初中地理教學(xué)工作總結(jié)四篇
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，快快來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編為大家收集的初中地理教學(xué)工作總結(jié)4篇，歡迎大家分享。
初中地理教學(xué)工作總結(jié) 篇1
一、教學(xué)任務(wù)
因?yàn)閷W(xué)生們很快就要面臨生地會(huì)考的挑戰(zhàn)，這是關(guān)系著他們初升高的成績(jī)，是非常重要的，但是因?yàn)楹芏嗟膶W(xué)生覺得里初三的升高中的還很遠(yuǎn)，就不是很重視。這種觀點(diǎn)非常錯(cuò)誤的，生地會(huì)考的成績(jī)是直接算在總分里面的，一樣是一門考試必考項(xiàng)目。所以在剛開始的時(shí)候，我就跟他們好好地介紹了生地會(huì)考，告訴他們生地會(huì)考的最重要性，這樣才讓他們重視起來。我知道這樣的“雞湯”是無法長(zhǎng)久有效果的，所以我就必須對(duì)我的講課模式有所調(diào)整，在講課時(shí)候增加講課的`趣味性，激發(fā)學(xué)生們聽課的興趣。比如再將某一個(gè)地區(qū)時(shí)，介紹介紹哪一個(gè)地區(qū)的人文風(fēng)景，歷史習(xí)俗等等，這對(duì)很少外出的孩子們是非常有吸引力的。再加上我會(huì)在講課的時(shí)候，講一講我出去旅游時(shí)遇到的各種奇葩事情，就更加增加課堂的氣氛了。這樣下來，我就成為了這一年里面，學(xué)生們投票出來的最受歡迎的老師。在下半年的這一學(xué)期，生地會(huì)考離生地會(huì)考就越來越近了，所以我的教學(xué)進(jìn)度也必須跟上。同時(shí)，地理這一門課是十分重要的，在高中里面，如果有學(xué)文科的學(xué)生，地理是比較拉分的一門課，被稱為“文科中的理科”，所以我在加快教學(xué)速度的同時(shí)，還必須兼顧學(xué)生們的地理基礎(chǔ)。初中的地理是比較基礎(chǔ)簡(jiǎn)單的課程，主要就是為了給高中地理課打地基。我依舊根據(jù)激發(fā)學(xué)生們興趣的講課方式，讓學(xué)生們?nèi)窆嘧⒌芈犝n，不落下任何一節(jié)課。
所以這20xx年的這一個(gè)年里面，我?guī)У陌噙B續(xù)兩個(gè)學(xué)期的期末考試平均分，都是全年級(jí)第一名，同時(shí)我還獲得了學(xué)生們的“最后歡迎老師”。這一年教學(xué)上面，我是取得了很好的收獲的。
二、面對(duì)20xx
20xx年的第一個(gè)學(xué)期，學(xué)生們就只有幾個(gè)月的時(shí)間學(xué)習(xí)，一下子就要直接參加生地會(huì)考。所以我要在講完這一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還必須留出時(shí)間來給孩子們復(fù)習(xí)前面學(xué)過的知識(shí)，所以我的任務(wù)十分艱巨。
我要認(rèn)真的做好教案，做好教學(xué)計(jì)劃，平衡好上課講課與拓展的時(shí)間劃分，避免講課時(shí)間不夠。在20xx年的教學(xué)中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)，保持與學(xué)生們的和諧關(guān)系，用風(fēng)趣的教學(xué)方式來“征服”學(xué)生們的聽課態(tài)度。
初中地理教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期地理活動(dòng)小組開展的各項(xiàng)活動(dòng)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生能讀圖分析問題的能力，學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際去，把地理生活化。通過學(xué)習(xí)有用的地理知識(shí)，認(rèn)識(shí)各種地理事物現(xiàn)象本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題。通過開展調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生們親身感悟到生活中存在的問題，解決的辦法，提出的要求是學(xué)生深受教育啟發(fā)，懂得生活中怎樣做。通過調(diào)查，學(xué)生知道從一點(diǎn)一滴做起，做一名文明公民，明白我們的生活離不開地理知識(shí)，身臨其境，嘗試遷移，運(yùn)用地理知識(shí)和技能，在應(yīng)用中提高學(xué)生知識(shí)水平和思維能力。同學(xué)們從實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，體會(huì)到地理知識(shí)的重大作用。思想?yún)R報(bào)專題學(xué)生之間通過讀、畫，互相嘗試，體現(xiàn)小組合作意識(shí)給學(xué)生一個(gè)空間，學(xué)生觀察操作，體驗(yàn)成功的喜悅，不但學(xué)到知識(shí)，而且能夠共同把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，開拓了學(xué)生的創(chuàng)造思維，豐富了學(xué)生的'課外生活，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，地理興趣小組在本學(xué)期積極開展活動(dòng)，取得了較好成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下。
一、制定具體可行的活動(dòng)計(jì)劃。
本學(xué)期一開學(xué)，地理興趣小組就制定了地理興趣小組活動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃做到有明確的指導(dǎo)思想，有活動(dòng)的具體目標(biāo)，有開展活動(dòng)的具體措施及每一星期活動(dòng)的具體安排。由于指導(dǎo)思想明確，目標(biāo)具體，措施有力，本學(xué)期的地理興趣小組活動(dòng)開展正常，取得了較好的成績(jī)。
二、確定保證開展活動(dòng)的具體措施。
在制定地理興趣小組活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，本組就制定了保證開展活動(dòng)的具體措施，包括以下幾點(diǎn)。
1、對(duì)象：以我校七、八年級(jí)學(xué)生為主，采取自愿報(bào)名為原則
2、分組情況：把學(xué)生分成三個(gè)組，每組5個(gè)人，每組設(shè)立組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)全組工作的進(jìn)行
3、每周小結(jié)一次，每月總結(jié)一次
三、成績(jī)與存在主要問題。
1、主要成績(jī)
本學(xué)期興趣小組活動(dòng)計(jì)劃制定合理，措施得力，監(jiān)督到位，興趣小組活動(dòng)開展比較正常，基本上能夠按照計(jì)劃順利開展活動(dòng)。學(xué)生參加活動(dòng)熱情較高，并
