一個(gè)都不能少觀后感15篇
當(dāng)看完一部作品后，能夠給我們不少啟示，這時(shí)候，最關(guān)鍵的觀后感怎么能落下！可是觀后感怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的一個(gè)都不能少觀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
一個(gè)都不能少觀后感1
轉(zhuǎn)眼間就過了一個(gè)星期，電影也如約而至，這回等待我們的是一部叫《一個(gè)都不能少》的電影，雖然名字不怎么樣，但是這可是大導(dǎo)演家張藝謀的巨作，也是非常值得一看的。
這部電影的故事發(fā)生在中國偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校中，這所學(xué)校叫作水泉小學(xué)，在這里，你所能看見的不是一棟棟林立的教學(xué)樓，取而代之的是一間平平矮矮的土坯房。在這里，你所能看見的不是幾十個(gè)班級(jí)，而只有那一個(gè)班級(jí)。在這里，你所能看見的不是從一到六年級(jí)層次分明的`學(xué)生，他們?nèi)考性谝粋�(gè)教室上課。沒錯(cuò)，他們也只有一個(gè)老師，就連寫字用的粉筆也是格外的珍貴，容不得一絲浪費(fèi)。所以，來到這里，你只能看到貧窮！
這一天水泉小學(xué)迎來了一位代課老師，可是這個(gè)代課老師也只不過是十三四歲的女孩，并不比我們大多少，也是中學(xué)生，名字叫魏敏芝，同學(xué)們都叫她魏老師�？墒钱吘故切『�，第一次當(dāng)老師仍然有些膽怯，扭扭捏捏，好不容易站上講臺(tái)，卻只是像完成任務(wù)一樣去教書強(qiáng)迫學(xué)生做一些自己不愿意做的事，而且回家休假的老師給她的要求是她帶的學(xué)生，一個(gè)也不能少�？磥懋�(dāng)老師也不是一件容易的事。
是福不是禍，是禍躲不過。也許是老天不想讓她拿到那代課費(fèi)，偏偏在她代課的時(shí)候“跑了”兩個(gè)學(xué)生，第一個(gè)是因?yàn)橛羞\(yùn)動(dòng)才能被市里選上了運(yùn)動(dòng)員，但是第二個(gè)張惠科卻是因?yàn)榧依餂]錢而偷偷跑到城里找工作，前一個(gè)魏老師是是在留不住她，可是這一個(gè)她不能再丟了，所以她決定自己動(dòng)身去城里找。
可是這錢從哪里來呢，在一系列蠻橫的“工作”之后可算是湊到了錢但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠買車票，而且想混車也沒混成，所以只好走去了城市。繁華的大都市人可真多，車流量大的驚人，初來乍到的她用了所有的辦法來找跑到城里來的張惠科。廣播找人、貼紙條、寫尋人啟事。可是都沒用，最后還是在電視臺(tái)找到了希望，好心的電視臺(tái)長讓她得以從電視這一個(gè)角度尋找到了張惠科，而且也從這所城市募集到了很多的募款和學(xué)習(xí)文具，這讓他們的貧窮落后的狀態(tài)有所改變。
電影落下了帷幕，但是遠(yuǎn)在偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生們落后的教育的現(xiàn)狀還沒有結(jié)束。但是我從中也悟到了一些做人所具備的東西，就是責(zé)任，對(duì)自己說過的話，做過的事，都要有能力承擔(dān)。還有一個(gè)就是承諾，對(duì)自己許下的承諾，一定要不折不扣的完成，這樣，你才能博得別人的信任與肯定。
一個(gè)都不能少觀后感2
看了《一個(gè)都不能少》這部反映貧困山區(qū)師生學(xué)習(xí)、生活的故事片后，我的心被深深地震憾了，尤其是當(dāng)小魏老師面對(duì)著鏡頭，流著淚說：“張慧科，你跑到哪里去了……”的時(shí)候，我的眼淚也情不自禁地流了下來。
小魏老師其實(shí)只有十三歲，如果換在我們這兒，她應(yīng)該上小學(xué)六年級(jí)。但為了那五十塊錢的代課金，為了多地老師說的“這些學(xué)生，一個(gè)都不能少”，她歷盡艱辛。
為了能籌集到去縣城的車費(fèi)，她帶著學(xué)生去搬磚;車費(fèi)不夠，她就步行去城里，在城里她更是一分錢也舍不得亂花，餓了吃的是人家的剩飯，渴了就喝自來水。為了省錢，她寫了一個(gè)晚上的尋人啟事，聽說上電視找人最快，她竟在電視臺(tái)前等了一天半。她的心里只有一個(gè)念頭，那就是多地老師臨走時(shí)的叮囑——“一個(gè)都不能少”。
小魏代課的水泉小學(xué)，只有一位老師，兩間破舊的教室，卻有大小四個(gè)年級(jí)的三十多名學(xué)生，這也能算學(xué)校?難怪同學(xué)們會(huì)發(fā)出驚訝的聲音。這那像我們學(xué)校，全部是寬敞明亮的樓房，還有許多現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。那兒的條件真是太差了，多地老師連粉筆頭也舍不得丟掉，為了掙錢，象張巧珍小學(xué)還沒畢業(yè)就得進(jìn)城打工。想想我們有好多同學(xué)平時(shí)卻不懂得節(jié)約，亂用零花錢，真是不應(yīng)該。
影片最后，水泉小學(xué)在許多好心人的幫助下，條件有了明顯的好轉(zhuǎn)，張巧珍這只“小鳥”也已經(jīng)歸林，重新回到了學(xué)校。但全國象水泉小學(xué)這樣的學(xué)�？隙ㄟ�有許多，象張巧珍這樣的學(xué)生一定為數(shù)不少。想到我們國家還有那么多不幸的`同齡人，我的眼前又浮現(xiàn)出我校師生給失去雙親的六年級(jí)學(xué)生智得今捐款的情景。如果我們的每一位同學(xué)都能想到那些貧困山區(qū)的同齡人，把零花錢節(jié)約下來獻(xiàn)給希望工程，就會(huì)使更多的象“張慧科”這樣的學(xué)生重新回到學(xué)校。
我認(rèn)為影片主要表達(dá)了貧困小村的老師的最純潔的責(zé)任心和關(guān)愛的情節(jié) ! 我在未來也可能會(huì)成為人民教師 , 我想我也應(yīng)該對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)對(duì)自己負(fù)責(zé) !
