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《熱血教師》觀后感(15篇)
認(rèn)真品味一部作品后，這次觀看讓你有什么領(lǐng)悟呢？需要回過頭來寫一寫觀后感了。那么觀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的《熱血教師》觀后感，歡迎大家分享。
《熱血教師》觀后感1
觀看了《熱血教師》后，有很多感想，有很多感動(dòng)�？死私處熤猿晒�，是因?yàn)樗粸槭≌医杩�，只為成功找方法�?/p>
一、家訪先行，心中有數(shù)
克拉克教師在接到一個(gè)臟、亂、差的班后，先去家訪，了解每個(gè)孩子成長背后的家庭背景、學(xué)習(xí)狀態(tài)與品德行為等，做到心中有數(shù)，為今后的教育教學(xué)工作做好準(zhǔn)備，為他日后處理問題學(xué)生與問題家長時(shí)做好準(zhǔn)備。所謂知己知彼，百戰(zhàn)百勝，這也是他成功的方法之一。
二、發(fā)現(xiàn)問題，制定班規(guī)
克拉克教師在處理學(xué)生的問題時(shí)，發(fā)現(xiàn)班上不好的風(fēng)氣或現(xiàn)象，及時(shí)制定班規(guī)，讓學(xué)生明確地意識(shí)到什么是對(duì)什么是錯(cuò)的和應(yīng)當(dāng)怎樣做。這樣及時(shí)、適時(shí)、有針對(duì)性的指導(dǎo)和教育，是成功幫忙學(xué)生理解和提高認(rèn)識(shí)、糾正行為的好辦法。所謂沒有規(guī)矩，不成方圓。沒有正確的班規(guī)去約束、去督促，良好的行為習(xí)慣與品德怎樣構(gòu)成又怎會(huì)有好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)這為克拉克教師今后好的班風(fēng)、優(yōu)異的成績作出了鋪墊。
三、古怪招式，吸引學(xué)生
克拉克教師為了讓課堂上每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真的聽他的'課，他做了一個(gè)古怪的招數(shù)：如果學(xué)生能安靜、認(rèn)真的聆聽他上課，他每隔15秒，就喝一瓶牛奶�！按蠹蚁肟吹轿液扰Ｄ毯鹊酵碌臉用矄帷彼脑捈て饘W(xué)生的好奇心，為了檢測教師能不能一節(jié)課喝那么多牛奶，學(xué)生一節(jié)課都十分安靜、認(rèn)真聆聽，由于喝了太多牛奶，當(dāng)克拉克教師拿起了第N瓶牛奶很艱難地喝下去，又扮作想吐的情景，真的古怪又搞笑。一節(jié)課下來，學(xué)生不僅僅認(rèn)真聽講，并且課堂氣氛和諧又搞笑，既消除了某些學(xué)生與教師和敵對(duì)狀態(tài)，更融洽了師生關(guān)系，又培養(yǎng)了良好的課堂紀(jì)律與認(rèn)真聆聽的好習(xí)慣，讓學(xué)生意識(shí)到原先他們絕對(duì)能夠做到安靜認(rèn)真地上課。克拉克教師這個(gè)絕招贏得了全班學(xué)生的好感與認(rèn)同。
四、激勵(lì)鼓舞，燃點(diǎn)期望
當(dāng)喬納恩打架，要離校而去時(shí)，克拉克教師追出來制止他。當(dāng)喬納恩自我放棄自我說SotodayIgiveup時(shí)，他說：“一旦你離開學(xué)校，你會(huì)被開除。你什么機(jī)會(huì)都沒有了…喬納恩，要給自我一個(gè)機(jī)會(huì)，Giveyourselfachange.Don’tgiveup….(給你自我一個(gè)機(jī)會(huì)。不要放棄。)在他的誠懇開導(dǎo)下，喬納恩感受到教師的確是為他著想，因而受到感動(dòng)，回頭走向教室。
當(dāng)校長說：“這些都是最爛的學(xué)生!”克拉克教師是怎樣回答的他說：“Don’ttalkaboutlikethat!”(不要那樣說。)當(dāng)時(shí)剛好有幾個(gè)班上頑皮倒蛋大王經(jīng)過聽到了，明白克拉克教師為了維護(hù)他們而跟校長爭吵、在校長面前肯定他們時(shí)，學(xué)生真的是感動(dòng)了，信心也被激發(fā)了。
當(dāng)莎美卡媽媽說她孩子沒有期望、沒有將來時(shí)，克拉克教師用肯定的話語說她是他見過最優(yōu)秀、最有潛能的學(xué)生……他的話打動(dòng)了莎美卡媽媽，也打動(dòng)了莎美卡，以致莎美卡在期末考試中取得了兩科滿分。
還有莊嚴(yán)、神圣的party，讓每位孩子點(diǎn)燃代表心中夢(mèng)想的蠟燭，向著完美的愿望而努力、而付之行動(dòng)……
一個(gè)會(huì)給孩子們夢(mèng)想與夢(mèng)想的教師，一個(gè)會(huì)給孩子信心與鼓勵(lì)的教師，孩子們?cè)鯓訒?huì)不喜歡他呢
五、參與活動(dòng)，聯(lián)絡(luò)感情
克拉克教師為了能與孩子們打成一片，融入到孩子們當(dāng)中去，他跟學(xué)生一齊跳繩。學(xué)生們看到了一個(gè)一次次失敗又重來，一次次跌倒又站起來，經(jīng)過無數(shù)次失敗與跌倒才學(xué)會(huì)雙繩跳的教師，真心喜歡又佩服。
為了了解孩子們其他游戲的玩法，他愿意在下班后找時(shí)間跟學(xué)生們學(xué)怎樣玩，最頑皮的學(xué)生看到作為一個(gè)教師愿意這樣請(qǐng)教自我去教他，孩子們?cè)鯐?huì)不感動(dòng)、不喜歡呢
六、多種方式，活躍課堂
當(dāng)學(xué)生為美國42位總統(tǒng)以及他們?cè)谖粫r(shí)的重大事件而傷腦筋時(shí)，克拉克教師編了一首歌，讓學(xué)生邊唱邊玩邊跳中記住了這么多總統(tǒng)和事件，課堂教學(xué)活躍又高效。
當(dāng)他得了肺炎而被迫在家休養(yǎng)時(shí)，他也是想方設(shè)法讓他的朋友幫忙拍攝上課錄像讓學(xué)生在學(xué)校觀看，錄像課也上得生動(dòng)趣味，幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)與鞏固知識(shí)。當(dāng)學(xué)生明白教師病了你不忘為他們上課時(shí)怎樣不感動(dòng)怎樣不認(rèn)真看錄像學(xué)習(xí)
七、熱血教師，真心愛護(hù)
當(dāng)克拉克教師看到印度女學(xué)生因印度重男輕女而受影響時(shí)，他跟她聊天，鼓勵(lì)她;當(dāng)明白最頑皮最喜歡打架的喬納恩數(shù)學(xué)科最差時(shí)，他說周六請(qǐng)他吃中午飯，順便幫他補(bǔ)習(xí);當(dāng)頑皮的莎美卡說沒有時(shí)間做作業(yè)時(shí)，他到她的家教她做作業(yè)，輔導(dǎo)她，甚至幫她做飯，讓她有時(shí)間去完成作業(yè);平時(shí)最喜歡搞事的喬納恩在看電影的晚上不來，他去他家找他，當(dāng)明白他被他爸爸打到滿身是傷時(shí)，他幫他找到校長，把他安頓好，防止他再被暴打……應(yīng)對(duì)一個(gè)這么真誠、這么關(guān)心與愛護(hù)自我的教師，學(xué)生怎樣不受感動(dòng)
真的佩服克拉克教師想方設(shè)法、只為成功找方法的那股勁兒。到之后，學(xué)生能轉(zhuǎn)變好、能學(xué)好，是因?yàn)樗⒅貙W(xué)生的良好行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重良好品德的'培養(yǎng)。學(xué)生能轉(zhuǎn)變是因?yàn)閷?duì)教師的感動(dòng)，太多的感動(dòng)。家長能改變是因?yàn)樗尲议L看到自我孩子的期望，而不是失望。所以，作為教師的我要好好學(xué)習(xí)與反思自我的教育教學(xué)，調(diào)整自我的心態(tài)與教育行為，努力去做好一個(gè)教師，努力去做一個(gè)好教師。
《熱血教師》觀后感2
藝術(shù)來源于生活，又高于生活。電影里，集結(jié)了所有的“問題”學(xué)生，克拉克教師用無與倫比的智慧與獨(dú)特的方法將這些學(xué)生一一感化：
第一招：開學(xué)前家訪
俗話說“知己知彼百戰(zhàn)不殆”。富于冒險(xiǎn)精神的克拉克老師將這個(gè)最難教的班視為一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)，在正式開學(xué)的前一天，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生一一進(jìn)行了家訪。雖然克拉克老師在家訪的過程中遭到了無情的嘲弄與諷刺，但也讓克拉克老師充分認(rèn)清了任務(wù)的艱巨，決不可掉以輕心。在現(xiàn)實(shí)生活中，大部分家長對(duì)老師的到來都會(huì)表示歡迎，熱情接待。不管是班主任還是任課教師，有選擇并且有規(guī)律地家訪都會(huì)加深對(duì)學(xué)生的了解，與家長進(jìn)行良性高效的溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的成長與進(jìn)步。
第二招：教學(xué)手法創(chuàng)新：藝術(shù)化和現(xiàn)代化
美國歷史上重大事件紛繁復(fù)雜，要想在考試之前一一突擊，條理清晰地記在心中，實(shí)在是件難度不小的事情。克拉克老師以美國歷史上各個(gè)總統(tǒng)為突破口，介紹了各個(gè)總統(tǒng)任職期間發(fā)生的重大事件，將整個(gè)美國歷史成功串聯(lián)了起來。然而學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，復(fù)習(xí)時(shí)間短暫，僅僅是這樣并不能讓所有的學(xué)生對(duì)整個(gè)知識(shí)點(diǎn)了然于心。克拉克教師受到樓上rap音樂的啟發(fā)，自編自演了一段presidentrap，激發(fā)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和信心，在自娛自樂的同時(shí)牢牢地掌握了所有的知識(shí)點(diǎn)，可謂是匠心獨(dú)運(yùn)。在課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式難免會(huì)讓學(xué)生心生疲憊，產(chǎn)生倦怠心理。此時(shí)，教師適當(dāng)采取一些突破常規(guī)的方式，創(chuàng)新教學(xué)方法，寓教于樂，讓學(xué)生真正做到“腦、身、心”全面投入。
影片的'后半段，克拉克老師因?yàn)殚L時(shí)間的操勞和居住環(huán)境的簡陋，不幸病倒在課堂，被醫(yī)生強(qiáng)制要求住院休養(yǎng)。而此時(shí)，克拉克老師和學(xué)生們的關(guān)系剛剛?cè)谇�，整個(gè)課堂開始出現(xiàn)一線生機(jī)。一方面是克拉克老師心心念念的學(xué)生們，一方面自己的身體又發(fā)出了警報(bào)，需要休養(yǎng)。這個(gè)時(shí)候聰明的克拉克老師又想出了一招：用錄像機(jī)錄制上課視頻，他還針對(duì)各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行提醒，讓學(xué)生有老師“身在課堂”的感覺。如今，多媒體教學(xué)已經(jīng)走進(jìn)了各個(gè)中小學(xué)，既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)了資源的共享，也提高了課堂效率，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。作為新時(shí)代的教師，不應(yīng)該局限于傳統(tǒng)的教學(xué)手法，而應(yīng)該熟練掌握運(yùn)用各種現(xiàn)代傳媒為自己的課堂教學(xué)“添分加彩”。
第三招：蹲下身子教學(xué)相長
影片的開始，學(xué)生們對(duì)這個(gè)新來的老師充滿了不信任和輕蔑，甚至有一些排斥�？死死蠋熗ㄟ^制定班規(guī)，使班級(jí)秩序有所好轉(zhuǎn)，但并未真正獲得學(xué)生的信任與支持。這個(gè)時(shí)候，克拉克老師通過向?qū)W生們學(xué)習(xí)跳繩，這個(gè)看似簡單，但實(shí)際上成效顯著的方法獲得了學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛�？死死蠋熥呦铝松駢�，對(duì)學(xué)生大加贊賞，后來又虛心請(qǐng)教，讓學(xué)生來做自己的“老師”，教自己如何跳繩。開始，克拉克老師丑態(tài)百出。后來，當(dāng)屏幕上出現(xiàn)克拉克老師與調(diào)皮的學(xué)生雙雙跳繩的和諧場面時(shí)，我們知道：克拉克老師離成功已經(jīng)不遠(yuǎn)了。在日常教學(xué)中，我們教育工作者也應(yīng)該放下尊嚴(yán)蹲下身子，走近學(xué)生，深入學(xué)生，既要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的“良師”;也要做學(xué)生生活上的“益友”。
在影片中，克拉克老師遭遇的一些挫折也同樣給予了我們警示和反思：一是當(dāng)克拉克老師走進(jìn)女學(xué)生的家中，為了讓女學(xué)生安心完成家庭作業(yè)，他自告奮勇地承擔(dān)起了做晚飯和帶小孩的任務(wù)。就在女學(xué)生完成家庭作業(yè)，在被打掃得干干凈凈的家中打算和克拉克老師共享晚餐時(shí)，女學(xué)生的家長回來了。眼前的場景讓敏感的單身媽媽產(chǎn)生了警惕，懷疑克拉克老師對(duì)自己的孩子意圖不軌，最終鬧到了校長室，可憐的克拉克老師百口莫辯。還好，女學(xué)生最終站了出來，告訴了媽媽克拉克老師的真心實(shí)意。最終，女孩的媽媽消除了疑慮，放心地把孩子交給了克拉克老師。這樣的結(jié)局雖然令人欣喜，但同時(shí)也警示我們，在日常工作中不可一意孤行、任意為之，甚至越俎代庖，引起誤會(huì)。及時(shí)地與家長溝通交流，以免引起不必要的誤會(huì)。
二是在影片中克拉克老師也曾一度想放棄，憤怒地沖出了學(xué)校，發(fā)誓再也不回來。后來在好友的陪伴下散步談心，最終回到了課堂。在日常工作中，由于教師的職業(yè)特殊性，很容易出現(xiàn)職業(yè)倦怠。這時(shí)教師不應(yīng)任由負(fù)面情緒滋生壯大，應(yīng)該積極調(diào)適心情、端正心態(tài)，投入到創(chuàng)造性的工作中去。
在影片當(dāng)中，克拉克老師值得我們學(xué)習(xí)和反思的地方還有很多，在此不一一列舉。無論如何，像克拉克老師一樣，永懷一顆熱血之心，不斷超越自我，無私奉獻(xiàn)是成為一名優(yōu)秀教師的不二法寶!
