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兒童培訓(xùn)工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的兒童培訓(xùn)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
兒童培訓(xùn)工作總結(jié)1
為期兩天的國培學(xué)習(xí)計劃已完美結(jié)束，雖然時間比較短，但是卻讓我收益良多，受益匪淺。首先要對本次培訓(xùn)活動說聲謝謝，感謝國家對學(xué)前教育的重視，感謝主管教育局及幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。在場的專家和園長以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給予我們具體操作指導(dǎo)的理論支撐，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，我將帶著收獲，帶著感悟，帶著滿腔熱情，把學(xué)到的知識運(yùn)用到工作中去，現(xiàn)將本次培訓(xùn)作如下總結(jié)：
培訓(xùn)方式與內(nèi)容豐富多樣，首先是三位教師的精彩講課，然后是專家課后點評，接著是張國華園長給我們帶來的精彩講座，最后是蔡教授講授關(guān)于《中國學(xué)前教育發(fā)展與改革動態(tài)》。第一天下午岳口幼兒園的`張淼老師給我們帶來了一節(jié)精彩的體育課《小兔跳跳跳》，雖然張老師的教齡比較短，可是她上課時那溫柔親切的表情，豐富的肢體動作與語言讓我敬佩和學(xué)習(xí)。
第二天上午華中科技大學(xué)附屬幼兒園的張國華園長給我們帶來了精彩的講座，講座的內(nèi)容豐富多彩，有何為教師的專業(yè)品質(zhì)如何布置教師環(huán)境如何打造教師高品質(zhì)怎樣和家長有效地溝通等等，幫助我們解決了我們目前所困惑的問題和即將面臨的問題，讓我們對教育有了全新的認(rèn)識。張園長講的一個關(guān)于腳感的故事，讓我很感動，故事里面的那位火車司機(jī)對工作的責(zé)任感讓我很敬佩，同時也讓我感到有一種沉沉的擔(dān)子壓在身上，讓我重新審視了一下自己對工作的態(tài)度。最后是蔡老師的精彩講座關(guān)于《中國學(xué)前教育發(fā)展的歷程》，讓我深感國家對學(xué)前教育的重視，知道了很多關(guān)于學(xué)前教育的法規(guī)和今后應(yīng)該前進(jìn)的方向，同時也提醒著我們要不斷的學(xué)習(xí)和充實自己，提升自己的專業(yè)文化素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)。
兩天來，雖然學(xué)到了很多，但是同時也深感自己還有許多不足，還有許多地方要學(xué)習(xí)與努力，還要不斷提升自己的專業(yè)水平和教育教學(xué)的能力，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
兒童培訓(xùn)工作總結(jié)2
一、我們的亮點
（一）“主題式”園本實踐月，實現(xiàn)常態(tài)化研修管理。
（二）“分層、分類”項目研修，挖掘特色化研修的路徑。
本學(xué)期，根據(jù)省、市為進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)工作的新思路，新做法，我園也積極嘗試開展“分層、分類”項目研修，依據(jù)教師的年齡結(jié)構(gòu)來開展專業(yè)性與娛樂性的研修；依據(jù)教師的專業(yè)需求開展自助式與考核式的研修；依據(jù)教師的個性成長開展茶話式與批注式的研修。
1、專業(yè)性與娛樂性的研修滿足了不同年齡層教師對培訓(xùn)的接受度。
學(xué)期初，我們對教師進(jìn)行了項目研修申請的表格記錄調(diào)查，發(fā)現(xiàn)不同年齡層的教師對培訓(xùn)內(nèi)容與形式都有不同的接受程度，年齡偏大也就是經(jīng)驗型的教師更加注重休閑點，技能型的培訓(xùn)主題，在培訓(xùn)中可以學(xué)習(xí)一些生活小竅門，或者體驗生活的樂趣。于是我們本學(xué)期就開展了插花、制作月餅、生活中的消防常識等培訓(xùn)活動；而年輕的骨干教師他們則更喜歡專業(yè)性強(qiáng)一些的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)可以給自己的專業(yè)帶來幫助、提升自身素養(yǎng)的一些培訓(xùn)活動；于是我們就組織教師開展“游戲化教學(xué)”系列化研修活動，通過三部曲《走進(jìn)兒童的游戲故事》、《如何進(jìn)行定位區(qū)域觀察》、《游戲故事分享》來開展研修，特別值得一提的`是，凌素凡老師作為主編的《游戲故事》書籍在浙江人民出版社出版，我園的汪聘婷老師的案例也在書中刊出，可喜可賀。從接受度來選擇研修活動，讓教師體驗到研修的快樂與自主，同時也感受到研修的人性化管理。
3、茶話式與批注式研修能夠滿足個性化發(fā)展，提升教師參與研修的積極性。
茶話式研修就是大家圍坐在一起，圍繞某一話題進(jìn)行十分鐘左右的闡述交流。我園下午的園本教研活動中，我會利用大家10分鐘的時間，每周一個話題，與大家逐一閑聊，在聊中發(fā)現(xiàn)問題、在聊中發(fā)現(xiàn)閃光點，在聊中產(chǎn)生共鳴，這也就是我將在下個學(xué)期提升為“項目故事”研修團(tuán)隊的內(nèi)容。短短的一個學(xué)期開展下來，收取了很多典型的例子，也延長了很多有趣的故事，逐步實現(xiàn)了教師們的“不愿說到愿意說，從要我說到我要說”轉(zhuǎn)變。所謂批注式研修主要是針對個體而言。每一次，我都會通過觀察、約談的方式，來了解教師缺什么，要求補(bǔ)什么；做好個性化的批注，并適時進(jìn)行引導(dǎo)，利于他們發(fā)展。如周怡這位年輕老師有著較好的文采，喜歡問問題，也善于梳理。于是，我就帶著她進(jìn)行主題教材的編寫；張瑤瑤老師想通過課題來獲得專業(yè)的提升，于是，我就引導(dǎo)她通過課題申報；池瑞祥作為我園區(qū)唯一一位男教師，他喜歡上體育課，但是梳理能力不是很好，于是我就每周都會到他班級聽課、評課，通過課堂教學(xué)來提升他的專業(yè)能力。茶話式與批注式研修是我們提出的一種新的、個性化的研修活動，還處在嘗試階段，將在下個學(xué)期進(jìn)行完善。
二、我們的收獲
通過一個學(xué)期有目的、有計劃的實施園本研修，我園教師在課堂執(zhí)教方面、課題研究方面、解讀幼兒方面等都有了很大的進(jìn)步。在全市論文評比中，我園選送的7篇論文全都獲獎；在市立項課題成果評比中，我園選送的4個課題都獲獎，其中二等獎2個，三等獎2個；在市級優(yōu)質(zhì)課評比中，我園選送的教師獲得一等獎的好成績。同時，我們兩位老師分別獲得市優(yōu)秀教師、市園丁獎稱號。這些都是園本研修扎實有效開展帶來的成果，下個學(xué)期將會再接再厲，爭取更大的成績！
三、我們的思考
雖然在這個學(xué)期里，我們的全體教師都圓滿修完了12學(xué)時，也參加了不同形式的項目研修，取得了較好的成效。但，我也認(rèn)識到一些不足，將在下個學(xué)期努力完善：
1、嘗試申報園本研修課程研究，并進(jìn)行實施與資料收集、梳理。
2、將主題式的園本實踐月開展更加接地氣，更有特色。
3、更加及時更新教科室博客資料，呈現(xiàn)新、全的面貌。
兒童培訓(xùn)工作總結(jié)3
為了提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，20xx年x月x日由縣教育局組織對幼兒教師進(jìn)行了一次幼兒教師培訓(xùn)，我有幸也參加了這次活動。
這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺，在x股長的報告中，我了解了幼兒一日常規(guī)的要求，x股長的報告內(nèi)容非常詳細(xì)，分別對晨間活動、教師的準(zhǔn)備以及接待幼兒和家長、晨檢、衛(wèi)生保健等方面做了細(xì)致的講解，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動以及教育活動應(yīng)注意的問題和遵循的原則，指導(dǎo)教師如何對學(xué)生進(jìn)行管理，如何建立良好的師生關(guān)系。俗話說得好一年之計在于春，一日之計在于晨，晨間活動在一天的活動中顯得非常重要。x老師的.報告針對幼兒園的育人環(huán)境提了很多好的建議，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾芜M(jìn)行區(qū)域活動。兩位老師的報告，讓我深切感受到了x縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神，她講的大中小三個班的教師早上幼兒來園時你以什么樣的身份來接待幼兒，而且早上也是教師與家長溝通的好時機(jī)，做好家園共育。