感人至深的真實(shí)情節(jié)、讓人憂慮的農(nóng)村教育、冰冷淡漠的城市、僵化死板的國人思維，令人感動(dòng)的、真的每一個(gè)國人思考的東西太多太多。
一個(gè)都不能少觀后感3
在我二年級(jí)上品德課的時(shí)候，看過一個(gè)電影，叫《一個(gè)都不能少》，雖然時(shí)間已經(jīng)過去了一年多，可是這個(gè)電影還是讓我記憶猶新。
《一個(gè)都不能少》主要講了在農(nóng)村有一個(gè)希望小學(xué)，因?yàn)樾ｉL有事所以找了一個(gè)13歲的老師，叫魏敏芝。校長對(duì)老師說：“不能少一個(gè)學(xué)生，如果我回來看見一個(gè)學(xué)生都沒少的話，就給你100塊錢�！毙ｉL說完就出去了。
第二天，教育局有些人到希望小學(xué)那里，要找一個(gè)跑步快的人去比賽。因?yàn)槔蠋熖貏e想得到錢，就不讓學(xué)生出去。
結(jié)果睡完覺發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)學(xué)生，就是張學(xué)生。老師去打聽了一下，都說這學(xué)生的媽媽生病了，張學(xué)生去城里打工賺錢了。
學(xué)生為了幫老師為了找到張學(xué)生，湊夠車費(fèi)，就去幫老師搬磚，賺錢。賺到了錢老師拿出一部分買了兩瓶可樂，一人喝一口，喝完了老師就去城里找張學(xué)生。
到了城里老師怎么也找不到張學(xué)生，就寫尋人啟事。但是老師沒有錢，沒有筆，老師就去買了一瓶墨水和幾張宣紙。老師到火車站里去寫尋人啟事，寫著寫著墨水不夠了，她就找了一個(gè)洗手池，在墨水盒里面倒上水，又接著寫尋人啟事。結(jié)果被旁邊的一個(gè)人看見了，就說這樣寫的都看不清，尋人啟事也沒有用，你得去廣播站廣播�？墒俏豪蠋熞舱也坏綇V播站，魏老師就在大街上過夜了。因?yàn)轱L(fēng)太大，魏老師寫的尋人啟事都被刮沒了。
魏老師到了白天去了廣播站，可是門衛(wèi)不讓進(jìn)去，魏老師就在門外等著。終于可以進(jìn)去了。但是這個(gè)時(shí)候的張學(xué)生在飯店里要飯。魏老師進(jìn)了廣播站，就開始廣播了。張學(xué)生在飯店里的電視看到魏老師的廣播。飯店的老板就送張學(xué)生到了那個(gè)廣播站，魏老師就找到了張學(xué)生。
記者最后給了那個(gè)學(xué)校好幾盒粉筆，魏老師讓那些學(xué)生在黑板上一個(gè)人寫一個(gè)字，張學(xué)生跟魏老師說可不可以多寫兩個(gè)字？魏老師就讓張學(xué)生多寫了兩個(gè)字，張學(xué)生寫的是魏老師
這個(gè)故事讓我想起了，我是多么的`幸福，因?yàn)?0多個(gè)學(xué)生喝兩瓶飲料，我自己就能喝兩瓶飲料。還有13歲的老師就能照顧學(xué)生，還能夠把丟失的孩子找到，非常有責(zé)任。我要學(xué)習(xí)魏老師的精神。
一個(gè)都不能少觀后感4
電影講述的是一個(gè)只有13歲的小女孩到了只有一個(gè)老師的學(xué)校代課，老師留下一句話:這28個(gè)孩子我交給你一個(gè)都不能少，一個(gè)13歲的女孩成了28個(gè)孩子的代課老師，她只會(huì)唱一首歌：《我們的祖國是花園》，歌詞的前兩句是“我們的祖國是花園，花園的花朵真鮮艷”唱到這里她連歌詞都記不起來了。
對(duì)于學(xué)生，她唯一的法寶就是不放棄，不放棄對(duì)老師的承諾，不放棄村長所謂的50元錢。當(dāng)班里有個(gè)小女孩被選到縣城作為運(yùn)動(dòng)員培訓(xùn)的時(shí)候，她追著汽車去要人;當(dāng)張慧科進(jìn)城打工，即使村長不讓她去找也不提供交通工具和錢，她帶著孩子們搬磚頭賺錢，有錢了能買兩罐可樂傳著26個(gè)人喝，大家沒有喝過這種飲料，所以這唯一的一口卻成了每個(gè)人心中唯一的快樂，1500塊磚頭搬完，還 是不值一張車票錢，不得已大家一起去逃票，趁亂逃過半路還 是被趕下了車，至此電影成了老師一個(gè)人的表演，城市太大，不上學(xué)的`學(xué)生已經(jīng)在城市中走丟，沒有人脈，沒有幫助，沒有能力，沒辦法……
做廣播、寫尋人啟事，最后廣播煙消云散，啟示紙也隨大風(fēng)吹走了，走投無路的她只好去電視臺(tái)碰運(yùn)氣，在電視臺(tái)門口，她見人就問“你是臺(tái)長嗎?”
是好心和耐心換來了真誠的關(guān)注，上電視，被好心的老板娘幫助，不拋棄不放棄，一個(gè)都不能少得她帶著自己的學(xué)生回到了那個(gè)小地方，那個(gè)沒有粉筆、沒有喇叭放國歌的小學(xué)校，一個(gè)都不能少，她做到了。并且還 讓所有學(xué)生都認(rèn)可了她，魏老師。最后一個(gè)鏡頭，孩子們在黑板上寫下了自己最喜歡的一句話，大的，小的，會(huì)寫的，不會(huì)寫的，用真實(shí)的粉筆寫下了自己的話語。
默默的，靜靜的，所有的圍觀者都散了，所有的攝像機(jī)主持人都撤走了，他們依舊要在這里重復(fù)新的日常生活，學(xué)習(xí)是孩子們在可樂味之后第二口美味，滿滿的一口就夠了。
感謝我們的鏡頭記錄下來這些近乎真實(shí)的故事。而我們的教學(xué)條件沒有這么差，但卻有孩子不斷的離開，因?yàn)楦鞣N各樣的原因，因?yàn)楦鞣N各樣的理由，去攔住他們，為了我們美好的一廂情愿我要去留住他們每個(gè)人都不能缺少的教育，一個(gè)都不能少!
