師徒工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)�？偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編整理的師徒工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
師徒工作總結(jié)1
時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬間師徒結(jié)隊(duì)已有一個(gè)學(xué)年了。這一學(xué)年我有幸與在教育教學(xué)方面特殊優(yōu)秀的老師——李老師結(jié)為師徒。在此，感謝學(xué)校為我們供應(yīng)“拜師結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝我的指導(dǎo)老師賜予我的引導(dǎo)和關(guān)懷，也特殊感謝同組老師的指導(dǎo)和關(guān)懷。
學(xué)校組織了拜師結(jié)對(duì)的活動(dòng)，使在教學(xué)上有了引路人，關(guān)懷我慢慢走出尷尬、困惑的境地。我的師傅準(zhǔn)時(shí)地在思想熟識(shí)上予我以引導(dǎo)，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去；同時(shí)也曉我以理，使我順當(dāng)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。
師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是相互聽(tīng)課評(píng)課。
1、就我個(gè)人而言，常去聽(tīng)課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽(tīng)課中做比較，反思自己的教法，準(zhǔn)時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、學(xué)問(wèn)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能關(guān)懷我了解同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的實(shí)際把握狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整授課難度�？傊�，聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。
2、通過(guò)聽(tīng)課，知道并慢慢就會(huì)在以后留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)體會(huì)到了上課的真正涵義，而不是為了講內(nèi)容而講課。
3、假如說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，關(guān)懷我揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。
同時(shí)，我對(duì)教學(xué)中存在的'疑難問(wèn)題也經(jīng)常向李老師請(qǐng)教，并得到了準(zhǔn)時(shí)關(guān)懷；在幫教活動(dòng)中，我接受她對(duì)上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo)；同時(shí)，李老師還指導(dǎo)我隨時(shí)寫(xiě)些自己的感想。一學(xué)期以來(lái)我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。
我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了溝通和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而使各方面得到提高。通過(guò)教學(xué)和聽(tīng)課及理論學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、在學(xué)問(wèn)信息時(shí)代，老師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面。在超越教材之外向同學(xué)傳播學(xué)問(wèn)時(shí)，務(wù)必要保證學(xué)問(wèn)的科學(xué)性與正確性。
2、老師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而丟失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。
3、老師在教給同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法的同時(shí)，不行忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，并要留意自己的言行，以身示范。
4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)當(dāng)然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。
5、應(yīng)留心觀看并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣，留意積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。
最終，我要誠(chéng)意感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這樣的機(jī)會(huì)，誠(chéng)意感謝李老師以及同組老師對(duì)我的關(guān)懷和關(guān)懷，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。
師徒工作總結(jié)2
本學(xué)期我是第一次擔(dān)任師傅的任務(wù)，覺(jué)得身上擔(dān)子重大。主要是自己各方面的經(jīng)驗(yàn)還不是很足，更是沒(méi)有做師傅的經(jīng)歷。我在本次左師傅過(guò)程中，一面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一面盡力把它做好。接下來(lái)主要從三個(gè)方面談?wù)剮熗浇Y(jié)對(duì)的體會(huì)。
一、平等
首先我覺(jué)得徒弟和師傅是平等的，不管是聽(tīng)課還是評(píng)課，大家應(yīng)該是擺在同一起跑線的，相互促進(jìn)的。徒弟對(duì)教學(xué)上遇到的問(wèn)題可以大膽的提出來(lái)，哪怕是覺(jué)得師傅哪個(gè)環(huán)節(jié)處理的不好，都要敢于表達(dá)，作為師傅也要能虛心接受，不能以自我為中心。師傅平時(shí)看徒弟和備課，聽(tīng)課也都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只有這樣，才能真正做到相互促進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)。
二、和諧
師徒之間的關(guān)系我覺(jué)得更多時(shí)候可以體現(xiàn)為朋友關(guān)系，教學(xué)方面無(wú)話不說(shuō)�？沼鄷r(shí)間可以相互交流，對(duì)于教學(xué)上的問(wèn)題共同探討，形成一股學(xué)習(xí)、上進(jìn)的氛圍，我相信在這樣的氛圍里，師徒結(jié)對(duì)的形式不應(yīng)當(dāng)是單一的，就是上課，聽(tīng)課，看教案，更應(yīng)該是不分場(chǎng)合暢所欲言，大膽表露想法的`。在一個(gè)和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，交流。
三、共進(jìn)
師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但并不是說(shuō)師傅就不用學(xué)習(xí)了，我們要給學(xué)生一杯水，老師要有源源不斷水，那作為師傅應(yīng)該要
有多少水呢?在結(jié)對(duì)的過(guò)程中，徒弟在學(xué)習(xí)，師傅更應(yīng)注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要比徒弟學(xué)得更多。所以在平時(shí)的工作中，兩者都要學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論，來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)，同時(shí)在充分把握教材的基礎(chǔ)上，實(shí)施教學(xué)，師徒共進(jìn)，這才是發(fā)展的硬道理。
總體來(lái)說(shuō)，x老師是一個(gè)上進(jìn)的徒弟，工作熱情，平時(shí)的備課和上課非常認(rèn)真，教學(xué)的過(guò)程都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，對(duì)教材的研究和使用都有她自己的想法，教學(xué)的基本功相對(duì)扎實(shí)，能力較強(qiáng)。當(dāng)然因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)間短暫的原因，很多時(shí)候是有理論而缺少，相信今后通過(guò)自己不斷的努力，一定會(huì)更加優(yōu)秀。希望她下學(xué)期可以在心理輔導(dǎo)室和心理課上更加努力，將每節(jié)課都做到盡善盡美，將心理輔導(dǎo)室的作用發(fā)揮到最大，真正為學(xué)生的心理起到疏導(dǎo)作用。
師徒工作總結(jié)3
時(shí)光飛逝，我和x老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)有半學(xué)期了，回顧這半學(xué)期的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，我受益匪淺，老師的“傳、幫、帶”加速了我的成長(zhǎng)，非常感謝學(xué)校為我們搭建的教學(xué)發(fā)展平臺(tái)，在x老師的幫助下，我學(xué)到了許多教育教學(xué)方面的知識(shí)，使自己的教學(xué)技能、業(yè)務(wù)水平在逐步提高。