通過這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
幼兒教育，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有＂敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)＂的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。
總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。
兒童培訓(xùn)工作總結(jié)4
校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié)，它包括校本教學(xué)研究、校本教育研究和校本教師培訓(xùn)，旨在通過開展一系列活動促使教師不斷成長，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時，更加關(guān)注教師的發(fā)展。校本研修作為學(xué)校的一項重要工作，我們學(xué)校不斷學(xué)習(xí)、研討，立足校情，踏踏實實走出了一條研修探索之路�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化師德，提高認(rèn)識
終身學(xué)習(xí)是新時期教師職業(yè)道德規(guī)范賦予教師的神圣使命，也是促成教師專業(yè)成長的重要途徑。對于學(xué)校來說，教師的專業(yè)能力決定著學(xué)校發(fā)展的命運(yùn)和方向。當(dāng)前，部分教師職業(yè)懈怠意識傾向嚴(yán)重，認(rèn)為已有的知識已能滿足學(xué)生的需要，使得教師不重視學(xué)習(xí)，對校本研修持抵制態(tài)度。為此，我校利用政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等一切可以利用的機(jī)會，反復(fù)強(qiáng)化對校本研修的'認(rèn)識，使全體教師充分認(rèn)識到校本研修的重要意義，把大家的思想統(tǒng)一到校本研修的認(rèn)識上來，從而積極參加校本研修活動，使自己成為校本研修的真正主人。
二、搭建平臺，提升師能
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育觀念
為引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)觀念，我校制定了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。為提高教師集中學(xué)習(xí)的效果，我校規(guī)定雙周集體學(xué)習(xí)，單周自學(xué)，教師主要通過“學(xué)、看、議”活動來充實學(xué)習(xí)內(nèi)容。即學(xué)習(xí)課程準(zhǔn)標(biāo)和各類報刊雜志上有關(guān)課程改革等方面的文章；組織觀看優(yōu)質(zhì)課課堂實錄；評議觀看收獲和當(dāng)前教學(xué)中的困惑。
（二）推行隨堂聽課，診斷課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的生命線，是校本教研的主陣地。如何提高各學(xué)科課堂教學(xué)效率，是我們一直在思考研究的問題，我校實行隨堂推門制，為了能及時了解教情、學(xué)情，診斷課堂教學(xué)中存在的問題，并能作出及時的調(diào)整，我校規(guī)定校委會成員每周至少聽兩節(jié)課，教師每周聽一節(jié)課。聽課后及時交換意見，對教學(xué)中存在的問題提出整改意見。這樣的聽課活動自開展以來，我們發(fā)現(xiàn)，大部分老師都能靜下心來鉆研教材，能認(rèn)真上好每一節(jié)課，尤其加速了青年教師的專業(yè)成長。
三、專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)成長
青年教師是學(xué)校的生力軍，是學(xué)校的未來，為了提高我校青年教師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，努力造就一支高素質(zhì)青年教師隊伍，我校要求青年教師制定一年入門、三年達(dá)標(biāo)、五年成為骨干的專業(yè)成長規(guī)劃，并努力為他們搭建成長的平臺。
1、抓教學(xué)基本功比賽，技能大賽、粉筆字、等比賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮。
2、繼續(xù)實施“師徒結(jié)對”活動，使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并縮短走向成熟的路程。
校本研修是一項關(guān)乎學(xué)校發(fā)展的系統(tǒng)工程，我們在摸索中實踐著，在實踐中摸索著，也遇到了不少困惑，出現(xiàn)了不少問題。
1．師資缺乏，專業(yè)教師缺少，校本活動難以有效開展。
2、教師問題意識不強(qiáng)，教研活動缺乏針對性。
3、學(xué)校所受干擾較多，影響校本研修的深入。
今后，我們將努力克服各種困難，繼續(xù)以新課程改革為重點，以提高教師教育教學(xué)水平為主線，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修的新形式，為青年教師的成長提供廣闊的舞臺，開創(chuàng)我校校本研修的新局面！
兒童培訓(xùn)工作總結(jié)5
瑞雪紛飛送走了20xx年的最后一個夜晚，20xx年的新春氣息撲面而至。新一年的到來總是讓人充滿了新的希望，而過去的一年也讓緊張忙碌的人們充滿了無限的深思與懷念！
20xx年過去了，當(dāng)人們回想這一年的時候，或許有著成就、或許有著欣喜、或許還有著些遺憾，但不管是什么，只要我們認(rèn)真付出了，就是收獲的一年。
20xx年是我們鞍山天使之翼孤獨癥兒童培訓(xùn)中心成長的一年，更是發(fā)展的一年。在這一年里，在全體老師的共同努力之下，我們的教學(xué)工作取得了一定的'成績，獲得了社會各界和業(yè)內(nèi)人士及孤獨癥兒童家庭的認(rèn)可。
下面是在20xx年里中心教學(xué)的一些情況總結(jié)
一、教學(xué)體系的完善：
在三元訓(xùn)練體系的理論指導(dǎo)及框架下，完成了訓(xùn)練課程種類、課程內(nèi)容、課程實施標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)參考等內(nèi)容的設(shè)計編寫，不同層次的教學(xué)參考教案總計500余篇。
二、特色課的設(shè)置：
根據(jù)孩子和家長的實際需求，開設(shè)了語言溝通課、情境交往課、感知覺課、體育活動課、生態(tài)實踐活動等特色課程，取得了良好的訓(xùn)練效果，深受家長的好評。
三、拓展教學(xué)手段：
根據(jù)孤獨癥兒童的特點，我們積極地探索更先進(jìn)的教學(xué)手段和訓(xùn)練方法，將原始的教學(xué)模式進(jìn)行拓展與改革，使孤獨癥兒童的整體訓(xùn)練效能最大化，中心完全實現(xiàn)了日常教學(xué)的多媒體化。
四、教學(xué)研究：
我們堅持每天進(jìn)行教學(xué)研究，對每個孩子進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的個案分析，力求做到個案訓(xùn)練的科學(xué)化、系統(tǒng)化、針對性，爭取讓每個孩子早進(jìn)步，快進(jìn)步以及能持續(xù)進(jìn)步。同時，加強(qiáng)所有老師的理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使之能理論聯(lián)系實踐，中心每名教師都發(fā)展成為出色的孤獨癥兒童康復(fù)訓(xùn)練教師。
五、師資培訓(xùn)
