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校史館觀后感
看完一部影視作品以后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，為此就要認(rèn)真思考觀后感如何寫了。那么我們?nèi)绾稳懹^后感呢？下面是小編收集整理的校史館觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
校史館觀后感1
法國的巴黎圣母院是人們夢寐的天堂，可事實上那天堂只屬于上帝；神秘的愛琴海是人們渴望的地方，可事實上那童話也只是童話；頤和園的過往使人們追憶而神往，可追憶過后那還是殘缺；北京的故宮金碧輝煌，可無論怎樣終不是我們心靈的居所。
但，有個地方，雖不如天堂明亮，亦不讓人渴望和神往，也不金碧輝煌，但足讓我們找到心靈的居所。他沒有巴黎圣母院那般讓我們仿佛浸沒在海水中的窒息感，亦不如愛琴海那般讓人想?yún)群�、想跳躍。他平靜卻不死氣沉沉，他莊嚴(yán)卻又不失朝氣，他有自己的韻味。他不想太過引人注目，可他的氣息還是吸引著太多太多的人。他，我的學(xué)校，一個可愛的學(xué)�！筒┑诹袑W(xué)。
115年的歲月，讓他經(jīng)歷了太多太多。由光被中學(xué)到成為工廠接管的學(xué)校，再經(jīng)過歲月的洗禮，時光的蹉跎，他已從當(dāng)時老師所期盼的“光被四表，潤澤千秋”的光被成為了現(xiàn)在桃李芬芳，香飄天下的六中。列別捷夫說“平靜的湖面，練不出精悍的水手，安逸的環(huán)境，造不出時代的偉人�！蹦菚r的十年內(nèi)亂，是他的低谷，那時有太多太多的學(xué)校消失、瓦解，而在那些將要瓦解的學(xué)校中，他挺了過來，度過了一劫，但那次的平安并不是好運，不是偶然，那是一所學(xué)校所僅剩的老師共同的努力與堅持，那是必然。正因如此，才有了他現(xiàn)在的惠澤百代，才俊輩出，才有了現(xiàn)在他鋼鐵般堅強的外表和一顆柔軟的`心。那十年，真不知是他的幸還是不幸。
115歲的他，從當(dāng)時的小學(xué)變成了現(xiàn)在的高中；115歲的他，從小濟美樓變成了高高的教學(xué)樓；115歲的他，教化萬千學(xué)生，使他們瓊林江俊彥，蟾宮折桂枝。不同時代的優(yōu)秀學(xué)生們擁抱著自己的夢想，為祖國，為社會奉獻。李振生在穗偃中找到了破解世界難題的鑰匙，而他曾是一個六中學(xué)子，也只是眾六中學(xué)子中的一員罷了。除他外，亦還有很多很多，可他們的目標(biāo)卻都有一個“弦揚商博文化，傳承魯商精神�！崩先藗兂Ｕf：“人不能忘本�！倍麄冋嬲靼撞W(xué)習(xí)這句話，亦是在六中。是六中不僅教授他們知識，亦美化他們心靈。讓他們不至于空有一身本領(lǐng)，亦有一顆美好善良的心。
115年了，已經(jīng)一個多世紀(jì)了，時間過得真快，115年中，一屆又一屆的新生帶著青澀走進校園，一屆又一屆的學(xué)子在這彩俊風(fēng)華舞青春，一屆又一屆的學(xué)子在這雄鷹展翅，高飛萬里。115年來，他繼往開來，吐故納新，一層層攀登，一步步創(chuàng)造輝煌，一步步有輝煌走向更遠的未來。
但過去已成為過去，過去已永遠靜止不動，時間也不會止步不前，此情只可成追憶，他未來的美好還要我們?nèi)プ穼ぁ?/p>
115年的包璞守貞，奮斗超群，115年的卓識遠見，獨立潮頭，他用百年的滄桑歲月，描畫了百年的輝煌篇章。
這個學(xué)校，是我們的學(xué)校！
校史館觀后感2
秋意正濃，星期二的下午，我們初一年級一起參觀了校史館。排隊走進校史館，一陣濃重的書香撲鼻而來。一幅幅布滿歷史印記的書法作品使我感嘆不已，流連忘返。這里，展示了明德的百年歷史，明德的風(fēng)采，明德的偉大……我望向窗外，心底回響著一句話：“我是明德人，我為明德自豪�！�
