高三英語組工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家收集的高三英語組工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高三英語組工作總結(jié) 篇1
20xx屆高三英語備課組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新、目標(biāo)堅定，圓滿完成本學(xué)期學(xué)校、年段所交付的各項工作任務(wù)。下面粗略談?wù)劯咧腥甑慕虒W(xué)過程。
一、注意高一年與初中的銜接過渡
高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底了解學(xué)生大致水平，及時給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識。利用兩周左右的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，使學(xué)生盡快地適應(yīng)了高中英語教學(xué)。
具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅持用英語授課，要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題、回答問題；堅持定時定量進(jìn)行每周不少于三次聽力訓(xùn)練并根據(jù)大學(xué)要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；全組教師都做到積極主動地與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉。
二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，各班在新學(xué)期開始就要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查字典。
三、狠抓高三總復(fù)習(xí)
1.高考英語復(fù)習(xí)不只是知識的'復(fù)習(xí)，課文、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn)，而要從語言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā)，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，精練，巧練，練中點撥，仍然堅持聽說讀寫的基本技能訓(xùn)練，重視語言能力的培養(yǎng)。
2.重視備課組活動，取長補(bǔ)短，互相進(jìn)步。體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到既發(fā)揮集體智慧，又具有個性化特點。
3.教學(xué)相互協(xié)調(diào)，在資料選用上能高度一致。吸取往年的經(jīng)驗教訓(xùn)，今年建議年段齊抓共管，各個班基本堅持做到了早讀、聽力無缺席，直至大學(xué)前一天。效果突出。
4.認(rèn)真研究考試大綱，密切關(guān)注大學(xué)的信息和動態(tài)，從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源，科學(xué)選用外地信息卷，并根據(jù)我校實際情況對之重新組合加工，從而保證了各項訓(xùn)練的針對性和有效性。同時加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，使學(xué)生逐步適應(yīng)大學(xué)訓(xùn)練的節(jié)奏和時間要求。20xx年福建英語高考的難度有較大提高，但我們以“穩(wěn)中求變、狠抓雙基”為原則，突出聽力和寫作的針對性訓(xùn)練。為此，我們及時調(diào)整和改進(jìn)了訓(xùn)練方式和強(qiáng)度。例如，在聽力訓(xùn)練中，我們除了堅持一周三聽的套題練習(xí)之外，還補(bǔ)充和改編了一些時文聽力材料，盡可能多地為學(xué)生提供語料豐富、語音多變的資料，擴(kuò)大學(xué)生的知識儲備，消除學(xué)生的緊張心理。
結(jié)語：
20xx高考，高三英語備課組取得了可喜地成績，理科均分位列全市第五，僅比第四名廈門一中少1.5分。文科均分位列全市第六。如果說遺憾的話，我們單科尖子生不盡人意，說明平時培優(yōu)力度不夠�？磥韽母咭痪瓦x苗子堅持三年培養(yǎng)應(yīng)該是最好的辦法。還有一點就是，學(xué)生的詞匯量明顯欠缺。如果平時對詞匯教學(xué)的力度再大些，特別是堅持定時定量地狠抓落實的話，我們還是很有可能趕超一中，甚至同安一中的。其實同安一中的突破就是下定決心強(qiáng)化學(xué)生的詞匯量，堅決落實好系統(tǒng)有效地閱讀與詞匯教學(xué)。為此，我們決心從20xx級開始，全力以赴地抓好培優(yōu)輔差工作，想方設(shè)法讓學(xué)生掉進(jìn)英語的“海洋”，尤其是詞匯上的突破，爭取三年后又一個大豐收！
高三英語組工作總結(jié) 篇2
高三英語備課組經(jīng)過高三一年的專項和綜合復(fù)習(xí)及全體備課組老師的共同努力，高考取得了驕人的成績。具體總結(jié)如下：
一、 做好備課計劃，確定總復(fù)習(xí)方向
八月份開學(xué)初利用第一次集體備課，我們共識：總復(fù)習(xí)的宗旨是：抓好基礎(chǔ)，發(fā)展能力;我們的努力方向是：洞察高考，理解高考，把握高考，贏得高考。反復(fù)討論制定復(fù)習(xí)的板塊：安排共分為四大板塊：
高三課本復(fù)習(xí)、基礎(chǔ)知識基本技能復(fù)習(xí)訓(xùn)練、語法和各題型專項訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練考試技巧培訓(xùn)。
二、 具體安排、要求及實施情況
第一板塊：高三教材選修9、10模塊的學(xué)習(xí)。812月份學(xué)完上述兩本書。在教學(xué)中緊密地靠攏高考大綱，注重基礎(chǔ)知識的落實和基本技能的訓(xùn)練。普通班的高考平均分定位在97-102分。奧賽班和文快任務(wù)重一些，詞匯量約5000，知識面要拓寬，爭取在高考中出現(xiàn)一個較大的高分群體，其高考目標(biāo)定位于130-135分，普通快班定為120-125。
高三兩個學(xué)期的教學(xué)各有側(cè)重：上半學(xué)期抓及格率，下半學(xué)期抓優(yōu)秀率，今年高考結(jié)束了，我們的辛苦沒有白費，各個層次的班級基本上都達(dá)到了這個目標(biāo)。奧賽班平均分132，文快131，普快122， 普通班101分。
選修9、10教材的學(xué)習(xí)就等于拉開了高三總復(fù)習(xí)的序幕。在這一階段以教材為載體進(jìn)行拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)，總結(jié)、歸納初、高中階段的詞匯、語言知識，并著重對學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。我們把對學(xué)生能力的培養(yǎng)分成兩個階段：上半學(xué)期抓大頭，下班學(xué)期抓兩頭。
第二板塊：基礎(chǔ)知識基本技能復(fù)習(xí)訓(xùn)練。
在學(xué)習(xí)選修9、10的過程中，利用一晚課以高中教材為藍(lán)本，一個一個單元地復(fù)習(xí)，很系統(tǒng)地擼了一遍基礎(chǔ)知識，盡可能地和高考掛鉤。
高考詞匯表分兩個層次來處理，按照高考的標(biāo)準(zhǔn)和模式來復(fù)習(xí)。做法如下：
人手兩本高考詞匯表，要求全部會讀會寫。從春節(jié)開始由專門的老師負(fù)責(zé)將高考詞匯表配上漢語意思，開學(xué)后每個老師負(fù)責(zé)一部分校對，最后印刷成兩冊發(fā)給學(xué)生。我們分四次供給學(xué)生劃定800個重點詞匯，任課老師聽寫驗收。
單詞復(fù)習(xí)第二個層次的做法：把高考詞匯表中的重點單詞劃出來，主要是動詞，其次是重點的形容詞、副詞和用法活躍的幾個介詞等。講解這些單詞要靠教材，但又不拘泥于教材，主要講詞與詞之間的區(qū)別，近義詞、邊緣詞的不同用法，這些地方是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的誤區(qū)，也是考試中學(xué)生容易丟分的地方。講練結(jié)合。把近三年的高考題挖掘出來讓學(xué)生練。這樣的復(fù)習(xí)針對性強(qiáng)，目的性強(qiáng)，練有高度。節(jié)省了學(xué)生的寶貴時間，各個層次的學(xué)生在短期內(nèi)都有收獲。
第三板塊：語法和各題型專項訓(xùn)練。
第三板塊從1-4月中旬完成。這一階段的復(fù)習(xí)對學(xué)生的壓力不大，因為我們在高一高二年段已經(jīng)完成了語法教學(xué)任務(wù)的三分之二即句法部分的學(xué)習(xí)而且講練結(jié)合得比較好。在高三這個階段的復(fù)習(xí)中我們把語法中的詞法部分：名詞、代詞、動詞、形容詞以及介詞再總結(jié)歸納、練習(xí)。通過這一階段的復(fù)習(xí)，力求達(dá)到在高考中好學(xué)生拿到90%以上的分?jǐn)?shù)，中上等生拿到80%的分?jǐn)?shù)，較差的學(xué)生也拿到60 %的分?jǐn)?shù)。雖然說在高考試卷中純語法的考題不多，但語法是語言的結(jié)構(gòu)，不掌握語法就沒有掌握語言的靈魂，那么，所學(xué)的語言知識就是零碎的、低級的，是不可能達(dá)到高水平的。這些年無論社會上對英語教學(xué)的導(dǎo)向如何，我們都始終抓好基礎(chǔ)語法的教學(xué)和全面復(fù)習(xí)。
在語法復(fù)習(xí)中穿插完形、閱讀、七選五、改錯。講解各題型的.出題規(guī)律、答題技巧，步步為營，各個擊破。寫作從高三的第一周開始抓起，每周一篇作文，從書法到句式的表達(dá)都要求規(guī)范，全批全改。按照不同的體裁、題裁，分門別類地由每個老師負(fù)責(zé)下發(fā)模板和學(xué)生的優(yōu)秀范文的篩選。老師用一節(jié)課的時間去點評。一篇好作文應(yīng)具備：要點全、語法正、表達(dá)準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)整、邏輯順、卷面潔。字寫得差的學(xué)生要求他們從字母練起，字間距、開頭、結(jié)尾都要規(guī)范。就這樣嚴(yán)格要求，學(xué)生一步步練下去，到三模的時候?qū)W生的作文外觀已相當(dāng)可觀了。我們在最后給學(xué)生下發(fā)的十篇押題作文里，第一篇求職信正和今年全國二卷的作文不謀而合，我們的苦心沒有白費。
第三板塊：綜合能力訓(xùn)練考試技巧培訓(xùn)。
4月中旬-5月綜合技能訓(xùn)練階段。我們的做法是：精練、全批、細(xì)講、反思。
精練：每套題老師事先篩選，甩掉那些重復(fù)題和質(zhì)量差的題。
全批：學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)答題，老師要按高考的標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)生細(xì)細(xì)地準(zhǔn)確地批改，特別是改錯和作文。并要給每個學(xué)生建立分?jǐn)?shù)檔案，詳細(xì)記載每個項目的得分和總分。
細(xì)講：老師在講卷上要下功夫，不能只公布答案，要講清楚四個答案對錯的原因。重點學(xué)生的錯誤要有意識地點名，以引起重視。寫作作為重點來講，包括作文的形式和內(nèi)容，并要對一部分學(xué)生進(jìn)行面批面該。老師的任務(wù)始終是繁重的。
反思：作為學(xué)生要反思自己犯錯的原因，建立錯題檔案，不斷糾錯是提高成績的最佳途徑。作為老師也要反思，自己哪些地方還沒有講到位，有針對性地查漏補(bǔ)缺，集體備課大家把問題集中起來，再編題再練再考。
三、全方位，立體交叉的復(fù)習(xí)策略。
四大板塊的復(fù)習(xí)是我們的主線，我們還設(shè)計了一些輔助的復(fù)習(xí)策略和主線復(fù)習(xí)互相配合，力求達(dá)到更加的效果。