過(guò)去半年里，我很榮幸與x老師結(jié)成師徒，x老師不僅在語(yǔ)文學(xué)科上給予了很大的幫助和引導(dǎo)，還在處理班級(jí)事務(wù)中給了我很大的建議，讓我在工作中感覺(jué)到逐步適應(yīng)。
x老師的工作事務(wù)很忙，既要處理班級(jí)上的事務(wù)，也要處理年級(jí)上的事情，她非常的親切溫和，在忙也不忘聽(tīng)完課對(duì)我的反饋。這學(xué)期在x老師的幫助指導(dǎo)下，我認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足。在教學(xué)中我更多的關(guān)注于自己的說(shuō)教，很容易受自己的.預(yù)設(shè)所控制，受課件的框架所限制，以傳統(tǒng)的理念我講學(xué)生聽(tīng)的方式授課，不敢放手讓學(xué)生去體驗(yàn)，讓學(xué)生去思考，不僅講的累，學(xué)生積極性也不高。師傅給我的建議是以學(xué)生為主體，在教學(xué)的過(guò)程中可以先“扶”著孩子們走，慢慢的“半扶”著走，最后放手讓孩子們來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。尤其是低年級(jí)的孩子在教學(xué)上要遵循孩子們的認(rèn)知規(guī)律，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要有目標(biāo)性，用兒童能理解的語(yǔ)言去引導(dǎo)，循序漸進(jìn)。在課堂紀(jì)律上可以利用手指操調(diào)整孩子們的注意力，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。每次師傅聽(tīng)完我的課后及時(shí)給我反饋信息，指出課堂中的優(yōu)缺點(diǎn)以及調(diào)整思路幫助我進(jìn)步等。
不僅在教學(xué)上x(chóng)老師給了我很多指導(dǎo)，在班主任方面也給了我很多建議。第一次接一年級(jí)，遇到了很多棘手問(wèn)題，我們班上有兩個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，上課總是找不到他們的身影，喜歡趴在地上玩。無(wú)奈下我在教室里設(shè)了兩個(gè)特殊位置，有次老師看到了之后詢(xún)問(wèn)我原因，告訴我不能這樣做，應(yīng)該想辦法糾正孩子的毛病，可以去跟家長(zhǎng)溝通，通過(guò)家校配合改正孩子不好的習(xí)慣，形成良好的習(xí)慣。
學(xué)校的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)使我受益匪淺，我很感謝學(xué)校提供了這樣的機(jī)會(huì)，感謝我的師傅對(duì)我一次次耐心的指導(dǎo)，我從x老師那里學(xué)到的不僅僅是專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更有愛(ài)崗敬業(yè)、為人處世的品質(zhì)。作為年輕的教師我深知自己責(zé)任重大，只有虛心向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身素質(zhì)。
師徒工作總結(jié)4
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)自我校實(shí)行“師徒結(jié)對(duì)”工作以來(lái)，我有幸成為鄭紅亮老師的師傅。在這幾年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我倆互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)�，F(xiàn)將幾年工作總結(jié)如下
一、結(jié)合徒弟的原有水平，制訂師徒計(jì)劃每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析鄭紅亮老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于他好的地方，提出來(lái)大家一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些情況分析，制訂出了我倆的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，使自己的專(zhuān)業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，共同提高為了給徒弟正面的影響，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具準(zhǔn)備，還是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)都會(huì)精心安排，盡量把最好的一面展示給徒弟。
在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí)，我也盡力幫他尋找好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教案，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。
平時(shí)，在班級(jí)管理方面，我也經(jīng)常幫助鄭紅亮老師解決一些班級(jí)管理方面的疑惑，使他的班級(jí)管理能力有一定的.提高。
四、經(jīng)常聽(tīng)課，指導(dǎo)教學(xué)要想幫助徒弟在課堂教學(xué)上有所進(jìn)步，最重要的就是走進(jìn)他的課堂，觀察他的課堂教學(xué)情況，給予指導(dǎo)。近幾年來(lái)，我堅(jiān)持每個(gè)月聽(tīng)徒弟一節(jié)課，認(rèn)真記錄，認(rèn)真思考，寫(xiě)下自己的感受。課后和徒弟進(jìn)行交流時(shí)，我總是毫無(wú)保留的把自己的想法全部告訴他，做得好的予以肯定，不足的地方提出來(lái)共同探討。
在一次次的聽(tīng)課交流中，徒弟的教學(xué)能力得到了很大的進(jìn)步。
青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。
而我們作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在這幾年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助了徒弟共同提高。我想，在以后的類(lèi)似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力，使自己和徒弟的能力都能有一個(gè)很大的進(jìn)步。
師徒工作總結(jié)5
這一學(xué)期，我很榮幸能成為樊老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、聽(tīng)課對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)必經(jīng)之路。有些新老師可能會(huì)感到害怕，擔(dān)心自己的缺點(diǎn)被揭露出來(lái)。但是，要端正態(tài)度，將聽(tīng)課視為提高自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)聽(tīng)課，我們可以發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)難以注意到的問(wèn)題，做出針對(duì)性的改進(jìn)。相信在放下包袱后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)更加興奮，并且講課時(shí)也會(huì)更加有激情，這將大大增強(qiáng)我們對(duì)學(xué)生的感染力。
2、如何備課?因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流。
3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的.優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、聽(tīng)?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么?我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。樊老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)美，欣賞語(yǔ)文美并及把語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)。
這一學(xué)期以來(lái)，在樊老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感謝樊老師對(duì)我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。
師徒工作總結(jié)6
xx年9月1日，我從一名大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻鈽s的人民教師，開(kāi)始了我的教學(xué)生涯。我?guī)е鴿M腔的熱情來(lái)到欒川一高附屬中學(xué)，擔(dān)任七年級(jí)五班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對(duì)于初來(lái)乍道的我，雖然在高中實(shí)習(xí)了一段時(shí)間，但是在低年級(jí)教學(xué)方面，我都毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可言，如何把握教材的重點(diǎn)及難點(diǎn)？如何組織課堂教學(xué)？課后如何進(jìn)行輔導(dǎo)？正在我毫無(wú)頭緒時(shí)，欒川一高發(fā)出師徒結(jié)對(duì)、一幫一互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的號(hào)召，充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平高的老教師的“傳幫帶”作用。我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的指導(dǎo)老師韓小強(qiáng)老師結(jié)為師徒，在此感謝學(xué)校為我們提供“拜師結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們?cè)诮虒W(xué)上有了引路人。
