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【推薦】放牛班的春天觀后感
看完一部作品以后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，為此就要認(rèn)真思考觀后感如何寫了。你想知道觀后感怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的放牛班的春天觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
放牛班的春天觀后感1
《放牛班的春天》是一部無比感人的好電影。1949年，一個(gè)名叫克萊蒙·馬修的音樂老師走進(jìn)了一所管教寄宿學(xué)校擔(dān)任代課老師。在他上任的那一天，他親眼目睹了學(xué)生們可怕的惡作劇和學(xué)校對他們的嚴(yán)厲懲罰。后來馬修老師發(fā)現(xiàn)了孩子們愛唱歌，就用這能凈化心靈的音樂把學(xué)生們純凈的心從地獄深處拉了回來。
面對這一群行為和思想極端惡劣的學(xué)生，馬修老師并沒有恨之入骨，對他們進(jìn)行嚴(yán)厲的.懲罰，也沒有把他們交給窮兇極惡的拉齊校長，而是不斷的包容、寬容，給予他們無私無限的愛，這種愛，就是音樂。這音樂把學(xué)生們感動(dòng)，把他們拯救。
這部由音樂貫穿始終的電影，采用倒敘手法，生動(dòng)地講述了一個(gè)好老師用音樂感化一群學(xué)生的故事�？粗@部電影，曾經(jīng)對著能凈化人類心靈的音樂嗤之以鼻的我羞愧得恨不能從地縫鉆下去，可轉(zhuǎn)念一想，這事就只有我一個(gè)人知道，怕什么？現(xiàn)在，我就要把它說出來。
那是很早以前的事了，媽媽總覺的要學(xué)一門藝術(shù)才好。學(xué)什么呢？不如就學(xué)唱歌吧！在我4歲那年，我和我的發(fā)小在媽媽的要求下無奈地去學(xué)習(xí)唱歌。
一開始，我根本不想唱，只是草草應(yīng)付了事。第四周時(shí)，老師讓我去預(yù)習(xí)一首歌，可到第五周時(shí)，我完全把此事拋到九霄云外去了。老師叫我唱，可我唱得五音不全，被老師批評了一頓：“你不學(xué)就算了，還胡唱一氣，音樂這么美妙的東西就被你破壞了�！蔽翌D時(shí)無地自容。
后來，我認(rèn)真地學(xué)起音樂來，才發(fā)現(xiàn)音樂原來是這么美妙——音樂陶冶了我的情操，凈化了我的心靈。
如果說老師是人類靈魂的工程師，那么音樂就是當(dāng)之無愧的凈化人類靈魂的清潔劑。無論是馬修老師，還是我的音樂老師，他們用音樂凈化了我的心靈。
放牛班的春天觀后感2
今天我看了一部電影叫《放牛班的春天》�？赐曛笪业臏I水奪目而出，里面的故事和人物都讓我感慨萬分，接下來就給大家講講這部電影吧。
在一個(gè)叫"池塘之底"的私立學(xué)校里，有著調(diào)皮搗蛋的學(xué)生和嚴(yán)厲又不懂教育的校長，還有一犯錯(cuò)就關(guān)禁閉的教育方式。在這里，體罰也是十分的常見，所以孩子們便開始捉弄老師，有一位老師竟然被刺傷了眼睛，這里的孩子讓老師和校長頭疼不已。就在這時(shí)，他們迎來了一位老師，他叫馬修，原本是一位音樂家。馬修沒有用以往老師的態(tài)度對待同學(xué)，為了更好的認(rèn)識同學(xué)，他讓孩子們在紙條上寫上自己的姓名，年齡，長大以后的夢想等等。偶然的，他發(fā)覺孩子們很有音樂天賦，就組織了一支合唱團(tuán)。令他驚奇的是這里有著一位"天籟之音"——皮埃爾·莫漢奇。就是他，讓馬修老師在不可能的環(huán)境下成立了合唱團(tuán)。馬修老師利用空閑的時(shí)間來教孩子們唱歌，在他的耐心指導(dǎo)下，孩子們漸漸開始聽話懂事，大家都有了很大的改變。最讓我感動(dòng)的是，馬修老師因?yàn)橐粓龃蠡鸨婚_除了，他要離開的時(shí)候，孩子們不好當(dāng)面告別，就折了一些紙飛機(jī)，并在紙飛機(jī)上寫上自己對老師說的話，來告別他們喜愛的馬修老師。一架架紙飛機(jī)飛下窗口，飛到馬修老師的腳下，好像是孩子們依依不舍地拽著老師的衣袖。馬修老師對孩子們的`愛和尊重，讓孩子們得到了成長，他們不再自暴自棄。最終，皮埃爾成了著名的音樂家。
