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自成教育工作總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編收集整理的自成教育工作總結(jié)，歡迎大家分享。
自成教育工作總結(jié)1
一、小組競爭，創(chuàng)設(shè)自主管理、互相監(jiān)督的教育情境
指派和學(xué)生自主選擇相結(jié)合，由教師挑選若干名小組長，然后按一定順序，由小組長進(jìn)行三輪組員的挑選；最后多余的部分學(xué)生（多為紀(jì)律、成績雙差生）通過一定方式讓他們有所歸屬。按劃分好的小組安排學(xué)生座位，以后班內(nèi)的各項(xiàng)評比均以此劃分為準(zhǔn)。
二、互相賞識，喚醒學(xué)生內(nèi)心的自尊與自信
教育實(shí)踐證明，賞識可以挖掘?qū)W生內(nèi)心中巨大的不可估量的潛能，可以讓學(xué)生變得自信、自尊、自強(qiáng)，從某種意義上說，沒有賞識就沒有教育。鑒于此，開學(xué)之初，抓住升級、畢業(yè)的教育契機(jī)，以“說說我自己”或“我的.想”為主題，使學(xué)生在和諧、寬松的班級環(huán)境里互相認(rèn)識、互相賞識，在愉悅、興奮的個(gè)體心理中萌發(fā)奮進(jìn)、向上的內(nèi)在動(dòng)力。
三、暢談.想，鼓勵(lì)學(xué)生揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆
正確的.想和奮斗目標(biāo)是一個(gè)人戰(zhàn)勝困難、取得成功的強(qiáng)大動(dòng)力。在學(xué)生被他人賞識，被.體認(rèn)可、個(gè)人愿奮發(fā)向上的良好心態(tài)下，班主任老師引導(dǎo)學(xué)生以“我的未來不是夢”、“十年后的我”、“我的目標(biāo)”等為主題召開班會(huì)，讓學(xué)生大膽說出自己的人生目標(biāo)，繪出自己心中最美好的未來藍(lán)圖，并說明要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)必須具備的德、智、體的各方面的素質(zhì)，使學(xué)生找到差距，明確方向.的`..，自覺努力。班會(huì)記錄員會(huì)后將每個(gè)同學(xué)的發(fā)言..在“班級大事記”上，學(xué)生本人以個(gè)性化的設(shè)計(jì)將此項(xiàng)內(nèi)容裝入個(gè)人成長記錄中。
四、班榮我榮，人人參與班級日常的管理
1、競聘常務(wù)班委、團(tuán)支部：競聘成功者將各自的崗位職責(zé)明確寫于班級上，并將競聘感悟以個(gè)性化的形式裝入本人成長記錄袋中。
2、班委、團(tuán)支部成員為組長，組閣班級各項(xiàng)評價(jià)小組：主要包括學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)評價(jià)小組、課堂聽課評價(jià)小組、作業(yè)評價(jià)小組、衛(wèi)生評價(jià)小組、課外紀(jì)律評價(jià)小組、兩操路隊(duì)評價(jià)小組等，每組4人，各評價(jià)小組成員應(yīng)本著為班級負(fù)責(zé)、為同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，公平正直，敢于負(fù)責(zé)，在分工合作的基礎(chǔ)上完善本組所承擔(dān)的評價(jià)任務(wù)。
3、按學(xué)號設(shè)值日班長：負(fù)責(zé)當(dāng)日班級早、午課前的紀(jì)律，記錄當(dāng)日班級中的好人好事和各方面的違紀(jì)現(xiàn)象和人員，班級當(dāng)日大事由值日班長與常務(wù)班長、分管班委協(xié)商后告知班主任，由班主任提出指導(dǎo)意見，值日班長或分管班委在班級布置、檢查。
4、班級日記：由班級值日班長負(fù)責(zé)填寫。內(nèi)容主要包括：我的治班格言、班級好人好事、班級當(dāng)日存在問題、值日心得等。通過填寫班級日記，增強(qiáng)值日班長的責(zé)任心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理班級內(nèi)存在的問題，同時(shí)督促班級同學(xué)不斷增強(qiáng)自律意識。各評價(jià)小組的評價(jià)應(yīng)與班級日記所記錄內(nèi)容相結(jié)合。
5、班級每日名人名言：名人名言宛如一盞盞指導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)的思想明燈，供全班同學(xué)借鑒學(xué)習(xí)。
