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外語組工作總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編收集整理的外語組工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
外語組工作總結(jié)1
在當(dāng)今數(shù)化信息社會中，英語是重要的國民素質(zhì)之一。因此，如今在我國中學(xué)校園里，英語學(xué)科被列為三門基礎(chǔ)課程之一，受到歷史上前所未有的重視。這給予我們每位英語教師以壓力，同時也成為我們設(shè)法搞好教研、教學(xué)的動力�？偨Y(jié)本學(xué)期外語教研組的，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。
一、強化觀念更新，創(chuàng)新英語教學(xué)
英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”——創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。
二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)提高教師的專業(yè)素質(zhì)
1、加強備課的規(guī)范性，集體備課與個人備課相結(jié)合
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責(zé)，隔周有1————2小時為集體備課時間。每次備課由1—2名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。
2、組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動
每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機聽課。這學(xué)期安排了除張桂英外9位教師上校內(nèi)新課改探究公開課。每一位開課教師都必須以說課的形式，結(jié)合教學(xué)理論，講述教學(xué)流程安排的理由和想法；全體教師都參與評課并由一位教師主評。王春艷，馬小麗兩位老師在阿城市級課堂大賽中分獲一，二等獎的好成績。關(guān)力謙，張英慧，劉春梅老師在期末作復(fù)習(xí)引領(lǐng)課。教研組還在校領(lǐng)導(dǎo)的'參與下組織全體英語教師舉行了氣氛輕松的教研茶話座談交流會，交流新課改的經(jīng)驗或困惑，取長補短，互通有無，并結(jié)合本學(xué)年實際情況提出教學(xué)調(diào)整方案。
三、積極進取，無私奉獻
英語組教師有5人擔(dān)任班主任，負擔(dān)很重。但是，全組教師以學(xué)校大局為重，克服困難，積極進取，發(fā)揚了無私奉獻的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)。全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的良好團隊精神，提升了我們學(xué)校的知名度和辦學(xué)實力。
四、開展課外活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。我們準(zhǔn)備根據(jù)不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。初一的單詞竟賽，初三課改年級的英語才藝表演，初四的英語演講充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。
五、落實各項教學(xué)常規(guī)檢查
本學(xué)期檢查教案、學(xué)生作業(yè)的批閱情況兩次，并及時作好評課，反思等反饋。
六、存在的問題：
課件的制作水平有待提高，課件的使用率還不是很高。今后我們應(yīng)在這方面加強檢查和督促。
總之，一學(xué)期以來，外語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、進修學(xué)校教研員于曉華老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的還有很多需要提高改進的地方，在今后的中，我們決心再接再厲，努力，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的提高到一個新層次，為人人爭做讓社會，家長和學(xué)生而滿意的人民教師而奮斗。
外語組工作總結(jié)2
20xx-20xx學(xué)年，我們高三外語教研組在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)心和全體老師的大力支持下，我們認真實踐著學(xué)校提出的以提高教學(xué)質(zhì)量為中心的有效課堂研究活動，全面優(yōu)質(zhì)地完成了本學(xué)年各項工作任務(wù)。根據(jù)學(xué)校要求，我組對這一學(xué)年我們所進行的教研活動進行工作總結(jié)。本次總結(jié)我們有利于今后揚長避短，再接再厲做好教學(xué)科研工作。
我們高三外語組是一個團結(jié)、合作、向上的集體。我組有省特級教師周瓊老師的細心指導(dǎo)，有上屆高三下來的朱茂林，毛悅，張瑤，張娟等老師帶來的寶貴經(jīng)驗介紹，有富有豐富經(jīng)驗的中年老師劉珉，王金芳，吳麗虹等地積極配合，有年輕老師陳俊文跑前跑后，吃苦耐勞。我們?nèi)M成員集體努力，加強組風(fēng)建設(shè)，抓教學(xué)，抓科研，抓現(xiàn)代教育理論與技術(shù)的學(xué)習(xí)。集備活動在我校黃主任的親臨指導(dǎo)下，開展得有聲有色，扎扎實實。大家統(tǒng)一認識，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一測試，在大致統(tǒng)一的前題下，各人又充分發(fā)揮自己的各自優(yōu)勢。大家通力協(xié)作，共同按語法編寫了一套湖北高考題《完成句子》和幾套非常有效的高考模擬題。大家積極參加我校開展的“同課異購”的教學(xué)活動，每人上的公開課都各具特色，通過聽課評課大家相互取長補短，收獲不淺。下面我把我組在這學(xué)年所取得的主要成績向大家匯報如下：
