- 《看上去很美》觀后感 推薦度：
- 《看上去很美》觀后感 推薦度：
- 看上去很美觀后感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《看上去很美》觀后感（通用21篇）
認(rèn)真觀看完部影視作品以后，想必你有不少可以分享的東西，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)寫(xiě)觀后感了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)觀后感呢？以下是小編幫大家整理的《看上去很美》觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《看上去很美》觀后感 篇1
當(dāng)看完這部電影后，我心里卻特別的難受。我在努力地思考著個(gè)問(wèn)題：看上去很美，它到底美在哪里呢？是幼兒園的這段時(shí)光很美，還是老師的大紅花很美，還是當(dāng)時(shí)老師們的教育方法很美。
方槍槍是個(gè)多么可愛(ài)，多么靈氣的孩子！他的舉動(dòng)都是那么天真，那么可愛(ài)�？墒�，李老師的把大剪刀卻給了他個(gè)下馬威，也讓我的心跟著方槍槍起緊張。
園長(zhǎng)老師對(duì)方槍槍的句話(huà)讓我想了很多：孩子，你應(yīng)該記住，幼兒園的生活是你人生中最美的段時(shí)光，等你長(zhǎng)大就明白了。在那個(gè)時(shí)代，在大人眼里，幼兒園的時(shí)光真的應(yīng)該是很美很美的.�？善械姆綐寴層X(jué)得這段童年生活美嗎？他在恐懼、迷茫中過(guò)著他的童年。方槍槍認(rèn)為最美的是那朵老師手里的日思夜想的大紅花，當(dāng)他想象著自己能得到朵朵大紅花時(shí)，臉上露出了幸福的微笑。從此，他做出了巨大的努力，在規(guī)定的時(shí)間認(rèn)真大便，好好洗手，但也沒(méi)有得到大紅花，因?yàn)樗炔粫?huì)穿衣服，還經(jīng)常尿床。百般的努力也沒(méi)有得到老師們的認(rèn)可，孩子的美好希望破滅了，他不再為爭(zhēng)奪大紅花而努力了。
在方槍槍的眼里，李老師已不在是老師，而是吃小孩的大灰狼。方槍槍為自己的發(fā)現(xiàn)既緊張又興奮，他將自己的發(fā)現(xiàn)告訴了自己的小伙伴，并在小朋友中開(kāi)展了清查大灰狼的行動(dòng)。在方槍槍的領(lǐng)導(dǎo)下，小朋友們組織了對(duì)李大灰狼的“圍捕”行動(dòng)，但因力量懸殊，李老師迅速控制了局面，并清查謠言的源頭。面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的李老師，方槍槍十分恐懼，但由于謠言傳播的無(wú)序性，個(gè)替罪羔羊的出現(xiàn)使方槍槍迅速擺脫了困境。方槍槍發(fā)現(xiàn)，所謂“做錯(cuò)了事，就要受懲罰”的定律并非那么靈驗(yàn)，而貌似強(qiáng)大的李老師也并非想象中那樣強(qiáng)大。從此，方槍槍徹底改變了，他不再馴服，到處惹事生非，成為害群之馬。
老師們知道，對(duì)方槍槍這樣的人，最大的懲罰就是孤立他，不給他恣意妄為的舞臺(tái)。經(jīng)過(guò)數(shù)天的禁閉，方槍槍終于又回到了群體中。在隊(duì)伍行進(jìn)過(guò)程中，他手舞足蹈，大喊：看啊，我又脫隊(duì)了，快告訴老師�。⌒∨笥褌儏s始終熟視無(wú)睹。方槍槍終于明白，他的表演結(jié)束了，他的舞臺(tái)不再有了。但讓方槍槍不明白的是，這切是如何開(kāi)始，又為什么結(jié)束呢？路走來(lái)，他始終在反抗，卻從未逃出過(guò)；他始終在融入，卻從未被接受過(guò)。
故事的結(jié)尾讓人看著很心寒，我看到了孩子的孤單、無(wú)助、渴望被關(guān)注。
我們不得不反思在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代中國(guó)的教育方式。有多少幼小的心靈被深深的傷害，這將會(huì)成為他們那代童年抹不去的記憶。
《看上去很美》觀后感 篇2
4、5歲的孩子是天真的，沒(méi)有太多自己的想法。在這個(gè)時(shí)期，或許可以說(shuō)是兒童成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期，兒童會(huì)開(kāi)始認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，會(huì)開(kāi)始觀察別人。這時(shí)候應(yīng)該給孩子更多的時(shí)間和同齡孩子起玩對(duì)他以后的社交有重要影響。也應(yīng)該多給孩子鼓勵(lì)。
而在這里，我覺(jué)得《看上去很美》里面的老師的做法在很多方面是不對(duì)的。比如，劇里的方槍槍在剛開(kāi)始進(jìn)幼兒園的時(shí)候，什么都不會(huì)，其他孩子也不和他起玩。這個(gè)時(shí)候，幼兒園老師的作用是很大的。老師應(yīng)該鼓勵(lì)他，教他，叫其他孩子要和他起玩游戲，這樣才對(duì)那孩子有好處。而劇里的老師只會(huì)味的用責(zé)罵的口吻來(lái)跟方槍槍說(shuō)話(huà)，也不去試圖叫其他孩子和他起玩。4、5歲的孩子尿床是很正常的。在劇中，方槍槍也尿過(guò)床，個(gè)老師知道后是直接把它的被單拿走了，也沒(méi)說(shuō)他什么，這個(gè)做法是對(duì)的。然而，方槍槍就因?yàn)檫@事被其他孩子嘲笑，老師也不管，這是錯(cuò)誤的做法。方槍槍為什么在后來(lái)會(huì)變得那么霸道?我覺(jué)得很大原因是因?yàn)槔蠋煕](méi)有做好工作。老師沒(méi)有讓孩子們之間好好溝通，也沒(méi)有給方槍槍改過(guò)的機(jī)會(huì)。而老師給方槍槍的懲罰是什么也不說(shuō)就把他“關(guān)禁閉”，還在后來(lái)讓其他孩子孤立方槍槍?zhuān)矣X(jué)得這個(gè)做法也是非常不可取的。4、5歲的孩子犯錯(cuò)，要給懲罰的話(huà)也應(yīng)該給他講明理由，為什么會(huì)被懲罰。也應(yīng)該要耐心告訴他他應(yīng)該怎么做才是對(duì)的.。還有點(diǎn)我覺(jué)得那幼兒園老師做的不對(duì)的是，在毛毛的爸爸來(lái)接他時(shí)，當(dāng)老師知道毛毛的爸爸是他們的上級(jí)，那些老師的態(tài)度立馬180度好轉(zhuǎn)，還在所有孩子的面前說(shuō)謊(根據(jù)紅花判定，平時(shí)毛毛應(yīng)該不是很乖，但老師卻直說(shuō)毛毛很乖)，還在孩子面前沒(méi)理由的給些孩子紅花。這個(gè)做法在方槍槍的臉上展現(xiàn)的是臉的迷惑，他直很努力地按老師的要求做好卻沒(méi)得到小紅花，而現(xiàn)在老師卻輕易讓他有了紅花，這樣的做法或許會(huì)讓孩子們覺(jué)得自己努力不定有用，可能會(huì)讓孩子在對(duì)待以后遇到的事情都不想再努力了。
很難想象，在劇中老師這樣的帶領(lǐng)下，最后方槍槍會(huì)變成什么樣子?