我的師傅及時(shí)地在思想認(rèn)識(shí)上予我以引導(dǎo)，使我盡早地完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變與過(guò)渡，盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去，在聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中就對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)等問(wèn)題得到了啟示。正是這種環(huán)境，使我這位剛剛走出大學(xué)校門(mén)的新工作者能快速地適應(yīng)教學(xué)，作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。
韓老師雖然工作總是很忙，但是他總能抽空來(lái)聽(tīng)我上課，并為我親自上示范課，然后不厭其煩得和我一起討論教材以及課堂上碰到的疑難問(wèn)題，交流教學(xué)感受，對(duì)我課上的一些不足之處給予建議。當(dāng)我遇到問(wèn)題時(shí)，她總能不厭其煩地回答我。在他的幫助和指導(dǎo)下，我學(xué)到了以下幾點(diǎn)重要的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：
一、上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學(xué)生；既備教法，又備學(xué)法；既備知識(shí)，又備能力。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
�。�、課前備課，做到“有備而來(lái)”。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
�。�、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過(guò)反復(fù)的趣味操練來(lái)鞏固所學(xué)新知。
�。�、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫(xiě)出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
二、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本�！稊�(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功�！边@便要求數(shù)學(xué)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們對(duì)詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲（如24點(diǎn)、腦筋急轉(zhuǎn)彎）來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用實(shí)物教具、肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)。
三、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)。由于本人在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少，在教學(xué)的'同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教，和我們辦公室?guī)讉�(gè)數(shù)學(xué)老師一起學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；經(jīng)常上一些數(shù)學(xué)網(wǎng)站，更多地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
當(dāng)然韓老師的的工作態(tài)度和作風(fēng)也都給予我很大的熏陶和感染。他工作熱情很高，認(rèn)真細(xì)致踏實(shí)，大膽干練，見(jiàn)多識(shí)廣這些都永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)。韓老師經(jīng)常的檢查我的備課本、聽(tīng)課筆記以及作業(yè)批改等，我還有很多需要向師傅學(xué)習(xí)，以師傅為我的榜樣，因?yàn)樗膽B(tài)度時(shí)刻影響著我，我能?chē)?yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫(xiě)詳案，設(shè)計(jì)教法，上好每一堂課，課后認(rèn)真細(xì)致批改作業(yè)，進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)差工作。
我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高�？傊�，這一學(xué)期以來(lái)，在高毅老師的悉心指導(dǎo)、栽培下，我各方面都有了一定的提高。
師徒工作總結(jié)7
作為年輕的教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，還存在很多不足。比如，我們的教學(xué)理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富、業(yè)務(wù)知識(shí)有待拓寬總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導(dǎo)和幫忙，期望在老教師的指導(dǎo)和幫忙下盡快成長(zhǎng)。學(xué)校“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)的適時(shí)舉行，猶如雪中送炭給了我們期望和信心，為我們開(kāi)啟了一扇通往成功的大門(mén)。
很榮幸我能成為李鳳姊老師的徒弟，我的師傅李老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并構(gòu)成了自己獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。為了使這次的結(jié)對(duì)有成效，我們一齊制定如下計(jì)劃：
1、學(xué)習(xí)師傅那先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
2、學(xué)習(xí)師傅思考教育教學(xué)問(wèn)題，有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生成績(jī)。
3、學(xué)習(xí)師傅如何積累案例、論文素材。
4、每個(gè)星期邀請(qǐng)師傅來(lái)聽(tīng)一節(jié)我的課。課后主動(dòng)找?guī)煾到涣�，�?qǐng)師傅指出課堂中暴露出的不足，寫(xiě)下反思，梳理以完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧，及時(shí)在以后的教學(xué)實(shí)踐中改善。
5、每個(gè)星期觀摩師傅的一節(jié)課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學(xué)，本著謙虛學(xué)習(xí)的'心態(tài)，聆聽(tīng)?zhēng)煾档恼n堂。課后和師傅交流自己的思考，多多提問(wèn)，才能進(jìn)步。
6、邀請(qǐng)師傅指點(diǎn)備課，每學(xué)期開(kāi)設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課。
7、經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。
8、平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問(wèn)題無(wú)法解決，主動(dòng)和師傅交流。
在次學(xué)習(xí)期間有如下的自我期望：
1、通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，拜師學(xué)藝，發(fā)奮提高課堂教學(xué)水平，不斷增強(qiáng)教書(shū)育人的潛質(zhì)。
2、用心參與教育教學(xué)實(shí)踐研究，力爭(zhēng)期間寫(xiě)一篇論文或案例，并用心投稿；很多優(yōu)秀教師經(jīng)常說(shuō)到反思是教育教學(xué)過(guò)程中很重要的因素，它能夠使教育教學(xué)有很大的收獲，能夠使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。因此，本學(xué)期用心參與每一次的研討活動(dòng)，多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià)，從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息，找出改善教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。
總之，在以后的工作中要不斷地耐心細(xì)致的向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，要發(fā)奮鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師。
師徒工作總結(jié)8