高三年級學(xué)生的英語考試成績在荊州市的三次調(diào)考中一直處于領(lǐng)先地位，要么第一，要么第二。據(jù)學(xué)生反映，學(xué)生的今年高考的`成績普遍比平時要好，今年的全市高考文科狀元姚雯伶同學(xué)的英語達到了148分的好成績，有百分之八十的可能是省單科第一名（待查）。
高三（15）班王瑞萍同學(xué)獲“全國英語創(chuàng)新能力大賽”鄭州賽區(qū)一等獎，全國二等獎。
高三（9）班樊晨同學(xué)獲“英語學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報杯”英語美文朗讀大賽全國一等獎。
本組毛悅老師撰寫的論文試析《高中英語“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式》獲省一等獎，市一等獎第一名。
本組張瑤老師在荊州市高三第二次質(zhì)檢會上的公開課，得到了與會者的一致高度評價，并獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎。
本組何新建老師受邀赴武漢在“第八屆全國高考科學(xué)備考名師論壇”作高考英語復(fù)習(xí)備考報告。受到了全省與會老師的好評。
本組何新建老師在荊州市高三第二次質(zhì)檢會上介紹我校高三外語組備考教學(xué)經(jīng)驗，受到了全市與會老師的好評，并獲市論文一等獎。
本組何新建老師連續(xù)四年主編高三英語總復(fù)習(xí)資料。繼20xx年何新建老師主編的高三英語總復(fù)習(xí)資料（書名為《三維設(shè)計》）被荊州中學(xué)和沙市中學(xué)兩所名校使用后，這兩所學(xué)校再次決定明年使用何新建主編的高三英語總復(fù)習(xí)資料（書名為《優(yōu)化探究》或《超級考生》）。
高三外語組以上成績的取得離不開學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的大力支持與鼓勵，我們衷心感謝大家。我們今后將一定更加努力工作，奮力拼搏，使我組外語教學(xué)工作更為出色！
外語組工作總結(jié)3
本學(xué)期(20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期)在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全組教師的共同努力,各項教研活動達到了預(yù)期的目的,現(xiàn)將教研工作總結(jié)如下： 開學(xué)初，全組教師通讀教材，在組長的組織下，共同商議，制定出教學(xué)工作計劃及備課組研討活動計劃，教研組長根據(jù)教導(dǎo)處的課程安排，制定出本組的教研工作計劃，八年外語組工作總結(jié)。為了培養(yǎng)教研組的教研氛圍，提高英語教學(xué)水平，本學(xué)期制定計劃：
一、教研組活動
1、開學(xué)初，舉行假期作業(yè)展活動，有一百多份作業(yè)在五樓大廳展出，并得到了同行及領(lǐng)導(dǎo)的好評。
2、進行完假期補課后，組內(nèi)組織了規(guī)模較大的基礎(chǔ)知識競賽活動。統(tǒng)一裝訂,集中批改。其中51人在活動中獲獎。
3、學(xué)期中，為了更好的應(yīng)對明年的教學(xué)工作，我組每一位成員承擔(dān)了初三語法校正和修訂工作，并把每一項語法制作成幻燈片，方便于初三復(fù)習(xí)。
二、集體備課
認真調(diào)整集體備課內(nèi)容，每單元在備課時分別有主講教師，雖然我們前十個班級和后七個班級的教學(xué)進度不同，但我們?nèi)匀豢缃滩慕o同組人提出自己的見解共同研討交流，工作總結(jié)《八年外語組工作總結(jié)》。每次的集體備課，都能夠解決一些教育教學(xué)實際的問題。 為了應(yīng)對期末的質(zhì)量測查，我組在學(xué)期初就下發(fā)了各班級英語學(xué)科跟蹤學(xué)生名單，并在集體備課中進行討論。即使調(diào)整教學(xué)方式和進度，解決一些棘手的問題。
三、積極參加校“四杯賽”做課活動
我組教師楊芳芳、楊莉莉、王希丹、王海燕等分別做了公開課。在準(zhǔn)備期間，全組上下團結(jié)一心，發(fā)揚合作精神，共同商討導(dǎo)課及做課過程。通過本次活動，大家得到了許多收獲，對于新目標(biāo)英語教材的理解和把握上升到了一個高度，除了感受到了外語教師獨特的教學(xué)風(fēng)格，楊莉莉老師飽滿的精神狀態(tài)，王希丹老師精煉的語言，王海燕老師嚴(yán)謹?shù)慕虒W(xué)方式，楊芳芳老師不焦不躁教學(xué)態(tài)度，在同行的心中留下了深刻的印象，同時，也將彼此的優(yōu)點吸收到自己的教學(xué)之中來，形成了我們八年組的“趣、實、新”的.教學(xué)風(fēng)格。
四、主動聽課
我們組是老中青組合的教研組，有經(jīng)驗教師比較集中，組內(nèi)聽課都很認真，特別是王希丹、楊芳芳、周闊、楊莉莉、王海燕老師經(jīng)常聽李杰、張媛和陳秀娟老師的課，并且各自都認為收獲很大。
五、命題工作嚴(yán)禁認真
每次的月考自命題，我組完成得很認真，通過反復(fù)推敲，反復(fù)修改，反復(fù)校對�？荚嚥粌H非常有針對性，而且?guī)缀鯖]有出現(xiàn)過錯誤。是學(xué)校的放心組。在即將開始的初三課，我組每人分配了兩個單元的命題任務(wù)，將為假期的補課做好提前的準(zhǔn)備。 總之，“不斷提升教師自身素質(zhì)，錘煉教學(xué)內(nèi)涵，努力提高我組外語教學(xué)整體質(zhì)量�！笔俏覀儼四晖庹Z教研組努力的宗旨。全體成員會在今后的工作中，不斷完善教學(xué)水平，爭取更大的進步！
