課內(nèi)教學(xué)工作總結(jié)錦集6篇
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的課內(nèi)教學(xué)工作總結(jié)6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課內(nèi)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
為了不斷豐富課內(nèi)比教學(xué)的內(nèi)容和形式，深入持久地開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，全面展示“課內(nèi)比教學(xué)”成果。由教導(dǎo)處牽頭組織實(shí)施，教研組具體落實(shí)“備課、說(shuō)課、講課、評(píng)課、反思”等活動(dòng)，對(duì)我校的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)小結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、積極引導(dǎo)、周密部署
按照縣教育局“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)通知和方案要求，我校認(rèn)真地制定了“課內(nèi)比教學(xué)”方案，并組織全校教師聆聽了省教育廳陳廳長(zhǎng)的講話，廣泛宣傳動(dòng)員。為加強(qiáng)對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，楊典成校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)的彭新平副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，校委班子成員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。與此同時(shí)，學(xué)校制定了相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制，把教師“課內(nèi)比教學(xué)”情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)，也作為推薦、評(píng)選優(yōu)秀、骨干教師、評(píng)優(yōu)表模的必備條件。
10月9日，我校舉行了“兩課”活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。組織了全校教師參加了《湖北省“兩課”活動(dòng)推進(jìn)會(huì)》的視頻會(huì)議，啟動(dòng)儀式上楊典成校長(zhǎng)作了熱情洋溢、振奮人心的講話，號(hào)召我校教師提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，全員參與，全面覆蓋，確保我�！皟烧n”活動(dòng)圓滿完成。
二、真實(shí)有效開展活動(dòng)，提高教師專業(yè)水平
1、精心做好課前準(zhǔn)備
上課前，教師們自覺查找相關(guān)的資料，準(zhǔn)備各種教具，有效整合資源，班上有“班班通”的教師利用“班班通”的優(yōu)勢(shì)，自己制作課
件。改變以往的那種“一支粉筆、一張嘴、一本書”的三個(gè)一模式，教師們充分利用有利條件和自身優(yōu)勢(shì)為有效課堂的營(yíng)造氛圍。
2、實(shí)現(xiàn)了課堂角色轉(zhuǎn)換
在課堂中，以往那種“滿堂灌”的課堂教學(xué)方法不復(fù)存在，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生成為課堂的主角，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體性得到體現(xiàn)，給了學(xué)生思考的空間和展示自我的機(jī)會(huì)。使每一節(jié)課都成為生動(dòng)、快樂(lè)、高效的課堂。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動(dòng)，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高。
3、課堂生動(dòng)、有趣、有效
10月10日，“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)拉開帷幕。在活動(dòng)中，所有參賽教師從說(shuō)課、備課到講課傾力以赴。我校年輕教師劉娜、楊紅梅執(zhí)教的《落花生》一課，生動(dòng)、富有感染力的教學(xué)語(yǔ)言充分調(diào)動(dòng)起了全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛異�；钴S，讓枯燥的數(shù)字教學(xué)不再乏味，展示了新課改下的新型師生關(guān)系和獨(dú)具風(fēng)采的教學(xué)特色，體現(xiàn)了老師扎實(shí)的教學(xué)基本功。聽課老師也聽得入迷，大家認(rèn)真做好筆記，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。課后，教師們給予了很高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為這樣的課堂扎實(shí)、有效，達(dá)到了預(yù)期效果；王金濤老師為上好五年級(jí)科學(xué)《溶解》這一課，除了精心備課和同事們討論，研究這節(jié)課怎么上外，還自己花錢買了做實(shí)驗(yàn)需要的物品，整節(jié)課教師真正起到了“導(dǎo)”的作用，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，小組合作、討論、交流，然后到知識(shí)的形成；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果好。二年級(jí)教師蘭磊教學(xué)《9的乘法》一課，他準(zhǔn)備了許多張書寫規(guī)范的卡片；二年級(jí)文瓊瑤老師教學(xué)
《烏鴉喝水》，她不僅自制了課件，還畫了幾幅幅幅栩栩如生的圖畫；還有其他上課教師廣泛搜集資料，制作圖片、錄音、課件等，從我們所聽的任何一節(jié)課上，都可以看出老師們付出的心血。
三、細(xì)化過(guò)程管理，健全檔案建設(shè)
1、嚴(yán)格過(guò)程管理。
自“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開展以來(lái)，學(xué)校教導(dǎo)處既是活動(dòng)的組織者、實(shí)施者又是指導(dǎo)者，在過(guò)程管理上，我們做到認(rèn)真組織、熱情服務(wù)、悉心指導(dǎo)、細(xì)致整理。按照我�！敖虒W(xué)大比武”活動(dòng)安排表，提前通知講課教師做好準(zhǔn)備，并做好當(dāng)天活動(dòng)的組織、服務(wù)工作，有專人收集活動(dòng)圖片資料。各教研組組織教師全員參與聽課并且參與打分，并做好比武教師的教案、說(shuō)課稿、評(píng)課稿、教學(xué)反思、比武圖片的搜集與整理工作。
2、做好“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)檔案的搜集與整理工作。