1、 每日一讀：學(xué)生每天都要讀至少一頁英語閱讀材料。其目的是擴(kuò)大視野，提高學(xué)生對信息的處理能力。
2、 每周一寫：學(xué)生每周寫一篇作文。
3、 隔日一聽：每隔一天晨讀聽十八分鐘的聽力材料。
4、 隔周一檢測：一周考一周講。
這四項措施保證了英語復(fù)習(xí)是全方位的，知識的獲得和能力的培養(yǎng)以及答題技巧的訓(xùn)練是立體交叉進(jìn)行的，復(fù)習(xí)的整個過程沒有漏洞。
四、 關(guān)于尖子生的培養(yǎng)
今年我校的尖子生應(yīng)該說比較成功，過140分的有8人，全市文理科第一名都出自我校，單科進(jìn)入全市前十名文理科各四名。我們對尖子生的培養(yǎng)從高一開始抓起的。學(xué)生自己對英語學(xué)習(xí)的激情加上老師的正確引導(dǎo)和及時的關(guān)注，這應(yīng)該是尖子生產(chǎn)生的一個縮影。高三我們主要采取了以下幾方面措施：
1、 培養(yǎng)英語學(xué)科的尖子生梯隊
我們在備考中向快班傾斜，在復(fù)習(xí)內(nèi)容上加大難度，提高要求。在平時的周測出題時，注意試題的難易交替，用難度大的題目去激勵尖子生。我們教快班的幾個老師經(jīng)常在一起交流，注意去有針對性地彌補(bǔ)學(xué)生英語方面的薄弱之處，從各種考試題型的技巧指導(dǎo)以及針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練雙管齊下;多激勵，讓他們認(rèn)識到英語成績的重要性，讓他們有更高的追求，引導(dǎo)他們多閱讀，多做題，主動去提升自己。很多尖子學(xué)生做了大量閱讀和大量的習(xí)題。另外，我們的測試非常頻繁。高三上學(xué)期，半月考一次;一模、二模后每周考一次。所以說，我們的學(xué)生習(xí)題訓(xùn)練很大，應(yīng)該說基礎(chǔ)好的學(xué)生收獲更大。
2、 及時發(fā)現(xiàn)和幫助總分優(yōu)秀而英語差的學(xué)生
從高二開始，我們就很關(guān)注這部分學(xué)生，我們也花了大氣力來做他們的思想工作，幫著他們分析自己的薄弱之處，語法不好補(bǔ)語法，詞匯不足補(bǔ)充詞匯，幫助制定合理的成績提高計劃，效果比較明顯。
總之，尖子生的培養(yǎng)不是一天兩天的事情，無論采用何種方法，短期內(nèi)難以見效。只要找到一些好的做法，長期堅持下來，尖子生的成績一定會有提高。今年奧賽班的王震宇同學(xué)由原來的120多分提高到今年高考141分的成績。
我認(rèn)為合作是我們備課組取得成績的關(guān)鍵。團(tuán)結(jié)就是力量，合作才有出路。在當(dāng)今勞動分工日益細(xì)密的情況下，靠個人的能力成功的機(jī)會更少了。合作已經(jīng)成了人的一種能力，是成功的基礎(chǔ)，它具體體現(xiàn)在我們備課組的集體備課上，以達(dá)到資源共享的目的。
五、 今后努力的方向
靜下心來反思，在這一年的工作中也有一些需要完善的地方，在面對不同的、基礎(chǔ)各異的學(xué)生，如果能按照奧賽、普快、普通班的不同情況，選擇不同層次的習(xí)題，有針對性的訓(xùn)練，效果一定會更好。
我們高三英語備課組的全體同仁感謝校領(lǐng)導(dǎo)和級部給我們工作的大力支持，我們也會不斷總結(jié)經(jīng)驗，更加努力，讓英語學(xué)科在學(xué)生的總分中做出更大的貢獻(xiàn)!
高三英語組工作總結(jié) 篇3
高三英語備課組共有10位教師組成，是一個團(tuán)結(jié)，務(wù)實，奉獻(xiàn)的集體。整個學(xué)期，我們認(rèn)真完成了各項工作和教學(xué)任務(wù)。我們的工作是忙碌和充實的。現(xiàn)就本學(xué)期工作做一小結(jié)。
一 、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，營造健康和諧的合作氛圍
本備課組今年的主要任務(wù)是沖刺高考，首先在備課組中實現(xiàn)三個統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一要求。
二 、注重集體備課，提倡資源共享和互相交流，突出個性化教學(xué)。
為了提高高三學(xué)生英語成績，我們備課組集體協(xié)商，制訂，編寫復(fù)習(xí)題，共同制作復(fù)習(xí)課件，互相聽課，共同評課，共同探討復(fù)習(xí)節(jié)奏及側(cè)重點。尤其向老教師學(xué)習(xí)，借鑒他們非常實效性的教學(xué)方法，也提升了自己的教學(xué)技能。
三 、協(xié)調(diào)組內(nèi)教師做好各項常規(guī)工作高三備課組新老搭檔。
老教師主動提供教學(xué)方面的知識，新教師虛心學(xué)習(xí)，教學(xué)技能快速成熟。同時，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的成長過程，作好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常找學(xué)生談話，及時補(bǔ)足指正學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的信心。
四充分利用自習(xí)課及課余時間對學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差輔導(dǎo)和閱讀訓(xùn)練，取得了明顯實效。
鑒于高三年級學(xué)生基礎(chǔ)知識較薄弱，我們備課組商量利用早自習(xí)及輔導(dǎo)課對學(xué)生進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，并及時進(jìn)行反饋，改進(jìn)教學(xué)方法，實行針對性的'個別輔導(dǎo)，做好“培優(yōu)輔差”工作。
五 更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。
我們備課組認(rèn)真研讀英語報刊，適時給學(xué)生補(bǔ)充課外讀物，給學(xué)生推薦優(yōu)秀名家名作。
六 組織聽評課，互相取長補(bǔ)短，優(yōu)化課堂教學(xué)。
我們備課組認(rèn)真聽課，評課，并進(jìn)行了一系列的教學(xué)交流，大家受益匪淺。
七 配合教學(xué)活動，組織各項活動
針對高三年級學(xué)生卷面書寫較差的情況，我們要求老師定期面批學(xué)生的書面表達(dá)，多和學(xué)生交流、也提高了英語學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期我校高一周歡歡老師和高三的周牛美老師參加市評優(yōu)課評比以及高二的劉靜老師參加全市公開課，我們高三備課組老師積極配合，幫助他們出謀劃策、修改教案，助其順利完成了全市的新教材評優(yōu)課活動。
在以后的工作中，我們備課組會以沖刺高考為目標(biāo)，積極做到精選題，精講題，做好學(xué)生心態(tài)調(diào)整及應(yīng)試技巧訓(xùn)練，保證適量適度，認(rèn)真對待每個模塊的復(fù)習(xí)和月考，以共同提高高三年級的英語成績。
高三英語組工作總結(jié) 篇4
高三這一年，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪。作為一名高三的英語老師，暗自下定決心，一定要很好的完成這一任務(wù)，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，不辜負(fù)學(xué)生家長對我的期待，更不能辜負(fù)學(xué)生對我的期望。這樣就促使我用更多的時間去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考，以便能夠更好地教授學(xué)生。
高三這一年來的教學(xué)工作，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，在與其他教師的交流和討論中，我順利的完成了高三英語教學(xué)的工作。對學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對性強(qiáng)的�；仡欉@一年，既忙碌，又充實，也有許多值得總結(jié)和反思的地方；現(xiàn)將這一年的高三英語教學(xué)工作做一個小結(jié)，借以促進(jìn)和提高。在業(yè)務(wù)上，順應(yīng)我國教育改革的形勢及高考的要求，不斷學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，積極進(jìn)取，從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)努力提高自身素質(zhì)：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)。
從得知我要上高三的那天起，我便開始學(xué)習(xí)最近5年高考的《教學(xué)大綱》，《考試說明》，作為借鑒，并開始作第一輪復(fù)習(xí)資料中的題目，為開學(xué)做好充分的準(zhǔn)備；與此同時我還買了一些高考英語課外輔導(dǎo)練習(xí)，我把這些書中的題目從頭到尾自己親自做了一遍，以彌補(bǔ)自己有些方面的不足，再仔細(xì)研究這些題目，把具有典型性的題目，易錯，易混淆的題目打出來（用PPT）開學(xué)后在課堂上給學(xué)生做，并給予一定的分析；此舉受到了學(xué)生的一致好評。我一直都牢記這樣一句名言：作為老師，要想給學(xué)生一杯水，自己至少要有一桶水。這促使我不斷的學(xué)習(xí)，研究和探索。
二、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性
認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從20xx年各類試題的研究中找趨勢；開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。閱讀試題的考查全面，對中學(xué)英語教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。
三、制定計劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。
根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，把復(fù)習(xí)分為三個階段。
1、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項基礎(chǔ)知識，同時通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的'技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。平時，我要求學(xué)生每天都要做好詞匯這一關(guān)。要求學(xué)生在上個學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步熟悉鞏固所學(xué)過的詞組、句型和短語，為書面表達(dá)和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。
2、強(qiáng)化專題訓(xùn)練，回歸基礎(chǔ)。
前半個學(xué)期，主要進(jìn)行專題訓(xùn)練。針對高考的主要題型分別進(jìn)行解題方法和技巧的指導(dǎo)。后半學(xué)期則主要進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的答題方法、技巧和解題的速度。我根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。因此，我讓學(xué)生把復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補(bǔ)知識漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。
