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副班主任學(xué)期工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料,寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎?下面是小編為大家收集的副班主任學(xué)期工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
副班主任學(xué)期工作總結(jié)1
一、班級(jí)管理工作
每一周的升旗儀式、大課間活動(dòng),我基本做到按時(shí)到場(chǎng),配合班主任做好調(diào)控管理工作;能和班主任分工合作,按時(shí)督促學(xué)生早讀、午讀,組織好學(xué)生參加校家長(zhǎng)開(kāi)放日;配合班主任順利的完成了學(xué)校各項(xiàng)工作,較好減輕班主任的負(fù)擔(dān)。
二、深深的責(zé)任心
所有的老師的最大夢(mèng)想就是讓孩子成長(zhǎng),讓孩子不斷的提高,作為副班主任,作為班級(jí)的成員之一,作為學(xué)生信賴的老師。我經(jīng)常和班主任老師一起討論班級(jí)的情況以及存在的'問(wèn)題,或者向她反映一些情況,共同做學(xué)生的工作,努力解決問(wèn)題。
三、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
俗話說(shuō)得好:“說(shuō)千言到萬(wàn)語(yǔ),不如做個(gè)好樣子”,尤其是在學(xué)生面前。所以,在學(xué)生面前,我會(huì)嚴(yán)格要求自己,以身示范。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散,正處于培養(yǎng)良好習(xí)慣的年紀(jì)。因此我從這方面入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常生活中不僅以身作則,還根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。這些就是半年以來(lái)我的一些體會(huì)。有心才會(huì)有得,有耕耘才會(huì)有收獲。我與學(xué)生在一起,覺(jué)得日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開(kāi)心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
副班主任學(xué)期工作總結(jié)2
這個(gè)學(xué)期,因原班主任去輪崗,新來(lái)的班主任也是來(lái)輪崗的,學(xué)校特安排我擔(dān)任二(2)班的副班主任,好配合新來(lái)的熊老師做好班級(jí)的日常工作管理,并協(xié)助處理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù),和39個(gè)小家伙們快樂(lè)的學(xué)習(xí),開(kāi)心的生活。哪知道因?yàn)橐婚_(kāi)學(xué)熊老師右手骨折,我臨時(shí)接過(guò)了班主任的重?fù)?dān),這一接就是整整三個(gè)月。下面就將這學(xué)期擔(dān)任班主任和副班主任的工作總結(jié)如下:
一、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣,正副班主任都不可忽視。
俗話說(shuō):沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)孩子成長(zhǎng)至關(guān)重要。剛接班主任的工作,我就開(kāi)始指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生,努力培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。例如,吃飯,我要求孩子們不挑食,不浪費(fèi)糧食,每天中午我都以身示范,吃得干干凈凈,孩子們能做到的'獎(jiǎng)一朵紅花印章;出操,路隊(duì),我們嚴(yán)格要求孩子們做到快,靜,齊,培養(yǎng)他們的組織性、紀(jì)律性。通過(guò)幾次訓(xùn)練,孩子們進(jìn)步很大。放學(xué),孩子們的值日工作拖拖拉拉,通過(guò)幾次指導(dǎo),孩子們能抓緊時(shí)間,把教室打掃得干干凈凈了。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我值得開(kāi)心和驕傲的地方!
二、以愛(ài)導(dǎo)航,用真愛(ài)去感染孩子。
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,特別喜歡圍著老師轉(zhuǎn),得到老師的關(guān)注。因此,課間活動(dòng)我會(huì)和孩子們一起跳繩,教他們踢毽子;中午午休,我會(huì)給頭發(fā)亂了的女孩子扎漂亮的表辮子;我也會(huì)經(jīng)常把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:?jiǎn)枂?wèn)他們喜歡的事物;告訴他們天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等。對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)告訴他們這幾天進(jìn)步了!也會(huì)在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時(shí)機(jī),對(duì)那些表現(xiàn)不太好的學(xué)生提出對(duì)他們的一些要求,收到了很好的效果。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處,我和孩子們的感情日漸加深,我用我的愛(ài)贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō):愛(ài),是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開(kāi)啟教育成功的大門(mén),幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。
三、加強(qiáng)家校聯(lián)系,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
我始終覺(jué)得,一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢(shì)單力薄的。平時(shí),我關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,一些孩子進(jìn)步了,我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng),或發(fā)短信,或打電話,或家訪,或在放學(xué)碰見(jiàn)家長(zhǎng)來(lái)接孩子直接當(dāng)面表?yè)P(yáng)。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),我更是傾注了無(wú)數(shù)的心血。我會(huì)及時(shí)主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法,反映孩子在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。對(duì)于學(xué)困生我每天利用休息時(shí)間給他們單獨(dú)輔導(dǎo),耐心跟家長(zhǎng)交流心得,指點(diǎn)回家輔導(dǎo)孩子的方法,取得家長(zhǎng)的理解和配合,贏得了他們的信任,使每一個(gè)孩子都能健康地成長(zhǎng)。
四、班主任隨想。
當(dāng)班主任很累,事情很多,很雜,特別今年甲流流行十分嚴(yán)重,每日一報(bào)兩查一消毒,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)我走進(jìn)教室,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)我看到學(xué)生在我的教育下有了很大的改變,當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成最好的朋友跟我傾述,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴我,孩子變了,變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。
一學(xué)期很快結(jié)束了,后面兩個(gè)月,熊老師接過(guò)了班主任工作,我和熊老師配合管理班級(jí)的同時(shí),不斷地感受到她對(duì)工作的投入,對(duì)孩子的關(guān)心,我會(huì)虛心向這位年輕有為的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí),不斷反思改進(jìn)自己,繼續(xù)努力做好副班主任工作。
副班主任學(xué)期工作總結(jié)3
彈指一揮,一個(gè)學(xué)期也成為了過(guò)去。作為一個(gè)副班主任,我深知自己的職責(zé):配合正班主任工作管理日常工作而不越權(quán),不搶權(quán),維護(hù)正班主任形象。我和小賀老師配合管理大專(2)班工作了一個(gè)學(xué)期。一個(gè)學(xué)期的工作得到了圓滿的完成。現(xiàn)將我半年來(lái)副班主任的工作總結(jié)如下:
1.一個(gè)“勤”字,是有效工作的前提。
要想做好副班主任工作,必須要“勤”。早上,我早早地來(lái)到單位,看學(xué)員是不是按時(shí)來(lái)到學(xué)院,看看學(xué)員有沒(méi)有什么特殊情況需要處理,上課途中抽查學(xué)員考勤;中午,配合班主任關(guān)心學(xué)員是不是能按時(shí)及文明就餐,同時(shí)還注意有沒(méi)有學(xué)員有違反院規(guī)等現(xiàn)象。如有學(xué)員違反紀(jì)律時(shí),我及時(shí)點(diǎn)名批評(píng)。由于這些教育行為既及時(shí)、適當(dāng)又準(zhǔn)確,我逐漸在學(xué)員中樹(shù)立起一個(gè)副班主任應(yīng)有的威信,我不再只是一名普通的管理教師。