從上級(jí)通知、方案到學(xué)校通知、方案、比武課程安排表，從教師的教案、說(shuō)課稿、教學(xué)反思到比武得分表，建立個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
四、交流回顧
在本次活動(dòng)中有一些值得學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)：
1、體現(xiàn)了“以生為本、生生互動(dòng)、互幫互學(xué)”的精神。
通過(guò)課前有目的有內(nèi)容的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主
動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2、注重對(duì)學(xué)生學(xué)情的分析，采取層次教學(xué)，由淺入深，層層遞進(jìn)。
3、享受到了激勵(lì)性的`語(yǔ)言帶給學(xué)生和老師的快樂(lè)，變“要我學(xué)”
為“我要學(xué)”。
4、“班班通”的合理利用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
本次活動(dòng)中暴露出的不足之處：
1、課堂中只一味地自己講，既不作示范，也不讓學(xué)生根據(jù)理解情況練習(xí)。這樣。這樣，學(xué)生沒(méi)有具體的比較，模仿對(duì)象，時(shí)同連自己感受課文的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，根本無(wú)不法深入地體會(huì)課文。學(xué)生不朗讀，教師就無(wú)法掌握他們對(duì)課文的理解程度，也就無(wú)從把握課堂組織教學(xué)的節(jié)秦，從而影響教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。
2、教材理解不透，對(duì)課文所表現(xiàn)遙情感把握不準(zhǔn)，這種被模仿的后果可想而知。這些教師雖有指導(dǎo)學(xué)生朗讀的愿望，但他們力不從心，效果同樣不佳。
3、有些教師自身的基本素質(zhì)不過(guò)關(guān)，不能使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行教學(xué)，有的教師甚至干脆使用方言上課
總之，開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)是保障，創(chuàng)新活動(dòng)形式是關(guān)鍵，嚴(yán)格過(guò)程管理是要?jiǎng)?wù)，重視評(píng)價(jià)激勵(lì)是動(dòng)力。福小“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)得以順利開展，離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與支持，離不開全體教師的積極參與。在今后的教學(xué)工作中，我們將再接再厲，使“課內(nèi)比較學(xué)”活動(dòng)以常態(tài)形式深入推進(jìn)。
課內(nèi)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，結(jié)合閻河中心學(xué)校20xx年秋季學(xué)期教研計(jì)劃，我園于上周開展了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，本次活動(dòng)本著“快速轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，力促教師整體素質(zhì)逐步提升”的主題開展，取得了巨大的反響。
經(jīng)過(guò)一周緊張準(zhǔn)備，于10月14—18日開展本次活動(dòng)，所有幼兒教師全員參與，本次講課活動(dòng)，所有教師無(wú)論是從個(gè)人思想的轉(zhuǎn)變還是從教學(xué)觀念上的轉(zhuǎn)變都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備。
喻鳳芬老師所講的中班語(yǔ)言《太陽(yáng)的寶寶》，從幼兒的角度出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教案，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)方式，創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，可謂是給本次活動(dòng)拉開了一個(gè)漂亮的帷幕。
吳婷老師的音樂(lè)欣賞課《茉莉花》給人耳目一新的感覺，她敢于挑戰(zhàn)，大膽的嘗試，精心設(shè)計(jì)課件和教具，用她獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和生動(dòng)的肢體語(yǔ)言充分調(diào)動(dòng)了幼兒在課堂上的自主性。整堂課取得了很好的效果。
中年教師丁建軍老師和吳慧老師分別講的是數(shù)學(xué)《大的和小的》、《4和5》，雖然這兩位老師在小學(xué)已從教二十多年，但現(xiàn)在她們?cè)缫芽焖俎D(zhuǎn)變了教育教學(xué)觀念，在課堂上充分發(fā)揮幼兒的自主學(xué)習(xí)性，以幼兒為主體，用她們特有的語(yǔ)言魅力感染著每位幼兒。
鄧田老師講的體育《快樂(lè)寶貝》，整堂課將幼兒難以辨別的六個(gè)方向游戲活動(dòng)中去，進(jìn)行多種形式的鞏固練習(xí)，在歡快的音樂(lè)中幼兒興趣濃厚，參與積極，有效地使幼兒在游戲中快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
喻凡莉老師所講的社會(huì)《有趣的筷子》符合幼兒的興趣與需要，具有較強(qiáng)的操作性，使幼兒主動(dòng)自由的探索，為幼兒提供了充分參與和交流的條件與機(jī)會(huì)，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
鄧慧穎老師的語(yǔ)言課《漏雨啦》讓我們感受到了她那極具感染力的語(yǔ)言。她教具準(zhǔn)備豐富，用有趣的頭飾將幼兒帶到故事情節(jié)中去，讓幼兒在角色扮演中感受動(dòng)物間相互幫助的快樂(lè)。
丁敏老師的科學(xué)課《把水果找出來(lái)》讓我們感受到了小班幼兒的童真童趣，同時(shí)也讓我們體會(huì)到了小班教學(xué)的不易，整堂課丁老師都用它飽滿的精神狀態(tài)和耐心的話語(yǔ)引導(dǎo)著幼兒學(xué)習(xí)。
《我的小手》是丁貴芳老師所講的一節(jié)健康課，她這節(jié)課設(shè)計(jì)思路明確，活動(dòng)目標(biāo)突出，讓幼兒在動(dòng)靜結(jié)合的游戲活動(dòng)中意識(shí)到小手的重要性，讓幼兒在體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)《單數(shù)和雙數(shù)》張翼老師用她那激勵(lì)性的語(yǔ)言使整堂課課堂氛圍愉悅，幼兒都被張老師精心設(shè)計(jì)的課件與教具所吸引，主動(dòng)積極的參與學(xué)習(xí)中。這堂課使得本次講課活動(dòng)得到完美的收關(guān)。
