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關(guān)于優(yōu)選語(yǔ)文教研組工作總結(jié)范文
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編收集整理的關(guān)于優(yōu)選語(yǔ)文教研組工作總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于優(yōu)選語(yǔ)文教研組工作總結(jié)范文1
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，我們一年級(jí)教研組的8位老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)。工作中每位老師都兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變觀念，提高能力
本學(xué)期我們?nèi)M老師積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論，用先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在本學(xué)期中，我們教研組采用中心發(fā)言人發(fā)表演說(shuō)，大家各抒己見(jiàn)的形式，展開(kāi)熱烈的討論，在討論中提高自我，在討論中促進(jìn)發(fā)展。教學(xué)中，采用實(shí)踐與反思相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把握新的理念，新視角，新要求。密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。
我教研組借助青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，集集體智慧，提高研究質(zhì)量。吳金蕊老師所執(zhí)教的《比一比》一課，從低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多層次，全方位地實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形勢(shì)下的課改邁出了充滿希望的一步。全組老師也通過(guò)這堂課體會(huì)到新的內(nèi)容，并將這樣的課堂搬到平日的教學(xué)中，真正做到一花開(kāi)時(shí)滿園香。
工作中，老師們從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向35分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的'手段，對(duì)本班學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，不忘興趣的培養(yǎng)。課外興趣活動(dòng)有組織、有計(jì)劃，有成果。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)，也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐、應(yīng)用能力，適應(yīng)時(shí)代挑戰(zhàn)奠定了基礎(chǔ)。
（二）不斷學(xué)習(xí)，努力做的最好。
我們知道要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。在社會(huì)迅速發(fā)展的今天，我們組的每一位老師不忘時(shí)刻進(jìn)行學(xué)習(xí)，除了每位教師在家學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)外，一學(xué)期來(lái)，我們?nèi)M老師學(xué)習(xí)《新課程下的拼音教學(xué)》、《低段學(xué)生課堂紀(jì)律如何抓》及《新課程下識(shí)字教學(xué)》等等切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。進(jìn)行探究式教學(xué)研究。同時(shí)，我們組教師每人認(rèn)真學(xué)習(xí)一本專著并做好讀書(shū)筆記、每人讀書(shū)筆記達(dá)40張以上。
我們組全體教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教學(xué)新理念，積極參加聽(tīng)課活動(dòng)，有本校的，同組的，外出取經(jīng)的等，最多聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)40多節(jié)。每人還寫(xiě)好一份說(shuō)課稿，評(píng)課稿上交教導(dǎo)處。
一份耕耘，一份收獲。我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)，出好成績(jī)，把工作搞得更好。
關(guān)于優(yōu)選語(yǔ)文教研組工作總結(jié)范文2
成為學(xué)校語(yǔ)文組的教研組長(zhǎng)，我一直有些惶恐，因?yàn)檎Z(yǔ)文組高手如云，而我只是一個(gè)普普通通的語(yǔ)文老師。曾經(jīng)戲言，這是一只菜鳥(niǎo)折騰一群高手的節(jié)奏。不過(guò)，我是一只幸福的菜鳥(niǎo)，因?yàn)槊恳晃徽Z(yǔ)文老師都很包容和支持我的工作。所以，我只有笨鳥(niǎo)先飛，一邊摸索，一邊用心地做好每一件事。回顧這一學(xué)期的語(yǔ)文校本教研活動(dòng)，我們有疑惑，我們有收獲。下面，我就來(lái)簡(jiǎn)單總結(jié)：
