熱血教師觀后感（精選18篇）

　　當認真看完一部影視作品后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？這時候，最關(guān)鍵的觀后感怎么能落下！觀后感你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的熱血教師觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　熱血教師觀后感 篇1

　　本學(xué)期開學(xué)的第一天，校長在教師會議上讓我們看了一部美國電影《熱血教師》，作為一名教師對于此類電影還是很感興趣的，觀看此片的過程中，我被這位熱血教師的事跡所感動，數(shù)度情不自禁的流了熱淚。

　　故事的背景發(fā)生在90年代，克拉克為了追求個人價值的實現(xiàn)，離開了出身的小鎮(zhèn)，來到了紐約哈林黑人區(qū)執(zhí)教。他以前帶的都是非常優(yōu)秀的班級，而且成績也非常的好。但他來紐約后所帶的班級是全校最差的，老師被這些學(xué)生氣走了一個又一個，學(xué)校、家長、學(xué)生自己都已經(jīng)放棄了，但這個帶著金絲邊眼鏡，打著領(lǐng)帶襯衫，褐色頭發(fā)的男人卻勇敢地擔起了教育他們的責(zé)任。

　　讓我難忘的第一個情節(jié)是：當羅恩到處找工作，終于在一個很差的學(xué)校找到了一份工作——是別人不要的也干不下去的工作。他苦苦請求校長用他，結(jié)果校長帶他參觀，介紹班級時，校長給他介紹一個普通班，而他卻注意一個亂班差班，校長覺得不可思議：那是沒人要教的班級。他說就因為沒人教，那讓我教吧。如果是我，我選擇去普通班，有機會跟原來的成績一樣好，還能得到別人的稱贊，多好!結(jié)果還沒上課，他就去家訪了。我印象最深刻的家訪是到莎美卡家，女孩抱著一個小孩，他問：這是你弟弟嗎?女孩說：不，這是我的小孩。一個十幾歲的女孩告訴你，你首先對這個女孩的品質(zhì)會質(zhì)疑。但是克拉克并沒有，還是一腔熱血地繼續(xù)努力著�？墒沁@個班不是一般地難教啊，學(xué)生剛開始根本不理你，自己管自己玩，你在他們眼里仿佛是一個非�？尚Φ娜恕�

　　還有一次是：克拉克為家境困難想要念書的女孩莎美卡打通通往課堂的道路時，他懷著一片善心去莎美卡家中輔導(dǎo)作業(yè)，卻被莎美卡的媽媽罵了一頓，第二天還到學(xué)校無理要求開除老師;面對這么可惡的家長，克拉克居然還平靜地做工作，第二次是在喬納恩遭到毒打后離開家，當夜幕降臨時他蜷縮在街上;克拉克找到了“壞孩子”喬納恩并把他緊緊擁進自己的懷里。

　　最感動的是校長公布成績那一段，學(xué)生和家長都屏住呼吸等待著成績，當校長說出“你們的成績是最好的'，甚至比優(yōu)等生的班級還要高”全班沸騰了，克拉克笑了，我哭了!為他們?nèi)〉玫某煽兏吲d!我更被那個有著極大胸襟、滿腔熱血的老師深深地感動了!其實，每一個孩子的本質(zhì)都是純潔的、善良的，那個班的孩子比中國學(xué)生難教多了，然而老師卻用自己的愛心和智慧拯救了他們。如果我們能把教育當成一項崇高的事業(yè)來對待，如果我們能像克拉克那樣用無限的愛心和成百倍的耐心去教育學(xué)生、感化學(xué)生，如果我們能在老師、學(xué)生、家長之間構(gòu)架起一座心靈橋，那我們就會充實幸福每一天!

　　熱血教師觀后感 篇2

　　《熱血教師》這部影片講述了一個優(yōu)秀教師克拉克老師帶領(lǐng)一個：沒有老師能帶下去的班，這個班由一批"無藥可救的后進孩子"組成，孩子們都沒有課堂常規(guī)，約束不了自己，因此在克拉克老師接手之前，很多老師堅持不下中途就辭職離開。克拉克老師接手之后，想了不少方法，終于把這班孩子帶一正軌走向成功。

　　在克拉克老師與這群孩子交往的過程中，對于這些在別人看來"無藥可救"的孩子，但克拉克老師從來沒有放棄過他們，他用無盡的毅力、愛心及百倍的耐心感化了這些看似頑劣卻聰慧的心靈。從最初孩子們的不信任甚至是充滿敵意發(fā)展到慢慢接受，信任。到最后克拉克老師居然成了孩子們生命中不可缺少的一部分，克拉克老師的故事讓我能重新用新的眼光來看待"問題"學(xué)生，從中也學(xué)到了不少知識。

　　克拉克老師為了讓孩子們能安靜地聽完一整堂課，他承諾學(xué)生每認真聽完15秒，老師就喝一盒牛奶。老師有可能因此而喝到嘔吐。學(xué)生們的好奇心被抓住了。歷史課上枯燥的人名和無規(guī)律的歷史事件被克拉克演繹成了合著音樂的歌謠�？粗鴮W(xué)生們手握掃帚當吉他邊舞邊唱的樣子，我也被深深吸引了。這樣的課堂學(xué)生能不愛上學(xué)習(xí)嗎?所以到后來學(xué)生們能靜心學(xué)習(xí)并取得優(yōu)異的'成績是可信的。

　　克拉克老師在管理常規(guī)的過程中，始終沒有一句對學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責(zé)的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導(dǎo)性話語告訴學(xué)生，老師愛他們，大家是一個大家庭。因為老師的言行始終是流露出對學(xué)生的關(guān)愛和期待，老師是學(xué)生的榜樣，老師對學(xué)生的愛，學(xué)生感受到了，并給予回報。為了和學(xué)生拉近距離，老師和學(xué)生打賭，他向?qū)W生學(xué)跳繩，學(xué)生向他學(xué)知識。老師用自己開始的笨拙和后來的熟練，用自己學(xué)習(xí)過程中的艱難告訴學(xué)生，他們也會克服種種困難，取得成功的。最后，在克拉克先生的教育下，這群孩子的成績獲得了全校的第一名，每一位學(xué)生都得到自己的特長獎，剛開始最叛逆的女學(xué)生兩門學(xué)科都是全市第一。

　　從克拉克身上我看到了，身為教師自身要擁有優(yōu)秀的素質(zhì)和高貴的品格，更重要的是對待學(xué)生的態(tài)度：愛心、耐心、尊敬、信任，且對所有學(xué)生都一視同仁。我想作為一名教師，只要有對工作的熱情，有對學(xué)生的愛心和耐心，能夠多反思，求創(chuàng)新，你就能成為一名好教師。

　　熱血教師觀后感 篇3

　　克拉克作為一名教師，無疑是出色的。在他的一系列出色的教育教學(xué)中，其中的三個方面讓我十分佩服：

　　一、敢于理解挑戰(zhàn)。老師都喜愛聰明的學(xué)生，正因聰明的學(xué)生容易教，好管理。但克拉克卻是一個喜愛理解挑戰(zhàn)的教師，就像他自己說的，“敢于做夢，敢于冒險”。他自己十分明白，他在哈林小學(xué)理解的是一個怎樣樣的班級，這是一群來自社會底層、無拘無束、自由散漫的學(xué)生，他們在教室里打架跳舞化妝，公然向老師挑釁，將教室弄得一團糟，課堂上坐在桌子上聊天，完全無視教師的存在，從不遵守學(xué)校的紀律……也就是說，他們自己也已經(jīng)把自己放下了。應(yīng)對這樣的學(xué)生，克拉克先生并沒有退縮，甚至主動向校長請求，要求去教這個班級的學(xué)生。

　　二、巧用方法，教好學(xué)生。

　　有一句話大家以前爭議了好久“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師�！蔽蚁�，在那里，體現(xiàn)的就是一個方法問題。方法對頭了，方法巧了，能夠教好的學(xué)生會更多�？死�克在教育這一群孩子的過程中，想盡辦法，甚至兵行險著。這一連串的方法中，處處體現(xiàn)著他的聰明和智慧，更體現(xiàn)了他對學(xué)生的深摯的愛。他還沒有開始上課，就已經(jīng)進行家訪了解學(xué)生。他用制定班規(guī)打響了第一炮，在制定班規(guī)的過程中，讓學(xué)生們慢慢信服了他這位老師。他向?qū)W生學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)雙跳”，拉近了與學(xué)生的距離，并且也向?qū)W生證明，發(fā)奮了，一切皆有可能。他用懲罰自己的方式(喝牛奶)來贏得孩子的認真聽講，雖然自己差點嘔吐，卻讓學(xué)生們學(xué)會了上課�！�…他用自己的愛心與智慧，用獨特的教學(xué)方式感染了學(xué)生并使他們學(xué)會了學(xué)習(xí)，他用他的細心與善良關(guān)注每個學(xué)生的特長，給他們自信。最后，在克拉克先生的教育下，孩子們變了，孩子們的學(xué)習(xí)成功了，克拉克的付出也得到了豐碩的果實。

