【推薦】小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)范文匯編七篇
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1
對提高農(nóng)村作文基礎(chǔ)差生寫作的幾點(diǎn)想法。
一、結(jié)合教材，激發(fā)習(xí)作興趣，落實(shí)三維目標(biāo)。
對于剛進(jìn)入三年級的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣是很重要的。我根據(jù)三年級的學(xué)段目標(biāo)，結(jié)合教材的特點(diǎn)，首先把激發(fā)學(xué)生的寫作興趣放在第一位。教材中的習(xí)作在編排上努力為學(xué)生自由習(xí)作供給方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都提出一個(gè)資料的范圍，使絕大多數(shù)學(xué)生都有能夠?qū)懙馁Y料。題目由學(xué)生自我擬定，學(xué)生能夠把想寫的寫下來，存題目也行，設(shè)題目也行。這個(gè)寬泛的條件不再使學(xué)生感到寫作的壓力，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫。另外，我在教學(xué)中運(yùn)用多種評價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。如讓學(xué)生讀自我的習(xí)作，請同學(xué)們評價(jià)；建立寫作園地，自我欣賞、自我評價(jià)；教師口頭，書面評價(jià)等形式讓學(xué)生感受習(xí)作的歡樂。其次，我以賞識(shí)的眼光看待能表達(dá)真情實(shí)感，有創(chuàng)意的習(xí)作并及時(shí)給予肯定，把三維目標(biāo)落實(shí)在習(xí)作當(dāng)中。
二、體驗(yàn)生活，寫事實(shí)。
學(xué)生的寫作都需要占有真實(shí)，豐富的材料。以往作文題目離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)，學(xué)生平時(shí)沒有寫作材料的積累，到了寫的時(shí)候感到無話可說，無從下筆，更談不上真實(shí)情感。許多小學(xué)生一提起寫作文就感到頭疼，要么覺得沒什么可寫，要么心中有話說不出來。其實(shí)，最主要的原因就是缺乏生活的積累，導(dǎo)致動(dòng)筆時(shí)“無米下鍋”。針對這一普遍現(xiàn)象，我結(jié)合教材對習(xí)作的要求，讓那些學(xué)生留心觀察周圍事物，并在評價(jià)學(xué)生的習(xí)作時(shí)，既關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注學(xué)生寫作材料的積累過程，用進(jìn)取的評價(jià)，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生經(jīng)過觀察、調(diào)查、訪談、閱讀、思考等多種途徑，運(yùn)用各種方法搜集生活中的材料。例如，我讓學(xué)生寫“熟悉的小動(dòng)物”，我沒有給學(xué)生劃定范圍，更沒有念什么范文，而是讓他們用眼睛去觀察，把觀察到的'寫下來。有一個(gè)同學(xué)寫我喜歡的“小花貓”，她不僅僅寫出了小花貓的外形以及習(xí)性等，還寫出了與小花貓之間的感情。她寫到，“我每一天放學(xué)回家小花貓都會(huì)跑到我的面前用它的頭蹭我的腿，是在歡迎我回來，讓我抱抱它，還不斷地用它的頭拱我的臉，伸出脖子，這是讓我給它抓癢癢，一邊和它說話，它好像能聽懂似的，等抓完癢癢，它就安靜地回它的窩里趴著去了……”。我把這篇作文讀給大家聽，當(dāng)讀到小花貓白天睡覺夜晚出來
時(shí)，，我隨機(jī)問學(xué)生這是為什么他們答不出來了。這時(shí)，我沒有立刻告訴他們原因，而是讓他們回去做個(gè)小調(diào)查或者查資料，過了幾天，同學(xué)們把調(diào)查到的告訴了我，我隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生要注意觀察寫事實(shí)。這就是要求每位學(xué)生平時(shí)多注意觀察、積累很多的生活素材，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。使學(xué)生對寫作產(chǎn)生了興趣，樂于把自我親眼看到的事寫下來，加強(qiáng)了寫作與生活的聯(lián)系。
三、要養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。
學(xué)生們從小學(xué)進(jìn)入初中后，作文訓(xùn)練踏上了新的歷程，要異常注意培養(yǎng)自我良好的寫作習(xí)慣。我總結(jié)出下頭幾條良好的寫作習(xí)慣。
1、“天天動(dòng)筆，多少寫一點(diǎn)”的習(xí)慣。不少獲獎(jiǎng)學(xué)生說他們的作文獲獎(jiǎng)，歸功于堅(jiān)持寫日記，時(shí)間多則多寫，時(shí)間緊則少寫，哪怕少到幾十個(gè)字，也從不間斷。這的確是經(jīng)驗(yàn)之談。俗話說“拳不離手，曲不離口”，天天動(dòng)筆，既能使筆頭子練得更靈巧，還能積累許多作文素材。
2、“通篇構(gòu)思，寫作文提綱”的習(xí)慣。寫文章切忌寫了上段還不明白下段寫什么，必須要通篇構(gòu)思，并且用提綱的形式把構(gòu)思的作文“框架”固定下來。長期從事寫作的人動(dòng)筆前也是有提綱，甚至有人把提綱藏在肚子里，名曰“腹稿”罷了。
3、“認(rèn)真修改”的習(xí)慣。古訓(xùn)云，“文章不厭百回改”，這是寫好文章的金玉良言，如是沒有這個(gè)習(xí)慣，要寫出好文章幾乎“是不可能的”。
4、“堅(jiān)持文面整潔，書寫力求規(guī)范”的習(xí)慣�！拔拿妗闭麧嵑蜁鴮懸�(guī)范就是作文的儀表，自然是非講究不可的。
小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期，我又擔(dān)任一年級一班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我認(rèn)真扎實(shí)地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟�，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：
