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《地球上的星星》觀后感【熱】
當(dāng)認(rèn)真看完一部影視作品后，相信大家的收獲肯定不少吧，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)觀后感了。那么你真的會(huì)寫(xiě)觀后感嗎？以下是小編為大家收集的《地球上的星星》觀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《地球上的星星》觀后感1
地球上的星星，這是一部十分感人的關(guān)于兒童成長(zhǎng)的印度電影。電影里主人公是一位八歲的小男孩，伊桑。然而伊桑并不是個(gè)普通的孩子，他天生具有閱讀障礙，缺乏流暢的思考能力，對(duì)距離、大小等缺乏判斷能力，常人能做的事情，他卻做不到。
在伊桑周?chē)沫h(huán)境中，除開(kāi)他的媽媽?zhuān)渌娜硕紝?duì)他感到不滿(mǎn)意，即使是他的爸爸。最終，伊桑被迫被學(xué)校開(kāi)除，被寄往了寄宿學(xué)校。在寄宿學(xué)校里，伊桑變得很壓抑，他開(kāi)始沉默不語(yǔ)，孤立自己，甚至有想自殺的念頭。就在這危險(xiǎn)的情況下，一位代課教師的出現(xiàn)，完全改變了伊桑的命運(yùn)，這位代課教師便是尼庫(kù)巴。
了解到伊桑父母的.心態(tài)后，尼庫(kù)巴老師上門(mén)和伊桑的父母談心，告訴他們：每個(gè)孩子都有獨(dú)特的能力和夢(mèng)想，我們不能因?yàn)樗壳暗囊稽c(diǎn)點(diǎn)障礙而嫌棄他。他甚至憤慨：“如果你喜歡比賽那干脆養(yǎng)馬呀，何必生孩子？非要逼孩子負(fù)擔(dān)你的野心，不如招童工�！�
為了喚起伊桑的自信心，尼庫(kù)巴老師在課堂中和孩子們講述愛(ài)迪生等名人小時(shí)候也有讀、寫(xiě)障礙，老師自己也曾是，然后，常常利用業(yè)余時(shí)間和伊桑一起慢慢分析那些會(huì)跳舞的字母，從游戲開(kāi)始，在沙盤(pán)中先寫(xiě)字母，再用彩筆寫(xiě)，最后用鉛筆寫(xiě)，慢慢地，伊桑慢慢克服了讀寫(xiě)障礙。
尼庫(kù)巴老師認(rèn)為，每個(gè)孩子興趣點(diǎn)不同，伊桑在繪畫(huà)方面有天賦，他的創(chuàng)造性極強(qiáng)，在學(xué)校繪畫(huà)比較中，伊桑的畫(huà)勝過(guò)老師尼庫(kù)巴而成為學(xué)校年鑒的封面，伊桑簡(jiǎn)直不敢承受這巨大的成功喜悅，他流著熱淚撲進(jìn)了老師的懷抱。
伊桑各方面成績(jī)都明顯提高，令父母驚詫不已，伊桑也享受到了從未有過(guò)的高峰體驗(yàn)，他的臉上綻放出快樂(lè)幸福的笑容。
放暑假了，父母親來(lái)接伊�；丶遥辽Ｒ酪啦簧岬嘏c老師告別，臨上車(chē)前他回頭奔向老師的懷抱，尼庫(kù)巴老師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，全身舒展向上，極其激動(dòng)人心，我的熱淚再一次流出。
畫(huà)面定格在這一感人的而又意味深長(zhǎng)的畫(huà)面上，的確是尼庫(kù)巴老師將伊桑高高舉起來(lái)了，不僅舉起了他的讀寫(xiě)能力更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進(jìn)的力量！
生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學(xué)校并不多見(jiàn)，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后，我們的老師是如何看待孩子的呢？我們得像尼庫(kù)巴老師那樣認(rèn)真觀察、分析、了解孩子，然后從根本處下手，牽著孩子的手帶著他慢慢成長(zhǎng)。
《地球上的星星》觀后感2
這是一部十分感人的關(guān)于兒童成長(zhǎng)的印度電影，也許影片要詮釋的正是每一個(gè)孩子都是特別的�？催^(guò)的人一定又覺(jué)得，似乎所表達(dá)的又不止這么多。在心理學(xué)里，把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見(jiàn)他們，卻摸不到真正的他們，就像天空的星星一樣。
這個(gè)故事講述的是叫伊桑的一個(gè)八歲小男孩，他是個(gè)有閱讀障礙的孩子。在他眼里，課本上的字母都在游來(lái)游去。他的世界充滿(mǎn)了別人并不以為然的驚奇：色彩、魚(yú)兒、小狗和風(fēng)箏。這些對(duì)于成人世界并不那么重要，他們對(duì)家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和次序更感興趣。而伊翔在學(xué)校，總顯得那么格格不入。 常常受到老師的責(zé)罰和爸爸的打罵。只有媽媽保護(hù)他，愛(ài)他。
當(dāng)他惹出的麻煩已經(jīng)超出人們所能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學(xué)校接受“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校，一切并沒(méi)有什么不同，甚至愈演愈烈。伊翔必須應(yīng)對(duì)額外的與家庭分離的創(chuàng)傷。
一天，一位新的美術(shù)老師尼庫(kù)巴突如其來(lái)，用樂(lè)觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個(gè)學(xué)生。他打破了“事情是如何完成”的所有規(guī)則，讓學(xué)生自己去思考，去夢(mèng)想，去想象。學(xué)生們都滿(mǎn)懷熱忱，除了伊翔。尼庫(kù)巴很快也發(fā)現(xiàn)了伊翔并不快樂(lè)，然后他開(kāi)始了找尋原因。他發(fā)現(xiàn)伊翔最主要的問(wèn)題是不能拼寫(xiě)和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，尼庫(kù)巴對(duì)伊翔采取了一系列的.特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊翔找回了自己，還有快樂(lè)。