　　三、不言放下，直至成功。

　　大家其實都明白，做一件事，只要堅持下去，就有成功的可能。同樣的，在教育孩子(個性是特殊孩子)的'過程中，如果我們能夠長期堅持下去，孩子也能夠教育好，只是我們有時會正因各種各樣的原因，沒有堅持，因此教育的效果也就不是十分明顯。在克拉克的教育教學(xué)過程中，他也曾想到過放下，也曾被“莎美卡”氣得離開教室。但最后他還是堅持下來，并且用他更加獨特的有魅力的方法來吸引學(xué)生、教育學(xué)生。他不放下任何一個學(xué)生，對于已經(jīng)記有兩次大過、再有一次就被開除的“泰肖恩”，他更是十分有耐心，處理十分細致。最后贏得了“泰肖恩”的信任，也讓“泰肖恩”的學(xué)習(xí)獲得了成功。

　　我想，一個教師，只要用心去愛孩子，教孩子，會有辦法的!孩子也會帶給你更多的快樂和驚喜!

　　熱血教師觀后感 篇4

　　開學(xué)第一天，校長組織我們?nèi)�體教師在電教室里觀看《熱血教師》這部電影，校長說，這是真人真事的一部電影。電影里的主人翁叫克拉克老師，也就《克拉克的55條班規(guī)》里的主人翁。

　　看了之后，我的心靈受到極大的震撼。參加工作快13年了，自認為也算是一個負責(zé)任的老師，可是和克拉克老師一比，我才發(fā)現(xiàn)自己還沒有領(lǐng)悟到做教師的真諦�？死�克老師是個知難而進、勇于挑戰(zhàn)的老師，連續(xù)四年在教育教學(xué)上取得佳績，并沒有讓克拉克老師滿足并止步不前，他懷著一顆熱忱的心，主動到紐約城尋找艱巨的任務(wù)，接手公認的差班，去實現(xiàn)他人生的一個夢想：讓一群在別人否定眼光與自卑的環(huán)境中成長的孩子敢于做夢，去追求自己人生中最渴望的`東西，僅這一點就值得我們佩服。

　　觀看整部影片，我數(shù)次被深深打動。一次是在克拉克為家境困難想要念書的女孩莎美卡打通通往課堂的道路時，他懷著一片善心去莎美卡家中輔導(dǎo)作業(yè)，卻被莎美卡的媽媽罵了一頓，第二天還到學(xué)校無理要求開除老師;面對這么可惡的家長，克拉克居然還平靜地做工作，第二次是在喬納恩遭到毒打后離開家，當夜幕降臨時他蜷縮在街上;克拉克找到了“壞孩子”喬納恩并把他緊緊擁進自己的懷里時;最感動的是校長公布成績那一段，學(xué)生和家長都屏住呼吸等待著成績，當校長說出“你們的成績是最好的，甚至比優(yōu)等生的班級還要高”全班沸騰了，克拉克笑了，我哭了!為他們?nèi)〉玫某煽兏吲d!我更被那個有著極大胸襟、滿腔熱血的老師深深地感動了!其實，每一個孩子的本質(zhì)都是純潔的、善良的，那個班的孩子比中國學(xué)生難教多了，然而老師卻用自己的愛心和智慧拯救了他們。如果我們能把教育當成一項崇高的事業(yè)來對待，如果我們能像克拉克那樣用無限的愛心和成百倍的耐心去教育學(xué)生、感化學(xué)生，如果我們能在老師、學(xué)生、家長之間構(gòu)架起一座心靈橋，那我們就會充實幸福每一天!

　　回過頭來看克拉克老師，他是一個凡人，所以他也會對著孩子生氣，但是他又不是一個凡人，他心里有大愛有圣心，他當老師，源于對學(xué)生的愛;他遇到問題、處理問題，基于對學(xué)生的愛;他堅信，學(xué)生都是好的;他堅持自己制定的班規(guī)，堅定自己的目標。他是一個意志堅定的人，他是一個用心良苦的人，他是一個刻苦鉆研的人，他是一個熱愛學(xué)生熱愛教育熱愛生活的人。他是最完美地詮釋“師德規(guī)范”的人，他是我敬佩的老師之一!盡管國度不同，我還是從克拉克老師身上學(xué)到了很多。努力吧!為自己加油!

　　熱血教師觀后感 篇5

　　在網(wǎng)絡(luò)電影中看了中文字幕的美國片《熱血教師》，這部片子是根據(jù)美國克拉克教師的真實故事而編劇的，在網(wǎng)上了解到這部電影故事的背景發(fā)生在90年代。影片主要講克拉克為了追求個人價值，離開了出身的小鎮(zhèn)，來到了紐約哈林黑人區(qū)執(zhí)教，美國黑人區(qū)充滿種族歧視、虐待、搶劫斗毆……各種社會問題層出不窮，克拉克執(zhí)教的是當時學(xué)校最亂的班級，學(xué)生大多是移民的子女，屬生活的底層，都有這樣那樣的不幸和無奈，在克拉克堅持不懈的努力之下，用勇氣智慧獲得了學(xué)生的信賴、尊重，使得這個看似不可救藥的班級成為了最好的班級。

　　看后影片，我被深深地震撼了，平常遇到教育上的困境的時候，會想，做中國的老師真難，批評學(xué)生都不能理直氣壯，平時還要應(yīng)付各種各樣的檢查，弄得暈頭轉(zhuǎn)向，似乎職業(yè)的幸福感離我們非常遙遠�？戳恕稛嵫�教師》后，我被感動了。片中的主人公，讓我明白什么叫做對教育的熱愛執(zhí)著，一往情深�？春笪覒岩桑�美國怎么會不顧商業(yè)利益，拍出這么好的片子。這種片子不知在美國多人看嗎?

　　這部片子最讓我印象深刻的是對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生之所以碰上了克拉克老師后，會發(fā)生那么大的變化，其中最重要的就老師想方設(shè)法地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。有看過《優(yōu)秀是教出來的》就更有體會了，這本書是克拉克的經(jīng)典之作。

　　我們經(jīng)常聽到也這樣說道，做學(xué)生工作的“原則”是“近一點、實一點、小一點”，這是很精辟的，但真正落實到教孩子如何做人上，卻顯得那么遠、那么地虛、那么地空，因為說得再小、再實，沒有去做都是虛的。而克拉克老師就是從小小的班規(guī)上，要求學(xué)生做到做好。對于郎當懶散慣的.學(xué)生，克拉克老師要求他們要排隊去用餐，態(tài)度決絕，不做到就不能用餐，有學(xué)生插隊，他堅決不允許，正是他從生活的一個個細節(jié)入手，才將班風(fēng)、學(xué)風(fēng)扭轉(zhuǎn)回來。從影片中，可以學(xué)習(xí)到不少的教育技巧，如為了讓學(xué)生感受到他的真心，也是讓學(xué)生感受他是如何遵守諾言，從而信任自己，他承諾，只要學(xué)生在課堂上認真傾聽，達到15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。學(xué)生為了看老師遵守諾言，竟然堅持了一節(jié)課不吵鬧。一節(jié)課下來，克拉克老師喝下一瓶又一瓶的酸奶，最終也贏得了學(xué)生的信賴。他非常愿意幫助學(xué)生排憂解難，而且主動暴露自己的弱點，如向?qū)W生學(xué)習(xí)跳繩，盡管學(xué)得笨拙，但他讓學(xué)生體會到教師是如何戰(zhàn)勝害怕的心理，去學(xué)習(xí)的過程。這都是令人難以忘懷。

　　這是一部“給力”的片子，最好能結(jié)合克拉克的《優(yōu)秀是教出來的》一起看。

　　熱血教師觀后感 篇6

　　看完這部電影，內(nèi)心的想法好多，作為一名新時代的教育工作者，社會，各家庭都賦予了太多的使命和壓力，常常把孩子的成功教育歸功于家庭、基因，而把失敗的教育歸咎于老師。自己本身就對“問題生”毫無辦法，認為如果不是父母配合老師，共同努力根本不可能有什么成效。但是克拉克先生卻用自己的努力和智慧成功改變了太多“問題生”的命運。讓我不得不感嘆，沒有教不會學(xué)生，只有不會教的老師。

