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中學(xué)學(xué)期科研工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編收集整理的中學(xué)學(xué)期科研工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
中學(xué)學(xué)期科研工作總結(jié)1
在過去的一學(xué)期中，我們依據(jù)學(xué)期初教科研計劃，依據(jù)學(xué)校年度整體工作安排，在全體教師的配合之下，積極地開展各項教科研活動，努力使教科研工作服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展，服務(wù)于教師專業(yè)成長，服務(wù)于學(xué)校內(nèi)涵的提升。在此過程中，我們重點做了以下工作：
一、通過多種形式的活動為青年教師提供鍛煉與成長的舞臺
1.教科室協(xié)助學(xué)校教務(wù)處開展“十校聯(lián)誼”活動，深入推進我�！皩W(xué)講練探”四環(huán)節(jié)教學(xué)模式。在較大范圍內(nèi)起到了示范輻射的作用，本次教研活動是新課改理念在我校教育教學(xué)實踐活動中具體落實的體現(xiàn)，活動促進了教師備課、研課、上課水平的提高，為今后我校高效課堂的成熟構(gòu)建打下了良好的基礎(chǔ)。
2.組織教師參加亭中“教學(xué)藝術(shù)節(jié)”活動。如課堂診斷、教學(xué)基本功比賽、青年教師命題能力競賽等。
3.邀請專家來我校做講座。本學(xué)年先后有市教科所馮衛(wèi)東來我校做“高效課堂3.6.9”的講座；江蘇省特級教師陳穎來我校做“高考數(shù)學(xué)高效復(fù)習(xí)”的專題講座，兩次講座均在師生中產(chǎn)生了良好的反應(yīng)，增強了我校的教研氛圍，進一步提高了師生的效率意識、質(zhì)量意識與科研意識。
二、通過創(chuàng)設(shè)多種活動，深度推進“學(xué)講練探”課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，探索提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑
1.本學(xué)年初，教科室編制了專門的“學(xué)”的課堂學(xué)習(xí)材料，教師人手一份，宣傳相關(guān)教學(xué)理念，引導(dǎo)教師反思自身的課堂教學(xué)。
2.借助青年教師成長共同體平臺，鼓勵青年教師參與“教育論壇”活動。本學(xué)期，教科室策劃了青年教師發(fā)展共同體首次論壇活動方案：主題：“‘學(xué)講練探’課堂教學(xué)模式下，教師如何做好‘學(xué)’的工作”。收到幾十篇論文，組織有關(guān)專業(yè)人員與行政領(lǐng)導(dǎo)進行了優(yōu)秀論文的評選，活動加深了老師對“學(xué)”的課堂的理解。并在6月份組織青年教師進行了“學(xué)講練探”公開課的開設(shè)、點評與總結(jié)活動。
3.組織了亭中“學(xué)講練探”通州區(qū)教科室、教研室的聯(lián)合論證會議。三名教師上了公開課，取得一致好評。在論證會上教育局領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教科室主任、來自其他學(xué)校的各學(xué)科專家發(fā)表了自己的觀點。我校上課老師、教研組長、備課組長均參與了本次會義。該論證活動明確了我�！皩W(xué)”的模式構(gòu)建的具體方向，積累了亭中人探索高效課堂教學(xué)的寶貴經(jīng)驗，對我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮了極大的促進作用。
三、以各級論文評比為助推劑，引導(dǎo)教師在教育教學(xué)工作的同時注重反思與總結(jié)
本學(xué)年度校教科室先后組織教師參加了“南通市第四屆教師專業(yè)成長論文評選活動”，共選送6篇論文，有三篇論文獲、區(qū)級獎；組織教師參加20xx年“省中小學(xué)優(yōu)秀教育管理論文”征文比賽；組織參加藝術(shù)類課程教案（征文）比賽與“行知杯”論文比賽。
四、以學(xué)校課題為抓手，積極動員廣大教師參與課題研究，加強教師的教科研意識
1.今年學(xué)校在確立課題參與成員時采用了由下而上的方式，通過家校通及時公布學(xué)校有關(guān)課題的申報與研究進展，鼓勵教師積極申報參與學(xué)校課題的研究。共有40多位青年教師主動申報參與了學(xué)校課題的研究，為后期推進研究工作奠定了基礎(chǔ)。
2.12月份，校教科室參加了區(qū)教科室十一五課題增補課題的現(xiàn)場調(diào)研，對課題的進展?fàn)顩r作了扼要回顧，進一步提出了下一階段推進課題研究的思路與策略。此后，學(xué)校及時向有關(guān)課題主持人傳達了會議精神使得校十一五個人課題結(jié)題工作順利完成。朱新星、欒愛春、徐育、張志兵等同志向區(qū)教科室提交了結(jié)題鑒定。學(xué)校在三月份召開了課題分工會議，具體落實有關(guān)研究任務(wù)，明確研究目標(biāo)與責(zé)任，到學(xué)期結(jié)束之前已經(jīng)收取課題相關(guān)論文6篇。
3.今年1月份，學(xué)校成功申報了教育部“新形勢下生命教育的理論與實踐探索”
課題（09YJA880012）子課題“生命教育在學(xué)科教學(xué)中的整合與滲透研究”，購置相關(guān)課程材料（450套）共課程開設(shè)使用。在4月份前往鄭州參加了全國生命教育年會。會議之后，學(xué)校將錄音MP3及PPT文件拷貝給課題組成員及學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，供全體課題組成員研究學(xué)習(xí)使用，有效傳達了會議的精神。
4.6月份，側(cè)重動員全校教師參與申報省、市、區(qū)十二五規(guī)劃課題，與省、市、區(qū)教研室第九期課題研究工作。
5.動員相關(guān)教師申報20xx-20xx年度教育先進個人評選。在本年度，我校榮獲“通州區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革先進集體”，欒愛春、張志兵兩位老師榮獲“通州區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革先進個人”，徐育老師主持編寫的《通城名片》榮獲“通州區(qū)優(yōu)秀校本課程”。另外，欒愛春、徐育、江國云榮獲“通州區(qū)課堂診斷先進個人”。（通教基【20xx】84號文）。
五、發(fā)揮通州區(qū)“名師協(xié)會”中的教師的典范與輻射作用
我校共有五位教師參與通州區(qū)名師協(xié)會。今年，他們多次參加區(qū)內(nèi)外的教育研討活動。在區(qū)內(nèi)開設(shè)公開課合計5節(jié)，去浙江湖州開課2節(jié)，并聽取特級教師的講座。協(xié)會成員在校內(nèi)開設(shè)公開課3節(jié)。他們的存在與教科研活動一定對學(xué)校教育教學(xué)工作有著潛移默化的積極作用。
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一年已過，曾經(jīng)的所有皆已成為過去。縱覽本年度的各項工作，下一年度要著重做好以下事情：
一、在全校范圍內(nèi)發(fā)現(xiàn)、推舉教科研典型，逐步形成濃郁的`教科研氛圍。
二、細化“基于人生觀照的當(dāng)代中學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)研究”。
圍繞課題，聯(lián)合相關(guān)部門開展各項有效的課題研究實踐活動，真正借助課題促進我校學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)方式的完善與提高，借助課題把我校的辦學(xué)理念、文化底蘊得以彰顯與滲透。
三、在20xx級高一年級開設(shè)“生命教育課題”課程。
把生命教育與高一班主任工作和學(xué)科教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，通過課案展示、學(xué)生成果展示、活動開設(shè)等多種方式真正實現(xiàn)課題對我校素質(zhì)教育實施的促進作用。尋求“基于人生觀照的當(dāng)代中學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)研究”與“生命教育在學(xué)科教學(xué)中的整合與滲透研究”在學(xué)校德育、教學(xué)工作中的結(jié)合點。
四、進一步規(guī)范“青年教師發(fā)展共同體”的運作。
把課題研究與學(xué)校課堂特色的研究與共同體活動相結(jié)合，初步設(shè)想在下一學(xué)期把“青年教師發(fā)展共同體”的現(xiàn)場論壇與網(wǎng)上論壇活動相結(jié)合，把走出去與請進來相結(jié)合。將“青年教師發(fā)展共同體”變成教師樂于參與、樂于表達自身教育、教學(xué)思想的“精神家園”，逐步實現(xiàn)其服務(wù)教師、發(fā)展教師的功能
中學(xué)學(xué)期科研工作總結(jié)2
本學(xué)期在區(qū)科研室的領(lǐng)導(dǎo)下,我們依據(jù)學(xué)校的科研計劃, 以服務(wù)教育教學(xué)，服務(wù)教師的專業(yè)發(fā)展需要為導(dǎo)向，在突出科研工作基礎(chǔ)建設(shè)的系統(tǒng)性、針對性和實效性方面,有計劃、有重點地開展各項工作，具體工作總結(jié)如下:
一、加強基礎(chǔ)建設(shè)
1、在隊伍建設(shè)上，明確科研室的工作職責(zé)。根據(jù)《嘉定區(qū)教育科研發(fā)展五年規(guī)劃》和區(qū)科研室學(xué)期工作計劃，成立本�？蒲泄ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，為組織實施、監(jiān)督考核，提供指導(dǎo)和幫助。校科研組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)為：校長領(lǐng)導(dǎo)----分管領(lǐng)導(dǎo)----科研室----教研組；學(xué)�？蒲泄ぷ鞑扇 靶ｉL領(lǐng)導(dǎo)——科研室具體管理——課題負責(zé)人落實”的層次管理模式，初步形成由各學(xué)科組成的校級科研隊伍。為了更好的提升本校教師的科研能力，還通過校級科研培訓(xùn)與聘請專家講座相結(jié)合等形式，為教師論文撰寫和科研基礎(chǔ)知識等提供指導(dǎo)和幫助，本學(xué)期我校開展了全員性的科研培訓(xùn)2次，小組類培訓(xùn)3次，還有兩名教師參加區(qū)級《科研方法普及班》培訓(xùn)，在教師中普及科研常識，為培育校級科研力量奠定了基礎(chǔ)。
2、在園地建設(shè)上，正在積極準備學(xué)校科研刊物創(chuàng)刊號，初步命名為《楊柳春萌》，將在近期征集各部門所設(shè)欄目名稱。如：校長論壇、德育研究、教學(xué)研究、課題研究、家�；�、支部生活等，能及時發(fā)布教職工優(yōu)秀的論文、教學(xué)案例及反思，刊載學(xué)生和家長學(xué)習(xí)型家庭的學(xué)習(xí)心得，留出專門篇幅和欄目發(fā)布科研信息和科研成果。還利用校園網(wǎng)絡(luò)這個平臺及時更新科研各個欄目內(nèi)容，如校級課題立項、結(jié)題目錄、結(jié)題報告、結(jié)題論文，報道本學(xué)期的科研活動情況，課題最新申報成功喜訊，本年度教師各級刊物發(fā)表（獲獎）論文目錄及論文，正在研究的區(qū)級課題中期匯報，科研的有關(guān)信息等都及時公布在網(wǎng)上。
3、在激勵建設(shè)上，學(xué)校制定政策，把科研成果、主持課題研究作為教師學(xué)期考核的一項內(nèi)容；按照國家、市、區(qū)和校級等不同級別，對取得科研成果的教師給予獎勵。通過實施這些政策，把科研激勵建設(shè)與學(xué)校運行機制建設(shè)緊密結(jié)合起來，初步形成了科研評價、激勵、導(dǎo)向機制，教師的科研意識有所增強，積極性有所提高，廣大教師已充分認識到具備一定的科研能力是提升自身職業(yè)能力的有效手段和正確選擇，學(xué)校的科研氛圍已見雛形，從而也奠定了科研在學(xué)校工作中的地位。在培養(yǎng)骨干科研教師工作方面，涌現(xiàn)出郭蓉、姚迎春、潘海燕、倪敏、張意等有能力、有熱情、積極投身科研的一批教師。認真做好《楊柳初級中學(xué)科研管理考核細則》和《楊柳初級中學(xué)科研管理獎勵條例》的修改和補充工作。并對積極投身科研的部分教師除考核加分外，還有物質(zhì)獎勵，本學(xué)期對區(qū)級以上發(fā)表論文的教師，區(qū)、校級立項{中期、結(jié)題、成果}課題的每一位作者進行獎勵共達28人次。
4、在課題建設(shè)上，重視課題申報質(zhì)量和課題管理工作。本學(xué)期我校共有兩項課題申報區(qū)級課題，郭蓉老師申報的《利用“科學(xué)”學(xué)科中的實驗開發(fā)探究型校本課程的實踐研究》課題從20xx年的3月份開始準備，聽取專家指導(dǎo)意見，并對課題的題目及文本進行反復(fù)修改， 成功立項為20xx年度嘉定區(qū)教育局區(qū)級規(guī)劃課題。其次是重視各級課題管理工作，本學(xué)期校級小課題和微小課題的`研究共有15項，其中有兩項分別是20xx年立項課題和20xx年立項的校級課題，其余13項是本年度開展的小課題和微小課題研究，均按計劃開展研究并全部完成已結(jié)題；彭穎老師的區(qū)級規(guī)劃課題在本學(xué)期做了中期匯報工作。
