少年的你觀后感6篇

　　認(rèn)真看完一部作品以后，這次觀看讓你有什么領(lǐng)悟呢？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇觀后感吧。那么你真的會寫觀后感嗎？以下是小編為大家收集的少年的你觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

少年的你觀后感1

　　對不起，這聲對不起，是對之前嘲笑過別人的彌補(bǔ)，是對無所謂不在乎態(tài)度的痛心，是無能為力的無奈。一句對不起其實是我看完電影最想說的一句話。這部電影看的很沉重，易烊千璽，周冬雨都是自帶話題的明星演員，他們的影響力不容小覷，這部電影的高票房粉絲貢獻(xiàn)度很高，包括影院里開始時候都會有贊顏值的聲音，但結(jié)束的時候影院卻格外安靜，我沉默了許久，這部電影我怕我沒有勇氣再看一次。

　　開始的我和大家一樣欣賞著顏值，一笑而過，甚至也覺得同學(xué)間的玩笑而已，真正開始讓我動容的是陳念開始被欺凌的時候。

　　陳念，一個平�？此谱钍柽h(yuǎn)同學(xué)，最冷漠的女孩，卻是在她自殺后唯一愿意靠近并給她蓋上衣服的人。但也是這個行為讓她漸漸走上一條不歸路，結(jié)局雖然意外卻是一開始便注定的。小北的第一次出場就是一個典型的小混混，不務(wù)正業(yè)，是陳念闖進(jìn)了他的生活。陳念在自己最親的母親面前也一直偽裝著堅強(qiáng)，不想讓母親擔(dān)心，她給我的感受就是一個很獨立很堅強(qiáng)的女孩，這樣的她在一而再再而三的欺凌后選擇了報警，這個我們都認(rèn)為很正確的選擇，包括我們現(xiàn)在的教育不也正是有事一定要報警，一定要第一時間找大人解決。報警之后事情也確實改善了，同學(xué)退學(xué)，班主任改換，但也就此不了了之。

　　鄭警官私人去找陳念，作為朋友安慰著她，陳念之后被欺凌的緊要關(guān)頭第一個打給的就是他，要知道一個人在最危急關(guān)頭找的人，一定是自己最信任的。但結(jié)果呢，他忙審訊并沒有接到電話，當(dāng)陳念躲過一劫再接起電話時，她卻說打錯了�，F(xiàn)實中的我們不也是這樣嗎，當(dāng)發(fā)生很難過的事情時，我們都會找自己最親近最信任的人去訴說，但找尋無果之后到嘴邊的千言萬語也就成了簡簡單單的沒事兩個字，那一刻你不在，之后就什么都變了。也是從這個時候開始，陳念不再一味的依靠鄭警官，去找到了小北。這個時候的小北依然是痞痞的小混混，雖然對陳念有不一樣的感覺，但依然只是個熟悉點的陌生人。隨著之后同居，以及送陳念回家看到滿樓道的傳單時，小北對陳念的感情已經(jīng)不一樣了。在小北的.護(hù)送下，陳念也沒有再遭到欺凌，一切看起來都是那么和諧。

　　當(dāng)小北遭到意外被拎到派出所時，失去保護(hù)的陳念遭到了最嚴(yán)重的一次欺凌。失聯(lián)的小北著急的回到家看到那樣的陳念，整個人是崩潰的，是自責(zé)的。陳念攔住了報仇的他，哭了出來，這個時候的她是最放松的，在小北身邊她有足夠的安全感，小北給陳念剃光頭的時候是哭著的，兩人的感情已經(jīng)不再是簡單的一個雇傭關(guān)系了。我還記得小北對陳念說：你是第一個問我疼不疼的人。哪有那么多的壞孩子，不過都是可憐人罷了。他們倆都是一道光，照進(jìn)了對方的生活里，照亮了黑暗已久的心底。

　　陳念誤殺人之后，小北攬下了所有事�？此剖巧倌甑臎_動，但我覺得這是兩人感情的必然結(jié)果，與年齡無關(guān)，超乎愛情。就算面對鄭警官的各種方法，兩人都堅定地守著內(nèi)心的那個秘密。有段話一直讓我很難受“你為什么不報警，為什么不選擇相信大人”“誰能幫我”“你覺得只有自己能幫自己”，對于當(dāng)時的她來說，能相信的只有小北，這是多悲傷的一個原因，小北拼盡一生去護(hù)著陳念。