《熱血教師》觀后感3
觀看了《熱血老師》后,有很多感想,有很多感動(dòng)。克拉克老師之所以成功,是因?yàn)樗粸槭≌医杩�，只為成功找方法�?/p>
一、家訪先行，心中有數(shù)
克拉克老師在接到一個(gè)臟、亂、差的班后，先去家訪，了解每個(gè)孩子成長背后的家庭背景、學(xué)習(xí)狀態(tài)與品德行為等，做到心中有數(shù)，為今后的教育教學(xué)工作做好準(zhǔn)備，為他日后處理問題學(xué)生與問題家長時(shí)做好準(zhǔn)備。所謂知己知彼，百戰(zhàn)百勝，這也是他成功的方法之一。
二、發(fā)現(xiàn)問題，制定班規(guī)
克拉克老師在處理學(xué)生的問題時(shí)，發(fā)現(xiàn)班上不好的風(fēng)氣或現(xiàn)象，及時(shí)制定班規(guī)，讓學(xué)生明確地意識(shí)到什么是對(duì)什么是錯(cuò)的和應(yīng)該怎么做。這樣及時(shí)、適時(shí)、有針對(duì)性的指導(dǎo)和教育，是成功幫助學(xué)生理解和提高認(rèn)識(shí)、糾正行為的好辦法。所謂沒有規(guī)矩，不成方圓。沒有正確的班規(guī)去約束、去督促，良好的行為習(xí)慣與品德怎么形成?又怎會(huì)有好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)?這為克拉克老師今后好的班風(fēng)、優(yōu)異的成績作出了鋪墊。
三、古怪招式，吸引學(xué)生
克拉克老師為了讓課堂上每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真的聽他的課，他做了一個(gè)古怪的招數(shù)：如果學(xué)生能安靜、認(rèn)真的聆聽他上課，他每隔15秒，就喝一瓶牛奶。“大家想看到我喝牛奶喝到吐的樣子嗎?”他的話激起學(xué)生的好奇心，為了檢測老師能不能一節(jié)課喝那么多牛奶，學(xué)生一節(jié)課都非常安靜、認(rèn)真聆聽，由于喝了太多牛奶，當(dāng)克拉克老師拿起了第N瓶牛奶很艱難地喝下去，又扮作想吐的`情景，真的古怪又搞笑。一節(jié)課下來，學(xué)生不僅認(rèn)真聽講，而且課堂氣氛和諧又搞笑，既消除了某些學(xué)生與老師和敵對(duì)狀態(tài)，更融洽了師生關(guān)系，又培養(yǎng)了良好的課堂紀(jì)律與認(rèn)真聆聽的好習(xí)慣，讓學(xué)生意識(shí)到原來他們絕對(duì)可以做到安靜認(rèn)真地上課�？死死蠋熯@個(gè)絕招贏得了全班學(xué)生的好感與認(rèn)同。
四、激勵(lì)鼓舞，燃點(diǎn)希望
當(dāng)喬納恩打架，要離校而去時(shí)，克拉克老師追出來制止他。當(dāng)喬納恩自己放棄自己說SotodayIgiveup時(shí)，他說：“一旦你離開學(xué)校，你會(huì)被開除。你什么機(jī)會(huì)都沒有了…喬納恩，要給自己一個(gè)機(jī)會(huì),Giveyourselfachange.Don’tgiveup….(給你自己一個(gè)機(jī)會(huì)。不要放棄。)在他的誠懇開導(dǎo)下，喬納恩感受到老師的確是為他著想，因而受到感動(dòng)，回頭走向教室。
當(dāng)校長說：“這些都是最爛的學(xué)生!”克拉克老師是怎樣回答的?他說：“Don’ttalkaboutlikethat!”(不要那樣說。)當(dāng)時(shí)剛好有幾個(gè)班上頑皮倒蛋大王經(jīng)過聽到了，知道克拉克老師為了維護(hù)他們而跟校長爭吵、在校長面前肯定他們時(shí)，學(xué)生真的是感動(dòng)了，信心也被激發(fā)了。
當(dāng)莎美卡媽媽說她孩子沒有希望、沒有將來時(shí)，克拉克老師用肯定的話語說她是他見過最優(yōu)秀、最有潛能的學(xué)生……他的話打動(dòng)了莎美卡媽媽，也打動(dòng)了莎美卡，以致莎美卡在期末考試中取得了兩科滿分。
還有莊嚴(yán)、神圣的party,讓每位孩子點(diǎn)燃代表心中理想的蠟燭，向著美好的愿望而努力、而付之行動(dòng)……
一個(gè)會(huì)給孩子們理想與夢(mèng)想的老師，一個(gè)會(huì)給孩子信心與鼓勵(lì)的老師，孩子們?cè)趺磿?huì)不喜歡他呢?
五、參與活動(dòng)，聯(lián)絡(luò)感情
克拉克老師為了能與孩子們打成一片，融入到孩子們當(dāng)中去，他跟學(xué)生一起跳繩。學(xué)生們看到了一個(gè)一次次失敗又重來，一次次跌倒又站起來，經(jīng)過無數(shù)次失敗與跌倒才學(xué)會(huì)雙繩跳的老師，真心喜歡又佩服。
為了了解孩子們其他游戲的玩法，他愿意在下班后找時(shí)間跟學(xué)生們學(xué)怎么玩，最頑皮的學(xué)生看到作為一個(gè)老師愿意這樣請(qǐng)教自己去教他，孩子們?cè)鯐?huì)不感動(dòng)、不喜歡呢?
六、多種方式，活躍課堂
當(dāng)學(xué)生為美國42位總統(tǒng)以及他們?cè)谖粫r(shí)的重大事件而傷腦筋時(shí)，克拉克老師編了一首歌，讓學(xué)生邊唱邊玩邊跳中記住了這么多總統(tǒng)和事件，課堂教學(xué)活躍又高效。
當(dāng)他得了肺炎而被迫在家休養(yǎng)時(shí)，他也是想方設(shè)法讓他的朋友幫忙拍攝上課錄像讓學(xué)生在學(xué)校觀看，錄像課也上得生動(dòng)有趣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與鞏固知識(shí)。當(dāng)學(xué)生知道老師病了你不忘為他們上課時(shí)怎么不感動(dòng)?怎么不認(rèn)真看錄像學(xué)習(xí)?
七、熱血教師，真心愛護(hù)
當(dāng)克拉克老師看到印度女學(xué)生因印度重男輕女而受影響時(shí)，他跟她聊天，鼓勵(lì)她;當(dāng)知道最頑皮最喜歡打架的喬納恩數(shù)學(xué)科最差時(shí)，他說周六請(qǐng)他吃中午飯，順便幫他補(bǔ)習(xí);當(dāng)頑皮的莎美卡說沒有時(shí)間做作業(yè)時(shí)，他到她的家教她做作業(yè)，輔導(dǎo)她，甚至幫她做飯，讓她有時(shí)間去完成作業(yè);平時(shí)最喜歡搞事的喬納恩在看電影的晚上不來，他去他家找他，當(dāng)知道他被他爸爸打到滿身是傷時(shí)，他幫他找到校長，把他安頓好，防止他再被暴打……面對(duì)一個(gè)這么真誠、這么關(guān)心與愛護(hù)自己的老師，學(xué)生怎么不受感動(dòng)?
真的佩服克拉克老師想方設(shè)法、只為成功找方法的那股勁兒。到后來，學(xué)生能轉(zhuǎn)變好、能學(xué)好，是因?yàn)樗⒅貙W(xué)生的良好行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重良好品德的培養(yǎng)。學(xué)生能轉(zhuǎn)變是因?yàn)閷?duì)老師的感動(dòng)，太多的感動(dòng)。家長能改變是因?yàn)樗尲议L看到自己孩子的希望，而不是失望。所以，作為教師的我要好好學(xué)習(xí)與反思自己的教育教學(xué)，調(diào)整自己的心態(tài)與教育行為，努力去做好一個(gè)老師，努力去做一個(gè)好老師。
《熱血教師》觀后感4
看完《熱血教師》這部電影，克拉克老師熱愛教育、熱愛學(xué)生、熱愛生活的形象深深地扎根在我的心中。他超越了一般老師的耐心，超越了一般老師的熱情，超越了一般老師的智慧，也超越了一般老師的奉獻(xiàn)。所以他無愧于“全美最佳教師”這個(gè)殊榮，也無愧于成為當(dāng)代教師的楷模和典范。我想這些都是《熱血教師》中克拉克老師給觀眾帶來的共同感觸。但電影中關(guān)于美國州考的制度卻讓我產(chǎn)生了更多的好奇和思考。
多年來我國的應(yīng)試教育一直被聲討，而且在聲討聲中有許多關(guān)于外國基礎(chǔ)教育如何注重素質(zhì)不注重分?jǐn)?shù)的調(diào)查報(bào)道，所以我們一直以為代表當(dāng)今世界最發(fā)達(dá)國家的美國，其基礎(chǔ)教育應(yīng)該是很寬松的，不應(yīng)試的，老師和學(xué)生的日子應(yīng)該是很舒服的，但在《熱血教師》中，我們也看到克拉克老師到哈林中心小學(xué)應(yīng)聘時(shí)用“我特別擅長提高標(biāo)準(zhǔn)化考試成績”來說服校長讓他留下，而校長特納先生也說了一句“考試成績對(duì)我來說非常重要！”整個(gè)影片中我們也目睹了克拉克老師為了讓學(xué)生順利通過每年一次的州統(tǒng)考而日夜在熱血奮戰(zhàn)。
原來，2002年，美國頒布的《中小學(xué)教育修正法》首次要求各州必須實(shí)行統(tǒng)一考試，并以考試成績衡量教育質(zhì)量；連續(xù)兩年不達(dá)標(biāo)的地方或?qū)W校，必須采取措施提高考試成績，否則，聯(lián)邦教育部將扣減其聯(lián)邦教育撥款。至2003年，全美50州中只有依何華州沒有建立全州課程標(biāo)準(zhǔn)，只有內(nèi)布拉斯加州尚未開展全州統(tǒng)考。而在多數(shù)州，州考分?jǐn)?shù)與很多人休戚相關(guān)。
在世界許多國家高揚(yáng)素質(zhì)教育大旗、糾正“應(yīng)試教育”弊端的形勢下，美國中小學(xué)州級(jí)統(tǒng)考能發(fā)展到今天這樣的盛況，有其特定的背景。
自從1957年前蘇聯(lián)人造衛(wèi)星上天以來，美國就開始懷疑自己的基礎(chǔ)教育質(zhì)量，并采取一些提高質(zhì)量的措施。但在近幾十年來的多國教育比較中，美國學(xué)生的成績?nèi)栽诤竺妗?jù)調(diào)查，大部分美國人雖認(rèn)為總體教育水平很糟糕，但自己的孩子和本學(xué)區(qū)的水平并不差，是別人的孩子和別的學(xué)區(qū)太差了。沒有州級(jí)的統(tǒng)一考試，這種片面的認(rèn)識(shí)就不會(huì)改變。加之，總體上美國的基礎(chǔ)教育長期以來過于松散，客觀上需要外在的約束。因此有很多教育工作者支持州級(jí)統(tǒng)考。
美國“9·11事件”后，全社會(huì)教育危機(jī)意識(shí)增強(qiáng)，呼吁在經(jīng)濟(jì)不景氣的條件下，要保證教育投入不減少，同時(shí)想了解巨大的教育投資的效果怎么樣。許多州的政客為了爭取選民們的支持，在增加教育投資的同時(shí)，也要求學(xué)校提高教育質(zhì)量，并以州級(jí)統(tǒng)考來證明。
由此可見，其實(shí)真的沒有完美的教育，只有根據(jù)社會(huì)實(shí)際不斷調(diào)整，努力地使其達(dá)到一個(gè)平衡，而不至于過左或過右的教育。所以我們不必妄自菲薄，也不要自欺欺人，要腳踏實(shí)地根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要去找準(zhǔn)正確的教育價(jià)值觀，不斷改革和調(diào)整，使其日臻完善。