講課教師課后進(jìn)行了說(shuō)課。說(shuō)教材、說(shuō)教法，每位講課教師對(duì)自己所講的課都進(jìn)行了詳細(xì)解說(shuō)。在評(píng)課過(guò)程中，每位教師都非常用心的對(duì)每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)作了自己獨(dú)到的分析，談出了每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)與不足及哪些值得學(xué)習(xí)借鑒的.。通過(guò)一個(gè)星期的聽評(píng)課活動(dòng)，在以后的教學(xué)中，我們應(yīng)該采用更加靈活多樣的方式，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識(shí)每位幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，并加以鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新，要把幼兒當(dāng)做真正具有自己思想見解的個(gè)體，尊重幼兒的觀念和選擇，實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格的真正平等，同時(shí)在上課時(shí)也要對(duì)教材深入研究，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，教具準(zhǔn)備要恰到好處。在評(píng)課時(shí)我們要以學(xué)習(xí)的心態(tài)去欣賞每一節(jié)課。
總之，在以后的工作中，只要我們不懈的努力，不斷的反思總結(jié)，相信我們大家的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)會(huì)得到更大提高。
課內(nèi)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
按照省統(tǒng)一部署和縣教育局“兩課”活動(dòng)安排，我們學(xué)校30多名教師在學(xué)校統(tǒng)一組織下，順利完成了教學(xué)比武，掀起了“百花齊放爭(zhēng)艷，教師授課比武”的教學(xué)比武浪潮�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、成立小組，全員參與
按照教育局局“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)通知和方案要求。我校在本學(xué)期初就認(rèn)真制定了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案，為加強(qiáng)對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。與此同時(shí)，學(xué)校制定了相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制。教師教學(xué)比武情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績(jī)效考評(píng)，評(píng)先晉級(jí)的重要依據(jù)。
為扎實(shí)開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，學(xué)校多次召開“課內(nèi)比教學(xué)”專題會(huì)，讓全體教師認(rèn)識(shí)到這次全省性的活動(dòng)是考察教師在常態(tài)教學(xué)環(huán)境中的講課、說(shuō)課等基本技能，專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)勢(shì)在必行，必須是全員參與，全科覆蓋。
在課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校采取多種形式的評(píng)比總結(jié)活動(dòng)，大力表彰在課內(nèi)比教學(xué)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人。這些讓老師看得見、想得到、奪得到的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，有效激發(fā)了全體老師的參與意識(shí)。結(jié)合比武活動(dòng)，形成了“把培訓(xùn)當(dāng)福利，把學(xué)習(xí)當(dāng)榮譽(yù)”的良好勢(shì)頭。
二、登臺(tái)獻(xiàn)技，打造特色
各位教師的精彩授課如同一場(chǎng)場(chǎng)生動(dòng)的電影，讓人回味無(wú)窮，受益匪淺，各領(lǐng)千秋，形成特色，表現(xiàn)如下：
（一）教師認(rèn)真對(duì)待
“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)主題是：錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)比教學(xué)活動(dòng)，可以更新教師教學(xué)觀念和規(guī)范教學(xué)行為。在每位教師進(jìn)行“兩課”之前，是常態(tài)課教學(xué)比武，但是教師們態(tài)度端正，在有限的時(shí)間里進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。教務(wù)處提前一周作好安排，為了講好課、說(shuō)好課，大部分老師都做了大量的準(zhǔn)備工作。從備課到教具、多媒體的運(yùn)用，從查閱資料到精心設(shè)計(jì)，從先大量聽課到征求他人意見，體現(xiàn)了老師們一絲不茍、精益求精的教學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的'態(tài)度。
在比教學(xué)活動(dòng)中我曾多次被我的同行所感動(dòng)，他們對(duì)待“比教學(xué)活動(dòng)”的態(tài)度讓我不得不在內(nèi)心產(chǎn)生欽佩之情。
�。ǘ┲v課精彩紛呈
講課比的是教學(xué)智慧，比的是基本功，比的是工作態(tài)度。我們學(xué)校各位老師都十分重視，在活動(dòng)中表現(xiàn)了自己最亮麗的一面，講課時(shí)都煥發(fā)了青春與熱情，演繹了課堂的精彩。通過(guò)分析，我認(rèn)為本次講課有如下亮點(diǎn)：
1、課件精美，類型豐富
課件是講課的外衣，是給人的第一印象。課件中有美麗的圖案、逼真的動(dòng)畫、簡(jiǎn)短的視頻和快樂(lè)的游戲，全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛異�；钴S，體現(xiàn)了教師扎實(shí)的教學(xué)基本功，學(xué)生學(xué)習(xí)既輕松又快樂(lè)。
2、導(dǎo)入新穎，設(shè)置懸念
教師創(chuàng)設(shè)情境，要講究導(dǎo)入藝術(shù)。在教學(xué)時(shí)不斷設(shè)疑設(shè)置懸念。在這次活動(dòng)中大部分老師做到了這一點(diǎn)。
3、面向全體，氣氛活躍
“教育要面向全體學(xué)生”是實(shí)施素質(zhì)教育的一貫要求，也是每個(gè)
教育工作者應(yīng)盡的職責(zé)。在第一階段講課過(guò)程中大部分教師采取了小組學(xué)習(xí)法，每個(gè)小組內(nèi)學(xué)生互幫互學(xué)，學(xué)生氣氛活躍。
4、緊扣主題，形式多樣
語(yǔ)文組注重字詞句教學(xué)，講究知識(shí)積累。通過(guò)多種形式的朗讀熟悉課文、理解課文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、寫作能力等。
