校本培訓(xùn)工作總結(jié)

　　總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家整理的校本培訓(xùn)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)1

　　根據(jù)xx教政（xxxx）xx號文件《xx市教育局關(guān)于xx市中小學(xué)校本培訓(xùn)管理細(xì)則的通知》，結(jié)合教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)的要求和我校實際，現(xiàn)將校本培訓(xùn)的有關(guān)情況報告如下：

　　一、提高認(rèn)識，高度重視

　　1、制定方案，健全組織機(jī)構(gòu)。

　　根據(jù)學(xué)校的實際情況，于xxxx年9月份調(diào)整培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員成立以校長楊飛虎為組長，副校長楊秋雷、教務(wù)主任張苑副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，各教研組長為組織者，每位教師為具體實施者。逐級分層遞進(jìn)，明確分工責(zé)任，落實任務(wù)到位。

　　2、明確目標(biāo)，強(qiáng)化責(zé)任意識。

　　為了高質(zhì)量地成為教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校，校長室積極組織學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和教研組長，認(rèn)真研讀《xx市教育局關(guān)于xx市中小學(xué)校本培訓(xùn)管理細(xì)則的通知》并努力將這項工作落到實處。學(xué)校層面由校長牽頭，教務(wù)處抓常規(guī)工作。教師個人層面由教務(wù)處牽頭，各教研組長負(fù)責(zé)對各項評估指標(biāo)進(jìn)行分解，加以細(xì)化，指導(dǎo)教師規(guī)范操作。

　　一是針對我校的教師實際，我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計劃，學(xué)校教師繼續(xù)教育年度計劃、教師則根據(jù)個人所需，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點的自訓(xùn)自練計劃。

　　二是學(xué)校班子身先士卒，做好表率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是新課程實驗改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實驗中，我們切實做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報刊，廣泛吸收課改信息。

　　三是根據(jù)不同年齡、學(xué)歷、水平、學(xué)科教師的自身需求，對全年的教師校本培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)一部署和具體安排，并加強(qiáng)組織指導(dǎo)，把培訓(xùn)工作各項措施落在實處。極大地體現(xiàn)了教師的主體地位，避免了在繼續(xù)教育中“一刀切”的現(xiàn)象，使教師積極主動地參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

　　二、有效落實教學(xué)常規(guī)，扎實開展校本培訓(xùn)工作

　　實施課改以來，我們堅持樹立“以人為本”的思想，通過多種形式的培訓(xùn)活動，調(diào)動教師的自主學(xué)習(xí)、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。

　　為了扎實開展校本培訓(xùn)工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，不斷提高教師的教育教學(xué)能力，督促教師自覺地執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的要求，使教學(xué)管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，避免教學(xué)工作的盲目性和隨意性，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄒ唬┨刂朴喗虒W(xué)常規(guī)檢查制度

　　1.教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容

　　（1）教師：教案（教學(xué)計劃）；作業(yè)批改及記錄、學(xué)生作業(yè)本；命題；常規(guī)管理個人記錄手冊；校本培訓(xùn)手冊。

　�。�2）教研組：

　　1）校本教研手冊

　　2）教學(xué)常規(guī)檢查登記表、反饋表

　　2.教學(xué)常規(guī)檢查的具體要求：

　　教研組

　　1.教研計劃與總結(jié)

　　根據(jù)上級有關(guān)部門的統(tǒng)一部署，結(jié)合本學(xué)科組內(nèi)的實際，制定校本教研計劃。其內(nèi)容應(yīng)包括：情況分析、開展的活動、活動進(jìn)度表等�？偨Y(jié)要實事求是，認(rèn)真分析計劃完成情況，提出改進(jìn)工作的措施等。

　　2.集體備課、教研活動記錄

　　做到六有：有時間、有地點、有教研內(nèi)容、有主講人、有主要內(nèi)容、有集體研討決議。

　　3.檢查與考核

　�。�1）檢查時間：期中和期末兩次

　�。�2）檢查方法：學(xué)校成立各年級各學(xué)科教學(xué)常規(guī)檢查小組，要求各教師在規(guī)定時間將個人材料上交檢查地點。

　　各項檢查內(nèi)容與教師個人學(xué)期教學(xué)工作考核掛鉤；與教研組評優(yōu)、考核掛鉤。

　　4.檢查要求：

　　（1）檢查人員必須認(rèn)真檢查各種材料，如實記錄，并填寫教學(xué)常規(guī)檢查反饋情況。

　　（2）對沒有按時交材料的教師應(yīng)個別電話通知其及時補(bǔ)交。

　�。�3）各小組第一人為組長。

　�。�4）填寫檢查情況反饋表，公示在公示欄中。

　　5.檢查小組成員分工：（行政成員、教研組長）

　　教研組

　　教師

　　1.教案

　�。�1）制定學(xué)期教學(xué)計劃

　　開學(xué)前在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀全冊教材，集體備課的基礎(chǔ)上，制定學(xué)期教學(xué)計劃(要求在開學(xué)2周內(nèi)完成)。

　�。�2）分課時教案設(shè)計

　　內(nèi)容包括：課時教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)重點、難點；教學(xué)方法與手段；教學(xué)過程預(yù)設(shè)：a新課引入；b新授教學(xué)；c課堂小結(jié)；d板書設(shè)計；e作業(yè)設(shè)計；f教學(xué)反思。

