第一學(xué)期科研工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編整理的第一學(xué)期科研工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
第一學(xué)期科研工作總結(jié)1
立足于XX省課程游戲化項(xiàng)目活動(dòng)推進(jìn)的大背景下，以《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，滿足幼兒的發(fā)展需求,以課程建設(shè)為抓手，以課題研究為主陣地，推動(dòng)不同層次教師的專業(yè)成長(zhǎng)，在扎實(shí)規(guī)范的常規(guī)教科研工作中促進(jìn)教育品質(zhì)的提升,加強(qiáng)保教質(zhì)量。
二、工作推進(jìn)
本學(xué)期，瀏河鎮(zhèn)幼教中心立足科學(xué)研究實(shí)踐，以師資建設(shè)為突破口，調(diào)整科研團(tuán)隊(duì)核心人員，通過(guò)校本培訓(xùn)、課題會(huì)議等形式打造有責(zé)任、有進(jìn)取、有方向的研究團(tuán)隊(duì)，以“科教融合”為基本原則，強(qiáng)化質(zhì)量觀，在規(guī)范、有序的研究過(guò)程中，有效落實(shí)課程游戲化的精神，提升教育科研的實(shí)踐價(jià)值。同時(shí)，沒(méi)根據(jù)各園的有效資源，夯實(shí)園本教研實(shí)效，各園在重視園本教研的重要價(jià)值的同時(shí)，實(shí)行教科研一體化的研修模式，選取符合本園實(shí)際、能夠解決實(shí)際問(wèn)題的研修途徑，利用專題調(diào)研、教研組、工作室及各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)等，依托課程游戲化項(xiàng)目推進(jìn)，立足兒童立場(chǎng)，最終促進(jìn)了課題研究的成效。
三、活動(dòng)成效
⒈夯實(shí)XX市“十三五”規(guī)劃課題的研究力度，做好、做實(shí)課題研究工作，圍繞“回歸自然”，在已經(jīng)積累的科研成果基礎(chǔ)之上進(jìn)行更深層次的實(shí)踐與反思，將優(yōu)化課程的工作一如既往地實(shí)施下去，讓教師體驗(yàn)到課題研究的真正意義，在課題研究中實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的價(jià)值。
�、沧龊肵X市“十三五”微型課題的結(jié)題工作，9月初，引導(dǎo)三位微型課題的主持人積極撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，在總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)的.基礎(chǔ)上，從幼兒發(fā)展的角度出發(fā)，分析微型課題研究的成果與價(jià)值，11月份，將微型課題的結(jié)題資料上交到XX市教師發(fā)展中心教科研處，爭(zhēng)取在XX市微型課題結(jié)題中取得良好的等級(jí)評(píng)定，并將課題研究的成果在中心范圍內(nèi)進(jìn)行分享和推廣。
�、辰Y(jié)合XX市教科研工作的計(jì)劃，做好各級(jí)各項(xiàng)課題申報(bào)的準(zhǔn)備工作。首先分析中心下轄各園的園所發(fā)展實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)有待進(jìn)行深入地進(jìn)行科學(xué)研究的領(lǐng)域或突破口。其次，科學(xué)審視課程游戲化發(fā)展進(jìn)程，進(jìn)行相應(yīng)的互助學(xué)習(xí)活動(dòng)，做好充分的科研理論的積累。最后，在全面調(diào)查、分析的基礎(chǔ)上初步確定科研的主題，進(jìn)行一些基礎(chǔ)性的現(xiàn)狀調(diào)研工作，為課題的申報(bào)做好充分的準(zhǔn)備。20xx年9月，紫薇幼兒園閔佳佳老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)申報(bào)的形式提交了XX省教育學(xué)會(huì)課題的申報(bào)書(shū)；20xx年12月下旬，明德幼兒園王松鳳老師、新塘幼兒園曹梅老師提交了XX市“十三五”規(guī)劃課題的申報(bào)書(shū)，期待能夠得到專家的認(rèn)可，幫助和鼓勵(lì)我們更好地開(kāi)展實(shí)踐研究。
⒋結(jié)合XX市教育局師資隊(duì)伍建設(shè)年，通過(guò)教育科研促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。以“科教融合‘七個(gè)一’工程”為抓手，負(fù)責(zé)教科研的行政做好帶頭作用，努力打造一支科研意識(shí)強(qiáng)、科研工作實(shí)的教師隊(duì)伍，以課題研究為載體，搭建研訓(xùn)平臺(tái)，結(jié)合校本培訓(xùn)計(jì)劃，培養(yǎng)一批理論素養(yǎng)較好、研究思路較清、實(shí)踐操作較優(yōu)、成果水平較高的科研骨干教師，本學(xué)期共有2篇論文在省級(jí)雜志發(fā)表、有1篇論文在《XX教育》上發(fā)表，共有24篇文章在省市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
�、蹈鶕�(jù)幼教中心 “回歸自然，優(yōu)化幼兒園課程的園本實(shí)踐與研究”的課題，各園做好子課題的計(jì)劃、研究工作，以研究計(jì)劃為依據(jù)，組織好每月的課題研究活動(dòng)，并及時(shí)上傳相關(guān)的信息報(bào)道。依托課題研究，凸顯園所特色建設(shè)，使特色建設(shè)與幼兒的課程相融合，貼近幼兒的發(fā)展需要，做好實(shí)實(shí)在在的工作，并通過(guò)課程實(shí)踐、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園合作、社會(huì)援助等途徑發(fā)揮特色建設(shè)的價(jià)值，各園的特色要更凸顯，要有創(chuàng)新，要有質(zhì)的遞進(jìn)與突破。20xx年11月16日下午，明德幼兒園單周教研組開(kāi)展了本學(xué)期第四次教研活動(dòng)，本次教研的主題是“課程意識(shí)下‘幼兒園小樹(shù)林問(wèn)題’之優(yōu)化研討”。本次活動(dòng)除了單周組的老師外，我們還邀請(qǐng)到了XX市幼教教研員吳穎穎老師及我們的共建單位“XX市城廂鎮(zhèn)幼教中心”、“XX市瀏河鎮(zhèn)漁港幼兒園”、“XX市瀏河鎮(zhèn)紅旗幼兒園”的部分老師參與觀摩�；顒�(dòng)中，老師們分成三組，結(jié)合先前在日�；顒�(dòng)中捕捉到的幼兒關(guān)于小樹(shù)林現(xiàn)存的個(gè)別問(wèn)題切入進(jìn)行研討，梳理解決思路，從而以點(diǎn)帶面在逐步優(yōu)化小樹(shù)林現(xiàn)有環(huán)境的同時(shí)提升教師的課程意識(shí)。正如活動(dòng)后吳老師為我們提出的建議中提到：老師們已經(jīng)打開(kāi)了課程建設(shè)的第一扇門(mén)，大家能關(guān)注到幼兒發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并把它當(dāng)成孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但在教師和孩子并肩前行的路上，大家依然要從兒童的視角出發(fā)，在扎實(shí)的理論知識(shí)的支撐下不斷摸索、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。通過(guò)本次活動(dòng)，讓我們知道問(wèn)題其實(shí)也是一種資源，是孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們要善于抓住機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。
�、稙槔^續(xù)推進(jìn)“幼教種植養(yǎng)殖課題協(xié)作研究共同體”的研究工作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，提高研究的針對(duì)性和實(shí)效性，20xx年11月14日，XX市幼教種植養(yǎng)殖課題協(xié)作研究共同體第六次活動(dòng)在瀏河鎮(zhèn)幼教中心明德幼兒園舉行。XX市教師發(fā)展中心張雪老師及其他幼教中心共同體成員共10位教師參加了此次活動(dòng)。本次活動(dòng)首先由瀏河鎮(zhèn)幼教中心明德幼兒園顧勝楠教師介紹了XX市教育科研“十三五”微型課題《在種植活動(dòng)中培養(yǎng)中班幼兒科學(xué)探究能力的實(shí)踐研究》歷來(lái)所開(kāi)展的實(shí)踐研究；接著，觀看了顧勝楠教師執(zhí)教的中班種植活動(dòng)“小麥脫粒”視頻；最后，課題組成員針對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展情況及研究報(bào)告的撰寫(xiě)進(jìn)行交流研討。
在課題研究、推進(jìn)的過(guò)程中，老師們都能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)、抱團(tuán)操作，利用理論支撐自己的教科研工作不斷深入并順利進(jìn)行。教科研工作的管理工作也有條不紊地進(jìn)行著，由業(yè)務(wù)主任牽頭、各園園長(zhǎng)和業(yè)務(wù)園長(zhǎng)分管、教研組長(zhǎng)帶頭實(shí)施的模式也日趨成熟�？蒲芯W(wǎng)站建設(shè)工作也能夠及時(shí)更新，并且根據(jù)XX市科研處的要求不斷豐富，為我們的課題研究留下寶貴的資源。
第一學(xué)期科研工作總結(jié)2
本學(xué)期我鎮(zhèn)小學(xué)的教科研工作根據(jù)縣教育局工作的總體要求，以黨的十六大精神、新時(shí)期的教育課程改革為指南，緊緊圍繞縣教科室的教科研工作目標(biāo)，本著我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作進(jìn)展的實(shí)際情況，趁著新一輪課程改革的浪潮，不斷深化教育教學(xué)改革，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)服務(wù)功能，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為突破口，以課題研究為載體，積極組織開(kāi)展各級(jí)各類教科研活動(dòng)，深化課題研究，強(qiáng)化科研課題的過(guò)程管理，狠抓了落實(shí)工作，為課程改革和實(shí)驗(yàn)提供了有效的指導(dǎo)和服務(wù)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，扎實(shí)有效地開(kāi)展了本學(xué)期的教科研工作�，F(xiàn)將幾項(xiàng)主要工作作簡(jiǎn)要總結(jié)。
一、建立健全教科研網(wǎng)絡(luò)體系
我鎮(zhèn)小學(xué)一直把教科研工作作為首要任務(wù)來(lái)抓。開(kāi)學(xué)初即成立以校長(zhǎng)室為首的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)期工作的得失，緊緊圍繞縣教科研的工作目標(biāo)，研究制定符合本校并切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃。各完小相應(yīng)成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人負(fù)責(zé)，每校成立語(yǔ)、數(shù)、英三個(gè)教研組。由責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力高的教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)，責(zé)任到人，從而形成校長(zhǎng)室——教科室——各完小一體化的管理模式，建立健全我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作的網(wǎng)絡(luò)體系。
二、加強(qiáng)科研課題的管理
我鎮(zhèn)小學(xué)有立項(xiàng)（尚未結(jié)題）課題12個(gè)：2個(gè)市級(jí)課題、10個(gè)縣級(jí)課題。為了更好地使科研服務(wù)于教學(xué)，避免“三無(wú)”課題的出現(xiàn)，學(xué)期初，學(xué)校對(duì)教育科研工作作了具體布置，要求各課題組要堅(jiān)持課題研究與課程改革相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用教育科研的理論方法，解決教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題，努力提高科研與教學(xué)的互推作用。在日常工作中，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展課題研討、集體備課、聽(tīng)課評(píng)課等活動(dòng)，引導(dǎo)教師研究教材，研究學(xué)生，改進(jìn)教法，使課堂結(jié)構(gòu)更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特征，從教學(xué)問(wèn)題入手，到解決問(wèn)題的答案結(jié)束。各課題組都能圍繞課題研究的目標(biāo)，按計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展研討活動(dòng)，圍繞問(wèn)題各抒己見(jiàn)，積極探求問(wèn)題的'答案。認(rèn)真地探討和研究活動(dòng)，有效地促進(jìn)了課程改革的不斷深入。
學(xué)校教科室注重對(duì)課題研究的指導(dǎo)、檢查，切實(shí)抓好課題研究的過(guò)程管理，及時(shí)了解各課題組的研究進(jìn)展情況，督促他們按時(shí)完成每一階段的研究任務(wù)。對(duì)已經(jīng)完成研究任務(wù)的課題組，督促他們整理相關(guān)資料，總結(jié)研究成果，指導(dǎo)課題主持人撰寫(xiě)課題研究報(bào)告，認(rèn)真做好結(jié)題工作。
為及時(shí)總結(jié)交流課題研究經(jīng)驗(yàn)，11月4日，我校召開(kāi)了“十五”課題研究匯報(bào)總結(jié)會(huì)。會(huì)上，每位課題主持人分別匯報(bào)了本課題組做了哪些研究工作，取得了什么成果，還存在什么問(wèn)題，并提出下一步的打算。會(huì)上，梁培斌副校長(zhǎng)就如何推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)研究提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)。最后，教科室主任對(duì)本學(xué)期課題研究情況作了總結(jié)，肯定了成績(jī)，指出了存在的不足，對(duì)下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求。
三、積極推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式，提高教師的科研能力
新課改的實(shí)施，激活了沉悶的課堂，一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的新局面，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及合作與交流的能力的目的�！白灾鲗W(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達(dá)到這種理想境界有效途徑之一。因此在新的課改形勢(shì)下，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式是非常重要的，也是勢(shì)在必行的。反觀我鎮(zhèn)小學(xué)的現(xiàn)狀：大部分教師的課堂教學(xué)還是以傳統(tǒng)式的接受教學(xué)為主，靠學(xué)生的死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練提高成績(jī)，至于用新的課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)就更談不了。針對(duì)這種現(xiàn)狀及有效的推進(jìn)新的課程改革的步伐，顯得尤為重要和必要。本學(xué)期，我鎮(zhèn)小學(xué)以“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學(xué)方式，確立以人為本，立足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育觀，確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀，確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀，確立加強(qiáng)實(shí)踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué)。