　　當(dāng)陳念和鄭警官釋然后去派出所看小北，小北剛進(jìn)來的眼神是困惑也是一擔(dān)到底的堅決，但當(dāng)鄭警官點頭示意后，他整個人都軟了，就好像一直被揪著的一個地方突然就安心了一樣，兩個人無言卻互相懂�！澳闾�干凈了”小北守護(hù)了陳念心里的那份干凈，陳念給了小北那份缺失的溫暖�！拔覀儾粫�，但他們是少年”少年的他們明明是最應(yīng)該被保護(hù)的對象，卻一直在保護(hù)著對方�！拔疫@個人什么都不是，沒腦子，沒錢，也沒有未來，可是我喜歡一個人，我想要給她最好的結(jié)局”“你只要往前走，我一直在你后面跟著”“只有你贏了，我才不算輸”！

少年的你觀后感2

　　《少年的你》是真正意義上正視校園霸凌的電影，相比之下…《悲逆流》什么鬼（故事都講不好的）……

　　初高中校園環(huán)境封閉，自成一個生態(tài)圈，意味著外界的干擾：家長，老師，甚至法律法規(guī)在這里都不是主導(dǎo)。因此看這部電影會對被霸凌的無力感感同身受，警察，班主任在這個過程中，最多就是簡單關(guān)懷和說一些隔靴搔癢的話，而讓被霸凌的局面稍微減緩的方式只有讓一個人像影子一樣隨時護(hù)衛(wèi)在側(cè)。解決問題，越界是解決不好的，這個道理成年人都明白，但在孩子遇到問題之后，就固執(zhí)的以為自己成年人的力量可以干脆利落的解決孩子們的“小事”，這是明顯的誤判，往往會加劇霸凌�？吹疥惸钤谙聦W(xué)路上被那群女生爆揍，我想起多年前我被學(xué)姐和一些人尾隨咒罵的場景，那是我第一次對學(xué)校升起莫大的憎惡，陳念用超人般的意志力熬到了高考之后，而現(xiàn)實中因為被霸凌而三觀一夜間轉(zhuǎn)變的孩子有太多，一個好學(xué)生可以因此迅速墮落，求助無門，“自救”成自己的對立面。初高中生霸凌一個人，往往不是因為有多大的仇恨，僅僅是出于無聊，找樂子，因此在一個強(qiáng)勢者的帶動下，三五個毫無判斷力的烏合之眾外加其他沉默者，就可以擰成一股“巨大”的勢力向被霸凌者壓過來。

　　如同魏萊一樣，施暴者往往也有自己的精神障礙，出于博取關(guān)注，集中權(quán)力等目的再加上偏執(zhí)的性格，對周圍的人進(jìn)行精神控制，便輕而易舉的操縱起一股勢力，猶如校園里的惡魔，觸角延伸到校園的每一個角落。學(xué)生的事很復(fù)雜，成年人不會因為經(jīng)歷了成長的過程就格外會處理這些矛盾，甚至往往因為覺得學(xué)生時代單純（后期自己回憶的濾鏡加重罷了）孩子的事不叫事兒，因此簡單粗暴的處理，加劇矛盾。用抽空人格的粗線條方式去質(zhì)問活生生的靈魂（比如警察審訊期間的問話，實在令人無語，權(quán)當(dāng)專業(yè)的`談話方式吧……）實在是無趣至極，特殊的事件有特殊的內(nèi)在機(jī)制，用共相審判個例，不會對之后有建設(shè)性影響（特別贊同今天邱老師說的一句話，真正有價值的意見是包容之后的判斷）。

　　人自有其特殊性，而多數(shù)人的確容易從眾，在一個固化的群體中，高壓讓一群人變成羊群，那么領(lǐng)頭羊的意見就格外有力，出現(xiàn)不服管教的個性者，這個群體的“主流”自然會“關(guān)照”這個特殊的個體，然而，什么是主流？這個群體里的主流去到另外的群體里，一定不是異類嗎？可惜我們一直呼吁大家有包容之心，這往往是對群體說的話，而個體對于外界的聲音，吸收起來總是因人而異，或許包容對于狹隘的人來說，就是反了他的人性呢。人與人的悲歡從不能真正相通，就像電影里，陳念他們在操場上百日宣誓，同樣正值韶華的小北只能在賭場和人打架；胡小蝶跳樓前陳念他們作為沉默者也未能伸出援手，陳念被霸凌別人也不能感同身受，所以她那么孤獨；甚至連令人反感（原諒我無法中性的評價）的魏萊都有自己的畏懼和苦痛。這部電影反映出太多問題，國家也頒布了相應(yīng)的法律條文，看各個學(xué)校大張旗鼓，也是下決心要保護(hù)學(xué)生，可惜，校園霸凌是針對個體的，是素日安靜潛在的鬼，不是與學(xué)校和社會硬剛的組織。