5、講練結(jié)合，追求實(shí)效
過(guò)去講課往往是滿堂灌�，F(xiàn)在，隨著教學(xué)觀念和理念的更新，更多的老師將時(shí)間還給了學(xué)生。在這次比教學(xué)活動(dòng)中，大部分老師做到了講練結(jié)合，體現(xiàn)了“老師主導(dǎo)，學(xué)生主體，精講多練”的原則。
�。ㄈ┱f(shuō)課精辟生動(dòng)
由于在說(shuō)課前作了充分準(zhǔn)備，按要求打印了說(shuō)課稿，還有多位老師制作了說(shuō)課課件，說(shuō)課總的來(lái)說(shuō)質(zhì)量較好。所有教師說(shuō)課環(huán)節(jié)完整，說(shuō)課思路清晰，說(shuō)課時(shí)淡過(guò)程，重反思。尤其是對(duì)自己講課中的不足剖析到位，能找出問(wèn)題存在的原因，并給出了整改的措施、方法和途徑。
三、回歸本位，正視不足
在活動(dòng)中，少數(shù)教師認(rèn)識(shí)不深，進(jìn)行講課說(shuō)課時(shí)熱情不高具有敷衍了事的傾向；也有教師觀念不新，忽視學(xué)習(xí)，教學(xué)能力不能完全滿
足“課內(nèi)比教學(xué)”的要求；部分年長(zhǎng)教師對(duì)課件操作不熟練，運(yùn)用不夠；說(shuō)課過(guò)于簡(jiǎn)單等問(wèn)題，活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校進(jìn)行了全面總結(jié)。教師們找到了自己的不足和有待提高的地方。盡管活動(dòng)告一段落，但我們思考和研究遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。我們將以本次活動(dòng)為契機(jī)，深入持久地開展教學(xué)比武活動(dòng)，提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，把“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)推向深入
課內(nèi)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
為了提高教師教育教學(xué)水平和職業(yè)道德修養(yǎng)，努力打造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍，一場(chǎng)轟轟烈烈的“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)在荊楚大地展開。為了響應(yīng)省教育廳關(guān)于在全省教育系統(tǒng)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，9月下旬我校按照市教育局關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的安排，進(jìn)行周密部署，認(rèn)真開展了“比訪”活動(dòng)。現(xiàn)將第一階段活動(dòng)情況作簡(jiǎn)要匯報(bào)。
一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)
省教育廳領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)，“比教學(xué)訪萬(wàn)家”是教育系統(tǒng)“三萬(wàn)”活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)、開展“治庸問(wèn)責(zé)”和“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)的重要內(nèi)容，是貫徹落實(shí)《綱要》精神的重要舉措，也是教育與社會(huì)溝通的橋梁。為此，我校召開了5次行政辦公會(huì)和3次全體教師籌備會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)省教育廳印發(fā)的《關(guān)于在全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的通知》和陳安麗廳長(zhǎng)講話精神。讓全體教師從思想上高度重視開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)意義重大�！氨冉虒W(xué)、訪萬(wàn)家”首先要解決的就是全員參與的問(wèn)題�！罢n內(nèi)比教學(xué)”有利于激發(fā)教師投身教育創(chuàng)新實(shí)踐的積極性，不斷鉆研新課程，探索新教法，不斷提高教書育人的能力和水平。
我們還讓教師明確，“比教學(xué)”不只是上一堂評(píng)比課，而是比備課、比講課、比說(shuō)課、比觀課、比議課、比反思，比教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)�！氨冉虒W(xué)”的根本目的'是相互觀摩，合作探究，共同提高，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
二、精心組織，全員參與
接到活動(dòng)通知后，我校立即制定了“課內(nèi)比教學(xué)”方案，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并分別設(shè)立了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)指導(dǎo)辦公室。第一階段的比訪活動(dòng)要求全校教師參加，真正貫徹“全方位覆蓋，全員參與”的方針。
“課內(nèi)比教學(xué)”開展教學(xué)比武活動(dòng)。重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)觀念與知識(shí)功底，教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力，特別是教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實(shí)驗(yàn)操作等方面。通過(guò)組內(nèi)講課活動(dòng)，各組推薦一名教師參加全校講課比賽。此項(xiàng)活動(dòng)要求全員參加，每位教師都要寫出詳細(xì)的導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)反思，并交教務(wù)處備案。老師們經(jīng)歷賽前精心備課，教研組集體研討，組內(nèi)說(shuō)課，課學(xué)教學(xué)比賽展示等階段。每位教師都賽出水平，賽出了能力。大家再集體議課，最后做出中肯的評(píng)分。
三、活動(dòng)取得的階段成效
1、熱情高漲，教研氣氛濃厚。
按照“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)安排，第一階段是大練兵，全校以學(xué)科組為單位，首先在組內(nèi)進(jìn)行大練兵，要求每一位教師上一節(jié)示范課，各學(xué)科成立評(píng)委小組，對(duì)教師授課進(jìn)行評(píng)價(jià)。有的老師組織說(shuō)課，拉開了全�！罢n內(nèi)比教學(xué)”的序幕。隨后全校分別開展大練兵活動(dòng)，聽評(píng)課每天都有安排，教師們精心準(zhǔn)備示范課，教研組集體討論導(dǎo)學(xué)案，大家互評(píng)互學(xué)，努力上好每一節(jié)示范課。另外，每一科都有代表參加本鎮(zhèn)中心學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課比賽。