方槍槍本是和姥姥生活在起的，卻因?yàn)榉N.種原因，而被送到幼兒園，卻沒(méi)想到幼兒園的老師是這樣對(duì)待他的。這給我們個(gè)啟示，父母不把孩子放在身邊時(shí)，就算再忙，也應(yīng)該抽空去看看他，看他生活得怎樣。而不應(yīng)該吧孩子丟棄旁，不聞不問(wèn)。因?yàn)?、5歲的孩子是很渴望父母的疼愛(ài)的。
《看上去很美》觀后感 篇3
老師說(shuō)《看上去很美》是部非原生態(tài)的電影，但是，我還是從中看到了小孩子的單純簡(jiǎn)單，就像張白紙樣，沒(méi)有任何污點(diǎn)，但是卻很容易受到“污染”。
電影《看上去很美》講的是位名叫方槍槍的小孩子由于家中暫時(shí)無(wú)人照料被送進(jìn)了幼兒園開(kāi)始了寄宿生活。作為名新生，年紀(jì)又那么小，根本就不能自理，也沒(méi)有各種符合規(guī)矩的“條件反射”，他總是跟著自己的意愿去做事，卻屢屢遭到班主任李老師的嫌棄。
李老師被種 “光環(huán)效應(yīng)”蒙蔽了雙眼，只看到好學(xué)生于倩倩的各種優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于倩倩甚是喜愛(ài)與贊賞，但是對(duì)新來(lái)的方槍槍所犯的錯(cuò)誤是無(wú)比的厭惡，即使方槍槍做得很好了她也不會(huì)去獎(jiǎng)勵(lì)他。再說(shuō)，李老師的做法真的很不恰當(dāng)，在上課的時(shí)候，她模仿了行為怪異的大猩猩，嚇到了小朋友們，于是就被方槍槍造了“李老師是妖怪”的謠，最后她知道了小朋友們的想法，卻不分青紅皂白地將平時(shí)表現(xiàn)很不好的名同學(xué)抓了出去訓(xùn)罵。我認(rèn)為這樣的行為是極不可取的，作為名教師，尤其是幼兒園的老師絕對(duì)不應(yīng)該有這樣的做法，平等看待每位學(xué)生是教師的`基本操守�。�
我發(fā)現(xiàn)，影片中幾乎每位教師都是用斥責(zé)的方法來(lái)糾正孩子的錯(cuò)誤的，這也是不恰當(dāng)?shù)淖龇�，只有唐老師她可以蹲下�?lái)和孩子說(shuō)話(huà)，與孩子平視，尊重孩子。我之前看過(guò)本書(shū)叫《蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)》，書(shū)中提到，當(dāng)我們蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)的時(shí)候，不僅僅是對(duì)孩子的尊重，而且這樣做更容易用孩子的眼光看世界，更容易了解孩子。
幼兒園的院長(zhǎng)面對(duì)方槍槍對(duì)老師說(shuō)了臟話(huà)的問(wèn)題時(shí)，也采取了不恰當(dāng)?shù)膽土P措施，她竟然讓李老師命令其他孩子不要理會(huì)方槍槍?zhuān)铝⑺麄�(gè)月。這是沒(méi)有人性的做法，殊不知，這樣會(huì)讓孩子得到的是友誼支持，會(huì)增加孩子的孤獨(dú)感，不利于孩子的成長(zhǎng)，可能會(huì)造成他在人際交往方面的嚴(yán)重的問(wèn)題。
當(dāng)然，我知道這影片是很久之前的，可能現(xiàn)在這樣的情況已經(jīng)有所改善了，但是我相信這樣的情況還是存在的，我真心希望每個(gè)孩子都可以在個(gè)健康的環(huán)境中存在，希望教師們可以在這樣張白紙上畫(huà)出美好的未來(lái)，而不是讓他們有了污點(diǎn)，并將污點(diǎn)不斷擴(kuò)大。
《看上去很美》觀后感 篇4
這天培訓(xùn)的資料是看電影《看上去很美》，起初以為很簡(jiǎn)單，但隨著影片分秒的放映，我的情緒也漸漸沉重起來(lái)。
這部描述幼兒園生活的影片給我感觸很深，這么個(gè)活潑可愛(ài)的孩子最后孤獨(dú)的離開(kāi)了大家，這真是教育的失敗。影片中的主人公方槍槍也以前努力過(guò)，也真心期望能得到朵小紅花，經(jīng)常對(duì)著小紅花評(píng)比欄發(fā)呆。但是老師就是對(duì)他的進(jìn)步視而不見(jiàn)，而最具有喜劇化的是：方槍槍唯的朵小紅花居然是因?yàn)槟硞�(gè)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)幼兒園看孩子時(shí)不經(jīng)意的句話(huà)。
千篇律的教育模式，這顯然是愚昧的。教師完全不顧孩子的個(gè)別差異，居然規(guī)定孩子務(wù)必在統(tǒng)的.時(shí)光內(nèi)大小便，而且影片中老師給孩子洗屁股那么的機(jī)械化，在老師眼里他是個(gè)不聽(tīng)話(huà)的孩子，甚至有點(diǎn)叛逆，但是他卻十分善良，他愿意把珍貴的小紅花送給別的小朋友，就是期望別人能夠開(kāi)心。而這些老師都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)時(shí)，“聽(tīng)話(huà)”好像是評(píng)價(jià)孩子的標(biāo)準(zhǔn)，老師期望利用手里的小紅花把孩子個(gè)個(gè)都教育的循規(guī)蹈矩，老老實(shí)實(shí)。在這種教育方式下很多孩子學(xué)會(huì)了看教師的臉色行事，開(kāi)始揣摩教師的心理，教育出來(lái)的孩子也大多是個(gè)模子的。
方槍槍正是適應(yīng)不了這種生活才會(huì)與老師做對(duì)。雖然這是幾十年前的教育方式，但是不可否認(rèn)的是在這天的幼兒教育中也還留有它的影子。
在影片中方槍槍步步的從個(gè)善良的孩子變成個(gè)會(huì)欺負(fù)人，會(huì)搶小朋友東西，甚至散播謠言說(shuō)老師是妖怪的壞孩子，還罵了向?qū)λ芎玫奶评蠋�，其�?shí)他已經(jīng)分不清是非了，他想吸引老師和小朋友的注意，但做出來(lái)的事情卻使大家更不喜歡他。他太寂寞了，他渴求大家的愛(ài)，但結(jié)果卻越走越遠(yuǎn)，這不得不引起我們老師的反思。我們平時(shí)在教育中經(jīng)常會(huì)故意孤立某些有壞習(xí)慣的孩子，其實(shí)這種做法容易使孩子的身心受到創(chuàng)傷，效果有時(shí)候會(huì)適得其反
以上是《看上去很美》影片的大概資料，我說(shuō)說(shuō)自己的感受，我覺(jué)得里面的孩子們都挺可憐的，那么小就得按照種規(guī)定來(lái)生活，童年就應(yīng)是很幸福的，很完美的，很自由的，但是那些孩子都沒(méi)有，向都是按照大人的規(guī)定來(lái)生活。
“人之初，性本善”，每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，喜歡調(diào)皮的孩子也不例外�！�
教師也要學(xué)會(huì)接納幼兒，這雖然不是件容易做到的事，但教師的克制與忍耐往往會(huì)給幼兒帶給更大更多的探索空間和機(jī)會(huì)。教師要學(xué)會(huì)很好地把握自己在幼兒游戲中的主角，做幼兒發(fā)展的合作者、支持者和引導(dǎo)者，與孩子們真誠(chéng)溝通，平等相處.共同成長(zhǎng)。
《看上去很美》觀后感 篇5
還記得胥紅老師看完電影后說(shuō)的句話(huà)：心里悶極了！我想這是所有老師共同的感受�！犊瓷先ズ苊馈�，是部反映幼兒園的影片，從影名上感覺(jué)應(yīng)該是部象散文樣美的電影�？蓮拈_(kāi)始放映給人種壓抑的感受。影片的小主人公出場(chǎng)就讓人感覺(jué)到這個(gè)孩子非常有個(gè)性：被父親強(qiáng)有力的大手緊緊地拽著、拖著走上高高的臺(tái)階，他聲不吭，但是直非常執(zhí)拗地想掙脫那雙大手……可到底是孩子呀，最終還是被送進(jìn)了他很不想去的地方，方槍槍在哭泣中開(kāi)始了他的幼兒園生活。
在影片里，所有的孩子都要遵守統(tǒng)的規(guī)則，步調(diào)致聽(tīng)指揮。如統(tǒng)上廁所，穿統(tǒng)的睡衣，坐得端端正正……如果表現(xiàn)好就可以得到小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)�！靶〖t花”在這里成了老師用來(lái)束縛孩子們思想、行為的工具，成了“管死你”的代名詞�！白鹬亍薄ⅰ叭吮净痹谶@里蕩然無(wú)存。如果有孩子膽敢違法規(guī)則就以定會(huì)受到懲罰，如方槍搶就被關(guān)進(jìn)了小黑屋里�？吹竭@些我想，雖然故事反映的是60年代的幼兒教育，但反思幼教現(xiàn)狀，上個(gè)世紀(jì)的那些“可怕”的事情又何曾沒(méi)有在跨越四十年后的今天發(fā)生呢？或多或少我們都能夠從中看到我們現(xiàn)在教育的影子。
這部影片警示的作用在于，它讓我們認(rèn)識(shí)到不管身處何種年代，教育的原則首先要以幼兒為本，我們所制定的.規(guī)則，實(shí)施的教育行為不是為了束縛幼兒，壓抑幼兒的天性，而是要讓幼兒能夠得到更好的發(fā)展。其次，它也提醒我們孩子是多樣的，是獨(dú)特的，是需要我們理解，關(guān)愛(ài)的。不是每個(gè)教育策略都適合所有的孩子。最后它讓我認(rèn)識(shí)到教育，其實(shí)并不是那么容易的事情，更不是個(gè)可怕的事情，而是門(mén)藝術(shù)，怎樣培養(yǎng)后代的人的藝術(shù)，個(gè)涵養(yǎng)豐富內(nèi)容全面的藝術(shù)，而教師就是這門(mén)藝術(shù)的締造者和改進(jìn)者，在工作做的第線(xiàn)用自己的汗水和智慧譜寫(xiě)動(dòng)人的樂(lè)曲。
“看上去很美”應(yīng)該注釋為：童年是美好的，上幼兒園也應(yīng)該是件很美好的事情，但是看上去很美，其實(shí)并不怎么美。希望通過(guò)我們?nèi)w幼教工作者的努力，讓幼兒園生活真的很美！
《看上去很美》觀后感 篇6
開(kāi)完會(huì)，校長(zhǎng)推薦我們看《看上去很美》。當(dāng)前排的燈光熄滅的那刻，我仿佛走進(jìn)電影院，那種久違的感覺(jué)讓我緊張的神經(jīng)馬上放松之極點(diǎn)。姣霞則斜著身子，懶懶的靠在墻上，臉的得意：我的位置最好!
當(dāng)方槍槍出現(xiàn)在我的視野時(shí)，我深深地被他吸引住了。這是個(gè)多么可愛(ài)，多么靈氣的孩子啊!他的舉動(dòng)都是那么天真，那么可愛(ài)。我想著如果他是我的學(xué)生我定會(huì)好好的把他看個(gè)夠!可是，李老師的把大剪刀卻給了他個(gè)下馬威，也讓我的心跟著方槍槍起緊張：李老師，還會(huì)做出哪些令人費(fèi)解的舉動(dòng)?故事在繼續(xù)著，我的'心卻總是提到嗓眼，七上八下，放不下來(lái)，那是為方槍槍;我的心又如在油鍋中煎熬著，撕心裂肺，難以形容，那是為陳博濤。是的，看著方槍槍?zhuān)粗罾蠋�，我想到了陳博濤，想到了自己。在方槍槍的眼中，李老師是�?huì)吃人的水妖怪。那么在陳博濤的眼中，我是不是也是那會(huì)長(zhǎng)尾巴的妖怪呢?我不知道。但我知道的是，我給予陳博濤的過(guò)多的還是責(zé)罵。我給他的關(guān)心不少，可是愛(ài)卻不多。
如果說(shuō)，方槍槍成為個(gè)壞孩子是因?yàn)槟强瓷先ズ苊赖男〖t花他日思夜想，努力之后卻沒(méi)有得到而心灰意冷導(dǎo)致的。那陳博濤這個(gè)我們眼中的壞孩子又是因?yàn)槭裁葱纬傻哪?
