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《馮志遠》觀后感
細細品味一部作品以后，能夠給我們不少啟示，為此需要好好認真地寫觀后感。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的《馮志遠》觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《馮志遠》觀后感1
11月24日，我校全體教師集體收看了電影《馮志遠》。在那90多分鐘的時間內(nèi)全場肅然，伴隨著風(fēng)沙、駝鈴，我的心逐漸下沉。雙目失明、身體癱瘓、窮困潦倒、居無定所，可憐的人兒，凄苦的人生。我為馮老師鳴不平。帶著滿心的沉重，我離開了校園。
1949年的大學(xué)畢業(yè)生是何等的彌足珍貴。對于當(dāng)時百廢待興的祖國來說，哪里都需要他，可以說，他不管走到哪里都是為祖國做出貢獻。他為什么要到那沙漠邊緣，而且一待就是40多年？晚飯過后，我再次走近馮志遠。
“我要上學(xué)！”這是一個8歲孩子的心聲。然而，迫于果腹之需，更多的父母選擇了讓孩子輟學(xué)�！拔也幌矚g上語文課�！边@是孩子們對語文學(xué)習(xí)的評價�！案赣H病了，賣了紅棗好買藥�！边@是曠課孩子的`解釋。重溫這些情景，我讀懂了馮老師為什么要去那邊緣荒涼的地方。那是一片貧瘠的土地，那里迫切需要教育的春風(fēng)。
孩子們抓起老師碗里的土豆，大口大口地吃著，連連發(fā)出“好吃”的贊嘆；迎著風(fēng)、踏著沙，老師和孩子們尋找著野棗樹；“壺里的水是開的，告訴大家不要喝生水”……在這沙漠的邊緣，馮老師用自己的愛心營建著綠洲。還有那自制的沙漏、洋鐵皮發(fā)出的雷聲……從這些樸實無華的生活細節(jié)中，我理解了他，那風(fēng)沙肆虐的地方孕育著脈脈的溫情。離別時刻，自制的燭火組成了星光大道。孩子們是沉默的，可眼睛流露了感激與不舍。如今電影電視等媒體中，星光大道屢見不鮮，可是何曾有過這樣真切的眼神。
“支教一生失明無怨，燦然一笑回望無悔”。這句話的是馮老師對自己一生的概括。網(wǎng)絡(luò)上登載了一張老人的真實照片。照片上瘦弱的老人笑得很開心。奉獻一生，無怨無悔。老人是幸福的！
追尋幸福，人之本能。對于幸福，每人有不同的理解。生而有伴是幸福的，衣食無憂是幸福的，人生無怨無悔更是幸福的。馮老師失去了健康的身體，失去了妻兒的溫情，乍看之下，他一無所有。細心品讀，他用自己的人生贏得了一丗美名。為了孩子們更好地活著，他燃盡了青春熱血。盡管如今他躺在了病榻之上，但是他在人們心目中的形象很高很高。馮志遠老師得到了追尋的幸福。
《馮志遠》觀后感2
在蒼茫的大海上，風(fēng)聚集著烏云。在烏云和大海之間，海燕象黑色的閃電高傲地飛翔。
在漫漫的沙海上，風(fēng)卷著黃沙，在黃沙和狂風(fēng)之間，一位老師像一只海燕，流放著駱駝的韌性，奮力地前行。
一只來自海上的海燕，卻飛翔在漫漫黃沙中，飛翔了四十二年，遠離了親人，遠離了養(yǎng)我育我的故鄉(xiāng)，把對孩子的深深父愛，化作了飛翔的力量，大愛育生，報效國家！
那是何等的艱難�。「脑炝艘粋�新的環(huán)境，并把新的生命種下！一個眼神，一次家訪，一句鼓勵的話語，燃起了一顆顆希望的火焰！
還有哪一種財富，能夠比得上，用一雙雙稚嫩的手捧起兩行燭光，夜送老師的情懷？
還有哪一種崇高，能夠比得上，用一雙大手輕輕地撫摸學(xué)生的頭，傳遞殷切的教誨？
