小學英語工作總結 (15篇)
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，不如靜下心來好好寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的小學英語工作總結 ，歡迎閱讀與收藏。
小學英語工作總結 1
時光荏苒如白駒過隙有時感覺它快得讓人窒息。不知不覺一個學期即將畫上句號，又該提筆寫上“本學期的教學工作總結”了。
本學期我在小學六年級英語教學工作中自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。不知不覺我在英語教育的崗位上已經(jīng)7個年頭了。我深刻地體會到了做一名英語老師的艱辛和快樂我喜歡孩子，喜歡每一個學生，但不是所有的時候喜歡所有的學生。我熱愛工作，但不是所有的時候熱愛所有的工作。當一天的老師是容易的，但是每天都當好老師是難的。想起書中的話語：做最好的老師，首先要做最好的自己，做最好的自我。 “做最好的`老師”是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是平凡的細節(jié)，也是輝煌的人生。我平時在教學過程中，會根據(jù)學生的特點采取不同的教學方法，取得了一點成績。下面就以下幾個方面進行總結
一，激發(fā)學生學習興趣。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，尤其是在流動性比較大的民辦學校，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。因此，我經(jīng)常結合所教的內(nèi)容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴大學生的視野，又能集中學生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調、枯燥。同時興趣來自這個年齡段孩子的好奇心，勇敢來自于希望和鼓勵。沒有賞識，沒有成功，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
二，英語聽、說、讀、寫方面的情況，英語是語言。一種需要讓學生多讀，多講，多練的語言，所以，抓晨讀是必要的，兩兩對話，四人一小組臨時結合鍛煉，利用身邊的任何一次機會盡量提高學生的讀，聽能力。注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。同時需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電，利用課余時間學 習一些教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學活動當中，積極參加各種教研活動。
總之，我們不是最優(yōu)秀的老師，但是我們可以做到孩子們最喜歡的老師。一個鼓勵的眼神，一種肯定的體態(tài)語言，一次耐心的個別輔導，一句贊揚的話語都將成為一個受孩子喜歡的老師的奠基石。由于教學經(jīng)驗還有不足，所以在教學過程中也走了不少彎路，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步�！奥仿湫捱h兮”“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，讓我們團結起來師生共同提高。
小學英語工作總結 2
當前，減輕學生過重的課業(yè)負擔已經(jīng)成為整個教育界乃至全社會備受矚目的焦點問題，中小學生負擔過重的現(xiàn)象極為普遍，由其帶來的危害更令人擔憂。我認為：減負應從學生的興趣出發(fā)。長期以來，在中小學教學過程中，會發(fā)現(xiàn)這樣一種尷尬的局面，學生愛看名著，卻不喜歡語文課；愛唱歌，不愛上音樂課；愛踢球，不愛上體育課；喜愛卡通漫畫，不愛上美術課。連音樂、體育和美術這些看上去最能與學生情趣貼近，又沒有考試壓力的課程都受到學生的抵觸和厭惡，看來再好的學習資源如果沒有孩子學習熱情和喜愛為支撐，其價值只等同于零。再輕的學習壓力在沒有興趣投注的孩子眼里，也只能重新成為重負。因此，激發(fā)培養(yǎng)興趣是學習直觀感受，減負后得到學習快樂體驗的直接因素。學生的學習興趣是提高課堂教學效果和學習成績的關鍵。在教學中, 教師要充分挖掘學生的潛能, 增強學生的參與意識、實踐意識和競爭意識, 使學生在輕松愉快的學習環(huán)境中學習英語、運用英語以達到教學的最佳效果。教師有責任在減負增效的同時，應對學生的興趣加以正確的引導和提升，讓學生更好地深入學習。因此，實施興趣教學是實現(xiàn)小學英語教學中減負的必備途徑。
一、什么是興趣教學
“興趣教學”，指教師針對教學對象、教學內(nèi)容，采取靈活多變的方法，利用學生的好奇心、逆反心理、求新心理，創(chuàng)造一個和諧溫情的氛圍，激發(fā)學生的求知欲，使學生在情感的愉悅中接受知識，掌握技能，以達到最佳的教學效果。
二、興趣教學在小學英語教學中的實施
小學英語教學中如何激發(fā)和適時利用學生在外語學習心理過程中的積極態(tài)度，充分發(fā)揮他們的學習主動性、創(chuàng)造性，從而提高學習的效率？我始終遵從我的十五字方針: 融興趣于教、激興趣于學、興趣中啟智。我主要從以下幾個方面對興趣教學在小學英語教學中的應用進行了探討。
(一)、 增強教學魅力 激發(fā)學生興趣
有一位專家這樣說:“教師在課堂上的舉手投足，恰當?shù)捏w態(tài)語，達意的面部表情，教學的全心投入都會給小學生留下深刻的印象，會激發(fā)學生的學習興趣，也會將學生帶入忘我的學習境地”.小學英語教學中，老師能否調動學生學習的積極性，要看老師是否具有較強的教學魅力，足以吸引學生參與到教學活動中來，這里談到的教學魅力不單單指教學技巧，方法。首先，作為一名英語教師要注重自身的形象魅力：得體的服飾搭配、恰當?shù)膴y容、豐富的表情、翩翩的風度、優(yōu)雅的氣質都會給學生留下良好的印象，使他們一見而鐘情；其次，作為英語教師要注重自身的語言魅力，無論英語還是普通話，都要力求發(fā)音標準、吐字清晰、用語規(guī)范準確、語言表達流暢而生動，富有感染力，學生自然會仿其道而行之，恰恰起到了“先聲奪人”的效果；再次，作為一名小學英語教師，要不斷增強自身的才藝魅力，在新課程教學改革中，小學英語教師除了應具備扎實的聽、說、讀、寫專業(yè)知識外，還應具備演、唱、畫、跳等才能，小學英語教學要求教師有類似演員的表演才能，能扮演不同的角色，表達各種意圖，能充分利用動作、表情、姿態(tài)、音色和音調等手段將一些抽象的概念，動詞時態(tài)等具體形象化，便于學生的理解和記憶；善于察顏觀色、捕捉教學契機也是小學英語教師必備的素養(yǎng)，有利于教師及時掌握學生的思想動態(tài)，不時調節(jié)教學方法和教學節(jié)奏。有一次上課時，學生們正在進行二人一組會話練習，有個男生卻在低頭畫畫，我一看，這個男孩子正是平時好強，卻又死要面子的學生，于是我微笑著走到那個學生面前，輕輕地對他說：May I have a look? 他起初有些不情愿，用兩只小手緊緊按住他的畫，好像怕被我搶走似的。我立刻指著他的畫對全班同學說：It’s so cute. What’s this in English?生答：It’s a monkey.我又問：What colour is it? 生答：It’s brown.很自然地我把學生的注意力引到了這堂課所學的“顏色”內(nèi)容上來，使這個孩子從尷尬中解脫出來。然后，我又及時地調整了那節(jié)課的課后作業(yè)，請孩子們用自己喜歡的顏色畫一幅自己想要畫的畫，在第二天的英語課上來交流、展示，這項作業(yè)起到了意想不到的教學效果，盡管孩子們的繪畫水平參差不齊，內(nèi)容也五花八門，但通過交流表述，孩子們對“顏色”的功能句型做到了熟記于心，而且我們還擴展了不少有關顏色的單詞。那個畫畫的孩子在當天的作業(yè)上寫下了“Mandy.Thank you.”小學英語教師在課堂教學中要時刻注重發(fā)揮自己的教學魅力，它將帶給學生更多的成功體驗，使學生在教師的激勵下，學習興趣逐漸積累起來，由喜歡“英語教師”而喜歡“英語學習”，從而為他們走向學習英語的成功奠定扎實的興趣基礎。