　　美國的教育自由、開放，克拉克先生的每一個學(xué)生都比中國的孩子難管，他們有思想、有人權(quán)、有各種各樣的問題。和克拉克先生的學(xué)生比起來，我的學(xué)生還是聽話的多，我會努力教育的，但是成效不大會打擊到我，家長的不理解會讓我放棄的。而克拉克先生所作的一切真的值得我去學(xué)習(xí)，去尊敬。

　　1、說話算數(shù)。

　　為吸引學(xué)生注意力，只要教室內(nèi)保持15秒安靜，他就喝一瓶酸奶，學(xué)生們抱著看笑話的心態(tài)，堅持了一節(jié)課安靜聽講，當然克拉克先生也真的喝完了滿滿一桌子的酸奶。我想學(xué)生們也從開始的看熱鬧變成了認真聽講和心疼老師吧。

　　2、我們是一家人。

　　克拉克先生反復(fù)強調(diào)我們是一家人，也只有一家人才會真心的.希望你好，真心的共同努力。我也在我的課堂上強調(diào)這種家的感覺，合作的意識，當我布置完一個操作，我鼓勵學(xué)生不準說：“我完成了”而要說“我們完成了”。

　　3、激發(fā)興趣。

　　好的老師就是應(yīng)該了解學(xué)生，走進學(xué)生，克拉克先生用學(xué)會跳雙繩來交換學(xué)生學(xué)習(xí)，克拉克先生學(xué)會了，學(xué)生們也更喜歡克拉克了�？死�克先生把美國歷史編成rap學(xué)生們興趣來了，記憶也更深刻了。在學(xué)生成績提高后，克拉克先生帶領(lǐng)學(xué)生去看話劇，拉近了學(xué)生、家長的距離，更肯定了自己是個好老師。

　　4、堅持到底，永不放棄。

　　對學(xué)生的教育不怕學(xué)生不聽話，就怕家長不配合。一次是在克拉克為家境困難想要念書的女孩莎美卡打通通往課堂的道路時，他懷著一片善心去莎美卡家中輔導(dǎo)作業(yè)，卻被莎美卡的媽媽罵了一頓，第二天還到學(xué)校無理要求開除老師；面對這么可惡的家長，克拉克居然還平靜地做工作。第二次是在喬納恩遭到毒打后離開家，當夜幕降臨時他蜷縮在街上；克拉克找到了喬納恩并把他緊緊擁進自己的懷里�？死�克先生對學(xué)生永不放棄的態(tài)度感動了每一個學(xué)生，也給學(xué)生們很多信心。

　　正是因為克拉克先生真心的愛每個學(xué)生，才會做出這么多感人的事跡，改變了每一個受教育的人，真正讓人感受到了教師的偉大。有了榜樣，有了方法，我還有什么理由不好好努力去愛我的學(xué)生，讓他們也以有我這樣的老師為榮呢。

　　熱血教師觀后感 篇7

　　數(shù)算下來從小到大自己已經(jīng)度過了十幾多年的學(xué)生生涯，作為一名傳統(tǒng)意義上的“好學(xué)生”好像從來沒有思考過“差生”的問題，真正成為教師后開始以另外一種角度來重新審視學(xué)生這一詞，每位學(xué)生都是獨立的個體，長相不同，性格各異，其實世界上并沒有什么標準來衡量好孩子或壞孩子，每個孩子都是會發(fā)光的星星，有自己獨特的光芒。

　　影片的最開始是克拉克老師去學(xué)校面試時看見一位在學(xué)生站在垃圾桶里，問清事件的緣由后克拉克向他做了自我介紹，并稍后故意問男孩自己叫什么，這當然是一個簡單的問題，男孩不費力氣就答出來了，克拉克老師表揚他說：“看，你并不是什么都學(xué)不會”，這個小細節(jié)讓我思考了很多，欣賞的力量要遠遠大于批評的力量，教師更應(yīng)該做一個贊賞者。少兒時代是孩子三觀和習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，教師的一言一行一舉一動都對他起著重要作用，摧毀一個孩子的自信心可能就是一秒鐘之間的事，但幫助一個孩子重建信心卻要難得多。故事中克拉克不僅是一個懂得贊美的教師還是一個遵守信用的老師，古人說“人無信而不立”，為了讓學(xué)生認真聽課他說課上可以每隔15秒鐘就喝一杯酸奶，聽起來這好像很不可思議，學(xué)什么們紛紛等著看他出丑，但克拉克做到了，他用實際行動證明了自己的恒心和毅力，這樣的老師，想不叫人信服都難。

　　對一名教育者來說愛心與責(zé)任心是必不可少的品質(zhì)。春風(fēng)化作雨，潤物細無聲。唯有愛是教育的真理，在愛心的驅(qū)使下才能產(chǎn)生責(zé)任心，單純的責(zé)任心可以讓一個教師做好本職工作，但決不能幫他成為一名真正的教育者，熱血并不是一朝一夕的事，愛是水滴石穿，愛是細水長流。許多人在聽到克拉克要去那所黑人區(qū)的中學(xué)執(zhí)教時都露出了驚訝的表情，毫無疑問克拉克將要面對的是一個巨大的挑戰(zhàn)，但他沒有退縮，他始終相信每個孩子都有自己的閃光點，在他的課上知識是靈動的，他甚至用說唱的'方式來幫助孩子們來記住美國總統(tǒng)的事件，他幽默風(fēng)趣，他公平公正，可以說遇到這樣的老師并不容易，每位教師都需要向他學(xué)習(xí)，讓“克拉克先生”越變越多。

　　對照克拉克的事跡我發(fā)現(xiàn)自己的不足還有很多，教學(xué)的智慧與藝術(shù)是無窮無盡的，實際的教學(xué)當中每天都有新的現(xiàn)象發(fā)生，工作之余要多給自己“充充電”，把工作做細一些，把工作做實一些，當然，中美教育情況不同國情不同，影片中的一些方法借鑒過來也許并不適用，但克拉克先生對教育的執(zhí)著與熱愛永遠感動著我，做一名教師容易，做一名好教師并不容易，教育不僅神圣，而且神奇，所謂“教書育人”，有時，育人比教書更重要。

　　熱血教師觀后感 篇8

　　看完《熱血教師》這部影片,我的腦海中涌現(xiàn)出了這幾個詞語: 愛心--責(zé)任。

　　愛心與責(zé)任是教育的基石,是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師的愛來源于對學(xué)生深刻的認識和了解。教師對學(xué)生應(yīng)多一些寬容、多一些耐心；尊重個體差異，不諷刺不挖苦，平等對待學(xué)生。教師天生就應(yīng)該是一個博愛家。這方面克拉克先生給我們作出了表率。

　　當克拉克來到第一所面試的學(xué)校時，發(fā)現(xiàn)走廊里有一男孩站在垃圾桶里，他并沒有像其他老師那樣習(xí)以為�；蚴且暥�不見，而是主動上前打招呼，還與孩子握手，這讓我見識到了師生之間的平等關(guān)系。當克拉克了解到孩子為何懲罰后（老師說：你學(xué)不會，就和垃圾桶呆在一起吧。），開始了自我介紹，并謊稱自己健忘，說完一大段話，問孩子“我叫什么名字”，孩子答出后，克拉克馬上鼓勵到“現(xiàn)在你就學(xué)到了一個新知識”，讓這個孩子對這樣的老師充滿了期待。有了期待才可能有成功的動力。平等對待學(xué)生、不歧視學(xué)生、鼓勵學(xué)生 -- 克拉克在教育實踐中用到了及至。