祖國的花朵很鮮艷，不離開花園才能讓我們祖國花園絢麗完整。
一個(gè)都不能少觀后感5
剛開始時(shí)，聽到這個(gè)電影名字，覺得很新鮮。
一個(gè)都不少，是什么東西，一個(gè)都不少呢？立刻！我的腦海里浮現(xiàn)出一些景象:一個(gè)放羊的牧童，放著羊兒吃草。會(huì)不會(huì)是這個(gè)牧童讓這些羊一個(gè)都不少呢？
我滿懷好奇的等待電影的播放，原來是一個(gè)貧瘠落后的小山村。主人公是一個(gè)從別村來的小女孩兒，來暫當(dāng)老師，一個(gè)小女孩能當(dāng)好老師嗎？村長答應(yīng)過她給他50塊錢，但前提條件是這兒的學(xué)生，一個(gè)都不能少。因?yàn)樵诖酥昂芏鄬W(xué)生都去城里打工了，在這兒管學(xué)生比教學(xué)生還難。我們又想:是不是她在這兒教書，給的錢一個(gè)都不能少？這個(gè)小女孩就是代替高老師的魏老師，然而有一個(gè)男生經(jīng)常和她作對(duì)——張慧科。
突然有一天，張慧科被送進(jìn)城里打工，他答應(yīng)過村長學(xué)生一個(gè)都不能少，于是他就想方設(shè)法要進(jìn)城去找張慧科，學(xué)生們告訴她進(jìn)城車費(fèi)只要幾塊錢，他就帶著學(xué)生們?nèi)グ岽u那么就有錢進(jìn)城了，但事實(shí)并非如此，車費(fèi)超乎他們想象，他們還小賺不了那么多錢，就又想一個(gè)法子，學(xué)生做誘餌幫老師混進(jìn)車?yán)锶ァ？蛇�是失敗了。沒辦法就只能徒步走進(jìn)城去，人生地不熟的她很茫然，啊，歷盡了千辛萬苦終于走到了城里，找到了張慧科的住所，但是張慧珂在火車上走丟了，他的第一個(gè)方法是你用火車站大廣播來找人，失敗了。
看到路邊的尋人啟事，讓他有希望，又有了法子。他花光了所有的錢買了筆墨紙，她寫了一夜的尋人啟示。但因?yàn)橐粋�(gè)人的一些話，是他白白浪費(fèi)了這些錢。聽說登廣告可以更快的找到人，他就去電視臺(tái)試試。但他既沒錢又沒證件，就在門口“守株待兔”，看到一個(gè)戴眼鏡的人就問問她是不是臺(tái)長，一天過去了她問了數(shù)不勝數(shù)的人。這不得不讓我佩服他的耐心和決心！與此同時(shí)張慧科也不知該往何處？當(dāng)他餓時(shí)，老板會(huì)給他一些吃的。但魏老師呢？卻只能趁人不注意，吃別人的剩菜剩飯，看到這兒，讓我有些愧對(duì)現(xiàn)在的生活。
終于，皇天不負(fù)有心人！他等到了臺(tái)長，臺(tái)長被他感動(dòng)了，答應(yīng)他可以為他做廣告。她對(duì)這里的'一切感到畏懼，因?yàn)樗麖奈匆姷竭^這樣的新鮮玩意兒，做廣告時(shí)，她哭了……她成功找到了張慧科。這多么激動(dòng)人心啊！原來討厭魏老師的張慧科現(xiàn)在感激他，是魏老師不畏艱辛，找到了他，我想已經(jīng)沒有任何形容詞可以形容他當(dāng)時(shí)的心情。
學(xué)生一個(gè)都不能少，也許旁人看了覺得魏老師就是一根筋，但她一心想找到學(xué)生的精神不是一般人可以擁有的。我應(yīng)該珍惜現(xiàn)在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
一個(gè)都不能少觀后感6
一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村，一間破爛的教室，一張少了腿的講桌，一位僅小學(xué)文化不會(huì)教書的臨時(shí)代課老師魏敏芝，和一至四年級(jí)擠在一起讀書學(xué)習(xí)的二十八名衣著破爛的山區(qū)學(xué)生。這就是水泉鄉(xiāng)水泉小學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀，這也是著名導(dǎo)演張藝謀的電影《一個(gè)都不能少》一開始給我的印象。
《一個(gè)都不能少》這部電影給我們講述了一位在貧困山區(qū)小學(xué)教書的高老師，他的家人病重，不得已要回家一個(gè)月，村長找來魏敏芝臨時(shí)擔(dān)任代課老師，魏敏芝答應(yīng)了高老師這些學(xué)生一個(gè)都不能少的叮囑。因班里一名女學(xué)生跑得快被選拔參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了，不久，另一個(gè)學(xué)生張慧科因家里貧困到城里打工去了。班里一連失去了兩個(gè)學(xué)生，魏敏芝不知該如何向高老師交代，于是下決心去城里找回張慧科的故事。
電影看完了，我被影片深深地感動(dòng)了，感動(dòng)我的有以下幾點(diǎn)：
一是魏敏芝尋找學(xué)生的執(zhí)著。魏敏芝先是為去城里的車票錢想盡了辦法：讓學(xué)生湊錢，去磚廠搬磚，最后混車，被趕下車后步行……終于進(jìn)城了卻被告知學(xué)生在火車站附近丟失了。她沒有放棄，而是更加堅(jiān)定了找人的信念。去火車站廣播尋人——不行；寫尋人啟事——不行；去電視臺(tái)，不讓進(jìn)門。此時(shí)的魏敏芝像茫茫大海里迷途的孤舟，多么無助啊，但她還是沒有放棄，她把希望寄托在電視臺(tái)臺(tái)長身上，為了等到臺(tái)長，她在電視臺(tái)門口逢人就問，餓了吃別人的剩飯，睡覺就倚著電視臺(tái)門口的電線桿……最后終于見到了臺(tái)長。在電視臺(tái)安排下魏敏芝參加了一期訪談節(jié)目，她的學(xué)生張慧科被找到了，并和她一起回到了自己的學(xué)校里。從魏敏芝尋找學(xué)生的艱辛過程中我看到了她的執(zhí)著，我們要學(xué)習(xí)她的這種精神，無論做什么事，都要有始有終，不能因?yàn)橛欣щy就放棄。
二是偏遠(yuǎn)山村教育的貧窮落后。破舊的學(xué)校沒有像樣的圍墻和校門，破舊的教室四處漏風(fēng)透光，破舊的課桌高矮不一。就連放學(xué)要還要看太陽照射在柱子上的釘子的.位置。還有在我們看來最最平常的粉筆在這里卻成了極其珍貴的東西。老師上課也只是讓學(xué)生們抄寫課文……