看完后，我非常感動(dòng)。馬修老師用愛和溫暖感化著一個(gè)個(gè)看似調(diào)皮甚至邪惡的孩子們的心。他相信音樂能改變這群孩子，他不僅讓孩子們懂得音樂，而且更讓他們認(rèn)識到了自己。沒有天生的壞孩子，一位好的老師真的可以改變一群孩子的人生！
放牛班的春天觀后感3
春天的閱讀屋不僅有書，還有電影。
有一天，我和閱讀屋的同學(xué)們一起觀看了《放牛班的春天》。這是一部非常感人的勵(lì)志電影，故事發(fā)生在1949年的法國鄉(xiāng)村，主人公馬修來到一個(gè)名叫“池塘之底”的問題少年學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)，整個(gè)學(xué)校猶如一潭死水，在校長的暴力管理下，孩子們就像在地底淤泥的小草，他們需要陽光，渴望春天。幸運(yùn)的是，馬修老師的到來，給這些問題少年帶來了春天。
馬修老師不僅是一個(gè)老師，他還是一個(gè)才華橫溢的音樂家，他費(fèi)心地組織了一個(gè)合唱團(tuán)，讓孩子們發(fā)現(xiàn)了自己獨(dú)一無二的嗓音，找到自己的價(jià)值，感受到音樂的樂趣。他把一個(gè)個(gè)在眾人眼中無惡不作、行為極差的“壞孩子”，變成了一個(gè)個(gè)擁有美妙歌喉，散發(fā)光芒的.小天使。馬修老師用愛感化了學(xué)生們的心，漸漸地受到學(xué)生們的愛戴，可是好景不長，最后因?yàn)橐淮未蠡鹨馔獗唤夤土�。在他走出校門的那一刻，曾經(jīng)的那些“壞孩子”，向他扔紙飛機(jī)，飛機(jī)上寫滿了學(xué)生對他的祝福和告別的話，看到這里，我不禁熱淚盈眶，鼻頭涌出一股酸勁。此刻我的心情跟那些孩子們一樣，多么想讓馬修老師留下��！
馬修是個(gè)偉大的老師，他把音樂和愛一起傳遞給學(xué)生，教會(huì)學(xué)生如何尊重他人，每個(gè)人都值得被尊重、被欣賞、被愛。暴力會(huì)帶來毀滅，而尊重和愛會(huì)創(chuàng)造奇跡！
放牛班的春天觀后感4
周四下午學(xué)校的校本課程，閱讀屋的梁老師讓我們看了一場有教育意義的電影。
《放牛班的春天》主要講的是一個(gè)叫馬修的音樂老師來到了一所學(xué)�！俺靥林住�，這所學(xué)校里都是一些有“問題”的學(xué)生。電影的開始，有兩個(gè)老人在看一本日記，回憶往事，一個(gè)叫馬修的老師來到了“池塘之底”，迎接馬修老師是馬桑大叔，馬桑大叔在開門的時(shí)候被學(xué)生戲弄，傷到眼睛邊上，而校長哈珊，懲罰學(xué)生的方法就四個(gè)字“行動(dòng)——反應(yīng)”。
馬修老師剛來到這所學(xué)校時(shí)總是被學(xué)生欺負(fù)，但馬修老師卻沒有告訴哈珊校長，后來馬修老師建立了一個(gè)合唱團(tuán)，這一段時(shí)間學(xué)生們都過得很開心，但有一天一個(gè)叫蒙丹的男孩來到這所學(xué)校，我看到這里的時(shí)候覺得蒙丹的眼神里充滿了殺氣。蒙丹和一個(gè)小男孩說，他之前用刀殺死過一個(gè)老師。我聽到他這么說就很害怕他會(huì)不會(huì)也殺了馬修老師啊？有一天馬桑大叔在一個(gè)學(xué)生的床底木板下發(fā)現(xiàn)了一筆錢和一個(gè)口琴，馬修老師一下就懂了，這錢就是學(xué)校丟失的`那筆錢，他知道口琴是那個(gè)和蒙丹談話的小男孩的，于是就找到小男孩來問原因，原來小男孩想要用錢來買一個(gè)熱氣球，馬修老師知道后也沒有責(zé)罵小男孩。不久后馬修老師和馬桑大叔帶著孩子們?nèi)チ藢W(xué)校旁邊的小樹林里玩，但這時(shí)沒有人知道學(xué)校著火了，我覺得有可能是蒙丹故意放火燒學(xué)校的，就因?yàn)檫@事馬修老師被學(xué)校開除了，學(xué)生們都用折紙飛機(jī)的方式和馬修老師告別，看到這里我忍不住流出眼淚了，心想要是我肯定也不舍得馬修老師離開。