　　不是每個施暴者在接受普法教育后就能在內(nèi)心設(shè)置底線，不是每個老師都有水準(zhǔn)處理這種復(fù)雜的問題，不是每個受害者都知道如何處理好麻煩，甚至……可惜的是，我們看到這樣的問題，但一茬茬新的人，他們還是會輪回同樣的問題，真正遏制是不可能的，解決辦法往往效果也不樂觀，還是會有孩子面對校園霸凌。我們能做什么呢？是有進(jìn)步的，畢竟現(xiàn)在睜開眼了不是嗎。哎，不是每個人都能遇到一個小北，那些忍到最后豁出去的人在沉默中爆發(fā)，也或許有人另辟蹊徑“練就”了討好型人格，有的人銘記痛苦，有的人選擇忘卻。然而，真實不虛的過程騙不了人，于是肩負(fù)“自由”稀里糊涂的走過了人生性格塑造過程中，一個關(guān)鍵的岔路口。

少年的你觀后感3

　　第一：“臉部”

　　面部，是人類情緒最集中的地方，這部電影很好地詮釋了這一點，

　　1.周冬雨給胡小蝶披上校服，回頭凝視正在拍照的學(xué)生，那個瞬間被一個手機(jī)屏幕定格，下一個鏡頭，“少年的你”四個字出現(xiàn)在屏幕上。

　　2.四字被群毆，周冬雨被混混的手下抓住，讓二人親吻，面對面貼緊唇部，是二位主人公的初次相遇。

　　3.周冬雨沒有固定的住所，原因是她的母親被騙去做傳銷，她售賣的劣質(zhì)產(chǎn)品，恰恰是“面膜”。

　　4.片中雖然不乏打架和欺凌的戲，但每一次受到的實質(zhì)傷害都體現(xiàn)在面部，也正是一次又一次的傷害讓男女主人公二人更加貼近，結(jié)尾審訊室里的對視和玻璃里的面部倒影是全片的高光時刻(但我并不清楚為什么這個時候還有一些女生在笑)。

　　第二，鏡頭(指前半段)

　　1.胡小蝶跳樓，周冬雨下樓時，鏡頭猛地一推，從全景變成特寫，再跟著周冬雨的腳步不斷后拉，我的視線一下就被調(diào)動，不由得坐直身體。

　　2.周冬雨給胡小蝶蓋上衣服之后，俯拍回眸特寫，接教學(xué)樓上學(xué)生紛紛拍攝視頻的仰拍鏡頭，個體和群體的對抗和壓抑瞬間被展現(xiàn)。關(guān)于“人”和“建筑”的空間呈現(xiàn)，在壓縮空間的逃跑戲中也有運用。

　　3.冷光座位上的紅墨水特寫，暖光(回憶)胡小蝶臉部特寫環(huán)繞鏡頭，手機(jī)屏幕周冬雨面部特寫，胡小蝶面部特寫很有意思。

　　4.女二號小團(tuán)體的審訊戲，以太陽和云層的空鏡頭作為過渡鏡頭，之后審訊室內(nèi)的打光是自下而上的光，審訊戲結(jié)束之后，有以太陽和云層的空鏡頭作為過渡鏡頭結(jié)尾，審訊室內(nèi)的冷光和自然太陽暖光的對比很出色，非常厲害的情緒營造。

　　5.和警察老師的談話戲，以周冬雨背對幾個大人的鏡頭作為開場。周冬雨雖然在前景，但她的部分卻是被虛化的，說明權(quán)力主體在后景的大人們身上，之后的'幾個正反打鏡頭里，周冬雨和“大人們”都沒有交集，唯一形成雙人鏡頭的是周冬雨和班主任同框，但即使是同框，班主任還是處于虛化狀態(tài)，說明周冬雨對他并未產(chǎn)生信任關(guān)系。