一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)集體備課活動(dòng)，積極找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的途徑。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。平時(shí)，我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課，因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主獲取知識(shí)。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余，我積極參加各級各類組織的'教研活動(dòng)，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念，從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。
二、積極開展語文活動(dòng)，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
一期來，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識(shí)字，字謎識(shí)字，形象識(shí)字，游戲識(shí)字，編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜歡的識(shí)字教學(xué)方法。平時(shí)，我盡量讓學(xué)生多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察，隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識(shí)字的好地方。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識(shí)字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正確地認(rèn)讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點(diǎn)。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)。有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語，如“連連看”讓學(xué)生對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使學(xué)生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有計(jì)劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后，大大豐富了學(xué)生的詞語庫，從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力。
針對本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)真來學(xué)習(xí)”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動(dòng)：一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字以及正確書寫的能力。二是天天少量的課外閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生拼讀水平，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面。三是開放式作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生觀察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語文。
三、加強(qiáng)希望生轉(zhuǎn)化工作，縮短學(xué)生差距
本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng)，并積累了那么多語文知識(shí)，每個(gè)的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力！
小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3
三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光，或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險(xiǎn)時(shí)光吧！也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué)，只不過連著進(jìn)行三個(gè)月的線上教學(xué)，可以說還是第一次，興許也會(huì)是唯一的一次吧！畢竟相對于面對面授課教學(xué)來說，這樣的線上教學(xué)方式，還是不太好管理，不管是對于家長來說還是對于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。
在最開始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中，我和我的學(xué)生們一樣，內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué)，二不適應(yīng)全程需要面對這鏡頭給孩子們講課�；蛟S其他老師在這個(gè)過程中沒有像我這樣的不適應(yīng)，但我想大家多多少少都會(huì)有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧！
不過好在我們年級組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后，都會(huì)進(jìn)行線上研討會(huì)，會(huì)把每一位教師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會(huì)召開小小的線上探討會(huì)，慢慢的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對策了。
在三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光中，我們這些老師與家長的溝通和合作也算是我們的一項(xiàng)工作了。因?yàn)橐姴恢�，必須要在線上進(jìn)行溝通，本可以一兩句話說清楚的事情，在線上進(jìn)行溝通花費(fèi)的時(shí)間和精力是往常幾倍，這一點(diǎn)是老師和家長都深有體會(huì)的事情。
