期中考試工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編收集整理的期中考試工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
期中考試工作總結(jié)1
1、考試內(nèi)容分析
本次期中考試范圍為一到四章和第五章的方程，主要考點(diǎn)為：實(shí)數(shù)相關(guān)概念及應(yīng)用、實(shí)數(shù)的混合運(yùn)算及應(yīng)用,用字母表示數(shù)、整式的加、減混合運(yùn)算、
2、答題情況分析
選擇題（6）考查書寫規(guī)范性的定義,題目雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)于基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，也存在一定的障礙,選擇題（10）概念理解題，很多同學(xué)對(duì)距離和點(diǎn)表示的數(shù)的理解有一定的難度,此題的錯(cuò)誤率較高。
填空題（16）根據(jù)信息探索規(guī)律題，學(xué)生需要從簡(jiǎn)單的一列數(shù)中探索規(guī)律，然后寫出答案。一部分學(xué)生不能從題中式中看出規(guī)律，所以錯(cuò)誤率相對(duì)比較高。
關(guān)于實(shí)數(shù)的計(jì)算題17題第3小題（3分），考查實(shí)數(shù)的運(yùn)算，其中運(yùn)算順序問題，學(xué)生普偏犯了錯(cuò)誤。主要問題是學(xué)生缺乏確定運(yùn)算順序的意識(shí)。
考查整式加減問題（10分），涉及的知識(shí)有加、減運(yùn)算，去括號(hào)法則，代入求值，主要丟分點(diǎn)在去括號(hào)時(shí)計(jì)算出錯(cuò)。
實(shí)際應(yīng)用題，考查學(xué)生能否將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題的能力。學(xué)生主要問題是解答過程不細(xì)致，計(jì)算還不夠過關(guān)。
其主要失分情況是：縱觀整份試卷難度不大，有些題型耳熟能詳，是平時(shí)學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)檢測(cè)中遇見過的題型，學(xué)生容易得到基本分，但有些學(xué)生的成績(jī)還是不盡人意。憑簡(jiǎn)單的記憶，忽略細(xì)節(jié)，粗心大意，不認(rèn)真審題，造成失誤。平時(shí)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從試卷設(shè)計(jì)來(lái)看我要以課本為主，在抓好“三基”教學(xué)的同時(shí)，以學(xué)生發(fā)展為本，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。積極實(shí)行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。根據(jù)這次考試中，我決定做以下的改進(jìn)
1、優(yōu)化課堂教學(xué)過程，加強(qiáng)對(duì)概念的教學(xué)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，這雖然是老生常談，卻是個(gè)不易做好的問題，故要做到備課細(xì)致，備教材、備學(xué)生，備過程，切實(shí)提高課堂效率。
2、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重．對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助，要鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法；要及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵(lì)他們自己去改正，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。對(duì)于學(xué)有余力并對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，要為他們提供足夠的材料，指導(dǎo)他們閱讀，發(fā)展他們的.數(shù)學(xué)才能。加強(qiáng)師生交流，做好培優(yōu)、扶中、補(bǔ)差工作。
3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，具體問題具體分析，盡量讓學(xué)生獨(dú)立去揭示結(jié)論的產(chǎn)生與形成過程，不要急于拋出結(jié)論，要給學(xué)生一定的思維空間和時(shí)間。
4、在解題過程中，要從不同角度、不同層次、多方位來(lái)考慮問題。要提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率，多注意培養(yǎng)學(xué)生讀題能力及理解能力，注意邏輯思維訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納和概括能力，提高學(xué)生的應(yīng)變能力和綜合解決問題的能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、嚴(yán)謹(jǐn)性和最優(yōu)化解題思路。注重代數(shù)式求值要先化簡(jiǎn)后代入求值的訓(xùn)練，既要弄清解法的來(lái)龍去脈，又要注重計(jì)算的多方面驗(yàn)算。注意解答題計(jì)算推理過程的示范性，使學(xué)生確實(shí)形成良好的解題規(guī)范及書寫習(xí)慣。提高計(jì)算能力，注意數(shù)學(xué)思想方法在解題過程中的體現(xiàn)與反思。
6、在教學(xué)中課堂容量較大，留給學(xué)生動(dòng)腦思考的時(shí)間及動(dòng)手練習(xí)的時(shí)間較少，學(xué)生未能真正掌握目標(biāo)要求。學(xué)生更需課后的總結(jié)、思考與練習(xí)。
7、讓學(xué)生參與知識(shí)的形成過程，體驗(yàn)研究方法。在考試中，由于死記硬背、生搬硬套，造成當(dāng)情境稍加變化就束手無(wú)策的例子是較多的。要讓每個(gè)學(xué)生通過自己內(nèi)心的體驗(yàn)和主動(dòng)參與去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師要突出學(xué)生的主體參與，要引導(dǎo)學(xué)生多讀、多議、多想、多練，只有這樣，產(chǎn)生的新知識(shí)才能越真、越完善、越易于遷移。
20xx、11、18
期中考試數(shù)學(xué)工作總結(jié)7
這次數(shù)學(xué)期中考試，我們一至五年級(jí)都是由教務(wù)處統(tǒng)一命題，統(tǒng)一測(cè)試，統(tǒng)一批改。在考試結(jié)束后，我們先是以備課組為單位每位老師對(duì)自己任教的班級(jí)進(jìn)行客觀、詳細(xì)的質(zhì)量分析，然后我們教研組專門組織了一次期中考試質(zhì)量分析的研討活動(dòng)，目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，挖掘?qū)W生錯(cuò)誤背后潛藏著的學(xué)習(xí)行為、思維品質(zhì)等問題，并以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也相當(dāng)重視，分管教學(xué)的翁校長(zhǎng)和張主任特地來(lái)參加我們的活動(dòng)，對(duì)我們半學(xué)期努力工作取得的成績(jī)給予了充分的肯定，并對(duì)我們今后的教學(xué)工作提出一些寶貴的建議。
活動(dòng)中，各年級(jí)備課組長(zhǎng)就本年級(jí)的答題情況，結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了深刻地分析，總體看，我們一到五年級(jí)存在的共性方面是：
�。ㄒ唬�、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成較好。
從卷面看學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成還是較好地達(dá)成了目標(biāo)。尤其是計(jì)算，普遍正確率都在90%以上。很多班級(jí)達(dá)95％以上，說明學(xué)生對(duì)計(jì)算方法能很好理解，計(jì)算技能也已經(jīng)基本形成�？偨Y(jié)成績(jī)的取得原因有四點(diǎn)：
1、自主活動(dòng)，意義建構(gòu)
數(shù)學(xué)課上，注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，注重引導(dǎo)學(xué)生參與到知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展的過程中來(lái)，通過學(xué)生自主活動(dòng)，意義建構(gòu)，進(jìn)而達(dá)到對(duì)知識(shí)的真正理解。
2、精練少做，減輕負(fù)擔(dān)
注重通過創(chuàng)設(shè)新的情景，讓學(xué)生在變化的情景中去運(yùn)用，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練，很少采用大量的、機(jī)械的、重復(fù)的操練。我們對(duì)每周、每月的練習(xí)設(shè)計(jì)都有生活、實(shí)踐、綜合的要求，希望能在練習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)再學(xué)習(xí)、再發(fā)展。
3、正確導(dǎo)向，建立自信
在日常的教學(xué)中，教師十分注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價(jià)值觀的培養(yǎng)，發(fā)揮非智力因素在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。
�。ǘ�、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱
從概念部分的答題情況我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)，靈活、合理地選擇與運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)方法解決問題的能力是不容樂觀的。從不同角度分析問題，應(yīng)用各種策略解決問題的能力；用數(shù)學(xué)語(yǔ)言清楚地表達(dá)解決問題的過程，并用文字、圖表等不同的方式進(jìn)行表達(dá)的能力；根據(jù)最初的問題情境證實(shí)和解釋結(jié)果的合理性的能力；對(duì)解決問題的過程進(jìn)行反思的能力都急需提高。
（三）、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有完全養(yǎng)成
1、稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。計(jì)算時(shí)顧此失彼，面對(duì)眾多信息時(shí)理不清頭緒。