雖然教育沒有完美，但一定有先進(jìn)和落后之分。片面追求分?jǐn)?shù)的.教育肯定不是好的教育，完全不要求分?jǐn)?shù)和質(zhì)量的教育也肯定不是好的教育。那怎樣達(dá)到分?jǐn)?shù)和素質(zhì)兼顧呢？這當(dāng)中涵蓋課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)、考查內(nèi)容和方向等諸多方面有機(jī)結(jié)合，但這些不是我們一線老師所能決定的。
所以我們還是把關(guān)注點(diǎn)落在我們一線老師力所能及的事情上。在這個(gè)問題上，克拉克老師給了我們很多的啟發(fā)，他也在乎分?jǐn)?shù)，他也想盡一切辦法，通過“打賭”來吸引學(xué)生認(rèn)真聽講，通過課后去給學(xué)生輔導(dǎo)，肺炎期間還通過錄像來給學(xué)生上課等方法來幫學(xué)生順利通過考試，提高他們的考試成績。但有一點(diǎn)我們必須要看到的是，克拉克老師從來不拿分?jǐn)?shù)來壓迫學(xué)生，從來不拿分?jǐn)?shù)來侮辱學(xué)生，也從來不拿分?jǐn)?shù)來制造學(xué)生之間的競爭。
他通過游戲去調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，用愛心去感化學(xué)生，用耐心去引導(dǎo)學(xué)生，用理想去激勵(lì)學(xué)生。他更看重的是學(xué)生縱向的進(jìn)步，更看重的是樹立學(xué)生的自信心，更看重的是培養(yǎng)學(xué)生超越分?jǐn)?shù)而對(duì)實(shí)現(xiàn)自我理想的追求。他激勵(lì)學(xué)生要勇于去追求自己的夢(mèng)想。所以在考試結(jié)果還沒出來的時(shí)候，克拉克老師卻在班上舉行了一個(gè)隆重的期末頒獎(jiǎng)典禮，而且還邀請(qǐng)了家長參加。他所頒的每一個(gè)獎(jiǎng)都是為每個(gè)學(xué)生度身定造的，都是結(jié)合每個(gè)學(xué)生的興趣和長處的，他要讓學(xué)生看到自己的與眾不同，也要讓家長看到自己孩子的與眾不同和在孩子身上看到希望，他要讓學(xué)生和家長都看到比分?jǐn)?shù)更高的更遠(yuǎn)的追求和希望。
現(xiàn)實(shí)工作中，我們很多老師和學(xué)生也在受著應(yīng)試教育的煎熬，我們痛苦，但又無力改變的這個(gè)現(xiàn)狀。不過我認(rèn)為我們可以懷著對(duì)教育理想的崇高追求，看得更遙遠(yuǎn)，做得更超脫。也就是我們的教育要超越對(duì)分?jǐn)?shù)的掣肘，要重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要更注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，激勵(lì)學(xué)生超越自我和實(shí)現(xiàn)自我，讓學(xué)生懂得如何去追求生活中真正的幸福。只要學(xué)生有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，有了對(duì)生活的目標(biāo)，有了對(duì)理想的追求，那么分?jǐn)?shù)只是這個(gè)過程中的副產(chǎn)品而已。讓我們朝著這個(gè)理想而努力吧。雖然教育不是教師單方就能實(shí)現(xiàn)的，而且這個(gè)過程也許非常艱辛的，但我們堅(jiān)信這才是我們要追求的教育。
《熱血教師》觀后感5
影片講述了一個(gè)優(yōu)秀教師帶領(lǐng)一群“無藥可救的后進(jìn)孩子”走向成功的故事。故事的線索比較簡單，就是克拉克教師與這群孩子交往的全過程。從最初孩子們的不信任甚至是充滿敵意發(fā)展到慢慢理解，信任。到最終克拉克教師居然成了孩子們生命中不可缺少的一部分，那份珍貴的情感將永遠(yuǎn)存在這些以往是那么“爛”的一群孩子們的心中。毫無疑問，由于克拉克教師的出現(xiàn)，這些“爛孩子”的人生軌跡發(fā)生了改變----從黑暗走向了光明。
從這部感人的電影中學(xué)習(xí)到許多，細(xì)數(shù)一下有以下幾點(diǎn)：
一、克拉克教師是一個(gè)心中有大愛的人，所有的“成就”都是因“愛”而生。
在去紐約之前，克拉克教師就已經(jīng)是處于事業(yè)的巔峰了�！八痰�5年級(jí)班的考試成績位居全布佛特郡第一名，并且是連續(xù)第四年了�！彼怪Z頓小學(xué)的教師們?yōu)樗e行了慶�；顒�(dòng)，甚至把他的名字刻在了路邊石上，以示永久紀(jì)念。
一個(gè)教師在得到這些榮耀光環(huán)之后應(yīng)當(dāng)是心安理得地享受這些榮耀了。而他卻毅然離開這一切，選擇到紐約去重新開始。原因就是他從報(bào)紙上看到“紐約的公立小學(xué)急缺好教師”，甚至是到了“跪求”的地步。之后的實(shí)際行動(dòng)證明了克拉克教師此舉并非一時(shí)沖動(dòng)。用他自我的話說“每一年我都告訴我的學(xué)生，去追求人生中最渴望的東西。敢于做夢(mèng)，敢于冒險(xiǎn)。此刻是時(shí)候來兌現(xiàn)自我的話了。”若不是懷著對(duì)教育事業(yè)信仰般的追求，若不是對(duì)孩童幼細(xì)心靈父親般的熱愛，這一切都不可能發(fā)生地。
再到之后的對(duì)待一群毫無秩序和學(xué)習(xí)熱情的甚至缺乏做人的基本道德的“爛孩子”的態(tài)度，以及為轉(zhuǎn)化“特殊”學(xué)生所付出的種種艱辛都有力地證明了這一點(diǎn)。例如：為幫忙沙美卡補(bǔ)課卻遭到了媽媽的誤解；把遭爸爸毒打的泰肖恩攬入懷中……
如果此刻的教師們都能有這樣的愛心，作為一個(gè)學(xué)生或?qū)W生家長該是多么幸福��！學(xué)校里，家庭中該有多少歡聲笑語��！我們?cè)诟锌椭C社會(huì)的時(shí)候該是多么有底氣��！
二、克拉克教師是一個(gè)充滿活力，充滿教育智慧的教師。
應(yīng)對(duì)一群不喜歡學(xué)校，不喜歡學(xué)習(xí)，厭惡教師的孩子，光有一腔愛心是不夠的。要把他們愛到什么程度才能夠��？聰明的克拉克大致經(jīng)歷了這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1、明確班規(guī)且嚴(yán)格落實(shí)。在落實(shí)55條班規(guī)時(shí)充滿了智慧。
沙美卡不一樣意排隊(duì)就餐，克拉克就說“我們是一家人，如果我們中有一個(gè)人不排隊(duì)去餐廳，那我們就都吃不上飯�！别囸I的挑戰(zhàn)讓大家都妥協(xié)了，繼而公憤轉(zhuǎn)向了沙美卡。迫于壓力沙美卡也妥協(xié)了。之后大家乖乖地排隊(duì)就餐�？死饲擅畹剞D(zhuǎn)嫁了壓力，既避免了一對(duì)一的沖突，又到達(dá)了教育目的`，維護(hù)了制度的嚴(yán)肅性。
我們當(dāng)班主任的要學(xué)習(xí)這種技巧，不要把“維護(hù)制度的嚴(yán)肅性”變成“師生間的仇恨”。在落實(shí)規(guī)章制度時(shí)要喚起群體的共識(shí)，利用團(tuán)體意志的力量。
2、深入學(xué)生生活，了解其生活背景。
克拉克教師一上任就開始到學(xué)生家里走訪。基本了解了學(xué)生的生活狀況，找到了學(xué)生思想或心理問題的成因。例如，胡里奧亂花錢，是因?yàn)橛幸粋�(gè)特殊的媽媽；好學(xué)上進(jìn)卻膽小內(nèi)向的班德麗婭生活在一個(gè)男權(quán)意識(shí)濃厚的印度家庭里；沙美卡不能按時(shí)完成作業(yè)是因?yàn)樵趮寢屜掳嗲八?dú)自照顧3個(gè)孩子......
3、關(guān)心學(xué)生所關(guān)心的，拉近情感距離，走入其心靈深處。
課余時(shí)間和孩子們比賽玩雙跳、燭光晚會(huì)上守著一個(gè)大蛋糕像孩子們講述自我跳崖的經(jīng)歷，鼓勵(lì)孩子們勇于挑戰(zhàn)自我......在這些鏡頭中，孩子們和克拉克是融洽的。直到影片的結(jié)尾當(dāng)校長宣布考試成績時(shí)，孩子們緊張和興奮的表情以及于教師心領(lǐng)神會(huì)的眼神、手勢交流，都證實(shí)了克拉克教師的心靈和孩子的心靈融在了一齊。
4、開動(dòng)腦筋，研究出獨(dú)特的課堂教學(xué)技巧。
為了讓孩子們能安靜地聽完一整堂課，他承諾學(xué)生每認(rèn)真聽完15秒，教師就喝一個(gè)巧克力奶。教師有可能所以而喝到嘔吐。學(xué)生們的好奇心被抓住了。歷史課上枯燥的人名和無規(guī)律的歷史事件被克拉克演繹成了合著RAP舞曲的歌謠。看著學(xué)生們手握掃帚當(dāng)吉他邊舞邊唱的樣貌，我也被深深吸引了。這樣的課堂學(xué)生能不愛上學(xué)習(xí)嗎？所以到之后學(xué)生們能靜心學(xué)習(xí)并取得優(yōu)異的成績是可信的。
三、克拉克是一個(gè)幸福的人。
克拉克教師的全力付出得到了什么回報(bào)？學(xué)生的愛戴和家長的尊重？學(xué)校和公眾的認(rèn)可？以他名字命名的�？圃盒５膭�(chuàng)辦？相關(guān)書籍的暢銷？環(huán)游世界？我想什么也比可是自我夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)更幸福吧！克拉克的夢(mèng)想就是“去追逐人生中最渴望的東西，敢于做夢(mèng)，勇于冒險(xiǎn)�！彼膲�(mèng)想就是當(dāng)一個(gè)好教師，去幫忙更多的人。他努力去做了，做到了，幸福著......
克拉克教師的事跡的確令人鼓舞，并不僅僅在于它的光環(huán)有多么耀眼，而更在于讓我們看到了期望。正所謂“幸福是可能的”。當(dāng)我們用心地愛著孩子們的心靈世界的時(shí)候，不知不覺中幸福就會(huì)來敲門。
《熱血教師》觀后感6
在網(wǎng)絡(luò)電影中看了中文字幕的美國片《熱血教師》，這部片子是根據(jù)美國克拉克教師的真實(shí)故事而編劇的，在網(wǎng)上了解到這部電影故事的背景發(fā)生在90年代。影片主要講克拉克為了追求個(gè)人價(jià)值，離開了出身的小鎮(zhèn)，來到了紐約哈林黑人區(qū)執(zhí)教，美國黑人區(qū)充滿種族歧視、虐待、搶劫斗毆……各種社會(huì)問題層出不窮，克拉克執(zhí)教的是當(dāng)時(shí)學(xué)校最亂的班級(jí)，學(xué)生大多是移民的子女，屬生活的底層，都有這樣那樣的不幸和無奈，在克拉克堅(jiān)持不懈的努力之下，用勇氣智慧獲得了學(xué)生的信賴、尊重，使得這個(gè)看似不可救藥的班級(jí)成為了最好的班級(jí)。
看后影片，我被深深地震撼了，平常遇到教育上的困境的時(shí)候，會(huì)想，做中國的老師真難，批評(píng)學(xué)生都不能理直氣壯，平時(shí)還要應(yīng)付各種各樣的檢查，弄得暈頭轉(zhuǎn)向，似乎職業(yè)的幸福感離我們非常遙遠(yuǎn)。看了《熱血教師》后，我被感動(dòng)了。片中的主人公，讓我明白什么叫做對(duì)教育的熱愛執(zhí)著，一往情深。看后我懷疑，美國怎么會(huì)不顧商業(yè)利益，拍出這么好的片子。這種片子不知在美國多人看嗎?