1、活動(dòng)形式和內(nèi)容：
�。�1）、第一階段（示范階段）：充分發(fā)揮中心小學(xué)開(kāi)課日的示范作用，在學(xué)期初安排開(kāi)設(shè)一次課改研討課（語(yǔ)文4節(jié)課，數(shù)學(xué)2節(jié)課，分兩天進(jìn)行）。語(yǔ)文課分第一課時(shí)2節(jié)，第二課時(shí)2節(jié)。上課形式盡量趨向于簡(jiǎn)單化、普通化，在正常課堂上推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的教學(xué)模式探究與展示，以適應(yīng)廣大教師學(xué)習(xí)與模仿，達(dá)到在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推進(jìn)的目的。數(shù)學(xué)同樣如此，分不同課型開(kāi)設(shè)課改研討課。每次活動(dòng)，都集中進(jìn)行交流研討。以發(fā)揮既符合當(dāng)前的課改要求又有實(shí)效的作用。
�。�2）、第二階段（研討階段）：深入兩至三所完小，以完小公開(kāi)課的形式進(jìn)行研討。集中解決在實(shí)際操作中遇到的難題，進(jìn)一步提升“自主學(xué)習(xí)，合作探究”教學(xué)模式的有效性和實(shí)用性。
�。�3）、第三階段（落實(shí)推廣階段）：組織教干深入教學(xué)第一線進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
2、時(shí)間安排：
第一階段：20xx年9月份
第二階段：20xx年10月份
第三階段：20xx年11月——20xx年7月。
于9月30日，在中心小學(xué)舉辦第一階段的語(yǔ)文課堂教學(xué)示范活動(dòng),由董自紅、謝俠兩位老師執(zhí)教。在這兩位老師課堂上以“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主的教學(xué)模式初步成形，課后集中全鎮(zhèn)語(yǔ)文教師對(duì)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)模式進(jìn)行研討。在研討會(huì)上，教科室就自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)內(nèi)涵作為詳細(xì)的闡述，就如何推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)模式提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)。最后，所有教師一致認(rèn)為：要想在教學(xué)中體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)理念，教師自身必須轉(zhuǎn)化角色，要想實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)化，就要認(rèn)真實(shí)施“七不六讓”的教學(xué)策略。
即“七不”：
1、學(xué)生能看懂的，教師不講；
2、學(xué)生能做的，教師不做；
3、學(xué)生能說(shuō)的，教師不說(shuō)；
4、學(xué)生自已能探索的，教師不引導(dǎo)；
5、學(xué)生自已能學(xué)會(huì)的，教師不教；
6、學(xué)生在討論中說(shuō)錯(cuò)了的，教師不批評(píng)；
7、學(xué)生爭(zhēng)論的問(wèn)題，教師不急于下結(jié)論。
“六讓”：
1、問(wèn)題讓學(xué)生提出；
2、過(guò)程讓學(xué)生操作；
3、時(shí)間讓學(xué)生占用；
4、方法讓學(xué)生歸納；
5、知識(shí)讓學(xué)生獲��；
6、規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)。
第二階段的研討活動(dòng)分別深入完小進(jìn)行，于10月20下午在顧赤澗小學(xué)舉行了數(shù)學(xué)研討活動(dòng)。于10月30日下午在河南小學(xué)舉行了中高年級(jí)語(yǔ)文研討活動(dòng)。通過(guò)第二階段的教學(xué)研討發(fā)現(xiàn)，絕大部分教師已對(duì)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)理念的理解有了很大的提高，已在課堂教學(xué)中有不同程度的體現(xiàn)，并收到了較好效果。
四、指導(dǎo)教師撰寫(xiě)論文，做好評(píng)選推薦工作
本學(xué)期，根據(jù)市、縣教育科研部門(mén)的要求，先后組織教師參加了市、縣青年教師“五四”杯論文競(jìng)賽、省“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”和省“教海探航”征文大賽。在參加每項(xiàng)論文競(jìng)賽之前，首先進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣、市有關(guān)論文競(jìng)賽的文件精神，使他們明確競(jìng)賽的具體要求和各項(xiàng)規(guī)定。然后，教科室根據(jù)論文競(jìng)賽要求，確定部分論文選題，下發(fā)給教師供其參考。教師結(jié)合自己研究的課題和教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真撰寫(xiě)論文。教科室及時(shí)給予指導(dǎo)、修改并組織人力進(jìn)行評(píng)選，力求把觀點(diǎn)新、質(zhì)量高的論文推薦上報(bào)。我校有10篇論文獲市、縣第七屆青年教師“五四”杯論文獎(jiǎng)（市級(jí)2人、縣8人），有10篇論文獲省、縣“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”獎(jiǎng)（其中省級(jí)2人、縣級(jí)8人），有7篇獲省、縣“教海探航”征文競(jìng)賽獎(jiǎng)（其中1人獲省二等獎(jiǎng)）。
縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平方面的力度不夠；對(duì)英語(yǔ)、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開(kāi)展研究不夠；教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少；但隨著教育科研在厲小的不斷扎根，教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實(shí)。
第一學(xué)期科研工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作匆匆而過(guò)，本教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展科研活動(dòng)，不斷完善和改進(jìn)教育教學(xué)方法，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作回顧如下：
一、 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)
開(kāi)學(xué)初，首先是組織各年級(jí)組教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，使每位教師掌握本學(xué)期所教學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。其次是利用周三上午第一節(jié)課活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識(shí)，指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育刊物上有關(guān)新理論、新理念、新經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真做好讀書(shū)學(xué)習(xí)的摘錄工作，對(duì)青年教師要求更高更嚴(yán)，勤反思，勤小結(jié)，增強(qiáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。
二、積極開(kāi)展活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量
積極組織教師參加學(xué)校開(kāi)展的課堂教學(xué)評(píng)比，要求各年級(jí)組充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，同級(jí)教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)互相切磋，商論教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)是否明確，重難點(diǎn)是否突破，教學(xué)方法是否符合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)手段、教學(xué)思想、方法的.滲透是否符合新課程理念，確保每節(jié)課的授課質(zhì)量，提高課堂效率，嚴(yán)把“有效教學(xué)”關(guān)，打造優(yōu)質(zhì)課堂。上完每一節(jié)課，要求聽(tīng)課教師作評(píng)課，每次教研活動(dòng)要求教師有評(píng)議記錄。要求每學(xué)期教師之間聽(tīng)課不少于10節(jié)。
三、協(xié)助學(xué)校工作，抓好常規(guī)檢查
協(xié)助教導(dǎo)處進(jìn)行教案、作業(yè)檢查，教研組進(jìn)行抽查，對(duì)先上課后備課的教師進(jìn)行思想教育，使其轉(zhuǎn)變觀念。要求每位教師的課堂要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)目標(biāo)，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能，處理好“課前預(yù)設(shè)與課中動(dòng)態(tài)生成的關(guān)系”具有實(shí)效。作業(yè)方面要求提高作業(yè)練習(xí)的效率，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，存在典型性、普遍性的問(wèn)題要進(jìn)行反思并作記錄，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，保持作業(yè)本整潔，認(rèn)真落實(shí)“師徒結(jié)隊(duì)”工程。為促使青年教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，早日挑起大梁，科研組加強(qiáng)對(duì)青年數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng)。 繼續(xù)實(shí)施新、老教師結(jié)對(duì)子，為青年教師搭建施展才華的平臺(tái)。具體要求是：教師要加強(qiáng)相互之間隨堂聽(tīng)課、評(píng)課。聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)議，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。使青年教師由稚嫩走向成熟，使他們的青春熱情和蘊(yùn)藏的巨大潛能得到充分發(fā)揮，迅速成長(zhǎng)為省、州、縣、學(xué)校的骨干。
四、發(fā)揮骨干作用，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)
繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)“師徒結(jié)隊(duì)”工程。為促使青年教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，早日挑起大梁，科研組加強(qiáng)對(duì)青年數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng)。本學(xué)期，省級(jí)骨干教師覃和秋與青年教師白海霞結(jié)對(duì)子，州級(jí)骨干教師陸瑞蓮與青年教師袁冬美結(jié)對(duì)子。他們之間相互聽(tīng)課、評(píng)課。聽(tīng)課前互相切磋備課，聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)議，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。
一學(xué)期來(lái)，我們數(shù)學(xué)科研組雖取得一定的成績(jī)，這些成績(jī)的取得離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)心和大力支持，更離不開(kāi)全組教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。但我們還有許多做不得不如意的地方，特別是培養(yǎng)優(yōu)生發(fā)展方面，還需要我們?nèi)ダ^續(xù)努力和奮斗。
第一學(xué)期科研工作總結(jié)4
本學(xué)期，教科室以教育局、教師發(fā)展中心、學(xué)區(qū)的工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)和校本培訓(xùn)活動(dòng)為載體，圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)成長(zhǎng)兩大任務(wù)，做好課題的管理工作、各類論文、課例、教案、反思的結(jié)集，推進(jìn)教研訓(xùn)一體化；與各教研組攜手，努力做好校本培訓(xùn)工作，重視現(xiàn)代化技術(shù)手段的運(yùn)用，加大教師的培養(yǎng)力度，不斷提高使用的水平，進(jìn)一步采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，個(gè)人反思，同伴互助，專家引領(lǐng)，培養(yǎng)拔尖等具體措施，提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師。現(xiàn)總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
本學(xué)期，教科室在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)期初組織教師開(kāi)展了為期三天的師德專題培訓(xùn)，深入貫徹新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)尚。并在學(xué)期當(dāng)中，邀請(qǐng)了縣關(guān)愛(ài)講師團(tuán)“三心四德”宣講成員卓朝跑老師來(lái)校講座。旨在引導(dǎo)廣大教師以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
2、推進(jìn)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)
以“縣教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)”為契機(jī)，深化“全員讀書(shū)、全員賽課、全員考試”三個(gè)全員活動(dòng)，組織6名教師分別參加了教科研和小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)，提升了教師專業(yè)素養(yǎng)。其中，謝秉茂等四位老師在培訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。
本學(xué)期，我校還邀請(qǐng)了縣教師發(fā)展中心的紀(jì)相釗老師來(lái)校為全體老師作了《說(shuō)課的藝術(shù)和技巧》專題講座；組織各組教師觀看了各科名師課堂實(shí)錄視頻。這些活動(dòng)的開(kāi)展，推動(dòng)著我校教師教育科研能力地提升，促進(jìn)教師在專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上不斷進(jìn)步。
3、認(rèn)真開(kāi)展校本教研活動(dòng)。
本學(xué)期，教科室扎實(shí)做好教科研工作，圍繞“有效教學(xué)”“難教難學(xué)”問(wèn)題研究，加強(qiáng)校本教研，積極鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)論文、案例、教學(xué)反思和教育敘事。我們組織教師參加縣第七屆中小學(xué)、幼兒園教師“教育敘事”、“教學(xué)反思”評(píng)選，其中，林小麗老師撰寫(xiě)的《音、形、義的結(jié)合》獲得了縣二等獎(jiǎng)，李旋老師撰寫(xiě)的《與童心相伴的日子》獲得了縣三等獎(jiǎng)；組織教師參加縣教育教學(xué)案例評(píng)選，林小麗撰寫(xiě)的《以小見(jiàn)大，創(chuàng)課堂之精彩》和李旋老師撰寫(xiě)的.《簡(jiǎn)約之美》分別獲得了縣三等獎(jiǎng)。