一、常規(guī)教研活動(dòng)有序展開(kāi)。
xx區(qū)第二小學(xué)語(yǔ)文組共有23位語(yǔ)文老師，各位教師以先進(jìn)教學(xué)理念和扎實(shí)的基本功戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線，是一支年輕且富有朝氣的教研隊(duì)伍。二胎時(shí)代的到來(lái)，代課老師的加盟在所難免，所幸我們的兩位語(yǔ)文代課老師教學(xué)水平值得一贊。
身為學(xué)校語(yǔ)文組的教研組長(zhǎng)，我踏踏實(shí)實(shí)地為每一位語(yǔ)文老師服務(wù)。學(xué)期初，我傳達(dá)xx區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的會(huì)議精神，在與全體語(yǔ)文老師的討論中，生成這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文校本教研主題——“依托課外閱讀，潤(rùn)澤學(xué)生習(xí)作”。以營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍，讓孩子們愛(ài)上閱讀為初衷，低中高學(xué)段分層進(jìn)行。旨在摸索出適合本校孩子成長(zhǎng)的閱讀書(shū)目，建立閱讀導(dǎo)航；開(kāi)發(fā)讀寫(xiě)連動(dòng)的閱讀指導(dǎo)課堂，以讀促寫(xiě)；建立形式多樣的閱讀評(píng)價(jià)機(jī)制，呵護(hù)孩子的閱讀興趣，讓孩子們愛(ài)閱讀，會(huì)閱讀，在閱讀中收獲成長(zhǎng)和快樂(lè)。然后按照每一位老師每一學(xué)年必須上一節(jié)公開(kāi)課的規(guī)定，落實(shí)執(zhí)教教學(xué)研討課的人員名單，完善本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)安排表。
《溫州市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見(jiàn)》指出：“要分學(xué)科組織教師開(kāi)展專題研訓(xùn)活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)相關(guān)內(nèi)容，知曉率達(dá)100%。每學(xué)年針對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)際開(kāi)展不少于1次的專題培訓(xùn)會(huì)，每門(mén)學(xué)科開(kāi)展不少于2次有針對(duì)性的教研活動(dòng)�！币虼耍诘谝淮谓萄薪M會(huì)議上，基于對(duì)新常規(guī)的解讀，我們明確要求語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃包括“學(xué)期教學(xué)計(jì)劃”、“習(xí)作教學(xué)專題計(jì)劃”、“語(yǔ)文活動(dòng)計(jì)劃”、“課外閱讀計(jì)劃”。備課時(shí)必須要有單元計(jì)劃，每一個(gè)課時(shí)都要有課時(shí)目標(biāo)，教學(xué)反思不少于備課數(shù)的20%。反思不為數(shù)量，只求真而有效。為了切實(shí)落實(shí)xx區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)會(huì)議精神，我們改變了備課方式，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我給每一位語(yǔ)文老師提供了一個(gè)備課模板，包括“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“核心問(wèn)題”、“學(xué)習(xí)活動(dòng)”、“板書(shū)設(shè)計(jì)”等幾個(gè)方面。我們的備課簡(jiǎn)化了教學(xué)的流程，加強(qiáng)了教師設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)。
我們的常規(guī)校本教研活動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展。圍繞“依托課外閱讀，潤(rùn)澤學(xué)生習(xí)作”這一教研主題，我們把教研聚焦在學(xué)生的閱讀上，開(kāi)始嘗試上閱讀指導(dǎo)課與閱讀交流課。我們以“合作打磨”方式分年段進(jìn)行。因?yàn)槲覀儓?jiān)信“一個(gè)人可以走得很快，但是一群人可以走得更遠(yuǎn)！”但是，對(duì)于閱讀課到底該怎么上？我們有些迷茫：到底是要呵護(hù)孩子們的閱讀興趣？還是教給學(xué)生閱讀的策略，讓課外閱讀成為學(xué)生習(xí)作的助力？所以，我們期待專家的'引領(lǐng)。這也是我下學(xué)期工作的一個(gè)方向。
二、名師工作室活動(dòng)穿插引領(lǐng)。
站在巨人的肩膀上，我可以走得更加的穩(wěn)健。有了前幾年的積淀，xx二小語(yǔ)文教研團(tuán)隊(duì)也形成了自己獨(dú)有的教研方式和風(fēng)格。教研活動(dòng)分步實(shí)施，群策群力，得益學(xué)生。同時(shí)，我們還有xx名師工作室的引領(lǐng)。