完整的看完這部片子以后，眼淚不知道流了多少次。不僅為睿智的老師，嘔心瀝血為了幫助伊桑重新面對(duì)生活，面對(duì)冷酷的生存環(huán)境。更多的是為伊桑而感動(dòng)和自豪。為他渴望被接納，勇敢的走出自閉的世界而歡呼，也為他能幸運(yùn)的遇到這么一個(gè)好老師而慶幸。
可是在當(dāng)下的教學(xué)環(huán)境中，我們衡量一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)變得如此的狹隘。簡(jiǎn)單的一張?jiān)嚲恚环荼砀窬涂梢耘袛嘁粋�(gè)人的能力有多強(qiáng)，智商有多高。而很少有人能耐心的去發(fā)現(xiàn)他們身上不同于其他人的優(yōu)點(diǎn)。
生活中的孩子形形色色，像伊桑這樣的特殊兒童在我們的學(xué)校并不多見(jiàn)，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后。那反思一下自己，我們有像尼庫(kù)巴老師這樣認(rèn)真觀察、分析、了解孩子，掌握他們的特點(diǎn)，然后從根本處下手，提供給他們適合成長(zhǎng)所需要的特殊條件，牽著孩子的手帶著他們慢慢成長(zhǎng)。
《地球上的星星》觀后感3
心理學(xué)老師推薦《地球上的星星》這部電影時(shí)我并沒(méi)有很在意，直到一個(gè)星期后的英語(yǔ)課上英語(yǔ)老師也向我們推薦，我想這應(yīng)該是部很不錯(cuò)的電影�？赐旰笪腋哟_定，這是一部教育者都該看的電影。
影片《地球上的星星》主要講述了一個(gè)叫伊翔的八歲小男孩，他是老師、家長(zhǎng)眼中的笨學(xué)生，考試不及格上課不聽(tīng)課作業(yè)也不用心完成，特別是跟他那天才般的哥哥對(duì)比，他簡(jiǎn)直差的不像話(huà)，校長(zhǎng)甚至認(rèn)為他是個(gè)不正常的孩子。在學(xué)校的老師多次投訴下，伊翔的爸爸決定把他送到寄宿學(xué)校去。在寄宿學(xué)校里一切都沒(méi)有發(fā)生改變，老師們還是只注重成績(jī)，對(duì)伊翔的行為愛(ài)理不理，動(dòng)不動(dòng)就罰他到教室外面站、打手心。老師和家長(zhǎng)的不理解使伊翔絕望了，他變得更加安靜，他不再畫(huà)畫(huà)，他用沉默來(lái)表達(dá)他的憤怒。然而當(dāng)我們以為伊翔只能是這樣時(shí)，奇跡發(fā)生了。某一天代課美術(shù)老師尼克闖進(jìn)了伊翔的世界，通過(guò)觀察他知道伊翔是患了先天性讀寫(xiě)障礙才會(huì)有這樣的表現(xiàn)，于是他用自己的耐心和熱情一點(diǎn)點(diǎn)的打開(kāi)了伊翔的心房，幫助他學(xué)習(xí)書(shū)本，最后伊翔重新變得樂(lè)觀。
伊翔是個(gè)多么幸運(yùn)的孩子啊，能遇上尼克這樣的老師，毫不夸張的說(shuō)，是尼克改變了伊翔的一生。尼克讓我想起我小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，說(shuō)實(shí)話(huà)我在四年級(jí)之前的學(xué)習(xí)生活都是混過(guò)來(lái)的'，上課睡覺(jué)不做作業(yè)是常做的事情。當(dāng)我遇到我的數(shù)學(xué)老師時(shí)，一切都改變了。說(shuō)起來(lái)很奇怪，這個(gè)老師也沒(méi)有做過(guò)什么特別事情，但我想他給我的正是信任，在所有老師都不對(duì)我抱希望時(shí)，是他力排眾議堅(jiān)持讓我參加班里的培訓(xùn)，后來(lái)更是讓我去參加競(jìng)賽。是他的這種信任讓我對(duì)自己擁有了信心，相信自己有可能。也是為了不讓他失望，我在后來(lái)的學(xué)習(xí)中都表現(xiàn)的很積極，那時(shí)朋友們都問(wèn)我怎么突然“爆發(fā)”了，我想這是那位老師的功勞，如果沒(méi)有他我可能還是會(huì)渾渾噩噩地過(guò)日子，感謝那位老師。
所以說(shuō)能遇上一位好老師是種運(yùn)氣，作為四年后就要踏入教育事業(yè)的我們，《地球上的星星》這部電影給予我們的更多。我希望自己能成為一個(gè)對(duì)學(xué)生有積極影響的人，這不是說(shuō)說(shuō)就行的，在與學(xué)生交流的過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，及時(shí)地給予關(guān)懷，就像片中的尼克一樣，擁有一顆細(xì)膩的心。目前中國(guó)的應(yīng)試教育盛行，在這種情況下教育者更應(yīng)該運(yùn)用自己的力量去給孩子創(chuàng)造自信的生活。每個(gè)孩子都是星星，閃爍著光芒。
《地球上的星星》觀后感4
每個(gè)人都對(duì)世界有不同的看法，別人無(wú)法理解�；蛟S當(dāng)天你們表達(dá)出來(lái)時(shí)，世人會(huì)嘆為觀止！
——題記
《地球上的星星》這部電影講述的是一個(gè)小男孩在校學(xué)習(xí)的坎坷經(jīng)歷，最終一個(gè)細(xì)心仁慈的老師用自己的愛(ài)為小男孩打開(kāi)了充滿(mǎn)希望的大門(mén)，使我們感受到班主任對(duì)一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要性。在每個(gè)老師都放棄小男孩時(shí)，在家人都漠不關(guān)心他時(shí)，在他自己都快崩潰時(shí)，這個(gè)細(xì)心地老師看到了小孩的天賦和才華。小男孩在自己封閉的世界里，一直沉默沉默.....其實(shí)這是他對(duì)學(xué)校生活恐懼和膽怯的表現(xiàn)，更實(shí)質(zhì)的是他缺乏與家人的交流、理解，從而被擊垮自信心，久而久之他徹底失望了，就如那位老師所講“與其說(shuō)‘我不能’，不如說(shuō)‘我想’”，確實(shí)，“望子成龍，望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)的夢(mèng)想，人人都想往高處爬，但是話(huà)又說(shuō)回來(lái)，有志向、有希望是件好事，那么家長(zhǎng)老師就應(yīng)該理解孩子，應(yīng)該培養(yǎng)孩子有自己的想法。
