小二班班級(jí)工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家整理的小二班班級(jí)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小二班班級(jí)工作總結(jié)1
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我班幼兒入園已經(jīng)一年了。一年來(lái)，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持幫助下，在班科任教師和保育員的齊心配合下，依據(jù)《綱要》和圍繞園里各項(xiàng)教育教學(xué)的工作要點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以幼兒實(shí)際發(fā)展水平開(kāi)展了各項(xiàng)工作，使得幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、主要成績(jī)：
（一）保教工作：
1、提高幼兒的自理能力。我班老師和保育員密切配合，加強(qiáng)保育工作。在一日生活中，注意關(guān)照幼兒的冷暖、安全，及時(shí)提醒幼兒飲水、擦汗，根據(jù)天氣變化增減衣物，督促幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。此外，我們還開(kāi)展了形式多樣的生活自理能力訓(xùn)練，如：我會(huì)穿衣、我會(huì)疊被子、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應(yīng)該自己做，使幼兒形成初步的自我服務(wù)意識(shí)。值得一提的是，針對(duì)班級(jí)個(gè)別幼兒嚴(yán)重挑食的現(xiàn)象，我們?nèi)焕蠋焾?jiān)持鼓勵(lì)、引導(dǎo)的原則，逐步幫助其克服不良飲食習(xí)慣。學(xué)期末，班級(jí)幼兒挑食現(xiàn)象有很大改善，特別是從不吃肉的文惠小朋友現(xiàn)在已經(jīng)愿意嘗試了。
2、培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓�！庇變毫己谩⑽拿鞯男袨榱�(xí)慣是班級(jí)開(kāi)展工作的保證。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。針對(duì)本班出現(xiàn)的爭(zhēng)執(zhí)、攻擊性行為等，我們采取了一系列的教育措施。首先，在集中教育活動(dòng)中，通過(guò)組織“不亂發(fā)脾氣”、“好東西大家一起玩”、“怎么辦”、“我們是好朋友”等各種形式的活動(dòng)，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭(zhēng)執(zhí)甚至動(dòng)手帶來(lái)的壞處。其次，抓個(gè)別教育，針對(duì)班上有攻擊性行為的突出個(gè)體，進(jìn)行全面教育。最后，樹(shù)立榜樣，通過(guò)分發(fā)小紅花，評(píng)選好孩子、等手段，激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)、爭(zhēng)取進(jìn)步的愿望。
3、重視
幼兒的體育鍛煉。我們利用早操、戶外活動(dòng)、集中游戲等形式，激發(fā)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，并從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。同時(shí)，我們加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育和疾病的防治工作，促進(jìn)了幼兒的健康成長(zhǎng)。
4、結(jié)合學(xué)園的課程改革和小班幼兒年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了“水果娃娃”、“有趣的鞋子”、“馬路上”等主題活動(dòng)。其中“有趣的鞋子”，材料收集多種多樣，有草鞋、戲鞋、旱冰鞋、布鞋等等。親子活動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)還制作了很多精美的鞋子。幼兒不但因此認(rèn)識(shí)了各種鞋子，還從中提高了自理能力。主題“馬路上”在“認(rèn)識(shí)車燈”時(shí)得到了斯佳家長(zhǎng)的支持，利用空閑時(shí)間將車開(kāi)到了幼兒園門口，便于幼兒感知。同時(shí)，幼兒通過(guò)各種感官，認(rèn)識(shí)了有關(guān)馬路上的人、事、物，初步懂得了交通規(guī)則及車上讓座的良好行為。
5、在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和主題進(jìn)展需要，有層次的、有步驟的提出各階段的.區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，經(jīng)常更新活動(dòng)內(nèi)容，有計(jì)劃、有目的地投放活動(dòng)材料�；顒�(dòng)中注重引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，
促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時(shí)，班科任老師互相反饋，并認(rèn)真做好觀察記錄、反思與調(diào)整，使整個(gè)區(qū)域
活動(dòng)呈現(xiàn)階段性、連續(xù)性，從而提高區(qū)域活動(dòng)的質(zhì)量。
（二）教研活動(dòng)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新教材，領(lǐng)會(huì)新《綱要》、《指南》的精神，積極參加學(xué)園及年段的教研活動(dòng)，選擇優(yōu)質(zhì)教材并深入研究，不斷提高自己的教學(xué)水平。
2、積極參加每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。認(rèn)真參與討論，充分發(fā)表自己的看法，與同事交流教育經(jīng)驗(yàn)，尋求更優(yōu)化的教育教學(xué)模式。
3、做好每周的班級(jí)教研記錄。班科任老師和保育員認(rèn)真交流每周的活動(dòng)情況，針對(duì)存在問(wèn)題采取了相應(yīng)的措施，并及時(shí)調(diào)整下周的工作計(jì)劃。
4、切實(shí)開(kāi)展課題研究，深入學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，認(rèn)真探討并撰寫論文。
（三）家長(zhǎng)工作
1、分別于期初、期中召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解每學(xué)期班級(jí)的主要工作，向家長(zhǎng)介紹班級(jí)工作開(kāi)展的情況及幼兒普遍存在的問(wèn)題，接受家
長(zhǎng)的反饋，促進(jìn)家園雙向交流。
2、通過(guò)“家教園地”、“幼兒評(píng)估手冊(cè)”、“家訪”、“電話、書(shū)面聯(lián)系”等形式，架起了幼兒園、老師與家長(zhǎng)之間聯(lián)系的橋梁，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在班級(jí)的情況及家園配合內(nèi)容，盡量挖掘家長(zhǎng)的教育潛力。值得一提的是，我們?cè)诎嗉?jí)家長(zhǎng)的配合下，利用休息時(shí)間創(chuàng)辦了一個(gè)班級(jí)網(wǎng)站——寶貝家園，通過(guò)網(wǎng)站及論壇及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，互相反饋幼兒在園及在家的表現(xiàn)，網(wǎng)站開(kāi)通以來(lái)，獲得了家長(zhǎng)的一直好評(píng)。
但也存在著一定的不足，教育觀念還有待于更進(jìn)一步的創(chuàng)新，家長(zhǎng)工作還不是很完善等，我們將繼續(xù)發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)，查找并克服存在的不足，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下充分挖掘家長(zhǎng)資源，使幼兒在快樂(lè)教育中健康活動(dòng)的發(fā)展。我們兩位老師在以后的工作中還需不斷的改進(jìn)與豐富，爭(zhēng)取再創(chuàng)新意。
小二班班級(jí)工作總結(jié)2
時(shí)間腳步匆匆，一眨眼，學(xué)期歲末到了�；仡欉@學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂(lè)。辛酸的是從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)的是一張張稚嫩的小臉，聽(tīng)見(jiàn)的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛(ài)吃，從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿，從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎？能讓家長(zhǎng)不說(shuō)“小班老師真辛苦”嗎？有了那一句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值！但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了許多的不足的地方，下面我就對(duì)本學(xué)期的工作作一下簡(jiǎn)單回顧：