這部片子最讓我印象深刻的是對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生之所以碰上了克拉克老師后，會(huì)發(fā)生那么大的變化，其中最重要的就老師想方設(shè)法地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。有看過《優(yōu)秀是教出來的》就更有體會(huì)了，這本書是克拉克的經(jīng)典之作。
我們經(jīng)常聽到也這樣說道，做學(xué)生工作的“原則”是“近一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)、小一點(diǎn)”，這是很精辟的，但真正落實(shí)到教孩子如何做人上，卻顯得那么遠(yuǎn)、那么地虛、那么地空，因?yàn)檎f得再小、再實(shí)，沒有去做都是虛的。而克拉克老師就是從小小的班規(guī)上，要求學(xué)生做到做好。對(duì)于郎當(dāng)懶散慣的學(xué)生，克拉克老師要求他們要排隊(duì)去用餐，態(tài)度決絕，不做到就不能用餐，有學(xué)生插隊(duì)，他堅(jiān)決不允許，正是他從生活的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)入手，才將班風(fēng)、學(xué)風(fēng)扭轉(zhuǎn)回來。從影片中，可以學(xué)習(xí)到不少的教育技巧，如為了讓學(xué)生感受到他的真心，也是讓學(xué)生感受他是如何遵守諾言，從而信任自己，他承諾，只要學(xué)生在課堂上認(rèn)真傾聽，達(dá)到15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。學(xué)生為了看老師遵守諾言，竟然堅(jiān)持了一節(jié)課不吵鬧。一節(jié)課下來，克拉克老師喝下一瓶又一瓶的酸奶，最終也贏得了學(xué)生的信賴。他非常愿意幫助學(xué)生排憂解難，而且主動(dòng)暴露自己的弱點(diǎn)，如向?qū)W生學(xué)習(xí)跳繩，盡管學(xué)得笨拙，但他讓學(xué)生體會(huì)到教師是如何戰(zhàn)勝害怕的心理，去學(xué)習(xí)的過程。這都是令人難以忘懷。
這是一部“給力”的片子，最好能結(jié)合克拉克的`《優(yōu)秀是教出來的》一起看。
《熱血教師》觀后感8
今天是我們學(xué)校集合的第一天，下午學(xué)校組織杏園全體教師在學(xué)術(shù)報(bào)告廳觀看了一場電影，名字就是《熱血教師》。這是一部美國的教育影片，影片中的場景給我留下了深刻印象，特別是電影中的主人公克拉克教師。下面我就談一下自己的一些想法。
首先，我覺得我挺佩服克拉克老師的，他勇于挑戰(zhàn)自己，接受了一個(gè)全校無論在各方面都最差的班級(jí)，接連換了好幾個(gè)教師都被氣走了，但是克拉克老師主動(dòng)要了這個(gè)班。這個(gè)六年級(jí)班里的孩子每個(gè)人都有鮮明的個(gè)性，都是全校出了名的難管的學(xué)生。但國有國法，家有家規(guī)，無規(guī)矩不成方圓，克拉克老師根據(jù)班里的實(shí)際情況給班級(jí)制訂了五十五條班規(guī)，每一條班規(guī)都是非常鮮明突出的，正是這些班規(guī)糾正了這些孩子們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。
其次，讓我認(rèn)識(shí)到愛心和責(zé)任心的重要性。電影中的主人公要不是出于對(duì)學(xué)生的熱愛和自己的那份責(zé)任心，恐怕他也做不到那么完美。一名教師只有熱愛自己的職業(yè)和學(xué)生，才能最大限度地包容學(xué)生的錯(cuò)誤，把全身心獻(xiàn)給教育事業(yè)。責(zé)任重于泰山，克拉克老師自始至終并未忘記自己肩負(fù)的責(zé)任，是讓每一位學(xué)生都能通過考試，功夫不負(fù)有心人，最后他做到了，學(xué)生們順利地通過了，并且取得了比優(yōu)等生班都好的成績。
最后，我想說的是心中一定要有夢(mèng)想，一定要自信。相信我的未來不是夢(mèng)，朝著自己的目標(biāo)勇往直前，哪怕是跌倒了也要爬起來繼續(xù)往前走。有壓力才有動(dòng)力，克拉克老師面對(duì)著在別人看來如此差的班級(jí)，他從來沒這么認(rèn)為，他不否認(rèn)班里
每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，都可以做到的，就是他們不想做。他通過各種途徑讓每一個(gè)學(xué)生看到自己的閃光點(diǎn)，從來沒放棄，這是一種多么難能可貴的精神。他的教學(xué)行為深深地感動(dòng)了所有的人，多么偉大的教師啊!
看完這部電影真是熱血沸騰，好想向克拉克老師那樣優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，教育出好的學(xué)生，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這還需要我們青年教師不斷學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己，完善自己。為了自己的夢(mèng)想不斷努力吧!
《熱血教師》觀后感7
因?yàn)椤皭邸保浴皭邸?/p>
我假期看了美國電影《熱血教師》，收獲很大。
《熱血教師》改編自美國教師羅恩克拉克的真實(shí)事跡。影片選取了克拉克只身來到紐約執(zhí)教于黑人區(qū)一所學(xué)校的一段典型經(jīng)歷，老師用自己的愛心和智慧拯救了他們，將全校最差的一個(gè)班級(jí)變成了全校成績最好的一個(gè)。
看完電影后，我看到了這位普通的教師身上的光環(huán)，他開啟了孩子們對(duì)未來的信心，使他們不再“沉淪”，而是敢于在別人否定的眼光中“開始做夢(mèng)，敢于冒險(xiǎn)”，去追逐自己人生中最渴望的東西。所以看了這部電影對(duì)我的觸動(dòng)很大，我一直在反思自己，電影中的情節(jié)如果換做是我的話，我會(huì)怎么做，帶著深深的思考欣賞著這部電影。
《熱血教師》雖然很美國風(fēng)，雖然國情學(xué)情不同，但讓我的心受著洗禮。克拉克老師用他的愛心和信念創(chuàng)造了神話，帶領(lǐng)不守規(guī)矩目無尊長的學(xué)生取得了全區(qū)最高分。究其原因，有以下幾點(diǎn)可以學(xué)習(xí)：
一、不以規(guī)矩不能成方圓。
規(guī)矩相當(dāng)重要，雖然開始學(xué)生對(duì)其嗤之以鼻，但是必須灌輸，原則必須遵守，以團(tuán)結(jié)意識(shí)使之成為整體，使班中任何人不逾矩，否則便會(huì)受到集體的責(zé)備，再以“利誘”鞏固。這些規(guī)矩：第一，我們是一家人集體觀念灌輸。第二，我們必須彼此尊重�；诖硕c(diǎn)，才能成行。
二、獎(jiǎng)懲分明，獎(jiǎng)勵(lì)為主，及時(shí)表達(dá)。
克拉克說的最多的就是“我為你而感到自豪”給予學(xué)生足夠的信心。學(xué)生得了A的一根棒棒糖、學(xué)期末的小金人頒獎(jiǎng)等。我欽佩于他的敬業(yè)和對(duì)每個(gè)學(xué)生的了如指掌，比如說一句話不同學(xué)生的反應(yīng)，誰的好奇最大，誰擅長涂鴉，誰有領(lǐng)導(dǎo)力……他贏取了學(xué)生的尊敬，源于他的執(zhí)著、觀察力、信心，并始終抱著許三多式的不放棄精神，不斷地給予學(xué)生是最棒的，是讓我為之驕傲的心理暗示。當(dāng)學(xué)生放棄時(shí)，當(dāng)學(xué)生說我們是最落后的，他說不，是領(lǐng)先的，不是失敗者。領(lǐng)隊(duì)人不能放棄，執(zhí)著如此。
記得在最后，克拉克在班上頒了一次獎(jiǎng)。但是出乎我意料的是，他的獎(jiǎng)是在同學(xué)們的成績出來之前頒發(fā)的，這讓我很震驚。后來我想了很久，他為什么要這樣做?我想在克拉克眼中，光靠成績是不能評(píng)價(jià)一個(gè)人的未來和一生的。因此根據(jù)每個(gè)同學(xué)的具體情況，給每一個(gè)同學(xué)頒發(fā)了一個(gè)獎(jiǎng)，對(duì)每一個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了肯定與鼓勵(lì)。我想這就是真正的因材施教吧，它能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我想這是很難得的.，試想在中國，如果某個(gè)學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，整天就畫那些奇奇怪怪的畫，這個(gè)同學(xué)肯定被批評(píng)。所以同樣是考試制度，有時(shí)我們真的應(yīng)該好好反思自己。
但這個(gè)過程是艱難和痛苦的，克拉克中途想要放棄自己的理想時(shí)，他女朋友給他極大的鼓勵(lì)。這一情節(jié)讓我看到了一個(gè)立體真實(shí)的克拉克，同時(shí)也看到了愛情的偉大力量。首先克拉克是一個(gè)真實(shí)的人，普通的人，他有理想，有情感、有痛苦;他不是神，不是英雄教師，為了教書，可以失去一切。西方一直很看重愛情，認(rèn)為愛情有無窮的力量;而中國則更看重事業(yè)、功名。但是在我們最痛苦、最無助時(shí)，能給我們力量的往往不是我們自己，而是他人，親人、友人、愛人，親情、友情、愛情。這是我們最愛的人，一直在支持著我們，是他們讓我們有了新的力量與動(dòng)力。也正是他的女朋友讓他重新鼓起了勇氣，去做第一個(gè)為孩子們引路的人。
不斷的努力后，克拉克的執(zhí)著與熱情終于感動(dòng)了孩子們，取得了他們的信任。接下來就是他發(fā)揮自己的時(shí)候，他結(jié)合孩子們的性格和情況，因材施教。讓學(xué)習(xí)充滿歡樂、幽默與創(chuàng)造性。最終他取得了勝利。
三、關(guān)注問題學(xué)生，以心換心
他對(duì)問題學(xué)生的極大關(guān)注，其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是有潛力，而且孩子更多的是受到了家庭環(huán)境的影響。有領(lǐng)導(dǎo)力的薩美卡疲于照顧弟妹，克拉克與其母談心肯定了其的聰明潛質(zhì)，說服家長信任自己并讓她孩子繼續(xù)上學(xué)多花點(diǎn)時(shí)間在功課上。寄養(yǎng)的漢肖姆與老師沖突不斷，喜歡涂鴉，卡拉克充分肯定，并鼓勵(lì)給他補(bǔ)課，當(dāng)他抱著被打傷躺在下雨小巷中的孩子，感動(dòng)不已。
克拉克點(diǎn)燃孩子們熱情，指引他們方向，激發(fā)他們的興趣，由此每個(gè)孩子都是可愛的、好學(xué)的、潛力無限的。
從克拉克身上我看到了，身為教師自身要擁有優(yōu)秀的素質(zhì)和高貴的品格，更重要的是對(duì)待學(xué)生的態(tài)度：愛心、耐心、尊敬、信任，且對(duì)所有學(xué)生都一視同仁。這最后一點(diǎn)是非常重要的一點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)里幾乎很少看到，我想這也是電影中經(jīng)常出現(xiàn)老師如何教育“壞”學(xué)生這一典型的一個(gè)原因吧。在我們班就有好多調(diào)皮而又個(gè)性的學(xué)生，像克拉克先生這樣有這么多的奇妙思想和獨(dú)特方法，我決定在以后的教育教學(xué)生活中我也嘗試一下克拉克先生的方法。
我想作為一名教師，只要有對(duì)工作的熱情，有對(duì)學(xué)生的愛心和耐心，能夠多思考，求創(chuàng)新，并能夠執(zhí)著堅(jiān)持，就能成為一名好教師。
《熱血教師》觀后感8
當(dāng)聽到老師說要我們寫什么《熱血教師》觀后感時(shí)，我的第一個(gè)反應(yīng)就是“這是什么呀，要怎么寫呀?”后來才知道哦!這原來是一部電影，名為《熱血教師》。一聽到“電影”兩個(gè)字我就有些迫不及待的想看看了，因?yàn)槲业淖類劬褪强措娨暋㈦娪傲�，呵�?很爛的愛好吧!切當(dāng)今社會(huì)誰不喜歡看啊!所以下課回家后我就上網(wǎng)開始看這部電影了。
一開始我就抱著好奇心去看，結(jié)果當(dāng)電影剛放映時(shí)，我一看是外國題材的電影，我的好奇心、興趣突然下降了，真是360度的大轉(zhuǎn)變。但是為了寫論文我還是堅(jiān)持繼續(xù)看不過慢慢的我被劇情吸引了，俗話說女人就是善變,雖然我不是但(這時(shí)完全可以用這個(gè)次來形容)。最后在我的笑聲和感動(dòng)中看完了這部電影。
后來為了更多的了解這位教師，我在網(wǎng)上查了一些資料，羅恩·克拉克，出生在北卡羅來納州，大學(xué)畢業(yè)后周游列國，23歲開始在家鄉(xiāng)的一所鄉(xiāng)村學(xué)校任教，5年后來到紐約市哈萊姆區(qū)，取得巨大的教育成功。
