【推薦】小學教學工作總結(jié)范文匯總五篇

　　總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。你所見過的總結(jié)應該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的小學教學工作總結(jié)5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學教學工作總結(jié) 篇1

　　本人這一學年繼續(xù)擔任本校教導主任，并承擔六年級語文教學。工作中，我時刻以“愛心獻給學生，放心留給家長，熱心送給同事�！弊鳛樽�右銘，工作認真踏實，任勞任怨，現(xiàn)將個人工作總結(jié)如下：

　　一、政治思想方面：

　　本人忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，能自覺遵守社會公德和教師的行為規(guī)范。牢固樹立教育是一種服務的意識，為學生服務、為教師服務、為學校服務。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，要求教師做到的，自己先做到。努力使自己成為校長的好助手，教師的好榜樣。

　　二、個人教學工作：

　　我認為：一個好領(lǐng)導首先必須要做一個好教師。作為一名語文教師，我始終抓好“閱讀與寫作”這兩件大事，通過多種方法，培養(yǎng)學生閱讀興趣，提高學生的寫作能力。為激發(fā)學生的閱讀興趣，我組織學生開展了豐富多彩的活動，為學生寫作提供了素材。為了提高學生作文的能力，我重視了作后評講，經(jīng)過不斷的嘗試，本班學生的閱讀寫作興趣增強了，寫作能力也有了明顯的提高。有效的讀寫訓練提高了孩子們的語文素養(yǎng)，也激發(fā)了他們學習語文的興趣。教學中，我一直努力以教學“六認真”來嚴格要求自己。我充分利用網(wǎng)絡資源，查閱有關(guān)資料，和青年教師商榷，力求使課堂教學更具實效。

　　三、教導處工作：

　　作為一名中層領(lǐng)導，我以身作則做好教學工作同時，任勞任怨，盡力完成教學管理工作。在校長室的指導下，協(xié)助主管校長抓好教育教學管理，提高服務意識。教導處的工作是瑣碎而繁雜的`，協(xié)調(diào)好教導處成員，做好以下幾方面的工作：

　　1、每學期期初，嚴格按《新課程設置方案》開齊、開足每一門課程，排好課程表。和教導處其他成員研討分管教學工作，期初進行合理計劃。結(jié)合學校工作計劃，每周合理安排并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性。

　　2、狠抓教學常規(guī)檢查與落實。在校長室的領(lǐng)導下，為了增強教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平，安排了觀摩課和隨堂課，并組織教師認真總結(jié)反思。為了落實有效教學，組織實施常規(guī)檢查，對備課、作業(yè)、批改、輔導、

　　政治、業(yè)務學習做到逐項檢查，認真總結(jié)、及時反饋，推出典型和找出不足。注重了檢查與指導相結(jié)合，及時和有關(guān)教師交換意見，提出改進意見，且做到每次檢查都有記錄，每次檢查都有總結(jié)。

　　3、 做好每學期的期中及期末檢測考務安排等工作，組織進行了期中考試質(zhì)量分析，通過分析查找教學中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長，在成長中提高。

　　4、帶頭做好教研工作，以身作則，率先垂范。一學年中積極組織開展教研活動，深入課堂，認真聽課評課。

　　5、課題研究：本人申報的《小學語文感悟式教學法的實踐研究》課題，已被列為滄州市教育科研所20xx年度立項課題。參與的市級《小學語文教學中童話作品的拓展與延伸研究》課題已結(jié)題。

小學教學工作總結(jié) 篇2

　　一、教材分析

　　新編《科學》三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫而成的。小學三年級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學內(nèi)容是以學生“有系統(tǒng)的觀察活動”為主線展開的。例如，在教學內(nèi)容中設計了“觀察大樹”和“尋訪小動物”等活動。作為這一線索的延續(xù)，三年級下冊的主題確定為對“物質(zhì)特征和變化的觀察”，在這一冊中共安排了“混合”、“空氣”、“植物的一生”、“動物的生命周期”、“沉和浮”、“溶解”等六個單元。

　　混合單元著重引導學生對物質(zhì)混合的現(xiàn)象進行觀察，認識有些物質(zhì)混合后其中的各個成分不會發(fā)生變化，而有些物質(zhì)混合后會生成新物質(zhì)；初步建立混合物的概念；親自動手制造混合物并學習對固體混合物進行簡單分離的方法。

　　空氣單元引導學生通過實驗證明空氣的存在，并通過一系列的動手操作活動，幫助他們認識空氣作為物質(zhì)的一般屬性。并設計了有關(guān)認識空氣的特殊性質(zhì)的探究活動，最后一課時則引導學生探討空氣和人類生活的關(guān)系。