能積極配合教師開展活動(dòng)，興趣小組活動(dòng)內(nèi)容較為豐富，受到學(xué)生的歡迎和好評(píng)。開拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料、動(dòng)手、動(dòng)口能力和分析問題的能力。
2、存在主要問題。
�。�1）活動(dòng)內(nèi)容主要以地理知識(shí)學(xué)習(xí)為主，時(shí)間、形式比較單一枯燥。個(gè)別成員有厭倦情緒。
（2）受條件限制，參與活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)不多。
�。�3）部分學(xué)生參與活動(dòng)的熱情不夠高，特別是不愛動(dòng)手、動(dòng)口，沒有認(rèn)真工作。
�。�4）學(xué)校比較缺乏相應(yīng)的活動(dòng)資源，如圖片資料、地圖、視頻信息等，給組織觀測(cè)活動(dòng)帶來一定的困難，以至部分活動(dòng)不能按計(jì)劃開展。
初中地理教學(xué)工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期我所擔(dān)任的是七年級(jí)三個(gè)班歷史和七年級(jí)一個(gè)班的地理教學(xué)工作，在學(xué)校教務(wù)室的指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效�，F(xiàn)歸納如下：
一、因材施教，對(duì)癥下藥
本學(xué)期所使用的教材是湖南教育出版社編寫的教科書。七年級(jí)地理教學(xué)的主體任務(wù)是了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。八年級(jí)的教學(xué)要在上學(xué)期的教學(xué)中總結(jié)教學(xué)得失，并對(duì)本期教學(xué)加以改革。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，并且地理被視為副科，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，再加上我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>
為此，我首先分析和了解學(xué)生中存在的各種問題。通過與班主任教師進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，通過與其他科目的學(xué)習(xí)效果對(duì)比分析；從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受。七年級(jí)學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)來的，所以在初中第一學(xué)期的學(xué)習(xí)中一定要給他們打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：。其次，對(duì)學(xué)生入學(xué)的成績(jī)進(jìn)行分析，通過與學(xué)生的溝通及間接了解，對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，有了一個(gè)粗略的印象。為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。
二、常規(guī)工作一刻不容忽視
�。ㄒ唬� 一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。“向四十五分鐘要質(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于第一次參與地理教學(xué)工作，第一次接觸新教材，對(duì)教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充實(shí)的感覺，我的勞動(dòng)沒有白費(fèi)，汗水沒有白流，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵(lì)與快樂。
�。ǘ� 注重方法的傳授。在知識(shí)爆炸的今天掌握知識(shí)的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識(shí)才是最重要的，因此教學(xué)中必須注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)得更好一些，并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識(shí)的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過程，不可要求其過高過急。
（三）重視地理知識(shí)的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的'興趣和信心。
�。ㄋ模┚v精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講，重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《世界發(fā)展差異》講解中，我重點(diǎn)教學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從四個(gè)方面了解各個(gè)國(guó)家之間的差異，最后又回到各個(gè)國(guó)家地位是平等的，這樣本章內(nèi)容條理就非常清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。
�。ㄎ澹┱J(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“×”，對(duì)于錯(cuò)題我只是在題的旁邊劃上“？”，或者給一些提示性的評(píng)語以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤。對(duì)他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。期中考試結(jié)束后，有些學(xué)生沒有取得理想的成績(jī)，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺(tái)，我給了他們更多鼓勵(lì)的話，也希望他們?cè)谄谀┑目荚囍心苋〉煤贸煽?jī)就是對(duì)老師最大的安慰。
�。┑貓D訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候都要讓讓學(xué)生翻開世界地圖，從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。尤其是在12月份的地理期末復(fù)習(xí)中，我復(fù)習(xí)重點(diǎn)以讀圖分析為主，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會(huì)識(shí)圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí)，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上，熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位，對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的準(zhǔn)確位置的掌握。
