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高一上學(xué)期工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的高一上學(xué)期工作總結(jié)，歡迎大家分享。
高一上學(xué)期工作總結(jié)1
歲末，觀著學(xué)期初的工作計劃，落實與進(jìn)展環(huán)境細(xì)細(xì)數(shù)來。
一、數(shù)學(xué)教授教化
1.初高中連接知識的處置懲罰完成的很好。因為《導(dǎo)與練》開篇設(shè)置了連接部分，于是從軍訓(xùn)中期開始每天早自習(xí)解說一個知識塊兒，開學(xué)再次遇到時發(fā)明學(xué)生控制的還不錯，教授教化進(jìn)度很順利。
2.一貫性做法遭遇“寒冰”，破冰之旅較為艱巨。(1)放棄了對學(xué)案預(yù)習(xí)的嚴(yán)格把控，指導(dǎo)那些上課跟不上的學(xué)生提前拿學(xué)案，切身體會預(yù)習(xí)的作用;增加了每堂課前5分鐘的公式默寫與板演，一路走下來，學(xué)生對根基知識的控制有進(jìn)步。(2)去失落了作業(yè)本，兩本演習(xí)冊同時進(jìn)行，一本與講堂知識吻合，另一本屬于進(jìn)步，表現(xiàn)出來的長處是學(xué)生愛做《導(dǎo)與練》，加強(qiáng)了根基部分的鞏固，缺點是作業(yè)量稍大，疏忽了重點標(biāo)題的針對訓(xùn)練。這屆學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，從不寫作業(yè)到避重就輕、從不規(guī)范書寫到不做筆記、從不做二次改動到不溫習(xí)，再到漸漸好轉(zhuǎn)，大約閱歷的兩個月的光陰，可留下的經(jīng)驗便是堅持標(biāo)準(zhǔn)、適當(dāng)處分。后期批改作業(yè)順利了很多，收閱、解說、改動、批閱，但問題照樣呈現(xiàn)在重點標(biāo)題的針對訓(xùn)練上，重點不過關(guān)、講后不再練是關(guān)鍵地點。(3)單元溫習(xí)系統(tǒng)歸納著實沒有光陰呀，只是在期末溫習(xí)以學(xué)案形式給出的，這是一個遺憾，沒能教給學(xué)生梳理總結(jié)的學(xué)習(xí)措施。(4)教授教化光陰不夠是個大問題，造成限時訓(xùn)練也無法充分解說。
3.講課籌備。(1)電子備課幫了我很大的忙，備一遍課和三遍的滿意度有很大區(qū)別，闡明我對有些知識的思考還在成長傍邊。(2)通讀課本、教參、名家解讀沒能實現(xiàn)，錯過了進(jìn)步的機(jī)會，先做演習(xí)冊照樣有優(yōu)勢的。(3)直擊重難點的思路是對的，省時高效，還熬煉思維。(4)關(guān)于師生主被動關(guān)系的'轉(zhuǎn)換問題，有了一點兒進(jìn)展，不大。
二、班主任工作
1.摸索一套集體治理機(jī)制代替量化扣分的想法基礎(chǔ)落空。(1)誠信教導(dǎo)第一階段已經(jīng)可以把控，后期與急功近利、簡單化起了沖突，這屆學(xué)生腦子活、好動、規(guī)則意識差是又一個挑戰(zhàn)。(2)沒能實現(xiàn)班集體自我治理的方法，個體處分相對來講卻是后果明顯。(3)量化扣分根據(jù)教務(wù)處和部分政教處的扣分條進(jìn)行，我發(fā)明的問題采取了教導(dǎo)加處分的方法，七人量化簽協(xié)議，后果要在來歲再察觀。
2.完善幾個系列運動只有點滴勞績。通過示范交通平安班會的公開課，發(fā)明系列班會可以以課件的形式積累成體系。
3.李鎮(zhèn)西的“五個一”未能實現(xiàn)。
4.理論實踐方面基礎(chǔ)沒有考試測驗。
三、新教師培訓(xùn)
1.這屆新教師翰墨功底比上屆強(qiáng)，評論、總結(jié)寫得都不錯，我和師徒的專項會講和隨意聊天不多，顯得不太親近。
2.三個“一點兒”的目標(biāo)應(yīng)該實現(xiàn)了(懂的多了一點兒，做的好了一點兒，想的深了一點兒)，有幾位先生對閱讀有了感到，讓人欣慰。
3.新的做法有兩項，一個是拓寬了"大眾號的閱讀范圍，后果不錯，另一個是教研室在考評課環(huán)節(jié)的加入，由于表格未著重評價，專業(yè)又不太對口，結(jié)果喜憂參半。
4.拜師會的環(huán)節(jié)設(shè)置必要再富厚一些，研討會氛圍過于沉悶要轉(zhuǎn)變形式，出師會的課件制作較為勝利，再次拉升了下一屆的標(biāo)準(zhǔn)。
四、繼教網(wǎng)工作
1.工作繼承兢兢業(yè)業(yè)，和學(xué)員們的聊天讓我認(rèn)為這是匆匆進(jìn)他們的一個點。
2.專家團(tuán)隊沒有了客歲的熱情，從開會之初就感到到了，倍感掉與孤獨，但和秦喆垂老的溝通后果應(yīng)該是明顯的，當(dāng)作果吧。
五、個人成長
1.評職籌備基礎(chǔ)完成，從暑假后成為壓在心里的一塊兒不大不小的石頭，但做完后并無若干成績感，太功利。
2.寫作未能實現(xiàn)，卻是跟著徒弟們重拾閱讀，但速度影響了閱讀量。項目推廣可能有些異想天開了，但不能放棄。
3.心性趨于安穩(wěn)，但悲看的惰性顯現(xiàn)出來。新網(wǎng)師的加入應(yīng)該可以再博一次。寫書的想法從長計議，務(wù)實、從心。