外語組工作總結(jié)4
根據(jù)本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計劃，我們在期初制訂了的教研組工作計劃。所有的教研組工作都緊密地圍繞著計劃有條不紊地開展，現(xiàn)總結(jié)如下：
1．組織老師們學(xué)習(xí)了“課程方案”和“校本研究”的有關(guān)指導(dǎo)性的文章，使他們及時了解當(dāng)前課堂設(shè)計的方向，明白如何開展課例研究及其行動研究的意義。
2． 重視青年教師的培養(yǎng)，有8位教師參加了本學(xué)期學(xué)校組織的“萌芽杯”青年教師課堂評優(yōu)活動。她們的教學(xué)設(shè)計都具有外語教研組的特色。運用了多媒體課件，融入了“二期”課改的理念，初步體現(xiàn)了我校英語教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)的基本模式。
3． 內(nèi)化“二期課改”理念，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的層面上，我們作了相當(dāng)?shù)奶剿�。高一備課組李萍、和高二備課組李蓓納老師分別執(zhí)教了一個課例兩次討論的行動研究課。在此基礎(chǔ)上，由教研組長總結(jié)了英語組的教學(xué)設(shè)計的共性，在校本研修講壇上作了“逆向推導(dǎo)設(shè)計法在任務(wù)型課堂教學(xué)中的運用研究”的主題發(fā)言。
4． 校慶教學(xué)周我們一共開了4節(jié)公開課。經(jīng)過精心設(shè)計、試講、修改和完善。這些課都很成功。我們還延請了市高中英語教研員、英語特級教師來校聽課評課，使我們能看到自己的不足。專家的指點也使我們茅塞頓開。在其中考試之后，王建華老師又應(yīng)區(qū)教研室的委托為高中英語教師開了一堂研究聽力課的選材和教學(xué)實施的課，受到了聽課老師的高度評價，為面上學(xué)校的這一方面的教學(xué)起到了示范作用。，
5． 本學(xué)期組織高三組織了兩次英語競賽。其中，“海文杯”英語競賽初賽我校囊括了全部的復(fù)賽名額。其中的前40名幾乎都是我們學(xué)校的.學(xué)生。高三教學(xué)小組針對嚴(yán)峻的現(xiàn)實，開展了專題討論，分析了學(xué)生的薄弱點，利用中午時間為學(xué)生播放“美國之音”等提高聽力的材料。
6． 本學(xué)期參加了市、區(qū)內(nèi)的聽課觀摩活動6次，去大鏡等聽課老師有20多人次。經(jīng)過我們提議，區(qū)英語教研室出面請來了上海市高考英語命題組組長為老師們作“如何科學(xué)地命題的講座”。此舉深受青年教師的歡迎。
7． 為豐富校園生活，我們在“圣誕節(jié)”前夕為高一的學(xué)生舉辦了聯(lián)歡活動，參與的學(xué)生較多；應(yīng)英國對外文化交流處的邀請，我們還組織部分學(xué)生參加了“英語出租車”等兩項趣味性的知識競賽。11月我們配合學(xué)校教導(dǎo)部門組織高二部分學(xué)生參加了“世界中學(xué)生足球賽”的志愿者工作。40名志愿者放棄了休息時間參加培訓(xùn)，到東方綠洲參加了宣誓、開幕式等活動。
8． 為兄弟學(xué)校傳經(jīng)送寶。在學(xué)校安排下，我們到工商信息學(xué)校、青浦一中分別以交流和聽課評課的形式為他們的教學(xué)和教研工作作指導(dǎo)。
外語組工作總結(jié)5
1。教研組常規(guī)工作
（1）教學(xué)工作常規(guī)25條：落實“六認真”
我校制定了“教學(xué)工作常規(guī)25條”，每學(xué)期開學(xué)時，學(xué)校都組織教師學(xué)習(xí)，全年貫徹落實�！�25條”對日常教學(xué)工作做出非常細致的規(guī)定，是我們教研組工作的主要依據(jù)。25條分列于以下“六認真”中。
認真?zhèn)湔n認真上課認真布置和批改作業(yè)
認真做好考查工作認真輔導(dǎo)
認真進行教、科研活動，及時總結(jié)積累案例
在“25條”結(jié)尾有這樣一段話，十年來，我們也是按這一段話去做的。
“搞教學(xué)工作要十分嚴(yán)謹。要嚴(yán)格、嚴(yán)肅、嚴(yán)密；要謹慎、細致、堅韌，常抓不懈，反復(fù)檢查，務(wù)求落實。要嚴(yán)格自查，歡迎他查，不護短，不推委�！旆答仯谡{(diào)節(jié)，高頻率’，日積月累見工夫�！�
（2）備課組工作：合作備課、教學(xué)交流、組內(nèi)公開課、學(xué)生年級競賽
我們備課組工作的理念是：加強課堂教學(xué)的科研，提倡以理智、慎重的態(tài)度，積極借鑒吸收同一備課組老師的文化財富，博采眾長。
我�！�25條”規(guī)定：“備課組每周活動一次。分析教材和學(xué)生，研究重點、難點，探討教法和學(xué)法，……同一備課組教學(xué)進度、作業(yè)布置、增印補充練習(xí)題、定購補充練習(xí)冊等，除特殊需要經(jīng)批準(zhǔn)外，必須做到統(tǒng)一�！边@些“統(tǒng)一”促進了同一備課組的教師的日常交流，使辦公室成為自主開放的研究場所。課間課后，吃飯時甚至電話中，每個教師的點滴體會或經(jīng)驗在交流中發(fā)揚光大。
每周備課組活動往往有主講教師，然后大家共同商議。同一備課組的教師一般可以隨意相互聽課，交流教學(xué)方法。如果一位老師開校內(nèi)外公開課，這個備課組會為他三思，幫他組織，隆重推出。每個備課組每學(xué)期要學(xué)習(xí)三篇最新教學(xué)理論并開展教改實驗。
因此，備課組是我們最基本的教學(xué)活動組織，團隊精神是我們教學(xué)成功的保障。
（3）教研組工作：學(xué)習(xí)理論政策；督促、檢查、幫助備課組工作；校內(nèi)教學(xué)教研交流、校內(nèi)外公開課、學(xué)生校內(nèi)外競賽