1.外出學(xué)習(xí)：在這一年里機(jī)構(gòu)數(shù)次外派老師去北京、深圳、南京進(jìn)行學(xué)習(xí)深造，同時邀請周耿教授及唐山萬老師到鞍山為老師及家長做專業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，使我們的專業(yè)水平得到極大的提高。
2.對外培訓(xùn)：利用業(yè)余時間為鞍山師范學(xué)院、哈爾濱星外寶貝、北京安華學(xué)校、海城、阜新、丹東鳳城等單位進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，讓更多的兄弟機(jī)構(gòu)掌握更加專業(yè)的訓(xùn)練方法，讓更多的孤獨癥兒童受益，得到同行的認(rèn)可。
3.理念的發(fā)展：在眾多專家的指導(dǎo)下，我們得到了理念上的持續(xù)發(fā)展與整合，為機(jī)構(gòu)的發(fā)展夯實了基礎(chǔ)，奠定了內(nèi)在的動力。我們與周耿教授共同編著的《三元訓(xùn)練課程體系的指導(dǎo)》一書己完成，即將出版。
4.技術(shù)研發(fā)：通過我們的總結(jié)和實踐，研發(fā)了適用于孤獨癥兒童的情景思維模式卡片五十余套，個訓(xùn)教學(xué)圖庫三千二百余張圖片，實用教具十余套。已投入教學(xué)實踐并得到了良好的訓(xùn)練效果，使整個教學(xué)體系更加細(xì)節(jié)化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。
工作中存在的不足：
1.硬件環(huán)境不足。因場地和室內(nèi)外環(huán)境不夠理想，一些專業(yè)設(shè)施及大型設(shè)備無法投入使用。因此，相關(guān)的專業(yè)性治療及一些好的訓(xùn)練項目無法實施。
2.對外交流不足。雖然我們創(chuàng)造各種機(jī)會帶老師走出去學(xué)習(xí)，但因受機(jī)構(gòu)發(fā)展中資金困難的限制，對外交流的次數(shù)和范圍與我們的理想還有差距。
在過去的一年中，聽過我們極積努力，取得了一定的成績，但成長比成績更重要。為了“孤獨的天使”，我們必須不斷地成長與努力。因為專業(yè)我們得以發(fā)展，因為發(fā)展我們更加專業(yè)。為了所有孤獨癥的父母能露出笑容，我們?nèi)w老師仍將不懈地努力，將更加專業(yè)、專心、專注于教學(xué)訓(xùn)練，在新的一年里取得更突出的成績。
鞍山天使之翼孤獨癥兒童培訓(xùn)中心
兒童培訓(xùn)工作總結(jié)6
做孩子人生中的好老師，我一直在思考，一直在追尋！
我非常榮幸參加了xx市舉辦的《指南》指引下幼兒園骨干教師培訓(xùn)活動。專家的理論講座和戶外活動的半日觀摩等，讓我對教學(xué)活動的實踐與反思有了更進(jìn)一步的理解。
音樂工作坊——來自xx師范附屬第二幼兒園的龍鶯英老師現(xiàn)場演示了幾個音樂活動，小班音樂活動《小小蛋兒把門開》，用靈活的'教具啟發(fā)幼兒思考與學(xué)習(xí)；大班音樂活動《外星機(jī)器人》運(yùn)用流行音樂曲風(fēng)，創(chuàng)造性地設(shè)計了活動流程，師生互動達(dá)到了特別好的教育成效。最值得我們學(xué)習(xí)的是，龍老師結(jié)合活動，特別講述了音樂教學(xué)活動中支持幼兒發(fā)展的有效策略——傻瓜流程。我們該如何在幼兒園新授歌曲活動游戲化教學(xué)中運(yùn)用這一流程？時間和要點提示分別有哪些。這對我們老師的音樂教學(xué)起到了很好的示范作用。
繪本教學(xué)的多元融合——上海名師何潔老師用兩個繪本案例《我媽媽》和《我快樂你快樂》展現(xiàn)了繪本教學(xué)中的指導(dǎo)策略和多元整合的教學(xué)理念，情景體驗成為了活動主線，我們從活動案例中深刻感悟了閱讀教學(xué)的真諦——情景閱讀、多元融合。
怎樣說課、反思與評課——周老師用課件與案例融合的方式，具體向在場的老師和園長們介紹了說課反思與評課的要點，審視培訓(xùn)前原來個人對說課反思的理解，這一次周老師的培訓(xùn)可謂點撥了我的困惑。
踐行《指南》，有效設(shè)計與指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)活動，需要老師多學(xué)習(xí)、多反思，讓我們帶著教育之夢飛得更高，更遠(yuǎn)！
兒童培訓(xùn)工作總結(jié)7
我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，根據(jù)本園實際，加強(qiáng)了理論與實踐的引領(lǐng)，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究，對本園教師進(jìn)行了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、主要工作進(jìn)展與成效
�。ㄒ唬┮詭煹聦W(xué)習(xí)為出發(fā)點，開展生動的師德教育活動，加強(qiáng)師德建設(shè)
師德是一切教育教學(xué)活動開展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個重要抓手：一年來，我園堅持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《浙江省學(xué)前教育管理指南》精神為主線，以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點，開展生動的師德教育活動，加強(qiáng)師德建設(shè)。我們在暑期師德教育時開展了“做家長滿意的教師”師德演講比賽，讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學(xué)以活力。組織了教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。
同時，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報、交流和座談會，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高教師的安全意識，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽(yù)，家長的尊敬和信賴。還開展了“說說身邊的師德故事”專題系列學(xué)習(xí)，通過對具體案例分析使教師受到啟發(fā)，并讓教師在工作中反思，通過教學(xué)實踐，加強(qiáng)教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認(rèn)識理解。
�。ǘ┓e極響應(yīng)《教師素質(zhì)年實施方案》，不斷探索開拓新路，全面培養(yǎng)注重實效
1、讀書活動。本學(xué)期我園對教師一如既往的要求，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感。在本學(xué)期，教師至少要完成一本理論書籍的讀后感。
2、博客開設(shè)。我園教研組率先開設(shè)了博客，而今年又新增了兩名教師開設(shè)博客，朱菲菲和林智老師，同時也達(dá)到了上級要求的每年新增2%的要求，博客的開設(shè)提高了教師的學(xué)習(xí)能力和寫作能力。
3、新教師的基本功升級活動。本學(xué)期我園對未滿三年的7位新教師進(jìn)行了基本功考核，考核內(nèi)容為三字、三課�，F(xiàn)場給內(nèi)容寫三字：鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課：每位教師制作一份課件，課件的領(lǐng)域為數(shù)學(xué)，而且必須是自己本年段的教學(xué)內(nèi)容；平時的日常教學(xué)，其他教師可以隨時進(jìn)行推門聽課活動；還有一課就是要向全園教師進(jìn)行展示活動課，本學(xué)期至少兩次的展示活動。
4、中年教師基本功升級活動。我園中年教師有王清平和吳建樂兩位教師，本學(xué)期升級活動安排為現(xiàn)場設(shè)計教案活動，我們提供題目、領(lǐng)域，讓他們倆現(xiàn)場寫出教案，當(dāng)場上交。
5、形式多樣的教研活動。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實施素質(zhì)教育的生力軍，是高素質(zhì)的幼兒教師，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了可靠的保證。