一霎那，無邊升起的人性美，凝固在師生惜別的時刻；一瞬間，天下我的責(zé)任的使命感，淋漓地宣泄在充滿靈氣的.課堂中。能用什么語言，還有什么詞匯來形容呢？一切都顯得那么渺小，那么蒼白！
于是，人言的險惡，生活的艱難，離別的愁緒，都和那陣陣鳴沙聲合拍了。
這就是一名普通的支教教師馮志遠，一只飛翔在鳴沙中的海燕。
一個用生命沉浸事業(yè)的人，所堅守的事業(yè)又有怎樣的內(nèi)涵呢？用執(zhí)著撼動我們的心靈，用微笑凝練自己的人生。在他的身上，我們又品味到了中華民族的脊梁。
我們仿佛看到了戚繼光的“封侯非我意，但愿海波平”，仿佛看到了范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，仿佛看到了魯迅的“我吃的是草，擠出來的是奶和血”。位卑不敢忘憂國，一名最為普通的現(xiàn)代人民教師，譜寫了一曲高亢的愛國情歌！
曾幾何時，我們的身邊出現(xiàn)了一些變化，有的人埋怨薪水不高而怨天尤人，有的人眼紅酒紅燈綠而憤憤不平，有的人苦于底層多年而牢騷傷腸，有的人沉醉于小橋流水人家而失去了人生的理想，如今，馮老師給我們鑄造了一面最鮮亮的鏡子，這就是最美好的答案。
我們的使命，就是用一種執(zhí)著培育一種執(zhí)著；用一種責(zé)任種植一種責(zé)任；用一種希望換來一種希望，我們就要做當(dāng)代的沙漠海燕，把生命的詮釋灑在三尺講臺上，把人生的幸福奠基在學(xué)生的幸福上。
感謝馮志遠老師，給我們上了最生動的一課。
《馮志遠》觀后感3
電影《馮志遠》講述的是盲人教師馮志遠40余載堅守講臺的感人故事。馮志遠教師支教邊疆，舍棄妻子與兒子，只身在外地教書。故事感人至深，在此，我想談一點我自己的感受。
馮老師拋家舍業(yè)，扎根邊疆，與黃沙為伴，與艱苦為伍，在一片浩瀚的黃沙上用自己一生的默默付出為自己學(xué)生的人生中開辟出了片片綠洲。古人云：大愛無言，大象無形，大音希聲。馮老師把邊疆當(dāng)作自己的第二故鄉(xiāng)，化成照亮童心的紅燭，照亮了那一顆顆會發(fā)光的'星星�！对狸枠怯洝分小跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”不只是范仲淹的內(nèi)心呼喚，更是馮志遠老師人生的真實寫照與至高追求。當(dāng)馮老師白發(fā)坐在桌前，他是否還記得那個叫張建華的孩子“我要上學(xué)呢”的渴求，是否記得調(diào)動工作前夜孩子們含淚捧著的煤油燈，是否記得自己慷慨激昂地指揮同學(xué)們朗誦《海燕》……我想，在講臺上的馮志遠老師是幸福的，和學(xué)生在一起的馮志遠老師的是幸福的。
但是，馮老師退休前也曾說到自己最對不起的就是自己的妻子和兒子。在家庭方面，馮志遠老師是極其不幸福的。可能會有人說，為了大愛，馮老師只能舍棄小愛；為了大家，馮老師只能舍棄小家。可是我認為，教師這個職業(yè)本來就是要帶給別人幸福，教會別人幸福。我們能要求所有的教師為了學(xué)生的人生幸福從而放棄自己全部的幸福與生活么？這是否意味著所有的教師只有放棄了自己的幸福才配叫做好教師呢？
很多人將好教師定義為一心為公，全身心投入工作的人。誠然這樣的教師確實擔(dān)得起“人民教師”這四個字，但他們在將自己完全為國家付出時，對自己的家人是不負責(zé)任的。而且，馮老師40余載沒有家人的陪伴，少有感受家庭的溫暖，直到退休之后仍舊不得妻兒理解，心中充滿愧疚。讓這樣鞠躬盡瘁，為國家教育事業(yè)奉獻
《馮志遠》觀后感4
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這一信念支撐著你走過了一個又一個春夏秋冬。馮志遠，一個平凡而又偉大的名字，叫響了整個中華大地。