�。ǘ�、建立融洽的師生關系，喚發(fā)學生興趣 心理學研究證明，如果教師熱愛學生、關心學生，對學生有良好的期望，那么他對學生的一舉一動都看著順眼，就有可能不知不覺地對學生給予肯定、贊揚和鼓勵。而學生在得到愉快的鼓勵后，會激起對老師的更真誠的信賴和尊敬，從而產(chǎn)生教師所期望的效果。教學活動是教師和學生通過教學內(nèi)容等中介產(chǎn)生的一種共同活動，師生間的良好感情關系能幫助教師積極地，有效地帶領學生完成教學任務，同時也可以激起學生對學習任務的激情。良好的師生關系可以給學生帶來心理上的愉快和舒適，增強學生學習的自信心和積極性，調節(jié)和釋放學習的緊張和壓力，重新喚起學生對學習的興趣和希望。
教師對學生的情感起著信號、感染和動力的作用，而師愛是這種情感的具體體現(xiàn)，猶如陽光、雨露、春風，一個教師只有真心實意地愛學生，才能換得學生真情的回報。同樣，如果學生真心喜歡一個教師,他們才會愛學、樂學這位教師任教的科目，這就是“親其師，信其道”的道理！
�。ㄈI造和諧課堂氛圍，開展情趣教學著名教育家贊可夫說：“我們要努力使學習充滿無拘無束的氣氛，使兒童和教師在課堂上能夠自由地呼吸，如果不能造就這樣良好的教學氛圍，那任何一種教學方法都不可能發(fā)揮作用�！闭n堂教學氛圍是一種隱性教育，它對學生的自至性學習具有很大的潛在的影響。民主、平等、寬容、合作、和諧的氛圍，有助于減少學生的緊張和焦慮的程度，有助于學生積極地參與課堂教學活動，達到學生身心合一的最優(yōu)教育效果，提高學習效率。相反，呆板、乏味、嚴肅、緊張的氛圍會抑制學生的學生熱情，引發(fā)師生共效的消極心理，使課堂教學死氣沉沉，成了教師的教、學生的學均不情愿的應付式教學，造成心理上的負擔。心理學的研究也證明：良好的課堂教學氛圍能激發(fā)學生的學習興趣和積極的學習情感，增強記憶效果，提高掌握運用外語的能力，促進學生智力活動的進行和個性的發(fā)展。
1、建立輕松愉快的教學氛圍
學生的學習主動性不可能在壓抑和失敗的環(huán)境中產(chǎn)生，心理學研究表明，人在輕松愉快的情緒下思想活躍，會自在地展現(xiàn)自己的才能。所以，教學中教師應保持和顏悅色的親切態(tài)度，使學生感到可親可敬，必要時還和學生共同參加活動、參與游戲，形成生動活潑的課堂學習氣氛，從中激發(fā)學生的學習積極性。我常利用課文栩栩如生的情景，如生日聯(lián)歡會、問路等，為學生提供使用英語進行交流的機會，每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因此，興趣倍增，信心加強，學習動機和情感就會受到很大的激勵。此外，我還非常注意尊重和愛護學生的積極性，時常對學生在英語學習上的點滴進步加以肯定，經(jīng)常表現(xiàn)先進，鼓勵進步，提高學生的學習自信心，使每個學生獲得一定的成就感，滿足他們追求成功的需要，進一步提高了他們學習英語的興趣。
2、設計豐富多彩的教學活動
在英語教學中加入適當?shù)挠螒蚝捅硌�，有利于培養(yǎng)學生的興趣，這是符合“樂學”的原則的，小學生活潑好動，愛表演，樂于接受新奇的事物，在課堂中可采用模擬表演、語言交際、英語比賽等形式，讓學生全身心地投入表演對話，猜測、練習等活動。從中誘發(fā)興趣在活動中運用語言，進而激發(fā)他們學習的`主動性，使學生形成正確的學習方法和良好的學習習慣，例如四年級的教材增加了許多需要學生記憶的單詞，為了鞏固這些單詞，我設計了一個“以一敵百”的比賽，讓學生在單詞的呼喊中增強記憶。另外在復習句型時，我用韻句和角色表演等形成營造氣氛，把知識轉化為能力，雖然教室內(nèi)人聲鼎沸，但學生的學習興趣高，學習效果也隨之提高了。
�。ㄋ模�、改革作業(yè)形式與評價方式 提高學習積極性
學生加深理解、鞏固與記憶課堂所學知識需要課外作業(yè)的輔助，設計和布置課外作業(yè)是小學英語教學中必不可少的環(huán)節(jié)，適量的課外作業(yè)是課堂教學的有效延續(xù)。新頒布的英語課程標準指出：教師要把凡是學生能夠自己做的事情都給學生留出空間，讓學生有實踐、有機會去選擇、決定，去思考、體驗、感悟，去創(chuàng)造、實踐、應用；而不要什么都在課堂上由教師灌輸，什么都在課堂上由教師擺布。我總是想方設法設計作業(yè)的形式,不拘泥于簡單的抄抄寫寫。例如:寫一份假期計劃：學生學習了“What are you going to do?”這一句型，回家和家長一起商討后寫一份假期的計劃。：
和食物圖片制作精美的菜單選出來貼在教室里，大大地增添了學生的樂趣。
每天的作業(yè)都是抄單詞，寫句子，聽錄音，千篇一律，使作業(yè)成為學生的學生負擔。適量、多樣的作業(yè)形式，可以調動學生學習的積極性，引導學生自主學習。抄寫的作業(yè)，開放性的作業(yè)，實踐作業(yè)，調查問卷，單元反思等，既強化、鞏固所學的知識，以自己喜歡的形式做，還可以充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造力;既強化了所學的知識，又引導學生運用所學知識做事情.在我的教學中,我不但重視作業(yè)形式的多樣化,我更注重對學生作業(yè)的評價.如學生在寫字母時，和漢語拼音的書寫混淆了。我的評語是：“記住哦，小d的小辮朝上翹，You can do it!” 親切的話語，幽默的語言，既引導學生注意觀察，又暗示他們注意學習方式，還拉近了師生的情感距離。學生從情感上非常愿意接受教師的建議，有的學生給我回紙條，“我喜歡你的評語，再給這篇文章寫點評語吧。Please!!”作業(yè)評語成了師生心靈溝通、感情交流的渠道，教師批改的不再是干巴巴的文字符號，而是一句句心語，一幅幅美麗的畫卷??
經(jīng)過一段時間的試驗教學，學生不再是單純的知識的接收者，真正成為了學習的主人，極大的提高了學生的學習積極性，課堂效果明顯提高。學生知識體系的建立，不是在老師的課堂傳授當中實現(xiàn)，而是在學生們自己的實踐中獲得。因此學生在課堂內(nèi)，不但掌握了當堂課的知識，而且聽說讀寫的能力有了全面提高，課堂效率的提高也使總體教學時間有所縮減，相對增加了練習鞏固的時間，實現(xiàn)了“當堂訓練提高”的教學目標。在這次期末測試中，所教的五個班級的成績都比較優(yōu)秀。
興趣教學在小學英語教學中有著深遠的意義。教學實踐證明：實施興趣教學可以調動學生學習的情感積累，幫助學生形成健康的心理、穩(wěn)定的情緒和良好的道德情操，有利于形成健全的人格；有助于完善教學目標,提高教學效果，是小學英語教學過程中實施減負的有力助推器。
小學英語工作總結 3
本學期，在學校各級領導的關懷指導下，結合校英語教研計劃，扎實推動縣教研以新課程標準為指導，以優(yōu)化課堂、培養(yǎng)學生良好的學習習慣為重心的方針。在工作中，扎扎實實不斷創(chuàng)新，團結合作，積極展開教科研活動，切實了教學質量和教師本身的業(yè)務水平�，F(xiàn)總結以下：
一、研讀新教材，轉變觀念，不斷進步理論素養(yǎng)。本學期，我們認真學習20xx版《小學英語課程標準》及其他教學書籍，探討新情勢下教師角色的轉化，使每個教師建立新的教育觀、教學觀，進步英語教師的理論水平，對新情勢下小學英語的教學工作有了更明確的方向。另外，開學初對三年級使用的新教材進行了再次研讀，加深了老師們對新教材的熟悉。老師們還積極參加網(wǎng)上研修學習，認真研究研修內(nèi)容。不管在思想上還是教學理論和實踐中都得到了極大收獲和鍛煉。