以崗位培訓(xùn)為載體，圍繞各種活動，注重抓好教師的`校本培訓(xùn)。每2周組織一次年段教研活動，從教學(xué)實際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。早期閱讀教學(xué)采用普通話二甲的專門教師負(fù)責(zé)的形式，并且在一個學(xué)期每個年段定一個活動進(jìn)行專題研討。讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動中體驗。繼續(xù)進(jìn)行《湖嶺家鄉(xiāng)美》農(nóng)村園本課程開發(fā)市級課題研究，讓幼兒在《竹子、牛排》、《湖嶺工藝品》、《春種秋收》等湖嶺特色教育活動中得到良好的愛家鄉(xiāng)教育；安排的送教下鄉(xiāng)、全片區(qū)的幼兒教學(xué)研討會；每學(xué)期都組織開展公開課觀摩課活動，通過聽課、評課，兩個學(xué)期的說課評比等引導(dǎo)教師拓展教學(xué)新思路、新方法。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課，并組織教師自評、互評，通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動，加強(qiáng)教師專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，加強(qiáng)其它技能鍛煉：上半年開展了自彈自唱比賽、撰寫說課稿、上學(xué)期的學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、本學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師講故事比賽等教師技能內(nèi)活動，以提高教師對自身技能的重視和再修煉。
二、采取走出去、請進(jìn)來的方式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)
4月份邀請了市安陽教育學(xué)區(qū)周老師進(jìn)行《如何有效實施早期閱讀》的專題講；4月份我園派吳老師赴杭州進(jìn)行為期4天的美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，回園后向全體教師做學(xué)習(xí)報告；6月份分批參加了溫州市幼兒園《早期閱讀》優(yōu)質(zhì)課評比暨聽課活動；暑期陳教師參加國際象棋培訓(xùn)，并在本學(xué)期讓全體教師參加陳教師主持的培訓(xùn)；9月份邀請溫州名校長周老師做《研究幼兒》課題知識專題講座；10月份吳教師參加第x屆學(xué)科中心組考核并在接下來2年內(nèi)參加各類學(xué)習(xí)；十一月葉教師赴杭州參加崗位培訓(xùn)；12月分朱教師赴南京參加高級研修班學(xué)習(xí)；十月份三年內(nèi)新教師參加瑞安的《與指南同行》的研討會學(xué)習(xí)；全體教師參加進(jìn)修進(jìn)學(xué)校的幼兒園教師全員培訓(xùn)活動等等各類的學(xué)習(xí)活動開闊了老師的視野、增長了見識，老教師們在組織教學(xué)活動中教學(xué)的形式，并開始嘗試創(chuàng)新教學(xué)了。新教師通過入職培訓(xùn)和以老帶新，跟蹤指導(dǎo)，公開活動評析等方式使其盡快適應(yīng)工作，扎實工作，創(chuàng)新工作，進(jìn)一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問題的能力。
三、積累經(jīng)驗，反思不足，努力實現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化
通過一年的培訓(xùn)，教師們都結(jié)合自己的教學(xué)實際撰寫了內(nèi)容不盡相同的反思隨筆等，并在課題研究中自己設(shè)計了許多教案，以便在課題研究期間期間進(jìn)一步深入研究，為今后走向“科研型”教師的角色奠定了基礎(chǔ)。使本期園本培訓(xùn)收到一定預(yù)期的培訓(xùn)效果。
但我們知道我們課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾；各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實上還有待于我們進(jìn)一步思考，在課程實施中，大部分教師的水平處于實踐操作層面，研究、總結(jié)的能力相對薄弱；教師在進(jìn)行教學(xué)活動實踐之后，反思的能力欠缺，常常不知道該如何反思自己的教學(xué)行為。
在集體教學(xué)活動的開展中，教師對領(lǐng)導(dǎo)聽課以及不同層面的公開活動準(zhǔn)備比較充分，但在平時的教學(xué)活動中，有應(yīng)付過關(guān)、盲目隨意的現(xiàn)象。
在課題研修中：組長課題研修的專業(yè)引領(lǐng)不夠；教師的自我要研究的實效性還不夠，在研究的力度以及深度上還不夠，教師有研究意識，但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗。怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實踐不斷探索，才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系。
總之，教師培訓(xùn)是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。在下學(xué)期的工作中，我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理，激勵教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，克服困難，提高綜合能力，促進(jìn)幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展。
兒童培訓(xùn)工作總結(jié)8
為了有效推動我轄區(qū)民辦教育的改革和發(fā)展，規(guī)范校（園）的辦學(xué)行為，全面提高辦（園）質(zhì)量，根據(jù)區(qū)局會議精神，我們及時制定了《鐵路東辦事處清理整頓民辦教育機(jī)構(gòu)實施方案》。由辦事處主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，組成了清理整頓領(lǐng)導(dǎo)小組，對我轄區(qū)的民辦短期培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行了全面摸底排查和清理整頓。
一、清理整頓的資料
�。ㄒ唬﹪�(yán)格審查短期培訓(xùn)學(xué)校各項規(guī)章制度和有關(guān)審批手續(xù)。包括：
1、各類培訓(xùn)人數(shù)的'基本狀況。
2、審查各民辦教育機(jī)構(gòu)的舉辦資格辦學(xué)許可證（籌設(shè)批準(zhǔn)書）等。
3、短期培訓(xùn)班各項章程的建立狀況。包括：短期培訓(xùn)班管理人員工作制度、聘用合同、衛(wèi)生制度、安全制度、食堂及操作人員規(guī)章制度等。
�。ǘ﹪�(yán)格管理民辦教育機(jī)構(gòu)從業(yè)人員的資質(zhì)。
1、依據(jù)《教師資格條例》的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格實行民辦學(xué)校教職工的資格準(zhǔn)入制度，實行持證上崗。對不貼合從業(yè)資格的人員，堅決予以清退。
2、對在崗人員的安全培訓(xùn)工作開展?fàn)顩r，有無安全事故發(fā)生。
二、存在的問題
通過對轄區(qū)民辦教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行集中摸底排查，發(fā)現(xiàn)存在以下問題：
一是六所短期培訓(xùn)班都是無證辦班；
二是炊事員的《健康證》不齊全，體檢不及時；對櫥柜、消毒柜、水池等衛(wèi)生用具消毒清理不及時；被褥晾曬不及時；進(jìn)貨渠道不明確，沒有簽訂食品安全協(xié)議等；
三是門衛(wèi)管理有待加強(qiáng)，監(jiān)控設(shè)施有待完善；
四是個別教職員工的《勞動用工合同》不規(guī)范或未辦理等。
針對存在的問題，我們對轄區(qū)六所短期培訓(xùn)班全部立即停辦。