5、在成果推廣上，積極推廣已取得的科研成果。本學(xué)期首先開展的區(qū)級規(guī)劃課題《初中思想政治課實施多元化教學(xué)評價的方法探究》成果活動，科研室認真做好黃渡片級活動策劃和相關(guān)的準備工作，于10月15日圓滿完成本次推廣活動，達到了預(yù)期效果。我們總結(jié)了本課題研究成果有三大優(yōu)點：第一能幫助教師轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色和行為，有利于教師專業(yè)發(fā)展和教研組的共同進步；第二直接與教學(xué)實際結(jié)合、運用，在運用中不斷改進，常改常新是有生命力的；第三增強教研組的研究氛圍，通過課題研究的成果推廣在學(xué)科組中形成一個教學(xué)研究的學(xué)習(xí)實踐共同體，促進學(xué)科組教師專業(yè)研究能力，與會的片級各位科研主任和區(qū)科研室的孫衛(wèi)民老師給與充分的肯定。本成果目前已在本校組內(nèi)和部分非考試學(xué)科普及應(yīng)用，參與研究應(yīng)用的教師還體會到：他們的收獲是教師的評價觀念發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，從單一的注重結(jié)果，到關(guān)注全部過程，實現(xiàn)了“成為研究者”角色的轉(zhuǎn)化；在實施多元化評價中，只有不斷地對自己的教學(xué)行為進行反思、研究與改進，才能適應(yīng)社會發(fā)展與課程改革的需要，不被轉(zhuǎn)型改革的洪流所淘汰；多元化評價會給教師本人更多精神層面的享受，如多元化評價方法，在實施過程中，能夠發(fā)揮教師的主動性創(chuàng)造性，教師本人也在評價過程中不斷成長不斷進步，在工作中不斷地有成就感和幸福感。會后，豐莊中學(xué)的科研主任準備應(yīng)用此成果。其次是對本學(xué)期已取得的校級小課題和微小課題的成果進行推廣，分別在教研組活動等場所進行推廣，形成了定期、定員和分組發(fā)布的格局，達到了成果共享，在應(yīng)用中進行反思完善的研究效果。
二、強化常規(guī)管理
1、過程管理方面。從選題、審批、立項、監(jiān)督實施到最后成果評審，以及向上呈送申報高一級課題，建立規(guī)范的科研流程管理制度。對課題立項進行認真監(jiān)督，對已批復(fù)立項的科研課題，科研室做好相關(guān)的各項工作，如聘請專家、按期主持開題論證會，確保課題研究順利開展。指導(dǎo)科研課題負責(zé)人做好填寫日報表→組織開題論證→簽訂項目責(zé)任書→科研條例決定等環(huán)節(jié)。對科研過程進行嚴格監(jiān)控，包括研討活動記錄、研究情況匯報、科研經(jīng)費使用、課題階段（結(jié)題）報告和研究成果鑒定等。
2、課題研究方面。重視教師從教學(xué)實踐中提煉出的小課題和微小課題的研究管理，科研室認真組織召開各級各類立項研究課題教師的中期匯報會、階段匯報研討會等，聽取課題研究進展以及課題研究中存在的問題和困難，共同探討研究解決存在的問題，確定下一步研究方向，對于疑難問題我們及時請有研究經(jīng)驗的教師或?qū)＜姨峁┍匾妮o導(dǎo)或答疑解難，使本學(xué)期校、區(qū)級兩級課題的研究得以順利開展。大多數(shù)研究成果都能直接運用于教育教學(xué)實際，普遍具有針對性強、操作方便、實效好的特點，發(fā)揮了科研在促進教師專業(yè)化成長和引領(lǐng)教育教學(xué)工作等方面的積極作用。
三、探索活動模式
在教育教學(xué)研究活動探索中，我們堅持把科研理論學(xué)習(xí)、交流研討、外出培訓(xùn)和課題研究貫穿于各教研組和備課組的活動當(dāng)中，根據(jù)需要適時聘請專家開展專題講座，指導(dǎo)教師根據(jù)教育教學(xué)實際，研究和摸索處理解決問題的方法和策略，從成功與失敗中多角度的總結(jié)和反思，隨之提煉成小課題，撰寫教育教學(xué)隨筆、體會、論文等。用理論指導(dǎo)行動，提升科研的含金量，并在教學(xué)實踐中展示轉(zhuǎn)型課堂中教師的教學(xué)風(fēng)采，對課堂轉(zhuǎn)型起到了引領(lǐng)促進作用。本學(xué)期我校探究課教師郭蓉代表嘉定區(qū)參加市級比賽，獲市級二等獎。青年數(shù)學(xué)教師左德、盛雪琴等多位教師舉辦區(qū)級公開課，得到同行和教研員的肯定和好評。
四、指導(dǎo)研究成才
本學(xué)期，科研室重點加強了以區(qū)、鎮(zhèn)、校三級骨干教師為依托的科研隊伍建設(shè)，為青年教師立足教壇盡快成才提供了有力的幫助和促進作用�？蒲泄歉芍鲃映袚�(dān) “示范”任務(wù)，主動指導(dǎo)青年教師申報各級科研課題，精心準備，制作多媒體課件，開設(shè)轉(zhuǎn)型中《同課異構(gòu)》開放課等活動，積極開展參與議課、指導(dǎo)、評課、研討等活動，通過嚴謹?shù)膶W(xué)科評議、研討交流，發(fā)掘創(chuàng)新出呈現(xiàn)個性特色、質(zhì)優(yōu)效實而具有現(xiàn)代氣息的好課因素，也形成了同心同德搞課堂轉(zhuǎn)型，一心一意謀求發(fā)展的科研氣象。作為與之并行的舉措，科研室詳盡評點教師的教育論文，指導(dǎo)修改，積極向有關(guān)部門推薦送評，本學(xué)期，推薦到區(qū)《進修與研究》的論文都已發(fā)表，共有11位教師的科研論文在區(qū)級以上刊物發(fā)表或獲獎，全國公開發(fā)表的CN刊物有三篇。
五、存在的問題與展望
1、在課題建設(shè)方面，還沒有形成一定量的優(yōu)質(zhì)規(guī)模效應(yīng)，要認真研究，加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高各級課題申報的質(zhì)量和數(shù)量。
2、在校級小課題和微小課題的研究和探索的基礎(chǔ)上，積極探索校級小課題和微小課題研究成果推廣模式，更好地為教師的教育教學(xué)服務(wù)。在未來的時間里努力形成區(qū)級重點課題、規(guī)劃課題和校級課題三項并舉的研究規(guī)模。
3、科研室將積極組織教師申報教育教學(xué)科研課題，對開展科研課題研究中存在的問題和困惑，將及時聘請專家等必要的技術(shù)指導(dǎo)和支持，引領(lǐng)教師在科研的道路上順利發(fā)展。
4、建設(shè)強有力的科研隊伍的道路途坎坷而漫長，我們將從探索課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型所遇到的實際問題中提煉課題加以研究，推動科研隊伍建設(shè)不斷發(fā)展。
中學(xué)學(xué)期科研工作總結(jié)3
本學(xué)期加強教研和科研的結(jié)合，以教研為載體，以科研為先導(dǎo)，各教研組結(jié)合自身發(fā)展需要，做有效的研究，落實校級課題的中期推進。
1、我校的《增進家校聯(lián)系的農(nóng)民工子女家庭教育指導(dǎo)對策研究》已被確立為20xx年的區(qū)級重點課題，目前學(xué)校開展了指導(dǎo)學(xué)生家長開展家庭教育指導(dǎo)工作，并通過家訪過程來加以落實。
2、推進學(xué)校07-09年校級課題的研究，開好各課題小組研究討論會，注重積累實驗資料，抓好相關(guān)資料收集與整理，進行了校級課題的推進會。
3、通過數(shù)學(xué)學(xué)科課程統(tǒng)整與數(shù)學(xué)教研組校本培訓(xùn)整合的'研究工作，在部分章節(jié)內(nèi)容上開展教材、教法、學(xué)法上的統(tǒng)整研究，在數(shù)學(xué)學(xué)科中開好了學(xué)科統(tǒng)整階段工作總結(jié)會并編撰統(tǒng)整研究的教案集和心得集。
4、通過教研組的自培研究—提高課堂教學(xué)的實效性，使教研組真正成為教師專業(yè)化提高的重要園地。
5、對區(qū)德育百題《初中美術(shù)拓展課中德育資源包的開發(fā)與設(shè)計》和《思想政治課中滲透民族精神教育的教學(xué)設(shè)計研究》邀請專家進行了課題聽證會。
中學(xué)學(xué)期科研工作總結(jié)4
我校堅持“教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展第一生產(chǎn)力”的思想，繼續(xù)通過教科研工作促進骨干教師發(fā)展，推進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。半年來，學(xué)校緊緊圍繞辦學(xué)目標(biāo)，以“教科研一體化”為主要抓手，以課題研究為主要途徑，教育科研工作發(fā)展較為順利，成果較為顯著，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、營造濃厚教科研氛圍
1、率先垂范。校長及教科研條線領(lǐng)導(dǎo)都積極投身其中。校長自己設(shè)計主持課題研究工作，組織課題研究活動，撰寫并發(fā)表多篇論文，極大地帶動和促進了教科研工作的開展�？蒲袟l線的領(lǐng)導(dǎo)認真做好宣傳、服務(wù)和保障工作。
2、營造環(huán)境。學(xué)校繼續(xù)堅持教科研“四個一”工作。這學(xué)期起，還專門完善了教師研究室的布局，把優(yōu)秀教育期刊擺放到教師的身邊，要求教師加強學(xué)習(xí)，作好摘錄，寫好讀后感與案例分析。還兩次召開會議，對獲得區(qū)級新秀以上教師，提出更高發(fā)展要求，鼓勵推動發(fā)展。
3、搭建平臺。建立健全系統(tǒng)的學(xué)習(xí)組織系統(tǒng)。首先以校長為中心的行政會議學(xué)習(xí)系統(tǒng)，輔以教研組為單位的教師學(xué)習(xí)系統(tǒng)和骨干教師個人研修學(xué)習(xí)系統(tǒng)，三者之間構(gòu)成相互聯(lián)系、溝通的平臺。其次，開展各種形式的校本培訓(xùn)活動，從身邊優(yōu)秀教師的傳幫帶，促進教師發(fā)展。第三組織骨干教師參加蘇州市、甚至江蘇省示范或研究活動，促成一個“人人參與，個個優(yōu)秀” 的教科研氛圍。
二、積極有序地開展工作
1、組織發(fā)動。學(xué)校教科研室大力做好教育科學(xué)研究的宣傳、發(fā)動和組織工作，舉辦各種講座或經(jīng)驗交流會，及時總結(jié)和發(fā)布教科研究成果，在校內(nèi)引起了很好的反響。對重要的省級論文競賽活動，組織人員認真篩選、修改論文，提高獲獎率，深得教師的好評。
2、點面結(jié)合。以立項課題為點，貫穿科研條線工作要求，面向全體教師的科研形式，積極有序地展開教科研工作。本學(xué)期，教科研室主要從課題立項、申報論證等方面為制定“十三五”研究課題打好基礎(chǔ)，確保在申報預(yù)定的時間內(nèi)拿出成果。在參與的全國課題《學(xué)有優(yōu)教：基于城鄉(xiāng)教育一體化的實踐研究》中，積極進行中期總結(jié)，調(diào)整深化，力爭在研究時效內(nèi)完成研究任務(wù)。另外，還組織申報了吳江區(qū)年度課題，共有16項個人課題和5項教研組課題成功立項。
3、帶動發(fā)展。學(xué)校要求教科室、各課題組成員、教研組長、年級組長等相對科研意識較強，能力突出的骨干教師，帶頭參與教科研工作，組織策劃“教科研一體化”的活動，不斷提高自己。學(xué)校這項發(fā)展要求納入教師考核范疇。
4、科研一體。學(xué)校把課題組活動和備課組活動結(jié)合起來。每次活動要做到了有專題，有課例，有小結(jié)。每個課題組至少能上好一堂體現(xiàn)研究課題的實驗課，活動質(zhì)量有保障，也真正推動了“教研科研一體”的實施。
三、堅持走特色辦學(xué)之路
通過“蘇式”課堂建設(shè)，堅持走特色辦學(xué)之路。首先，繼續(xù)進行“項目學(xué)習(xí)”方式與物理學(xué)科教學(xué)的深化研究，進一步探索國家課程校本化實施的有效途徑。其次，進一步推廣主題情境探究教學(xué)方式的研究，形成學(xué)校學(xué)科教學(xué)新亮點。第三，在語文教學(xué)中以閱讀教學(xué)為主要突破口，通過師生共讀的策略，整合“聽說讀寫看”構(gòu)建主題閱讀教學(xué)活動，不僅提升學(xué)生閱讀理解能力，也推進語文課堂教學(xué)的優(yōu)化和學(xué)科文化的建設(shè)。第四，開展預(yù)約式課堂教學(xué)的研究，促進課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)型。這些豐富活潑創(chuàng)新的“智美”課堂的研究，極大地豐富了傳統(tǒng)的學(xué)校教育教學(xué)的方法，不僅培養(yǎng)了教學(xué)思維活躍、實踐經(jīng)驗豐富的教師，而且充分凸顯學(xué)生發(fā)展的自主性，促進學(xué)生發(fā)展的'全面性，更彰顯了學(xué)校靈動獨特的“蘇式”教學(xué)風(fēng)格。
四、常規(guī)工作穩(wěn)步發(fā)展
1、組織各類征文。今年以來，在大家的大力支持下，我們組織了論文參加教育教學(xué)管理、教海探航、五四杯等江蘇省內(nèi)知名的重要論文評比活動，也參加了省行知杯、藍天杯、市陶研會、省市教育學(xué)會和區(qū)片小學(xué)科論文的評比活動。
2、辦好學(xué)校�？！都t梨苑》是我校重要的校辦刊物。及時推廣教科研成果是科研工作的重點之一，本學(xué)期完成一期�？某霭婀ぷ�。
3、協(xié)助做好特級教師名師工作室管理工作。
五、教科研工作初顯成效
這學(xué)期，我校教科研工作已初見成效，取得了一定的階段性成果，教師隊伍整體素質(zhì)提高，教師的科研能力和水平也明顯提高。我校有一名教師被評為“江蘇省特級教師”，一人入圍蘇州市級學(xué)術(shù)帶頭人評選，一人被評為吳江區(qū)學(xué)科帶頭人，6人被評為教學(xué)（科）、德育能手，教壇新秀6名。半年來，教師蘇州市級以上發(fā)表或獲獎?wù)撐摹咐�、教學(xué)設(shè)計等20多篇。區(qū)以上評優(yōu)課12人次獲獎。這些都有力地促進了教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。
目前，“教科興�！薄霸诮炭浦谐砷L”已成為學(xué)校全體教師的共識。雖然說，教科研工作是一項長期的艱苦的工作，但隨著青年教師的增加，廣大骨干教師全身心地投入，學(xué)校對教科研工作的大力支持。我們有理由相信，我校的教科研工作，會越走越好。
中學(xué)學(xué)期科研工作總結(jié)5
學(xué)期在區(qū)科研室的領(lǐng)導(dǎo)下，我們依據(jù)學(xué)校的科研計劃， 以服務(wù)教育教學(xué)，服務(wù)教師的專業(yè)發(fā)展需要為導(dǎo)向，在突出科研工作基礎(chǔ)建設(shè)的系統(tǒng)性、針對性和實效性方面，有計劃、有重點地開展各項工作，具體工作總結(jié)如下：
一、加強基礎(chǔ)建設(shè)
1、在隊伍建設(shè)上，明確科研室的工作職責(zé)。根據(jù)《嘉定區(qū)教育科研發(fā)展五年規(guī)劃》和區(qū)科研室學(xué)期工作計劃，成立本校科研工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，為組織實施、監(jiān)督考核，提供指導(dǎo)和幫助。�？蒲薪M織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)為：校長領(lǐng)導(dǎo)———分管領(lǐng)導(dǎo)————科研室————教研組；學(xué)�？蒲泄ぷ鞑扇 靶ｉL領(lǐng)導(dǎo)——科研室具體管理——課題負責(zé)人落實”的層次管理模式，初步形成由各學(xué)科組成的校級科研隊伍。為了更好的提升本校教師的科研能力，還通過校級科研培訓(xùn)與聘請專家講座相結(jié)合等形式，為教師論文撰寫和科研基礎(chǔ)知識等提供指導(dǎo)和幫助，本學(xué)期我校開展了全員性的科研培訓(xùn)2次，即長三角黃浦杯征文培訓(xùn)和校級小課題微小課題申報培訓(xùn)；小組類培訓(xùn)2次，即校級小課題立項開題培訓(xùn)和嘉定區(qū)第七屆科研成果申報培訓(xùn)，另外還有兩名科研積極分子和科研骨干分別參加嘉定區(qū)級《科研方法普及班》培訓(xùn)和上海市20xx年中小幼課題情報綜述培訓(xùn)，有效的在教師中進行全員性和分層性的科研常識普及培訓(xùn)，為培育校級科研力量奠定了基礎(chǔ)。