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，來(lái)到世上不斷地學(xué)習(xí)也應(yīng)該是為了順應(yīng)自己的資質(zhì)而讓自己更加成長(zhǎng)以取得進(jìn)步。但是很多的時(shí)候，由于各種各樣的原因孩子未必能把自己的才能發(fā)揮出來(lái)。就如現(xiàn)在學(xué)校的制度，許多時(shí)候?qū)W校老師更看重的是卷面上的`分?jǐn)?shù)，然而分?jǐn)?shù)并不能完全是一個(gè)人資質(zhì)的展現(xiàn)�？赡芾蠋熣J(rèn)為，分?jǐn)?shù)可以成為孩子努力地目標(biāo)，其實(shí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，不管自己的分?jǐn)?shù)是好是壞，無(wú)形中都是一種壓力，只不過(guò)每個(gè)孩子面對(duì)這種壓力的心態(tài)是不同的，不同的心態(tài)就又成了分?jǐn)?shù)差別的直接原因，如此循環(huán)著，形成許多電影里那樣的小男孩，但并不是每個(gè)孩子都會(huì)像他那么幸運(yùn)而碰見(jiàn)伯樂(lè)，使自己褪去身上的灰塵成為那顆發(fā)光的星星。作為將來(lái)的家長(zhǎng)或是老師，要正確的面對(duì)自己，我完全要調(diào)整自己。當(dāng)然，不可避免的會(huì)看到孩子的分?jǐn)?shù)，重要的是我會(huì)怎樣去處理它，甚至當(dāng)我遇到這樣的情況用什么樣的方式來(lái)面對(duì)，用什么樣的途徑去交流，使孩子有積極地心態(tài)處理分?jǐn)?shù)，在分?jǐn)?shù)面前合理的調(diào)整自己，與此同時(shí)協(xié)調(diào)自己的特長(zhǎng)與正在進(jìn)行著的學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。
星星之所以會(huì)發(fā)光發(fā)熱，除了自身不透光外，太陽(yáng)的光芒也是它閃亮的重要原因，而我們就要立志成為太陽(yáng)光中的一絲一縷。不可否認(rèn)，人無(wú)完人，但是我們可以控制自己對(duì)孩子的不易之處更充分理解，讓每個(gè)孩子都努力成為屬于天空中的那顆星星。
《地球上的星星》觀后感5
在心理學(xué)里，把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見(jiàn)他們，卻觸摸不到真正的他們，就像星星一般。在這部影片中大多數(shù)看到的是nikumbh這樣一個(gè)“伯樂(lè)”般優(yōu)秀的老師，但是同樣值得關(guān)注的還有ishaan的父母，尤其是他的父親。
一對(duì)父母擁有一個(gè)了不起的兒子，每門(mén)功課都是滿(mǎn)分!可同時(shí)，他們也擁有一個(gè)讓他們抓狂的小兒子--伊桑。
影片的一開(kāi)始，相信很多家長(zhǎng)和老師看到這個(gè)一天到晚魂游天外的孩子，氣就不打一處來(lái)。他糟糕的表現(xiàn)最終讓他被學(xué)校勸退，父母下定決心把他送到管教更加嚴(yán)厲的寄宿學(xué)校。小伊�？拗蟀职�，“我會(huì)努力的，我保證我以后會(huì)努力的，求你別把我送出去!”可是，這絲毫不能動(dòng)搖爸爸決定讓兒子接受更嚴(yán)厲教育的決心。從進(jìn)入寄宿學(xué)校那天起，伊桑的生活里充滿(mǎn)了指責(zé)、懲罰、嘲笑和否定。你眼睜睜地看著一個(gè)鮮活、可愛(ài)的孩子，慢慢變得驚恐、蒼白、麻木、安靜……無(wú)論周?chē)l(fā)生什么，他都無(wú)動(dòng)于衷。他，成了一顆不說(shuō)話(huà)的“星星”。那一雙大大的眼睛曾經(jīng)充滿(mǎn)了色彩，如今顏色漸漸退去，只剩下一雙空洞灰暗的眼睛。這時(shí)，出現(xiàn)了一位美術(shù)老師，是他第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了伊桑的才華，并且用自己的.愛(ài)和耐心，一點(diǎn)點(diǎn)地幫助伊桑找回信心。
期間伊桑的爸爸跟這位老師說(shuō)，“你不是父母，你不懂，我們是真正的關(guān)心他。”老師說(shuō):“我很高興你提到了關(guān)心。關(guān)心非常重要，它有治愈的力量。時(shí)而給孩子一個(gè)親吻或擁抱，孩子會(huì)覺(jué)得他有所需要。關(guān)心就是在孩子最需要的時(shí)候幫助他，在他最無(wú)助的時(shí)候?qū)λf(shuō)，別怕，有我……”爸爸慢慢明白自己以前所謂的關(guān)心是多么的狹隘，覺(jué)得有些無(wú)地自容。接著，老師又講了一個(gè)故事:“在所羅門(mén)群島的原住民如果想要開(kāi)墾農(nóng)田，他們并不需要砍樹(shù)，他們是怎么做的呢?很簡(jiǎn)單，一群人圍著一棵樹(shù)，開(kāi)始大聲的謾罵、詛咒……沒(méi)過(guò)幾天，這棵樹(shù)就死了!”老師的話(huà)，讓伊桑的爸爸轟然醒悟。走出老師辦公室，看到校園公告欄下，努力認(rèn)讀的兒子，爸爸淚如雨下。影片中以繪畫(huà)大賽結(jié)尾，我想，沒(méi)有什么能比畫(huà)更好的讓我們?nèi)ゴ蜷_(kāi)孩子們的心扉了。最后，伊桑在這次大賽上展現(xiàn)了非凡的才華!當(dāng)校長(zhǎng)宣布伊桑獲得一等獎(jiǎng)并做為學(xué)校年鑒的封面時(shí)，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。
好在故事的結(jié)局是完美的，可是讓我們客觀的看看現(xiàn)實(shí)，大部分孩子沒(méi)有這樣幸運(yùn)。作為家長(zhǎng)，望子成龍望女成鳳的心情我們都能理解，可是，我們首先應(yīng)該做的是想法設(shè)法的去了解孩子的興趣，通過(guò)對(duì)他們興趣的培養(yǎng)建立他們的自信心。只有這樣，孩子才能擁有快樂(lè)的心情，健康的心態(tài)，充沛的精力去完成他們的夢(mèng)想!
