有關(guān)班主任學(xué)期工作總結(jié)匯編十篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的班主任學(xué)期工作總結(jié)10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇1
伴隨著寒冬臘八這樣一個(gè)民族傳統(tǒng)的節(jié)日，依托我校德育處的工作部署指導(dǎo)思想，本學(xué)期又因?yàn)楸救俗鳛楣ぷ魇业闹鞒秩巳⑴c“北京市小學(xué)現(xiàn)代教育研發(fā)交流成長(zhǎng)中心”的脫產(chǎn)培訓(xùn)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)還要為了確保班主任工作室隔周二的工作順利開展，本人對(duì)期初的計(jì)劃做了相應(yīng)的調(diào)整和盡力完成，靜心整理一路走過的痕跡，有成長(zhǎng)，有反思，有收獲，有不足。現(xiàn)將本學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)梳理如下：
一、個(gè)案研究增強(qiáng)研究意識(shí)，助力學(xué)生個(gè)體發(fā)展。
開學(xué)初每一位成員為個(gè)案生建立檔案，每周五上交研究記錄，任老師利用周末的時(shí)間為成員的研究記錄做點(diǎn)評(píng)交流反饋，從而達(dá)到給予了成員研究的動(dòng)力與鼓勵(lì)，使個(gè)案的研究記錄詳實(shí)，成員研究分析假設(shè)見解獨(dú)到，研究意識(shí)有明顯的提高，為撰寫教育案例提供了第一手資料的同時(shí)，也促進(jìn)了個(gè)案生形成積極的心理。同時(shí)使個(gè)案的學(xué)生在不斷的研究中得到一個(gè)良性循環(huán)的教育，有了一個(gè)良好的健康發(fā)展趨勢(shì)。
二、文化建設(shè)作為研究載體，促進(jìn)班級(jí)特色形成。
學(xué)期初，任老師首先為成員們做了一班一品班級(jí)文化建設(shè)的解讀與范例引領(lǐng)，成員們通過深層次的學(xué)習(xí)和假期讀張萬祥老師《班級(jí)文化建設(shè)三千字解讀》一書的品讀，使得成員對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)涵有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和了解，從而站在自身的工作角度，做好自己的班級(jí)文化建設(shè)，爭(zhēng)取通過開展“一班一品”的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，初步形成自己的班級(jí)文化建設(shè)特色，而且在班級(jí)文化建設(shè)的過程中，時(shí)刻以學(xué)校德育處提倡的學(xué)生養(yǎng)成教育為宗旨，做到文化建設(shè)巧妙融入養(yǎng)成教育的塑形結(jié)合。因?yàn)閮纱戊F霾天氣的停課，導(dǎo)致工作室停活動(dòng)兩次，使得安排班級(jí)文化建設(shè)分享的成員沒有完全做到展示，但期末會(huì)以電子稿的方式上交給任老師，做最后的完善與修改，最終為我所用，為他借鑒。在工作室全體姐妹的認(rèn)真研究下，努力工作中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，本期末工作室也完成了《教育是智慧的（三）》——16位教師的班級(jí)文化建設(shè)手冊(cè)一本，這其中有成員們辛勤的汗水，更融入了成員們不小的智慧。同時(shí)谷xx和杜xx兩位成員分別代表學(xué)校參與了昌平區(qū)班級(jí)文化展示評(píng)選活動(dòng)，其中谷老師參與的主題是五年級(jí)的《共育愛得成長(zhǎng)足跡》；杜老師的主題是三年級(jí)的《誦經(jīng)典詩(shī)文 做儒雅少年》現(xiàn)在正在靜待佳音。
三、市級(jí)課題引領(lǐng)研究方向，助力成員提升素養(yǎng)。
本學(xué)期，繼續(xù)以市級(jí)課題《跟蹤指導(dǎo)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生交往中尊重異性的研究》為落腳點(diǎn)，先后在暑假期間，任老師，蔡玉英和杜xx老師先后參與了課題組精心邀請(qǐng)的荷蘭專家森德瑞的培訓(xùn)，三位成員帶著不同的任務(wù)，先后回到學(xué)校，利用工作室活動(dòng)的機(jī)會(huì)對(duì)成員進(jìn)行二次培訓(xùn)，使全體成員做資源共享交流，共同積極參與學(xué)習(xí)和研究，任老師進(jìn)行撰寫教育案例再認(rèn)識(shí)和漫談?wù)f課等培訓(xùn)，使得成員逐漸做到理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加明確，積累的素材更加細(xì)微，研究的主題更加小而實(shí)在，研究的成果可見一斑，每一位成員都積極在研究中撰寫教育案例，同時(shí)在成員的真誠(chéng)交流和意見中不斷修改和完善，最終形成初稿，第二稿，第三稿……就是這樣踏實(shí)的研究和撰寫案例，不斷提升工作室成員的科研素養(yǎng)和教育能力。從而工作室也完成了《教育是智慧的（二）》——我們和15個(gè)孩子的教育案例。同年11月25日，任老師帶領(lǐng)班主任工作室兩位成員來到通州培智學(xué)校，參與了北京市《中小學(xué)健康專題教育課題研究》活動(dòng)，首先任老師做了題為《跟蹤指導(dǎo)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生交往中尊重異性的研究》的中期報(bào)告，匯報(bào)中任老師提到了子課題研究的進(jìn)展情況，以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題的關(guān)注程度和課題研究取得的一些成果，同時(shí)任老師還描述了在研究中存在的一些問題，以及在今后將如何開展研究活動(dòng)等都做了詳實(shí)的匯報(bào)。隨后工作室的成員高年級(jí)段的王蕾老師做了《在異性交往中學(xué)會(huì)相互尊重》的說課主題匯報(bào)，中年級(jí)段的馬穎穎老師做了《身體“紅綠燈”》的說課主題匯報(bào)。最后為了更好的使課題研究能得以順利的開展，我們作為一所新加入的學(xué)校，雖然在研究的過程中還存在一定的問題，但專家對(duì)我們認(rèn)真研究的態(tài)度還是給予了很好的`評(píng)價(jià)與肯定，我想這將會(huì)成為我們今后研究的動(dòng)力。
四、xx學(xué)習(xí)接觸前衛(wèi)思想，學(xué)習(xí)交流全員受益。
今年十一月份，在珍校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們工作室五名成員和王巖老師有幸參與了全國(guó)“共同成長(zhǎng)——基于生命視角的班級(jí)建設(shè)研討會(huì)暨第六屆班主任工作研究室年會(huì)會(huì)議”任老師對(duì)工作室成員做了聽會(huì)有所側(cè)重的分工合作，回到學(xué)校后感謝徐校長(zhǎng)為我們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)使我們把自己的學(xué)有所思與全體教職工進(jìn)行了《聆聽窗外的聲音 怒放自己的花朵》的交流分享，此次學(xué)習(xí)我們有幸聆聽全國(guó)優(yōu)秀班主任包含激情的用生命潤(rùn)澤生命的演講；有來自華東師大、xx師大的教育理論專家的講座，有《班主任》封面人物和全國(guó)優(yōu)秀教師的故事分享，還有主題沙龍活動(dòng)，更是從一線教師、行政領(lǐng)導(dǎo)和理論專家三個(gè)緯度，關(guān)注生命視角下的班級(jí)建設(shè)和班主任生命個(gè)體的成長(zhǎng)。隨后六位班主任分別有所側(cè)重的談了自己的學(xué)習(xí)感受，不僅從理論上給全體教師以思想上的引領(lǐng)，還結(jié)合自己班級(jí)管理的具體事例進(jìn)行了生動(dòng)地闡述，讓每位教師在輕松、愉快的氛圍中領(lǐng)悟到用生命潤(rùn)澤生命的真正含義！最后徐成校長(zhǎng)做了總結(jié)發(fā)言，認(rèn)為此次活動(dòng)研討內(nèi)容豐實(shí)，準(zhǔn)備充分，與會(huì)人員受益匪淺，為今后的班主任工作創(chuàng)新搭建了研究平臺(tái)和工作方向，是一次有效果的學(xué)習(xí)分享！
在工作室活動(dòng)期間，感謝珍校長(zhǎng)為我們成員提供一次又一次歷練的機(jī)會(huì)，使得我們有些時(shí)候是“臨陣磨槍”記得十二月份的時(shí)候，珍校長(zhǎng)與我商量，工作室是否做過微型主題班會(huì)的設(shè)計(jì)培訓(xùn)，我當(dāng)時(shí)就完善了初期的計(jì)劃調(diào)整，請(qǐng)身邊的專家珍校長(zhǎng)為全體班主任做了一次《如何上好一節(jié)班會(huì)》的培訓(xùn)，隨后我又利用工作室活動(dòng)期間，做了微型主題班會(huì)設(shè)計(jì)的一些知識(shí)的解讀，我們隨后就進(jìn)行了自愿參與的原則進(jìn)行上交微型班會(huì)的設(shè)計(jì)，工作室先后有五位成員參與其中，分別是任老師《巧用家書 走進(jìn)母愛》；蔡老師《特別得愛給特別的他》；劉桂娥老師的《揚(yáng)長(zhǎng)避短 顧全大局》；段洪波老師的《保護(hù)眼睛》和馬穎穎老師的《一個(gè)自信的孩子》。就在20xx年一月份馬穎穎老師不僅作為工作室的成員，而且代表學(xué)校參加了昌平區(qū)“沒有愛就沒有教育”的演講比賽。這種認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真研究的態(tài)度已經(jīng)成為工作室每一位成員的一種工作習(xí)慣。值得點(diǎn)贊。