　　教師的快樂在哪里?就在所謂單調(diào)重復(fù)的生活中,就在所謂平淡無奇的日子里。假如我們能用積極樂觀的態(tài)度看學(xué)校、看學(xué)生、看生活、看世界,那么,我們就會對周圍的世界常常保持新鮮感,我們就會使單調(diào)重復(fù)的工作和生活變得豐富多彩,我們就會把平常無奇的日子過得有滋有味,那么,對我們來說,每一次日出都會像第一次看見那樣美妙,每一朵花兒都會像玫瑰花那樣溫馨,每一節(jié)課都會像畢業(yè)實習(xí)課那樣新鮮,每一個學(xué)生都會像小天使那樣可愛。我們必須有一定的目標去追求，我們作為教師要每天堅持理論學(xué)習(xí),不斷給自己充電,很好地解決教學(xué)中遇到的問題。我們不要把學(xué)習(xí)看成是一種負擔,而應(yīng)把它當成一種樂趣。久而久之,你便會感受到學(xué)習(xí)的樂趣,自然就會在學(xué)習(xí)中感到幸福。應(yīng)該把學(xué)習(xí)視為一項重要的工作,這樣才能獲得更多的幸福,才能用知識創(chuàng)造出更高層次的幸福。通過學(xué)習(xí)才能形成一種積極的`、向上的、對人類生活充滿愛的心態(tài)。教師的幸福和快樂是一種通融、豁達、敞亮、滿足和感激,是智慧之上的智慧。教師的教育生命便是滿足和寬容、感恩與和諧。相對安靜、安寧、安心才能打開心障,體察自我,尋找和發(fā)現(xiàn)教育的幸福。雖然現(xiàn)在教育確實變革很大，壓力很大，但是我們有一顆追求的心，不怕苦難，擺正好心態(tài)地工作，那就是創(chuàng)造幸福。幸福既在心靈深處,也在我們眼前手邊,所以我們要滿足于學(xué)生的點滴進步,感激生活中的每一點理解、寬容、信任,甚至是壓力、埋怨和怨憤。

　　熱血教師觀后感 篇9

　　克拉克，一位成功的好老師。是他，將那個被譽為全鎮(zhèn)最差的班級教成了最好的班級。是他，千辛萬苦、不顧自己的處境和安危，把處于看似“無可救藥”的一個個瘋狂學(xué)生，變成聽話、遵守紀律、有責(zé)任感的快樂學(xué)生。

　　這部電影充分體現(xiàn)了老師對學(xué)生的每一種看法，有不可理喻的，有稀奇古怪的，有憤怒的`，有溫柔的，甚至還有奇趣無比的。

　　電影中讓我印象最深的有三個片段。一段講述的是：為了讓大家聽課，克拉克老師絞盡腦汁想出了一個他們感興趣的，自己受苦的辦法，在桌子上擺滿巧克力奶，每過十五秒，他就喝一瓶巧克力奶，在這每十五秒期間，老師要求大家不許說話，認真聽課，否則他就停喝巧克力奶，就這樣，克拉克老師最后因為喝的巧克力奶實在太多，所以嘔了。

　　另一段更是折磨人（因為他太執(zhí)著了）。 一次，克拉克老師突然咳了起來，去醫(yī)院簡單地查了之后，醫(yī)生得出結(jié)論：他得的竟是肺炎！這個病可讓克拉克老師頭疼不少：他剛把孩子們調(diào)進學(xué)習(xí)狀態(tài)，在這個節(jié)骨眼上，偏偏出了岔了，醫(yī)生給出的方法也不如所愿，要么就住院，要么回家好好好休息一兩星期。不過，為了自己的學(xué)生們，克拉克沒聽從醫(yī)生的勸告，他想了想，還是毅然踏進了校園，繼續(xù)授課，直到他肺炎發(fā)作，突然倒下的那一刻……

　　第三段是最足以讓我感嘆的了，世界上竟存在著這種父親！這是我從未見過的，最心狠手辣的父親：漫長而又緊張的考試終于結(jié)束后，克拉克老師決定帶大家一起去看戲劇，每個人都懷著愉悅的心情領(lǐng)到了一張戲劇票和一張節(jié)目單。那天晚上，克拉克老師以為所有的人都來了，但仔細一檢查，有一個人沒來�？死�克心里感覺有點不祥，于是在大家對戲劇忘乎所以的時候，克拉克飛奔去了那個人的家，可家中，空無一人，墻上還有幾張漂亮的畫，地上則是凌亂不已，客廳的過道處，還有一大攤鮮紅的血跡……克拉克一驚，飛快地下了樓，他在樓下不安的尋找著，過了一會兒，他走到了垃圾堆，可遠處的破被子上方的黑黑的東西竟是-----克拉克激動跑過去，將被打得血肉模糊的肖思，依偎在懷里。

　　從這三段故事中，我看到了三個不同的含義，可有一點永遠不變，那就是克拉克老師對學(xué)生執(zhí)著的愛（雖然有過一次小小的動搖）。

　　終于，克拉克老師把學(xué)生用愛孵化的努力得到了令人欣慰的回報。這真是一位偉大的老師啊！

　　熱血教師觀后感 篇10

　　影片中，顯然克拉克老師是一位非常優(yōu)秀的老師，他和他學(xué)生的故事，正昭示著一個新的教育時代的到來！一個體現(xiàn)人性、理解天性、保護、引領(lǐng)稚嫩心靈的理想教育時代的開啟！一個正面引導(dǎo)、關(guān)愛鼓勵、無限相信、充滿期待的教育時代的來臨！

　　反思克拉克，我認為他的卓越之處在于以下幾個方面：

　　1、克拉克有超強的教學(xué)責(zé)任心，他的第一節(jié)課雖然進行了精心的準備，設(shè)計了一節(jié)沒有課本知識的思想引導(dǎo)課，希望讓孩子喜歡他，可還是在莎美卡的搗蛋中敗下陣來。接著他的學(xué)生對他的愛車及教室的破壞，等等，在學(xué)生反復(fù)的排斥中，他沒有氣餒，沒有放棄，沒有怨言，甚至沒有一句對學(xué)生正面的傷害，而是一直在努力的想方設(shè)法走進學(xué)生的心靈。這些使我感到，更使我變得沉重，因為反思自己，我覺得自己做不到這種境界，出現(xiàn)問題，總把責(zé)任推究于自身之外。

　　2、克拉克細心觀察孩子的言行，了解孩子的天性，發(fā)覺孩子的閃光點，分析劣性的成因，對所有的學(xué)生一視同仁，為后面教育好這班孩子奠定了基礎(chǔ)。在克拉克的眼里，調(diào)皮搗蛋的莎美卡、胡里奧都是優(yōu)秀的，他認為莎美卡擁有天生的領(lǐng)導(dǎo)能力，胡里奧熱情豪放，極具藝術(shù)天賦。更讓人佩服的`是，克拉克人不在課堂也知道某某孩子在做些什么，可以說克拉克在教學(xué)中投入了無限多的精力了。他敏銳的觀察能力，對學(xué)生無限的關(guān)愛，信心百倍的期待是值得我學(xué)習(xí)的，在以后的教學(xué)中，我會更加細心的觀察學(xué)生的反應(yīng)，學(xué)會關(guān)愛和期待。

　　3、克拉克善于思考，以誠動情，激發(fā)學(xué)生的斗志。利用機智的教學(xué)方法挽回了一群走在人生邊緣的無知少年。冰凍三尺非一日之寒，這班調(diào)皮搗蛋的孩子習(xí)慣由來已久，克拉克不急不燥，逐步拉近了與學(xué)生的距離，走進孩子的心靈，讓孩子喜歡上自己，喜歡上自己的課。他是怎么做的，跟他的學(xué)生學(xué)雙人跳，他學(xué)會雙人跳，他的孩子要學(xué)他的知識來做交易，在學(xué)雙人跳時他摔了好多次，每一次都昭示著他讓孩子學(xué)習(xí)知識的決心；為了吸引學(xué)生安靜認真地聽自己講課，他承諾，只要學(xué)生安靜地聽，每過15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出丑（嘔吐），也為了好奇，學(xué)生真的安靜地聽老師講課，老師喝掉了不知道多少瓶酸奶。但是，他讓學(xué)生看見了自己要他們學(xué)習(xí)知識的毅力和決心。為了讓學(xué)生記住美國的總統(tǒng)和歷史事件，老師自編了說唱，配上音樂，邊跳邊唱。終于，付出的努力有了回報。

　　我用沉重的心看著影片，我在告訴自己，他的教學(xué)方法我要努力學(xué)習(xí)。做一個孩子喜歡的老師，上孩子喜歡的課，我想最好的方法是要用心去做好教育的每一個細節(jié)。

　　熱血教師觀后感 篇11

　　這是一部根據(jù)真實故事改編，講述一位帶著金絲邊眼鏡，領(lǐng)帶襯衫，眼睛里閃爍著熱情與執(zhí)著光芒的教師，一位28歲就成為全美優(yōu)秀教師的偉大教育家如何運用獨特的教學(xué)規(guī)則和革新式的教學(xué)方法教育一群小搗蛋，為家境困難想要念書的女孩打通通往課堂的道路，讓有著藝術(shù)天賦的男孩得以發(fā)揮特長，將一群小搗蛋變成一群成績優(yōu)異的人才。