本學(xué)期，我校結(jié)合校本培訓(xùn)內(nèi)容，組織了一次學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究活動(dòng)，各個(gè)學(xué)科根據(jù)學(xué)校安排分別開(kāi)展了三次的集體備課；語(yǔ)文組有七位老師根據(jù)學(xué)校安排各自開(kāi)了公開(kāi)課，數(shù)學(xué)組共有三位老師開(kāi)了公開(kāi)課。
4、全面加強(qiáng)教研組建設(shè)。
教研組是學(xué)校的基層教學(xué)研究組織和團(tuán)隊(duì)。一個(gè)教研組的成長(zhǎng)，可以帶動(dòng)一批教師的專業(yè)成長(zhǎng)。教研組建設(shè)的好壞，在一定程度上還直接影響學(xué)校的教學(xué)水平。本學(xué)期，我校根據(jù)溫州市校本培訓(xùn)的要求，我校根據(jù)溫州市校本培訓(xùn)的要求，對(duì)教研組功能進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)，使教研組不僅是教學(xué)常規(guī)的落實(shí)者，日常教學(xué)活動(dòng)的組織者，而且還是教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)踐者。
5、加強(qiáng)校本培訓(xùn)博客建設(shè)
本學(xué)期，我校以教研組為單位，建立了各個(gè)教研組博客，使校本培訓(xùn)博客和教研組博客相互鏈接，讓各個(gè)教研組能獨(dú)立上傳各組材料。這不僅優(yōu)化了教研組材料的整理，更豐富了校本培訓(xùn)博客的內(nèi)容。
第一學(xué)期科研工作總結(jié)5
在忙忙碌碌的整理工作中，一學(xué)期的工作即將收尾，幼兒園的工作性質(zhì)總帶著瑣碎，用另一種視角去看它也是豐富的。而科研工作作為幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂，實(shí)在是需要我們計(jì)劃在前、實(shí)施緊跟。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的一學(xué)期，我們不斷努力、不斷摸索，以科研為契機(jī)，積極開(kāi)展課題探索，在在忙碌和充實(shí)中渡過(guò)每一天�，F(xiàn)將本學(xué)期科研工作小結(jié)如下：
一、以教科研相融合的形式，確保各項(xiàng)課題研究的有效落實(shí)
1、在幼兒園正在開(kāi)展的南通市十三五課題《基于家園合作背景下的幼兒禮儀養(yǎng)成教育》的大背景下，幼兒園的工會(huì)和各科研組都能結(jié)合自己的工作實(shí)際，開(kāi)展支脈式的相關(guān)“禮儀”子課題的研究，幼兒園的課題研究呈現(xiàn)出層層遞進(jìn)、層層落實(shí)的有序狀態(tài)。
2、幼兒的禮儀素養(yǎng)在課題研究的進(jìn)程中獲得發(fā)展幼兒園小、中、大三個(gè)教研組都有各自的“禮儀”教育的區(qū)級(jí)課題，為了確保這些課題研究的有效落實(shí)，在開(kāi)學(xué)初的時(shí)候，各課題組的成員就在一起商討，指定了詳細(xì)的、可操作的課題研究計(jì)劃。
3、各年級(jí)組根據(jù)課題結(jié)合幼兒園一日活動(dòng)、游戲活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)等，進(jìn)行了深入的課題研究，設(shè)計(jì)了活動(dòng)教案、開(kāi)展教育沙龍。與家長(zhǎng)形成合力，共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
4、林亞萍副園長(zhǎng)以一堂大班科學(xué)研討活動(dòng)《神奇的'紙圈》展開(kāi)，在活動(dòng)中，她為幼兒提供探索、體驗(yàn)的平臺(tái)，放手讓幼兒全員參與、自主探究、體驗(yàn)成功、真正使學(xué)習(xí)過(guò)程成為一個(gè)再探究、再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過(guò)程�；顒�(dòng)結(jié)束后，林亞萍副園長(zhǎng)就這堂教研活動(dòng)課和自己近幾年的課題經(jīng)驗(yàn)向大家進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，她強(qiáng)調(diào)：在幼兒一日生活中一定要抓住有價(jià)值的關(guān)鍵問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在解決問(wèn)題，問(wèn)題解決了，成果就真實(shí)呈現(xiàn)了
二、以研討積累課題研究經(jīng)驗(yàn)，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺(tái)
科研引領(lǐng)，以研促教，一直是我們教科研工作的目標(biāo)，但是當(dāng)我們真正要將這個(gè)目標(biāo)付諸實(shí)踐的時(shí)候，我們碰到的困難是老師們對(duì)“科研”兩字的畏懼和退縮，特別是我們的青年教師。為了改變這種現(xiàn)象，我們采取了教科研相融合、以點(diǎn)帶面、從細(xì)小處入手的方法，一步一步帶動(dòng)教師們克服困難，樹(shù)立開(kāi)展科研工作的自信心。
1、加強(qiáng)了研究過(guò)程的管理，教師更科學(xué)的對(duì)幼兒進(jìn)行了觀察分析，填寫(xiě)好跟蹤記載表、個(gè)案觀察、教學(xué)隨筆等，并有針對(duì)性地進(jìn)行分析總結(jié)。
2、園內(nèi)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，讀書(shū)筆記評(píng)比，青年教師基本功比武，你推我講等活動(dòng)，讓教職工的禮儀素養(yǎng)在豐富多彩的活動(dòng)中獲得提升。
3、每月第三周以園長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)傳授、教科研沙龍活動(dòng)（理論學(xué)習(xí)、案例分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、集體備課）等活動(dòng)，幫助教師進(jìn)一步提高課題研究的水平。今年7月份我園四位老師的市級(jí)微型課題順利結(jié)題，其中一位老師為“優(yōu)秀”級(jí)。
4、今年9月份縣級(jí)微型課題的申報(bào)工作拉開(kāi)帷幕，我園鼓勵(lì)年輕教師人人參與，在這個(gè)過(guò)程中，老師們的辛勤付出是必然的，但一分耕耘，一分收獲，通過(guò)自己的努力，老師們參與課題研究的自信心將會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，她們的專業(yè)化水平也將會(huì)大踏步的前進(jìn)。
三、存在的問(wèn)題困惑及改進(jìn)措施：
1、幼兒園青年教師在各項(xiàng)激勵(lì)措施的引領(lǐng)下科研意識(shí)正在逐步形成，但一些已活動(dòng)高級(jí)教師職稱的教師參與科研的意識(shí)就顯得比較薄弱，如何提升這部分教師的科研意識(shí)是我們接下來(lái)思考的問(wèn)題。
2、幼兒園小班中班組課題研討的活動(dòng)由于工作時(shí)間的關(guān)系沒(méi)能如期進(jìn)行，再讓現(xiàn)有課題負(fù)責(zé)老師假期進(jìn)行梳理、提升的同時(shí)，這個(gè)活動(dòng)將預(yù)期在下學(xué)期初進(jìn)行，這樣也能為準(zhǔn)備課題解題的老師們?cè)俅卫砬逅悸�，為很好的撰�?xiě)課題結(jié)題報(bào)告奠定基礎(chǔ)。
回顧本學(xué)期的科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，使科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。、幼兒園青年教師在各項(xiàng)激勵(lì)措施的引領(lǐng)下科研意識(shí)正在逐步形成，但一些已活動(dòng)高級(jí)教師職稱的教師參與科研的意識(shí)就顯得比較薄弱，如何提升這部分教師的科研意識(shí)使我們科研室在暑期中值得思考的問(wèn)題。
第一學(xué)期科研工作總結(jié)6
本學(xué)期，學(xué)�？蒲泄ぷ髂軌蛘J(rèn)真落實(shí)上級(jí)主管部門(mén)以及學(xué)校的教育規(guī)劃精神；進(jìn)一步深入推進(jìn)了“科研促教”，“科研興校”、“科研強(qiáng)師”工程，為打造“xx文化”特色品牌、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展與教師成長(zhǎng)提供專業(yè)提供了支持和服務(wù)，為推進(jìn)課程改革，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校教育內(nèi)涵發(fā)展做了實(shí)實(shí)在在的工作�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、本學(xué)期主要工作：
1、召開(kāi)了市鎮(zhèn)立項(xiàng)課題主持人工作會(huì)議，一是布置本學(xué)期的工作任務(wù)，即嚴(yán)格落實(shí)自己課題的研究規(guī)劃的研究工作；二是開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流；三是市立項(xiàng)的課題完成了完成課題研究的中期研究總結(jié)；三是完成課題研究的結(jié)題工作，按要求提交研究材料。
2、組織了市鎮(zhèn)立項(xiàng)課題主持人進(jìn)行了專題講座，主題為“如何撰寫(xiě)課題研究的結(jié)題報(bào)告”。有相當(dāng)?shù)恼n題主持人都是初次主持課題研究，他們基本沒(méi)有相關(guān)工作的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何撰寫(xiě)研究報(bào)告還是一個(gè)空白，通過(guò)講座，大家基本明白了撰寫(xiě)研究報(bào)告的基本要求和注意事項(xiàng)，便于工作的有效開(kāi)展。
3、結(jié)合學(xué)校重點(diǎn)工作，完成了學(xué)校重點(diǎn)課題《“xx文化”特色創(chuàng)建的實(shí)踐研究》的規(guī)劃設(shè)計(jì)，并獲廣東省教育研究院、東莞市教育局科研辦批準(zhǔn)為規(guī)劃研究課題。
4、積極開(kāi)展市級(jí)立項(xiàng)課題的研究。本期內(nèi)在研究的立項(xiàng)課題共2項(xiàng)，江蓉老師的《家庭進(jìn)行小學(xué)生低中高段銜接學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究》、黃芬老師的《巧用“讀者劇場(chǎng)”激發(fā)小學(xué)英語(yǔ)高年級(jí)段學(xué)童閱讀動(dòng)機(jī)之研究》、王用余老師的《課前精聽(tīng)五分鐘英語(yǔ)小故事，提升高年級(jí)段小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)了能力的實(shí)踐研究》以及學(xué)校的重點(diǎn)課題《“xx文化”特色創(chuàng)建的實(shí)踐研究》，課題主持人能按各自課題的研究規(guī)劃，充分利用好日常的課堂教學(xué)平臺(tái)展開(kāi)研究。其中學(xué)校重點(diǎn)課題完成了開(kāi)題報(bào)告、課題研究的階段總結(jié)，各子課題積極開(kāi)展研究工作：“特色校本教材”研究組結(jié)合學(xué)校實(shí)際實(shí)施并完成了教材的編撰；教導(dǎo)處實(shí)施了校本特色教材教學(xué)的安排、落實(shí)，實(shí)施了特色社團(tuán)活動(dòng)；德育組開(kāi)展了豐富多彩的“xx特色”德育主題活動(dòng)；宣傳組圍繞了“xx文化”特色主題完善了校園環(huán)境的設(shè)計(jì)、布置；特色創(chuàng)建研究工作嚴(yán)格落實(shí)，取得了階段性成果。
5、做好市級(jí)立項(xiàng)課題的結(jié)題工作。本次規(guī)劃結(jié)題的課題有：曾小明的《小學(xué)英語(yǔ)有效早讀課模式的研究》、孫麗儀的`《“食指書(shū)”小動(dòng)作寫(xiě)字研究》、梁曉玲的《新課標(biāo)理念下思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語(yǔ)高年段復(fù)習(xí)課中有效運(yùn)用的研究》、賀冬梅的《小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)話與習(xí)作有效銜接的研究》、陳葉云的《以屬對(duì)進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)綜合訓(xùn)練的實(shí)踐研究》、馮石群的《運(yùn)用口頭評(píng)價(jià)，促進(jìn)小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究》、黃芬的《巧用“讀者劇場(chǎng)”激發(fā)小學(xué)英語(yǔ)高年段學(xué)童閱讀動(dòng)機(jī)之研究》等6項(xiàng)課題。這些立項(xiàng)課題的主持人能圍繞各自課題的研究工作，做好課題研究原始資料的收集、整理，提煉研究理論，撰寫(xiě)研究報(bào)告，填寫(xiě)相關(guān)表格。
6、積極做好課題研究成果的交流、評(píng)獎(jiǎng)工作。
“xx文化”特色創(chuàng)建是學(xué)校本期的重點(diǎn)工作，為了促進(jìn)交流，《“xx文化”特色創(chuàng)建方案》參加了廣東省教育研究院主辦的學(xué)校特色創(chuàng)建方案征集評(píng)選活動(dòng)，并取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
7、積極組織教師參加各級(jí)部門(mén)舉行的教育教學(xué)論文交流活動(dòng)。
二、存在問(wèn)題及努力方向：
科研工作上大部分老師都能夠積極參與并在日常的課堂教學(xué)中自覺(jué)探索實(shí)踐，但還是有一部分老師參與意識(shí)不強(qiáng)，特別是在教育教學(xué)論文的撰寫(xiě)上不能主動(dòng)認(rèn)真，一些教師在論文的獲獎(jiǎng)、發(fā)表上還尚未有零的突破；有些老師在由學(xué)校組織參加的各類論文評(píng)比中上交的論文出現(xiàn)抄襲、拼湊的現(xiàn)象。
在新課題的孵化立項(xiàng)申報(bào)工作上，主動(dòng)性創(chuàng)新性與要求還有一定差距。一些科組缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，出現(xiàn)臨時(shí)抱佛腳的現(xiàn)象。
針對(duì)這些問(wèn)題，一方面要加強(qiáng)科研工作目的性的教育，要切實(shí)認(rèn)識(shí)教育教學(xué)科研對(duì)提升學(xué)校辦學(xué)水平及自身專業(yè)素養(yǎng)的促進(jìn)作用；另一方面要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)校對(duì)科研工作的鼓勵(lì)作用。同時(shí)，還要充分發(fā)揮各科組長(zhǎng)的引領(lǐng)及帶頭作用。
第一學(xué)期科研工作總結(jié)7
一年來(lái)，我校堅(jiān)守“科研興校，科研興教，科研強(qiáng)師”的信念。先后開(kāi)展了多項(xiàng)教育科研活動(dòng)。本學(xué)期我校的科研工作秉持科研先導(dǎo)原則，以課題研究為核心，以校本科研培訓(xùn)為主線，在上級(jí)部門(mén)的引領(lǐng)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全校教師的共同努力下，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步�，F(xiàn)就我校教育科研工作總結(jié)匯報(bào)如下：
一、推進(jìn)學(xué)校教育科研制度改革，讓科研與教研循序漸進(jìn)地穩(wěn)步推進(jìn)。
學(xué)校教育科研制度的建設(shè)最終是為了提升教師的素質(zhì)，是為了最終達(dá)到無(wú)意識(shí)境界而采取的一種有意識(shí)手段。俗話說(shuō)：“不依規(guī)矩，無(wú)以成方圓”。本學(xué)期，我校全面推進(jìn)教育科研工作制度改革，制定了《萊州路小學(xué)教育科研制度》《萊州路小學(xué)課題管理制度》《萊州路小學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》充分利用制度的規(guī)范性和指令性優(yōu)勢(shì)，確保學(xué)校教育科研工作有章、有序的開(kāi)展。
二、抓好課題研究，促進(jìn)教師能力提升。
教育科研是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的`重要途徑。為此，我校積極鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。積極開(kāi)展教科研活動(dòng)。十三五期間，我校已承擔(dān)省級(jí)課題一個(gè)，青島市級(jí)個(gè)人課題三個(gè)。本學(xué)期，學(xué)校承辦青島市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“揚(yáng)長(zhǎng)教育視域下的校本課程研究”已進(jìn)人階段性總結(jié)階段。胥麗萍老師的膠州市級(jí)課題即將結(jié)題。同時(shí)，我校深入揚(yáng)長(zhǎng)教育理念下的課堂研究，挖掘揚(yáng)長(zhǎng)教育內(nèi)涵，逐步探索出有利于揚(yáng)師之長(zhǎng)、展生之長(zhǎng)的揚(yáng)長(zhǎng)教育課堂模式，逐步形成“一師一格”“一生一長(zhǎng)（多長(zhǎng)）”的良好局面。