看完了這場電影后我深深的感受到了，老師們對每一位學(xué)生的用心和善良的教育方式，“黑夜中的方向，希望之光，生命的熱忱，榮耀之巷，童年的歡樂”，伴著歌聲終束了這場電影。
放牛班的春天觀后感5
當(dāng)《放牛班的春天》這部電影播放的時(shí)候，映入我眼簾的是很灰暗的畫面，學(xué)校的大門是鐵門，環(huán)境也很陰暗，似乎連太陽光也不能照射進(jìn)來，我感覺不到一絲生機(jī)，心里不禁泛起了嘀咕，這還是學(xué)校嗎？簡直就是牢房！這里的學(xué)生在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)會(huì)快樂嗎？
我?guī)е苫罄^續(xù)往下觀看，事實(shí)正如我所想的那樣，這里的學(xué)生在這個(gè)學(xué)校并不快樂，因?yàn)樗麄兊?校長是一位非常暴力的人，面對“問題學(xué)生”犯錯(cuò)的時(shí)候，不論青紅皂白就會(huì)體罰學(xué)生，甚至關(guān)禁閉，這樣的行為很是像在看管犯人。
這天學(xué)校來了位新老師，他叫馬修，是一名音樂老師。馬修老師的頭發(fā)很少，調(diào)皮搗蛋的孩子嘲笑他是個(gè)禿頂，甚至還為他的禿頂編了一首歌，馬修老師聽到了，不但沒有生氣，還指導(dǎo)了學(xué)生的走調(diào)，并且發(fā)現(xiàn)了孩子們的音樂天賦，組建一個(gè)合唱團(tuán)的想法由此誕生。一有空閑的時(shí)候，馬修老師就會(huì)教孩子們唱歌，每晚睡前的嬉戲打鬧也變成了音樂培訓(xùn)，孩子們也很珍惜這個(gè)睡前時(shí)光，大家都很認(rèn)真的在學(xué)唱歌。馬修老師還帶領(lǐng)著放牛班的學(xué)生，為贊助學(xué)校的伯爵夫人演唱，孩子們天籟的歌聲，給前來觀看的演唱會(huì)的人們，帶來了美的享受。
這位音樂老師的到來，使得學(xué)校注入了新鮮血液一般，讓孩子們重拾了久違的笑容。我很慶幸放牛班的學(xué)生遇到了這位馬修老師，他也是這群孩子的伯樂，他用音樂打開了他們的心扉，凈化了他們的心靈，也使他們感受到了生活的美。
放牛班的春天觀后感6
這是一部法國勵(lì)志教育片，這部片子的起因是來自于一個(gè)寄宿學(xué)校，里面到處都是問題孩子，體罰在這里是司空見慣，校長為了自己的前途，殘暴高壓。其中一個(gè)學(xué)監(jiān)（老師）就是因?yàn)槭樟艘粋�(gè)孩子的香煙，胳膊上就被剪刀戳了許多個(gè)疤，他受不了這幫孩子們，于是就離開了這所學(xué)校。
新的學(xué)監(jiān)也就是這部電影的主人公，來到了這所學(xué)校，他是一個(gè)失敗的音樂家。他和一個(gè)老校工走進(jìn)學(xué)校，突然發(fā)現(xiàn)醫(yī)療室的門鎖上了，于是就想辦法把門打開，結(jié)果玻璃碎了，他的'眼睛被刺一下，流出了鮮血，并被趕緊送去治療了。那個(gè)學(xué)監(jiān)后來知道是誰干的事了，但是他并沒有把他揭發(fā)給校長，讓他受罰，而是讓他去照顧老校工。