二、積極參加、組織觀摩課、鍛煉教師教學能力。本學期一開始，我們就把觀摩課作為教研活動的一個重點，由于我們以為通過觀摩可以結合本身的實際，汲取有益經(jīng)驗。而對講課所暴露出的缺點，也能夠有則改之無則加免，也大大進步了自已的課堂教學能力。通過自己備課、上課、說課和聽他人講課等一系列活動，鍛煉了教師的教學能力，進步業(yè)務素質水平。本學期我們分別參加了縣備課研討會及新課標、新教材培訓，對三年級新教材有了更為深入的熟悉。在昆陽一小舉行的縣小學英語新課程、學習新教材課堂教學模式展現(xiàn)會，在我校舉行的小學英語新教師匯報課和縣小學英語教師素質評比等一系列的活動。老師們先進的教育理念，扎實的基本功都是值得我們學習的，參加活動，我們收獲頗豐。研修中，我鄭碧霞老師執(zhí)教了一節(jié)三年級公然課，效果較好，不但給老師們豎立了榜樣，而且得到了專家的好評。
三、加強教學研究，優(yōu)化課堂教學，努力進步課堂教學效益和教學質量。一學期以來，我們以教學為中心，認真落實常規(guī)管理，進一步規(guī)范教學行為，堅持常規(guī)教研活動的制度，堅持每周一次的教研組活動，展開有效的備課、評課活動，以骨干引領，同伴互助的同組相互觀摩情勢，通過集體備課質量的進步來增進課堂教學水平的提升。老師們能認真研究教材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相干資料。在備課中，嚴格依照學校的要求，做到清楚、規(guī)范，備進程、備方法、備教材、備學生，做到心中有本、心中有生。課堂教學中，用英語組織教學，通過創(chuàng)設公道的教學情形，引導學生在摹擬或真實交際中理解、模仿和應用語言；充分應用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。加大信息技術輔助英語教學的力度。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學，并認真組織教師參加區(qū)各種教研活動。
四、切實重視了小學生良好的英語學習習慣的培養(yǎng)小學生良好的英語學習習慣主要是指良好的聽、說、讀、寫的.習慣和為養(yǎng)成這些習慣而構成的一定的教學常規(guī)。良好的學習習慣不會自然天生的，而是有計劃地、有步驟、嚴格地練習培養(yǎng)構成的。由于我們地處偏僻的鄉(xiāng)村，孩子們?nèi)鄙俦匾挠⒄Z學習環(huán)境及條件，家長們大多對英語也是一知半解乃至望而生畏，小學生英語學習習慣的培養(yǎng)，良好的語音、腔調、大膽的開口，正確的書寫更需要老師們加倍的努力和付出。本學期我校鄭碧霞、丁芙蓉兩位老師任教的五年級學生書法比賽榮獲縣一等獎，并推至市里。
小學英語工作總結 4
小學英語教研組工作總結本學期，我們在學校各級領導的關懷指導下，結合市英語教研計劃，以新課程標準為指導，以優(yōu)化課堂教學、培養(yǎng)學生良好的學習習慣為重心。在工作中，扎扎實實不斷創(chuàng)新，團結合作，積極開展教科研活動，切實提高了教學質量和教師自身的業(yè)務水平。現(xiàn)總結如下：
一、研讀新教材，
轉變觀念，不斷提高理論素養(yǎng)。本學期，我們認真學習《小學英語課程標準》及其他教學書籍，探討新形勢下教師角色的轉化，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語教師的理論水平，對新形式下小學英語的教學工作有了更明確的方向。此外，開學初對五，六年級使用的新教材進行了再次研讀，加深了老師們對新教材的認識。對教師很好的把握新教材起到了促進作用。積極參加微課程網(wǎng)上研修學習，認真研究研修內(nèi)容。老師們無論在思想上還是教學理論和實踐中都得到了極大收獲和鍛煉。
二、積極參加、組
織觀摩課、鍛煉教師教學能力。本學期一開始，我們就把觀摩課作為教研活動的一個重點，因為我們認為通過觀摩可以結合自身的實際，汲取有益經(jīng)驗。而對于講課所暴露出的缺點，也可以有則改之無則加免，也大大提高了自已的課堂教學能力。通過自己備課、上課、說課和聽別人講課等一系列活動，鍛煉了教師的教學能力，提高業(yè)務素質水平。
三、加強教學研究，優(yōu)化課堂教學，努力提高課堂教學效益和教學質量。
一學期以來，我們以教學為中心，認真落實常規(guī)管理，進一步規(guī)范教學行為，堅持常規(guī)教研活動的制度，堅持學校每兩周一次的教研組活動，開展有效的備課。以骨干引領，同伴互助、同組互相觀摩的形式，通過集體備課質量的提高來促進課堂教學水平的提升。老師們能認真鉆研教材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關資料。在備課中，我們嚴格按照學校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到心中有本、心中有生。課堂教學中，我們要求老師用英語組織教學，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。加大信息技術輔助英語教學的力度。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學，并認真組織教師參加市級各種教研活動。
四、切實注重了小學生良好的英語學習習慣的培養(yǎng)
小學生良好的英語學習習慣主要是指良好的聽、說、讀、寫的習慣以及為養(yǎng)成這些習慣而形成的一定的教學常規(guī)。良好的學習習慣不會自然生成的`，而是有計劃地、有步驟、嚴格地訓練培養(yǎng)形成的。由于我們是鄉(xiāng)村學校，外來務工子女占的比重大，孩子們?nèi)狈Ρ匾挠⒄Z學習環(huán)境及條件，家長們大多對英語也是一知半解甚至望而生畏，小學生英語學習習慣的培養(yǎng)，良好的語音、語調、大膽的開口，正確的書寫更需要老師們加倍的努力和付出。
五、今后努力的方向
雖然我們在教研活動中有了些許的收獲，但還存在著很多不足：如我們的教科研能力還有待提高，學生的閱讀能力明顯不足，課堂中學生的積極性還不是那么高漲，在以后的工作中我們應在以下幾個方
面去努力：
1、繼續(xù)把教研活動
做細、做實，做到有計劃、有安排、有落實，為全面提高學生語言技能，開展豐富多彩的英
語課外活動。
2、鼓勵老師們多上
網(wǎng)學習新的教育教學理論，并及時寫出學習心得，切實提升業(yè)務技能。
3、充分利用多媒體，
制作學生喜歡的課件，尋找學生所喜歡的素材，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率。
小學英語工作總結 5
小學英語組在學校各級領導的關懷指導下，在教導處的直接領導下， 按照教導處的部署，學期初制定了務實的學期工作計劃，一學期共組織教研活動10次，平均一周一次。具體工作思路是：“研究課程內(nèi)涵，豐富課程資源，聚焦課堂教學，深化課堂改進，促進專業(yè)發(fā)展，提高課堂效能�！闭J真貫徹實施學校教導處工作安排，以努力實施優(yōu)質課程為中心，給學生更全面、切實的關懷，完善英語教學服務。
我們英語教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。為把今后工作做得更好，現(xiàn)從以下幾方面加以回顧：
一、加強教學研究，努力提高課堂教學效益和教學質量。
1、有效落實備課組活動，加強集體備課，共享學科資源，建立“東校小學英語資源庫”，分工合作，切實提高老師的教學效益。
2、孫秀英老師代表上海市參加“第二屆全國小學英語教師教學基本功大賽”，校長室、教導處和工會都給予高度重視，從教學、生活、精神支持等各方面為她提供幫助，邀請區(qū)教研員指導教學。48小時備課過程中，區(qū)教研員車建琴、郭松梅老師和英語組張純老師同孫老師一起反復磨課，根據(jù)了解到的威海的學情不斷調整教學內(nèi)容（教材、教學目標），前后修改了6次詳案，傾力打造出比賽課的精品設計。
3、以科研促進教學，在學�？蒲惺彝趵蠋熂敖贪l(fā)院曹明老師的幫助指導下，編寫各年級單元學習指南，培養(yǎng)自主學習。歸類知識點、列出相關資源、提供實用的學習方法，為學生、家長量身定制“單元學習指南”，包括“對家長說、本單元詞句、語法點、語音學習、相關動畫資源”5個欄目，從科研的角度提高教學質量。