面對(duì)一個(gè)學(xué)期的工作活動(dòng)，梳理教育思想，與工作室的姐妹們一同收獲著屬于自己的成長(zhǎng)，在教育故事與研究中同樣有反思后的再認(rèn)識(shí)和再提升，本學(xué)期因?yàn)楸救瞬辉趯W(xué)校，必然會(huì)遇到一些不方便，所以不足肯定是存在的，比如：工作室個(gè)別成員研究的個(gè)案學(xué)生的跟蹤指導(dǎo)教育就會(huì)出現(xiàn)不及時(shí)等問題，我想認(rèn)識(shí)到問題是做好工作的前提，總結(jié)過去的同時(shí)，期待收獲更美好的未來。使班主任工作室墻壁上的那句陶行知老先生的名言“追求真理做真人”不是一句空話。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇2
這一年，我擔(dān)任了學(xué)前班的班主任工作。一年來在校領(lǐng)導(dǎo)的熱情支持與幫助以及同志們團(tuán)結(jié)協(xié)作、廣大家長(zhǎng)緊密配合下，我堅(jiān)持以學(xué)生為中心，努力為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)，順利完成了工作任務(wù)。
一.任教班級(jí)基本情況：學(xué)前班共有61人。這些可愛的孩子，漸漸懂得遵守學(xué)校的制度，遵守課堂紀(jì)律，懂得了“我們愛學(xué)校，我們愛集體，我們愛學(xué)習(xí)，我們要做好孩子”這個(gè)小學(xué)生應(yīng)理解的基本道理。培養(yǎng)起來的幾個(gè)小干部如劉宇，孫慶，趙文杰等是老師的小助手。我非常喜歡這些小寶貝。
二、樹立服務(wù)思想,以學(xué)生為中心,努力干好班主任工作
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。把主要精力放在本職工作上，敬業(yè)愛崗，積極奉獻(xiàn)上學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就希望我校全體教職工要認(rèn)真學(xué)習(xí)，改進(jìn)德育工作，促進(jìn)良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成，并要求師生以實(shí)施學(xué)習(xí)《綱要》為契機(jī)，把“愛國(guó)守信、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范化為自己道德信念和行為準(zhǔn)則，共同創(chuàng)造良好的班風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為把我校辦成一個(gè)名副其實(shí)的高水平的國(guó)際性學(xué)校做出不懈的努力。
２.嚴(yán)格班級(jí)管理。我把主要精力放在班級(jí)管理和思想教育工作上，努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力，樂業(yè)、敬業(yè)、積極向上，保持健康心理以及樂觀的精神狀態(tài)。其次，要樹立童心、愛心、耐心，堅(jiān)持正面教育原則，全面育人，在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心愛護(hù)孩子，循循善誘、耐心細(xì)致地做好他們的教育工作，抓住他們的閃光點(diǎn)不放，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)，少批評(píng)指責(zé)。不斷強(qiáng)化他們的優(yōu)點(diǎn)，把他們的閃光點(diǎn)放大，變?nèi)秉c(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)。盡量不或少在大家面前批評(píng)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能進(jìn)行強(qiáng)化，不用放大鏡去看他的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班上給他們樹立威信，讓他們有面子，能抬起頭走路，挺胸說話，幫助他們樹立自信心。在教育方式方法上大多數(shù)采用耐心啟發(fā)誘導(dǎo)式、講故事教導(dǎo)式、親身感化式、溝通思想談心式，講清什么是對(duì)與錯(cuò)、好與壞、應(yīng)該不應(yīng)該，培養(yǎng)辨別是非能力和自我教育能力......能正確地對(duì)待自己，也能正確地對(duì)待別人。
３、嚴(yán)格一日生活制度，加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。觀察孩子，了解孩子，為了幫助新轉(zhuǎn)學(xué)生迅速趕上，我采取了抓兩頭帶中間的辦法，每個(gè)小朋友都找一個(gè)自己學(xué)習(xí)的榜樣，讓能力較強(qiáng)的優(yōu)秀生當(dāng)能力較差的“小老師”。個(gè)別兒童重點(diǎn)幫教，正面引導(dǎo)，有點(diǎn)滴進(jìn)步隨時(shí)表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。
4.開展豐富多彩的教育活動(dòng)。搞好富有教育意義的班會(huì)我堅(jiān)持班會(huì)制度，開展好生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)。
5.當(dāng)好兒童健康成長(zhǎng)的.指導(dǎo)者和引路人。在日常師生交往中努力做到信任、寬容、理解和尊重孩子，以高度的責(zé)任感對(duì)待他們。耐心、細(xì)心，關(guān)心照顧每個(gè)人，把孩子們開心、興奮、驚奇、疑慮、恐懼、窘迫等內(nèi)心活動(dòng)最細(xì)微的表現(xiàn)都看在眼里，認(rèn)真觀察每個(gè)孩子的動(dòng)作、表情、臉色及神態(tài)，掌握并發(fā)揮他們的興趣和特長(zhǎng)，對(duì)他們的身體狀況，喜怒哀樂等情緒的變化更要關(guān)心、過問，針對(duì)不同情況采用不同教育方法和措施。
6.樹立良好的班風(fēng)。我把“和諧、友愛、快樂、向上”作為學(xué)前班的班風(fēng)。對(duì)他們?cè)谶M(jìn)校、上課、下課、放學(xué)，以及在家庭、社會(huì)上應(yīng)該怎么做，我都提出了具體要求：師生間、孩子與家長(zhǎng)間、小伙伴間都要講文明懂禮貌，團(tuán)結(jié)互助、助人為樂，樹立多做好事、先人后己的觀念，樹立集體榮譽(yù)感、責(zé)任感。
7.不斷提升自己的政治及業(yè)務(wù)水平。更新教育觀念，勇于創(chuàng)新，把今后的工作做得更好！在孩子們的心里。老師要一視同仁，真誠(chéng)相待每個(gè)新來的小朋友，改變來之前疑惑的心理，給他們帶來終身童年美好記憶。
8、對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)您能加倍鼓勵(lì)，缺點(diǎn)您能正確對(duì)待，耐心執(zhí)政，不厭其煩。這讓我們?nèi)胰硕几械胶苄牢俊卑肽甑墓ぷ饔忠Y(jié)束了，還要虛心向同志們學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)理論、更新教育理念、勇于創(chuàng)新，把今后工作干得更好！有不妥請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、同志們多提寶貴意見！謝謝！
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇3
古代教育實(shí)踐告訴我們，要組織一個(gè)勝利的班級(jí)，班主任首先要抉擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、愿意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)負(fù)班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，部署相應(yīng)的工作，盡心腸進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的模范，帶動(dòng)其他同學(xué)一直進(jìn)取。接手初三（2）班的班主任工作后，為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)構(gòu)成的精良班級(jí)風(fēng)貌更上一個(gè)新臺(tái)階，我特別看重班干部的步隊(duì)建設(shè)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê皖I(lǐng)會(huì)。
一、發(fā)明提拔班干部
因?yàn)樗械膶W(xué)生都閱歷了一個(gè)學(xué)年的不均衡發(fā)展，我決議對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)劑。在班干部的產(chǎn)生進(jìn)程中，我以為先生的包辦取代，一定會(huì)使班干部失去大眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不用要的艱苦，是不可取的！然而，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完整自決，一些學(xué)生往往會(huì)偏向選舉自己的好友人，以便在當(dāng)前的班級(jí)治理中得到照料，同樣有不足。比擬好的措施應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由老師衡量。 為了使學(xué)生的選舉成果更具代表性，我讓大家在劃定的時(shí)光內(nèi)推舉20位同學(xué)上來，而后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得入選，這樣能夠最大限度地讓學(xué)生發(fā)表看法，而且選出的干部往往又比較幻想。最后再依據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性情類型以及才能的差別進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長(zhǎng)，在我剛接班主任工作時(shí)，他方便用機(jī)會(huì)跟我念叨有關(guān)選拔班干部的`事，話語中暗示我--他能當(dāng)班長(zhǎng)，從以往的班主任那里，我早就懂得到該生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成就也金榜題名，而且喜好普遍，我便決定請(qǐng)他出任班長(zhǎng)；羅泳雪，初二年級(jí)時(shí)的班長(zhǎng)，他思維機(jī)動(dòng)，反映迅速，但看問題比較浮淺、草率，這個(gè)學(xué)生平時(shí)往往未經(jīng)穩(wěn)重考慮而敏捷發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸大動(dòng)作，我決定讓她當(dāng)宣揚(yáng)委員；陳麗華，初一年級(jí)時(shí)的班長(zhǎng)，活躍可惡、能歌善舞，而且處事慷慨，我讓她當(dāng)娛樂委員；斟酌到出操、聚會(huì)很大水平上反應(yīng)了班級(jí)的精神風(fēng)貌，我決定讓體育比賽成績(jī)凸起、組織能力強(qiáng)的鄭英雄同學(xué)出任體育委員，同時(shí)再加多一個(gè)副班長(zhǎng)的銜頭。