　　6.周冬雨和四字的關(guān)系遞進(jìn)：從相遇的面對面正反打，到接觸的四字想侵入周冬雨畫框但并未成功，再到前后行進(jìn)的同框虛化，到受傷后同床的真正的two shot，雖然沒有用臺詞明說，但二人的關(guān)系確實是清楚地展現(xiàn)了出來�！吨壹槿恕防锏缕蘸桶�爾帕西諾的關(guān)系遞進(jìn)的人物鏡頭和本片有些相似，但那部更高級。

　　第三，情緒

　　如果讓我用一句話評價《少年的你》，我可能會說“只有情緒，沒有人物”。這并不是在否認(rèn)周冬雨和四字的表演，而是導(dǎo)演的意圖就是這樣。第一部分我說過本片一直在強(qiáng)調(diào)“面部”，其實還有一個部分，那就是“腳部”，“面部”是集中展現(xiàn)情緒，“腳部”則更多的是為了調(diào)整情緒的節(jié)奏而出現(xiàn)。面部和腳部，一個是情緒的爆發(fā)點，一個基本上看不出明顯的情緒，二者的交叉配合，像音樂一般美妙。

　　優(yōu)點說的差不多了(其實主要是我只能記得這么多，不像有資源的電影可以隨時拉片)，簡單說說缺點。

　　第一，前后兩部分割裂太大，前半段是優(yōu)質(zhì)電影，后半段淪為三流懸疑片;第二，臺詞實在有夠惡心，我在金羊群里說“如果這部電影改成無臺詞默片，我一定會給五星”，這種抄襲東野圭吾的矯揉造作的十八流女頻網(wǎng)文臺詞讓我一陣陣反胃;第三，鋪設(shè)的主題太多太雜，結(jié)果哪一個都沒有真正弄好，有些可惜。

　　結(jié)語

　　作為初中時代被欺凌過的肥宅，看這部電影的時候的確有一些共鳴，也會突然出神，想起一些并不美好的回憶，但還好已經(jīng)過去了。這種電影的出現(xiàn)無疑是很好很好的，但今天看電影的時候，滿場的歡笑和屏攝一下就把我拉進(jìn)現(xiàn)實。是啊，這些都是很好很好的，可是，又有什么用呢?

少年的你觀后感4

　　陸佳麗，一個來自貴州屋脊韭菜坪山的彝家農(nóng)村女孩，陽光而略顯羞澀。品學(xué)兼優(yōu)的她，與重病在身的奶奶相依為命20xx年，臉上卻總掛著自信的微笑，明亮清澈的雙眼仿佛可以洗凈生活中所有的煩惱。

　　孝心故事

　　20xx年，才有兩歲的小佳麗，就承受人間最悲痛的苦難她還尚未認(rèn)清爸爸的模樣，爸爸就永遠(yuǎn)地離開了這個世界。將爸爸安葬好的第二天，妹妹就出生了。母親不堪生活的重負(fù)離家出走，從此杳無音訊。由于生活的困苦，年老多病的的奶奶沒有能力撫養(yǎng)兄妹三人，忍痛把妹妹陸阿芳托付給姑媽家?guī)兔�撫養(yǎng)。從此，奶奶帶著陸佳麗和比大佳麗4歲的哥哥陸佳龍相依為命。

　　懂事的哥哥看到了家庭的困苦，初三畢業(yè)就輟學(xué)外出務(wù)工。從此，照顧家庭的重?fù)?dān)，就落在了這個年僅14歲女孩柔弱的肩膀上。家中主要靠種地為生，有時小佳麗也會擠出點時間上山挖草藥換一點微不足道的收入來貼補(bǔ)家用。她看見別人用馬來馱游客上石林可以賺一些收入，于是每到周末，就向鄰居家借來馬鞍子，用自己家的馬馱游客上石林游玩。近兩公里的山路，一次收入10元錢，但是佳麗覺得已經(jīng)不錯了。

　　奶奶身體不好，長期勞作導(dǎo)致雙手變形、腰椎疼痛，稍微重一點的東西都拿不了。每個星期天，小佳麗都要給奶奶背水，把水缸背滿，準(zhǔn)備一些生活必需品。小小年紀(jì)的她沒有像其他孩子一樣享受著快樂的時光，卻把家庭的重?fù)?dān)放在自己柔弱的肩上上山背洋芋、背苞谷，在家背水、喂牲口，去地里割草喂豬，都是她經(jīng)常做的事情。周末晚上睡覺前，小佳麗還要為生病的奶奶捶背，洗腳，盡自己所能為奶奶減輕病痛的折磨。多年以來，面對生活的一切磨難，她沒有選擇放棄，總是跌倒了又爬起來繼續(xù)向前走。