2、卷面中還是免不了有單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題目等我們俗稱的低級(jí)錯(cuò)誤�？梢娖綍r(shí)的作業(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣、驗(yàn)證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素，不是臨考時(shí)想控制就能控制的，需要數(shù)學(xué)組教師一貫的關(guān)注，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測(cè)。
針對(duì)以上問題我們提出改進(jìn)措施：
注重培養(yǎng)傾聽意識(shí)和讀題意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)信息的敏感程度和運(yùn)用能力。
期中考試工作總結(jié)2
期中考試結(jié)束了，從自我反思中我主要有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
一、備課：
作為一名教師，要給學(xué)生一杯水，你就必須有常流水，所以，要想達(dá)到事半功倍的效果，備課是絕對(duì)不可缺少的重要環(huán)節(jié)，它關(guān)系到課堂效率的高低，及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞。所以，就必須重視備課環(huán)節(jié)。在此方面我做得還不是很好，這幾個(gè)月總在忙班級(jí)的事，從點(diǎn)滴瑣碎的事到與學(xué)生做思想工作，又去外面講課花費(fèi)大量精力，對(duì)備課方面有所忽略，尤其是在教案上體現(xiàn)得更不好，總是拖拉，不認(rèn)真，準(zhǔn)備不是很充分，在細(xì)節(jié)上有時(shí)考慮不周，不夠敬業(yè)。所以，以后在這方面要多督促自己，注重細(xì)節(jié)，爭(zhēng)取做得更好，讓學(xué)生們不虛度時(shí)光。
二、上課：
課堂教學(xué)時(shí)要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是英語(yǔ)課堂，更要注意對(duì)學(xué)生自主能力，自我訓(xùn)練的培養(yǎng)。所以，我平時(shí)就要求學(xué)生們記筆記，而且要清析明了，可以經(jīng)常翻看。這樣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。上課時(shí)，我還投入了我最飽滿的熱情，激情在課堂教學(xué)中，感染著每一個(gè)學(xué)生，讓他們有熱情來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。而且，課堂上不是開發(fā)學(xué)生的“智商”，而是培養(yǎng)學(xué)生的“情商”，不是有知識(shí)就是好學(xué)生的.，把握學(xué)習(xí)方法，擁有學(xué)習(xí)的熱情，才能學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。但平時(shí)教學(xué)，光有熱情，激情也是不夠的，教學(xué)方法必須是多樣的，有針對(duì)性的，有實(shí)效性的，才能事半功倍，水到渠成。今后，我要不斷更新觀念，學(xué)習(xí)、充電，使教學(xué)常教常新，為了學(xué)生的發(fā)展而貢獻(xiàn)青春。
三、輔導(dǎo)：
學(xué)生是不同的，掌握知識(shí)的能力也是不一樣的。所以，對(duì)于理解不好的，和課堂知識(shí)“吃”不夠的同學(xué)，課余的輔導(dǎo)也是不可獲缺的。以前這種有針對(duì)性的輔導(dǎo)比較少，還差很多，像胡廣達(dá)，陳煒坪的英語(yǔ)水平還未達(dá)到頂尖水平，我會(huì)盡量抽出時(shí)間，有問必答，多做輔導(dǎo)，在一定時(shí)候可以主動(dòng)去找他們，而不是讓學(xué)生來(lái)找自己。
四、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性：
英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，要想學(xué)好就必須創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，感覺難學(xué)，又懶得又死記硬背，這樣成績(jī)當(dāng)然不會(huì)好，成績(jī)不好就更不愛學(xué)了，如此惡性循環(huán)，導(dǎo)致越學(xué)越費(fèi)勁。所以，要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，首先要讓學(xué)生感覺學(xué)英語(yǔ)其實(shí)挺簡(jiǎn)單，很有趣，自然就愛學(xué)了，也就能學(xué)好了。以后，我要調(diào)動(dòng)一切有利因素，采取一切手段，使英語(yǔ)變得淺入淺出，通過使用多媒體上課也會(huì)使英語(yǔ)更有趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)生成績(jī)。
總之，我面前的路還很長(zhǎng)，還要更努力拼搏。
期中考試工作總結(jié)3
星期四，我們學(xué)校舉行了期中考試期中考試終考完了，我心里的一塊石頭落了下，可是又有一塊大石壓得我喘不過氣，那就是考試分?jǐn)?shù)。一下課，同學(xué)們都在議論難題、分?jǐn)?shù)什么的，弄得我緊張死了。
早上第二節(jié)上數(shù)學(xué)課，我早早把書拿出，聽?zhēng)讉�(gè)同學(xué)說我考了93分�？晌疫�是很擔(dān)心，萬(wàn)一他們看錯(cuò)了怎么辦？就這樣，在緊張的氣氛下，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)了教室，懷里抱著我們的卷。我報(bào)一下成績(jī)！數(shù)學(xué)老師說著拿起了試卷。這時(shí)，教室里的空氣一下子凝固了起，同學(xué)們的臉上充滿了焦急、擔(dān)心。同學(xué)們的成績(jī)有好有差。有的聽到成績(jī)，立刻變得興高采烈，眉飛色舞；有的卻垂頭喪氣，后悔不已，后悔自己當(dāng)初怎么不認(rèn)真復(fù)習(xí)。教室里頓時(shí)陷入了緊張的氣氛里。此時(shí)，我的心提到了嗓子眼，手心里也開始冒汗。裘人，93分！還不錯(cuò)，我心里的大石頭落了下。當(dāng)試卷發(fā)下后，我急忙在試卷上找錯(cuò)誤。原自己在列方程式時(shí)把上面的數(shù)字寫倒了。我不由地在心里說怎么這么粗心大意！語(yǔ)文，科學(xué)試卷也發(fā)了下，語(yǔ)文考了5分，科學(xué)考了96分。
我覺得自己最大的毛病就是太粗心。我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次向粗心宣戰(zhàn)，但每一次都以失敗而告終。時(shí)常鬧出笑話，我成為了同學(xué)們的笑柄。還有一個(gè)缺點(diǎn)就是做試卷的時(shí)候不認(rèn)真。我做試卷的時(shí)候覺得時(shí)間很緊，就飛快的做起，不免字跡潦草。有的時(shí)候連自己也看不清自己寫的字。
我在以后的考試中一定要認(rèn)真仔細(xì)，做題目時(shí)要看清之后在寫。以后，我要再接再厲，養(yǎng)成認(rèn)真的好習(xí)慣，爭(zhēng)取得到更好的.成績(jī)！
轉(zhuǎn)眼間，緊張而急促的期中考試結(jié)束了，在成績(jī)公布的同時(shí)，我的心情也是波瀾起伏，剩下的就是總結(jié)與反思。
我們這次期中考試的試卷是南通那的。這次考試我考了班里第六名，語(yǔ)文主要是扣分在閱讀理解，數(shù)學(xué)主要錯(cuò)在粗心，還有一題老師給我改錯(cuò)了。英語(yǔ)單詞句型沒有記完整，試卷也很難，一方面是上課的時(shí)候不夠用心，另一方面是對(duì)于所學(xué)知識(shí)沒有努力記背，每天的整理復(fù)習(xí)不到位，同時(shí)遇難題不會(huì)思考，閱讀理解有很多單詞不會(huì)。歷史是我最虧得一門功課了，答題卡寫錯(cuò)了，早知今日，何必當(dāng)初啊。
這次的數(shù)學(xué)試卷很難，數(shù)學(xué)是多功能學(xué)科，邏輯性、系統(tǒng)性都很強(qiáng)。學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，應(yīng)該有比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。方法得當(dāng)，可以“功夫不負(fù)有心人”，事半功倍；方法不對(duì)，就會(huì)“費(fèi)力不討好”，事倍功半。我和王諾常常探討學(xué)習(xí)方法，他告訴我說，是否掌握較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。特別是剛跨入新學(xué)習(xí)階段的一段時(shí)期內(nèi)，隨著學(xué)習(xí)科目的增多和學(xué)習(xí)節(jié)奏的加快，更要及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，使之適應(yīng)新階段的學(xué)習(xí)要求。否則就會(huì)掉隊(duì)，就會(huì)落后。
我認(rèn)為，一。作好課前預(yù)習(xí)，掌握聽課主動(dòng)權(quán)課堂就是戰(zhàn)場(chǎng)，語(yǔ)文老師常說：“學(xué)習(xí)就是戰(zhàn)爭(zhēng)，不能打無(wú)準(zhǔn)備的仗�！比绻诙煊袛�(shù)學(xué)課，第一天就要進(jìn)行充分準(zhǔn)備。一方面要通讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，看看哪些是懂得的，是已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)；哪些是不懂的，是要通過老師講解才能理解的新知識(shí)。二。專心聽講，做好課堂筆記，聽課要提前進(jìn)入狀態(tài)。課前準(zhǔn)備的好壞，直接影響聽課的效果。三。及時(shí)復(fù)習(xí)，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)時(shí)，要再次閱讀教材，回想當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，追憶老師講課的過程，再現(xiàn)課堂所學(xué)的知識(shí)，讀懂老師已講的例題，四。認(rèn)真完成作業(yè)，形成技能技巧，提高分析解決問題的能力。五。及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，把所學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。
我認(rèn)為，找到了好的學(xué)習(xí)方法比像無(wú)頭蒼蠅一樣死讀書好很多。因?yàn)�，只有找到適宜的學(xué)習(xí)方法，才能在學(xué)業(yè)上取得成功。
期中考試工作總結(jié)4
本學(xué)期期中考試結(jié)束了，當(dāng)我懷著忐忑的心情等來(lái)最后的考試結(jié)果時(shí)，心情頓時(shí)釋然，孩子們的成績(jī)不僅不糟糕，還挺好，有些出乎我的意料，感謝上帝，但也在情理之中，我為孩子們點(diǎn)贊，也為自己加油！