4.撒手和抓要害方面有進(jìn)步。
高一上學(xué)期工作總結(jié)2
一、重視學(xué)法講座，讓學(xué)生有“法”可依
按照學(xué)校的安排，開學(xué)初，高一學(xué)年各學(xué)科利用校園廣播，為全體學(xué)生做了學(xué)法講座，語文學(xué)法講座中，我從“多讀”、“多背”、“多思”“多寫”等幾個方面講述了學(xué)習(xí)語文的方法，并重點強(qiáng)調(diào)了“大語文”學(xué)習(xí)觀，通過學(xué)法講座，學(xué)生們對高中語文學(xué)習(xí)的方法有了一些了解，相信我認(rèn)真準(zhǔn)備的講座內(nèi)容能對他們語文學(xué)習(xí)起到啟發(fā)引領(lǐng)的作用。
二、重視備課上課，讓自己保持激情
作為一個工作十幾年的中年教師，有時面對教學(xué)工作也會產(chǎn)生一點倦怠情緒，但是一想到自己的教學(xué)不僅會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，會影響他們的的成績，會影響到學(xué)生的高考和學(xué)生的.前途，就立刻提醒自己要認(rèn)真。我知道自己在教學(xué)上雖然積累了一點點經(jīng)驗，但是與經(jīng)驗豐富的老教師相比，自己還有很大的距離。所以，我每天都能精心備課，同時，我也會經(jīng)常提醒自己要保持教學(xué)的激情，因為教師的激情能帶動學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣，對自己充滿信心，讓語文課堂保持活躍氣氛。
三、重視練習(xí)作業(yè)，讓教學(xué)尊重規(guī)律
對于課后練習(xí)和作業(yè)，我一直比較重視，因為如果教師不重視，學(xué)生更會采取各種方式對付，所以，凡是我布置的練習(xí)或作業(yè)，我一定會講評，并且收上來認(rèn)真批閱，然后通過評等級再反饋給學(xué)生，課上再詳細(xì)講評。重視作業(yè)和練習(xí)，就是在尊重教學(xué)規(guī)律，只有學(xué)生將課上的內(nèi)容消化吸收后在習(xí)題中得到鞏固，才能真正做到學(xué)以致用，否則只講不練，那么，“語文”對于學(xué)生而言，會成為一種“空洞”的東西，考試時也會出現(xiàn)問題。
四、重視師德修養(yǎng)，贏得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊重
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把"師德"放在重要的位置上，因為師德是教師的立身之本。"學(xué)高為師，身正為范"，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天起，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人，我始終堅持給學(xué)生一個好的示范，希望我教的學(xué)生都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的人。
五、重視課題研究，讓教學(xué)更有實效
在學(xué)�？傉n題的引領(lǐng)下，本學(xué)期我們迎來了又一個新的課堂教學(xué)改革。我所任課的班級都有學(xué)習(xí)小組，學(xué)生們?yōu)樽约旱男〗M起了很有個性的名字，如藍(lán)焰組、璀璨組、飛鶴組等等。備課時，我認(rèn)真設(shè)計討論的問題，爭取做到難易適度，課堂上小組內(nèi)成員經(jīng)過熱烈討論后選出代表回答，教師給小組加分扣分，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)，每次考試后，也要對小組的成績進(jìn)行評價，并適當(dāng)獎勵。這種模式，不僅使課堂教學(xué)從過去的“一言堂”中解脫出來，活躍了課堂氣氛，也真正地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生們在合作探究中思維更加活躍，學(xué)習(xí)效率也明顯提高。
本學(xué)期讓自己感到不足的地方，就是雖然能夠認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真地批改作業(yè)，但是卻沒有擠出時間多多讀書，所以，在今后的日子里，我會盡量及時地給自己充電，不斷更新知識，深入進(jìn)行課題研究，同時一如既往地敬業(yè)樂業(yè)，不負(fù)家長的期待，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，力爭在平凡的崗位上取得優(yōu)異的成績。
高一上學(xué)期工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地完成今后的教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