后來慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后，身為小學(xué)語文教師的我，也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng)，但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動(dòng)游戲，讓大家在游戲中感受到語文的.魅力，這群孩子是可以比我們這群做語文老師的，更加喜歡語文的。
這一點(diǎn)從給孩子們批閱線上作業(yè)時(shí)，也能夠強(qiáng)烈的感受到。特別是孩子們在上完了網(wǎng)課之后，按照我的要求寫的觀察日記以及一系列對生活的小小記錄，每次看都會(huì)覺得當(dāng)一名語文老師是一種享受，不僅可以看見孩子們想象力飛舞的內(nèi)心世界，還可以看見世界上最純凈的孩子們眼中的世界。這項(xiàng)工作讓過于忙碌的我，也得到了片刻的休息，心都在他們的語言里變得柔軟起來。
小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇4
今年我三年級數(shù)學(xué)備課組共有3名教師，我們互相信任、互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相探討、互相研究、互相提高。一學(xué)期以來，我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)備課組在學(xué)校、科教研組的帶領(lǐng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加聽評課等教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出了一份力。
一、抓好教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)與實(shí)施，提高課堂教學(xué)效率。
1、加強(qiáng)備課組的管理，狠抓組風(fēng)建設(shè)。校教務(wù)處經(jīng)常深入備課組，了解、檢查本組的教學(xué)工作情況。定期對各教師的備課、聽課情況檢查一次，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導(dǎo)”“培優(yōu)扶差”等主要環(huán)節(jié)，積極有效地開展集體備課，認(rèn)真做好教材的分析、研究和教學(xué)研討活動(dòng)，用好教材，發(fā)掘教材資源，緊緊圍繞數(shù)學(xué)認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合有關(guān)的數(shù)學(xué)思想循環(huán)上升，鼓勵(lì)教師充分發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)特長，有效地提高教學(xué)效率。
2、有效備課、聽課、評課，授課。每周活動(dòng)一次，活動(dòng)做到定時(shí)，定一個(gè)主講人，定內(nèi)容，定地點(diǎn)。四個(gè)統(tǒng)一（進(jìn)度，目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，作業(yè)測驗(yàn)）。做到“取長補(bǔ)短，共同提高”原則下，要求課時(shí)齊全，內(nèi)容詳實(shí)，格式規(guī)范。按學(xué)校要求，每次集體備課，做好記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。達(dá)到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。
二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫心得體會(huì)。
為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教研教改知識(shí)，并且積極撰寫學(xué)習(xí)心得，了解教研教改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)課堂改革。
三、在課余時(shí)間經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。
由于辦公室的特點(diǎn)，我們數(shù)學(xué)備課組的老師經(jīng)常坐在一起，除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問題都會(huì)及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。其實(shí)備課組的活動(dòng)不一定都是要統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。并在教學(xué)中我們堅(jiān)持一課一反思，同事之間共同探討，力求將每一堂課讓學(xué)生都學(xué)有所獲。
我組全體教師在新的一年里，決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，自加壓力，樹立主人翁精神，一定為提高教學(xué)質(zhì)量而發(fā)奮努力。
教學(xué)工作是學(xué)校發(fā)展永恒的主題。本學(xué)年我校以“加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，深化課程改革，減負(fù)增效，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理”為工作重點(diǎn)，在本學(xué)期加強(qiáng)了常規(guī)工作管理，關(guān)注了教師梯隊(duì)發(fā)展，并繼續(xù)對全體師生進(jìn)行了修身教育。下面就將本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行簡要總結(jié)。
一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作，使學(xué)校的教學(xué)管理逐步走向規(guī)范、扎實(shí)，促進(jìn)良性循環(huán)。
1、按計(jì)劃進(jìn)行各項(xiàng)常規(guī)檢查，使常規(guī)管理規(guī)范化、制度化。