　　影片一開始，主人公克拉克老師在慶功會上辭去了工作，他是一位教育業(yè)績連續(xù)四年獲得第一的事業(yè)有成的教師，可他卻毅然決然地來到紐約，開始了他的新生活。但這次，他面對的學(xué)生卻和以往不同，這是一群背景復(fù)雜，自由散漫的學(xué)生們，他們曾另數(shù)個老師氣憤離職，但克拉克卻沒有走，他有著另類的教學(xué)方法。

　　一、制定班規(guī)，并堅持耐心地要求學(xué)生執(zhí)行班規(guī)，由他制定的，逐漸增加的，針對學(xué)生實際特點的一條條規(guī)定。

　　比如，對老師說話要說先生，要排隊去餐廳等這樣一些具體可行的規(guī)定。學(xué)生剛開始當然是不喜歡不接受，可是他一再強調(diào)班級是一個大家庭，有學(xué)生插隊不承認，全班陪著一起挨餓，直到她承認為止。這主要著眼于糾正學(xué)生的習(xí)慣和行為，因為這些行為習(xí)慣能使他們能專注于學(xué)校生活，專注于學(xué)習(xí)，最終潛移默化地引導(dǎo)他們成為有用的人。

　　二、運用巧妙地教學(xué)方法。

　　為了吸引學(xué)生安靜認真地聽自己講課，他承諾，只要學(xué)生安靜地聽，每過15秒鐘，他就喝下一瓶巧克力奶。如果學(xué)生們能安靜一節(jié)課，他們將看到自己喝到嘔吐，結(jié)果學(xué)生們?yōu)榱丝蠢蠋煶龀笳娴陌察o地聽老師講課。為了讓學(xué)生記住美國的總統(tǒng)和歷史事件，老師自編了說唱，配上音樂，邊跳邊唱。當學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來之后，他們必定感受到了老師新穎的.教學(xué)方法帶來的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學(xué)習(xí)好，所付出的努力。

　　三、了解學(xué)生，因材施教。

　　克拉克老師上班的前一天便開始拜訪班級里學(xué)生們的家長，走進學(xué)生的生活中，觀察他們的個性、特長，然后有針對性的進行教育。他和學(xué)生打賭，滿足他們爭強好勝個性的同時獲得接近他們的機會；他幫學(xué)生做飯，使得他的學(xué)生能夠有足夠的時間投身學(xué)習(xí)；他關(guān)注學(xué)生放學(xué)后的去向，約他補課，從而使他漸漸遠離那些混混們。影片中當克拉克累倒以后，他在自己家里讓朋友幫著把要講的知識錄下來給學(xué)生播放，即使在錄像中，他也能準確的知道課堂上的學(xué)生誰在嚼口香糖，誰坐在桌子上背對著他，可見他對自己的學(xué)生了解地多么深入。

　　四、自始至終的尊重。

　　克拉克老師在教學(xué)的過程中，始終沒有一句對學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責(zé)的字眼，甚至為自己生氣時搬動了學(xué)生桌子的行為而感到自責(zé)。他始終用正面、鼓勵、引導(dǎo)性話語告訴學(xué)生，老師愛他們，大家是一個大家庭。因為老師的言行始終是流露出對學(xué)生的關(guān)愛和期待，老師是學(xué)生的榜樣，老師對學(xué)生的愛，學(xué)生感受到了，并給予相同的尊重。

　　影片最后著重展現(xiàn)了克拉克老師制定的55條班規(guī)，也許是想要說明這是一個多么創(chuàng)造性的舉動，多么具有影響力，然而我認為克拉克的55條班規(guī)其實不重要，重要的是他并沒有按部就班地去工作，而是用自己的頭腦在思考教育，思考自己的每一個學(xué)生。當你站在講臺前的時候，所有的教育經(jīng)驗其實都僅僅是參考，唯一的真理只有你才能夠發(fā)現(xiàn)。只要用心，每個老師都可以成為熱血老師，都可以征服自己的學(xué)生。

　　熱血教師觀后感 篇12

　　學(xué)校每周五下午第二節(jié)電影課播放了一部電影叫《熱血教師》。

　　對克拉克的最初印象總覺得他是一位風(fēng)趣幽默、有點神經(jīng)質(zhì)的老師。但是我從克拉克的身上看到了一種感人的東西，他對學(xué)生的愛心、耐心、尊敬、信任以及對所有學(xué)生的一視同仁讓我非常的感動。

　　這也是最重要的一點，在現(xiàn)實里幾乎很少看到了，我想這也是電影中經(jīng)常會出現(xiàn)老師如何如何教育“壞”學(xué)生的原因所在吧。

　　我們班就有好幾個調(diào)皮搗蛋又很有“個性”的同學(xué)，總是惹的郭老師頭痛不已，也希望看到這部電影的那些同學(xué)們能夠有所理解老師的'辛苦和用心良苦吧。

　　讓我最感動的是那一幕：克拉克為了培養(yǎng)學(xué)生的信心，在教室中擺放了一個美麗的大蛋糕，插上蠟燭，并用自己跳崖的事情來告訴孩子們，要對自己有信心，相信自己相信老師。

　　看到最后我已經(jīng)淚盈滿眶了！克拉克累倒之后依然沒有忘記學(xué)生，在自己家里讓朋友幫忙把要講的內(nèi)容打下來的時候。

　　熱血教師觀后感 篇13

　　作為一名教師觀看完《熱血教師》后，我深深被克拉克的事跡所感動。

　　電影中，克拉克老師應(yīng)對的是一群來自于社會最底層的家庭而且存在很大問題的學(xué)生，應(yīng)對這樣的狀況，克拉克開始的時候也和我們一樣把學(xué)生想的很單純，覺得用一些我們認為能夠吸引學(xué)生的方法，去感化他們，但是學(xué)生根本不買他的賬。看到那里，我很同情他，他也跟我想的一樣，選取了放下，但是，當他遇到朋友，朋友給予他鼓勵后，他又重新振作起來，重新來到這個班級，重新應(yīng)對他的學(xué)生。他沒有為教而教，而是樂教，把教學(xué)當做生活的一部分，不在意收獲多少，就那么在意每一個孩子的心理成長，很多家長與旁人不明白他的單純，但是他的'堅持與鼓勵，詮釋了一位教師最讓人敬佩的地方。

　　老師是學(xué)生的榜樣，作為一名高中化學(xué)老師，我更加要注意做好學(xué)生的思想工作，加強與學(xué)生的溝通，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，做學(xué)生的良師益友。

　　這幾年悟出一個道理，一名優(yōu)秀的教師，首先要理解學(xué)生的缺點，了解其產(chǎn)生的原因，進而幫忙他們確立他們切實想要的夢想。朝著夢想去發(fā)奮，不良行為習(xí)慣自然會得以糾正，想要的結(jié)果透過時刻來改變。學(xué)生偶爾的犯錯算不了什么，就應(yīng)給予用心地引導(dǎo)，慢慢去改正自身的缺點。作為教師的我們，就應(yīng)有一個用心樂觀的態(tài)度去教書育人。

　　我和學(xué)生去交朋友，讓學(xué)生在課下把自己當成的一個貼心朋友，幫他們解決學(xué)習(xí)上的雜念，用一個更加簡單的態(tài)度去應(yīng)對學(xué)習(xí)。高三復(fù)習(xí)過程中有很多的考試，很多學(xué)生對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身中所起的作用，對考得不好的學(xué)生，我更多關(guān)心他們，幫忙他們查找學(xué)習(xí)中的不足，讓他們真正明白每一次考試就是一次練兵的絕好機會，暴露出的不足才是為下一次的考試帶給幫忙，更有針對性查缺補漏，以便在后面的考試中不再犯同一樣的錯誤或少犯錯誤。我平時無論在平時的教學(xué)中還是每一次考試測驗中，都會針對學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，當著全體表揚他們，讓們更加充滿信心保證了他們學(xué)習(xí)的興趣。

　　讓他們提高學(xué)習(xí)的興趣真的很難，因此我們教師就應(yīng)適當對學(xué)生們多一點關(guān)愛，少一些責(zé)備；多一點和風(fēng)細雨，少一些暴風(fēng)驟雨；多一點平易近人，少一些居高臨下；多一點鼓勵幫忙；少一些大聲呵斥。