3、整理基礎(chǔ)知識，適當(dāng)做一些高考題。
要在高考時找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實、最滿意的感覺來增強(qiáng)自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學(xué)會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題目的和命題手法。
四、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。
注意復(fù)習(xí)課的針對性。把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動，讓學(xué)生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。
�。�1）堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平時的教學(xué)活動當(dāng)中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。
（2）抓好書面表達(dá)。平時針對近年高考常見的書面表達(dá)題型進(jìn)行訓(xùn)練，并讓學(xué)生利用早晚讀節(jié)時間背誦范文，熟悉常見的表達(dá)方式。
（3）聽力常抓不懈。讓學(xué)生每天訓(xùn)練英語聽力。讓學(xué)生適應(yīng)高考的要求。
（4）抓好測試、評價、反思及鼓勵工作。除了每個月的月考，每周還進(jìn)行一次周練，以此來檢查復(fù)習(xí)效果。根據(jù)每次考試所反映出的問題進(jìn)行適時的調(diào)整及改進(jìn)，并及時找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心，與他們了解復(fù)習(xí)過程中的感受，分析他們在學(xué)習(xí)中存在的問題，一起探討解決的辦法。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更具有針對性，感受到老師對自己的關(guān)愛，以更足的信心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
通過高三這一學(xué)年的努力，自己的教學(xué)能力和自身的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提升，取得了較好的教學(xué)成果。下學(xué)期我將加倍努力！總之，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將一直以“勤學(xué)、善思、真抓、實干”為準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵，繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學(xué)工作做到扎實有效。
高三英語組工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期我們堅持以教學(xué)工作為中心，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于奉獻(xiàn)
雖然我們組女教師較多，但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學(xué)中，師徒之間經(jīng)常相互聽課，老教師教新教師如何上好課，如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何批改書面表達(dá)，如何組織好課堂教學(xué)，在老師的悉心指導(dǎo)下，他們進(jìn)步很快。陳芬萍老師工作第二年，已能勝任本年級重點班的教學(xué)工作。在公開教學(xué)活動中，一人上課，全組出動�？h優(yōu)質(zhì)課評比前，我們?nèi)M人員出動，幫朱張好和鄭純純不斷磨課，為他們加油打氣。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念
為了提高自身的素質(zhì)，我們組內(nèi)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)方向的理論文章，訂閱《中小學(xué)外語教學(xué)與研究》、《中小學(xué)外語學(xué)習(xí)》等報刊，并認(rèn)真學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，豐富了教師的英語知識，對于新的教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。全組老師還經(jīng)常一起學(xué)習(xí)研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《英語教學(xué)大綱》以及《考試說明》，明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，明確了各個年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò)。高一年級著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；高二在原基礎(chǔ)上側(cè)重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高；高三則不斷密切關(guān)注和研究高考動向。在復(fù)習(xí)過程中，注意查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)的梳理，同時重點培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。
三、加強(qiáng)備課組建設(shè)，創(chuàng)建備課組特色
各備課組能不折不扣地完成教研處安排的任務(wù)，同時創(chuàng)建自己的特色。高一備課組在朱張好老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真鉆研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節(jié)奏快、學(xué)生聽課習(xí)慣好，效率高。高二備課組以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動性為出發(fā)點，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，每節(jié)閱讀課基本上采用多媒體教學(xué)，現(xiàn)在，組內(nèi)老師基本會自己制作多媒體課件。而高三備課組著重閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練。
四、落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率
課堂教學(xué)是學(xué)校所有的重中之重，它的質(zhì)量高低直接決定了本學(xué)科教育教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年級要求教學(xué)進(jìn)度基本統(tǒng)一，內(nèi)容要求基本統(tǒng)一，重點難點基本統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)基本統(tǒng)一。在課堂教學(xué)過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績考核、計劃總結(jié)認(rèn)真。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，知識能力五個方面的關(guān)系，加強(qiáng)重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培養(yǎng)，要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，又要實現(xiàn)課堂教學(xué)對學(xué)生的全面影響上；課堂教學(xué)的模式要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學(xué)模式上；課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權(quán)威控制轉(zhuǎn)變到以實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求和學(xué)生的主動參與為導(dǎo)向上來。
五、開展聽課和評課的公開教學(xué)活動
每個教師的'課堂教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)各有特色，堅持聽課、評課能相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。因此，我們常常實行老教師上示范課，新教師上觀摩課的方式。老師們互相聽課、新教師聽課節(jié)數(shù)一學(xué)期達(dá)二十節(jié)，老教師達(dá)十五節(jié)。聽課、評課成了英語組經(jīng)常性的教研活動。
六、抓好教學(xué)研究，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平
在搞好教材和教法研究的同時，我們組的老師們還注意以先進(jìn)的教學(xué)思想和理念，有效的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段來優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。同時老師們積極撰寫論文，努力參加市縣教學(xué)技能等比賽，并獲得優(yōu)秀成績。朱張好等老師的論文在市縣級刊物上發(fā)表，鄭純純老師撰寫的教學(xué)課例獲縣一等獎，還有多位老師在市命題比賽中獲獎。
當(dāng)然，我們深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、英語組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們也知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。
高三英語組工作總結(jié) 篇6
歲月如梭，一年又過去了。我們高三英語備課組在這一年來，團(tuán)結(jié)互助，制定了科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計劃，結(jié)合我校學(xué)生的實際情況，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實實抓好雙基，復(fù)習(xí)做到務(wù)實到位，復(fù)習(xí)策略行之有效，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心一直很高漲，從廣州市的調(diào)研測試，市“一�！薄ⅰ岸！钡礁呖�，我校的英語成績一直位居六校第一，并且“一�！薄ⅰ岸！钡某煽兂^廣州市同組學(xué)校的平均分（高考成績是否超市同組平均分暫時不知道），達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo)。下面從幾個方面總結(jié)一下我們的備課工作：
一。強(qiáng)化時間意識，制定科學(xué)實際的教學(xué)進(jìn)度
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí)，但情況仍不容樂觀，單詞量薄弱和語法基礎(chǔ)很不扎實，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有效地提高講和練的方法成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。我們計劃進(jìn)行三輪的高考備考復(fù)習(xí)。本學(xué)期，我們完成了第二和第三輪的復(fù)習(xí)計劃，全學(xué)年的具體操作如下：