經(jīng)過了這件事情以后，每天晚上在宿舍的時(shí)候，他甚至害怕他們沖進(jìn)隔間要了他的命。后來他聽到孩子們在唱歌罵他，他認(rèn)為這些孩子只是沒有經(jīng)過訓(xùn)練，他甚至還聽到了幾個(gè)好嗓音。于是他就組成了一個(gè)合唱團(tuán)，教這些孩子唱歌。他們的歌聲把他們自己改變了，還改變了這里的老師和校長，這里的氣氛不再像以前的那樣凝重，而是歡快活潑的聲音。
后來有一個(gè)壞男孩，他趁校長不在，老師同學(xué)都去森林里玩的時(shí)候，他放火燒了學(xué)校的宿舍，校長認(rèn)為是老師的失責(zé)，于是就將這個(gè)失敗的音樂家給開除了，并且不許任何一個(gè)孩子見了他最后一面，當(dāng)他走過教學(xué)樓的時(shí)候，他看見了許多個(gè)紙飛機(jī)，上面都是孩子們寫的告別的話。
就這樣，這個(gè)老師用音樂，改變了所有調(diào)皮的男孩，改變了他們的一生。
放牛班的春天觀后感7
和很多動(dòng)人的故事一樣，《放牛班的春天》是樸素而真誠的�！俺靥林亍笔且凰俳逃龑W(xué)校，里面收納著傳統(tǒng)意義上的“問題學(xué)生”，里面的大部分學(xué)生已經(jīng)被家長放棄了。音樂老師馬修給孩子們組建一個(gè)合唱團(tuán)，用音樂打開了孩子們的心靈，最終改變了孩子們和他自己的命運(yùn)。我在享受美妙音樂的同時(shí)，也被故事的`情節(jié)所觸動(dòng)，這也讓我想到了自己的老師。
“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心的深處�！边@是我國著名教育家陶行知先生的一段話。與其說是馬修用音樂洗滌了孩子們的心靈，還不如說他是用愛沖刷了孩子心靈上的蒙塵。對于這些被拋棄的孩子，他們敏感脆弱。但愛是非常神奇的東西，這是他們這個(gè)年紀(jì)無法用語言來描述的。如果在教育孩子的過程中缺少了愛，那可能會(huì)是徒勞，沒有愛你就改變不了他們。馬修老師永愛改變了他們一個(gè)一個(gè)靈魂，他們中有的成為了偉大的指揮家，有的成為了普通人。
有人看了這部電影感慨道，“遇到馬修這樣的老師是多么幸運(yùn)的一件事。”是啊，默默無聞的老師到最后可能就泯沒于普通人當(dāng)中。我記得劉佩慈在《鄉(xiāng)村教師》中寫道：“他一生中積累的那些知識，雖不是很多但是他很看重的，像一把發(fā)光的小珠子毫無保留地落在地上，發(fā)出一陣悅耳的叮當(dāng)聲，娃們像見到過年的糖果一樣搶那些小珠子，搶得摞成一堆……這幻想讓他有種幸福的感覺�！�
老師是偉大的職業(yè)，不求功名利祿，教書育人，看著這些小苗不斷成長，心里肯定會(huì)有別樣的感覺。幼苗們奮力發(fā)芽，終將都會(huì)張開花瓣，我在耳邊好像也聽到了花開的聲音。
放牛班的春天觀后感8
《放牛班的春天》是一部感人至深的電影。1949年，馬修老師在一所名為“池塘之底”的寄宿學(xué)校擔(dān)任音樂老師。生活在這所寄宿學(xué)校的孩子，就如生活在第十八層地獄。這里的學(xué)生，非常喜歡搞惡作劇，為此校長取消了他們的一切娛樂活動(dòng)。馬修老師用音樂讓孩子們發(fā)生奇跡般的變化，讓外貌是天使，心腸是魔鬼的皮埃爾長大成為了一個(gè)優(yōu)秀的音樂家。
馬修老師用愛的力量，讓孩子們懂得了感激，改變了冷酷的校長。
在我一、二年級時(shí)，教我們的音樂老師，是一個(gè)只知道嘲笑學(xué)生、懲罰學(xué)生的老師，她想讓我們班成為一個(gè)音樂表現(xiàn)突出的班級�？墒撬蛔屛覀兌喑窃谒B珠炮似的“講解”之后，才讓我們放聲歌唱�？赏堑人爸v解”完之后，一節(jié)課的時(shí)間已經(jīng)所剩無幾，所以我們班的音樂考試成績卻成為了全年級最差的'一個(gè)班。