2.一個(gè)“規(guī)”字,是良好班風(fēng)形成的保證。
本學(xué)期,發(fā)現(xiàn)部分學(xué)員日常行為習(xí)慣不佳,如上課注意力不夠集中,有些小動(dòng)作;講究衛(wèi)生不好,亂丟垃圾;中午休息時(shí)間有學(xué)員賭博等等。發(fā)現(xiàn)苗頭要糾正及時(shí),于是,我和小賀老師商量討論,從規(guī)范學(xué)員行為,培養(yǎng)學(xué)員良好習(xí)慣入手,來(lái)管理班級(jí)。我們利用班會(huì)等時(shí)間用《生物工程大專班行為守則》教育學(xué)員。因?yàn)閷W(xué)員們都來(lái)自車(chē)間,生產(chǎn)技術(shù)是能手,但他們時(shí)時(shí)可能忘記了自己現(xiàn)在的特殊學(xué)生身份,故我們反復(fù)提醒,反復(fù)強(qiáng)調(diào),逐漸讓學(xué)員在頭腦中有明晰的印象,知道要怎么樣規(guī)范日常行為習(xí)慣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn),學(xué)員的行為習(xí)慣有了較好的改變。
3.一個(gè)“愛(ài)”字,是建立良好師生關(guān)系的`源泉。
大專班的學(xué)員,既是我們的學(xué)生,但同時(shí),他們還是我們的員工。作為一個(gè)管理老師,作為一個(gè)副班主任,關(guān)愛(ài)他們是我們的天職。因此,班主任也罷,副班主任也好,首先應(yīng)該是愛(ài)學(xué)員的。以心交心,只有用心去和學(xué)員交流,學(xué)員才會(huì)向你敞開(kāi)心扉。這樣你才能夠真正的融入到學(xué)員之中。課余,我會(huì)和他們,一起談心交流,做學(xué)員的良師益友;他們也樂(lè)意和我一起交流,有快樂(lè)和我一起分享,有困難找我?guī)兔鉀Q。
4.一個(gè)“責(zé)”字,是工作取得成功的內(nèi)驅(qū)力。
有位學(xué)員是班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué),行為習(xí)慣不是很好,也不怎么用功,懶惰散漫,做事不認(rèn)真,每
次考試的成績(jī)都不是很理想,甚至和發(fā)生和上課老師頂撞的現(xiàn)象。這讓老師們有點(diǎn)傷透腦筋,每次的談話也只能起到暫時(shí)的作用。作為副班主任在替班主任老師著急的同時(shí),也感覺(jué)到我應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。我和小賀首先調(diào)查了他的情況,了解到他是退伍軍人,性格比較豪爽,平時(shí)對(duì)老師也很尊重,對(duì)同學(xué)也很關(guān)心,于是我多次和他推心置腹的長(zhǎng)談。功夫不負(fù)有心人,一學(xué)期下來(lái),他的進(jìn)步比較明顯,行為習(xí)慣有了較大的改觀。
5.一個(gè)“合”字,是作為一個(gè)副班必不可少的精神。
擔(dān)任大專(2)班的副班主任以來(lái),每天看到班主任賀老師工作非常辛苦,既要做好班級(jí)管理工作,學(xué)生的思想工作,還要承擔(dān)所任學(xué)院的其他任務(wù),作為副班主任,替他分擔(dān)一些瑣碎的工作,可以減輕一些工作壓力,讓他有更多的精力設(shè)計(jì),實(shí)施更出色的班級(jí)管理方法。所以有空閑的時(shí)間我會(huì)回到班級(jí)督促學(xué)員進(jìn)行正常的學(xué)習(xí);和賀老師一起籌備班會(huì)課;經(jīng)常和賀老師溝通交流,討論班級(jí)情況及存在的問(wèn)題,然后對(duì)癥下藥,解決問(wèn)題。更重要的是在于與班主任老師的交流和合作的過(guò)程中,讓我更加深入地了解了班級(jí)情況,而且也讓我學(xué)會(huì)了很多管理班級(jí)的方法和技巧。
這些就是半年以來(lái)我的一些工作體會(huì)?傊緦W(xué)期的副班主任工作,我是盡責(zé)盡力的協(xié)助班主任完成各項(xiàng)任務(wù),任職期間無(wú)責(zé)任事故,師德師風(fēng)好,無(wú)體罰或變相體罰學(xué)生的行為發(fā)生?梢哉f(shuō)這學(xué)期是——和班主任合作愉快,和學(xué)員相處融洽的一個(gè)學(xué)期。工作沒(méi)有止境,學(xué)習(xí)也沒(méi)有止境。只有在不斷的學(xué)習(xí)中不斷總結(jié),不斷反思,不斷提高,工作才能不斷地進(jìn)步。為爭(zhēng)取擔(dān)當(dāng)一個(gè)合格的正班主任而努力。
副班主任學(xué)期工作總結(jié)4
作為一名剛剛工作的新老師而言,副班主任工作,應(yīng)該說(shuō)是充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。我負(fù)責(zé)副班主任工作的班級(jí)是外國(guó)部四年級(jí)一班,班主任趙老師是一名非常有經(jīng)驗(yàn)的老師,我在工作中或多或少的會(huì)遇到一些困難,當(dāng)遇到困難時(shí),我就虛心地向趙老師或其他老師們請(qǐng)教,她們也總是熱情地給予我?guī)椭M瑫r(shí),我也經(jīng)常翻閱一些教育雜志,拓寬自己的視野,以提高自己的能力。一學(xué)期下來(lái),感覺(jué)自己收獲了很多。
初入外四(1)班,就被這個(gè)班學(xué)生熱情的態(tài)度所感染,每一個(gè)孩子都那么彬彬有禮,都那么活潑可愛(ài)。這個(gè)年齡段正是孩子們身心發(fā)展的重要階段,如何正確的引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生,作為副班主任的我時(shí)刻要起到帶頭表率作用,從一點(diǎn)一滴要求自己的言談行為舉止,所以說(shuō)班主任是一個(gè)班的靈魂,F(xiàn)將這學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要總結(jié):
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹(shù)立威望
初入一個(gè)新的班級(jí),如何讓學(xué)生接受你呢? “誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子!蔽乙朴诮咏⒆,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是我要順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,我還要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹(shù)立起副班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、積極參與班級(jí)管理,做學(xué)生們的大朋友
作為一名副班主任,就要積極的參與班級(jí)管理和建設(shè)。我時(shí)常和趙老師探討一些學(xué)生的情況和存在的問(wèn)題,并向她反應(yīng)一些情況和我遇到的困難。趙老師熱心的幫助我解決困難,并指導(dǎo)我正確的處理一些事務(wù)。平時(shí),我經(jīng)常進(jìn)班,參與日常管理,參加班級(jí)的'集體活動(dòng)。如中午準(zhǔn)時(shí)進(jìn)班為學(xué)生盛飯盛湯,讓他們能夠一下課就吃上飯。認(rèn)真做好中午管理班的看班工作,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用時(shí)間,正確處理自己的作業(yè)和活動(dòng)。培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)和自律意識(shí),從一點(diǎn)一滴做起,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。國(guó)際部的活動(dòng)豐富,我和趙老師一起帶領(lǐng)孩子們?nèi)コ?yáng)劇場(chǎng)看話劇,組織協(xié)調(diào)相關(guān)事宜。普通話大賽之際,積極地幫助學(xué)生們進(jìn)行話劇的選擇和排練。
三、加強(qiáng)學(xué)生的自我管理意識(shí),提高他們的自覺(jué)性
學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí),而紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律,各項(xiàng)工作才能順利進(jìn)行。在開(kāi)學(xué)之初,我和趙老師就根據(jù)中午管理班的情況制定了相應(yīng)的計(jì)劃和措施,以維護(hù)好班級(jí)的紀(jì)律,保障學(xué)生在中午時(shí)間有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。一方面,我對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)生活的獨(dú)立性教育,告訴他們自己的事情自己做,另一方面,對(duì)自我管理表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。在實(shí)行時(shí),對(duì)違紀(jì)的學(xué)生給于批評(píng)警告,并采取學(xué)生互相監(jiān)督的方式。如果哪一個(gè)或一學(xué)習(xí)小組的學(xué)生影響了整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛,其他同學(xué)都會(huì)積極的指出并制止,同時(shí),我也對(duì)個(gè)別紀(jì)律不佳的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話和指導(dǎo)。敦促他們改正缺點(diǎn),展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面。
所以,正確引導(dǎo)全班的每一位同學(xué),發(fā)揚(yáng)主人翁精神,個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者,班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體.