6、班級其他事務(wù)分工負(fù)責(zé)制：確保人人有事干，事事有人干，時(shí)時(shí)有事干，事事有時(shí)干。
自成教育工作總結(jié)2
一、小組競爭，創(chuàng)設(shè)自主管理、互相監(jiān)督的教育情境
指派和學(xué)生自主選擇相結(jié)合，由教師挑選若干名小組長，然后按一定順序，由小組長進(jìn)行三輪組員的挑選；最后多余的部分學(xué)生（多為紀(jì)律、成績雙差生）通過一定方式讓他們有所歸屬。按劃分好的小組安排學(xué)生座位，以后班內(nèi)的各項(xiàng)評比均以此劃分為準(zhǔn)。
二、互相賞識，喚醒學(xué)生內(nèi)心的自尊與自信
教育實(shí)踐證明，賞識可以挖掘?qū)W生內(nèi)心中巨大的不可估量的潛能，可以讓學(xué)生變得自信、自尊、自強(qiáng)，從某種意義上說，沒有賞識就沒有教育。鑒于此，開學(xué)之初，抓住升級、畢業(yè)的'教育契機(jī)，以說說我自己或我的理想為主題，使學(xué)生在和諧、寬松的班級環(huán)境里互相認(rèn)識、互相賞識，在愉悅、興奮的個(gè)體心理中萌發(fā)奮進(jìn)、向上的內(nèi)在動(dòng)力。
三、暢談理想，鼓勵(lì)學(xué)生揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆
正確的理想和奮斗目標(biāo)是一個(gè)人戰(zhàn)勝困難、取得成功的強(qiáng)大動(dòng)力。在學(xué)生被他人賞識，被集體認(rèn)可、個(gè)人愿奮發(fā)向上的良好心態(tài)下，班主任老師引導(dǎo)學(xué)生以我的未來不是夢、十年后的我、我的目標(biāo)等為主題召開班會(huì)，讓學(xué)生大膽說出自己的人生目標(biāo)，繪出自己心中最美好的未來藍(lán)圖，并說明要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)必須具備的德、智、體的各方面的素質(zhì)，使學(xué)生找到差距，明確方向，自覺努力。班會(huì)記錄員會(huì)后將每個(gè)同學(xué)的發(fā)言整理在班級大事記上，學(xué)生本人以個(gè)性化的設(shè)計(jì)將此項(xiàng)內(nèi)容裝入個(gè)人成長記錄中。
四、班榮我榮，人人參與班級日常管理
1、競聘常務(wù)班委、團(tuán)支部：競聘成功者將各自的崗位職責(zé)明確寫于班級上，并將競聘感悟以個(gè)性化的形式裝入本人成長記錄袋中。
2、班委、團(tuán)支部成員為組長，組閣班級各項(xiàng)評價(jià)小組：主要包括學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)評價(jià)小組、課堂聽課評價(jià)小組、作業(yè)評價(jià)小組、衛(wèi)生評價(jià)小組、課外紀(jì)律評價(jià)小組、兩操路隊(duì)評價(jià)小組等，每組4人，各評價(jià)小組成員應(yīng)本著為班級負(fù)責(zé)、為同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，公平正直，敢于負(fù)責(zé)，在分工合作的基礎(chǔ)上完善本組所承擔(dān)的評價(jià)任務(wù)。
3、按學(xué)號設(shè)值日班長：負(fù)責(zé)當(dāng)日班級早、午課前的紀(jì)律，記錄當(dāng)日班級中的好人好事和各方面的違紀(jì)現(xiàn)象和人員，班級當(dāng)日大事由值日班長與常務(wù)班長、分管班委協(xié)商后告知班主任，由班主任提出指導(dǎo)意見，值日班長或分管班委在班級布置、檢查。
4、班級日記：由班級值日班長負(fù)責(zé)填寫。內(nèi)容主要包括：我的治班格言、班級好人好事、班級當(dāng)日存在問題、值日心得等。通過填寫班級日記，增強(qiáng)值日班長的責(zé)任心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理班級內(nèi)存在的問題，同時(shí)督促班級同學(xué)不斷增強(qiáng)自律意識。各評價(jià)小組的評價(jià)應(yīng)與班級日記所記錄內(nèi)容相結(jié)合。
5、班級每日名人名言：名人名言宛如一盞盞指導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)的思想明燈，供全班同學(xué)借鑒學(xué)習(xí)。
6、班級其他事務(wù)分工負(fù)責(zé)制：確保人人有事干，事事有人干，時(shí)時(shí)有事干，事事有時(shí)干。
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