通過對民辦教育機(jī)構(gòu)非學(xué)歷教育全面排查和清理整頓工作的開展，極大地改善了民辦教育的辦學(xué)環(huán)境，促進(jìn)了民辦教育事業(yè)健康、穩(wěn)步、協(xié)調(diào)發(fā)展。
兒童培訓(xùn)工作總結(jié)9
為了提高全體教師的業(yè)務(wù)技能，增強(qiáng)教師的綜合素質(zhì)，上個學(xué)期我園開展了一系列的教師培訓(xùn)活動，內(nèi)容包括簡筆畫、琴法、舞蹈、安全、學(xué)名師促發(fā)展的教研課，名師上課視頻學(xué)習(xí)，幼兒園安全培訓(xùn)等等。通過簡筆畫培訓(xùn)我對簡筆畫有了一個新的認(rèn)識，也了解了簡筆畫在日常教學(xué)中的作用。下面我談?wù)勛约旱男牡皿w會。
開始老師講了簡筆畫的造型理念、技法、作用及實例進(jìn)行介紹，難點是簡筆畫的造型理念和規(guī)律、常用物體的畫法和造型。要想學(xué)好簡筆畫首先要觀察，觀察事物時一定要抓住事物的主要特征是關(guān)鍵。教師把簡筆畫引進(jìn)課堂，可以把抽象的語言和生動的形象結(jié)合起來，開拓學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生興趣，起到意想不到的效果。我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|的各種東西、動植物、各種各樣的人以及人的'各種動作，都可以用簡筆畫來表示。簡筆畫的基本功要求，是用簡練線條較快的勾畫出事物的主要特征，能設(shè)計并繪制簡筆畫教具。簡筆畫的造型原則是簡潔性、可識性、生動性、快捷性，抓住這幾個特性去進(jìn)行繪畫，是學(xué)習(xí)簡筆畫的重點。學(xué)習(xí)了簡筆畫以后，發(fā)現(xiàn)畫畫是那么的神奇，簡單的線條和圖形，就可以把一件物品呈現(xiàn)于眼前，真的很是神奇!通過學(xué)習(xí)使我懂得在學(xué)習(xí)簡筆畫時，要運(yùn)用簡筆畫的造型原理，抓住幾個原則去進(jìn)行繪畫，是學(xué)習(xí)簡筆畫的重點，還要肯下功夫去學(xué)習(xí)，去練習(xí)，要想畫好簡筆畫真的不是一件容易的事情，我真正領(lǐng)悟了：“臺上一分鐘，臺下十年功”這句古訓(xùn)的深刻含義。
通過這次簡筆畫培訓(xùn)活動，我了解了簡筆畫的特點，掌握了基本技巧，提高了繪畫技能，在以后的工作中還要加強(qiáng)練習(xí)，爭取讓自己做得更好。
兒童培訓(xùn)工作總結(jié)10
這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓(xùn)班，在這三天的培訓(xùn)中，我們聆聽了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座�？h幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新本事得到提升。
社會在發(fā)展，科技在提高，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走？作為教師又該如何做？應(yīng)對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。應(yīng)對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自我在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確，應(yīng)對不斷更新的教育觀念，應(yīng)對發(fā)展的時代，應(yīng)對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，僅有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下頭是我經(jīng)過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論
xx縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)當(dāng)堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持進(jìn)取鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒供給活動和表現(xiàn)本事的機(jī)會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)本事差，是一生品德行為構(gòu)成的時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們進(jìn)取樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)當(dāng)是最完美，最公正，最無私的愛。
二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個人本事
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫忙。
XX教師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的'樂此不彼。整個教學(xué)都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，貼合幼兒的心理特點，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
XX教師結(jié)合她自我幼兒園美術(shù)教育實踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們明白美術(shù)活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。
XX教師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動態(tài)。
經(jīng)過這次培訓(xùn)我明白了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候，往往我們研究到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，經(jīng)過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自我去學(xué)習(xí)，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有活力，那么幼兒的情緒也不會異常高漲。所以我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是十分重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓以往說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上�！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點提議：
1、幼兒教育基本以活動為主，我認(rèn)為必須配備專用的幼兒活動場所。
2、供給一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。
3、適當(dāng)?shù)慕o幼兒供給一些課外讀本。
4、我認(rèn)為每個幼兒園必須配備一名專業(yè)的幼兒教師。
兒童培訓(xùn)工作總結(jié)11
在新學(xué)期即將到來之際，為了拉近幼兒園與家長之間的距離，讓新生家長盡早了解幼兒園，幫助寶寶適應(yīng)幼兒園新生活，紀(jì)中三鑫凱茵幼兒園于20xx年8月27日下午舉行了新生家長培訓(xùn)活動。
培訓(xùn)在輕松、愉快的游戲互動《幸福拍手歌》《小蜜蜂》中拉開了序幕。首先，由園長向家長朋友們詳細(xì)介紹了幼兒園的基本情況、幼兒園的辦園理念、辦園宗旨和各項規(guī)章制度。同時，園長還就家長比較關(guān)注的問題——如何減輕幼兒的分離焦慮癥、如何讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，與家長進(jìn)行了互動交流。課堂上，家長們踴躍發(fā)言，課堂氣氛輕松、效果良好。