四、培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣,加強(qiáng)品德教育
這個(gè)時(shí)期的孩子正是身心發(fā)展的重要階段,積極的道德教育會(huì)促進(jìn)他們思想的健康成長(zhǎng)。增強(qiáng)他們的集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí),要有的方矢,按照德育的方法和原則,動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒。如在吃完飯后,送飯盆看似一個(gè)簡(jiǎn)單的事情卻是培養(yǎng)他們責(zé)任意識(shí)的有利途徑。有些男生吃了飯卻不愿意送飯盆,或者只愿意做很輕松的工作?吹竭@種情況后我積極的引導(dǎo)這些學(xué)生,讓他們從最基本的做起,慢慢的加大“工作量”,讓他們意識(shí)到做這些事情是自己的職責(zé)所在,最后大家都能積極主動(dòng)的完成自己的“工作”。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系
外四(1)班的家長(zhǎng)都十分關(guān)注班級(jí)內(nèi)的活動(dòng),經(jīng)常到班里來(lái)指導(dǎo)幫助學(xué)生完成各項(xiàng)活動(dòng) ,為班級(jí)活動(dòng)提供了很大的幫助。在家長(zhǎng)來(lái)到班里的時(shí)候,我利用這些時(shí)間和家長(zhǎng)溝通,及時(shí)了解學(xué)生的更方面的情況,更有利于對(duì)他們進(jìn)行教育和指導(dǎo)。
和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆,讓我感覺(jué)我的生活充實(shí)起來(lái)了,我的知識(shí)多起來(lái)了,精神也富有了!耙环指乓环质斋@”,正是因?yàn)槲业呐,才能夠讓我有這樣的喜悅。本學(xué)期很快結(jié)束了,我在做趙老師的副班主任的同時(shí),不斷地感受到她對(duì)工作的投入,對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。她的這種對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度不斷影響著我。以后我會(huì)一如既往地與班主任配合,積極參與班級(jí)的日常管理和班級(jí)文化建設(shè),參加班級(jí)的集體活動(dòng),力爭(zhēng)把副班主任工作做細(xì)做好。
副班主任學(xué)期工作總結(jié)5
本學(xué)期,響應(yīng)學(xué)校安排,我擔(dān)任了高二(9)班副班主任,協(xié)助班主任吳亭老師一起管理班級(jí),感謝學(xué)校的信任和培養(yǎng),回顧一學(xué)期的工作情況做如下總結(jié):
一、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育
學(xué)校始終以培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才為理念,注重管理的規(guī)范化,堅(jiān)持育人為本、德育為先。
在學(xué)校先進(jìn)理念的指導(dǎo)下,我和班主任吳亭老師按照學(xué)校的管理要求,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì),規(guī)范在班級(jí)內(nèi)上課自習(xí)的坐姿、上課積極舉手發(fā)言、小組探究要通力合作,互幫互助、課間看到領(lǐng)導(dǎo)老師要行禮問(wèn)好、回到寢室要迅速洗漱休息,不要大聲喧嘩、在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)吃食品等行為要求,特別注重在點(diǎn)滴生活中強(qiáng)化對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。通過(guò)反復(fù)的強(qiáng)調(diào)要求,學(xué)生知道什么可以做,什么不能做。特別是在衛(wèi)生方面,要求值日生每天在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)完成值日任務(wù),我自己也經(jīng)常檢查班級(jí)衛(wèi)生,督促值日生認(rèn)真高效的完成任務(wù),提早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例外在紀(jì)律,特別是晚自習(xí)紀(jì)律方面,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我監(jiān)督和他人監(jiān)督,保證晚自習(xí)安靜正常進(jìn)行,目前這項(xiàng)工作還在持續(xù)中,而且有了很大進(jìn)展。
二、認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做好本職工作
為貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章指示,每周一的升旗儀式我都按時(shí)參加,班會(huì)課走進(jìn)教室,聽(tīng)取學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的一些真實(shí)想法,認(rèn)真配合班主任老師做好班級(jí)的日常管理工作。
三、增強(qiáng)班級(jí)干部的自我約束能力,抬升班級(jí)干部的管理水平
俗語(yǔ)說(shuō),火車(chē)跑得快,全憑車(chē)頭帶。一個(gè)成為優(yōu)秀班級(jí)的前提是有一個(gè)既有能力又有責(zé)任感的班委會(huì)團(tuán)隊(duì)。為使班級(jí)干部在同學(xué)心目中樹(shù)立起正確的形象,我經(jīng)常與他們交流經(jīng)驗(yàn)方法,并要求所有班級(jí)干部要協(xié)作至上,彼此間要加強(qiáng)溝通,他們有了好的想法和創(chuàng)意能積極鼓勵(lì),協(xié)助并提升了班干部管理班級(jí)的自信心和在其他同學(xué)心目中的威望。
四、嚴(yán)格要求每一位學(xué)生
教育是一門(mén)藝術(shù),在日常的教育管理中,我感受比較深的便是馬卡連柯的“嚴(yán)格要求就是最大的尊重”。的確嚴(yán)格要求每位學(xué)生既是對(duì)學(xué)生的最大尊重又能幫助我更好地完成班級(jí)管理工作。我有過(guò)失敗的教訓(xùn),先前只作為科任老師的時(shí)候跟學(xué)生走得比較近。因此在學(xué)生中相對(duì)失去了一些權(quán)威。因此現(xiàn)在管理起來(lái)就比較麻煩,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的調(diào)整,通過(guò)個(gè)別談心并配合班級(jí)制度嚴(yán)格執(zhí)行,做到嚴(yán)中有愛(ài)、以愛(ài)動(dòng)其心、以嚴(yán)導(dǎo)其行,既要嚴(yán)格要求,又要給予最大的尊重。
五、正確處理學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題
管理班級(jí)時(shí),我公平對(duì)待每一位學(xué)生,不管他的學(xué)習(xí)如何,我都以平等的.眼光來(lái)看待,真誠(chéng)的幫助他們解決學(xué)習(xí)上和生活中遇到的問(wèn)題。我班有一些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很好,但平時(shí)生活習(xí)慣很差,經(jīng)常因?yàn)樽烂鏁?shū)多,座下有紙,值日不徹底,甚至自習(xí)課講話給班級(jí)扣分,對(duì)于這樣的學(xué)生,我首先明確態(tài)度學(xué)習(xí)成績(jī)突出是值得表?yè)P(yáng)的事情,但學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不好給班級(jí)抹黑,也必須批評(píng)懲罰,在深入的了解和談話過(guò)后,給他提供改正的要求建議并
經(jīng)常檢查督促他。在處理各項(xiàng)問(wèn)題中,我堅(jiān)持一個(gè)原則就是讓他們養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。 在一個(gè)學(xué)期的副班主任工作中,自己還存在一些不足,如不能夠真正地了解每一個(gè)學(xué)生,與學(xué)生溝通、接觸比較少,因此對(duì)學(xué)生的熟悉程度不夠,導(dǎo)致處理問(wèn)題的時(shí)候不能具體問(wèn)題具體分析,不能做到快速有效地處理。另外,由于做的是副班主任工作,學(xué)生對(duì)我還不能真正地轉(zhuǎn)化到班主任的角色,在權(quán)威上還是有差于班主任老師,自己在日后工作中要多加強(qiáng)此方面的鍛煉。
一學(xué)期的副班主任,我深深地體會(huì)到了班主任工作的瑣碎與繁重,班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生都需要班主任去了解和關(guān)心,班級(jí)中的每一件事情都需要班主任去處理和實(shí)施。不過(guò)在與學(xué)生的接觸中,我也能看到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),每個(gè)學(xué)生可愛(ài)的一面,我深深地希望他們每個(gè)人通過(guò)高中三年的學(xué)習(xí)都能到達(dá)理想的高峰。同時(shí),我也希望在高二(9)班全體老師的共同努力下,一起把高二(9)班建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、積極向上的班集體。
副班主任學(xué)期工作總結(jié)6