到了三年級，我們班換了一個(gè)音樂老師，她不會(huì)嘲笑學(xué)生，不會(huì)懲罰學(xué)生，而是用愛的力量來教育我們，教我們唱歌。每當(dāng)同學(xué)在課堂上犯錯(cuò)時(shí)，她會(huì)寬恕。上課時(shí)，有35分鐘拿來給我們唱，剩下的5分鐘會(huì)讓我們預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。我們的音樂課進(jìn)步很快，同學(xué)們學(xué)會(huì)了很多好聽的歌曲，感受到了音樂的美妙。
如果一個(gè)老師，能用愛對學(xué)生，就像馬修老師那樣，對待學(xué)生，我相信，學(xué)生也不會(huì)搞惡作劇，會(huì)成為一個(gè)個(gè)懂禮貌、有教養(yǎng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好孩子。
放牛班的春天觀后感9
這個(gè)救贖心靈、充滿愛的故事發(fā)生在法國一個(gè)名叫“池塘底教養(yǎng)院”的地方。
這個(gè)教養(yǎng)院中有一位心胸寬大的老大爺。他在開門時(shí)被一位同學(xué)的惡心作劇弄傷了眼睛。還有一位電影中不可缺少的主角馬修老師，他是失敗的音樂家，了不起的代課老師。他以愛和音樂拯救了這群無藥可救的“問題少年”。
當(dāng)然有學(xué)院就會(huì)有院長，這個(gè)院長自私、冷酷，他相信讓學(xué)生嘗到皮肉之苦就會(huì)讓他們的心靈變得更加反抗。
在馬修老師剛剛?cè)朐旱臅r(shí)候，門口站著一位小男孩，他的名字叫佩皮諾。一個(gè)可憐的孩子，他堅(jiān)信每個(gè)星期六父親會(huì)接他回去。但人們早已告訴他，父母在二戰(zhàn)時(shí)就已經(jīng)雙亡。
馬修老師聽到許多老師在他面前說這些孩子的.壞話，馬修老師不信，便用寬容的心和音樂來馴服這些桀驁不訓(xùn)的孩子。我的心中忍不住地感嘆道：“一個(gè)多好的老師啊，用心愛他們。不管孩子如何不禮貌地對待他，他也不生氣。”
有一次，院長想盡辦法拿音樂天才皮埃爾撒氣，都被這位善良的馬修老師阻止。他不畏懼一切危險(xiǎn)，保護(hù)自己的夢想。
還有一個(gè)片段，讓我難忘馬修老師不顧校長的威脅，偷偷地在地下搞了一個(gè)合唱團(tuán)。并在里面發(fā)現(xiàn)了一個(gè)天才皮埃爾。可以說這個(gè)馬修老師真是慈祥和善火眼金睛呀！一群差生中都能被練出如此多的精英，誰能不服呢？
在最后一段學(xué)校發(fā)生火災(zāi)時(shí)，一件和馬修老師不相關(guān)的事卻怪在了他的頭上。冷酷的校長，把一位好老師逼到無處可逃，被開除。當(dāng)校長把他開除時(shí)，他多想擁抱自己的學(xué)生�。∷蛔髀暤厝ゴ箝T口。這時(shí)，小小的窗口飛出60架紙飛機(jī)。“這漫天飛舞的紙飛機(jī)，是我們對你的敬意�！笨吹竭@里，我的心不由地顫抖起來。
這是一個(gè)用愛和音樂救贖心靈的故事。
放牛班的春天觀后感10
這是一部講述師生關(guān)系的法國影片，片頭以兩位滄桑的老人，也就是主角長大后的樣子，翻看了兒時(shí)一位重要老師的日記，而引出了這么一段回憶。
整部影片語氣都很平淡，看似沒什么高潮，但是就是這種平平淡淡的氣氛帶給人無法言喻的感動(dòng)。學(xué)校的名字為池塘之底，顧名思義，那里面的學(xué)生都是些令老師頭痛畏懼的壞學(xué)生。而這一切全都因?yàn)橐晃幻锌巳R蒙·馬修的代課老師而改變了。他很特別，對這些孩子抱有希望，他不止看到了這些學(xué)生邪惡的一面，更發(fā)現(xiàn)了他們的天賦——唱歌。從而建立起了一支合唱隊(duì)，其中最為突出的是莫翰奇，一個(gè)很有音樂天賦的學(xué)生，沒有過多的語言，全靠眼神在演戲，從一開始的怨恨到最后被寬恕的感激與喜悅，不得不佩服這位代課老師，與院長形成巨大反差，正直、仁愛、保護(hù)幼小心靈，正因他如此，才感化了這一群“放牛班“的孩子，就像個(gè)奇跡。