實(shí)際證實(shí)，在民主選舉的基本上，經(jīng)由班主任的優(yōu)化組合而發(fā)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信賴和擁戴，存在較強(qiáng)的戰(zhàn)役力。
二、教育造就班干部
班主任對(duì)班干部，不能只是應(yīng)用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育跟培育。我常常教導(dǎo)他們建立為群體服務(wù)的光彩感和義務(wù)感，要求他們盡力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、言傳身教，激勵(lì)他們既要勇敢工作，又要嚴(yán)厲請(qǐng)求，留神工作方式。當(dāng)然，選出的干部究竟不是完人，因而對(duì)他們不能過火奢求、責(zé)備，特殊是在工作呈現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢討工作的歐陽偉華同學(xué)，起初對(duì)本人的工作好象不太滿足，天天只是把那些未加入干凈工作同窗的名字以及清潔狀態(tài)告知我，為此，我 重復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精力風(fēng)貌的內(nèi)在接洽，同時(shí)講授該項(xiàng)工作的要點(diǎn)，讓她從新懷著滿腔的熱忱投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作實(shí)現(xiàn)得相稱杰出！
此外，我還保持按期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制定打算及詳細(xì)辦法，檢查落實(shí)情形，總結(jié)得失，并加以改良，教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e長(zhǎng)短，及時(shí)禁止同學(xué)中的不良行動(dòng)。而對(duì)班干部在班級(jí)中的不良行為，決不遷就，勉勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其余同學(xué)，增進(jìn)全部班級(jí)的管理工作。
三、加強(qiáng)班干部間的凝集力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如斯，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大打掃等，通過運(yùn)動(dòng)擴(kuò)展班干部在同學(xué)中的踴躍影響，通過活動(dòng)增強(qiáng)班干部之間的合作精神和集團(tuán)意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及慣例管理上起到顯明的后果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友好的風(fēng)尚，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
誠(chéng)然，在班干軍隊(duì)伍建設(shè)的工作中，我認(rèn)為自己還存在良多的不足和缺點(diǎn)。例如，上述所有提到名字的班干部在升中測(cè)驗(yàn)中，居然不一個(gè)人總分到達(dá)600分，要曉得咱們班一共有18位同學(xué)總分在600分以上呢！如果有機(jī)遇再當(dāng)班主任，我必定會(huì)器重對(duì)班干部進(jìn)行考試心理輔導(dǎo)，畢竟考試給他們帶來的壓力比起一般同學(xué)要大許多很多。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇4
時(shí)間毫不停息地走著，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過去了，我擔(dān)任一年級(jí)的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一年了。記得剛開始帶班時(shí)還有些許不成熟和不穩(wěn)重，但經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的磨練，我也在迅速地成長(zhǎng)著。在工作中，我感受到了孩子們帶給我的快樂和幸福，但同樣也體會(huì)到了其中的艱難和不易，任何事情都需要經(jīng)歷了才能成長(zhǎng)，所以在工作中我不斷地反思著自己，努力使自己不愧于教師這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著非常重要的作用。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到今后的學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶�。因此，繼上學(xué)期以來，我一直把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，我是從以下幾個(gè)方面做的
1.低起點(diǎn)
一年級(jí)的學(xué)生年齡小，依賴性強(qiáng)，動(dòng)手能力差，加上現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，長(zhǎng)輩寵愛有加，有些學(xué)生習(xí)慣不好，有的甚至刁鉆任性。但是教育切不可太心急，拔苗助長(zhǎng)。因此，我的工作講究了耐心，對(duì)學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)低，學(xué)會(huì)換位思考，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮他們的承受、掌握情況，學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)，步步走好。也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。
2.細(xì)要求
對(duì)一年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要近，要細(xì)，要小，要實(shí)，讓學(xué)生一聽就懂，知道做法，操作性強(qiáng)。所以本學(xué)期，在上一學(xué)期訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，我又逐步強(qiáng)化課堂紀(jì)律和課間紀(jì)律。各任課老師都反映本學(xué)期孩子進(jìn)步很大，紀(jì)律較上學(xué)期有明顯進(jìn)步。
3.強(qiáng)訓(xùn)練
提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為，我按學(xué)校的要求要輕聲、慢步、右行，不隨便撕紙，外出做操要走整齊，同學(xué)之間不踢不挖不咬。這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了。
4.常評(píng)價(jià)
一年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時(shí)細(xì)心觀察，好的、進(jìn)步的`及時(shí)表揚(yáng)，我對(duì)他們的表揚(yáng)有時(shí)是一種贊許的微笑，有時(shí)是一次親昵的撫摸，有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng)，
5.勤引導(dǎo)
一年級(jí)的學(xué)生天真活潑，對(duì)小學(xué)生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。這就要班主任老師的指引和教育。我充分利用班會(huì)時(shí)間教學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓他們?cè)趦?nèi)心深處明白哪些行為是對(duì)的，哪些是不對(duì)的。面對(duì)一年級(jí)的學(xué)生我管理的想法是目標(biāo)近一點(diǎn)、范圍小一點(diǎn)、內(nèi)容實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴變化都記在心里，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步，有缺點(diǎn)錯(cuò)誤，行為有偏差，都及時(shí)和他們談心，肯定好的，給以鼓勵(lì)；指出錯(cuò)誤，予以糾正。
二、抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.抓好學(xué)生的寫字
寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生批改作業(yè)等方面給學(xué)生作一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一：一拳、一尺、一寸�！�
2.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀
我自己是很喜歡讀書的人，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明理解了課文。因此在平時(shí)的教學(xué)中，我特別注意學(xué)生朗讀的指導(dǎo)。
首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是最為重要的，在課堂上我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量能引發(fā)學(xué)生打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生做出很好的示范。第四，擴(kuò)大課外閱讀，讓學(xué)生感受讀書的樂趣，使我的課堂豐富而生動(dòng)。
4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
一個(gè)班級(jí)五十五個(gè)孩子，智力和接受能力都各不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。同時(shí)，與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固率。
三、抓好班級(jí)的衛(wèi)生
我一直認(rèn)為一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境必須先把衛(wèi)生搞上去，所以從上個(gè)學(xué)期到現(xiàn)在我一直都很抓衛(wèi)生工作。堅(jiān)持每天有衛(wèi)生負(fù)責(zé)人監(jiān)督檢查，并且打分，衛(wèi)生打掃得好的要獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，經(jīng)過這一年的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)孩子們現(xiàn)在都能自覺地打掃衛(wèi)生，而且每次進(jìn)入教室都很干凈，這點(diǎn)我感到很欣慰。
總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。一年級(jí)的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水……這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時(shí)，我會(huì)更加努力地邁好每一步！
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇5
回首每個(gè)學(xué)期的工作，有太多的共同點(diǎn)，接新班、定計(jì)劃、培養(yǎng)班干……仔細(xì)品味每個(gè)細(xì)節(jié)，共性中又盡顯著一個(gè)個(gè)不同：不同的孩子需要不同的教育方法，不同的階段需要不同的管理方式，在一個(gè)個(gè)相同點(diǎn)與不同處之間，我不段地摸索著，總結(jié)著。在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級(jí)實(shí)際，本期工作我主要從以下幾個(gè)方面開展：
一、鑄造班級(jí)精神。
開學(xué)初，我即為學(xué)生灌輸了“班興我榮，班衰我恥”的精神，大到學(xué)�；顒�(dòng)，小到班級(jí)小組，都注意培養(yǎng)學(xué)生的集體注意觀念�！翱鞓访恳惶�，進(jìn)步每一點(diǎn)”既是我工作的目標(biāo)，也是全體學(xué)生的努力方向。為使學(xué)生有充足的自信，我率先垂范，以自身的自信去感染他們，用賞識(shí)的眼光去關(guān)注他們，用激勵(lì)的語言鞭策他們，用愛的行為影響他們，用成功的喜悅喚醒他們。為增強(qiáng)集體意識(shí)，在日常形為管理中，我把每月奪旗的活動(dòng)放在心上，并且使其很好地發(fā)揮了作用。一個(gè)學(xué)期以來，我班連續(xù)奪得“衛(wèi)生紅旗”。榮譽(yù)的取得鼓舞了士氣，學(xué)生值日更積極了，質(zhì)量也更高了。雖說我們負(fù)責(zé)的是一直三樓的樓梯，但衛(wèi)生一直保持特別干凈。這全部要?dú)w功于“衛(wèi)生紅旗”的取得。嘗到了“成功”的甜頭，我又不失時(shí)機(jī)的告訴學(xué)生，“付出終有回報(bào)”，學(xué)習(xí)亦如此。鼓勵(lì)學(xué)生一鼓作氣，堅(jiān)持到期末。日常生活中，鼓勵(lì)學(xué)生事事為班級(jí)爭(zhēng)光，為班級(jí)添彩，實(shí)現(xiàn)“人人為班級(jí)，個(gè)個(gè)是主人”。以增強(qiáng)主人翁意識(shí)，促“班級(jí)精神”的形成。
二、構(gòu)建和諧班級(jí)。
良好育人氛圍的形成，良好學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造，和諧是關(guān)鍵。個(gè)個(gè)因素之間的關(guān)系都是非常重要的。和諧班級(jí)的創(chuàng)造，我主要從以下幾個(gè)方面入手：
1、師生之間的和諧
教育的'本能就是愛，愛是教育的基礎(chǔ)。面對(duì)不同性格，不同愛好的學(xué)生，我用愛心，耐心感染他們，用恒心去感化他們。一年來，我以“先做人，后求知”的目標(biāo)來要求、引導(dǎo)學(xué)生，始終把做人放在第一位。我充分利用班會(huì)課，結(jié)合學(xué)校感恩教育活動(dòng)的開展，在班里開展感恩父母，感恩老師，感恩朋友等一系列感恩教育活動(dòng)，不段從報(bào)刊、雜志上選取感人文章，組織討論學(xué)習(xí)，并要求學(xué)生在日記中記下自己的真實(shí)感悟，讓學(xué)生從文章中，從現(xiàn)實(shí)生活中用心感受情感的無私和偉大，感受人性最純潔的一面。課余時(shí)間，我會(huì)主動(dòng)走到學(xué)生中間，陪學(xué)生聊天，了解他們的喜好與學(xué)習(xí)的困惑。有一次批改胡蕊薪的作文《老師，我想對(duì)您說》，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)各方面都很優(yōu)秀的女孩，心胸并不寬闊。當(dāng)時(shí)我便在教育隨筆中寫下了《乖乖女的思考》，而后，就在思考如何化解她心中的矛盾，和別人的相處如何寬以待人。思緒再三，我提筆給她寫了一封信，信中，我以一個(gè)朋友的身份，給她講與人為善的道理，消除她對(duì)老師的誤會(huì)，對(duì)同學(xué)的誤解。事后，我還真誠(chéng)地請(qǐng)她看我的日記《乖乖女的思考》。看后她流淚了，在回信中，她感謝我對(duì)她的幫助，信中“老師，我愛您”五個(gè)字尤為醒目，署名是：你的朋友——蕊薪。心與心的交流，使我贏得了學(xué)生的信賴，擁有了珍貴的友誼。紙條傳閱、書信交流等方式，使我走進(jìn)了更多孩子的心中，也使學(xué)生感受到了“老師是最親的人”，師生關(guān)系和諧了，我也從中汲取了更多的工作熱情與動(dòng)力。
2、學(xué)生之間的和諧
學(xué)生在交流中，由于每個(gè)同學(xué)性格不同，行為方式不同，極易產(chǎn)生矛盾，出現(xiàn)摩擦，甚至成為正面沖突，以至打架。真是時(shí)時(shí)有矛盾，事事有矛盾。鄧紀(jì)元是一個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝又性急的孩子，容不得哪一個(gè)同學(xué)在老師面前指出他的半點(diǎn)不足，否則“下課你等著”準(zhǔn)會(huì)伴著禁攥的拳頭張口即出；郭志豪是個(gè)性格較內(nèi)向的孩子，午休時(shí)，躺在上鋪睡不著，就翻來覆去晃床，影響了他人休息。寢室長(zhǎng)剛把頭探過去，他便當(dāng)即一巴掌打過來，著實(shí)令人氣憤。凡此種種，我在教育中，便把“珍惜緣分，重視友情，與人為善，淡化矛盾”的思想，不斷灌輸給每一個(gè)學(xué)生，對(duì)班級(jí)的好人好事，大力宣傳，正面引導(dǎo)，并定期請(qǐng)?jiān)趯W(xué)生中有一定威信的孩子在班會(huì)上交流。梁致彬住院不過三五天時(shí)間，學(xué)生便紛紛問起病情，他們以信息的方式給梁致彬送去了問候、安慰，正所謂“幫助別人，快樂自己”，使得其家長(zhǎng)連連道謝，稱贊懂事的孩子們。
3、學(xué)生與干部的和諧
班干部是班級(jí)的得力助手，雖然他們也是班級(jí)的普通一員，但班級(jí)的和諧發(fā)展，他們的作用舉足輕重。經(jīng)過一年的努力，馬曼琳，馮銀博等同學(xué)已能獨(dú)立與一面，除了給他們找讀以外，我及時(shí)在工作中給他們創(chuàng)造工作的機(jī)會(huì)，使其“理論與實(shí)踐相結(jié)合”。我還抽時(shí)間與他們交流工作中的困惑與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)他們自主開展工作給予支持，同時(shí)要求他們嚴(yán)于律己，寬以待人，用自己的威信影響帶動(dòng)全體。一次青屏山活動(dòng)時(shí)，馮銀博等同學(xué)們?cè)趽焓帮嬃掀侩x開了集體，當(dāng)馬慢琳得知后，竟在我毫不知情的情況下，替換了“馮銀博體育委員”一職，暫時(shí)由張延楨代替。當(dāng)時(shí)看到這一幕，我全作不知情，隨著隊(duì)伍走下了青屏山。走至半道，我悄悄把馮銀博叫到一邊，笑著問：“集合時(shí)，你怎么站到隊(duì)伍后面去了？”他不好意思地說：“馬曼琳批評(píng)我了�！蓖耆珱]有都是學(xué)生而受批評(píng)的不滿，反而再次低下了頭。