開學(xué)初一段時(shí)間，我遇到一些困難和挑戰(zhàn)。x班孩子們初學(xué)兩三位數(shù)除以一位數(shù)，因?yàn)橹R(shí)跨度很大，再加上一個(gè)時(shí)間很長(zhǎng)的暑假才剛結(jié)束，孩子們放飛的心還未收攏，我自己的心情也未調(diào)整好，因此，有一小段時(shí)間教學(xué)效果不大好，孩子們家庭作業(yè)錯(cuò)誤百出，家長(zhǎng)朋友們著急了，情急之下，矛頭指向我的普通話，說我的普通話不大標(biāo)準(zhǔn)，孩子們聽不大懂，我心里有些不解，我接手這個(gè)班有一年了，從前怎么沒這個(gè)反應(yīng)呢，我來(lái)x也快x年了，也沒提到我的普通話問題啊，我和家長(zhǎng)們交流，這個(gè)問題的解決別無(wú)他法，我只有努力提高普通話水平！其實(shí)，這真的不是普通話的問題，而是一個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)律使然，孩子們接受新的知識(shí)，特別是跨度大的難點(diǎn)，更是需要一個(gè)過程，循序漸進(jìn)，水到渠成，而不是一蹴而就。當(dāng)然，需要方法，更需要努力。家長(zhǎng)朋友們的'心情太急切了！經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的師生共同努力，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，這次期中檢測(cè)，孩子們交出了令人滿意的答卷，成績(jī)名列前茅！我為孩子們點(diǎn)贊！
再說說我?guī)У牧硪粋�(gè)班x班，這學(xué)期我剛接手。人數(shù)多，x人，相當(dāng)于兩個(gè)小班，基礎(chǔ)差，真的，五年級(jí)了，還有二十以內(nèi)加減法都不熟練的，而且不止一兩個(gè)，以前該掌握的知識(shí)點(diǎn)都沒掌握好，我真著急。干著急無(wú)濟(jì)于事，只有面對(duì)現(xiàn)實(shí)，努力加油干唄。還好家長(zhǎng)心中也有數(shù)，同時(shí)也很信任我，孩子們也喜歡我，這為教學(xué)打下了良好基礎(chǔ)，盡管平時(shí)孩子們學(xué)的還是不理想，但我們沒浪費(fèi)一節(jié)課，沒浪費(fèi)一切機(jī)會(huì)，我經(jīng)常課間隨時(shí)抓住問題，隨時(shí)找個(gè)別人解決，功夫不負(fù)有心人，天道酬勤，我原本很擔(dān)心孩子們的成績(jī)，害怕幾十分的一大堆，還好，都及格了，總分與別班的差距縮小了很多，要知道，我們班每周比x班都少一節(jié)課呢！我為孩子們點(diǎn)贊，為自己祝賀！感謝上帝！我們繼續(xù)加油！
期中考試工作總結(jié)5
一、試卷分析：
這份試卷試題內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，難易適中，題量比較適中，分值占得比重也不是很大，注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本能力的形成情況和基本計(jì)算能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力，共計(jì)七個(gè)大題（填空、判斷、選擇、計(jì)算、解決問題），試題整體較好地體現(xiàn)了層次性，針對(duì)本次考試情況作如下具體的分析：
二、學(xué)生答題分析
1、填空。本部分著重測(cè)查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。大部分學(xué)生掌握地較好，正確率較高。個(gè)別同學(xué)在概念的理解方面還存在一定的問題，或是沒有讀懂題目要求，以至于失分。
2、判斷對(duì)錯(cuò)。本部分涉及面廣，著重測(cè)查學(xué)生對(duì)概念的理解、分析、判斷能力。大部分學(xué)生能根據(jù)提供和信息認(rèn)真思考，做出正確判斷，正確率較高。也有部分學(xué)生分析問題的能力較差，造成答題錯(cuò)誤。
如第4小題沒有正確分析，不能做出正確判斷。
3、選擇題。本部分著重測(cè)查學(xué)生的審題、分析、推理以及篩選的能力。大部分學(xué)生能根據(jù)題目提供的信息認(rèn)真思考，選擇正確的答案，正確率較高。部分學(xué)生不夠細(xì)心，如第3小題沒有認(rèn)真進(jìn)行計(jì)算，導(dǎo)致錯(cuò)誤。
4、計(jì)算。本部分試題主要考查學(xué)生的口算，列豎式計(jì)算能力，以及脫式計(jì)算的能力，促進(jìn)學(xué)生掌握必要的運(yùn)算技能，養(yǎng)成認(rèn)真審題等良好習(xí)慣。抽樣發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能正確地計(jì)算，口算的正確率高，較好地掌握列豎式計(jì)算和脫式計(jì)算的方法，正確地掌握了運(yùn)算順序，但有個(gè)別學(xué)生乘法口訣掌握不扎實(shí)；列豎式時(shí)數(shù)位沒有對(duì)齊，計(jì)算時(shí)抄錯(cuò)數(shù)字等。
5、解決問題。本題主要測(cè)查學(xué)生的解決問題能力。在本題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤率極高。特別嚴(yán)重的是第5題：足球的價(jià)錢是小皮球的幾倍？本題中兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系在列式計(jì)算時(shí)是不帶單位的，多數(shù)同學(xué)帶上了單位，以至于失分。個(gè)別學(xué)生在第4小題中把“食堂買回面粉和大米各8袋”理解成了一共有8袋，這也是失分的一個(gè)重要原因。
三、存在問題：
從整體來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好，并形成了一定的基本技能。從試卷中發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)上存在的一些問題，同時(shí)也找出了自己在教學(xué)上的不足
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面：
1、個(gè)別同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固。
2、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握有局限性，缺少拓展，不能活學(xué)活用。部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活變通的能力教差，不能熟練的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解答問題。
3、少部分學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤率較高。
學(xué)生中普遍存在粗心大意、計(jì)算不認(rèn)真、細(xì)心的問題。例如：
�。�1）計(jì)算題中，豎式正確，橫式寫錯(cuò)，還有人忘寫橫式結(jié)果。
�。�2）仍有人在解決實(shí)際問題時(shí)不寫單位不寫答語(yǔ)。
�。�3）把加法當(dāng)減法算，把乘法當(dāng)除法算。
�。�4）應(yīng)用題抄錯(cuò)數(shù)，審題不細(xì)心，還有橫式寫對(duì)，答案算錯(cuò)的很多。
4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯(cuò)誤的能力亟待加強(qiáng)。有些同學(xué)計(jì)算時(shí)沒有驗(yàn)算的習(xí)慣，一旦出現(xiàn)兩步計(jì)算的應(yīng)用題就會(huì)由于計(jì)算失誤而造成全部丟分。這也是我們今后的教學(xué)中不能忽視的問題。
5、學(xué)生分析能力差，稍復(fù)雜點(diǎn)的問題就顯得吃力無(wú)從下手。學(xué)生對(duì)文字的理解能力差，體現(xiàn)在解決問題中失分多，從錯(cuò)誤的原因分析，主要是學(xué)生對(duì)題目的要求不清，對(duì)數(shù)量關(guān)系不明確。
6、不能很好地把握好時(shí)間，以至于不能分配好時(shí)間，到時(shí)間做不完題目。
學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：
�。ㄒ唬W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
1、不會(huì)聽講。課堂上精力不集中，不能認(rèn)真聽講，個(gè)別學(xué)生愛開小差，不能跟著老師的思路走。
2、學(xué)生作業(yè)時(shí)精力不能完全投入，經(jīng)常有抄錯(cuò)題現(xiàn)象，應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重，作業(yè)做完后不能認(rèn)真檢查，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的質(zhì)量不高，幾乎每天都有一半以上的學(xué)生不同程度的出現(xiàn)錯(cuò)誤。
3、學(xué)生沒有養(yǎng)成積極思考問題的習(xí)慣，大部分學(xué)生由于長(zhǎng)期不積極動(dòng)腦，思維滯后，不會(huì)思考問題，分析問題，遇到難題，常常持觀望態(tài)度，等著老師把答案告訴他。
4、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
我班有三分之一的學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)中沒有積極向上的態(tài)度。
教師：
1、對(duì)教材還缺乏深入的研究和挖掘，教學(xué)存在著只看表面，不挖深的現(xiàn)象
2、缺乏和學(xué)生心與心的溝通和交流，對(duì)學(xué)生的思想教育工作做得不到位，平時(shí)只是一味的嚴(yán)格要求，很少和學(xué)生面對(duì)面的交流，談心，缺乏親和力。
3、布置作業(yè)缺乏新意，只是反反復(fù)復(fù)做書上的題目，學(xué)生做的厭倦了，只好應(yīng)付老師。
四、改進(jìn)的措施
針對(duì)班里的現(xiàn)狀以及出現(xiàn)的問題，我將結(jié)合實(shí)際采取如下的改進(jìn)措施。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會(huì)，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。這是各班中普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。
減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反映的'審題不仔細(xì)、看錯(cuò)符號(hào)、漏做試題、漏寫結(jié)果等現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算水平。
計(jì)算是一種技能，要提高學(xué)生的計(jì)算水平，我覺得還是應(yīng)該通過大量的練習(xí)。重視培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，每天堅(jiān)持口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算正確率和速度。
5、引領(lǐng)學(xué)生多角度思考問題。提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。