有人說你像海燕，如海燕一般的在蒼茫的沙漠中展翅翱翔，不畏艱難。在寧夏這塊貧瘠的土地上，留下了你奮斗的足跡，細數(shù)每一個你跟學(xué)生在一起的日子，我相信你一定是幸福的，因為你曾經(jīng)說過：一輩子最快樂的日子就是和學(xué)生在一起的時光。
也有人說，你像明燈，驅(qū)除了夜的黑暗，彰顯了人性的光明。馮老師，你還記得你離開鳴沙中學(xué)的情景嗎?你用心點亮的心靈之火，照亮了你前行的路。這一路走來就是四十多年，而你卻走得如此坦蕩、走得無怨無悔。
“生命應(yīng)該有所堅持，而生存可以隨遇而安”。這不正是對你一生的最好總結(jié)嗎?在三尺講臺上你用豐富的知識和高尚的人格鑄就了生命的輝煌。默默無聞、甘于奉獻你在歷史的長河中留下了華美的生命樂章。師愛無痕、大愛無言。你不是海燕，漫天的風(fēng)沙卻阻擋不住你前行的腳步;你不是明燈，寧夏的枸杞卻因你而更加火紅。
前方的路，依然在腳下延伸，你對這片土地的熱愛，對學(xué)生的熱愛亦如這腳下的路，無止無盡。一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。馮老師，此刻的你已年過花甲，當(dāng)你回首往事的時候，不知道還能不能想起寧夏漫天的'風(fēng)沙，會不會記起風(fēng)中悠揚的駝玲，記起你雙目失明之后慷慨激昂背誦的<岳陽樓記>，記起那個名叫”張建華“的學(xué)生。平凡孕育了你的偉大，從教的人生你有淚無悔。
”勤勤懇懇、默默無聞“這是老黃牛的精神;”采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜“這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人這是蠟燭的精神。世間萬物的存在，都有一種精神支撐著它。教師的存在呢?不正是因為有了像你一樣師德如海的精神嗎?
大愛無言，永照千秋!
《馮志遠》觀后感5
《馮志遠》短短一個多小時的電影，向我們講述了一個獻身教育事業(yè)的人民教師的楷�！T志遠的教育人生。他為了教育事業(yè)，毫無怨言地到一所靠近沙漠邊緣的學(xué)校教書。而后他又主動投身于西部教育事業(yè)中，讓孩子有書讀。
馮老師沒有驚天動地的事跡，但是他卻為教育事業(yè)奉獻了他的全部。真可謂是先了青春先終身。他深愛著自己的事業(yè)，深愛著自己的學(xué)生。及時是當(dāng)他的眼睛失明時，他也沒有放下教書育人的念頭。他深知自己遲早有一天會失明，因此，他為此做好了充足的準(zhǔn)備工作，他背過了所有的課文�？吹剿鲿r為學(xué)生講課的情形，聽著他用心背誦著《岳陽樓記》，我好感動啊。
最后，馮老師倒在了講臺上，多好的一位老師啊!個性是他離離開學(xué)校時說的那番句話——“同學(xué)們，我就要離開你們了，我講了一輩子課，這天卻不知所措。我愧對我的愛人，愧對我的孩子，更愧對你們，正因我再沒有潛質(zhì)把我的知識傳授給你們……”他的這番話深深感動了我。我想，這不正是千千萬萬個老師的真實縮影嗎?在我們的教育戰(zhàn)線上，其實有千千萬萬個“馮老師”一樣的老師，他們?yōu)榱俗约盒膼鄣慕逃聵I(yè)，為了千千萬萬個渴求知識的孩子，在三尺講臺奉獻著自己的愛，也奉獻著自己的青春，還有很多老師也在奉獻著自己的將康。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笔邱T老師的寫照，是老師的一種悲哀。為什么只有燃燒自己，才能照亮別人呢?