這個(gè)世界也許有卑微的人，但卻沒有卑微的情感，全篇讓人感覺非常真實(shí)，感情的流露很自然，或許不一定會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生這樣的事，但是如果能遇上一個(gè)像馬修這樣的老師，真的很幸福。馬修是真的`愛這些學(xué)生，而這些學(xué)生也被他所感化。馬修除了教他們唱歌，更重要的是把他們帶入正軌，教他們?nèi)绾巫鋈巳绾巫鹬厮恕?/p>
“你一直在做與你本性相反的事�！边@是馬修一直對莫翰奇說的話。每個(gè)人誕生時(shí)都不會(huì)是這樣的，他們就像冰封的冬天，缺少的是融化冰雪的春天，馬修到來時(shí)正好是春天，而他對于這群孩子的人生來說，就是一場美麗而難得的春天。
每個(gè)人都是一個(gè)完整的世界，都應(yīng)該得到尊重，存在就是有價(jià)值的。即使是“放牛班的孩子”，春天也會(huì)到來的。
放牛班的春天觀后感11
國慶期間，我看了電影《放牛班的春天》，這部電影講述的是一個(gè)著名的指揮家因?yàn)槟赣H的葬禮回到闊別多年的故鄉(xiāng)，遇到了兒時(shí)的同學(xué)，打開一本日記本，回憶起了以前的往事……
讓我印象深刻的是，有個(gè)調(diào)皮的`學(xué)生因?yàn)閻鹤鲃。虃松窀傅难劬�，剛來學(xué)校做學(xué)監(jiān)的馬修知道這件事情后，一開始想把惡作劇的那個(gè)孩子拎出來，關(guān)到禁閉室去。但在途中，看到校長狠狠地拎著一個(gè)孩子的耳朵把他拉到禁閉室里去時(shí)，他又于心不忍了，于是決定和學(xué)生私下解決這件事。他對這個(gè)孩子說：“我可以不說出這件事是你做的，但在神父的眼睛沒有好之前，你必須一直當(dāng)他的護(hù)理員，你愿意嗎？”孩子立馬說道：“我愿意！”看到這里，我覺得這個(gè)馬修老師真好，如果換成別的老師，估計(jì)早就大發(fā)雷霆，還會(huì)喊這個(gè)學(xué)生的家長過來了呢！
還有一個(gè)場景也令我難以忘記：當(dāng)后來成為指揮家的莫杭治因?yàn)槿枇R院長而被關(guān)禁閉，釋放出來后罰做清潔工作，聽見馬修訓(xùn)練他的同學(xué)們合唱，每天放學(xué)后獨(dú)自一個(gè)人偷偷在教室里練習(xí)唱歌時(shí)，馬修發(fā)現(xiàn)后并沒有責(zé)怪他，而是給他“開小灶”……
看完這部電影，我知道了音樂或許可以改變一切，更敬佩馬修這樣的老師，用他善良而又寬容的胸懷愛護(hù)著那些在別人眼里調(diào)皮搗蛋的孩子們。是他發(fā)現(xiàn)了孩子們的優(yōu)點(diǎn)和潛能，并鼓勵(lì)孩子們擁有面對困難的勇氣，孩子們才茁壯地成長。
在我的眼里，我們的班主任張老師就是像馬修一樣的老師，在班上孩子們調(diào)皮搗蛋犯錯(cuò)的時(shí)候，她常常是耐心地詢問同學(xué)們犯錯(cuò)的原因，并常常用幽默的語言來教導(dǎo)同學(xué)，既讓同學(xué)認(rèn)識到錯(cuò)誤，又不傷害他的自尊。想到這里，我覺得我們班的同學(xué)真是很幸福��！
放牛班的春天觀后感12
每天的晚飯時(shí)間是我一天中最享受的時(shí)刻，可口的晚飯?jiān)偌右徊靠捎^的電影無疑是讓人愜意的。聽同事的推薦，看了《放牛班的春天》－一部溫暖的法國電影。懷舊的色調(diào)，不緊不慢的劇情，給人心靈極大的滋潤。
再我眼里的男主角xx。外國人的名字總是很容易然讓人忘記，對了，叫馬修老師，矮胖的`身材，禿頂，笑起來，眼睛和嘴巴頗有漫畫效果，特別和藹的樣子。他算不得志吧，音樂才華不能得以施展，來到了“水池的底部”這個(gè)問題學(xué)生就學(xué)的學(xué)校，做了一個(gè)學(xué)監(jiān)。也許在他看來每一個(gè)學(xué)生都有著他們背后的故事，他對沒一個(gè)學(xué)生都充滿耐心，即使頂撞粗暴的校長他也要維護(hù)他們。