6、學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，對(duì)于一些概念性的題目，老師平時(shí)要講透，練習(xí)的形式要多樣化。并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo)。切實(shí)做好補(bǔ)差工作。面對(duì)差生教師要有耐心、信心、恒心。不會(huì)的題目講一遍、兩遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厭其煩，持之以恒，要相信學(xué)生一定能學(xué)會(huì)。
學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度方面做到：
�。ㄒ唬⒆W(xué)生的思想教育，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
我將利用課前幾分鐘，課余時(shí)間深入學(xué)生當(dāng)中，給學(xué)生講學(xué)習(xí)的重要性，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。多與學(xué)生談心，使親近教師，喜歡教師，進(jìn)而喜歡我的數(shù)學(xué)課。
�。ǘ�、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、課堂上認(rèn)真聽講，主動(dòng)思考問題，并積極回答問題。
2、認(rèn)真對(duì)待課內(nèi)外作業(yè)，書寫干凈整齊，做完后認(rèn)真檢查，提高作業(yè)的正確率。能獨(dú)立完成作業(yè)，不會(huì)的請(qǐng)教他人。
教師：
（一）、鉆研教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、每天的新授內(nèi)容要認(rèn)真鉆研備課，把握目標(biāo)，確定重難點(diǎn)，按時(shí)完成教學(xué)內(nèi)容。
2、課堂上要面向全體學(xué)生，尤其是要關(guān)注后進(jìn)生，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，讀后進(jìn)生耐心細(xì)致，多提問他們簡(jiǎn)單問題，不厭其煩，抓住閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（二）、不斷提高教師自身素質(zhì)。要有充足的知識(shí)儲(chǔ)備，熟練地駕馭教材的能力
以上就是本人對(duì)本次期中考試的一些分析，說的不當(dāng)?shù)倪�請(qǐng)各位老師
三年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析3
一、基本情況分析：
本次期中考試試卷的主要特點(diǎn)重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。重視運(yùn)算能力、思維能力、空間觀念以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題能力的考查。試題貼近生活、突出運(yùn)用。注意從生活實(shí)際中選取有關(guān)問題作為命題的素材。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、解決問題的能力、學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考、形成積極的情感和態(tài)度有重要的意義。下面針對(duì)本次考試試卷分析如下：
二、學(xué)生分析：
參加人數(shù)：66人，優(yōu)秀率：50%，及格率90%：，平均分：81分
二、試題分析：
數(shù)學(xué)試卷分為快樂填一填，判斷，選擇、計(jì)算，看圖填空和解決問題，共六道大題。
三、試卷分析
�。ㄒ唬┤〉贸煽�(jī)
1、填一填、用一用中學(xué)生做得比較好，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用于實(shí)際生活中，可見學(xué)生的理解能力較強(qiáng)，僅有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)問題。
2、算一算中，僅幾個(gè)學(xué)生由于粗心而出錯(cuò)。
3、看圖填空同學(xué)們做得比較好，說明同學(xué)們位置與方向掌握得比較好。
�。ǘ┐嬖趩栴}
1、填一填中的第3題學(xué)生答對(duì)只有一半人，學(xué)生對(duì)平年和閏年還沒有理解。
2、判斷題的第4、5題只有幾個(gè)學(xué)生做對(duì)，原因是學(xué)生對(duì)除法的意義還是沒有理解透。
3、算一算中學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率不夠高，反映出學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，這與平時(shí)的課堂訓(xùn)練不夠也有直接聯(lián)系。
4、解決問題列式對(duì)計(jì)算錯(cuò)的多。
四、改進(jìn)措施：
1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯(cuò)數(shù)字，看錯(cuò)題目要求，計(jì)算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。這些是長(zhǎng)期不良習(xí)慣造成的后果，應(yīng)當(dāng)引起高度重視。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。
2、加強(qiáng)易錯(cuò)易混概念的辨析。
從卷面上看，不論是在計(jì)算還是解決問題，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些概念產(chǎn)生混淆。學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，針對(duì)這些易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn)，在平常教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析、掌握。所用的方法可采取題組對(duì)比方式。
3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。
4、計(jì)算題是試卷里占分最多的要重點(diǎn)抓。
5、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作
從本次試卷成績(jī)看，還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，教師必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要予以特護(hù)，及時(shí)給予查缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量
期中考試工作總結(jié)6
考試結(jié)束了，成績(jī)下發(fā)了，期中考試后的教學(xué)反思。成績(jī)狀況，與我期望的還是有不少的差距。考前和學(xué)生有個(gè)約定，本次考試結(jié)果出來(lái)以后，我不想看到有一百分以下的學(xué)生。這個(gè)目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)，差距還不小，這還是以后應(yīng)繼續(xù)努力地的奮斗目標(biāo)。
這次考試，通過試卷答題情況來(lái)看，暴露了不少的問題，這讓我對(duì)這兩個(gè)班的學(xué)習(xí)狀況有了更進(jìn)一步的`了解。試卷反映的情況是，現(xiàn)代文閱讀理解，寫作，語(yǔ)言的運(yùn)用，學(xué)生得分較低。反而平時(shí)感覺較難的文言文翻譯，詩(shī)歌鑒賞，名句默寫，學(xué)生相對(duì)得分較高。就第二卷得分情況來(lái)看，十二班要好于十一班。但和第一卷結(jié)合之后，十一班總分卻好與十二班，這說明第一卷的得分情況，十一班要好于十二班，這得力于十一班的學(xué)風(fēng)好于十二班，學(xué)得扎實(shí)。
現(xiàn)代文的閱讀和理解滿分十八分，學(xué)生的得分集中在五至八分之間，得分情況很差，看來(lái)學(xué)生閱讀的理解能力較差。語(yǔ)言的運(yùn)用，滿分十五分，學(xué)生得分集中在五至七分之間，也很不理想。
作文得分較低，主要問題是不會(huì)審題，跑題、偏題、離題大有人在，其次內(nèi)容空洞，言之無(wú)物，即使有點(diǎn)材料，也很陳舊，沒有時(shí)代氣息，由此看出學(xué)生知識(shí)面狹窄，視野不開闊，閱讀少，積累少，教學(xué)反思《期中考試后的教學(xué)反思》。 再次是行文沒章法，跟著感覺走，想到那寫到哪，議論文不像議論文，記敘文不像記敘文。再其次是文不對(duì)題，學(xué)生自說自話，寫的是與作文題目無(wú)關(guān)的作文，且語(yǔ)言表達(dá)能力較差，詞不達(dá)意，不知所云。
原因分析，一，客觀原因，試題有難度，體現(xiàn)在文言文的閱讀，現(xiàn)代文的閱讀，選文太難，學(xué)生不好把握，像文言文對(duì)某些詞語(yǔ)的考察，超出了學(xué)生的掌握范圍。另外是作文題目出的不夠好，可寫范圍較窄，限制的太死，學(xué)生可寫內(nèi)容空間較小，即使審題正確，也往往沒多少話可說。
二，主觀原因，一是復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想上有偏差，只重視課本復(fù)習(xí)，忽視對(duì)課外的拓展延伸，重視了對(duì)字詞句，背誦默寫的復(fù)習(xí)，忽視了閱讀能力的培養(yǎng)。二是對(duì)現(xiàn)代文的閱讀和理解，缺乏系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和指導(dǎo)。三是寫作訓(xùn)練偏少，也缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。四是學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不夠重視，用工少，基礎(chǔ)差。五是因?yàn)樽约簞倓偨舆^來(lái)的班，對(duì)學(xué)生情況不是很了解，指導(dǎo)缺乏針對(duì)性。
下一步打算，一是繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，常規(guī)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)繼續(xù)堅(jiān)持。二是強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，開設(shè)閱讀課，增加閱讀量。三是加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，每周一篇大作文。強(qiáng)化隨筆的寫作，每天讓學(xué)生必須寫不少二百字的短文。其次對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的寫作訓(xùn)練指導(dǎo)，積累并背誦一定量滿分作文。
方悔應(yīng)試三十年，素質(zhì)教育隨人愿。
辛勤耕耘百花園，大上成績(jī)思來(lái)年。
期中考試工作總結(jié)7
三天的期中考試結(jié)束了，忙碌了半個(gè)學(xué)期，只為這一點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)字收獲，教師期中考試工作總結(jié)。
