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班主任教務工作總結

時間:2022-07-08 17:57:51 工作總結 我要投稿
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班主任教務工作總結

  總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,因此,讓我們寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢?下面是小編為大家收集的班主任教務工作總結,歡迎閱讀與收藏。

班主任教務工作總結

班主任教務工作總結1

  班主任是班級管理的核心,是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量,發(fā)揮整體教育的關鍵。本學期,我繼續(xù)擔任四班的班主任,我結合學校提出的要求和本班的實際情況,開展班級工作,努力提高學生的素質(zhì),使學生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作:

  一、從規(guī)范入手,端正學生的學習態(tài)度。

  我為了更快,更透徹地了解學生,做到勤下班級,與學生接觸,細心地觀察他們的言行舉止。我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀律、生活散慢,不愛學習,集體觀念差的同學,買零食的現(xiàn)象也相當嚴重,造成班內(nèi)不清潔。我利用班會課組織學生學習《小學生管理制度》、《小學生日常行為規(guī)范》,結合貫徹學校的各項常規(guī)教育,分析本班的特點,制訂本班在學習、紀律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結合規(guī)范開展小隊之間的評比,利用一切機會表揚遵守紀律,勤好學,關心集體,樂于助人的文明學生,為全班學生樹立積極的榜樣對象。如每周把評比的結果公布,每周得到星星最多的.小隊可以獲得一定的物質(zhì)獎勵。通過這樣做,我也發(fā)現(xiàn),小隊之間的競爭,更能增進學生的集體榮譽感。

  二、制訂學習目標。

  學期初,我讓每個學生制訂好本學期的學習目標,時刻用目標來衡量、約束學生。比如說學生邵和楷,他是一位很聰明的學生,但是平時生活比較松散,上課經(jīng)常說話,與同學鬧不團結,于是我找他談話,肯定他的優(yōu)點,經(jīng)常與他制訂的目標結合教育,學習態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變,學習很積極。每次犯了錯誤,我都耐心地教導,使之認識自己的錯誤,還懂得同學之間要謙讓,互相團結、合作,要形成一個好集體,必須從自己做起。

  三、讓學生參與班級管理,充分發(fā)揮班干部的主動性。

  班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,必須領導學生,信任學生,調(diào)動全體學生的積極性,讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來,充分發(fā)揮他們主動性,帶好和管理好班集體,真正成為班主任的得力助手。

  1、樹立威信,熱情幫助。

  班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度,在同學心中有較高的威信,除了班干部的自身努力外,還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。

  2、對班干部要放手,讓他們大膽地開展工作,去發(fā)揮他們的才能,當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時,班主任作他們的后盾,為他排憂解難。班干部工作主動,敢于指出班中不良作風,使老師更徹底地了解班級的情況,順利地開展工作。

  3、召開會議。

  定期召開班干會議,讓他們說出班中存在的問題,商量、討論解決的方法,許多同學都能大膽地提議,而我對他們的優(yōu)點給予肯定,指出他們的缺點,并給予指導,幫助他們克服。

  通過我的努力,班級學生的集體榮譽感已經(jīng)有了進一步的加強,四年班這個大集體的凝聚力也提升了,今后我將繼續(xù)朝著優(yōu)秀班集體的方向努力。

班主任教務工作總結2

  班主任工作很神圣。一個學期來,我能時刻牢記愛崗敬業(yè)和為人師表的職業(yè)道德為總旨,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,配合學校工作,圓滿的完成了本學期的教育教學任務,F(xiàn)就本學期的工作做如下總結。

  一、教育工作

  我們?nèi)昙?班共有63人,其中男生35人,女生29人。男孩多且差。但班級凝聚力強,班級集體榮譽感強。

  在班級管理方面,我首先結合班級評比制定相應的制度,提高學生自主參與管理的積極性,明確學生責任意識。

  其次,健全一人一崗,并做好崗前培訓。班級中無論是大事還是小事,都有固定的人去管,有人去做,我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。