“曼林，你又是在什么情況下決定這么做的？”“當(dāng)時(shí)可丟人吧！其他班同學(xué)都在圍觀，影響了班級(jí)榮譽(yù)，作為班長(zhǎng)，我覺得很沒面子。”聽后，我笑了，即為馮銀博的知錯(cuò)態(tài)度，又為馬曼林的及時(shí)處理。受這件事的影響，我一改值日班長(zhǎng)輪流制，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)選優(yōu)秀值日班長(zhǎng)11名，一大周，每人值日一天。但是，工作之前，要制定工作計(jì)劃并張貼于教室墻壁，接受同學(xué)監(jiān)督，每天讀報(bào)課結(jié)束，請(qǐng)“小評(píng)委”以笑臉等不同的表情給予評(píng)價(jià)，也可根據(jù)當(dāng)天情況，以文字形式提出建議或表揚(yáng)，這大大增強(qiáng)了他們的工作干勁。相處和諧了，學(xué)習(xí)工作時(shí)，身心自然時(shí)愉悅的
4、與家長(zhǎng)之間的和諧
家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，作為班主任，和家長(zhǎng)的關(guān)系顯得尤為重要。尤其是近幾年的班主任經(jīng)歷，使我真切感受到：要想班級(jí)工作有更大、更多、更快的進(jìn)展，家長(zhǎng)的支持，信賴是我們迫切需要的。我經(jīng)
20xx年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)由收集及整理，轉(zhuǎn)載請(qǐng)說明出處20xx年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，然后有側(cè)重地利用信息的方式及時(shí)送去“教子策略”，特別是問題學(xué)生家庭，我會(huì)從學(xué)習(xí)角度，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同學(xué)關(guān)系，尊敬師長(zhǎng)，品格為人等給予評(píng)價(jià)，盡量多肯定，多賞識(shí)，多建議，讓家長(zhǎng)真正、全面了解孩子表現(xiàn)。同時(shí)，為營(yíng)造和諧的親子關(guān)系，我較為關(guān)注孩子返校后的情緒變化，學(xué)生的家庭作業(yè)———日記，幫了我的大忙。父母發(fā)生了口角了，某位親人身體不舒服了，我都會(huì)及時(shí)打電話家長(zhǎng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，了解情況。長(zhǎng)期的堅(jiān)持，家長(zhǎng)感受到了孩子的敏感，就會(huì)適當(dāng)約束自己的言行，更重要的是家長(zhǎng)可以感受到來自老師的關(guān)心。他們?cè)敢獬ㄩ_心扉與我真誠(chéng)交流，我感到欣慰。姚文靜爸爸因過度飲酒住院；馬同同爸爸手術(shù)后在家行動(dòng)不便；梁致彬姥爺因車禍住院；楊藩老家四川發(fā)生地震……我都是在第一時(shí)間送去真誠(chéng)的問候，以至于劉思遠(yuǎn)爸爸研究生考試、拿到“礦長(zhǎng)資格證”的喜悅也愿意與我分享。
和諧可以凝聚精神，和諧可以團(tuán)結(jié)集體，和諧可以發(fā)展教育，我用自己的親身經(jīng)歷感知了它的內(nèi)涵。
三、其他方面
一萬個(gè)幻想，不如一次實(shí)際行動(dòng)。平日繁忙的工作，一旦出現(xiàn)什么狀況，我便會(huì)想象著班級(jí)會(huì)怎樣，某個(gè)學(xué)生會(huì)怎樣。事實(shí)是這樣的幻想耽誤了時(shí)間，錯(cuò)過了很多教育良機(jī)。久而久之，我喜歡上了寫教育日記。記錄教育隨筆，撰寫教育札記，繁忙的工作中我充實(shí)了好多。不說收獲了多少教育智慧，至少其中的一篇篇文章影射了自己平日的工作。
語文教學(xué)方面，我重視“讀與寫”的結(jié)合，充分利用圖書角、生物角、各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生的寫作素材。授課過程中，我注意課內(nèi)外的知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，拓寬學(xué)生知識(shí)面，使其對(duì)語文學(xué)科的興趣更濃厚。我還與網(wǎng)絡(luò)成了朋友，既吸取了先進(jìn)的教育理念，也開闊了視野，豐富了知識(shí)。復(fù)習(xí)期間，學(xué)生情緒不高，為調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性，我在班里提出“我當(dāng)老師，我出試卷”。讓學(xué)生參考段考試卷試題類型，模擬出題。這可謂兩全齊美。學(xué)生既體驗(yàn)到了老師的辛苦，認(rèn)真對(duì)待每一張?jiān)嚲�；又從中吸取學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因?yàn)槌鲱}時(shí)，想的是怎樣難住對(duì)方，卻沒想到，我會(huì)讓他們自己先當(dāng)“考生”。大家學(xué)習(xí)熱情高漲，上課聽講十分認(rèn)真。期末考試成績(jī)公布了，李一帆、趙萬啟、韓延情均取得了意想不到的成績(jī)，胡義軍也達(dá)到了優(yōu)秀。
我用自己的愛心、信心、耐心面對(duì)工作，面對(duì)46個(gè)孩子，但捫心自問，“匠心”還做得不夠，如何藝術(shù)地管理班級(jí)，育人將是我工作追求的最高境界�！爸腔墼诟形蛑猩�！”在今后的工作中，我會(huì)用更多、更先進(jìn)的教育理論，教育理念武裝自己，使自己成為一個(gè)充滿智慧的人。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇6
一、班集體建設(shè)：
一個(gè)班級(jí)，集體的建設(shè)與經(jīng)營(yíng)是很重要的，班級(jí)的好差，主要的就看這個(gè)班級(jí)集體的向上的凝聚力。對(duì)于我，這是個(gè)陌生的班級(jí)，而這又是個(gè)特殊的群體，這是一個(gè)外來民工子弟學(xué)校里唯一的一個(gè)六年級(jí)集體，這個(gè)集體又是不穩(wěn)定的，或來或走，學(xué)生的流動(dòng)性比較大。所以相對(duì)來說，管理上就有一定的難度。這個(gè)學(xué)期來，我仔細(xì)地去了解每個(gè)學(xué)生的性格以及學(xué)習(xí)上的各方面情況，甚至他們的家庭情況，我要求自己以最快的速度融入這個(gè)集體，讓學(xué)生接受我這個(gè)新班主任。而另一方面，原先的這個(gè)集體相對(duì)有些散，必須要讓他們形成更強(qiáng)的集體凝聚力和集體榮譽(yù)感。經(jīng)過努力，在班集體的建設(shè)上有了一定的效果，學(xué)生越來越喜歡這個(gè)班級(jí)，喜歡這個(gè)班級(jí)的同學(xué)和老師。
二、尖子生培養(yǎng)：
從接手這個(gè)班，我就發(fā)現(xiàn)，這個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不突出，比如語文，很多學(xué)生連基本的拼音和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都掌握不好。經(jīng)過期中考，就明顯地表現(xiàn)出高分的學(xué)生基本沒有，這是跟上一屆學(xué)生有很大差別的地方，大部分學(xué)習(xí)好的都集中在八十分這一檔。所以，我針對(duì)班里潛力大的學(xué)生，做了一些工作，如找他們談心，時(shí)常鼓勵(lì)他們，并督促他們。到期末，情況稍有好轉(zhuǎn)，但還是不理想，這個(gè)是需要下學(xué)期繼續(xù)努力的一大方面。
三、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作：
對(duì)于民工子弟的學(xué)生來說，他們各方面的底子相對(duì)都差些，因此，差生的`轉(zhuǎn)化是班主任工作里很重的一塊。班里有一個(gè)男生，平時(shí)除了學(xué)習(xí)不上心外，還經(jīng)常搗亂，對(duì)老師也不禮貌，我就經(jīng)常找他談話，批評(píng)的批評(píng)，說道理的說道理，下了很大的心思，狀況有所好轉(zhuǎn);而其他后進(jìn)生相對(duì)來說就好多了。下學(xué)期會(huì)再接再厲！
四、學(xué)生參加各項(xiàng)比賽獲獎(jiǎng)情況：
本學(xué)期，班里一個(gè)學(xué)生參加鎮(zhèn)數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲得三等獎(jiǎng);參加鎮(zhèn)朗誦比賽獲得三等獎(jiǎng)等。
五、班會(huì)開展及其它活動(dòng)情況：
這學(xué)期里，學(xué)生在形成一定得凝聚力后，由班委組織了好些精彩的班會(huì)活動(dòng)。比如，“珍惜時(shí)間”主題班會(huì)，“新年的祝福和愿望”主題班會(huì)等等，都由學(xué)生自己組織并主持，而我在一邊稍微指點(diǎn)，很成功，顯示了學(xué)生極大的能力。而對(duì)于其它活動(dòng)，學(xué)生也能踴躍參加。
以上就是我對(duì)這個(gè)學(xué)期工作得一個(gè)大概的總結(jié)，希望自己下個(gè)學(xué)期能在這個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，希望新的一年里我和我的學(xué)生都能有更大的收獲！我會(huì)努力的！
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇7
本學(xué)期即將結(jié)束，我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，我將實(shí)事求是的談?wù)勛约核〉玫某煽?jī)與不足之處。這半學(xué)期和同學(xué)們的相處，讓我成長(zhǎng)了許多，感慨了許多，也慢慢向優(yōu)秀教師靠攏。我注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表，仔仔細(xì)細(xì)記錄同學(xué)們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一下則是我的學(xué)期總結(jié)。