時(shí)間過(guò)的真快,一眨眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。這學(xué)期,我擔(dān)任五年級(jí)2班的副班主任工作。教學(xué)的工作雖然比較繁重,但在這期間我仍能配合好班主任做好班級(jí)的日常工作管理,并能協(xié)助班主任處理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù),F(xiàn)本人對(duì)本學(xué)期的副班主任工作小結(jié)如下,希望大家對(duì)我工作的不足之處做出批評(píng)指正,也希望和大家共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
因?yàn)槲乙恢睋?dān)任本班的數(shù)學(xué)任課老師,對(duì)班級(jí)情況比較熟悉,所以從學(xué)期初便主動(dòng)與班主任配合抓好班風(fēng)學(xué)紀(jì),建立班級(jí)管理規(guī)定,培養(yǎng)一批認(rèn)真負(fù)責(zé)的班隊(duì)干部,逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理,鼓勵(lì)學(xué)生參加班級(jí)管理,為班級(jí)建設(shè)獻(xiàn)出自己的力量。此外,認(rèn)真安排好學(xué)生把教室打掃干凈,并且把打掃用的工具放到指定位置。平時(shí)注意班級(jí)學(xué)風(fēng)的變化,早上、課間、午休經(jīng)常到班上蹲點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,如發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有不良現(xiàn)象或不文明行為,馬上告知并配合班主任和學(xué)生做好教育、處理工作。
作為副班主任,我主動(dòng)地配合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)協(xié)助班主任做好班級(jí)組織工作,鼓勵(lì)學(xué)生積極、認(rèn)真地參與每一項(xiàng)活動(dòng)。此外,配合班主任做好各項(xiàng)學(xué)生的收費(fèi)工作,順利地完成了一次次的收費(fèi)工作。
學(xué)期末的工作又是比較繁重的,我積極與班主任溝通,大家分工合作把事情完成好。
除了做好以上的工作,作為本班的數(shù)學(xué)科任老師,我還經(jīng)常在教學(xué)中滲透對(duì)學(xué)生的文明禮貌教育,例如:校內(nèi)外見(jiàn)到老師、同學(xué)、親朋好友都要主動(dòng)打招呼;離家以前,一般應(yīng)向家庭成員道別,以便家長(zhǎng)知道你的行蹤,在家里睡醒第一次見(jiàn)到長(zhǎng)輩也應(yīng)招呼一聲,問(wèn)好;在別人面前說(shuō)臟話、粗話,是不文明的行為,打擾別人或插話時(shí),要說(shuō)聲“對(duì)不起”“請(qǐng)?jiān)彙保?dāng)別人求助于你時(shí)應(yīng)說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”“請(qǐng)說(shuō)”;開(kāi)會(huì)或觀看演出時(shí)要尊重別人的勞動(dòng),不高聲說(shuō)話,不怪聲怪氣,不隨便走動(dòng),不影響他人觀看,要遵守公共秩序,按時(shí)入場(chǎng),演完后再離場(chǎng);打電話時(shí)應(yīng)使用文明用語(yǔ),注意表述完整;等等。
此外,我還特別注意培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。智力需要開(kāi)發(fā),良好的人格也需
要培養(yǎng),F(xiàn)在的報(bào)紙上經(jīng)常出現(xiàn)一些青少年、兒童的道德問(wèn)題的'文章。除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)外,我們更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題、道德修養(yǎng)。我一直把培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德、行為習(xí)慣作為工作重點(diǎn)。作為副班主任,經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)生們要做一個(gè)正直的人,要有一顆公正之心,能明辨是非,能包容別人的過(guò)失,鼓勵(lì)同學(xué)知錯(cuò)就改,并且要做一個(gè)有誠(chéng)信的人,說(shuō)到做到,并常常引述一些相關(guān)的故事和真實(shí)的事例來(lái)說(shuō)明這種道理。我們班也有幾個(gè)同學(xué)的性格、心理比較特別的同學(xué),在日常班級(jí)管理中,我特別“偏愛(ài)”這些同學(xué)。雖然由于學(xué)生家庭環(huán)境的影響,學(xué)生從小到大的行為習(xí)慣,等等原因,不可能讓學(xué)生徹底地轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),但在我們幾個(gè)老師的努力之下,學(xué)生在學(xué)校從沒(méi)出現(xiàn)過(guò)異常的表現(xiàn)。
整整一學(xué)期過(guò)去了,過(guò)得很快,似乎只是轉(zhuǎn)眼間,其實(shí)大家都是在忙碌中度過(guò)的。班主任是班活動(dòng)的協(xié)調(diào)者,是學(xué)生的良師益友。我認(rèn)為副班主任同樣如此。如果說(shuō),班主任的工作是春天滋潤(rùn)的春雨,我們的工作就是春天和暖的輕風(fēng)。如果說(shuō),班主任的工作像嚴(yán)冬的一把火,我們的工作就像是冬日里的一抹陽(yáng)光。
教師的工作是高尚的,當(dāng)好副班主任是我應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù)。雖然辛苦繁忙,但其中樂(lè)趣無(wú)窮,我愿再接再厲干好這個(gè)重要工作,在這一崗位中做出色的一員。
總之,本學(xué)期,我和班主任能很好地配合工作,為做好班級(jí)的管理工作而共同努力!在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)力爭(zhēng)使自己能成為一名更優(yōu)秀的副班主任。
副班主任學(xué)期工作總結(jié)7
時(shí)間過(guò)的真快,一眨眼一個(gè)學(xué)期又將過(guò)去了。這學(xué)期,學(xué)校仍然安排我擔(dān)任初二(3)班的副班主任工作。雖然教學(xué)工作比較繁忙,但在這期間我可以配合好班主任趙老師做好班級(jí)的日常工作,并積極協(xié)助班主任處理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)。讓每個(gè)孩子生活在初二(3)班這個(gè)集體中都感到是最幸福的。現(xiàn)本人對(duì)本學(xué)期的副班主任工作進(jìn)行小結(jié),希望大家對(duì)我工作的給予批評(píng)指正,促我更快進(jìn)步。
在本學(xué)期里,我積極配合班主任制定班級(jí)工作計(jì)劃,在開(kāi)學(xué)初我也積極定好自己的副班主任工作計(jì)劃,目標(biāo)是:協(xié)助班任建立班級(jí)管理規(guī)定,建立班內(nèi)的小組合作,抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng),培養(yǎng)班隊(duì)干部,創(chuàng)良好環(huán)境。在平常與學(xué)生的相處中,逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)管理,為班級(jí)建設(shè)獻(xiàn)出自己的力量。平時(shí)注意班級(jí)中學(xué)生的思想和情緒上的變化。一學(xué)期以來(lái),建立了徐志銅、李旭輝、唐金勇三位個(gè)別問(wèn)題學(xué)生的輔導(dǎo)檔案,注意觀察他們的平常表現(xiàn),關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,及時(shí)與他們進(jìn)行溝通。在管理學(xué)生過(guò)程中,如發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有不良現(xiàn)象或不文明行為,馬上告知并配合班主任和學(xué)生做好教育、處理工作。
作為副班主任,我主動(dòng)地配合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),協(xié)助班主任做好班級(jí)組織工作,鼓勵(lì)學(xué)生積極、認(rèn)真地參與每一項(xiàng)活動(dòng)。在每星期的升旗活動(dòng)中,我也配合班任的要求,都比別的班提早兩三分鐘在教室外組織好學(xué)生排隊(duì),別小跑帶著學(xué)生入場(chǎng);在多次學(xué)校組織的消防疏散演練中,也能配合班任,認(rèn)真到位組織好學(xué)生;在期中考試后召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)時(shí),我也到教室中參與他們的活動(dòng),傾聽(tīng)他們向家長(zhǎng)的匯報(bào);在學(xué)校開(kāi)學(xué)初組織的女生青春期知識(shí)講座中,全程陪伴學(xué)生,并管理好學(xué)生;在趙老師有事不在校期間時(shí),認(rèn)真做好后補(bǔ)工作,積極履行班主任的日常工作事務(wù)。在學(xué)期末,認(rèn)真寫(xiě)好副班主任工作總結(jié),并配合好班主任填寫(xiě)學(xué)生《學(xué)生素質(zhì)教育手冊(cè)》中的成績(jī)和評(píng)語(yǔ)。