一、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定。開(kāi)學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡(jiǎn)直把我們兩位老師鬧的束手無(wú)策，但我們面對(duì)孩子們的種種不適應(yīng)，我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲。漸漸地，我們的愛(ài)安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，一個(gè)月后，幼兒基本都樂(lè)于來(lái)園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問(wèn)好，樂(lè)于與同伴相處，給今后的教學(xué)、生活奠定了有利的基礎(chǔ)。在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí)，利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等，培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。通過(guò)這一學(xué)期的教育和幫助，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們?cè)诶蠋煹膸椭凸膭?lì)下，也都樂(lè)于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做。到學(xué)期末，這群孩子在生活能力、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會(huì)自己用餐用點(diǎn)，在老師的督促下用餐還能做到認(rèn)真不講話，挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進(jìn)步；每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù)；在集體的教育下，幼兒也知道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。
二、在教育教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的`發(fā)展。
1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)。 良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)：
�。�1）要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。
�。�2）養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們經(jīng)常開(kāi)展一些評(píng)比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上小紅花，請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友做小班長(zhǎng)。通過(guò)不斷的激勵(lì)，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認(rèn)真聽(tīng)講、大膽發(fā)言的多了，講話、開(kāi)小差的少了。
2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。
通過(guò)對(duì)幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，每次講故事的時(shí)候，教室就一片寂靜。于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡(jiǎn)單，角色鮮明的故事，培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等情感，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語(yǔ)言，并鼓勵(lì)幼兒大膽地講故事。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)能力也有了一定的提高。
3、在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)。
隨著寒冷的冬季的來(lái)臨，許多幼兒都推遲了來(lái)園的時(shí)間，一些孩子即使來(lái)到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對(duì)這種情況，我們及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動(dòng)的時(shí)間。通過(guò)一些體育活動(dòng)，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過(guò)走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。此外，在運(yùn)動(dòng)中我們還加強(qiáng)了勇敢教育，以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
三、加強(qiáng)主題墻的創(chuàng)設(shè)，讓它成為師幼互動(dòng)的平臺(tái)。
隨著教學(xué)主題的變化，我們每月都及時(shí)地更換主題墻。在創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，我們不斷探索新的構(gòu)思，追求每一次都有一個(gè)亮點(diǎn)，同時(shí)堅(jiān)持“主題墻是師幼互動(dòng)平臺(tái)”的創(chuàng)設(shè)宗旨，有教師的精心設(shè)計(jì)，有幼兒的親自參與。每次孩子們都會(huì)驕傲地向家長(zhǎng)宣布：這是我畫(huà)的！瞧！我們和老師一起把教室布置得多漂亮。
四、努力做好家長(zhǎng)工作，建起家園友誼之橋。
俗話說(shuō)“一份耕耘，一份收獲”。沒(méi)有膽肝相照，哪換真摯之心？沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，我們哪來(lái)成就？開(kāi)學(xué)后，我們通過(guò)各種方式和渠道同家長(zhǎng)進(jìn)行交流聯(lián)系。例如：我們會(huì)利用家長(zhǎng)接送幼兒來(lái)園的時(shí)間與家長(zhǎng)交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn)，交流經(jīng)驗(yàn)，探討有針對(duì)性的有效教育方法；我們每周都會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)欄向家長(zhǎng)宣傳一些育兒經(jīng)驗(yàn)，健康知識(shí)，或是求得家長(zhǎng)配合的活動(dòng)通知等。另外，新生的家長(zhǎng)總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn)，全面了解幼兒生活和學(xué)習(xí)的情況，為了滿足家長(zhǎng)的想法，同時(shí)讓家長(zhǎng)更好地了解支持我們的工作，開(kāi)學(xué)初，我們還將幼兒的一日生活進(jìn)行拍攝，等開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候放給他們看，讓他們感受孩子入園后的種種變化。我們還適時(shí)地進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)討論孩子在家在園的表現(xiàn)，進(jìn)行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長(zhǎng)的距離，我們微笑地面對(duì)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感覺(jué)一種親和力，對(duì)與孩子的問(wèn)題，我們總先報(bào)喜再委婉地提出孩子的注意點(diǎn)與家長(zhǎng)的配合之處。 此外，在重陽(yáng)節(jié)，我們還開(kāi)展了敬老愛(ài)老的親子活動(dòng)，這一活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的大力支持，通過(guò)祖孫同樂(lè)的親子活動(dòng)，不僅讓幼兒知道了重陽(yáng)節(jié)是老人的節(jié)日，更在腦海中留下了我愛(ài)爺爺奶奶的深刻烙印，培養(yǎng)了他們敬老愛(ài)老的情感。
以上是我對(duì)這學(xué)期的回顧，回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時(shí)也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時(shí)時(shí)的要老師提醒等，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶剿�、不斷的加�?qiáng)�？傊�，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，從幼兒出發(fā)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來(lái)年能更上一層樓！
小二班班級(jí)工作總結(jié)3
光陰似箭，日月如梭”一個(gè)學(xué)期的時(shí)間飛快的就過(guò)去了，看著孩子們花朵一樣的笑容和永遠(yuǎn)也不肯停下來(lái)的小小身影，我的心中有著許多的感慨。
想想剛剛開(kāi)學(xué)時(shí)，面對(duì)一群從來(lái)沒(méi)上過(guò)幼兒園正在不�？奁男〔稽c(diǎn)，我真的有點(diǎn)不知該怎么辦好。當(dāng)時(shí)，我看著他們傷心可憐的樣子，我多希望我就是他們的媽媽，就是他們的親人，是他們的安慰的天使，那樣，我就可以更好的安撫他們了。
現(xiàn)將本學(xué)期主要工作任務(wù)進(jìn)行簡(jiǎn)單匯報(bào)：
一、教育教學(xué)方面