三、與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)做學(xué)科的帶頭人
積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐�，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期，一場(chǎng)教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時(shí)代的步伐，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。本學(xué)期學(xué)校組織教師上公開課，我也積極的參加。在整個(gè)公開課的活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了聽課；學(xué)會(huì)了評(píng)課；學(xué)會(huì)了備課；學(xué)會(huì)了講課；學(xué)會(huì)了……我知道我學(xué)到的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師沒有辦法相比較。可是，這是一種進(jìn)步，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生。
初中地理教學(xué)工作總結(jié) 篇4
在現(xiàn)代的教學(xué)中，我覺得此刻我體驗(yàn)最深的一條是改變滿堂灌的教學(xué)模式，嘗試創(chuàng)新的教育理論，做到教、學(xué)、做合一的教學(xué)，重視對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，更要重視對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng)。教師教育觀念的更新、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革在實(shí)施過程中的標(biāo)志性體現(xiàn)。改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的潛力、獲取新知識(shí)的潛力、分析和解決問題的潛力以及交流與合作的潛力。本人從事地理教育教學(xué)近12年，經(jīng)歷了幾次的課改，這次的課改，讓我感受很多，下方僅從地理教學(xué)方式上進(jìn)行反思。
一、注重雙方交流溝通
新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)資料，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而到達(dá)共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。
本人在地理課堂教學(xué)中，改變傳統(tǒng)好處上的教師教和學(xué)生學(xué)，不斷讓位于師生互教互學(xué)，，彼此構(gòu)成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。教師不再僅僅去教，而且也透過對(duì)話被教，學(xué)生在被教的同時(shí)，也同時(shí)在教。師生共同對(duì)整個(gè)成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。對(duì)教學(xué)而言，交流意味著人人參與，意味著平等對(duì)話，意味著合作性好處建構(gòu)，它不僅僅是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)過程，更是一種人與人之間平等的精神交流。對(duì)學(xué)生而言，交流意味著主體性的凸顯、個(gè)性的表現(xiàn)、創(chuàng)造性的解放。對(duì)教師而言，交流意味著上課不僅僅是傳授知識(shí)，而是一齊分享理解，促進(jìn)學(xué)習(xí)；上課不僅僅是單向的付出，而是生命活動(dòng)、專業(yè)成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)的過程。教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。
二、重視課本地圖的使用
地理新課程用圖文并茂的資料、形象直觀的圖表、生動(dòng)搞笑的'閱讀材料、貼近學(xué)生生活的課堂活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了充滿時(shí)代氣息的地理教學(xué)情境，用生活中具體搞笑的地圖、圖片、圖表，給學(xué)生展示了生動(dòng)活潑的思維過程。應(yīng)對(duì)這樣的教材，你該如何使用？又該怎樣上課？怎樣發(fā)揮教師的作用？怎樣挖掘?qū)W生潛能？……需要地理教師冷靜、用心地不斷反思，才能適應(yīng)新課程下的地理教學(xué)。
三、啟發(fā)學(xué)生“多問”
學(xué)習(xí)的興趣和愿望，在很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生具有好奇心，這正是追求知識(shí)的原始動(dòng)力，是求知欲的嫩芽。他們?cè)谌粘５纳钪型鶗?huì)對(duì)某一事物個(gè)性感興趣，并由興趣發(fā)展為熱愛，由熱愛進(jìn)一步發(fā)展為對(duì)真理的探索和追求。也由此會(huì)提出各種各樣看似無稽實(shí)有深意的問題。這時(shí)，作為教師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的心理，正確地引導(dǎo)他們多問的習(xí)慣，教師可作饒有風(fēng)趣的講解，并以豐富的感情色彩去組織學(xué)生的探索活動(dòng)。切不可因?qū)W生提出的問題不貼合教師的意圖或教師一時(shí)難以解答而置之不理，甚至加以壓制。
四、引導(dǎo)學(xué)生“好動(dòng)”
九年制義務(wù)教育教學(xué)大綱提出的“變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育”，其實(shí)也就在于學(xué)生動(dòng)手“做”科學(xué)，而不是讓學(xué)生“聽”科學(xué)。片面追求升學(xué)率，追求高分，把學(xué)生當(dāng)成知識(shí)的容器，只能束縛學(xué)生的行動(dòng)。即使有高分，但不能在實(shí)際中去加以應(yīng)用和發(fā)展，這樣的“人才”又能有多大的創(chuàng)造力呢？明科此理，身為人師者，切莫把“好動(dòng)”視為缺點(diǎn)，就把學(xué)生從“靜”中解放出來，并熱情鼓勵(lì)，耐心引導(dǎo)他們動(dòng)手，使他們?cè)凇皠?dòng)”中去增長(zhǎng)知識(shí)，去構(gòu)成潛力。
作為一名地理教師，想一想自我是否正在學(xué)習(xí)、提高自身的業(yè)務(wù)理論水平，是否已在研究學(xué)生心理動(dòng)態(tài)的發(fā)展，是否想探究構(gòu)建適應(yīng)新課程的地理教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式等。
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