對(duì)克拉克的最初印象總覺得他是一位幽默、風(fēng)趣，有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的老師。但看完整部電影后，我看到了這位外表普通的教師身上的光環(huán)，他開啟了孩子們對(duì)未來封閉的心，使他們不再懦弱，不再氣餒，不再“沉淪”，而是敢于在別人否定的眼光與評(píng)語中開始做夢(mèng)，敢于冒險(xiǎn)，去追逐自己人生中最渴望的東西。而在我教育教學(xué)中，恰恰缺少的就是這些，所以看了這部電影后對(duì)我的觸動(dòng)很大，我一直在反思自己，電影中的情節(jié)如果換做是我的話，我會(huì)怎么做，帶著深深的思考欣賞著這部電影。其實(shí)我也是算是一名教師，雖然是一名小小的幼兒園老師。因從克拉克身上我看到了，身為教師自身要擁有優(yōu)秀的素質(zhì)和高貴的品格，更重要的是對(duì)待學(xué)生的態(tài)度：愛心、耐心、尊敬、信任，且對(duì)所有學(xué)生都一視同仁。這最后一點(diǎn)是非常重要的一點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)里幾乎很少看到，我想這也是電影中經(jīng)常出現(xiàn)老師如何教育“壞”學(xué)生這一典型的一個(gè)原因吧。雖然我們班的孩子都是4～5歲的“幼兒”但是他們確實(shí)是非常的調(diào)皮，不過這也是他們現(xiàn)在年齡的體現(xiàn)和象征，可是有時(shí)候真是把你氣的哭笑不得。對(duì)待他們我總是大發(fā)雷霆，而不是像克拉克先生這樣有這么多的奇妙思想和獨(dú)特方法，我決定在以后的教育教學(xué)生活中我也嘗試一下克拉克先生的方法。雖然孩子的年齡段不一樣，但是我會(huì)從中找到感悟到適合怎樣教育幼兒的方法。
讓我對(duì)克拉克老師對(duì)佩服的就是這些地方：老師在管理常規(guī)的過程中，始終沒有一句對(duì)學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責(zé)的字眼，而是始終用正面、鼓勵(lì)、引導(dǎo)性話語告訴學(xué)生，老師愛他們，大家是一個(gè)大家庭。因?yàn)槔蠋煹难孕惺冀K是流露出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和期待，老師是學(xué)生的榜樣，老師對(duì)學(xué)生的愛，學(xué)生感受到了，并給予回報(bào)。為了和學(xué)生拉近距離，老師和學(xué)生打賭，他向?qū)W生學(xué)雙跳，學(xué)生向他學(xué)知識(shí)。老師用自己開始的笨拙和后來的熟練，用自己學(xué)習(xí)過程中的艱難告訴學(xué)生，他們也會(huì)克服種種困難，取得成功的。
讓我最感動(dòng)的就是這一幕：為了培養(yǎng)學(xué)生的信心，老師在教室中擺放一個(gè)大蛋糕，插上蠟燭，用自己跳崖的事例，告訴孩子，相信自己，相信老師。我想，如果學(xué)校里我們的班主任制定的班規(guī)能夠以為了他們能成為有用的.人的愛心做基礎(chǔ)，并能詳細(xì)化，注重生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，再配以耐心與堅(jiān)持和正面的引導(dǎo)而不是一味的強(qiáng)制，我想我們的學(xué)生也一定能接受并遵守 。
讓我覺得不可思議的是這種獨(dú)特的方式：巧妙生動(dòng)地抓教學(xué)方法，克拉克老師想法設(shè)法用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生聽講的積極性、學(xué)習(xí)的熱情。為了吸引學(xué)生安靜認(rèn)真地聽自己講課，他承諾，只要學(xué)生安靜地聽，每過15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出丑(嘔吐)，也為了好奇，學(xué)生真的安靜地聽老師講課，當(dāng)有人說話時(shí)，大家群起“噓”之。一節(jié)課下來按照30分鐘計(jì)算，老師喝掉了4*30=120瓶酸奶。難受嗎?當(dāng)然難受，但是，老師讓學(xué)生看見了自己要他們學(xué)習(xí)知識(shí)的毅力和決心。為了讓學(xué)生記住美國的總統(tǒng)和歷史事件，老師自編了說唱，配上音樂，邊跳邊唱。當(dāng)學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來之后，他們必定感受到了老師新穎的教學(xué)方法帶來的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學(xué)習(xí)好，所付出的努力。
讓我淚盈滿眶的是這里：當(dāng)克拉克累倒以后依然沒有忘記學(xué)生，在自己家里讓朋友幫著把要講的知識(shí)錄下來給學(xué)生播放，學(xué)生此時(shí)也適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方法，并逐漸隨著老師的熱情學(xué)習(xí)進(jìn)步了許多。
老師最偉大的使命并不是聽命與領(lǐng)導(dǎo)，而是用自己的心去愛護(hù)、發(fā)現(xiàn)、尊重、理解自己的學(xué)生�？死说�55條班規(guī)其實(shí)不重要，重要的是他并沒有按部就班地去工作，而是用自己的頭腦在思考教育，思考自己的每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)我站在講臺(tái)前的時(shí)候，所有的教育經(jīng)驗(yàn)其實(shí)都僅僅是參考，唯一的真理只有自己才能夠發(fā)現(xiàn)。
《熱血教師》描寫了那些被社會(huì)、學(xué)校、老師、同學(xué)甚至家人所放棄的孩子，在克拉克這位老師的教導(dǎo)下，從劣等生轉(zhuǎn)變成優(yōu)等生的過程。這一部描寫一個(gè)有熱情和耐心的老師的故事，對(duì)于教育人士很有啟發(fā)和教育意義。
所以我會(huì)把《熱血教師》這部電影推薦給我的老師們看。當(dāng)然我更想告訴全天下的老師如果你們真的都能像克拉克這樣細(xì)心、耐心的對(duì)待學(xué)生，那么估計(jì)天底下你們所謂的好學(xué)生就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的要比現(xiàn)在多的多。
《熱血教師》觀后感9
今年的暑期培訓(xùn)時(shí)接觸《熱血教師》這部電影，隨后按捺不住好奇心，迫不及待的想欣賞這位教師的風(fēng)采�？赐暧捌冶挥嘘P(guān)克拉克老師那真實(shí)的故事吸引的無法自拔，在笑聲與感動(dòng)中，我深深的感到：在學(xué)生的面前，教師如同一位播種者，只有將愛深深的植入這片大地，才能收獲滿束的芬芳。
影片《熱血教師》中的男主人公倫·克拉克是一個(gè)很有理想和充滿愛心的年輕男教師，影片一開頭就描述了他在北卡羅里那州的小學(xué)應(yīng)聘臨時(shí)教師的情景：第一天來和學(xué)生們見面的倫·克拉克聽從校長的安排在教室外面等候，忽然看到一個(gè)小孩站在垃圾桶里，他便過去詢問小孩，小孩耷拉著腦袋無辜地回答說是老師因?yàn)樗粫?huì)學(xué)習(xí)所以將他和垃圾一起“扔”出來了，倫·克拉克聽后毫無鄙夷之意，反而和小孩攀談起來，證明了他是可以學(xué)會(huì)很多東西的，最終將他抱出了垃圾桶。小小的一個(gè)細(xì)節(jié)，管中窺豹，看出克拉克的“愛的教育”方式。
但是迎接他的又是什么樣的學(xué)生？男孩子打架、鬧事、賭博、偷錢；女孩子上課化妝，吃泡泡糖，老師的話對(duì)于他們只是耳旁風(fēng)，“老師”這個(gè)詞對(duì)于他們沒有任何意義，甚至是他們最為鄙視看不起的人，更不要讓他們來尊重老師了，那簡直是天方夜譚。可是，克拉克老師用他的行動(dòng)，換來了教育的奇跡，讓我們一起走進(jìn)這位熱血教師贏得尊嚴(yán)的行動(dòng)中吧！
一、轉(zhuǎn)變策略，初現(xiàn)愛的教育
對(duì)面同年級(jí)的孩子在吃午餐的時(shí)候，都井然有序，默不作聲，規(guī)規(guī)矩矩的排隊(duì)去餐廳，而自己的那個(gè)班哪？還沒等到鈴聲落下，就像一個(gè)炸開的蜂窩，“哄”，吹著口哨，歪戴著帽子，踢踏著鞋子擠出了教室。在第二天，克拉克老師鎖上教室門，逼孩子們排隊(duì)，結(jié)果是當(dāng)時(shí)效果達(dá)到了，可次日，教室里桌椅被砸，墻壁黑板被涂的面目全非，反而更讓孩子們討厭他。在我們的教育過程中，如果沒有任何溝通交流，在沒有達(dá)成共識(shí)的前提下，就去逼迫學(xué)生做一些他們不愿意做的事情，只會(huì)讓學(xué)生離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)，對(duì)我們?cè)絹碓絽拹�，事的其反，得不償失。于是，克拉克老師立即調(diào)整了自己的行動(dòng)方案。
二、拉近距離，初見平等的教育
他主動(dòng)接近學(xué)生，學(xué)跳女孩最喜歡的跳雙繩，雖然在學(xué)生的面前跌倒，在學(xué)生面前顯得笨拙，但依然堅(jiān)持到底，最終跳的和他們一樣棒。當(dāng)他和最頑固不化的沙美卡，一起跳的時(shí)候，他慢慢走進(jìn)了他們的世界，讓他們看到老師是他們的朋友，要和他們一起玩，一起度過，是可以相信的人。
李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)這樣寫過：“我們必須會(huì)變小孩子，才配做小孩子的先生�！崩辖逃以诟嬖V我們一個(gè)道理：我們首先是孩子的伙伴，是孩子的朋友，然后才是老師。他越是忘掉自己的尊嚴(yán)，學(xué)生越是對(duì)老師油然而生親切之情——這就是教育的起點(diǎn)。
三、真情行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自由的教育
在影片中很讓人受啟發(fā)的自由教育模式大概是倫·克拉克利用課堂開了一個(gè)生日派，他給學(xué)生們講了一個(gè)自己親身經(jīng)歷的蹦極故事——完成了自己以前從來不敢想象的事情。他告訴學(xué)生：“住在這個(gè)教室中，我們每天都在攀巖，我們一直在努力向上爬啊爬啊，我們已經(jīng)到了頂端，現(xiàn)在是該跳的時(shí)候啦！”學(xué)生們深受感動(dòng)，明白了自己的價(jià)值，勇于承認(rèn)“Yes，we can”！為讓學(xué)生記住美國的總統(tǒng)和歷史事件，老師自編了說唱，配上音樂，邊跳邊唱。當(dāng)學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來之后，他們必定感受到了老師新穎的.教學(xué)方法帶來的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學(xué)習(xí)好，所付出的努力。
在影片最后是最感人的場面了。學(xué)生們順利地畢業(yè)，倫·克拉克在教室和學(xué)生、家長們一起在開畢業(yè)典禮。正在這時(shí)，校長走了進(jìn)來，宣布一個(gè)不曾預(yù)料的消息——倫·克拉克所帶的班級(jí)的總成績排名全州第一。尤其是那個(gè)曾經(jīng)最叛逆的莎美卡居然在數(shù)學(xué)和英語兩科都得了滿分。全場激動(dòng)，皆大歡喜！
影片中讓我淚盈滿眶的地方是當(dāng)克拉克累倒以后依然沒有忘記學(xué)生，在自己家里讓朋友幫著把要講的知識(shí)錄下來給學(xué)生播放，學(xué)生此時(shí)也適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方法，并逐漸隨著老師的熱情學(xué)習(xí)進(jìn)步了許多。就是這樣一個(gè)不拘小節(jié)，充滿活力，和學(xué)生打成一片，毫無架子的老師他的行為沒有我們所說的師道尊嚴(yán)，沒有老師派頭，沒有學(xué)生面前的高高在上，好像顯得毫無尊嚴(yán)，可是他確用行動(dòng)詮釋著耐心，細(xì)心，關(guān)心也愛心，贏得了學(xué)生對(duì)他的尊敬與熱愛，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，家長的肯定，他沒有尊嚴(yán)嗎？
“人要去追求人生中最渴望的東西，敢于做夢(mèng)，敢于冒險(xiǎn)�！边@是克拉克老師告訴孩子們的話，也是告訴我們每一個(gè)教育工作者，我們都渴望得到學(xué)生的信任，學(xué)生的愛戴，學(xué)生的尊重，最終獲得教師的尊嚴(yán)。
《熱血教師》觀后感10
《熱血教師》描寫了那些被社會(huì)、學(xué)校、老師、同學(xué)甚至家人所放棄的孩子，在克拉克這位老師的教導(dǎo)下，從劣等生轉(zhuǎn)變成優(yōu)等生的過程。這一部描寫一個(gè)有熱情和耐心的老師的故事，對(duì)于教育人士很有啟發(fā)和教育意義。
一、每個(gè)人都是獨(dú)一無二的。
有教無類，因材施教才能達(dá)到教育的目的。
每個(gè)人從生下來，就注定有一張屬于自己的面孔，而這唯一的面容也注定每個(gè)人也就有了與眾不同的個(gè)一性一。并不是每個(gè)人都具有超人的智慧和能力，都是通過努力和學(xué)一習(xí)一得來的。在克拉克班級(jí)里的20幾個(gè)孩子，各具特色，都具有超越他人的能力，而未被發(fā)掘。克拉克在這個(gè)班級(jí)里也就是扮演了一個(gè)引導(dǎo)者的角色，把這些孩子的潛能激發(fā)出來，讓他們能創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造夢(mèng)想，超越自己認(rèn)為無法逾越的橫溝。但前期的溝通并不是那么順利，克拉克在這些孩子面前絞盡腦汁，想讓這些孩子能樹立自信，努力學(xué)一習(xí)一，可是方法卻不得當(dāng)。在沒有辦法的情況下，用各種非常規(guī)的方式來教授，例如把美國歷史的重點(diǎn)編成RAP（說唱的形式）來激發(fā)孩子們學(xué)一習(xí)一的興趣，并用近似于自虐的方式，和學(xué)生打賭，以此來讓他們能專心聽課的方法。雖然在教育的方式和其他的老師有所區(qū)別，但是卻收到了很好的效果。