看著自己學(xué)生的成績(jī)，真是喜憂參半。喜的是這次學(xué)生考的還不錯(cuò)，基礎(chǔ)題做得不錯(cuò)，高分段也是不錯(cuò)的。憂的是不少學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度還比較差，最基本的書本知識(shí)也是不知道，我的上課的效率對(duì)于有些學(xué)生而言等于是零。
對(duì)于初三的試卷而言，因?yàn)閺?fù)習(xí)的時(shí)間的限制，到現(xiàn)在一輪還沒有復(fù)習(xí)結(jié)束，勿勿地將后五課復(fù)習(xí)了一遍，還有前面的四課還沒有復(fù)習(xí)，因而在考試前是提心掉膽�？荚囋嚲砟玫绞趾螅粗嚲砩系念}目，除了有兩條時(shí)政題學(xué)生不會(huì)外（還沒有復(fù)習(xí)到），幸好，其他的題目都已經(jīng)講過，這時(shí)心里有一種安慰。但是試卷改下來(lái)才發(fā)現(xiàn)，自己的主觀愿望已經(jīng)變成了一些不及格的紅燈。
初三的復(fù)習(xí)，現(xiàn)在還處于第一輪復(fù)習(xí)階段，現(xiàn)在的復(fù)習(xí)也只是打牢基礎(chǔ)，將書本的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生知道并且掌握，而一輪的復(fù)習(xí)則側(cè)重于對(duì)書本知識(shí)的具體運(yùn)用，將書本知識(shí)與時(shí)事政治相結(jié)合。但是從現(xiàn)在的`復(fù)習(xí)效果來(lái)看，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性上還很缺乏，他們對(duì)于學(xué)生沒有什么興趣，由于初中生的自我控制能力較差，所以在今后的復(fù)習(xí)中還得多學(xué)生要經(jīng)常檢查他們的記憶情況，必要時(shí)采取一些強(qiáng)制措施，工作總結(jié)《教師期中考試工作總結(jié)》。我想在中考時(shí)會(huì)取得令我滿意的成績(jī)的。
對(duì)于高二的考試而言，由于這次考試是他人出卷，其中試卷的論述題和辨析題全部出自《課課練》，而自己對(duì)于課課練是明顯地忽視了，所以上面的三條大題目有39分之多，但我的學(xué)生沒有做過，相比較而言，八班和九班的學(xué)生做過這樣的練習(xí)，當(dāng)時(shí)心里就沒有了底，想這下均分要相差很大了，但考下來(lái)的結(jié)果還是令我滿意的，均分幾乎沒有什么差距。這說明在平時(shí)的上課過程中，注意學(xué)生思維能力的培養(yǎng)具有一定的作用。雖然有些題目沒有看過，沒有做過，但掌握了書本的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了政治練習(xí)的思維方法，對(duì)于任何題目也是可以拿高考的。
但是，在高二成績(jī)中，也反映出自己的教學(xué)的不足。主要是上課量只強(qiáng)調(diào)整體效益，而忽視了個(gè)別學(xué)生的教育，有時(shí)在四班上課，甚至還有學(xué)生上課睡覺的情況，但自己疏于教育，因而，在四班坐在最后的學(xué)生的政治成績(jī)普遍不好，低的只有六十多分，這不能不引起自己以后注意。
無(wú)論是初三的成績(jī)還是高二的成績(jī)，從學(xué)生的總體上來(lái)看，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，就是不少低分段的學(xué)生是女生�？赡苁桥谛蜗笏季S上有自己的優(yōu)勢(shì)，但是在抽象思維上存在著不少問題，對(duì)于書本的基礎(chǔ)知識(shí)她們是能夠記憶的，但是如果換一種問法，她們往往不知所措，不知道該如何回答，所以在今后的教學(xué)中還應(yīng)該多關(guān)注女生的學(xué)習(xí)，關(guān)注她們的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
期中考試工作總結(jié)8
各位老師，大家好！我校本學(xué)期期末考試，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的共同努力下如期結(jié)束。下面我從三個(gè)方面對(duì)本次考試中存在的問題作一簡(jiǎn)要分析。
一、考試工作安排及試卷質(zhì)量分析
本次考試，學(xué)校組織周密，嚴(yán)格考試時(shí)間及考試紀(jì)律，考試秩序良好，考風(fēng)端正，沒有學(xué)生作弊的現(xiàn)象。僅有個(gè)別老師不能按時(shí)進(jìn)考場(chǎng)，甚至個(gè)別考場(chǎng)從頭至尾只有一位教師在監(jiān)考，給考試工作帶來(lái)極壞的影響。本次考試和以前一樣，分科分組進(jìn)行閱卷，評(píng)分準(zhǔn)確合理，能夠保證閱卷質(zhì)量，真實(shí)地反映學(xué)生的成績(jī)，達(dá)到了預(yù)期目的，并取得了一定的成績(jī)。對(duì)于學(xué)生而言，這次期末考試是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。對(duì)于教師而言，考試是教師工作態(tài)度、教學(xué)效果、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法，教學(xué)能力的檢驗(yàn)和交流。就這個(gè)意義而講，每次考試都起到了加油站、檢修站的作用。
就這次成績(jī)而言，各年級(jí)平行班之間較均衡，沒有太大差異�？傮w來(lái)看，各班學(xué)生高分率都不低，無(wú)論是及格率還是優(yōu)分率，許多班級(jí)均達(dá)到了較高水平，部分級(jí)組的語(yǔ)文成績(jī)還出現(xiàn)了滿分較多的情況，這是可喜的現(xiàn)象。這見證了過去的半個(gè)學(xué)期里，老
師們工作態(tài)度是是務(wù)實(shí)的、是執(zhí)著的，更是一絲不茍的；工作精神是積極的、是進(jìn)取的、是向上的。一句話，我們的教師是值得尊敬的！
二、存在的問題
有收獲就有不足。本次考試中存在有以下幾點(diǎn)問題：
1、個(gè)別班級(jí)、個(gè)別學(xué)生卷面不夠清晰，書寫能力不高，只注意了內(nèi)容，忽視了書寫能力，對(duì)語(yǔ)文基本能力缺乏足夠認(rèn)識(shí)。
2、課外閱讀積累面窄量小，閱讀習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，對(duì)較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好的作答，失分率高，反映了學(xué)生語(yǔ)文綜合能力還有待提高。
3、習(xí)作發(fā)揮還處在較低的水平上，閱讀積累量少�？梢娎蠋熢谄綍r(shí)作文指導(dǎo)方面方式單一、隨意性較大，對(duì)學(xué)生交流借鑒指導(dǎo)力度不足。
4、審題能力有待加強(qiáng)，尤其是數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，判斷和選擇易失誤，理解卷面文字能力和理清題中數(shù)量關(guān)系能力還須強(qiáng)化。
5、本次考試中，一年級(jí)數(shù)學(xué)、二年級(jí)語(yǔ)文、三年級(jí)英語(yǔ)及四年級(jí)綜全成績(jī)很不理想。其中一年級(jí)數(shù)學(xué)和二年級(jí)語(yǔ)文平均成績(jī)都在八十分左右，這不符合我們對(duì)中低年級(jí)的教學(xué)要求。三年級(jí)英語(yǔ)試題量少，簡(jiǎn)單，但成績(jī)低，的確讓人擔(dān)憂，這無(wú)形中會(huì)給將來(lái)的教學(xué)工作帶來(lái)巨大的影響。四年級(jí)綜合，雖然題型較靈活，但成績(jī)差，顯然是該科教師輕視復(fù)習(xí)的結(jié)果。希望以上級(jí)組的教師能夠?qū)ふ以�，設(shè)計(jì)對(duì)策，在今后的工作中防患于未然。
三、今后努力措施
針對(duì)本次考試，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、教案設(shè)計(jì)重實(shí)際，操作時(shí)重方法培養(yǎng)，重能力訓(xùn)練。備好課，上好課，克服惰性和隨意性。做到作業(yè)日日清，及時(shí)批改反饋矯正，做到課課過關(guān)。
2、幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天預(yù)習(xí)、小結(jié)、完成作業(yè)、學(xué)習(xí)中確定目標(biāo)發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)，提出問題與學(xué)生交流，向老師請(qǐng)教，有效地運(yùn)用好學(xué)習(xí)工具書和資料書等。
3、針對(duì)學(xué)生情況設(shè)置有特色的.作業(yè)布置方式。如：課外好詞的積累與背誦，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、讓學(xué)習(xí)成為一件樂事，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生的動(dòng)力，讓提高學(xué)科成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求。
4、發(fā)揮同級(jí)組團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，仁者見仁，智者見智，集思廣益，克難攻堅(jiān)。
5、全體教師要端正意識(shí)，明確責(zé)任，不遺余力地搞教學(xué)，讓我們的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)新的飛躍，我們還需共同努力，做好學(xué)生的思想工作，懷著一種美好的心情，用積極上進(jìn)的態(tài)度投入到每天的學(xué)習(xí)中去。
說到這里，我還要提醒個(gè)別教師對(duì)待工作的態(tài)度實(shí)在不夠認(rèn)真，聽課記錄要求十八節(jié)，個(gè)別教師僅完成一節(jié)，甚至有些教師明明沒有進(jìn)課堂，學(xué)期結(jié)束時(shí)互相抄襲，作無(wú)用之功。個(gè)別教師業(yè)務(wù)筆記內(nèi)容零亂，沒有質(zhì)量，體現(xiàn)不出業(yè)務(wù)筆記的作用。另外，有些教師不愿克服個(gè)人困難，隨意請(qǐng)假，造成個(gè)別班級(jí)教學(xué)秩序不穩(wěn)定，給學(xué)校管理也造成一定麻煩。如此種種，都能直接影響我校的教學(xué)質(zhì)量，希望這些教師能正視這些問題，拿出教師應(yīng)該具有的師德風(fēng)尚，超越自我，實(shí)現(xiàn)價(jià)值，在平凡的崗位上多做貢獻(xiàn)。
各位教師，一個(gè)學(xué)年已經(jīng)結(jié)束，我們又將繼續(xù)新的播種和收獲。我們要正確面對(duì)考試成績(jī)。不以物喜，不以己悲。對(duì)于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無(wú)論是誰(shuí)，都不可能完美無(wú)缺。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調(diào)整自己，作好準(zhǔn)備，迎接下一次的考驗(yàn)！
期中考試工作總結(jié)9
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好!