2、在園地建設(shè)上，正在積極準備學(xué)校教師校本培訓(xùn)教材，搜集整理一年來有關(guān)課堂轉(zhuǎn)型的教師培訓(xùn)等相關(guān)資料。專家講座中的德育研究、教學(xué)研究、課題研究、教學(xué)論文（案例）寫作等各類培訓(xùn)的講義等，輔以教師的學(xué)習(xí)體會，學(xué)習(xí)活動卡、撰寫的優(yōu)秀教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思、課題研究成果和各級各類獲獎?wù)魑�。還利用校園網(wǎng)絡(luò)這個平臺及時更新科研各個欄目內(nèi)容，如校級課題立項目錄、結(jié)題目錄、結(jié)題報告、結(jié)題論文，報道本學(xué)期的科研活動情況，各級課題最新申報指南，本學(xué)期新立項校級課題11項，教師在區(qū)級及區(qū)級以上各類期刊、報紙發(fā)表（獲獎）論文14篇的目錄及論文，正在研究的區(qū)級課題進展等科研的有關(guān)信息等都及時公布在網(wǎng)上，共全體教師學(xué)習(xí)借鑒。
3、在激勵建設(shè)上，首先學(xué)校制定教師履職考核表，將教師每學(xué)期都根據(jù)自己完成的科研課題研究、科研成果申報、長三角征文參與、發(fā)表與獲獎區(qū)級和區(qū)級以上教學(xué)論、課例、案例研究成果等項目作為教師學(xué)期履職考核的.各項內(nèi)容進行自我評價和部門評價確認，有效地激勵教師從成熟型教師向?qū)I(yè)性教師方向發(fā)展。另外學(xué)校還在年度結(jié)束后物質(zhì)上給與一定的獎勵，按照國家、市、區(qū)和校級發(fā)表的論文與立項課題給與不同金額的獎勵，還對取得不同級別的科研成果的教師給予不同的獎勵。通過實施以上策略，把科研激勵建設(shè)與學(xué)校運行機制建設(shè)緊密結(jié)合起來，初步形成了科研評價、激勵、導(dǎo)向機制，教師的科研意識有所增強，積極性有所提高，全體教師已充分認識到具備一定的科研能力是提升自身職業(yè)能力的有效手段和正確選擇，學(xué)校的科研氛圍已初步形成，從而也奠定了科研在學(xué)校工作中的地位。在培養(yǎng)骨干科研教師工作方面，涌現(xiàn)出郭蓉、潘海燕、倪敏、盛雪勤陳躍等一批有能力、有熱情、積極投身科研與教研結(jié)合的實干加研究型的骨干科研力量。認真做好《楊柳初級中學(xué)科研管理考核細則》和《楊柳初級中學(xué)科研管理獎勵條例》的修改和補充工作。
4、在課題建設(shè)上，重視課題申報質(zhì)量和課題管理工作。本學(xué)期召開我校區(qū)及立項課題郭蓉老師的《利用“科學(xué)”學(xué)科中的實驗開發(fā)探究型校本課程的實踐研究》開題論證會，在開題論證會上，就研究的多個環(huán)節(jié)與細節(jié)問題專家與課題組成員進行充分的論證答辯，意見取得一致，開題論證會取得圓滿成功。本年度課題從20xx年的2月份開始準備校級課題申報，認真進行課題的文本進行修改的基礎(chǔ)上，本學(xué)期校級課題成功立項11項。
5、在成果推廣上，積極推廣已取得的科研成果。本學(xué)期首先推廣的是對20xx年已結(jié)題并取得研究成果的校級課題分別在教研組活動等場所進行推廣，這些校級小課題和微小課題的研究成果大多數(shù)分別發(fā)表在各級各類教育教學(xué)報紙期刊上，如有的發(fā)表在20xx年全國發(fā)行的《讀寫月報》上、嘉定區(qū)《進修與研究》上和《嘉定教育》上，截至目前已發(fā)表獲獎共14篇。其次是對嘉定區(qū)級規(guī)劃課題《利用“科學(xué)”學(xué)科中的實驗開發(fā)探究型校本課程的實踐研究》進行階段研討交流和教學(xué)展示，本次活動在嘉定區(qū)探究課程教師中形成了課題研究和課堂教學(xué)結(jié)合的新模式，對培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生、推進課堂轉(zhuǎn)型和教師的專業(yè)發(fā)展都起到了很好的引領(lǐng)示范作用。
二、加強常規(guī)管理
1、過程管理方面。從選題、審批、立項、監(jiān)督實施到最后成果評審，以及向上呈送申報高一級課題，建立規(guī)范的科研流程管理制度。對課題立項進行認真監(jiān)督，對已批復(fù)立項的科研課題，科研室做好相關(guān)的各項工作，如聘請專家、按期主持開題論證會，確保課題研究順利開展。指導(dǎo)科研課題負責(zé)人做好填寫各種報表→組織開題論證→簽訂項目責(zé)任書→科研條例決定等環(huán)節(jié)。對科研過程進行嚴格監(jiān)控，包括研討活動記錄、研究情況匯報、科研經(jīng)費使用、課題階段（結(jié)題）報告和研究成果鑒定等。
2、課題研究方面。重視教師從教學(xué)實踐中提煉出的小課題和微小課題的研究管理，科研室認真組織召開各級各類立項研究課題教師的階段研究匯報研討會等，聽取課題研究進展以及課題研究中存在的問題和困難，共同探討研究解決存在的問題，確定下一步研究方向，對于疑難問題我們及時請有研究經(jīng)驗的教師或?qū)＜姨峁┍匾妮o導(dǎo)或答疑解難，使本學(xué)期重點開展校級課題立項、長三角黃埔被“分享智慧”征文活動和嘉定區(qū)第七屆科研成果申報活動，通過開展以上立項及活動，使教師確定了教育教學(xué)實際中亟待解決的重點問題和亟待解決的問題，梳理了研究的成果中針對性強、操作方便、實效好的經(jīng)驗方法，發(fā)揮了科研課題研究對促進教師專業(yè)化發(fā)展和課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的積極引領(lǐng)作用。
3、教師培訓(xùn)方面。兩名科研及分子參加區(qū)級《科研方法普及班》培訓(xùn)，科研骨干參加市科研情報綜述培訓(xùn)，本學(xué)期還開展了每一位教師讀一本專業(yè)理論書籍，提升理念自我培訓(xùn)活動，全校68位教師在學(xué)期末都讀完了一本專業(yè)書籍，每人上交了學(xué)習(xí)體會，大多數(shù)教師讀了《教師成長的40個現(xiàn)場》、《給教師的一百條建議》、《教師的20項修煉》、《在學(xué)中教，異步達標(biāo)》等書籍，每人上交讀書心得體會，從讀書心得體會中可以看出全體教師比較喜歡自娛自樂的讀書、學(xué)習(xí)形式，結(jié)合教學(xué)工作實際撰寫讀書心得體會，從而反思教學(xué)方法、教學(xué)行為，不斷提高實際工作能力。
三、探索活動模式
1、骨干示范輻射作用方面。學(xué)校為教師研修搭建展示、示范、學(xué)習(xí)平臺，使教科研和教師培訓(xùn)活動更為便捷。本學(xué)期分別開展了區(qū)級、鎮(zhèn)級、校級三級骨干教師和高級教師展示示范課，為全體教師相互學(xué)習(xí)提供平臺和資源，利用校園網(wǎng)做好教案上傳，點評優(yōu)點、宣傳亮點，最后由教學(xué)校長進行書面總結(jié)，讓全體教師明確當(dāng)前的課堂轉(zhuǎn)型，應(yīng)思考解決哪些問題，怎樣設(shè)計實施才能突出以學(xué)生發(fā)展為本，怎樣打造本校的品質(zhì)課堂等一些列問題，既發(fā)揮了三級骨干教師和高級教師的引領(lǐng)示范作用，又為全體教師學(xué)習(xí)、借鑒、研討提供范例，一定程度上也警醒骨干教師和高級教師不能有消極懈怠心理，在教學(xué)上永遠追求沒有最好，只有更好。
2、在教育教學(xué)研究活動探索中，我們堅持把科研理論學(xué)習(xí)、交流研討、外出培訓(xùn)和課課堂教學(xué)貫穿于各教研組和備課組的活動當(dāng)中，根據(jù)需要適時聘請專家開展專題講座，指導(dǎo)教師根據(jù)教育教學(xué)實際，摸索研究和處理解決問題的方法和策略，從成功與失敗中多角度的總結(jié)和反思，隨之提煉成小課題，撰寫教育教學(xué)隨筆、體會、論文等。用理論指導(dǎo)行動，提升科研的含金量，并在教學(xué)實踐中展示轉(zhuǎn)型課堂中教師的教學(xué)風(fēng)采，對課堂轉(zhuǎn)型起到了引領(lǐng)促進作用。本學(xué)期我校等多位教師舉辦區(qū)級公開課，得到同行和教研員的肯定和好評。
四、存在的問題與展望
1、在課題建設(shè)方面，還沒有形成一定量的優(yōu)質(zhì)規(guī)模效應(yīng)，要認真研究，加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高各級課題申報的質(zhì)量和數(shù)量。
2、在校級小課題和微小課題的研究和探索的基礎(chǔ)上，積極探索校級小課題和微小課題研究成果推廣模式，更好地為教師的教育教學(xué)服務(wù)。在未來的時間里努力形成區(qū)級重點課題、規(guī)劃課題和校級課題三項并舉的研究規(guī)模。
3、科研室將積極組織教師申報教育教學(xué)科研課題，對開展科研課題研究中存在的問題和困惑，將及時聘請專家等必要的技術(shù)指導(dǎo)和支持，引領(lǐng)教師在科研的道路上順利發(fā)展。
4、建設(shè)強有力的科研隊伍的道路途坎坷而漫長，我們將從探索課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型所遇到的實際問題中提煉課題加以研究，推動科研隊伍建設(shè)不斷發(fā)展。
五、本學(xué)期未完成的的工作
區(qū)級規(guī)劃課題《以蠟染藝術(shù)為載體，培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新能力的實踐研究》由于課題負責(zé)人個人身體原因，繼續(xù)延期結(jié)題。
中學(xué)學(xué)期科研工作總結(jié)6
我�？蒲泄ぷ饕浴秞xxx中學(xué)校本研修管理機制與運作模式》為指導(dǎo)思想，落實好校本研修中對教師科研能力培養(yǎng)為科研目標(biāo)，結(jié)合我校總課題的過程為抓手，開展了我校的科研工作，現(xiàn)對本學(xué)期的科研如下：
一、努力實現(xiàn)科研工作的信息化，成為科研工作的重要平臺
科研工作與現(xiàn)代信息技術(shù)整合，是今后科研工作的發(fā)展方向，現(xiàn)代信息技術(shù)具有快捷、高效、信息量大的特點，對學(xué)校科研工作的發(fā)展有著其它工具無法替代的作用，科研室充分利用校園網(wǎng)的功能，努力搞好科研工作。
⑴加強“科研室頻道”的建設(shè)。截止到本學(xué)期為止，科研室管理的“科研室頻道”已經(jīng)運行兩年多了，共撰寫、收集和整理了各類文章300多篇，主要有我�？蒲行畔�、科研文章、教學(xué)案例、教學(xué)論文等方面的文章。本學(xué)期能一如既往的重視“科研室頻道”的建設(shè)，每月能有5~10篇各類文章掛在“科研室頻道”上，能注意發(fā)揮廣大教師的科研工作積極性，注意發(fā)現(xiàn)和挖掘出教師中好的科研案例，并及時的給予報道。如：發(fā)現(xiàn)許琳和吳炯的論文有一定的質(zhì)量以后，科研室能及時的通過《科研簡報》給予報道，并能掛在校園網(wǎng)上。不斷提高科研工作的管理水平和服務(wù)意識，努力把校園網(wǎng)中的“科研室頻道網(wǎng)站”建設(shè)成為科研工作的信息服務(wù)平臺、理論學(xué)習(xí)平臺、討論交流平臺和科研管理平臺等。最近我校的校園網(wǎng)又在重新完善和規(guī)劃，其中科研頻道也是在不斷的調(diào)整之中，科研頻道通過調(diào)整之后進行了細化，增加了幾個新的攔目，這樣有利于教師們的學(xué)習(xí)和交流，也對科研工作的管理，目前正在建設(shè)之中。
⑵加強對“科研課題”頻道的建設(shè)。該頻道是科研頻道的重要組成部分，正在籌建之中，其主要目的是為了加強對科研課題的研究、服務(wù)和管理，上學(xué)期將我校所有的課題“開題報告”都掛在了網(wǎng)上，其中也包括課題研究計劃等。并對課題組成員參與“科研課題”頻道建設(shè)提出了要求，要求各教研組課題負責(zé)人，每學(xué)期只少要有案例掛在該頻道上，而且要保證質(zhì)量。本學(xué)期仍貫徹和落實了這一原則，引導(dǎo)教師共同來參與該頻道的建設(shè)，使之能真正發(fā)揮其作用。目前掛在該頻道上的案例是比較少的，今后要進一步引導(dǎo)廣大教師積極的關(guān)注和參與這個板塊的建設(shè)。
⑶加強探究型的頻道的建設(shè)。上學(xué)期對各班級學(xué)生組長進行了有關(guān)技術(shù)方面的培訓(xùn)，在同學(xué)和指導(dǎo)教師中進行了廣泛的宣傳，但利用率和參與率不是很高的，上期末掛在網(wǎng)上的探究性學(xué)習(xí)成果(體會、心得、建議、課件等)僅有30余篇，本學(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加強了宣傳，使“探究頻道”的利用率有所提高。
二、抓好“科研簡報”的出版工作，成為老師們的良師益友
科研室堅持“科研簡報”每月出版一期，本學(xué)期出版了4期，目前共出版了46期，對教師的科研理論的學(xué)習(xí)、相互交流、增加科研信息量等方面都有很大的幫助，對教師科研能力的培養(yǎng)也起到了很好的作用�！翱蒲泻唸蟆钡那吧硎恰疤骄啃驼n程簡報”，也是二期課改的產(chǎn)物，根據(jù)簡報的特點，每一期都送到區(qū)《xxxx教育報》社中，成為了我校向外展示科研工作的一個窗口。下學(xué)期在繼續(xù)出版的基礎(chǔ)上，多征求其他老師的意見，爭取在內(nèi)容、版面設(shè)計和新穎方面都有所加強，使之真正成為大家喜歡的朋友。
三、通過課題研究促進科研骨干隊伍的建設(shè)