“戌戌政變，陳寶箴走，譚嗣同死，梁啟超逃，熊希齡革掉翰林，康圣人的著書，一大堆在小吳門外校場坪聚燒了。于是而時務(wù)學(xué)堂倒了。時務(wù)雖倒，而明德方興。”這便是毛澤東主席在來訪明德時留下的對明德的贊譽�！爸褂谥辽啤�、“成德達材”、“堅苦真誠”，一走進校史館，我便被這一幅幅書法作品深深地吸引住了�！岸嗝戳钊苏鄯淖职。 蔽也唤袊@。這一個個字或如蘭葉飄逸，或似竹葉挺勁，都呈奇異狂怪之態(tài)。讓我感受到一種剛正、倔強不馴之氣。
提到“堅苦真誠”，這正是我們明德的校訓(xùn)，字字用意深遠，有著獨特的內(nèi)涵：
堅：即堅毅、堅貞、堅韌。我們明德學(xué)子必將擔(dān)負(fù)社會重任，必須有堅強不屈的毅力，堅定不移的意志，堅忍不拔的精神。
苦：即苦口、苦身、苦心。良藥苦口，可以治��；勤勞苦身，可以磨礪意志；志士苦心，可以堅定操守。
真：即純真、真實、真摯。真是道義之所在，是為人之根本。要求我們內(nèi)心純真，正氣浩然。不作偽、不矯飾，踏踏實實地學(xué)習(xí)，實實在在地做人。
誠：即誠心、誠意、誠身。這是立身處世之準(zhǔn)則，它要求我們?yōu)槿硕睾�，表里如一，不趨炎附勢，不有始無終。待人誠信，做事虔誠。
走出校史館，我感慨萬千。我們的學(xué)校有如此優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們的學(xué)校有如此濃厚的文化底蘊，那我們就更應(yīng)該努力地學(xué)習(xí)，不能辜負(fù)學(xué)校為我們提供的優(yōu)越環(huán)境和文化底蘊。我很慶幸自己能進入明德這所學(xué)校，走近它，了解它，我明白，明德的重任將擔(dān)在我們的肩上，歷史的接力棒已經(jīng)傳到了我們的手上，就讓我們共同努力，從現(xiàn)在開始，為我們的'學(xué)校做出自己的一份貢獻。從自己做起，從小事做起，事情雖小，但卻可以使我們的校園更加美麗、和諧。既然這樣，我們?yōu)槭裁床粡淖约鹤銎�，繼承前輩們的光榮傳統(tǒng)呢?
大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。是啊，做治國安幫這種大學(xué)問的方法在于，提倡和發(fā)揚正大光明的德行和德政，廣泛地親近民眾和尊重民意，永無止境地追求至善至美，以至善至美為奮斗目標(biāo)。正是明德110年來的磨血育人，才造就了一批批卓越精英。我們光榮，我們是明德的一員，我們驕傲，我們要做一個堅苦真誠的明德人！今天我以明德為榮，明天明德以我為榮！
衡岳峩峩湘流浩浩，神秀啟文明；蓮溪通書，船山思問，湘學(xué)夙揚名。法前賢兮迪后進，厥任在諸生；貫中西兮窮術(shù)業(yè)，遺粕而咀精。愿毋忘堅苦真誠，期相與修齊治平。愿毋忘堅苦真誠，期相與修齊治平，淪靈明兮新教化，崇令德兮蜚英聲，繼自今騰實恢宏，振緒滋榮……
校史館觀后感3
踏著清晨仍帶有潮濕氣息的空氣，班主任帶領(lǐng)我們穿過燦亮的日光，來到校史館屋前。邁著整齊有力的步伐，同學(xué)們各個莊重嚴(yán)肅，準(zhǔn)備著接受跨越百年的精神文化的饕餮盛宴。
灰色的磚砌墻身，其間點綴色塊脫落的白色石灰，質(zhì)樸的美感滲入心田，館身彌漫開來一層古老的書卷氣息。透過窗欞，似乎都像看到百年前的學(xué)生們凝視老師的堅定眼神，像聽到穿越而來的書聲瑯瑯。畫面定格與此時周圍葳蕤的草木交相輝映，意似回到了光被學(xué)堂黑白畫面時期。我們小心邁上臺階，踏上顏色比磚紅略深的木地板，它開始吱呀吱呀唱起時代的歌，慢悠悠的，百年頌歌。
“光被四表，潤澤千秋”，入眼的八個大字氣勢恢宏著沖進視網(wǎng)膜，卻不突兀，115年的傳承足以擔(dān)得起四表千秋。甚至，等我們的耄耋之年，顫顫巍巍經(jīng)過六中門前，望著一代代薪火相傳的六中人仍會欣然想起初入六中看到的八個大字，雄渾磅礴，熱血沸騰。像酒一樣，越是陳酒，便越醇香。百年的文化積淀令得六中的校園滿溢著學(xué)問的味道，有些澀，卻回味無窮。當(dāng)年的李振聲院士走過的路，看過的景色，此時盡在我們腳下，眼中。感受著他勤于自勉，精研細(xì)磨的學(xué)者態(tài)度，回想著擲地有聲的“誰說中國人養(yǎng)活不了自己”的拳拳愛國之心。滿懷著身為六中學(xué)子的自豪，我開始聽講解員我們的學(xué)長學(xué)姐們的慷慨激昂，看校史文物的風(fēng)云變幻，用心聆聽這個睿智老者細(xì)細(xì)悠悠地給我們講述他的興衰榮辱。