我們認為：教研組是學(xué)校學(xué)科教學(xué)的專業(yè)研究組織，是貫徹落實市、區(qū)教科研活動和培養(yǎng)教師的重要基地。
由于教師的主體工作是圍繞課堂教學(xué)進行的，隨著教齡的增長，豐富的實踐滋養(yǎng)可能會使部分教師忽略理論研究，在現(xiàn)代教育理念方面處于劣勢。因此，教研組必須開展理論研究，介紹國內(nèi)外語言教學(xué)的不同模式，從頻繁而瑣碎的交流中發(fā)現(xiàn)一些普遍性的問題，開展研討，并根據(jù)校內(nèi)英語教學(xué)的現(xiàn)況與發(fā)展，開展形式多樣、豐富多彩的教研活動。
基于我校有兩個校區(qū)，英語教師多的特點，我們教研組組織不同類型的會議。每學(xué)期至少召開五次教研組長和備課組長會議，內(nèi)容主要為交流信息、布置工作；分初中、高中或分東校、總校等形式召開四到五次英語教研會議，內(nèi)容主要為學(xué)習(xí)理論、解決問題、交流教學(xué)；大約召開四到五次全體英語教師會議，內(nèi)容主要為交流論文、研究教學(xué)法、評議公開課、舉行專業(yè)實踐或英語特色活動等活動。
教研組是專業(yè)的天地，科學(xué)研究是本分；教研組是教師的天地，輕松、開放、互助合作、創(chuàng)新探索的氛圍是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的沃土。
（4）外語月
外語月是我校的由于英語特色活動，原來為每年的五月份，現(xiàn)在為每年的十二月。舉辦外語月的目的是創(chuàng)建學(xué)生運用英語的空間，開發(fā)學(xué)生學(xué)力的潛能，發(fā)展學(xué)生的個性，盡可能多地為學(xué)生提供施展才華的舞臺。
外語月的常規(guī)活動以班級為單位，以英語教師為輔導(dǎo)員，開展運用英語的多種活動。英語短劇的編、排、演是每年外語月的中心活動，通常按年級選拔，舉行兩場全校性匯演。另外，還辦英語黑板報，展示學(xué)生英語作品，開展英語書法、英語故事、英語軟件制作及其他形式的以運用英語為宗旨的競賽。
2。校本教科研——兩種教材的磨合
（1）教材磨合的歷程
以往教師只考慮如何教好教材，但現(xiàn)在我校教師要考慮是否同時使用兩種教材，在決定兩種教材并用之后，教師一直在實驗兩種教材的磨合，在反思中調(diào)整。從統(tǒng)編+SBS到牛津+SBS，五年來，我們走過了一段不尋常的路。
兩種教材每周課時分配流程演變1998年——20xx年統(tǒng)編+SBS預(yù)初年級統(tǒng)編（3節(jié)）/SBS（4節(jié)）→SBS（6節(jié)）/統(tǒng)編（1節(jié)）/聽力（1節(jié)）初一年級統(tǒng)編（4節(jié)）/SBS（3節(jié)）→統(tǒng)編（3節(jié)）/SBS（4節(jié)）初二年級統(tǒng)編（5節(jié)）/SBS（2節(jié)）初三“雙語”實驗班統(tǒng)編（5節(jié)）/SBS（1節(jié)）20xx年——牛津+SBS預(yù)初年級牛津（5節(jié)）/SBS（3節(jié)）
我們SBS教材采用小班化教學(xué)，給每一位學(xué)生創(chuàng)造了良好的聽說英語的環(huán)境，使他們從跨進校門之日起便掀起一股聽說英語的熱潮；與此同時，我們的精讀教材（從統(tǒng)編到牛津）采用傳統(tǒng)的班級教學(xué)，穩(wěn)步扎實地鞏固學(xué)生已獲得的知識和技能。這樣，精讀和SBS兩種教材在實施教學(xué)中磨合，互補，學(xué)生在強化聽說的同時積累并鞏固詞匯，在應(yīng)用中理解語法，在實踐中學(xué)會英語。
五年來，我們不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，適時調(diào)整兩種教材每周課時的分配比例，使之達到最科學(xué)的狀態(tài)。兩種教材的知識體系互相滲透，相輔相成，猶如一對合作的搭檔，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)擴容。
（2）階段性教學(xué)目的及考查方法
在預(yù)初、初一兩個年級，我們的教學(xué)重心放在SBS上。低年級的同學(xué)敢于開口，模仿能力強，用SBS教材實行小班化教學(xué)使同學(xué)們有了充分的練習(xí)口語的機會，也培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。我們每位英語教師精心備課，組織豐富多彩的'課堂活動，努力調(diào)動每一位同學(xué)的積極性。我們要求同學(xué)掌握SBS課本上出現(xiàn)的大量詞匯，并要求學(xué)生每天模仿課本磁帶朗讀課文及對話15—20分鐘以糾正語音語調(diào)。兩年學(xué)習(xí)后，大多數(shù)同學(xué)語音語調(diào)準(zhǔn)確，很多同學(xué)能講一口比較流利的英語。在這兩個年級，雖然精讀課時減少，我們加大課堂的容量與密度，使學(xué)生在英語聽力、語法、閱讀、寫作等諸方面達到與外校相同或更高的水平。
到了初二年級，我們的教學(xué)重心開始轉(zhuǎn)移到精讀上，SBS教材變成輔助課程，用以鞏固前兩年的口語訓(xùn)練。教學(xué)重心的平穩(wěn)轉(zhuǎn)移，正是兩種教材磨合得當(dāng)?shù)木唧w體現(xiàn)。
我們的考查方法主要有兩種：
1、筆試每次測驗以及期中、期終考試兩種教材都占一定的比例，不同的年級比例各不相同。
2、口試每次期中、期終考試都舉行口試�？谠嚪椒ǘ鄻�，以隨堂考為主，同一節(jié)課的兩位小班老師交換班級進行口試。有時安排兩個年級的老師交換口試�？谠囍敖y(tǒng)一備課，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，口試總成績中含一定比例的平時口試成績。