看了這部電影，我覺得我們處在繁華都市里的孩子是多么的幸福，我們有漂亮的校園環(huán)境，有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，有高素質(zhì)的任課老師。我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，力爭成才，長大后為貧困地方的困難孩子們貢獻(xiàn)一份力量。
一個(gè)都不能少觀后感7
《海洋》是一部紀(jì)錄片，運(yùn)用本體表意。海面上波濤洶涌、節(jié)奏歡快，海底卻是那么的靜謐祥和、節(jié)奏緩慢，讓人不忍去破壞。海面上鏡頭是開闊式的遠(yuǎn)景和全景居多，海底主要是對(duì)海底生物的描寫，以特寫居多。除了極少的必須的俯視鏡頭，幾乎都是平視鏡頭，或者是仰視鏡頭，大量采取短焦距鏡頭，拍攝對(duì)象與攝像機(jī)距離短，這樣就拉近了人與海洋生物的距離。影片音樂與鏡頭感契合的好。海洋里的生物各自有各自的生活，但又息息相關(guān)。海洋生物體態(tài)優(yōu)美，漫游的水母、章魚，翻騰的海豚、鯨魚、海獅，捕食的海鷗，成群成群的小魚··它們形態(tài)各異。如果說那些生物是舞者，那么海洋就是一個(gè)大舞臺(tái)，它們在這個(gè)大舞臺(tái)上盡情舞動(dòng)，特別是鯨魚在海面上翻騰的情景，很是震撼人心。當(dāng)鯨與人同游、水母與人同游、鯊魚與人同游是，那是那么的和諧。只有當(dāng)他們受到威脅時(shí)，才會(huì)反擊。然而人們在了解海洋的同時(shí)，卻又在破壞它，捕獵鯊魚、工廠污水、生活垃圾肆意侵害海洋，面對(duì)著人類，他們顯得那么的無助。然而當(dāng)海洋發(fā)怒的時(shí)候，面對(duì)這大自然，人類又顯得那么弱小。如果人類善待海洋、善待自然的話，等待著我們的，那又將會(huì)是什么？
《一個(gè)都不能少》從內(nèi)容到形式都很平實(shí)、傳統(tǒng)，但它紀(jì)錄片式的風(fēng)格統(tǒng)御了整部影片的美學(xué)，非職業(yè)演員、紀(jì)實(shí)性的拍攝手法、貧困的山村小學(xué)，這里面追求一種真實(shí)感，這是實(shí)屬不易的。影片開頭
交代了水泉小學(xué)的`高老師因?yàn)槟赣H病危無法上課而請了13歲剛小學(xué)畢業(yè)的魏敏芝來代課，看到魏敏芝還比較稚嫩的臉，那我們意識(shí)到她也還是個(gè)孩子。從高老師交代魏敏芝的事，上課學(xué)唱歌，先讓魏敏芝唱一遍，有一句錯(cuò)了，也糾正她；上課抄課本，叮囑魏敏芝要把字寫清楚、寫工整；放學(xué)時(shí)間，陰天早點(diǎn)放學(xué)，下雨千萬不要讓學(xué)生走，雨后送溝那邊的幾個(gè)同學(xué)回家··我們可以看出高老師的不放心，最后特別強(qiáng)調(diào)好好看好學(xué)生，一個(gè)都不能少。上課時(shí)同學(xué)搗蛋把粉筆給弄掉了，張明獻(xiàn)去撿粉筆，在魏敏芝和張慧科爭執(zhí)猜到粉筆時(shí)，一直在說“不要踩粉筆”，還有她的日記都可以看出她很珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)。而從明行光和張慧科的事，表現(xiàn)了魏敏芝的承諾和對(duì)履行承諾的執(zhí)著。魏敏芝和張慧科體驗(yàn)了市里的人間冷暖，在最后女主播問張慧科在市里最讓他印象深刻的是什么，他說“去要飯”，聽了很讓人心酸。雖然后面有很多熱心人士給水泉小學(xué)捐了物質(zhì)，但還有很多像水泉小學(xué)的學(xué)校得不到資助，這不能從根本上解決中國的教育問題。
一個(gè)都不能少觀后感8
看過《一個(gè)也不能少》電影不知幾次，每一次觀賞之后，總是淚流滿面。這并不是因?yàn)殡娪安憠验煹溺R頭與賅世驚俗的場面。它只是一部極其平凡的電影。沒有名演員的參與;沒有令人賞心悅目的場景;沒有波瀾起伏的情節(jié);雖然導(dǎo)演是著名的張藝謀。
一位小學(xué)才畢業(yè)的13歲少女魏敏芝，在高教師離去學(xué)校的一段時(shí)間里，她被長領(lǐng)來小學(xué)校，毅然代起了課，當(dāng)起了臨時(shí)代課教師。依高教師的吩咐，她還能勉強(qiáng)維持上課。之后，她的高與她耳齊的學(xué)生，也不大聽從她的管束。畢竟是年幼無知的小孩子，踩壞了高教師留給她的那幾根粉筆，他們還不斷打鬧，還到處亂跑�？h少體校選拔學(xué)生，小紅(明新紅)入選。小魏就是不一樣意，因?yàn)楦呓處煾醒栽谙龋憾藗�(gè)學(xué)生一個(gè)也不能少!還是長花了幾塊錢，收買了那個(gè)小子(張慧科)，才找到了小紅。少體校的車瞞著小魏開去了，小魏得知此事之后即忙抄近路飛追，最終無功而返。
張慧科不辭而別，搭車去城里，之后竟然在車站里走丟了。小魏急得如熱鍋上的螞蟻，立馬要去城里找他。可是哪來的路費(fèi)呢小魏采取了學(xué)生的意見，幫磚瓦廠搬磚賺錢充當(dāng)路費(fèi)。千方百計(jì)籌錢，卻湊不足路費(fèi)。之后全班同學(xué)齊幫忙，終讓小魏趁亂擠上汽車。但近城時(shí)，她卻被查出未買票，被推下了車。她就步行進(jìn)城。
在縣城的幾天幾夜里，她到處打聽，到處尋找，想盡一切方法。風(fēng)餐露宿，把僅有的六七塊錢也花去，買了紙筆，書寫尋人啟示。在車站廣播室尋人失敗之后，她竟然走進(jìn)了電視臺(tái)，在臺(tái)長的全力幫忙下，她錄制了節(jié)目，最終找到了她的學(xué)生。
電視臺(tái)用兩輛汽車送他們回鄉(xiāng)。還送來了許多教具、圖書、籌集了很多資金。長等一幫里的大人，又是那么地純樸、憨厚、叫人難以忘懷;縣城里的臺(tái)長、老板娘又是那么的關(guān)愛同情弱小，一切都是唯美的。人物形象的刻畫是唯美的，心靈塑造是唯美的';人際之間的關(guān)愛展示是唯美的。
我還多次地被這部電影的配樂所感動(dòng)。每當(dāng)?shù)搅巳宋锂惓Ｊ侵魅斯航處熖幱谧顬槠D難的境地之時(shí)，那配樂便那么低沉、悠揚(yáng)、哀怨地響起。一聲聲凄厲的哀鳴，正反襯出人物的無可奈何。這實(shí)在讓我們聲淚俱下，一片噓聲疊起。
這是一部十分成功的電影，我十分欣賞。它實(shí)在感動(dòng)了我的心靈!