科研骨干隊伍的建設(shè)，是促進二期課改深入發(fā)展的重要標(biāo)志。我校在實際中認識到，要開展好學(xué)校的科研工作，沒有一支科研骨干隊伍是不行的。因為科研骨干教師在學(xué)校的科研活動中能起到帶頭作用、示范作用和指導(dǎo)作用。要使學(xué)�？蒲泄ぷ髂艿玫狡占埃粩嗟纳罨�，必須要以科研骨干教師為基礎(chǔ)，以課題為平臺，不斷的擴大科研教師隊伍，這樣才能實現(xiàn)科研的實施目標(biāo)。所以，在實踐中我們感到通過校本培訓(xùn)、課題研究和參加科研骨干教師培訓(xùn)班等多種途徑，都是培養(yǎng)科研骨干教師的好方法。如：在課題研究過程中，科研室把各教研組內(nèi)承擔(dān)子課題研究的教師組織起來，把這些教師作為科研骨干教師來進行培養(yǎng)，成立了課題研究小組，科研室對課題組的建設(shè)有計劃、有安排、有總結(jié)。每月能堅持召開一次課題組會議，進行有針對性的校本培訓(xùn)，定期組織他們學(xué)習(xí)科研理論、科研方法、進行科研活動方面的研討交流，注意引導(dǎo)和提高這些教師的研究能力。本學(xué)期已經(jīng)召開了3次課題組老師會議，學(xué)期初組織他們與專家對話，對課題研究過程中出現(xiàn)的問題不斷的進行了調(diào)整，通過思想碰撞和相互學(xué)習(xí)，逐漸的形成了一支穩(wěn)定的，在校內(nèi)有一定影響的，有一定能力的科研骨干隊伍，在深入開展的科研工作和校本研修中起到了極大的作用。另外，我們也把教研組長也作為科研骨干隊伍來培養(yǎng)的，通過教研組長例會，一方面加強理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們科研理論水平。另一方面引導(dǎo)他們重視教研組層面的科研工作管理，通過校本研修把科研工作真正的貫穿到教學(xué)工作之中去。
四、抓教學(xué)反思提高了教師對二期課改的認識
教學(xué)反思是科研的基礎(chǔ)工作，科研就是一個不斷反思的過程。我校重視教師進行經(jīng)常性的教學(xué)反思，但主要是通過教研組的校本研修來實現(xiàn)的。校本研修是二期課改的產(chǎn)物，也是我�？蒲泄ぷ骱徒虒W(xué)工作的主要方法，因為校本研修的過程是一個充滿了教學(xué)反思的過程。我校每學(xué)期都要求各教研組，開展以“三階段兩反思”為主要特點的校本研修活動，通過教師個人、教師集體、專業(yè)研究人員的3個主要因素的反思和互動過程，來提高教師的科研能力和改善教學(xué)質(zhì)量。我校教導(dǎo)處和科研室認真落實各個教研組，開展校本研修的計劃，并作為考核和管理教研組科研工作的指標(biāo)之一，科研室注意收集教師在校本研修和課題研究過程中的反思性案例，通過在“科研簡報”和網(wǎng)站平臺上的交流，來促進教師反思能力的提高和教育教學(xué)行為的改善。教學(xué)反思本質(zhì)是一種理解與實踐之間的對話，是一種研究活動。這種反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過程中各個方面存在的問題，具有研究的性質(zhì)。反思是校本研修中最基本的力量和最普遍的形式，同時也是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”，它隱含著一種基本信念：教師也是研究者。自我反思是教育科研的基礎(chǔ)和前提，我校非常強調(diào)和關(guān)注教師的自我反思，教導(dǎo)處在檢查教案時，有意識的檢查教案中的教學(xué)后記，促進教師在教學(xué)反思方面的提升。教學(xué)后的反思，在同伴合作反思和專家引領(lǐng)下，具有批判性，能使教學(xué)經(jīng)驗理論化，并有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評價能力。過去的教師處在被研究者的地位，現(xiàn)在教師要成為研究者，成為反思性的實踐者，教師不僅要成為了教學(xué)的主體，而且要成為了教學(xué)研究的主體，我校要求教師在課例研究結(jié)束以后，在把自己作為研究的對象，寫出反思性的案例，研究自己的教學(xué)觀念和教學(xué)實踐，反思自己在課例中的教學(xué)行為和教學(xué)效果。我校已將近幾年各個教研組在課例中的案例收集成冊，有些制成光盤，已經(jīng)成為了我校寶貴的科研方面的學(xué)習(xí)資源。實踐證明，注意在平時的教學(xué)活動中將教學(xué)與研究相結(jié)合，教學(xué)與反思相結(jié)合，能有效的提升教師的教學(xué)能力和科研水平。另外，把課題的研究納入到教研組的校本研修的計劃之中去。各教研組每月利用校本研修的活動時間，經(jīng)常通報本組內(nèi)子課題的研究動態(tài)，引導(dǎo)本組教師關(guān)注和參與對本組子課題的研究。使之課題在研究的過程中能充滿合作，在組內(nèi)經(jīng)常性開展研究和討論，以課題研究為契機，促進學(xué)習(xí)型教研組的建設(shè)，逐漸形成良好的組內(nèi)工作、學(xué)習(xí)、研究與一體的科研學(xué)習(xí)氛圍。
五、科研工作促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變。
轉(zhuǎn)變教師觀念看起來是一個老的話題，但也是推進二期課改的顯著標(biāo)志。通過幾年來我校的科研工作、校本培訓(xùn)等途徑，提高了廣大教師對二期課改的認識，促進了我校各項工作的開展。在課程改革的科研實踐中逐漸認識到，觀念是人們對社會存在的具體事物及其關(guān)系的認識，往往支配著人們的心理和行動，制約著研究者的態(tài)度，情感、毅力和成就，只有教師轉(zhuǎn)變觀念，增強對二期課改的認識，才能在行動中及時的跟進，才能推進二期課改的深入發(fā)展。隨著課程改革的深入，會不斷涌現(xiàn)出來新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)理論等，需要我們不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新觀念，才能適應(yīng)課程改革的需要。所以觀念的轉(zhuǎn)變不可能一厥而就，也不可能通過幾次學(xué)習(xí)就能解決問題，必須經(jīng)常的講，常抓不懈，因此，我校注意通過科研和校本培訓(xùn)等多種途徑，把轉(zhuǎn)變觀念作為學(xué)校經(jīng)常性的工作來抓，來達到教師觀念轉(zhuǎn)變的目的，以適應(yīng)二期課改發(fā)展的需要。學(xué)校也經(jīng)常利用教師大會或教研組校本研修等活動，對教師進行科研理論方面的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，通過校本培訓(xùn)和科研工作，我校廣大教師以科研興校，科研先行，向科研要質(zhì)量的理念都有了明確的認識。
六、認真落實區(qū)科研室對我校科研工作全面調(diào)研
本學(xué)期區(qū)科研室主任一行6人，對我�？蒲泄ぷ鬟M行了全面的檢查，他們既看資料，也聽匯報。何佩副校長代表我校對近年來的科研工作，進行了全面的總結(jié)匯報。檢查的結(jié)果總體評價是好的，但對我校在區(qū)級課題研究過程中的問題，需要今后改進的地方，也提出了許多中肯的建議。我校對這次檢查是非常重視的，感到通過檢查是一次很好的學(xué)習(xí)機會，能增加科研工作管理方面的信息量，能進一步完善我校的`科研管理機制，也能促進我校的科研工作上一個新的臺階。所以在調(diào)研之前，我�？蒲惺揖捅局J真的學(xué)習(xí)態(tài)度，首先參照了區(qū)科研室下發(fā)的“科研管理工作評估指標(biāo)”進行了自查，對照44條評價指標(biāo)進行了自我反思，不足的地方也進行了及時的認真的調(diào)整。如：對科研方面的檔案進行了分類、充實和整理，努力做到檔案管理的規(guī)范化;其次召開了課題組負責(zé)老師的會議，貫徹了科研工作檢查的各項要求，布置他們在課題研究的基礎(chǔ)上，完成階段性案例和準備中期報告的有關(guān)事宜;另外科研室在思考對科研課題管理的問題上，也感到原來的‘課題管理細則’有必要進行充實和完善，許多新的理念、新的科研方法，應(yīng)該及時的注入到我們的管理制度中來，以提高我校的科研管理水平，所以制定了‘課題立項和管理方法細則’，明確了對課題要進行目標(biāo)管理，關(guān)注參與課題研究教師的實施過程，鼓勵教師按照評價目標(biāo)，積極的開展課題的研究活動。再有，我們也參照發(fā)展性評價的理念，對我校課題的研究情況，進行了發(fā)展性評價方面的嘗試，制定了‘課題自我評價表’，把課題組教師看成是參與評價的主體，引導(dǎo)他們對自己研究的課題進行積極的評價，教師通過自我評價不斷的提高了教師自身的研究能力和水平，能及時的發(fā)現(xiàn)在課題研究過程中存在的各種問題，并能有針對性的進行自我改進和調(diào)整。
今后要改進的問題主要有：①有些子課題組負責(zé)人積累的能反映過程性的資料比較少，特別是有關(guān)案例的撰寫和有關(guān)素材的收集和積累的不多。因為，課題的研究一定要與教學(xué)設(shè)計、課堂觀察、行為改進等方面有機的結(jié)合起來。目前課題研究的情況不平衡，有些課題組負責(zé)人的案例較少、方法不多、研究的深度不夠。②個別子課題在研究的過程中沒有團隊意識。不能與備課組的教研活動要緊密的結(jié)合起來，不重視同伴互助，沒有把課題研究，放在備課組的活動日程之中去，目前仍有一部分子課題在研究過程是在單兵作戰(zhàn)的，這樣不利于課題的深入研究，也不利于課題對教學(xué)工作的引領(lǐng)作用。③有些教研組長對該組子課題的關(guān)注程度不夠，很少過問課題的研究情況。子課題研究是教研組工作的重要組成部分，應(yīng)記錄在教研組手冊和落實在教研活動之中。
七、落實好“課堂教學(xué)評價”的課題研究
學(xué)校管理方面的‘軟肋’是課堂教學(xué)，‘好課標(biāo)準’的探索是學(xué)校的一項實質(zhì)性的工作，開展‘好課標(biāo)準’的研究，是二期課改發(fā)展的需要。本學(xué)期“課堂教學(xué)評價”課題被評為區(qū)級課題，我�？蒲惺乙仓贫搜芯坑媱�，按照研究計劃開展了一系列的研究活動。
�、僭谏蠈W(xué)期開展“課堂教學(xué)評價”研究的基礎(chǔ)之上，通過教研組長會議布置了全校教師利用暑假時間，制定出符合自己學(xué)科特點的‘好課標(biāo)準’來，9月份各個教研組完成了初搞，教導(dǎo)處和科研室對好的案例進行宣傳和評價活動。
�、�10月份各個教研組參照了‘好課標(biāo)準’的初搞，在第一輪的課例活動中進行了實驗觀察，收集了案例和數(shù)據(jù)。每次課例結(jié)束以后，各個教研組都注意積累有關(guān)案例，并收藏在檔案袋中，學(xué)校也對各個教研組的檔案袋進行了評價。
�、�11月份各教研組開展對‘好課標(biāo)準’進行了研討活動，用不同的視角來分析、研究‘好課標(biāo)準’的實驗情況，并對本組的‘好課標(biāo)準’初稿進行修改。
④12月份各個教研組參照修改后的‘好課標(biāo)準’，開展第二輪課例研究，每個教研組都要提供‘好課標(biāo)準’程序上的研究內(nèi)容和有關(guān)案例。
�、迣W(xué)校將對各個教研組的研究成果進行總結(jié)，形成我校“課堂教學(xué)評價”的一個基本的方案�！谜n標(biāo)準’不可能有單一的共性的標(biāo)準，也不是追求固定的模式，而是尋找共性的要素，追求的是研究的過程，‘好課標(biāo)準’是有標(biāo)準的，但也可以說是沒有標(biāo)準的，要辨證的看待這個問題，無標(biāo)準是指教無定法，而有標(biāo)準是指盡管各學(xué)科之間存在著許多差異，但也是有規(guī)律的，也是有許多共性的東西可尋找的。隨著課題的深入研究出現(xiàn)了可喜的變化，許多教師由原來關(guān)注教師的教，到關(guān)注學(xué)生是學(xué)，從評價的維度上來看，從關(guān)注知識的本位到關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的生成，許多老師也學(xué)會了對一節(jié)好課的評價。
八、加強校本課程建設(shè)，注意改革與創(chuàng)新
參與校本課程建設(shè)，對每一位老師來說既是機遇，也是挑戰(zhàn)，有利于教師自身的專業(yè)化發(fā)展和教學(xué)能力的提高，也有利于校本課程改革的持續(xù)穩(wěn)定的深入。上學(xué)期市教委教研室教研員來我校督導(dǎo)時，對我校今后的探究型課程的發(fā)展方向提出了建設(shè)性的意見，對今后探究型課程如何建設(shè)也是很有啟發(fā)的。我校探究型和拓展型課程開設(shè)已經(jīng)多年了，目前正處在發(fā)展的瓶頸階段，今后如何發(fā)展是校本課程改革的關(guān)鍵，經(jīng)過不斷的反思和專家引領(lǐng)感到，以前探究型課程的課程設(shè)置，不利于教師隊伍的穩(wěn)定和專業(yè)化發(fā)展，盡管參與探究課程的任課教師是比較多的，但探究型教師隊伍的穩(wěn)定性不好，有些主科教師的負擔(dān)也是比較重的，不利于對探究型課程的開發(fā)和建設(shè)，所以從教師的專業(yè)發(fā)展的角度上思考的不多，不利于教師本身經(jīng)驗的積累和專業(yè)化的發(fā)展。
1、對探究型課程的教學(xué)設(shè)置進行了改革
本學(xué)期從穩(wěn)定探究型課程的教師隊伍、重視探究型課程經(jīng)驗積累和促進教師專業(yè)化發(fā)展的角度出發(fā)，對探究型課程的設(shè)置進行了改革。一方面加強了學(xué)習(xí)，不斷的向上海市先進的學(xué)校學(xué)習(xí)，嘗試了一個班級一位教師的安排。另一方面一個班級也只探究一個課題、課題是由師生共同協(xié)商產(chǎn)生，學(xué)習(xí)活動的常規(guī)化和常態(tài)化是在教室里進行的教學(xué)模式，教學(xué)主要是在課堂中開展形式多樣的探究學(xué)習(xí)活動，以激發(fā)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)動機。
2、在教學(xué)中繼續(xù)開展案例學(xué)習(xí)
在預(yù)備年級的探究型課程的教學(xué)中繼續(xù)進行案例學(xué)習(xí)，是很有必要的，因為，這樣的教學(xué)活動符合預(yù)備年級學(xué)生的年齡特點。案例學(xué)習(xí)就是“向他人學(xué)習(xí)”，就是參照“學(xué)習(xí)包”上的優(yōu)秀案例，結(jié)合我校貫徹“生命教育實施綱要”的實際情況，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上能聯(lián)系生命教育的內(nèi)容，形成“了解生命、熱愛主要、珍惜生命和保護生命”的教育序列，開發(fā)出有我校特色的探究型課程模式。我校為預(yù)備年級的學(xué)生定購了‘探究型課程學(xué)習(xí)包’，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的參考資料，為學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。