　　在以之后的教學(xué)當中，我要探索適合自己學(xué)生特色的教學(xué)方法，我想，只要我們能從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā)，尋找他們的興趣點，就必須會找到適宜的教學(xué)方法。不好輕言放下。成功對于每個人來說固然重要，但是用心的心態(tài)和不懈的發(fā)奮是通向成功的唯一法寶。我也要有一個用心地心態(tài)。去應(yīng)對我的學(xué)生，只有在不斷的歷練中，累積經(jīng)驗和知識，才能走進學(xué)生的內(nèi)心世界。只有不懈的追求和堅定的意志才能使一個喪失信心的人重新走向成功。為自己加油，為自己喝彩！

　　熱血教師觀后感 篇14

　　這個清明小假期，老師們有兩個作業(yè)。一是觀看電影《熱血教師》，一是思考給女兒的36條建議。

　　沒看的時候覺得影片用熱血一次來形容教師，是否過于夸張，有些噓頭？但是影片一點點看下來，我真的認同了這個詞語——熱血！熱血不只是戰(zhàn)爭年代的拋頭顱灑熱血，教師在那樣的工作環(huán)境下，沒有一腔愛孩子的熱血是堅持不下來的。單是這其中的艱難和委屈就會讓數(shù)不清的老師知難而退，更不用說提高成績甚而得到全校第一名。

　　影片開始時候的那段歲月，那種難，那種郁悶，那種能讓人發(fā)瘋的無奈和不被理解，真的讓我很壓抑。心里一萬遍的在替他打退堂鼓。孩子的不支持和故意搗蛋我還能理解，因為他們畢竟是孩子。可是來自學(xué)校的不支持不認同和家長的不理解讓我直搖頭，有時候甚至是屈辱的'感覺。那種一腔熱血不被接受，一番好意卻被曲解的憤怒時時伴著我。

　　他也是人，而且只是個平凡的人。他會生病，也會憤怒，可是，他在準備接受這群孩子之后，只有那一次失控，只有那么一瞬間打算放棄。之后，他再也沒有動搖，沒有放棄。面對每個不同狀況的學(xué)生和家長，他堅持再堅持，終于一切上了軌道，一切都好了起來。學(xué)校的肯定，家長的笑臉，孩子的愛，這一切都是熱血教師滿腔的愛所換來的。

　　愛能改變一切！但是愛一時和堅持愛是有千差萬別的。所以，我對這部影片中熱血一詞的解釋是愛，但更多的是堅持。

　　憑心而論，我們的教育環(huán)境和孩子們都比影片中的好的多得多，為什么我們不可以做的更好呢？我知道自己以后該做的是什么了。不再去抱怨，劇中的教師在那么難的情況下，沒聽到他抱怨過，唯一的一次放棄也在責(zé)怪自己說：我失控了！

　　我對自己說：你一直是愛孩子的，以后更愛他們吧！并且堅持下去！一直更愛他們！

　　熱血教師觀后感 篇15

　　今年的暑期培訓(xùn)時接觸《熱血教師》這部電影，隨后按捺不住好奇心，迫不及待的想欣賞這位教師的風(fēng)采�？赐暧捌�我被有關(guān)克拉克老師那真實的故事吸引的無法自拔，在笑聲與感動中，我深深的感到：在學(xué)生的面前，教師如同一位播種者，只有將愛深深的植入這片大地，才能收獲滿束的芬芳。

　　影片《熱血教師》中的男主人公倫·克拉克是一個很有理想和充滿愛心的年輕男教師，影片一開頭就描述了他在北卡羅里那州的小學(xué)應(yīng)聘臨時教師的情景：第一天來和學(xué)生們見面的倫·克拉克聽從校長的安排在教室外面等候，忽然看到一個小孩站在垃圾桶里，他便過去詢問小孩，小孩耷拉著腦袋無辜地回答說是老師因為他不會學(xué)習(xí)所以將他和垃圾一起“扔”出來了，倫·克拉克聽后毫無鄙夷之意，反而和小孩攀談起來，證明了他是可以學(xué)會很多東西的，最終將他抱出了垃圾桶。小小的一個細節(jié)，管中窺豹，看出克拉克的'“愛的教育”方式。

　　但是迎接他的又是什么樣的學(xué)生？男孩子打架、鬧事、賭博、偷錢；女孩子上課化妝，吃泡泡糖，老師的話對于他們只是耳旁風(fēng)，“老師”這個詞對于他們沒有任何意義，甚至是他們最為鄙視看不起的人，更不要讓他們來尊重老師了，那簡直是天方夜譚�？墒牵�克拉克老師用他的行動，換來了教育的奇跡，讓我們一起走進這位熱血教師贏得尊嚴的行動中吧！

　　一、轉(zhuǎn)變策略，初現(xiàn)愛的教育

　　對面同年級的孩子在吃午餐的時候，都井然有序，默不作聲，規(guī)規(guī)矩矩的排隊去餐廳，而自己的那個班哪？還沒等到鈴聲落下，就像一個炸開的蜂窩，“哄”，吹著口哨，歪戴著帽子，踢踏著鞋子擠出了教室。在第二天，克拉克老師鎖上教室門，逼孩子們排隊，結(jié)果是當時效果達到了，可次日，教室里桌椅被砸，墻壁黑板被涂的面目全非，反而更讓孩子們討厭他。在我們的教育過程中，如果沒有任何溝通交流，在沒有達成共識的前提下，就去逼迫學(xué)生做一些他們不愿意做的事情，只會讓學(xué)生離我們越來越遠，對我們越來越厭惡，事的其反，得不償失。于是，克拉克老師立即調(diào)整了自己的行動方案。

　　二、拉近距離，初見平等的教育

　　他主動接近學(xué)生，學(xué)跳女孩最喜歡的跳雙繩，雖然在學(xué)生的面前跌倒，在學(xué)生面前顯得笨拙，但依然堅持到底，最終跳的和他們一樣棒。當他和最頑固不化的沙美卡，一起跳的時候，他慢慢走進了他們的世界，讓他們看到老師是他們的朋友，要和他們一起玩，一起度過，是可以相信的人。

　　李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)這樣寫過：“我們必須會變小孩子，才配做小孩子的先生�！崩辖逃�家在告訴我們一個道理：我們首先是孩子的伙伴，是孩子的朋友，然后才是老師。他越是忘掉自己的尊嚴，學(xué)生越是對老師油然而生親切之情——這就是教育的起點。

　　三、真情行動，實現(xiàn)自由的教育

　　在影片中很讓人受啟發(fā)的自由教育模式大概是倫·克拉克利用課堂開了一個生日派，他給學(xué)生們講了一個自己親身經(jīng)歷的蹦極故事——完成了自己以前從來不敢想象的事情。他告訴學(xué)生：“住在這個教室中，我們每天都在攀巖，我們一直在努力向上爬啊爬啊，我們已經(jīng)到了頂端，現(xiàn)在是該跳的時候啦！”學(xué)生們深受感動，明白了自己的價值，勇于承認“Yes， we can”！為讓學(xué)生記住美國的總統(tǒng)和歷史事件，老師自編了說唱，配上音樂，邊跳邊唱。當學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來之后，他們必定感受到了老師新穎的教學(xué)方法帶來的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學(xué)習(xí)好，所付出的努力。

　　在影片最后是最感人的場面了。學(xué)生們順利地畢業(yè)，倫·克拉克在教室和學(xué)生、家長們一起在開畢業(yè)典禮。正在這時，校長走了進來，宣布一個不曾預(yù)料的消息——倫·克拉克所帶的班級的總成績排名全州第一。尤其是那個曾經(jīng)最叛逆的莎美卡居然在數(shù)學(xué)和英語兩科都得了滿分。全場激動，皆大歡喜！

　　影片中讓我淚盈滿眶的地方是當克拉克累倒以后依然沒有忘記學(xué)生，在自己家里讓朋友幫著把要講的知識錄下來給學(xué)生播放，學(xué)生此時也適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方法，并逐漸隨著老師的熱情學(xué)習(xí)進步了許多。就是這樣一個不拘小節(jié)，充滿活力，和學(xué)生打成一片，毫無架子的老師他的行為沒有我們所說的師道尊嚴，沒有老師派頭，沒有學(xué)生面前的高高在上，好像顯得毫無尊嚴，可是他確用行動詮釋著耐心，細心，關(guān)心也愛心，贏得了學(xué)生對他的尊敬與熱愛，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，家長的肯定，他沒有尊嚴嗎？

　　“人要去追求人生中最渴望的東西，敢于做夢，敢于冒險�！边@是克拉克老師告訴孩子們的話，也是告訴我們每一個教育工作者，我們都渴望得到學(xué)生的信任，學(xué)生的愛戴，學(xué)生的尊重，最終獲得教師的尊嚴。