4、在本學期校教學期中、期末質量測試中，合格達到100%，平均優(yōu)秀率超過90%，平均成績在90以上。
5、針對牛津教材和學生英語學習情況，豐富課程內(nèi)涵，我們落實一~四年級拓展閱讀教學；
a)一年級（下）拓展：牛津教材（新）故事模塊
b)二年級（下）拓展：牛津故事樂園1B
c)三年級（下）拓展：牛津故事樂園2A
d)四年級（下）拓展：牛津故事樂園2B
我們拓展Oxford Storyland Readers牛津英語故事樂園及各單元閱讀材料。故事樂園中，圍繞各個主題情境，以對話、故事的'形式，整合知識點，讓學生在與同伴對話交流、短劇表演中體驗語言學習的快樂，更勇敢、自信地展示自我。
二、拓展英語課堂，課外活動有所突破。
外語的學習離不開語言氛圍，我組老師有針對性地組織指導學生開展各項課外活動：
1、為了給孩子們創(chuàng)設輕松和諧的英語活動，提高東校學生的語言實踐能力，我們策劃組織每月的”Cool English”英語角活動。教導處奚老師組織了英語組的“頭腦風暴活動”，就本學期活動主題、活動形式、活動流程、活動內(nèi)容，招募英語角志愿者等話題展開討論。經(jīng)過整理和部署，確定了每月的負責人員和具體內(nèi)容。圍繞每月話題展開，充分發(fā)揮家長志愿者的優(yōu)勢，邀請他們參與活動，孩子們積極性很高。英語櫥窗欄設立了“英語小明星”、“英語活動掠影”、“開心一刻”等欄目，為學生提供展示語言運用能力的平臺，激發(fā)學生學習英語興趣。
2、在�！白x書節(jié)”活動中，鼓勵孩子們和伙伴分享自己的英語故事，鍛煉學生英語口語、閱讀、思維能力，引導學生從小有和他人分享、伙伴互助的意識。
三、團結協(xié)作，激活組內(nèi)能量。
本學期，時常能聽到英語組辦公室傳出歡聲笑語，時�？吹浇M內(nèi)老師們積極研討、互相幫助，我們快樂地開展教學工作，在“有效課堂”活動中反復磨課，共同提高。組內(nèi)關系也更和諧團結了，我們共同策劃商討Cool English英語角活動方案，在頭腦風暴活動中，大家各抒己見，構思下學期的英語角主題，激發(fā)了很多的靈感，也增進了組內(nèi)老師的友誼。
四、改進與發(fā)展努力方向。
回首這一學期的工作留下一串足跡，忙碌中也留下反思：
1、在教學中切實滲透良好學習方式養(yǎng)成，培養(yǎng)學生體驗、自主、合作學習能力，引導學生在與同伴合作學習的過程中，體驗學習的樂趣，自主提升語言和思維能力。
2、繼續(xù)完善教研組教學資源，以科研促教學，提高單位時間內(nèi)老師的教學效益，扎實做到課后反思、力求全面提高是每個老師的發(fā)展方向。
3.發(fā)揮校家委會的力量，充實英語角力量，讓更多學生樂于參與英語角活動，為學生提供語言綜合運用的平臺。
4、落實有效教學，扎扎實實上完每一堂課，達到教材要求的一些小學英語的基本技能的落實，能面對期中、期末、質量調研檢測。
5.使學生有一些實際的英語技能落實、掌握，為其進一步提高、深入學習創(chuàng)造好條件、打好基礎，學有真正所得所知；不只會幾個學生，努力面向全體學生，小學時盡量少兩極分化。
6、為學習能力優(yōu)秀的學生提供展能的平臺和機會，鼓勵、幫助他們參加各級各類英語競賽。
相信在專家的專業(yè)引領和校長室、教導處的直接領導及大力扶持下，英語組老師們必會全力以赴、互幫互助、彼此協(xié)作，更好地培養(yǎng)學生語言實踐能力，為東校英語教學新發(fā)展貢獻力量。
小學英語工作總結 6
我們英語教研組是一個團結、和諧的小集體，是一個年輕化的團體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情，一股沖勁和韌勁，回顧一個學期以來我組教師的工作、學習，很有感觸。應該說，在學校領導的關心、指導下，我們?nèi)w英語教師都在為提高我校英語教學質量，為學生提供高效、優(yōu)質的服務，認真，踏實地努力著。具體從以下幾個方面來說：
一、強化學習，轉變觀念，落實"英語新課程標準"的精神
在當今信息社會中，教育教學理論不斷推陳出新，如不及時學習就會處于被動的局面，因此我們教研組加強了理論學習的力度，堅持"三定"制度（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），以個人自學和集體交流相結合的形式，組織教師認真學習了《英語新課程標準》、《課堂教學論》、《走進新課程》等書籍。
樹立了"面向全體學生，突出學生主體，促進學生發(fā)展"的新教育理念，將新課程標準的精神落實到具體的行動之中，避免了教學的滯后性和盲目性。同時我們組也鼓勵教師多上網(wǎng)學習，收集先進的教育教學理論并堅持每學期做好學習筆記，促進了教師理論素養(yǎng)的提高。
二、落實常規(guī)，努力創(chuàng)建教研組特色
在教研組的日常管理工作中，我們組確立了"全員管理"的理念，形成了全員參與、全組動手的工作氛圍，構建了教研組長、英語教師、學生一體化的管理模式，在學校管理的大背景下，立足教研組自身，加強過程管理，嚴格落實各項常規(guī)工作，努力創(chuàng)建教研組特色。
首先，我們從常規(guī)教學入手，做到有計劃、有落實、有檢查、有總結，嚴格執(zhí)行過程化管理。在學期初，我們組每人都制定了"六個一"的計劃，即上一節(jié)課、做一個研究專題、讀一本書、寫一本聽課筆記、整理一份教學設計、制作一個教學課件，在每次的教研組活動上給大家做分享。其次，我們將每一節(jié)新授課都當作研討課來上，每節(jié)新授課前各年級備課組都要集體備課，共同討論這節(jié)課的教學目標，教學內(nèi)容以及相對應的教學方法和步驟，最后達成共識，做到了教學資源的共享。再次，我們注重課后的反思和總結。
在每上完一節(jié)新授課后，總會在一起討論"我這節(jié)課有什么地方覺得不夠到位，在哪兒有所創(chuàng)新？…"并積極地向其他教師請教，把好的教學建議以教學后記或教學反思的形式記錄下來。"討論————學習————討論————反思————總結"形成了我們英語組獨特的教研風景線。
三、開展了一系列英語教研活動
1、開展了一系列的集體備課、上課、評課等活動，包括教案設計探討，作業(yè)設計等。在這些活動中，我們不斷探索，反復提煉課堂教學中的共性問題進行研討，進一步明確對應的措施，不斷提高教學效率。
正是在這樣的基礎上，程增香老師的《My favourite season》一課參加了河南省"一課一名師"競賽活動，辛春蘭老師的《My friends》和李林素老師的《Canyou play football？》匯報課受到學校領導和老師的一致好評，李碩老師執(zhí)教的《Last weekend》一課受到來自安陽水冶老師的嘖嘖稱贊。
2、認真落實"結對子"活動
針對英語教研組的現(xiàn)狀，結合學校的教研活動，在教研組內(nèi)部廣泛開展了"結對助教"活動。年輕教師拜師學藝，虛心請教，不恥下問，老教師毫無保留，兢兢業(yè)業(yè)。新老教師共同學習，共同提高。
3、認真開展了課題研究工作。針對平常英語作業(yè)呆板，機械的特點，我們進行了《小學中高年級主題式英語作業(yè)》的課題研究，嘗試讓孩子們在所學的英語主題范圍內(nèi)自主選擇作業(yè)，這一研究獲得了孩子們的`一致認可并取得了一定的成效。
四、努力開展課外活動，激發(fā)學生的學習興趣
本學期由管小娟老師，桑曉奮老師主持的"繽紛英語"小組活動，內(nèi)容繽紛多彩，不僅豐富了學生的課余生活，而且提高了學生的綜合能力。第11周我們在各個年級開展了"Talkshow"英語脫口秀比賽，孩子們在班內(nèi)，學校掀起了一股時時，事事學英語，說英語的浪潮。我們還經(jīng)常在班內(nèi)舉行英語對話表演，排練英語情景劇。