上學(xué)的第天，他奶奶就告訴生活指導(dǎo)老師，就是因?yàn)樗珘模依锕懿蛔∷�，所以才讓他住校的。他奶奶告訴我，已經(jīng)讀過(guò)年級(jí)了，老師管不住才給他轉(zhuǎn)的學(xué)。當(dāng)時(shí)的我想得到的是如何讓他少做壞事，少欺負(fù)同學(xué)。雖然在我的軟硬兼施下，他比以前要好，但他的心中是怎么想的，我卻不知道。
記得這學(xué)期開(kāi)學(xué)第二周，他又欺負(fù)同學(xué)，我告訴他，老這樣打同學(xué)要把他送回家，他哭著對(duì)我說(shuō)：我保證以后管好自己的手!就在那刻，我的心也顫動(dòng)著：他也是個(gè)想上進(jìn)的孩子啊。我原諒了他，卻叫他寫(xiě)了保證書(shū)。
那次，陸老師為他剪指甲，我借機(jī)鼓勵(lì)他好好做人，好好報(bào)答關(guān)心他的人。沒(méi)想到，陸老師上課時(shí)，他又嬉皮笑臉，惹得陸老師不高興。于是，剛剛對(duì)他恢復(fù)的信心又冷了。
其實(shí)，我本該知道他不是個(gè)普通的學(xué)生不應(yīng)該用種固定的方式去教他，更不可能用這種常規(guī)改變他�？墒牵疫�是這么做了。對(duì)照李老師、唐老師，我要反思的還是自己。
看上去很美的小紅花，獎(jiǎng)勵(lì)不公改變了個(gè)孩子。我這個(gè)看上去很盡職的老師，教育方法不當(dāng)也是無(wú)法改變陳博濤的。我不知道我接下去我會(huì)如何改造陳博濤，但是我知道，無(wú)論哪種方式方法，愛(ài)的教育永不過(guò)時(shí)。
《看上去很美》觀后感 篇7
四歲的方槍槍以為家庭的原因不得不來(lái)到了幼兒園。面對(duì)陌生的環(huán)境，他最初的反映是恐懼，不�？摁[。
生活進(jìn)入軌道后，在小紅花榜前，老師宣布小紅花得主時(shí)，方槍槍稚嫩地質(zhì)問(wèn)：為什么我沒(méi)有小紅花。老師答：不尿床、自己穿衣服、按時(shí)大便、飯前洗手才能有小紅花。方槍槍答：沒(méi)有人告訴我，不算。這是方槍槍最初的吶喊，雖然稚嫩，但他內(nèi)心的本能已經(jīng)在告訴他，不公平的事就不能算。方槍槍為小紅花做出了巨大的努力，在規(guī)定的時(shí)間認(rèn)真的大便，但卻沒(méi)有能夠得到小紅花，因?yàn)樗炔粫?huì)自己穿衣服，還總是尿床。某日，位小朋友的爸爸在規(guī)定時(shí)間以外來(lái)接孩子，巧的是這位爸爸是后勤部副部長(zhǎng)(軍隊(duì)幼兒園)，幼兒園的上級(jí)。他注意到了小紅花榜，發(fā)現(xiàn)方槍槍還未有小紅花，而自己的'兒子也不多，便以領(lǐng)導(dǎo)的姿態(tài)說(shuō)：要加強(qiáng)對(duì)這位小朋友的幫助啊。乖巧的李老師立即表示今天得小紅花的就是其子與方槍槍。方槍槍的第朵小紅花就這樣產(chǎn)生了。方槍槍臉迷惑，他不懂，為什么自己那么努力卻得不到的小紅花，竟會(huì)以這樣的方式得到?
而后方槍槍漸然地熟悉了幼兒園，并天真的喜歡上了個(gè)叫南燕的小女孩，卻可悲的被拒絕了```于是他把注意力又轉(zhuǎn)移到南燕的妹妹-北燕身上，于是更可悲的，他被兩個(gè)人所厭棄，他很氣餒，便開(kāi)始孤單的獨(dú)自玩耍。——此時(shí)的槍槍已經(jīng)開(kāi)始尋求別人的理解與尊重。
在由于次音樂(lè)課的契機(jī)中方槍槍與南燕起跑出了幼兒園，在那圍墻外，他們的快樂(lè)是在教室里體會(huì)不到的，也許這就是最純真的快樂(lè)。槍槍吻了南燕，南燕并沒(méi)有反抗，卻很開(kāi)心地笑了，純樸而爛漫。——槍槍春風(fēng)得意，終于在不意間尋獲了別人的理解，但事實(shí)上他也正直追求著理解。
接著槍槍做了件大事，煽動(dòng)班里的人說(shuō)李老師是魔鬼，時(shí)間讓整個(gè)班的人都人心惶惶，終夜所有人集結(jié)起來(lái)準(zhǔn)備把李老師捆起來(lái)。這自然只是虛晃槍?zhuān)罾蠋熀莩饬藗�(gè)無(wú)辜的小男孩，槍槍躲在旁不敢吭聲�！@是故事的個(gè)高潮，槍槍在獲取理解尊重的同時(shí)在思想上蠱惑著別人，似乎源自于對(duì)李老師的懼怕，但事實(shí)上卻希望以此能獲得更多的尊重。老師們知道，對(duì)方槍槍這樣的人，最大的懲罰就是孤立他，不給他恣意妄為的舞臺(tái)。經(jīng)過(guò)數(shù)天的方槍槍終于又回到了群體中�？墒钱�(dāng)他回來(lái)時(shí)已經(jīng)失去了小孩該有的天真、笑容、活潑、開(kāi)朗。
《看上去很美》觀后感 篇8
12月18日，我鎮(zhèn)教委組織全體幼兒教師收看了電影《看上去很美》。電影的大體內(nèi)容圍繞幼兒園老師與孩子們之間些不起眼的小事展開(kāi)的，主要內(nèi)容是：四歲的方槍槍進(jìn)入幼兒園后，在老師的權(quán)威下（懼怕、順從、迷茫、覺(jué)醒、反抗）等情感方面的變化�？赐旰笪腋杏|很深，就是這些平時(shí)不被人所關(guān)注的不起眼的小事，卻有很多地方值得我們做幼兒教師的深刻反思，我們的工作中有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)些類(lèi)似影片中不正確的教育手段。
每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，有的活潑開(kāi)朗，有的性格內(nèi)相，有的孤僻自傲，有的頑皮霸道。如對(duì)待那些特別頑皮的孩子缺乏足夠的耐心，有時(shí)給他們臉色看，有時(shí)言語(yǔ)過(guò)重或?qū)λ麄儼l(fā)脾氣，這樣時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)給孩子造成心理上的傷害，產(chǎn)生逆反心理。對(duì)那些性格內(nèi)向的孩子，不能及時(shí)的去了解他們的內(nèi)心世界，他們不愿意說(shuō)，我們也不愿意問(wèn)，上課下課總喜歡與那些喜歡說(shuō)話(huà)的孩子交談，這樣長(zhǎng)此久，會(huì)使那些性格內(nèi)向的孩子更不愿與老師與同伴接近，心理上長(zhǎng)時(shí)間受壓抑，不利于他們的心理健康。對(duì)那些自理能力差的孩子，不去正面的加以引導(dǎo)與幫助，而是不于理睬，幫老師做事也是總喜歡讓那些能力強(qiáng)的孩子做。致使強(qiáng)者更強(qiáng)，弱者更弱，使弱者缺乏自信心，產(chǎn)生自卑感。要想使每個(gè)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，重要的是老師的教育方法與手段。
我們把孩子比做棵幼苗：我認(rèn)為，幼兒園這個(gè)大環(huán)境就是肥沃的土壤，幼苗盡情地吸收養(yǎng)料。老師個(gè)甜甜的微笑，就是給予幼苗的陽(yáng)光。老師良好的教育方法就是肥料，促使幼苗健康成長(zhǎng)。老師溫馨的話(huà)語(yǔ)就是雨露，滋潤(rùn)著幼苗茁壯成長(zhǎng)。
使我感觸最深的是：老師的言行對(duì)孩子的影響與作用，老師的.每句話(huà)，每個(gè)動(dòng)作，甚至每個(gè)眼神都潛移默化的影響著孩子的成長(zhǎng)，大人眼中的小事，在孩子看來(lái)都是大事，正確的教育方法是孩子良好心理品質(zhì)形成的關(guān)鍵所在，簡(jiǎn)單粗暴的教育方法有可能毀掉孩子的生。
在今后的工作中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)與掌握教育孩子方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，改進(jìn)錯(cuò)誤的教育方法，讓孩子在掌握知識(shí)和技能的同時(shí)，促進(jìn)孩子心理健康發(fā)展。
《看上去很美》觀后感 篇9
劇情：方槍槍是個(gè)直由奶奶帶著的3歲男孩兒，下子被當(dāng)軍人的爸爸丟進(jìn)了幼兒園這個(gè)集體的環(huán)境里。生存的本能使他仔細(xì)地觀察這新環(huán)境并盡可能迅速地融入這個(gè)新的社會(huì)里。慈眉善目的唐老師讓他感到親近，而不茍言笑的李老師則讓他感到恐懼。小朋友們個(gè)人個(gè)性格，方槍槍試圖接近他們、了解他們，本能地尋找著自己的盟友。他很快就和陳南燕陳北燕兩姐妹成了朋友。