　　植物的一生單元引導學生經(jīng)歷種植鳳仙花的完整過程。通過對鳳仙花各個生長期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學生建立植物生長周期的概念，并引導他們學會定期觀察、記錄以及分析數(shù)據(jù)的方法。

　　動物的生命周期單元引導學生經(jīng)歷養(yǎng)蠶的完整過程。通過對蠶各個生長時期不同形態(tài)特征的.觀察，幫助學生建立動物的生命周期概念，感受生物的生命過程并學會描述這個過程。

　　沉和浮單元主要涉及物體在水中的沉浮與哪些因素有關(guān)、怎樣改變物體的沉浮及如何利用沉浮的原理來制作小船和潛艇等問題。

　　溶解單元從觀察食鹽和沙在水中的變化開始，引導學生進入對溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動之中。如怎樣加快溶解，一杯水能溶解多少食鹽，溶解在水中的食鹽能否重新分離出來等。

　　二、學生分析

　　1、三年級兒童想象豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲、日月星空的好奇心，只要善加引導就能轉(zhuǎn)化為強烈的求知欲望和學習行為。

　　2、通過一個學期的《科學》學習，學生們對《科學》這門課已經(jīng)有所了解，知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。

　　3、雖然經(jīng)過一個學期的科學學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

　　4、對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。

　　5、受傳統(tǒng)觀念的影響，學生缺乏對科學學科重要性的認識。

　　6、本年級共7個班，1班是小班26人，2~7班是大班，每班都有57或58人。

　　三、教學要求與評價

　　1、學生在活動中能正確進行物質(zhì)混合與分離操作，能按觀察物質(zhì)混合與分離的基本程序進行觀察，能根據(jù)事實說明物質(zhì)混合后是沒有變化，還是發(fā)生了變化；能應用學到的知識研究土壤，制定簡單的研究計劃，了解土壤的成分；能利用身邊的材料制成一兩種混合物。

　　2、教師能夠和學生一起準備用于探究活動的足夠的材料，如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等。教師的引導應能夠使學生產(chǎn)生強烈的好奇心和積極的探究欲望。教師應能夠給學生的每一項探究活動以比較充分的時間保證，使學生的感受、思考、表達等都能得以比較充分地進行。學生在經(jīng)歷探究活動的基礎上，知道空氣是一種透明的物質(zhì)，沒有一定的開關(guān)和體積，但具有質(zhì)量；知道固體、氣體、液體的主要區(qū)別；知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等；同時，潛移默化地意識到，借助于可見的物質(zhì)媒介可以發(fā)現(xiàn)并研究不可見的物質(zhì)；意識到通過搜集、整理和分析資料，也可以獲得對一些問題的認識。

　　3、通過親歷種植、培養(yǎng)鳳仙花的活動，認識植物的根、莖、葉、花、果實及種子，了解植物的生長過程；知道一粒種子能夠發(fā)育成一株植物，并再次結(jié)出多粒種子，從中理解植物生命周期的涵義。在活動過程中，使學生領(lǐng)悟珍愛生命的意義，知道愛護花草樹木，學會持續(xù)地、多方面地對一事物進行觀察，提高科學探究的能力，學會與人合作；讓學生在活動過程中懂得栽培植物的正確方法；學會用數(shù)據(jù)、圖畫、語言描述等方法交流自己的觀察結(jié)果；運用整理信息的方法發(fā)現(xiàn)事物變化的簡單規(guī)律。

　　4、在養(yǎng)蠶的活動中發(fā)現(xiàn)生命的發(fā)展變化，及動物和食物、動物和環(huán)境等多方面的認識，并通過養(yǎng)蠶的活動經(jīng)歷和體驗，進行珍愛生命、保護生態(tài)環(huán)境的教育。在經(jīng)歷對蠶進行養(yǎng)育的過程中，能進行簡單的觀察和描述，能按蠶的不同生長時期進行動態(tài)觀察、細節(jié)觀察，能對蠶的身體變化進行比較和測量。能在活動過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多的觀察內(nèi)容。

　　5、學生在課堂教學過程中，樂意以各種不同形式參與到一系列的觀察研究活動中，獲得各種觀察研究活動的經(jīng)歷，能在小組或班級里交流自己的觀察研究發(fā)現(xiàn)；能獲得關(guān)于物體沉浮與物