二、沒有不好的學(xué)生只有不好的教育。
不拋棄、不放棄才能對(duì)學(xué)生施以深遠(yuǎn)的影響。
在教育這些孩子的同時(shí)，克拉克老師也很關(guān)心孩子們的生活和心理狀態(tài)。經(jīng)常的家訪，學(xué)一習(xí)一的輔導(dǎo)，保護(hù)自己的學(xué)生不受到傷害，不論是肉一體上的'還是一精一神上的。這對(duì)于教育形式相對(duì)落伍的中國來說，是那些所謂的老師們很少能做到的，這點(diǎn)讓我覺得很受感動(dòng)�？死嗽诮虒W(xué)的過程中，也從他的學(xué)生那里學(xué)到了很多東西，例如那些孩子并不是沒有理想和抱負(fù)，而是環(huán)境對(duì)他們起到了很壞的影響，而使孩子們放棄了本來屬于自己的理想。在克拉克發(fā)現(xiàn)很多孩子的家庭或多或少的存在家庭暴力和父母對(duì)孩子的放棄的時(shí)候，他站在孩子的立場上幫孩子們化解煩惱和痛苦。讓他們知道，他們有人關(guān)心，有人不愿意放棄他們，有人對(duì)他們有很高的期望，讓他們樹立的自信。在不斷的學(xué)一習(xí)一交一流中，克拉克也深刻的體會(huì)到孩子們的改變和進(jìn)步。漸漸的班級(jí)氛圍變的很融洽，每個(gè)人都把對(duì)方當(dāng)成自己的家人一樣信任和尊重，相互幫助，相互理解。并在學(xué)一習(xí)一方面展現(xiàn)了自己的才能和潛力。
三、自助者天助。
一切教育都通過教育主體才能產(chǎn)生作用。要幫助學(xué)生樹立信心，追求夢(mèng)想。
生活中，每個(gè)人總有自己擅長和不擅長的方面。但是不要輕言放棄，因?yàn)槟銈儾⒉槐热魏稳瞬�。成功�?duì)于每個(gè)人來說固然重要，但是積極的心態(tài)和不懈的努力是通向成功的唯一法寶。只有在不斷的歷練中，累積經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，才能離成功更加的近。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，誰有能隨隨便便便成功的呢？一分耕耘一分收獲，只有付出才有回報(bào)，只有不懈的追求和堅(jiān)定的意志才能使一個(gè)喪失信心的人重新走向成功。好吧，我承認(rèn)我還是落入俗套了。對(duì)于熱血教師題材的片子一向沒有抵抗力，每次看完真的會(huì)激動(dòng)，極道仙師也是如此，放牛班也是如此，春風(fēng)化雨也是如此，龍櫻也是如此。可是以前我也只是激動(dòng)一下，向往一下而已，現(xiàn)在真的做了這一行，才發(fā)現(xiàn)教師真的是可以用自己的不懈努力化腐朽為神奇的！所謂沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，非常有道理。天才的學(xué)生不說，那些資質(zhì)平平甚至學(xué)能很差的學(xué)生，只要你愿意引導(dǎo)并且找到正確的引導(dǎo)途徑，都是可是扶搖直上的，速度甚至超過你所想象的。其實(shí)學(xué)生根本沒有聰明或笨的差別，歸根結(jié)底還是因?yàn)樗季S方式的不同，導(dǎo)致了有的人快，有的人慢。那些思維方式和老師接近或者愿意去調(diào)整自己思維方式的學(xué)生，在起步階段會(huì)跟得非常好，而那些有些個(gè)一性一思維又不愿意改變的就顯得難以灌輸，可是，一旦你找到了針對(duì)他的方法，他又要遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先了。這就是教育的神奇之處。我在上學(xué)的時(shí)候碰到過一些心思非常巧妙的老師，能讓所有的學(xué)生愿意跟著走，我認(rèn)為這才是真正的教育。片子里Mr。Clark的教育方法有一點(diǎn)，他定了很多規(guī)則，他要學(xué)生嚴(yán)格遵守這些規(guī)則，我想有些反應(yīng)試教育的人可能看了會(huì)說，這樣是扼殺孩子們的天一性一，把他們禁錮在條條框框里了。其實(shí)這點(diǎn)我很矛盾，雖然我的學(xué)生都不是孩子，但上課的規(guī)矩其實(shí)是要的，不能為了讓他們自一由就放棄教師的權(quán)利，其實(shí)這是一個(gè)平衡點(diǎn)的問題，誰都不能太過，學(xué)生規(guī)矩一點(diǎn)老師就可以讓氣氛寬松一點(diǎn)，這其實(shí)是非常利于教學(xué)的。這里要向我初中班主任道歉了，那時(shí)候上課轉(zhuǎn)筆一定讓她心煩意亂吧。
原來在哪兒聽過一句話，說有能耐的都寫書去了，沒能耐的都教書去了，曾經(jīng)使我非常鄙視自己的工作，現(xiàn)在我要說，只要我還做一天，我就要試著化腐朽為神奇。
《熱血教師》觀后感11
看完這部電影，躺在床上久久不能入眠，從小我就夢(mèng)想成為一名優(yōu)秀的教師，想了很多關(guān)于中國的教育問題。目前中國的教育方式大多是應(yīng)試教育，老師講，學(xué)生聽。老師對(duì)成績好的學(xué)生呵護(hù)倍加，對(duì)成績差的學(xué)生置之不理，成績好的學(xué)生在前面坐，成績差的學(xué)生在后面坐，于是成績差的更差，頹廢的更頹廢。對(duì)那些學(xué)生來說學(xué)校就是禍根，也許沒上學(xué)，他們還不至于那么差勁，沒那么的讓家長失望！雖然在我們國家也開始推崇“因材施教”“有教無類”的教學(xué)方式，可是有多少老師可以做到的，當(dāng)一名教師面對(duì)學(xué)生不在規(guī)規(guī)矩矩聽課，不尊重老師，不認(rèn)真的學(xué)習(xí)，面對(duì)那些叛逆的孩子的時(shí)候，老師也無法淡定了，他們開始大罵學(xué)生，侮辱學(xué)生的人格，讓學(xué)生叫家長來，甚至毆打?qū)W生。而且很多老師不能平等對(duì)待學(xué)生，特別那些學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生，一些教師對(duì)這些學(xué)生采取放任、放棄甚至歧視的態(tài)度。
上初中的時(shí)候，班上有很多同學(xué)是老師的問題學(xué)生，雖然他們各有所長，有跑步快的，有打乒乓球厲害的，有唱歌好聽的，有很懂電腦的，他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域都是出類拔萃的，就是因?yàn)樗麄儾粣蹖W(xué)習(xí)，成績不好，他們就是“問題學(xué)生”，何來因材施教？還有的老師讓班上的好學(xué)生不和那些“問題學(xué)生”相處，每當(dāng)看見他們?cè)谝粔K玩，只是想建立起純潔的友誼時(shí)，老師就會(huì)找好學(xué)生談話，說：“他會(huì)帶壞你的，以后少跟他接觸等等此類的話”。在我看來，即使學(xué)生做再多的錯(cuò)的事，老師也不應(yīng)該放棄自己的學(xué)生，處于叛逆期的學(xué)生犯錯(cuò)是難免的，老師應(yīng)該去糾正這些迷茫的學(xué)生。學(xué)校將學(xué)生分類為“差班生”、“優(yōu)班生”，學(xué)校不是應(yīng)該對(duì)學(xué)生一視同仁嗎？為什么還要給學(xué)生分類呢？這不是就給學(xué)生定了“好”、“差”的標(biāo)簽了嗎?試問“有教無類”體現(xiàn)在哪里呢？當(dāng)我看到克拉克老師將糟到毒打蜷縮在街上的喬那恩緊緊擁在懷里，那時(shí)感覺就是他拯救了一個(gè)生命！給那弱小的心靈一份雄厚的愛與安全感。想想看，如果他對(duì)喬那恩置之不理，那他的命運(yùn)又是怎樣的呢？
“教師是一個(gè)能夠把人的創(chuàng)造力、想象力和全部能量、智慧發(fā)揮到極限的、永遠(yuǎn)沒有止境的事業(yè)”，我非常喜歡這個(gè)概括性的定義。怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力呢？這少不了話語的激勵(lì)，克拉克老師剛到這個(gè)差班時(shí)就在黑板上掛上了“dream big” 、“take risks”的板子，用話語對(duì)學(xué)生進(jìn)行了暗示，這看上去雖然并不是很起眼，但是卻是至關(guān)重要的。當(dāng)我們做出某項(xiàng)決定的時(shí)候，往往是心底的一個(gè)聲音暗示我們往哪走，而那個(gè)聲音并不是突然產(chǎn)生的，克拉克老師就是用話語無數(shù)次的提醒孩子們，以至于在他們的心中樹立了“敢于夢(mèng)想，勇于做夢(mèng)”的意識(shí)，敢于在別人否定的眼光與評(píng)語中開始做夢(mèng)，敢于冒險(xiǎn)，去追逐自己人生最渴望的'東西。這部片中眾人眼中的壞孩子泰肖恩最后是否選擇學(xué)校有所體現(xiàn)，也正是克拉克老師的“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這種思想幫他完成了教學(xué)任務(wù)。就影片開始表現(xiàn)的克拉克老師作為連續(xù)四年成績第一的小學(xué)教師，卻在原學(xué)校為他舉行慶�；顒�(dòng)的時(shí)候，毅然選擇離開。雖說之前他把事業(yè)做到了巔峰，然后他卻沒有留下享受的光環(huán)，這也完全體現(xiàn)他后來教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。雖然其在剛進(jìn)新學(xué)校時(shí)，遇到種種不愉快的事情，班上的每個(gè)學(xué)生又是“最差”的，但其并不氣餒也沒有看不起那些學(xué)生，而是想盡一切辦法，讓學(xué)生們看到自己的長處，挖掘他們的才能，讓他們逐漸熱愛學(xué)習(xí)，讓他們相信自己其實(shí)并不差，反而也許是最優(yōu)秀的，讓他們對(duì)自己樹立極大的信心。最后克拉克老師使其學(xué)生成績得到了提高，也改掉了很多不良的習(xí)慣，和學(xué)生成為了好朋友。我想這就是一名老師最大的成就吧！
作為一名教師，其應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子那樣對(duì)待，把自己該做的事情做好，善待自己的學(xué)生，做一個(gè)稱職的老師。不會(huì)因?yàn)橐驗(yàn)閱渭兩龑W(xué)目的而去教學(xué)，
不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生成績差而去歧視他們，陪著他們一起哭泣一起歡笑，一起度過那青澀的年紀(jì)，希望他們長大后自己是他們?nèi)松忻篮玫幕貞浿�。在幫助他們提升成績的同時(shí)，教他們尊敬師長，愛護(hù)幼小，互幫互助，彼此友愛，做一個(gè)光明磊落的人！讓你懂得怎樣做人。
看完這部影片，我更堅(jiān)定了我要成為一名老師的決心，克拉克老師就是我在教學(xué)道路的楷模，一切以完善學(xué)生為我奮斗的中心。
《熱血教師》觀后感12
克拉克為了追求個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，離開了出身的小鎮(zhèn)，來到了紐約哈林黑人區(qū)執(zhí)教。他以前帶的都是非常優(yōu)秀的班級(jí)，而且成績也非常的好。但他來紐約后所帶的班級(jí)是全校最差的，老師被這些學(xué)生氣走了一個(gè)又一個(gè)，學(xué)校、家長、學(xué)生自己都已經(jīng)放棄了，但這個(gè)帶著金絲邊眼鏡，打著領(lǐng)帶襯衫，褐色頭發(fā)的男人卻勇敢地?fù)?dān)起了教育他們的責(zé)任。事情沒有他想象中的那樣好，他也曾想放棄，有一次也被氣出了教室，但他重新審視了自己，再次研究整個(gè)班各個(gè)學(xué)生的心理和他們的長處，詳細(xì)了解了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況，他真誠的去幫助他(她)們,他說:“你們?cè)谶@四方的空間里,呆一段時(shí)間,不是在看一個(gè)個(gè)老師被攆出去的鬧劇,而是要達(dá)到一個(gè)目標(biāo),那就是自信的走出去,只要我想做,努力,任何事情我都行,不是嗎?而我就是來幫你們的,我的知識(shí)你們可以隨便問,因?yàn)槲覀兪且患胰恕！彼畛踔贫ǖ陌嘁?guī)很簡單，就是“我們是一個(gè)家庭（Ｗeareafamily）”，然后一條一條地加上，他把自己和學(xué)生都融入到了這個(gè)
為了讓學(xué)生能認(rèn)真聽他一堂課，他跟學(xué)生們“做交易”，他買了一大桌子的軟飲料，說：“聽我講15秒，時(shí)間一到我就喝一罐，你們不是愛捉弄老師嗎，那好，看老師能不能喝完這一桌的東西�！本瓦@樣他用了一個(gè)近乎自虐的方法，吸引學(xué)生上課的注意力，而當(dāng)一個(gè)學(xué)生能回答出一個(gè)動(dòng)詞是什么，他都感到興奮不已，給予了學(xué)生最大的鼓勵(lì)。他為了幫助全班記住美國的24位總統(tǒng)，在全班不屑的起哄聲中搖頭晃腦的跳了段自編自演的presidentrap，當(dāng)學(xué)生和他一起載歌載舞的時(shí)候，這不是說明了他已經(jīng)得到了這批“問題學(xué)生”的認(rèn)同嗎？而且也使那些學(xué)生獲得了應(yīng)學(xué)的知識(shí)。