這學(xué)期，本人擔(dān)任了高一年級兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，取得了較好的教學(xué)成績，得到了所擔(dān)任班級學(xué)生的很好評價和充分愛戴。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，所有教師都面臨著全面貫徹和落實學(xué)校的新教育教學(xué)方法的重任，在工作中通過自身的學(xué)習(xí)研究、教師的合作交流及學(xué)生的充分配合，有效的將學(xué)校的新教學(xué)方針得以充分落實和發(fā)揮。
“授人以魚，不如授人以漁�！狈从吃诮虒W(xué)上，也就是說，教師不僅要教學(xué)生學(xué)會，更重要的是要學(xué)生會學(xué)。這就需要教師更新觀念，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，思考問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。
1、在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點，促使他們?nèi)タ磿�，去動腦，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。
�、佟⒈拘」�(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些注意點?
②、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復(fù)述一遍?
③、對照課本上的例題，你能否回答課本中的練習(xí)。
�、堋⑼ㄟ^預(yù)習(xí)，你有哪些疑問，把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上。也不要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么，而是讓學(xué)生自己通過學(xué)習(xí)和練習(xí)區(qū)體會。
少數(shù)學(xué)生的問題具有一定的代表性，也有一定的靈活性。這些要求剛開始實施時，是有一定困難的，有些學(xué)生還不夠自覺，通過一個階段的實踐，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。另外，在課前預(yù)習(xí)時，我有時要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移，站在教師的角度想問題，這叫換位思考法。在學(xué)習(xí)每一個問題，每項學(xué)習(xí)內(nèi)容時，先讓學(xué)生問問自己，假如我是老師，我是否弄明白了?怎樣才能給別的同學(xué)講清楚?這樣，學(xué)生就會產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，對每一個概念，每一個問題主動鉆研，積極思考，自覺地把自己放在了主動學(xué)習(xí)的位置。如在講“數(shù)列在分期付款中的應(yīng)用”時，我把這節(jié)內(nèi)容留給學(xué)生課前思考，他們積極發(fā)揮主觀能動性，準(zhǔn)備了大量不同類型的實例和有關(guān)的練習(xí)。加深了對問題的理解。換位教學(xué)法，不僅能改變傳統(tǒng)的教師講，學(xué)生聽的舊模式，而且還激發(fā)了學(xué)生課前積極思考主動探索的興趣。
2、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
課堂是教學(xué)活動的'主陣地，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采用組織引導(dǎo)，設(shè)置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法，形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造##，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。
在尊重學(xué)生主體性的同時，也要考慮到學(xué)生之間的個體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理。在教學(xué)中我采用分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。對于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中有大量的解題活動，包括常規(guī)問題和非常規(guī)問題。教學(xué)實踐的經(jīng)驗已經(jīng)證明，題海戰(zhàn)術(shù)不可取，重要的是交給學(xué)生數(shù)學(xué)解題的思維策略在解題活動中進(jìn)行思維策略的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練應(yīng)包括解題過程的規(guī)范訓(xùn)練，常規(guī)問題的模式訓(xùn)練，非常規(guī)問題化歸為常規(guī)問題的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練等。