上半學(xué)期總結(jié)如下：
1.班級(jí)基本情況分析：這是我接手11市場(chǎng)營(yíng)銷一班的第一個(gè)學(xué)期，班級(jí)學(xué)生肩負(fù)著中澳學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)的兩重任務(wù)。班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛較好，對(duì)于成績(jī)較為落后的同學(xué)，專門制定了學(xué)習(xí)方案，同學(xué)們互幫互助，我相信這是一個(gè)很好的開始。
2.堅(jiān)持做好班主任的日常工作，一天多次下班級(jí)管理學(xué)生的早自習(xí)，眼操，廣播操，早中晚三次教室衛(wèi)生的打掃，寢室衛(wèi)生定期抽查。隨時(shí)關(guān)注學(xué)生在課堂，課間的活動(dòng)狀況和思想變化，以便提前發(fā)現(xiàn)問題。完成一學(xué)期一次的文明崗任務(wù)，前期做好人員的非配，值周期間做好監(jiān)督工作。
3.積極組織學(xué)生參加校內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)。
在八月份剛剛結(jié)束的軍訓(xùn)，在我們班同學(xué)與教官的積極努力下，取得了軍訓(xùn)優(yōu)秀班集體獎(jiǎng)、思想?yún)R報(bào)專題軍訓(xùn)內(nèi)務(wù)衛(wèi)生優(yōu)勝獎(jiǎng)，我班的陳柯宇、何佳銳、俞昊天、樂添、徐冰琳、錢勵(lì)、諸鍇、鮑寧寧、崔意子櫻榮獲軍訓(xùn)優(yōu)秀成員。
九月份一開學(xué)，大家來到了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)新的大家庭進(jìn)行了布置。在同學(xué)們共同努力與設(shè)計(jì)下，榮獲了班級(jí)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。板報(bào)也是我們班級(jí)的一大特色，多次榮獲一等獎(jiǎng)。在TAFE部舉辦的詞匯大賽中也獲得了第三名的好成績(jī)。同時(shí)在老師同學(xué)們的共同努力下，經(jīng)過多次討論，選定了以彰顯個(gè)性，放飛心靈為主題的11市場(chǎng)營(yíng)銷1班的班歌、班服、班徽等，班舞正在火熱的編排中。
十月份的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班級(jí)承辦了FAS網(wǎng)球發(fā)球大賽，在同學(xué)與老師們精心策劃下，網(wǎng)球發(fā)球大賽取得了圓滿的成功。借此契機(jī)，我們還策劃、設(shè)計(jì)、制作了印有班級(jí)LOGO的嘉年華紀(jì)念物（MAKR杯、鼠標(biāo)墊、手機(jī)鏈、鑰匙扣、胸牌），深受老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的贊揚(yáng)。我班同學(xué)還獲得了總體分101的好成績(jī)。運(yùn)動(dòng)員們?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)光，男子、女子4*400、男子4*100以及引體向上和跳長(zhǎng)繩等多項(xiàng)團(tuán)體項(xiàng)目都名列前茅，充分展現(xiàn)了班級(jí)凝聚力；而個(gè)人項(xiàng)目也不甘示弱，比如鮑寧寧同學(xué)在我校第一屆馬拉松5000米中一舉奪魁，充分展現(xiàn)了堅(jiān)韌的耐力和不服輸?shù)木�，為班�?zhēng)光！十月中旬，我們班級(jí)兩名同學(xué)赴美做交換生學(xué)習(xí)，回校后的游學(xué)報(bào)告更是鼓舞了同學(xué)們走出國(guó)門放眼世界的士氣，這為我們中澳合作學(xué)習(xí)開創(chuàng)了個(gè)良好的開端。
十一月份迎來的則是期中考試，印象最深的則是早自修在通往班級(jí)的走廊上便能聽到朗朗英語聲。同學(xué)們埋頭苦讀，老師們也和同學(xué)們一起加油，營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在期中考試中，我班取得了中優(yōu)成績(jī)，基本上每個(gè)同學(xué)都能通過澳方的英語考試，接下來的日子我們會(huì)再接再厲，取得更優(yōu)秀的成績(jī)。期中考以后迎來的則是我班第一次值周，在這短短的.五天里，同學(xué)們盡心盡責(zé)，早晚站崗準(zhǔn)時(shí)、有禮貌，包干場(chǎng)地打掃的干干凈凈，得到了衛(wèi)生部老師的好評(píng)。在周六，學(xué)校開了家長(zhǎng)會(huì)，我班的十多位同學(xué)積極爭(zhēng)做校園志愿者，雖是初試牛刀但志愿者們臉上的微笑與積極的服務(wù)態(tài)度得到了眾多家長(zhǎng)與校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
4.建設(shè)班級(jí)文化，開展主題班會(huì)活動(dòng)。班集體的凝聚力和集體榮譽(yù)感就是在一次又一次的集體活動(dòng)中建立起來的。因此，作為班主任的我和班委一起，共同策劃了多次主題班隊(duì)活動(dòng)。比如最近一次的文明禮儀班會(huì)，同學(xué)們又是朗誦又是小品，開展的有聲有色。同時(shí)，我們班還在為20xx元旦晚會(huì)出謀劃策；課余時(shí)間，每一個(gè)11市場(chǎng)營(yíng)銷一班的成員分享了自己兒時(shí)的照片，重溫了兒時(shí)的游戲，懷念了屬于我們大家的童年。這些活動(dòng)現(xiàn)在依然歷歷在目，為學(xué)生的高中生活留下了美好的回憶。
5.管理創(chuàng)新。雖然我接手這個(gè)班級(jí)才半學(xué)期，但在這半年的班級(jí)管理中，我也在不斷地摸索適合這班學(xué)生的管理方法。班級(jí)每位同學(xué)的生日，都會(huì)組織全班同學(xué)一起唱生日歌，讓他許愿，并送上一份我精心準(zhǔn)備的禮物；每周都會(huì)以周記的方式，及時(shí)了解學(xué)生內(nèi)心的真正想法；還創(chuàng)建了班級(jí)群、班級(jí)博客，為全班同學(xué)的交流創(chuàng)立了一個(gè)平臺(tái)。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇8
一、以身作責(zé)，強(qiáng)化作息制度
經(jīng)過一個(gè)寒假的“懶散”生活，學(xué)生普遍非常不適應(yīng)高中&“起早貪黑&”緊張而忙碌的學(xué)習(xí)生活，針對(duì)這一現(xiàn)象，我以作息制度為切入點(diǎn)，要求所有學(xué)生嚴(yán)格遵守作息制度，用有序的學(xué)生生活來規(guī)范在校生活。要求住校生每天6點(diǎn)40分前準(zhǔn)時(shí)進(jìn)班，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。每天中午12點(diǎn)30分，我都進(jìn)班和學(xué)生一起自修。我要求學(xué)生晚自修提前15分鐘開始，以便提早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)我經(jīng)常主動(dòng)留校管理，監(jiān)督晚自修效率。班級(jí)里逐漸形成了自覺，自律的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，無論在早讀，午休還是晚自修階段都能做到安靜，有序。
二、樹立榜樣，提倡刻苦學(xué)習(xí)
隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容難度和容量的加大和文理分班的直接影響（部分學(xué)生對(duì)于非高考科目不夠重視）。很多學(xué)生疲于應(yīng)付，可能在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)一落千丈的現(xiàn)象，個(gè)別學(xué)生甚至對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。我特別關(guān)注班里每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和疲勞度。經(jīng)常在班級(jí)里樹立勤奮學(xué)習(xí)的榜樣，提倡刻苦學(xué)習(xí)，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，注意培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間概念，幫助他們形成遠(yuǎn)大的理想。在整體上營(yíng)造一種&“珍惜時(shí)間，我為我學(xué)&”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)，我根據(jù)每次考試的結(jié)果，逐一和每個(gè)同學(xué)進(jìn)行交流，了解學(xué)生的.學(xué)習(xí)狀態(tài)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)和引導(dǎo)，我班刻苦學(xué)習(xí)的風(fēng)氣基本形成。
三、關(guān)愛學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心