一個(gè)都不能少觀后感9
《一個(gè)都不能少》在近十年前就看過，這次在學(xué)校里算是復(fù)習(xí)了。一個(gè)真實(shí)得令人心碎的故事。
其實(shí)魏敏芝踏上講臺(tái)的根本原因并不是因?yàn)樗卸嗝礋釔劢逃粋�(gè)剛小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，稚嫩的面孔，應(yīng)當(dāng)來說，還談不上什么遠(yuǎn)大夢想、高尚情操。一向以來，水泉小學(xué)僅有一位教師，那就是高教師，但高教師山外家中出了一些事，必須得離開學(xué)校一個(gè)多月，這一個(gè)多月的課必須得有人站崗，于是，村長找到了魏敏芝，五十元的工資承諾，就成了魏敏芝走進(jìn)教室的“動(dòng)力”。
教室是一所真正意義上的危房，墻壁千瘡百孔。那也是一所沒有一點(diǎn)現(xiàn)代氣息的學(xué)校，旗桿用一根彎曲的木桿代替，講桌僅有三條腿，粉筆的使用精確到每一天一根，沒有鈴，只能根據(jù)太陽光在燈繩上留下的影子來確定上課和放學(xué)。魏敏芝的工作也很簡單，就是每一天千篇一律的在黑板上抄課文，當(dāng)然還有負(fù)責(zé)幾個(gè)住讀生的生活。
五十元的工資承諾始終沒看到兌現(xiàn)，村長說找高教師要去，高教師說找村長要去。但高教師離開前在拖拉機(jī)上說了一句“如果村長不要，我給”，前提條件是學(xué)生一個(gè)都不能少。當(dāng)然在之后魏敏芝的表現(xiàn)中，她的.所作所為，已經(jīng)超越了這五十塊錢。對(duì)張會(huì)科的不斷尋找過程，其中所受的艱辛、白眼和好心人的幫忙，僅有她自我才能夠體會(huì)。把張會(huì)科帶回了水泉小學(xué)，算是她完成了高教師的囑托，學(xué)生一個(gè)都不能少——雖然還是少了一個(gè)被體校帶走的特長學(xué)生。
從這部影片中看到，其實(shí)很多人從事某一件事情，當(dāng)初可能根本不是自我的本意，一個(gè)陰差陽錯(cuò)的開頭，就將自我?guī)肽硞�(gè)領(lǐng)域。在這個(gè)非自我本意的領(lǐng)域里，有的人想方設(shè)法地掙脫，結(jié)果有兩種，一是最終在另一個(gè)領(lǐng)域里成了某一番成就，二是掙脫后仍然碌碌無為；另外那些既然暫時(shí)不能掙脫的人，也會(huì)有兩種結(jié)果，一是終其所日，做一天和尚撞一天鐘，二是從此扎根于這個(gè)非自我本意的領(lǐng)域，后也成了一番成就。
于是想到，開頭其實(shí)并不重要，起點(diǎn)也并不重要，重要的是開始后以一種什么樣的心態(tài)應(yīng)對(duì)生活。你若安好，便是晴空萬里。
一個(gè)都不能少觀后感10
拍攝于1999年的電影《一個(gè)都不能少》，講述的便是這樣一個(gè)情節(jié)簡單卻意味深長的故事。在一個(gè)僅有一間教室、一個(gè)教師的鄉(xiāng)村小學(xué)，因前任教師高教師被迫離校，一名僅小學(xué)畢業(yè)的十三歲女生魏敏芝被找來代課。其間，她雖無上課的本事，卻始終恪守規(guī)則即“一個(gè)都不能少”，所以，當(dāng)學(xué)生張惠科因家境貧困而輟學(xué)到城市打工時(shí)，魏敏芝只身進(jìn)城，尋找這個(gè)丟失的學(xué)生……
在影片里，教育被還原到最低標(biāo)準(zhǔn)：硬件設(shè)施匱乏，師資匱乏，教學(xué)工具匱乏，教師工資長期拖欠，學(xué)生因貧乏而逐日流失……在那里，不是“學(xué)生學(xué)到了什么”，而是“有幾個(gè)學(xué)生還在”，這成為衡量教育價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，這也成為“一個(gè)都不能少”的理論基礎(chǔ)。
故事里有一個(gè)“學(xué)生在就是期望”的隱喻，它成為故事發(fā)展的動(dòng)力，所以小小的魏敏芝并不明白，她恪守著“一個(gè)都不能少”的誓言，其實(shí)是對(duì)鄉(xiāng)村教育期望的一種堅(jiān)持，而她與城市的對(duì)峙和交涉，正是鄉(xiāng)村教育尋找城市支援的一種暗喻。
本片讓觀眾讀到了一種荒誕�；恼Q得居然能夠叫僅小學(xué)畢業(yè)的十三歲女孩來給小學(xué)生代課，而那個(gè)身無分文的小女孩，居然會(huì)為了一個(gè)學(xué)生進(jìn)城冒險(xiǎn)；荒誕得讓三元錢一瓶可樂的時(shí)代，一元錢一盒的粉筆卻如此珍貴；荒誕得看到教室的內(nèi)間是寢室，教師得和住校生擠睡在一齊�！N種荒誕讓觀眾看得悲涼到流淚，也許并無這樣一所學(xué)校，這樣一群師生，可是我們也明白，在某些地方某些角度，影片離現(xiàn)實(shí)并不遠(yuǎn)。它所提煉的鄉(xiāng)村教育遇到的諸如學(xué)生流失、師資流失、資源匱乏等困境，也許沒有這樣離譜，但很多存在于邊遠(yuǎn)山區(qū)。
教育是促進(jìn)社會(huì)提高的不竭動(dòng)力和精神源泉。僅有城鄉(xiāng)教育一齊搞好，才能更有力地促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的`發(fā)展。