作為副班主任我既是班級(jí)的管理者,更應(yīng)該是孩子們的知心朋友。在工作中,我始終要求自己要站在孩子的'角度看問(wèn)題,理解孩子的想法,走進(jìn)他們的心靈,給他們做好榜樣,成為他們的朋友。在我的記憶中永遠(yuǎn)儲(chǔ)存著我班孩子身上的優(yōu)點(diǎn),用表?yè)P(yáng)、激勵(lì)去肯定學(xué)生的進(jìn)步。用期待發(fā)展的眼光看待那些尚需要改進(jìn)的地方,并積極協(xié)助班主任做好相應(yīng)的輔導(dǎo)工作。
作為副班主任,我時(shí)常告訴學(xué)生們要做一個(gè)正直的人,要有一顆公正之心,能明辨是非,能包容別人的過(guò)失,鼓勵(lì)同學(xué)知錯(cuò)就改,并且要做有誠(chéng)信的人,說(shuō)到做到,并常常引述一些相關(guān)的故事和真實(shí)的事例給他們聽(tīng)。我們班也有這樣的現(xiàn)象:如同學(xué)在接受批評(píng)時(shí)總是抓住別人的錯(cuò)誤不放,有的同學(xué)總是愛(ài)說(shuō)話不算數(shù),還有的同學(xué)個(gè)人衛(wèi)生不太好別有不喜歡他等。處理學(xué)生矛盾時(shí),我會(huì)公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生,就事論事、以理服人告訴學(xué)生做人的道理。我班學(xué)生比較講理懂事,只要事先提好要求將工作做細(xì),大家都積極配合,班級(jí)集體榮譽(yù)感很強(qiáng)。
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期將要結(jié)束了,大家都是在忙碌中度過(guò)的。我深深體會(huì)到了班主任工作的辛苦。我想說(shuō)班主任就像滋潤(rùn)田間嫩苗的春雨,那我愿做春天和暖的風(fēng)兒。如果班主任像嚴(yán)冬的驅(qū)寒解困的火焰,那我愿為冬日里溫暖心靈的一抹陽(yáng)光。
1、加強(qiáng)綠色環(huán)保和安全等教育
。1)、結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)要求,也為了提高我班學(xué)生的現(xiàn)代文明素養(yǎng)和環(huán)境意識(shí),本學(xué)期組織一個(gè)相應(yīng)的“環(huán)境保護(hù)”主題班會(huì),目的是倡導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際行為出發(fā),養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的目的教育后,學(xué)生養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)校園,也同時(shí)走出校園后也做到愛(ài)護(hù)公共設(shè)施,養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生文明習(xí)慣,為我校創(chuàng)辦“綠色學(xué)!弊龀隽怂麄儜(yīng)有的貢獻(xiàn)。
(2)、加強(qiáng)安全教育,這是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。在平時(shí)的教學(xué)和學(xué)生接觸過(guò)程中,多滲透相關(guān)的安全教育,組織學(xué)生參加學(xué)校的安全講座、消防講座和消防宣傳,組織好每月
的安全演練,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校這些活動(dòng)的重視,并做好活動(dòng)后反思,也利用班會(huì)課做相關(guān)的主題班會(huì),把這些安全教育深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育后,學(xué)生除了掌撐了一些安全知識(shí),同時(shí)培養(yǎng)了他們對(duì)安全的重視和思考。
2、做好家訪工作
家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一,是學(xué)校和家庭,教師和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的有效途徑。通過(guò)家訪可以使教師、家長(zhǎng)更全面了解孩子的情況,選擇有效的教育方法,使孩子們個(gè)方面的素質(zhì)得到健康全面的發(fā)展。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)龍村、梅塘村學(xué)生的表現(xiàn)及家庭教育情況。從而了解學(xué)生的家庭教育情況,了解學(xué)生在家的表現(xiàn);了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法;也征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議。
教師的工作是高尚的,當(dāng)好副班主任是我應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù)。雖然辛苦繁忙,但其中樂(lè)趣無(wú)窮,看著學(xué)生沖我投來(lái)的一張張笑臉、一句句甜蜜的問(wèn)候,看著(3)班學(xué)生比初一時(shí)在一天一天的進(jìn)步,我真是幸福無(wú)比。在這一學(xué)期中我和趙老師密切配合,圓滿的完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作,在此衷心的感謝趙老師在我工作繁忙中給予我的理解和支持。在今后的工作中我會(huì)不斷學(xué)習(xí),力爭(zhēng)使自己能做的更好,成為一名更優(yōu)秀的副班主任。
副班主任學(xué)期工作總結(jié)8
驀然回首,忙忙碌碌又是一年 。在這一年里,我擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作兼副班主任和副教導(dǎo)工作,配合學(xué)校行政分管安全、法制、綜治和學(xué)校關(guān)心下一代等工作。我在付出的同時(shí),收獲更多的是快樂(lè)。現(xiàn)作總結(jié)如下:
一、 愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于無(wú)私貢獻(xiàn)。
思想上積級(jí)政治上立場(chǎng)堅(jiān)定,能認(rèn)真學(xué)習(xí),堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)改革開(kāi)放,擁護(hù)黨的各項(xiàng)路線方針政策,自覺(jué)遵守國(guó)家的各項(xiàng)政策法令,忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè),注意加強(qiáng)師德修養(yǎng),事事處處為人師表。做學(xué)生的表率,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的工作責(zé)任感,愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于為教育事業(yè)做出自己無(wú)私的奉獻(xiàn)。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平。
為了更快的提高自己教育教學(xué)工作的能力水平,以適應(yīng)于當(dāng)前教育形式飛速發(fā)展的要求,自己不滿足于現(xiàn)狀,堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)。自己還積極參加各級(jí)各類的繼續(xù)教育,以不斷的充實(shí)自己的.知識(shí)。在積極參加各項(xiàng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的同時(shí),我還以勇于開(kāi)拓、大膽進(jìn)取的精神,積極潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)。經(jīng)常閱讀《小學(xué)教學(xué)研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》等有關(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊書(shū)籍,了解所教學(xué)科的教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和科研信息,精心研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。正是通過(guò)潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)及積極參加繼續(xù)教育“充電”,使自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平得以不斷提高。
二、 勤奮工作,奪取雙豐收。