　　在學(xué)校，佳麗同學(xué)對待學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，腳踏實地，每一次作業(yè)都按老師的'要求認(rèn)認(rèn)真真地完成，遇到不懂的問題，虛心請教老師。在她的不懈堅持下，她的學(xué)習(xí)成績得到了提高，成為了班級的佼佼者。升入中學(xué)后，英語這門學(xué)科對于零起點的她來說學(xué)習(xí)壓力非常大，但是她堅持比別人早起，把上課學(xué)過的單詞和課文一遍又一遍的朗讀，直到自己滿意為止。

　　她對待同學(xué)也是一個熱心人，遇到同學(xué)生病或有困難，她都會熱情的幫助別人。同學(xué)生病了，她比誰都著急，午飯不吃，書包不收拾，都要堅持把同學(xué)送到家里。在讀小學(xué)時，從家到學(xué)校有1個小時的山路要走，她總是天不亮就起床，放學(xué)了還要回家?guī)椭�奶奶做家�?wù)，家務(wù)忙完，已是夜深人靜，這時才是她溫習(xí)做功課的時間。

　　在進(jìn)入中學(xué)后，她更加陽光健康的生活學(xué)習(xí)著，在遇到不懂做的作業(yè)時，要么和同學(xué)們共同探討，要么就是不厭其煩地去請教老師。懂事的她舍不得花錢坐車，每個星期五下午回家星期天回學(xué)校都要走4個小時的山路。提起陸佳麗同學(xué)，左鄰右舍，老師和同學(xué)無不稱贊，都說是一個懂事品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。

　　雖然經(jīng)歷了許多的風(fēng)風(fēng)雨雨，但是小佳麗看上去還是那么的陽光那么的極積。當(dāng)談到哥哥時，佳麗說：“我哥是為了讓我好好讀書，減輕家庭負(fù)擔(dān)才選擇出去務(wù)工的，我很內(nèi)疚也很無助，我只想好好學(xué)習(xí)將來找個好工作，給哥哥買一個大大的房子，一家人生活在一起�！闭劦侥棠虝r，小佳麗的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)：“想起奶奶，我就不會累，奶奶已經(jīng)為這個家庭操碎了心，落下了一身病，我將來一定要考衛(wèi)校當(dāng)醫(yī)生，我最大的心愿就是治好奶奶的病，讓奶奶多享受幾年好生活，讓像奶奶一樣的人都能健康生活”。

　　小佳麗用真實的行動、簡短而樸實的語言詮釋了一個彝家小女孩的人生觀，她是學(xué)校學(xué)生心目中的好同學(xué);老師心里的好學(xué)生，她是我們生活中的好少年，她是貴州屋脊下在劣境中綻放的索瑪花。

少年的你觀后感5

　　看完《少年的你》這部電影，我心情特別沉重。這部電影講述的是在備戰(zhàn)高考之際，高中生胡小蝶、陳念等人在學(xué)校遭遇欺凌，面對學(xué)校、老師、同學(xué)的泠漠，家長的監(jiān)護(hù)缺位，公權(quán)力機(jī)關(guān)的難介入，導(dǎo)致被欺凌者的無助，最終釀成了霸凌者意外摔死，而被欺凌者接受法律的懲罰的結(jié)局，不禁讓人扼腕嘆息。

　　電影的開篇是從高中生胡小蝶的墜樓開始。面對小蝶的墜樓，學(xué)生們沒有任何的同情和悲傷，有的是圍在她的身邊拍照。

　　當(dāng)魏萊把陳念推下樓梯的時候，沒有人將她扶起來，更沒有人站出來給其撐腰，大家只有一句近乎譏諷的“陳念，你還好吧？”