能進(jìn)入理科實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生大都學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好，有一定的自信心，但是這也帶來了另外的問題，比如不能正確的自我認(rèn)識(shí)，不能合理的看待成績(jī)波動(dòng)，甚至有部分學(xué)生產(chǎn)生了驕傲自滿的情緒。針對(duì)這一問題，我用個(gè)別談話法，了解學(xué)生思想，確保每個(gè)月和每個(gè)學(xué)生交談一次以上，話題涉及到住校生活，家庭情況，學(xué)習(xí)狀態(tài)以及班級(jí)管理等各方面。在很大程度上獲得了學(xué)生的信任和尊重。比如，本學(xué)期中期，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)有一對(duì)男女同學(xué)交往過密，已經(jīng)影響到正常的學(xué)習(xí)，于是，我和該女生進(jìn)行了一次談話，直接指出問題，不過，我答應(yīng)替她保守秘密，但是要求她主動(dòng)向父母以希望有更多學(xué)習(xí)時(shí)間為理由，提出不再住校。另一方面，我并沒有找那位男同學(xué)談話，采用了冷處理，更沒有聯(lián)系告知雙方家長(zhǎng)。就這樣我抓住，打破了他們交往的唯一時(shí)間：共同的住校生活。從根本上杜絕了兩人個(gè)別相處的時(shí)間，結(jié)果兩位學(xué)生漸漸疏遠(yuǎn)，又回到了積極向上的學(xué)習(xí)生活中。在取得教育成功的同時(shí)也保護(hù)了兩位實(shí)驗(yàn)班的優(yōu)秀學(xué)生。
四、健全制度，開展自主管理
為了讓班級(jí)管理更自主，更有序，我在班級(jí)里設(shè)立了四個(gè)紀(jì)律委員，每人負(fù)責(zé)一個(gè)星期，做好班級(jí)早讀前（有無抄作業(yè)，吃早飯，遲到等現(xiàn)象），午間（12點(diǎn)半進(jìn)班情況，自修情況等），晚自修（紀(jì)律，衛(wèi)生等情況）的監(jiān)督和記錄工作，他們每天早上會(huì)主動(dòng)上交班級(jí)日志。另外，我培養(yǎng)了一支是非分明，工作能力強(qiáng)，愿意為班級(jí)服務(wù)的班干部隊(duì)伍，班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)所有事物，副班長(zhǎng)主管衛(wèi)生，學(xué)習(xí)委員主管學(xué)習(xí)情況等，各司其職。自主管理的效果不僅是體現(xiàn)在班級(jí)紀(jì)律上，更是對(duì)學(xué)生是非觀念，自律意識(shí)的磨練。事實(shí)證明，班級(jí)正義感強(qiáng)，是非分明，班干部敢于管理，善于管理。即使在我出差期間，班級(jí)自主管理機(jī)制依然運(yùn)行有效。
五、家校合作，落實(shí)無縫教育
班級(jí)管理的成敗在很大程度上取決于家校合作是否緊密。由于我班有43位住校生，因此我特別注意和家長(zhǎng)的聯(lián)系合作，從一開始就鼓勵(lì)家長(zhǎng)每個(gè)月能和我至少通一次電話，了解，溝通學(xué)生在校，在家的學(xué)習(xí)生活情況。每次和家長(zhǎng)聯(lián)系，我都能傳達(dá)落實(shí)學(xué)校的相關(guān)要求，做到耐心幫助家長(zhǎng)形成科學(xué)的成績(jī)觀，引導(dǎo)家長(zhǎng)能鼓勵(lì)，幫助學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，做到監(jiān)督和保障工作。從很大程度上，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育和家庭監(jiān)督的無縫對(duì)接。家長(zhǎng)對(duì)于班級(jí)管理的效果也給予了充分的肯定和認(rèn)可。其實(shí)，這也促進(jìn)了和諧家庭的建設(shè)。
一學(xué)期以來，個(gè)人感覺順利的完成了各項(xiàng)任務(wù)，班級(jí)建設(shè)有序，學(xué)生學(xué)習(xí)積極向上。應(yīng)該說能做到讓學(xué)生，家長(zhǎng)和學(xué)校放心。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇9
轉(zhuǎn)眼間，接班主任工作已經(jīng)半年，在這半年的時(shí)間里，我有過許多困惑，問題，但是，在師傅和其他老師的幫助下，在任課教師的積極配合下，我積極解決了問題，堅(jiān)定了自己努力的方向。作為班主任，我必須對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，必須對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，必須對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，也必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱著這樣的思想，我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地工作，雖然做得還不是最好，但我一直在努力；雖然還談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，但也有一些自己的想法。
一、制定班級(jí)公約，抓好班級(jí)常規(guī)管理。
初一的第二學(xué)期，對(duì)于學(xué)生來說已經(jīng)適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)，并且熟悉了學(xué)校環(huán)境及老師的教育。剛開學(xué)時(shí)，班里學(xué)生較為浮躁，總是不能夠很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以在開學(xué)的前兩周一直嚴(yán)抓常規(guī)，讓班級(jí)盡快進(jìn)入狀態(tài)。以前也制定過班級(jí)公約，但是由于懲治力度不夠，學(xué)生從思想上不夠重視。開學(xué)幾周后，班級(jí)暴露出很多小毛病，針對(duì)這個(gè)問題，我讓同學(xué)們自己把班中出現(xiàn)的壞現(xiàn)象、壞習(xí)慣寫出來。我統(tǒng)計(jì)后在班會(huì)上分析給大家。統(tǒng)計(jì)出共計(jì)三十幾條，我將其分為三類：紀(jì)律問題、學(xué)習(xí)問題、衛(wèi)生問題。班會(huì)上大家認(rèn)識(shí)班級(jí)存在的問題，并且這些問題和大家息息相關(guān)。于是我們共同認(rèn)識(shí)這些壞習(xí)慣，并把問題嚴(yán)重的三個(gè)壞習(xí)慣作為重點(diǎn)管理，按照學(xué)生自己的制定的懲罰措施進(jìn)行監(jiān)督。班會(huì)后我把這些壞習(xí)慣列表粘在展板上督促大家，時(shí)刻提醒大家。在每次的周一班會(huì)都會(huì)拿出這張表，讓大家說說本周我們改掉了那些壞習(xí)慣，并把它從表中刪掉。這樣堅(jiān)持下來，對(duì)班級(jí)的常規(guī)管理有很大的幫助。
二、加強(qiáng)班級(jí)展板的建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
以前的展板只是粘些通知、成績(jī)單等，沒有規(guī)劃整理。本學(xué)習(xí)為了營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，常規(guī)一欄貼著值日安排、平時(shí)的活動(dòng)通知、安全各方面知識(shí)等。讓學(xué)生更加清楚了解學(xué)校的常規(guī)管理;成績(jī)欄貼著每次考試的情況，以及每天小測(cè)滿分的.同學(xué).可以鼓勵(lì)當(dāng)天表現(xiàn)好的同學(xué)，也激勵(lì)其他同學(xué)。中間部分貼滿班級(jí)的照片和同學(xué)們寫在笑臉上的學(xué)習(xí)感言，營(yíng)造良好的團(tuán)結(jié)和諧的氣氛，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。這學(xué)期展板的有效利用，對(duì)班級(jí)的工作施展提供很好平臺(tái)，也提供很多便利。
三、建立學(xué)習(xí)小組，加強(qiáng)班級(jí)互助學(xué)習(xí)。
本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)比第一學(xué)期重，而且知識(shí)明顯加難，如果光憑老師一盯一進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)整體成績(jī)的提高并不明顯，老師也不能一一輔導(dǎo)。這時(shí)建立學(xué)習(xí)小組非常重要，可以鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們的互助精神，也可以幫助科任老師的負(fù)擔(dān)。
在建立學(xué)習(xí)小組時(shí)，采取既自愿又強(qiáng)制的原則。因?yàn)橥耆栽�，可能�?huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)小組的
成績(jī)層次有明顯分差，所以強(qiáng)制將學(xué)生按照成績(jī)分為三等級(jí)，再讓他們分別從三個(gè)等級(jí)中各挑一個(gè)人組成學(xué)習(xí)小組。這樣分出的小組里面各個(gè)層次的學(xué)生都有，他們可以互助學(xué)習(xí)，更好的幫助老師落實(shí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。學(xué)習(xí)小組的形式更好激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效的加強(qiáng)了落實(shí)工作。每天組內(nèi)完成任務(wù)既省時(shí)又有效，組長(zhǎng)還可以輔導(dǎo)未完成任務(wù)的學(xué)生。我想如果可以更好利用學(xué)習(xí)小組，并在思想和方法上指導(dǎo)學(xué)生，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)形式，一定會(huì)取得更好的成績(jī)。
四、工作的不足及努力方向。