我努力地教育轉(zhuǎn)變后進(jìn)生,牢記“教書(shū)育人”之宗旨。作為一名數(shù)學(xué)教師兼副班主任,我深深懂得:班主任是一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,班主任的工作直接影響著學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長(zhǎng),影響著他們一生的道路。在工作中,除了注意配合班主任抓好班風(fēng)建設(shè)外,還十分注意加強(qiáng)后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作,對(duì)那些思想紀(jì)律、學(xué)習(xí)較差的后進(jìn)生從不歧視,而更加關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,積極想方設(shè)法轉(zhuǎn)變他們,經(jīng)常找他們拉家常,談人生、敘理想、講前途,和風(fēng)細(xì)雨地動(dòng)之以情、曉之以理,以滿腔熱情去溫暖他們的心田。因此,所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,并不斷的得到鞏固和發(fā)展。一年來(lái),我努力搞好教學(xué)工作,積極實(shí)施素質(zhì)教育,重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。在學(xué)校里對(duì)于教學(xué)工作,自己總是愉快地服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,從不討價(jià)還價(jià),而是一心撲在教學(xué)工作上。在教學(xué)中,我潛心研究教材教法,虛心學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,精心備課、上課,向四十分鐘要質(zhì)量。勤下班輔導(dǎo)學(xué)生,細(xì)心批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
四、揚(yáng)長(zhǎng)避短,更上一層樓。
對(duì)于分管的各項(xiàng)工作,我能積極主動(dòng)地配合學(xué)校行政開(kāi)展法制教育,普法教育,消防安全教育和關(guān)心下一代等。組織學(xué)生觀看了法制微電影,并學(xué)寫(xiě)了觀后感。組織學(xué)生進(jìn)行了消防知識(shí)和技能的培訓(xùn),開(kāi)展消防演練,輔導(dǎo)黃杰星同學(xué)寫(xiě)的“安全在我心中”征文獲南通市小學(xué)組三等獎(jiǎng)。回顧一年來(lái)的工作,展望未來(lái),我深深地感受到教書(shū)育人的擔(dān)子之重,但我有決心、信心努力克服工作上的困難,揚(yáng)長(zhǎng)避短、戒驕戒躁,更加勤奮的工作,力爭(zhēng)把教書(shū)育人的工作做到更上一層樓。 “一分耕耘,一分收獲”,教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,更需要長(zhǎng)久的投入,才能看到碩果。本人還有很多不足之處,今后的工作中,我將繼續(xù)努力,刻苦鉆研教育教學(xué)工作,以更飽滿的熱情投入其中,讓教育的光芒更燦爛,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
副班主任學(xué)期工作總結(jié)9
20xx年9月,我來(lái)到北師大大同附中,一年來(lái)的生活和學(xué)習(xí)使我真正地實(shí)行了角色的轉(zhuǎn)換,在此,感謝學(xué)校的信任和培養(yǎng)。這個(gè)學(xué)期,我又擔(dān)任高一2班的副班主任,協(xié)助班主任邢老師管理班級(jí),回顧半年來(lái)的工作情況,現(xiàn)做如下總結(jié):
一、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育
雖然學(xué)校創(chuàng)立的時(shí)間短,但學(xué)校始終以培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才為理念,注重管理的規(guī)范化,堅(jiān)持育人為本,德育為先。在學(xué)校先進(jìn)理念的指導(dǎo)下,我和班主任邢老師按照學(xué)校的管理要求帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì),規(guī)范在班級(jí)內(nèi)上課自習(xí)的坐姿、上課積極舉手發(fā)言、小組探究要通力合作,互幫互助、課間看到領(lǐng)導(dǎo)老師要行禮問(wèn)好、回到寢室要迅速洗漱休息,不要大聲喧嘩、在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)吃食品等行為要求,特別注重在點(diǎn)滴生活中強(qiáng)化對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。通過(guò)反復(fù)的強(qiáng)調(diào)要求,學(xué)生知道什么可以做,什么不能做。特別是在衛(wèi)生方面,要求值日生每天在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)完成值日任務(wù),我自己也經(jīng)常檢查班級(jí)衛(wèi)生,督促值日生認(rèn)真高效的完成任務(wù),提早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例外在紀(jì)律,特別是晚自習(xí)紀(jì)律方面,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我監(jiān)督跟他人監(jiān)督,保證晚自習(xí)安靜正常進(jìn)行,目前這項(xiàng)工作還在持續(xù)中,而且有了很大進(jìn)展。
二、認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)則指示,做好本職工作
為貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)則指示,每周的班主任副班主任例會(huì)我都按時(shí)參加,認(rèn)真記錄校長(zhǎng)、年級(jí)主任、教務(wù)處老師的要求和建議,在合適的時(shí)間向?qū)W生傳達(dá)信息。認(rèn)真配合班主任老師做好班級(jí)的日常管理工作。
三、增強(qiáng)班級(jí)干部的自我約束能力,抬升班級(jí)干部的管理水平
俗語(yǔ)說(shuō),火車(chē)跑得快,全憑車(chē)頭帶。一個(gè)成為優(yōu)秀班級(jí)的前提是有一個(gè)既有能力又有責(zé)任感的班委會(huì)團(tuán)隊(duì)。為使班級(jí)干部在同學(xué)心目中樹(shù)立起正確的形象,我經(jīng)常與他們交流經(jīng)驗(yàn)方法,并要求所有班級(jí)干部要協(xié)作至上,彼此間要
加強(qiáng)溝通,他們有了好的想法和創(chuàng)意,積極鼓勵(lì)從旁協(xié)助,提升了班干部管理班級(jí)的自信心和在其他同學(xué)心目中的威望。
四、嚴(yán)格要求每一位學(xué)生
教育是一門(mén)藝術(shù),在日常的教育管理中,我感受比較深的便是馬卡連柯的“嚴(yán)格要求就是最大的尊重”。的確,嚴(yán)格要求每位學(xué)生,既是對(duì)學(xué)生的`最大尊重,又能幫助我更好地完成班級(jí)管理工作。我有過(guò)失敗的教訓(xùn),先前只作為科任老師的時(shí)候跟學(xué)生走得比較近,因此在學(xué)生中相對(duì)失去了一些權(quán)威,因此現(xiàn)在管理起來(lái)就比較麻煩,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的調(diào)整,通過(guò)個(gè)別談心,并配合班級(jí)制度嚴(yán)格執(zhí)行,做到嚴(yán)中有愛(ài),以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,既要嚴(yán)格要求,又要給予最大的尊重。
五、正確處理學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題
管理班級(jí)時(shí),我公平對(duì)待每一位學(xué)生,不管他的學(xué)習(xí)如何,我都以平等的眼光來(lái)看待,真誠(chéng)的幫助他們解決學(xué)習(xí)上和生活中遇到的問(wèn)題,我班有一些同學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)很好但平時(shí)生活習(xí)慣很差,經(jīng)常因?yàn)樽烂鏁?shū)多,座下有紙,值日不徹底甚至自習(xí)說(shuō)給多次給班級(jí)扣分對(duì)于這樣的學(xué)生,我首先明確態(tài)度,學(xué)習(xí)成績(jī)突出是值得夸贊的事情,但學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不好給班級(jí)抹黑也必須批評(píng)懲罰,在深入的了解和談話過(guò)后幫他分析給他提供改正的要求建議并經(jīng)常檢查督促他。在處理各項(xiàng)問(wèn)題中,我堅(jiān)持一個(gè)原則就是讓他們養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣和尊重、感恩他人的生活態(tài)度。
六、作為政治科任教師
在北師大大同附中,初期的理論培訓(xùn),包括去北師大二附中的參觀學(xué)習(xí),聽(tīng)到的看到的都是新課程教育改革的理念和實(shí)踐,讓人耳目一新。為更深入理解新課程教學(xué),更快提升自己的業(yè)務(wù)水平,我積極聽(tīng)課,在按時(shí)上課之余,學(xué)習(xí)各類型課堂教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng)。新課程教學(xué)是讓學(xué)生行動(dòng)活躍、思維活躍的教學(xué),更是有效的服務(wù)于學(xué)生人生的教學(xué),在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中培養(yǎng)和形成學(xué)生的創(chuàng)造人格,使學(xué)生具備創(chuàng)新能力和意識(shí)。這就要求教師學(xué)科知識(shí)專業(yè)化、教學(xué)專業(yè)化、研究能力專業(yè)化、評(píng)價(jià)專業(yè)化。課前我備教材、備課標(biāo),備學(xué)生,每個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)我都努力尋找能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)去切入或?qū),這樣的點(diǎn)要有趣味性或啟迪性。在授課的過(guò)程中為了多提出一些有啟發(fā)性的探究問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生開(kāi)展積極的思維活動(dòng),通過(guò)設(shè)疑布障,邊講邊問(wèn),講問(wèn)結(jié)合,激發(fā)學(xué)生積極思考,引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論。上課時(shí)拋開(kāi)教案,對(duì)所講內(nèi)容能了然于胸,精心設(shè)計(jì)課堂的引導(dǎo)語(yǔ)和過(guò)渡語(yǔ),啟發(fā)同學(xué)通過(guò)自己的思考去尋找事件背后隱含的規(guī)律以及知識(shí)之間的相互聯(lián)系,把學(xué)生聽(tīng)課的“物理反應(yīng)”變成“化學(xué)反應(yīng)”。 總之,在課堂上我調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),愛(ài)學(xué)習(xí),樂(lè)學(xué)習(xí)。我也在不斷地學(xué)習(xí),提高知識(shí)水平,不斷探索教學(xué)方式、方法,并把探索的好方法及時(shí)實(shí)施于教學(xué)之中。