創(chuàng)設(shè)良好的`班級(jí)環(huán)境，使幼兒喜歡幼兒園集體生活，能高高興興上幼兒園，愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)，消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，改教法、改學(xué)法。在制定活動(dòng)方案時(shí)根據(jù)班級(jí)的具體情況和幼兒的鮮活的生活自主設(shè)計(jì)（十月份開(kāi)展主題活動(dòng)—“我愛(ài)我的幼兒園”、十一月份開(kāi)展主題活動(dòng)—“認(rèn)識(shí)我自己”、十二月份開(kāi)展主題活動(dòng)—“可愛(ài)的小動(dòng)物”一月份開(kāi)展主題——冬天來(lái)了），創(chuàng)造性地使用教師教育用書(shū)。強(qiáng)調(diào)以幼兒生活為軸心，以幼兒經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，以游戲活動(dòng)為主要形式，促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的全面發(fā)展。我們強(qiáng)調(diào)尊重幼兒身心發(fā)展的普遍水平，同時(shí)關(guān)注幼兒發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式的個(gè)體差異，強(qiáng)調(diào)以幼兒發(fā)展為本，教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，倡導(dǎo)形成合作探究式的師生互動(dòng)關(guān)系。我們兩位老師從各方面充分了解本班幼兒，盡量做到面向全體，照顧個(gè)別，讓幼兒掌握更多的知識(shí)。
建立班級(jí)一日生活常規(guī)，初步培養(yǎng)幼兒能遵守集體生活中的各種行為規(guī)則，使幼兒懂得應(yīng)輕拿輕放玩具桌椅，不防礙別人游戲，不搶同伴正在玩的玩具，積極、認(rèn)真參與集中教育活動(dòng)等行為規(guī)則。
延時(shí)班教育工作也開(kāi)展的很順利，幼兒對(duì)英語(yǔ)都比較喜歡，喜歡唱英語(yǔ)兒歌，在英語(yǔ)我的教育活動(dòng)后孩子們會(huì)經(jīng)常不知不覺(jué)中說(shuō)出一兩個(gè)英語(yǔ)，而且每次英語(yǔ)課他們都很盼望，幼兒通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)會(huì)使用簡(jiǎn)短的問(wèn)候語(yǔ)以及英語(yǔ)單詞，并且能夠在生活中簡(jiǎn)單的運(yùn)用�？梢�(jiàn)他們對(duì)英語(yǔ)十分的熱愛(ài)。
二、保育工作
我時(shí)刻抓好班級(jí)常規(guī)工作，嚴(yán)格按照一日生活時(shí)間，培養(yǎng)幼兒自理能力。
還指導(dǎo)幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便后要將手洗干凈，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。幼兒進(jìn)餐時(shí)，教師要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲和藹地指導(dǎo)幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學(xué)會(huì)用筷子，進(jìn)餐時(shí)不大聲說(shuō)話，不亂扔殘?jiān)�，飯后收拾干凈，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣和吃完自己的一份飯菜。安靜就寢。獨(dú)立、有序、迅速地脫穿衣服和鞋襪，會(huì)系鞋帶，會(huì)整理床鋪。保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時(shí)會(huì)用手捂住口鼻或把臉轉(zhuǎn)過(guò)身，不對(duì)著別人打噴嚏。保持公共場(chǎng)所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。如喝水、飯前便后洗手、說(shuō)話輕輕、拿放椅子輕輕、看書(shū)、玩玩具、禮貌等習(xí)慣，幼兒每天不用老師再提醒，都能主動(dòng)完成好。
教育孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒自理能力。教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋襪，練習(xí)整理自己的著裝和床鋪，學(xué)做一些力所能及的事。
認(rèn)真做各項(xiàng)清洗消毒工作，室內(nèi)物品有序擺放，窗明地凈，地面整潔、無(wú)死角，廁所無(wú)污垢、無(wú)臭味，節(jié)約水電，并培養(yǎng)幼兒節(jié)約的好習(xí)慣。
三、家長(zhǎng)工作
1、建立“家園聯(lián)系欄”，每周向家長(zhǎng)公布教學(xué)計(jì)劃、家教知識(shí)及教師傳授的新知識(shí)。
2、教師每月與家長(zhǎng)交流幼兒學(xué)習(xí)、生活情況，并且有事保持電話聯(lián)系。
3、每月根據(jù)主題活動(dòng)需要邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子、教師一起體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，在家園活動(dòng)中家長(zhǎng)體驗(yàn)到了快樂(lè)，同時(shí)也受到了家長(zhǎng)們的好評(píng)。
4、開(kāi)展豐富多彩的家園聯(lián)系活動(dòng)，開(kāi)展活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活情況，為家長(zhǎng)接除后顧之憂，并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們的工作給予監(jiān)督，并提出寶貴的意見(jiàn)。
5、結(jié)合節(jié)日，開(kāi)展家園同系活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)親子活動(dòng)，慶圣誕等游戲活動(dòng)，家園共同參與活動(dòng)，增進(jìn)了家園之間的情感交流。
我想只有扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的工作，才能讓幼兒健康活潑地成長(zhǎng)。希望在大家的幫助下，下學(xué)期繼續(xù)努力，能有所收獲有所成長(zhǎng)。
小二班班級(jí)工作總結(jié)4
一學(xué)期來(lái)，我班認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園課程綱要》，以《規(guī)程》為指導(dǎo)，以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展為目的，面向全體幼兒，注意個(gè)體差異。實(shí)行保教并重的原則。注意培養(yǎng)幼兒的生活自理能力、動(dòng)手能力和發(fā)展創(chuàng)造能力。回想起這一學(xué)期與孩子一起共學(xué)、共長(zhǎng)的日子，真令人難忘。本學(xué)期，班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展的井然有序。現(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、營(yíng)造寬松、愉快的氛圍，使孩子們高高興興來(lái)園。
孩子們剛?cè)雸@時(shí)，哭鬧、纏著家人不放是常見(jiàn)的現(xiàn)象。從家庭生活環(huán)境進(jìn)入幼兒園生活是幼兒生活上的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，要使他們情緒穩(wěn)定、心情愉快，愿意上幼兒園，是我們工作的重點(diǎn)。幼兒入園前，我們進(jìn)行了家訪，了解幼兒脾氣、性格、愛(ài)好等。我們覺(jué)得首先要幫助幼兒適應(yīng)沒(méi)有父母呵護(hù)的生活環(huán)境，在大多數(shù)家庭中，家長(zhǎng)對(duì)孩子是精心呵護(hù)，百依百順，孩子一旦離開(kāi)這個(gè)環(huán)境，自然會(huì)感到孤獨(dú)無(wú)助，不安全，因此，我們對(duì)孩子象母親一樣，細(xì)心、耐心地關(guān)心每一個(gè)孩子，使孩子們?cè)谟變簣@里也能得到母親般地關(guān)愛(ài)，恰當(dāng)?shù)叵蛎總�(gè)孩子表示親熱：抱抱、摸摸、蹲下來(lái)同他們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問(wèn)題，讓孩子逐漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對(duì)教師的依戀。萬(wàn)凱對(duì)午睡的反應(yīng)很強(qiáng)烈，有哭鬧現(xiàn)象，為了穩(wěn)定其情緒，不影響其他孩子，就帶他出去走走或者看看書(shū)，并耐心開(kāi)導(dǎo)，等他答應(yīng)了再讓他午睡。吳虹穎小朋友在幾次生病休息后，天天有哭的現(xiàn)象，有時(shí)甚至整天哭泣。我們兩位老師利用每一個(gè)可以利用的時(shí)間：自由活動(dòng)時(shí)、個(gè)別護(hù)理時(shí)、來(lái)園接待時(shí)、離園送別時(shí)……等，只要是與她個(gè)別相處的時(shí)候，我們都會(huì)與她聊幾句，甚至來(lái)個(gè)擁抱；個(gè)別表?yè)P(yáng)隨機(jī)教育，這時(shí)常會(huì)進(jìn)行。隨著時(shí)間的推移，吳虹穎的哭鬧情緒也逐漸趨于穩(wěn)定。如今每天清晨，孩子都會(huì)高高興興地來(lái)園，主動(dòng)與家長(zhǎng)道別。孩子們?cè)趯捤�、愉快的氛圍中，漸漸適應(yīng)了幼兒園的生活，高高興興上幼兒園的教育取得良好的效果。
二、建立家園溝通橋梁，培養(yǎng)孩子的生活自理能力，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。