　　當(dāng)陳念的椅子上被潑上紅墨水的時候，眾人是一副事不關(guān)己高高掛起的狀態(tài)，更沒有人站出來替陳念道不平。

　　當(dāng)陳念的母親欠債不還的消息被曝光之后，同學(xué)們沒帶給她任何安慰，有的只是嘲笑。

　　而一直不愿與人交往的陳念沒有和眾多同學(xué)一樣，她在小蝶被欺凌自殺后，她選擇利用法律武器維護(hù)小蝶，但公安機(jī)關(guān)因無證據(jù)而撤案，她報警的這一舉動，非但沒有告慰小蝶的亡靈，反倒使霸凌者將槍口對準(zhǔn)了她。面對霸凌者的無數(shù)次傷害，為了高考，她一開始選擇的是隱忍，當(dāng)然她也有向媽媽間接的表達(dá)想要媽媽陪在她身邊，有向警官鄭義求助，但都沒有得到實際的幫助。唯獨13歲就被母親拋棄的小混混小北一直默默地守護(hù)她，在陳念因為意外致魏萊摔死時，小北還自愿為陳念頂罪。這才讓陳念感受到一絲的溫暖。

　　影片中眾人的泠漠將群體的無意識表現(xiàn)得淋漓盡致。著名心理學(xué)家古斯塔夫·勒龐在他的《烏合之眾》中說道：在群體當(dāng)中，任何情緒和行為都具有感染性，這使得群體中的個人都有很強(qiáng)的從眾心理，容易被人誤導(dǎo)。他們游走于無意識的邊緣，容易受到暗示，就像被人催眠一樣。而暗示會通過傳染迅速進(jìn)入他的大腦，讓他們做出一人獨處時不會做出來的事來。當(dāng)然，在任何一個群體中，好人是少數(shù)，壞人也是少數(shù)，大多數(shù)人只是不好不壞的人。正是由于大多數(shù)不好不壞的人容易受到群體的影響，所以他們的存在，往往成了壞人的幫兇，也是壓死好人最后的一根稻草。

　　這就是為什么人都喜歡群居，都希望自己有很多朋友，都不希望自己變成一個另類。因為你一旦這樣的話，就很容易被人孤立，被鄙視，被大多數(shù)人欺負(fù)和看不起。

　　那么，為了不被鄙視和被大多數(shù)欺負(fù)，我們就只能從眾一條路走嗎？答案是否定的。影片中陳念不想游走在無意識的邊緣，做個泠漠的不好不壞的人，幸好她還有小北的保護(hù)，但現(xiàn)實中，不是每個被欺凌者都能遇到一個小北，他們又由誰來保護(hù)？

　　首當(dāng)其沖的應(yīng)該是家庭，和諧的家庭是孩子最強(qiáng)的后盾。有人說最好的'教育就是父母相愛。因為一旦父母都互相愛慕，那么孩子就會感知到這個家是穩(wěn)定的，是安全的。這樣他的內(nèi)心也就有了強(qiáng)大的后盾，遇到事情也不會害怕，更不會形成懦弱的性格。如果父母隨時會有離開他的可能性，那么他就會感覺到在這個世界上，他是一個隨時沒人要、沒人心疼的人，從而產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理，缺乏安全感，變得懦弱、討好別人，自然也就成為了被欺負(fù)的對象�？赐赀@部電影的父母，都應(yīng)該好好反思一下這個問題。

　　面對校園欺凌，做家長的，首先要經(jīng)常關(guān)心孩子的心理狀態(tài)。作為老師，要合理的調(diào)節(jié)同學(xué)之間的矛盾，不能成為矛盾的催化劑。作為被欺凌者，一次、兩次我們可以忍耐。但是，我們也要勇于同霸凌者作斗爭，我們可以和對方拼體力，拼輿論，如果都拼不過的話，我們可以和對方拼法律。總之，我們要讓他們認(rèn)識到：你并不是一個好欺負(fù)的人。

　　少年的你，風(fēng)華正茂，未來有無限的可能性。少年的你，也會有迷失、彷徨和不安。這是最美的年紀(jì)。成長的路上會遭遇挫折，前進(jìn)的路會比較艱難，但你仍要堅信，勝利終將會到來�？傊�，我希望我們都能不忘初心，歸來時，仍是少年那美好的模樣。

少年的你觀后感6

　　今天去看了《少年的你》，理由是昨天看到一些影評說不錯。趕巧有個空余時間就去看了一下�？纯丛鴩�祥導(dǎo)演的作品是不是那些評論里說的那樣好。

　　先說結(jié)論，我覺得這部電影很值得一看，無論是學(xué)生、父母、還是教師等社會各界人士都可以去看看，寫寫自己的感受。同時，我對曾國祥導(dǎo)演有更多的期待日后會很關(guān)注他的電影。