另外,在這個(gè)學(xué)期的副班主任工作中,我認(rèn)為自己還存在一些問(wèn)題,比如不能夠真正地了解每一個(gè)學(xué)生,與學(xué)生溝通、接觸比較少,因此對(duì)學(xué)生的熟悉程度不夠,導(dǎo)致處理問(wèn)題的時(shí)候不能具體問(wèn)題具體分析,不能做到快速有效地處理。另外,由于是這個(gè)學(xué)期接的副班主任工作,上個(gè)學(xué)期的形象還停留在他們心目中,因此,學(xué)生對(duì)我還不能真正地轉(zhuǎn)化到班主任的角色,在權(quán)威上還是有差于班主任老師,需要在自己在日后工作中多加強(qiáng)此方面的鍛煉。
在這半年的副班主任工作中,我深深地體會(huì)到了班主任工作的瑣碎與繁重,班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生都需要班主任去了解和關(guān)心,班級(jí)中的每一件事情,都需要班主任去處理和實(shí)施。不過(guò)在與學(xué)生的接觸中,我也能看到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),每個(gè)學(xué)生可愛(ài)的一面,我深深地希望他們每個(gè)人通過(guò)高中三年的學(xué)習(xí)都能到達(dá)理想的高峰。同時(shí),我也希望自己在各個(gè)老師的幫助下,盡快地成長(zhǎng)起來(lái),與邢立棟老師一起把高一2班建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié),和諧,積極向上的班集體。在政治教學(xué)中,我也希望自己能夠通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與反思,在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在反思中成長(zhǎng),使自己能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)教師。
副班主任學(xué)期工作總結(jié)10
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,一年的時(shí)間已經(jīng)在我們之間悄然劃過(guò)。擔(dān)任副班主任的這一年,我體會(huì)到了一名教師的快樂(lè)和喜悅,所有的艱辛都被教師的光環(huán)籠罩了。雖然,我作為一名副班始終是稚嫩的,但捫心自問(wèn),我始終是盡心盡力的。在平凡的崗位上把平凡的事情做好,就非常的不易了;厥走@一學(xué)期的種種歷程,歷歷在目,猶如昨日。
一、班級(jí)情況分析
三年(2)班共49人,35名地段生,14名借讀生。班上插班生較多,同時(shí),班上情況也較為復(fù)雜,大約有十多名同學(xué)來(lái)自單親家庭,大部分家長(zhǎng)是個(gè)體戶,從事批發(fā)零售,生意較忙,無(wú)法全意照顧孩子。但是,總體上來(lái)講,班上的孩子還是非常的淳樸,很有愛(ài)心,班風(fēng)較好。特別三(2)班是班主任李彩鈴老師一手從一年級(jí)帶到三年級(jí)的,因此班風(fēng)還是非常好的,學(xué)生的習(xí)慣也很好。
二、協(xié)助正班做好班級(jí)常規(guī)管理
樹(shù)立良好的班級(jí)常規(guī)是建立良好班風(fēng)的橋梁和支柱,因此,在擔(dān)任副班后,我就積極協(xié)助正班制定和樹(shù)立常規(guī),明確學(xué)生的日常行為規(guī)范,同時(shí)制定有效的考評(píng)機(jī)制督促鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。此外,引導(dǎo)學(xué)生積極參與并認(rèn)真對(duì)待學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生出好每期主題墻報(bào),做好學(xué)習(xí)園地,排練好演讀大賽,英語(yǔ)會(huì)演,數(shù)學(xué)表演,六一文藝會(huì)演,運(yùn)動(dòng)會(huì),校園流行健康舞比賽等活動(dòng)。讓學(xué)生在參與體驗(yàn)的過(guò)程中享受快樂(lè);
三、嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立是非觀念。
小學(xué)生其實(shí)還不是還懂事,不知道什么該做,什么不該做,那我們老師的責(zé)任就是教會(huì)學(xué)生形成較好的是非觀念。班上有一些小朋友非常的調(diào)皮和淘氣,如:課堂上開(kāi)小差,玩小動(dòng)作,課后玩一些惡作劇,把涂改帶貼在同學(xué)的衣服上,吃中午飯的時(shí)候跑去下面操場(chǎng)等等。有時(shí)候,確實(shí)是非常的頭疼,特別是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行多次思想教育后,還沒(méi)有明顯的進(jìn)步。但是,仔細(xì)想來(lái),其實(shí)小朋友的這些小毛病并不是品質(zhì)問(wèn)題,他們只是不明白什么事情該做,甚至,對(duì)某些同學(xué)來(lái)講,他們采取的某些極端的方式來(lái)引起老師和其他同學(xué)的關(guān)注。因此,碰到這樣的情況,老師的思想教育工作是必不可少的,我們必須關(guān)注學(xué)生的變化,同時(shí),一定要嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀念。
愛(ài)是付出,愛(ài)是給予,愛(ài)是奉獻(xiàn),愛(ài)是犧牲。然而,愛(ài)的教育卻有更豐富的內(nèi)涵。教師的一舉一動(dòng),一行一為有著很強(qiáng)的示范性。我們的評(píng)價(jià)和判斷對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是方向。因此我們一定要客觀公正的`去評(píng)判規(guī)范學(xué)生的行為舉動(dòng),而不是一味地激勵(lì)鼓勵(lì)。行為習(xí)慣和思想意識(shí)對(duì)學(xué)生的一生都有著至關(guān)重要的影響。因此,在習(xí)慣養(yǎng)成和意識(shí)形成上,我們一定要嚴(yán)格要求,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成較好的思想意識(shí)和是非觀念,明白什么該做,什么不該做。對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤我是是非寬容的傾聽(tīng),但有兩點(diǎn)嚴(yán)格要求,一是,說(shuō)實(shí)話,不得撒謊,二是只說(shuō)自己的問(wèn)題。通常學(xué)生按照這兩點(diǎn)解釋完事情的經(jīng)過(guò)后,也非常能夠明白自己的錯(cuò)誤和過(guò)失。他們只有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,才能改正。其實(shí),學(xué)生好動(dòng)調(diào)皮懶散都不是什么品質(zhì)問(wèn)題,我們只要能夠找到他們的弱點(diǎn)并加以點(diǎn)撥,學(xué)生還是很快就能進(jìn)步的。
四、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念。
作為老師,一定要教會(huì)學(xué)生看時(shí)間,弄清楚什么時(shí)間做什么事。只有學(xué)生有了這種時(shí)間意識(shí),整個(gè)班級(jí)管理才會(huì)有序。小孩子畢竟沒(méi)有時(shí)間觀念,做事愛(ài)拖拉,比如早上回學(xué)校進(jìn)教室后,通常不知道做什么,來(lái)回走幾個(gè)圈,整個(gè)教室就非;靵y。因此,我嚴(yán)格要求學(xué)生,早上回校,一律走前門(mén),進(jìn)教室前,把飯盒放進(jìn)飯箱;回到座位后,第一時(shí)間拿出作業(yè)并放在課桌的左上角,然后開(kāi)始讀書(shū)(老師進(jìn)來(lái)之前一般先讀語(yǔ)文),因此早讀時(shí)整個(gè)教室就比較有秩序了,也節(jié)省了不少時(shí)間。這一年來(lái),我嚴(yán)格要求學(xué)生學(xué)會(huì)看時(shí)間,按時(shí)間做事。有了正確的時(shí)間觀念,做事才會(huì)有條不紊,秩序井然。我非常欣慰地看到很多同學(xué)在這方面的進(jìn)步和提高;
五、培養(yǎng)學(xué)生分析和處理問(wèn)題的能力。