3、開展探究型課程的備課組活動
本學(xué)期做到了探究型課程教師備課組活動的建設(shè)和正常開展活動。我們對成立探究型課程備課組是有正確認識的，建立備課組是遵照市教委教研室和區(qū)教研員的意見而開展的，積極開展“探究型課程的備課組活動”，有利于提高探究型課程的教學(xué)質(zhì)量，有利于教師本身的專業(yè)化成長。備課組活動就是在校本研修的框架內(nèi)，重視同伴互助的作用，在不斷的合作反思的促進下，以提高探究型課程自身的發(fā)展和建設(shè)，本學(xué)期我校要建立探究型課程的備課組活動制度，堅持進行合作學(xué)習(xí)活動，通過不斷的自我反思和和合作反思，來改進和提高探究型課程的教學(xué)質(zhì)量，逐漸形成促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效機制。在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)任課教師積極的進行這方面的研究活動，把教師的學(xué)習(xí)、教學(xué)和研究有機的結(jié)合在一起，逐漸形成有利于我校開展探究型課程的教學(xué)模式，使我校的探究型課程能上一個新的臺階，以促進教師的專業(yè)化成長。
4、加強拓展型課程的建設(shè)和管理
我校對拓展型課程的建設(shè)是非常重視的，幾年來按照拓展型課程標(biāo)準進行了校本課程的建設(shè)，在教師中開發(fā)和挖掘出許多有一定特色的拓展型課程項目，如：絲襪花、影視欣賞、地理旅游、二戰(zhàn)影視、篆刻、英語拓展、中國畫、素描等校本課程，都受到了區(qū)教研員的肯定，也受到了學(xué)生的普遍喜歡，絕大部分學(xué)生都能積極的參與和選擇，自己喜歡的拓展型課程項目進行學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲也是比較大的，拓展型課程本身的建設(shè)為學(xué)生的個性發(fā)展、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高，創(chuàng)造了條件，提供了可能。我校對課程的管理逐漸趨與規(guī)范，學(xué)校制定了《拓展型課程實施方案和管理措施》，做到了有章可循，學(xué)校強調(diào)任課教師要認真的開發(fā)校本課程，努力成為校本課程的開發(fā)者和建設(shè)者，要求教師在教學(xué)中要有教學(xué)計劃、一課一案、學(xué)生點名及成績表，教師在教學(xué)過程要充分體現(xiàn)二期課改的理念，重視教學(xué)過程的師生互動，能發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的主體作用，重視課程與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合，期末任課教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果能進行考核，對學(xué)生平時的學(xué)習(xí)活動也要有評價，發(fā)揮評價對學(xué)生本身的激勵作用和導(dǎo)向作用。本學(xué)期在拓展型課程的建設(shè)方面做了以下幾方面的工作。
�、傥倚Ｖ攸c的扶持現(xiàn)有的學(xué)生喜歡的拓展型課程項目。開學(xué)初對拓展型課程項目進行了調(diào)整，在調(diào)整中注意保留有課程資源支持的、容易開發(fā)的、符合初中學(xué)生特點的有特色的拓展型課程項目，如：絲襪花、影視欣賞、篆刻、英語拓展、中國畫等。逐漸淘汰學(xué)生不感興趣的課程項目，這樣可以以點帶面的促進拓展型課程的持續(xù)的、穩(wěn)定的健康發(fā)展。鼓勵其他任課教師發(fā)揮自己的特長，大膽的開發(fā)和挖掘出學(xué)生喜歡的課程項目內(nèi)容，以促進拓展型課程的建設(shè)。
�、谥匾曂卣剐驼n程與現(xiàn)代信息技術(shù)整合。我校的影視欣賞、地理旅游、二戰(zhàn)影視、空中英語等拓展型學(xué)習(xí)項目，都能注意與現(xiàn)代信息技術(shù)整合，經(jīng)常將課程與收看光盤結(jié)合起來，與多媒體結(jié)合起來，開發(fā)了許多學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到看、聽、說、想和動手的有機結(jié)合，這樣就大大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加了學(xué)習(xí)內(nèi)容的信息量，深受學(xué)生的歡迎。另外，拓展型課程的教學(xué)活動要求有教材�？梢允鞘�、區(qū)使用的，也可以是任課教師自己開發(fā)或編寫出來的，學(xué)校重視任課教師在現(xiàn)有的教案和講義的基礎(chǔ)上，經(jīng)過不斷的積累和充實，形成校本教材，目前在我校的拓展型課程的建設(shè)中，自己開發(fā)出來的校本教材比較少的，我校拓展型課程一個學(xué)期大約要準備15節(jié)課左右的內(nèi)容，所以，教師在教學(xué)內(nèi)容和實驗活動材料的準備上，要有一個整體的思考。不論是數(shù)量上和教學(xué)的內(nèi)容上都要做好充分的準備，避免出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容不或活動材料不夠的情況出現(xiàn)。
�、壑匾暶抗�(jié)課的教學(xué)設(shè)計。本學(xué)期進行了教師教案的檢查。搞好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，是保證教學(xué)質(zhì)量的前提，沒有高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計，就不可能有高質(zhì)量的教學(xué)成果，在學(xué)校檢查教師教案的過程中發(fā)現(xiàn)，有個別的任課教師對教學(xué)設(shè)計還是比較馬虎的，所以在保證一課一案的同時，還要注意教學(xué)設(shè)計的質(zhì)量，注意教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新精神和實效性。
中學(xué)學(xué)期科研工作總結(jié)7
前言：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》中明確提出：要把學(xué)校工作重點集中到強化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育教學(xué)質(zhì)量上來。課堂是每個教師辛勤耕耘的陣地，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在， 教學(xué)質(zhì)量是立校之本，本學(xué)期我校中考以
全市A率20%、B率40%
語文：A率32。1% B率36。7%，▲＝12。1%、▲＝－3、3% ，
數(shù)學(xué)：A率21。8% B率46。8%，▲＝1。8%、▲＝6。8%
英語：A率21，4% B率39。6%，▲＝1。4%、▲＝－0。4%
文綜：A率24。7% B率51。9%，▲＝4。7%、▲＝11。9%
理綜：A率27。9% B率44%
超出全市A，B率。雖然成績突出，但是當(dāng)前我校教學(xué)實踐中，仍然存在的教師教得辛苦、學(xué)生學(xué)得疲憊，及教學(xué)觀念不新，教學(xué)過程不優(yōu)，教學(xué)方式不適，學(xué)生學(xué)習(xí)不當(dāng)，主體、互動、生成、發(fā)展為理念的課堂教學(xué)新模式?jīng)]有構(gòu)建或不夠完善，教師駕馭、操控課堂教學(xué)的能力不高的尷尬現(xiàn)狀，要想改變現(xiàn)狀，立于不敗之地，必須堅定地走課題研究，教學(xué)反思、同伴互助，達成有效課堂尋求突破之路。備課組是教學(xué)研修主體，團結(jié)和諧是教研組建設(shè)的第一要務(wù)，也是教學(xué)、教研的最基本保證。潛心實抓真干、行動中研究，研究中行動，是我們的必由之路。
本學(xué)期主要教研工作和它的意義是：
1、教案調(diào)研常規(guī)聽課是我們了解課堂教學(xué)的基本方法。
2、考評總結(jié)計劃是引領(lǐng)教師有準備、科學(xué)安排教學(xué)任務(wù)、調(diào)配教學(xué)資源、不斷總結(jié)工作經(jīng)驗的常規(guī)措施。
3、檢查考評聽課筆記、校本研修活動記錄、理論學(xué)習(xí)筆記是促進教師學(xué)習(xí)提高的杠桿。
4、收集論文、經(jīng)驗總結(jié)、教學(xué)案例、教學(xué)敘事等是考評教師專業(yè)成長的一項標(biāo)志。
5、申報研究課題給有興趣研究的教師尋找突破達成施展才華的舞臺。
6、組織教師觀看陳大偉教授觀課議課講座意在改善我們傳統(tǒng)的教研模式。
7、組織教學(xué)、教研展示、比賽、點評活動是當(dāng)面指導(dǎo)教師教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)、如何進行觀課議課、說課，規(guī)范教研模式的引領(lǐng)。
8、重視外出學(xué)習(xí)考評是提高大家對外出研修的重視程度。這些工作長期以來得到薛校長、蒿校長、郭主任的鼎力支持，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、外出學(xué)習(xí)、匯報培訓(xùn)
1、本學(xué)期校本研修外出學(xué)習(xí)共1批次2人，64課時。有孫文斌主持，楊恩老師做了題為學(xué)思同行 完善自我的講座，趙貴玉做了補充發(fā)言。（說明的是：外出學(xué)習(xí)回來向教研室登記回報，向同科教師介紹學(xué)習(xí)成果，在校園網(wǎng)上發(fā)表講座文章。已形成我們七中的慣例希望以后外出學(xué)習(xí)的'老師都這樣做。）
二、城區(qū)教研活動
1、參加城區(qū)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試與復(fù)習(xí)交流研討會，21人次。
2、城區(qū)八年級學(xué)生質(zhì)量檢測分析會，17人次。
3、參加陽泉市初中青年語文教師教研學(xué)習(xí)團隊活動（古月）
4、城區(qū)中小學(xué)美術(shù)、音樂教師優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，（李曉玲）
5、城區(qū)同課異構(gòu)課堂教學(xué)活動（語文、數(shù)學(xué)、英語）共3人次。
6、參加陽泉市初中思想品德中考復(fù)習(xí)觀摩活動，1人次。
7、參加市級優(yōu)質(zhì)課比賽有（冀艷艷、史靜如、陳翠穩(wěn)）
本學(xué)期參加教研活動的教師全程按時活動，沒有遲到早退等不良現(xiàn)象。通過這些活動大家一定收獲頗豐。
三、 觀課議課講座錄像觀看情況
1、政史地組3月9日，11人次，1課時。
2、七年級英語備課組3月28日，4月2日，4月11日，4月18日4月25日，5月18日共六次30人次。（兩課時）全部看完。
3、指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)課題組4月6日26人次（兩課時）
4、地理備課組4月7日3人次（兩課時）
5、數(shù)學(xué)組5月25日、6月8日24人次（1課時）
6、音體美組6月10日，5人次（兩課時）
7、單人觀看的有：史春梅、菊衛(wèi)環(huán)、張華榮、郭懷元（個3次）
共開放觀看時間18次，參加觀看學(xué)習(xí)的備課組占到總備課組比例為20%申報課題的課題組參加觀看的占到總課題組33%（參與面不夠廣，沒完整看完）希望下學(xué)期沒有觀看的備課組看完。
四、教研成果收集情況
�。ㄒ唬┱撐模簢壹壵撐�17篇、省級論文10篇、市級論文16篇 、區(qū)級論文2篇。
（二）報紙上發(fā)表的文章：初中英語報3篇、新課程報1篇、陽泉晚報1篇。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)獎：11名教師
下學(xué)期按照論文、報紙上發(fā)表的文章、指導(dǎo)獎三類收集并參與考評。
�。w育輔導(dǎo)、文藝匯演、競賽輔導(dǎo)、儀器制作、科技發(fā)明制作等沒有人交回獲獎證書是一個缺憾，希望下一學(xué)期有的教師到教研室登記，參加考評。）寫文章是教師的基本功，我們教研室要向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提出表彰獎勵申請。
五、考試出題
期中、期末、月考題是引導(dǎo)教學(xué)方向的重要指揮棒，也是評價學(xué)生、教師的標(biāo)尺，各個出題老師認真負責(zé)，安要求出題，來實現(xiàn)校長的管理意圖。本學(xué)期出題教師認真負責(zé)，基本上達到教研室的要求，教師反映良好，出題教師也得到了鍛煉和提高。出題是一項很重要的專業(yè)技能，我們在各個環(huán)節(jié)還有一定的差距本學(xué)期繼續(xù)培訓(xùn)提高。
六、教案指導(dǎo)性調(diào)研
七、八年級任課教師教案調(diào)研
共收回教案48本，任課教師55人，7人沒有交回教案。調(diào)研教案占到應(yīng)調(diào)研教案的87。27%。我們規(guī)定了一學(xué)期有20次以上反思，并且有10a6b為優(yōu)秀，15個反思以上為合格，10個反思以下為不合格。達到優(yōu)秀的有33人60%。其中反思最好的分別有：孔令梅（7600字）槐靜、霍峰林、付潔、付阿平、趙貴玉。有的教師22次反思共390個字每次反思17個字。說不明任何問題，有應(yīng)付的嫌疑。
七、課題研究
正在進行的國家課題研究有：
1、xxxx負責(zé)的指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)
2、xxxx負責(zé)的創(chuàng)新作文指導(dǎo)
正在申報的市級課題有：
1、xxx負責(zé)的教師指導(dǎo)及學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性
2、xxx負責(zé)的高效課堂和有效教學(xué)模式研究
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用
我校的課題研究都少于三中和六中。
八、 教研活動
