觀看長安三萬里觀后感優(yōu)秀

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　　午后，約上小兒，一同觀影《長安三萬里》。

　　《長安三萬里》是一部由詩組成的電影，168分鐘，從開元盛世到安史之亂，從水草豐美的江夏到美輪美奐的長安，從歌舞翩躚的江南到金戈鐵馬的邊塞，萬里山河畫卷都是唐代的美。

　　觀影結(jié)束，高適，李白，杜甫三人的卡通形象在我的腦海里久久不能散去。

　　高適，將門之后，而我知道他，邊塞詩人，小學(xué)語文古詩《別董大》：莫愁前路無知己，天下誰人不識君。卻不知《燕歌行》：戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。

　　童年的高適，憨憨的。學(xué)堂里，小小的高適讀詩文，讀著讀著，書中的詩文如小蝌蚪似的，在他眼前游來游去，他不知道該如何讀下去。耳邊，同學(xué)的嘲笑，夫子的嘆息，讓小小的高適窘迫不已。

　　后來，父親親自教小高適讀詩寫字，日復(fù)一日，詩文記住了，字也寫好了。家門外，練武場，父子倆舞槍弄棒，風(fēng)雨無阻。轉(zhuǎn)眼，憨厚的高適已長大，他習(xí)得最棒的高家槍。正如高父所說：“我們高家槍后繼有人了�！�

　　高適原本可以通過苦讀，考科舉，走仕途，但奈何自己太笨，便想走捷徑，來到長安，卻發(fā)現(xiàn)在世人眼中，高家已落敗。在歧王宅里想通過舞槍弄棒讓玉真公主幫忙引薦，結(jié)果也失敗。他回到梁國商丘，過上了勤耕苦讀的生活。

　　后來，高適赴十年之約，在哥舒翰的帳下做了一名幕僚。

　　后來，高適又封官封侯，終一展大鵬之鴻鵠之志。

　　高適，家世顯赫卻早早落��；

　　高適，雄心壯志卻頻遭冷眼；

　　高適，不是天才，除了努力，等待，別無他法。

　　高適，讓我們知道：有一種成功，叫大器晚成。

　　李白，商人之后，從小錦衣玉食，天資過人，自命不凡。

　　余光中形容他：“酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐，就是半個(gè)大唐�！�

　　小時(shí)候，我們熟背“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，卻不知那時(shí)他已家財(cái)散盡。長大后，我們舉杯對飲“人生得意須盡歡，將進(jìn)酒，杯莫停。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，熟不知此時(shí)的他，已年過半百，有了啤酒肚和胡須，頭發(fā)也有些花白了。

　　李白，因商人之后，無法考科舉，所以便想走“行卷薦舉”之路。

　　長安，李白，堅(jiān)信“天下沒有不為他開的門”，自言“我的才華，抵得上一萬個(gè)相識，一億年的情誼”，可是卻被拒之門外。

　　揚(yáng)州，李白，聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，每日揮金如土，一醉方休。

　　后來，晚年的李白因追隨永王遭流放夜郎，途中被赦還，吟詠“輕舟已過萬重山”時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)那曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)的少年早已垂垂老矣。

　　杜甫，留給我的印象是“國破山河在，城春草木深”的悲慷。

　　杜甫草堂，一片蔥郁，茅屋依舊，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，讓我們看到了一位憂國憂民的偉大詩人。

　　誰曾想，童年的小杜甫，小豁牙，靈秀可愛。

　　初見高適，他抱怨“我喜歡寫詩，但人人都會(huì)寫詩”。熟不知，后來的他成為了大詩人。

　　青年杜甫，再見高適，高適赴李白之約，杜甫領(lǐng)著高適前往酒肆見李白。這時(shí)的杜甫是多么崇拜李白。

　　后來，杜甫攜妻兒逃難到了成都，有了茅屋，有了少陵草堂。

　　三人，各自有著不同的人生軌跡，不同的命運(yùn)。

　　我在影片中看到的是：愛的陪伴即是愛的教育。高適的童年，青少年時(shí)期，因?yàn)橛懈赣H的不舍不棄，父愛的陪伴，塑造了高適沉穩(wěn)的性格，成就了武藝高強(qiáng)的他。雖父親早早地離他而去，但父愛的陪伴也讓高適明白：有些事，只能一個(gè)人做。有些關(guān)，只能一個(gè)人過。有些路啊，只能一個(gè)人走。

　　我們的教育，有學(xué)校教育，家庭教育，社會(huì)教育，強(qiáng)調(diào)三者協(xié)同，但是很多時(shí)候家庭教育的缺失，導(dǎo)致孩子對世間人、物、事都是冷漠的，更甚至對父母的付出視而不見，覺得理所應(yīng)當(dāng)。所以作為父母，我們要學(xué)習(xí)得有很多，因?yàn)槲覀兪呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煛?/p>

　　我還在影片中看到：孩童就該有符合自己年齡的那份天真與活潑。小豁牙的杜甫一出場，讓我很是驚訝，因?yàn)槲覐臅�中學(xué)到的杜甫，都是關(guān)心百姓疾苦，憂國憂民的形象�；剞D(zhuǎn)，再看如今的少年，奔波在各種補(bǔ)習(xí)班，興趣班，試問：長大后，他們能想起自己的童年嗎？能找到那個(gè)小豁牙的自己嗎？

　　最后，歷史和動(dòng)畫是有區(qū)別的，我們不過分追究真像，但愿在動(dòng)畫片里感受美好，讓教育有自己該有的樣子。

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