一個(gè)意外的機(jī)會(huì)讓他想到了組建合唱團(tuán)，是的，顯然只有音樂能將這些叛逆的學(xué)生暫時(shí)消停下來，孩子們發(fā)現(xiàn)了自己的價(jià)值，不如說是馬修發(fā)現(xiàn)的他們的價(jià)值，這個(gè)發(fā)現(xiàn)點(diǎn)燃了孩子們得溫情和善良，讓他們小小得夢想得發(fā)芽生長，馬修老師讓這夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。
中間插了一小段馬修的情感段落，當(dāng)然那并不是電影的主題，但是卻讓電影更加真實(shí)飽滿。
電影的結(jié)局讓我不禁莞兒，當(dāng)xx提著他的小小行禮袋那個(gè)陰森的小院追出來，要求馬修將他帶走的時(shí)候，那可愛的模樣實(shí)在不能讓人拒絕。當(dāng)我失望的以為馬修就這樣離開的時(shí)候，公交車停了下來，是的，“x的期待是有道理的”，結(jié)局在情理之中，他不能改變的是整個(gè)大局，但他能作出自己的小小貢獻(xiàn)，起碼不能丟下孤兒xx，然他幼小的心靈再被摧殘。
這樣的電影讓人看后心里暖暖的，好像馬修老師就是身邊曾經(jīng)的某個(gè)人，那么近～
放牛班的春天觀后感13
對于教育這一方面，許老師常常對我們說:這個(gè)世界上沒有問題孩子，只有問題家長。這也和我們這周所觀看的電影《放牛班的春天》中所展現(xiàn)的一樣，一所名叫“塘底”的學(xué)校專門收留其它學(xué)校容納不了的問題孩子，這些孩子無一例外的`都來自單親家庭或者干脆是戰(zhàn)爭遺孤。他們搞惡作劇、起哄、抽煙、打架，在我們眼中他們似乎無藥可救，但新來的一位級長卻慢慢改變了現(xiàn)狀。級長教育孩子的方式不像校長那樣專橫，在他身上，我總能感覺到親切和包容，他曾是一位發(fā)誓不再創(chuàng)作的失敗音樂家，但當(dāng)他發(fā)現(xiàn)孩子們具有音樂天賦時(shí)，便再次提筆創(chuàng)作，用音樂這種潛移默化的方式慢慢改變著那群孩子們。
影片所帶給我們的東西非常多，我認(rèn)為最有意義的是在啟發(fā)我們教育孩子的方式或者說是如何教育問題孩子。社會(huì)上那些罪犯，他們犯罪的誘因有很大一部分是小時(shí)候家庭教育的缺失�，F(xiàn)今中國的學(xué)校能教給我們的也只不過是知識，可要想成為真正的人，思想、人格方面的培養(yǎng)是最重要的。所以必須做好家庭教育，可在中國，家庭教育的成果往往不盡如人意，因?yàn)橹袊议L教育孩子的方式大多是追趕式，總在后面把孩子追著、趕著，幻想著“棍棒底下出孝子”，這時(shí)孩子總會(huì)出現(xiàn)一些逆反情形，到不如采用牽引式，在前面引導(dǎo)著孩子成長，給孩子做一個(gè)好榜樣，這就好像治理洪水往往要用疏的辦法而不用堵。
在教育問題孩子時(shí)，我們可以試著找到他們身上長處或優(yōu)點(diǎn)，把這些長處或優(yōu)點(diǎn)放大，他們的問題就會(huì)慢慢消失，不過，在這過程中，我們或許需要一位像是電影中那樣具有包容精神和親切感的馬修老師。
電影往往來源于生活，卻仿佛又高于生活。我們在觀看電影時(shí)所看到的未必是電影想表現(xiàn)的，這就需要我們透過現(xiàn)象去看本質(zhì)！
放牛班的春天觀后感14