（3）成果
精讀教材（統(tǒng)編或牛津）與SBS的合理搭配，為我們的學(xué)生創(chuàng)造了學(xué)習(xí)英語的良好氛圍。同學(xué)們既掌握了扎實的書面知識，又練就了一口流利的英語，為今后的成長與成才打下了堅實的基礎(chǔ)。我校學(xué)生在中高考中英語學(xué)科取得了優(yōu)秀成績，在各類競賽中也總是榜上有名。
3。教師的校本培訓(xùn)
我校教師的校本培訓(xùn)是以我校自身條件為基礎(chǔ)，借助校外資源，以促進教師專業(yè)發(fā)展，改善、提高學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量為宗旨，有計劃地開展的英語教師培訓(xùn)活動。
我校在職英語教師32人，50歲以上7人；30—36歲4人；其他都是30歲以下，青年教師的培養(yǎng)關(guān)系到學(xué)校和教研組的工作成敗。
機制：師徒制競賽檢查
我校嚴(yán)格執(zhí)行見習(xí)期教師師徒制。每年教師節(jié)前后見習(xí)教師與學(xué)校指定的老教師簽師徒合同。根據(jù)需要，學(xué)校有時給見習(xí)教師安排兩個或更多的師傅帶教。學(xué)校規(guī)定：師徒間每學(xué)期相互至少聽課10節(jié)，新教師每學(xué)期至少聽課20節(jié)。實際上，大多數(shù)英語新教師聽課在30節(jié)以上。學(xué)校還為教齡5年以下的有潛質(zhì)的青年教師再安排2—3年的帶教，以培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師。我們教研組身為師傅的教師都能視徒弟的成長為己任，認真指導(dǎo)，身傳言教。其他的英語教師也會有求必應(yīng)，毫無保留地傳經(jīng)送寶。這樣，青年教師很快掌握了基本教學(xué)技能，見習(xí)期結(jié)束時，大多數(shù)新教師已經(jīng)能獨擋一面，優(yōu)秀青年教師也很快脫穎而出。
學(xué)校組織見習(xí)教師或教齡在3年以內(nèi)的青年教師教案、板書、課件制作、課堂教學(xué)等競賽活動，師傅以及同一備課組的教師會耐心幫教。學(xué)校要求教齡在5年以內(nèi)的教師寫詳細的教案，我們教研組配合檢查教案，表揚先進，指出不足，我們還特別提醒新教師在教案中反映教學(xué)方法和教學(xué)反饋這兩個環(huán)節(jié)。
學(xué)校的師徒制和其他措施是培養(yǎng)青年教師行之有效的途徑，這些旨在提高青年教師教學(xué)藝術(shù)的措施和活動是青年教師迅速成長的保證。青年教師是最大的受益者，事實上，不少年紀(jì)輕輕的英語老師現(xiàn)已成為合格的師傅。
組內(nèi)培訓(xùn)一：聽說實踐
我校重視培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，對教師自身的英語聽說能力要求則更高，我們教研組把提高教師自身的英語聽說能力放在校本培訓(xùn)的第一位。
我們教研組每學(xué)期都組織英語教師練口語活動。為了創(chuàng)造輕松的環(huán)境和氣氛，我們讓教師自愿結(jié)合組成若干個小組，自擬中心話題，開展英語口語練習(xí)。實踐證明，教師們是贊成并積極參加這樣的教研活動的。
我校幾乎每學(xué)期都有外籍教師，我們教研組就利用這個條件組織英語教師與外籍教師交談。有的時候是安排參加一周一個課時的口語練習(xí)課，有的時候是組織形式多樣的聯(lián)誼活動。老師們抓住機會，有的還創(chuàng)造機會與外籍教師交流，不僅提高了自己的英語聽說能力，還了解了有關(guān)的英語背景知識。
我校已有13位在教學(xué)一線的英語教師出國交流或進修，其中7人在國外3個月以上。這些教師已成為我校英語教師的骨干力量。
組內(nèi)培訓(xùn)二：疑難研討
為了提高教師們的解題講題能力，我們教研組組織以難題研討為形式的教研活動，受到大家的歡迎。
我們從高中學(xué)生的競賽題中選擇部分難題供全校英語教師做練習(xí)，共同討論產(chǎn)生答案。我們事先說明是難題，教師做錯難題純屬正常，因此大家放下思想包袱，積極參與討論，通過辨析，不僅提高了英語水平，還提高了講解題目的能力。我們收集教學(xué)中遇到的疑難偏題，有的答案可能是錯的，有的根本就沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。大家各抒己見，查字典，翻資料，請教外教，不僅增長了知識，還營造了教研組平等和諧的專業(yè)知識氛圍。
每年的中考、高考英語題是我們必研討的內(nèi)容。我們教研組分為初、高中兩部分，由原來的初三、高三老師作專題分析，再統(tǒng)一討論消化，指導(dǎo)教學(xué)。
研討疑難題目是很好的校本培訓(xùn)方式。青年教師有較好的做題能力，但不善于講題說理，在這樣的教研活動中，他們能有效地學(xué)會分析、比較、綜合等講解方法；長期從事初中教學(xué)的教師難免會淡忘部分專業(yè)知識，這樣的教研活動能幫助他們強化、更新專業(yè)知識。
組內(nèi)培訓(xùn)三業(yè)務(wù)競賽
為了促進教師提高專業(yè)知識水平，我們開展了不同的業(yè)務(wù)競賽，起到了良好的推動作用。業(yè)務(wù)競賽重點在中青年教師中進行。
寫作競賽是促動教師提高自身運用英語能力的有效方式，在規(guī)定時間內(nèi)完成的命題作文能較全面反映作者的英語基礎(chǔ)和綜合能力。我們要求參賽者用代號而不署真名，入圍獲獎?wù)卟艌蟾嫘彰�。這樣既達到了表彰先進的目的，又保護了參賽者的積極性。
即席演講競賽是又一種促動教師提高自身運用英語能力的有效方式，在規(guī)定時間內(nèi)面對同行發(fā)表英語演講是對參賽者綜合能力的挑戰(zhàn)。即席演講的參賽者是教師中英語水平較高者，因此演講競賽發(fā)揮了競賽和表演的雙重功能。