教學(xué)工作對(duì)于每個(gè)新教師的角色轉(zhuǎn)換及成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。在這一點(diǎn)上，我很慶幸來(lái)到了僑中，學(xué)校給新教師提供了多方面的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，特別是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，使我有更多的機(jī)會(huì)向科組里優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí)。這一切對(duì)于我五年的教學(xué)工作及各方面的成長(zhǎng)都有很大的幫助。
在這五年里，我的教育、教學(xué)水平不斷提高，也有了更明確的努力方向。在上每一個(gè)新教案前，我都是先聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，然后根據(jù)聽(tīng)課內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教案進(jìn)行修改，使我的教學(xué)活動(dòng)能夠更順利的進(jìn)行。而集體備課及教研活動(dòng)則為我們提供了更多的成長(zhǎng)空間，特別是我們教初三的年輕老師，經(jīng)常在一起探討教學(xué)上的一些問(wèn)題。我還經(jīng)常利用課余時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。特別在中考復(fù)習(xí)階段對(duì)于學(xué)生的提問(wèn)我都耐心的一一為他們解答。對(duì)于個(gè)別頭腦反應(yīng)較慢的學(xué)生我利用舉例，打比方的方法幫助他解題，并且收到了較好的成效。在這五年的教學(xué)活動(dòng)中我學(xué)到了很多東西，感觸頗深，現(xiàn)談一談自己的一些心得體會(huì)：
首先是在結(jié)對(duì)的聽(tīng)、評(píng)課中感到上一節(jié)好課，應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：
1、知識(shí)把握準(zhǔn)確；
2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；
3、教態(tài)、儀表等有示范作用。
而作為一個(gè)新教師要上好一節(jié)課，需要我們做到以下幾個(gè)方面：
1、不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自我；
2、充分了解學(xué)生；
3、熟悉各種教學(xué)策略、技巧；
4、有應(yīng)對(duì)能力、對(duì)突發(fā)事件的及時(shí)處理能力。
初中物理教師的任務(wù)是：教會(huì)學(xué)生物理知識(shí)，用物理的眼光看問(wèn)題，使學(xué)生形成物理思維的品質(zhì)。而初中物理教師的功力體現(xiàn)為：
1、流暢性，包括語(yǔ)言的流暢性、過(guò)程的流暢性、思維的流暢性、問(wèn)題的流暢性；
2、嫻熟性，包括知識(shí)的準(zhǔn)確性、知識(shí)的把握、對(duì)教堂的控制；
3、深刻性，要上一堂厚重的課。
其次就是在集體備課中的感觸：學(xué)習(xí)交流貴在“實(shí)”，集體備課貴在“實(shí)”，實(shí)行集體備課的目的在于張揚(yáng)教師個(gè)性，挖掘集體智慧，真正實(shí)行“大腦資源共享”。在集體備課中努力做到"四統(tǒng)一"：
1、統(tǒng)一思想、形成合力；統(tǒng)一進(jìn)度、齊頭并進(jìn)；
2、取長(zhǎng)補(bǔ)短；統(tǒng)一練習(xí)、高效輕負(fù)。
3、分析教材、分析教學(xué)情況，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
4、研究和精選習(xí)題，合理控制作業(yè)負(fù)擔(dān)。集體備課交流研究教法、學(xué)法的經(jīng)驗(yàn)，提高備課質(zhì)量，使每一次活動(dòng)做到主題集中、任務(wù)明確、措施扎實(shí)、責(zé)任落實(shí)、效果實(shí)在。潛心研究課堂教學(xué)規(guī)律，關(guān)注課堂教學(xué)改革，積極撰寫(xiě)課堂教學(xué)心得。做好考試后的質(zhì)量分析，排查教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，制定詳細(xì)的拾遺補(bǔ)缺措施。備好課是教學(xué)工作中重要一環(huán)，是上好課的前提，每位教師都要全面掌握教學(xué)大綱，深鉆教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇探討最優(yōu)課堂結(jié)構(gòu)方式，設(shè)計(jì)出最佳教學(xué)方案，分時(shí)寫(xiě)好教案。堅(jiān)持集體備課制度，每周一次，集體備課同時(shí)要做好記錄，在下次備課時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)前次備課作出簡(jiǎn)要的小結(jié)。集體備課時(shí)還必須做到五議：議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況；議備課中疑難問(wèn)題；議可供的教學(xué)方法、教學(xué)手段；議課后的心得體會(huì)；議教改動(dòng)態(tài)、教改信息。要依據(jù)教學(xué)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際，做到"五備"：
備教材：認(rèn)真鉆研教材，明確本章、本節(jié)在整個(gè)教材中所處地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識(shí)要求。在此基礎(chǔ)上提出教學(xué)目的與要求，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)的具體意見(jiàn)，提出落實(shí)"雙基"、"雙力"的具體辦法。備學(xué)生：老師要考慮學(xué)生知識(shí)狀況，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分預(yù)測(cè)學(xué)生在理解掌握本章本節(jié)教材時(shí)易出現(xiàn)的問(wèn)題，掌握學(xué)生可能出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，了解、掌握學(xué)生的思維方式及規(guī)律。備教法：在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，提出實(shí)現(xiàn)教育目的、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。備思想教育：教學(xué)過(guò)程力爭(zhēng)做到知識(shí)性與思想性有機(jī)結(jié)合，注意素質(zhì)能力培養(yǎng)、滲透德育美育教育，針對(duì)各學(xué)科各章節(jié)特點(diǎn)，進(jìn)行行之有效的、恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃�。備作業(yè)：圍繞授課內(nèi)容精選練習(xí)題，書(shū)上的練習(xí)題教師自己要先做一次。
正確使用教學(xué)參考資料，反對(duì)生搬硬套，照章抄襲。不許以課本、資料的評(píng)注圈點(diǎn)代替教案。教案要有明確的教學(xué)目的和要求，體現(xiàn)教學(xué)全過(guò)程，內(nèi)容一般包括：講授課題、目的`要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法及實(shí)施設(shè)想、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)安排、作業(yè)布置等基本要素，卷容整潔，格式規(guī)范，并注明上課日期，要寫(xiě)詳案，杜絕無(wú)教案或持舊教案上課現(xiàn)象。每課或每單元結(jié)束后，提倡寫(xiě)教學(xué)后記，總結(jié)本課或單元教學(xué)的得失。
最后是關(guān)于教研活動(dòng)的感觸：每次在教研組的評(píng)審活動(dòng)中，我都能從聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)中受到了很多啟發(fā)，對(duì)照自己的日常教學(xué)，發(fā)現(xiàn)有些課沒(méi)能很好的利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)到物理知識(shí)的學(xué)習(xí)就是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣，這是我在教研活動(dòng)后找到的差距。讓學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與物理知識(shí)融為一體，感受物理學(xué)習(xí)的內(nèi)在魅力是我們物理教師的責(zé)任。我們相互勉勵(lì)，在學(xué)校為我們搭設(shè)的舞臺(tái)上，合作探索，讓學(xué)生真正經(jīng)歷、感受物理知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成和應(yīng)用的過(guò)程，探索適合促進(jìn)各層次學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。我深深地體會(huì)到：物理教學(xué)已不再是以“傳授物理知識(shí)”為目的了，而是更加關(guān)注在物理教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程和思維方式的多樣化。我們教研組從日常教學(xué)研究著手，加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)，把學(xué)到的心得和自己的感悟?qū)懭胛业奈锢斫贪讣�。根�?jù)學(xué)生的實(shí)際情況，充分挖掘和培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的學(xué)生。為學(xué)生們講解最佳的解題方法，我在吸取大家的優(yōu)勢(shì)中，注重按一定的順序、方向去培養(yǎng)學(xué)生展開(kāi)思維，把思維的開(kāi)放性與有序性結(jié)合起來(lái)，我自身的綜合能力也得到了提升。