本學(xué)期主要組織了教學(xué)、教研展示、比賽、點評活動，實抓真干出成績，會抓會干得有明白人引領(lǐng)，所有教研活動都得到校長、副校長、主任的鼎力支持。教研室設(shè)計的教研活動意在帶動備課組的全面活動�；顒颖疽饩褪且浞职l(fā)揮展示、比賽、點評（教案、上課、說課、觀課議課）所具有的診斷、反饋、導(dǎo)向和促進發(fā)展的功能，通過展示、比賽、點評過程和結(jié)果，進一步促進各備課組的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，促進備課組教學(xué)、教研優(yōu)質(zhì)高效均衡發(fā)展。以發(fā)展性、導(dǎo)向性、實效性與可行性為原則，通過觀課議課分析、綜合、歸納判斷各個教學(xué)、教研環(huán)節(jié)的有效性，針對問題提出改進教學(xué)、教研工作的建議。總結(jié)提高教研組活動的方法和經(jīng)驗，鼓勵備課組針對教學(xué)實踐中的問題開展教學(xué)研究，重視不同學(xué)科教師的交流與研討，建設(shè)有利于引導(dǎo)教師創(chuàng)造性實施新課程的環(huán)境。使新課程實施的過程、教研活動過程成為教師專業(yè)成長的過程，成為教學(xué)質(zhì)量提高的過程。
本次活動備課組充分準備，上課質(zhì)量高，教學(xué)設(shè)計精細合理，說課有理論，觀課議課有主題，評委點評現(xiàn)場指導(dǎo)有深度，收獲頗豐�；顒臃此紴楸緦W(xué)期教研活動指明了完善方面，
九、計劃、總結(jié)、理論筆記、教研筆記
1、計劃總結(jié)：考評總結(jié)計劃是引領(lǐng)教師有準備、科學(xué)安排教學(xué)任務(wù)、調(diào)配教學(xué)資源、不斷總結(jié)工作經(jīng)驗的常規(guī)措施。（教師寫的是一學(xué)期的課程計劃，備課組、學(xué)科
組寫的是教研活動計劃）構(gòu)成要素有⑴本學(xué)期的課程目標(biāo)、（本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)的成述）⑵相應(yīng)課時（教學(xué)進度表）⑶學(xué)生背景分許、⑷課程組織、⑸本校教學(xué)資源條件（完成目標(biāo)所需要的條件）、⑹學(xué)生學(xué)習(xí)評價。（課堂表現(xiàn)、作業(yè)、背誦、考試等）⑺格式上有學(xué)校名稱、課程類型、設(shè)計教師、日期、實用年級課時。教案按照計劃寫，學(xué)期也的按照計劃寫。
2、筆記
�、庞^課筆記：有心得、有反思、真實性、不要為完成任務(wù)檢查時補。
�、平萄泄P記：各種教研活動記錄，有心得、有反思、真實性寫東西的兩大依據(jù)。
�、抢碚摴P記：基本上沒有起到學(xué)習(xí)的目的，本學(xué)期要改，給具體任務(wù)。
中學(xué)學(xué)期科研工作總結(jié)8
開學(xué)以來，在區(qū)教育局教研室、教科室的指導(dǎo)下，在學(xué)校黨支部、校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我校教導(dǎo)處、教科室、各教研組、備課組等教科研部門緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這個中心、圍繞提高廣大教師教育教學(xué)能力這個根本任務(wù)，有效完成了如下的主要工作：
1.一學(xué)期以來學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)按要求堅持進行巡課，有效保證了全校師生課堂教學(xué)行為的規(guī)范；組織學(xué)校部分中層級以上干部進行的行政聽課對規(guī)范教學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量起到了很好的`促進作用；
2.堅持“一人一課”、集體備課等基本教研制度，使廣大教師的教研注意力和著力點始終放在提高課堂教學(xué)水平和能力上；
3.成功進行了江都區(qū)教育教學(xué)工作現(xiàn)場會暨課堂教學(xué)公開展示活動，計15名教師面向教育局領(lǐng)導(dǎo)、全區(qū)初中學(xué)校的校長、教導(dǎo)主任們展示了自我，涉及語數(shù)英等9門學(xué)科，獲得區(qū)教育局教研室的大力支持：十多名教研員參加磨課，對我校教師特別是年輕教師課堂教學(xué)能力的提升起到了極大的促進作用；同時，現(xiàn)場會活動圓滿成果，受到局領(lǐng)導(dǎo)肯定和兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們好評；
4.國家級課題子課題《“少教多學(xué)”與高效課堂研究》順利結(jié)題，并被教育部首都師范大學(xué)等相關(guān)單位鑒定為良好等級；英語組揚州市級課題通過上級有關(guān)部門審核順利立項；音樂組、信息技術(shù)組各一個揚州市級課題順利通過中期評估，正作手做結(jié)題準備；物理組兩個揚州市級課題研究正在進行中；
5. 近50篇教師教學(xué)論文發(fā)表在省級及以上刊物，另有30多篇論文獲得江都區(qū)級以上獎項；
6. 一批教師教學(xué)競賽成績喜人：韓艷老師在揚州市青年教師基本功大賽中獲一等獎；潘慶華老師參加語文“顧黃初”杯中青年教師課堂教學(xué)比賽獲江都區(qū)一等獎、揚州市二等獎；姜晶妍、高敏、陳佳佳、劉娟老師參加揚州市首屆微課創(chuàng)作大賽四人同時獲一等獎、朱友霞、張利苗、朱杰獲二等獎，高敏老師并獲現(xiàn)場命題大賽一等獎；李華參加揚州市青年教師教學(xué)基本功“說課與模擬課堂”競賽一等獎……
7. 一批學(xué)生參加各類競賽并獲得不同獎項：學(xué)生王子妍、王欣然在江蘇十四屆“中學(xué)生與社會”大賽中雙雙獲省作文競賽一等獎，創(chuàng)造了實驗初中記錄；學(xué)生王子妍獲20xx年江蘇省中小學(xué)“金鑰匙”科技知識競賽特等獎、季星宇、丁凱、劉炎彬獲一等獎；30余學(xué)生在20xx年全國中學(xué)生英語能力競賽中獲七年級組全國一等獎；學(xué)生符云、胡媛在第九屆“地球小博士”全國中學(xué)生地理科普知識大賽中雙雙獲得一等獎，另有二三等獎若干；學(xué)生汪逸帆、過千妮、陳思穎三人同時獲江都區(qū)語言規(guī)范運用大賽一等獎；吳奇、魏藝嘉、趙融文等數(shù)十名同學(xué)同時獲得江蘇省教育學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會組織的《時代數(shù)學(xué)報》初中數(shù)學(xué)競賽一等獎……
8.申報揚州市三星級校本教研學(xué)校，做了大量基礎(chǔ)工作，結(jié)果待公布。
存在的主要問題與不足：
1.有時教研活動欠正常，如 “一人一課”活動有虎頭蛇尾現(xiàn)象；
2.個別教師參加教科研活動的主動性和自覺性不夠，如一批已經(jīng)獲得中學(xué)高級教師職稱的老同志有“船到碼頭車到站”的思想，懶得再撰寫論文、參加課題研究等，當(dāng)然，這和我們現(xiàn)在的制度有一定關(guān)系。
3.課題數(shù)量不多、級別不高。
新的學(xué)期里，我們將堅持巡課、行政聽課等好的傳統(tǒng)與做法，針對存在的問題與不足，從頭開始，采取有效的措施教研活動的正常進行，并銳意創(chuàng)新，開展一些特色活動，全面促進我校教師教研、教學(xué)能力的提升，開創(chuàng)我校教研、教學(xué)工作的新局面，為實驗初中輝煌的明天做出應(yīng)有的貢獻！
中學(xué)學(xué)期科研工作總結(jié)9
“立足科研、服務(wù)教學(xué)、引領(lǐng)發(fā)展、培養(yǎng)高素質(zhì)人才”一直是我校教育科研的原則，今年，我校以“青年教師綜合素質(zhì)提升年”建設(shè)為突破口，按照上級教育科研部門的有關(guān)要求，在學(xué)校統(tǒng)一部署下，開展了形式多樣的研究活動，進行了富有意義的實踐探索，取得了一定的成效。
一、多措并舉，以管理促規(guī)范
1.領(lǐng)導(dǎo)重視為前提
加強教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)，健全教育科研工作網(wǎng)絡(luò)是搞好教科研的重要前提。為引起全校教師的高度重視，學(xué)校建立了以楊國斌校長為領(lǐng)導(dǎo)、分管校長指引、教科研主任主抓、教研組長、備課組長、教師全面參與層級分明又全覆蓋的教科研網(wǎng)絡(luò)，為做好教育科研工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2.完善制度是保障
為實現(xiàn)科研興校戰(zhàn)略，加大對教科研的管理和激勵力度，學(xué)校教科室在學(xué)期初，通過組織各學(xué)科教研組長、備課組長開會討論、教師座談等形式，有針對性地制定并實施了《實驗初中教科研獎勵辦法》、《實驗初中教研組活動制度》、《實驗初中“一人一課”制度》、等各項規(guī)章制度，規(guī)定把教科研工作做為推薦和評比教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教壇新秀，以及教師聘任、晉級、提拔等的重要依據(jù)，目前，已被評為揚州市各類教學(xué)骨干教師的就有22人，江都區(qū)各類骨干教師23人，計45人。制度的完善極大地調(diào)動了廣大教師參與教育科研的積極性，學(xué)校僅每學(xué)期用于教師教科研成果獎勵的支出就達上萬元。
3.過程監(jiān)管最關(guān)鍵
學(xué)校十分注重教育科研工作的過程監(jiān)管，尤其重視對現(xiàn)有課題進行規(guī)范管理，強化課題的過程管理力度。通過組織課題實驗教師開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，及時反思，并上升為指導(dǎo)教學(xué)實踐的理論，使課題研究早出成果、多出成果。
目前，學(xué)校共有1項市級課題、6項縣級課題正在研究中。
二、找準載體，與教研緊結(jié)合
教育科研是學(xué)校教學(xué)工作的靈魂，而教學(xué)實踐工作是教育科研的載體。沒有了教育科研，教學(xué)工作就失去了方向；沒有了教學(xué)載體，教育科研就是一句空話。
1.到教學(xué)實踐中尋找科研，解決實際問題
教學(xué)中的問題，就是教研中的課題。我校把教育科研工作和教研活動開展相結(jié)合。通過將教師在教育教學(xué)實踐中遇到的問題進行梳理，組織教師研討，形成相關(guān)的研究課題。
今年，教科室協(xié)同教導(dǎo)處，與邗江實驗學(xué)校進行了多次有意義深層次的雙邊教科研交流活動。開學(xué)初，學(xué)校首先從初三年級開始組織各學(xué)科教師去邗江實驗學(xué)校參觀、聽課、研討與學(xué)習(xí)。
同仁間，首先相互交流與完善了教學(xué)計劃，特別是復(fù)習(xí)計劃。毫無保留的.交流了自家的傳統(tǒng)經(jīng)驗做法。同時對所聽的課堂教學(xué)進行了研討，雙方受益匪淺。緊接著，邗江實驗學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及初三教師分兩次近30人次來我校交流學(xué)習(xí)與指導(dǎo)。
2.以科研帶動教研，教研科研協(xié)調(diào)發(fā)展
教學(xué)是學(xué)校工作的中心，課堂是教學(xué)工作的主陣地。我校在課堂教學(xué)方面提出打造 “高效課堂”的口號，開展了“教學(xué)做融合”等課堂教學(xué)研究活動。積極參加邗江實驗學(xué)校舉辦的一年一度的“育英杯”課堂教學(xué)競賽活動，并取得了優(yōu)異的成績：其中，王軍爾、夏雪峰、潘慶華等教師都獲得了一等獎，通過選拔賽、磨課等活動有效地提升了教師的課堂教學(xué)能力。
以一年一度的局綜合督導(dǎo)評估為契機，建立了青年教師成長檔案袋。共有陳佳佳的11名青年教師參加，檔案袋中有個人教師專業(yè)成長三年規(guī)劃、年度及學(xué)期教學(xué)計劃、聽課筆記、備課筆記、學(xué)習(xí)心得等多項材料。
三、師生共進，以成果帶發(fā)展
本學(xué)期里，有10多位教師參加了各級各類教育教學(xué)比賽，并取得了優(yōu)異成績：馬繼清在揚州市中考復(fù)習(xí)研討會開設(shè)研究課，獲高度評價；劉紅梅在揚州市千名教師“我的教學(xué)研究”教學(xué)競賽活動榮獲二等獎；周萍在揚州市初中物理教師優(yōu)秀課評比獲二等獎：劉震寶在揚州市初中物理教師創(chuàng)新課評比獲二等獎; 韓英、 劉美玲在20xx年江都區(qū)初中信息技術(shù)青年教師教學(xué)基本功大賽中分獲一、二等獎；王欣在區(qū)中考歷史命題評比一等獎；朱友霞區(qū)語文微課比賽一等獎、夏雪峰、李華、郜艷等老師在20xx年江都區(qū)初中學(xué)科命題比賽中獲獎……特別突出的是:美術(shù)教師薛峰的兩部教育教學(xué)專著《老揚州—風(fēng)景速寫畫法》、《薛峰繪畫作品選》正式出版！另有溫傳毅、韓艷莉、錢巧萍、夏慧、陳萬梅、李卉、潘慶華、王淑艷、葛云、張文清、姚永華、高素琴、姚凱、佘莉等十多位老師的近二十篇論文或省級以上刊物發(fā)表或獲獎。
老師獲獎的同時，學(xué)生成績亦可喜可賀：學(xué)生路修遠、彭新宇、湯揚獲揚州市信息學(xué)競賽獲一等獎；顧明老師輔導(dǎo)的學(xué)生，在 “祖國萬歲”青少年愛國主義讀書征文競賽活動中2人榮獲一等獎、2人獲二等獎、1人獲三等獎，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎……尤其值得稱道的是我校今年的教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)了歷史性的跨越：中考有80名初三學(xué)生被省江都中學(xué)統(tǒng)招錄取！比以前五年的總和還要多！
近年來的教育科研工作讓我們真正感受到：學(xué)校發(fā)展要依靠教育科研的引領(lǐng)，教科研工作的扎實開展，既帶動了教師的專業(yè)成長，也培養(yǎng)了學(xué)生的全面發(fā)展。一花獨放不是春，百花齊放春滿園，今后我們將以更飽滿的熱情、更認真的態(tài)度和更扎實的工作，使我校的教育科研再上新臺階，促進學(xué)校工作的大發(fā)展、大跨越。
中學(xué)學(xué)期科研工作總結(jié)10
本學(xué)期我校教科研工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，借“二期課改”教師全員培訓(xùn)的東風(fēng)，取得了較大的發(fā)展。
一、教師觀念改變，理論水平提升，教科研積極性高漲：
應(yīng)該說教師培訓(xùn)產(chǎn)生了很好的效應(yīng)，新觀念、新理念使教師在教學(xué)實踐中有了更多的感悟，也帶動了教科研的積極性，其表現(xiàn)為：
1、本學(xué)期申報立項區(qū)級重點課題一項。