《一個(gè)都不能少》將鏡頭聚焦于貧瘠的農(nóng)村，揭露的則是中國農(nóng)村難掩的隱痛——輟學(xué)，而一個(gè)自我尚還是女孩的小教師應(yīng)對(duì)一群孩子“一個(gè)都不能少”的執(zhí)念，以尋找自我學(xué)生而展開，既有著對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)殘酷冷漠的展現(xiàn)，也有著充滿期望的暖意，于此中更為值得一提的便是魏敏芝與一群小演員們毫無扭捏作態(tài)的本色出演，構(gòu)建了電影最為淳樸的基色，如此方才使其對(duì)農(nóng)村教育問題的落足如此真摯動(dòng)人。
一個(gè)都不能少觀后感11
教育問題，對(duì)于城里人來說，是一個(gè)宏大卻與每個(gè)人息息相關(guān)的話題。擇校、素質(zhì)教育、減負(fù)、課改、升學(xué)率、就業(yè)等一系列話題，將隨著我們自身和后代的成長糾纏一輩子。然而，在邊遠(yuǎn)山區(qū)，教育則縮減至最小內(nèi)涵：只關(guān)于老師和學(xué)生，只需要教室和粉筆。
拍攝于1999年的電影《一個(gè)都不能少》，講述的便是這樣一個(gè)情節(jié)簡單卻意味深長的故事。在一個(gè)只有一間教室、一個(gè)老師的鄉(xiāng)村小學(xué)，因前任教師高老師被迫離校，一名僅小學(xué)畢業(yè)的十三歲女生魏敏芝被找來代課。其間，她雖無上課的能力，卻始終恪守規(guī)則即“一個(gè)都不能少”，所以，當(dāng)學(xué)生張惠科因家境貧困而輟學(xué)到城市打工時(shí)，魏敏芝只身進(jìn)城，尋找這個(gè)丟失的學(xué)生……
在影片里，教育被還原到最低標(biāo)準(zhǔn)：硬件設(shè)施匱乏，師資匱乏，教學(xué)工具匱乏，教師工資長期拖欠，學(xué)生因貧乏而逐日流失……在這里，不是“學(xué)生學(xué)到了什么”，而是“有幾個(gè)學(xué)生還在”，這成為衡量教育價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，這也成為“一個(gè)都不能少”的理論基礎(chǔ)。
故事里有一個(gè)“學(xué)生在就是希望”的隱喻，它成為故事發(fā)展的動(dòng)力，所以小小的魏敏芝并不知道，她恪守著“一個(gè)都不能少”的誓言，其實(shí)是對(duì)鄉(xiāng)村教育希望的.一種堅(jiān)持，而她與城市的對(duì)峙和交涉，正是鄉(xiāng)村教育尋找城市支援的一種暗喻。
本片讓觀眾讀到了一種荒誕。荒誕得居然可以叫僅小學(xué)畢業(yè)的十三歲女孩來給小學(xué)生代課，而那個(gè)身無分文的小女孩，居然會(huì)為了一個(gè)學(xué)生進(jìn)城冒險(xiǎn)；荒誕得讓三元錢一瓶可樂的時(shí)代，一元錢一盒的粉筆卻如此珍貴；荒誕得看到教室的內(nèi)間是寢室，老師得和住校生擠睡在一起�！N種荒誕讓觀眾看得悲涼到流淚，也許并無這樣一所學(xué)校，這樣一群師生，但是我們也知道，在某些地方某些角度，影片離現(xiàn)實(shí)并不遠(yuǎn)。它所提煉的鄉(xiāng)村教育遇到的諸如學(xué)生流失、師資流失、資源匱乏等困境，也許沒有這樣離譜，但大量存在于邊遠(yuǎn)山區(qū)。
教育是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的不竭動(dòng)力和精神源泉。只有城鄉(xiāng)教育一起搞好，才能更有力地促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展�！ 兑粋�(gè)都不能少》將鏡頭聚焦于貧瘠的農(nóng)村，揭露的則是中國農(nóng)村難掩的隱痛——輟學(xué)，而一個(gè)自己尚還是女孩的小老師面對(duì)一群孩子“一個(gè)都不能少”的執(zhí)念，以尋找自己學(xué)生而展開，既有著對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)殘酷冷漠的展現(xiàn)，也有著充滿希望的暖意，于此中更為值得一提的便是魏敏芝與一群小演員們毫無扭捏作態(tài)的本色出演，構(gòu)建了電影最為淳樸的基色，如此方才使其對(duì)農(nóng)村教育問題的落足如此真摯動(dòng)人。
一個(gè)都不能少觀后感12
看完本影片，它竟然勾起了我年少時(shí)的絲絲回憶。我的腦海中不停浮現(xiàn)出我在學(xué)校度過的匆匆歲月，那一幕幕畫面浮現(xiàn)在我的眼前，耳邊隱隱約約還徘徊著一句句謹(jǐn)訓(xùn)聲，不時(shí)仿佛還能看到那總是在忙忙碌碌的背影，就好像回到了那一年年坐在教室的場景，周圍還是那幫嘰嘰喳喳的同學(xué)們，還有那個(gè)站再講臺(tái)上面容微怒，眉間帶些嚴(yán)謹(jǐn)且十分高的聲音對(duì)我們呵斥的班主任。
看完本影片，我仿佛懂得了班主任費(fèi)勁腦汁對(duì)我們的用心良苦，一想到老師為我學(xué)習(xí)擔(dān)憂的表情，我不以為然，而如今，我想對(duì)她說聲抱歉，曾經(jīng)的我一定讓她失望，現(xiàn)如今我才懂得了作為老師的責(zé)任，那種堅(jiān)定一心的志向，和自身作為再生父母的決心，姜太公曰：‘一日為師，終生為父�！蠋熓浅俗约旱挠H生父母外的再生父母，是我們?nèi)松械念I(lǐng)路人，更是我們?nèi)松械闹笇?dǎo)者，更多的是教會(huì)我們先成人再成才的忠心。
那種教書育人的偉大，我不知用什么去贊美它，但我知道，要給予她尊重，而學(xué)習(xí)就是最好的報(bào)答。