三、抓好教研和科研的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
針對(duì)學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識(shí)和操作方法的一個(gè)重要手段。聘請(qǐng)專家來(lái)校講座，組織部分教師參加各類培訓(xùn)。及時(shí)總結(jié)，大部分教師的科研意識(shí)得到加強(qiáng)，老師們自覺(jué)地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，加強(qiáng)校本教研，學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺(tái)，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中得到鍛煉。學(xué)校積極開(kāi)展讀書(shū)實(shí)踐工程活動(dòng)，學(xué)校為教師征訂相關(guān)書(shū)籍，要求教師精讀教學(xué)專著或教學(xué)雜志，結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，寫(xiě)好教育敘事及讀書(shū)感悟等。先后組織了“揚(yáng)長(zhǎng)教學(xué)模式展示課”及“年輕教師課堂展示”老師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。
四、大力開(kāi)展科研活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師積極性
本學(xué)期教科研室將緊緊圍繞“以課題帶動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展和課程改革”，開(kāi)展各種各樣的科研活動(dòng)。特別在省課題“揚(yáng)長(zhǎng)教育研究”的支撐下，編輯了《科研之路》專輯，并在學(xué)校舉行交流論壇，老師們積極參加，各抒己見(jiàn)，取得了良好成果。多名老師的科研論文在省級(jí)、市級(jí)刊物上發(fā)表。很大程度的調(diào)動(dòng)了教師們科研的積極性。
五、以社團(tuán)活動(dòng)為平臺(tái)，大力開(kāi)展以藝體活動(dòng)。
開(kāi)展萊州路小學(xué)“校園藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，教師三筆字比賽、學(xué)生合唱比賽，校園吉尼斯等活動(dòng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷探索辦學(xué)新模式新經(jīng)驗(yàn)，逐步把我校辦成管理規(guī)范、質(zhì)量一流、特色鮮明學(xué)生喜歡的學(xué)校。
本學(xué)期，學(xué)校的教育科研取得了一定的成績(jī)，但是科研是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，也是教育教學(xué)再上臺(tái)階的重要保障。所以在今后，在教育改革的浪潮中，我們的腳步不會(huì)停留，只會(huì)走得更加堅(jiān)定，我們將繼續(xù)以勤奮和智慧譜寫(xiě)我校教育科研工作的新篇章。
第一學(xué)期科研工作總結(jié)8
本學(xué)期教育科研工作繼續(xù)做好學(xué)校集體課題研究，用精品課題的要求加強(qiáng)過(guò)程性管理，注重教育科研與教師發(fā)展相結(jié)合，以核心素養(yǎng)研究為科研的重點(diǎn)，努力發(fā)揮好教育科研在我校教育工作中的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性作用，追求教育科研的實(shí)效性,繼續(xù)推進(jìn)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，切實(shí)提高教科研工作效能，更好地為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù),根據(jù)學(xué)期計(jì)劃，初步完成相關(guān)任務(wù)。
一、夯實(shí)課題管理工作，提升課題研究質(zhì)量
課題研究是教育科研工作中核心的一環(huán)。我校把科研管理的力度重點(diǎn)放在課題研究的管理上，并力求規(guī)范化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，積極參與和指導(dǎo)、檢查課題研究進(jìn)程；廣大教師熱情投入，運(yùn)用各種方法開(kāi)展課題研究工作，不斷進(jìn)行階段小結(jié)，并及時(shí)交流反饋，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短開(kāi)展工作。
�。保龊脤W(xué)校課題工作的推陳出新。學(xué)校在上半年進(jìn)行了市級(jí)課題《利用影視資源提高小學(xué)生名著閱讀興趣的研究》立項(xiàng)申報(bào)工作。本學(xué)期，我們對(duì)市級(jí)課題認(rèn)真討論并通過(guò)了課題研究方案。少先隊(duì)國(guó)家級(jí)課題于12月份進(jìn)行了開(kāi)題論證，我校少先隊(duì)課題將文化傳承與地方教育聯(lián)盟的創(chuàng)意受到市縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一致稱贊。
２．推進(jìn)縣級(jí)微型課題建設(shè)步伐。上學(xué)期，我校有四名教師通過(guò)了縣級(jí)微型課題立項(xiàng)。本學(xué)期，四名課題主持人帶領(lǐng)其課題小組成員，通過(guò)課堂教學(xué)研究，將課題研究向深處推進(jìn)，取得了一定的成效。
二、科研即工作，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)
１.“一周四課”，積淀教師的教研智慧。我校繼續(xù)組織教師利用半日研修活動(dòng)時(shí)間認(rèn)真上好“一周四課”，集體備課——個(gè)人試上——課后打磨，一課三磨，并將優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行上傳，本學(xué)期，我校有兩級(jí)市級(jí)優(yōu)質(zhì)課，教師多次開(kāi)展了縣級(jí)公開(kāi)課。教師在各級(jí)教學(xué)基本功競(jìng)賽中也佳績(jī)頻傳。
2．讀書(shū)，讓教師借助成功者的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)步。本學(xué)期了教師讀書(shū)再接再厲，在學(xué)校的組織下，組織了專項(xiàng)閱讀，對(duì)《靜悄悄的革命》《給教師的100條建議》等書(shū)籍進(jìn)行深入研討，讀書(shū)組成員撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記，提高了教師的理論水平。11月，我校讀書(shū)工作經(jīng)驗(yàn)在縣級(jí)交流。
3.撰文，用文字加深研究。學(xué)校倡導(dǎo)教師進(jìn)行教育教學(xué)反思活動(dòng)，將優(yōu)質(zhì)反思論文進(jìn)行打磨并進(jìn)行投稿，多名教師在省級(jí)刊物發(fā)表。
4．集稿，做好�？�(bào)的編撰工作，本學(xué)期編撰�？�5３期，為教師展示教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)搭建平臺(tái)，為整理學(xué)校教育工作搜集資料。
三、扎實(shí)開(kāi)展師資培訓(xùn)，抓好科研隊(duì)伍建設(shè)
過(guò)硬的師資隊(duì)伍是科研的關(guān)鍵，學(xué)校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則，切實(shí)抓好師資培訓(xùn)。我們對(duì)教師的培養(yǎng)重在校本培訓(xùn)。通過(guò)廣泛宣傳，讓廣大教師進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的意義和目標(biāo)，提高對(duì)教科研的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教科研的意識(shí)，提高教師投身教科研工作的積極性，重點(diǎn)抓好教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，更新教育觀念，為開(kāi)展教科研工作奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
1．構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。要走在教科研的最前沿，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校為教師學(xué)習(xí)，營(yíng)造書(shū)香校園創(chuàng)造了條件。教師們充分利用學(xué)校圖書(shū)室資料以及學(xué)校為大家征訂的教育、教學(xué)類雜志，在繁忙的'教學(xué)工作之余擠時(shí)間學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論，了解最新的教育教學(xué)信息，提高自己的思想素質(zhì)，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力使思考走在工作的前面，并結(jié)合工作實(shí)際人人撰寫(xiě)心得體會(huì)、理論筆記。
2．加強(qiáng)教科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，有計(jì)劃地組織教師外出聽(tīng)課、培訓(xùn)。邀請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家來(lái)校作專題報(bào)告，請(qǐng)專家與教師對(duì)話交流，進(jìn)行培訓(xùn)互動(dòng)，讓教師在專家的引領(lǐng)下，在理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)上求發(fā)展。學(xué)校十分重視培養(yǎng)教科研骨干力量，大力支持骨干教師參加各級(jí)各類教科研方面的培訓(xùn)。通過(guò)各種途徑的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流，從中吸取科研的營(yíng)養(yǎng)，逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊(duì)伍。
3．實(shí)行師徒結(jié)對(duì)，加速青年教師的成長(zhǎng)。本學(xué)期，我們繼續(xù)進(jìn)行新一輪的“青藍(lán)工程”，進(jìn)行三類“師徒結(jié)對(duì)”。對(duì)于新上崗的青年教師，實(shí)行骨干教師與其結(jié)對(duì)，使新上崗青年教師快速成長(zhǎng)。
4．抓好名師工程建設(shè)。我校有2名教師被評(píng)為“市語(yǔ)文學(xué)科骨干教師”、3名教師被評(píng)縣“學(xué)科帶頭人”。20多名教師被評(píng)為“縣級(jí)骨干”。10多教師被評(píng)為“教學(xué)新秀”目前，這些老師已成為我校教科研的主力軍，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用，認(rèn)真履行職責(zé)，在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)研究中形成自己的特色，帶動(dòng)群眾性科研活動(dòng)的開(kāi)展。
四、做好宣傳發(fā)布工作，做好學(xué)校辦公室工作。
1．教科室利用學(xué)校網(wǎng)站平臺(tái)和微信平臺(tái)，及時(shí)報(bào)道學(xué)校發(fā)展近況與師生成績(jī)，與家長(zhǎng)學(xué)校工作有效結(jié)合，形成良好的社會(huì)影響。
2．教科室積極配合校長(zhǎng)室，做好學(xué)校交辦工作。
五、思考存在問(wèn)題，探索教科研新途徑
回顧我校的教育科研工作，任重而道遠(yuǎn)。在今后工作中，我們要做好以下工作：
1．課題研究要與平時(shí)的學(xué)科教研活動(dòng)更加緊密地聯(lián)系起來(lái)，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)交流，反思提高爭(zhēng)取上一個(gè)新臺(tái)階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧，以加強(qiáng)科研成果的推廣和應(yīng)用。
2．進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多開(kāi)展與課題研究有關(guān)的活動(dòng)，如：教育沙龍活動(dòng)。教科室的主要工作人員還應(yīng)該沉下心真正理清思路，寫(xiě)出提綱見(jiàn)領(lǐng)性的目標(biāo)。教育倡導(dǎo)“研究型”的教師。教師思想上還是受學(xué)校指揮行動(dòng)，而缺乏主動(dòng)探究意識(shí)，即使部分教師有主動(dòng)探究意識(shí)，缺少專業(yè)的引領(lǐng)，教科室應(yīng)充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間多搞幾次講座，應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際，想教師之所想，急教師之所急。
3．多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想，有創(chuàng)新的論文和案例。進(jìn)一步加強(qiáng)過(guò)程管理，做好資料的積累。
總之，通過(guò)本學(xué)期的工作，我校教師的科研意識(shí)普遍增強(qiáng)了，科研方法比以前有了較大的提高。今后，我們還將繼續(xù)努力，針對(duì)工作中的不足，將各項(xiàng)工作的開(kāi)展落到實(shí)處，從抓課堂教學(xué)入手，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，走“科研興�！敝罚刮倚５慕炭蒲泄ぷ髂軌蛟賱�(chuàng)新佳績(jī)。
第一學(xué)期科研工作總結(jié)9
上學(xué)年，在市教科所及其他各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我校不斷優(yōu)化教育科研管理方法，完善教育科研管理機(jī)制，加強(qiáng)教育科研組織隊(duì)伍建，并按市教科所要求，逐步建立并完善小課題研究博客，加大網(wǎng)上科研交流力度，大力開(kāi)展各級(jí)課題研究，并以多種形式落實(shí)教育科研任務(wù)，效果顯著�，F(xiàn)將20xx學(xué)年教育科研工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教育科研組織隊(duì)伍建設(shè)
為更加系統(tǒng)科學(xué)的管理課題研究，我校成立以王同軍副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課題成果評(píng)審委員會(huì)，明確各成員職責(zé)，在課題研究尤其是小課題研究過(guò)程中，認(rèn)真履行職責(zé)，積極督促各課題按時(shí)保質(zhì)保量的完成各個(gè)環(huán)節(jié)的研究任務(wù)。
二、積極進(jìn)行德州市級(jí)課題研究及省級(jí)課題研究
我校近幾年，十分重視教育科研對(duì)教學(xué)實(shí)踐的推動(dòng)作用，注重課題研究對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的作用，堅(jiān)持以教師的專業(yè)化發(fā)展為重點(diǎn)，將課題研究與課堂教學(xué)改革相結(jié)合，讓教育科研為提高課堂教學(xué)效率和培養(yǎng)教師隊(duì)伍服務(wù)。
去年，我校王同軍校長(zhǎng)主持的省級(jí)課題《新型家校合作模式的探索與實(shí)踐研究》現(xiàn)已順利結(jié)題，路建榮、楊玉萍、司換霞老師主持的三項(xiàng)德州市級(jí)課題順利結(jié)題�，F(xiàn)我校正承擔(dān)一項(xiàng)省級(jí)課題《先學(xué)后教，訓(xùn)練矯正教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與研究》，四項(xiàng)德州市級(jí)課題，正處于深入研究階段。
三、扎實(shí)開(kāi)展小課題研究工作