本學(xué)期小學(xué)部繼續(xù)加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)工作的管理，在規(guī)范中求創(chuàng)新，力求以科學(xué)的管理達(dá)到理想的效果，全面促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。干部要樹立責(zé)任意識(shí)，在繁忙的工作之余保證做好本職工作。在計(jì)劃的制定上明確要求：要重點(diǎn)加強(qiáng)備課、上課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、批改作業(yè)等教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)、落實(shí)與檢查工作，確保教育教學(xué)工作穩(wěn)步開展，有序進(jìn)行。對各項(xiàng)常規(guī)工作要做到有檢查、有記錄、有評價(jià)、有建議。對學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)有總結(jié)、有反思。本學(xué)期教務(wù)處對教師上課、教師學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了在開學(xué)初和鄰近期末進(jìn)行了兩次檢查。第一次檢查后將教師作業(yè)進(jìn)行了展示，以激勵(lì)老師為學(xué)生樹立良好的榜樣作用。學(xué)生作業(yè)完成情況良好，一至六年級的學(xué)生都布置了作業(yè)內(nèi)容，并按計(jì)劃完成，保證了質(zhì)量。
對教師備課和反思進(jìn)行了抽查，改變了以往提前告之的形式。根據(jù)抽查結(jié)果及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理問題，對沒有按時(shí)上傳的老師進(jìn)行了批評教育，并要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。從本次檢查中可以看出，我校長期以來在常規(guī)管理上存在一些問題，發(fā)現(xiàn)了一些漏洞，現(xiàn)在正在逐漸規(guī)范，取得了一些成效，但仍需在落實(shí)上加大力度。下學(xué)期將集中精力重點(diǎn)對教師的備課內(nèi)容和反思進(jìn)行檢查，規(guī)范教師的教學(xué)行為。
2、加強(qiáng)常態(tài)聽評課，提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期教師聽課、教研組聽課、學(xué)校研討課共有60余節(jié)。老師們在課堂教學(xué)上有一定的進(jìn)步，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如個(gè)別教師課前備課意識(shí)差，準(zhǔn)備不足，教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不好，過渡不自然，教學(xué)重難點(diǎn)不夠突出；個(gè)別教師基本功不過關(guān)，表現(xiàn)為語言表達(dá)能力較差、板書設(shè)計(jì)不合理、粉筆字不規(guī)范等，還有一些教師上課推拉，完不成教學(xué)任務(wù)。不怕有問題，就怕不能發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。聽完每一節(jié)課，我們都及時(shí)都能把聽課意見當(dāng)面反饋給任課教師，提出問題，共同探討，通過大面積聽常態(tài)課，聽改進(jìn)課，與教師廣泛交流，切磋教法學(xué)法，以期共同提高。
3、微格課題研究促進(jìn)教師專業(yè)提升。
吳校長申報(bào)的“指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維策略的研究”是十二五的區(qū)級重點(diǎn)課題。已經(jīng)進(jìn)入結(jié)題階段。經(jīng)過專家王鳳桐老師的近距離指導(dǎo)，我們對微格教學(xué)的'研究也越來越深入。除采用按以往錄課、修改、再錄、反思的方式完善外，本學(xué)期微格課題研究主要任務(wù)就是整理教材，結(jié)集成冊。我校分為語數(shù)兩個(gè)學(xué)科進(jìn)行整理。以數(shù)學(xué)為例，各年級按學(xué)習(xí)領(lǐng)域4個(gè)模塊進(jìn)行整理，在細(xì)分學(xué)習(xí)內(nèi)容，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)整理的模式為：模塊（領(lǐng)域）→ 部分 →教學(xué)內(nèi)容 （知識(shí)點(diǎn)）→教學(xué)目標(biāo)（與知識(shí)點(diǎn)相對應(yīng)）→思維策略項(xiàng)目→訓(xùn)練計(jì)劃→教學(xué)設(shè)計(jì)（選用）。在這項(xiàng)工作的開展過程中，并沒有一個(gè)統(tǒng)計(jì)的答案，而是通過專家到校、教研組研討等不斷完善，把微格與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，形成教學(xué)范例。雖然說我們的成果會(huì)存在很多的問題，但是不斷研究、不斷修正的過程正是我們不斷提高的過程。截止到期末，上冊的知識(shí)點(diǎn)整理已經(jīng)基本成型。
二、繼續(xù)加強(qiáng)教研組活動(dòng)監(jiān)控，有效提高教學(xué)能力。
上學(xué)期末，我校進(jìn)行了教研組長工作交流。通過交流，組長們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)本組教研活動(dòng)方面存在的問題，互相有了借鑒。學(xué)校在教研組建設(shè)上也從多方面考慮。首先在課表的安排上克服困難，保證了各組每周至少有兩節(jié)連續(xù)的課能夠組織教研活動(dòng)。其次，檢查各組制定教研計(jì)劃的情況，將每次活動(dòng)的內(nèi)容提前進(jìn)行合理的預(yù)設(shè)，特別是研究課的安排要有主題意識(shí)，確實(shí)是課堂教學(xué)中急需解決的問題。第三、在各組教研活動(dòng)中，教學(xué)主任都能夠積極參與，與老師們共同研究，給出意見。其四、提高組長的工作能力，通過定期召開組長交流會(huì)，規(guī)范組長的言行，通過對組長的管理，提高整組的活動(dòng)實(shí)效。
三、關(guān)注教師發(fā)展，重點(diǎn)抓好兩頭隊(duì)伍建設(shè)。
教師是學(xué)校發(fā)展的第一關(guān)鍵資源，只有提升教師內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)專業(yè)提升，才能增強(qiáng)學(xué)校的核心競爭力。在本學(xué)期我校重點(diǎn)抓骨干教師隊(duì)伍建設(shè)及新教師的培養(yǎng)。