《地球上的星星》觀后感6
在師德培訓(xùn)第二天，張校長(zhǎng)帶我們觀看了為之震撼的印度教育電影：《地球上的星星》�？唇逃娪笆俏沂荒陙�(lái)師德培訓(xùn)第一次，我抱著好奇的心情開(kāi)始觀看，一開(kāi)始我認(rèn)為這是一個(gè)不真實(shí)的案例，因?yàn)槲覀冞@兒沒(méi)有一個(gè)老師能夠或者說(shuō)被允許這樣上課，但越往后，我越震撼，被影情深深地吸引了進(jìn)去。
故事講了一個(gè)有認(rèn)知障礙的小男孩在學(xué)校的痛苦經(jīng)歷，因?yàn)殚喿x障礙，老師、同學(xué)、家長(zhǎng)無(wú)不以為他是問(wèn)題學(xué)生，被嘲笑、訓(xùn)斥、轉(zhuǎn)學(xué)，最終使他陷入恐懼和絕望中，而從來(lái)沒(méi)有哪個(gè)人試圖真正了解孩子，包括他的父母。直至一位老師的到來(lái)——年輕活潑的、不拘一格的美術(shù)代課老師發(fā)現(xiàn)了他的繪畫(huà)天賦，一番真誠(chéng)了解，繼而辛勤地引導(dǎo)、耐心地教導(dǎo)。變換形式的教學(xué)，使小男孩發(fā)生轉(zhuǎn)變，他克服了閱讀障礙，并且后來(lái)在全校師生共同繪畫(huà)比賽中勝過(guò)自己的美術(shù)老師而榮得桂冠，學(xué)校更是將小男孩的`作品作為了畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的封面，此后這個(gè)孩子被老師、同學(xué)認(rèn)為天才。同為老師，我被這位代課美術(shù)老師感動(dòng)了，不拋棄，不放棄，這是每一位老師對(duì)待學(xué)生應(yīng)有的態(tài)度與責(zé)任。
我深深感到，崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
后來(lái)幾天，通過(guò)學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)教育資料匯編》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，我明白了要嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
今年的青年教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)測(cè)試，芮校長(zhǎng)上學(xué)期結(jié)束前就明確了考試的目標(biāo)，所以我非常重視這次考試，暑假買(mǎi)了一些資料，每天安排一定的時(shí)間復(fù)習(xí)做題，并認(rèn)真復(fù)習(xí)了《義務(wù)教育中小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，功夫不負(fù)有心人，由于思想上的重視，我在這次考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，這更讓我知道了，對(duì)待每一件事情必須認(rèn)真、踏實(shí)。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
《地球上的星星》觀后感7
又是一年開(kāi)學(xué)季，大家懷著不同的心情從假期歸來(lái)，去年的這個(gè)時(shí)候大家坐在這個(gè)報(bào)告廳里迎接新老師的場(chǎng)景還在眼前，不知不覺(jué)一年已經(jīng)過(guò)去了。
每年開(kāi)學(xué)的時(shí)候集團(tuán)都會(huì)給老師們放映一部電影，還記得上一次開(kāi)學(xué)的時(shí)候是《悲傷逆流成河》，大家看完之后都很感到也深受啟發(fā)，我想集團(tuán)安排的這樣一項(xiàng)活動(dòng)不僅是以一種輕松的方式讓我們從中學(xué)到一些什么，更重要的是改變我們的一些固有思維，更好的提升自己的工作。
今年我們觀看的是一部印度電影地球上的星星，電影講述了一個(gè)八歲的男孩伊桑，他是一個(gè)充滿(mǎn)奇思妙想的孩子，但在老師都眼里，他是個(gè)淘氣包，麻煩精，父母也認(rèn)為他是任性淘氣，于是父母無(wú)奈之下，只好給他轉(zhuǎn)學(xué)，而在新學(xué)校里，他在老師的不斷否定下，慢慢的變得安靜與自卑，而新來(lái)的藝術(shù)老師發(fā)現(xiàn)了他有閱讀障礙的問(wèn)題，不斷鼓勵(lì)他并悉心教導(dǎo)，給他帶來(lái)了全新的生活。
我不是第一次觀看這部電影，所以我并不好奇這是一部怎樣的電影，看之前就少了一些好奇和期待，但卻多了一些思考。莎士比亞說(shuō)，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，同樣的，同一部影片每一次觀看都會(huì)有不同的收獲。第一次看的時(shí)候我還是一名在校的大學(xué)生，那時(shí)觀看的目的僅僅是因?yàn)樗俏蚁矚g的印度演員阿米爾？汗的導(dǎo)演處女作。現(xiàn)在我已離開(kāi)校園三年了，電影的很多細(xì)節(jié)以及觀后的感受也早已忘記，而我也由一名學(xué)生變?yōu)橐幻蠋�，今天再次觀看這部電影，讓我又從一個(gè)新的角度有所收獲。
一、每個(gè)孩子都是不同的。德國(guó)哲學(xué)家萊布尼茨說(shuō)過(guò)：“世上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉�！比伺c人也是這樣，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的人格，我們的每個(gè)孩子都是不同的，當(dāng)他們表現(xiàn)出不一樣的時(shí)候，我們應(yīng)該去理解他們，而不是一味的`去批評(píng)責(zé)罵。正如電影里的伊桑，他的表現(xiàn)在老師和父母的眼中就是頑劣，卻并不知道他的真實(shí)的內(nèi)心世界是怎樣的，所以他只能變得越來(lái)越孤單。而學(xué)校的作用是為了讓孩子更好的發(fā)展，而不是把他們變成一樣的工廠，所以我們作為學(xué)校里的老師更要改變自己的思維與偏見(jiàn)，去真正的了解學(xué)生，幫助學(xué)生。
二、平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。正如電影的名字那樣，每個(gè)孩子都是地上的星星，他們都有自己熠熠閃光的地方，所以我們要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，不要以世俗的眼光和我們固有的成見(jiàn)去以一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們，只有我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，他們才會(huì)變得更加光彩照人。
當(dāng)然，要做到以上的兩點(diǎn)，在實(shí)際的生活中會(huì)有各種各樣的困難和阻礙，但正如電影中演的那樣，只要我們不放棄，相信一定會(huì)有收獲。
《地球上的星星》觀后感8
我觀看了《地球上的星星》這部電影之后，為像伊桑這樣的孩子而感到痛心，又為伯樂(lè)這樣的好老師而感到無(wú)比的自豪和驕傲，在中國(guó)有多少像伊桑的孩子被“老師”厭棄、懲罰和“貼壞孩子(笨孩子)的標(biāo)簽”，像伊桑這樣的孩子更需要老師無(wú)微不至的關(guān)懷和教育，作為一名老師，如果我們也像電影中的“老師”一樣，現(xiàn)今生活中有個(gè)性和問(wèn)題的孩子將越來(lái)越多，作為老師和教育者，我們?cè)撊绾稳?ài)身邊的每一個(gè)孩子呢?孩子們?nèi)缤厍蛏系男切�，他們需要�?ài)，更需要自由，陽(yáng)光，要讓他們身心全面和諧的發(fā)展。