　　電影主要講述校園欺凌事件。以周冬雨飾演的高三學(xué)生陳念為主線開始講述她所受的欺凌，在這之前被欺凌的另外一個小姑娘胡小蝶跳樓自殺了。因為陳念在胡小蝶求助下沒有給予幫助，她很內(nèi)疚。也正是因為這件事在碰到一個小混混（易烊千璽飾演）被打時主動報警結(jié)識了這個小混混劉北山。之后，陳念在被多次霸凌、嘲諷、排擠后求助一個警官無果，只能求助于小混混劉北山保護(hù)。在他倆共同生活的這段時間里，相互了解、相互幫助、相互攙扶、互相情愫。劉北山為了替陳念頂罪，幫她把后面的事情處理完并教陳念如何面對警方。之后，快到判刑的時候，陳念自首跟劉北山一起坐牢了。

　　主要故事包括第一個：陳念受到集體的排斥、霸凌、和嘲諷，除了陳念其他同學(xué)也有這樣的情況。那么那些霸凌者、嘲諷者、排擠者為什么會這樣做，同時也說明了那些少年的冷血和失去理智或者無理由的殘忍。

　　第二個故事：劇中有句臺詞：生活在陰溝，也要記得仰望星空。兩個少年，無依無靠，只能夠依靠他們自己，相互依靠相互攙扶走過成人的叢林。想要走出現(xiàn)在的生活，過自己想要的生活。

　　第三個故事：這兩個少年的愛情故事，一個為愛自我犧牲的小混混。劉北山為了幫陳念洗脫罪名自己抗下所有的罪。同時那段殺人的鏡頭也是拍的有點懸疑的感覺。

　　第四個故事：警察在沒有任何實在的物證下說服陳念去自首，挽救了這兩個少年。

　　一些思考如下：

　　家庭對少年的成長是至關(guān)重要的。家庭環(huán)境時刻影響著孩子心理健康成長的狀況。請父母們除了工作以外，盡量多多學(xué)習(xí)與孩子溝通的方式和技巧，不要除了打罵和批評。應(yīng)該在ta遇到問題時，能夠及時發(fā)現(xiàn)并能夠幫助提供一些解決方案。強(qiáng)烈建議父母能夠幫助孩子一起成長�？催@部電影時，我想到了之前看到過的一句話“孩子是成人的.祖先”。單身家庭應(yīng)該要比以前更加關(guān)注和關(guān)愛孩子，比普通孩子給予的關(guān)注和認(rèn)可要更多一些。

　　對于學(xué)校，請不要把學(xué)校的升學(xué)率放在第一位，同時希望能夠真正切切的關(guān)心每一位同學(xué)的成長，關(guān)注他們是否每一天快樂。只有在健康的環(huán)境下才能孕育出心理健全的人才。衷心的希望學(xué)校能夠在培養(yǎng)人才的同時能夠訓(xùn)練或者教一教這些在校生父母如何去跟孩子溝通，如何能夠讓父母關(guān)注到孩子真正需要關(guān)注的地方而不只是成績和好大學(xué)。幫助他們更好的建立親密關(guān)系。

　　對于社會，我希望能夠有更多的包容心。包容度更大一些，切實的去關(guān)心和關(guān)愛每一個孩子的成長和發(fā)展，即使那個孩子不是你的孩子。孩子的未來就是我們這個社會的未來。每個人能夠盡到自己的責(zé)任。

　　對于少年，我衷心希望你們能夠健康快樂的成長。同時，我建議你們多多能夠理解他人，去幫助他人。有問題能夠主動找長輩們、大哥哥大姐姐們、老師、警察等。希望你們從小就可以培養(yǎng)出解決問題的能力和解決問題的途徑。主動結(jié)交一些知心的朋友，也要尋找一些能夠幫助你發(fā)泄不良情緒的途徑承受不了的要發(fā)泄出來。學(xué)會運用現(xiàn)代方法保護(hù)好自己。

　　那么通過這個電影，我覺得未來在心理學(xué)這一類的專業(yè)可能會越來越受歡迎。幫助他們建立更好的親密關(guān)系，解決好未來孩子們的心理健康問題。

　　最后這部電影很贊的地方是陳念去看監(jiān)獄里的劉北山，兩個人面對玻璃一段沒有話語的表演。周冬雨與易烊千璽的那段表演真的很精彩，開心、難過、惋惜、鼓勵、堅持、等待、愛憐、希望、痛苦、不舍等等一系列的情緒都在那段表演。你真的可以好好欣賞一下。

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