　　熱血教師觀后感 篇16

　　一個帶著金絲邊眼鏡，領(lǐng)帶襯衫，褐色頭發(fā)的男人�？裳劬�里卻散發(fā)出引人注目的光芒，而他獨特的教育方式卻引發(fā)我們對教育的又一個重大話題：如何看待對差生（差異生）進行教育。

　　本片的結(jié)果可以說是一個多方面都受益的，而對于制造這個結(jié)果的人——羅恩·克拉克。他的教育（交易）方式也十分獨特。

　　首先堅持不懈地抓教學(xué)常規(guī)，源于對學(xué)生的真愛。剛進教室，學(xué)生干什么的都有，老師說的話全部當作耳邊風(fēng)，希望能盡快混過時光，希望得到自由。就是這樣一個班級，克拉克老師堅持耐心地要求學(xué)生執(zhí)行班規(guī)，由他制定的，逐漸增加的，針對學(xué)生實際特點的一條條規(guī)定。主要著眼于學(xué)生的習(xí)慣和行為，比如，對老師說話要說先生，要排隊去餐廳等這樣一些具體可行的規(guī)定。學(xué)生剛開始當然是不喜歡不接受，可是老師用堅定的語氣和毅力，用自己堅持貫徹執(zhí)行班規(guī)的決心告訴學(xué)生，一定要遵守班規(guī)。美莎卡插隊不承認，全班陪著一起挨餓，直到她承認為止，因為我們這個班級是一個大家庭�？死�克老師抓常規(guī)，不僅是嚴，注意，是嚴格而不是嚴厲，更多的是愛心和耐心。并且耐心地真誠地告訴莎美卡：我們是一家人，一家人之間不會互相欺騙。當莎美卡迫于大家的輿論承認了自己插隊之后，老師沒有落井下石，而是看著莎美卡的眼睛：我真的感謝你，我為你自豪。老師在管理常規(guī)的過程中，始終沒有一句對學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責(zé)的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導(dǎo)性話語告訴學(xué)生：老師愛他們，大家是一個大家庭。

　　正因為老師的言行始終是流露出對學(xué)生的關(guān)愛和期待，老師是學(xué)生的榜樣，老師對學(xué)生的愛，學(xué)生感受到了，并給予回報。為了和學(xué)生拉近距離，老師和學(xué)生打賭，他向?qū)W生學(xué)雙跳，學(xué)生向他學(xué)知識。老師用自己開始的笨拙和后來的熟練，用自己學(xué)習(xí)過程中的艱難告訴學(xué)生，他們也會克服種種困難，取得成功的。為了培養(yǎng)學(xué)生的信心，老師在教室中擺放一個大蛋糕，插上蠟燭，用自己跳崖的事例，告訴孩子，相信自己。

　　結(jié)合學(xué)生的實際情況抓教學(xué)方法。這群孩子畢竟起點太低，用常規(guī)的方法教給他們知識，測試成績始終不理想，這也再一次打擊了孩子的積極性和信心�？死�克老師想法設(shè)法用各種方法調(diào)動學(xué)生聽講的積極性、學(xué)習(xí)的熱情。為了吸引學(xué)生安靜認真地聽自己講課，他作為交易，只要學(xué)生安靜地聽，每過15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出丑（嘔吐），也為了好奇，學(xué)生真的安靜地聽老師講課，當有人說話時，大家群起噓之。一節(jié)課下來按照30分鐘計算，老師喝掉了4*30=120瓶酸奶。難受嗎？當然難受，但是，老師讓學(xué)生看見了自己要他們學(xué)習(xí)知識的毅力和決心。為了讓學(xué)生記住美國的總統(tǒng)和歷史事件，老師自編了說唱，配上音樂，邊跳邊唱。當學(xué)生從驚奇、雀躍、參與之后，他們必定感受到了老師新穎的教學(xué)方法帶來的神奇變化，更感受到了老師的真誠，所付出的努力。

　　然而讓我最為感動的是他肺炎生病在家的時候，為了課程的進度，他錄下上課的內(nèi)容，在教室里播放。神奇的是當一個學(xué)生想做小動作的時候，他也已經(jīng)在錄像里指了出來，說明他是多么地了解這些學(xué)生。正因為他的了解，他才能走進這些學(xué)生的內(nèi)心深處，才能在全美統(tǒng)考成績名列全區(qū)第一，得到了校長、家長和學(xué)生的認同，可以說這是一個奇跡。

　　在欣賞《熱血教師》之后，不由地讓我回想起另一部同一題材的電影《春風(fēng)化雨》。

　　《春風(fēng)化雨》表現(xiàn)了教育目的的價值取向上的一個重大話題：教育活動到底是為了滿足個性發(fā)展的需要還是主要滿足社會需要的發(fā)展。在教育目的的方向問題上，我們一直在矛盾中掙扎�，F(xiàn)實社會要求學(xué)校培養(yǎng)出社會所需要的人才，而不重視個人素質(zhì)發(fā)展必然帶來許多問題。就像中國，設(shè)置了高考這道考試門檻，這就是對學(xué)校教育的總方向的暗示，教育便更傾向于拿到高分。我們一直羨慕國外教育的個性化，可是忽略了教育價值取向的矛盾也存在于他們其中。

　　從社會需要來看，教育的目的.是滿足社會的需求。社會的需求同時反饋給個人物質(zhì)上的富足，這就像影片中學(xué)校和家長所期望的那樣，每個學(xué)生必須努力拿到高分，進入名牌大學(xué)，最后在社會上找到一個好的工作。尼爾的父親便是這個觀點的絕對擁護者，在聽了尼爾想要演戲的強烈心聲和看了尼爾的精彩表演后，他絲毫不為所動，他堅持要自己的孩子進哈佛學(xué)醫(yī)，將來有個好前程。甚至在逼死尼爾后，他沒有對自己教育方式有一點點的懷疑和反思，反而把矛頭直指倡導(dǎo)個性教育的基廷老師。社會本位論所提倡的教育已經(jīng)在他心中生根，但這種想法的確是可以理解的，家長都希望自己的孩子有一個好前程，而好前程的前提是你要為社會所需要，只顧自己個性發(fā)展，做自己喜歡的事，也許會成功，但不會有學(xué)習(xí)拿高分來的穩(wěn)當。這種實用主義教育價值觀在家長身上體現(xiàn)最為明顯，因為家長經(jīng)過多年的打拼發(fā)現(xiàn)生活的艱辛，日益成熟理智，不再認為個性自我表現(xiàn)張揚的重要，他們越融入社會，便越現(xiàn)實，他們覺得學(xué)校教育應(yīng)該傳統(tǒng)，按社會需求統(tǒng)一標準，拿高分才是生存的法則，是整個社會的要求。

　　學(xué)分門檻下的學(xué)子們是痛苦的，他們苦苦掙扎，沒有自由。他們被各種作業(yè)壓得喘不過氣來，晚上卻還要參加學(xué)習(xí)小組，被灌輸死板的教條知識。最可怕的是這種教育壓抑了他們的個性，他們過早的和現(xiàn)實妥協(xié)，不帶有年輕人所有的激情和夢想。在沒遇見基廷老師之前他們就是學(xué)習(xí)的機器，而卡梅倫是眾位沒有被基廷老師改變思想的學(xué)生之一。雖然卡梅倫也參加了死亡詩社，但在個性教育在社會需求教育面前低頭時，他也就懷疑個性教育了，而經(jīng)過這件事，使他們那幫孩子們更加相信接受傳統(tǒng)教育取得高分是他們唯一的出路，他甚至有些埋怨基廷老師對他們的誤導(dǎo)，供出了所有有關(guān)死亡詩社的事情。他們不在愿意擁護個性教育，因為那樣的結(jié)果并不好，畢竟個人的力量在社會面前顯得那么微不足道，而他們也相信只要循規(guī)蹈矩按傳統(tǒng)的分數(shù)評判標準學(xué)習(xí)，能給他們帶來好生活。受教育者不再有個性發(fā)展的要求，對學(xué)校教育來說是件好事，但對他們個人個性發(fā)展無疑是重大打擊。我們無法責(zé)怪這種教育制度的腐朽，這畢竟是社會選擇的結(jié)果，如果這種價值取向真的不行，它必然會被社會淘汰，而不會一直屹立于世。