　　（3）教案書寫規(guī)范。教齡五年以下的新教師須寫詳案。

　　2.校本培訓(xùn)手冊、常規(guī)管理個人記錄手冊

　　（1)每學(xué)期觀議課不低于10節(jié)；工作不滿三年的新教師聽評課不少于15節(jié)。

　�。�2）觀課記錄須按要求填寫，注明觀課時間、節(jié)次、學(xué)科、授課人，授課主要內(nèi)容和自己的評點。同學(xué)科組評課的情況以及對自己的啟示。

　　（3）教師根據(jù)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，有計劃地進(jìn)修學(xué)習(xí)，不斷充實完善自己，提高教學(xué)水平。

　　3.每學(xué)期寫好質(zhì)量分析報告

　　三、積極開展有效校本教研活動

　　一年以來，我校專職教師都已經(jīng)積極地投入到校本培訓(xùn)中，積極參加學(xué)校及校外開展的教科研活動。我校也已開展多項內(nèi)容豐富的校本教研活動。

　�。ㄒ唬�專業(yè)精神

　　通過引導(dǎo)和組織老師們開展教育教學(xué)專著閱讀和交流，來豐富和加強(qiáng)教師的教育教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。

　�。ǘ�）教師專業(yè)知識與技能

　　結(jié)合主題教育活動，評教評學(xué)活動，，加強(qiáng)教育教學(xué)的理論和實踐相結(jié)合的研究學(xué)習(xí)。xxxx年9月-11月，響應(yīng)上級部門號召，學(xué)校組織和開展“全員賽課”活動，全校共有23位老師參加活動，取得了良好效果。另外，今年4月份我校6位老師還參加了教育局組織的“一師一優(yōu)課”曬課活動，并取得了一定成績。

　�。ㄈ�）專題培訓(xùn)

　　1.加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)和職業(yè)道德建設(shè)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，增強(qiáng)師德意識，提高師德修養(yǎng)。xxxx年9月份楊秋雷開展xxxx年xx三中師德專題培訓(xùn)，效果良好。

　　2.加強(qiáng)教育教學(xué)技能的培訓(xùn)，xxxx年10月楊秋雷老師開展“有效教學(xué)繞不開的三條規(guī)律”專題培訓(xùn)。

　　3、加強(qiáng)教師信息技術(shù)的`培訓(xùn)，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究，提升教師運(yùn)用現(xiàn)代教育手段的能力，學(xué)會制作教學(xué)軟件，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展多媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)效益。xxxx年1月徐育育老師老師開展關(guān)于數(shù)字化校園培訓(xùn)平臺應(yīng)用的培訓(xùn)。

　　4.重視教師心理健康培訓(xùn)，xxxx年5月份尚曉珍老師開展心理學(xué)專題培訓(xùn)。

　　教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，教師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校、教師本人實際，針對當(dāng)前教育教學(xué)中的實際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實施中的問題，圍繞我校教育教學(xué)科研課題，有效地開展課題實驗，引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過教育科研知識的培訓(xùn)：逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。

　　鼓勵教師申報“個人課題”，進(jìn)一步提高撰寫科研報告和論文的能力。于xxxx年5月開展以陳文彬、張苑、虞鋒益、牟素珍等老師為代表的教科研活動，

　　5、分層次，有重點的組織教師外出培訓(xùn)，培養(yǎng)一支骨干教師隊伍，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。

　　6、繼續(xù)做好教師校本教研培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)這一渠道�，F(xiàn)已把教師的基本信息上傳。為8月教師進(jìn)行網(wǎng)上報名培訓(xùn)打好基礎(chǔ)。

　　7、組織教師深入有效地進(jìn)行文本解讀，多多閱讀教育教學(xué)著作，談讀后感并做好講座，構(gòu)建校本培訓(xùn)特色。

　　8、開展專題研討活動。我校的教育專題活動具有針對性、實效性。在理論與實踐相結(jié)合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動。開設(shè)一些教學(xué)理論講座，使新課程理念深入人心。還以教研組為單位的教研活動，更是充滿新氣象，教研組在每次教研活動都做到“四有三保證”：有主題、有目標(biāo)、有主講人、有記錄；保證時間、地點、參加人員的落實。通過“備課——說課—講課——反思——評課”五位一體的教研模式，為教師營造了一個研究學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。不僅使廣大教師教研能力有所提高，而且也提高了教師的課堂教學(xué)效果。

　　9、加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。班主任隊伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質(zhì),通過組織外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn)，同時我們還注重對班主任工作研究，不斷地總結(jié)和傳授工作經(jīng)驗。

　　四、自查結(jié)果及一年來取得的成效

　�。ㄒ唬┳圆榻Y(jié)果

　　我校有30位正式在職教師，其中張漢龍為校長，楊海群老師在油印室工作，朱麗萍老師請病假，盧國橫老師管理宿舍沒有參加校本培訓(xùn)以外，其余的28名教師都積極地參加校本培訓(xùn)，參訓(xùn)率達(dá)90%。

　�。ǘ�）培訓(xùn)成效

　　我們以教師素質(zhì)提升工程為載體，注重抓教師的校本培訓(xùn)。使教師迅速更新觀念，在工作中探索課改的教學(xué)新路。組織教師堅持寫教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文案例，教學(xué)反思至少要達(dá)到教案的三分之一，分析教學(xué)的成敗及原因，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。通過學(xué)習(xí)與研討，教師教育教學(xué)觀念從深層次有所轉(zhuǎn)變，獲益匪淺，為教師的發(fā)展搭建平臺。教師積極地參加各種教科研活動及上級教育部門組織的各類評比活動，獲得了豐厚的成果。