在課堂教學(xué)中，我的一個主要的教學(xué)特征就是：給學(xué)生足夠的時間，這時間包括學(xué)生的思考時間、演算時間、討論時間和深入探究問題的時間，在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生正在積極的思考、熱烈的討論、親自動腦，親自動手，不會將問題結(jié)果完全寄托于老師的傳授，而是在積極主動的.探索�，F(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)家J。S布魯納說過：“探索是數(shù)學(xué)教學(xué)的生命線�！彼珜�(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式不是把學(xué)習(xí)材料直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是只給一些提示性的線索，要學(xué)生自己通過積極主動的探索活動來學(xué)習(xí)知識，掌握策略，解決問題，這對培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)造性具有更加積極的意義。
3、在課后作業(yè)、反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后，讓學(xué)生動手“列菜單”，歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學(xué)效果，通過一系列的實踐活動，把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動起來，成為教學(xué)活動的參與者和組織者。學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)不是一朝一夕所能形成的，是要長期堅持的�？茖W(xué)安排，課前、課堂、課后三者結(jié)合，留給學(xué)生充分的自學(xué)機(jī)會。真正把學(xué)生推向主動地位，使其變成學(xué)習(xí)的主人，我想這也是每一位教育工作者所夢寐以求的結(jié)果吧。
二、思想工作日常工作方面俗話說：“活到老，學(xué)到老�！北救艘恢痹诟鞣矫鎳�(yán)格要求自己，努力地提高自己各方面的素質(zhì)，以便使自己更快更好地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在學(xué)校組織的青年教師教學(xué)基本技能大賽和優(yōu)質(zhì)課評選活動中，積極參與，積極宣傳，積極幫助計算機(jī)水平不高的教師制作教學(xué)課件以提高活動和大賽的水平。
工作期間本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，正確處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，積極地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面隨著新課程改革的逼近和新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在工作之余，抽出部分時間通過網(wǎng)絡(luò)積極參加全國教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并閱讀大量有關(guān)教育和教學(xué)的專業(yè)書籍，而且也不斷地充實和提高自己的計算機(jī)水平，充分地掌握多媒體課件制作以適應(yīng)以后的新課程教學(xué)，并主動幫助同事們學(xué)習(xí)和制作教學(xué)課件。
高一上學(xué)期工作總結(jié)4
一、正面宣傳、教育，形成團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)
我充分利用班會課及其它時間加強(qiáng)宣傳力度，調(diào)動學(xué)生的求知欲望與自我成才的動力。我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當(dāng)然，我還更以自身行動、學(xué)識去感化他們。針對有些學(xué)生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度，我常常對他們說人們說的沒錯，要成才并非都得擠這‘獨木橋’。不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最后關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為，不要把遺憾留給以后。做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學(xué)生們在這一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)。
二、培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生自治