幼兒發(fā)展受到家庭、教育機(jī)構(gòu)及社會(huì)三大環(huán)境的影響尤其重要。家庭教育的獨(dú)特作用，如關(guān)系的密切性、教育的滲透性和影響的深刻性，是幼兒園所無(wú)法替代的。因此，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)前的家訪時(shí)就對(duì)家長(zhǎng)提出了家園溝通的希望，同時(shí)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，不定期地家訪和個(gè)別交流談心，以求得家長(zhǎng)的協(xié)助。特別是在孩子的生活自理能力的培養(yǎng)方面，在本學(xué)期中，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳培養(yǎng)幼兒自理能力的重要性，并介紹培養(yǎng)的方法和途徑，同時(shí)在家園園地中按時(shí)將近期目標(biāo)公布出。而我們也采用多種多樣的教學(xué)方法，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，以兒歌、故事、情景表演的形式，引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，在生活中注意加大鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的力度。針對(duì)幼兒的情況，我們采取了比較靈活的家園配合方法，如在培養(yǎng)孩子有自己穿、脫衣服的習(xí)慣時(shí)，夏梓彤、范新陽(yáng)等孩子總等著老師的代勞，因此，我們加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的聯(lián)系，請(qǐng)求家庭教育的一致，給孩子在家也有練習(xí)的機(jī)會(huì)，漸漸地孩子愿意自己動(dòng)手了，穿脫衣服不在等待了；在培養(yǎng)孩子們主動(dòng)進(jìn)餐、會(huì)使用小勺的教育活動(dòng)中，我們?cè)陂_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，特別是對(duì)爺爺、奶奶輩的家長(zhǎng)，講清了培養(yǎng)的意義，讓他們放手給孩子們自己吃飯的機(jī)會(huì)，讓孩子們學(xué)會(huì)使用小勺，同時(shí)在家園園地中的“xx表?yè)P(yáng)我”的欄目中，家長(zhǎng)與老師一起及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的孩子，久而久之孩子們生活自理的.能力也有了很大的提高，家園同步教育得到了實(shí)現(xiàn)。
我們還利用“三八親子活動(dòng)”、“六一主題系列活動(dòng)”等，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩和參加活動(dòng)，使家長(zhǎng)以直觀的方式了解幼兒園教育的內(nèi)容，幼兒在園的表現(xiàn)和教師的工作情況等，這樣，不僅增進(jìn)了家長(zhǎng)與教師之的相互理解，而且家園攜手，更好地促成了幼兒的全面發(fā)展。
三、創(chuàng)設(shè)富有新意的游戲環(huán)境，吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。
游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，特別是小班幼兒更離不開(kāi)游戲，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)是非常重要的。心理學(xué)家皮亞杰強(qiáng)調(diào)：“兒童是在周圍環(huán)境的影響下，通過(guò)主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的發(fā)展�！庇變菏艿胶闷嫘牡尿�(qū)使，喜歡通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)環(huán)境、了解環(huán)境、熟悉環(huán)境。而所謂富有新意的游戲環(huán)境，就是符合幼兒心理需要，并具有內(nèi)容新鮮、構(gòu)思獨(dú)特、富有情趣的游戲環(huán)境，它對(duì)幼兒產(chǎn)生吸引力。因此，我們利用班內(nèi)的一切資源，盡可能的創(chuàng)設(shè)有情趣的環(huán)境，吸引孩子們主動(dòng)參與。如：在“我喂娃娃吃東西”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們給了孩子充足的材料，并提供了寬敞的場(chǎng)地和不同的娃娃，讓孩子在游戲中扮演爸爸媽媽，給娃娃喂食，打扮；在孩子們玩橡皮泥的游戲中，我們及時(shí)增添了“小刺猬背果果”的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了孩子參與的積極性；在迎“六一兒童節(jié)”的游戲主題中，我們又與孩子們共同用多彩的紙和美麗花環(huán)、氣球布置了環(huán)境。這一切的游戲環(huán)境，大大增強(qiáng)了幼兒參與的主動(dòng)性。使幼兒與材料較為充分地相互作用和對(duì)材料的創(chuàng)造性運(yùn)用。在為幼兒提供新材料時(shí)，我們常與幼兒討論：“這個(gè)東西可以怎樣使用？”“可以用這個(gè)東西做什么？”“我們可以用什么來(lái)代替什么？”其實(shí)討論的過(guò)程也是一個(gè)讓幼兒充分思維、想象的過(guò)程。幼兒在對(duì)游戲材料進(jìn)行操作時(shí)，及時(shí)地添加新材料，因?yàn)樘砑拥男虏牧贤鶗?huì)對(duì)幼兒所熟悉的游戲情節(jié)形成挑戰(zhàn)，促使幼兒嘗試新的玩法，發(fā)展新的情節(jié)。
開(kāi)展主題教育以來(lái)，我們教室的墻面顯得豐富多彩，每一面墻飾某一主題下的不同欄目成為教育活動(dòng)和兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)中重要的階段性經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)：“開(kāi)心寶寶”“我愛(ài)我家”、“春姐姐來(lái)了”“我真棒”等欄目出現(xiàn)在班級(jí)的環(huán)境中。伴隨著主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，這些欄目成了家長(zhǎng)們關(guān)注、孩子們積極參與的活動(dòng)。
四、加強(qiáng)個(gè)別教育，引導(dǎo)每個(gè)孩子充分發(fā)展。
由于遺傳、環(huán)境影響和生活經(jīng)驗(yàn)等各不相同，每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的潛能和個(gè)性特征，即使是同一個(gè)年齡班的孩子，他們之間也存在著個(gè)體差異。因人施教，才能促進(jìn)每個(gè)孩子在其自身基礎(chǔ)上的充分發(fā)展，但要真正實(shí)現(xiàn)因人施教，我們就必須全面、客觀、深入地了解教育對(duì)象，針對(duì)不同的對(duì)象，采取不同的措施，進(jìn)行教育。班中有不愿開(kāi)口和老師講話的孩子，熊奕便是其中的一個(gè)，為了他，我們花費(fèi)了很多的心血，主動(dòng)與其說(shuō)話、游戲，并通過(guò)家長(zhǎng)了解孩子對(duì)我們的反饋，正如家長(zhǎng)所說(shuō)的，孩子心中像明鏡似的，只是沒(méi)開(kāi)口罷了。我們堅(jiān)持如一的工作在5月中得到了回報(bào)，熊奕來(lái)園主動(dòng)回答了每天由誰(shuí)送的問(wèn)題，雖說(shuō)只是短短的一句話，但讓我們看到了教育成功的希望。班中有幾名溫州孩子，由于語(yǔ)言不通，從不開(kāi)口說(shuō)話，家長(zhǎng)為此深感煩惱，我們就在日常的活動(dòng)中鼓勵(lì)他們說(shuō)話放慢速度，想好了再說(shuō)，并注重隨機(jī)提醒和表?yè)P(yáng)孩子，如今唐梓晟、童甜甜也開(kāi)始與我們進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，看到每個(gè)孩子的進(jìn)步，我們感到由衷地高興。
不同的家庭教育使每個(gè)孩子的性格、特點(diǎn)都不同。班中部分男孩子都十分好動(dòng)，一些孩子在常規(guī)方面更顯不足，如李仲超、孫鵬等等。作為老師的我們，堅(jiān)持不用同一標(biāo)準(zhǔn)去衡量、要求他們，而是采取更細(xì)心的觀察、更多的接觸、更多的交流與他們建立起良好的師生情，從他們的優(yōu)點(diǎn)著手，堅(jiān)持鼓勵(lì)、引導(dǎo)。每次活動(dòng)都特別注意對(duì)他們的帶領(lǐng)，教會(huì)他們?nèi)绾闻c同伴友好地玩，如何自覺(jué)遵守集體規(guī)則……對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步我們更是及時(shí)表?yè)P(yáng)，并讓全班幼兒為他們鼓掌。
一學(xué)期來(lái)，由于我班三位老師分工合作，配合默契，因此，取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)。如：我班幼兒的血色素達(dá)標(biāo)率為100%；幼兒體操比賽獲最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。但是，我班也存在一些不足，如：幼兒的規(guī)則意識(shí)不夠，常規(guī)習(xí)慣和自理能力要重點(diǎn)培養(yǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)工作力度，努力提高教育合力，使班級(jí)工作上一個(gè)新臺(tái)階。
小二班班級(jí)工作總結(jié)5
不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著我和我的孩子們要給“ 小班 ”畫(huà)上句號(hào)了。這一年來(lái)在園領(lǐng)導(dǎo)的熱情支持與幫助以及同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作、廣大家長(zhǎng)緊密配合下，我班堅(jiān)持以 幼兒 為中心，努力為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù)，順利完成了本學(xué)期任務(wù)。
今年我?guī)У氖切《�。學(xué)期開(kāi)始我和張文華老師接手此班，后因幼兒園發(fā)展需要，葉娟老師接替了張老師的工作。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，我和葉老師共同協(xié)作，有商有量，伴著愉快的情緒完成了本學(xué)期工作。我班有15名幼兒，班上除一幼兒做8：30 班車外，其余14名都是吃三餐兩點(diǎn)的，后來(lái)小一班又有兩名幼兒在我班吃早、晚餐，因此早晚工作量比較大，葉老師沒(méi)有半句怨言，很圓滿的完成了本學(xué)期保育工作。