這個(gè)有著幾百個(gè)三四歲孩子的幼兒園，是個(gè)建立在獎(jiǎng)懲體制下的集體主義小社會(huì)。孩子們?yōu)榱说玫匠赡耆说馁澰S和同齡人的羨慕、認(rèn)同，都努力遵守幼兒園的`各種紀(jì)律，為自己爭(zhēng)得更多的小紅花。得到5朵小紅花，即最多的小紅花，是方槍槍的最大愿望，為此他使出了吃奶的力氣，克服了各種各樣的個(gè)人習(xí)性，但他總也得不到5朵小紅花。對(duì)于方槍槍來(lái)說(shuō)，障礙越大，欲望則越強(qiáng)烈，他明里暗里都在使勁兒。但個(gè)突發(fā)事件讓方槍槍變了，變得內(nèi)向了，也對(duì)小紅花失去了興趣。他更愿意和比他稍大點(diǎn)兒的陳南燕塊兒玩，兩人塊兒編故事，背著小朋友給他起外號(hào)、畫(huà)像，起篡改幼兒園的游戲和游戲規(guī)則……
日子天天過(guò)去，方槍槍變得有些平庸，但看起來(lái)他樂(lè)在其中。有天晚上他做了個(gè)怪夢(mèng)，第二天醒來(lái)，他開(kāi)始告訴別的小朋友李老師是個(gè)吃人的大妖怪。每個(gè)人都相信了方槍槍?zhuān)逊綐寴尞?dāng)成了他們的英雄。方槍槍和陳南燕成了孩子頭兒，享受著其他孩子們的擁戴和尊敬。在李老師和園長(zhǎng)的幫助下，孩子們很快識(shí)破了方槍槍的謊言，孩子們都不再理他，甚至他的好朋友陳南燕也在躲著他，他被孤立了……
所以有人認(rèn)為，如果將這部電影單純定義為描寫(xiě)孩童世界的作品，是相當(dāng)不合適的，它幾乎是將成人規(guī)則作了極精確的濃縮。更有意思的是，甚至有人把這部電影與意大利導(dǎo)演帕索里尼的表現(xiàn)法西斯精神狀態(tài)的《索多瑪?shù)?20天》聯(lián)系起來(lái)，以為這部電影是部幼兒園版的《索多瑪?shù)?20天》。當(dāng)然，這樣的評(píng)介盡管抓住了這部電影的某些精神內(nèi)核，卻過(guò)于夸大。因?yàn)檫@部電影雖然探討了孩子們與幼兒園制度的殘酷關(guān)系，卻也展現(xiàn)了孩子們?cè)谶@種制度下的歡樂(lè)與童心。
《看上去很美》觀后感 篇10
《看上去很美》是部諷刺意味特別濃厚的部電影，我個(gè)人覺(jué)得。就如題目樣切看上去是那樣的美好，可是背后的丑陋讓人心寒。在這里，我想?yún)群埃骸疤斓紫卤緛?lái)沒(méi)有壞孩子，可是當(dāng)他們進(jìn)入成人的世界后，他們就失去了天性，再?zèng)]有天使的翅膀了�！�
在看影片《看上去很美》的時(shí)候，主人公方槍槍剛開(kāi)始的時(shí)候是那么的天真活潑，惹人喜愛(ài)。但是慢慢的，他變得調(diào)皮了。后來(lái)，他又變壞了，罵老師，打同學(xué)。而最后他傷心地離開(kāi)了幼兒園。
這是讓我很心痛的結(jié)局。是什么導(dǎo)致了這樣的結(jié)局呢？是方槍槍他自己，很多人都會(huì)這么說(shuō)。但他還是個(gè)孩子，初萌世事的孩子。這么重的責(zé)任他個(gè)人來(lái)扛，未免太殘忍了吧？更何況，錯(cuò)，并不完全在他。
開(kāi)始方槍槍就受到了李老師的討厭，他沒(méi)有小紅花，他問(wèn)了原因。第二天他努力了，可是還是沒(méi)有得到應(yīng)得的小紅花，他又問(wèn)了�？衫蠋熯�是用各種理由來(lái)拒絕給他小紅花。他開(kāi)始不懂了。不但這樣，老師還讓他上臺(tái)面對(duì)大家練習(xí)脫衣服。他沒(méi)有脫下來(lái)，可李老師不但沒(méi)有安慰或教他，還兇兇地說(shuō)：“學(xué)會(huì)了才能下來(lái)，你就在上面折騰吧，沒(méi)人幫得了你�！边@心眼兒也太狠了點(diǎn)吧。
而因?yàn)槿顺錾蜁?huì)察言觀色，再加上老師“淳淳善導(dǎo)”。沒(méi)有人愿意和方槍槍玩。他們只會(huì)在老師批評(píng)方槍槍的時(shí)候嘲笑他。在這環(huán)節(jié)中，方槍槍是孤獨(dú)的，被孤立的。即使他的周?chē)軣狒[，即使他的周?chē)锖芏嗳�，但沒(méi)有個(gè)和他生活在同個(gè)世界里。想到方槍槍每晚都會(huì)起床個(gè)人到外面走（不知道是不是夢(mèng)游），我就忍不住在心里流淚。而不知道多少個(gè)晚上夢(mèng)到李老師是會(huì)吃人的妖怪�？上攵膬�(nèi)心里承受多少恐懼。
他變壞了，當(dāng)唐老師叫他和同學(xué)道歉時(shí)，他罵了句粗話(huà)，老師問(wèn)他在哪學(xué)的。他說(shuō)沒(méi)人教。唐老師便把他關(guān)到黑屋里禁閉。槍槍進(jìn)到黑屋后，便大喊，院長(zhǎng)救命。可是院長(zhǎng)才更殘忍，吩咐老師們教孩子孤立方槍槍。后來(lái)方槍槍出隊(duì)了，他想和小朋友們玩�？墒菦](méi)有人理會(huì)他，所有人都沒(méi)有理他。他傷心的離開(kāi)了幼兒園......
而這出電影中，只在最初時(shí)見(jiàn)過(guò)方槍槍的爸爸，他的其他親人從沒(méi)漏過(guò)臉（包括爸爸媽媽?zhuān)�。而在方槍槍的言語(yǔ)中可以了解到他是想父母的。但父母的工作似乎比他更重要。
幼兒園本來(lái)就應(yīng)該是幼兒的樂(lè)園，在那里，孩子應(yīng)該是快快樂(lè)樂(lè)地玩樂(lè)。不需要懂太多的成人規(guī)則。所以，幼師的責(zé)任重大呀。幼師應(yīng)具備以下素質(zhì)和能力。
、關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒的人格并信任幼兒。做到尊重幼兒的'個(gè)體差異，了解并滿(mǎn)足幼兒身心發(fā)展的需要。重視生活對(duì)幼兒身心健康發(fā)展的重要性。幼兒各有自己的性格和特點(diǎn)，教師應(yīng)該理解并尊重他們。
二、注重保護(hù)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想象力，發(fā)掘幼兒的興趣愛(ài)好。興趣是最好的老師，保護(hù)幼兒的興趣是很重要的。
三、把孩子多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，探索交往等實(shí)踐作為最重要的學(xué)習(xí)方式，重視自身的日常態(tài)度言行對(duì)幼兒身心發(fā)展的重要影響作用。孩子的思維方式以形象直接為主，因此學(xué)習(xí)方式也要以探索實(shí)踐為主。
四、有愛(ài)心，責(zé)任心、耐心、細(xì)心，言語(yǔ)樂(lè)觀向上，熱情開(kāi)朗，富有親和力。這點(diǎn)要以愛(ài)孩子為前提。
《看上去很美》觀后感 篇11
《看上去很美》這部小說(shuō)是部比較成功之作。
描寫(xiě)的是個(gè)名叫“方槍槍“的兒童，從“文革“前至“文革“初期的成長(zhǎng)過(guò)程，小說(shuō)從方槍槍的出世直寫(xiě)到8歲。王朔選擇這樣的題材是不無(wú)道理的，因?yàn)樵凇拔母铩扒爸痢拔母铩俺跗谶@8年時(shí)間內(nèi)，正是中國(guó)大地開(kāi)始面臨場(chǎng)劇烈變化的時(shí)期。這段歷史時(shí)期，不僅給生活在中國(guó)這塊古老土地上的成年人以很深的印象，而且也必然給這個(gè)時(shí)期的兒童生活蒙上陰影。因此，這種題材本身很有戲，也非常值得寫(xiě)。
小說(shuō)的主人公方槍槍?zhuān)簿褪峭甑耐跛�，他個(gè)典型的叛逆者。他不愿意順從幼兒園已然形成的制度。幼兒園的制度是消滅個(gè)性的制度，切都是統(tǒng)的，甚至連拉屎撒尿都要規(guī)定時(shí)間。方槍槍從開(kāi)始就游離于制度之外，敢于挑戰(zhàn)老師的權(quán)威。當(dāng)他在幼兒園的集體宿舍醒來(lái)，他發(fā)現(xiàn)自己又尿床了，怎么辦？方槍槍知道自己將再次得不到老師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花，他哭，他鬧，他要造反，他是老師眼里的'壞男孩，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，幼兒園是他面對(duì)的第個(gè)完整的社會(huì)，也是第次，他打算用行動(dòng)去挑戰(zhàn)這個(gè)世界。
方槍槍桀驁叛逆，班里的個(gè)小朋友拿把假槍殺人，每個(gè)小朋友隨著他的聲“槍響”都很配合地倒在地上，只有方槍槍沒(méi)有倒下，反倒奪下了他的槍。方槍槍的性格從此開(kāi)始改變了，從自顧自地蔫兒壞變成了欺負(fù)弱小的惡霸。他和另外兩個(gè)男孩起欺負(fù)小女孩，直喜歡方槍槍的唐老師知道后，要求他們向被欺負(fù)的小女孩道歉。另外兩個(gè)小朋友道完歉，輪到方槍槍了，他不僅沒(méi)道歉，還沖著唐老師罵了句粗口。這個(gè)故事把他的叛逆表現(xiàn)的覽無(wú)余，從此中我們看到了個(gè)叛逆的小孩，甚至有些無(wú)賴(lài)。但是他畢竟是個(gè)孩子，雖然叛逆，有些惡作劇，但他還是害怕懦弱的，他和其他的孩子并沒(méi)有什么區(qū)別，只是想要顯示自己，想要自己被別人關(guān)注，這只不過(guò)是個(gè)孩子的普通心理而以。