情景劇是學生英語綜合素質的體現(xiàn)，這一學期我們在中，高年級中開展了轟轟烈烈的英語角活動，孩子們每天中午到校后都可以到指定的英語角進行英語對話，情景劇表演。表現(xiàn)突出的小組在早讀時間可到各班輪回演出，并獎勵和學校領導，老師合影，這大大激發(fā)了孩子們學英語，說英語的興趣。
五、下一步工作設想：
1、扎扎實實繼續(xù)深入開展校本教研。
2、繼續(xù)探索中高年級英語主題式作業(yè)的研究
3、多渠道、多形式提高教師英語素質，逐步形成專業(yè)素質較高的教研群體。
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，這就需要領導和老師們在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導。
我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再勵，兢兢業(yè)業(yè)，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創(chuàng)新，使我校的英語教學工作更為出色！
小學英語工作總結 7
時光荏苒，歲月如流。一學期的工作即將結束，本學期是我在動力朝小工作的第一年，回顧這學期的工作，作為新教師，很感謝學校領導和各位老師給我的幫助，感謝大家對我工作的支持，是你們讓我感覺到同事間的互幫互助，通過領導與我語重心長的談話讓我十分受益，知道了工作的方法，謝謝大家對我的包容和耐心的指導。相信經(jīng)過各位老師的幫助和我自己的不斷努力，我一定能把我們學校的英語教學工作做得更好。下面我對本學期的英語教學工作做簡要的匯報總結。
一.師德和德育方面
來到動力朝小將近一年的時間，每天都能接觸到各個年齡段的孩子，從幼兒園中班一直到小學六年級，學生年齡的跨度，每個孩子個性的差異，在一年的教學實踐中我在不斷摸索，總結，逐漸形成自己的教學風格，并在與每個孩子不斷接觸和磨合的過程中，有所體味和感悟。我們的朝鮮學生性格活潑好動，善長各種運動，下課后操場上有他們跑跳的身影，乒乓球臺上有他們玩耍的快樂時光，有這樣活潑好動的特點，使得管理學生，組織學生上好每一堂課成為我最要花心思琢磨的事情。我們學校有很多孩子是由爺爺奶奶來帶的，父母不在孩子身邊，時間久了，加上大多數(shù)老人對孩子的溺愛，使得一些孩子表現(xiàn)出來自私，不愛學習的壞習慣。
針對這樣的情況，我只有不斷的和各位老師學習，取長補短才能快速成長進步，小學老師的工作特點，是需要細心和耐心的，我要做好每一件小事，時刻把學生的安全放在心上，雖然教齡不長，但是我相信只要勤懇認真的工作，終將換來學生和家長對自己工作的支持和認可，一分耕耘，一分收獲。來到朝小，也為每個老師敬業(yè)樂業(yè)奉獻的精神所感染，班主任老師對班上每個孩子的諄諄教誨，使每個學生能夠健康快樂的在和諧的班級氛圍中學習，每個老師敬業(yè)的精神都是我學習的榜樣。
學生在期末復習階段出現(xiàn)了浮躁的情緒，不愿意背誦一些需要死記硬背的東西，了解到這種情況后，我耐心地勸導他們，告訴學生們學習是需要持之以恒的，要有恒心，才能扎實地掌握知識，而不是眼高手低，不愿意付出勞動，沒有人不勞而獲的，通過對學生的啟發(fā)，使學生們認識到學習是需要克服困難的，沒有人能隨隨便便成功的道理。
二.自陪方面
本學期我積極參加區(qū)里的教研活動和學校組織的.學習活動，包括教師論壇的回帖，和網(wǎng)絡繼續(xù)教育的學習，都認真對待，還有進修學校組織的聽課活動，在學校里我也有機會多跟老教師溝通交流，學習他們組織課堂、管理學生的方法。希望通過參加這些活動，快速地充實提高自己，成為一名學生喜歡愛戴的老師，我要向這個方向不斷地努力。
三.教學工作
(一)教學常規(guī)方面
認真落實常規(guī)教學各項任務，開學初我認真學習了英語課程標準，并且制定了英語教學工作計劃，教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地進行貫徹和落實。積極參加各級各類教學研討活動，并做好教研筆記，認真學習并反思從而更好地指導教學。認真地備課、上課，并且在每節(jié)課后及時寫出教學反思，通過反思不斷改進教法、完善教學，認真、耐心地對待每一個學生，精心的上好每一節(jié)課。協(xié)助外教做好助教工作，保證外教課的順利進行。學期間在學校組織的觀課議課活動中，領導在百忙中抽時間對我的課聽課指導，各位老師也對我的課進行耐心地評課議課，既肯定了優(yōu)點，幫助我樹立信心，同時更給我提出了很多寶貴意見、建議，幫助我這個新教師迅速成長，在此還要特別感謝安主任對我工作上的耐心幫助和大力支持!
(二)教學活動方面
本學期我在班級中注重開展一些豐富多彩、有意義的課外活動，調動學生學習的積極性。如在班組中開展“學習優(yōu)勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分，極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣，學生參與熱情高漲，提高了學生學習的積極性，增強了學生學習的進取心，收到了良好的效果。還開展了一些小型比賽，如“英語手抄報展覽”、“英語書寫比賽”等，通過活動的舉辦，提高了學生的整體素質、豐富了學生的課余生活、鍛煉了學生的語言綜合運用能力。遵守市區(qū)教研室的規(guī)定，在學期末我堅持做好對學生口語、聽力的檢測工作，提高學生的聽說能力，為以后的英語交際打下良好的基礎。在新學期，我還將不斷地開展各種活動，豐富學生的校園生活，使學生對英語產(chǎn)生更加濃厚的興趣。
(三)英語考級方面
本學期5月27日進行了中小學英語學習成績測試，從考級的報名、統(tǒng)計、收費、到對報考各級考生的考前指導，我都認真對待。希望通過自己的努力提高學校英語的過級率，為學校贏得榮譽。我利用每天中午午休時間，把各班級報考同一級的學生集中到五樓英語教室，統(tǒng)一進行考前指導，從預備級到四級的考生，分別從考試注意事項，答題技巧，知識點的掌握等方面，進行有針對性的指導。在臨考前為各級別的考生準備參考范文，督促學生做好充足準備，認真對待�？荚嚽�，向家長下發(fā)具體的考點位置和行車路線，使家長能及時無誤地把孩子送到相應的考點，做到讓我校的每一個考生都能在考試前安穩(wěn)的坐在指定的考場。希望通過自己的努力得到家長對學校工作的支持和認可。
(四)期末學生的考核工作
制定評價單及評價標準，做到有的放矢地對學生這學期在英語學科方面的綜合表現(xiàn)進行評價，并采用過程性評價標準，從學習態(tài)度、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、聽力測試、口語測試等多方面進行綜合評價。我和英語教研組的另一位外教老師互相配合，從一年級到六年級對每一個學生進行認真細致的全面評估。使每個學生都能通過全面評估，了解自己的優(yōu)勢和不足之處，在今后的學習中針對薄弱環(huán)節(jié)，更好地提高加強，從而彌補學習中的不足，達到評估的真正目的。
(五)教學科研方面
本學期在教學中不斷摸索總結，并且積極地先后撰寫了《淺談民族小學提高教育質量的幾點做法》、《小學英語小班化教學方法探析》等論文，在不斷摸索和實踐中，我覺得小班化教學是適合我校實際的教學方法，我要在小班化教學上多進行嘗試和探索，爭取在我的英語課堂上，結合小班化教學的優(yōu)勢，形成自己具有特色的英語教學風格。
小學生是一個特殊的團體，跟學生交流的方式非常重要。這些雖然我有意識的改進，但還存在不足。如何妥善的管理學生，有效的教育學生這也是一門學問。作為一名新教師我更要注重不斷提高。一份春華，一份秋實，相信通過自己的不斷努力，我會把這學期在工作中遇到的問題，不斷地進行反思總結，更快地適應學校的各項教學工作，向各位老師虛心請教、學習，不斷總結工作方法，積累工作經(jīng)驗，不斷地充實提高自己，在新的工作崗位上努力爭取做到更好。用心地去教誨、培育學生。以上是我對本學期英語教學工作的總結，再次感謝各位領導、老師本學期對我工作上的大力支持，我會把感激之情化為前進的動力，爭取在今后的工作中取得更大的進步!