2、更新理念，讓高效課堂深入人心
20xx年春季學(xué)期以來(lái)，我校堅(jiān)持深化課程改革促發(fā)展，轉(zhuǎn)變教育觀念，課堂教學(xué)從抓優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)案入手，以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式為著眼點(diǎn)，著力打造高效課堂。學(xué)習(xí)山東杜郎口中學(xué)、江蘇洋思中學(xué)和荊州北門中學(xué)的高效課堂改革經(jīng)驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，把握“學(xué)、疑、悟、練”的高效課堂教學(xué)方式。
以“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)為契機(jī)，我們進(jìn)一步推行高效課堂模式，堅(jiān)持做到回歸課堂、聚焦課堂、改進(jìn)課堂，在說(shuō)課、講課中把教師主導(dǎo)和學(xué)生主體都充分表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)活動(dòng)提升教師教學(xué)實(shí)踐能力，努力構(gòu)建高效課堂，力求形成新的教學(xué)常態(tài)，使課堂教學(xué)改革取得新突破。
3、各顯其能，課堂練兵亮點(diǎn)紛呈
在本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，每一位老師都在努力提高自己的課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。備課時(shí)查閱各種資料，虛心請(qǐng)教，多次修訂教學(xué)設(shè)計(jì)，自己制作課件；大練兵賽場(chǎng)上，老師們煥發(fā)了青春與熱情，他們?cè)谡故咀晕业耐瑫r(shí)，也演繹了課堂的精彩。
老師在教學(xué)中，注重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，合理、科學(xué)地確立重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)多種教學(xué)互動(dòng)，給課堂增色不少。老師充分利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。
4、以賽促訓(xùn)，互幫互學(xué)共同提高
在大練兵活動(dòng)中，老教師發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶的優(yōu)良作風(fēng)，青年教師在比武練兵中互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，在點(diǎn)評(píng)和互動(dòng)中，老師們的教學(xué)思想得到碰撞與交流，對(duì)高效課堂的研討更為深入。辦公室內(nèi)，隨時(shí)可見老師們一起研討教法，共同策劃教學(xué)環(huán)節(jié)、共享教學(xué)資源。每節(jié)比武課下來(lái)，老師們及時(shí)匯總情況，人人發(fā)言，個(gè)個(gè)評(píng)議，作出自己客觀而善意的點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，也指出課堂上的不足，老師們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作中增進(jìn)了友誼，鍛煉了業(yè)務(wù)能力。“課內(nèi)比教學(xué)”第一階段活動(dòng)開展得如火如荼，廣大老師們都期待著第二階段優(yōu)秀老師的展示和評(píng)選活動(dòng)，讓更優(yōu)秀的示范課能夠在全校推廣。
課內(nèi)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
為貫徹落實(shí)國(guó)家和省《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，著力打造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍，努力辦讓人民滿意的教育，兩個(gè)月來(lái)，我校深入貫徹省教育廳“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”的文件精神，認(rèn)真落實(shí)市教育局的相關(guān)安排部署，精心籌劃并積極組織開展“兩課”活動(dòng)，并取得了階段性成果。此次活動(dòng)由于宣傳到位、組織得力、獎(jiǎng)懲嚴(yán)明，共有近60名教師參加了涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、思品、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科的備課、說(shuō)課、講課、評(píng)課活動(dòng)，全體教師在活動(dòng)中得到了專業(yè)上的鍛煉和提升。具體來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)在以下幾方面：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、積極引導(dǎo)、周密部署
按照市教育局“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)通知和方案要求，我校認(rèn)真地制定了“課內(nèi)比教學(xué)”方案，并組織全校教師聆聽了省教育廳陳廳長(zhǎng)的講話，并學(xué)習(xí)市教育局和本�！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案，廣泛宣傳動(dòng)員。為加強(qiáng)對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，陸小紅校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)的校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，學(xué)校班子成員及教研組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。與此同時(shí)，學(xué)校制定了相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制，把教師“課內(nèi)比教學(xué)”情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)，也作為推薦、評(píng)選優(yōu)秀、骨干教師、評(píng)優(yōu)表模的必備條件。
10月9日，我校隆重舉行“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。啟動(dòng)儀式上校長(zhǎng)作了熱情洋溢、振奮人心的講話，號(hào)召我校教師提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，全員參與，全面覆蓋，確保我�！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)圓滿完成。