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)二年級(jí)了，我們又有這樣的機(jī)會(huì)坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個(gè)人的名義，向今天所有到來(lái)的或者沒有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家這一年多來(lái)對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。借此機(jī)會(huì)呢，我就先把我個(gè)人的一些想法先來(lái)跟大家分享一下，在坐的各位呢有些家長(zhǎng)我們是接觸的機(jī)會(huì)比較多，所以可能就對(duì)我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β滴覀兘佑|的就比較少一些，相對(duì)來(lái)說對(duì)我和孩子的了解就少一些。
下面，我再把我們二(3)班級(jí)特點(diǎn)和目前的一些學(xué)習(xí)和生活的狀態(tài)作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。本班孩子的特點(diǎn)是比較活，好動(dòng)的孩子比較多，當(dāng)然也極其聰明。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1.專心致志。孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說話影響別人聽課�；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。2.獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。3.認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一年級(jí)開始，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。4.培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問題也不敢問。5.背記詞匯和課文。小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。在開設(shè)外語(yǔ)的學(xué)校里，家長(zhǎng)可采用諧音的方法讓孩子記較多的詞匯。6.養(yǎng)成看書讀報(bào)的習(xí)慣。家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買、訂閱適合的的圖書報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。7.培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期，培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
低年級(jí)小學(xué)生很重要的一點(diǎn)是好習(xí)慣的'養(yǎng)成，這包括學(xué)習(xí)上的，也包括生活上的。家長(zhǎng)們對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和生活上出現(xiàn)的一些不好的行為習(xí)慣進(jìn)行了探討，各自發(fā)表不同的意見，并達(dá)成共識(shí)。其中有：
1)孩子就是孩子，理應(yīng)天真爛漫，千萬(wàn)不要把社會(huì)上一些世俗的東西教給孩子，讓孩子成為一個(gè)小大人。
2)讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著做。
3)讓孩子自己來(lái)合理地安排時(shí)間，家長(zhǎng)在旁只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
4)現(xiàn)在是二年級(jí)了，多看一些課外書，增長(zhǎng)一些課外知識(shí)。
5)密切家校聯(lián)系，在家多和孩子溝通、交流，經(jīng)常抽時(shí)間到學(xué)校了解子女的學(xué)習(xí)、思想狀況。
這次家長(zhǎng)會(huì)上，我們也讓家長(zhǎng)了解了今年秋季我們學(xué)校正積極開展的教育教學(xué)改革，使家長(zhǎng)們了解到：這次的課改引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)研究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，師生教學(xué)相長(zhǎng)，共同發(fā)展。新課程拉近了教師與學(xué)生的距離，拉近了學(xué)生與社會(huì)生活的距離，合作交流、探索學(xué)習(xí)成為主要的教學(xué)形式，使孩子逐漸形成探究性學(xué)習(xí)方式，體驗(yàn)成功的快樂，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此，我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。
蘇州市有一位副市長(zhǎng)叫朱永新，他是全國(guó)著名的教育學(xué)教授，他主持了一項(xiàng)課題研究叫新教育實(shí)驗(yàn)。他主張：無(wú)限相信孩子的潛力;永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蔽覀円源撕透魑患议L(zhǎng)共勉。
為了更好地規(guī)范孩子們的行為習(xí)慣，我要求孩子早上不能遲到，來(lái)了以后都有小朋友會(huì)主動(dòng)打掃教室和領(lǐng)早讀，每天孩子一到校，總是自覺地拿出書包里的東西，書放在右邊，作業(yè)本放在左邊，中間放鉛筆盒。每次做作業(yè)，總是拿出一支鉛筆、橡皮、尺。每次離開教室上其他課，總是把桌上收得干干凈凈，把椅子塞好。減少磨蹭的機(jī)會(huì)，基本做到有條有理。把這些具體地要求落實(shí)下去的開始，我曾經(jīng)擔(dān)心孩子是否能做到的，事實(shí)證明孩子做得很棒。在家訪過程中，我也發(fā)現(xiàn)，很多孩子在家里也能做好這些看起來(lái)微不足道的小事。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終身。接下來(lái)，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語(yǔ)文能力主要指孩子“聽說讀寫”的能力�！奥牎辈粌H指認(rèn)真聽老師的講課，包括認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言。在聽的過程中接受或篩選有用信息�，F(xiàn)在這方面的訓(xùn)練，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認(rèn)真聽別人發(fā)言，在現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂，我們經(jīng)常可以聽到諸如：“要補(bǔ)充……”“我不同意他的觀點(diǎn)……”等類似的自主開頭。但也有一部分同學(xué)做得是不夠的。現(xiàn)在的孩子很會(huì)“說”，有時(shí)說出的話也有一定的深度。每天在接送孩子回家的路上，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情，也是訓(xùn)練說話的好機(jī)會(huì)。最好讓孩子說完整、有條理。在課堂上，孩子“說”的能力也很重要。一年多的訓(xùn)練，本班孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力應(yīng)該是很棒的，許多課程諸如藝術(shù)啊，語(yǔ)文啊的開課選班時(shí)總喜歡挑選我們班，一個(gè)原因就是他們?cè)敢庹f，敢說，并且表述作到清楚完整。至于我的語(yǔ)文課，許多老師來(lái)聽課，給我最大的評(píng)價(jià)就是你們的孩子真是會(huì)說的，如果有時(shí)間大家可以去找來(lái)讀一讀。要說出精彩的話來(lái)，除了必要的生活經(jīng)驗(yàn)，還需要大量閱讀課外讀物。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，到二年級(jí)結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字。
現(xiàn)在我要求孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要的。我發(fā)現(xiàn)，班上很多孩子很喜歡讀書，課外知識(shí)很豐富。怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣?最近我到圖書館借了書，孩子們津津樂道，很是有興趣，可惜這種書圖書館比較少，當(dāng)我要去借第三套時(shí)，居然告訴我沒有了，所以推薦給大家一套叢書，秦文君的。孩子們估計(jì)會(huì)比較喜歡，而且我認(rèn)為要是在班級(jí)里掀起了看書熱的話，這對(duì)孩子的閱讀和寫作都是極其有幫助的。另外一個(gè)，假如你有時(shí)間，假如你也喜歡讀書，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。班里的李蘭亭和高正雄就很高興地跑來(lái)對(duì)我說：“老師，我媽媽也喜歡看我們的書，她說好玩死了�！焙⒆诱f這話是興奮的，是開心的。因?yàn)樗龐寢尯妥约鹤x一樣的書，并且覺得有意思。另外呢，孩子多簡(jiǎn)短的文章，應(yīng)該指導(dǎo)其讀出感情來(lái)，這樣閱讀效果會(huì)更好。關(guān)于寫，主要是指寫好字和寫好話�，F(xiàn)在班里孩子的字總體來(lái)講還是比較令人滿意的，但寫字的姿勢(shì)還得進(jìn)一步提高。作到一拳一尺與一寸。又得感謝大家，每次批回作，我都能看到你們督促孩子的身影。至于寫話，那么我現(xiàn)在對(duì)班里同學(xué)的要求是能將一副畫面的內(nèi)容用一段話完整地表達(dá)出來(lái)，并寫出來(lái)。寫話應(yīng)該跟學(xué)生的閱讀有關(guān)。多讀一定會(huì)寫得很美�，F(xiàn)在我們固定每天有一本課外閱讀的練習(xí)冊(cè)，批閱的感覺覺得孩子們的進(jìn)步很大。因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)，有考試，不免有作業(yè)�，F(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。這些一定要過關(guān)。還是真誠(chéng)地希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。
期中考試工作總結(jié)10
才記得剛接手我們班，一轉(zhuǎn)眼半學(xué)期就過去了，這半個(gè)學(xué)期來(lái)，在各科任老師的共同努力下，我們班在各方面都有所進(jìn)步，但是還是存在一些問題，現(xiàn)我就這次的期中考和這半學(xué)期的表現(xiàn)分析如下