由于總是有著“對(duì)學(xué)生不放心”的心態(tài)，導(dǎo)致什么事情都要親自監(jiān)督，沒有很好的培養(yǎng)學(xué)生的自制能力，所以當(dāng)我顧及不暇時(shí)，班級(jí)容易發(fā)生問題，學(xué)生缺少自控能力。下學(xué)期進(jìn)入初二，學(xué)習(xí)任務(wù)和班級(jí)管理會(huì)更加繁重，所以需要加強(qiáng)日常的管理，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。在學(xué)習(xí)上改進(jìn)學(xué)生的的思想分化，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
本學(xué)期就這樣過去了，有很的問題出現(xiàn)，也學(xué)會(huì)了解決很多問題，這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是我繼續(xù)前進(jìn)的鋪墊。感謝幫助我的各位老師們，我會(huì)更加積極的投入到下學(xué)期的工作中。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇10
本學(xué)期，我擔(dān)任高一22班的班主任工作，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、科任老師及本人的辛勤努力下，各項(xiàng)工作順利開展，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律及各項(xiàng)工作中都取得了較突出的成績(jī)，為了將來能更好地工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
一、常規(guī)管理，常抓不懈
日常班級(jí)管理，需要在班主任的主導(dǎo)下，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在初步掌握班級(jí)實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，經(jīng)過全面分析和研究，結(jié)合班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，決定在班級(jí)日常管理中采取以下兩種模式：
1、實(shí)行副班長(zhǎng)輪流值日全面負(fù)責(zé)制。經(jīng)過選舉產(chǎn)生班委會(huì)干部，確定8個(gè)兼職副班長(zhǎng)。每周由6位副班長(zhǎng)輪流值日：全面負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律方面的管理，該周由另2位副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)登記全面違紀(jì)情況，其中一位負(fù)責(zé)如實(shí)填寫周登記表，另一位副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記載違紀(jì)情況。每周星期日晚自習(xí)前進(jìn)行匯總，對(duì)6位副班長(zhǎng)的管理進(jìn)行評(píng)比。下周由負(fù)責(zé)登記的2位副班長(zhǎng)與評(píng)比中的第一、第六名進(jìn)行崗位交換。
2、實(shí)行衛(wèi)生定點(diǎn)包干制。將全體學(xué)生分為兩批輪流打掃，每批學(xué)生負(fù)責(zé)打掃各自衛(wèi)生區(qū)域，教室、男女宿舍和環(huán)境區(qū)衛(wèi)生由4個(gè)衛(wèi)生委員分別檢查，將檢查情況予以登記。本學(xué)期在衛(wèi)生打掃方面我花費(fèi)的時(shí)間和精力都比較少，但班級(jí)衛(wèi)生狀況卻一直比較好。這主要得益于衛(wèi)生定點(diǎn)包干制的實(shí)施和4位衛(wèi)生委員的認(rèn)真負(fù)責(zé)管理。
二、深入全面地了解學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)
我教育學(xué)生先學(xué)會(huì)做人再學(xué)會(huì)求知，安全教育也時(shí)刻掛在嘴邊。我堅(jiān)持每天很早到校，多了解學(xué)生的情況，多觀察學(xué)生的變化哪怕是細(xì)小的變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問題，及時(shí)解決，防患于未然，到班后我主要是查學(xué)生的到校情況，察學(xué)生到班后的狀態(tài)，如有學(xué)生遲到或到校后精神萎靡，就要及時(shí)查明原因，對(duì)確有違紀(jì)的學(xué)生處理不隔日，對(duì)那些心理有壓力和思想負(fù)擔(dān)的學(xué)生，及時(shí)加以引導(dǎo)和進(jìn)行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以最佳的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。
這些高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，很多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級(jí)物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學(xué)之初，我利用主題班會(huì)的形式詳細(xì)講述了高中與初中學(xué)習(xí)的不同之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。同時(shí)向他們傳達(dá)了我校的有關(guān)規(guī)章制度，約束了學(xué)生在各方面的行為，強(qiáng)化班級(jí)管理。
為了保障有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念、時(shí)間觀念和衛(wèi)生觀念，特別規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律，要求自習(xí)課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級(jí)干部負(fù)責(zé)，保證班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律，為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。同時(shí)我要求全班學(xué)生在早自習(xí)開始前五分鐘必須準(zhǔn)時(shí)到校先上自習(xí)，上午和中午的小自習(xí)全班學(xué)生必須全部上，杜絕無故缺席等，通過這些強(qiáng)化措施，開成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間互相幫助，比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。
三、個(gè)別談心，這很重要
對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來看的確收效很大，在每一次考試之后我都會(huì)利用大量的休息時(shí)間找學(xué)生談話，分析得失，并提出努力和改進(jìn)的地方以及下一次考試的目標(biāo)。對(duì)于有思想的學(xué)生或是違紀(jì)的學(xué)生，我也經(jīng)常和他們促膝長(zhǎng)談，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，也達(dá)到了教育的目的。
四、爭(zhēng)取科任老師的配合，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用
針對(duì)課改班學(xué)生思想及學(xué)習(xí)壓力大的情況下，思想?yún)R報(bào)專題我主動(dòng)找各科任老師尋求解決的對(duì)策，我把這些老師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐一的教授給學(xué)生，并及時(shí)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和取得的`成績(jī)。同時(shí)，我倡導(dǎo)愉悅學(xué)習(xí)，即有好的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
五、開展好各項(xiàng)活動(dòng)，并取了一些成績(jī)
本學(xué)期，在學(xué)校的各類活動(dòng)及兩次考試中，我們班也取得了一些成績(jī)，在開學(xué)之初的軍訓(xùn)中，由于全體學(xué)生的團(tuán)結(jié)及努力拼搏特別是教官的誨誨教導(dǎo)下，班級(jí)取得了“優(yōu)秀獎(jiǎng)”的好成績(jī)，在校舉行的歌詠比賽中也取得了“優(yōu)秀獎(jiǎng)”的好成績(jī)，通過這些活動(dòng)，不僅展示了班級(jí)學(xué)生的風(fēng)采，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力，同時(shí)也促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)。
六、存在的不足和今后努力的方向
本學(xué)期的班主任工作取得的成績(jī)，得益于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學(xué)和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對(duì)同學(xué)的了解還不夠深入，對(duì)學(xué)生的關(guān)心還不夠等，今后我會(huì)吸取教訓(xùn)，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心帶好班級(jí)，讓來到我班的第一名學(xué)生都進(jìn)步，成才，讓學(xué)校放心，讓家長(zhǎng)滿意！
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