課堂教學(xué)大賽及賽后點評是另一種校本培訓(xùn)的方式。課堂教學(xué)大賽在不同層面進行，根本目的是教學(xué)研討和表彰先進。因此我們讓其他英語教師參與參賽者的備課，組織聽課和賽后點評。課堂教學(xué)大賽是練兵和比武相結(jié)合，賽后點評是教學(xué)研究的過程，長處和不足共存，成功與希望同在。
校本培訓(xùn)中對教師的評價
正確評價教師的專業(yè)水平和教學(xué)技能對校本培訓(xùn)的持續(xù)性發(fā)展至關(guān)重要，因此我們時時注意這些活動的意義與價值，謹防診斷性的評價取代了這些校本培訓(xùn)活動的激勵功能，以保護教師們的積極性。
教師大多數(shù)有事業(yè)心，希望把工作做好，外部壓力不可能使我們成為優(yōu)秀教師，而真誠合作，民主平等，以教師的專業(yè)發(fā)展為宗旨的評價活動能為我們提供豐富的信息，實踐的場所，展示的空間，使我們中的一部分人成為優(yōu)秀教師。在我們教研組所開展的這些活動中，組織者和參加者都是教師，最后體現(xiàn)的是能者為師。我們教研組的老師都積極參加這些校本培訓(xùn)活動，因為這些活動重視活動過程，愛護教師，有利于教師專業(yè)的發(fā)展。
4。氛圍建設(shè)
（1）校內(nèi)英語環(huán)境建設(shè)
我們注意創(chuàng)建有利于英語學(xué)習(xí)的校園文化氛圍。我們在各層樓面布置英語諺語，英語故事園地，英語角，展示學(xué)生的英語習(xí)作等；我們利用校內(nèi)的電視廣播，錄制、播放學(xué)生編演的短劇和其他英語節(jié)目。外語月前后豐富多彩的英語活動更是把校園英語文化的建設(shè)推向高潮。
（2）雙語教學(xué)
我校把英語教學(xué)和雙語教學(xué)融合起來，我們提倡“軟化學(xué)科邊緣，淡化學(xué)科意識”，英語教師是雙語教學(xué)的一支生力軍，外語教研組在更廣的學(xué)科領(lǐng)域中，在培養(yǎng)外語思維能力，拓寬外語學(xué)習(xí)環(huán)境方面，為學(xué)校的外語特色起著積極重要的作用。
（3）學(xué)生外事交流
我們鼓勵學(xué)生參加外事交流活動，讓他們在學(xué)習(xí)和生活中運用英語與外籍師生交流。我校與澳大利亞圣愛德盟學(xué)院互建教育基地，每年澳大利亞師生訪問我校，我校師生訪問澳大利亞，學(xué)生的英語水平在實踐中產(chǎn)生飛躍性的提高。
5。教研組工作的問題和不足
（1）觀念跟不上形勢發(fā)展的要求
我們教研組的工作把較多的精力放在日常工作上，有時忽略了教育理論的學(xué)習(xí)和教育理念的更新，使我校的教育觀念有時跟不上形勢發(fā)展的要求。
（2）科研、學(xué)術(shù)氛圍有待上臺階
雖然我們主觀上很重視教科研，也極力營造組內(nèi)、校內(nèi)專業(yè)學(xué)術(shù)氛圍，但我們的工作還處在實踐和感性認識階段，如何把我們的工作上升到理性認識，再指導(dǎo)實踐是我們今后工作的重點。
（3）英語特色與學(xué)校要求有距離
我校的要求中有一條是“雖然不掛外語學(xué)校牌子，但要成為真正有外語特色的學(xué)校”，我們教研組還需要用科學(xué)的態(tài)度細致梳理我們的工作，總結(jié)經(jīng)驗，尋找存在的問題和解決的途徑，力求在實踐中完善。
外語組工作總結(jié)6
本學(xué)期，在校長室，教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，外語組全體教師齊心協(xié)力，順利完成期初所制定的教學(xué)任務(wù)，工作總結(jié)如下：
一、組風(fēng)建設(shè)：
本著從嚴(yán)治組的原則，全體老師共同努力，已基本形成了團結(jié)進取，積極向上，求實創(chuàng)新的教研氛圍。教研組有很強的凝聚力，組內(nèi)成員能互相尊重，互相學(xué)習(xí)，
互相幫助，氣氛融洽、和睦，讓每位老師尤其是年輕老師感受到在這樣的環(huán)境中工作心情舒暢，工作有干勁、有成效，進步快。每位老師能嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度和勞動紀(jì)律，做到有事早請假，事后及時補假，教研組工作正在逐步走向規(guī)范和成熟。
二、完成的工作和取得的成績：
1、充分發(fā)揮各備課組的作用，三位備課組長能切實負責(zé)組織好各年段的教學(xué)情況，包括教學(xué)問題的討論，教學(xué)進度的統(tǒng)一，教學(xué)資源的共享，月考和期中，期末試卷的命題，閱卷，總結(jié)工作，群策群力打好團體仗。本學(xué)期各年段的老師繼續(xù)實施“一主多輔，群策群力，資源共享，各有風(fēng)格”的合作備課模式，以提高備課質(zhì)量，發(fā)揮教師特色，互相學(xué)習(xí)，共同提高。本學(xué)期各備課組在期中后進行了一次主題活動，重點對試卷中反映出的問題和情況進行了探討，大家覺得收益非淺。命題老師和審題教師能針對學(xué)生的實際情況進行有效的選題，達到了良好的考查效果。總體上各年級段的平均分基本符合教務(wù)處所提出的要求。其中高一、高三命題難度適中；命題既考查了學(xué)生的能力又反應(yīng)出教學(xué)上存在的一些遺漏，為以后的教學(xué)工作開了好頭，也為下階段進一步教學(xué)打下了扎實的基礎(chǔ)。期末是高一，高二參加八校聯(lián)考，高三參加寧波市統(tǒng)考，總體上各平行班之間的差距也不大。各年段本學(xué)期主要工作如下：
高三年段：在完成選修95個單元教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，開始了課本的第一輪復(fù)習(xí)，共完成必修1—必修4的復(fù)習(xí)任務(wù)，和穿插高中階段整個語法體系的復(fù)習(xí)工作，并順利完成高三英語會考工作。
高二年段：腳踏實地地在抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，既為高二的會考作好扎實的復(fù)習(xí)工作，也為進入高三作好準(zhǔn)備。