首先組織廣大教師深入學(xué)習(xí)各項(xiàng)骨干教師的評選文件，做好各級各類骨干教師的評選申報(bào)工作。讓老師們根據(jù)自己特點(diǎn)和發(fā)展需求做好申報(bào)準(zhǔn)備。我校區(qū)級骨干教師6人，本學(xué)期結(jié)合區(qū)級骨干教師錄課、教研組活動(dòng)、師帶徒等工作加強(qiáng)了對骨干教師的管理，一方面為其創(chuàng)造更大的提高、發(fā)展空間，更重要的是發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用，并促進(jìn)骨干教師持續(xù)發(fā)展。根據(jù)以往區(qū)骨教師工作忽略考核評價(jià)反饋的問題，我校在區(qū)骨的校內(nèi)考核上給予了充分的重視，。在2月26日召開了區(qū)級骨干教師考核工作會(huì)，將每位老師的工作情況、心態(tài)等晾一晾、曬一曬。是骨干教師意識(shí)到既要享受骨干教師待遇，同時(shí)也要履行骨干教師義務(wù)。為了持續(xù)發(fā)展不但學(xué)習(xí)和提高。
我校以中年教師為主，新教師力量薄弱。近幾年陸續(xù)有一些新教師來到我校。新教師的到來為學(xué)校注入了生命活力，但他們大多是非師范類專業(yè)畢業(yè)，還有一些是已經(jīng)從事了一些社會(huì)工作后開始考入教師行業(yè)。這些老師沒有從事過小學(xué)教育，沒有經(jīng)歷過專業(yè)學(xué)習(xí)，缺乏經(jīng)驗(yàn)。為此我校對于新教師的發(fā)展給予了更多的關(guān)注。關(guān)注教師的發(fā)展，必須堅(jiān)持制度管理與人本管理相結(jié)合，著力強(qiáng)化教師的可持續(xù)發(fā)展能力，使教師與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
我們根據(jù)上學(xué)期工作中存在的問題，加強(qiáng)了對青年教師的管理力度。首先，繼續(xù)做好師徒結(jié)對工作。不同于以往的師帶徒，把工作經(jīng)驗(yàn)只是簡單的口耳相傳。而是讓師傅走進(jìn)徒弟班級，進(jìn)行0距離接觸，確實(shí)進(jìn)行言傳身教，從早上入校到下午放學(xué)，應(yīng)該如何組織；從學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，到養(yǎng)成教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；從新授課的講解，到練習(xí)課的安排；他們不僅言傳，還親自示范；一學(xué)年下來，幾位新教師教學(xué)能力提高了，班級管理有條不紊，很快適應(yīng)了新的工作環(huán)境。
作為教學(xué)干部對新教師的幫助和管理，我們沒有都推給師傅。而是全心投入其中。一方面制定出新教師的聽評課計(jì)劃，另一方面手把手的示范，教給新教師如何備好一節(jié)課，一次次，反反復(fù)復(fù)，不厭其煩。有需要的時(shí)候，特別是對知識(shí)點(diǎn)比較典型有一定難度的時(shí)候，我們還安排有經(jīng)驗(yàn)的老師為新教師上示范課。這些新教師在小學(xué)部忙碌著，也快樂著，哭著也笑著。總之成長的路上我們一路相伴。制度管理不是人文關(guān)懷，正如新教師李賀然老師在總結(jié)中這樣寫道：
身邊的很多老師及時(shí)對我伸出了援助之手，最讓我感觸的是我的師傅鄭杰老師。師傅有自己的工作要完成，與此同時(shí)，幾乎每天早自習(xí)都會(huì)進(jìn)入我們班，及時(shí)給我建議，教務(wù)處理班務(wù)。鄭老師會(huì)在做事中，讓我觀摩，之后再告訴我應(yīng)如何處理為妥，對我及對班級的管理都特別到位。鄭老師的悉心指導(dǎo)，使我很快適應(yīng)了班主任工作。
和我搭班的楊亞娟老師也給予我很多幫助。不僅直言不諱地指出我工作當(dāng)中的很多問題，還主動(dòng)幫我處理。在教學(xué)上，吳校長專門聽我的課，給我指明備課的方法。馮主任，10月初說每周五聽我一節(jié)課，真的是能夠做到言出必行。有一次恰逢我安排了考試，馮主任就要求下周聽兩節(jié)，補(bǔ)回來。而且每次聽完不僅跟我交流教學(xué)內(nèi)容，還透過現(xiàn)象看自身，反思我的教學(xué)問題，讓我感覺到她是督促我提高業(yè)務(wù)能力的人。還有可愛的李冬老師，五年級教學(xué)任務(wù)那么重，還給我做示范課，讓我受益匪淺……各位老師忙忙碌碌中不僅能夠抽出時(shí)間幫助我成長，而且還能出色的完成自己的本職工作，他們是我學(xué)習(xí)的榜樣，我打心眼里佩服他們，也想向他們那樣在工作中展現(xiàn)教師的魅力。
四、召開各級總結(jié)會(huì)，以交流促發(fā)展。
黨的十八大明確指出：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，而作為奮斗在教育一線的廣大教師更應(yīng)該努力做到立德樹人、師者為范。 記得莎士比亞曾經(jīng)說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世�！倍處熥⒅匦摒B(yǎng)，注意言行，才能讓學(xué)生耳濡目染，標(biāo)榜立行，所謂"桃李不言，下自成蹊"。在這樣的背景之下我校于20xx年3月7日召開了以“立德樹人 修己惠生”為主題的教師交流會(huì)。
一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。全校一盤棋，每一個(gè)工作崗位都很重要。此次交流會(huì)上的發(fā)言代表來自于教研組長、年級組長、班主任、副班主任、社團(tuán)教師，共計(jì)14人。每個(gè)人都在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，揮灑著智慧與汗水。教研組長高自立老師工作嚴(yán)謹(jǐn)，幾年來堅(jiān)持開展英語組教研活動(dòng)，工作有計(jì)劃，步步嚴(yán)落實(shí)，團(tuán)隊(duì)講合作，有序且扎實(shí)，作為老大哥他樂于奉獻(xiàn)，在教研中常常跑前跑后，拍照攝像服務(wù)到家。年級組長劉春香老師是第一次擔(dān)任此項(xiàng)工作，雖說經(jīng)驗(yàn)不足，但能虛心請教，在老組長陳雪琴和全組教師的共同幫助下，整個(gè)六年級組繼續(xù)彰顯活力，在全校運(yùn)動(dòng)會(huì)的入場式上創(chuàng)意無限，創(chuàng)造輝煌。