　　通過狠抓新課程培訓(xùn)，我校教師師德師風(fēng)不斷改善，改革意識不斷增強(qiáng)，實現(xiàn)了教學(xué)觀念能轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式善提煉、教學(xué)結(jié)構(gòu)會構(gòu)建，取得一系列的成績。本學(xué)期在各級各類觀摩課、研討課中，上課老師都精心設(shè)計教案。

　　此外，今年我校教師在上級部門組織的各項比賽中獲獎也不少，比如我校牟素珍、楊秋雷等5位老師在本年度xx市教師教育論文案例評比中獲獎，徐育育老師在xx市課件制作評比中獲一等獎，在教育局組織的“一師一優(yōu)課”曬課活動中獲獎。

　�。ㄈ�）、整改措施和建議：

　　1.由于學(xué)校小，班級數(shù)少，每個年級只有兩三個班級；教師少，部分學(xué)科只有一位教師，制約了集體備課、磨課等形式教研活動的順利開展。因此，要加強(qiáng)校際間的的合作，更有效落實校本培訓(xùn)所開展的活動，避免形式主義。

　　2.加大校本培訓(xùn)的力度，多方法、多途徑促進(jìn)教師素質(zhì)的提高；進(jìn)一步加強(qiáng)名特優(yōu)教師的培養(yǎng)工作。積極推進(jìn)教科研工作，努力提升教師的教科研素質(zhì)，通過有效的激勵機(jī)制，提高教師的教學(xué)熱情與學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。并投入專項經(jīng)費，鼓勵老師積極開展校本培訓(xùn)和教科研活動。積極主動地與科研主管部門聯(lián)系，主動獨立承擔(dān)科研課題，積極開發(fā)校本課程，提升教科研層次。

　　3.進(jìn)一步優(yōu)化教育教學(xué)管理，修訂完善學(xué)校規(guī)章制度，依法辦學(xué)、依法治校，使學(xué)校各項管理制度更規(guī)范化、科學(xué)化，在全面實施素質(zhì)教育的過程中形成本校的辦學(xué)特色。

　　4.提高教育管理人員和有關(guān)教師對校本教研工作的認(rèn)識，通過制定有關(guān)責(zé)任制度強(qiáng)化責(zé)任意識。并通過一定的制度強(qiáng)化管理，任務(wù)要明確、責(zé)任要分清，計劃要及時，使實踐教學(xué)工作有章可循，不僅使之規(guī)范化，而且還要逐步科學(xué)化。

　　5.采取獎勵機(jī)制，盡量提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量，切實提高教師的教育教學(xué)水平，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　總之，通過開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)、學(xué)習(xí)工作，使培訓(xùn)工作切實為教學(xué)教育提供了理論基礎(chǔ)，同時提高了教師的教育教學(xué)能力，提升了個人的自身素質(zhì)。但我們在實際工作中也存在很多不足之處，今后我們將采取積極有力的措施，與時俱進(jìn)，探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)2

　　本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作依照上級的要求，結(jié)合我校的實際情況，繼續(xù)圍繞著進(jìn)一步完善“小腳丫課程”建設(shè)和“學(xué)為中心”課堂深化變革建設(shè)召開多種形式的校本培訓(xùn)工作，從提高教師教書育人的水平為出發(fā)點，進(jìn)一步挖掘教師適應(yīng)目前深入進(jìn)行課程改革的潛力，下面從以下各個方面進(jìn)行總結(jié)。

　　一、工作內(nèi)容

　�。ㄒ唬┐蛟旆e極向上的學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍

　　本學(xué)期緊緊圍繞著學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍設(shè)這一核心，始終貫穿了“以人為本、敬業(yè)奉獻(xiàn)”這樣一個核心內(nèi)容，在實際工作中，我們以開展讀書沙龍和拓展活動利用讀書沙龍的時間讓學(xué)生體會讀書的重要性和意義，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，在教師間養(yǎng)成讀書的氛圍；在活動中讓教師意識到團(tuán)隊的力量和作用。

　�。ǘ�）以“學(xué)規(guī)”為切入點，繼續(xù)開展學(xué)規(guī)示范班和達(dá)標(biāo)班活動

　　本學(xué)期以“學(xué)規(guī)”為切入點，開展學(xué)規(guī)示范班和達(dá)標(biāo)班活動，通過申報、過程引導(dǎo)和最后評審及課堂教學(xué)展示的評比活動。這樣活動通過以點帶面，以評帶研促進(jìn)教師培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣如自學(xué)、合作、交流、質(zhì)疑等等習(xí)慣。每個班級在校六年，每兩年都要經(jīng)歷一次學(xué)規(guī)達(dá)標(biāo)班和示范班評比活動。

　�。ㄈ�）圍繞“精準(zhǔn)教學(xué)”開展多形式的校本研修活動

　　本學(xué)期“精準(zhǔn)教學(xué)”是我校重要的研究重點，圍繞精準(zhǔn)教學(xué)，學(xué)校聘請國內(nèi)知名專家焦建利來校做專題講座，各教研組圍繞“精準(zhǔn)教學(xué)”開展理論學(xué)習(xí)，課例研討；學(xué)校組織全校性的精準(zhǔn)教學(xué)教學(xué)研討會。