小學英語工作總結 8
這學期我擔任小學四年級的英語教學工作，由于是小學中低段的教學工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語學習愛好，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，提高拼寫能力，增強語感。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞三四年級教學課本。在完成教學任務的基礎上的工作之余對學生的學習困難進行了初步的分析：
1、沒有英語基礎，底子差。由于我們原來的小學，三年級之前幾乎不學英語，所以到這里之后要學新標準英語。
2、沒有信心，即使有了進步，也不相信自己的能力。這類孩子占大部分。因為這些孩子已經(jīng)習慣大家叫他們差生，所以學習上就缺乏自信心，總以為自己做的答案是錯的。
3、努力學習，但效果不佳，記憶力差。這類的學生只是個別的，在學習方面很努力，但是學了之后就忘，反復強調了多遍之后還是記不住。
4、聽課效率低，經(jīng)常溜號、說話。由于基礎本來就不好，所以對英語沒什么愛好，加之在課堂上做小動作已經(jīng)形成習慣，所以上課效率很低。
針對上述學生們出現(xiàn)的問題，我想作為一個英語老師應該根據(jù)每個學生的不同缺點進行補救，而不能一概而論。經(jīng)過一翻深思熟慮后，我采取了一些方案來幫助孩子們。
在四年級我實施了一幫一的活動就是說在學習上一幫一，讓好學生帶差生在課堂上的游戲中或對話中。在課堂以外的單詞背誦和作業(yè)完成中實施一幫一的活動。如果差生的有進步則都雙方都給予獎勵和表揚！并且我還安排了每周單詞放在黑板的最左邊，是讓學生每天來了就可以看到的單詞，建議學生制作小本子把所有學習過的單詞歸類記憶，有時間就拿出來背誦和記憶。
對于學習英語沒有信心的孩子，心理上會和老師產(chǎn)生一些距離，總認為老師看不上他。對于這樣的.孩子，我的做法是主動接近，不斷鼓勵，委派任務，這樣得到了孩子的信任，于是只要背下來單詞，哪怕只有一個，或是會讀一句課文，我也會表揚他聰明。這招真的很好，孩子的進步非常大，現(xiàn)在他不在是大家眼里的差生了，而是信心十足的學生了。這樣的孩子還有很多我會在以后的工作中給這樣的孩子更多的空間去發(fā)展和進步！爭取讓每一個孩子都能愉快的學習英語取得好的成績！
小學英語工作總結 9
參加遠程培訓我深感榮幸，通過觀看視頻，閱讀講稿和推薦的相關文章，參與在線研討和交流，我對英語教學有了更加深層，更加全面的理解。從教材到教師，從教師到學生，從學生到課堂，從課堂到生活，英語無處不在，如何讓學生保持對英語的持久的學習興趣，是我們教師努力的課題。結合自身教學實踐，將學習體會總結如下：
一、更新觀念，提高認識。
作為一名英語教師，我們要轉變觀念，由傳統(tǒng)型教師向研究型教師轉變。做到“以人為本”“一切為了學生”。在教學中以學生為主體，尊重學生，關注學生的個性差異，讓每個學生都獲得成功的體驗。在教學中教師是組織者、引導者，學生是體驗者。只有不斷更新觀念，才能做到與時俱進。
二、增長見識，開闊視野。
這次的`遠程培訓，從傳統(tǒng)的培訓走向網(wǎng)絡平臺，給我們提供了無限廣闊的交流空間，通過努力學習，大家積極地發(fā)表文章和評論，文章觀點獨特新穎、方法行之有效。在交流的過程中，我深深體會到自身業(yè)務素質的欠缺，所以我非常珍惜這次學習機會，邊學邊記錄，邊學邊交流，結合自己的教學實踐完成好作業(yè)。通過遠程學習，我積累了很多學習經(jīng)驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。其中既有收獲的喜悅，又有深刻的教訓。這些經(jīng)驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)，引起深層次的反思。
在這里我們可以通過交流平臺把我們在教學實踐中的遇到的問題，困惑與專家團隊、指導教師、班主任、所有在線的同事們，一起交流、研討；把自己的思考與收獲和大家一起分享。
三、掌握方法，提高能力。
對于一線教師來說，轉變觀念固然重要，但掌握方法也不容忽視。作為教師我們既要善于學習，善于積累，也要善于結合自身教學實踐，緊密結合教材特點、學生特點，有選擇的借鑒。認真?zhèn)湔n，創(chuàng)設真實自然、貼近學生生活的學習情景；努力營造民主和諧、輕松愉悅的學習氛圍，讓每個學生都能體會學習的快樂，讓每個學生都感受成功的喜悅。
四、及時反思，改進不足。
教學中及時反思，及時記錄教學中的收獲與不足；記錄學生的學習得失；記錄教學方法的成敗……通過反思，及時調整教學策略，更好地為課堂教學服務。
總之，我們要努力更新觀念，不斷學習先進的教學理念，不斷充實自身知識，努力提高自身各項業(yè)務素質，做一名合格的英語教師。
小學英語工作總結 10
本學期，在學校健全的管理制度和學校領導的帶領下，英語教研組始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合。促進教師良好教風及學生良好學風的形成。全體老師敬業(yè)愛崗，奮力拼博，開拓進取，切實提高教學水平，努力為我校全面實施素質教育服務，以下是我科組工作的簡要回顧：
一、落實教學常規(guī)，規(guī)范教學工作。
課堂教學是教學工作的主陣地。全組老師能在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。結合英語教學的特點，實施早讀制度，切實提高學生的閱讀能力。
在備課中，做到新舊知識相結合，突出重點，抓住難點。上課中，盡量用英語組織教學，盡可能地調動學生學習的積極性，同時創(chuàng)造民主和諧的課堂氛圍，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，同時，也把環(huán)保教育滲透到教學中，因為環(huán)境問題是人們共同關心的一個社會問題，學校是培養(yǎng)人們環(huán)境意識的重要基地。通過學校的環(huán)境教育能喚起全社會的環(huán)保意識。
為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統(tǒng)一單元試卷、習題練習，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，最終使全體學生達到大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障。
二、加強學習，轉變觀念
為了提高自身的素質，我們組內(nèi)老師認真學習素質教育和英語教育教學方向的理論文章，認真學習學校為外語組訂的《小學教學設計》、《中小學外語教學與研究》等報刊，并自己訂閱報刊，通過學習，豐富了教師的英語知識，對于新的教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀念。全組老師還經(jīng)常一起學習，明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。低年級著重培養(yǎng)學生學習英語的`興趣，培養(yǎng)學生形成良好的聽說習慣；中年級在原基礎上，進而培養(yǎng)學生的讀寫能力；高年級，培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，同時也培養(yǎng)學生對文本的解讀能力，并加強學習方法的指導。
三、開展活動，提高素質
科組積極采用“走出去，請進”的方式，拓展自己的視野，積極參加業(yè)務培訓和鎮(zhèn)英語教研活動，不斷充實自己。本學期科組兩位老師在全鎮(zhèn)開了兩節(jié)公開課，四月份，蔡雅文老師代表我校參加了全鎮(zhèn)的兒童英語優(yōu)質課比賽，并獲得佳績，五月份，我們組內(nèi)部分老師去了廣州、東莞城區(qū)聽課，吸取他們課堂教學的優(yōu)點，補自己所短。通過這些活動，有力地促進了教師業(yè)務能力的提高。
為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力，為了提高學生的環(huán)保意識，我們本學期開展了英語環(huán)保手抄報，各年級英語單詞比賽等英語活動。此外，四年級十二名學生還代表我校參加了全鎮(zhèn)小學生四年級英語書寫比賽的活動，獲得喜人的佳績，三名學生榮獲一等獎，四名學生榮獲二等獎，兩名學生榮獲三等獎，這些成績的取得是在師生共同努力下取得的，來之不易，我們受到了極大鼓舞，今后，將加大力度，狠抓學生的書寫，以寫來促進學生讀說的能力。在這些活動中，英語教師為全體學生設計了一個展現(xiàn)自我風格的舞臺，也提高了學生的英語能力。
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，提高自身素質，積極改進教學方法，提高課堂教學效率，使我校英語教學工作更為出色！
小學英語工作總結 11
本次暑期我們進行了內(nèi)容豐富的英語培訓，我先是從多元智能與小學英語教學、語音教學和英語文化意識滲透這些課程入手的。每門課程的學習不僅包括專家的講座，還有課例展示、案例評析等，從理論到實施應用，對我們一線教師更具指導意義。