影片中，小小年紀(jì)的代課老師，魏敏芝，她雖然不太懂得去交學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，但她也懂得作為一個(gè)老師的責(zé)任心，考慮學(xué)生的`安全問題，更懂得去交學(xué)生先成人后成才的道理。
因?yàn)橹灰粍e人稱呼為‘老師’這兩個(gè)字，就要做到老師應(yīng)該做到的責(zé)任，這種責(zé)任，無條件，更無金錢可相提并論，更無任何代價(jià)可以換取它，這就是老師這兩個(gè)字的意義。
在影片中，我不僅看到了作為老師的偉大責(zé)任心，更看到了國家對(duì)偏遠(yuǎn)山區(qū)的重視，去幫助那些貧苦的人家，讓他們的生活更加富裕，還有那些在山里上學(xué)的孩子們，在那種貧苦的環(huán)境中追求美好的目標(biāo)而努力奮斗的神情，讓我自愧不如，因?yàn)槲覜]有像他們那樣努力的去學(xué)習(xí)知識(shí)，而且沒有拿出十分之十一的力氣去拼搏，我想在這一次事情中，我會(huì)得到良好的改變，提升自我學(xué)習(xí)能力和自身素質(zhì)。
若是將來學(xué)習(xí)好了，去社會(huì)打拼，我想，我會(huì)盡自身所能去幫助那些需要幫助的人們。若是我有幸得到‘老師’這個(gè)稱呼，我會(huì)去偏遠(yuǎn)的山區(qū)教書育人，因?yàn)樵谥R(shí)面前，人人平等，沒有任何代價(jià)可以換取知識(shí)的繁華。
一個(gè)都不能少觀后感13
轉(zhuǎn)眼間就過了個(gè)星期，電影也如約而至，這回等待我們的是部叫《個(gè)都不能少》的電影，雖然名字不怎么樣，但是這可是大導(dǎo)演家張藝謀的巨作，也是非常值得看的。
這部電影的故事發(fā)生在中國偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校中，這所學(xué)校叫作水泉小學(xué)，在這里，你所能看見的不是棟棟林立的教學(xué)樓，取而代之的是間平平矮矮的土坯房；在這里，你所能看見的不是幾十個(gè)班級(jí)，而只有那個(gè)班級(jí)；在這里，你所能看見的不是從到六年級(jí)層次分明的學(xué)生，他們?nèi)考性趥�(gè)教室上課，沒錯(cuò)，他們也只有個(gè)老師，就連寫字用的粉筆也是格外的珍貴，容不得絲浪費(fèi)。所以，來到這里，你只能看到兩個(gè)字——貧窮！
這天水泉小學(xué)迎來了位代課老師，可是這個(gè)代課老師也只不過是十三四歲的女孩，并不比我們大多少，也是中學(xué)生，名字叫魏敏芝，同學(xué)們都叫她魏老師�？墒钱吘故切『�，第次當(dāng)老師仍然有些膽怯，扭扭捏捏，好不容易站上講臺(tái)，卻只是像完成任務(wù)樣去教書強(qiáng)迫學(xué)生做些自己不愿意做的事，而且回家休假的.老師給她的要求是她帶的學(xué)生，個(gè)也不能少�？磥懋�(dāng)老師也不是件容易的事。
是福不是禍，是禍躲不過。也許是老天不想讓她拿到那代課費(fèi)，偏偏在她代課的時(shí)候“跑了”兩個(gè)學(xué)生，第個(gè)是因?yàn)橛羞\(yùn)動(dòng)才能被市里選上了運(yùn)動(dòng)員，但是第二個(gè)張惠科卻是因?yàn)榧依餂]錢而偷偷跑到城里找工作，前個(gè)魏老師是是在留不住她，可是這個(gè)她不能再丟了，所以她決定自己動(dòng)身去城里找。
可是這錢從哪里來呢，在系列蠻橫的“工作”之后可算是湊到了錢但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠買車票，而且想混車也沒混成，所以只好走去了城市。繁華的大都市人可真多，車流量大的驚人，初來乍到的她用了所有的辦法來找跑到城里來的張惠科，包括：廣播找人、貼紙條、寫尋人啟事�？墒嵌紱]用，最后還是在電視臺(tái)找到了希望，好心的電視臺(tái)長讓她得以從電視這個(gè)角度尋找到了張惠科，而且也從這所城市募集到了很多的募款和學(xué)習(xí)文具，這讓他們的貧窮落后的狀態(tài)有所改變。
電影落下了帷幕，但是遠(yuǎn)在偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生們落后的教育的現(xiàn)狀還沒有結(jié)束。但是我從中也悟到了些做人所具備的東西，就是責(zé)任，對(duì)自己說過的話，做過的事，都要有能力承擔(dān)。還有個(gè)就是承諾，對(duì)自己許下的承諾，定要不折不扣的完成，這樣，你才能博得別人的信任與肯定。
一個(gè)都不能少觀后感14
今日我們一齊看了電影《一個(gè)都不能少》，講述的是一個(gè)小學(xué)民辦教師的故事。此刻我才想起來，這是我小學(xué)語文課本里的一篇課文，我當(dāng)時(shí)還是個(gè)孩子，并沒有多少感觸。此刻才發(fā)現(xiàn)其中的好多道理。
高教師母親病重，需回家照顧，請了一個(gè)名叫魏敏芝的民辦教師照看學(xué)生，這位魏教師只會(huì)抄黑板，唱歌，還經(jīng)常忘詞。為了對(duì)高教師的承諾“”一個(gè)都不能少“”，魏教師把有體育潛力的學(xué)生藏起來，不讓縣里的教師接走。為了這個(gè)承諾，他和班里同學(xué)們一齊搬磚湊學(xué)費(fèi)，徒步去幾十公里之外的縣城，尋找要輟學(xué)打工的同學(xué)張慧科。受盡艱難困苦。為了尋找走失的張慧科，魏教師用僅剩的幾元錢買了紙和筆，登尋人啟事，在電視臺(tái)門口站了一天一夜，才最終上了電視。