高一年段：任課的幾個老師認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高新課程的教學(xué)理念，在扎扎實實搞好初、高中銜接教學(xué)的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣和熱情、我們相信：只有在調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性的基礎(chǔ)上才會取得好的效果。一學(xué)期下來，已有一些起色。
2、定期組織教研活動和校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，活動內(nèi)容為：理論學(xué)習(xí)，集體評課，集體備課，備課組活動等，每次活動均有記錄。本學(xué)期共組織教研活動7次。
3、完善聽課，評課制度、根據(jù)期初制定的教學(xué)計劃順利完成公開課開設(shè)情況，本學(xué)期共開設(shè)公開課4節(jié)。并且事后進行了認真，熱烈的評議，在肯定幾位老師教學(xué)的同時，在幾個教學(xué)環(huán)節(jié)的安排上給他們提出了大量建設(shè)性的建議，使授課者和聽課者都能從中收益。我們始終認為推心置腹、毫無保留、客觀實在的評課活動的.確對老師的幫助很大，尤其是對新教師，能盡快幫助他們適應(yīng)高中的英語教學(xué)，在成長的道路上少走彎路。
4、在正常開展中，針對本組年輕教師偏多的特點，注重對幾位新教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，在業(yè)務(wù)鉆研，工作態(tài)度和勞動紀(jì)律等方面對他們提出了較高的目標(biāo)，要求他們向先進教師學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)，盡快地適應(yīng)，勝任高中的教學(xué)任務(wù)。早出成績，快出成績。
5、積極參加區(qū)，市教研室組織的各類教研活動。老師們參加學(xué)習(xí)主要是“走出去”的形式，主要是參加寧波市、州鄞區(qū)組織的活動，具體如下：
①高三老師參加市高三教學(xué)研討會，地點：奉化中學(xué)；
�、诟叨䏝z，zz老師參加姜山中學(xué)的聚焦課堂活動；
�、鄹咭粃z和zz老師參加正始中學(xué)的州鄞區(qū)名師研修班公開課活動；
�、躾z，zz和zz參加五鄉(xiāng)中學(xué)英語組校本教研暨區(qū)高中英語教學(xué)研討活動；
�、輟z老師參加省中小學(xué)銜接教學(xué)研討會，這些活動的提高了教師們的認識，開拓了視野，對推進教學(xué)改革有積極的作用。
6、認真開設(shè)選修課和研究性課程
選修課和研究性課程是新課程建設(shè)中的很重要的部分，也是課堂教學(xué)的拓展和深化。本學(xué)期的選修課和研究性課程（設(shè)置如下）很好地開拓了學(xué)生的思路，提高了學(xué)生的素養(yǎng)。
外語組工作總結(jié)7
一學(xué)期以來,根據(jù)教研室及學(xué)校的部署，并針對我校外語教學(xué)的實際情況，首先我們研究制定了詳細的教研計劃，努力從各方面搞好教育教學(xué)工作。全組教師團結(jié)一致，齊心協(xié)力，奮發(fā)圖強，無私奉獻；在教書育人的同時，積極開展教研和課外活動，并取得了較為明顯的成效。
開學(xué)以來，我們組主要開展了以下工作：
一、抓好集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢和智慧，共同提高。
大家精心準(zhǔn)備每節(jié)課，堅持“工夫在平時”。各備課組嚴(yán)格按學(xué)校的'要求，每周堅持進行2次集體備課。同時，我們組積極參加“聚焦課堂”活動，努力提高課堂效率。通過集體備課，老師們集思廣益，各顯神通，實現(xiàn)了資源共享，提高了備課質(zhì)量和工作效率。
二、加強理論學(xué)習(xí)，努力更新教學(xué)觀念。
為了能迅速適應(yīng)課改，全面理解課改的精神，我組老師利用網(wǎng)絡(luò)等資源積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)在內(nèi)容、教學(xué)策略等方面的具體要求，使教學(xué)目的更明確，教學(xué)觀念更新穎。
三．積極參加各級英語教學(xué)比賽和學(xué)校組織的公開課、觀摩課，并認真討論，切實起到了作用。
四．加強對青年教師的培養(yǎng)，促進青年教師脫穎而出。
我們認真進行了每周的聽課和評課。外語組青年教師都做過達標(biāo)課和月匯報課。；針對目前上課中反映出的優(yōu)缺點，我們展開了熱烈的討論，我們的評課原則是“多提缺點和建議”，努力使青年教師達到“教、學(xué)、管”三法同步進步。這樣做極大地促進了青年教師的茁壯成長，取得了顯著效果。
五．積極參加論文比賽，大興科研之風(fēng)。我們積極開展反思教學(xué)活動，不斷完善教學(xué)并展開科研工作。本學(xué)期3個備課組都確定了教科研課題。
六．積極組織學(xué)生參加英語學(xué)法指導(dǎo)和各種英語競賽，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生技能。另外，積極組織學(xué)生參加每周的“英語角”和鄭州市青少年外語大賽以及全國奧林匹克大賽，多人獲獎，其中，張淑霞獲全國一等獎。
七．高三教師開展了對歷屆高考試題的研究，努力搞好高三備考工作，認真上好“高效課”。
八、積極配合學(xué)校的招聘新教師工作，接待考察多達100多名，為全校之最。
九、各備課組都有計劃地展開了英語課堂模式研究，并請來了北京四中王曉寧老師來我校作課。進一步鞏固完善了了“新授課五步教學(xué)法”成果。
十、每月進行一次錯題重做,定時檢查錯題本,建立錯題檔案,彌補知識漏洞。