隨著時代的發(fā)展與進步，我們的教育也不斷的進步，現(xiàn)今我們更加注重學生自身的發(fā)展，由于學生的各種智能發(fā)展的不同，造成他們的個別差異，這就建議老師對學生采取多元化的教學方法，一旦教師在課堂中變換不同智慧，學生總有機會積極發(fā)揮其最強的智慧來進行學習。就英語科教材教法而言，其最終目的在培養(yǎng)「語言智能」，但不能只重視語言文字的形式，實際生活中，語言還包含其它的功用，如文化的交流。英語科多元智能教學則可統(tǒng)整并靈活運用各種教學法，因為語言之學習包含有意識之學習與無意識之習得兩者缺一不可。如Shrum及Gilsan歸納語言學習各種理論所述，語言習得有賴教師于課堂中提供四種有利的因素：
�。ㄒ唬┨峁┠繕苏Z可供理解之語言輸入；
�。ǘ┨峁⿲W習者機會，協(xié)商目標語之意義；
（三）提供學習者機會，用目標語互動溝通；
�。ㄋ模┧茉觳痪咄{的學習環(huán)境，以促使學習者勇于自我表達。
英語教學不再局限于某種智能的`授課方式，英語授課內(nèi)容可結合其它智慧設計活動，可以舉辦英語推理劇場之演出，可以舉辦英語歌曲卡拉OK大賽等。
強化英語口語教學，開發(fā)語言文字智能根據(jù)兒童模仿能力強，好奇心切的特點，在小學英語課堂上，多加強英語口語訓練，培養(yǎng)良好的語音、語調，以便開發(fā)學生的語言文字智能。這就涉及到語音的教學，要想學生有好的語音、語調，教師自身首先要有良好的語音素質，作為教師，我們也是一名學習者，我們也要多聽、多模仿、多練習。多聽、多模仿、多練習確實重要，同時，有個前提，那就是要在基本掌握發(fā)音要領的情況下進行。
聽、模仿與練習的材料應是權威的外語教學出版社出版發(fā)行的磁帶、光碟、英美大型廣播機構的播音材料等。我們英語教師在靜心下苦功，認真模仿、練習的同時，還應虛心地邀請行內(nèi)公認的語音較好的老師幫忙監(jiān)聽、指導、糾正。如果教師的英語語音、語調優(yōu)美動聽，對調動學生學習的興趣也是很有幫助的，如教師能將英語口語教學的形式多樣化、經(jīng)常變換，就更能滿足學生們的好奇心和求知欲。
例如，可不時地采取對話、交流、問答、朗讀、講故事等多種形式，不斷營造英語口語的氛圍和情景，可極大程度地調動每個學生的語言文字智能，為今后的英語學習打下良好的語言文字基礎。
小學英語工作總結 12
一個學年即將結束了，在這一學年里，我覺得自己在思想、工作、學習以及個人素質能力等各方面都進步、提高了許多。一年來，我能夠堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛社會主義，關心我國社會主義現(xiàn)代化的建設大業(yè)；熱愛黨的教育事業(yè)，關心、熱愛每一位學生，熱心為每一位學生排憂解難；遵紀守法，遵守學校的各項規(guī)章制度，在各個方面從嚴要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟，自覺抵制各種不良風氣、不良現(xiàn)象的侵蝕。下面就從幾方面簡單談談一學年來本人在各方面的表現(xiàn)情況。
一、 加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質。 這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順應社會發(fā)展的需要，適應崗位競聘的需要。一學期來，我還積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。 “學海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。所以，本學期，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業(yè)務學習，提高自己的工作能力和業(yè)務素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己
的教師工作。結合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡，認真學習課程改革相關理論，學習他人在教育教學中好的經(jīng)驗、方法等。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今后教育教學要努力的方向。
二、學科教學工作。
在學科教學工作方面，我除了做好鉆研教材、備好課、上好課批改好學生練習、作業(yè)等常規(guī)工作以外，本學年，我還做好以下幾點工作。
1、以提高學生學習英語的興趣為突破口，努力提高教學質量。本學年特別是第二學期，我在課堂上特別重視調動學生學習英語的積極性和主動性，經(jīng)常開展小組競賽活動，通過給小組加分，用表揚激勵等教學手段，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。
2、開展四人小組互助活動，以點帶面，以優(yōu)帶差，提高班科成績的合格率。在課堂教學中，凡是開展自主讀書或是堂上討論活動，我大多都是以四人小組為單位進行的，每個小組里一般都有一兩個優(yōu)生，這樣一來，小組里的中下生，在優(yōu)生的.提示和幫助下，一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動，從而使這些中下生在參與這些學習活動中也得到了提高，
3、狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒
有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進一步提高。
三、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作， 教育教學是我們教師工作的首要任務。
我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應該盡力去作好本職工作，特別是教學工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。并虛心向有經(jīng)驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資 源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數(shù)學教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高教學質量�？傊还茉谡n堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的成績與素質為目標，力求讓數(shù)學教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
四、加強反思，及時總結教學得失。
反思本學期的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。
小學英語工作總結 13
從事小學英語教學工作已多年，對于我現(xiàn)任教的中年紀（四年級）的英語教學總有迷惑，總覺得心有余悸，更懼怕上公開課或推門課。為啥這樣？因為四年級的孩子好動、貪玩、注意力集中的時間短，他們多數(shù)不會察言觀色他們時常以自我為中心。以前，為了維護我們老師的師道尊嚴，我會以非常嚴厲的方式批評責罰他們，但效果只是一時的作用，久而久之，學生的學習效果不好，學習興趣不高，這不能只是學生的毛病，當然我的教學心態(tài)方式需要改變。
放下師道尊嚴的`架子，強取不如智取
記得剛開學的時候我上了四年級某班的英語課，“叮鈴鈴……”預備鈴一響，學生們都能快速的坐好等著上課，看著學生們的樣子，我很高興。教學程序也很順利，但是要做游戲時，學生們便失去了自覺性，頓時間、教室里就好像菜市場一樣吵鬧，我不由的怒火中燒，“冷靜、冷靜”我盡量控制自己的情緒，學生們也看出來我生氣了，霎時間教室里安靜了，我心平氣和的告訴他們游戲的規(guī)則。還好整堂課流暢的上完了。在整堂課中我除了總結課本內(nèi)容之外，也對學生們上課的反映出不好的表現(xiàn)進行了指正批評，再次規(guī)范學生的課堂常規(guī)，當然我也有不對的地方：上課時我對學生大發(fā)雷霆，學生們一定會對我產(chǎn)生抵觸情緒，課堂效率會很低因為良好的情緒對學習的效果有很大的促進作用。
改變定式的教學方式，采用靈活多變，貼近生活的教學方法
針對四年級學生的心理特征，我首先做到揚長避短，針對他們貪玩好動的特點，我根據(jù)教學目標設計孩子們喜歡的游戲，讓孩子們在玩中學、動中學，用passing接力棒開火車等游戲進行單詞的學習和鞏固、針對學生們爭強好勝的特點，我會采用小組競賽表演的形式來組織課堂教學，針對學生們注意力集中短，對事物充滿好奇心的特點、我會用各種直觀性教具充分刺激學生的感官視覺，將學生的有意注意力轉變?yōu)闊o意注意力。
總之，只有不斷的反思，不斷的積累、才能在教學上得到進步和發(fā)展，同時注重師生良性互動，學生都可以成為雕琢之玉。
小學英語工作總結 14
本學期，我們在學校各級領導的關懷指導下，結合區(qū)校英語教研計劃，在扎實推進區(qū)教研中心倡導的“導、學、議、練”課堂教學模式，提升課堂教學能力的基礎上，以新課程標準為指導，以優(yōu)化課堂教學、培養(yǎng)學生良好的學習習慣為重心。在工作中，扎扎實實不斷創(chuàng)新，團結合作，積極開展教科研活動，切實提高了教學質量和教師自身的業(yè)務水平�，F(xiàn)總結如下：
一、研讀新教材，轉變觀念，不斷提高理論素養(yǎng)。
本學期，我們認真學習《小學英語課程標準》及其他教學書籍，探討新形勢下教師角色的轉化，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語教師的理論水平，對新形式下小學英語的教學工作有了更明確的方向。此外，開學初對三，四年級使用的新教材進行了再次研讀，加深了老師們對新教材的認識。