首先，我們要面向全體幼兒，注重個(gè)別差異，公平公正地對(duì)待每一個(gè)孩子，尊重幼兒的`人格與身心發(fā)展的特點(diǎn)，特別是面對(duì)班上的“差生”和“問(wèn)題孩子”時(shí)，更是考驗(yàn)老師的愛(ài)心和耐心，我覺(jué)得老師不能一味地批評(píng)、指責(zé)或體罰、懲罰孩子，如《綱要》里說(shuō)的應(yīng)該用發(fā)展的眼光去對(duì)待每一個(gè)孩子，杜絕橫向比較，應(yīng)該擁有敏銳的洞察力，去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身邊的閃光點(diǎn)，要用一樣的眼光公平地對(duì)待身邊的每一個(gè)孩子。
其次，老師要與孩子成為玩伴，與孩子建立親密的關(guān)系。《綱要》里指出“教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展�！蔽艺J(rèn)為老師應(yīng)與幼兒成為生活中的玩伴，用真誠(chéng)地心去接納每一個(gè)孩子的缺點(diǎn)，耐心地教導(dǎo)。如今學(xué)�；蛴變簣@里像伯樂(lè)這樣的老師，已越來(lái)越少了，我多么期盼每一位老師都有愛(ài)心，有耐心、有信心地教育孩子，為了孩子的健康成長(zhǎng)，愿意付出自己的一切，放開(kāi)對(duì)孩子的束縛和要求，真正地觀察和挖掘孩子身上的潛能，并鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)使之自由地發(fā)揮。
最后，老師的教育更應(yīng)該與家庭、社區(qū)密切的配合，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持，兩者相互配合，為教育孩子，去發(fā)現(xiàn)、去探討找到教育的共同點(diǎn)，達(dá)到教育共識(shí)。真心關(guān)愛(ài)孩子，用賞識(shí)的愛(ài)接納并贊賞孩子，以關(guān)愛(ài)的言語(yǔ)和擁抱他，給予他更多的愛(ài)，老師只要得到孩子的認(rèn)可和信任，孩子可塑性非常強(qiáng)，我相信“世界上沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，相信教育肯定會(huì)達(dá)到意想不到的效果。
總而言之，“功夫不負(fù)有心人”我相信，只要你付出了一定會(huì)有收獲的。孩子一定會(huì)在你的教育下，必定會(huì)促進(jìn)孩子身心全面的發(fā)展。
《地球上的星星》觀后感9
其實(shí)自己對(duì)電影不是太感興趣，但是在被叢主任的一番介紹后心中難免有些期待，所以在期待與感動(dòng)中觀看了這部影片，同時(shí)被片中的美術(shù)老師深深打動(dòng)。這是一位具有敏銳洞察力的老師，他真正讀懂了孩子，從根本處分析孩子，從而采取有效的干預(yù)措施，讓小男孩伊桑不僅在讀、寫(xiě)方面有了進(jìn)步，且在美術(shù)領(lǐng)域施展了其特殊才能，成為超越老師的繪畫(huà)冠軍，體驗(yàn)到了從未有過(guò)的成功的快樂(lè)!在這部電影中有許多處深深地觸動(dòng)了我：
觸動(dòng)一：伊桑的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趯W(xué)校一直處于最差的狀態(tài)，因此受到老師、父母的責(zé)罵、歧視，以至于為了逃避非難而讓哥哥寫(xiě)假條向老師請(qǐng)假，以便于他逃學(xué)，最后不得已而轉(zhuǎn)學(xué)。其實(shí)這樣的情況在我身邊發(fā)生過(guò)許多，家長(zhǎng)由于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好而選擇轉(zhuǎn)學(xué)，其實(shí)在電影劇情的發(fā)展中發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)學(xué)改變不了現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)學(xué)只是一種家長(zhǎng)和老師沒(méi)有認(rèn)清孩子自身?xiàng)l件本質(zhì)的一種方法，而且是一種不可行的方法，所以那時(shí)在想“伊桑，要是早點(diǎn)遇到美術(shù)老師多好啊”
觸動(dòng)二：轉(zhuǎn)到新學(xué)校后，伊桑依然是學(xué)不好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目，無(wú)論他怎么努力，他都不能寫(xiě)好那些字母，他被老師打、罰站、罰跪等，遭受了嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷。一名學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有時(shí)成績(jī)的好壞并不影響孩子的發(fā)展，但是心靈的成長(zhǎng)是非常重要的，這讓我不禁想起《獵人和熊》的故事中，熊德那句話(huà)“傷口的傷早就痊愈了，但是心靈的傷永遠(yuǎn)不能痊愈”，所以在平時(shí)的教學(xué)中要盡量做到每個(gè)學(xué)生都平等。
觸動(dòng)三：尼庫(kù)巴老師憤慨：“如果你喜歡比賽那干脆養(yǎng)馬呀，何必生孩子?非要逼孩子負(fù)擔(dān)你的`野心，不如招童工。”在平時(shí)的教學(xué)中我們經(jīng)常說(shuō)因材施教，在遇到問(wèn)題的時(shí)候從沒(méi)有想過(guò)像尼庫(kù)巴老師這么勇敢的說(shuō)出孩子真正的問(wèn)題，更沒(méi)有勇氣挑戰(zhàn)家長(zhǎng)的教育方法。所以給我感觸最大的就是要做一名勇敢的老師。
觸動(dòng)四：放暑假了，父母親來(lái)接伊�；丶�，伊桑依依不舍地與老師告別，臨上車(chē)前他回頭奔向老師的懷抱，尼庫(kù)巴老師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，全身舒展向上，極其激動(dòng)人心，我的熱淚再一次流出，因?yàn)槲艺J(rèn)為伊桑終于遇到懂他的老師了。
畫(huà)面定格在這一感人的而又意味深長(zhǎng)的畫(huà)面上，的確是尼庫(kù)巴老師將伊桑高高舉起來(lái)了，不僅舉起了他的讀寫(xiě)能力更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進(jìn)的力量!盡管我不是尼庫(kù)巴老師，但是他就是我的引航燈，今后會(huì)遇到形形色色的學(xué)生，這希望我會(huì)是我每一位學(xué)生的“尼庫(kù)巴”
《地球上的星星》觀后感10
《地球上的星星》這部影片我第一次聽(tīng)說(shuō)是上學(xué)期在長(zhǎng)沙的一次培訓(xùn)，只知道這是一部充滿(mǎn)人文關(guān)懷和教育意義的電影，是一部充滿(mǎn)愛(ài)的電影。這學(xué)期，真正走進(jìn)這部影片，看完后，作為教師的我，有慚愧，有內(nèi)疚，對(duì)于我們的孩子，真的，我應(yīng)該以不同的眼光去看他們，多找出他們身上的閃光點(diǎn)，相信孩子，相信他們會(huì)更好。