要管好一個班級，許多工作還得靠學(xué)生來做，我所遵循的原則是干部能干的事，班主任不干；學(xué)生能干的事，干部不干。因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。
班里的很多工作，我只是給予適時的指導(dǎo)，其它的都由班委、團(tuán)委來完成，比如勞動委員負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生、副班長兼團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動、班長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。
這一學(xué)期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的'工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。
三、利用各種機(jī)會，及時與學(xué)生、家長、科任教師交流、溝通
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學(xué)生進(jìn)行面對面的談話。談話的對象是全體的學(xué)生。通過平時的觀察來了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題、生活問題、思想壓力問題等等。
同時，通過家訪或打電話詢問、交流及時與學(xué)生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。比如，開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)有一個學(xué)生下午沒到校，便與家長聯(lián)系，得知該生以上學(xué)為借口出去了，并不在家，后經(jīng)家長配合了解到該生曠課去網(wǎng)吧上網(wǎng)。經(jīng)教育該生認(rèn)識了錯誤，把全部精力放在學(xué)習(xí)上。這樣通過班主任與家長的配合，及時把學(xué)生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。
另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問題。同時把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績。
四、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平
學(xué)高為師在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學(xué)生接觸的信息量大、面廣。因此，必要時我們也向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的，我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。
總而言之，我這一學(xué)期所做的一切都關(guān)系著每個學(xué)生家庭的希望，事關(guān)整個民族未來的素質(zhì)素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。
最后，將我這學(xué)期來取得的一點成績小結(jié)如下：
1、本學(xué)期學(xué)校體育運動會我班取得優(yōu)異成績。期中男子團(tuán)體第一。
2、期中考試平行班第一。
3、12.9歌誦比賽年級第二。
高一上學(xué)期工作總結(jié)5
時間一聲不吭，悄悄的溜走了。轉(zhuǎn)眼間，高一生活已經(jīng)過半。在這一學(xué)期里，是我很不平凡的一學(xué)期。在過去半年的內(nèi)，時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟�；蛟S這正是成長的代價�；叵胱约哼�是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。高一第一學(xué)期自我總結(jié)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路。
出勤情況：我有過兩次遲到。其余好像沒有。
在日常生活上：通過7天軍訓(xùn)生活和這半年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨立性現(xiàn)在我已經(jīng)可以自己做飯，洗衣服，自己照顧自己了。