小說(shuō)的最后，方槍槍獨(dú)自人來(lái)到城墻根下，任憑尋找的人呼喚他的名字，自己孤零零的靠在塊大石頭上睡著了。也許這時(shí)候，他才找到了自己所要的東西——被別人注意。
總的來(lái)說(shuō)，《看上去很美》這部小說(shuō)還是部比較成功之作。其實(shí)無(wú)論是蘇霍姆林斯基先生也好，還是陶行之老先生也罷。他們作為教育教學(xué)的先驅(qū)，作為典范的楷模，著書(shū)立說(shuō)提供前車(chē)之鑒，授人以漁，盡量的給后來(lái)人鋪平道路掃清障礙，可以說(shuō)這些偉大的巨人，很心甘情愿的將后來(lái)人置于其肩膀之上，給我們已捷徑！愛(ài)孩子，懂孩子，要尊重孩子的個(gè)體差異，更要嚴(yán)格要求自己，給孩子以榜樣，同時(shí)特別需要的是注重個(gè)人素質(zhì)的提高，提高的最好方式就是讀書(shū)。這是多方面的，不僅是業(yè)務(wù)，還有心態(tài)，自我操控，與時(shí)俱進(jìn)的要求。作為名教師，真的應(yīng)該努力的向這方面靠攏。
《看上去很美》觀后感 篇12
觀看了這部電影后感慨頗多。這是部與我們的專(zhuān)業(yè)方向完全相符的影片，影片中有幾處讓我印象特別深刻，也因此對(duì)“學(xué)前教育”有了更深層的認(rèn)知。
影片中幼兒園的環(huán)境在那個(gè)年代算是很好的了，有些甚至連現(xiàn)今的幼兒園也比不上，每個(gè)孩子都有自己的床，有專(zhuān)門(mén)的臥室和飯?zhí)�；但現(xiàn)在的很多幼兒園都因?yàn)榈貎r(jià)高只能把全部活動(dòng)都安排在同間課室進(jìn)行。片中的孩子雖然玩具不多，但游戲的內(nèi)容、形式卻豐富多彩，他們都能盡情地玩，該學(xué)習(xí)的知識(shí)沒(méi)有落下，不該學(xué)的也沒(méi)有被強(qiáng)迫著接受；但現(xiàn)在的幼兒園大多為了教給孩子們更多他們并還 不需要的知識(shí)而無(wú)情地剝奪屬于孩子們玩耍的時(shí)間。
影片中最令我感動(dòng)的是幼兒園會(huì)記錄下孩子們?cè)绯坷旱那闆r和進(jìn)行小紅花的評(píng)比。老師能夠關(guān)注到每個(gè)孩子的情況，進(jìn)而進(jìn)行鼓勵(lì)或懲罰，幫助孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在這點(diǎn)上，我覺(jué)得現(xiàn)在的很多幼兒園都是欠缺的。
主角方無(wú)疑是個(gè)很特別的孩子，他對(duì)事物有套自己獨(dú)特的見(jiàn)解。他會(huì)幻想這自己擁有和于倩倩樣多的小紅花，并且會(huì)為之而努力，但當(dāng)他撿到朵小紅花時(shí)會(huì)毫不猶豫送給剛被老師罰了朵小紅花的同學(xué)；他會(huì)看到自己的影子會(huì)直跟隨著自己；他會(huì)幻想“妖怪”李老師長(zhǎng)出尾巴；他會(huì)從老師扮演猩猩的動(dòng)作中聯(lián)系到李老師是個(gè)會(huì)吃小朋友的妖怪，并告訴其他同學(xué)，讓他們小心被李老師吃掉，還 和同學(xué)起對(duì)付“妖怪”。這些無(wú)不是說(shuō)明我們的主角方的確是個(gè)與眾不同的孩子！
其實(shí)，不止成人有當(dāng)希特勒的潛質(zhì)，小孩子也是有這樣的能力的'。方無(wú)意的幻想讓小朋友都團(tuán)結(jié)致對(duì)付“妖怪”李老師。這種現(xiàn)象與《浪潮》有異曲同工之妙！區(qū)別在《浪潮》是有計(jì)劃、有組織形成的，而方他們則不是。我想這件事正好為“孩子是個(gè)小大人”這種說(shuō)法提供了有力的證據(jù)。
再有就是影片中出現(xiàn)得最多的 ，同時(shí)也是他們班主任的李老師。我發(fā)現(xiàn)李老師在片中很小笑，我認(rèn)為作為學(xué)前教育工作者的她們都應(yīng)該是很喜歡小孩子，看到小孩子天真無(wú)害的面孔都會(huì)露出會(huì)心的笑容的。但是，當(dāng)有小朋友說(shuō)她是妖怪的時(shí)候，她怒不可遏，完全不能控制自己的情緒。我想，她當(dāng)時(shí)并沒(méi)有意識(shí)到這可能會(huì)給孩子們帶來(lái)多大的影響，甚至?xí)o他們留下童年影。我知道，每個(gè)人聽(tīng)到別人這樣說(shuō)自己，而且這些話(huà)還 是出于自己愛(ài)的人的口是多么的令人傷心，但作為這么小的孩子的老師不是更應(yīng)該明白“童言無(wú)忌”這四字的意思嗎？沒(méi)有人愿意發(fā)生這樣的事，但在事情已經(jīng)發(fā)生的前提下，我們要做的并不是味追究造謠者，而是應(yīng)該去尋找事情發(fā)生的原因，防止類(lèi)似事件重演，安慰受到驚嚇的孩子。
在方夢(mèng)游被老師發(fā)現(xiàn)后，幾個(gè)老師圍著他大笑，方卻笑到哭了，他哭得竭斯底里的，讓人聽(tīng)著也心痛。為什么那些老師可以不顧他的感受大笑？就算是小孩子也是有自尊心的��！我想很多人看到江若海的父親來(lái)幼兒園視察的這段都會(huì)很反感，在孩子心中如此美好的老師都變成趨炎附勢(shì)的人，味的討好他。我想說(shuō)的是，或許我們的不良習(xí)慣就是這樣“熏陶”出來(lái)的，連最基礎(chǔ)的教育都如此不堪，我們還 能指望什么呢？我衷心希望我的同學(xué)們不會(huì)成為這樣的人！我們要杜絕切讓孩子有耳濡目染壞習(xí)慣的機(jī)會(huì)，既然我們提倡公平，就定要做到，至小要在孩子面前做到！
最后，我想很多同學(xué)包括我自己都不明白為什么影片的名字是“看上去很美”？我卻覺(jué)得影片看上去也不是很美，這其中有太多不屬于孩子?xùn)|西，孩子的天真、可愛(ài)、幼稚都被那幾句“你別不要臉了，誰(shuí)看你了，我是看狗！”抹殺掉了。再者，說(shuō)看上去很美，是不是就說(shuō)真實(shí)的并不美呢？難道真實(shí)的孩子不美嗎？我很困惑……
《看上去很美》觀后感 篇13
最近在收集有關(guān)電影的資料，需要從視聽(tīng)語(yǔ)言的角度分析.看了部電影《看上去很美》，起初以為很輕松，但隨著影片分秒的放映，我的心情也漸漸沉重起來(lái)。
這部描寫(xiě)幼兒園生活的影片給我感觸很深，這么個(gè)活潑可愛(ài)的孩子最后孤獨(dú)的離開(kāi)了大家，這真是教育的失敗。影片中的主人公方槍槍也曾經(jīng)努力過(guò)，也真心希望能得到朵小紅花，經(jīng)常對(duì)著小紅花評(píng)比欄發(fā)呆。但是老師就是對(duì)他的進(jìn)步視而不見(jiàn)，而最具有喜劇化的是：方槍槍唯的朵小紅花居然是因?yàn)槟硞�(gè)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)幼兒園看孩子時(shí)不經(jīng)意的句話(huà)。
千篇律的教育模式，這顯然是愚昧的。教師完全不顧孩子的個(gè)別差異，居然規(guī)定孩子必須在統(tǒng)的時(shí)間內(nèi)大小便，而且影片中老師給孩子洗屁股那么的機(jī)械化，在老師眼里他是個(gè)不聽(tīng)話(huà)的孩子，甚至有點(diǎn)叛逆，但是他卻非常善良，他愿意把珍貴的小紅花送給別的.小朋友，就是希望別人能夠開(kāi)心。而這些老師都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)時(shí)，“聽(tīng)話(huà)”好像是評(píng)價(jià)孩子的標(biāo)準(zhǔn)，老師希望利用手里的小紅花把孩子個(gè)個(gè)都教育的循規(guī)蹈矩，老老實(shí)實(shí)。在這種教育方式下很多孩子學(xué)會(huì)了看教師的臉色行事，開(kāi)始揣摩教師的心理，教育出來(lái)的孩子也大多是個(gè)模子的。方槍槍正是適應(yīng)不了這種生活才會(huì)與老師做對(duì)。雖然這是幾十年前的教育方式，但是不可否認(rèn)的是在今天的幼兒教育中也還留有它的影子。
在影片中方槍槍步步的從個(gè)善良的孩子變成個(gè)會(huì)欺負(fù)人，會(huì)搶小朋友東西，甚至散播謠言說(shuō)老師是妖怪的壞孩子，還罵了直對(duì)他很好的唐老師，其實(shí)他已經(jīng)分不清是非了，他想吸引老師和小朋友的注意，但做出來(lái)的事情卻使大家更不喜歡他。他太寂寞了，他渴求大家的愛(ài)，但結(jié)果卻越走越遠(yuǎn)，這不得不引起我們老師的反思。我們平時(shí)在教育中經(jīng)常會(huì)故意孤立某些有壞習(xí)慣的孩子，其實(shí)這種做法容易使孩子的身心受到創(chuàng)傷，效果有時(shí)候會(huì)適得其反。