　　（四）多種科研載體：提高教師科研能力

　　1、依托教研組活動、做成一件事，培養(yǎng)教師的問題意識和進(jìn)行行動研究的能力

　　本學(xué)期無論是教研組活動，還是教師申報的做成一件事都需要圍繞一個教育教學(xué)過程中遇到的實際問題進(jìn)行研究，開展行動研究，在解決問題的過程中，提高教師的科研能力。

　　2、依托“三類文體”促進(jìn)教師反思能力

　　在學(xué)期末，每位教師依據(jù)本學(xué)期工作，選擇最有意義和價值的一件事寫成經(jīng)驗總結(jié)、專題調(diào)查和教學(xué)改進(jìn)案例，其目的是促使教師對本學(xué)期工作進(jìn)行反思，吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)。

　　3、依托市各項評比，提高教師課程開發(fā)和執(zhí)行能力

　　本學(xué)期，我們在依托市精品課程評比活動，在校內(nèi)開展校內(nèi)精品課程評比活動，提高教師的課程開發(fā)和執(zhí)行能力；依托市論文及學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例評比，提高教師寫作能力。

　　二、工作特色

　�。ㄒ唬﹪�繞學(xué)校主題開展多種形式校本培訓(xùn)

　　學(xué)校本學(xué)期主要工作是完善“小腳丫”課程建設(shè)、“精準(zhǔn)教學(xué)”“綜合評價”以及“全科閱讀”等等，圍繞這些主題學(xué)校開展讀書、做成一件事、教研活動、講座、讀書沙龍等多種形式的校本研修活動。

　�。ǘ�）以評比促發(fā)展

　　學(xué)校統(tǒng)籌各個層次的評比活動，本學(xué)期評比活動有課程評比、學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例評比、新常規(guī)新設(shè)計評比、三類文體評比等等，我們沒有就評比而評比，而是把評比做成一個過程，首先是傳達(dá)通知，發(fā)動教師-------過程跟蹤------上交學(xué)校-------組織專家進(jìn)行一對一指導(dǎo)-----教師修正------上交。在這個過程中，教師收獲的'不僅僅獎狀，而是在這個過程中的收獲。

　�。ㄈ�）依具體的“載體“培養(yǎng)教師的科研能力

　　提高教師的科研能力總是學(xué)校管理者最美好的愿望，但如何真正的實現(xiàn)都是管理者面臨的最大的挑戰(zhàn)。而我們學(xué)校尋找了具體的載體，把抽象的科研能力轉(zhuǎn)化為具體的有形的載體身上，通過一系列的載體有序的提高教師的科研能力。

　　教師的科研能力不同于理論工作者，因此我們在實際的工作中主動培養(yǎng)的教師的問題意識、行動研究和反思能力，以及寫作水平的提高。因此我們把每項具體的科研能力依托具體的載體來實現(xiàn)。如在做成一件事中讓老師自己去選擇一件自己面臨的教育教學(xué)問題，且有意義、有價值，這有助于培養(yǎng)教師的問題意識。在教師課題立項中，我們緊緊把關(guān)教師選擇的問題是否是真問題，是否有意義和價值。我們學(xué)校的教研活動不是聽評課，而是在學(xué)期初，每個教研組圍繞著“學(xué)為中心”大課題，結(jié)合學(xué)科特點和年段特點，選擇一個問題進(jìn)行研究，在整個教研活動中，使得教師都有明確的問題意識。無論教師是在做成一件事過程中還是教研組教學(xué)研討過程中，我們要求教師依據(jù)問題----行動----反思-------發(fā)現(xiàn)新問題-------再行動------再反思------，這是一個螺旋上升的過程。在這個解決實際問題的過程中，教師的行動研究能力得到了提高。而我們每個學(xué)期的三類文體，促使著教師進(jìn)行反思，我們每個學(xué)期的各類論文、案例評比，促使著教師寫作能力的提高。

　　三、主要成效

　　在18年上半年課改中，我校教師開出省市級以上節(jié)公開課近20多節(jié)；近30篇論文案例在省市級獲獎，近20人次在市內(nèi)外講座。多次承擔(dān)市級教研活動，起到引領(lǐng)輻射作用。

　　四、問題反思

　　在校本培訓(xùn)過程中，存在兩個問題：

　　培訓(xùn)資源短缺，缺乏專家的長期的引領(lǐng)。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)3

　　本學(xué)期，我校繼續(xù)做到有組織、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性，基本上能完成了，計劃制訂中的各項任務(wù)，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西。此刻就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：

　　1、制訂有序和有效的計劃。

　　為了便于開展校本培訓(xùn)工作，我們在學(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計劃和教研組計劃。在計劃基本上明確了各項工作的負(fù)責(zé)人和資料，在實施計劃的時候因去年學(xué)校在做四項規(guī)范達(dá)標(biāo)，所以實施計劃有些滯后

　　2、培訓(xùn)資料針對性強(qiáng)了，可實施性也強(qiáng)了。

　　本學(xué)期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞教師的平時工作，或者是教師急須提高的潛力。如說課教學(xué)技能的培訓(xùn);另一個是幫忙老師提高資源共享的潛力的培訓(xùn)。兩個培訓(xùn)都取得了很好的效果。