在學(xué)習(xí)上：經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想大家都適應(yīng)了高中的'學(xué)習(xí)節(jié)奏。在平時的學(xué)習(xí)中，除了要學(xué)會自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)的安排時間外，有一套合適自己的學(xué)習(xí)方法也是非常重要的。語文方面，我感覺我和期中相比，有了一些進(jìn)步。我還要繼續(xù)努力，聽老師的話，做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。數(shù)學(xué)方面，我還是聽不懂，這個寒假我想我會好好補(bǔ)補(bǔ)數(shù)學(xué)，不要和別的同學(xué)落下差距。我應(yīng)該背會公式并且會熟練的應(yīng)用，掌握解題技巧有好的解題思路。英語方面，我的英語有所下降，不是一般的下降，這一學(xué)期我?guī)缀醪恢缹W(xué)了什么。哎…不知什么原因，好多同學(xué)都和我有一樣的同感。在接下來的日子，我要好好學(xué)英語，爭取盡快適應(yīng)英語老師的教學(xué)方式。物理方面，不好。一到考試，腦子就暈了，背的知識一下子就忘了。我想我還是學(xué)的不夠扎實。在以后的學(xué)習(xí)生活中我要加油了�；瘜W(xué)方面，我想我的化學(xué)式背的不是特別的'好，所以致使我考試卷上的一些不該錯的題都錯了。今后我要把化學(xué)式背熟。歷史方面，考的還可以，比期中有進(jìn)步，但是我的筆試部分還是應(yīng)該再拿多點分。政治方面，平時我學(xué)的不是很好，這次能及格已經(jīng)很出乎我的意料，今后我會努力學(xué)好政治。地理方面，我考的不是很好，我沒有很好的掌握所學(xué)的知識，有些知識我還很陌生，在今后的日子我要上課認(rèn)真聽講，弄會所學(xué)的知識。
在紀(jì)律方面，基本可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠相待;能遵守學(xué)校各項紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。
高一上學(xué)期工作總結(jié)6
歲末，看著學(xué)期初的工作計劃，落實與進(jìn)展情況細(xì)細(xì)數(shù)來。
一、數(shù)學(xué)教學(xué)
1.初高中銜接知識的處理完成的很好。因為《導(dǎo)與練》開篇設(shè)置了銜接部分，于是從軍訓(xùn)中期開始每天早自習(xí)講解一個知識塊兒，開學(xué)再次遇到時發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的還不錯，教學(xué)進(jìn)度很順利。
2.一貫性做法遭遇“寒冰”，破冰之旅較為艱難。(1)放棄了對學(xué)案預(yù)習(xí)的嚴(yán)格把控，指導(dǎo)那些上課跟不上的學(xué)生提前拿學(xué)案，切身體會預(yù)習(xí)的作用;增加了每堂課前5分鐘的公式默寫與板演，一路走下來，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握有提高。(2)去掉了作業(yè)本，兩本練習(xí)冊同時進(jìn)行，一本與課堂知識吻合，另一本屬于提高，表現(xiàn)出來的優(yōu)點是學(xué)生愛做《導(dǎo)與練》，增強(qiáng)了基礎(chǔ)部分的鞏固，缺點是作業(yè)量稍大，忽視了重點題目的針對訓(xùn)練。這屆學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，從不寫作業(yè)到避重就輕、從不規(guī)范書寫到不做筆記、從不做二次修改到不復(fù)習(xí)，再到逐漸好轉(zhuǎn)，大約經(jīng)歷的兩個月的時間，可留下的經(jīng)驗就是堅持標(biāo)準(zhǔn)、適當(dāng)懲罰。后期批改作業(yè)順利了許多，收閱、講解、修改、批閱，但問題還是出現(xiàn)在重點題目的針對訓(xùn)練上，重點不過關(guān)、講后不再練是癥結(jié)所在。(3)單元復(fù)習(xí)系統(tǒng)歸納著實沒有時間呀，只是在期末復(fù)習(xí)以學(xué)案形式給出的，這是一個遺憾，沒能教給學(xué)生梳理總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。(4)教學(xué)時間不足是個大問題，造成限時訓(xùn)練也無法充分講解。
3.授課準(zhǔn)備。(1)電子備課幫了我很大的忙，備一遍課和三遍的滿意度有很大區(qū)別，說明我對有些知識的思考還在發(fā)展當(dāng)中。(2)通讀教材、教參、名家解讀沒能實現(xiàn)，錯過了提高的.機(jī)會，先做練習(xí)冊還是有優(yōu)勢的。(3)直擊重難點的思路是對的，省時高效，還鍛煉思維。(4)關(guān)于師生主被動關(guān)系的轉(zhuǎn)換問題，有了一點兒進(jìn)展，不大。
二、班主任工作
1.摸索一套集體管理機(jī)制取代量化扣分的想法基本落空。(1)誠信教育第一階段已經(jīng)可以把控，后期與急功近利、簡單化起了沖突，這屆學(xué)生腦子活、好動、規(guī)則意識差是又一個挑戰(zhàn)。(2)沒能實現(xiàn)班集體自我管理的方式，個體懲罰相對來講倒是效果明顯。(3)量化扣分依據(jù)教務(wù)處和部分政教處的扣分條進(jìn)行，我發(fā)現(xiàn)的問題采取了教育加懲罰的方式，七人量化簽協(xié)議，效果要在明年再觀察。