“有一種人格，叫萬世師表;有一種經(jīng)歷，叫無悔人生;有一種情懷，叫鞠躬盡瘁�！边@就是我們的馮老師，一個真真正正的好老師!
愿天下所有的`老師都學(xué)習(xí)馮老師對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，學(xué)習(xí)馮老師對學(xué)生的關(guān)懷呵護。但是，我期望天下所有的老師還是要學(xué)會關(guān)愛自己的將康，只有有了健康的身體，才能更好的愛我們的學(xué)生，才能更好的做好“老師”!
《馮志遠》觀后感6
馮志遠是一個很平凡的教師，在三尺講臺上默默耕耘了四十多年，不求任何回報，不求任何名利。他只是一個平凡人，和世人一樣有血有肉;是的，他只是在一個平凡的崗位上領(lǐng)悟教師這個職業(yè)的神圣好處。
“俯首甘為孺子�！�，他的事跡讓每一個觀眾堅信他真的把教育當(dāng)成自己的終生事業(yè)在執(zhí)行。有人告訴我像馮志遠這樣的人在如今的西部有很多!我想：正是由于有千千萬萬像馮志遠一樣的老師，才支撐起西部教育的一片天空!
看完影片，我又看了看有關(guān)馮志遠的相關(guān)的報道，馮志遠幾十年如一日，把自己寶貴的青春年華乃至畢生精力奉獻給了他所執(zhí)著熱愛的教育事業(yè)。在他雙目失明無法走上三尺講臺之后，仍然堅持在學(xué)生們的攙扶下為學(xué)生授課，他所教過的學(xué)生有一萬多人，可謂桃李滿天下。這種忠于教育事業(yè)，幾十年如一日兢兢業(yè)業(yè)無私奉獻的精神，愛生如子執(zhí)著追求的精神，令人感動，真的是感動，也許他的事跡如今還鮮為人知，也許他的事跡還沒能感動中國!但是這個大漠里的老師!是真真正正的感動了我!可能他將影響我往后的一生那么長久……
老師，一個多么神圣而又偉大的字眼?一個影響著多少學(xué)子畢生前途的.職業(yè)?馮志遠用他的一生譜寫了一篇最為平凡，但卻極為感人的執(zhí)教生涯，他帶給我們的不僅僅僅是感動，還有千千萬萬學(xué)生，老師的一個典范，一個值得我們深思的典范。
看罷影片和相關(guān)報道，除了感動，還有些許慚愧!我也是一名教師，為自己一遇到困難就有畏難情緒而慚愧，為工作稍微多點就喊累慚愧……馮志遠像盞明燈，他告訴我什么叫奉獻，什么叫獻身教育事業(yè)，什么叫真正的教師，作為一名青年教師，我將以馮志遠老師為楷模，全心全意地投入到教育教學(xué)工作中去，尊重和熱愛學(xué)生，將教育教學(xué)作為自己終生的事業(yè)，奉獻自己的光和熱!