暑假補(bǔ)課期間完成模塊8的教學(xué)內(nèi)容。9―12月份完成1－8冊課文知識點和詞匯的第一輪復(fù)習(xí)，同時貫穿一些重點語法知識的復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。詞匯復(fù)習(xí)的資料主要是資料采用課本、《備考指南》，語法課件和沿用并加于改進(jìn)去年的分單元制作的詞匯復(fù)習(xí)課件。備課組成員分任務(wù)出好每個模塊的詞匯測試卷，每個模塊復(fù)習(xí)完后進(jìn)行一次模塊測試，目的是考察學(xué)生對該模塊的重點單詞、短語、詞形變化、句型翻譯和運用以及語法知識和他們的語法綜合運用能力。我們每星期利用早讀和周一下午全級的聽力時間做2—3套聽力卷，并編輯和印發(fā)了一些關(guān)于聽取信息的詞匯給學(xué)生記、背。聽力材料采用《金版一號》；每兩周進(jìn)行一次綜合測試，資料采用《45套廣東08年各地高考模擬題》。對于作文訓(xùn)練，我們在第一輪復(fù)習(xí)中主要展開基礎(chǔ)寫作的訓(xùn)練。備課組分任務(wù)制作不同的作文主題的課件和學(xué)案，加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)寫作技巧的`指導(dǎo)，并逐漸滲透一些較高級詞匯，句型和寫作的模版結(jié)構(gòu)等。
二、勤奮敬業(yè)，加強(qiáng)集體備課。
一個家庭，和睦是立家之本，一個團(tuán)體，團(tuán)結(jié)才有力量。在我們的備課組里，處處洋溢著和諧友好的氣息。每一次的備課活動，都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討高考命題的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問題，制作課件等等。教師之間精誠合作，亳無保留，統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、資源共享。我們清醒地認(rèn)識到：整個備課組成員是捆綁在一起的，高考要豐收，不是依靠一兩個班，要依靠全段所有班級。我們備課組教師還積極地參加“20xx年番禺區(qū)新課程高考模擬試題征集評選活動”，認(rèn)真進(jìn)行了高考命題研究，并有助于指導(dǎo)我們的備考方向和重點歸納。
三、制作高質(zhì)量課件，有效發(fā)揮多媒體的教學(xué)輔助作用。
多媒體在新授課中的使用，能使單調(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動有趣，使學(xué)生在愉快的心情中學(xué)到新知識；而多媒體在復(fù)習(xí)課中的使用，能擴(kuò)大課堂復(fù)習(xí)容量，提高課堂復(fù)習(xí)效率。本學(xué)期，高三英語備課組共制作了40個課文教學(xué)課件，12個語法專題復(fù)習(xí)課件和9個作文教學(xué)課件。這些課件的制作，極大地促進(jìn)了本學(xué)期高三英語的教學(xué)。
四、優(yōu)扶差
1在學(xué)校和級組的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行培優(yōu)工作，各班參考數(shù)次考試的成績選出八到十個優(yōu)等生，每星期集中進(jìn)行兩次的輔導(dǎo)，跟蹤他們每次測試、考試的成績，挖掘他們在各題型的得分空間，提高他們分析問題和解決問題的能力以及綜合運用的能力，同時注意培養(yǎng)他們的自信心和幫助他們確定各階段的目標(biāo)。
2、在輔導(dǎo)尖子生的同時，更注意臨界生和“小三門”體藝生的輔導(dǎo)工作。我校生源不理想，要完成高考目標(biāo)除了靠各班位數(shù)不多的尖子生，更要看各班的臨界生，尤其是“小三門”體藝生能否促進(jìn)上來，而往往這些學(xué)生的英語成績又是很薄弱的，因此任務(wù)很堅巨。每個英語老師都按照自己班的實際情況，篩選出一定的臨界生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，包括思想上和學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，如過好單詞、背書關(guān)等，語法知識不過關(guān)就進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)，盡量使他們掌握多一點知識，樹立起學(xué)習(xí)的信心。而教體藝生班的老師更要不放過一位差生，關(guān)注全班的學(xué)生。
五、反思
1、我們今年備考的聽力訓(xùn)練抓得很到位，值得借鑒。無論是平時早、午讀期間的分工合作，還是聽力資料選取、轉(zhuǎn)錄，大型考試聽力的分析評講，聽力詞匯、聽力技巧的培養(yǎng)和積累，考前沖刺的強(qiáng)化等等，我們的聽力備考工作是有條不紊、有的放矢，學(xué)生的聽力水平不斷提高，學(xué)生反映即使是在高考考場上，他們聽聽力時也是忍不住偷笑的。
2、從學(xué)生考后出來的情況了解到，有不少學(xué)生，甚至成績好的學(xué)生沒能在規(guī)定的時間內(nèi)完成答卷，主要表現(xiàn)在寫不完作文。造成這種情況的原因主要是學(xué)生把時間過多地分配在閱讀理解題上，從中反映以后在備考工作中，教師需要大量加強(qiáng)學(xué)生的詞匯積累和閱讀的限時訓(xùn)練，保證必要的寫作時間，不要在高考中留下遺憾。
3、從高考改卷的情況來看，卷面的整潔非常重要，我們不能只在畢業(yè)班，或是考前才去強(qiáng)調(diào)英語書寫，因該在整個高中階段就要一直重視學(xué)生的書寫，尤其是高一年級就因該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫英語字帖的習(xí)慣，甚至加大力度，可以考慮在平時的測試中，把書寫印象分加在總分里。
高三英語組工作總結(jié) 篇7
本屆高三英語備課組共有7位老師，其中第一年任教高三老師共有3位。半年來，全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新、目標(biāo)堅定，圓滿完成學(xué)校、年級下發(fā)的各項工作任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
1.工作思路：狠抓基礎(chǔ)，立足課本，適量訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)的充實，教師教出顯著效果。在第一輪復(fù)習(xí)時圍繞課本、展開生詞、短語、語法寫作等方面進(jìn)行定量訓(xùn)練，穩(wěn)步提高學(xué)生的成績。高三復(fù)習(xí)并不是簡單的備考復(fù)習(xí)，而是對學(xué)生英語知識的一種梳理和英語學(xué)習(xí)能力的一種提升，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展�；谠摾砟钕碌母呷虒W(xué)更易于被學(xué)生接受。
2.加強(qiáng)內(nèi)部學(xué)習(xí)，重視備課組活動，取長補(bǔ)短，互相進(jìn)步。備課組是一個戰(zhàn)斗的群體，更是一個團(tuán)結(jié)的群體，我們把每一次備課組活動都當(dāng)成是互相學(xué)習(xí)、溝通交流的機(jī)會。為了使每次備課組活動都能高質(zhì)量的完成，每個成員都要擔(dān)當(dāng)中心發(fā)言人。只有發(fā)揮集體智慧，調(diào)動全體教師的團(tuán)結(jié)性和協(xié)作性，才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到既發(fā)揮集體智慧，又具有個性化特點。
3.應(yīng)往屆教學(xué)相互協(xié)調(diào)，在資料選用上能高度一致。吸取往年的經(jīng)驗教訓(xùn)，今年應(yīng)往屆教學(xué)并規(guī)，能提前作好應(yīng)往屆的綜合復(fù)習(xí)工作。
4.認(rèn)真研究考試大綱，密切關(guān)注高考的.信息和動態(tài)，能從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源，科學(xué)選用外地信息卷，并根據(jù)我校實際情況對之重新組合加工，針對高考新題型，作出快速反應(yīng)，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，而且對學(xué)生進(jìn)行適量的新題型訓(xùn)練。在較短時間內(nèi)使學(xué)生適應(yīng)高考要求。為此，我們及時調(diào)整和改進(jìn)了訓(xùn)練方式和強(qiáng)度。例如，在聽力訓(xùn)練中，我們除了堅持一周三聽的套題練習(xí)之外，還補(bǔ)充和改編了一些時文聽力材料，盡可能多地為學(xué)生提供語料豐富、語音多變的資料，擴(kuò)大學(xué)生的知識儲備，消除學(xué)生的緊張心理。
5.半年來，全組成員能嚴(yán)格遵守學(xué)校和年級的規(guī)章制度，堅持坐班制度，每個教師能按時參加全組集體備課活動，踴躍發(fā)言，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，對高考發(fā)表自己的看法，確立高考注意事項和應(yīng)對策略。
6.第一年任教高三老師謙虛好學(xué)，跟班聽課，善于思考，教學(xué)效果好，同時老教師能作好表率作用，并能對青年教師熱情指導(dǎo)，能做好以老帶新、以新促老工作。
總之，高三年級英語備課組充滿生機(jī)和活力，每位成員積極向上，在歷次考試中成績穩(wěn)步上升。當(dāng)然，半年來也有一些不妥之處，在今年的教學(xué)中，我們將吸取經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，為振興五中作出更大貢獻(xiàn)。
高三英語組工作總結(jié) 篇8
本學(xué)期，我們高三英語教研組在校長和教導(dǎo)處、教科處等各級領(lǐng)導(dǎo)的指引下，能夠始終堅持以教學(xué)為中心，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，不斷學(xué)習(xí)和研究新課標(biāo)，積極開展教學(xué)教研活動，努力提高教師們的思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，認(rèn)真探討英語教育教學(xué)的特點，結(jié)合新教材和我校學(xué)生的實際情況，在學(xué)生中開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的模式研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量。工作中力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。我們高三全體英語老師敬業(yè)愛崗、博愛學(xué)生、教育得法，從而提高學(xué)生對高中英語學(xué)習(xí)的興趣�，F(xiàn)將本學(xué)期英語組所做工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
高中英語新課程正在全面實施，所有的教師面臨著很大的考驗與挑戰(zhàn)。因此教師們要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)理論，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把學(xué)習(xí)英語的主動權(quán)還給學(xué)生，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主、探究、合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”、“思考·領(lǐng)悟”、“應(yīng)用·拓展”、“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。