2、本學(xué)期區(qū)級課題結(jié)題一項。
3、本學(xué)期報名參加區(qū)第八屆教師評選的教師達10余人，占全校教師總數(shù)30%。
二、教科研工作“量”的`發(fā)展，更期待“質(zhì)”的飛躍：
雖然教科研工作有了一定的發(fā)展，但也仍有不足之處：一是面還不夠廣，相比較理科、政史地、藝體發(fā)展較快，而占教師比例較大的語、數(shù)、英發(fā)動不夠。二是層次不高，主要表現(xiàn)為申報課題較少，且級別低（僅為區(qū)級課題）。
為此提出以下改進意見：
1、由學(xué)校組織骨干力量研究和開發(fā)課題，以爭取高級別課題的立項，帶動學(xué)校教科研工作的進一步發(fā)展。
2、各學(xué)科組必須建立研究課題。為此，可開設(shè)校級課題，對研究價值較高的，可進一步申報高一級課題。
3、對教師的隨筆、反思、體會等教科研元素要進一步落實反饋，使其不斷的完善和提高。
三、須健全學(xué)校教科研工作機構(gòu)：
除校教科研工作領(lǐng)導(dǎo)班子外，建議成立校學(xué)術(shù)小組，參與對教師教科研成果的評審。
中學(xué)學(xué)期科研工作總結(jié)11
在區(qū)教科室、市教科院普教所的指導(dǎo)下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、各部門的配合下,本學(xué)期學(xué)校教科研工作按計劃完成預(yù)期的工作。
一、本學(xué)期開展的主要工作
(一)研究指導(dǎo)
1.20xx年校級課題立項的選題、申報、開題立項工作指導(dǎo)
本學(xué)期《基于新教材的高中語文讀寫結(jié)合教學(xué)策略的實踐研究》被區(qū)教育局批準立項為區(qū)一般課題,教科室指導(dǎo)該課題進行開題活動,統(tǒng)一課題組成員思想,對課題研究內(nèi)容進行分解,分工研究。
學(xué)期末,通過各教研組,進行20xx年課題申報工作的動員,要求教師于20xx年9月前申報校級課題,9月30日前,學(xué)校從中選取1-5個課題申報區(qū)級、基地校課題。
2.課題中期研究工作指導(dǎo)
指導(dǎo)市級規(guī)劃課題“高中英語課堂教學(xué)任務(wù)設(shè)計的有效性研究”進行中期研究總結(jié),舉辦中期匯報活動。深入重點課題組活動中,指導(dǎo)課題研究。
3.課題結(jié)題工作指導(dǎo)
本學(xué)期結(jié)題工作的重點是被立項為教育部規(guī)劃、市重點、區(qū)重點的學(xué)校龍頭課題“高中生涯發(fā)展指導(dǎo)的實踐研究”、市教育學(xué)會重點課題“高中史地生學(xué)科開展防災(zāi)教育的實踐研究”以及區(qū)重點課題《高中人文學(xué)科有效實施生命教育的實踐研究》結(jié)題工作。
“高中生涯發(fā)展指導(dǎo)的實踐研究”課題結(jié)題。在上學(xué)期結(jié)題研討、出成果集的基礎(chǔ)上,教科室負責(zé)完成書稿最后階段的修改、定稿、插圖、校對工作,于20xx年5月初正式由華東師范大學(xué)出版社出版。另外,還負責(zé)撰寫課題研究工作報告、課題研究結(jié)題報告以及填寫結(jié)題登記表等系列結(jié)題工作。
“高中史地生學(xué)科開展防災(zāi)教育的實踐研究”課題:梳理研究階段成果,撰寫課題研究工作報告、課題研究結(jié)題報告以及填寫結(jié)題登記表等系列工作。
此外,對要提前結(jié)題的課題進行結(jié)題指導(dǎo)。
4.區(qū)課題研究成果的申報工作指導(dǎo)
4月份,選送四個在20xx年下半年至20xx年4月結(jié)題的區(qū)級立項課題的研究成果參加區(qū)第十屆科研成果評選活動,目前,有3個課題:市重點課題、教育部規(guī)劃課題《高中生涯發(fā)展指導(dǎo)的實踐研究》、市教育學(xué)會重點課題《高中史地生學(xué)科開展防災(zāi)教育的實踐研究》、區(qū)重點課題《高中性健康教育實施策略研究》的研究成果入圍評選,初評為一、二等獎。�？蒲惺抑笇�(dǎo)申報工作,概述研究成果、填寫科研成果申報表等。
(一)科研管理
搞好科研工作的常規(guī)管理工作。定期召開課題組長例會,完善學(xué)校課題研究工作手冊,定期檢查、交流課題研究工作。做好課題開題、結(jié)題、課題研究中期資料的歸檔工作,課題研究信息的收集、整理工作。定期更新校園網(wǎng)中科研頻道內(nèi)容,采集各種教育教學(xué)前沿信息供教師學(xué)習(xí)。期末做好科研工作考核。
(二)校本研修
1.課題研究經(jīng)驗的交流活動
于本學(xué)期4月初,召開各課題組長會議,舉辦課題階段研究、中期匯報、結(jié)題工作交流研討活動,相互學(xué)習(xí),共同提高。結(jié)合各課題組研究情況研討對各課題研究工作進行了考核(按照新考核方案)。
2.繼續(xù)開展科研骨干培訓(xùn)
本學(xué)期,我校繼寒假�？蒲泄歉山處熍嘤�(xùn)活動后,本學(xué)期將繼續(xù)舉辦教育科研系列講座,進一步提高教師的教育科研水平。分別請學(xué)校請上海市教育科研普教所普及指導(dǎo)室潘國青主任、湯林春、楊玉東副研究員來校,為全體教師作題為“教育科研與教師發(fā)展”、“科學(xué)設(shè)計:教育調(diào)查的保障”、“課堂觀察與診斷”的教育科研報告。教師們從報告中受到的啟示,將促進自己的教育教學(xué)研究水平的提升。
3.配合20xx年區(qū)科研工作研討活動,開展好“天中杯”征文活動
制訂“天中杯”征文活動方案,以“為了每個學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長”為征文主題,以論文、教育教學(xué)案例敘事為主要類型,要求教師立足日常教育教學(xué)實際,對教育教學(xué)工作實際中的'問題進行研究和思考。各組室教師自愿報名,在暑假前對報名參賽教師進行集中培訓(xùn),并在8月中旬,參賽教師將寫的論文電子稿發(fā)給校教科室,進行再指導(dǎo),開學(xué)初校內(nèi)評審,組織推薦,選送優(yōu)秀教師論文、案例參加20xx年區(qū)“長教杯”、“希望杯”教育論文評選活動,或推薦發(fā)表。
(四)配合學(xué)校搞好創(chuàng)建市實驗性示范性高中規(guī)劃(20xx-20xx)的終結(jié)性自檢工作
列出20xx-20xx年校三年發(fā)展規(guī)劃部門實施情況終結(jié)性自評提綱,要求各部門對照三年規(guī)劃的年度工作目標(biāo).回顧20xx/2-20xx/7期間的實施情況,標(biāo)志性成果的達成度;積累了哪些工作經(jīng)驗,還存在哪些問題?提出今后3-5年的舉措與達成目標(biāo)等。研制了各組室對三年發(fā)展規(guī)劃實施情況的終結(jié)性自檢表。要求各組室請認真學(xué)習(xí)、對照發(fā)展規(guī)劃中的措施及發(fā)展目標(biāo),對實驗項目、德育工作、課程建設(shè)、課堂教學(xué)、學(xué)校管理、隊伍建設(shè)、教育科研、二處工作等的工作目標(biāo)、主要舉措與標(biāo)志性成果的實施與達成情況進行打分,提出今后3-5年的改進與發(fā)展的建議,為新發(fā)展規(guī)劃的制訂提供依據(jù)。協(xié)助學(xué)校召開部分教師、學(xué)生座談會。
(五)配合召開校學(xué)術(shù)委員會會議,聽取專家對學(xué)校工作的建議。
二、假期工作思考
(一)“天中杯”征文的指導(dǎo);
(二)起草20xx-20xx年校三年發(fā)展規(guī)劃部門實施情況終結(jié)性自評報告
中學(xué)學(xué)期科研工作總結(jié)12
一年來的學(xué)校教育科研工作，堅持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，深入開展教學(xué)研究，進一步加強課題的有效研究與過程管理，積極開展校本教科研活動，力求做到“科科有課題，人人有專題”，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。一學(xué)年來，在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心指導(dǎo)下，我校教科研再創(chuàng)佳績：共有46篇論文在省、市、刊物上發(fā)表；有81篇論文在省市教育學(xué)會及教科研機構(gòu)的論文評比中獲獎；學(xué)校“十一五”課題研究工作扎扎實實地開展，已做好中期匯報的準備工作。向教科研要質(zhì)量，以教科研來創(chuàng)建我們護漕港中學(xué)的辦學(xué)特色已在全校成為共識。
一學(xué)年即將結(jié)束，現(xiàn)就我校教科研情況作簡要總結(jié)，從中總結(jié)經(jīng)驗，以確定我校教科研的長遠規(guī)劃，為我校的教科研的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
一、繼續(xù)強化教科研管理
學(xué)校一直重視教科研工作及其人員的配備，在原有教科骨干力量的基礎(chǔ)上，由教科室牽頭，組織校研究小組，積極發(fā)展新的骨干力量，以教研組長、年級組長等業(yè)務(wù)骨干為主要力量充實到研究小組，使我校的教科研核心作用進一步凸顯，為我校教科研工作的順利開展提供了有力的保證，發(fā)揮了積極作用。
二、校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，帶頭搞科研，發(fā)揮了示范作用
“科研興�！比巳擞胸�(zé)。校長室、教導(dǎo)處及其它處室的幾位同志多次在全體教職工大會上傳達大量的現(xiàn)代教育理論的教科研信息，并為學(xué)校的教科研工作提出許多指導(dǎo)性的意見。
張錦標(biāo)校長是張家港市學(xué)科帶頭人，曾主持過多項蘇州立項規(guī)劃課題和張家港市立項規(guī)劃課題，現(xiàn)主持蘇州市“十一五”立項規(guī)劃課題《以溝通促師生偕進的策略性研究》，是教科研的行家里手，本學(xué)年發(fā)表論文6篇，論文獲獎2篇，起到了很好的示范帶頭作用。
朱彩霞副校長直接分管學(xué)校教科研工作，并主持張家港市“十一五”立項規(guī)劃課題《對我校留守子女的現(xiàn)狀調(diào)查與教育的研究》，并經(jīng)常組織召開年級組長、教研組長等有科研項目的研究小組人員會議，布置落實我校有關(guān)課題的相關(guān)研究工作，尤其對各處室、教研組、年級組如何圍繞學(xué)校的“十一五”課題來確定各部門的子課題的問題提出了具體要求，本學(xué)年，也有兩篇論文獲獎。
三、加強學(xué)習(xí)，培育濃郁的科研氛圍
本學(xué)期，我校著力于校本培訓(xùn)，營造校園文化、為此，千方百計，拓寬渠道，方便教師的學(xué)習(xí)，以更好地從事于教科研工作，具體體現(xiàn)在：
1、學(xué)校投入一批資金，購買了一批教育科研書刊雜志：《人民教育》、《教育參考》、《江蘇教育研究與實踐》、《蘇州教育研究》、《蘇州德育研究》、《張家港教育研究》、《素質(zhì)教育大參考》、《課程教材教法》等。
2、學(xué)校專門為教師配備了電子閱覽室，并申請加入了“蘇州名校資源網(wǎng)，以方便教師通過網(wǎng)絡(luò)查詢資料、收集信息，了解當(dāng)今的教育教學(xué)現(xiàn)狀，時刻關(guān)注教育最新動態(tài)。
3、學(xué)校多次選派各學(xué)科的骨干教師、教研組長、年級組長等參觀了一些辦學(xué)有特色的學(xué)校。還選派部分骨干教師參加了各科、各類教科研方面的培訓(xùn)，特別是有8位教師赴上海進行教育教學(xué)方面的培訓(xùn)，拓寬了教師的眼界。學(xué)校也編訂了各種教科研學(xué)習(xí)材料，幫助教師提高教科研理論水平。
4、本學(xué)年，我校通過五屆三次教代會重新修訂了“護漕港中學(xué)教育科研獎勵條例"，增加了獎勵額度，對獲獎和公開發(fā)表的教科研論文及課題研究成果的個人和成績顯著的集體給予重獎。
5、本學(xué)年，學(xué)校經(jīng)教代會通過“護漕港中學(xué)骨干教師津貼制定實施辦法”，把教師的教科研論文及成果列為一項重要的評分欄目。鼓勵教師成名師，成骨干教師，積極投身教科研，并制定了學(xué)校骨干教師考核細則，對學(xué)校的骨干教師建立獎勵機制。
6。本學(xué)期出好了五期《護漕港中學(xué)教科研信息簡報》，六期校文學(xué)社刊物《清音》，并編印了四期教科研刊物，簡報工作能做到不拖拉，文學(xué)校刊注意文章質(zhì)量，教科研�？⒁飧鞣N教科研信息的采集。
學(xué)校的各項投入使教師有一個學(xué)習(xí)的空間，提高了我校教師的理論水平和教育教學(xué)實踐水平，為學(xué)校教科研工作的開展奠定了堅實的基礎(chǔ)，廣大教師進一步增強了“科研興�！钡囊庾R，激發(fā)了教師參與教科研的熱情。
四、課題研究更加務(wù)實，教科研再創(chuàng)佳績
教科研的課題來源于教學(xué)中的問題，自去年我校蘇州市“十一五”立項規(guī)劃課題《以溝通促師生偕進的策略性研究》和張家港市“十一五”立項規(guī)劃課題《對我校留守子女的現(xiàn)狀調(diào)查與教育的研究》確立以來，教科室便本著務(wù)實原則，召開了學(xué)校課題研究專題工作會議，確定主要研究人員，分解子課題，明確各自的任務(wù)，制定學(xué)校總的研究計劃，并要求各研究人員根據(jù)自己的研究實際制定相應(yīng)的計劃。并發(fā)動各教研組、備課組，圍繞學(xué)校的課題制定自己本備課組的子課題研究計劃。如針對蘇州市立項課題，語文教研組制定了《我校語文課堂教學(xué)中師生溝通技巧的研究》，數(shù)學(xué)教研組制定了《如何讓數(shù)學(xué)作業(yè)批改成為師生溝通的橋梁》，英語教研組制定了《如何利用英語口語教學(xué)強化師生溝通策略性研究》等。
在上學(xué)年研究的基礎(chǔ)上，本學(xué)年的研究進一步務(wù)實，強調(diào)積累成敗的個案，并進一步修改了中期報告，制定了詳實的`課題中期匯報會，做好了相關(guān)材料的準備工作。
學(xué)校還成立的教科研沙龍負責(zé)每期的《護漕港中學(xué)教科研信息》采集，并由召集人編印好。每次活動前制定好主題，大家圍繞這個主題事先準備，查閱資料，相互學(xué)習(xí)。教科室還根據(jù)最新教育動態(tài)編印了一些學(xué)習(xí)材料，供教師學(xué)習(xí)之用。并根據(jù)課題研究進展的情況，定期發(fā)布研究成果，總結(jié)研究經(jīng)驗，積累好過程性資料。并將學(xué)�？蒲谐晒c有關(guān)教科研信息一道編入《護漕港中學(xué)教科研》�？�，便于全校教師的學(xué)習(xí)。