《看上去很美》觀后感 篇14
《看上去很美》是部反映幼兒園生活的影片，劇中的方槍槍的顆天真無(wú)邪的的童心劇中的李老師泯滅了。劇中的很多情節(jié)引起我的深思：
李老師，要求孩子乖乖順從，聽(tīng)從她的指揮，否則將嚴(yán)加懲罰。李老師的冷酷無(wú)情，高高在上的神態(tài)，令所有的孩子望而生畏。她教育孩子必須按她的規(guī)則游戲進(jìn)行，循規(guī)蹈矩。如果孩子做到，就能得到用她的獎(jiǎng)賞——朵漂亮的小花。雖然是朵小花，但是在孩子心目中小花是神圣的。這讓我想起我在我們班實(shí)施的獎(jiǎng)勵(lì)政策，有時(shí)被我忘記的孩子，會(huì)向我要他該得的獎(jiǎng)勵(lì)。每每此時(shí)，我很慶幸，慶幸自己平時(shí)對(duì)孩子們沒(méi)有那么嚴(yán)格，孩子們懂得為自己爭(zhēng)取應(yīng)得的獎(jiǎng)勵(lì)。所以，已經(jīng)長(zhǎng)大了的我們，要明白在我們眼中文不值的小紅花等獎(jiǎng)勵(lì)物品在孩子們心中的價(jià)值：它不單單是獎(jiǎng)勵(lì)，而是對(duì)孩子們的認(rèn)可，是培養(yǎng)孩子們自信的根基。
方槍槍活潑、好動(dòng)、調(diào)皮、搗蛋，他的自理能力特別差，不會(huì)自己穿、脫衣服，還經(jīng)常尿褲子。李老師眼中的“壞孩子”，“眼中釘”。方槍槍努力嘗試多次，非常想得到老師的小花，但是換來(lái)的是李老師的'全盤(pán)否定。李老師從沒(méi)有欣賞過(guò)他，這讓他很失望。當(dāng)然李老師對(duì)孩子嚴(yán)格要求，或許是為孩子著想，身為教師的我們定要嚴(yán)而有度，像方槍槍這么大的孩子，李老師對(duì)他過(guò)度嚴(yán)格，使他變得孤僻、專(zhuān)橫霸道，產(chǎn)生了種報(bào)復(fù)、反抗心理。造謠說(shuō)：李老師是“大妖怪”，還鼓動(dòng)全班的小朋友，趁李老師熟睡時(shí)想出幼稚的辦法對(duì)付她。幼兒園生活應(yīng)該是豐富多彩的、幸福的、快樂(lè)的。李老師卻扮演了個(gè)可怕的大猩猩角色，讓所有的孩子都害怕得不得了，孩子睡覺(jué)做噩夢(mèng)，嚇得魂不守體。我們老師在選取教育內(nèi)容的時(shí)候，記得站在孩子們的角度想想：假如我是孩子，我會(huì)喜歡嗎?換位理解下，很多事情你會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有我們想的那么難，那么糟，相反，很多事情會(huì)迎刃而解。
“每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，我們要尊重孩子的個(gè)性，多站在孩子的角度去考慮問(wèn)題，不要硬將自己的意志強(qiáng)加給孩子，結(jié)果會(huì)適得其反，從而扼殺孩子的天性。我班也有個(gè)的“調(diào)皮大王”，每天每科的老師叫他的名字最多，上課不聽(tīng)，隨便下位，在教室里穿來(lái)穿去，下課隨便打人，經(jīng)常說(shuō)教，也不見(jiàn)效。但他有個(gè)優(yōu)點(diǎn)：做錯(cuò)了事能勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤，及時(shí)向老師告饒，學(xué)習(xí)成績(jī)也特別好。有次犯錯(cuò)了，他主動(dòng)要求打掃教室衛(wèi)生，并且把教室里大家的水瓶擺的整整齊齊，還不忘回頭向我笑�？此强蓯�(ài)的樣子，我笑著豎起大拇指：“孩子，你真棒!”接著,我獎(jiǎng)給了他個(gè)大拇指，他高興地說(shuō)：“老師，我也能得到大拇指!我也可以啊!”。以后的日子里，只要見(jiàn)到他有點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就表?yè)P(yáng)他或者獎(jiǎng)勵(lì)他。他也慢慢地規(guī)矩了許多，現(xiàn)在能在位子上坐住，并且在我講故事的時(shí)候，還會(huì)提醒別的孩子不要說(shuō)話(huà)。獎(jiǎng)勵(lì)，比批評(píng)效果明顯，孩子快樂(lè)，自己也快樂(lè)，何樂(lè)而不為呢?我們?cè)诤⒆佑龅絾?wèn)題時(shí)，不逃避，而是積極面對(duì)，積極尋找對(duì)策，在解決問(wèn)題中，孩子得到成長(zhǎng)，我們也會(huì)在不知不覺(jué)中享受到彼此改變的快樂(lè)，體驗(yàn)到教育的幸福。
好孩子是夸出來(lái)的。那就讓我們?cè)囍雒麑捜莸睦蠋�，允許孩子大膽嘗試，及時(shí)給孩子鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子自信心，保護(hù)孩子自尊心。給孩子們做自己的機(jī)會(huì)，眼里要看得見(jiàn)孩子，充分利用自己的智慧，采取靈活多樣的教育方法，因材施教，張揚(yáng)孩子們的個(gè)性，給孩子的童年留下美好的回憶。
《看上去很美》觀后感 篇15
不是每個(gè)孩子都要從加開(kāi)始學(xué)起，不是每個(gè)孩子都要規(guī)規(guī)矩矩的坐在小板凳上，雙手平放在膝蓋上，認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)老師講話(huà)很久才算是好孩子，也不是每個(gè)孩子都要完成樣的目標(biāo)才算是成功的。這是我看完這部影片最多的感想。
活潑可愛(ài)的方槍槍進(jìn)入全托園就被老師追著用剪刀剪掉了頭發(fā)，讓他對(duì)這個(gè)陌生的世界產(chǎn)生了恐懼與害怕。在這個(gè)陌生的小世界里，慈眉善目的唐老師讓他感到親近快樂(lè)，而經(jīng)常板著張臉的李老師則讓他感到害怕不敢接近。周?chē)男∨笥褌儌�(gè)人個(gè)性格，為了和大伙兒打成片，方槍槍試圖接近他們、了解他們，本能地尋找著自己的盟友。然后他總是碰壁，男孩子不跟他起玩，女孩子也不接納他，最后他和陳南燕陳北燕兩姐妹成了朋友。
在幼兒園里，孩子們之間實(shí)行著獎(jiǎng)懲制度。老師依據(jù)小孩子達(dá)到要求的多少給予小紅花以資獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們?yōu)榱说玫嚼蠋煹馁澰S和小伙伴的羨慕、認(rèn)同，都努力遵守幼兒園的.各種紀(jì)律，為自己爭(zhēng)得更多的小紅花。方槍槍的最大愿望是得到5朵小紅花，為此他使出了吃奶的力氣，努力自己穿衣服，不尿床等等，然而不管他怎么努力，他總也得不到5朵小紅花。李老師總是嚴(yán)格的對(duì)待他，這對(duì)于個(gè)三歲的小孩子來(lái)說(shuō)是痛苦的難熬的，孩子的成長(zhǎng)需要磨練同時(shí)也需要定的愛(ài)與鼓勵(lì)來(lái)支持他們繼續(xù)堅(jiān)持下去，小孩子終究是小孩子，個(gè)小小的進(jìn)步對(duì)于他們來(lái)說(shuō)或許是個(gè)很厲害的突破了。這個(gè)時(shí)候作為教師就應(yīng)該鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)小孩子，讓他們獲得被認(rèn)可，獲得自信與勇氣，這對(duì)于個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的小生命來(lái)說(shuō)是多么的重要，多么的有價(jià)值，有意義。
然而方槍槍在次次碰壁后變得內(nèi)向了，也對(duì)小紅花失去了興趣。他更愿意和比他稍大點(diǎn)兒的南燕塊兒玩，兩人塊兒編故事，背著小朋友給他起外號(hào)、畫(huà)像，起篡改幼兒園的游戲和游戲規(guī)則……日子天天過(guò)去，方槍槍過(guò)的簡(jiǎn)單而快樂(lè)。有天晚上他做了個(gè)怪夢(mèng)，第二天醒來(lái)，他開(kāi)始告訴別的小朋友李老師是個(gè)吃人的大妖怪。單純的小孩子們都相信了方槍槍的話(huà)，而后卻闖了大禍，于是在老師們眼里方槍槍又成了那個(gè)調(diào)皮搗蛋，讓老師傷透腦筋的壞孩子，欺負(fù)小朋友，不尊敬老師，罵臟話(huà)，于是園長(zhǎng)要求老師們把方槍槍和其他小朋友分開(kāi)來(lái)，不讓他和小伙伴起玩，漸漸的孩子們都不再理他，甚至他的好朋友陳南燕也在躲著他，他被孤立了…看到方槍槍難過(guò)的離開(kāi)隊(duì)伍，個(gè)人往外面跑去的時(shí)候，我心里除了難過(guò)，更多是思考，這樣的結(jié)局到底是誰(shuí)造成的?是方槍槍真的太壞了太調(diào)皮了還是老師與園長(zhǎng)的處理方法的錯(cuò)誤?