這部影片講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。伊桑雖然學(xué)習(xí)很差，但是他的畫(huà)畫(huà)得非常好，想象力豐富。上課時(shí)，他的注意力很不集中。因?yàn)樗傁矚g觀察池塘里的小魚(yú)、樹(shù)上的小鳥(niǎo)、地上的小水坑他覺(jué)得這比上課有意思多了�？墒且辽５某煽�(jī)太差，老師覺(jué)得他已經(jīng)沒(méi)救了，經(jīng)常罰他站在門(mén)外，不讓他聽(tīng)課。而同學(xué)們呢，也天天嘲笑他。爸爸實(shí)在沒(méi)有辦法，就把他送到了寄宿學(xué)校。到寄宿學(xué)校后，伊桑難過(guò)極了，一句話(huà)也不說(shuō)，除了他的同位沒(méi)人愿意理他。直到有一天，美術(shù)老師拉姆來(lái)了，他發(fā)現(xiàn)伊桑有繪畫(huà)的天才。拉姆老師從字母開(kāi)始教伊桑，伊桑的學(xué)習(xí)慢慢有了進(jìn)步，也有了自信。后來(lái)，伊桑在繪畫(huà)比賽中贏得了第一名，當(dāng)老師同學(xué)看到他畫(huà)的那么好時(shí)，他們都目瞪口呆、非常驚訝。當(dāng)我看著伊桑拿著獎(jiǎng)狀，向拉姆老師跑去，伊桑流下了激動(dòng)的眼淚。
伊桑很幸運(yùn)，因?yàn)樗龅搅艘晃徽嬲P(guān)心他、了解他的好老師——拉姆。拉姆老師用很多有趣的方法幫助伊桑學(xué)習(xí)讀寫(xiě)。他們?cè)谏扯牙镉檬种笇?xiě)字母、用彩色的橡皮泥捏成字母，拉姆老師還帶著伊桑到操場(chǎng)上，在臺(tái)階上跳來(lái)跳去地練習(xí)計(jì)算，就這樣，伊桑慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大進(jìn)步。我一邊看，一邊想：拉姆老師用這種方法教學(xué)，太有趣了！
我不由想到我自己。說(shuō)實(shí)話(huà)，對(duì)于一些潛能生，我真的希望他們好一點(diǎn)，也希望自己的課能夠吸引他們。可是不管我怎么努力，總有些孩子的注意力不能集中，我努力，爭(zhēng)取把每一節(jié)課都上得生動(dòng)有趣，讓同學(xué)們天天都開(kāi)開(kāi)心心，該多好呀！
這部影片給了我很大教育：每個(gè)孩子都有他的特點(diǎn)，有些只是成績(jī)不好罷了，他或許在其它方面有特長(zhǎng)，不管是我們還是家長(zhǎng)請(qǐng)不要戴著有色眼鏡看我們，更不能用顯微鏡去看我們的.缺點(diǎn)，那不是刺激我們幼小的心靈嗎？拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛(ài)去感化教育他們，他認(rèn)為每個(gè)孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個(gè)孩子的天賦，不能用成績(jī)?nèi)ズ饬恳粋�(gè)孩子的價(jià)值。爸爸、媽媽們和我們要用放大鏡去看孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣孩子會(huì)得到鼓勵(lì)和幫助。
讓我們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)，不要什么不做就只會(huì)埋怨，埋怨有用嗎？找到原因，選擇合適的方法，相信孩子們會(huì)改變的，還給他們一片藍(lán)天，帶著多彩的云朵，讓孩子們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
《地球上的星星》觀后感11
地球上的星星，這是一部十分感人的關(guān)于兒童成長(zhǎng)的印度電影。電影里主人公是一位八歲的小男孩，伊桑。然而伊桑并不是個(gè)普通的孩子，他天生具有閱讀障礙，缺乏流暢的思考本事，對(duì)距離、大小等缺乏確定本事，常人能做的事情，他卻做不到。
在伊桑周?chē)沫h(huán)境中，除開(kāi)他的媽媽?zhuān)渌娜硕紝?duì)他感到不滿(mǎn)意，即使是他的爸爸。最終，伊桑被迫被學(xué)校開(kāi)除，被寄往了寄宿學(xué)校。在寄宿學(xué)校里，伊桑變得很壓抑，他開(kāi)始沉默不語(yǔ)，孤立自我，甚至有想自殺的念頭。就在這危險(xiǎn)的情景下，一位代課教師的出現(xiàn)，完全改變了伊桑的命運(yùn)，這位代課教師便是尼庫(kù)巴。
了解到伊桑父母的心態(tài)后，尼庫(kù)巴教師上門(mén)和伊桑的父母談心，告訴他們：每個(gè)孩子都有獨(dú)特的本事和夢(mèng)想，我們不能因?yàn)樗壳暗囊稽c(diǎn)點(diǎn)障礙而嫌棄他。他甚至憤慨：“如果你喜歡比賽那干脆養(yǎng)馬呀，何必生孩子？非要逼孩子負(fù)擔(dān)你的野心，不如招童工�！�
為了喚起伊桑的自信心，尼庫(kù)巴教師在課堂中和孩子們講述愛(ài)迪生等名人小時(shí)候也有讀、寫(xiě)障礙，教師自我也曾是，然后，常常利用業(yè)余時(shí)間和伊桑一齊慢慢分析那些會(huì)跳舞的字母，從游戲開(kāi)始，在沙盤(pán)中先寫(xiě)字母，再用彩筆寫(xiě)，最終用鉛筆寫(xiě)，慢慢地，伊桑慢慢克服了讀寫(xiě)障礙。
尼庫(kù)巴教師認(rèn)為，每個(gè)孩子興趣點(diǎn)不一樣，伊桑在繪畫(huà)方面有天賦，他的創(chuàng)造性極強(qiáng)，在學(xué)校繪畫(huà)比較中，伊桑的'畫(huà)勝過(guò)教師尼庫(kù)巴而成為學(xué)校年鑒的封面，伊桑簡(jiǎn)直不敢承受這巨大的成功喜悅，他流著熱淚撲進(jìn)了教師的懷抱。
伊桑各方面成績(jī)都明顯提高，令父母驚詫不已，伊桑也享受到了從未有過(guò)的高峰體驗(yàn)，他的臉上綻放出歡樂(lè)幸福的笑容。
放暑假了，父母親來(lái)接伊�；丶�，伊桑依依不舍地與教師告別，臨上車(chē)前他回頭奔向教師的懷抱，尼庫(kù)巴教師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，全身舒展向上，極其激動(dòng)人心，我的熱淚再一次流出。
畫(huà)面定格在這一感人的而又意味深長(zhǎng)的畫(huà)面上，的確是尼庫(kù)巴教師將伊桑高高舉起來(lái)了，不僅僅舉起了他的讀寫(xiě)本事更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進(jìn)的力量！
生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學(xué)校并不多見(jiàn)，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后，我們的教師是如何看待孩子的呢？我們得像尼庫(kù)巴教師那樣認(rèn)真觀察、分析、了解孩子，然后從根本處下手，牽著孩子的手帶著他慢慢成長(zhǎng)。
《地球上的星星》觀后感12
即將回家的伊桑突然轉(zhuǎn)身奔向老師，臉上洋溢著久違的笑，露著大板牙肆無(wú)忌憚地笑著奔向老師。老師把伊桑舉起，拋向空中的那一個(gè)定格畫(huà)面——伊桑在飛……這是《地球上的星星》電影結(jié)局。