即使他肺炎生病在家的時(shí)候，為了課程的進(jìn)度，他錄下上課的內(nèi)容，在教室里播放。聽課時(shí)當(dāng)一個(gè)學(xué)生想做小動(dòng)作的時(shí)候，他也已經(jīng)在錄像里指了出來，說明他是多么地了解這些學(xué)生。正因?yàn)樗?了解，他才能走進(jìn)這些學(xué)生的內(nèi)心深處，才能逐漸得到這些問題學(xué)生的認(rèn)同，才能在最后關(guān)頭在全美統(tǒng)考成績名列全區(qū)第一，得到了校長、家長和學(xué)生的認(rèn)同，可以說這是一個(gè)奇跡，但也看到了作為一名老師所必須具備的一些基本素質(zhì)。
我覺得一位優(yōu)秀、稱職的教師除了有豐富的知識(shí)外，還應(yīng)該正確處理好師生關(guān)系，這點(diǎn)非常的重要。教師應(yīng)采取積極的態(tài)度,努力改善與學(xué)生的關(guān)系。改變那種，教師教，學(xué)生學(xué)的枯燥的教學(xué)模式。改變教師只重視文化知識(shí)的傳授，而忽略了人格教育。只重視身體的健康，而忽視了心理的健康，這些片面的行為，真正給學(xué)生一個(gè)積極，輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生擁有健全的人格，確實(shí)促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。和諧融洽的師生關(guān)系在教學(xué)過程發(fā)揮著特殊、奇妙的作用。
良好的師生關(guān)系并不復(fù)雜：一方面是教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，另一方面是學(xué)生對(duì)教師的尊敬和信賴。因此，教師的態(tài)度、目光，信任和鼓勵(lì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師即要有淵博的學(xué)識(shí)和良好的教學(xué)藝術(shù)，有對(duì)學(xué)生始終如一的關(guān)懷和愛護(hù)、無私和沒有偏見的品格，有莊重的儀表和舉止等。我覺得要處理好師生關(guān)系要注意以下幾點(diǎn)：
一、以愛為本，多一點(diǎn)尊重和信任。愛心是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師的愛來源于對(duì)學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)和了解。知之深，才能愛之切。學(xué)生年齡雖小，但也有著同成年人一樣的情感世界：懂得快樂與痛苦、羞愧與恐懼，有自尊心和榮譽(yù)感。教師對(duì)學(xué)生應(yīng)多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)急躁；多一些寬容，少一些指責(zé)。尊重和信任是溝通師生情感的橋梁�？梢哉f，尊重是愛的別名。尊重學(xué)生，就是尊重學(xué)生的人格，允許學(xué)生在思想、感情和行為中表現(xiàn)出一定的獨(dú)立性，給他們提供更大的獨(dú)立的活動(dòng)空間。把學(xué)生作為與自己平等的人來對(duì)待，尊重他們的意愿和情緒，樂于傾聽他們的意見和要求。
二、發(fā)揚(yáng)民主，講求一點(diǎn)“參與效應(yīng)”。教育家羅杰斯認(rèn)為，教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗。教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生成功、快樂、友愛的享受。教師要充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生能自由表達(dá)、自由參與、充分意識(shí)到自己的存在和價(jià)值。人人都有一種參與意識(shí)，都希望自己擁有一定的發(fā)言權(quán)和自主權(quán)，如果適時(shí)讓學(xué)生們體會(huì)“我長大了”的成人感，重視并滿足他們的參與意識(shí)，他們就會(huì)以積極合作的態(tài)度在課堂教學(xué)中發(fā)揮其主體的作用�？梢�，教學(xué)的民主是建立和諧的師生關(guān)系的活力所在。
三、注重個(gè)性，多一點(diǎn)欣賞眼光。一名成功的教師總是帶著欣賞的眼光和積極的心態(tài)投身于教學(xué)活動(dòng)。教師真誠的期待不僅能誘發(fā)學(xué)生積極向上的激情，而且深刻地影響著學(xué)生智力和個(gè)性的發(fā)展。適度的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，能讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，在被欣賞的愉悅體驗(yàn)中奮發(fā)、崛起。以上就是我的一些心得與收獲，我覺得身為教師自身要擁有優(yōu)秀的素質(zhì)和高貴的品格，更重要的是對(duì)待學(xué)生的態(tài)度：愛心、耐心、尊敬、信任，且對(duì)所有學(xué)生都一視同仁。
最后讓我用克拉克先生的一句話與大家共勉：“對(duì)我來說，教書就是制造驚喜，就是制造令孩子難忘的經(jīng)歷。”我想只要我們付出所有，我們的學(xué)生也一定會(huì)為我們帶來驚喜！
《熱血教師》觀后感13
師情是一腔熱血，師愛是一首贊歌�！稛嵫處煛房死藢�(duì)教育的情，寬宏而無私；對(duì)孩子們的愛，博大而精深；對(duì)教育的真誠，純樸而堅(jiān)貞，因此，他的生命因崇高而偉大！
——題記
雄心激昂斗志�？ɡ烁鎰e優(yōu)異的成績，告別親人，懷揣著去追逐人生中最渴望的東西，敢于夢(mèng)想，敢于冒險(xiǎn)”的斗志，不顧家人的阻撓、不顧同事的規(guī)勸，更不顧校長的擔(dān)心，毅然決然勇敢又瀟灑地“闖”進(jìn)了“虎穴”之中——美國黑人區(qū)最差的一個(gè)班級(jí)執(zhí)教。
假如不是電影鏡頭的呈現(xiàn)，也許我根本無法想象，克拉克的學(xué)生竟是一群這樣的“鬼混混”“無賴”“惡魔”“無可救藥的混蛋”……我想用這些詞語來形容的話，一點(diǎn)也不過分！孩子們拿教室當(dāng)戰(zhàn)場和舞場，拿課桌當(dāng)板凳，板凳飛桌子跳，賭博打架、聊天化妝、跳舞逗鬧，無所不極。紀(jì)律、班規(guī)熟視無睹、老師規(guī)勸耳旁風(fēng)，即使是克拉克老師也不過是被孩子們擺布的一枚棋子！
說實(shí)話，孩子們的所說、所做、所思、所想，哪兒是學(xué)生？面對(duì)他們對(duì)老師的的諷刺、挖苦、挑釁、惡作劇、打架斗毆、乃至人身攻擊……我看了都感到毛骨悚然。然而，克拉克卻像蚌一樣吸納、包容、呵護(hù)、浸潤，經(jīng)年累月，用自己的一腔熱血“舐它，磨它，浸它，洗它，成就了一顆顆珍珠，光彩熠熠!”
雖然只看了一遍影片，但他的事跡卻如串串珍珠，歷歷在目。
精彩一：最頑皮又特殊的泰肖恩，已經(jīng)被記兩次大過，再有一次就得被開除。他在班級(jí)中打架兩次，一次要自己走，一次鬧到了校長室，都被克拉克老師攔了下來，他誠懇地對(duì)這個(gè)學(xué)生，對(duì)他的監(jiān)護(hù)人講：“我們不應(yīng)該把這樣的孩子趕出校門，應(yīng)該把他留在學(xué)校里。我相信他有理由這樣做。在泰肖恩遭到毒打后離開家，當(dāng)夜幕降臨時(shí)他蜷縮在街上；克拉克找到了“壞孩子” 泰肖恩并把他緊緊擁進(jìn)自己的懷里時(shí)，此時(shí)，孩子發(fā)自內(nèi)心的“酣暢”哭聲，感動(dòng)得我心碎而淚如雨下，當(dāng)泰肖恩被宣布成為繪畫特長高手時(shí)，我替克拉克幸福不已！
精彩二：莎美卡，未成年就已經(jīng)是三個(gè)孩子的媽媽，在孩子們中極具影響力，簡直就一“禍水”，她所在之處，絕對(duì)沒有平靜與和諧。然而“細(xì)節(jié)體現(xiàn)素質(zhì)，細(xì)心表達(dá)愛意”。在莎美卡“插隊(duì)”事件中，即使是全班在陪著不承認(rèn)自己插隊(duì)的.莎美卡挨餓的時(shí)候，克拉克也沒有對(duì)莎美卡冷嘲熱諷，而是耐心地真誠地告訴莎美卡：“我們是一家人，一家人之間不會(huì)互相欺騙�！碑�(dāng)莎美卡迫于大家的輿論承認(rèn)了自己插隊(duì)之后，老師沒有落井下石，而是看著莎美卡的眼睛：“我真的感謝你，我為你自豪。”細(xì)心的呵護(hù)，溫暖的激勵(lì)，無不表達(dá)著克拉克對(duì)孩子們獨(dú)有的厚愛。
不做作業(yè)莎美卡已是家常便飯，為了幫助她，克拉克晚上到莎美卡家里調(diào)查她家庭作業(yè)沒有做好的原因，為她繁重的家務(wù)（要照顧3個(gè)孩子，要做晚飯）震驚，主動(dòng)幫助，卻被孩子家長誤解，告到學(xué)校要開除他�？死瞬煌睦锶ヒ廊粓�(jiān)定地告訴莎美卡的家長，“莎美卡是一個(gè)聰明優(yōu)秀有領(lǐng)導(dǎo)才能的孩子，我們應(yīng)該共同努力讓她到重點(diǎn)中學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)�！闭f服了她的母親，并且一起默守協(xié)助，終于使得莎美卡取得了與眾不同又無比優(yōu)異的成績。看著家長與孩子那甜美感激的笑容，我在想：沒有堅(jiān)持與堅(jiān)守，沒有付出與奉獻(xiàn)，怎會(huì)有這樣的感動(dòng)與幸福？
感動(dòng)我的何止這些，還有克拉克對(duì)教室的精心裝飾，然而卻被和孩子們?cè)闾５囊凰�；為了吸引學(xué)生的注意力，他在學(xué)生“控制下”，每隔15秒就喝下一盒巧克力奶，可氣的是孩子們大聲疾呼“吐！吐！快點(diǎn)吐！”；關(guān)鍵時(shí)刻克拉克不幸病倒，但為了不影響孩子的學(xué)習(xí)，他用錄像與孩子學(xué)習(xí)，可喜的是良心發(fā)現(xiàn)的孩子們沒有辜負(fù)他的一片愛心，學(xué)得很認(rèn)真。
還有很多很多……
捫心自問，自己該怎樣做老師呢？
也許自己一生都做不出轟轟烈烈驚天動(dòng)地的動(dòng)人事跡，但是我可盡自己所能讓孩子們享受到我教育下成長的幸福。
基于這樣的教育“理想”，我想翟教授的講座已經(jīng)給了自己很好的引導(dǎo)。
“健康心態(tài)點(diǎn)亮人生”，正如翟教授所言口乃心之門戶，相由心生”，人生在世，與人相處，尤其與孩子們?cè)谝黄�，要時(shí)時(shí)擁有一顆“喜悅心”，讓“正念、正思維、正見、正語、正精進(jìn)”相生相進(jìn)，相伴相隨，修己悟道，以求“正果”！潛移默化，潤物無聲，以真善美啟迪影響幼小的心靈。
“角色就是人格”，秉承“敬而不失，恭而有禮”的原則，堅(jiān)持敬人、敬業(yè)、敬學(xué)、敬事的工作生活態(tài)度，以《熱血教師》中的克拉克為榜樣，在“愛與責(zé)任”下，用良知與孩子們過簡單的日子。
尊重生命，善待寬容孩子、不因犯錯(cuò)而訓(xùn)斥，不因笨拙而諷刺，不因懶惰而輕視，不因落后而放棄，把孩子看作成長中的人，把學(xué)生看作發(fā)展中的人。與時(shí)消息、與時(shí)偕行，與時(shí)俱進(jìn)，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格管理自己，做好該干的事，做好能做好的事，不說不該說的話，不做不該做的事，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧共處，用心做事，用情做人。
為人師表，時(shí)時(shí)綻放教師的人格魅力，用知識(shí)充實(shí)，用思想引導(dǎo)，用修養(yǎng)熏陶，用行動(dòng)帶動(dòng)，用真情感化，用愛心澆灌，用智慧啟迪，用生命奉獻(xiàn)……
我堅(jiān)信：師情是一腔熱血，師愛是一首贊歌。只要我們也具有克拉克那樣寬宏而無私，博大而精深的教育情懷，具有克拉克那樣勇敢無畏自強(qiáng)不息的堅(jiān)強(qiáng)意志，那么，我們的校園就會(huì)更加美麗與溫馨，我們的學(xué)校就會(huì)更加明媚和燦爛！我們的孩子就會(huì)更多的享受到在我們教育下健康成長的幸福！
《熱血教師》觀后感14
20xx年8月10日上午，學(xué)校以校本培訓(xùn)為依托，全體老師在科研主任付艷紅的組織下，共同觀看了這部由區(qū)科研室推薦的美國教育大片《熱血教師》。并利用假期又上網(wǎng)重新看了一遍�？赐赀@部電影，我的感觸個(gè)性多，久久不能平靜。
蘇霍姆林斯基說過：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。只有對(duì)學(xué)生傾注了感情，才能獲得學(xué)生的信任和尊重�！蔽蚁胍晃粌�(yōu)秀、稱職的教師，除了有豐富的知識(shí)外，還務(wù)必具有信心、愛心、誠心和對(duì)理想的堅(jiān)持，這樣才有可能得到學(xué)生的信任、支持。