每個(gè)孩子的心理和生理的生長(zhǎng)發(fā)育都是不致的，不能概而論，教育小孩子集體教育固然重要，個(gè)體發(fā)展也是需要重視的，教師要培養(yǎng)的是個(gè)個(gè)鮮活獨(dú)立有個(gè)性的個(gè)體，而不是群喊個(gè)節(jié)拍同時(shí)做個(gè)動(dòng)作的娃娃。不能夠否認(rèn)兒童好動(dòng)的天性，小孩子的錯(cuò)都不是他們的錯(cuò)，吉米畫(huà)過(guò)本畫(huà)冊(cè)《我的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》，我們要站在孩子的立場(chǎng)去思考問(wèn)題，去發(fā)現(xiàn)并采取最恰當(dāng)?shù)姆绞教幚硭＝o孩子多點(diǎn)陽(yáng)光，多點(diǎn)溫暖，多些呵護(hù)，多點(diǎn)關(guān)愛(ài)吧，讓他們感受被愛(ài)被呵護(hù)被重視，在充滿(mǎn)安全感的環(huán)境里自由自在的翱翔。
《看上去很美》觀后感 篇16
《看上去很美》講述了個(gè)4歲在幼兒園生活的小男孩方的成長(zhǎng)故事，電影講述的大多都是關(guān)于幼兒園生活的場(chǎng)景，還 有他在這個(gè)階段心理所發(fā)生的變化過(guò)程。路走來(lái)，方終于慢慢長(zhǎng)大了。
影片的開(kāi)始，方的爸爸帶著4歲的方來(lái)到幼兒園，因?yàn)樯畹淖児�，這個(gè)直有奶奶呵護(hù)長(zhǎng)大的小男孩不得不也加入這個(gè)集體當(dāng)中。此刻方的內(nèi)心充滿(mǎn)了恐懼不安，他覺(jué)得幼兒園的切都那么的陌生，那么的不可思議。小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上玩得很開(kāi)心，方卻在旁默默地看著他們。唐老師將這些看在眼里，于是，她走到方身邊，開(kāi)始細(xì)心照顧，教導(dǎo)這個(gè)初到幼兒園的小男孩。方感受到了關(guān)愛(ài)，開(kāi)始有些依賴(lài)這慈眉善目的老師。
班主任李老師在影片充當(dāng)個(gè)嚴(yán)厲的角色，開(kāi)始她剪掉了方的長(zhǎng)辮子，扣了方的小紅花，方于是有點(diǎn)害怕這不茍言笑的李老師。小紅花在幼兒園里有權(quán)威的象征，哪個(gè)小朋友在7天內(nèi)拿了5朵以上的小紅花，他/她就可以當(dāng)班長(zhǎng)。方開(kāi)始并不理解小紅花可以帶來(lái)這樣的利益，所以根本不予理睬。生活慢了慢進(jìn)入了軌道，明白小紅花可以帶給他在幼兒園這個(gè)小社會(huì)的肯定，于是也在思量著怎么得到更多的小紅花。
在每周小紅花榜前，老師宣布了每個(gè)小朋友的紅花得數(shù)情況，方發(fā)現(xiàn)自己那行卻是空白的，于是，他質(zhì)問(wèn)，為什么沒(méi)有小紅花。李老師回答：“不尿床、自己穿脫衣服、便后洗手、按時(shí)上廁所、睡覺(jué)不說(shuō)話(huà)�！焙苌鷼獾拇舐曊f(shuō)：“沒(méi)有人告訴我，不算！”許多人看到這里都會(huì)撲哧的笑出來(lái)，但更深的可以理解為這是方在吶喊與反抗，他年紀(jì)雖小，卻也理解了社會(huì)的不公平待遇。
方在幼兒園于是有了奮斗的目標(biāo)，就是為自己得到更多的小紅花。為了這幾朵小紅花，方幾乎時(shí)尚了吃奶得勁，他強(qiáng)迫自己做不喜歡的事情，改變自己各種習(xí)慣。他按照老師的要求，依時(shí)上廁所，努力學(xué)習(xí)自己穿衣，飯前洗手，等等。即使這樣，李老師依然不愿意給小紅花。
某天，幼兒園來(lái)了個(gè)小朋友的家長(zhǎng)，李老師看看時(shí)間表示他不應(yīng)該在規(guī)定時(shí)間外來(lái)接孩子。園長(zhǎng)于是說(shuō)，“這是咱們教育局后勤部的汪部長(zhǎng)。”李老師的.態(tài)度馬上變得格外的好，同時(shí)夸獎(jiǎng)平時(shí)表現(xiàn)很般的汪小朋友，這時(shí)所有的小朋友看了過(guò)來(lái)。汪部長(zhǎng)走到小紅花榜前前，發(fā)現(xiàn)自己兒子的紅花很少，還 有方未有小紅花，便說(shuō)：“這小朋友怎么沒(méi)紅花呢，你們平時(shí)的多幫助他啊�！崩罾蠋燅R上反應(yīng)道，“今天小紅花還 沒(méi)評(píng)呢，他們兩個(gè)都有，兩個(gè)都有�！本瓦@樣，方的到了小紅花榜上的第朵小紅花。此刻的他，或許體會(huì)到的不僅僅是幼兒園這個(gè)小社會(huì)的階級(jí)歧視，他更看到整個(gè)社會(huì)的階級(jí)統(tǒng)治。而他在那時(shí)也開(kāi)始和南燕兩姐妹成為了好朋友，他忽然覺(jué)得，得到小紅花又有什么意義呢，他從前那個(gè)夢(mèng)想徹底打破，他不再為小紅花而奮斗。
日子天天過(guò)去，方漸漸融入幼兒園這個(gè)集體生活當(dāng)中，雖然庸庸碌碌，但他也樂(lè)在其中。方帶著南燕北燕兩姐妹干著自己為好玩的事情，過(guò)家家，逃課跑到幼兒園外面去玩，方說(shuō)，“我特想生病，生病就不用上幼兒園，可以吃好吃的，可以讓爸爸媽媽來(lái)看我，南燕你愿意和我起生病嗎？”
因?yàn)榇斡變簣@班里動(dòng)物模仿游戲，方越來(lái)越覺(jué)得，李老師就是個(gè)專(zhuān)門(mén)吃人的女妖怪。于是，他將這個(gè)秘密告訴了自己的小伙伴，小伙伴又告訴了其他的小朋友，以傳十，十傳百，小朋友們開(kāi)始都相信方的話(huà)。他們決定要展開(kāi)個(gè)滅妖怪計(jì)劃，但卻很快被幼兒園老師給控制了整個(gè)局面，那晚出現(xiàn)了個(gè)替罪羔羊，方?jīng)]有被抓住。方經(jīng)過(guò)此事后，開(kāi)始為所欲為，他不再準(zhǔn)守規(guī)矩，到處惹事生非，變?yōu)閭�(gè)完整的小壞蛋。再次次觸犯幼兒園的規(guī)定后，方被禁閉起來(lái)了。
影片的最后，方被解錮，他故意掉隊(duì)，但小朋友們都視而無(wú)睹，就連好朋友也懶得理他，被完全孤立了。方似乎回到了最初的狀態(tài)，那個(gè)直接受不了幼兒園集體生活的小男孩。他不屈服，他反抗過(guò)，卻始終逃不過(guò)老師們的掌控，他想融入小朋友的群里中，但到最后還 是被排斥了。
方他內(nèi)心世界反映了個(gè)社會(huì)的現(xiàn)象，我們每個(gè)人都應(yīng)該在觀后有所覺(jué)悟。
《看上去很美》觀后感 篇17
幼兒園本來(lái)是個(gè)天真無(wú)邪，充滿(mǎn)歡樂(lè)的地方，正如院長(zhǎng)所說(shuō)：幼兒園的時(shí)光是你最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子。但是事實(shí)真的果真如此嗎？正如王朔相信的那樣，再小的孩子也是有靈魂的。也許作者和導(dǎo)演只是想通過(guò)人之初的“小社會(huì)”來(lái)反映我們這個(gè)“大社會(huì)”的種種形態(tài)。打小報(bào)告、嘲諷、孤立……幕幕出現(xiàn)在電影里的情節(jié)正如現(xiàn)實(shí)中會(huì)發(fā)生的那樣。而“紅花”看似是簡(jiǎn)單的司空見(jiàn)慣的東西，但其實(shí)它被賦予了更深層次的含義，它是種利益。
剛開(kāi)始的時(shí)候，天真無(wú)邪的方不認(rèn)為紅花重要。當(dāng)方第天來(lái)幼兒園，李老師就忿忿的把他的小辮子剪掉了，但是被給予了朵小紅花，他把那個(gè)紅花扔掉了。剛開(kāi)始來(lái)到社會(huì)，人們總是想保持自己最原始的樣子，保持自己的獨(dú)特，因此也不食人間煙火。但是隨著時(shí)間的推移，切都不再那么簡(jiǎn)單。
開(kāi)始慢慢發(fā)現(xiàn)了紅花的意義。在幼兒園，紅花就是切，南燕自己穿衣服表現(xiàn)得好，就被獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，發(fā)發(fā)吃飯時(shí)候上廁所就被扣除小紅花。獎(jiǎng)勵(lì)和扣除就是切法則，花多人優(yōu)受稱(chēng)贊是榜樣，花少人劣受輕視是頑童。當(dāng)方在廁所拉不出屎的時(shí)候，他害怕的問(wèn)了句：李老師會(huì)不會(huì)扣除我的小紅花？切就從這里開(kāi)始了轉(zhuǎn)變，方開(kāi)始融入這個(gè)社會(huì)，開(kāi)始遵從社會(huì)法則。
為了爭(zhēng)取小紅花，做出了很大的努力。當(dāng)李老師逼著他當(dāng)眾脫衣服出洋相的時(shí)候，音樂(lè)顯得格外森，孩子們的笑聲顯得格外刺耳。很疑惑，為什么他努力地學(xué)者穿衣服脫衣服、自己吃飯、洗手、拉屎，還 是沒(méi)有小紅花。人們總是去努力的爭(zhēng)取利益，但是很多東西并不是切就可以努力爭(zhēng)取到的，于是出現(xiàn)了汪若海父親來(lái)幼兒園的幕。
汪若海的父親大搖大擺的來(lái)到幼兒園視察，發(fā)現(xiàn)怎么汪若海紅花那么少，當(dāng)看到朵都沒(méi)有后，說(shuō)老師和同學(xué)們應(yīng)該幫助落后的孩子。李老師和院長(zhǎng)見(jiàn)風(fēng)使舵，立馬說(shuō)那是因?yàn)榻裉斓男〖t花還 沒(méi)有評(píng)，他們?nèi)擞卸�。就在這個(gè)時(shí)候，方終于意識(shí)到，他費(fèi)盡努力想要爭(zhēng)取的，不過(guò)是人家句話(huà)而已。那個(gè)小紅花似乎對(duì)他不再具有那么強(qiáng)烈的吸引力，因?yàn)樽兞宋丁?/p>
方開(kāi)始否認(rèn)小紅花，調(diào)皮搗蛋，無(wú)所謂會(huì)不會(huì)得到或者扣除小紅花；開(kāi)始否認(rèn)整個(gè)“體制”，體制的象征者就是李老師。他散布謠言，大家都警醒原來(lái)是這樣李老師才這么可怕，帶著改革的“啟蒙思想”他們?nèi)浩鸸ブ�，想把李老師繩之以法！但還 是被打敗了，方突然覺(jué)得這里的'體制就像是幼兒園四周的墻，堅(jiān)不可摧�？梢匀绻@個(gè)體制是公平的，禍?zhǔn)撬J的他來(lái)承擔(dān)順理成章，但是偏偏有人做了他的替罪羊。從這時(shí)起，方開(kāi)始從追求優(yōu)秀向另外個(gè)極端發(fā)展而去，就是做個(gè)人見(jiàn)人不愛(ài)的孩子。他到處搞破壞，推搡小朋友，任意妄為，而老師也不再管他，放任自流�？赡苓@樣下去，就會(huì)永遠(yuǎn)變成個(gè)壞孩子。切都是因?yàn)榧t花在他的心里扎根太久，所以造成的傷害越深。