二、扎實(shí)有效開展活動(dòng)，提高教師專業(yè)水平
省教育廳陳安麗廳長(zhǎng)說(shuō)：“比教學(xué)，就是要探索和推進(jìn)‘學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)
一、因材施教’和‘以學(xué)生為中心’的教學(xué)新模式”。因而，這次課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，我們就將工作中心定位在課堂上，定位在“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”中。我們就是要讓全校教師在不斷的比中發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)勢(shì)，找到自身的不足，挖掘自身的潛力。讓教師在“比教學(xué)”中不斷為自己“充電”;在比教學(xué)中不斷促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。我們努力通過(guò)比賽活動(dòng)打造高效課堂。以此為契機(jī)，針對(duì)不同年齡、不同
教學(xué)水平的教師實(shí)際，學(xué)校制定了五種不同類型的“比教學(xué)”活動(dòng)。
新手入門課：對(duì)于新來(lái)的教師，我們注重教學(xué)規(guī)范，以課堂組織和把握教材能力為觀察重點(diǎn)。
師徒結(jié)對(duì)課：從教學(xué)實(shí)效出發(fā)，有經(jīng)驗(yàn)的老教師導(dǎo)——幫——輔青年教師，激發(fā)潛能，全員提高課堂效率。
同題異構(gòu)課：組內(nèi)教師圍繞一個(gè)專題同上一節(jié)課，在同課、樂(lè)研、共享中得到成長(zhǎng)。
課題推進(jìn)課：課題組實(shí)驗(yàn)教師，推進(jìn)教學(xué)策略，各組選一名教師以研討課的方式來(lái)展示本組課題研究成果，探討有效的教學(xué)一般規(guī)律，推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)研究。
精品展示課：充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，每期采取一課多輪的方式研究高效課堂，在全校進(jìn)行展示。
活動(dòng)開始后，教師們紛紛查找資料、制作教學(xué)課件、準(zhǔn)備教學(xué)用具、構(gòu)思教學(xué)程序，設(shè)計(jì)教學(xué)板書，全身心地投入到教學(xué)比武活動(dòng)中。
1、精心做好課前準(zhǔn)備
上課前，教師們自覺查找相關(guān)的資料，有效整合資源，自己制作課件。改變以往的那種“一支粉筆、一張嘴、一本書”的三個(gè)一模式，教師們信心十足，充分利用有利條件和自身優(yōu)勢(shì)為有效課堂的創(chuàng)建營(yíng)造氛圍。
2、實(shí)現(xiàn)了課堂角色轉(zhuǎn)換
在課堂中，以往那種“滿堂灌”的課堂教學(xué)方法不復(fù)存在，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生成為課堂的主角，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體性得到體現(xiàn)，給了學(xué)生思考的空間和展示自我的機(jī)會(huì)。使每一節(jié)課都成為生動(dòng)、快樂(lè)、高效的課堂。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動(dòng)，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高。
3、課堂生動(dòng)、有趣、有效
10月11日，“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)拉開帷幕，我校教師各顯神通。楊希老師是一個(gè)剛走上崗位的支教老師，她代三年級(jí)的語(yǔ)文課，為了完成好這次教學(xué)比武，精心備課，潛心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，她上的《狐假虎威》這一課，學(xué)生活躍，情景表演中學(xué)生在角色扮演中理解了課文內(nèi)容，受到了老師們的好評(píng)；支教教師倪維維與學(xué)生打成一片，她上的英語(yǔ)課《My home》學(xué)生的興趣異常的濃厚，由淺入深
的將學(xué)生引入知識(shí)的新天地；熊文鶴是科學(xué)課老師，她從來(lái)沒(méi)有上過(guò)展示課，這次在“課內(nèi)比教學(xué)”中也不甘示弱，充分利用實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)“水是什么樣的”，體現(xiàn)了科學(xué)課的教學(xué)特點(diǎn)；石倩老師的品德課更是獨(dú)具匠心，《生活萬(wàn)花筒》緊跟時(shí)代步伐，利用多媒體手段，直觀形象展示課堂教學(xué)效果，受到學(xué)生的好評(píng)；陳正艷老師根據(jù)五年級(jí)學(xué)生形象思維強(qiáng)與抽象思維的特點(diǎn)，精心制作課件，一堂《可能性》給聽課教師，給全體學(xué)生留下了深刻的印象；陳娟老師利用舊課引入新課，循序漸進(jìn)，由淺入深地讓學(xué)生感知、理解“平行四邊形”；羅紅艷老師認(rèn)真制作課件，《小烏鴉愛媽媽》這堂音樂(lè)課讓學(xué)生在游戲中感受音樂(lè)的魅力，在音樂(lè)聲中受到美的陶冶，課后學(xué)生都感覺學(xué)習(xí)很輕松，音樂(lè)課真有趣；朱同祥老師的數(shù)學(xué)課，利用實(shí)例環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生理解了“比的意義”；對(duì)只上了一個(gè)半月的一年級(jí)新生，我們的李靜老師有她的辦法，她運(yùn)用一幅幅圖畫，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了春夏秋冬四季，并且還能說(shuō)出各個(gè)季節(jié)的特征，在看圖說(shuō)話中培養(yǎng)了學(xué)生觀察說(shuō)話能力；彭先敏老師的美術(shù)課“穿花衣的熱帶魚”更是精彩，指導(dǎo)學(xué)生注重在“玩”中學(xué)，在開放的課堂中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)空間，在開放的課堂中為學(xué)生提供廣泛的表現(xiàn)形式空間，提高學(xué)生創(chuàng)作能力；在開放的課堂中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由評(píng)價(jià)、自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生能力，使學(xué)生自主發(fā)展，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生收獲不小！從我們所聽的任何一節(jié)課上，都可以看出老師們付出的心血。