為更好的進(jìn)行草根式課題研究，我校上報(bào)了22項(xiàng)小課題，其中15項(xiàng)被確定為市級(jí)小課題，其中有3項(xiàng)被確定為優(yōu)秀小課題進(jìn)行立項(xiàng)，其余7項(xiàng)被確定為校級(jí)課題。
11月5日，我們教科室所有成員及優(yōu)秀立項(xiàng)小課題主持人在實(shí)驗(yàn)小學(xué)南校區(qū)參加了市教科所召開(kāi)的“禹城市中小學(xué)小課題研究培訓(xùn)會(huì)議”。會(huì)上，我們學(xué)習(xí)了李長(zhǎng)海副局長(zhǎng)的重要講話，并聽(tīng)取了陳德軍所長(zhǎng)的題為《小課題研究基本知識(shí)、概況和要求》的講座，實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐茜老師的題為《小課題成果表現(xiàn)形式及基本寫(xiě)法》的`講座，十里望中學(xué)王成新老師的題為《如何創(chuàng)建和使用小課題研究博客》的講座。本次會(huì)議對(duì)指導(dǎo)教師有效地開(kāi)展小課題研究產(chǎn)生了積極的作用。
會(huì)后，我校教科室成員積極指導(dǎo)和督促新立項(xiàng)的22個(gè)小課題主持人或課題組及時(shí)建立了小課題研究博客，以及時(shí)積累研究資料、加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和相互交流。此后，根據(jù)市教科所要求，為更好的推進(jìn)了小課題研究，我們又指導(dǎo)小課題主持人修改完善小課題“實(shí)施方案”、積極撰寫(xiě)“我說(shuō)小課題研究”征文、組織小課題主持人撰寫(xiě)教育敘事和教育案例，并對(duì)以上三項(xiàng)材料進(jìn)行初評(píng)總結(jié)公布檢查結(jié)果，成立了“小課題研究評(píng)審委員會(huì)”，陸續(xù)制定了《小課題研究管理制度》、《小課題研究實(shí)施程序》和《小課題研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》。
現(xiàn)在我校教科研氛圍濃厚，全校上下積極參與課題研究，已把課題研究納入正常的教學(xué)，小課題研究已取得初步成效，有的小課題組的課題研究博文已上傳10多篇，過(guò)程性資料特別豐富，值得廣大老師學(xué)習(xí)借鑒。
四、認(rèn)真扎實(shí)完成了其它工作
在做好以上工作的同時(shí)，我們還積極參與組織了其它活動(dòng)。
1、組織禹城市小課題結(jié)題
為及時(shí)總結(jié)全校老師的課題研究經(jīng)驗(yàn)，提高科研水平，我校積極組織老師對(duì)禹城市級(jí)小課題進(jìn)行結(jié)題申報(bào)，其中三項(xiàng)順利結(jié)題。
2、進(jìn)一步完善“禹城市解放路小學(xué)教科研”博客
為積極響應(yīng)市教科所對(duì)全市課題研究網(wǎng)絡(luò)化整體化和管理要求，我校教科研博客逐步完善，充分借鑒共享網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)資源，與其他好友及時(shí)展示和交流研究成果，提高自我管理水平與科研水平，形成良性互動(dòng)的網(wǎng)上科研群體，推動(dòng)我校教育科研工作深入發(fā)展。截至今日，“禹城市解放路小學(xué)教科研”訪問(wèn)量已達(dá)26270人次，為深化教育科研工作創(chuàng)造了網(wǎng)絡(luò)條件。
3、扎實(shí)開(kāi)展了教育科研成果評(píng)選工作
20xx年，學(xué)校有四項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)課程資源獲獎(jiǎng)。11篇教科研論文在山東省獲獎(jiǎng)。其中3人獲一等獎(jiǎng)、5人二等獎(jiǎng)、3人獲三等獎(jiǎng)。
4、組織教師參加齊魯教師讀書(shū)計(jì)劃征文活動(dòng)
積極響應(yīng)齊魯讀書(shū)活動(dòng)，校園中一股“讀書(shū)好、好讀書(shū)、讀好書(shū)”的文化氛圍逐漸形成，慢慢壯大，其中司換霞老師的征文《教育同樣需要亮劍精神》獲齊魯征文二等獎(jiǎng)。
5、積極撰寫(xiě)并發(fā)表教育科研文章
為更好的學(xué)習(xí)交流先進(jìn)教學(xué)理念，提高科研水平，我校教師利用課余時(shí)間積極撰寫(xiě)科研文章。其中，孫加勤老師的《巧解小學(xué)分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題》，楊玉萍老師的《學(xué)生練筆“四借”》，王同軍《秉承卓越文化彰顯學(xué)校特色》，王同軍老師的《深化師德建設(shè)的思路實(shí)踐》先后發(fā)表于《山東青年報(bào)？教育周刊》。
學(xué)身邊榜樣，做最好自己�！队沓墙炭蒲小愤@本身邊的優(yōu)秀刊物，為我們廣大老師提供了更好的學(xué)習(xí)佳作。每期我們都積極投稿，至今為止，我校共有8篇稿件入選，并分別在班級(jí)風(fēng)采、教研園地、經(jīng)驗(yàn)交流、科研廣角等欄目中發(fā)表，得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了老們師的學(xué)習(xí)積極性，及時(shí)了解并學(xué)習(xí)最熱點(diǎn)的教育實(shí)踐，教師逐步由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變。
6、實(shí)施課堂改革，打造高效課堂
現(xiàn)我校對(duì)于先學(xué)后教、訓(xùn)練矯正教學(xué)模式，各學(xué)科模式已初步形成。為更好的落實(shí)新課改，我校長(zhǎng)年以備課組、教研組、校級(jí)層層遞進(jìn)的形式一輪輪賽課、及時(shí)評(píng)課、網(wǎng)上研討，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。
7、精心設(shè)計(jì)編輯�？督夥畔蠕h》
至今為止，我校的�？褎�(chuàng)辦4期，每期老師們都積極撰稿，相關(guān)人員精心挑選稿件、設(shè)計(jì)封面，使其兼具美觀實(shí)用的特點(diǎn)，收到良好的效果。
7、實(shí)行“青藍(lán)工程”，新老教師結(jié)對(duì)共成長(zhǎng)
上學(xué)年，我校根據(jù)全體老師的實(shí)際情況，實(shí)施青藍(lán)工程，采取新老結(jié)對(duì)，師徒捆綁前進(jìn)的方式。通過(guò)說(shuō)課、賽課、聽(tīng)課、評(píng)課等環(huán)節(jié)使有經(jīng)驗(yàn)的老師充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，對(duì)青年教師進(jìn)行培養(yǎng)，使年輕教師盡快適應(yīng)課堂教學(xué)。
過(guò)去的一年，我校在教育科研方面有一定收獲，新的學(xué)年，在市教育局和市教科所正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，繼續(xù)做好教育科研工作，大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展助力，為深化全市教育科研工作和振興禹城教育做出更大的貢獻(xiàn)。
第一學(xué)期科研工作總結(jié)10
實(shí)驗(yàn)興校、科研立校，特色辦校，質(zhì)量強(qiáng)校。阜南實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教科研處工作，以教育質(zhì)量為主線、以課題研究為中心、以隊(duì)伍建設(shè)為根本，抓住問(wèn)題，潛心研究，充分發(fā)揮了教育科研的龍頭作用，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的特色發(fā)展。
學(xué)�，F(xiàn)有市級(jí)課1個(gè)，且被省教委授予“教師繼續(xù)教育培訓(xùn)基地”榮譽(yù)稱號(hào)。教師在省級(jí)刊物上發(fā)表論文12篇，在省級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)20多篇�，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、組織教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
在認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，組織教師總結(jié)教學(xué)成敗，查找不足，積極撰寫(xiě)論文，且進(jìn)行整理，編撰了校本教材，并積極向上級(jí)各類教育刊物推薦，為教師論文發(fā)表創(chuàng)造條件。
二、以科研促發(fā)展，提高課堂效率
1、加強(qiáng)教研和科研的整合力度，在教師中樹(shù)立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念，要求教師根據(jù)本學(xué)科教學(xué)中存在的問(wèn)題，在日常教學(xué)中加以研究，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊�。為此，教科研處在高一、高二年組中開(kāi)展了推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。
2、狠抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。我們的體會(huì)是科學(xué)與民主要做到有機(jī)結(jié)合。所謂科學(xué)，即：容量要科學(xué)。容量要大但不過(guò)多，不要面面俱到，重點(diǎn)問(wèn)題舍得時(shí)間，集中精力解決重點(diǎn)和學(xué)生疑惑的問(wèn)題，增大思維容量，減少?gòu)U話，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無(wú)用功；內(nèi)容要科學(xué)。對(duì)知識(shí)把握要準(zhǔn)，選題要典型，重點(diǎn)要突出，狠抓“三
基”，體現(xiàn)通性、通法；方法要科學(xué)。在課堂教學(xué)中，注意教學(xué)思想和教學(xué)方法的滲透及能力的逐步提高。充分發(fā)揮學(xué)生主體參與意識(shí)，不搞權(quán)威，不強(qiáng)加于學(xué)生，而是鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表意見(jiàn)，暢所欲言，其結(jié)果往往是對(duì)一個(gè)問(wèn)題的解答有多種思路。課堂實(shí)踐證明，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，思維活躍，教學(xué)效果好，學(xué)習(xí)效率高。
3、完善機(jī)制，明確職責(zé)
建立以校為本的教研制度，實(shí)施教研組長(zhǎng)、課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制，各課題組進(jìn)一步明確分工，責(zé)任到人，及時(shí)修訂研究計(jì)劃，明確階段目標(biāo)，落實(shí)活動(dòng)安排，不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進(jìn)行。
4、強(qiáng)化科研意識(shí)，規(guī)范過(guò)程管理
為規(guī)范過(guò)程管理，有效保證課題正常進(jìn)行，繼續(xù)在課題承擔(dān)者中開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)：①學(xué)期初制訂好課題研究階段性計(jì)劃。②每月召開(kāi)一次教科研例會(huì)，匯報(bào)自己的課題研究情況。③每月填寫(xiě)一份“課題記錄卡”，及時(shí)記錄好實(shí)驗(yàn)中的成敗得失。④課題組每學(xué)期圍繞承擔(dān)的課題上好二節(jié)實(shí)驗(yàn)課，并做總結(jié)。⑤期末寫(xiě)好課題階段性總結(jié)和論文，積極向各級(jí)刊物投稿。
5、抓好課題的資料建設(shè)歸檔工作
各課題組的.課題資料，我們力求“原始化”，加強(qiáng)反思總結(jié)，，并做好各種實(shí)驗(yàn)資料和數(shù)據(jù)的采集工作。
6、以活動(dòng)促課題。在重點(diǎn)課題中開(kāi)展各種活動(dòng)，以活動(dòng)促發(fā)展，如舉辦學(xué)生英語(yǔ)演講比賽活動(dòng)，心理健康教育講座等材料，以活動(dòng)促課題的研究。
三、抓好重點(diǎn)課題，凸顯實(shí)驗(yàn)特色
實(shí)驗(yàn)中學(xué)把學(xué)生的心理健康教育作為一個(gè)重點(diǎn)工作來(lái)抓。招聘了專職的心理教師，建設(shè)了心理咨詢室，把心理課排進(jìn)課表，組建了專門(mén)的研究隊(duì)伍和管理機(jī)構(gòu)，編撰了三本心理健康教育校本教材。
現(xiàn)學(xué)校已上心理輔導(dǎo)課1000節(jié)，播音500次，回復(fù)學(xué)生來(lái)信900封，舉辦專題講座8次，做心理問(wèn)卷調(diào)查34次，出心理板報(bào)30期，知心專欄對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理引導(dǎo)198次，編撰心理健康教育校本教材3本。且為學(xué)校的管理提供了許多寶貴信息，為學(xué)生的發(fā)展解決了許多疑難問(wèn)題。
20xx年我校召開(kāi)了為期一天的課題研討會(huì)，阜陽(yáng)市教研室主任到校參觀指導(dǎo)，對(duì)我校的心理健康工作給予高度評(píng)價(jià)。09年3月在阜陽(yáng)市心理健康教育工作培訓(xùn)會(huì)議上，我校的心理健康教育工作被作為典型發(fā)言材料與會(huì)交流，受到與會(huì)人員的一致好評(píng)。
實(shí)驗(yàn)中學(xué)的體育課實(shí)施選修課教學(xué)和“131”體育鍛煉模式。“131”體育鍛煉模式即每人每天一小時(shí)以上的體育鍛煉，通過(guò)基本途徑（體育課每周兩節(jié)體育課與健康課）、補(bǔ)充途徑（大小課間活動(dòng)和體育節(jié)及趣味體育運(yùn)動(dòng)會(huì)）和拓展途徑（體育課后作業(yè)）三大途徑具體實(shí)施體育鍛煉，讓新課標(biāo)深入到體育課堂的每個(gè)角落。
選修課教學(xué)，即同一個(gè)年級(jí)的體育課由四位教師同時(shí)上課，四位教師各有所長(zhǎng)，學(xué)生可根據(jù)自己的特點(diǎn)和愛(ài)好，有選擇的上課（籃球、排球、足球、乒乓球、健美操等），這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓每位學(xué)生真正的動(dòng)起來(lái)。
語(yǔ)文課題組進(jìn)行了學(xué)生征文評(píng)比活動(dòng)，有6名學(xué)生獲獎(jiǎng)，且編撰了校本教材一本。
此外，教科研處按照工作計(jì)劃和需要，依次召開(kāi)了全體教研組長(zhǎng)會(huì)議、化學(xué)課題會(huì)議、心理課題會(huì)議、德育課題會(huì)議、語(yǔ)文課題會(huì)議、體育課題會(huì)議等累計(jì)24次。
四、年輕教師的培養(yǎng)工作
因我校年輕教師較多，為提高年輕教師的教育教學(xué)水平,教科研處本著服務(wù)的原則，仍將加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培訓(xùn)工作。
1、舉辦教師心理健康教育培訓(xùn)工作，旨在為教師減壓，同時(shí)又勵(lì)志，使教師能幸福的工作和學(xué)習(xí)
2、通過(guò)教師座右銘激勵(lì)，精神引領(lǐng)，加強(qiáng)教師師德建設(shè)。
3、通過(guò)教師演講比賽、編輯校本教材等活動(dòng)，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。
4、通過(guò)在校園網(wǎng)上轉(zhuǎn)載教育、教研理論，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，共轉(zhuǎn)載60多篇。
五、班主任的培訓(xùn)工作
1、編輯第四期班主任式作學(xué)習(xí)材料，并組織班主任知識(shí)培訓(xùn)，提高班主任的工作水平和能力。
2、組織班主任學(xué)習(xí)委任魏書(shū)生光盤(pán)，進(jìn)行培訓(xùn)。
六、宣傳工作
主要分兩方面，一是認(rèn)真完成學(xué)校下達(dá)的宣傳任務(wù)，二是為學(xué)校各類會(huì)議撰寫(xiě)了報(bào)告，三是為各種檢查宣傳講解，四是為多項(xiàng)專題片撰寫(xiě)了解說(shuō)詞，五是進(jìn)行了招生宣傳工作。
七、圖書(shū)選購(gòu)、整理工作為學(xué)校選購(gòu)圖書(shū)1萬(wàn)多冊(cè)。
八、迎接各類檢查工作
完成了目標(biāo)管理評(píng)估材料、綠色學(xué)校評(píng)估材料、計(jì)劃生育評(píng)估材料、優(yōu)質(zhì)學(xué)校材料、安全工作材料等。
九、發(fā)展中存在的問(wèn)題和今后的工作思路
(一)問(wèn)題