雖然我們組的工作取得了一定成績，但離我們的目標(biāo)還有很大差距。同時，我們自身也有不少的缺點和不足之處。特別是我自己，在很多方面做得還不夠細致，特別是對青年教師的關(guān)心還不夠。希望大家對提寶貴意見和建議。
外語組工作總結(jié)8
xxxx年已經(jīng)飛逝，xxxx年已經(jīng)到來。我們總結(jié)了xxxx學(xué)年第一學(xué)期我們所進行的教研活動，以便今后揚長避短，做好教學(xué)科研工作。
我們這個學(xué)期堅持以國家新課程標(biāo)準(zhǔn)理論為指導(dǎo)，以狠抓教研活動為工作重點，嘗試開發(fā)校本課程，收集教學(xué)資源；努力推進高中英語課堂教學(xué)模式的改革。我們主要進行了以下幾方面的工作
1、理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。
我們認為，新課改下教師必須學(xué)會學(xué)習(xí)，加強終身教育的意識和能力。新課改不僅要求學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，同時也對教師的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。教師必須不斷更新觀念、知識和能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并運用于自己的教育教學(xué)，以適應(yīng)不斷變化的時代對教育提出的要求。每位教師都必須成為終身學(xué)習(xí)者，不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的知識水平。教師必須要時刻吸納新知，不斷豐富和提高自己的專業(yè)水平，成為學(xué)生的“源頭活水”。否則，不僅難以在學(xué)生面前維持自己的威望，在專業(yè)發(fā)展方面也會遭遇重重困難。針對英語學(xué)科來講，我們主要學(xué)習(xí)《高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及其他專業(yè)理論和反思資料以提高全組教師的英語教學(xué)的思想認識，使我們的'教學(xué)理念、教學(xué)方式與教學(xué)方法符合新課程改革的需要。明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的變化，明確了各個年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò)。高一年級著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。高二在原基礎(chǔ)上側(cè)重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高；高三則不斷密切關(guān)注和研究高考動向。在復(fù)習(xí)過程中，注意查三屆補缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進行知識結(jié)構(gòu)的梳理，同時重點培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。抓好高考英語試題研究工作，積累相關(guān)信息和資料，健全了高中英語組高考英語資料庫和高中英語課件庫；便利于教師評職稱、新秀、骨干。我們的理念是：我為人人；人人為我。
2、本學(xué)期初我們組按期完成校本課程的全部研究工作，并進行了實踐。
3、我們進行信息技術(shù)和高中英語課程整合實踐，以及教學(xué)案例的理論學(xué)習(xí)和撰寫，提升全組教師的業(yè)務(wù)水平，促進教學(xué)的專業(yè)發(fā)展。我們進行集體備課和個人備課相結(jié)合的方式，有效提升了教師的專業(yè)水平和駕馭教材的能力，有效促進教師的專業(yè)成長。本學(xué)期步妍老師獲得了常州市評優(yōu)課一等獎。
4、本組教師相互學(xué)習(xí)成風(fēng)，大家都能相互聽課、互相學(xué)習(xí)，取長補短。每周安排一位老師開校級公開課，在每周四的教研組會議上討論得失，爭取進步。在教學(xué)中，師徒之間經(jīng)常相互聽課，老教師教新教師如何上好課，如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在老師的悉心指導(dǎo)下，他們進步很快。
5、落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率課堂教學(xué)是學(xué)校所有的重中之重，它的質(zhì)量高低直接決定了本學(xué)科教育教學(xué)的聲譽甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年級要求教學(xué)進度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績考核
6、我們積極參加區(qū)教研室組織的各類教學(xué)研究活動，在其中發(fā)揮積極作用，成功舉辦了區(qū)教學(xué)研討現(xiàn)場會，受到到會老師的一致好評。
7、要想成為一名優(yōu)秀的教師不應(yīng)只顧埋頭趕路，要走一走，停一停，想一想，反思一下，總結(jié)一下，我們才會有收獲。我們經(jīng)常撰寫反思總結(jié)，力爭在教學(xué)中積極改進自己的教學(xué)水平。
英語教學(xué)在學(xué)校中起著舉足輕重的作用。我們堅信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，英語組一定會以勤奮敬業(yè)、勇敢向上的進取精神來對待工作，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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