隨后，教學(xué)園長給家長們詳細(xì)講解了《幼兒園的一日作息時間安排》，讓家長能夠事先了解幼兒園的生活作息時間，并有意地按幼兒園作息時間安排寶寶的在家活動，幫助寶寶盡早適應(yīng)幼兒園生活。最后，由主持人介紹全園的老師和家長們相互認(rèn)識，希望以后家園在育兒方面能盡快達(dá)成共識，做到互相理解、互相信任、互相支持，為孩子的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。
本次新生家長培訓(xùn)活動在一片笑聲和互動中輕松、愉快地結(jié)束了。通過這次的培訓(xùn)活動，讓家長對幼兒園有了更多的`了解，增強(qiáng)了雙方的溝通和信任。相信在幼兒園、家長和老師的共同努力下，孩子們一定會很快融入到幼兒園的大家庭，開啟他們快樂的集體生活。
兒童培訓(xùn)工作總結(jié)12
通過學(xué)習(xí)，我才知道，我們一天不學(xué)習(xí)，就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)計畫，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn)充實。我要扎扎實實地學(xué)習(xí)，每年要看兩本雜誌，虛心地向?qū)＜�、同行學(xué)習(xí)，使自己不斷上進(jìn)，成為學(xué)識淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中，做出自己的貢獻(xiàn)。這次骨干教師崗位培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)水平進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
一、教師要轉(zhuǎn)變角色
二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異
我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學(xué)活動中，要面向全體幼兒，儘可能讓每個孩子有表現(xiàn)自己的機(jī)會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。
三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合
兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)繫、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個有機(jī)的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界裡也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認(rèn)識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是衝突的�！币虼�，幼稚園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，儘可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)繫，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進(jìn)行活動設(shè)計，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗。
四、教師要理解孩子、尊重孩子
孩子是獨立人格的人，他有自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；儘可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的`要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
五、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
總之，這次學(xué)習(xí)，收穫很多，我會繼續(xù)努力，成為一名名副其實的骨干教師。
兒童培訓(xùn)工作總結(jié)13
教育要上去，師資是關(guān)鍵，師資隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當(dāng)今深化教育改革，實施素質(zhì)教育的過程中，我們更深刻地體會到：教育的改革與發(fā)展，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊伍，所以師資隊伍建設(shè)是我們永恒的主題。
本期我們師資隊伍建設(shè)以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，以建設(shè)一支的師講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻(xiàn)的高素質(zhì)的教師隊伍為目標(biāo)。從我園實際情景出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》。堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位，經(jīng)過各種教研活動的開展，進(jìn)取地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展，培養(yǎng)一支有較強(qiáng)專業(yè)化本事的教師隊伍，讓保育教育質(zhì)量更上一個新的臺階。
一、利用園本教研組活動，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長
應(yīng)對今日我園教師隊伍的現(xiàn)狀，我們利用園本教研組活動、園本培訓(xùn)等各種活動的開展，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。經(jīng)過各種培訓(xùn)活動，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團(tuán)結(jié)協(xié)助精神，需要強(qiáng)烈的職責(zé)心，工作中合作意識增強(qiáng)了，大家互相尊重，而不斤斤計較。大家在思想上達(dá)成了共識，進(jìn)一步體會到：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。如果沒有憂患意識，滿足已有的成績，只能走向失敗，所以教師們都以進(jìn)取的態(tài)度去應(yīng)對一切，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。
二、利用幫帶活動，提高教師專業(yè)成長的速度
為了建設(shè)一支有奉獻(xiàn)精神、高素質(zhì)的骨干隊伍，實現(xiàn)“抓骨干，骨干帶整體”的奮目標(biāo)斗。我們加強(qiáng)了對骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用，堅持搞好我園的幫帶活動，發(fā)揚(yáng)教師們各自的優(yōu)點，在互幫互助共同提高，以縮短教師們專業(yè)成長的路程。不僅僅骨干教師起到了較好的模范作用，使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長，更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，我們供給機(jī)會讓她們參加各級各類的公開教學(xué)活動、競賽，使她們在教學(xué)活動中經(jīng)歷錘煉，迅速成長，成為充滿創(chuàng)造力，富有開拓進(jìn)取精神的一支隊伍。
三、重視教職工的思想素質(zhì)的提高
應(yīng)對今日我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要資料之一，經(jīng)過學(xué)習(xí)，許多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個孩子，不因個人的喜好去對待孩子，而是用心去愛每一個孩子，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意，用行動讓我們的工作得到了家長的信任。
四、搞好教師和保育員兩條線的常規(guī)工作，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)