1、教科研工作本是一項(xiàng)默默無(wú)聞、需花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間、見(jiàn)效又慢的長(zhǎng)期工作，因教師參與的難度比較大，且不參與考核，和其它工作相比要求不均衡，實(shí)施難度很大。
2、各課題組對(duì)教科研工作不重視，經(jīng)常催促，不見(jiàn)成效。
3、部分課題，負(fù)責(zé)人主動(dòng)工作積極性不高，且工作繁忙，工作無(wú)計(jì)劃，工作不能按時(shí)開(kāi)展，甚至不開(kāi)展，材料組織臨時(shí)拼湊，文不對(duì)題，課題開(kāi)展難度較大。
4、課題負(fù)責(zé)人有待培訓(xùn)，科研水平和能力有待提高。
(二)今后工作思路
1、集中力量加強(qiáng)校內(nèi)亟待解決和教育教學(xué)前沿問(wèn)題的研究。
2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
3、重點(diǎn)課題上新臺(tái)階。
第一學(xué)期科研工作總結(jié)11
20xx-20xx第二學(xué)期期中教學(xué)檢查于第九周至第十周進(jìn)行。本次檢查要求各單位以自查為主，詳細(xì)了解開(kāi)學(xué)以來(lái)教與學(xué)以及教學(xué)管理方面的情況，總結(jié)推廣教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，找出存在問(wèn)題，提出改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)工作的建議，確保教學(xué)工作的中心地位。4月28日至4月30日，院期中教學(xué)檢查評(píng)估組由劉全順副院長(zhǎng)帶隊(duì)，深入各教學(xué)單位，了解情況，審閱資料，聽(tīng)取匯報(bào)，并對(duì)我院上半學(xué)期教學(xué)情況進(jìn)行了評(píng)議�，F(xiàn)將本次檢查的有關(guān)情況通報(bào)如下。
一、課堂教學(xué)與教學(xué)改革
本學(xué)期全院開(kāi)課教師人數(shù)271人，其中：教授23人，占8.5%；副教授93人，占34.3%；講師78人，占28.8%；助教69人，占25.5%。計(jì)劃總學(xué)時(shí)33500學(xué)時(shí)，人均124學(xué)時(shí)。開(kāi)課總門(mén)數(shù)322門(mén)，人均1.2門(mén)。
1、 措施得力，效果明顯
為提高授課質(zhì)量，各教學(xué)單位均采取了有力措施。盡管上半學(xué)期經(jīng)歷了管理體制改革、申報(bào)碩士點(diǎn)等工作，但各院（系、部）領(lǐng)導(dǎo)仍堅(jiān)持聽(tīng)課，至第十周，院（系、部）領(lǐng)導(dǎo)共聽(tīng)課74次，人均2.4次。檢查結(jié)果表明，任課教師基本能按授課計(jì)劃授課，從總體上看，課堂教學(xué)質(zhì)量較好。
工商管理學(xué)院、會(huì)計(jì)學(xué)院、數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院等分別成立了教學(xué)督導(dǎo)組，與院教學(xué)督導(dǎo)組緊密配合，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，收到了很好的效果；社會(huì)學(xué)系針對(duì)個(gè)別青年教師授課經(jīng)驗(yàn)不足，授課效果較差的問(wèn)題，采用個(gè)案分析的方法，對(duì)其課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)目的、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)等進(jìn)行分析，幫助其改進(jìn)教學(xué)，把工作做到了實(shí)處。
從聽(tīng)課和講稿抽查情況看，任課教師普遍備課認(rèn)真，講稿完整，授課質(zhì)量明顯提高，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀課程和優(yōu)秀教師。本學(xué)期，采用多媒體教學(xué)的教師比例進(jìn)一步上升，并收到了一定的效果。
2、 追求創(chuàng)新，初具特色
課程教學(xué)改革進(jìn)展正常，一些有特色的教改方案正在形成。
工商管理學(xué)院積極探索，逐步形成理論結(jié)合實(shí)際、案例、模擬現(xiàn)場(chǎng)、開(kāi)放式等具有鮮明特色的實(shí)踐教學(xué)模式，如人力資源教研室采用的`“開(kāi)放式教學(xué)模式”、工商管理教研室采用的“案例分析”、模擬企業(yè)老總、團(tuán)對(duì)對(duì)抗、臨時(shí)創(chuàng)意評(píng)判等教學(xué)方法，受到了同學(xué)們的歡迎；經(jīng)濟(jì)學(xué)院為探索將來(lái)使用英語(yǔ)原版教材進(jìn)行教學(xué)，有關(guān)教研室已經(jīng)開(kāi)始選擇課程進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)試點(diǎn)，積累經(jīng)驗(yàn)，由學(xué)校專家牽頭、經(jīng)濟(jì)學(xué)院青年骨干教師合作編寫(xiě)的一部適合該院需要的專業(yè)英語(yǔ)教材已經(jīng)完成了第一稿的撰寫(xiě)工作；法學(xué)院積極開(kāi)展模擬法庭實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，還在積極準(zhǔn)備實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)和開(kāi)設(shè)與入世接軌的應(yīng)用性課程；會(huì)計(jì)學(xué)院按照課程的實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置了會(huì)計(jì)基礎(chǔ)技能及小型企業(yè)會(huì)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)，本學(xué)期進(jìn)行了5周畢業(yè)班綜合崗位模擬實(shí)驗(yàn)和上機(jī)操作實(shí)驗(yàn)，受到畢業(yè)班同學(xué)的好評(píng)，在畢業(yè)生求職過(guò)程中發(fā)揮了重要的作用；外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系廣泛加強(qiáng)與社會(huì)各界的聯(lián)系，為學(xué)生第二課堂提供場(chǎng)所，apec與果疏會(huì)已成為外語(yǔ)系學(xué)生的實(shí)習(xí)基地，在創(chuàng)新學(xué)分與第二課堂管理上，外語(yǔ)系的經(jīng)驗(yàn)值得各院（系、部）學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)秩序與教學(xué)管理
1、教學(xué)秩序基本穩(wěn)定
全院無(wú)擅自停課、調(diào)課、換人上課、提前下課情況，無(wú)重大教學(xué)事故。
管理科學(xué)與工程學(xué)院為穩(wěn)定教學(xué)秩序做好了三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的工作：一是提前落實(shí)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師（至少做兩年計(jì)劃），早作準(zhǔn)備；二是學(xué)期前嚴(yán)格安排教學(xué)任務(wù)；三是院（系）的教學(xué)管理必須到位。
2、教學(xué)管理思路清晰
教學(xué)管理工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化是本學(xué)期以來(lái)教學(xué)管理工作的主要特征。
法學(xué)院對(duì)法律系過(guò)去的工作進(jìn)行了總結(jié)并提出了法學(xué)院三年發(fā)展的基本思路，制定了法學(xué)院20xx年的工作要點(diǎn)，各項(xiàng)工作嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行， 學(xué)院的教學(xué)、科研工作均呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展勢(shì)頭；管理科學(xué)與工程學(xué)院、統(tǒng)計(jì)系等均制定了本院（系）的教師工作規(guī)范、教研室工作條例、考試管理制度、本科生導(dǎo)師制實(shí)施細(xì)則等，并且嚴(yán)抓管理及相關(guān)計(jì)劃的執(zhí)行。
三、專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)
1、老專業(yè)積極探索新模式
我院的幾個(gè)傳統(tǒng)專業(yè)如工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等在保持原有優(yōu)勢(shì)的同時(shí)努力創(chuàng)新，充分體現(xiàn)應(yīng)用性、實(shí)用性的特點(diǎn)，特別注重了對(duì)“應(yīng)用型人才”的理解和培養(yǎng)模式的確定，根據(jù)市場(chǎng)需求和自身能力，開(kāi)辦新的專業(yè)方向。
2、新專業(yè)努力辦出特色
工商管理學(xué)院的旅游管理專業(yè)確定的“強(qiáng)外語(yǔ)、重技能”的培養(yǎng)模式受到了同行和業(yè)界的普遍認(rèn)可和歡迎；管理科學(xué)與工程學(xué)院新增的管理科學(xué)專業(yè)在教研室的組織下，在探索如何發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，使理論與實(shí)踐更好結(jié)合的方式；法學(xué)院在專業(yè)建設(shè)中確定了以本科生教育為基礎(chǔ)，以法學(xué)專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，以�？啤Ｉ竞碗p學(xué)位教育為補(bǔ)充，以“憲法與行政法學(xué)”專業(yè)為突破口和高層次辦學(xué)的多層次、多形式、多渠道辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)模式；外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系在專業(yè)建設(shè)上突出外貿(mào)特色，完善并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)能力與資格的培養(yǎng)，組織bec商務(wù)英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)、外銷員、報(bào)關(guān)員等考試。
3、課程建設(shè)進(jìn)入新階段
專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)是緊密相連的，課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的支撐。本學(xué)期，我院部分專業(yè)課程整合工作已經(jīng)起步。管理科學(xué)與工程學(xué)院各教研室本學(xué)期都提出了一些課程的整合方案，例如《信息管理學(xué)》、《信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與管理》、《信息資源管理》、《信息經(jīng)濟(jì)學(xué)》等課程內(nèi)容的交叉問(wèn)題，逐步理順這類課程體系及教學(xué)內(nèi)容。
第一學(xué)期科研工作總結(jié)12
一學(xué)期以來(lái)，在區(qū)教育局教科室的指導(dǎo)下、在學(xué)校黨支部、校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，教科室率領(lǐng)各學(xué)科教研組、備課組等教科研部門(mén)和全校教師緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心、圍繞提高廣大教師教育教學(xué)能力和教科研素養(yǎng)這個(gè)根本任務(wù)，有效完成了如下工作：
1.教科室成員率先沖鋒陷陣在教育教學(xué)第一線，或任教初三畢業(yè)班教學(xué)，或任教兩個(gè)班主要學(xué)科兼任班主任工作，并都帶頭開(kāi)示“一人一課”，參加教研，申報(bào)、參與課題研究等，起到很好的師范帶頭作用；
2.全校各級(jí)部堅(jiān)持力抓“一人一課”、集體備課等傳統(tǒng)教研形式，使廣大教師的教研注意力和著力點(diǎn)始終放在提高課堂教學(xué)水平與提高教學(xué)質(zhì)量這兩個(gè)主要工作上；
3.繼續(xù)做好校際教學(xué)交流工作，力促我校教學(xué)質(zhì)量的全面穩(wěn)步提高。我校與邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校、揚(yáng)大附中東區(qū)校之間聯(lián)盟校教學(xué)交流工作本學(xué)期由我校組織牽頭，成功舉行了聯(lián)盟校教學(xué)管理層碰頭會(huì)、九年級(jí)語(yǔ)文、初中物理、地理、生物、信息技術(shù)教學(xué)、七年級(jí)數(shù)學(xué)、八年級(jí)英語(yǔ)、九年級(jí)化學(xué)等教研活動(dòng)，并認(rèn)真組織了期中命題、成績(jī)分析交流等；12月15日，我校六位揚(yáng)州市級(jí)骨干教師去結(jié)對(duì)校郭村中學(xué)成功送教，并有十位教師隨行聽(tīng)課暨參加郭村鎮(zhèn)“老區(qū)之韻”公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。
4.揚(yáng)州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《舞蹈教學(xué)對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的實(shí)踐研究》及江都區(qū)“十二五”規(guī)劃課題《初中美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)研究》順利結(jié)題，獲得區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)、專家的高度評(píng)價(jià)；有十二位教師積極申報(bào)了揚(yáng)州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題，其中有兩個(gè)課題已經(jīng)推薦申報(bào)江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題。課題研究的數(shù)量及層次上都呈現(xiàn)空前喜人的景象。
5. 近50篇教師教學(xué)論文發(fā)表在省級(jí)及以上刊物，另有30多篇論文獲得江都區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)；其中，王輝、劉紅梅、李卉等老師的論文獲得“運(yùn)河杯”一等獎(jiǎng)。尚有省教育學(xué)會(huì)等論文評(píng)比的結(jié)果待揭曉。
6. 一批教師教學(xué)競(jìng)賽成績(jī)喜人：全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（NOIP）中韓英或全國(guó)優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)；20xx年江蘇省中小學(xué)“金鑰匙”科技知識(shí)競(jìng)賽中，楊國(guó)斌校長(zhǎng)獲“科技校長(zhǎng)”稱號(hào)；劉震寶老師獲“先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)；萬(wàn)從銀老師獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號(hào)，學(xué)校獲“先進(jìn)學(xué)校”稱號(hào)。年輕教師陳琳參加揚(yáng)州市青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)……