看了《放牛班的春天》，有很大的感觸。這部電影主要講述了中年以上的馬修在少年犯管教所“池塘底”當(dāng)代課老師的故事。在這個(gè)地方生活似乎沒有希望了。暴戾的校長，momo的老師，陰沉的大門，淘氣又不可救藥的魔鬼般少年……似乎總是會(huì)犯錯(cuò)。這部電影主要講述了中年以上的馬修在少年犯管教所“池塘底”當(dāng)代課老師的故事。在這個(gè)地方生活似乎沒有希望了。暴戾的校長，momo的老師，陰沉的大門，淘氣又不可救藥的魔鬼般少年……似乎總是會(huì)犯錯(cuò)。
馬修的第一堂課因?yàn)橥瑢W(xué)的吵鬧被校長吼了一頓。同學(xué)不小心給麥爸爸打了烙印，他心地很好。因?yàn)轳R太獨(dú)特的教育方式，孩子第一次做錯(cuò)事沒有體罰，第一次知道可以用負(fù)責(zé)任的方式彌補(bǔ)錯(cuò)誤。他一次又一次地為他們打破底線。馬修又一次突然發(fā)現(xiàn)有多少孩子喜歡唱歌。馬修為孩子們成立了一個(gè)音樂小組。馬修發(fā)現(xiàn)莫韓琦在音樂方面很有天賦。這些癱瘓的少年，帶著對孩子的徹底的真愛，帶著一絲良知，實(shí)現(xiàn)了莫韓琦的音樂夢想和他自己的'音樂夢想。當(dāng)他被惡毒的校長趕走時(shí)，孩子們折起一張寫有祝福的紙飛機(jī)，送給那個(gè)拯救他們靈魂的人。他們成了愛的精神，在春天的前奏中飛翔，融化冰封的海洋，遠(yuǎn)航，毫不猶豫地駛向光明的未來，翻開人生新的篇章。
馬修用他寬廣的胸懷擁抱這些可憐的孩子。他用一顆愛的心在孩子們的心中傳播溫暖和希望。他用音樂喚醒這些孩子的心，momo，以及他們對生活的愛和渴望。其實(shí)每個(gè)人心里都有愛，每個(gè)人心里都有一顆燃燒的心。每個(gè)人都能體會(huì)到別人對自己的善意和奉獻(xiàn)。但是，如果沒有人拔掉愛情的繩子，這顆火熱的心就會(huì)被封印。馬修是最好的拔毛手。
放牛班的春天觀后感15
影片中的“池塘底”，本來就是一個(gè)沒有多少生機(jī)的地方�？神R修的到來卻仿佛一粒石子投入水中，可那一粒石子，卻濺起了層層漣漪，使“池塘”漸漸富有生機(jī)。
馬修來到了這個(gè)學(xué)校，還沒有開始上課，他就得到了一個(gè)大大的驚喜，一位學(xué)生把在學(xué)校工作多年的麥神父弄傷了，馬修知道后，卻沒有說穿，只是讓他去照顧麥神父。一天，麥神父病情加重，被送往外面診治。那時(shí)孩子們有多么喜歡他，他是一個(gè)多么好的老人。后來，麥神父健康地回來了，大家都很高興。
在馬修來之前，這個(gè)學(xué)校一直以嚴(yán)罰而出名。他們總是輪流關(guān)禁閉，直到犯錯(cuò)的孩子站出來承認(rèn)。馬修卻在這樣一個(gè)學(xué)校，完成了不可能的任務(wù)，他成立了一個(gè)合唱團(tuán)，想用自己對音樂的熱情來感化同學(xué)們，在馬修老師的努力下。大家也被這種熱情帶動(dòng)了起來，將一切煩惱的事拋在一邊，盡情地演唱著。
因?yàn)檫@個(gè)合唱團(tuán)，讓原本嚴(yán)厲的'校長也開始變得有溫情起來，我們可以看到，他站在椅子上永遠(yuǎn)也飛不高紙飛機(jī)的窘相，還有他愉快地回踢了一個(gè)踢中了他頭的球的快樂。
最后，校長差點(diǎn)就能升遷，但由于學(xué)校的一次認(rèn)為火災(zāi)，他的愿望泡湯。他決定辭退了馬修泄憤，最殘酷的是臨行前，校長還不讓學(xué)生們?nèi)ニ婉R修。當(dāng)馬修老師走到校門外時(shí)，忽然不斷有紙飛機(jī)從窗口上飛下來，每一個(gè)紙飛機(jī)上都有孩子們寫給馬修老師的臨別贈(zèng)言，陽光下還有孩子們從小窗口伸出的整齊地?fù)]舞著的手臂。馬修老師已經(jīng)給池塘底帶來了春天。最終小不點(diǎn)比皮諾逃了出來，和馬修老師在屬于他的禮拜六下午走了。
馬修在一片雪地中嘎吱嘎吱地走到池塘底，卻在一片陽光明媚的春光中微笑著離開。
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