　　在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的資料很好，對年輕的老師的成長會有不少的幫忙。

　　在學(xué)校特色方面，因為本校在人才方面的確缺乏，所以不能搞得個性有聲有色，也只能利用學(xué)校自身的資源，勉強(qiáng)搞個三筆字培訓(xùn)，以書法擅長的徐少龍老師為負(fù)責(zé)人，但是老師興趣很濃，每次的作業(yè)都能用心上交，作品也很好。

　　2、建立配套的規(guī)章制度。

　　健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的實施方案、實施細(xì)則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、激勵機(jī)制，使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的`軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開展，取得了很好的效果。

　　3、加強(qiáng)對培訓(xùn)過程的管理。

　　在校本培訓(xùn)實施過程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計劃、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)狀況進(jìn)行評價，對教師的進(jìn)步狀況及時通報，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先思考、年度考核中給予加分，同時進(jìn)行表彰獎勵;建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

　　最重要的是各項活動開展后，基本上都能上傳到博客上，都及時展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動，讓更多的人看到我們的活動，也期望更多的同行能有機(jī)會對我們提出意見。

　　4、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

　　它山之石，能夠攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。一學(xué)期來，我校共有60余人次參加各級培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路，推動了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬人培訓(xùn)活動，老師們在這次培訓(xùn)活動中獲益很多。

　　5、培訓(xùn)碩果累累，精彩紛呈

　　自培訓(xùn)實施以來，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng)，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃�教學(xué)實際行動，教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為：愛心育人，教風(fēng)端正，班級管理科學(xué)、規(guī)范，師生關(guān)系和諧;課堂上學(xué)生自主合作交流，實踐、創(chuàng)新潛力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步構(gòu)成。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格。

　　這一年參加縣級論文評比活動有了6位教師獲獎。在學(xué)期說課評比活動，有4名老師獲獎，分別是學(xué)區(qū)一等一。其中徐麗曼老師在獲學(xué)區(qū)一等獎的狀況下又榮獲縣一等獎，真是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參加了學(xué)區(qū)骨干教師的評比，分別獲得縣學(xué)科骨干和縣骨干班主任。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)資料、建立校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)4

　　20xx年度學(xué)校校本培訓(xùn)工作以《20xx年xx區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作意見》為指導(dǎo)，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，努力打造一支師德高、業(yè)務(wù)精的教師隊伍，積極開展各類培訓(xùn)工作，具體總結(jié)如下：

　　一、高度重視校本培訓(xùn)工作，成立校本培訓(xùn)工作小組

　　學(xué)校行政高度重視校本培訓(xùn)工作，以教育局教師繼續(xù)教育工作意見為指導(dǎo)，成立以校長、分管校長及校內(nèi)各部門負(fù)責(zé)同志為主的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂年度培訓(xùn)工作計劃，每學(xué)期期初及期末專項召開會議，專門討論校本培訓(xùn)工作事項，并及時進(jìn)行總結(jié)與反思。

　　二、以教師專業(yè)發(fā)展為核心，切實開展好校本培訓(xùn)工作

　　1.重視教師隊伍的師德建設(shè)，學(xué)校利用教師會議組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，特別是有關(guān)師德建設(shè)方面的文件，組織教師收看名教師報告視頻，經(jīng)常提醒每一位教師認(rèn)真履行崗位責(zé)職，以良好的師德形象展示在學(xué)生面前。組織教師開展讀書征文活動，本年度組織教師學(xué)習(xí)了《做一流的教學(xué)能手》、《做一個好教師并不難》兩本書，全體教師在讀書的基礎(chǔ)上撰寫讀后感，著力推進(jìn)了全體教師師德水平的提高。

　　2.以教師專業(yè)發(fā)展為核心，努力提升教師教學(xué)水平。學(xué)校以教研組為小組，每兩周開展一次教研活動，做到定時間、定地點、定主題，確保每次活動有收益;組織開展同題異課公開課教學(xué)活動，同年級的教師每學(xué)期開一堂公開課，同一主題，不同的教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)每一位教師的教學(xué)思想，教研組在聽課后及時進(jìn)行評價活動，相互借鑒長度，彌補(bǔ)不足。

　　3.積極組織教師參加校外各級各類的培訓(xùn)，拓展教師的視眼。學(xué)校行政和教導(dǎo)處積極支持教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，及時組織教師參加教育局教研室布置的'各項培訓(xùn)，并組織教師外出參加班主任培訓(xùn)等活動，培訓(xùn)后，部分教師在教師會上交流培訓(xùn)心得。同時邀請外校專家來校講座。

　　4.組織開展教師沙龍活動，本年度開展了青年教師沙龍及提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)沙龍，通過活動，提高了教師對相關(guān)問題的認(rèn)識。

　　三、培訓(xùn)工作經(jīng)費有保障，培訓(xùn)成效顯著。

　　學(xué)校對培訓(xùn)工作有經(jīng)費保障，外出參加培訓(xùn)均能按照相關(guān)規(guī)定，報銷培訓(xùn)費用及車旅費。根據(jù)培訓(xùn)需要，添置期刊、圖書等必要的培訓(xùn)教材。一年來的培訓(xùn)，教師滿意度較高，培訓(xùn)扎實有成效。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)5

　　本學(xué)期至今我校教科室的工作在分管校長——周明校長的領(lǐng)導(dǎo)下有條不紊的進(jìn)行，現(xiàn)就師生在各方面所開展的工作及取得的成績總結(jié)如下：