班主任的工作事無巨細(xì)，分分秒秒都不能掉以輕心。班主任代表高云霞老師由中年級25人的班級轉(zhuǎn)戰(zhàn)到一年級45人“大軍”，可謂落差極大，在交流會(huì)上她聲情并茂地訴說著自己工作的酸甜苦辣，雖不失艱辛與勞累，但更充滿了樂觀與溫情，她講的關(guān)于學(xué)生的小故事快樂著在場的每一個(gè)人，柔軟了每一個(gè)人的心。笑聲之后，淚眼浮光。我們的教師就是這樣，在忙忙碌碌中體會(huì)著教育的幸福，在繁雜瑣碎中記錄著甜甜的回憶。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，教師的工作是責(zé)任的體現(xiàn)，更是一份良心活。作為副班主任的李文泉老師給了自己一個(gè)準(zhǔn)確的角色定位——做好班主任的備份。班主任不在時(shí)他會(huì)及時(shí)補(bǔ)位，需要幫助時(shí)他會(huì)及時(shí)伸出援手，放學(xué)送學(xué)生別看事不大，但不能有絲毫馬虎。副班的工作就是這樣，有時(shí)需通力合作，有時(shí)是雪中送炭。他們與班主任互相支撐，互相配合，使得學(xué)校的工作有條不紊、良性運(yùn)轉(zhuǎn)。
社團(tuán)建設(shè)從無到有，從迎難而上到步入正軌，老師們都付出了極大的心力。為了孩子們的健康成長，為了每一個(gè)孩子的幸福童年，老師們堅(jiān)持著，幸福著。快樂布貼社、棋樂無窮社、竹竿舞、口風(fēng)琴、簡筆畫、小機(jī)床……31個(gè)社團(tuán)依次成立，全校的每一個(gè)孩子都找到了自己快樂的家園。正如李海霞老師所說：無論你的智力如何，你是快樂的；無論你學(xué)到多少，你對學(xué)習(xí)是充滿樂趣的；無論別人對你的評價(jià)如何，你是充滿自信的。童年很短暫，也很美好，讓孩子們在童年快樂健康的成長是我的社團(tuán)的最重要的任務(wù)……
此次發(fā)言代表寥寥數(shù)人，但卻是整個(gè)小學(xué)部教師工作的真實(shí)寫照�？芍^“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)似一場春風(fēng)催開了朵朵馨香的崗位之花，點(diǎn)綴著王佐學(xué)校小學(xué)部，讓我們在這個(gè)春天更加絢爛多姿。
一學(xué)年的工作結(jié)束了，新的征程又將開始。我們的工作重復(fù)性強(qiáng)，但不是周而復(fù)始。每一年、每一天都是新的，在以后的工作中我們會(huì)整理過去存在的問題，在今天積極改正，努力開創(chuàng)王佐學(xué)校小學(xué)部美好的明天。
小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇5
任時(shí)光飛逝，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束�；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。
一、目標(biāo)完成情況：
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。 把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、虛心請教。開學(xué)一段時(shí)間，堅(jiān)持抽空看教學(xué)錄像，以便盡快掌握新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向老教師請教。
3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。充分利用資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與其他老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
二、 取得的成績：
（一）打好漢語拼音知識(shí)的基礎(chǔ)
漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與教過低年級的語文老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 發(fā)動(dòng)學(xué)生家長與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。
（二）抓好寫字訓(xùn)練
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸�！�
（三）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀
調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動(dòng)。
（四） 做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量
一個(gè)班級15個(gè)孩子，15個(gè)孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。
識(shí)字教學(xué)的課題總結(jié)：
識(shí)字量大是困擾我們的.難題。首先，我們著眼于教師自身的發(fā)展。其次，著眼于學(xué)生的發(fā)展。隨著課題的深入，憑借濃厚的識(shí)字興趣，學(xué)生認(rèn)識(shí)并牢固掌握了許多生字，這還不是我們課題實(shí)驗(yàn)的唯一目的，更重要的是在這個(gè)過程中學(xué)生享受到了識(shí)字的樂趣，學(xué)會(huì)了靈活識(shí)字最近一段時(shí)間我主要從以下幾方面做了一些努力：
一、 引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)中自主識(shí)字
教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是幫助他們學(xué)習(xí)成功的基礎(chǔ)。從抓預(yù)先、復(fù)習(xí)入手，讓學(xué)生通過在預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)中自主識(shí)字，體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的樂趣。預(yù)習(xí)的方法有以下幾點(diǎn)：
1、在課文中圈出本課的生字，初步記住這些生字的讀音。
2、劃出課文中含有生字的詞語并讀一讀。
3、給新課文生字做字卡，帶拼音一個(gè)生字組三個(gè)詞語，再用其中一個(gè)詞語造句。
復(fù)習(xí)則以檢查為主，如聽寫生字、書空生字、讀字卡等。
另一天，針對學(xué)生的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，及時(shí)給予激勵(lì)性和肯定性的評價(jià)，使學(xué)生獲得成功的喜悅，增強(qiáng)自主識(shí)字的信心。
二、 在課堂游戲中識(shí)字
1、讀字卡開小火車，糾正讀音