今年我是班組長(zhǎng)。班組長(zhǎng)是班級(jí)的 教育 者和組織者，是幼兒園進(jìn)行教育工作的得力助手，是聯(lián)系幼兒園與 家庭 的紐帶；對(duì)班級(jí)和幼兒的全面發(fā)展起著重要的作用。正所謂：“一個(gè)好的將軍就能帶出一支好的隊(duì)伍。”一個(gè)班的發(fā)展情況如何，在很大程度上取決于班組長(zhǎng)的工作態(tài)度，工作方法及教育藝術(shù)的高低和管理 能力 的強(qiáng)弱。
本學(xué)期我在工作做到了以下幾點(diǎn)：
一、面向班級(jí)中的每一位幼兒，全面了解幼兒
一個(gè)班集體是由每位幼兒所組成，老師的工作對(duì)象也是每位幼兒。老師只有全面了解每一位幼兒個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、交往能力以及家庭情況才能開(kāi)展好班級(jí)工作。因此，我們用與家長(zhǎng)談話、與孩子個(gè)別交流以及寫觀察記錄等方法，及時(shí)了解孩子的高興、傷心、驚奇、疑惑、恐懼、受窘等細(xì)微的內(nèi)心活動(dòng)。我們努力做到信任、寬容、理解、尊重孩子，以高度的責(zé)任感對(duì)待這群可愛(ài)寶貝們。如開(kāi)學(xué)剛開(kāi)始，李鶴銘情緒低落，做任何事情都不主動(dòng)，與上學(xué)期對(duì)比明顯。經(jīng)過(guò)書(shū)信聯(lián)系我們得知李鶴銘因班級(jí)調(diào)整，幼兒人數(shù)減少很不適應(yīng)。事后我們經(jīng)常和李鶴銘一起 游戲 、找機(jī)會(huì)和她聊天，安排她和開(kāi)朗活潑的幼兒一起。幾個(gè)星期過(guò)后，此狀況有明顯改觀。一家長(zhǎng)談話中說(shuō)“您細(xì)心的工作和教育，使我們對(duì)你們幼兒園很有信心。孩子自 入園 以來(lái)，改掉不少壞習(xí)慣，變得有禮貌、懂事了。我經(jīng)決定將后兩年的贊助費(fèi)一起交了，因?yàn)槭悄屛蚁嘈帕诉@里的教學(xué)水平�！�
二、搞好師生融洽和諧的關(guān)系。
通過(guò)各種學(xué)習(xí)，我知道了師幼關(guān)系應(yīng)是一種互相平等、互相尊重、互相理解的關(guān)系。本學(xué)期我班追求一種民主、和諧的師幼關(guān)系。我和葉老師時(shí)時(shí)、處處關(guān)心、愛(ài)護(hù)、體諒幼兒。幼兒和我們無(wú)話不談，經(jīng)常跑到我們面前講悄悄話。他們每天早晨開(kāi)開(kāi)心心地走進(jìn)班級(jí)，用甜甜的聲音喊一聲：“老師早”或“Goodmorning”;游戲時(shí)，他們經(jīng)常請(qǐng)我們做客；散步時(shí)，我的手被無(wú)數(shù)只小手拉著。這種甜蜜的.感覺(jué)，只有在得到孩子的充分信任后才能得到。在家長(zhǎng)談話時(shí)，幾乎每位家長(zhǎng)都告訴我：孩子在幼兒園很開(kāi)心。還有家長(zhǎng)告訴我：寶寶不舒服了，我想讓他在家休息一天，可是寶寶不愿意。“一分耕耘，一分收獲”，孩子和家長(zhǎng)的認(rèn)可是對(duì)我所有付出的回報(bào)。
三、做好家長(zhǎng)工作
培育好我們的孩子是個(gè)復(fù)雜而細(xì)致的工程，需要學(xué)校、社會(huì)和家庭緊密配合�，F(xiàn)在每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子， 父母 對(duì)孩子的教育尤其重視。他們?cè)诔袚?dān)繁忙工作的同時(shí)，還要學(xué)習(xí)不少 育兒 知識(shí)，但他們?nèi)鄙傧到y(tǒng)的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。他們迫切希望了解教子成龍、育女成鳳的方法，無(wú)疑在他們的眼里教師就是這方面的"專家"。面對(duì)急切、渴求的目光，作為班組長(zhǎng)僅僅介紹一下班里的情況及孩子的發(fā)展水平是不夠的，因此，在家長(zhǎng)園地中，我班精心選擇共育內(nèi)容，如：怎樣滿足孩子的合理要求？如何拒絕孩子的無(wú)理要求？孩子在家和在園表現(xiàn)不一怎么辦？等等。我還告訴家長(zhǎng)網(wǎng)上有很多關(guān)于幼兒教育方面的文章，如實(shí)幼網(wǎng)站的“ 家園 公育”欄。這樣家長(zhǎng)既能更多的了解育兒經(jīng)驗(yàn)，又能很好的配合班級(jí)工作。
因我班是吃三餐的孩子，園車接、園車送。這樣家長(zhǎng)和老師的交流有一定的困難。因此在 家長(zhǎng)會(huì) 上，我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)用各種形式與我們聯(lián)系，如：書(shū)信、便條、電話、網(wǎng)絡(luò)等等。經(jīng)過(guò)商量，我和葉老師還將我們的手機(jī)號(hào)碼留給了每一位家長(zhǎng)，以保證了我們隨時(shí)、及時(shí)地聯(lián)系。對(duì)待家長(zhǎng)工作我們是非常認(rèn)真、仔細(xì)的，班上大部分幼兒的電話我們不是記在腦子里就是存在手機(jī)里。我們跟家長(zhǎng)的溝通也是用心地、誠(chéng)懇地。一家長(zhǎng)曾很感動(dòng)地跟我說(shuō)，剛開(kāi)始他們對(duì)教育孩子的方法各執(zhí)己見(jiàn)，互不相讓，家庭氣氛很不和諧，這樣的家庭氛圍一直影響著女兒的性格。入園以來(lái)，通過(guò)參加家長(zhǎng)會(huì)、與老師交流，他們的教育態(tài)度漸進(jìn)一致，家庭氛圍日漸和諧，女兒也越來(lái)越活潑開(kāi)朗。老師的工作不僅可以影響孩子的性格，還能改變一個(gè)家庭的關(guān)系，這是我沒(méi)有意料到的，這個(gè)事例將會(huì)收入到我的教育日記中。
四、認(rèn)真開(kāi)展英語(yǔ)教研活動(dòng)
本學(xué)期的教研重點(diǎn)是進(jìn)行雙育教學(xué)活動(dòng)研究。在教研過(guò)程中，我班能積極完成幼兒園的教研任務(wù)，每天早晨播放英語(yǔ)磁帶，游戲中加入英語(yǔ) 兒歌 、歌曲，認(rèn)真準(zhǔn)備每一個(gè)英語(yǔ)觀摩活動(dòng)。平時(shí)認(rèn)真學(xué)英語(yǔ)、大膽說(shuō)英語(yǔ)，盡所能的營(yíng)造雙語(yǔ)環(huán)境（包括 語(yǔ)言 環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境）。在我們的努力下，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及其濃厚。下學(xué)期我們將更加努力，向“雙語(yǔ)”的標(biāo)準(zhǔn)靠近。
以上是我對(duì)本學(xué)期工作的一些小結(jié)。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多實(shí)際有效的教學(xué)方法，給了自己很多的展示機(jī)會(huì)，鍛煉了自己。所以，在今后的教育教學(xué)中我還將更加的努力，為自己創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)來(lái)展現(xiàn)自己的教育教學(xué)風(fēng)格，不斷地使自己的教育教學(xué)更加和諧、有效。謝謝各位同事、謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)！
小二班班級(jí)工作總結(jié)6
新年的鐘聲敲響了，我們的學(xué)期也接近了尾聲。回顧這過(guò)去的一學(xué)期，無(wú)論是孩子、老師還是家長(zhǎng)都經(jīng)歷了一個(gè)難忘的成長(zhǎng)過(guò)程。每個(gè)孩子在幼兒園里都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)概況：
我班有幼兒40人，孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，都是家長(zhǎng)的“心頭肉”，雖說(shuō)他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢(shì)，但也存在著較多的缺點(diǎn)；如他們?nèi)涡裕?dú)占欲強(qiáng)，不能謙讓，不會(huì)關(guān)心他人，但是孩子良好的個(gè)性、文明的習(xí)慣必須從小抓起。我們先從禮貌教育入手，早上幼兒來(lái)園時(shí)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)說(shuō)：“老師早上好！”“小朋友早上好！”不小心碰撞了別人主動(dòng)說(shuō)：“對(duì)不起！”等。再通過(guò)我們的晨間、離園前的談話，講故事等，使小朋友知道了要尊重長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)小朋友，對(duì)人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，并會(huì)關(guān)心別人，開(kāi)學(xué)初存在的一些問(wèn)題，如：小朋友玩玩具時(shí)你爭(zhēng)我搶，在這個(gè)學(xué)期的教育和引導(dǎo)下，基本上沒(méi)有出現(xiàn)搶奪物品的現(xiàn)象。
二、常規(guī)培養(yǎng)
幼兒入園后，一日的`幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折，也是幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。小班的行為習(xí)慣培養(yǎng)的好，會(huì)為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)幼兒的規(guī)范意識(shí)，我們采用直觀的標(biāo)記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，幼兒已基本能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學(xué)會(huì)洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外，還用說(shuō)兒歌的方式帶小朋友們一起洗，幾天的時(shí)間小朋友們就學(xué)會(huì)了這一生活技能。在一日的學(xué)習(xí)、游戲、生活過(guò)程中，我們培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)音樂(lè)的指令，根據(jù)聽(tīng)不同的音樂(lè)，知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么。