　　體大小、輕重關(guān)系的認識，感受到物體沉浮與液體的關(guān)系；能解釋一些簡單的沉浮現(xiàn)象。能按要求設計、制作出簡單的小船和“潛艇”。

　　6、引導學生從觀察身邊的物質(zhì)開始，研究觀察物質(zhì)之間相互混合、溶解的現(xiàn)象；鼓勵學生對觀察研究活動中觀察到的各種現(xiàn)象、結(jié)果進行想像并作出自己的解釋；激勵學生在課外獨立進行一些物質(zhì)之間的溶解和不溶解的觀察活動，以及對飽和溶液的分析、結(jié)晶過程的觀察活動。在活動過程中培養(yǎng)他們細致的觀察習慣和態(tài)度，滲透科學的思想和方法，引導他們科學地進行觀察和實驗，讓他們體驗到科學探究的樂趣，并不斷保持和發(fā)展他們探究周圍事物的舉和愛好。

　　四、改進教學的具體措施

　　1、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。

　　2、認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。

　　3、鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結(jié)果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施。

小學教學工作總結(jié) 篇3

　　一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體同學，教書育人，為人師表，確立“以同學為主體”，“以培養(yǎng)同學主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視同學的個性發(fā)展，重視激發(fā)同學的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)同學德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、同學的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

　　在教學工作方面，我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。每上一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及同學的.實際情況設計教案。

　　培優(yōu)輔差是今年教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。通過尖子生來帶動、促進后進生的提高。經(jīng)過自己的不懈努力，同學得到了全面的發(fā)展。

　　在班主任工作方面，我非常重視同學的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對同學進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使同學能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我還常給班干部定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。

小學教學工作總結(jié) 篇4

　　xx小學根據(jù)《xx區(qū)第3屆教學“百花獎”活動方案》、《活動操作細則》的要求，制定了校內(nèi)“百花獎”活動方案，并積極落實。從1月1日召開動員會，布置具體工作，天到1月31日整個活動結(jié)束，歷經(jīng)22天。通過展示“百花獎”活動成長和成熟起來的名優(yōu)骨干教師的群體風采，充分發(fā)揮了名優(yōu)骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，促進了學校教學改革進一步走向深化。同時，為區(qū)級“百花獎”活動做好前期準備。

　　一、制定方案，布置動員

　　學校制定校內(nèi)“百花獎”活動方案后，召開市級以上骨干教師布置動員會。使全體教師明確了本次“百花獎”活動的意義，慶祝南崗區(qū)教學“百花獎”活動成功舉辦3年，展示“百花獎”活動3年來取得的成就。明確本次“百花獎”活動的主題與內(nèi)容，從四項活動（上課、評課、演講、講座）中任選一項報名參加。7余名市級以上骨干教師全部報名參加了本次校內(nèi)“百花獎”活動，其中，參加教學觀摩16人；評課活動47人；演講5人；講座2人。

　　二、多元整合，增強實效

　　我校將校內(nèi)“百花獎”活動與我校教學常規(guī)、科研培訓工作緊密結(jié)合，減輕負擔、提高效率。

　　1.在教研結(jié)合中，提升專業(yè)素養(yǎng)。

　　我校將本次“百花獎”中的“教學觀摩”、“評課活動”，與學校常規(guī)活動“觀課議課”、“課例跟進”相整合。參賽教師涉及到了每一個學科，均采用我校的教學特色----“三段六步式”教學模式，進行教學實踐與研究�！叭�段六步式”教學模式凝練了我校教師的集體智慧，探尋出各學科教學規(guī)律與精髓，在教學改革實踐中具有深遠意義。課后參加評課的市級骨干教師們與組內(nèi)教師，積極圍繞教學內(nèi)容和研究主題進行評課研討。教師對課堂教學改革的深入開展，緊緊抓住五個“拓展”進行教學，即：教學目標向多元、精細化拓展；教學內(nèi)容向注重知識整合，注重學生發(fā)展方向拓展；學習方式向自主學習、合作學習拓展；教學評價向人文性拓展；教學方法向動態(tài)化拓展，使課堂教學效率明顯提高。真正達到了“改進課堂教學方法，全面促進有效教學落實”的`目的。通過“評課活動”，教師的理念與智慧得到交流與碰撞，有效地提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)，進一步更新了教師的教學觀念，促使骨干教師教學特色（風格）的形成，使學校教學從有效走向優(yōu)質(zhì)。