　　一、主要工作

　　1、組織教師培訓(xùn)，加強(qiáng)教科研隊伍建設(shè)

　　按平陽縣教師發(fā)展中心對于每年度學(xué)時的要求，教科室在開學(xué)初會議上再次解讀了教師培訓(xùn)方案，強(qiáng)調(diào)了學(xué)時培訓(xùn)的重要性，并組織教師登錄培訓(xùn)平臺進(jìn)行選課。將選課數(shù)據(jù)匯總后，提交校長室審批，對于審核未通過的教師，逐一通知，說明原因，并組織二輪選課；對于審核通過的教師，在培訓(xùn)的報到、繳費、活動、評價等關(guān)鍵的時間點予以提醒和監(jiān)督。

　　時刻關(guān)注各教育教研網(wǎng)站的培訓(xùn)、會議等信息，選派教師參加。要求教師外出聽課要認(rèn)真做好記錄，積極參與討論，聽課結(jié)束后要進(jìn)行總體的評析；聽取講座時要對所聽到的觀念、做法及時進(jìn)行梳理，返校后在教研組內(nèi)傳達(dá)，由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

　　組織校本培訓(xùn)工作，以教研組為單位，開展公開課和集體備課為主要形式的教研活動；并且要求每次活動后及時的'將公開課課件、學(xué)案等資源及時的發(fā)送給我。學(xué)期初向組長和普通教師發(fā)放《校本培訓(xùn)記錄手冊》，定期登錄校本博客檢查博文上傳情況，期末收取手冊檢查并統(tǒng)計學(xué)時。

　　為了使本校教師快速的成長本學(xué)期我們協(xié)同教務(wù)處積極搭建各類教學(xué)平臺：

　　①對于年輕教師如何站穩(wěn)講臺成為他們迫切要解決的問題，學(xué)校高度重視年輕教師成長所遇到的困難，于教師節(jié)這個特殊的日子里召開了師徒結(jié)對儀式，本學(xué)期共有16對師徒成功結(jié)對，教科室也一直在對他們的成長進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。

　�、诘�6周開展了首屆行政領(lǐng)導(dǎo)公開課，14位開課的行政領(lǐng)導(dǎo)高度重視積極準(zhǔn)備，課堂高潮迭起給全校的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)示范作用。

　�、鄣�12周在全校開展第二屆功勛教師的課堂教學(xué)展示活動。

　　④第16周各教研組協(xié)同教務(wù)處、教科室等組織新教師的匯報課活動。

　　2、狠抓常規(guī)管理，講求課堂效益與質(zhì)量

　　為了進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)，從而提高課堂教學(xué)實效，學(xué)校繼續(xù)重視“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的開展，每個月對教師的備課本、聽課本和作業(yè)本進(jìn)行檢查。細(xì)化常規(guī)檢查的評定標(biāo)準(zhǔn)，按比例評出A、B、C、D、E五個等第，在該月的績效工資中予以不同程度的獎懲。

　　本學(xué)期的教案檢查，延續(xù)了上學(xué)期“教研組—教務(wù)處—校長室”聯(lián)合檢查的形式，后期將檢查的重心又交回到組長的手里，教務(wù)處、教科室全程配合、監(jiān)督，并及時做好登記并匯總檢查情況。

　　3、規(guī)范教研活動，提高教師業(yè)務(wù)水平

　　充分發(fā)揮教研組長的作用，正常開展教研活動，要求各教研組每兩周開展一次公開課，各備課組每兩周進(jìn)行一次集體備課。公開課需定時間、定地點、定開課人和主評人，一次活動有兩人以上開課的，盡量開展同課異構(gòu)；集體備課需確定課題和主備人，過程設(shè)計要立足學(xué)情，立足課堂高效，要突出激發(fā)興趣、主動參與、自主學(xué)習(xí)。各教研組在備課、磨課、開課、評課的過程中，取長補(bǔ)短，集思廣益，將新課標(biāo)的理念和精神落實到具體教學(xué)過程中去。

　　繼續(xù)推進(jìn)師徒結(jié)對工作，學(xué)期初為新教師指定師傅，對徒弟的開課、聽課、學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行跟蹤督導(dǎo)，期末收取徒弟的學(xué)習(xí)過程性材料進(jìn)行檢查。

　　4、組織校內(nèi)考試，完成教師績效考核

　　本學(xué)期學(xué)校組織了三次考試，教科室負(fù)責(zé)分配命題和閱卷任務(wù)。大部分的老師都非常配合，也很好地完成了分配到的工作�？荚嚱Y(jié)束后，教科室按照試卷的質(zhì)量和考試成績計算好命題補(bǔ)貼和月考績效工資，并上交給總務(wù)處。

　　5、鼓勵參加比賽，鍛煉教育教學(xué)能力

　　關(guān)注各級各類教師比賽的通知，鼓勵全校教師積極參與，尤其是新教師和骨干教師。在教師參加比賽的過程中，發(fā)揮各教研組的團(tuán)隊互助精神，集思廣益、精益求精，讓整個教研組的水平因為比賽不斷提高。

　　二、取得的成績

　　1、教師獲獎成績喜人：本學(xué)期，我校教師參加論文、命題、技能等各類比賽共有75人次獲獎，其中市級獲獎43人次，縣級獲獎32人次，無論是獲獎的人數(shù)還是獲獎的質(zhì)量比起以往均有很大的進(jìn)步。另還有吳洗靈、陳思萍等5位老師加入縣名師工作室；各學(xué)科均有1位成員參加了xx市普通高中學(xué)科命題素養(yǎng)提升研究班。