積極參加網(wǎng)上研修學習，認真研究研修內(nèi)容。老師們無論在思想上還是教學理論和實踐中都得到了極大收獲和鍛煉。
二、積極參加、組織觀摩課、鍛煉教師教學能力。
本學期一開始，我們就把觀摩課作為教研活動的一個重點，因為我們認為通過觀摩可以結合自身的實際，汲取有益經(jīng)驗。而對于講課所暴露出的缺點，也可以有則改之無則加免，也大大提高了自已的課堂教學能力。通過自己備課、上課、說課和聽別人講課等一系列活動，鍛煉了教師的教學能力，提高業(yè)務素質水平。本學期我們分別參加了參加區(qū)備課研討會及省教材培訓，對四年級新教材有了更為深刻的認識。在唐口中心小學舉行的小學英語“導學議練”課堂教學模式展示會，在我校舉行的小學英語送課和基本功比賽等一系列的活動。老師們先進的教育理念，扎實的基本功都是值得我們學習的，參加活動，我們受益匪淺。研修中，我鎮(zhèn)趙倩倩老師執(zhí)教了一節(jié)三年級公開課，效果較好，不僅給老師們豎立了榜樣，而且得到了專家的好評。在全區(qū)基本功比賽中，我鎮(zhèn)有五位教師分別獲得了一二等獎，很好的鼓舞了老師的氣勢，增強了老師們教學的信心。
三、加強教學研究，優(yōu)化課堂教學，努力提高課堂教學效益和教學質量。
一學期以來，我們以教學為中心，認真落實常規(guī)管理，進一步規(guī)范教學行為，堅持常規(guī)教研活動的制度，堅持每周一次的教研組活動，開展有效的備課、評課活動，以骨干引領，同伴互助的“同組互相觀摩”形式，通過集體備課質量的提高來促進課堂教學水平的提升。老師們能認真鉆研教材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關資料。在備課中，嚴格按照學校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。課堂教學中，用英語組織教學，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。加大信息技術輔助英語教學的力度。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學，并認真組織教師參加區(qū)各種教研活動。
四、切實注重了小學生良好的英語學習習慣的培養(yǎng)
小學生良好的英語學習習慣主要是指良好的聽、說、讀、寫的習慣以及為養(yǎng)成這些習慣而形成的一定的教學常規(guī)。良好的學習習慣不會自然生成的，而是有計劃地、有步驟、嚴格地訓練培養(yǎng)形成的。由于我們地處偏遠的鄉(xiāng)村，孩子們?nèi)狈Ρ匾挠⒄Z學習環(huán)境及條件，家長們大多對英語也是一知半解甚至望而生畏，小學生英語學習習慣的培養(yǎng)，良好的語音、語調、大膽的開口，正確的書寫更需要老師們加倍的努力和付出。本學期我們開展了三年級學生良好的朗讀習慣培養(yǎng)，五年級學生書法比賽等活動，
五、今后努力的方向
雖然我們在教研活動中有了些許的.收獲，但還存在著很多不足：如我們的教科研能力還有待提高，學生的閱讀能力總顯不足，課堂中學生的積極性還不是那麼高漲，在以后的工作中我們應在以下幾個方面去努力：
1、繼續(xù)把教研活動做細、做實，做到有計劃、有安排、有落實，為全面提高學生語言技能，開展豐富多彩的英語課外活動。
2、鼓勵老師們多上網(wǎng)學習新的教育教學理論，并及時寫出學習心得，爭取每周上傳到網(wǎng)頁。
3、充分利用多媒體，制作學生喜歡的課件，尋找學生所喜歡的素材，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率。
總之，一學期以來老師們兢兢業(yè)業(yè)，我們的教研活動也是如火如荼的進行，在以后的教學中，我們將不斷學習、不斷改革,提高課堂教學質量，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷的開拓創(chuàng)新，爭取在各方面取得更好的成績。
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本學期，按照《樂從鎮(zhèn)教育教學研究中心工作方案》指導思想，小學英語教研員認真履行服務、研究、指導的職責，積極探索教學改革的新思路、新方法和新模式，深化課堂教學改革，大力開展課題研究，圍繞提高課堂教學實效性、提升小學英語教師隊伍的素質和水平、以課題研究促發(fā)展、促成長等幾方面具體做好教學和教研工作。具體工作總結如下：
一、引導教師轉變教學觀念
轉變教學觀念是第一位。本學期，為了突破我鎮(zhèn)中小學英語教學的困境，全面提高英語教學質量，鎮(zhèn)教育局專門舉辦了主題為《英語之痛--學科教學質量瓶頸的突破》第二期校長沙龍活動。作為小學英語教研員，我撰寫了題為《痛則不通變則通 通則達》校長論壇材料，較為客觀地分析英語之痛所在，并從“幫助教師轉變理念，尋找課堂幸福感”、“幫助教師變?yōu)閷煟優(yōu)榻M織者，變?yōu)楹献髡摺�、“幫助教師轉變教學模式”三個方面闡述如何治“痛”，提升課堂教學質量；英語沙龍活動后，擬寫了《樂從鎮(zhèn)小學英語教學指導意見》，參加由鎮(zhèn)教育局舉辦的樂從鎮(zhèn)英語教學調研會議，就小學英語教學現(xiàn)狀與困惑提出意見與建議。
二、統(tǒng)籌規(guī)劃課題組，組織有效教研，全面提高教學質量
按研究主題的不同，小學英語學科下設語音教學、詞匯教學、閱讀教學、小組合作學習和教學策略共5類課題，成立了13個課題組，基本上做到每校一個課題或主題研究。為了推廣研究成果、實現(xiàn)資源共享，小學英語學科于本學期共組織了4次教學研討活動。
11月6日，小學英語科在樂從小學開展主題為《有效利用閱讀材料，提高學生初步英語寫作能力》英語閱讀教學研究活動，活動由樂從小學蔡璇和張春玉兩位老師上公開課，廣東省教育研究院教研室英語教研員郭植梅老師評課，并指導小學閱讀教學工作；
11月22日，小學英語科在紅棉小學開展鎮(zhèn)小學英語語音教學研究活動。作為鎮(zhèn)教育教學研究中心重點課題，本次活動的主題是：研討phonics 課堂教學模式。本次活動首先由紅棉小學黃玉娟老師給大家上一節(jié)四年級的語音研討課。之后，鎮(zhèn)教育教學研究中心特邀順德區(qū)自然拼讀法顧問嘉賓黃艷珠為老師們詳細講解何為Phonics 教學法，如何在教學中教學Phonics， Phonics 教學法的.課堂模式及在平常教學中需要注意的地方。通過本次活動，老師們對Phonics 教學法有了初步的認識，并認識到語音教學在平常教學中的重要性。讓更多的老師能第一時間接觸到英國的語音教學的最新方法，帶給老師們更多的教學思考。
12月5日，鎮(zhèn)小學英語課堂教學研討活動暨羅沙小學實施高效課堂改革研討交流活動在羅沙小學舉行。小學英語小組合作學習教學的研究與實踐也是鎮(zhèn)研究中心重點課題之一。鎮(zhèn)教育局教育管理股股長周存輝特級教師、鎮(zhèn)小學教育教學研究中心英語課題組主要成員、鎮(zhèn)小學英語教師參加了活動。本次活動，還特邀了廣東省教育研究院教學教材研究室英語教研員郭植梅老師就小學英語閱讀教學作指導。活動由兩部分組成：
一、羅沙小學“六環(huán)三學”生命課堂教學模式的現(xiàn)場課，由梁少芬、李小燕老師執(zhí)教，分別上了一節(jié)六年級和五年級的閱讀課。
二、郭植梅研究員對兩節(jié)課進行點評和進行小學英語閱讀教學的講座。郭老師肯定了我�！傲h(huán)三學”的教學模式和孩子們在這種模式下所表現(xiàn)出的學習能力，同時就“發(fā)現(xiàn)問題”和“順學導思”提出了其個人的見解。在講座中，郭老師就小學英語閱讀教學提出了寶貴的建議，如：小學英語閱讀要加大信息的輸入量；教師要加強學生閱讀能力、朗讀的語音語調和語感的培養(yǎng)等。
12月19日下午，勞村小學舉辦英語課題實驗中期研討活動。勞村小學劉春梅老師展示了一節(jié)四年級單詞教學課，課后但煉老師就這節(jié)課進行了點評并做了《以詞源學和詞匯學為基礎的詞匯輸入》的講座，但煉老師從英美、中港學生詞匯量的比較、英語語言發(fā)展史方面提出現(xiàn)代英語教育應該給學生正確、足量、貼近生活的語言輸入；鎮(zhèn)小學教研員也在此次活動中小結了目前樂從鎮(zhèn)小學英語教育的現(xiàn)狀和未來小學英語教育工作走向。
這四個活動分別從語音、詞匯、語篇、教學模式四個方面開展教學研究。每一次活動，大部分的學校都能按時提交活動心得。每一個活動都是不同類型的教師專業(yè)培訓；每一個活動都是一次分享；每一次活動都有不同的亮點；每一次的活動都能觸動了教師的心靈，或多或少、或慢或快，小學英語教師在專業(yè)提升的道路上前向。
三、開展青年教師培訓，促青年教師的成長
20xx年11月28日，小學英語科組織了小學英語青年教師培訓活動。主題為如何有效地使用英語情景圖開展教學�；顒佑汕嗄杲處煼窒砭唧w情景圖教學心得和教研員作“情景圖在小學英語教學中的應用”的微型講座。分享與進步是小學英語青年老師培訓活動的主旋律�；顒尤〉昧祟A期效果。
四、分析問題，明確方向，展望新學期
分析多次活動，小學英語教學存在著課堂語言輸入量過少、閱讀教學策略單一，忽視學生英語語音語調的培訓、違背語言教學規(guī)律等問題。全面開展小學英語老師隊伍建設，提升小學英語教師專業(yè)素養(yǎng)將成為新學期教研的重點。
最后，愿小學英語教師共同努力，腳踏實地地提升課堂教學水平，實現(xiàn)突破。不足之處，請領導指正。