這是一部非常感人的關(guān)于兒童成長(zhǎng)的印度電影，一個(gè)天分不同有著閱讀障礙的八歲小孩伊桑完全適應(yīng)不了這個(gè)學(xué)習(xí)體制，父母不得已只好選擇送他到嚴(yán)格管教的寄宿學(xué)校，結(jié)果是更嚴(yán)重摧毀小孩的原有天賦。寄宿學(xué)校請(qǐng)了一位來(lái)自特殊學(xué)校的.的美術(shù)代課老師尼克，他發(fā)現(xiàn)伊桑最主要的問(wèn)題是不能拼寫(xiě)和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，尼克對(duì)伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊桑找回了自己，還有快樂(lè)。
或許我們身邊就有這樣一群人，小腦袋里充滿(mǎn)了無(wú)數(shù)的奇思幻想，但是卻與這個(gè)“傳統(tǒng)社會(huì)”的潛規(guī)則有些格格不入，社會(huì)排斥他們，他們憤怒地掙扎，眼里一片無(wú)助，父母不理解，老師不關(guān)心，于是他們開(kāi)始用叛逆?zhèn)窝b自己，漸漸墮入黑暗。在我們周?chē)�，很多星星都隕落了……鉆石早已沒(méi)有了棱角，再也折射不出耀眼的光芒。
來(lái)看電影中的兩個(gè)小細(xì)節(jié)：
伊夏把撈到的很小很小的魚(yú)——小得像細(xì)長(zhǎng)的米粒，不仔細(xì)看，簡(jiǎn)直無(wú)法判斷出來(lái)它們是魚(yú)——養(yǎng)到玻璃缸里。一般說(shuō)來(lái)，喜歡特別細(xì)小的動(dòng)物的孩子，內(nèi)心尤其脆弱而敏感，需要大人更多的關(guān)懷。
伊夏被罰跪在教室外面。尼可老師恰好經(jīng)過(guò)，非常同情他，等他打算好好安慰他的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)伊夏早已躲開(kāi)。一個(gè)孩子開(kāi)始刻意回避大人的關(guān)心，開(kāi)始封閉自己的內(nèi)心世界，常常是一個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)。
假如你是老師，請(qǐng)捫心自問(wèn)，你是否扼殺過(guò)孩子的天才？假如你是家長(zhǎng)，請(qǐng)想一想，你真的在用心愛(ài)你的孩子嗎？假如你是一名學(xué)生，請(qǐng)好好思考，你有沒(méi)有把自己的能力發(fā)揮到極致？每個(gè)人的心里都有一顆小小的星星，你會(huì)任由它暗淡無(wú)光嗎？
隨著劇情讓我們?cè)跉g笑淚水中重新檢視我們的教育方式，我們的教育體制是否做到尊重差異，因材施教？我們的父母是否能支持不同天賦子女走不同的學(xué)習(xí)道路，讓每一個(gè)小孩能適性發(fā)展？
這部電影讓我們真誠(chéng)地去看待每個(gè)孩子的獨(dú)特性，并學(xué)會(huì)思索怎樣做一個(gè)有智慧有溫暖有方法的父母或老師。每一個(gè)孩子都是特別的，每個(gè)人都是一顆明亮的星星。只要有愛(ài)，你便能看見(jiàn)黑暗中一直存在的亮點(diǎn)，尊重、保護(hù)、發(fā)展這些亮點(diǎn)，我們的教育就會(huì)是一片燦爛的星空。
《地球上的星星》觀后感13
“人生就像棉花糖，用希望和夢(mèng)想做成……”耳畔奏響輕快、激揚(yáng)的音樂(lè)，我渾身像電流擊中一樣。毫無(wú)疑問(wèn)，《地球上的星星》這部印度兒童電影，是一部充滿(mǎn)人文關(guān)懷和教育意義的電影，是一部贊頌師愛(ài)的電影。
在影片的開(kāi)頭，我們看到了一個(gè)調(diào)皮、搗蛋的小男孩伊桑。他在周?chē)说难劾飸卸琛?ài)撒謊、不喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)打架，簡(jiǎn)直就是讓老師和家長(zhǎng)頭痛的問(wèn)題學(xué)生。
在另一個(gè)視角，影片通過(guò)伊桑的眼睛呈現(xiàn)了美好的世界：池塘里游來(lái)游去的魚(yú)，窗外嗷嗷待哺的小鳥(niǎo)，天空變幻莫測(cè)的云……
可憐的伊桑所有的功課從來(lái)都是不及格甚至是零分，所有的字母和數(shù)字他都會(huì)寫(xiě)錯(cuò)，老師們經(jīng)常讓他罰站在門(mén)口，父親對(duì)他呵斥、打罵，同學(xué)們瞧不起他，說(shuō)他是個(gè)傻瓜。他被學(xué)校開(kāi)除，被送到寄宿學(xué)校，成了一個(gè)自閉兒，面臨再次被開(kāi)除的命運(yùn)……
一個(gè)戲劇性的變化是美術(shù)老師的出現(xiàn)。在笛子歡快的調(diào)子中，小丑裝扮的老師笑哈哈地出現(xiàn)在孩子們面前。這個(gè)細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)伊桑的與眾不同，便通過(guò)觀察和上門(mén)家訪得知他有閱讀障礙癥。這位美術(shù)老師通過(guò)講故事、舉辦畫(huà)畫(huà)比賽方法，鼓勵(lì)和幫助伊桑重新找到自信。他主動(dòng)給伊桑補(bǔ)習(xí)功課，在沙堆里寫(xiě)字母，用手指在伊桑手臂上默寫(xiě)字母，在臺(tái)階上練習(xí)計(jì)算……他獨(dú)特的教學(xué)方法，讓伊桑容易接受，不斷地進(jìn)步著。當(dāng)父親和老師面談告別后，看到兒子吃力地辨認(rèn)著告示牌上的字母時(shí)，感動(dòng)得熱淚直流……當(dāng)看到伊桑獲得比賽冠軍，激動(dòng)地與老師相擁的鏡頭時(shí)，我的心里涌動(dòng)著一種溫暖的`感覺(jué)。
“世界上從來(lái)不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。電影《地球上的星星》充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。 每一個(gè)人都可以用愛(ài)點(diǎn)亮星星，每一顆星星又會(huì)用自己的光照亮這個(gè)世界。這是多么美好的事情��！
教師的職業(yè)是神圣的。我們也需要用一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生美的地方。我們不能只是注重考試分?jǐn)?shù)，還要挖掘?qū)W生身上的潛能。尊重學(xué)生，讓每一個(gè)生命都得到陽(yáng)光和雨露，讓每一個(gè)生命都能枝繁葉茂、碩果累累。
“人之初，性本善”，只要通過(guò)正確的教育方式，通過(guò)耐心的引導(dǎo)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)走上正確的道路。就像影片中的伊桑，如果沒(méi)有美術(shù)老師的細(xì)心與耐心、愛(ài)心，也許伊桑走上的就是另外一條路。在父母的責(zé)罵、伙伴的嘲笑、老師的刺激下，他有可能走向歧途。在這種不良環(huán)境中長(zhǎng)大的他，以后性格將是孤僻、冷漠、心胸狹窄、充滿(mǎn)仇恨的。
“教師是人類(lèi)靈魂的工程師�！痹附處焸兡芤龑�(dǎo)學(xué)生走向正確的、樂(lè)觀的、光明的道路，讓孩子們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
《地球上的星星》觀后感14
近期，觀看了印度電影《地球上的星星》，我看到了一個(gè)老師的不懈追求，去不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題孩子身上的問(wèn)題，更重要的是找到問(wèn)題的產(chǎn)生根源。與之相反的是，有時(shí)候，我們的日常生活中，當(dāng)我們也遇到那樣的學(xué)生，我們一樣能夠看到他身上存在的問(wèn)題，想要試圖去讓那個(gè)孩子更好，但是在更重方法都失效的狀態(tài)下，似乎也會(huì)變得有些力不從心了。