書法家舒同先生說：“你們是完全中學(xué)，也是鋼鐵中學(xué)”。不錯，百年歷程，豈會一路無阻，順行至今?上世紀(jì)六十年代，盡管我不曾經(jīng)歷，卻仍能想象出那時黑暗的云，昏暗的天，還有那些心靈流離的學(xué)者。但是，我們是鋼鐵中學(xué)，是擁有鋼鐵意志的.中學(xué)，是擁有鋼鐵意志的人。那時的六中學(xué)子知道，教育的發(fā)展本應(yīng)方興未艾，于是，六中人執(zhí)著著，堅定著，用涅而不緇的行動和心志詮釋著六中的百年校訓(xùn)：“抱璞守真，奮斗超群”。他們的剛正不阿，他們的對精神家園的堅守，感動了一代一代六中人，并將繼續(xù)被我們發(fā)揚光大。十年樹木，百年樹人，盡管我們六中經(jīng)歷的諸多艱難困苦，仍涌現(xiàn)出一批以李振聲院士為代表的優(yōu)秀人才，而這些都有歸功于六中始終恪守著的“以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命”。逝者如斯，不舍晝夜，現(xiàn)在的六中，早已成為了德育為先，文體兼美的重點中學(xué)，秉持著“從一做起，叩問一流”的六中精神，辛勤培育著祖國未來的棟梁。桃李不言，下自成蹊，從踏進六中大門，成為六中學(xué)習(xí)一員起，我便深深折服于六中的偉大。
參觀過后，穿越帶有溫暖書卷氣的長廊，我暗想：莫見乎隱，莫見乎微。身為六中一個元素，便須踐行六中之精神，從一做起，從細(xì)節(jié)做起，將來的校史冊上必有我們輝煌燦爛的一筆。館內(nèi)的地板還在吱呀的唱歌，我們卻已聽不見，此時的我們已變成了作曲人，譜一曲慢悠悠的時代之歌。
校史館觀后感4
四年的生活，平凡快樂，經(jīng)歷了百天的緊張奮斗，如今的我終于如愿以償?shù)淖哌M了六中的校門，這里將是我新的母校，我未來三年里拼搏和高飛的起點。
百年前，西方傳教士來到了我們中國，我們腳下的這片土地。也許是出于偶然，也許是一時興起，他修起了一間低矮的小屋，將它作為學(xué)校。而日月如梭，時光飛逝，這位始校長永遠也想不到，轉(zhuǎn)眼百年后，這間簡陋的小屋竟變成了規(guī)模宏大，人才輩出的重點名校。而它歷經(jīng)的坎坷與時光的蹉跎，卻沒能讓它的精神隨時光的浪潮消失殆盡，而是始終銘刻在一屆又一屆的學(xué)生心中。它擁有歷盡滄海桑田后所沉淀的穩(wěn)重，也充滿著明天的朝氣與希望。它依依不舍得送走一批又一批興高采烈踏上明天光輝道路的畢業(yè)生，而又張開懷抱迎接我們這樣的小種子，讓我們在這里充分地汲取知識的甘霖，受到關(guān)愛溫暖的陽光照耀。使我們幼小的夢想在這里萌芽，最后擁有自己的一片天地。
邁過這道門檻，腳下是先輩們曾經(jīng)走過的路，也許幾年前，幾十年前，他們同我們一樣，懷著激動的心情步入六中，步入校史館，用充滿好奇的眼神細(xì)細(xì)打量著這間歲月清香彌漫的書屋，當(dāng)他們踏出校門，各有一番建樹，我們就來到了這里，仰望著他們的功績，在心里暗下決心要追上他們的腳步，而三年苦讀后，我們大家是否都能夠當(dāng)?shù)闷瓠偭纸�，蟾宮折桂枝的榮耀，一切都還是未知數(shù)，所以現(xiàn)在我們在拼搏，堅持看清自己的夢想。
從邁入校門的那刻起，我們就已經(jīng)為自己的未來做了最正確決定。決定為了自己那尚且還是未知數(shù)的未來而奮力一搏。拒絕了躲在自己安逸的窩里，選擇了去搏擊長空，經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮。從步入六中的那一刻，我們就將責(zé)任。目標(biāo)、毅力、合作的種子種在了心里。三年的確是苦悶難熬的，跟父母在一起的時間少了，跟朋友在一起瘋的時間沒了，我們正在完成成長這個褪繭的痛苦過程，只有將那些無用的'想法拋之腦后，全身心灌注到對未來的規(guī)劃上，忘記想要退縮的路，我們才能建立屬于自己的豐功偉績。三年后，昂首挺胸走出校門的也許是另一個李振聲，垂頭喪氣走出校門的是也許是又一個路人甲，只要多努力一點，未來就會變好一點。無論如何，珍惜這三年里的每分每秒，珍惜在母校里所認(rèn)識的每位同學(xué)，每個老師，他們都是陪伴你完成成長的戰(zhàn)友，是幫助你，同你一起患難的伙伴。