《馮志遠》觀后感7
我是大雁口中的一粒草籽，從遙遠的江南飄落到這片生長著紅枸杞的地方。澎湃的黃河濤聲激蕩著我的情懷，肥沃的黃土地是我的第二故鄉(xiāng)。上蒼給了我這份崇高的職業(yè)，我從此走上了三尺講臺。我的身邊亮起了一顆顆會眨眼睛的星星，我的心就在這純潔的時空里游弋。我愿做一束照亮童心的燭光。
看完這部感人肺腑的電影，大漠紅燭馮志遠的高大形象深深地烙印在了我的心中。每每看著班里一顆顆會眨眼睛的星星，我眼前總會浮現(xiàn)出他的身影。我欽佩他的博學(xué)多才、他的談吐非凡、他的剛正不阿、他的卓越奉獻……
無獨有偶，正值青春的他第一次走進鳴沙課堂的那一瞬間，我?guī)缀醴植磺逅邱T志遠還是我前陣子親眼看到親耳聽到的兩位老師：一位是南京行知小學(xué)校長楊瑞清；一位是教育學(xué)家李振村的啟蒙老師。這三者都毅然放棄了優(yōu)厚的物質(zhì)生活條件，義無反顧地選擇了在偏遠落后的小村莊從教，而且一干就是一輩子。這是一種怎樣的境界？這需要鼓足多大的`勇氣？這會承受怎樣的壓力？紅燭的亮度可能不同，但是紅燭的高度絕對相同。
紅燭，只燃燒在需要它的地方！當(dāng)被問及為什么不回上海時馮志遠說，上海不需要我這樣的老師。上海真的不需要他這樣的老師嗎？不，任何地方都需要，但是寧夏更需要他的支援！他帶給寧夏孩子的不僅僅是別開生面的語文、歷史、地理、俄語知識，也不僅僅是做人的道理樹人的學(xué)問，而是他無愧于心的高尚師魂！
印象最深的是他給孩子們上高爾基的《海燕》，用簡陋的風(fēng)琴、藍布、鐵板就營造出了一個激昂萬分、振奮人心的課堂教學(xué)氛圍，讓從未見過大海的孩子們身臨其境地體會感受，更用自己頑強勇敢的意志親身詮釋了“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”的真諦�！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”也是他的真實寫照。
他的學(xué)生是幸福的，因為紅燭照亮了他們前行的路；他的家人是幸福的，因為擁有一位如此偉大高尚的親人；他自己也是幸福的，因為在三尺講臺上，他揮灑的青春汗水澆灌出了桃李滿天下……
《馮志遠》觀后感8
影片里馮志遠老師站在會堂的講臺上說“起立”，臺下千萬個同學(xué)整潔地站起身，說“老師好”的壯觀場面，就是電影《馮志遠》中一個最為振奮人心的出色鏡頭。
影片敘述了馮志遠老師在寧夏中寧縣教書育人42年，清貧42年，培養(yǎng)出一萬多名學(xué)生，最后雙目失明的感人事跡，表達了馮志遠熱愛工作，熱愛孩子，對工作極度負責(zé)和默默奉獻的精神。
當(dāng)我看到馮志遠已經(jīng)雙目失明，卻還堅持上課，最終因體力不支而累倒在課堂上時，我的淚水不禁奪眶而出。啊，多么盡職盡責(zé)的好老師呀！他本來居住在繁榮昌盛的大城市――上海，可他卻心甘情愿到寧夏支教，千里迢迢地趕到那窮鄉(xiāng)僻壤――中寧縣的鳴沙中學(xué)。這里的條件一點不比上海好：透風(fēng)的土坯房，冰冷的'土坯坑，冒煙的土爐子，藥瓶改制的煤油燈，每月還只有十四斤的糧食供給……這么苦的生活，誰受得了呀？許多支教的年輕教師靜靜地離開了學(xué)校。我大惑不解：馮志遠怎么不和他們一起走呀？