  第三,我取得了家長對我的支持和信賴。認真準備家長座談會,站在家長的角度談孩子,和家長達成了共識,無論是家里發(fā)生的事,還是學校發(fā)生的事,家長都愿意和我說一說。正因為如此,我們班才形成一個團結、向上、積極進取的'班級。

  二、培養(yǎng)良好的班集體

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  開學初,我組織學生把教室布置好,讓教室的墻壁具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內(nèi)學生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明行為評分表,張貼小學生行為規(guī)范歌謠,使學生行有可依,激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的圖書角,以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況,設置了班級日記,由班長負責記錄。

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  班干部換屆重新選舉,由學生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導,大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,各守其位,各司其職,各盡其責。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時布置新的工作和任務。

  這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。

 。ㄈ┳⒁怵B(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合

  由于春節(jié)假期回來,個別學生紀律松動,一些不良行為隨之而來,如遲到、打架等,面對這些違紀情況,我的具體做法是:

  加大學習、執(zhí)行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、知識競賽等各種形式的活動,來引導學生學習,執(zhí)行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并且配合德育處召開班隊會。取得良好的效果。

  三、三位一體的互促法

  教育是一項艱巨的任務,單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的。我利用家;悠脚_與家長溝通,或電話聯(lián)系,及時反饋學生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。

  四、取得成績

  紀律、衛(wèi)生、路隊、晨讀午練、班隊會等各項活動中均有良好的表現(xiàn),多次獲得優(yōu)勝班。

  總之,班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯,去多想想方法,特別是象我們這樣的中年教師。

班主任教務工作總結3

  20xx年高考成績已經(jīng)揭曉,我班喜獲豐收:普通類本科上線30人,其中二本2人,三本28人;體育本科上線1人。

  實踐所悟:班主任是鼓風機,助燃學生的熱情;班主任是充氣筒,增添學生的豪氣;班主任是導航儀,延伸學生腳下的路。

  本學年度我擔任高三九班班主任,高三班主任的擔子是高中階段最累最重的,面臨高三年級下學期繁重的復習備考任務,既要認真高效組織好本學科教學工作,還要做深入細致的思想工作。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作:

  一、為人師表,注重身教,做學生的表率

  多年來的教育教學工作,我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學生的榜樣,要求學生做到的,首先自己做到:要求學生每天早讀5:30到班,上午7:30進教室,一年來我堅持每天到校檢查;要求學生認真對待學習,我努力做到了認真?zhèn)湔n、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學生。

  二、關愛學生,注重溝通,做學生的朋友

  作為班主任,我對自己的服務對象傾注了無限的'熱情和關愛。每大周主持召開《20xx年高考我們在路上》的主題班會,關助每一階段學生的思想和心理變化,及時化解學生們的困惑:董夢旭同學成績起伏不定,原因是父母長期在外打工關愛不夠;韓思瓊同學情緒波動比較大,原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學文綜成績很棒但自信心不足,原因是家庭兄妹多,經(jīng)濟困難。了解到學生的真實情況后,我耐心尋找工作的突破口,在學習上細心引導,生活中熱心關懷,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高了學習成績。以此獲得了教育的最大功效:確保我班在洛陽市一二三練中成績穩(wěn)步提升。

班主任教務工作總結4

  時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個學期的研組長、學校網(wǎng)絡管理員等。雖工作繁重,但我毫無怨言,堅決服從學校領導的安排,兢兢業(yè)業(yè),按時完成了學校領導安排的所有任務。在以后的工作中,我將一如既往,腳踏實地,我會更加積極地配合學校領導完成各項任務,為學校的.美好明天更加努力。

  考勤方面

  我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系,做到“不遲到”、“不早退”、“不曠工”。在新學期中,我應更加勤懇,為學校做更多的事,自己更加努力學習專業(yè)知識,使自己的業(yè)務水平更上一層樓。