三、教育教學(xué)工作
幼兒的智力正處于發(fā)展階段，如何開(kāi)發(fā)幼兒智力讓他們開(kāi)竅也是幼兒教育工作中的一項(xiàng)。所以在教學(xué)中我們有意地采用智力游戲、動(dòng)手制作等方式讓他們學(xué)、玩、樂(lè)于一堂，在活動(dòng)中開(kāi)發(fā)幼兒的智力。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中注意動(dòng)靜結(jié)合，游戲與知識(shí)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的技能。
四、圓滿完成園安排的各項(xiàng)活動(dòng)，提高幼兒水平，展示幼兒風(fēng)采。
本學(xué)期我們班完成了兩次主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)《甜甜蜜蜜》、《冬天來(lái)了》，在環(huán)境評(píng)比中得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
在12月份舉行的體操比賽中，孩子們整齊的服裝，統(tǒng)一的動(dòng)作展示了孩子們的風(fēng)采。在剛剛結(jié)束的體能達(dá)標(biāo)測(cè)試，咱們班的寶寶全部都得“優(yōu)”的好成績(jī)。
五、衛(wèi)生保健工作
小班幼兒的生活自理能力是比較差的，所以我們?cè)诒＝∽o(hù)理方面做了大量的工作。
�。�1）日常護(hù)理工作一刻也不放松。
由于這個(gè)學(xué)期天氣有一些特殊，忽熱忽冷，氣候干燥，所以我們班三位老師精心地做好保健護(hù)理工作，日常生活中特別注意小朋友衣服的增減，既不能讓他們著涼，也不能讓小朋友們穿得過(guò)多而影響活動(dòng)。
�。�2）安全工作
安全工作安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)：1、教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。2、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
做好交接班工作。針對(duì)個(gè)別幼兒特殊情況我們兩個(gè)老師做到有商有議，共同商量最好的教育方法。幼兒年齡小，自理、自立能力差，幼兒的安全工作是重中之重，為此我們加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育。幼兒入園時(shí)檢查他們身上是否有危險(xiǎn)物品，教室里不擺放危險(xiǎn)物品，來(lái)園離園要由我們掌握的家長(zhǎng)接送，把幼兒在園的安全保證好；我們還結(jié)合園組織的防火演習(xí)活動(dòng)教育幼兒不玩火、玩電、玩水，知道保護(hù)自己的方法。
六、家長(zhǎng)工作
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模仿的范本。因此，我們非常重視家長(zhǎng)工作。我們開(kāi)設(shè)家園聯(lián)系欄，創(chuàng)建班級(jí)QQ群，家園網(wǎng)站聯(lián)系，為家長(zhǎng)提供各周教育教學(xué)內(nèi)容、各類教育信息、保教知識(shí)等。舉辦家長(zhǎng)會(huì)也是我們交流的一種方式，學(xué)期中，我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，舉行家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與親子游戲，讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中觀察和了解孩子動(dòng)手動(dòng)腦的情況，了解孩子在集體活動(dòng)的一些表現(xiàn)和活動(dòng)狀況，了解幼兒園的教育任務(wù)，積極配合幼兒園的教育工作。對(duì)一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流做到家園同步，共同教育好孩子。
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我班幼兒學(xué)會(huì)了許多生活技能，建立了一些良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，完成了他們走向社會(huì)的第一步，這些將為他們以后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。教育幼兒是一項(xiàng)細(xì)致的工作，需要我們?nèi)硇牡赝度�，只要我們自始至終做到對(duì)幼兒：愛(ài)心、耐心、細(xì)心，那幼兒一定會(huì)健康愉快地成長(zhǎng)，我們要再接再勵(lì)、不斷努力，讓每個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)。
小二班班級(jí)工作總結(jié)7
在本學(xué)期工作當(dāng)中我們從各方面對(duì)幼兒進(jìn)行了培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，具體表現(xiàn)如下：
班況分析：我班現(xiàn)有30名幼兒，其中男孩18名、女孩12名。孩子們經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)鍛煉，在原有的基礎(chǔ)上能力都得到了不同的提高，特別是在生活能力方面，自己的事情基本上都能自理，全班幼兒都不需要老師的幫助，生活學(xué)習(xí)自主。隨著年齡的增長(zhǎng)孩子的求知欲望也在逐步的增強(qiáng)已初步有了生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，喜歡幼兒園的集體生活初步有了與同伴友好交往并能在交往中逐步改變自我中心傾向。在本學(xué)期中，我們的計(jì)劃要依據(jù)幼兒的個(gè)體差異，針對(duì)個(gè)體特點(diǎn)，有策略的采取相應(yīng)的教育方法。重視插班生的發(fā)展，使之與集體很好的融洽，跟上集體的步伐。我們將有計(jì)劃，有目地的調(diào)整教育內(nèi)容，注重教育活動(dòng)過(guò)程，充分利用一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)，多樣化的促進(jìn)幼兒個(gè)體發(fā)展，使每位幼兒在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有更多的提高。
一、教育教學(xué)
1、教育活動(dòng)。教育活動(dòng)是一日生活中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們學(xué)了多少知識(shí)，學(xué)習(xí)得程度、學(xué)習(xí)的效果怎樣都要通過(guò)教育活動(dòng)來(lái)完成。為了使孩子們學(xué)得更好，在活動(dòng)前本班教師會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具。因此，在月末的考核中，取得了不錯(cuò)的成
績(jī)。同時(shí)，我們也會(huì)發(fā)放主題考核表給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)孩子進(jìn)行考核。功夫不負(fù)有心人，孩子們的考核結(jié)果得到了家長(zhǎng)的認(rèn)同。
2、區(qū)角活動(dòng)。區(qū)角活動(dòng)是開(kāi)發(fā)孩子智力、發(fā)展幼兒各種能力必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。孩子們通過(guò)玩兒區(qū)角，潛移默化的提高了自己繪畫(huà)能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等。因此及時(shí)添加更新區(qū)角材料就成為工作中非常重要的環(huán)節(jié)。我非常注重主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的添加。在區(qū)角中增添了倒計(jì)時(shí)牌，增強(qiáng)幼兒即將成為小學(xué)生的意識(shí)。在區(qū)角中增加了交通標(biāo)志對(duì)對(duì)碰，幼兒通過(guò)玩游戲認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志，增強(qiáng)了幼兒的安全意識(shí)。每個(gè)主題本班教師都會(huì)根據(jù)教育活動(dòng)添加相應(yīng)的材料。在區(qū)角中，不同的主題會(huì)有不同的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，也會(huì)添加不同的材料。在幼兒玩區(qū)角的同時(shí)，我們也會(huì)給予幼兒正確的指導(dǎo)。因此，本班幼兒對(duì)玩區(qū)角很感興趣。
二、保育工作
1、保持班級(jí)環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，室內(nèi)環(huán)境一塵不染，美觀宜人；
2、認(rèn)真填寫服藥記錄和晨間記錄，做好服藥的安全工作。
3、加強(qiáng)生活護(hù)理，比如督促幼兒養(yǎng)成勤洗手、多喝水的好習(xí)慣，活動(dòng)后及時(shí)換衣服等，
使幼兒體格健壯；
4、6、7月份是各種傳染病的高發(fā)季節(jié)，本班教室嚴(yán)格執(zhí)行
消毒制度，達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；
三、家長(zhǎng)工作
家長(zhǎng)是老師密切的合作伙伴，我們將共同承擔(dān)教育的重任。本學(xué)期我們做了以下工作：
1、針對(duì)幼兒不同情況能主動(dòng)及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，交流教育心得。