作為工作室的學(xué)員的我，本學(xué)期也承擔(dān)了一節(jié)區(qū)級(jí)公開(kāi)課。在我選定課題之后，xx名師和工作室的成員就全程跟著我磨課。正因?yàn)橐淮未蔚拇蚰�，一次次的改進(jìn)，才有了最后精彩的呈現(xiàn)，才有機(jī)會(huì)得到單志敏老師的充分肯定。
xxxx年11月16日至17日，xx區(qū)小學(xué)語(yǔ)文90學(xué)時(shí)實(shí)踐活動(dòng)暨xx名師工作室活動(dòng)在xx區(qū)第二小學(xué)多媒體教室精彩開(kāi)展。語(yǔ)文組賴根釵、潘微微等6位老師用心展示了6堂常規(guī)課，獲得與會(huì)學(xué)員的一致好評(píng)。
三、教師發(fā)展中心活動(dòng)承接。
本學(xué)期，我們還承接了xx區(qū)教師發(fā)展中心小學(xué)語(yǔ)文90學(xué)時(shí)和8學(xué)時(shí)培訓(xùn)的活動(dòng)。既是福利，也是挑戰(zhàn)。我們有幸不出校門(mén)就可以獲得優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)，也要做好整個(gè)活動(dòng)的策劃和人員安排。這次活動(dòng)，更是給了龍娃們展示的舞臺(tái)。
四、教研組工作反思
這學(xué)期參加了“xx區(qū)小學(xué)90學(xué)時(shí)校本教研科研骨干研修班”的學(xué)習(xí)，對(duì)教研組長(zhǎng)這項(xiàng)工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)。對(duì)于接下來(lái)的工作也有了更深的思考。這學(xué)期，我只是用心做了自己能做的事情，還缺少自己的思考。我是圍繞主題進(jìn)行校本教研活動(dòng)了，那老師們?cè)诮萄羞^(guò)程中有收獲嗎？收獲了什么呢？當(dāng)我們遇到疑惑和迷茫時(shí)，該怎樣繼續(xù)前行呢？這都是今后我需要思考和努力解決的！一步一個(gè)腳印，我會(huì)認(rèn)真走好每一個(gè)，讓語(yǔ)文教研組的細(xì)水更長(zhǎng)流！
關(guān)于優(yōu)選語(yǔ)文教研組工作總結(jié)范文3
開(kāi)拓視野，用心耕耘
開(kāi)學(xué)初寫(xiě)了一個(gè)很用腦的教學(xué)計(jì)劃表。但真正的實(shí)效有多少呢？計(jì)劃和總結(jié)的價(jià)值到底在哪里呢？作為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，我到底讓山繡語(yǔ)文組到哪里去呢？每次寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，都是很沉重很感性。由于自己的體系思維的缺乏，做很多事，都只是零碎的。未能構(gòu)建山繡中學(xué)語(yǔ)文特色的教研體系，未能未能真正做一個(gè)教育有情懷的'老師。
回觀這一學(xué)期，羅列優(yōu)缺點(diǎn)，待下學(xué)期再修正并提升。
本學(xué)期的工作亮點(diǎn)：
�。ㄒ唬┙柚∈薪萄惺业慕萄衅脚_(tái)，促成青年教師的快速成長(zhǎng)。
我們山繡語(yǔ)文青年教師密集，如何助推快速成長(zhǎng)？主要通過(guò)下列途經(jīng)。
1、以工作室的研討模式，建立青年教師每月主題研討。
本學(xué)期期中考后搭建了青年教師共修成長(zhǎng)的平臺(tái)，模仿名師工作室的操作模式，以布置具體任務(wù)，每周四共同研討，全方位提升青年教師的專業(yè)能力，促進(jìn)年青教師的發(fā)展。這一期的主題為“省教研室作業(yè)本”的編寫(xiě)。本次主題研討歷時(shí)一個(gè)月，從練習(xí)編寫(xiě)的角度，促成青年教師命題能力的提升。
2、給青年教師創(chuàng)設(shè)市級(jí)公開(kāi)課的平臺(tái)。
劉聰達(dá)和吳若苗老師，分別開(kāi)設(shè)了市級(jí)公開(kāi)課。這樣的歷練實(shí)踐機(jī)會(huì)，很鍛煉年青老師的教學(xué)素養(yǎng)。
3、以助教的身份，跟蹤A級(jí)課程。
（二）繼續(xù)深入推進(jìn)“群文閱讀”課程研究，深入實(shí)踐語(yǔ)文課堂教學(xué)，具體落實(shí)教研活動(dòng)。
結(jié)合“群文閱讀”相關(guān)活動(dòng)，整合了教研組的三個(gè)精品案例：z《大地閱讀系列》、z《一課一書(shū)》、z《類文比讀》。目前這些課例仍屬于個(gè)體行為和智慧，未能隨順時(shí)勢(shì)，輻射全組，開(kāi)展研討。希望下學(xué)期能整合思路，改變教研活動(dòng)的思路，更多元更有實(shí)在。
�。ㄈ╅_(kāi)展好“越繡”文學(xué)社、記者團(tuán)等相關(guān)的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，出版“越繡”刊物。
《文學(xué)社》發(fā)揮了有力的職業(yè)作用，借助學(xué)科文化節(jié)平臺(tái)，促成學(xué)生的職業(yè)體驗(yàn)。但文學(xué)社選修課雖然開(kāi)展了，但由于課程前瞻規(guī)劃沒(méi)有做好，目前未能真正將職業(yè)體驗(yàn)方面的內(nèi)容落到實(shí)處。
�。ㄋ模┯行芤�(guī)劃拓展性課程和各類A級(jí)課程的開(kāi)發(fā)。
在拓展性課程方面，共開(kāi)出7門(mén)課程，較往年有較大的進(jìn)步。
繼續(xù)努力吧。
努力在暑假健全體系，下學(xué)期繼續(xù)努力！