2.完善幾個系列活動只有點滴收獲。通過示范交通安全班會的公開課，發(fā)現(xiàn)系列班會可以以課件的形式積累成體系。
3.李鎮(zhèn)西的“五個一”未能實現(xiàn)。
4.理論實踐方面基本沒有嘗試。
三、新教師培訓(xùn)
1.這屆新教師文字功底比上屆強(qiáng)，評論、總結(jié)寫得都不錯，我和師徒的專項會議和隨意聊天不多，顯得不太親近。
2.三個“一點兒”的目標(biāo)應(yīng)該實現(xiàn)了(懂的多了一點兒，做的好了一點兒，想的深了一點兒)，有幾位老師對閱讀有了感覺，讓人欣慰。
3.新的做法有兩項，一個是拓寬了公眾號的閱讀范圍，效果不錯，另一個是教研室在考評課環(huán)節(jié)的加入，由于表格未側(cè)重評價，專業(yè)又不太對口，結(jié)果喜憂參半。
4.拜師會的環(huán)節(jié)設(shè)置需要再豐富一些，方案研討會氣氛過于沉悶要改變形式，出師會的課件制作較為成功，再次拉升了下一屆的標(biāo)準(zhǔn)。
四、繼教網(wǎng)工作
1.工作繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè)，和學(xué)員們的聊天讓我感到這是促進(jìn)他們的一個點。
2.專家團(tuán)隊沒有了去年的熱情，從開會之初就感覺到了，倍感失落與孤獨，但和秦喆老大的溝通效果應(yīng)該是明顯的，看結(jié)果吧。
五、個人發(fā)展
1.評職準(zhǔn)備基本完成，從暑假后成為壓在心里的一塊兒不大不小的石頭，但做完后并無多少成就感，太功利。
2.寫作未能實現(xiàn)，倒是跟著徒弟們重拾閱讀，但速度影響了閱讀量。項目推廣可能有些異想天開了，但不能放棄。
3.心性趨于平穩(wěn)，但消極的惰性浮現(xiàn)出來。新網(wǎng)師的加入應(yīng)該可以再博一次。寫書的想法從長計議，務(wù)實、從心。
4.放手和抓要害方面有提高。
高一上學(xué)期工作總結(jié)7
通過一個學(xué)期的班級管理工作，我的班級管理能力得到了很大的提高，總的來說，遇到了坎坷，經(jīng)受住了考驗，不足之處有之，當(dāng)然，也取得了一定的成績�，F(xiàn)在，將上學(xué)期管理工作做一些總結(jié)，為今后工作提供一些有益的參考。座位輪換高一年級的教室不是傳統(tǒng)的長方形教室，是六邊形的。雖然美觀，但是在進(jìn)行座位安排時卻有很大的難度。全班63人，要定期進(jìn)行座位輪換，每組分為6人，總計10組，其中有3名學(xué)生將游離在這10組之外。我規(guī)定輪換規(guī)則，每兩周進(jìn)行一次，在輪換前將新一期座位表貼在中控桌上，讓學(xué)生先看自己在接下來兩周的座位位置，然后進(jìn)行輪換，規(guī)定時間15分鐘。
一般來說，輪換進(jìn)行的都比較順利。在組與組進(jìn)行輪換時，也要在教室中央選擇三個位置來調(diào)換不在組內(nèi)的3名學(xué)生。當(dāng)發(fā)現(xiàn)同桌不適合在一起就坐時，要及時調(diào)整。衛(wèi)生安排衛(wèi)生委員兩位。輪流負(fù)責(zé)班級的衛(wèi)生值日工作以及每周年級上進(jìn)行的兩次衛(wèi)生檢查。我每天到教室巡查，發(fā)現(xiàn)有衛(wèi)生差的時候，輕的就言語教育，實在不像話的'就罰掃一天，直至打掃干凈為止。當(dāng)然，也有沒有做好的，每天要求進(jìn)行一次拖地，多數(shù)時間沒有按時按質(zhì)進(jìn)行。跑操上學(xué)期，兩位體育委員均為女生，在跑操過程中存在聲音不夠響亮、口令不到位的情況。但是她們是很盡職盡責(zé)的，又因為是全班選舉產(chǎn)生，我沒有進(jìn)行調(diào)整，這也是對于班級民主的一種支持。在他們的帶領(lǐng)下，我班在運動會中取得了很多的成績。她們功不可沒。
量化考核上學(xué)期，我班一直量化成績都不好，最好的成績就是全年級普通班中第8名，差的時候排在第16名。主要涉及的內(nèi)容是遲到和宿舍兩項的扣分。遲到每周都有7到8人次，宿舍每周扣分一般低于4分�？傆袔孜灰恢边t到和一直宿舍衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)整理較差的學(xué)生在給整個班級制造麻煩。解決的辦法就是每周一對上周量化中出現(xiàn)扣分的學(xué)生實行身體素質(zhì)練習(xí)�？鄯�0.5分折算為操場跑步（或者步行一圈），男生單項五圈止，女生單項3圈止。有這樣的處理方法收到了一定的效果，但是沒有從根本上遏制此類情況的發(fā)生。此外，還想說的就是，每周要求進(jìn)行的考勤登記沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。曠課一項沒有計入量化考核，實乃缺憾啊！關(guān)注學(xué)生在上學(xué)期，全班學(xué)生的基本情況在進(jìn)校時，就制作了相應(yīng)的表格發(fā)給學(xué)生進(jìn)行填寫。這樣使得在開學(xué)伊始就能夠了解最為基本的信息，以便后續(xù)開展工作。廣開渠道關(guān)注班內(nèi)學(xué)生的各類動向。比如，通過加入班內(nèi)學(xué)生建立的QQ群，來了解學(xué)生一段間的思想動態(tài)，取得了一定的效果。