以上就是五年來(lái)本人教學(xué)工作的幾個(gè)方面的心得體會(huì)，在學(xué)校創(chuàng)造的機(jī)會(huì)中、各位老師的幫助下及本人自身的努力，在這一年的教學(xué)工作中我取得了一定的成績(jī)，但仍存在不足之處，我將在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力，從各方面不斷提高自身的教學(xué)水平。
師徒工作總結(jié)9
師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)是我校為了使青年教師迅速成長(zhǎng)和充分發(fā)揮中老年教師已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的示范作用，采取的一項(xiàng)提高教學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量的有效得舉措。本學(xué)期我主要擔(dān)任馬淑文老師的師傅。馬淑文善于學(xué)習(xí)、勇于探索、敢于創(chuàng)新，充滿了朝氣和希望。在本學(xué)期我們主要結(jié)合讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課開(kāi)展師徒活動(dòng)，進(jìn)一步提高彼此的業(yè)務(wù)水平�，F(xiàn)將本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)工作具體總結(jié)如下：
一、認(rèn)真讀書(shū)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身修養(yǎng)。
在知識(shí)信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí)，務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性。我與馬老師虛心學(xué)習(xí)，把提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我與馬老師一起認(rèn)真制定讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃，一起學(xué)習(xí)精彩案例，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的理論，努力使我與馬老師都在課堂教學(xué)、班級(jí)學(xué)生管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，我和馬老師認(rèn)真參加每一次教研，仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課。我們彼此都認(rèn)識(shí)到教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
二、做好示范，共同研課，努力提高課堂教學(xué)水平。
教師成熟與否的標(biāo)志很大程度上反映在對(duì)課堂的駕馭能力、對(duì)知識(shí)的傳授技能和對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)教化作為方面。鑒于此，我們活動(dòng)的最常規(guī)方式就是走進(jìn)對(duì)方的課堂，通過(guò)觀摩和課后討論的方式攝取先進(jìn)的教育教學(xué)技能，加速青年教師的成長(zhǎng)和促進(jìn)老教師對(duì)新教育理念和新教學(xué)手段的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目的。在這個(gè)學(xué)期里，我在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，還認(rèn)真上好示范課。平時(shí)我認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì)。只要馬老師想聽(tīng)，都可以隨時(shí)隨堂聽(tīng)課，我盡量把最好的活動(dòng)展示給大家。在指導(dǎo)馬老師的匯報(bào)課時(shí)，我也盡力幫她們尋找好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理、符合低年級(jí)兒童年齡特點(diǎn)的教案，并指導(dǎo)她們多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高她們的教育教學(xué)水平。平時(shí)，在班級(jí)學(xué)生管理方面，我和馬老師也經(jīng)常商討解決一些班級(jí)管理方面的疑惑，使我們彼此的`班級(jí)管理能力都有了一定的提高。
我感到師徒結(jié)對(duì)像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我和馬老師之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。師徒結(jié)對(duì)更是一個(gè)雙贏的過(guò)程，在這一過(guò)程中，我們得到的不僅僅是知識(shí)和技能，更多的是思想的溝通，情感的交流，還有那綿延不斷的友情。在這個(gè)過(guò)程中我們因此而學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了做事，學(xué)會(huì)了共處，學(xué)會(huì)了做人。
師徒工作總結(jié)10
為加快師資隊(duì)伍建設(shè)，響應(yīng)上級(jí)關(guān)于師傅帶徒弟，“一幫一”互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的號(hào)召，充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平高的老教師“傳幫帶”作用。我有幸與解占梅老師進(jìn)行拜師結(jié)隊(duì)，學(xué)習(xí)其在教育教學(xué)方面優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和育人方法。我是從以下幾個(gè)方面做的：
一、尊重指導(dǎo)老師，謙虛謹(jǐn)慎，接受批評(píng)，對(duì)教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題我虛心請(qǐng)教師傅，得到了及時(shí)幫助。在幫教活動(dòng)中，我無(wú)條件、接受指導(dǎo)老師對(duì)上課、備課、作業(yè)批改等方面的檢查和指導(dǎo)，一年來(lái)我課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。
二、在主動(dòng)聽(tīng)課(以聽(tīng)指導(dǎo)老師的課為主),做好聽(tīng)課記錄，及時(shí)寫(xiě)好了學(xué)習(xí)筆記。尤其在老師的指導(dǎo)下，我積極閱讀學(xué)習(xí)，積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得。為此，我們首先制訂出一個(gè)幫帶計(jì)劃，從新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)起，首先明白信息技術(shù)教學(xué)的任務(wù)、目標(biāo)、方式、手段，對(duì)自己的工作內(nèi)容有一個(gè)清晰的概念。其次，我們一起研究新課標(biāo)教材，分析教材編排體例，編排特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)可能達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。再次，我們還一起研究學(xué)生情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的特點(diǎn)以及如何有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。
三、在實(shí)踐中，我以身作則，認(rèn)真?zhèn)湔n，創(chuàng)造性地使用教材，上好每一節(jié)課。并且在教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)與學(xué)生的真誠(chéng)交往，建立平等互助的師生新型關(guān)系，并且通過(guò)在課堂教學(xué)中發(fā)生的案例反省自身存在的問(wèn)題，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。我和有經(jīng)驗(yàn)的。解老師一起研討教學(xué)、學(xué)習(xí)解老師在工作中表現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型內(nèi)涵的東西，充實(shí)自己，這樣不僅建立了教師之間的相互合作、
相互團(tuán)結(jié)的良好的合作氛圍，而且還調(diào)動(dòng)了其他教師們的積極學(xué)習(xí)的興趣，在鉆研精神、協(xié)作精神、創(chuàng)造精神、競(jìng)爭(zhēng)精神等方面，解老師也以自己的實(shí)際行為去感染我，用自己切實(shí)的理想目標(biāo)為其做了榜樣。經(jīng)常以交流和研討為主，將一些較為精髓的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)模式與其分享，共同探討交流，并且以新課程理論為基礎(chǔ)，一起在思想與理念上更新，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需求，更能適應(yīng)新時(shí)代教育對(duì)教師的需要。