本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實行。首先，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間對教師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，明確教師職責(zé)與保育員職責(zé)，使大家做到分工明確而又相互配合。開展現(xiàn)場研討，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、要求與指導(dǎo)要點，同時注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體資料、要求，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點來安排活動，做到動靜交替，并以游戲為主。對幼兒的要求做到細(xì)致、具體，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重，共同配合，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí)、生活。計劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點，本學(xué)期，大家認(rèn)真及時制定各種計劃，并按時上交或貼于規(guī)定的地方。各班的班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的情景三位教師經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性。
五、抓好園本培訓(xùn)工作
園本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的途徑之一，本學(xué)期，園本培訓(xùn)按照計劃認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)，同時，我們在園本培訓(xùn)的'基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)資料，由支教的兩名教師組織學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮支教教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，使大家接觸更多的幼教信息，有機(jī)會得到更進(jìn)一步的成長。
六、存在的不足
經(jīng)過大家的努力，我們在教師教育工作方面取得了一些成績，但還有許多工作有待改善和提高。
1、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。
2、常規(guī)管理制度在實效性上還有待進(jìn)一步研究，還應(yīng)當(dāng)使其更具可操作性，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結(jié)合，使教師們能做到自我管理自我，使教學(xué)常規(guī)檢查到達(dá)其真正的目的：優(yōu)化一日活動，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
在各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，教師們進(jìn)取努力地工作，取得了一些成績，但還存在著一些不足，我們清醒地認(rèn)識到：要使辦園水平真正適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要，能夠在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，必須不斷努力，我們將進(jìn)一步“以人為本，科學(xué)管理”，努力構(gòu)成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長放心、孩子喜歡、社會信賴的和諧樂園！
兒童培訓(xùn)工作總結(jié)14
隨著我國學(xué)前教育改革的步伐加快，教師隊伍建設(shè)的也必須加快，根據(jù)當(dāng)前幼教的發(fā)展趨勢，幼兒教師專業(yè)化是最熱門的話題。重視幼兒教師素質(zhì)的提高，使幼兒教師專業(yè)化，加強(qiáng)教師全園培訓(xùn)是提高幼兒教師地位的途徑之一，也是提高幼兒園教育質(zhì)量的途徑之一，因此，在這一年來，我們遵循上級部門的指示，制定我們園本培訓(xùn)的目標(biāo)，繼續(xù)開展我園的全員培訓(xùn)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重師德教育，努力塑造一支師德高尚的教師隊伍。
《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求“師德為先”，“熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。”，因此，每年的園本培訓(xùn)，我們也是把師德教育放在第一位，這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了廣州大學(xué)劉樹謙教授的“德誠于內(nèi)，禮形于外”，讓我們理解，道德的最高境界是心靈美，只有發(fā)自內(nèi)心的道德禮儀，才是真正的道德，否則都是一些表面形式的東西，不能根深蒂固在每個人的腦海里，成為心里的道德準(zhǔn)則與規(guī)范，所以，做為幼兒教師，要做一位心靈美的教師。
我園把德育教育付予教育實踐，開展“文明禮儀教育活動”，九月九日，我們就家園合作，設(shè)計了“重陽節(jié)親子感恩活動”，邀請幼兒的祖輩家長前來幼兒園，與孫子們一起度過快樂的重陽節(jié)，在老師的引領(lǐng)下，孩子們給外公外婆、爺爺奶奶敬茶、捶背、表演節(jié)目等，讓老人們享受天倫之樂，度過了難忘的重陽節(jié)。這樣的活動讓老師與孩子們都得到了心靈的啟迪，真正感受到發(fā)自心里的感恩是如此的感動人心。
二、重視理論學(xué)習(xí)，努力提高教師的理論素質(zhì)與專業(yè)水平。
樹立教師終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷修煉自己的專業(yè)水平與增加專業(yè)知識量，每周一次專業(yè)知識學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，知道做為幼兒教師的基本理念是“幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)”，把“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”做為教師建設(shè)的基本依據(jù)、教師培訓(xùn)的主要依據(jù)、教師管理的重要依據(jù);把“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”做為教師自身發(fā)展的基本依據(jù)。了解“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)技能等方面去要求教師，因此，我們在進(jìn)行教師園本培訓(xùn)的時候，也是從這三大塊進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，了解最新五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)與內(nèi)容，并解讀其與《綱要》的不同之處，只有深刻理解了《指南》的理念與內(nèi)容，在日常教學(xué)活動中才可以得心應(yīng)手，合理設(shè)計教學(xué)活動，達(dá)成教育目標(biāo)。專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，對于提高教師的.專業(yè)水平起了重要的作用，因此我們要求教師要做學(xué)習(xí)筆記、教育筆記，真正做到每學(xué)必記，每記必用，學(xué)會反思，做個思考型的教師。