務(wù)實的科研必將取得實際的效果，一學(xué)年來，學(xué)校發(fā)表與獲獎的論文創(chuàng)學(xué)校歷史之最，共有46篇論文在各級各類刊物上發(fā)表，有81篇論文獲各級各類獎項。不少老師還根據(jù)學(xué)校的課題進行總結(jié)，所寫的感悟與體會都發(fā)表在省級以上報刊雜志：如岳扣英老師撰寫的《對班級中外來民工子女的管理初探》，顏彬老師的《淺析蘇南地區(qū)“后進生”的成因及表現(xiàn)特點》，李貴根老師撰寫的《以心對心，以情對情——論語文教學(xué)中學(xué)生的主體性》，徐躍英老師的《如何挖掘?qū)W生英語潛能》。
當(dāng)然，一學(xué)年來的成果只能說明我們是取得了一些成績，但與其他兄弟學(xué)校、名校相比，還有一定的差距。因此，欣喜之余，我們也有不少反思。
首先，教師參與教與教科研的發(fā)動面還不夠廣，有些小三門的學(xué)科沒參與到教科研中來。
其次，教科研工作特別是課題研究工作還需進一步務(wù)實。
再者，教科研成果及論文獲獎和發(fā)表的層次還可得到進一步的提高。尤其在論文的發(fā)表方面，要向核心報刊雜志看齊，向有稿費的報刊雜志看齊，以提高教科研的水平，擴大學(xué)校的知名度。
最后，在專家的引領(lǐng)方面做得還不夠，還需要多點“請進來”與“走出去”。
但是，我們相信：只要全校教師團結(jié)一致，我校的教科研將朝著更加務(wù)實的方向走下去。
中學(xué)學(xué)期科研工作總結(jié)13
歲月不居，時光如流，一個學(xué)期又過去了，在大家共同努力下這學(xué)期的教科研扎實有效地推進著，實效是本人工作的出發(fā)點！
一、以教學(xué)常規(guī)為抓手，扎實有效推進教科研工作
教學(xué)常規(guī)工作是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，只有扎實抓好常規(guī)工作，才能立足精準教學(xué)。本學(xué)期在教科研方面的做得扎實有效
1、各教研組制定好本學(xué)期教研活動計劃，9月初召開了本學(xué)期第一次教研組會議，就本學(xué)期的教研安排共同學(xué)習(xí)縣發(fā)展中心發(fā)的工作行事例，特別強調(diào)幾個工作的時間截點、工作的有效、各方面的工作必須有實際操作方案，堅決杜絕一切虛假、事后做假行為。
2、在9-1月份，教研室按照“月月有主題、周周有活動”原則，立足本校，搭建平臺，深入挖掘我校部教師內(nèi)涵，充分發(fā)揮我校市縣骨干教師、省市大賽獲獎教師和“三名”教師的輻射、引領(lǐng)，青年教師匯報課、市縣骨干教師展示課、省市大賽獲獎教師觀摩課、 “三名”教師示范引領(lǐng)課（講座）、分層次開展教學(xué)研討，并組織集中評議，同時安排骨干教師去省內(nèi)外參加有質(zhì)量的專題學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)觀摩，并且學(xué)習(xí)回來后認真撰寫學(xué)習(xí)心得，對學(xué)校教師進行二次培訓(xùn)。每次活動都有專人進行現(xiàn)場拍照，現(xiàn)場考勤，這一學(xué)期可以非常自豪地說，聽課的考勤也做到真實，聽很多老師反映，這個學(xué)期的教研活動的風(fēng)氣大有改進！
3、《校本研修錄》的完成情況做到真實有效，特別是聽課記錄，由于常規(guī)要求，學(xué)期末都要檢查，這個學(xué)期以抄手冊為完成任務(wù)的現(xiàn)象少了很多，從檢查過程來看，質(zhì)量還是相當(dāng)不錯的，同時也可以很自豪地說，專職老師手冊完成率達到了100%！
二、以培養(yǎng)年輕教師站穩(wěn)講臺為目標(biāo)，推進青年教師培養(yǎng)工作
我們學(xué)校歷來都非常重視新教師的培養(yǎng)工作，本學(xué)期又有三位新老師加入我們的隊伍，他們具有良好的`素質(zhì)，為我們的隊伍注入了新的活力。開學(xué)第二周，在校長室的布置下，教研室安排了新教師匯報課，葉玲玲、王周君、楊清月等三位老師為我們上了匯報課，安排了專職老師進行課后指導(dǎo)，聽這三位老師反映，收獲很大，以后可以多安排此類的活動。
三、以教師素養(yǎng)業(yè)務(wù)評比為手段，推進教師素養(yǎng)提升
本學(xué)期，教科室發(fā)動全體教師積極參與各項的教師素養(yǎng)評比，取得很大成績，黃鑫龍老師在安徽省教科院組織的生物優(yōu)質(zhì)課比賽中，獲省二等獎，王周君老師獲合肥市信息化大賽二等獎，王恒貴和外校人員共同參與的國家級課題結(jié)題，并榮獲證書。
在這次取得成績的背后，有我們的老師積極的探索與共同協(xié)作的過程，在這個過程中，提高了自身的素質(zhì)，在此，對他們的付出與取得成績表示祝賀！
當(dāng)然也存在著一些不足。如：《校本研修錄》的記錄特別是聽課的隨筆還不夠多，聽課的思考存在欠缺，個別老師還是存在抄手冊的現(xiàn)象，有些工作是為了完成任務(wù)而完成的，質(zhì)量低下的現(xiàn)象也占一部分。
總之，我們努力了，工作有了一定的實效，但在實效的路上，我們不能有片刻的停留，來年需要改進的方面還很多，但只有在實效的路上一直走著，我們一定會讓教研也能成為每個老師自覺的內(nèi)在動作，更有效地促進教學(xué)！
中學(xué)學(xué)期科研工作總結(jié)14
本學(xué)期教科室在各科室的共同幫助下，在全體教師的大力支持下，教科室認真按照學(xué)校的教研計劃，進一步健全科研管理，加強科研隊伍建設(shè)，積極開展科研活動。具體工作總結(jié)如下：
一、重視教師的理論學(xué)習(xí)，提高教師的科研意識和能力，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)加強課題研究的過程管理。
我本人參加了縣發(fā)展中心的教科室主任研訓(xùn)班，通過系統(tǒng)科學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲頗豐，回到學(xué)校后積極召開課題主持人會議，明確本學(xué)期課題研究的任務(wù)和目標(biāo)，指制定研究方案。
二、通過理論學(xué)習(xí)，把握方向，提高教師撰寫課題、論文積極性
本期年，教科室先后組織教師參加課題創(chuàng)建講座與優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流等，通過理論學(xué)習(xí)，明確課題研究過程與方法，同時，通過優(yōu)秀教師的實際經(jīng)驗進行交流談話，大大提高了教師的積極性。
三、學(xué)校教科研工作正常有序地開展。
本期年，通過與教務(wù)處合作，有效的'開展了各教研組的精品課、一人一課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子組成聽課小組開展“推門課”，縣發(fā)展中心各學(xué)科教研員我校指導(dǎo)教學(xué)工作，有效的提高了教師教學(xué)的規(guī)范性與有效性。
四、開展校本研究和校本教材的開發(fā)工作。
繼續(xù)補充充實了地方課校本教材。讓學(xué)生更好的了解家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、報效社會的情懷。
五、開展讀書心得分享活動。
加強圖書館的建設(shè)與管理，提倡教師多讀書，多共享，多推薦。在日常時間里充實自己，服務(wù)教育。
中學(xué)學(xué)期科研工作總結(jié)15
20xx年秋學(xué)期，承蒙各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)，承蒙全體老師的支持和配合，承蒙各位教研組長、備課組長、年級組長的認真和努力，科研處工作得以正常有序的開展。下面對科研處本學(xué)期的主要工作進行回顧和反思，敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
一、備課組活動
本學(xué)期，我們繼續(xù)采取備課組長主持、領(lǐng)導(dǎo)蹲點和年級組長考勤制度。開學(xué)初，大部分備課組交了既詳盡，又有創(chuàng)新的教研活動計劃，在整個學(xué)期里也都得到了落實，組內(nèi)老師都感覺到了組長的能力和責(zé)任心，因此組內(nèi)老師的凝聚力和研討愿望也越來越強。如七年級政治備課組雖然人數(shù)不多，但每次活動非常積極，討論非常熱烈（組長：宣守西）；七年級英語備課組長認真要求，一絲不茍（組長：吳萍萍）；七年級數(shù)學(xué)備課組長姚強老師每次活動提前一天短信通知所有老師活動內(nèi)容，要求大家提前準備，李延勇老師主動要求給全組老師上白板展示課，謝啟祥老師主動把自己準備的一個單元的課件拷給組內(nèi)每位老師；八年級和九年級數(shù)學(xué)組的老師積極參加市、區(qū)教研活動等等。教研活動既認真又有實效的備課組很多，因為時間關(guān)系，不一一列舉了。還有少數(shù)組的教研活動仍停留在敘閑話甚至發(fā)牢騷占多數(shù)的狀態(tài)，相信在組長和老師們的共同努力下，下學(xué)期這種狀況會改變。
二、“學(xué)科氧吧”活動
本學(xué)期，我們共開展了兩輪以教研組為單位的“學(xué)科氧吧”活動，第一次活動的專題是“研課標(biāo)”，第二次活動的專題是“研高效課堂”。每個教研組每次都請幾位老師做了專題講座，并制作了PPT，分發(fā)了學(xué)習(xí)資料。這里感謝幾位教研組長能夠提前謀劃，積極組織，主動承擔(dān)專題主講任務(wù)：朱瑞豐、許靜、朱以鴻、吳緒佳、盛永軍、陶禮敬、朱仁舉。在這些活動中，每次徐校長和陳校長都親自到場，并作專題發(fā)言，同時我們還邀請了肥東楊塘中學(xué)的十幾位老師參加了英語組的活動。這一活動我們會繼續(xù)把它做實、做細、做出特色，我們也將邀請省市的專家走進這一活動，提高活動的效益。
三、校本培訓(xùn)
八月十六號開始，我校針對白板的使用進行了兩輪共四天半的培訓(xùn)，并指派部分老師參加了區(qū)里的兩輪共兩天半的培訓(xùn)；我們邀請了全國著名教育專家陶繼新老師、昌樂二中的何主任、袁乃玉局長，以及我校的劉魁梧和張仕春老師給我們做了精彩的講座；陳校長、許靜等老師到肥東楊塘中學(xué)進行了送教交流活動，我們還組織了教研組長和備課組長到山東昌樂二中進行了參觀學(xué)習(xí)，目前，七年級（16）班（班主任：程晉玉）已經(jīng)率先進行了高效課堂實驗，并帶著學(xué)生進行了跑操活動。希望下學(xué)期開始老師們都能在高效課堂和生態(tài)教育上作積極的嘗試和探索，解放學(xué)生，也解放自己，提高成績。同時，我們也渴望著下學(xué)期開始學(xué)校能多組織老師到全國名校參觀學(xué)習(xí)，增長見識，提升教育理念。
四、校本教材
開學(xué)初，我們編印了校本教材《和風(fēng)》，并發(fā)給了七年級所有的學(xué)生。由光善慧主任負責(zé)組織七年級所有班級開展了學(xué)法研討主題班會，并組織了《和風(fēng)》學(xué)生讀書心得評選和家長讀書心得評選活動，由八年級李秀麗、余玉泉等老師負責(zé)，共評選出優(yōu)秀組織獎六個班級，一、二、三等獎近百篇。
這學(xué)期，我們精選老師編寫了七、八年級的期中試卷和九年級三次段考的試卷。我們力求每次都能有一份高質(zhì)量的符合我校學(xué)生實際的試卷展現(xiàn)給大家，當(dāng)然，眾口難調(diào)，我們會逐漸克服不足，盡力完善。
另外，為了克服上學(xué)期單元試卷的問題，這學(xué)期我們還精選了一部分老師編寫了單元試卷，這項工作主要由備課組長負責(zé)。
這學(xué)期，我們繼續(xù)編印了教育教學(xué)成果冊。劉海燕老師負責(zé)封面設(shè)計，科研處的李震弘老師負責(zé)排版和編輯�？紤]到節(jié)省費用和加強老師寫作的力度和廣度，我們節(jié)省了以往的一些版面，主要在老師的教育成果上進行宣傳。
五、白板使用
這學(xué)期，學(xué)校給每個教室都安裝了白板，給每個辦公室都配備了電腦，每個教室和辦公室都疏通了網(wǎng)絡(luò)，真正實現(xiàn)了教學(xué)和辦公的現(xiàn)代化與數(shù)字化。對于白板的維護主要由科研處的馬俊老師負責(zé)。馬老師經(jīng)常利用中午和周末的時間，一間間教室排查，遇到問題，即時聯(lián)系維修人員，真的非常辛苦。另請各班級在使用中能主動做好維護工作。
六、讀書活動
開學(xué)初，我們給老師每人發(fā)了《做一流教學(xué)能手》，期中考試后又發(fā)了《論語注釋》。部分教研組購買了學(xué)科《課標(biāo)》。我們的出發(fā)點是通過全體老師共讀一本理論書籍，全組老師共讀一本學(xué)科書籍，提升大家的教育理念和教學(xué)策略。寒假里，我們將開展《論語》誦讀活動，讓經(jīng)典伴隨我們每一天。
七、評選優(yōu)秀教師
本學(xué)期，我們舉行了第二屆“恒盛獎教助教優(yōu)秀教師”評選，召開了頒獎大會。同時，協(xié)助辦公室對評選出的部分優(yōu)秀教師在《合肥晚報》上進行了專題宣傳報道，提高我校老師的'知名度。
八、課堂教學(xué)評比
九至十月份，我們在兩個校區(qū)安排了新進二十多位老師的公開課活動，并對這一活動進行了總結(jié)。朱仁舉、孫長石、李晶三位老師本學(xué)期在全國課題大賽上均獲一等獎，他們又在全體老師面前進行了展示和匯報。從十月份開始，我校各學(xué)科老師陸續(xù)參加了省、市、區(qū)的課堂教學(xué)評比，均取得了很好的成績，其中王慧獲得了安徽省優(yōu)質(zhì)課比賽和實驗技能比賽兩項一等獎，代詩東、彭純鋼、陳思舞、張家云四位老師參加合肥市優(yōu)質(zhì)課評比，取得很好的成績，宣守西、沈意、黃菲、陳博雅等在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一等獎。（花絮：黃菲在比賽中需要一盆很名貴的綠色植物，合肥買不到，姜小鳳老師專門請人從外地空運來，組內(nèi)老師的團結(jié)互助精神多么感人！）
期末，我們進行了白板評比，以此活動推進白板教學(xué)，提高課堂效率。
下學(xué)期，我們將加大對年輕教師的考核力度，我們將采用多種形式，增加年輕教師鍛煉的機會，讓年輕教師能很快成長成熟起來，讓年輕教師能走出學(xué)校，走出瑤海區(qū)，甚至走出合肥市和安徽省。
九、完成上級任務(wù)、檢查
這學(xué)期，科研處主要完成了區(qū)里的“十一五”課題結(jié)題檢查、匯報和校本教研檢查、匯報，以及今年教育教學(xué)成果和近十年教育成果評比上報工作。我校作為“十一五”課題學(xué)校代表在全區(qū)大會上作了展示。這里，感謝申定寶、馬俊和李震弘三位老師分別做了大量的工作，付出了真誠的辛苦。目前這幾項檢查的結(jié)果還沒有消息。不管結(jié)果怎樣，我們會繼續(xù)努力。
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