劇中主人公克拉克老師，他是一個(gè)平凡的老師。因此，他也會(huì)對(duì)著孩子生氣。但他在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。他當(dāng)老師，源于對(duì)學(xué)生的愛；他遇到問題、處理問題，也是基于對(duì)學(xué)生的愛；他堅(jiān)信，只有不會(huì)教的老師，沒有教不好的學(xué)生，因此他堅(jiān)定自己的目標(biāo)。在教育學(xué)生的過程中，克拉克老師善于使用自己的幽默風(fēng)趣，善于捕捉教育時(shí)機(jī)，他信心十足、精力充沛、富有朝氣，他用敏銳的目光洞察學(xué)生的內(nèi)心世界。他年輕充滿熱情富有創(chuàng)造力，他運(yùn)用獨(dú)特的教育教學(xué)規(guī)則和創(chuàng)新式的教學(xué)方法教育著每個(gè)調(diào)皮的學(xué)生。
這部描述了這么一個(gè)有熱情、有耐心的老師的故事，對(duì)于從事教育工作的我很有啟發(fā)和教育好處�，F(xiàn)結(jié)合我的教育實(shí)際，談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。
一、熱愛教師職業(yè)，全身心投入教育事業(yè)。
看完這部電影，感悟最深的是：克拉克老師為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，追逐人生中最渴望的東西。他毅然放下了原有的教育業(yè)績，來到紐約，開始了他全新的教師生涯。但是道路卻是那么的艱辛，并不像他所想象的那樣。但他始終堅(jiān)持著，最后獲得了成功。我深知教師這份工作來之不易，我也深知教師這個(gè)職業(yè)的重要性。教師是一個(gè)能夠把人的創(chuàng)造力、想象力和全部能量、智慧發(fā)揮到極限的、永遠(yuǎn)沒有止境的事業(yè)。如果我們能像克拉克老師那樣用無限的愛心和成百倍的耐心去教育學(xué)生、感化學(xué)生，那我們就會(huì)充實(shí)、幸福每一天。正如克拉克老師所說，教書就是制造驚喜，就是制造令孩子難忘的經(jīng)歷。其實(shí)在制造驚喜的同時(shí)，我們老師也收獲得了快樂。我必須會(huì)熱愛我的工作，熱愛我的學(xué)生，真正做一名熱血教師！
二、只有不會(huì)教的老師，沒有教不好的學(xué)生
克拉克老師新任學(xué)校的學(xué)生都是一群來自社會(huì)底層、無拘無束、自由散漫已經(jīng)成性的“野孩子”，他們?cè)诮淌依镔�博、打架、跳舞、化妝，將老師獨(dú)自粉刷一新的教室弄得一團(tuán)糟，課上坐在桌子上聊天，完全無視這位新來的男教師的存在，應(yīng)對(duì)這樣的學(xué)生，克拉克先生用他的耐心、愛心和信心將自己制定的班規(guī)一條一條地滲透給學(xué)生，他用智慧因材施教，甚至不惜傷害自己，一節(jié)課喝了120瓶巧克力酸奶，用獨(dú)特的教學(xué)方式：說唱Rap記歷史來感染學(xué)生，并使他們對(duì)枯燥無味、難以掌握的歷史知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的'學(xué)習(xí)興趣。他用愛心與善良來關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，給他們自信。在克拉克發(fā)現(xiàn)很多孩子的家庭或多或少存在家庭暴力和父母對(duì)孩子放下的時(shí)候，他站在孩子的立場上幫孩子們化解煩惱和痛苦。讓他們知道，他們有人關(guān)心，有人不愿意放下他們，有人對(duì)他們有很高的期望，讓他們樹立自信。在不斷的學(xué)習(xí)交流中，克拉克老師也深刻體會(huì)到孩子們的改變和進(jìn)步。
三、發(fā)奮工作，做一名嚴(yán)中有愛的熱情教師
教師的工作不僅僅僅是交給學(xué)生必要的文化知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)。觀看完《熱血教師》這部電影后，我深知克拉克老師在抓常規(guī)時(shí)，十分嚴(yán)格。當(dāng)然，是嚴(yán)格而不是嚴(yán)厲，更多的是愛心和耐心。他深深地知道，自己抓學(xué)生這些行為習(xí)慣的原因是為了使他們能成為有用的人，自食其力的人。因此，他始終沒有一句對(duì)學(xué)生侮辱、不耐煩、指責(zé)的字眼，而是始終用正面、鼓勵(lì)、引導(dǎo)性的話語告訴學(xué)生，老師愛他們，大家是一個(gè)大家庭。正因老師的言行始終流露出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和期盼，老師是學(xué)生的榜樣，老師對(duì)學(xué)生的愛，學(xué)生感受到了，并給予了回報(bào)。作為一名初中的英語老師，盡管我不是一名班主任。但我在日常的教學(xué)中，也要注意加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，做好學(xué)生的思想工作，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的良師益友，爭取做一名嚴(yán)中有愛的熱情教師。
然而，每個(gè)人從生下來，就注定有自己個(gè)性的一面。在生活中，每個(gè)人也都有自己擅長和不擅長的方面。但是，從克拉克老師身上，我看到了遇事不好輕言放下，你要堅(jiān)信你并不比任何人差。成功對(duì)于每個(gè)人來說固然重要，可用心的心態(tài)和不懈的發(fā)奮是通向成功的唯一金鑰匙。只有在不斷的歷練中，累積經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，才能離成功越來越近。記得有這么一句歌詞寫道：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎樣見彩虹，誰又能隨隨便便成功？的確，一分耕耘一分收獲，只有發(fā)奮付出才有回報(bào)，只有不懈追求和堅(jiān)定的意志才能使一個(gè)喪失信心的人重新走向成功。
因此，在今后的教育教學(xué)當(dāng)中，我將更加勤奮地工作，從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā)，尋找他們的興趣點(diǎn)。因材施教，激發(fā)身邊孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子們的特長都得到充分的發(fā)揮，并探索適合自己學(xué)生特色的教學(xué)方法。我想，只要我以一種用心的心態(tài)去發(fā)奮工作，必須會(huì)像克拉克老師那樣，從容的應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生。在繁重的工作中，獲得身心的愉悅，做一名真正的熱血教師！
《熱血教師》觀后感15
影片講述了一個(gè)優(yōu)秀教師帶領(lǐng)一群“無藥可救的后進(jìn)孩子”走向成功的故事。故事的線索比較簡單，就是克拉克老師與這群孩子交往的全過程。從最初孩子們的不信任甚至是充滿敵意發(fā)展到慢慢接受、信任，到最后克拉克老師居然成了孩子們生命中不可缺少的一部分。
影片中最讓我震撼和感動(dòng)的是面對(duì)一群來自社會(huì)底層、無拘無束、自由散漫的學(xué)生們，克拉克先生用他的愛心與智慧創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡。他是這樣做的：
1、明確班規(guī)且嚴(yán)格落實(shí)。在落實(shí)55條班規(guī)時(shí)充滿了智慧。
沙美卡不同意排隊(duì)就餐，克拉克就說“我們是一家人，如果我們中有一個(gè)人不排隊(duì)去餐廳，那我們就都吃不上飯�！别囸I的挑戰(zhàn)讓大家都妥協(xié)了，繼而公憤轉(zhuǎn)向了沙美卡。迫于壓力沙美卡也妥協(xié)了。后來大家乖乖地排隊(duì)就餐。克拉克巧妙地轉(zhuǎn)嫁了壓力，既避免了一對(duì)一的沖突，又達(dá)到了教育目的，維護(hù)了制度的嚴(yán)肅性。
我們當(dāng)班主任的要學(xué)習(xí)這種技巧，不要把“維護(hù)制度的嚴(yán)肅性”變成“師生間的仇恨”。在落實(shí)規(guī)章制度時(shí)要喚起群體的共識(shí)，利用集體意志的力量。
2、深入學(xué)生生活，了解其生活背景。
克拉克老師一上任就開始到學(xué)生家里走訪�；玖私饬藢W(xué)生的生活狀況，找到了學(xué)生思想或心理問題的成因。例如，胡里奧亂花錢，是因?yàn)橛幸粋�(gè)特殊的媽媽；好學(xué)上進(jìn)卻膽小內(nèi)向的班德麗婭生活在一個(gè)男權(quán)意識(shí)濃厚的印度家庭里；沙美卡不能按時(shí)完成作業(yè)是因?yàn)樵趮寢屜掳嗲八?dú)自照顧3個(gè)孩子......
3、關(guān)心學(xué)生所關(guān)心的，拉近情感距離，走入其心靈深處。
課余時(shí)間和孩子們比賽玩雙跳、燭光晚會(huì)上守著一個(gè)大蛋糕像孩子們講述自己跳崖的經(jīng)歷，鼓勵(lì)孩子們勇于挑戰(zhàn)自我。在這些鏡頭中，孩子們和克拉克是融洽的。直到影片的結(jié)尾當(dāng)校長宣布考試成績時(shí)，孩子們緊張和興奮的'表情以及于老師心領(lǐng)神會(huì)的眼神、手勢交流，都證實(shí)了克拉克老師的心靈和孩子的心靈融在了一起。
4、開動(dòng)腦筋，研究出獨(dú)特的課堂教學(xué)技巧。
為了讓孩子們能安靜地聽完一整堂課，他承諾學(xué)生每認(rèn)真聽完15秒，老師就喝一個(gè)巧克力奶。老師有可能因此而喝到嘔吐。學(xué)生們的好奇心被抓住了。歷史課上枯燥的人名和無規(guī)律的歷史事件被克拉克演繹成了合著RAP舞曲的歌謠。看著學(xué)生們手握掃帚當(dāng)吉他邊舞邊唱的樣子，我也被深深吸引了。這樣的課堂學(xué)生能不愛上學(xué)習(xí)嗎？所以到后來學(xué)生們能靜心學(xué)習(xí)并取得優(yōu)異的成績是可信的。
克拉克老師的事跡的確令人鼓舞，并不僅僅在于它的光環(huán)有多么耀眼，而更在于讓我們看到了希望。不管面對(duì)怎樣的學(xué)生，一切皆有可能，努力吧�。�！
影片講述了一個(gè)優(yōu)秀教師帶領(lǐng)一群“無藥可救的后進(jìn)孩子”走向成功的故事。故事的線索比較簡單，就是克拉克老師與這群孩子交往的全過程。從最初孩子們的不信任甚至是充滿敵意發(fā)展到慢慢接受、信任，到最后克拉克老師居然成了孩子們生命中不可缺少的一部分。
影片中最讓我震撼和感動(dòng)的是面對(duì)一群來自社會(huì)底層、無拘無束、自由散漫的學(xué)生們，克拉克先生用他的愛心與智慧創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡。他是這樣做的：
1、明確班規(guī)且嚴(yán)格落實(shí)。在落實(shí)55條班規(guī)時(shí)充滿了智慧。
沙美卡不同意排隊(duì)就餐，克拉克就說“我們是一家人，如果我們中有一個(gè)人不排隊(duì)去餐廳，那我們就都吃不上飯�！别囸I的挑戰(zhàn)讓大家都妥協(xié)了，繼而公憤轉(zhuǎn)向了沙美卡。迫于壓力沙美卡也妥協(xié)了。后來大家乖乖地排隊(duì)就餐�？死饲擅畹剞D(zhuǎn)嫁了壓力，既避免了一對(duì)一的沖突，又達(dá)到了教育目的，維護(hù)了制度的嚴(yán)肅性。
我們當(dāng)班主任的要學(xué)習(xí)這種技巧，不要把“維護(hù)制度的嚴(yán)肅性”變成“師生間的仇恨”。在落實(shí)規(guī)章制度時(shí)要喚起群體的共識(shí)，利用集體意志的力量。
2、深入學(xué)生生活，了解其生活背景。
克拉克老師一上任就開始到學(xué)生家里走訪�；玖私饬藢W(xué)生的生活狀況，找到了學(xué)生思想或心理問題的成因。例如，胡里奧亂花錢，是因?yàn)橛幸粋�(gè)特殊的媽媽；好學(xué)上進(jìn)卻膽小內(nèi)向的班德麗婭生活在一個(gè)男權(quán)意識(shí)濃厚的印度家庭里；沙美卡不能按時(shí)完成作業(yè)是因?yàn)樵趮寢屜掳嗲八?dú)自照顧3個(gè)孩子......
3、關(guān)心學(xué)生所關(guān)心的，拉近情感距離，走入其心靈深處。
課余時(shí)間和孩子們比賽玩雙跳、燭光晚會(huì)上守著一個(gè)大蛋糕像孩子們講述自己跳崖的經(jīng)歷，鼓勵(lì)孩子們勇于挑戰(zhàn)自我。在這些鏡頭中，孩子們和克拉克是融洽的。直到影片的結(jié)尾當(dāng)校長宣布考試成績時(shí)，孩子們緊張和興奮的表情以及于老師心領(lǐng)神會(huì)的眼神、手勢交流，都證實(shí)了克拉克老師的心靈和孩子的心靈融在了一起。
4、開動(dòng)腦筋，研究出獨(dú)特的課堂教學(xué)技巧。
為了讓孩子們能安靜地聽完一整堂課，他承諾學(xué)生每認(rèn)真聽完15秒，老師就喝一個(gè)巧克力奶。老師有可能因此而喝到嘔吐。學(xué)生們的好奇心被抓住了。歷史課上枯燥的人名和無規(guī)律的歷史事件被克拉克演繹成了合著RAP舞曲的歌謠。看著學(xué)生們手握掃帚當(dāng)吉他邊舞邊唱的樣子，我也被深深吸引了。這樣的課堂學(xué)生能不愛上學(xué)習(xí)嗎？所以到后來學(xué)生們能靜心學(xué)習(xí)并取得優(yōu)異的成績是可信的。
克拉克老師的事跡的確令人鼓舞，并不僅僅在于它的光環(huán)有多么耀眼，而更在于讓我們看到了希望。不管面對(duì)怎樣的學(xué)生，一切皆有可能，努力吧！
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