剛接手的時(shí)候,經(jīng)常有小朋友來(lái)打小報(bào)告,當(dāng)時(shí)只知道這樣會(huì)縱容他們的壞習(xí)慣,卻又不知道該怎樣改掉這個(gè)毛病。而且,班上很多東西犯錯(cuò)了,渾然不自知,還一個(gè)勁的把責(zé)任推到別人身上。針對(duì)這樣的情況,首先,我明確告訴學(xué)生:老師允許犯錯(cuò),但是絕對(duì)不喜歡有同學(xué)撒謊;其次,犯錯(cuò)了,一定要從自己身上找原因,只有找自己的問(wèn)題,才可以去改正。知錯(cuò)能改就是好孩子,老師最喜歡了;
六、耐心對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
三年級(jí)是學(xué)生思想意識(shí)和性格品德的初步定型期,我們一定要密切關(guān)注學(xué)生一點(diǎn)一滴的變化,定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。對(duì)于特別調(diào)皮,身體有缺陷特別自卑,信心不足的同學(xué),老師一定要有針對(duì)性的對(duì)其進(jìn)行心理輔導(dǎo),讓他們塵封的心靈重新灑滿陽(yáng)光;
七、認(rèn)真做好家校合作。
家長(zhǎng)有權(quán)知道孩子在學(xué)校的各項(xiàng)表現(xiàn),因此作為老師,一定要定期向家長(zhǎng)反饋孩子在學(xué)校的表現(xiàn),家長(zhǎng)只有深入了解孩子的情況,明確老師的要求,才能更好的配合老師輔導(dǎo)教育孩子;
八、努力做好其他日常工作。
教育的道路是流光溢彩的,這一路走來(lái),我覺(jué)得十分的充實(shí)快樂(lè),孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步更是叫我欣喜不已。前面的道路還十分漫長(zhǎng),但我一定會(huì)堅(jiān)定不移地走下去。
副班主任學(xué)期工作總結(jié)11
在一個(gè)燦爛的季節(jié),與一群燦爛的生命相遇。當(dāng)他們的副班主任,就要對(duì)他們的教育、成長(zhǎng)負(fù)責(zé)任,這是我對(duì)副班主任的理解。一學(xué)期結(jié)束了,積累了一些經(jīng)驗(yàn),自己也學(xué)到了很多東西。
剛開(kāi)始做副班主任工作時(shí),我對(duì)于如何做好副班主任工作只有一些理論認(rèn)知,沒(méi)有太多的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),通過(guò)向老師學(xué)習(xí)和查找資料書(shū)籍,我對(duì)于副班主任工作也有了自己的一些想法與作法,我深知作為一個(gè)不了解班級(jí)情況的副班主任是沒(méi)有辦法開(kāi)展任何工作的。為此,我需要盡快的了解班級(jí)和學(xué)生的具體情況。
為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解,我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸。我利用休息時(shí)間和學(xué)生交流、談心,了解他們學(xué)習(xí)情況和每個(gè)人得愛(ài)好特長(zhǎng)等。在每次升旗、上課間操時(shí),我堅(jiān)持跟班,了解他們的情況;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí),我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng),增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì)。通過(guò)以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)管理工作做好了準(zhǔn)備。
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣,使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài),不利于班級(jí)工作的開(kāi)展,也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任班主任期間,我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢(shì),在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上,與他們平等相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無(wú)高低、尊卑之分。我認(rèn)為,作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的差錯(cuò),平等地對(duì)待學(xué)生,這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任,用一顆心的溫度來(lái)渡。
美國(guó)教育家羅達(dá)·貝克梅斯特爾說(shuō):“如果我們希望自己的學(xué)生自信,我們就必須相信他們!比嗣窠逃姨招兄浅P刨噷W(xué)生,他說(shuō):“我加入兒童生活中,便發(fā)現(xiàn)小孩有力量,不但有力量,而且有創(chuàng)造力!币虼耍(dāng)學(xué)生自己動(dòng)手干一些事,或根據(jù)老師的`指令完成了力所能及的要求,老師所給予的肯定和鼓勵(lì),能產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)。適當(dāng)?shù)馁澝姥赞o是滋潤(rùn)自信心的雨露。當(dāng)學(xué)生向你提出某種意見(jiàn),你傾聽(tīng)后說(shuō):“你的建議值得我接受,并且使我欣慰!睂W(xué)生從你的反應(yīng)中體驗(yàn)到自己具有判斷力。相信學(xué)生,鼓勵(lì)他們參與。在學(xué)校,教師要多給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì),還可以委托他們做一些有一定難度的事。對(duì)于學(xué)生的過(guò)份保護(hù),過(guò)份操縱,不放心他們獨(dú)立介
入生活中的“難題”,自己一手操縱,這是對(duì)學(xué)生的力量估價(jià)過(guò)低的表現(xiàn)。剝奪實(shí)踐,不僅阻礙了能力的形成,而且使學(xué)生喪失獨(dú)立的生活態(tài)度和自信心。聰明的老師是從不壓抑學(xué)生躍躍欲試的愿望而鼓勵(lì)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的。
能使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),健康地成長(zhǎng),順利地完成學(xué)業(yè),成為對(duì)社會(huì)有益的人,是我們每一個(gè)教師的愿望和責(zé)任,也是我們的教育所希望達(dá)到的目標(biāo)。而把“賞識(shí)教育”運(yùn)用到班級(jí)管理中將起到事半功倍的作用。賞識(shí)教育就是以教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人為導(dǎo)向,以信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容、提醒為原則,幫助學(xué)生克服自卑和懦弱心理,樹(shù)立自信心。這就要求教師要細(xì)心地觀察每個(gè)學(xué)生,掌握他們的學(xué)習(xí)和思想狀況,對(duì)他們進(jìn)行有效的賞識(shí)教育——適時(shí)和適度。賞識(shí)教育實(shí)效性的關(guān)鍵在于選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)及時(shí)表?yè)P(yáng)或贊賞,在最佳時(shí)機(jī)肯定學(xué)生上進(jìn)的表現(xiàn),能強(qiáng)化和鞏固他們的上進(jìn)愿望。錯(cuò)過(guò)教育時(shí)機(jī)的賞識(shí)收效微小,甚至還會(huì)被學(xué)生誤解為老師是為了表?yè)P(yáng)而表?yè)P(yáng),學(xué)生就有可能變得消極。因此,我在工作中盡量作到仔細(xì)觀察和留意學(xué)生的任何進(jìn)步和好的變化,及時(shí)恰當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)或贊賞。
美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯說(shuō)過(guò):“學(xué)生只有在親密、融洽的師生關(guān)系中,才能產(chǎn)生安全感,并能真實(shí)的表現(xiàn)自己,充分地表現(xiàn)自己的個(gè)性,創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛力。”因此營(yíng)造賞識(shí)的氛圍,創(chuàng)設(shè)賞識(shí)的情境,是取得賞識(shí)教育實(shí)效性的重要途徑。學(xué)生渴望受到賞識(shí),但不只是渴望受到老師一個(gè)人的賞識(shí),他們想到的是一個(gè)集體或一個(gè)群體的賞識(shí)。如果僅僅依靠教師“孤軍作戰(zhàn)”去賞識(shí),是不容易奏效的,也不可能長(zhǎng)久。這就需要以教師為主導(dǎo),營(yíng)造群體賞識(shí)的良好氛圍,發(fā)揮班級(jí)的群體作用,才能收到事半功倍的教育效果。
對(duì)于一個(gè)剛參加工作的年輕老師,我所能做的就是不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷創(chuàng)新。請(qǐng)?jiān)试S我再次以開(kāi)篇的第一句話總結(jié)全文——路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!
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