2、建立家庭與班級(jí)的聯(lián)系機(jī)制，通過(guò)家長(zhǎng)園地，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法、爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持、配合。
3、家長(zhǎng)開(kāi)放日：本班以邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班級(jí)觀看或參加活動(dòng)的形式，使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園的教育內(nèi)容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強(qiáng)與教師的相互了解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸提供了條件。
四、幼小銜接
本學(xué)期中，我們大班幼兒即將畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)，做好幼小銜接工作是重點(diǎn)工作。在平常的工作中，我們加強(qiáng)對(duì)幼兒各種習(xí)慣的培養(yǎng)。如：良好的'傾聽(tīng)習(xí)慣、良好的坐姿、良好的行為習(xí)慣等。通過(guò)一年的精心培養(yǎng)，孩子們?cè)谶@些方面都有了明顯的提高。同時(shí)幼兒的自理能力也沒(méi)有落后。在本學(xué)期中，我們引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)了整理小書(shū)包、鉛筆盒，并進(jìn)行了比賽。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們玩中學(xué)、學(xué)中玩、潛移默化的提高了幼兒的自理能力。在區(qū)角中設(shè)置了小學(xué)倒計(jì)時(shí)牌、目標(biāo)冠軍，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及幼兒成為小學(xué)生的自豪感。在六月份，本園組織幼兒去參觀小學(xué)，激發(fā)了幼兒成為一名小學(xué)生的興趣。
五、班級(jí)管理
1、衛(wèi)生：認(rèn)真執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生管理制度，定時(shí)開(kāi)窗通氣，保持班級(jí)空氣質(zhì)量良好；衛(wèi)生無(wú)死角，定期消毒玩具和班級(jí)物品，杜絕傳染病的發(fā)生。
2、安全：隨時(shí)檢查班級(jí)的安全隱患，杜絕不安全因素；認(rèn)真實(shí)行班級(jí)服藥登記記錄和藥品的管理；做到藥品擺放安全、服藥前仔細(xì)核對(duì)和服藥后觀察孩子有無(wú)特殊反應(yīng)，對(duì)于體弱兒和身體不適的，加強(qiáng)護(hù)理。
3、物品：班級(jí)物品擺放有序，并定期查閱班級(jí)的帳目，對(duì)于班級(jí)物品做到心中有數(shù)，在使用物品也要本著節(jié)約的原則。
4、教師間合作：在工作中，作為班主任，時(shí)刻在工作中起模范帶頭作用，積極參與班級(jí)管理和各項(xiàng)工作。與配班教師共同努力，協(xié)商適合班級(jí)特點(diǎn)的工作方法，并做出特色。
六、其他方面
引導(dǎo)幼兒與爸爸媽媽一起來(lái)讀書(shū)，培養(yǎng)幼兒對(duì)讀書(shū)的興趣。五月份舉行了親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，豐富了孩子們的生活開(kāi)闊了幼兒的眼界。本班教師帶領(lǐng)幼兒參加防震演練、防火災(zāi)演習(xí)提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及遇事冷靜不急躁的的良好習(xí)慣。幼兒園組織幼兒開(kāi)展了各種豐富多彩的活動(dòng)，使幼兒的身心得到了全面的發(fā)展。
在今后的工作中，我們要以《綱要》為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立“幼兒為本”的教育理念，讓每一個(gè)幼兒都在原有水平上富有個(gè)性地發(fā)展。另外，我們班級(jí)兩位教師將不斷地提高理論水平，努力鉆研，結(jié)合園本課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，出色地完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作，為幼兒園取得更好的成績(jī)做出自己的貢獻(xiàn)。
小二班班級(jí)工作總結(jié)8
一眨眼這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……忙碌、緊張，卻又充實(shí)而快樂(lè)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期各個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思，從而汲取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足。為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)工作
1、在教育教學(xué)工作中，我們分析本班孩子情況，根據(jù)《綱要》和教材要求，認(rèn)真制定學(xué)期工作計(jì)劃，備好每一次活動(dòng)，開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)，開(kāi)闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。我們注重發(fā)揮班級(jí)的環(huán)境作用，定期更換班級(jí)的主題墻內(nèi)容，為孩子開(kāi)辟動(dòng)手的小天地，充分利用班級(jí)的小欄目、小角區(qū)，使他們有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)所。
我們注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)教師一年的努力，他們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿了興趣，能積極主動(dòng)地參加各類教學(xué)活動(dòng)，喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)等，并能學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)，對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿了興趣和熱情，樂(lè)于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛(ài)好的驅(qū)動(dòng)下，積極參與各項(xiàng)娛樂(lè)表演活動(dòng)。
游戲化教學(xué)。小班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹�。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與。其次，我們認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，通過(guò)各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“游戲”上，把“游戲”當(dāng)成“課”來(lái)做，從而來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的.注意力。
2、我們重視班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險(xiǎn)的地方，并講解正確的戶外活動(dòng)方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險(xiǎn)，應(yīng)該怎樣玩？認(rèn)真排查班級(jí)里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落。如：桌縫、桌角、門、琴等。
通過(guò)兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。
班級(jí)里常會(huì)出現(xiàn)兩人搶一張椅子的情況，于是我們給班里的椅子貼上小朋友的名字，告訴大家小朋友就是椅子的“爸爸”和“媽媽”，爸爸媽媽要帶好“椅子寶寶”，要愛(ài)護(hù)“椅子寶寶”。通過(guò)這樣的問(wèn)題解決，班里再?zèng)]有出現(xiàn)搶椅子的現(xiàn)象，椅子凌亂倒地，乒乓作響的情況也得到了明顯的改善。
我們注重培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和常規(guī)，在組織孩子們的一日生活中，我們常會(huì)碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進(jìn)行有效地調(diào)整和控制，需要教師不斷地探索和實(shí)踐，有時(shí)還需要一點(diǎn)點(diǎn)的技巧。
二、保育工作方面
1、我們把保育工作放在較重的位置，對(duì)每一個(gè)孩子都關(guān)注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語(yǔ)言告訴老師對(duì)他們的愛(ài)，使他們?cè)谝粋�(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中愉快地成長(zhǎng)。
2、注重細(xì)節(jié)的觀察，護(hù)理好每一位幼兒，讓孩子舒心，讓家長(zhǎng)滿意、放心。
3、嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。我們兩位老師每天必須按照規(guī)定的章程清潔、消毒，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳，加強(qiáng)消毒工作，將傳染源拒之我班之外。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。