為了進(jìn)一步提高自身的素質(zhì)，我們組內(nèi)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育和英語教育教學(xué)方面的理論文章，我們在每次教研活動時都拿出一定的時間研討英語教學(xué)教研材料，內(nèi)容是關(guān)于教法和學(xué)法。大概流程是先讓老師自學(xué)，再由發(fā)言人（材料準(zhǔn)備人）講述準(zhǔn)備材料前的想法，以及對這一材料的看法和自己的觀點，然后大家討論并提出自己的觀點。通過學(xué)習(xí)與討論，豐富了教師的英語知識，對于新的教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。全組老師還經(jīng)常一起學(xué)習(xí)研究《英語教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的變化，明確了本年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握本年級的知識脈絡(luò)。我們高三則不斷密切關(guān)注和研究高考動向。在復(fù)習(xí)過程中，注意查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)的梳理，同時重點培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。
二、落實幫教制度，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作
雖然我們英語組女教師及年輕教師較多，但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學(xué)中，我們經(jīng)常相互聽課，老教師教新教師如何備課，如何寫好教案，如何上好課，如何組織好課堂教學(xué)，如何批改作業(yè)，如何批閱試卷等。在老教師的悉心指導(dǎo)下，他們進(jìn)步很快。其中陳蘭粉、許基庭等六位老師都是首次任教畢業(yè)班，但是她們能夠刻苦鉆研，很快就能適應(yīng)高中的英語課堂教學(xué)并獲得師生的好評。高三年級的楊紅斌老師老師在高中英語教學(xué)上也是生手，但他能夠虛心向老教師老師請教，也很快適應(yīng)了高三的總復(fù)習(xí)三要求。他們上課條理性強(qiáng)、熱情高，挺受學(xué)生歡迎。相信不久之后他們能成為我校高中英語教學(xué)的主力。這一切成績的取得都說明我們組的教研是很實在的，并且是有成效的。
三、加強(qiáng)備課組建設(shè)，創(chuàng)建備課組特色
加強(qiáng)集體備課。每周教研活動把集體備課作為一項重要工作，本年級老師們認(rèn)真研究教材、教法，研究學(xué)生的學(xué)情；做到統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、重點、難點、進(jìn)度、教案、課件、練習(xí)等。這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教學(xué)教法等問題進(jìn)行深入地研究、探討，在教研組內(nèi)形成了比較濃厚的教學(xué)研究氣氛。能夠培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生思維的良好習(xí)慣。高考備考工作落實到位。全組教師均能充分利用好早讀課時間指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生朗讀課文，課堂英語氛圍濃。
四、落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率
課堂教學(xué)是學(xué)校所有工作的重中之重，它的質(zhì)量高低直接決定了本學(xué)科教育教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年級要求教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容要求統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績考核、計劃總結(jié)認(rèn)真。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，知識能力五個方面的關(guān)系，加強(qiáng)重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培養(yǎng)，要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；課堂教學(xué)的.內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，又要實現(xiàn)課堂教學(xué)對學(xué)生的全面影響上；課堂教學(xué)的模式要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學(xué)模式上；課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權(quán)威控制轉(zhuǎn)變到以實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求為導(dǎo)向上來。尤其是要指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。
五、開展聽課、說課和評課的公開教學(xué)活動
聽課、評課成了組中教研活動的重要組成部分。本學(xué)期，各年級教師分別舉行一節(jié)公開課。高三教師舉行復(fù)習(xí)課和講評課公開課。老師們的公開課精彩紛呈，各有特色，展示了自己能力和風(fēng)采。老師們認(rèn)真聽課、評課，大家相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，收到較好的效果。這學(xué)期，組內(nèi)老師聽課節(jié)數(shù)一般達(dá)到30節(jié)（以上）。
六、抓好教學(xué)研究，加強(qiáng)畢業(yè)班工作指導(dǎo)
我們在搞好教材和教法研究的同時，我們組的老師們還注意以先進(jìn)的教學(xué)思想和理念，有效的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段來優(yōu)化自己的課堂教學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和訓(xùn)練結(jié)構(gòu)�，F(xiàn)在，組內(nèi)老師基本會自己制作自己多媒體課件。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，每節(jié)閱讀課基本上采用多媒體教學(xué)。同時老師們積極撰寫論文、形成符合自身特點的教學(xué)設(shè)計并參加比賽。其中，許基挺老師新課程論文獲區(qū)優(yōu)秀論文一等獎，教研組切實加強(qiáng)了對20xx屆高三畢業(yè)班的英語復(fù)習(xí)工作進(jìn)行指導(dǎo)，尤其加強(qiáng)對高考信息的研究，為高考做準(zhǔn)備。為了更好地了解動向，把握高考命脈，掌握高考信息，老師們認(rèn)真研究江蘇省20xx年普通高考英語學(xué)科考試說明。研究近幾年的高考英語試題，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時，注入高考的相關(guān)知識。
總之，一學(xué)期以來，英語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、本科組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
高三英語組工作總結(jié) 篇9
對從事高三教學(xué)的教師而言，過去的一年是緊張、充實而又充滿挑戰(zhàn)性的一年。雖然我的教學(xué)經(jīng)驗豐富，但是我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、堅持不懈的工作態(tài)度從事教學(xué)工作。我所帶的高三三班是一個理科實驗班，學(xué)生英語基礎(chǔ)偏差，對英語的學(xué)習(xí)興趣不大，學(xué)習(xí)自覺性差。所以作為一名英語老師，肩上的責(zé)任也是很重的。回首自己高三這一年來的教學(xué)工作，在與其他教師的交流和討論中，教學(xué)中收獲頗豐。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗，認(rèn)識不足，我就自己高三英語教學(xué)工作做個小結(jié)反思。
一、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性
在高考前我認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；找趨勢；開拓性地抓復(fù)習(xí)備考，制定了針對性的復(fù)習(xí)。
二、制定計劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性
在期初我根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出了切實可行的復(fù)習(xí)計劃，把復(fù)習(xí)分為三個階段。
1、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，鞏固他們的各項基礎(chǔ)知識，只有地基根深，才能造起高樓大廈，同時通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的技巧。同時還要訓(xùn)練他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在此基礎(chǔ)上，再通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，來發(fā)展能力。
2、回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化重點專題訓(xùn)練。
進(jìn)入高三后半學(xué)期，隨著高考的臨近，就根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，偶爾給幾個尖子出一些難題，大所述學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。這時，復(fù)習(xí)的重點就放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補(bǔ)知識漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。
3、整理基礎(chǔ)知識，回歸高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實、最滿意的感覺來增強(qiáng)自己的自信心。同時，利用這段時間試著做幾份有難度的模擬試題，做一些難題，學(xué)會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。同時做好學(xué)生的信心培養(yǎng)。
三、具體教學(xué)措施
1、狠抓詞匯基礎(chǔ)。
近年來高考英語大量的閱讀考查，促使學(xué)生要有一定的詞匯量，因此，在高三我狠抓了課本的單詞短語的鞏固和擴(kuò)充，練習(xí)寫句子，幫助學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí)，要求逐一過關(guān)。
2、突破重點，注重實效。
這一階段的復(fù)習(xí)要進(jìn)行語法專項和題型專項的強(qiáng)化，為提高復(fù)習(xí)實效，我做好“三個突破”。