這時，我仿佛聽見馮志遠語重心長地對我說：“孩子，你不懂，既然來到了這兒支教，就不能半途而廢，假如人人都因為怕苦而逃走了，那孩子們怎么辦？他們就讀不成書了。做人要對工作負責(zé)……”這時，我終于明白他為什么要那么勞累地為孩子們了�？墒�，超負荷的教學(xué)任務(wù)和先天性的眼病，依然使他的視力急劇惡化，最后竟雙目失明了！就算這樣，他還想要盡自己所能，為教學(xué)事業(yè)奉獻出一份光和熱。單就算是鐵打的人也會被累垮的呀！馮志遠最終累倒在課堂上。
縱觀古今中外，有多少人像馮志遠一樣盡職盡責(zé)？就說周恩來總理吧，他身為一國總理，一人之下，萬人之上，所有工作都可以讓下人去做，可他總要親自過目，就算是這樣，他也沒喊過一聲苦，總是勤勤懇懇地工作，為國家，為人民默默地奉獻。直到老年，他生了病，還依舊夜以繼日地工作，一分一秒也不肯錯過。再說毛澤東，林肯……他們不都是對工作負責(zé)，為人民默默奉獻的人嗎？他們和馮志遠是多么相似呀！
啊，多么偉大的馮志遠呀！我一定要向他學(xué)習(xí)，長大為國家作貢獻！
《馮志遠》觀后感9
“同學(xué)們，我就要離開你們了，我講了一輩子課，今天卻不知所措。我愧對我的愛人，愧對我的孩子，更愧對你們，因為我再沒有能力把我的知識傳授給你們……”這就是把一生獻給了西部教育事業(yè)的人民教師雙目失明的馮志遠，在他最后一堂課上講的一番話，令我們每一個在大屏幕前觀看電影的觀眾都感動不已。
影片根據(jù)1958年從東北師范大學(xué)畢業(yè)的教師馮志遠，辭別新婚妻子和在上海的優(yōu)越工作來到寧夏，在寧夏中寧縣教書育人43年，培養(yǎng)出一萬多名學(xué)生的感人事跡改編而成。影片通過講述馮志遠在寧夏期間點點滴滴的感人事跡，生動地展現(xiàn)了他愛崗敬業(yè)、恪盡職守、無私奉獻的崇高品質(zhì)。無疑，這部電影是成功的!影片用藝術(shù)的手法剪取了馮志遠支教生涯中不同時期的幾個段落，運用人性化、平民化的敘事風(fēng)格再現(xiàn)了他愛生如子、傳授真知，為教育事業(yè)執(zhí)著奉獻的“師魂”，催人淚下、感人至深。我想，影片除了光影運用的技巧，音樂配合的恰到好處之外，這部電影真正成功的.原因應(yīng)該是：馮志遠老師的事跡!馮志遠老師幾十年如一日的感人事跡撼動了我們每一個人的心靈。
馮志遠老師說：“這個電影不止是我一個人的，也記錄了我們那一代人在教育戰(zhàn)線上對國家、對民族的情感。到祖國最需要的地方去，是我們那一代人的生活理想和坐標(biāo)�！苯裉欤液茏院雷约菏且越處煹纳矸蓠雎狇T老師這段話。無論時代怎樣前進，世界怎樣變化，總是需要有無私奉獻的教師來培育祖國的下一代!
也許我們得到的很少，也許付出很多時間很多精力看不到學(xué)生的進步，得不到家長的理解，每天的早出晚歸，忙忙碌碌，信念也會產(chǎn)生動搖，心里也會產(chǎn)生疑問：為什么要選擇這個職業(yè)?但是今天，我不會再這樣問自己!因為我看到了更偉大的靈魂，更高尚的人格!因為“教師”這個我們共同擁有的名字，讓我的心底充滿了自豪感和驕傲感!我想，終我一生也做不到馮老師這樣偉大，但是我會仰望馮老師這個偶像，不斷充實自己，為教育事業(yè)獻出自己的一份微薄之力!