  主要成績

  在這一學期里,應該說我還是取得了一定的成績的,我所任教的四年級數(shù)學,在全鎮(zhèn)組織的的考試中,成績喜人,都名列前三名;在20xx年度壽光市優(yōu)秀教育教研網(wǎng)站、教師博客、教師主頁評選活動中,我制作的的《Xx三小教研網(wǎng)站》、《寇家塢小學教研網(wǎng)》都獲得壽光市一等獎,并在濰坊市優(yōu)秀教育教研網(wǎng)站、教師博客、教師主頁評選活動中,獲二等獎。輔導學生崔智翔、王桂麗、王洪毓、王可麗、王仕嬌等寫的研究課題《感受千克質(zhì)量,提高估測能力》、《聯(lián)系實際生活,感受1千米的長度》,在壽光市20xx年探索與應用比賽活動中都獲二等獎,另外,王可麗等同學在Xx鎮(zhèn)教育管理辦公室組織的計算機輸入比賽中,獲一等獎……

  金無足赤,人無完人,在教學工作中難免有缺陷,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

班主任教務工作總結5

  真正踏入工作崗位已經(jīng)一個月。一個月的工作和生活中,感觸最深的就是,應該以一顆平常心對待新的工作,新的生活。

  一個月前的我,剛踏出大學的校門,所面對的工作和生活環(huán)境都是陌生的。在新的,但又陌生的環(huán)境中,心中,有的是一份憧憬和激情,憧憬憑著自己的努力闖出一片新天地。但也有著一份不安和恐懼,因為未來是未知的,我不知道將會遇到什么困難。在一個月的工作當中,我遇到過很多困難,但憑著自己的努力以及老師們的幫助,這些困難都一一解決了。解決困難的過程,同時也是一個學習的過程;面對困難,最后學會解決困難,更是一個很好的心理成長過程——平常心看待困難,困難出現(xiàn)了,總有辦法可以解決的。

  一個月的班主任工作,給了我更大的挑戰(zhàn)和成長條件。班主任,決不是一個簡單的名詞。它要負責的不僅是學生的學習,還包括學生的日常行為規(guī)范;它所面對的對象不僅是學生,還包括學生家長。在一個月的班主任工作生涯中,也曾經(jīng)浮躁過,也曾經(jīng)為自己的有心無力而懊惱過。但我發(fā)現(xiàn),浮躁和懊惱都是無濟于事的,學生需要慢慢地教,自己,也需要一個慢慢的成長過程。

  在面對學生的時候,我學會了更多的是需要寬容,要用平常心看待他們的發(fā)展。我們班是一個十分好動調(diào)皮的班級,在調(diào)教孩子日常行為規(guī)范的時候,我花了很多心思,苦口婆心地不知道講了多少次,可每天,總有一些事情會發(fā)生。為此曾經(jīng)懊惱過,不知道是孩子的問題還是我的問題。印象最深的是,有一次有幾個孩子在推推撞撞,其中有一個還是各方面都非常優(yōu)秀的學生干部,在批評他們的時候,他哭了。事后,我找了他談心,他以為我還要批評他,一副可憐兮兮的樣子。當時我也不知道為什么,看著他,我突然忍不住笑了,他看到我笑了,也笑了,還露出兩個小酒窩,樣子很可愛。只是簡單的一幕,他又變得活潑可愛了,一開始擔心他會產(chǎn)生的抵觸情緒并沒有產(chǎn)生,而且,類似的錯誤也沒有在發(fā)生。這正是我想要的結果。沒想到,最想要的結果竟然只是因為簡單的一笑——三年級的學生還處于成長的轉(zhuǎn)折期,犯錯是在所難免的.。如果對孩子的每個錯誤都過于執(zhí)著,并且在心里將他們的錯誤升華,只會增加自己的心理壓力,對于孩子的成長,也并不有利——正確看待孩子犯的錯誤,有一定的危機意識,在孩子犯錯之后要嚴格批評,但批評后更要和他們講道理,關鍵是要孩子明白老師為什么要批評,我覺得,這才是最重要的。用平常心愛孩子,我相信問題會慢慢迎刃而解。