一、期中考試質(zhì)量分析
全年級(jí)500名前的有4人，500-800名有7人，800-1200名有22人，1200以后的有32人。其中1700名以后有11人。
二、班級(jí)目前存在問題
1、從期中考試的成績(jī)分布看我班的尖子生不突出，學(xué)困生較多。
3、從各科平均分來(lái)看，語(yǔ)數(shù)外三主科并不占優(yōu)勢(shì)，基本都無(wú)法及格，在年級(jí)排名都不靠前，特別是數(shù)學(xué)，全年級(jí)排名倒數(shù)第二，這里面既有學(xué)生基礎(chǔ)不好的原因存在，也有其它方面的原因，因此以后要加強(qiáng)和學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。有些同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等較難科目學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。
4、有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，以基礎(chǔ)不好為借口，不思進(jìn)取、得過且過。
5、個(gè)別有潛力的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的投入不夠，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，不肯下功夫，導(dǎo)致成績(jī)上不去。
6、有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。
三、反思我這兩個(gè)月的工作情況
我自認(rèn)為還是比較盡力的。但由于在政教處有工作任務(wù)，所以現(xiàn)在陪伴學(xué)生的時(shí)間有所減少，以后會(huì)盡力多督促他們。所有的任課老師也特別認(rèn)真負(fù)責(zé)，晚飯后上班指導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)，一有問題就互相溝通，做學(xué)生的思想工作。但考出的`成績(jī)不夠理想真，我想主要原因是
1、作為班主任的我工作方法不夠靈活，思想疏導(dǎo)還不夠不夠到位，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)偏差。
2、本班學(xué)生雖然平時(shí)比較活躍，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)比較浮躁，很不踏實(shí)，有點(diǎn)嚇起哄，
3、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求做得不夠細(xì)致，如學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確、不具體，學(xué)習(xí)的習(xí)慣很差。
四、后期的工作的改進(jìn)方案是
1、加強(qiáng)與各位課任老師的溝通聯(lián)系，盡量減少偏科現(xiàn)象，特別要做好學(xué)生的薄弱學(xué)科的提高工作，從而增加總分的高分層同學(xué)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)思想教育，轉(zhuǎn)變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育學(xué)生樂學(xué)、苦學(xué)。
3、勤跟細(xì)查、聯(lián)系家長(zhǎng)，作好后進(jìn)生和搗蛋學(xué)生的教育工作。
5、學(xué)生的思想教育方面還要多下功夫，切實(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
5、要多像老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)班級(jí)的管理經(jīng)驗(yàn)。
面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我憂心忡忡，但決不灰心。我一定要向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)縮小和他們的差距，盡最大努力送好這屆畢業(yè)班。
期中以過，期末也不遠(yuǎn)了，今后的工作中，我們將以更高的熱情，更大的進(jìn)步，去迎接新的挑戰(zhàn)。
期中考試工作總結(jié)11
20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期中考試工作，在伊校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，教學(xué)處進(jìn)行了周密安排，圓滿完成考試任務(wù)。現(xiàn)將這次期中考試的工作情況總結(jié)如下：
一、試題質(zhì)量分析
值得肯定的方面：絕大多數(shù)科目的試題考察覆蓋面大，試題符合學(xué)校的出題要求和標(biāo)準(zhǔn)，難度適中，能對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行較好的考查與區(qū)分，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考察比較全面。
值得注意的方面：部分試題梯度不大，就期中考試的層次要求而言，高年級(jí)數(shù)學(xué)偏難。
答卷方面的典型問題：知識(shí)點(diǎn)記憶模糊不清；答題書寫較差，審題不認(rèn)真，有丟題漏題現(xiàn)象；反映出學(xué)生計(jì)算、字詞、單詞記憶基礎(chǔ)不扎實(shí)。
二、監(jiān)考、評(píng)卷工作
1、考試管理：考試各環(huán)節(jié)組織嚴(yán)密、流程暢通、井然有序。這都離不開年級(jí)組、學(xué)科組的努力，也離不開各處室的鼎立配合，
2、監(jiān)考：
本次考試，由于新樓沒有竣工，教室有限，每個(gè)考場(chǎng)人數(shù)較多，但是監(jiān)考教師各顯其能，讓學(xué)生與學(xué)生之間的距離盡量大，使學(xué)生真正答出自己的真實(shí)水平。特別是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科考試時(shí)，更顯出監(jiān)考教師認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度：有的考場(chǎng)讓學(xué)生把桌斗調(diào)過去，這樣做的教師有郎衛(wèi)軍、張素玲、李艷華等；有的考場(chǎng)為了增大學(xué)生座位之間的距離，在教室的前面也排上了座位，這樣做的教師有石艷芬、張玉娟、司秀華、王金茹等 ；有的考場(chǎng)把多余的桌凳落在了后面，增大了座位之間的距離，這樣做的教師有龐方等。
英語(yǔ)、科學(xué)考試時(shí)，有的監(jiān)考老師發(fā)卷鈴聲沒響就發(fā)卷、收卷鈴聲沒響又收卷了，讓學(xué)生提前交卷、提前走出考場(chǎng)，即對(duì)所監(jiān)考的班級(jí)不負(fù)責(zé)任，也影響了其余的班級(jí)考試秩序，在監(jiān)考中表現(xiàn)了極不負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度。另外，一、二年級(jí)考試時(shí)，三二、三六兩個(gè)班沒有按時(shí)開門，導(dǎo)致兩個(gè)考場(chǎng)的學(xué)生另找教室才得以答卷。
特別表?yè)P(yáng)：呂艷艷老師在監(jiān)考中發(fā)現(xiàn)有的老師提前發(fā)卷，她積極主動(dòng)地制止不聽鈴就發(fā)卷現(xiàn)象的發(fā)生。
3、評(píng)卷：本次考試由于學(xué)校不做統(tǒng)一評(píng)比，故而由任課教師自己批閱試卷。多數(shù)老師都能按照規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)、方法和程序高質(zhì)量完成評(píng)卷任務(wù)，且錯(cuò)誤少；只有五、六年級(jí)部分老師沒有認(rèn)識(shí)到評(píng)卷的重要性，評(píng)卷過程中請(qǐng)了“小幫手”，不利于老師做出準(zhǔn)確的試卷分析。
三、質(zhì)量分析
1、年級(jí)組質(zhì)量分析
12周星期一（23日）下午兩節(jié)課后，教學(xué)處組織了以年級(jí)組為單位的`試卷分析會(huì)。對(duì)各個(gè)年級(jí)組的總體要求是——匯報(bào)和分析所教學(xué)科期中考試情況：（1）試卷是否全部判完；（2）平均分、及格率、優(yōu)秀率分別是多少，優(yōu)秀和不及格的學(xué)生有哪些；（3）本班最高分和最低分是多少，和平行班相比最高分相差多少；（3）哪些學(xué)生的成績(jī)是你沒有想到的；（4）學(xué)生答題情況（重點(diǎn)是答得最差的題的情況分析）。教學(xué)處5位主任及伊校長(zhǎng)分別到六個(gè)年級(jí)參加試卷分析交流會(huì)，情況如下:
一年級(jí)，所有老師對(duì)學(xué)生的答題情況掌握得都很好，不但找到了本班學(xué)生間差距的原因，也找到了和平行班間差距的原因。
二年級(jí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科到周一已經(jīng)全部判完，各科老師對(duì)本班學(xué)生的成績(jī)掌握較好。能做到逐題分析，細(xì)微到哪個(gè)學(xué)生錯(cuò)了哪個(gè)音、哪個(gè)字。尤其是黃靜老師、杜海蓮老師能條理清晰的說出差生成績(jī)差的原因及今后的改進(jìn)措施。
三年級(jí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)四個(gè)學(xué)科的16名任課教師全部參加了本次會(huì)議，無(wú)一缺席。除俞淑英老師（有9張沒判）外，其余老師全部判完。說得較好的有：馬春華、李艷華、溫書華（分析得比較細(xì)致，而且全都背著說）、苗素潔。其共同特點(diǎn)是：重點(diǎn)從教師教的方面進(jìn)行了反思，找出共性的問題——思維訓(xùn)練不夠。因此學(xué)生不善于思考，不能靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，在沒有做過的試題面前束手無(wú)策，不能獨(dú)立找到解決問題的辦法，總是有依賴思想。尋找到的解決策略是：教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，給足學(xué)生獨(dú)立探索和思考的時(shí)間，解放學(xué)生的大腦和雙手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而不要總不敢放手。
四年級(jí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科到周一已經(jīng)全部判完張，張淑華老師分析最透徹，每個(gè)學(xué)生錯(cuò)在哪里記得清清楚楚，錯(cuò)的原因找得準(zhǔn)確到位。張力榮老師雖然教的班級(jí)多，但是每個(gè)班都哪些學(xué)生考試成績(jī)差，掌握得很清楚。