作為一名有經(jīng)驗(yàn)的教師，她將竭盡所能地將自己的所學(xué)所用給予幫扶我，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在師德、業(yè)務(wù)等有關(guān)的教育教學(xué)能力與素質(zhì)方面努力探究，豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自己的各方面能力，為適應(yīng)新時(shí)代教育形式的需要而努力。勤勤懇懇任勞任怨是我一貫的工作作風(fēng)，同時(shí)也取得了一些可喜的成績(jī)。學(xué)校的支持更加激勵(lì)著我不斷學(xué)習(xí)，不斷前進(jìn)，不斷創(chuàng)新，以期取得更大的進(jìn)步。
師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié) 17
回想入職之初，我即當(dāng)了副班主任以及承擔(dān)兩個(gè)班的'英語(yǔ)教學(xué)工作，對(duì)于當(dāng)時(shí)年輕的我來(lái)說(shuō)感覺(jué)身上的擔(dān)子很重，怎么把握課程方向，怎么提高學(xué)生成績(jī)，這些問(wèn)題讓我陷入了困境。而李xx老師的“傳幫帶猶如雪中送炭給了我希望和信心，加速了我的成長(zhǎng)，為我的教學(xué)道路亮起了一盞盞明燈。
首先，在李老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，教學(xué)中遇到難點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師父請(qǐng)教，與師父共同鉆研教材，參加集體備課，主動(dòng)讓師父指導(dǎo)教案，虛心接受師父的建議，修改不足，以便更好地吃透教材。其次，互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這很多年輕老師都害怕被聽(tīng)課，怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，并及時(shí)地改正。
2、善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。讓我以后可以針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整。
3、多向師傅取經(jīng)。我和師傅常一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這些都使我受益匪淺。
作為徒弟，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地，為我們提供了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。最后，愿我們所有的青年教師，在老教師的帶領(lǐng)下，一同播灑辛勤的汗水，共同澆灌實(shí)驗(yàn)中學(xué)美好的明天！
師徒工作總結(jié)11
xx年是我進(jìn)入地稅工作的第三年，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，地稅部門(mén)是一個(gè)業(yè)務(wù)性很強(qiáng)的工作，因?yàn)閯傔M(jìn)入一個(gè)新的單位，基礎(chǔ)并不是很好，基本從零開(kāi)始。在這樣的背景下，有一位師傅指導(dǎo)我的工作，對(duì)我來(lái)說(shuō)，尤為必要。而單位領(lǐng)導(dǎo)似乎也看到了年輕干部成長(zhǎng)過(guò)程中需要師傅來(lái)引領(lǐng)，在我的要求下，單位安排潘科長(zhǎng)作為我的師傅。這是我所夢(mèng)寐以求的，潘科長(zhǎng)老師是我局公認(rèn)的業(yè)務(wù)能手，又是一位法制科科長(zhǎng)。在她的帶領(lǐng)下，我想我的業(yè)務(wù)肯定能夠提高很多。綜合一年來(lái)，我覺(jué)得在師徒結(jié)對(duì)的過(guò)程中，使我受益良多。
在剛開(kāi)始結(jié)對(duì)的時(shí)候，師傅就開(kāi)始從多方面對(duì)我進(jìn)行了解，她說(shuō)，只有知道我的性格，我的愛(ài)好，我的習(xí)慣，我的特長(zhǎng)，以及我的目標(biāo)，才能更好的對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)。這就是所謂的因材施教。師傅走的第一步棋，我就覺(jué)得很有方向性和目的性。在我們交談了幾次之后，師傅讓我將職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)以文字的形式給她看，師傅看了之后對(duì)我說(shuō)，作為一位地稅干部，如果只專(zhuān)長(zhǎng)于自己的法律專(zhuān)業(yè)是不行的，必須要學(xué)會(huì)財(cái)務(wù)和會(huì)計(jì)知識(shí)。在師傅的指導(dǎo)下，我從網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)了注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試書(shū)本，在自學(xué)了一段時(shí)間之后，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于在會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)沒(méi)有基礎(chǔ)的我，要通過(guò)自學(xué)去掌握更多的知識(shí)，這種難度是非常大的。我把學(xué)習(xí)的情況反饋給師傅之后，師傅對(duì)我說(shuō)，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)要先從簡(jiǎn)單的學(xué)起，從一些基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)知識(shí)學(xué)起。于是在師傅的帶領(lǐng)下，我從網(wǎng)絡(luò)中購(gòu)買(mǎi)了初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)一書(shū)，加上這時(shí)單位組織我們一批年輕干部去展矛進(jìn)行了為期一周的初級(jí)會(huì)計(jì)理論學(xué)習(xí)之后，我對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)有了較為初步的了解，這對(duì)我今后進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)起了非常巨大的幫助作用，在此我也要感謝師傅在我學(xué)習(xí)的道路上給我的建議和指導(dǎo)，也要感謝區(qū)局給了我一個(gè)良好的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
應(yīng)該說(shuō)，在這一年里我進(jìn)步較快，逐步走入了一個(gè)真正地稅工作者的行列。因?yàn)樵谖铱磥?lái)，作為一位真正地稅工作者，要具備較好的業(yè)務(wù)水平。雖然在某些方面自己還存在欠缺，但經(jīng)過(guò)這近三年的磨練，我可以獨(dú)擋一面的開(kāi)展工作�；叵肫饋�(lái)，我的進(jìn)步離不開(kāi)師傅的指導(dǎo)。
今年2月份開(kāi)始，我開(kāi)始從事納稅評(píng)估崗，這個(gè)崗位對(duì)我來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，它需要較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平，是地稅工作中對(duì)業(yè)務(wù)水平挑戰(zhàn)最大的崗位。因?yàn)槲蚁矚g地稅事業(yè)，喜歡挑戰(zhàn)性的.工作，所以在納稅評(píng)估中充滿了激情，敢于迎接挑戰(zhàn)。在心態(tài)上我做好了迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，在實(shí)際的工作中，我還是一步一個(gè)腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，摸著石頭過(guò)河。在遇到棘手問(wèn)題時(shí)，我主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，師傅總是不厭其煩的指導(dǎo)我。
在師傅指導(dǎo)的這個(gè)過(guò)程中，我一方面解悟了許多疑惑的問(wèn)題，使我的業(yè)務(wù)水平更進(jìn)一步，另一方面也獲得了更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)方法，這種動(dòng)力來(lái)源于師傅，這種方法是我從師傅的指導(dǎo)中領(lǐng)悟出來(lái)的。為什么說(shuō)我有更強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力呢？在我對(duì)某一方面詢(xún)問(wèn)師傅的時(shí)候，我卻驚訝的發(fā)現(xiàn)，師傅竟然能夠知道這是在哪一年幾號(hào)文件中有規(guī)定的，這讓我由衷的佩服，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，如果能夠指導(dǎo)稅法文件是怎么規(guī)定的已經(jīng)很不容易了，更何況能夠指導(dǎo)在幾號(hào)文件中這么規(guī)定的，難怪人們都說(shuō)我?guī)煾禈I(yè)務(wù)過(guò)硬，這一點(diǎn)也不假。師傅對(duì)業(yè)務(wù)的熟練程度讓我產(chǎn)生了不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力，師傅是我學(xué)習(xí)的榜樣。師傅的指導(dǎo)方法很獨(dú)特，她往往沒(méi)有直接的對(duì)一個(gè)問(wèn)題正面的講，而是告訴你一個(gè)文件，讓你學(xué)會(huì)中這個(gè)文件中去對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行全面的了解。師傅的這種方法雖然讓我們花時(shí)間去尋找答案，但讓我們更多全面的了解了這個(gè)問(wèn)題，這是一種不錯(cuò)的方法。
在這一年里，感謝師傅的諄諄教導(dǎo)，也請(qǐng)師傅多多包容徒弟的不足。