有一種人格，叫做萬世師表。有一種經(jīng)歷，叫做無悔人生。有一種情懷，叫做鞠躬盡瘁。
《馮志遠》觀后感10
看過了電影《馮志遠》我才深深的了解了什么叫做辛勤的園丁，才懂得了什么叫做蠟炬成灰淚始干。作為一名教師的我，被深深的震撼了！
作為教育教學(xué)工作者，馮志遠為了教育事業(yè)，為了學(xué)生奉獻了自己的青春乃至生命。四十年如一日，默默的為學(xué)生耕耘著。
1958年，馮志遠響應(yīng)國家號召，自愿去到我國西部偏遠貧困山區(qū)支教，新婚一年，選取離別，難道就沒有眷戀？不！在他的心中，有對上海的牽掛，有對幸福的依戀，更有對妻子的不舍，但更多的則是愛祖國，甚至愛祖國勝于愛自己呀！要知道響應(yīng)祖國的號召就是馮志遠的畢生理想啊！
一個來自大城市的年輕人，從此以后就把他的滿腔熱情和畢生精力都奉獻在這荒涼的沙漠中……艱苦的工作條件是我們難以想像的'，但是馮志遠卻在那里整整工作了42個年頭！把他人生最完美的年華都奉獻給了寧夏的教育事業(yè)！
尤其令人感嘆的是馮志遠由于長期在惡劣的條件下工作，眼睛嚴重受損，最后雙目失明。就是在這樣的狀況下，馮老師仍然讓學(xué)生攙扶著，堅持給學(xué)生上課！他愛生如子，那暖暖的師生情，燙慰我們每個人的心。
在他的心目中，寧夏的學(xué)生就是最重要的！
年界70的馮志遠由于身體原因不得不離開講臺，離開他工作了大半輩子的寧夏時。大街上滿是送行的人群，主題曲《遺愛》在耳邊一向清晰，歌聲中，我是越發(fā)渺小。
深受感動的我淚水一次一次的奪眶而出，我控制不住自己！
馮志遠是一個很平凡的教師，在三尺講臺上默默耕耘了四十多年，不求任何回報，不求任何名利。他只是一個平凡人，和世人一樣有血有肉；是的，他只是在一個平凡的崗位上領(lǐng)悟教師這個職業(yè)的神圣好處。
“俯首甘為孺子牛”，他的事跡讓每一個觀眾堅信他真的把教育當(dāng)成自己的終生事業(yè)在執(zhí)行。有人告訴我像馮志遠這樣的人在如今的西部有很多！我想：正是由于有千千萬萬像馮志遠一樣的老師，才支撐起西部教育的一片天空！
《馮志遠》觀后感11
“同學(xué)們，我就要離開你們了，我講了一輩子課，今天卻不知所措。我愧對我的愛人，愧對我的孩子，更愧對你們，因為我再沒有能力把我的知識傳授給你們……”這就是把一生獻給了西部教育事業(yè)的人民教師，雙目失明的主人公馮志遠在他最后一堂課上講的一番話，令我感動不已。
9月19日下午，我與我的學(xué)生一起觀看了電影《馮志遠》。1958年，從東北師范大學(xué)畢業(yè)分配到上海工作僅5年的馮志遠，辭別新婚妻子來到寧夏支援教育事業(yè)。他幾十年如一日，把青春年華獻給了教育事業(yè)。馮志遠支教整整42載，他顧不上視力的惡化，起早貪黑為孩子們備課、批改作業(yè)，直到失明，依然憑著記憶為孩子們講課。他共教過1萬多名學(xué)生。退休后近十年時間里，失明的他每天義務(wù)為孩子們輔導(dǎo)功課，直到身患腦血栓，不得不離開大西北，離開割舍不下的孩子們……這是他以自己的行動表現(xiàn)出的真誠的情感、真摯的愛。這是他對孩子的愛，對教育事業(yè)的愛，對人民的愛，對社會的愛，對祖國的愛。馮志遠是一個平凡的教師，但他卻做著不平凡的事。他的'事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。
教師是一個崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。馮志遠從教47年，卻從未評過職稱。他不計個人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種清醒的責(zé)任意識。馮志遠的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。做像馮志遠那樣的合格的教師，是我考慮問題的特定視角和對自己的基本定位。我也會在自己平凡的教育崗位上，像馮志遠老師那樣愛崗敬業(yè)、不斷前進，恪盡職守、無私奉獻，將自己真誠的感情奉獻給我的學(xué)生，拉近與學(xué)生的距離，實現(xiàn)教師與學(xué)生情感上的交流，真誠地做學(xué)生的良師益友。作為良師，我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人；作為益友，我要轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢，堅持以理服人，以情感人。爭做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。
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