　　基廷老師在尼爾死后對著死亡詩社的詩集哭了。他感到悲哀，根深蒂固的社會需求教育觀早就壓抑了學(xué)生個性的發(fā)展，而僅憑他個人力量是不可能平衡失衡的教育方向。同時他也讓我們反思他的教育，他引導(dǎo)學(xué)生追求自我，卻忽視了學(xué)生淡薄的力量根本無法堅持自己的人生，他早該想到尼爾不可能逃脫整個社會和教育制度的壓力。給了學(xué)生前景的描寫和引導(dǎo)，卻沒有落實到實際過程中，讓學(xué)生在日益增長的個性需求和不退讓的古板的教條標準中被擠死。

　　基廷老師是很值得學(xué)習(xí)的一位好老師。為人師者，首先要有自己的人格魅力，基廷老師堪稱是一位品德高尚，人格豐滿，深受學(xué)生喜愛的好老師，在他的教育下，學(xué)生一個個從迷茫中找到了人生的理想和目標，敢于為實現(xiàn)理想而奮起反抗，成為有希望的一代�；�廷老師不僅有著執(zhí)著的教學(xué)熱情，他高超的教學(xué)水平令人折服。基廷老師要每個學(xué)生寫一首自己的詩，并在課堂里讀出來，托特卻沒有勇氣讀出來，他謊稱自己沒有寫，基廷老師這時用親切的目光看著他，說：“你認為你想法是沒有價值的么？”然后讓他上臺表演“野性的咆哮”，在諄諄教導(dǎo)之下，托德終于能如實地把自己的感情表達出來，把他內(nèi)心的激情釋放出來，所以作為一名老師，一定要學(xué)會欣賞學(xué)生，尊重學(xué)生的個性，挖掘并發(fā)展學(xué)生的潛力。

　　基廷老師的教育觀念是超前的，是不同于傳統(tǒng)教育的全新教育，至少在這個時代無法實現(xiàn)，所以它只能作為當今教育的潤滑油，在大的教育價值觀正確的情況下允許的一點點自由。基廷老師是全面的革新，就像他所說的“只有在夢中，人才會有真正的自由”，我們只有朝著那個夢想不斷努力，銳利的不合時宜的完全個性化只會帶來血的教訓(xùn)。從另一個角度講，這部影片里的教育改革思想也許是未來教育個性化、自由化的前奏，畢竟曾經(jīng)的死亡詩社是充滿自由和歡笑，而最后有些學(xué)生也勇敢的站在個性這一邊的�？梢哉f《春風(fēng)化雨》是一個悲劇。

　　看完這些平凡又不平凡的電影作品，不由地讓我有對人生的洞察與思考，有對自己將來職業(yè)的深層理解與觸動????

　　熱血教師觀后感 篇17

　　在學(xué)校的組織下，我認真地觀看了《熱血教師》，一位初中老師看完《熱血教師》后的觀后感。這部電影從很多細小的角度詮釋了教育的內(nèi)涵。

　　這部電影給我留下了很深的印象，尤其是克拉克老師為了查出插隊的學(xué)生而罰全班一起挨餓的細節(jié)。在這兩年做學(xué)生咨詢的過程中，我經(jīng)常會遇到學(xué)生訴說類似的煩惱。班主任為了查違紀學(xué)生而罰全班不上課或生活老師為了查寢室違紀學(xué)生而罰全班不午休等等。我雖嘴上全方位的開導(dǎo)學(xué)生，但我心理卻認為這種處罰方式不可取。后來我特別關(guān)注了這幾位老師，他們往往與學(xué)生的關(guān)系很不好，有些甚至到了水火不容的地步。我認為發(fā)展到這個地步當然不是因連帶處罰這樣一件事引起的，而是處事簡單的老師往往缺乏管理智慧，才會使矛盾越積越深！看了克拉克老師也引用了這樣的方法時，我很驚訝。更讓我驚訝的是他這種方法取得的教育成功！同樣的方法，不同的人運用，結(jié)果差別這么大。我認真思考了很久，覺得應(yīng)該是以下兩種原因造成這種差異：

　　一、態(tài)度的差異

　　克拉克老師雖然在處罰全班同學(xué)，但是始終是用平和、真誠、耐心、關(guān)注的態(tài)度對待大家，包括那位犯錯誤的同學(xué)，沒有歇斯底里、沒有咆哮大怒、更沒有貼標簽和侮辱性的話語。處于盛怒、不理智的狀態(tài)下的老師處理問題的方式，一般都不會被學(xué)生接受，而且很容易和所有學(xué)生處于對立的立場。在這樣的氛圍下，任何方法都是徒勞。

　　還有很關(guān)鍵的一點就是：當那個犯錯誤的孩子迫于大家的輿論承認了自己插隊之后，克拉克老師不但沒有責(zé)備和懲罰，而且還真誠地看著孩子的眼睛："我真的感謝你，我為你自豪。"在這整個過程中，克拉克老師始終用正面的、鼓勵的、引導(dǎo)性的話語使學(xué)生體會到：老師愛他們，大家是一個大家庭。事件后期處理的細節(jié)很重要卻又往往容易被忽視�？死�克老師的后期處理非常高明，也是整個教育手段中的點睛之筆。

　　二、受教育者的差異

　　克拉克面對的是一群小學(xué)生，而小學(xué)生的年齡特征表現(xiàn)是：沒有形成自己的人生觀和價值觀，沒有太多自己的主觀思想，容易受他人影響。所以當克拉克老師用關(guān)愛和期待的方式處理問題能收到很好的'教育效果。

　　我面對的來訪者都是初中生或高中生，而處于青春期孩子的特征表現(xiàn)是：形成了初步的人生觀和價值觀，學(xué)習(xí)生活中雖仍有較多的依賴性，思想上卻有強烈的獨立意識和自我意識，很容易叛逆和沖動。這樣的孩子更多的是需要理解和尊重。所以這種一人犯錯，全班受罰的事情容易引起學(xué)生的反感，要慎重為之。

　　克拉克老師是個成功的教育者，他身上有很多閃光點值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)。但又不能生搬硬套，因為沒有一種方法適合每個孩子的每個時段。只要目標是為了孩子的發(fā)展，身心真正投入到教育中，那每位教師都能成為一位睿智的教師。

　　熱血教師觀后感 篇18

　　我看了美國電影《熱血教師》。觀看完此片后，這位熱血教師的事跡令人感動。影片中的片段引發(fā)了我的思考：如果我是克拉克老師，我會怎樣做?

　　羅恩最后在一個很差的學(xué)校找到了一份工作——是別人不好的也干不下去的工作。他苦苦請求校長用他，結(jié)果校長帶他參觀，說班級時，校長給他說一個普通班，而他卻注意一個差班，校長覺得不可思議：那是沒人要教的班級。他說就正因沒人教，那讓我教吧。這個情節(jié)引發(fā)我的思考：如果是我，我選取去哪里?我想我傾向于普通班普，答案不言自明。我印象最深刻的家訪是到莎美卡家，女孩抱著一個小孩，他問：這是你弟弟嗎?女孩說：“不，這是我的小孩。”這一幕在中國想都不敢想。這個班不是一般地難教啊，學(xué)生剛開始根本不理你，自己管自己玩，你在他們眼里仿佛是一個十分可笑的人。如果是我，在那里，我肯定十分委屈，選取黯然離開�？死�克卻很耐心跟他們講紀律，講禮節(jié)，再開始講語法知識，中間也經(jīng)過學(xué)生的反抗，但他還是堅持下來了。

　　后面的情節(jié)，我想如果是我，我就應(yīng)會跟他一樣吧。在喬納恩遭到毒打后離開家，當夜幕降臨時他蜷縮在街上;克拉克找到了“壞孩子”喬納恩并把他緊緊擁進自己的懷里時;還有校長公布成績，學(xué)生和家長都秉住呼吸等待著成績，當校長說出“你們的成績是最好的，甚至比優(yōu)等生的班級還要高”全班沸騰了，克拉克笑了。我想如果是我，我也會和家長孩子們一齊歡呼的，正因一切來得這么不容易。

　　有人說，每一個孩子的本質(zhì)都是純潔的、善良的，以前我半信半疑，但看完電影，我信了，正因那個偉大的老師讓我不得不堅信這個真理。老實說，那個班的孩子比中國學(xué)生難教多了，然而老師卻用自己的`愛心和智慧拯救了他們。一個好老師是不會害怕現(xiàn)實的考驗的，他也許會遇到許多挫折，但他從不抱怨，他有的是對自己工作方法的反思。

　　在克拉克老師身上，我看到了他工作的熱情，對學(xué)生的愛心和耐心，他能夠多反思，求創(chuàng)新，因此在學(xué)生的心目中得到認可和尊敬。

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