  班主任面對的不僅是學生,還有學生家長,這也是我們需要面對的一大難題。不同的家長需要我們有不同的溝通方式。與家長的溝通交流,需要更多靈活的表達技巧。家長會可以說使我們與家長溝通的一個橋梁,應該是一個很好的溝通交流的機會,但因為這張場合還是第一次面對,因此在面對的時候還不能應對自如,在家長面前顯得還比較幼稚。雖然家長會我有許多應該改進的地方,但在整個準備的過程中,我都花了很多心思去準備,并且也是盡我的可能希望做到最好的結果。我覺得,對于怎么召開家長會,怎么主持家長會,怎么和家長互相配合教育好孩子,我還有很多需要學習和改進的地方,但相信只要虛心向有經(jīng)驗的老師學習,在學習中慢慢探索,并且本著一顆愛孩子的心,我相信,除了孩子能夠感覺到,家長也一定能夠感覺到。

  在班主任工作中,還有一項工作讓我有很深感觸的,就是班級配合學校的活動。也許是對學校日常工作常規(guī)不熟悉吧,在配合學校開展工作的時候,雖然已經(jīng)很努力地做到最好,但更多地是感到力不從心。尤其在剛接觸學校常規(guī)的時候,那種不熟悉的感覺曾經(jīng)讓我覺得教師的威嚴受到挑戰(zhàn),因為不熟悉,往往是學生在提醒我這個時間應該做什么,這讓我有種不自在的感覺。不過回頭想想,這種感覺并不應該產(chǎn)生,在面對新環(huán)境的時候,不熟悉是不分年齡的——努力適應新環(huán)境,不懂就問,在學生心理可能也會產(chǎn)生一種良好的榜樣作用。當然,經(jīng)過一個月的學校生活,加上各位老師的耐心指教,現(xiàn)在的我對學校的日常行為規(guī)范已經(jīng)慢慢熟悉,雖然還有不足的地方,但我相信,只要我虛心向老師們請教,耐心學習,一定會越做越好的。

  在學校的角色,除了是一名班主任,同時也是一名語文老師,雙重角色讓我不得不花費更多的努力平衡班主任和語文老師兩者之間的關系——雖然很累,但收獲很多。其實,有時候覺得班主任和語文老師之間兩者的角色是統(tǒng)一的,因為作為一名人民教師,傳授給學生的并不只是單純的知識,而且應該包括培養(yǎng)他們良好的行為習慣;而在作為一名班主任培養(yǎng)、約束他們的行為習慣的時候,也要通過傳授知識,使他們明白什么才是真正的道理。因此,兩者應該是統(tǒng)一的。因此,雖然在努力取得兩者角色平衡的同時我不得不花費更多力氣,但也是因為兩個角色的擔任,讓我更好地取得兩者之間的平衡點。

  在這個月的語文教學中,我覺得自己在備課的態(tài)度上是值得肯定的。在備每一節(jié)語文課的時候,我使用的都是詳案。雖然在備詳案的時候需要花費較多的精力,但對于新老師而言,備詳案的確更有利于我們在課堂上對知識的講授,而且也能更好地進行教學反思,對應該反思的環(huán)節(jié)更為清楚明了。因此,雖然比較累,但我仍然堅持在備課的使用詳案。對于這一較為有效的備課方式,我將會繼續(xù)堅持。

  在備課的過程中,除了自己備,我也會汲取其他老師的意見。在教學過程中,經(jīng)驗的確是必不可少的。與其他老師共同討論自己的教案的過程,對我而言,是一個很好的自我提高的過程。尤其是我的師父梁少霞老師多次對我教案的指導,使我明了了自己在備課過程中的不足,以及教案的某些環(huán)節(jié)在課堂教學中可行性的不足······這些都讓我對自己的教案有個很好的反省機會,也更好地保證了課堂的上課質(zhì)量。