“三個突破”就是突破聽力，突破閱讀理解，突破書面表達(dá)。這三個大題在高考試卷中分值比重大，因此，我把它們列為高三復(fù)習(xí)的重點和難點。
聽力訓(xùn)練堅持常規(guī)訓(xùn)練和專項訓(xùn)練相結(jié)合的思路。充分利用聽力材料《維克多英語聽力》。保證每天15—20分鐘的聽力練習(xí)；在聽力課堂教學(xué)中，進(jìn)一步強(qiáng)化聽力技巧的.訓(xùn)練。聽前讀題干及選項；聽中記筆記或劃出題干或選項中的關(guān)鍵詞語；聽后回憶信息，慎重選擇答案。同時指導(dǎo)學(xué)生充分利用手頭的聽力原稿，找出出錯的原因。在時間充裕的情況下，選擇性的對照聽力原稿再聽。同時督促學(xué)生課后對出錯的聽力題原文朗讀。
閱讀堅持精讀與泛讀相結(jié)合、課上與課下相結(jié)合的訓(xùn)練思路。挑選難度相當(dāng)?shù)拈喿x文章，在課堂上進(jìn)行閱讀。堅持天天讀的日常復(fù)習(xí)計劃。利用難度適中的活頁閱讀材料，每天至少讀2篇短文；注重閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對不同文體，抓主要信息點的能力。以細(xì)節(jié)題的解題能力訓(xùn)練為主，強(qiáng)化各項閱讀技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題技巧。在做題過程中引導(dǎo)學(xué)生做到：快讀文章籠統(tǒng)抓大意；帶著問題回讀文章，找到相關(guān)信息，認(rèn)真分析后，通過排除或?qū)Ρ葋慝@得答案。從而夠助學(xué)生減輕閱讀壓力，提高閱讀的信心和效率。教學(xué)過程給學(xué)生充分的時間和空間，讓學(xué)生通過練習(xí)、體驗高考閱讀的命題思路，并總結(jié)歸納適合自己的解題方法。
書面表達(dá)從審題、運用正確句式、詞匯和語法、及語句連接成分三個方面訓(xùn)練學(xué)生的情景作文表達(dá)能力；從描述事物及過程和得體地表述個人的見解和想法兩個方面訓(xùn)練學(xué)生的開放作文表達(dá)能力。利用區(qū)研討會各校共享的寫作材料，對寫作常用的詞匯、短語以及容易出現(xiàn)中式思維的高考作文原句進(jìn)行單句翻譯，同時找學(xué)生在黑板上寫出自己翻譯的句子，大家找出哪里好，可以學(xué)習(xí)借鑒，或哪有問題需要引起注意，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的意識。對學(xué)生寫作訓(xùn)練進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。引導(dǎo)不同層次的學(xué)生，找出自身的突破點。同時發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生范文的引領(lǐng)作用。激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，幫助學(xué)生增添自信。
3、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練。
針對高考能力考查的要求越來越高的特點，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題，是十分必要的。但訓(xùn)練必須講求實效，不能不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。在資料的選取上，我以精制濫，認(rèn)真篩選，讓他們訓(xùn)練，然后認(rèn)真講評，講命題依據(jù)，講命題特點，講命題思路，講解題技巧，力求收到較好的效果。
四、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)以促進(jìn)備考。
深入細(xì)致地備好每一節(jié)課。在備課過程中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點、難點。并注重參閱相關(guān)輔助資料，根據(jù)自己的學(xué)生特點，認(rèn)真?zhèn)浣滩�。這個學(xué)期，為了提高課堂教學(xué)的容量和質(zhì)量盡量利用多媒體輔助教學(xué)。在充分備課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態(tài)度面對學(xué)生，盡可能地保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。認(rèn)真及時批改作業(yè)及試卷，并及時進(jìn)行反饋，有針對性地進(jìn)行講解。每次寫書面表達(dá)的時候，盡量給學(xué)生面改的機(jī)會。同時，多利用午休或其他空閑時間給一些英語瘸腿的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。
五、高三教學(xué)的一些反思
�。ㄒ唬└呖荚囶}選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用能力的考查側(cè)重，這就要求我們教師自身在注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時，還要注
意跨學(xué)科知識滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。
（二）要真正吃透高考考綱和高考對高三學(xué)生的能力考查要求，在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，一定要做到去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學(xué)時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。
�。ㄈ└呖加⒄Z的總趨勢要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時要研究如何幫助學(xué)生形成適合自己學(xué)習(xí)需要的英語學(xué)習(xí)策略，這對于高三備考的學(xué)生有很大的幫助。
總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學(xué)生共同成長和進(jìn)步，我會繼續(xù)努力。
高三英語組工作總結(jié) 篇10
新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者，作為教師的我們必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。從開始，我們進(jìn)行了課改，我們外語用了外研版教材教學(xué)模式改革，經(jīng)過研究和探索，我們認(rèn)為它有先進(jìn)性，另外，我也清醒地認(rèn)識到，任何一種先進(jìn)的教學(xué)模式和先進(jìn)經(jīng)驗都不能照搬，必須結(jié)合自己的實際情況，因此，為了將外研教材與本校實際想結(jié)合，我們進(jìn)行了一系列探索。所以，下面簡單地回顧一下高三以來在這些方面所做的一些英語教學(xué)工作。
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，營造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響到英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它方面的發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力營造寬松、民主、和諧的`教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。
這一學(xué)年，高三英語備課組的教學(xué)教研工作的完成是令人滿意的。組員間互相交流，取長補(bǔ)短，隨機(jī)教研，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相學(xué)習(xí)，相互幫助，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享，為高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)提供了重要保證。
定計劃是成功的關(guān)鍵。在開學(xué)初，我們就及時討論制定大致統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、要求，明確教學(xué)要求，確保各位老師在根據(jù)不同班級情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整時有大致的標(biāo)準(zhǔn)參照；
�。ǘ┟鞔_教學(xué)目標(biāo)。狠抓基礎(chǔ)，狠抓落實，突出重點，突破難點，承上啟下是我這一學(xué)期的教學(xué)工作重點。
�。ㄈ﹪�(yán)抓集體備課。每次備課由1—2名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。值得強(qiáng)調(diào)的是，圍繞著我們的教學(xué)目標(biāo)，我們特別注重抓學(xué)生的詞、句、篇的基礎(chǔ)知識的積累。具體的做法是：每一位備課主備老師把每一單元的重點詞、句、歸納出來，要求學(xué)生背誦、默寫，并實行檢查落實，對篇的要求是，學(xué)生要背誦每篇課文的縮寫文章，以形成良好的語感。通過自始至終的狠抓不松，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生有較好的語句語篇的積累。
�。ㄋ模┖葑z查落實，教學(xué)效果顯著�；A(chǔ)差，習(xí)慣差，懶惰是我們學(xué)生的普遍現(xiàn)象。因此，我們把狠抓落實檢查這一環(huán)節(jié)，付出巨大的努力扭轉(zhuǎn)學(xué)生的陋習(xí)。經(jīng)過一學(xué)年的努力，我們看到了可喜的變化，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成，英語教學(xué)工作正朝著良好的方向行進(jìn)，在高考中全年級平均分為108.7，為全市第一。
�。ㄎ澹I造濃厚的教研氛圍。我組年輕教師多，他們虛心好學(xué)，上進(jìn)。他們認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材、備學(xué)生、備方法，積極聽課，向老教師學(xué)習(xí)，而老教師也熱心幫助，從教學(xué)方法到知識的答惑上都提供幫助，毫無保留，真正起到傳幫帶的作用。在這種濃濃的教研氣氛中，年輕教師迅速成長，我組肖雪，王淞，李琳娟代表我校在全市獻(xiàn)課，李 培根，柴明君，汪霞， 李琳娟， 肖雪，王淞本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲第一，第二，第三名 的嬌績。
最后，我想說的是我備課組的各項工作能順利完成得歸功于每一位老師，他們敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。尤其是他們的敬業(yè)精神讓人敬佩。我備課組的老師以女教師居多，她們身兼數(shù)職，她們既要教書育人又要奉養(yǎng)老人、相夫教子，家務(wù)、工作雙重壓力，有的還身體不好，但她們從不因此耽誤工作。她們不但不缺一節(jié)課，而且能做到保值保量的認(rèn)真上好每一節(jié)課、完成每一項常規(guī)教學(xué)教研，其敬業(yè)精神可嘉！
高三英語組工作總結(jié) 篇11
尊敬的陳老師、各位老師：
下午好！很榮幸能有這個機(jī)會跟老師們共同學(xué)習(xí)和提高。陳老師通知我們，說我們學(xué)校今年高考英語成績不錯，讓我介紹我高三英語組備考的一些做法。我接到任務(wù)后，一直在精心的準(zhǔn)備，力求把我們備考中的做法整理出來，共各位老師和專家批評指正。
一、一輪復(fù)習(xí)。