從校史館踱步回來，心中的那些猶豫早就煙消云散了，取而代之的是對明天的期待和對未來的自信。拼搏三年，三年后，就是母校以我們?yōu)闃s的時刻。六中的歷史需要我們?nèi)チ私�，而六中的未來卻需要我們?nèi)テ床�，需要我們�(nèi)鴮憽?/p>
校史館觀后感5
今天我以麓山為榮，明日麓山以我為榮。
———題記
秋意正濃的十一月，隨班級參觀了校史館。校史館中資料詳盡真切，使我大開眼界，麓山校園的故事如幻燈片似的一點一滴進入了我的眼睛。這里，展示了麓山的風(fēng)采，麓山的生機勃勃，麓山的偉大……從建校到發(fā)展再到聞名遐邇，學(xué)校只用了10余年的時間。我是第一次如此真切的了解麓山，并為之感到自豪，心地回響著一個聲音：“我是麓山人，我為麓山榮。”
“麓山”—國以史明鑒，校以史明志
麓山的校訓(xùn)是“學(xué)會生存，學(xué)會關(guān)心”，理念是“追求卓越，永不滿足”，目的為“做豪邁的中國人”！�；找惨耘f改新：由字母LS組成，是麓山的縮寫，球內(nèi)三色象征楓林、山地、藍天。表達著“學(xué)海無涯，麓山有路”。這是不是說來到麓山便成功呢？當(dāng)然不是！進入優(yōu)秀的學(xué)校只代表著你有一個好的.平臺，至于你將來想飛多高，飛多遠，完全取決與自己的求學(xué)態(tài)度。成功者不是輕易地成功，而是經(jīng)過考驗和磨難才登達勝利的頂峰，正所謂韓愈先生的“學(xué)海無涯苦作舟”！并且麓山人覺得，不能死讀書，只有全面發(fā)展才所謂優(yōu)秀。這正是校志的精華所在！
樸實沉毅無所圖，萬千桃李報春芳
沒有園丁便沒有花朵，麓山的老師用種種活潑生動的教學(xué)方式吸引著你，使你不由自主地愛上學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂。我從小學(xué)一年級便在麓山就讀，我十分清楚地記得教我的每個老師，他們個個都有不同的教學(xué)方法，使我們學(xué)為樂，樂而學(xué)�？粗Ｊ佛^中張張園丁的照片，心里覺得敬佩萬分，是他們造就人才，培養(yǎng)精英，使祖國的花朵兒變成了祖國的棟梁。他們所培養(yǎng)的學(xué)生獲得了許多榮譽，讓麓山碩果累累，譽滿三湘。他們是這所學(xué)校的頂梁柱，是學(xué)生的好老師，是我們求知路上的護航者，領(lǐng)路人。他們鼓舞學(xué)生們帶著夢想翱翔在藍天，一個個從懵懂的孩子變成有用之材，如：楊銥姐姐，湖南衛(wèi)視和娛樂頻道的主持人，多播經(jīng)典動畫的配音主角。教她的老師是鄧?yán)蠋�，可算元老級學(xué)校人物，這不就是一個典型的例子嗎？從這里走進清華北大，走進國外知名大學(xué)……的人才比比皆是，這不正是最好的詮釋嗎？想到這些我倍感自豪，同時也促使著我的進取心，這些令我羨慕的學(xué)哥學(xué)姐們都給我樹立了一個優(yōu)秀的榜樣，他們那令人“垂涎九尺”的獎杯，獎狀和大學(xué)所在地，讓我覺得現(xiàn)在自己取得的一點兒成就，相比較就是“小巫見大巫”。可是，我們并不能因此而怯步，我們應(yīng)“青出于藍，勝于藍”“長江后浪推前浪”，將他們作為自已為之而奮斗的目標(biāo)，成為新一代的棟梁之才！
麓山18年的成就，造就了一批批卓越精英。我們是麓山的一員，絕對不能給麓山丟臉，今天我以麓山為榮，明天麓山以我為榮！
思源懷德，麟鳳其人；千尋百尺，崇德生根；物事人非，華典當(dāng)錄；謹(jǐn)辟此館，明志立行！
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