  在一個月的語文教學過程中,當然我也有許多做得不足的地方。比如,由于課堂經(jīng)驗的不足,在教案的設計上還存在一定的不足,在課堂氣氛的調(diào)動上,在學生學習積極性的調(diào)動上,還有許多需要不斷改進的地方。而且,在引導學生學習的時候,也許是受到本班上學期語文成績的影響,因為本班在上幾個學期的語文成績都是名列全級前茅的,這也讓我感到較大的壓力。一直認為他們是十分聰明的孩子,因此在課文引導的時候,很多時候會希望把更多的知識灌輸給他們,從而忽略了他們實際的接受能力——當孩子的實際接受與自己的期望值產(chǎn)生偏差的時候,壓力,也在無形中形成了。

  記得有一節(jié)課,其中的環(huán)節(jié)我高估了學生的能力。一個統(tǒng)領全文,但又稍稍超綱的問題我在讓學生讀完課文后就開始嘗試回答,結果全班沒有一個學生能夠回答上來,即使是進行引導,從學生的眼神也可以看出,他們并沒有真正地理解。在這節(jié)課剛上完的時候,我曾經(jīng)感到非常的困惑,我懷疑是因為自己引導得不足。但冷靜之后,反省之后,我明白到了,這節(jié)課的不足之處就在于我不應該把問題放在那么前,我實際上是高估了學生的正常智力發(fā)展和知識水平,從而制造了自己的壓力——平常心看待之后,冷靜反省之后,在第二課時的時候,我選擇了全文講解完之后再返回提問這一問題,結果,學生就能夠回答出來了——平常心看待學生的知識水平和智力發(fā)展,多進行解釋和耐心知道,學生一定能慢慢達到自己的期望水平。

  一個月的時間,可以說很短,回想起來就像是昨天發(fā)生的事情一樣,也可以說很長,因為在這一個月的時間里,我有了非常豐富的經(jīng)驗和經(jīng)歷。這些經(jīng)驗和經(jīng)歷告訴我,一個月的教師生活,我有許多需要不斷改進的地方,因此我還需要不斷地努力;但同時我也有應該值得自己肯定的地方,因此應該有信心自己能把工作做好。

  在接下來的教育教學工作過程中,我一定會發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,用心把自己的工作做好。我會不斷想著一名合格的班主任和一名合格的語文教師的方向前進!

班主任教務工作總結6

  忙忙碌碌又是一個學期,碌碌無為也是這一個學期。

  開學初,由于自己對新課程的向往以及校領導對我的信任,我和竺葉兒老師一起擔任了一(1)班的教學工作以及班主任工作。一學期下來,沒什么值得向大家展示的方方面面,更多的只是自己的一些感慨和反思。確實,深刻地剖析這一學期自己的所為和班級的實情,沒有什么值得我唱高調(diào)的,選擇以下幾個方面,從反思的角度來說說自己的感受,也為這一學期的工作做一個總結:

  一、習慣的培養(yǎng)

  小學階段是人成長的起步階段,也是人的基礎素質(zhì)形成的開始階段,而低年級更是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。良好的習慣會形成良好的班風,會使學生在各方面得到提升。因此,良好習慣的培養(yǎng),對于剛進校門的一年級學生來說,就顯得尤為重要了。

  鑒于以上這些認識,剛開學的時候,我確實也把它當成了教學工作的重點。從培養(yǎng)學生良好的學習習慣開始,從坐姿、握筆的`姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起;教育學生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔;要愛護我們新的課桌椅……但是,習慣的培養(yǎng)對于小孩子,尤其是才7、8歲的一年級孩子來說,需要的是一個不斷反復、不斷強調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程,但我卻在這需要反復、強調(diào)、鞏固的過程中做得不是很到位,因此,在這一方面,下的力不夠,導致學生的習慣沒有很好的養(yǎng)成。