我們英語學(xué)科的特點決定，復(fù)習(xí)內(nèi)容多，復(fù)習(xí)的進(jìn)度慢，一直忙著趕進(jìn)度也很難從容的完成一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容。針對這一現(xiàn)實，我們組的老師經(jīng)過多次討論，決定把七八冊的復(fù)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生在假期自學(xué)。我們放寒假前專門整理了自學(xué)學(xué)案和假期復(fù)習(xí)計劃，保證學(xué)生每天的復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)效率。開學(xué)后，我們利用檢查學(xué)案對學(xué)生假期復(fù)習(xí)情況進(jìn)行檢查和點撥強(qiáng)化，保證七八冊知識的的復(fù)習(xí)效果。同時，面對即將到來的全市一�？荚�，我們也進(jìn)行了精心備考。課下，我們利用二輪資料的題目提前對學(xué)生進(jìn)行專項和綜合能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，訓(xùn)練了學(xué)生的答題能力和應(yīng)試技巧，喚醒了他們的做題感覺，提高了學(xué)生做題的準(zhǔn)確率。課上，我們一方面對學(xué)生的假期自學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，另一方面對學(xué)生課下的訓(xùn)練題目進(jìn)行答疑和方法指導(dǎo)，雙管齊下，對一輪復(fù)習(xí)中因為趕進(jìn)度而導(dǎo)致的做題少、學(xué)生做題能力差的漏洞進(jìn)行了最大程度的彌補(bǔ)。
二、二輪復(fù)習(xí)，即專題復(fù)習(xí)階段。
二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)是在一輪復(fù)習(xí)完成知識積累和儲備的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識的輸出和應(yīng)用，通過大量的習(xí)題訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的答題技巧，提高學(xué)生解題的準(zhǔn)確性和應(yīng)試的技巧，最終提高英語成績。二輪復(fù)習(xí)任務(wù)的完成先要要以專題的形式進(jìn)行展開，各個擊破，同時進(jìn)行及時的綜合訓(xùn)練。二輪復(fù)習(xí)的過程中，我們給學(xué)生做了思想工作，使學(xué)生具備一定的吃苦精神和學(xué)習(xí)自覺性，確保學(xué)生及時完成訓(xùn)練量，并積極去思考和總結(jié)，調(diào)整自己的答題思路，提煉適合自己的做題方法，提高準(zhǔn)確率，關(guān)鍵就是一個“悟”字。二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)和效果幾乎完全是以學(xué)生的積極參與和落實為依托的，因此老師們用精煉的語言對學(xué)生進(jìn)行及時的鼓勵和科學(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極去做題訓(xùn)練，積極的思考和體會適合自己的'有效解題方法。老師的講解適時，精準(zhǔn)和有效，多引導(dǎo)學(xué)生去“悟”，提高答題的準(zhǔn)確率。通過大量訓(xùn)練，是學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的答題技巧尤為重要。
二輪復(fù)習(xí)中，根據(jù)級部安排，我們要進(jìn)行到5月中旬，大約有兩個月的時間。在這兩個月的時間里，我們要完成聽力、單選、完型、閱讀理解、閱讀表達(dá)和書面表達(dá)等專題的復(fù)習(xí)。為了統(tǒng)一二輪復(fù)習(xí)的思想，我搜集了各方面的信息，經(jīng)過篩選，制作了各個專題的復(fù)習(xí)課件供老師們使用，使用之后，組里的老師都反映效果很好。完成專題后，我們進(jìn)行一段時期的綜合能力的集中訓(xùn)練。這期間，我們一直堅持組織了周測和周測試題的講評
二輪復(fù)習(xí)中我們重視給學(xué)生反復(fù)的呈現(xiàn)一輪復(fù)習(xí)中的重要知識點。一輪復(fù)習(xí)過去的時間比較長了，學(xué)生難免對一些重要的知識點和語法點有遺忘。所以，我們在課上解答學(xué)生問題的時候，以單選題的講解為線索，及時聯(lián)系所復(fù)習(xí)過的重點知識點。這時候老師要多引導(dǎo)學(xué)生去回憶重要知識點，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)重現(xiàn)重要知識點的機(jī)會；老師要主動的幫助學(xué)生去整理和升華要點，舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生去應(yīng)用。
認(rèn)真組織好周測的實施。兩人一組出題，其中一人把關(guān)，保證出題質(zhì)量。為了加強(qiáng)測試效果，專門針對特長班出另一套題，由教特長班的老師負(fù)責(zé)。老師們很辛苦，及時完成閱卷，及時講評和反饋，規(guī)范學(xué)生的應(yīng)試答題，提高應(yīng)試能力，真正發(fā)揮考試對復(fù)習(xí)的檢測和指導(dǎo)作用。尤其是通過周測中的寫作訓(xùn)練，加強(qiáng)了學(xué)生對各種形式書面表達(dá)的把握。
三、三輪復(fù)習(xí)。
我們?nèi)翰呷毫�，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實際，認(rèn)真編制了考前指導(dǎo)材料，根據(jù)級部統(tǒng)一安排完成對學(xué)生的考前指導(dǎo)，進(jìn)一步回扣基礎(chǔ)知識和提高綜合的答題能力。在一周三次的強(qiáng)化訓(xùn)練中，認(rèn)真選題，認(rèn)真閱卷和分析，并針對性的對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，根據(jù)級部的具體安排搞好查漏補(bǔ)缺工作。
6月7日晚上，高三英語組全體老師站好高考前的最后一班崗，對學(xué)生進(jìn)行考前的心理安慰工作和考前指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生緩解壓力，增強(qiáng)信心，答疑解惑，保證明天英語考試的正常發(fā)揮。
四、備考中的幾個問題。
1、關(guān)于詞匯。我們對考綱詞匯進(jìn)行了多播此全方位的鞏固和強(qiáng)化。早在高一和高二時，我們就利用寒暑假把3500詞匯分解，給學(xué)生布置了詞匯背誦任務(wù)，并且進(jìn)行了過關(guān)。平時，我們利用早自習(xí)時間，給學(xué)生布置詞匯記憶任務(wù)，利用課堂時間進(jìn)行聽寫。利用聽力后的幾分鐘，反復(fù)給學(xué)生播放課文中的詞匯，來強(qiáng)化記憶。二輪復(fù)習(xí)期間，我們整理了1000基本詞匯，對重點詞匯進(jìn)行了詞匯意義的擴(kuò)展和詞匯用法的深挖�？梢哉f，我們對詞匯進(jìn)行的層層遞進(jìn)的比較徹底的復(fù)習(xí)。
2、關(guān)于語法。我們對語法進(jìn)行了三輪復(fù)習(xí)。第一輪是在新授課期間，根據(jù)課本編排，對語法進(jìn)行了基本的講解。第二輪是在一輪復(fù)習(xí)階段，對語法項目進(jìn)行了突出重點和深挖，與高考題相結(jié)合。第三輪是在二輪復(fù)習(xí)的專項部分。我們對語法進(jìn)行了體系的構(gòu)建，大專題的語法專項訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生從宏觀和更高的角度來理解和掌握語法。
3、關(guān)于閱讀。我們始終重視閱讀。從一輪復(fù)習(xí)開始，我們做到每天給學(xué)生布置兩篇閱讀理解或者一篇完形填空，并及時檢查。每個周末，給學(xué)生布置四篇閱讀理解，限時35分鐘完成。另外，我們給學(xué)生定了高中版的21世紀(jì)報來加大閱讀量。對于21世紀(jì)報，我們盡量讓學(xué)生來自己讀自己感興趣的文章，老師只是指定其中的4篇來進(jìn)行訓(xùn)練。
4、關(guān)于寫作。我們今年備考的特點是考試安排的多，每周至少考一次。我們利用好這些考試，每次考試的作文形式都不同，強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真去寫各種題材的作文。我們非常重視作文的批改，面批與學(xué)生之間的互批以及老師的全批全改相結(jié)合。到二輪專題時，我們對書面表達(dá)進(jìn)行了提煉，從書寫卷面、內(nèi)容字?jǐn)?shù)、語言以及行文四個方面給學(xué)生明確了寫作的要求和技巧，并對高考可能考到的作文形式進(jìn)行了重點訓(xùn)練。三輪復(fù)習(xí)中，我們根本沒有對高考作文進(jìn)行猜題和押題。因為根據(jù)外出學(xué)習(xí)的結(jié)果以及我們的經(jīng)驗，英語高考作文不會考察熱點。
高三英語組工作總結(jié) 篇12
本學(xué)期高三英語備課組始終圍繞新課程改革為中心而展開各項工作，利用集體的力量和個人的智慧，按照新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，再根據(jù)教材的基本要求靈活地進(jìn)行教材內(nèi)容整合，精心地設(shè)計編導(dǎo)課堂教學(xué)活動，經(jīng)過大量的新課程模式改革收到了預(yù)期的一些效果，完成高中模塊復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)，取得了一些成績，同時也不斷在反思中改進(jìn)�，F(xiàn)對本學(xué)期備課組的工作做如下總結(jié)：
一、教學(xué)計劃清晰化、
開學(xué)初，在制定本學(xué)期工作計劃時，為進(jìn)一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)情況，對學(xué)生以前學(xué)過的教材進(jìn)行了仔細(xì)的研究，分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語水平，以及進(jìn)行縱向橫向比較,備課組各位老師共同商討制定了詳細(xì)的.備課組工作計劃，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實施。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，高三全體英語老師都根據(jù)自己的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細(xì)化,具體化、 如每天早讀的檢測工作，培優(yōu)補(bǔ)差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實，課后的個別答疑等，老師們都費盡心機(jī)。
二、以學(xué)為中心的課改理念，注重過程性評價。
本學(xué)期，我們繼續(xù)圍繞新課改，落實課程改革精神和要求，順利完成了開學(xué)初備課組的計劃，有效培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在一定程度上提高了學(xué)生的英語素質(zhì)。從學(xué)生實踐能力來看，聽、說、讀、寫、譯的水平都有提高。在此過程中，學(xué)生們提高了用英語獲取處理信息，分析解決問題的能力，發(fā)展了人與人溝通和合作的能力。
在新課程教學(xué)中，注重過程性評價，通過課堂評價，在自評、小組評價中，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和發(fā)展。很多學(xué)生都寫到自己對英語非常感興趣了，覺得成績提高了，學(xué)習(xí)也沒那么恐懼和困難了。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極情感態(tài)度的逐漸形成是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。這些能力的發(fā)展，也正是新課程改革對學(xué)生提出的目標(biāo)和要求。