通過與學(xué)生座談了解學(xué)生本人以及班內(nèi)其他同學(xué)的情況等等。在上學(xué)期與全班2/3的學(xué)生進(jìn)行了單獨的交流。關(guān)注班內(nèi)的特殊學(xué)生，班內(nèi)有幾名學(xué)生，有的是孤兒，有的是單親，有的是父母離異。這些學(xué)生在很多時候，需要老師在情感上給予更多的關(guān)心，當(dāng)然原則是顧及學(xué)生的尊嚴(yán)。學(xué)生學(xué)習(xí)在一個學(xué)期的觀察中發(fā)現(xiàn)，班內(nèi)有四五位學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有很大的障礙。學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)主動性不足，學(xué)習(xí)的自信心也比較脆弱。
對于他們，在上學(xué)期我沒有采取適合于他們自身實際的教育方法，教育的效果不是很理想。每周至少保證有4天我是早中晚都到教室巡查，每周周末都到教室了解情況，解答學(xué)生問題。此外，并且對學(xué)生的早讀也進(jìn)行的一定的教育。從全班角度來看，我基本做到了使全班各層次學(xué)生在一學(xué)期中都有不同程度的進(jìn)步。經(jīng)過一學(xué)期的摸索，我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)要想使學(xué)生成績上得來，應(yīng)該多花時間多花精力在學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)的具體落實上。對待學(xué)生，我堅持“嚴(yán)”與“愛”的育人原則，積極尋求促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的各種途徑和方法，雖有不足，但是我滿懷信心，一定能夠把班級管理工作做好！
高一上學(xué)期工作總結(jié)8
1、狠抓日常行為規(guī)范，以形成良好的班風(fēng)
學(xué)生從入學(xué)開始，抓住時機(jī)，認(rèn)真地組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)校規(guī)章制度大全》等等。逐條理解，并且要求落實到行動中。利用自習(xí)課、活動課，課前等適當(dāng)?shù)臅r間有目的、有要求、有針對性地訓(xùn)練并監(jiān)控學(xué)生，注意及時發(fā)現(xiàn)那些自控能力差、組織紀(jì)律性、思想及行為和集體要求不合格的學(xué)生，實施重點教育，力求使整個集體健康、有序，穩(wěn)步發(fā)展，以形成良好的班風(fēng)。良好的班風(fēng)不僅無形地增強(qiáng)集體主義精神，還會對集體成員起到良好的教育作用和規(guī)范作用，會使集體有正確的輿論，良好的.習(xí)慣和學(xué)習(xí)氣氛。
2、重視培養(yǎng)一支守紀(jì)、嚴(yán)厲、責(zé)任感強(qiáng)，素質(zhì)高的班干隊伍
班干就是班主任的雙眼、雙耳、雙手。班主要依靠班干掌握班級情況，依靠班干實施管理。設(shè)有一個堅強(qiáng)有力的班干隊伍，班主任絕對帶不出一個紀(jì)律嚴(yán)明、健康向上的班級。從此意義講，如何培養(yǎng)訓(xùn)練一支素質(zhì)高的班干隊伍，主要從：
�。�1）嚴(yán)明紀(jì)律，明確其職現(xiàn)在管理中的重要性，增強(qiáng)責(zé)任感。
�。�2）根據(jù)其職逐一教給其工作方法及工作技巧。
�。�3）以一種“要求越高，發(fā)展越快”的主導(dǎo)思想來完善班干隊伍。
�。�4）優(yōu)中選優(yōu)，不斷以新血液充實班干隊伍。班干是班集體的骨干力量，先鋒隊，不僅是日常管理的執(zhí)法者同時也是學(xué)生的楷模、榜樣、標(biāo)兵。
3、激發(fā)學(xué)生樹立信心努力進(jìn)取
同學(xué)們老關(guān)注自己的“中考”成績，說什么不理想等等。對自己的學(xué)習(xí)和未來失去信心。面對這樣的情況，首先是對他們充滿信心，看到他們的潛能所在，主動關(guān)心，熱情幫助，多給他們鼓勁打氣“你能行”、“你倆會進(jìn)步的”。其次善于捕捉他們的閃光點，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，使他們產(chǎn)生自豪感。再次多給他所創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，使他們體驗到成功的喜悅。
每個學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點和才華，我們作為教育者要善于發(fā)現(xiàn)，并給他們以信心。有了信心，學(xué)習(xí)就有了力量，就會取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。
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