　　2.在演講與講座中，抒發(fā)職業(yè)情懷。

　　我校將“演講活動”、“講座活動”與學校“繼紅大講堂”活動整合。利用周二下午校本教研時間，5人演講、3人講座。教師們匯報了自己多年間在一次次的“百花獎”教學比賽活動中不斷成長的歷程。講述她們親身經(jīng)歷的、印象深刻的片段，從懵懂起步到成為骨干名師，一路艱辛，收獲頗豐，情真意切，感人至深。講座教師從不同側(cè)面展示了多年來在教學實踐中總結(jié)出的經(jīng)驗體會。讓我們深深感受到他們作為一個優(yōu)秀教師的堅定信念，作為教師的職業(yè)艱辛與幸福。

　　三、精心準備，自我提升

　　參賽教師從思想上高度重視，他們態(tài)度端正，精心準備，認真對待，用心磨課。上課與評課教師緊緊圍繞“改進課堂教學方法，全面促進有效教學落實”的活動主題，突出教學模式研究的成果。本次活動為市級以上骨干教師搭建了一個展示自我，互相學習交流的平臺，每位教師不僅在理論上有進一步提升，而且通過同伴的聽、評課，在互動交流與研討過程中，使大家在課堂教學上又有了進一步提高。同時，有力地推動了骨干教師專業(yè)水平的提升，對教師隊伍整體水平的提高起到了促進的作用。

　　四、加強研究，整體共進

　　此次校內(nèi)“百花獎”活動，我們將觀摩、研討、選拔、培訓與學校教學常規(guī)工作有機整合，關(guān)注常態(tài)，關(guān)注團隊的整體共進。市級以上骨干教師充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，帶領(lǐng)本學科、學年組教師通過多種形式進行交流、學習、研討，從而形成名優(yōu)群體效應，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。學年（學科）組濃厚的研究氛圍，團隊協(xié)作意識，促進了青年教師的學習、成長和進步，進一步推動了我校教學研究的進一步深入。

　　五、總結(jié)評比，選拔選手

　　活動結(jié)束后，參賽教師將活動方案、教學設計、教學實錄、評課材料、演講稿、講座稿等過程性材料及時上交學校，根據(jù)校級活動成績，學校選出26為教師參加區(qū)級“百花獎”活動。

小學教學工作總結(jié) 篇5

　　不知不覺，時間來到9月底了，我已經(jīng)逐漸適應了**小學的教學工作。由于我的指導老師臨盆之期將近，也為了給我更加多的實際鍛煉機會，她在開學第三周，讓我嘗試上課。當時知道能上課，心情很激動，因為這樣的實操機會并不多，終于等來了這樣的機會！但是同時，也擔心自己不能完滿完成上課的任務。由于缺乏實踐經(jīng)驗，而且對語文教材不怎么熟悉，所以第一次上課前，我必定要做好充分的準備。在這周前，也有小試牛刀，上過《爬天都峰》的第一課時，講生字詞。這一次課，我要講《小攝影師》。還叫來了一起實習的李老師過來聽課，一起評評課。

　　這個星期開始，小學生們開始在早上要做操了。我作為三年4班的副班主任，更要積極主動輔導班主任的工作。因此，我在做課間操的30分鐘，也跟著學生們到操場看操。小學生們真是精力充沛，朝氣蓬勃！短短課間操的幾十分鐘，讓我覺得“小學生就如同早晨八、九點的太陽”這一個比喻是那么的恰當！

　　9月20號，我以一名語文老師的身份，參加了學校的語文教研活動。由于下周二會有從化區(qū)教育局的`領(lǐng)導們過來流溪小學調(diào)研，所以我們這次的教研會議，也有專門提出在調(diào)研前，我們作為語文科的教師，怎么樣做好充分的準備，來迎接教育局的檢查。會議也明確提出關(guān)于學生作業(yè)，書寫方面的要求，還提出，要全校老師都注重自己的書寫。我首次參加學校的教研活動，感覺非常新奇。以前我在讀小學的時候，也有過一次教育局領(lǐng)導到學校檢查的經(jīng)歷。不過當時的身份是學生，體會并沒有這一次來得真切。

　　這一周的工作非常繁忙，要改作業(yè)，上課等等。讓我對教師這個職業(yè)產(chǎn)生了一種新看法。以前總以為，當小學老師是很輕松的一件事；每天的工作就是備課、上課和改作業(yè)。當我真正接觸了教師這個職業(yè)以后，發(fā)現(xiàn)并不是那么簡單。小學語文教師簡直就是超人！每樣都要會一點，還要能鎮(zhèn)住學生，又和學生做好朋友。這些事情對于我來說難度太大了，不過，要給自己信心和鼓舞，我也總會慢慢一項一項做好的！

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