三、堅持集體備課制度，堅持科研興教
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人,內(nèi)容有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，教學(xué)指導(dǎo)書做得很規(guī)范，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和考綱。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善，做到集思廣益、集體備課后，各位老師分別承擔(dān)各項任務(wù)，任務(wù)具體到人，具體到寫指導(dǎo)教學(xué)書、 制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。通過集體備課， 發(fā)揮所有老師的智慧，扎扎實實上好每一課;通過集體備課，使各位教師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)。統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一重難點。
四、互相聽課，共同進(jìn)步
雖然教學(xué)任務(wù)都很重，但備課組內(nèi)教師長期堅持互相聽課、評課，取他人之長，補(bǔ)已之短。形成良好的聽課習(xí)慣和教研風(fēng)氣，加強(qiáng)溝通。葉宵宵老師和周旋老師先后上了永嘉縣高三英語自然分材的兩節(jié)觀摩課，反映很好，受到了縣教研員鄭煥華老師和全體同仁的一致肯定，還有周旋老師在永嘉中學(xué)縣高三復(fù)習(xí)研討會活動中成功地上了一節(jié)以學(xué)為中心的示范課，受到了溫州市名師吳志榮的高度贊賞，收獲頗多。
高三英語組工作總結(jié) 篇13
一、高考英語成績簡況
通過高三各位英語老師一年來的辛勤勞動，我校20xx年高考英語科取得新的突破，成績喜人。全級英語最高分是115分，100分以上有15人，其中聽說考試最高分是12分，全級有3人。全級英語平均分是52.45，在開平市排名第六，排名居各科之首，為學(xué)校今年的高考大豐收作出了較大的貢獻(xiàn)。
二、經(jīng)驗總結(jié)
1. 營造團(tuán)結(jié)和諧的備課氛圍，堅持集體備課
成功的團(tuán)隊離不開團(tuán)結(jié)，不團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊不可能成功。在日常備考中，老師們?nèi)翰呷毫�，共謀備考策略。堅持集體備課，結(jié)合學(xué)生實際情況, 鉆研考試大綱和高考試題，研究復(fù)習(xí)要點，探討復(fù)習(xí)及講授方法，做到資源共享，集思廣益，提高高三備考工作的高效性。每周的備課組活動定時定點，實施中心發(fā)言人制度，確定和統(tǒng)一復(fù)習(xí)重點和難點，提高了第一輪復(fù)習(xí)的效果。各位老師也積極主動地將自己的想法和建議向備課組長提出來，經(jīng)過集體討論后，對于可行有利的方案馬上實施，提高備課效率。
2. 狠抓詞匯，務(wù)實基礎(chǔ)
在第一輪復(fù)習(xí)中，我們采用如下單元復(fù)習(xí)模式“詞匯---詞形轉(zhuǎn)換---重點短語---重點句型---重點、考點和難點---句子翻譯和語法填空---寫作訓(xùn)練”。結(jié)合相應(yīng)的練習(xí)，鞏固詞匯。每完成一個模塊，進(jìn)行一次基礎(chǔ)知識檢測。務(wù)求扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和鞏固學(xué)生的解題技巧，提升學(xué)生的解題能力。在45分鐘早讀安排上，把基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和聽說考試中的模仿朗讀相結(jié)合，想盡一切辦法調(diào)動學(xué)生背單詞、短語和篇章的積極性，改善學(xué)生的語音語調(diào)和朗讀技巧。課堂教學(xué)上，課前5分鐘進(jìn)行單詞短語默寫。同時，改變老師講得多，學(xué)生練得少的現(xiàn)象，做到精講精練，讓學(xué)生動起來，學(xué)有所獲。布置30分鐘左右的作業(yè)，一來檢查學(xué)生的聽課質(zhì)量，二來檢查學(xué)生的掌握情況。
3. 突出備考重點，早抓狠抓專題練習(xí)
針對高考英語的題型特點，我們堅持把詞匯、聽力、閱讀、寫作訓(xùn)練作為全學(xué)年備考重點。在二輪復(fù)習(xí)中，對于文理科學(xué)生，主要針對不同的`高考題型進(jìn)行專題強(qiáng)化訓(xùn)練，目的是讓我們的學(xué)生掌握正確的解題思路，提高解題能力。查漏補(bǔ)缺，收集易錯題和基礎(chǔ)知識盲點，逐個擊破，進(jìn)一步提高學(xué)生的知識綜合運用能力。由于完形填空和閱讀理解是失分最嚴(yán)重的大題，所以通過限時專題訓(xùn)練，側(cè)重訓(xùn)練快速閱讀理解，全面整體接收信息的能力，提高做題速度和解題技巧的熟練度。
對于美術(shù)類考生和音樂類考生，根據(jù)高考考試內(nèi)容和學(xué)生的水平，制定美音考生考前沖刺計劃。重點提高語言基礎(chǔ)知識的積累和運用（如熟記高考高頻詞匯、�？颊Z法項目和基本寫作能力的培養(yǎng)等）和掌握必要的應(yīng)試技巧，精選習(xí)題，不做難題、偏題，少講多練，力求在有限的時間內(nèi)，取得最為理想的成績。
高三英語組工作總結(jié) 篇14
本學(xué)期高三年級英語備課組秉承一貫的優(yōu)秀作風(fēng)，面臨壓力，接受挑戰(zhàn)，繼往開來，致力于提高教育教學(xué)質(zhì)量，各項工作順利開展并進(jìn)步顯著。現(xiàn)對本學(xué)段備課組工作稍作回顧和總結(jié)。
一、建設(shè)形成了積極進(jìn)取，精誠團(tuán)結(jié)，戰(zhàn)斗力強(qiáng)的教師團(tuán)體。
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重。除了按課程設(shè)置要求完成選修模塊（9）、（10）和選修系列Ⅱ的模塊外，我們于10月份就已經(jīng)進(jìn)入了高三的第一輪總復(fù)習(xí)-復(fù)習(xí)課文、單詞以及語法。我們學(xué)生生源較差，面對挑戰(zhàn)，高三備課組老師制定了切實可行的提高課堂效率，優(yōu)化課內(nèi)外練習(xí)，落實基礎(chǔ)檢測，促進(jìn)能力發(fā)展的工作方針。首先積極參加市教研活動，獲取信息并吸收兄弟校經(jīng)驗。在每周的集體備課時間，我們?nèi)焕蠋煻紩挠懻�。從單元和課時教學(xué)目標(biāo)，重難點，到每節(jié)課的練習(xí)和家庭作業(yè)，無不考慮周全，細(xì)而又細(xì)。因為只有這樣，通過優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，精講結(jié)合精練，才能保證在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，確保教學(xué)質(zhì)量。11月在全市組織英語統(tǒng)測中，我們?nèi)〉昧溯^好的成績，由原來的海珠區(qū)第10名上升到第8名，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同時也堅定了我們的信心。統(tǒng)測試卷表明我們的工作方向和教學(xué)重點是把握得完全正確和高效的。英語組的三位老師事業(yè)心強(qiáng)，積極響應(yīng)學(xué)校教科研號召，在教學(xué)任務(wù)繁重的情況下，均參加了學(xué)校的研究課和評優(yōu)課評比活動，展示了教師個人專業(yè)的風(fēng)采。
二、結(jié)合課改，針對高考，采取了有力措施，大力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
向課堂要質(zhì)量，精講精練，瞄準(zhǔn)高考這是高三英語備課組的.基本工作思路。鑒于高三學(xué)生英語基礎(chǔ)十分薄弱的具體學(xué)情，除了教師不斷地提高自身教學(xué)水平之外，我們還想方設(shè)法擠時間，巧安排，全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。利用口語操練時間，全年級一直堅持進(jìn)行聽力拓展訓(xùn)練，確保了我們的學(xué)生在聽力方面的優(yōu)勢。我們爭取學(xué)校人手訂閱了《英語周報》，利用率達(dá)100﹪�！队⒄Z周報》、《英語高考新題型專題訓(xùn)練》、《百思英語》等配套練習(xí)極大地鞏固夯實了基礎(chǔ)。結(jié)合市教研室課改精神和研究廣東省英語高考特點，備課組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享，對英語科的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了適時的指導(dǎo)。先后做了：養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣；
閱讀理解中長句、難句應(yīng)對策略和方法；英語快速閱讀的四種方法；高考英語作文評分標(biāo)準(zhǔn)；高考英語作文題型及對策；歷年高考英語作文與作文訓(xùn)練；關(guān)于高中生提高英語學(xué)習(xí)效率的問題等專題指導(dǎo)。在后段備考階段，備課組統(tǒng)一認(rèn)識，突擊強(qiáng)化完型填空，閱讀理解和書面表達(dá)的專題能力訓(xùn)練，收效顯著。統(tǒng)測試卷質(zhì)量分析表明在能力題這個薄弱環(huán)節(jié)上，學(xué)生們得分率大大提高，這也證明了我們的教學(xué)方針是正確和行之有效的。
三、我們英語備課組兩位老師堅持集體備課，共同準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料，資料共享，有問題互相探討、研究。甚至經(jīng)常在早晨上班的路上也在探討問題，研究教改，針對問題制定具體措施來共同實施。有時我們還邀請高一、高二的老師一起來探討，大大提升了我們團(tuán)隊的作戰(zhàn)能力，也顯示了我們團(tuán)隊團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。高三備課組針對高考題型變化大，練習(xí)量多的特點，確定了《如何優(yōu)化課堂訓(xùn)練》為科研課題。這些課題的提出都有著較高的現(xiàn)實價值，具有可操作性和開放性。通過研究探討，都將有力地指導(dǎo)我們今后的課堂教學(xué)。
四、每班確定2-3名成績突出的學(xué)生作為重點上線第一梯隊目標(biāo)，沖擊重點本科的突破對象。對該部分學(xué)生的情況作認(rèn)真研究，對能夠沖擊重點學(xué)生的優(yōu)勢學(xué)科和弱勢學(xué)科全方位的進(jìn)行分析，既要保證優(yōu)勢學(xué)科的延續(xù)，還要使弱勢學(xué)科在學(xué)期內(nèi)有穩(wěn)步的提高。對目標(biāo)學(xué)生是否還有潛力，潛力大小如何，都要認(rèn)真地研究。在開學(xué)后盡快集中研討，得出輔導(dǎo)實施方案。
每班確定10人左右的第二梯隊目標(biāo)，作為本科上數(shù)量的保證。對這部分同學(xué)要給予充分重視，這是取得高考上數(shù)量的保證，這些學(xué)生的可塑性比較強(qiáng)，只要給于耐心的輔導(dǎo)和引領(lǐng)，成績是完全可以取得大幅度提高的，對這部分學(xué)生任課教師要心中有數(shù)，在課上或課下經(jīng)常談心、關(guān)心、輔導(dǎo)，樹立起必勝的信心。
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