就是這樣，我們?cè)凇氨冉虒W(xué)”中，不斷發(fā)掘著教師的個(gè)性和潛能，很多教師在自己的課堂上自主地創(chuàng)造著，思考如何形成自己的教學(xué)特色。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在漸漸積累，教學(xué)風(fēng)格在逐步形成。課內(nèi)比教學(xué)，比出了教師隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)，比出了課堂教學(xué)的高效率。老師們都說(shuō)：這次活動(dòng)開展得真好！老師們正以飽滿的熱情迎接下階段的挑戰(zhàn)！
三、細(xì)化過(guò)程管理，健全檔案建設(shè)
1、一直嚴(yán)格過(guò)程管理。自“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開展以來(lái)，學(xué)校教務(wù)處既是活動(dòng)的組織者、實(shí)施者又是指導(dǎo)者，在過(guò)程管理上，我們做到認(rèn)真組織、熱情服務(wù)、悉心指導(dǎo)、細(xì)致整理。
按照我校“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)安排表，教研組提前通知講課教師做好準(zhǔn)備，并做好當(dāng)天活動(dòng)的組織、服務(wù)工作，有專人收集活動(dòng)圖片資料。各教研組組織教
師全員參與聽課并且參與打分。講課結(jié)束，即開展教研活動(dòng)及時(shí)總結(jié)當(dāng)天的“比武”情況，并做好比武教師的教案、說(shuō)課稿、評(píng)課稿、教學(xué)反思、比武圖片的搜集與整理工作。
2、檔案建設(shè)是開展活動(dòng)的.印證，也是活動(dòng)成果的積累。在做好組織、宣傳工作的同時(shí)，我們注意做好“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)檔案的搜集與整理工作。從上級(jí)通知、方案到學(xué)校方案、比武安排表，從教師的教案、說(shuō)課稿、教學(xué)反思、征文到比武得分表，受，建立個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
四、成效初顯，讓人倍感欣喜
“兩課活動(dòng)”開展二月有余，“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)組收到教師教案、說(shuō)課稿、反思等已過(guò)二百篇，編成九真小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”教案集、說(shuō)課集、反思集、論文集和征文集各一冊(cè)。
全體教師積極參與全市課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)交流，先后有二十人次撰寫論文、案例、反思、征文等發(fā)送至天門教育信息網(wǎng)。在教研活動(dòng)及平時(shí)評(píng)課中教師們也一改過(guò)去只說(shuō)好話，不說(shuō)實(shí)情的習(xí)慣，實(shí)事求是地對(duì)待每一個(gè)教師，實(shí)事求是地對(duì)待每一堂課，暢所欲言，形成了學(xué)習(xí)、交流的良好氛圍。
更讓人欣喜的是通過(guò)本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，讓張嬋娟、石倩、裴丹、胡瑤、楊希、倪維維等十余名青年教師迅速地成長(zhǎng)起來(lái)了，相信他們不僅是今天“課內(nèi)比教學(xué)”的生力軍，而且是今后九真小學(xué)乃至九真鎮(zhèn)教育教學(xué)的頂梁柱。
“兩課”活動(dòng)至十二月十五日，校內(nèi)比教學(xué)第一階段圓滿結(jié)束，經(jīng)過(guò)評(píng)委組反復(fù)評(píng)選，從二十多節(jié)甲等課中評(píng)出優(yōu)質(zhì)課九節(jié)，優(yōu)秀教案、說(shuō)課、反思各十二篇，其中上報(bào)優(yōu)質(zhì)課六節(jié)，三節(jié)待報(bào)。錄制的九節(jié)優(yōu)質(zhì)課如下：
張嬋娟老師上的六年級(jí)英語(yǔ)《unit6 Let's learn》；
倪維維老師上的四年級(jí)英語(yǔ)《my home》；
胡瑤老師上的四年級(jí)語(yǔ)文《麻雀》；
楊希老師上的三年級(jí)語(yǔ)文《狐假虎威》；
石倩老師上的六年級(jí)品德與社會(huì)《生活萬(wàn)花筒》；
羅紅艷老師上的二年級(jí)音樂(lè)課《小烏鴉愛媽媽》；
彭先敏老師上的一年級(jí)美術(shù)《穿花衣的熱帶魚》；
熊彩紅老師上的三年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》；
熊文鶴老師上的四年科學(xué)《確定方位》。
五、反思活動(dòng)，前途仍需努力
在本次活動(dòng)中有一些值得學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)：
1、體現(xiàn)了“以生為本、生生互動(dòng)、互幫互學(xué)”的精神。通過(guò)課前有目的有內(nèi)容的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2、享受到了激勵(lì)性的語(yǔ)言帶給學(xué)生和老師的快樂(lè)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
3、基本實(shí)現(xiàn)“錘煉教師基本功 促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)”的活動(dòng)目的。
成績(jī)值得肯定和發(fā)揚(yáng)，同時(shí)，存在的問(wèn)題，也是不容忽視的。
1、少數(shù)教師思想上有誤區(qū)，認(rèn)為“兩課”活動(dòng)只不過(guò)是風(fēng)行一時(shí)的活動(dòng)，沒(méi)有必要那么認(rèn)真。
2、為活動(dòng)而活動(dòng)。在課堂上，個(gè)別教師為了開展活動(dòng)而活動(dòng)，很少考慮該項(xiàng)活動(dòng)究竟與教學(xué)有多大的關(guān)系，上課時(shí)搞得熱熱鬧鬧，效果卻不如人意。
3、形成常態(tài)還缺乏長(zhǎng)效機(jī)制。這次“課內(nèi)比教學(xué)”雖然制定了相關(guān)的方案、制度，但有些還沒(méi)落到實(shí)處，有些制度還需加以修訂，逐步完善，才能形成效力。
“課內(nèi)比教學(xué)”不是短期的活動(dòng)，它應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)期的工作。在今后的工作中，我校將繼續(xù)努力貫徹上級(jí)“兩課活動(dòng)”精神，扎實(shí)開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)，有效促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提高。
課內(nèi)教學(xué)工作總結(jié) 篇6
為進(jìn)一步關(guān)注課堂，研究課堂，促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教師們更加扎實(shí)教學(xué)基本功，提升教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)效率，根據(jù)縣教育局文件精神及學(xué)校教研活動(dòng)工作計(jì)劃，由教導(dǎo)處牽頭組織實(shí)施，教研組具體落實(shí)“備課、說(shuō)課、講課、反思”等活動(dòng)，對(duì)我校前期的“比武”活動(dòng)小結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，積極引導(dǎo)，周密部署