師徒工作總結(jié)12
師傅姓名師傅指徒弟姓名xx帶班有一套，勤學(xué)好問(wèn)不驕傲。學(xué)校任務(wù)多又重，擠出時(shí)間來(lái)充電。教學(xué)方法有進(jìn)步，善于思考頂呱呱。導(dǎo)年輕有為有魄力，班級(jí)管理奪佳績(jī)。小結(jié)希望來(lái)年再努力，爭(zhēng)取更上一層樓！徒弟困惑與收獲學(xué)校組織了拜師結(jié)對(duì)的活動(dòng)，使我在教學(xué)上有了引路人。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課。就我個(gè)人而言，常去聽(tīng)課是一種很大的收獲，也是一種享受。
1、在聽(tīng)課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調(diào)整授課難度。總之，聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。
2、通過(guò)聽(tīng)課，知道并慢慢體會(huì)到了上課的.真正涵義，就會(huì)在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。
3、如果說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。
通過(guò)教學(xué)和聽(tīng)課及理論學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、在知識(shí)信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。在教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí)，務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性。
2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。
3、教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。最后，我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感謝潘老師對(duì)我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。
師徒工作總結(jié)13
本學(xué)期，幼兒園為了促進(jìn)我們新班主任更快的成長(zhǎng)，特地將我們新班主任與百花幼兒園各年級(jí)的有經(jīng)驗(yàn)的班主任進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。我很有幸與鄭老師結(jié)對(duì)。
在教師節(jié)前夕，我們幼兒園的師徒間第一次共同見(jiàn)了面，具體探討了一下要在這學(xué)期里互幫互助的內(nèi)容，我覺(jué)得鄭老師是一位很有經(jīng)驗(yàn)與內(nèi)涵的老師，無(wú)論在教學(xué)工作還是在班級(jí)管理方面，真的是我們新教師該好好學(xué)習(xí)的。
本學(xué)期的10月底，我們幼兒園進(jìn)行了一次家長(zhǎng)會(huì)，這對(duì)于我一個(gè)剛畢業(yè)的新教師來(lái)說(shuō)是第一次與全班的家長(zhǎng)進(jìn)行交流，我有些害怕，因?yàn)槲译m作為班主任但一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有，我該怎么去組織這次家長(zhǎng)會(huì)，該怎樣讓家長(zhǎng)朋友信任我這個(gè)年輕的班主任，同時(shí)也擔(dān)心在家長(zhǎng)會(huì)中會(huì)有突如其來(lái)的不可預(yù)見(jiàn)的家長(zhǎng)的問(wèn)題，而自己卻回答不上來(lái)。還好有鄭老師的幫助，我們先去聆聽(tīng)了鄭老師她們班召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，然后鄭老師又把她的`家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)計(jì)劃方案發(fā)給了我，在我親身體會(huì)了鄭老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的全過(guò)程之后，又參照鄭老師的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)計(jì)劃方案，然后結(jié)合自己班的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了一份我們自己班的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)計(jì)劃方案，這次我們班的家長(zhǎng)會(huì)也就順利的完成了。
在這一學(xué)期里，我去百花幼兒園聽(tīng)了鄭老師5個(gè)半日活動(dòng)，包括晨間活動(dòng)，兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)，游戲活動(dòng)等，在聽(tīng)的教學(xué)活動(dòng)中，涵蓋了五大領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容，親身感受了鄭老師的教學(xué)風(fēng)格，在鄭老師的教學(xué)活動(dòng)中，孩子們很輕松，很愉快，也很感興趣。同時(shí)，我也了解了鄭老師的班級(jí)管理方式，很有秩序，也兼顧到了每一位幼兒。
每次聽(tīng)完半日活動(dòng)回來(lái)以后，當(dāng)我看到我們班的孩子，就會(huì)不經(jīng)意的回憶起鄭老師班的孩子，讓我感到我們班的孩子與鄭老師班的孩子之間有一種差距。其實(shí)，這種差距間接的反應(yīng)的是老師之間的差距，所以，我會(huì)去更仔細(xì)，更細(xì)心的觀察我們班的孩子，我會(huì)用心的反思，以致我更努力向上，我要管理好自己的班級(jí)，我要努力提高自己的教學(xué)水平。
很感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們新班主任提供這樣一次機(jī)會(huì)，也很榮幸自己遇到鄭老師，我覺(jué)得師傅與徒弟結(jié)對(duì)活動(dòng)對(duì)自己幫助挺大的，這讓我有更多機(jī)會(huì)去親自體會(huì)感受有經(jīng)驗(yàn)的班主任怎么教學(xué)怎么管理班級(jí)，能讓我們這些沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新班主任更好的吸收與學(xué)習(xí)。有了這樣的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我們新班主任在今后的工作上更有目標(biāo)，也更有動(dòng)力。
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié) 篇青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)，我與曹雨老師師徒結(jié)對(duì)3個(gè)學(xué)期了。作為師傅，對(duì)徒弟在職培訓(xùn)起著非常重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。我努力踐行著所應(yīng)盡的各種責(zé)任與義務(wù)。在這一學(xué)期的朝夕相處與學(xué)習(xí)中，我獲得了許多新的感悟與啟迪。
一、根據(jù)教師實(shí)際情況，制訂師徒計(jì)劃
每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析曹雨老師的情況。優(yōu)點(diǎn)：大學(xué)畢業(yè)富有激情，熱愛(ài)教育，專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富。缺點(diǎn)：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，核心概念的教學(xué)不是很突出，課堂掌控、調(diào)控能力有待提高。最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
1、提前備課。在課前，曹雨老師會(huì)把上課的內(nèi)容進(jìn)行梳理，說(shuō)課。
2、認(rèn)真進(jìn)行互相聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)。每學(xué)期我至少各上一次引領(lǐng)課，她上一次匯報(bào)課。年輕有朝氣、能吃苦，比較細(xì)心。尤其是作為徒弟的她，上進(jìn)心很強(qiáng)，有鉆研精神，勤學(xué)好問(wèn)。每聽(tīng)完一次課她都會(huì)詢(xún)問(wèn)她有哪些不足。我們會(huì)在一起討論，交流哪些地方上得好，哪些地方還可以怎么上效果會(huì)更好，哪些值得推敲，哪些方面有待加強(qiáng)等。
二、充實(shí)自我，不斷學(xué)習(xí)努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅，但我不是專(zhuān)業(yè)出身，還有很多地方是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。
1、我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。
2、跨學(xué)科聽(tīng)課。我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。
3、在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，使自己的專(zhuān)業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，共同提高進(jìn)步