三、家長(zhǎng)工作
一個(gè)班的工作能否得以順利的開(kāi)展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合。因此，我們非常重視家長(zhǎng)工作。我們開(kāi)設(shè)家園聯(lián)系欄，為家長(zhǎng)提供各周教育教學(xué)內(nèi)容、各類教育信息、保教知識(shí)等。當(dāng)然，在課程實(shí)施時(shí)需要家長(zhǎng)幫助的地方還真多，有了這些在家長(zhǎng)配合下的前期工作，我們預(yù)設(shè)的活動(dòng)，目的性就更強(qiáng)了，針對(duì)性也更加明顯，且準(zhǔn)備充分了，活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)也會(huì)特別的順利。
所以我們虛心接受家長(zhǎng)給我們提出的意見(jiàn)和建議，主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，共同探討科學(xué)育兒的方法，交流經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)因材施教，采取適當(dāng)有效的方法引導(dǎo)教育他們，使其在原有水平上得到進(jìn)步，我們的工作也得到了家長(zhǎng)的肯定與表?yè)P(yáng)。
1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。
我們充分利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。
2、定期進(jìn)行電訪。
3、讓家長(zhǎng)參與到我們的工作中。
通過(guò)大家一學(xué)年來(lái)辛勤工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步，他們健康、聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識(shí)快。動(dòng)作發(fā)展均良好，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，基本動(dòng)作協(xié)調(diào)；喜歡繪畫(huà)和動(dòng)手操作活動(dòng)；口語(yǔ)方面發(fā)展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達(dá)。有良好的學(xué)習(xí)，生活、行為、習(xí)慣，有一定的紀(jì)律性，能遵守幼兒園班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)，熱愛(ài)班集體，有一定的集體榮譽(yù)感。
但是，有成績(jī)也有不足，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時(shí)時(shí)的要老師提醒等，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ鞑粩嗟奶剿�、不斷的加�?qiáng)。因此，今后的努力方向是：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2、加強(qiáng)對(duì)幼兒的研究，熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。
3、發(fā)揮本班兩老師的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神，全面提高班級(jí)工作質(zhì)量。
4、加強(qiáng)安全防范措施，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
5、加強(qiáng)教法的探討，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，以人為本，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來(lái)年各更上一層樓！
小二班班級(jí)工作總結(jié)9
這一學(xué)期是幼兒園發(fā)展的一個(gè)重要的階段，幼兒園接受市級(jí)一級(jí)一類園所的檢查、評(píng)估。我們作為班級(jí)一線教師也感覺(jué)到很大的壓力。
今年我和張老師、吳老師一同負(fù)責(zé)小二班的各項(xiàng)工作。這也是我工作12年來(lái)首次帶 小班 ，所以也是一邊摸索，一邊學(xué)習(xí)努力將這個(gè)班帶好。
小二班有37個(gè)孩子，最小的兩歲半最大的三歲半，這個(gè)階段的孩子對(duì) 父母 老師的依賴性很大。我們?cè)诎嗉?jí)工作中注意關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，使孩子在幼兒園就像在媽媽身邊一樣，剛開(kāi)學(xué)時(shí)很多幼兒沒(méi)有過(guò)集體生活的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)集體生活不適應(yīng)， 入園 時(shí)哭鬧。我們想辦法用糖果、玩具、 游戲 等吸引孩子的注意力使他們很快的適應(yīng)喜歡上了幼兒園的一切。
在教學(xué)活動(dòng)中我們重視培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)孩子怎樣聽(tīng)、怎樣學(xué)、怎樣玩。通過(guò) 教育 、鼓勵(lì)、樹(shù)立榜樣的辦法，教會(huì)他們?nèi)绾蝺A聽(tīng)、如何參與、如何表達(dá)自己的意見(jiàn)和別的孩子溝通。在教學(xué)方法上，我們以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)所有的孩子的積極性，運(yùn)用快樂(lè)教學(xué)方法，使孩子學(xué)中玩，玩中學(xué)樂(lè)此不疲。我們不僅僅把學(xué)習(xí)限制在課堂上，更多的時(shí)候我們將教育滲透在幼兒的一日生活中，注意隨機(jī)教育是他們不斷的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育與培養(yǎng)，小二班的孩子能很好的配合教師的教學(xué)活動(dòng)，理解力、 語(yǔ)言 表達(dá) 能力 、動(dòng)手能力、想象力有較大的提高。
在生活中，我們注意關(guān)心幼兒的生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，如廁、睡覺(jué)姿勢(shì)、如何接水喝水、吃飯、穿脫衣服、按時(shí)服藥等。我們?cè)陉P(guān)心照顧的同時(shí)更注重的市教給幼兒方法。我們每月都有生活能力培養(yǎng)的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)獨(dú)立如廁，學(xué)習(xí)自己穿鞋，學(xué)習(xí)自己穿脫衣服。學(xué)習(xí)洗手擦手的正確方法。孩子們通過(guò)演示、 兒歌 、練習(xí)把教師教的方法，逐步轉(zhuǎn)化成自己的本領(lǐng)，體驗(yàn)到自己的事情自己做的快樂(lè)感受。
因?yàn)楹⒆幽挲g小，所以我們更加重視與家長(zhǎng)的溝通，開(kāi)學(xué)初我們要求家長(zhǎng)，在《幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)》中填出對(duì)幼兒園的建議；對(duì)教師的希望；對(duì)孩子的要求。我們根據(jù)家長(zhǎng)填寫的內(nèi)容，對(duì)不同的幼兒實(shí)施不同的方法，針對(duì)幼兒的不同情況采取分層次的.教育。面對(duì)幼兒不同時(shí)期的表現(xiàn)，我們及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家長(zhǎng)在第一時(shí)間了解幼兒的情況。對(duì)幼兒園的活動(dòng)，我們會(huì)告知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的工作能夠理解、支持。我們?cè)趯W(xué)期初的 家長(zhǎng)會(huì) 和學(xué)期末的“元旦 家園 聯(lián)誼會(huì)》中充分考慮到家長(zhǎng)的參與性，使家長(zhǎng)對(duì)小二班有一定的歸屬感。
在這一學(xué)期最重要的是幼兒園的評(píng)估工作，我們?cè)趯?duì)幼兒努力培養(yǎng)的同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)使自己在業(yè)務(wù)水平上力爭(zhēng)有所提高，對(duì)于幼兒園的評(píng)估前期準(zhǔn)備工作積極支持。認(rèn)真準(zhǔn)備將教案一次一次反復(fù)演示修改，聽(tīng)取其他教師的意見(jiàn)，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)。參加園內(nèi)試教的活動(dòng)認(rèn)真分析每一個(gè)環(huán)節(jié)，注意細(xì)節(jié)的修正，活動(dòng)后及時(shí) 總結(jié) 。為了更好地迎接評(píng)估團(tuán)的到來(lái)，不給幼兒園失分，我們班三位老師連續(xù)幾天加班對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行清掃，吳老師整理廁所衛(wèi)生到晚間8點(diǎn)才回家。為了教學(xué)活動(dòng)在評(píng)估中萬(wàn)無(wú)一失，在評(píng)估前兩天，我們利用晚上的時(shí)間將活動(dòng)從準(zhǔn)備到進(jìn)行多次演示，張老師為此不能回家，只能住在宿舍里。雖然很辛苦但這次活動(dòng)關(guān)系到幼兒園的發(fā)展與未來(lái)，所以我們感到付出的值得。
本學(xué)期我們班無(wú) 安全 事故，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作也很滿意，我們會(huì)繼續(xù)努力配合園內(nèi)的工作，繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作進(jìn)步！
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