7. 一批學(xué)生參加各類競(jìng)賽并獲得不同獎(jiǎng)項(xiàng)：我校四名同學(xué)在全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（NOIP）中取得優(yōu)異成績(jī)。其中初二（1）班的朱家辰獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，初三（6）班的`路修遠(yuǎn)獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，初二（12）班的管子桐和夏文瑞獲省三等獎(jiǎng)，學(xué)生仇陳之在江蘇十五屆“中學(xué)生與社會(huì)”大賽中獲省作文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，共有五位同學(xué)獲揚(yáng)州市一等獎(jiǎng)；學(xué)生曾玉潔獲20xx年江蘇省中小學(xué)“金鑰匙”科技知識(shí)競(jìng)賽特等獎(jiǎng)，許駿宇、許傳經(jīng)、顧栩澤同學(xué)獲省一等獎(jiǎng)；田嘉禾、黃建鑫、仇陳之、汪逸帆、曹 越、李宇宣、佘尚駿、同學(xué)獲省二等獎(jiǎng)； 30余學(xué)生在20xx年全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中獲七年級(jí)組全國(guó)一等獎(jiǎng)；兩名學(xué)生符云、胡媛在第十屆“地球小博士”全國(guó)中學(xué)生地理科普知識(shí)大賽中獲得一等獎(jiǎng)，另有二三等獎(jiǎng)若干；學(xué)生汪逸帆、過(guò)千妮、陳思穎三人同時(shí)獲江都區(qū)語(yǔ)言規(guī)范運(yùn)用大賽一等獎(jiǎng)；數(shù)十名同學(xué)同時(shí)獲得江蘇省教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)組織的《時(shí)代數(shù)學(xué)報(bào)》初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)……
存在的主要問(wèn)題與不足：
1.有時(shí)教研活動(dòng)欠正常，如 “一人一課”活動(dòng)有虎頭蛇尾現(xiàn)象；
2.個(gè)別教師參加教科研活動(dòng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性不夠，如一批已經(jīng)獲得中學(xué)高級(jí)教師職稱的老同志有“船到碼頭車到站”的思想，懶得再撰寫(xiě)論文、參加課題研究等，當(dāng)然，這和我們現(xiàn)在的制度有一定關(guān)系。
新的學(xué)期里，我們將堅(jiān)持巡課、行政聽(tīng)課、聯(lián)盟校教科研等好的傳統(tǒng)與做法，針對(duì)存在的問(wèn)題與不足，從頭開(kāi)始，采取有效的措施教研活動(dòng)的正常進(jìn)行，并銳意創(chuàng)新，開(kāi)展一些特色活動(dòng)，全面促進(jìn)我校教師教研、教學(xué)能力的提升，開(kāi)創(chuàng)我校教研、教學(xué)工作的新局面，為實(shí)驗(yàn)初中輝煌的明天再做新的更大的貢獻(xiàn)！
第一學(xué)期科研工作總結(jié)13
本學(xué)期，我校緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點(diǎn)和學(xué)校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下，大力開(kāi)展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑；不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量；在實(shí)踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識(shí)，逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略�，F(xiàn)把主要做法總結(jié)如下：
一、本學(xué)期開(kāi)展的工作回顧
1、積極參與校際科研自組織第七組及“3+7”聯(lián)盟，在校際同伴互助中發(fā)展
在本學(xué)期初，我校于20xx年9月19日下午承辦了“3+7”校際聯(lián)盟暨在同伴互助中提高教學(xué)基本功培訓(xùn)活動(dòng)，本次活動(dòng)的目的是通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步提高老師的科研意識(shí)和科研水平，通過(guò)同伴互助提高教學(xué)的基本功。在活動(dòng)中我校英語(yǔ)科黃開(kāi)老師上了一節(jié)二年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)研討課，xx區(qū)教研室彭雪紅老師作了題為：交互式電子白板在學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用的報(bào)告�？蒲修k容梅主任作了“基于籬笆樁的同伴互助、基于xx部落的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研究”報(bào)告。期中，我校黃x、黃x、羅x、馮x、朱x、陳x、梁x、巫x、校x等老師分別參加了在龍洞、銀河、棠東、僑樂(lè)、漁沙坦等小學(xué)舉行的聯(lián)盟教學(xué)研討、科研報(bào)告活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，增進(jìn)了聯(lián)盟校教師間的互相了解，尋找到了互助的途徑和突破口，增強(qiáng)了我校教師的協(xié)作意識(shí)和業(yè)務(wù)水平。
2、本學(xué)期在校內(nèi)進(jìn)行“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動(dòng)
研討的形式是以行政聽(tīng)課和科組教研聽(tīng)課進(jìn)行。方法是：行政每周一第三節(jié)為全體下班聽(tīng)課時(shí)間，在聽(tīng)課的過(guò)程中分為兩個(gè)組，聽(tīng)課的過(guò)程中把上課教師的課錄制下來(lái)，教導(dǎo)處專門(mén)建立了一個(gè)共享的“互助角”，按分科、分教師建立文件夾，要求每個(gè)教師在上完課后找聽(tīng)課的老師評(píng)課，完成后寫(xiě)反思和形成一個(gè)新的教學(xué)設(shè)計(jì)。完成后把原來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)初稿、評(píng)課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個(gè)文件夾。聽(tīng)課的人員除了當(dāng)面評(píng)課外，還要以書(shū)面的形式給上課老師提三點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)和三點(diǎn)建議。本學(xué)期共進(jìn)行了40個(gè)有效課例研討，積累了一線教師的基礎(chǔ)資源，為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展起到了重要的作用。
3、抓教學(xué)常規(guī)管理，確保素質(zhì)教育的質(zhì)量
教導(dǎo)處進(jìn)行定期或不定期教學(xué)常規(guī)管理檢查，落實(shí)教學(xué)過(guò)程中的課前準(zhǔn)備、備課、上課、作業(yè)布置、作業(yè)抽查、批改、輔導(dǎo)、單元檢測(cè)反饋等常規(guī)，促進(jìn)教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的教風(fēng)。認(rèn)真強(qiáng)化教師對(duì)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，提高課堂教學(xué)的有效性，不但要讓學(xué)生學(xué)好，還要讓學(xué)生學(xué)得輕松。針對(duì)教師教學(xué)常規(guī)情況及時(shí)反饋與指導(dǎo)，做到扎實(shí)有效。
4、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教師理念
為了進(jìn)一步更新老師的觀念，開(kāi)闊視野，提高理論水平，本學(xué)期繼續(xù)有計(jì)劃地外派教師學(xué)習(xí)。其中：肖xx老師參加了20xx年9月19日舉行的“中國(guó)教育發(fā)展基金會(huì)戴爾“互聯(lián)創(chuàng)未來(lái)”項(xiàng)目‘基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)’作品交流會(huì)及技術(shù)人員培訓(xùn)班”；羅翠蘭老師參加了全國(guó)第八屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩研討會(huì)；高芬芳老師參加廣東省中層干部培訓(xùn)班；朱越強(qiáng)、梁金棉參加戴爾“互聯(lián)創(chuàng)未來(lái)”目學(xué)習(xí)培訓(xùn)；語(yǔ)文科組參加全國(guó)語(yǔ)文閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)；英語(yǔ)科組四位老師參加第二屆全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)研修班的培訓(xùn)等；教師們通過(guò)培訓(xùn)開(kāi)闊了視野，增強(qiáng)了發(fā)展后勁，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5、專家引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)校、教師持續(xù)發(fā)展
本學(xué)期繼續(xù)聯(lián)系了區(qū)教研員下校指導(dǎo)。本學(xué)期語(yǔ)文科組聯(lián)系了原教研員蔡xx老師、教研員周xx老師到校指導(dǎo)，共到校8次，數(shù)學(xué)科陳xx老師到校2次、英語(yǔ)教研員到校1次。這些教研員的到來(lái)，為一線教師的教學(xué)和專業(yè)發(fā)展提供了有效的保障。其次，為了開(kāi)闊視野，提升辦學(xué)內(nèi)涵。分別邀請(qǐng)了北京師范大學(xué)陳麗教授、廣州市教研室李偉成主任對(duì)我校未來(lái)的發(fā)展和規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)；上海社科院蔣鳴和教授到校指導(dǎo)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的開(kāi)展及資源應(yīng)用培訓(xùn)；xx區(qū)教研室容梅主任我校全體教師進(jìn)行了《中小學(xué)信息技術(shù)教育》的專題培訓(xùn)。
6、把課題研究融入課堂教學(xué)中，使課題研究平民化，常規(guī)化，使課題研究真正促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師理念，提高課堂教學(xué)有效性。例如：參加xx區(qū)課題研究成果推廣會(huì)、巫校長(zhǎng)課例《重疊問(wèn)題》被北師范大選為成果推廣示范課例。
7、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)平臺(tái)，引領(lǐng)教師在互助中成長(zhǎng)
本學(xué)期，繼續(xù)完善了教師參加北京師范大學(xué)舉辦的“籬笆樁”遠(yuǎn)程同伴互助培訓(xùn)；校內(nèi)舉行同年級(jí)教師教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動(dòng)；在教師專業(yè)發(fā)展上采取“行政—科組—骨干教師—新手教師”一帶一的互助模式，引領(lǐng)教師的教學(xué)行為和專業(yè)水平可持續(xù)發(fā)展。
二、存在問(wèn)題及展望
1、繼續(xù)開(kāi)展項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)
�。≒roject-Based Learning, PBL），是研究性學(xué)習(xí)中最常用的.一種學(xué)習(xí)方式�；陧�(xiàng)目的學(xué)習(xí)通過(guò)專題來(lái)綜合各學(xué)科己學(xué)的知識(shí)，安排圍繞專題的真實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下，設(shè)計(jì)并實(shí)施一系列的研究活動(dòng)，并通過(guò)作品呈現(xiàn)來(lái)進(jìn)行表達(dá)和交流，使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問(wèn)題的知識(shí)和技能，也能獲得如何應(yīng)用知識(shí)的能力。
在信息技術(shù)環(huán)境下，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識(shí)的工具，處理和分析信息的工具，表達(dá)思想和知識(shí)的工具，以及交流傳播信息和知識(shí)的工具。強(qiáng)調(diào)應(yīng)用多媒體（整合文字、圖形、視頻、動(dòng)畫(huà)和聲音等多種媒體）來(lái)呈現(xiàn)和傳播項(xiàng)目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果（作品），使學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)和多媒體作品的創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)展研究（explore）、表達(dá)（express）和交流（exchange）能力。通過(guò)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，促進(jìn)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。
下學(xué)期重點(diǎn)開(kāi)展科學(xué)科的項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究，同時(shí)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)科開(kāi)展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運(yùn)用研究活動(dòng)。
2、建立穩(wěn)定的“以強(qiáng)帶弱”的教師專業(yè)發(fā)展模式
教學(xué)活動(dòng)中采用“以強(qiáng)帶弱”的教師專業(yè)發(fā)展模式，在實(shí)踐的過(guò)程中，不管自己的老教師還新教師，只要自己不懂的東西就要虛心請(qǐng)教，虛心接受指導(dǎo)。
3、提高課堂教學(xué)的有效性。各科組重點(diǎn)做好根據(jù)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置環(huán)節(jié)問(wèn)題的研究。在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行三級(jí)設(shè)問(wèn)、分級(jí)布置練習(xí)、分級(jí)布置課外拓展活動(dòng)的探索。
4、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以課例研討為突破口
繼續(xù)開(kāi)展課例研討，為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能。把教學(xué)設(shè)計(jì)、課例、反思等資源上傳籬笆樁，借助更高層次的專家、老師的幫助來(lái)提高；完成這些程序后，該任課教師要回來(lái)認(rèn)真分析他人提的建議，以達(dá)到逐類旁通的目的；集累并優(yōu)化資源，給下一個(gè)接任教師作參考和借鑒。集累的課例，作為校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，即：如何評(píng)課看課專題培訓(xùn)。
5、下學(xué)期，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽(tīng)課，了解一線教學(xué)，了解一線教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助，以便更有利于指導(dǎo)和決策。
6、一二一課堂教學(xué)模式。教師在教學(xué)中要精講多練，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間去體驗(yàn)和消化教師講解的知識(shí)，要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型，有意識(shí)地運(yùn)用。
7、進(jìn)一步加強(qiáng)科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作，引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,提高研究的實(shí)效性。
8、以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門(mén)組織的各項(xiàng)比賽，以參加比賽為突破口，進(jìn)一步梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升理念，增強(qiáng)整合運(yùn)用知識(shí)的能力。
9、探索以問(wèn)題為導(dǎo)向的讀書(shū)活動(dòng)。開(kāi)展師生同共同精讀一本書(shū)活動(dòng)，教師在了解書(shū)的內(nèi)容后，按照需要設(shè)置若干問(wèn)題，學(xué)生帶著教師擬定的問(wèn)題去閱讀，以提升讀書(shū)興趣和效率。