我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給徒弟。在指導(dǎo)曹雨備課時(shí)，我會(huì)特別教導(dǎo)她——學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)目標(biāo)，抓住核心概念安排教學(xué)活動(dòng)。另外，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課(包括匯報(bào)課)活動(dòng)，會(huì)反饋很多她自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如三維目標(biāo)明確、重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確、教學(xué)設(shè)計(jì)合理、上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)促進(jìn)知識(shí)的形成、小組討論效果好、學(xué)生參與度高、板書(shū)規(guī)范、基本功扎實(shí)等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對(duì)她的缺點(diǎn)如課堂上缺少激情，評(píng)價(jià)語(yǔ)言較少，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)、對(duì)學(xué)生的紀(jì)律關(guān)注差等，我都直言不諱地給指出來(lái)。每次她都能樂(lè)意接受，并虛心改正，進(jìn)步巨大。
通過(guò)三個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感到這位老師非常好學(xué)、大有潛力。她不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，她教育教學(xué)水平有了明顯的提高。在-學(xué)年度下學(xué)期，所授《人體內(nèi)廢物的排出》獲省級(jí)一師一優(yōu)課一等獎(jiǎng)，現(xiàn)在是學(xué)校生物學(xué)科骨干教師。
師徒結(jié)對(duì)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短極大的促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展。
師徒工作總結(jié)14
本學(xué)期我新做了班主任，學(xué)校為了使我們新班主任工作能夠迅速成長(zhǎng)，特地進(jìn)行了新班主任與經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng)，我很榮幸能成為黃老師的徒弟，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在黃老師的耐心、精心指導(dǎo)下，通過(guò)自己的虛心學(xué)習(xí)，使我在教育教學(xué)及班級(jí)管理等方面得到很大的提高�，F(xiàn)將一學(xué)期的幫扶結(jié)對(duì)工作總結(jié)如下：
一、共同探討班級(jí)管理
從開(kāi)學(xué)，黃老師就單獨(dú)找到我，告訴我要整理好班級(jí)學(xué)生數(shù)據(jù)信息，包括：就餐人數(shù)，乘車(chē)人數(shù)，放學(xué)走前門(mén)人數(shù)，走后門(mén)人數(shù)，班級(jí)女生人數(shù)，男生人數(shù)等等。每一項(xiàng)數(shù)據(jù)她都親自幫我核對(duì)，對(duì)開(kāi)學(xué)的各項(xiàng)工作她都詳細(xì)的告訴我，并幫我分析怎么更好的去完成，她毫無(wú)保留的告訴我她的`管班經(jīng)驗(yàn)：要我先用一周時(shí)間，熟悉班上所有人的名字，并觀察班上每個(gè)人的性格，然后選出最得力的班干部，并用課間時(shí)間和學(xué)生多溝通交流，建立一個(gè)和諧，積極，向上的班集體。
二、共同探討家校聯(lián)系方法
黃老師帶這個(gè)班兩年了，她的家校聯(lián)系工作做得特別好，家長(zhǎng)都很尊重、信任她，她的各項(xiàng)工作因?yàn)橛屑议L(zhǎng)的積極配合都做得特別好，我們兩個(gè)只要一有空在一起，我們兩個(gè)就會(huì)一起聊工作，她告訴我，對(duì)待任何人都要真誠(chéng)，老師是良心事業(yè)，用心對(duì)待每一個(gè)孩子，家長(zhǎng)能感受得到，有空多打電話跟家長(zhǎng)聊聊，互相了解孩子在家、校的表現(xiàn)情況，下班抽空去家訪，深入了解每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)不同孩子的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計(jì)出最合適的教育方法。
三、共同探討教育方法
黃老師的教學(xué)工作也是做得非常出色，她班上的成績(jī)自然也很好，她經(jīng)常告訴我，如何上好每一節(jié)課，怎樣才是真正的高效課堂，如何讓去抓班上的成績(jī)，怎樣去輔導(dǎo)后進(jìn)生，有時(shí)候她還會(huì)告訴我怎樣備課，在黃老師的指導(dǎo)下，我的課堂也進(jìn)步一些。
本學(xué)期，在黃老師的指導(dǎo)幫助下，漸漸適應(yīng)并勝任自己的班主任工作，對(duì)黃老師及幫助我的各位同事們，只有一聲謝謝。但是我相信如果我緊緊把握好黃老師的教導(dǎo)，多向黃老師請(qǐng)教，我可以做得更好！
師徒工作總結(jié)15
本學(xué)期在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我很榮幸與本校青年教師肖靜、陳偉、陳惠娟、翟明芳和熊福琴老師結(jié)為師徒關(guān)系。盡管心中有壓力，同時(shí)還增加了額外的工作負(fù)擔(dān)，但是，我也清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)校為老師們搭建這一平臺(tái)的重要性。因此我努力踐行著做為師傅應(yīng)盡的責(zé)任，發(fā)揮師傅的引領(lǐng)、榜樣和示范作用，同時(shí)我也向徒弟們學(xué)習(xí)，與他們共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
肖靜老師性格陽(yáng)光，待人謙和，工作中非常好學(xué)，肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，她深?lèi)?ài)自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認(rèn)真開(kāi)展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。
陳偉老師謙虛嚴(yán)謹(jǐn)，踏實(shí)細(xì)心，語(yǔ)言知識(shí)方面功底深厚，同時(shí)他善于思考，勤于總結(jié)，有較強(qiáng)的大局意識(shí)和合作精神。我希望他在教學(xué)中另辟蹊徑，走一條教學(xué)科研之路。近期，他在材料的收集與整理方面做了一系列工作。
陳惠娟老師平時(shí)能虛心地向同學(xué)科教師請(qǐng)教教學(xué)中的`問(wèn)題。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的她，主動(dòng)聽(tīng)課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問(wèn)，在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的掌握課堂教學(xué)常規(guī)，在準(zhǔn)備匯報(bào)課時(shí)，她態(tài)度積極，虛心請(qǐng)教，數(shù)次修改和完善教案，使教學(xué)效果達(dá)到最佳。她的努力也換來(lái)了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的肯定，贏得了眾多老師的好評(píng)。
翟明芳老師堅(jiān)持“每課必備”的原則，按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程及方法。課后能對(duì)自己的教學(xué)及時(shí)進(jìn)行反思和小結(jié)，與師傅共同探討改進(jìn)的方法。
熊福琴老師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，更難能可貴的是她有一口流利的口語(yǔ)，從她身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會(huì)遭遇許多未曾碰過(guò)的困惑與疑難。我首先要求并指導(dǎo)她認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教。肯定她優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，我還適當(dāng)給她加壓，目的是讓她擺正心態(tài)，積極對(duì)待每一次教學(xué)研討活動(dòng)，在教學(xué)技能上獲得新的提升。
作為師傅，我樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。我與徒弟們經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，不僅增進(jìn)了友誼，還加強(qiáng)了合作與學(xué)習(xí)，我們共同提高，共同成長(zhǎng)，達(dá)到了雙贏的效果。
對(duì)徒弟的希望：我希望我們的師徒結(jié)對(duì)早日結(jié)出累累碩果，我們的青年教師快速成長(zhǎng)，尋找到適合自己的發(fā)展方向，做一名有特色的老師，爭(zhēng)取成長(zhǎng)為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人！
【師徒工作總結(jié)】相關(guān)文章：
師徒工作總結(jié)03-15
師徒制工作總結(jié)03-12
師徒結(jié)對(duì)徒弟工作總結(jié)07-29
師徒結(jié)對(duì)師傅的工作總結(jié)06-17
語(yǔ)文師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)12-28
師徒幫帶工作總結(jié)05-10