學(xué)生齊讀雖然面大，但個(gè)體的情況教師不好把握，“小火車”這種形式能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的讀音正確與否。讀全對的小火車將獲得“快易通列車”稱號(hào)，沒有全對的小火車其他同學(xué)要當(dāng)“修理工”，幫助小火車開完。
2、加字、減字、換字游戲。
采用“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”、“熟字去偏旁”、“熟字換筆畫”等方法。用加一加、減一減、換一換等常見的識(shí)字方法識(shí)字，組成新字再用新字組詞造句，幫助學(xué)生靈活識(shí)字。
3、你說我猜
根據(jù)學(xué)生好奇、好勝的特點(diǎn)，學(xué)生說來考老師。他們可以用不同的識(shí)字方法來解釋某個(gè)生字讓老師猜，也可以不出聲的讀生字讓老師根據(jù)嘴形來猜字，還可以說字謎來猜，這樣一來，整個(gè)課堂活躍了起來，學(xué)生在活動(dòng)中和游戲中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、存在的問題與不足：
1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。
2、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。
3、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。
4、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性，也是一年級教學(xué)的重點(diǎn)。
在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。而作為一名一年級教師，我也知道自身存在著許多不足，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)，不斷的充實(shí)自己。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。不辜負(fù)學(xué)校以及家長對我的期望。
小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇6
時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期很快過去了，回顧我們語文教研組本學(xué)期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足。教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。充實(shí)之余，也有幾分感概，將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、工作與成績
（一）更新觀念，提升能力
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
1.教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們每單周集中一次進(jìn)行一次教研活動(dòng)，進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，聆聽專家講座、進(jìn)行課堂教學(xué)研討月活動(dòng)，互想聽課并進(jìn)行研討。雙周采取以備課組為單位組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研討。通過這一系列的活動(dòng)，組內(nèi)教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項(xiàng)充滿情趣，又是富有生機(jī)的活動(dòng)，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論。
2. 組織本組老師積極參加區(qū)內(nèi)外出各種培訓(xùn)，在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù)，回校向本組語文老師傳達(dá)，談?wù)勊娝劊f說所感所想。
�。ǘ└倪M(jìn)方法，提高效益
1. 為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高組內(nèi)教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們認(rèn)真組織了集體備課活動(dòng)，結(jié)合學(xué)�？谡Z交際課題研究，每位老師參與口語交際教學(xué)研討，老師們共同參與備課、研討，從各單元口語交際語言訓(xùn)練點(diǎn)的分析到難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。
2. 我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)組內(nèi)研究課，組內(nèi)推薦一節(jié)校內(nèi)教研課展示。在活動(dòng)中，授課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。
3. 扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真檢查了老師的備課筆記、教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生作業(yè)的.批改情況；通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。無論是年級偏大的何老師、、譚老師、文老師，還是年輕一點(diǎn)的葉老師、唐老師和陶老師，都狠抓學(xué)生語文教學(xué)常規(guī)，利用休息時(shí)間義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(三)營造氛圍，沐浴書香
盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫，比較緊張，但“書香班級”的建設(shè)仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀，課前2分鐘的積累，……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。在期初，我們五六年級組給孩子們制訂了讀書計(jì)劃，并將一些中外名著等書籍作為學(xué)生必讀書籍進(jìn)行推廣和檢測。3、4月份，我們開展了讀書節(jié)系列活動(dòng)：5月開展了“好書推薦會(huì)”，6月開展了“走進(jìn)古典名著人物故事”比賽，“綜合性學(xué)習(xí)”等活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，組織他們參加了各種興趣小組活動(dòng)，如書法小組、朗誦小組和墻報(bào)小組等。適當(dāng)組織了其他語文課外活動(dòng)，如參觀訪問，自己動(dòng)手辦報(bào)，開故事會(huì)、讀書會(huì)、演講會(huì)等。