有人說魏教師愚蠢，干了好多事倍功半的事�？墒俏覅s不這么認(rèn)為。試想一下，這位名辦教師的文化程度和見識(shí)。她是一個(gè)來自農(nóng)村的十五歲的小姑娘，從小的環(huán)境就在農(nóng)村，去了城里，肯定有很多不明白。無知并不是愚蠢。如果我們在那樣的環(huán)境條件下，應(yīng)當(dāng)也不會(huì)有多好。相反，魏教師的決不放棄的性格還值得我們學(xué)習(xí)。她的行動(dòng)力更是令人敬佩，有什么想法能夠立即行動(dòng)。雖然欠缺計(jì)劃性�？墒遣恍袆�(dòng)，機(jī)會(huì)是主動(dòng)不會(huì)來找你的。看到他在電視臺(tái)門口等了一天，真的有很大觸動(dòng)，如果換了我，肯定會(huì)中途放棄。
其實(shí)，魏教師思想的轉(zhuǎn)變也值得我們思考，開始她只是為了村長答應(yīng)給他50元錢，才來照看學(xué)生的。然而，隨著與孩子們的相處，隨著那20根粉筆的斷裂，隨著學(xué)習(xí)委員的日記，轉(zhuǎn)變了魏教師，讓她改變了思想，開始和孩子們相處融洽。這就是愛的.神奇。開始她對(duì)學(xué)生不管不顧，只完成高教師交代的任務(wù)，任他們胡作非為。之后卻能夠?yàn)榱艘粋�(gè)輟學(xué)的孩子，走去縣城。怎能不讓人震撼。
還有就是農(nóng)村的教育。相信很多人都對(duì)故事開頭的場景印象深刻，簡陋的教師，貧困的農(nóng)村家庭，惡劣的生活條件，這些都讓我們想要去幫忙他們。我也是來自農(nóng)村，深深明白環(huán)境對(duì)人的成長有多大的影響。想改變這樣的狀況，國家要重視，有政策，我們每個(gè)普通老百姓，也得盡自我所能，捐錢捐物。讓這些可愛的孩子們有更好的學(xué)習(xí)和生活條件。如果你還是學(xué)生，請珍惜眼前的大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)吧，你可明白這是多么幸運(yùn)。
一個(gè)都不能少觀后感15
剛開始時(shí)，聽到這個(gè)電影名字，覺得很新鮮。
個(gè)都不少，是什么東西，個(gè)都不少呢？立刻！我的腦海里浮現(xiàn)出些景象:個(gè)放羊的牧童，放著羊兒吃草。會(huì)不會(huì)是這個(gè)牧童讓這些羊個(gè)都不少呢？
我滿懷好奇的等待電影的播放，原來是個(gè)貧瘠落后的小山村。主人公是個(gè)從別村來的小女孩兒，來暫當(dāng)老師，個(gè)小女孩能當(dāng)好老師嗎？村長答應(yīng)過她給他50塊錢，但前提條件是這兒的學(xué)生，個(gè)都不能少。因?yàn)樵诖酥昂芏鄬W(xué)生都去城里打工了，在這兒管學(xué)生比教學(xué)生還難。我們又想:是不是她在這兒教書，給的錢個(gè)都不能少？這個(gè)小女孩就是代替高老師的魏老師，然而有個(gè)男生經(jīng)常和她作對(duì)——張慧科。
突然有天，張慧科被送進(jìn)城里打工，他答應(yīng)過村長學(xué)生個(gè)都不能少，于是他就想方設(shè)法要進(jìn)城去找張慧科，學(xué)生們告訴她進(jìn)城車費(fèi)只要幾塊錢，他就帶著學(xué)生們?nèi)グ岽u那么就有錢進(jìn)城了，但事實(shí)并非如此，車費(fèi)超乎他們想象，他們還小賺不了那么多錢，就又想個(gè)法子，學(xué)生做誘餌幫老師混進(jìn)車?yán)锶ァ？蛇�是失敗了。沒辦法就只能徒步走進(jìn)城去，人生地不熟的.她很茫然，啊，歷盡了千辛萬苦終于走到了城里，找到了張慧科的住所，但是張慧珂在火車上走丟了，他的第個(gè)方法是你用火車站大廣播來找人，失敗了。
看到路邊的尋人啟事，讓他有希望，又有了法子。他花光了所有的錢買了筆墨紙，她寫了夜的尋人啟示。但因?yàn)閭�(gè)人的些話，是他白白浪費(fèi)了這些錢。聽說登廣告可以更快的找到人，他就去電視臺(tái)試試。但他既沒錢又沒證件，就在門口“守株待兔”，看到個(gè)戴眼鏡的人就問問她是不是臺(tái)長，天過去了她問了數(shù)不勝數(shù)的人。這不得不讓我佩服他的耐心和決心！與此同時(shí)張慧科也不知該往何處？當(dāng)他餓時(shí)，老板會(huì)給他些吃的。但魏老師呢？卻只能趁人不注意，吃別人的剩菜剩飯，看到這兒，讓我有些愧對(duì)現(xiàn)在的生活。
終于，皇天不負(fù)有心人！他等到了臺(tái)長，臺(tái)長被他感動(dòng)了，答應(yīng)他可以為他做廣告。她對(duì)這里的切感到畏懼，因?yàn)樗麖奈匆姷竭^這樣的新鮮玩意兒，做廣告時(shí)，她哭了……她成功找到了張慧科。這多么激動(dòng)人心�。≡瓉碛憛捨豪蠋煹膹埢劭片F(xiàn)在感激他，是魏老師不畏艱辛，找到了他，我想已經(jīng)沒有任何形容詞可以形容他當(dāng)時(shí)的心情。
學(xué)生個(gè)都不能少，也許旁人看了覺得魏老師就是根筋，但她心想找到學(xué)生的精神不是般人可以擁有的。我應(yīng)該珍惜現(xiàn)在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
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