走出去，學(xué)回來。隨著國家“國培計劃”的實施，我們感覺到幼教的春天已經(jīng)來臨，沐浴春雨，身心煥然，受益最大的是我們的教師們。本學(xué)年，我們參加了xx省幼兒教師教學(xué)技能遠(yuǎn)程培訓(xùn); xxx師范大學(xué)的遠(yuǎn)程培訓(xùn);xx老師參加瓊臺師范大學(xué)換崗脫產(chǎn)培訓(xùn);xxx老師參加武漢、長沙的骨干教師培訓(xùn);羅xx副園長參加了瓊臺的后勤園長培訓(xùn);xx園長、xxx副園長參加xxx師范大學(xué)的園長高級研修班學(xué)習(xí)。走出去，參觀其他省級示范幼兒園，老師們開闊了視野，聽了數(shù)多幼教專家教授的精彩講座，我們的知識面廣了，知識層次加深了，對幼教的前沿理念了解了，老師們增長了知識，也增加了膽識，對自己以后的教學(xué)工作更有創(chuàng)新嘗試的激情與自信，經(jīng)過全員的培訓(xùn)，老師們更新了教育理念，對本園的課程改革有了共同的認(rèn)識，改變小學(xué)化的教學(xué)模式，增加多樣化的、以游戲為主的、以區(qū)域、分組教學(xué)為輔的課程模式應(yīng)該是我園以后的園本課程模式。
三、加強(qiáng)教師的技能培訓(xùn)與實踐。
根據(jù)我園教師各自能力的不同，采取以老帶小、揚(yáng)長避短、特長發(fā)揮等方式分配教師的工作：比如班主任工作，特意培訓(xùn)比較年輕的教師當(dāng)班主任，而與之配班的老師則是有經(jīng)驗的曾經(jīng)的主班老師;根據(jù)教師彈唱跳畫的能力合理搭配班級教師;開設(shè)舞蹈興趣小組、美術(shù)興趣小組，由有舞蹈特長的錢燕、趙淑妹、有美術(shù)特長的李梅花老師任教。語言能力好的教師任教語音領(lǐng)域，以便培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力;能彈會唱的教師任教藝術(shù)領(lǐng)域等。
要求教師寫讀書筆記、教育筆記、說課稿、論文等，通過培訓(xùn)教師寫作能力，提高教師的專業(yè)化水平，因為幼兒專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)中要求，教師要會設(shè)計教育活動、評價、觀察幼兒、分析與反思，這些都需要教師有一定的寫作水平。
四、加強(qiáng)園本課程的開發(fā)，使本園教師的潛能得以發(fā)揮。
今年，我園開展了全園性的教育活動：比如：家長開放日、節(jié)日主題活動(重陽節(jié)感恩活動、“六.一”歌舞表演活動)、親子運(yùn)動會、故事大王比賽、文明禮儀活動……，通過這些活動，讓老師們使出全身的本事來指導(dǎo)幼兒，讓幼兒在活動過程中出色表現(xiàn)，即延伸了我們五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)，又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能。即增加了我園的教育活動的特色，又提高了我園教育質(zhì)量。
五、教師培訓(xùn)的收獲與成果。
我們的教師通過參加各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新了知識，樹立了新的教育理念，讓我們的教研等各方面的工作開展得更順利，沒有了之前的慵懶、得過且過的心態(tài)，深刻認(rèn)識到幼教的美好前景，工作干勁十足，教師精神風(fēng)貌煥然一新。教師快樂，才可以教育出快樂的幼兒，因此，我們的培訓(xùn)是成功的，也將是長久的，循序漸進(jìn)的。
在培訓(xùn)過程中，出現(xiàn)了很多優(yōu)秀學(xué)員，比如在參加華東師范大學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，李梅花、王少珍、黎莉、吳彤彤、吳華南等老師獲得了優(yōu)秀學(xué)員;陳貞園長、王樹穩(wěn)副園長也獲得了華南師范大學(xué)園長培訓(xùn)班的優(yōu)秀學(xué)員。
總之，做為幼兒教師要與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)是我們的理念，我們的教師培訓(xùn)也將繼續(xù)，我們將不斷設(shè)立目標(biāo)，制定培訓(xùn)計劃與方案，建設(shè)我園的教師隊伍專業(yè)化。
兒童培訓(xùn)工作總結(jié)15
為了建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，**幼兒園始終以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)思想，積極開展師訓(xùn)工作。堅持培訓(xùn)從實際出發(fā)，使教師更新觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，以適應(yīng)教育改革與發(fā)展需要，使不同層次教師的素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上都能得到較大提高�，F(xiàn)將xx學(xué)年園本培訓(xùn)的工作總結(jié)如下：
一、加大管理力度，提供基本保障
�。ㄒ唬┏闪⒔處煂I(yè)發(fā)展培訓(xùn)管理小組。
為了加強(qiáng)園本培訓(xùn)的管理，幼兒園成立了以園長為第一負(fù)責(zé)人的教師專業(yè)發(fā)展管理領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長、園長助理、保教主任、教研組長、各年級段段長組成，擔(dān)任幼兒園園本培訓(xùn)管理和培訓(xùn)任務(wù)，明確職責(zé)，有效落實培訓(xùn)任務(wù)。
�。ǘ┙⑴嘤�(xùn)考勤制度。
為了確保每次培訓(xùn)的實效性，幼兒園建立了嚴(yán)格的培訓(xùn)考勤制度，實行教師培訓(xùn)簽到制。每次集中培訓(xùn)都簽到，不許代簽并由專人負(fù)責(zé)管理。
二、立足園本培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素質(zhì)
幼兒園針對師德、教育理論和專業(yè)知識、教育教學(xué)技能、教育科研等方面開展專題培訓(xùn)活動，內(nèi)容豐富，針對性強(qiáng)。
�。ㄒ唬╅_展師德學(xué)習(xí)活動，加強(qiáng)思想道德建設(shè)。
（二）組織專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
�。ㄈ╅_展專業(yè)技能培訓(xùn)，提高教師專業(yè)水平。
�。ㄋ模╅_展教育科研培訓(xùn)，提升教師教科研能力。
1、開展一課多研，提升教師教學(xué)水平。
幼兒園一直關(guān)注課堂教學(xué)的有效性，每學(xué)期的園內(nèi)公開課是教師互相交流、探討的平臺，以實踐常態(tài)課為切入點，開展了系列專題研討，做到教研目標(biāo)明確，突出中心議題，以提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的各方面發(fā)展。采用一課三研的形式組織教研活動，提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑之一。
2、開展課題研究，提高教師的科研能力。
幼兒園注重以課題為載體，將教研與科研有機(jī)結(jié)合，把課題特色教育滲透到各個領(lǐng)域和一日活動之中，提高保教質(zhì)量，同時使教師的科研能力也得到進(jìn)一步的提高，各教研組積極參與課題實施，有序開展各項活動。
三、問題與思考
�。ㄒ唬┙處熍嘤�(xùn)的`結(jié)構(gòu)層次不夠明確、均衡。本園教師的師資力量比較懸殊，近年來，培訓(xùn)的內(nèi)容、方式更傾向于年輕一批教師。在下學(xué)年工作中，可以建立梯隊培訓(xùn)模式，滿足不同層次教師的成長需求，以提高教師的專業(yè)水平。
�。ǘ﹫@本培訓(xùn)內(nèi)容可以更豐富。近幾年，園內(nèi)培訓(xùn)的內(nèi)容基本上以教師的基本功為主，而且又是內(nèi)部資源共享，有信息獲取疲勞感的現(xiàn)象。下學(xué)年，針對內(nèi)容的選擇、培訓(xùn)的師資方面還有待更深的探討。
通過開展一系列的培訓(xùn)活動，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。但還需不斷努力，在今后的園本培訓(xùn)工作中尋求更有效的方法與策略，并加以改進(jìn)與提升。
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