分班積極進(jìn)行了語文學(xué)科素質(zhì)競賽培訓(xùn)，做到培訓(xùn)面廣，持之引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀辦讀書小報(bào)，并以此為內(nèi)容出刊了一期成果展示的展板；這一系列活動(dòng)較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣，可以說，一學(xué)期的讀書活動(dòng)較有成效。
�。ㄋ模┬燎诟牛T果累累
本學(xué)期，我們語文組以學(xué)校口語交際課題為研究主題，課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流，階段小結(jié)。許多老師有強(qiáng)烈的教科研意識(shí)，能認(rèn)真寫好教后感、案例。
1、抓住契機(jī)，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。張永紅老師期初執(zhí)教了《夸夸我的小手》；湯瀅老師執(zhí)教了《我該怎么做》口語交際校級研討課。晏敏、李筠、吳清華、陶潤泉老師相繼參加了校內(nèi)口語交際專題研討課。每一次試教到組內(nèi)展示，老師們都認(rèn)真地進(jìn)行組內(nèi)課例研究，經(jīng)過反復(fù)的集體備課，組內(nèi)聽評課，再校內(nèi)進(jìn)行教研課的展示，都扎扎實(shí)實(shí)地將校本教研落到實(shí)處。組內(nèi)老師們在課堂教學(xué)研討活動(dòng)中奉獻(xiàn)智慧，主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高，并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，形成了濃厚的教研氛圍，并認(rèn)真寫出總結(jié)和反思，促進(jìn)自己的提高。
2、組織各種語文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)期組織學(xué)生參加了區(qū)“我的祖國”“綠色營地”征文活動(dòng)，，校內(nèi)的演講比賽、“彎彎腰，清潔校園”征文等。配合學(xué)科特點(diǎn)，分年級自主組織學(xué)生進(jìn)行手抄報(bào)編排、書法比賽等，這一系列的活動(dòng)使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位教師都能踏實(shí)、認(rèn)真地工作，講究務(wù)實(shí)，默默無聞地奮戰(zhàn)在語文教學(xué)上。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。由于年齡層次懸殊、個(gè)人素質(zhì)、教學(xué)觀念還存在很多差異。所以我們今后仍然要朝著這幾個(gè)方向努力。
小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇7
期末臨近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂。我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對于教師這個(gè)神圣的職責(zé)�，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：
本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、自身素質(zhì)的提高
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、虛心請教。利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。以便盡快掌握一年級的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教。
3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。充分利用資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
二、 具體教學(xué)工作
�。ㄒ唬┐蚝脻h語拼音知識(shí)的基礎(chǔ)
漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。
�。ǘ┳ズ脤懽钟�(xùn)練
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸�！�
�。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生的朗讀
首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的'樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動(dòng)。
�。ㄋ模┳龊门鄡�(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量
一個(gè)班級每個(gè)孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特別是班上一個(gè)小男孩，開始時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，我找來他的爸爸媽媽，通過各方面的努力，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。
三、存在的問題與不足：
1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。
2、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。
3、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性，也是一年級教學(xué)的重點(diǎn)。
在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。不辜負(fù)學(xué)校對我的期望和培養(yǎng)。
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