想逃出去，墻外的切在記憶里都那么美好。但是在他狂奔到外面的時(shí)候，群劈戴著鮮紅大紅花的人在鳴鑼開(kāi)道，原來(lái)，成人的社會(huì)也有大紅花，原來(lái)真的是離開(kāi)了幼兒園還 有小學(xué)，初中，高中和更大的牢籠。
是個(gè)敏感，會(huì)多做思考，珍惜自己的特性的孩子，但是面對(duì)小紅花的威力，他手無(wú)縛雞之力。這不是他個(gè)人可以辦到的，他無(wú)力改變?nèi)魏吻闆r。但沒(méi)辦法，他就站在這樣的岔路口，要么去爭(zhēng)，要么逃避。
電影的最后，冬雪的潔白顯得紅花那么的刺眼。顯得十分疲憊倒在塊大石頭上睡了，也許他想說(shuō)，哪怕讓我清靜會(huì)，就會(huì)。然而我們都知道這是不可能的。
象征著利益的小紅花、大紅花都似乎是美麗的，代表著個(gè)人的優(yōu)秀程度和價(jià)值，但是電影用極端又隱喻的表現(xiàn)方式告訴我們，其實(shí)紅花也許并不是看起來(lái)那么美。
《看上去很美》觀后感 篇18
昨天在小西天電影資料館看了大學(xué)生電影節(jié)的參賽影片《看上去很美》，特別喜歡。盡管還沒(méi)有看過(guò)王朔的原著，但僅通過(guò)電影的敘述，已經(jīng)開(kāi)始對(duì)他有更多的好感了。從前不大喜歡王朔，倒不是厭惡他那股子痞氣，而是認(rèn)定他是個(gè)喜歡逞時(shí)之快的、以經(jīng)營(yíng)文字為生的家伙。但隨著時(shí)間的推移、經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的積累，開(kāi)始漸漸理解他了，感覺(jué)他具有種難能的敏銳與激情，并隨著年齡的增長(zhǎng)，日漸趨于理性。
《看上去很美》這部影片，是在用成人的眼光，來(lái)詮釋我們的教育是如何讓童心失落的。孩子們看這部電影可能看到的只是熱鬧、好玩兒，但成年人在被劇中可愛(ài)的孩子們逗得陣陣發(fā)笑之后，卻會(huì)感到心酸。
方，個(gè)對(duì)幼兒園的種種制度不能夠適應(yīng)的活潑好動(dòng)的孩子，最終因?yàn)榕c規(guī)則的格格不入，被漸漸孤立，漸漸失去了童年的美好。影片中，有兩種聲音被處理得讓人不能忍受：是幼兒園阿姨脖子上掛的`哨子，會(huì)不時(shí)地尖利響起，提醒孩子們要遵守秩序；二是影片結(jié)尾處，在被所有的人漠視之后，孤獨(dú)地站在路邊，看佩戴著大紅花的隊(duì)伍走過(guò)，那敲鑼打鼓得聲音，讓人有說(shuō)不出的難受。
對(duì)了，差點(diǎn)忘了說(shuō)，這部影片的英文名字叫《little red flower》（小紅花）。孩子們每天在幼兒園所做的切，都要跟小紅花聯(lián)系起來(lái)，孩子們于是以這種方式被漸漸規(guī)訓(xùn)、被制度化、社會(huì)化了，而不能被“馴化”的方，則要被關(guān)禁閉、被孤立。社會(huì)學(xué)巨匠�？隆兑�(guī)訓(xùn)與懲罰》中，細(xì)致地描述了社會(huì)是如果通過(guò)國(guó)家機(jī)器來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)人的“教化”的，這部影片便是個(gè)寫(xiě)照。
不過(guò)，更多的可能是無(wú)奈，因?yàn)槿说纳鐣?huì)化是被注定了的。所以，如何讓孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)遵從制度的同時(shí)，也能留有那顆水晶般的心，才是唯可行的途徑。
不過(guò)，這個(gè)，太難了……
真佩服導(dǎo)演，這么多孩子，咋“規(guī)訓(xùn)”得這么好呢，別說(shuō)二三十個(gè)，就是兩三個(gè)已經(jīng)很難了。厲害！太厲害了！大家看了就知道了。
《看上去很美》觀后感 篇19
剛看完《看上去很美》這部電影，心里有很多感傷，方槍槍是個(gè)可憐的孩子，或者說(shuō)，生活在那個(gè)年代的孩子都是可憐的，上著被制度化的幼兒園，幼兒園老師所制定的條條框框，在那個(gè)年代看上去很美，但是，落實(shí)到孩子身上，那就是對(duì)孩子的傷害，小孩子的世界，不應(yīng)該摻雜有太多成人的規(guī)則。
這是個(gè)發(fā)生在中國(guó)六十年代的故事，方槍槍被爸爸送進(jìn)了幼兒園，間大大幼兒園，大概有百幾十個(gè)學(xué)生，卻只有兩個(gè)老師，兩個(gè)照看的`阿姨，以她們嫻熟的技巧，生活上的方方面面可以說(shuō)打理得還好，但是，他們的心靈，誰(shuí)又顧及到了呢？每天，她們用著兇狠的語(yǔ)氣對(duì)孩子說(shuō)，你必須怎么怎么樣，不能怎樣，做了不該做的事或沒(méi)做應(yīng)該做的事，就要扣掉小紅花，方槍槍看著別人拿了那么多小紅花，心里羨慕得很，他也開(kāi)始著努力去得到小紅花，但是由于總是不會(huì)自己穿衣服，總是賴(lài)尿，無(wú)論怎么努力也得不到小紅花，而是在次豪無(wú)努力地情況下，靠同學(xué)的爸爸的幾句話(huà)就得到朵小紅花。于是，他覺(jué)得不努力也可以得到小紅花，干脆就不努力了。他就這樣，步步地成為了老師同學(xué)眼中的壞學(xué)生，老師針對(duì)他，同學(xué)孤立他，他再也融不進(jìn)同學(xué)的圈子里了，他想逃，直跑，跑出了校門(mén)口，就看見(jiàn)了成人也成為了小紅花的奴隸，他覺(jué)得校里校外都樣，無(wú)地方可逃了，悲傷、絕望地找了個(gè)角落，趴下來(lái)沉思了。
小孩子的世界，原本很單純，很簡(jiǎn)單，不應(yīng)該太早強(qiáng)加太多的成人認(rèn)為好的準(zhǔn)則下去。小孩子的心靈很脆弱，需要我們小心呵護(hù)。小孩子的調(diào)皮，其實(shí)是他們的靈氣，也是他們必經(jīng)的種獲得快樂(lè)的方式，不要用我們的不耐心淹沒(méi)了他們的快樂(lè)！
《看上去很美》觀后感 篇20
電影《看上去很美》中的方槍槍顆天真無(wú)邪的童心就被那個(gè)時(shí)代的李老師泯滅了， 我的心靈也受到強(qiáng) 烈的震撼。也許方槍槍是老師眼中的頑皮孩子，他的劣行無(wú)可救藥，可哪個(gè)班級(jí) 沒(méi)有特別的'孩子呢！作為老師，應(yīng)該給特別的愛(ài)給那些特別的孩子，這就是因材施教。
作為老師，要懂得寬容孩子的缺點(diǎn)，要盡量淡化孩子的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)，不要去 傷害孩子的自尊。當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)，老師可以先冷處理，然后再找合適的機(jī)會(huì)幫助 他們，讓他們體會(huì)到老師給予他們的溫暖和關(guān)愛(ài)。此外，老師還要懂得發(fā)現(xiàn)孩子 的亮點(diǎn)， 多贊美孩子。
如果影片中的李老師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)方槍槍的亮點(diǎn)， 贊美他， 鼓勵(lì)他， 而不是不斷地傷害方槍槍的自尊， 我相信， 方槍槍定會(huì)充滿(mǎn)成就感的。 影片中的幼兒園，孩子們需要按照規(guī)定大小便、吃飯、做操、穿衣、睡覺(jué)等 等，李老師也不斷地重復(fù)著個(gè)詞“不許” ，不許這個(gè)，不許那個(gè)……
老師聲哨響，小朋友們就要個(gè)個(gè)排隊(duì)過(guò)來(lái)擦屁股。雖然這樣看上去很有紀(jì)律，像軍 事化管理，其實(shí)，孩子們已經(jīng)機(jī)械麻木地被老師制約著，孩子們的天性已經(jīng)被老 師扼殺了。他們遠(yuǎn)離了童真和快樂(lè)，在幼兒園的生活倍受壓抑。
《看上去很美》觀后感 篇21
《看上去很美》這部電影講述的是發(fā)生在幼兒園的故事，影片的主人公名字叫方槍槍?zhuān)侩娪岸紘@著方槍槍在幼兒園于老師和同學(xué)相處時(shí)所發(fā)生的事情來(lái)展開(kāi)。我認(rèn)為，小紅花是這部電影的線(xiàn)索，方槍槍小朋友為了得到小紅花就很努力地去做好每件事，可是努力地去學(xué)做好每件事，李老師還是不舍得給他朵小紅花獎(jiǎng)勵(lì)下，由此，方槍槍已經(jīng)對(duì)小紅花的欲望沒(méi)有那么強(qiáng)了，反而通過(guò)調(diào)皮搗蛋來(lái)獲取老師的注意力。
影片當(dāng)中幼兒園的小朋友在規(guī)定的時(shí)間里上廁所，洗手，吃飯，睡覺(jué)等等都在統(tǒng)的時(shí)間里起做。甚至今天的幼兒園也還有類(lèi)似的情況。其實(shí)這樣的教育是不好的，因?yàn)槊總�(gè)小朋友的生理作息表是不同的。雖然這樣的做法對(duì)幼兒園的管理方面有很大的方便，但對(duì)孩子的發(fā)展卻沒(méi)有多大的好處。
在觀看影片中，我最反感的是李老師的大喊大叫，對(duì)孩子很兇。作為未來(lái)的幼教工作者，我們要對(duì)孩子友好，關(guān)心，適當(dāng)給于獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)，要讓孩子覺(jué)得自己是個(gè)可親可敬的.老師。像方槍槍這樣的小朋友在每個(gè)幼兒園都會(huì)有兩個(gè)，這不足為奇。當(dāng)遇到這樣的小孩時(shí)，要懂得因材施教。要知道沒(méi)有教不好的學(xué)生，只是老師的方法不得當(dāng)罷了。其實(shí)看上去很美，美就美在它是無(wú)數(shù)的小幸福（小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)等）浮現(xiàn)在眼前，殊不知正是這表面的美掩埋著正在萌芽的哀愁的種子。也許這就是中國(guó)教育吧！
【《看上去很美》觀后感】相關(guān)文章：
《看上去很美》的觀后感03-23
《看上去很美》觀后感06-13
《看上去很美》觀后感11-18
看上去很美觀后感11-28
《看上去很美》觀后感(9篇)12-28
《看上去很美》觀后感7篇11-20
《看上去很美》觀后感9篇12-07
看上去很美觀后感13篇11-29
教育其實(shí)很美讀書(shū)筆記01-28