  下學期還需不斷加強的地方:學生的衛(wèi)生習慣保持課桌內(nèi)和書包的整潔、保持教室環(huán)境的整潔、自覺打掃教室的習慣、看見垃圾就撿的習慣、一日三掃的習慣;學習習慣早上到校后認真晨讀、課間不要在教室或操場上亂跑、有閱讀課外書的興趣、能認真書寫、按時完成作業(yè)的習慣;生活習慣保持衣服、臉、手的整潔、早上不要遲到、自己的事情自己做……

  二、小干部的培養(yǎng)

  班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級。

  一個班的孩子素質(zhì)參差不齊,雖說好學生是老師培養(yǎng)出來的,但是“巧婦難為無米之炊”啊,一開學,就感覺學生素質(zhì)平平,沒有幾個跳頭王,而當時沒書面作業(yè),不用收本子;他們又不懂什么,也差遣不了,總的感覺也就是還不需要小干部。所以,我還是在一個月后才矮中取長選取了幾位培養(yǎng)對象。一學期下來,相對來說還是小組長的利用率比較高一點,幾個宣傳委員、推普委員、文娛委員變成了掛名班干部。

  下學期還需不斷加強的地方:創(chuàng)設機會鍛煉小干部的能力,首先要樹立他們作為班干部的榮譽感,以身作則,帶頭做好榜樣;其次是要樹立班長等幾位重要領導人的威信,為他們鋪路,使他們能在老師不在的時候管理好班級里的各項事物,如:打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。

  三、競爭意識的培養(yǎng)

  對于一年級孩子來說,能促進他們自律的,就是良好的獎懲制度。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個系統(tǒng)的獎懲制度真的很重要。

  教過低年級的老師都知道小紅花的魅力,如果獎懲制度實行得好,一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢?磳W初,我就在班里實行了“爭奪聰明星,爭當小明星”的活動,當學生表現(xiàn)好的時候,就獎勵他一顆“小明星”,貼在班級學習園地的競爭欄上,課堂上表現(xiàn)出色的還可以獎勵“聰明星”,五顆“聰明星”換一顆“小明星”。就這樣,獎懲制度制定好了,也運行起來了。但是也發(fā)現(xiàn)了很多弊端,可以這么說,實行到一半就“倒閉”了。究其原因,主要有以下幾方面下學期還需不斷加強的地方:首先,要樹立學生的榮譽感和競爭意識,讓他們知道能得到獎勵是非常光榮的。其次,獎懲制度的管理能讓學生參與進來,一來可以使教師省力,不會出現(xiàn)承諾了卻因為班主任工作繁忙而遲遲不能實現(xiàn)的事例;二來便于更好的管理,管理到位了,這一機制的功能便可以更有效地發(fā)揮了。

  四、與家長間的交流

  家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。因此,我們要特別注重和家長建立良好的關系,加強和家長間的交流。

  以前,我可以無愧地說:我和家長都是好朋友。但是這一學期,我還是有很多的欠缺。一開學,我寫了篇《一(1)班家校聯(lián)系書(一)》,針對作息時間、習慣的養(yǎng)成、安全教育、新課程的學習內(nèi)容介紹以及我們的聯(lián)系方式向家長做了介紹。之所以是(一),那是因為我原本設想還有期中考試過后的(二)和期末考試后的(三),原本設想把此“家校聯(lián)系書”當成一個系統(tǒng)來寫,成為我和家長間溝通的一個渠道。但是,我沒有很好的實踐自己所想的。開學初,得知自己要教一年級了,以為現(xiàn)在的家長都對孩子的學習很關心,特地買了個小靈通,但是,很少有家長主動打電話和我交流。而在主動去電話和家長交流這一點上,我做得確實不如以前。但有關參加運動會、講故事比賽、語文朗讀測試等事時,我都向家長做了匯報;期中后的那次家長會,我給每一位家長打電話邀請他們參加,那天,我們班家長的到會率為97%。

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