回顧一學(xué)期來(lái)的工作，每一項(xiàng)工作都是全體扎扎實(shí)實(shí)、一步一步地按照我們的理念和方法無(wú)能為力完成，是全體教師的共同努力的結(jié)果，面對(duì)下學(xué)期的工作，充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，希望全體教師在上級(jí)教育部分和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機(jī)遇，上下一心，迎難而上，銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新，力爭(zhēng)在新的一年有更大的突破。
第一學(xué)期科研工作總結(jié)14
本學(xué)期教育科研工作主要圍繞著充分發(fā)揮教育科研對(duì)學(xué)校教育教學(xué)改革的全局性、基礎(chǔ)性的作用，以及對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的推動(dòng)作用，著重落實(shí)了新一輪區(qū)級(jí)、校級(jí)課題的開(kāi)題論證，強(qiáng)化教育科研管理工作�？偨Y(jié)如下：
主要工作：
1、召開(kāi)了20xx學(xué)年宛平中學(xué)新一輪科研課題會(huì)議，啟動(dòng)新一輪的課題研究。對(duì)新一輪科研課題提出了希望和要求，各課題分組研討，研討課題研究背景、目標(biāo)、實(shí)施的基本思路、主要內(nèi)容、研究方法等。
2、對(duì)各課題研究的過(guò)程、步驟作了概要的講解，指出準(zhǔn)備階段是極其重要的，要做好五項(xiàng)準(zhǔn)備工作。通過(guò)科研課題的研究能解決教育教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，并能提升教師的科研能力。
3、對(duì)我校新一輪區(qū)級(jí)課題，兩項(xiàng)區(qū)級(jí)一般課題《初中語(yǔ)文文言文教學(xué)中加強(qiáng)思辨訓(xùn)練的若干實(shí)踐與思考》和《家校合力優(yōu)化外來(lái)務(wù)工子女行為的研究》，一項(xiàng)區(qū)級(jí)規(guī)劃課題《科學(xué)學(xué)科融滲醫(yī)學(xué)常識(shí)的實(shí)證研究》進(jìn)行了開(kāi)題論證，明確了課題的意義，了解了課題存在的不足。
4、在徐匯區(qū)第十屆教育科研成果頒獎(jiǎng)暨第八屆教育科研先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人評(píng)比中我校喜獲豐收。此次送評(píng)的三項(xiàng)科研成果：學(xué)�？傉n題：《增進(jìn)家校聯(lián)系的外來(lái)農(nóng)民工子女家庭教育指導(dǎo)的對(duì)策研究》、王英老師的《初中化學(xué)復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)方法的`研究》、王靜老師的《在九年級(jí)思品課中滲透民族精神教育的教學(xué)設(shè)計(jì)研究》分別榮獲徐匯區(qū)第十屆教育科研成果二、三等獎(jiǎng)。王英老師被評(píng)為徐匯區(qū)第八屆教育科研工作先進(jìn)個(gè)人。
5、開(kāi)展了教育科研成果推廣工作，對(duì)市級(jí)、區(qū)級(jí)、校級(jí)優(yōu)秀的科研成果做宣傳和推廣。
6、完成了20xx學(xué)年的學(xué)校教育科研年檢工作，做實(shí)做細(xì)。
7、對(duì)市級(jí)兩項(xiàng)課題的研究情況進(jìn)行了匯總工作，做好資料的梳理和積累，及時(shí)做好存檔工作。
第一學(xué)期科研工作總結(jié)15
xxx小學(xué)教科研工作始終堅(jiān)持堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以創(chuàng)新為核心，以提高為重點(diǎn)、以服務(wù)為方向、以實(shí)踐為根本的工作思路，扎實(shí)有效地開(kāi)展教科研工作，逐步達(dá)成教育科研服務(wù)學(xué)校管理決策，服務(wù)教師專業(yè)發(fā)展，服務(wù)學(xué)生學(xué)業(yè)成長(zhǎng)，服務(wù)學(xué)校文化建設(shè)等。
一、堅(jiān)持校本研究、實(shí)踐研究，加強(qiáng)課題管理，提升教科研水平。
我校教育科研工作堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，堅(jiān)持校本研究、實(shí)踐研究，把課題研究滲透到教師的教育教學(xué)活動(dòng)中。通過(guò)加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐研究，使每一間辦公室成為科研室，每一位教師成為研究者。本學(xué)期，教科室對(duì)教科研骨干教師進(jìn)行一系列課題研究和課題申報(bào)的專題培訓(xùn)，加強(qiáng)課題研究管理力度，提高草根研究者的研究水平和學(xué)術(shù)修養(yǎng)�，F(xiàn)有在研課題按照課題研究方案和研究計(jì)劃，有目的、有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展課題研究活動(dòng)。課題組注重資料積累，注重提升課題研究理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值。區(qū)級(jí)以上課題資料按月上傳校園網(wǎng)，定期組織課題組長(zhǎng)自查，課題檔案袋資料及時(shí)收集整理，及時(shí)歸檔。課題組成員按照教科室布置任務(wù)，一學(xué)年必須上一節(jié)研究課，上交研究課教學(xué)案例，除了積極參加課題研究活動(dòng)，還要積極撰寫(xiě)與課題研究有關(guān)的論文，研究報(bào)告等。每一個(gè)課題組成員每學(xué)年論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表一篇以上。根據(jù)xxx市高水平現(xiàn)代化教育要求，學(xué)校要求工作滿三年，40周歲以下的青年教師必須參加課題研究，課題研究作為青年教師常規(guī)工作，納入到績(jī)效工資考核中，并通過(guò)了教代會(huì)審議。
學(xué)校在十一五課題研究基礎(chǔ)上，建設(shè)了一支教科研教師隊(duì)伍，成長(zhǎng)了一批教科研骨干教師，為學(xué)校教科研工作可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。20xx年是教育科研十二五課題申報(bào)年，我校抓住機(jī)遇、制定目標(biāo)、規(guī)劃遠(yuǎn)景，發(fā)動(dòng)骨干教師圍繞當(dāng)下教育教學(xué)新問(wèn)題、新熱點(diǎn)、新思想，密切聯(lián)系學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)實(shí)背景，反思探究，提煉課題，積極申報(bào)研究課題，力爭(zhēng)課題立項(xiàng)。目前，我校立項(xiàng)通過(guò)的十二五課題有3個(gè)，xxx市教育學(xué)會(huì)規(guī)劃課題《校園文化特色的研究》，xxx市教育科學(xué)規(guī)劃課題《運(yùn)用金磚書(shū)寫(xiě)板進(jìn)行毛筆書(shū)法教學(xué)的實(shí)踐研究》和《提高小學(xué)生課外閱讀質(zhì)量的研究》。10月份，我校向區(qū)教科室申報(bào)7個(gè)區(qū)級(jí)課題。11月份，我校骨干教師申報(bào)9個(gè)校級(jí)課題，教科室邀請(qǐng)專家對(duì)申報(bào)課題給予審定，下學(xué)期宣布課題立項(xiàng)結(jié)果。
學(xué)校主課題省級(jí)課題《多媒體在常規(guī)課堂教學(xué)中的`運(yùn)用與提高課堂教學(xué)效率的研究》本學(xué)期圓滿結(jié)題。教科室和課題組成員齊心協(xié)力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，沈健老師撰寫(xiě)了結(jié)題報(bào)告，沈莉、徐群、嚴(yán)曉斌、倪燕等老師整理資料，匯編結(jié)題材料。12月17日，支俊華和沈健老師在南京參加江蘇省教育科學(xué)研究院現(xiàn)代教育研究所組織的集中課題結(jié)題，我校課題組經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題匯報(bào)和答辯，順利通過(guò)專家組鑒定，圓滿結(jié)題，獲得課題研究成果三等獎(jiǎng)。校級(jí)課題《小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)游方法的運(yùn)用研究》課題組長(zhǎng)范棟華老師認(rèn)真撰寫(xiě)課題結(jié)題報(bào)告，順利通過(guò)學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)組的鑒定，順利結(jié)題。
二、創(chuàng)新學(xué)習(xí)機(jī)制，激勵(lì)教師終身學(xué)習(xí)，提升教師教科研文化素養(yǎng)。
終身學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的源頭活水，是教育教學(xué)質(zhì)量提升的根本保障。本學(xué)期，教科室制定了一系列教師學(xué)習(xí)措施，創(chuàng)新了教師學(xué)習(xí)機(jī)制。(1)繼續(xù)征訂學(xué)科專業(yè)書(shū)籍《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《中小英語(yǔ)教師》等送書(shū)進(jìn)辦公室，讓教師學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。(2)每人一冊(cè)教育專著《讓孩子保持陽(yáng)光心態(tài)的100個(gè)小故事》供教師自學(xué)。(3)圖書(shū)館送書(shū)報(bào)上門(mén)，每個(gè)辦公室每天都能看到新報(bào)紙，定期能看到新書(shū)刊。(4)制度激勵(lì)，為了提高學(xué)習(xí)的積極性，我校制定了績(jī)效考核細(xì)則，績(jī)效工資考核讀書(shū)活動(dòng)13分;制定了讀書(shū)學(xué)習(xí)實(shí)施細(xì)則，要求教師認(rèn)真閱讀每期教育教學(xué)專刊，在教育科研工作手冊(cè)進(jìn)行摘記，精讀一得：青年教師每月2次 ，一學(xué)期不少于10次，中年教師每月1次，一學(xué)期不少于5次，老年教師一學(xué)期 3次;文摘卡片：青年教師每月4次，一學(xué)期不少于20次， 中年教師每月2次，一學(xué)期不少于10次。老年教師每月1次，一學(xué)期不少于5次;每學(xué)期青年教師每月寫(xiě)一篇教育隨筆，中年教師每?jī)稍聦?xiě)一篇教育隨筆，老年教師每學(xué)期寫(xiě)一篇。每學(xué)期青年教師要寫(xiě)一篇教學(xué)書(shū)刊的讀后感。一學(xué)年，全體教師寫(xiě)一篇教育專著的讀后感。學(xué)期末教科室將進(jìn)行檢查考核。由于措施得當(dāng)，制度激勵(lì)，教師自我學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)，中青年老師不但認(rèn)真完成教科室布置的讀書(shū)任務(wù)，還經(jīng)常到圖書(shū)室借書(shū)學(xué)習(xí)，借書(shū)量明顯增大。全體教師通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)積淀了理論知識(shí)，增強(qiáng)了科研意識(shí)，提高了科研能力，為我校今后教科研良性發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。學(xué)年末，教科室對(duì)每位教師教師的讀書(shū)情況進(jìn)行考核。
三、扎實(shí)開(kāi)展教科研工作，努力提升學(xué)校教科研質(zhì)量。
學(xué)期初，教科室、課題組都制定了課題研究計(jì)劃，教科研工作有的放矢。9月15日，召開(kāi)了xxx小學(xué)教科研工作會(huì)議。9月23日，到xxx市田家炳中學(xué)參加xxx市教育學(xué)會(huì)十二五課題的課題會(huì)議。9月28日，到珍珠湖小學(xué)參加相城區(qū)中小學(xué)教科研工作會(huì)議。 10月11日，xxx小學(xué)召開(kāi)xxx市教育學(xué)會(huì)“十二五”科研課題開(kāi)題論證會(huì)議。11月初，教科室組織《多媒體在常規(guī)課堂教學(xué)中的運(yùn)用與提高課堂教學(xué)效率的研究》課題組召開(kāi)課題結(jié)題動(dòng)員會(huì)。11月15日，開(kāi)展了xxx小學(xué)教科研“十二五”校級(jí)課題申報(bào)培訓(xùn)活動(dòng)。11月22日，市級(jí)課題《校園文化特色的研究》課題組開(kāi)展了理論學(xué)習(xí)的沙龍活動(dòng)。12月9日，《依托xxx文化推動(dòng)學(xué)校教育現(xiàn)代化進(jìn)程的研究》課題組活動(dòng)——參觀xxx文化陳列室�！稊�(shù)學(xué)探究式學(xué)習(xí)方案研究與實(shí)驗(yàn)》課題組由曹英老師、包月華老師、俞菊英老師上了三節(jié)研究課，并得到專家姚樹(shù)中的好評(píng)。校級(jí)課題組長(zhǎng)能在教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行課題研究，達(dá)成了教學(xué)即研究，研究即教學(xué)。
我校教科研工作卓有成效地開(kāi)展，校本研究、實(shí)踐研究已經(jīng)滲透到課程設(shè)置、學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)、文化建設(shè)、班隊(duì)活動(dòng)等方面，初步形成了學(xué)校教科研文化。
四、夯實(shí)功底、搭建平臺(tái)，服務(wù)教師專業(yè)發(fā)展。
本學(xué)期，教科室繼續(xù)以“寫(xiě)論文、練內(nèi)功”為抓手，督促教師理論聯(lián)系實(shí)際，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫(xiě)論文。20xx年，有109篇論文在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)發(fā)表。教科室副主任身先士卒，先后在省級(jí)刊物發(fā)表了2篇論文，3篇論文在省市區(qū)級(jí)評(píng)選中獲獎(jiǎng)。教科室充分發(fā)揮服務(wù)功能，每一位師的論文都認(rèn)真校對(duì)、修改、打印，及時(shí)上交上級(jí)部門(mén)。這學(xué)期，教科室加強(qiáng)教師論文發(fā)表工作，進(jìn)過(guò)教科室修改審核后，向各級(jí)各類刊物推薦發(fā)表。通過(guò)撰寫(xiě)論文，我校教師專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)水平得到提高，推動(dòng)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
五、建設(shè)xxx文化，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)校辦學(xué)特色，提升學(xué)校品質(zhì)。
學(xué)校提出傳承xxx文化，爭(zhēng)創(chuàng)一流教育的辦學(xué)宗旨，在xxx文化進(jìn)校園的背景下，xxx金磚書(shū)法是xxx小學(xué)旗幟鮮明的辦學(xué)特色，學(xué)校以此為平臺(tái)，積極申報(bào)書(shū)法特色學(xué)校，今年我校被命名為首批市級(jí)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色學(xué)校。本學(xué)期，教科室協(xié)助校長(zhǎng)室建設(shè)xxx文化陳列室， 在xxx磚瓦廠、袁中平澄泥堂、王建江緙絲工作室的大力支持下，陳列室的陳列柜全部布置好，課題組還組織學(xué)生進(jìn)行參觀活動(dòng)。教科室組織編寫(xiě)組成員編寫(xiě)了第二本校本教材《xxx》，王美琴、沈莉、沈婷、鄒萍、鄭英、闕喜元等老師認(rèn)真編寫(xiě)教材，12月份《xxx》出刊。教科室還出金點(diǎn)子，開(kāi)發(fā)課程設(shè)置，創(chuàng)建勞技美術(shù)特色“篆刻”，下學(xué)期將著手實(shí)施，繼續(xù)為學(xué)校辦學(xué)特色增彩。暑期，教科室協(xié)助教技室建設(shè)了金磚娃電視臺(tái)，使我校的少先隊(duì)活動(dòng)有了自己的特色陣地。在智囊團(tuán)的群策群力下，學(xué)校辦學(xué)特色愈加明朗，主題愈加突出，品質(zhì)愈加優(yōu)化。
總之，在全校教師支持下，xxx小學(xué)教科研工作卓有成效地開(kāi)展。相信在十二五課題研究中，我校教科研工作一定會(huì)提高一個(gè)層次。
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