那個(gè)年幼的孩子乍一看的確是很不可愛(ài)，也很不惹人喜歡。他精瘦的身材，似乎隨時(shí)都可能倒下，黝黑的皮膚下忽閃著一雙大眼睛，似乎好像總是低著頭，但實(shí)際上總感覺(jué)他在觀察，以及他那微微凸出的牙齒。再看看他的行為，撕本子、丟書(shū)本、扔書(shū)包……似乎一切的“壞孩子”具備的行為他都有了。
如果他遇到的僅僅只是他的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)老師，也許他就會(huì)變得越來(lái)越糟糕，用老師的話(huà)說(shuō)：他會(huì)崩潰，他會(huì)出事情的。這也正符合了魯迅先生的'話(huà)：不在沉默中死亡，就在沉默中爆發(fā)。幸運(yùn)的是，他遇到了他的代課老師——尼克。
他和所有老師一樣，他看到了這個(gè)孩子的“特別”，任何的題目他似乎都是錯(cuò)誤的，作業(yè)本上幾乎找不到正確的地方;所有孩子都在他的音樂(lè)中歡呼的時(shí)候，他紋絲不動(dòng);所有孩子都在隨心所欲地畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，他紋絲不動(dòng);其他人在教室里上課的時(shí)候，他在外面罰跪;如此肆無(wú)忌憚的人，居然在尼克面前顯示出了異常的恐懼。
和所有老師不同的是，他內(nèi)心里充滿(mǎn)了傷感，他要去尋找問(wèn)題所在。于是，他把他的作業(yè)單獨(dú)分析，找到共同的問(wèn)題所在;于是，他不遠(yuǎn)千里地去他家，希望從家庭生活中找尋答案;于是，他愿意不動(dòng)聲色地和他談話(huà)，給他一次次表現(xiàn)的機(jī)會(huì);于是，他愿意花更多的時(shí)間去輔導(dǎo)他的功課……
和所有老師不同的是，他驚喜地發(fā)現(xiàn)了孩子的天賦，那墻壁上滿(mǎn)天的星星，讓欣喜不已;在越來(lái)越遠(yuǎn)離的小人冊(cè)讓他看到了孩子內(nèi)心的孤獨(dú)和害怕，以及對(duì)家人的思念;在那張意味著戰(zhàn)爭(zhēng)和和平的圖畫(huà)中，孩子豐富的想象力也讓他驚喜……在別人看來(lái)如同雜草一樣的人在他看來(lái)是個(gè)天才。
我們作為老師，其實(shí)也是一樣的，問(wèn)題學(xué)生每個(gè)班級(jí)都會(huì)有，就在于我們?cè)覆辉敢舛嘁稽c(diǎn)點(diǎn)的付出，哪怕只是下課的十分鐘，更在于我們?cè)覆辉敢鈭?jiān)持，一個(gè)壞習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)過(guò)程，同樣的，糾正一個(gè)壞習(xí)慣也需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在不斷地體驗(yàn)、反復(fù)、再體驗(yàn)中得到糾正。
新的一學(xué)期，收拾心情，靜下心來(lái)，慢慢地，慢慢地，做一個(gè)如尼克一樣的好老師。
《地球上的星星》觀后感15
根據(jù)老師的推薦，我在家里觀看了一部印度兒童影片《地球上的星星》。這部影片很感人，讓我流下了感動(dòng)的眼淚。
這部片子講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。伊桑雖然學(xué)習(xí)很差，但是他的畫(huà)畫(huà)得非常好，想象力豐富。上課時(shí)，他的注意力很不集中。因?yàn)樗傁矚g觀察池塘里的小魚(yú)、樹(shù)上的小鳥(niǎo)、地上的小水坑他覺(jué)得這比上課有意思多了。可是伊桑的成績(jī)太差，老師覺(jué)得他已經(jīng)沒(méi)救了，經(jīng)常罰他站在門(mén)外，不讓他聽(tīng)課。而同學(xué)們呢，也天天嘲笑他。爸爸實(shí)在沒(méi)有辦法，就把他送到了寄宿學(xué)校。到寄宿學(xué)校后，伊桑難過(guò)極了，一句話(huà)也不說(shuō)，除了他的同位沒(méi)人愿意理他。直到有一天，美術(shù)老師拉姆來(lái)了，他發(fā)現(xiàn)伊桑有繪畫(huà)的天才。拉姆老師從字母開(kāi)始教伊桑，伊桑的學(xué)習(xí)慢慢有了進(jìn)步，也有了自信。后來(lái)，伊桑在繪畫(huà)比賽中贏得了第一名，當(dāng)老師同學(xué)看到他畫(huà)的那么好時(shí)，他們都目瞪口呆、非常驚訝。當(dāng)我看著伊桑拿著獎(jiǎng)狀，向拉姆老師跑去，伊桑流下了激動(dòng)的眼淚。
伊桑很幸運(yùn)，因?yàn)樗龅搅艘晃徽嬲P(guān)心他、了解他的'好老師——拉姆。拉姆老師用很多有趣的方法幫助伊桑學(xué)習(xí)讀寫(xiě)。他們?cè)谏扯牙镉檬种笇?xiě)字母、用彩色的橡皮泥捏成字母，拉姆老師還帶著伊桑到操場(chǎng)上，在臺(tái)階上跳來(lái)跳去地練習(xí)計(jì)算，就這樣，伊桑慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大進(jìn)步。我一邊看，一邊想：拉姆老師用這種方法教學(xué)，太有趣了！
我不由想到了我的老師。說(shuō)實(shí)話(huà)，有些課，我一上就想睡覺(jué)，真希望能早點(diǎn)下課；但也有一些課，老師上得妙趣橫生。如果世界上多幾位像拉姆一樣的好老師，把每一節(jié)課都上得生動(dòng)有趣，讓同學(xué)們天天都開(kāi)開(kāi)心心，該多好呀！
這部影片給了我很大教育：
一、每個(gè)孩子都有他的特點(diǎn)，有些只是成績(jī)不好罷了，他或許在其它方面有特長(zhǎng)，不管是老師還是家長(zhǎng)請(qǐng)不要戴著有色眼鏡看我們，更不能用顯微鏡去看我們的缺點(diǎn)，那不是刺激我們幼小的心靈嗎？拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛(ài)去感化教育他們，他認(rèn)為每個(gè)孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個(gè)孩子的天賦，不能用成績(jī)?nèi)ズ饬恳粋�(gè)孩子的價(jià)值。爸爸、媽媽們要用放大鏡去看孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣孩子會(huì)得到鼓勵(lì)和幫助。
二、爸爸、媽媽你們也有過(guò)成績(jī)不好的經(jīng)歷，為何要為難我們呢？我們何嘗不知那怎么也學(xué)不會(huì)的感受呢？有了問(wèn)題，不要什么不做就只會(huì)埋怨，埋怨有用嗎？找到原因，選擇合適的方法，我們是會(huì)改變的，爸爸、媽媽們應(yīng)該相信這一點(diǎn)。還給我們一片藍(lán)天，帶走你們給我們的烏云，讓我們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
三、我們都是一顆會(huì)發(fā)光的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助每一個(gè)孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自己的光彩。
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