　　2、各課題負(fù)責(zé)人和課題組主要成員均積極參與平陽縣教師發(fā)展中心組織的相關(guān)培訓(xùn)活動，課題研究工作有條不紊地開展。中期的研究工作已經(jīng)基本完成，下學(xué)期將進(jìn)入資料整理和結(jié)題環(huán)節(jié)。

　　3、學(xué)生競賽成績喜人：本學(xué)期，我校共有40多位學(xué)生在省、市、縣各級各類評比中獲獎，其中市級以上的占80%以上，尤其值得一提的是在xx市高一物理學(xué)科知識競賽中我校獲三類普高B組團(tuán)體優(yōu)勝獎；這些成績?nèi)〉玫谋澈笠舱f明了我校教師在教學(xué)研究方面積累了一定的經(jīng)驗。

　　三、存在的不足

　　1、由于教科室只有一人負(fù)責(zé)而且還要協(xié)助教務(wù)處做好相關(guān)事宜，所以對校本培訓(xùn)工作的細(xì)節(jié)把握還不夠，各教研組的博客建設(shè)不完善，學(xué)校博客的博文管理也比較亂。

　　2、校內(nèi)的教科研活動形式比較單一，整體的教研氛圍稍顯不足，對學(xué)習(xí)動力不足的教師的督導(dǎo)工作還不夠到位。

　　3、各級各類課題研究的氛圍還不夠濃厚。

　　教育科研是學(xué)校發(fā)展必須要常抓不懈的工作，我們教研室將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)各級教育工作會議精神，轉(zhuǎn)變觀念，苦練內(nèi)功，與時俱進(jìn)，科學(xué)發(fā)展。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)6

　　忙碌而充實的一學(xué)期將近尾聲，這一學(xué)期我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：

　　一、以課堂教學(xué)為核心，落實每堂課的教學(xué)任務(wù)。

　　1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。

　　上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教學(xué)用書，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材、備教法。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

　　2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。

　　(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。同時制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動手，從而加深理解掌握知識。

　　(2)及時復(fù)習(xí)。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。

　　(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成知識串，每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新實踐提供了可能。

　　3、細(xì)致批閱每一次作業(yè).。

　　針對不同的練習(xí)錯誤，面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。

　　4、耐心做好每一次輔導(dǎo).

　　在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

　　5、客觀評價每一位學(xué)生。

　　評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危�更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在自制測試卷中，我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題，測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。

　　二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。

　　教材在設(shè)計教學(xué)活動時非常重視滲透思想品德教育，提供了豐富的、符合兒童特點的素材，于是我結(jié)合教學(xué)進(jìn)行愛祖國、愛科學(xué)、愛鉆研等良好的思想品質(zhì)培養(yǎng)。

　　在教學(xué)過程中，采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律的總結(jié)，有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。在課堂教學(xué)時，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。

　　三、營造良好的教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　上課前，要求學(xué)生把課堂上用的東西，如教科書、練習(xí)本、筆等放在桌上一定的地方，預(yù)備鈴一響就安靜下來，小憩收心。對學(xué)生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。課間根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生注意力持久保持的良好習(xí)慣，使學(xué)生上課不搞小動作。此外小學(xué)生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現(xiàn)象，我就時刻提醒學(xué)生加強(qiáng)做事的計劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。課后我又注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，要求學(xué)生作業(yè)整潔，不潦草，不涂抹。為了培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣，我首先注意教學(xué)時板書書寫規(guī)范整齊，嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，時時處處注意用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生，此外加強(qiáng)寫字課教學(xué)和書寫評比，并用鼓勵性的評價標(biāo)志獎勵書寫認(rèn)真的同學(xué)，經(jīng)過一個學(xué)期的細(xì)致培養(yǎng)，大多數(shù)學(xué)生的課前準(zhǔn)備、上課注意力的集中、特別是學(xué)生的書寫均有較大的進(jìn)步。

　　四、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

　　1、設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生樂在其中。根據(jù)低年級學(xué)生心理特點，在教學(xué)中設(shè)計了小學(xué)生最喜歡做的游戲，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)。

　　2、創(chuàng)設(shè)生活情景，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的.聯(lián)系。

　　本學(xué)期我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。抓住機(jī)會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做解決問題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念，同時也體會到了數(shù)學(xué)的美麗。

　　經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性很高，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問題。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動動腦，愛思考的好習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

　　五、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。

　　孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的交流。對家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進(jìn)了對子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。

　　總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)7

　　校本培訓(xùn)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)走進(jìn)了我們的學(xué)校，融進(jìn)了我們的生活。這學(xué)年，結(jié)合我的自身情景，制定了個人的校本培訓(xùn)計劃。

　　一、個人培訓(xùn)目標(biāo)與要求：

　　1、在教學(xué)中不斷進(jìn)行教學(xué)研究和嘗試，努力探索研究適合學(xué)生特點、能促進(jìn)學(xué)生計算機(jī)操作水平，并提高學(xué)生的設(shè)計和創(chuàng)新本事，提高學(xué)生進(jìn)取性和參與性。保證教學(xué)質(zhì)量。