按照縣教育局“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)通知和方案要求，我校在開學(xué)初就認(rèn)真地制定了“課內(nèi)比教學(xué)”方案，并組織全校教師聆聽了省教育廳成廳長(zhǎng)的講話，并學(xué)習(xí)縣教育局和本�！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案，廣泛宣傳動(dòng)員。為加強(qiáng)對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，張朝偉校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任覃敏任副組長(zhǎng)，學(xué)校班子成員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。與此同時(shí)，學(xué)校制定了相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制，把教師教學(xué)比武情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)，也作為推薦、評(píng)選優(yōu)秀、骨干教師、評(píng)優(yōu)表模的必備條件。9月，我校隆重舉行“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。啟動(dòng)儀式上校長(zhǎng)作了熱情洋溢、振奮人心的講話，號(hào)召我鄉(xiāng)中小學(xué)全體領(lǐng)導(dǎo)、教師提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，全員參與，全面覆蓋，確保我�！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)圓滿完成。
二、真實(shí)有效開展活動(dòng)，提高教師專業(yè)水平
1、精心做好課前準(zhǔn)備
上課前，教師們自覺查找相關(guān)的資料，有效整合資源，自己制作課件。改變以往的那種“一支粉筆、一張嘴、一本書”的三個(gè)一模式，教師們信心十足，充分利用有利條件和自身優(yōu)勢(shì)為有效課堂的創(chuàng)建營(yíng)造氛圍。
2、課堂角色轉(zhuǎn)換
現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)充分體現(xiàn)以學(xué)生為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，應(yīng)把課堂交給學(xué)生，真正讓學(xué)生在課堂中“活”起來(lái)，“動(dòng)”起來(lái)。在“大比武”活動(dòng)中教師們都能做到這一點(diǎn)。讓學(xué)生在動(dòng)手批注、自主探究、合作交流中去思考、去質(zhì)疑、去辨析、去釋疑。教師們更多地關(guān)注學(xué)生的`學(xué)習(xí)過(guò)程和情感體驗(yàn)，讓每個(gè)學(xué)生都積極投入到學(xué)習(xí)的探究過(guò)程，開展自學(xué)互學(xué)、小組交流、自由匯報(bào)等形式，使他們成了真正的“主角”，把時(shí)間和空間都留給學(xué)生進(jìn)行思考。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式有了較好的體現(xiàn)。
3、課堂生動(dòng)、有趣、有效
9月，數(shù)學(xué)組“教學(xué)比武”活動(dòng)第一階段已經(jīng)完成，在活動(dòng)中，所有參賽教教師從備課、講課到說(shuō)課傾力以赴。認(rèn)為這樣的課堂扎實(shí)、有效，達(dá)到了預(yù)期效果。涌現(xiàn)出了一批課堂教學(xué)的優(yōu)秀教師。這些老師們注重課堂教學(xué)方法的改革，注重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如姚本貴老師注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和自主學(xué)習(xí)；胡秀成老師循循善誘，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)；趙正強(qiáng)老師課堂充滿自信，等等。
三、細(xì)化過(guò)程管理，健全檔案建設(shè)
1、一直嚴(yán)格過(guò)程管理。
自“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開展以來(lái)，學(xué)校教導(dǎo)處既是活動(dòng)的組織者、實(shí)施者又是指導(dǎo)者，在過(guò)程管理上，我們做到認(rèn)真組織、熱情服務(wù)、悉心指導(dǎo)、細(xì)致整理。
按照我�！敖虒W(xué)大比武”活動(dòng)安排表，教研組提前通知講課教師做好準(zhǔn)備，并做好當(dāng)天活動(dòng)的組織、服務(wù)工作，有專人收集活動(dòng)圖片資料。組織全體語(yǔ)文教師全程參與聽課并且參與打分。講課結(jié)束，即開展教研活動(dòng)及時(shí)總結(jié)當(dāng)天的“比武”情況，并做好比武教師的教案、說(shuō)課稿、教學(xué)反思、比武圖片的搜集與整理工作。
2、做好“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)檔案的搜集與整理工作。
從上級(jí)通知、方案到學(xué)校通知、方案、比武課程安排表，從教師的教案、說(shuō)課稿、教學(xué)反思到比武得分表，建立個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
在這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，我們欣喜看到教師們改變了以往滿堂灌的課堂教學(xué)模式，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生成為課堂的主角，使每一節(jié)課都成為生動(dòng)、快樂(lè)、高效的課堂。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動(dòng)，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高。今后我們要一如既往的深入開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，讓我校教師業(yè)務(wù)水平大幅提高，我校教學(xué)質(zhì)量再攀高峰，使我校教育形象更加光輝燦爛。
【課內(nèi)教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章：
課內(nèi)比教學(xué)心得的體會(huì)范文06-09
課內(nèi)教學(xué)工作總結(jié)6篇03-05
課內(nèi)教學(xué)工作總結(jié)5篇03-05
課內(nèi)教學(xué)總結(jié)（通用15篇）09-30