　　2、進(jìn)取開展學(xué)業(yè)水平研究工作，充分發(fā)揮自我的作用，提高自身的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。把新的技術(shù)應(yīng)用于信息技術(shù)課中，開闊學(xué)生眼界。

　　3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

　　二、個人培訓(xùn)的具體措施：

　　1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題，進(jìn)取把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自身教學(xué)的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自我在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。找到不一樣階段學(xué)生的.優(yōu)點和興趣點，挖掘更多的學(xué)生作為帶頭人。

　　2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。平時多閱讀優(yōu)秀的教育名著，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，以他們的例子來激勵自我，多觀察、多總結(jié)，從學(xué)生實際來總結(jié)提高，進(jìn)取撰寫教育論文，努力讓自我成為一名知識型教師。

　　3、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

　　4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，進(jìn)取參與在線研討。

　　總之，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自我的文化積淀，充盈自我的底氣，增強(qiáng)自我的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)本事，結(jié)合教學(xué)實際，讓個人的校本培訓(xùn)做到最好。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)8

　　一年來，在校長室的科學(xué)指引下，學(xué)校教師培訓(xùn)以《校本培訓(xùn)計劃》為指導(dǎo)，深入貫徹落實學(xué)校“文化立校，精致管理，內(nèi)涵發(fā)展”的工作思路，抓各學(xué)科校本培訓(xùn)工作，有效、扎實、科學(xué)地開展工作。經(jīng)過一年的扎實有序地開展校本培訓(xùn)活動，較好地提高了我校教師的素質(zhì)，促進(jìn)了我�；�礎(chǔ)教育課程改革，推進(jìn)了素質(zhì)教育的全面發(fā)展。下面就一年來的工作情況分幾點做簡要總結(jié)。

　　一、多元培訓(xùn)，團(tuán)隊共進(jìn)，為同伴成長茂枝葉。

　　發(fā)揮骨干教師“以師為師”的帶頭和輻射作用，帶動其他教師共同進(jìn)步。增強(qiáng)教師在學(xué)習(xí)活動中的主人翁地位，激發(fā)教師結(jié)合教育教學(xué)實際自我提高、團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師的潛力和創(chuàng)造性，為同伴成長茂枝繁葉。

　　一年來，我校教師參加各級賽事頻傳捷報。30人次獲省市優(yōu)質(zhì)課競賽、基本功競賽獎項，教師200多篇論文在各級各類報刊發(fā)表或在論文評比中獲獎。在由省教育廳組織的“教海探航”“新世紀(jì)園丁”“師陶杯”“杏壇杯”論文賽事活動中，獲獎檔次和人數(shù)均居全省前列。目標(biāo)的`達(dá)成鼓舞人心，激勵了教師的進(jìn)取心和自豪感。

　　二、形式多樣，內(nèi)容豐富，促進(jìn)智慧生成。

　　追求精致，尋找研究“點”。開展“草根”報告會，讓一線教師走上培訓(xùn)講臺，傳遞外人、外地教改信息，讓“草根”充當(dāng)培訓(xùn)講師鍛煉自己，激勵他人，促進(jìn)共同成長。舉行話題研討，每次活動的主題明確、集中；事先“公開”活動內(nèi)容，使參與者“有備而來”；引發(fā)參與者圍繞主題展開實質(zhì)性的交流與研討；梳理、提煉共性經(jīng)驗和認(rèn)知過程，積累案例；關(guān)注“行為跟進(jìn)”，“以點帶面”，使教研與教學(xué)有效互動，互為促進(jìn)。

　　校際交流，構(gòu)筑聯(lián)絡(luò)“網(wǎng)”。進(jìn)一步強(qiáng)化了教育科研管理，優(yōu)化教育科研策略，構(gòu)建了以“讓學(xué)引思”為核心科研氛圍，組織全校教師投身課程改革，引起了教師對教育教學(xué)現(xiàn)象的思考，并通過討論，逐步改變著教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”，促進(jìn)教師逐漸成為研究的真正主人。學(xué)校與南京長江路小學(xué)建立校際教研聯(lián)盟，利用各校優(yōu)勢，深化交流合作，共享發(fā)展成果。今年暑假，在市局的關(guān)心下，學(xué)校將組織骨干教師參加境外培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與國外名校的交流與合作。

　　三、專家引領(lǐng)、同伴互助，為學(xué)校發(fā)展?jié)櫷寥馈?/strong>

　　積極開展“專家引領(lǐng)、同伴互助”的教研活動，形成開放、合作、交流、分享的學(xué)校教研文化，在研究中提升教師專業(yè)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)的實效性。引導(dǎo)教師自覺地把科研與日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來，提高通過科研解決實際問題的能力。一學(xué)期中，在江蘇省“師陶杯”論文比賽活動中，24名老師獲二等獎，52名老師獲三等獎。在江蘇教育報刊總社《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》編輯部組織的第七屆“小數(shù)報杯·小小數(shù)學(xué)家”優(yōu)秀科普小論文評選、“小小數(shù)學(xué)家”推薦活動中中，100多人次老師獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎”。

　　在取得上述成績的同時，我們深知工作中還有許多不足之處。我們對于教導(dǎo)管理中的諸多矛盾和問題，一直在正視、思考和求解。我們將不斷實踐、思考、完善，深入踐行學(xué)�！白寣W(xué)引思”的教學(xué)主張，續(xù)寫“十三五”的輝煌新篇章。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)9