五年級(jí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科于周一全部判完，各科老師對(duì)本班學(xué)生的答題情況及其成績(jī)掌握較好。能做到逐題分析，細(xì)微到哪個(gè)學(xué)生錯(cuò)了哪個(gè)音，哪個(gè)字，哪個(gè)題錯(cuò)誤率達(dá)到百分之幾，共有幾個(gè)人錯(cuò)，尤其是王金茹、王桂月、高心靈、肖桂娟等四位老師能條理清晰的說出差生成績(jī)差的原因及今后的改進(jìn)措施及改進(jìn)方法。
六年級(jí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科到周一已經(jīng)全部判完，除高翠云
老師（請(qǐng)假）外，其余老師全部到會(huì)。多數(shù)教師對(duì)所教班級(jí)答題情況了如指掌，特別是朱旺、張素鈴等老師對(duì)本班差生、尖子生情況掌握最清楚，對(duì)每種類型題失分的原因分析得最透徹，對(duì)今后教學(xué)也提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。六年級(jí)整體看，老師只是重視了本班學(xué)生之間的差距分析，沒有充分找出和平行班之間的差距原因。
2、學(xué)科質(zhì)量分析：
到13周周四，除了邢桂秋、張麗華、王書琴三位老師外其余老師全部上交試卷分析，試卷分析經(jīng)教學(xué)處認(rèn)真閱讀后，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量比較高的試卷分析有：張淑華、石海波、張艷、張素玲、張玉娟、龐方、劉素清等老師
老師們的試卷分析都是從試題的質(zhì)量，學(xué)生答題中存在的問題，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況等方面進(jìn)行了分析，反思了教學(xué)中存在的問題，也提出了今后的教學(xué)改進(jìn)措施。
數(shù)學(xué)：基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，高年級(jí)兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重，低年級(jí)學(xué)生還有部分不會(huì)分析題；操作題失分多，講課時(shí)老師作為重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的題，學(xué)生仍然出錯(cuò)，學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握得不靈活，變一種說法就不會(huì)做。如：“筆算下面各題”，課上練習(xí)的是“用豎式計(jì)算”，結(jié)果考試時(shí)大部分學(xué)生不知道用豎式計(jì)算。
建議：
1. 對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握要把關(guān)，堅(jiān)持對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過關(guān)檢測(cè)。
2、多給學(xué)生創(chuàng)造思考的機(jī)會(huì)，學(xué)生能探究出來(lái)的老師就不要講出來(lái)，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、理解能力。
3、上課練習(xí)題的設(shè)計(jì)要有層次，讓尖子生吃得飽，差生吃得好。
4、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)。
語(yǔ)文：本次考試反映出老師們重視了雙基訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，也注重了語(yǔ)言積累，對(duì)課文中要求背誦的課文學(xué)生掌握很好，可不需要背的，學(xué)生失分比較多。在閱讀理解、習(xí)作中學(xué)生失分也比較多。根據(jù)本次考試，提出幾點(diǎn)建議：
1.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，多積累，不斷豐富課外知識(shí)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、小學(xué)低年級(jí)學(xué)生寫字，教師要在指導(dǎo)上下功夫，教會(huì)學(xué)生執(zhí)筆運(yùn)筆的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢(shì)，力爭(zhēng)使學(xué)生在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。
4.在平時(shí)教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，能夠使學(xué)生把心里所想的，用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，我們?cè)诩訌?qiáng)說話引導(dǎo)的同時(shí)，逐漸地讓學(xué)生能夠用筆把它寫出來(lái)，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。
英語(yǔ)：基礎(chǔ)知識(shí)部分掌握良好，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力方面有所提高，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力考查題失分較多，有的老師教同一個(gè)年級(jí)4個(gè)班，但班級(jí)平均分相差10多分。
建議：
1、老師要多訓(xùn)練學(xué)生讀題能力，把要求一定明白，才能更好答卷。
2、多訓(xùn)練一些對(duì)話方面的題型，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)話能力。
3、要勤抓、多抓后進(jìn)生，一定要把后進(jìn)生基礎(chǔ)題抓牢。
科學(xué)：本次考試七位科學(xué)老師能夠重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，基礎(chǔ)知識(shí)得分率較高，丟分率只占百分之幾，另外，學(xué)生在答科學(xué)試題時(shí)錯(cuò)字較多，不記難字，在答活題時(shí)學(xué)生死板，不靈活，缺少創(chuàng)新點(diǎn)，與生活實(shí)際脫節(jié)，不能聯(lián)系實(shí)際生活回答問題。
建議：
1、科學(xué)老師與語(yǔ)文老師溝通，共同解決問題。
2、讓學(xué)生多走入大自然，多接觸實(shí)際生活。
3、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究習(xí)慣。
4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
無(wú)論語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)還是科學(xué)學(xué)科，都存在著班級(jí)人數(shù)過多，教學(xué)中很難關(guān)注到全體，講課時(shí)老師作為重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的題，學(xué)生仍然出錯(cuò)的困惑。針對(duì)這種現(xiàn)狀教學(xué)處提出以下建議：
1、對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)，要多補(bǔ)課。讓學(xué)生結(jié)成幫扶小組，在學(xué)新知前，先復(fù)習(xí)，學(xué)新知時(shí)不拉下，學(xué)新知后及時(shí)鞏固練習(xí)；教師教學(xué)中面向全體。對(duì)于考試態(tài)度不認(rèn)真的，注重在細(xì)節(jié)上下功夫，把功夫下在平時(shí)，特別是習(xí)慣培養(yǎng)上。對(duì)于心理素質(zhì)差的，與家長(zhǎng)溝通，一方面不要給他們過大的壓力，另一方面保證平時(shí)縮小差距，力爭(zhēng)不欠帳，做到天天清，同時(shí)要多鼓勵(lì)，充分的樹立自信心，逐漸做到平時(shí)跟考試一樣，考試跟平時(shí)一樣。
2、教學(xué)中要重點(diǎn)突出，不平均使用力量，加強(qiáng)有針對(duì)性的練習(xí)，注重規(guī)律和方法的總結(jié)，讓熟能生巧。
3、采取多種形式練習(xí)，多次練習(xí)，并讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)反思總結(jié)的習(xí)慣，特別是如何巧記知識(shí)的練習(xí)，在培養(yǎng)思維能力上多下功夫。
期中考試工作總結(jié)12
在本次期中考試中，兩個(gè)班都取得不錯(cuò)的成績(jī)，優(yōu)秀率達(dá)25％，合格率達(dá)95.8％。試卷難度不大，涉及的都是一些基礎(chǔ)性的題目，因此合格率較好。但同時(shí)，基礎(chǔ)性題目的失分率也比較高，一些平時(shí)成績(jī)都較好的同學(xué)也出現(xiàn)很多錯(cuò)誤，導(dǎo)致優(yōu)秀率不高。以兩班平時(shí)的水平，優(yōu)秀率應(yīng)該能夠達(dá)到35％—40％，但在考試中出現(xiàn)的一個(gè)最大的問題就是學(xué)生的做題還沒有做到認(rèn)真仔細(xì)的讀題、答題和檢查�？荚嚱Y(jié)束后，我問過幾個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)僖淮握J(rèn)真的想想做錯(cuò)的題目，幾乎不用老師提醒，他們都能回答正確，可見，他們的答題習(xí)慣還不夠細(xì)心。
在這次的測(cè)試中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)計(jì)算題的掌握比較好，體現(xiàn)在口算、比較大小、和筆算中得分率較高。解決問題難度也不大，基本都是兩位數(shù)加減兩位數(shù)的應(yīng)用題，學(xué)生做的較好，但仍然有一些小小的失分情況，畢竟還有部分學(xué)生對(duì)解決問題的理解能力還不夠，缺少一定的分析能力，導(dǎo)致出現(xiàn)的錯(cuò)誤的解題，甚至根本沒有解題。讓學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)問題也是一個(gè)弱點(diǎn)，只是這次的測(cè)試中相對(duì)簡(jiǎn)單。因此，應(yīng)該在今后的教學(xué)中加大解決問題的教學(xué)力度，著重對(duì)班級(jí)的中等生以及后進(jìn)生在如何分析數(shù)學(xué)信息和問題以及如何找出數(shù)量關(guān)系上多加以指導(dǎo)。測(cè)試中學(xué)生出現(xiàn)的最薄弱的地方還是基礎(chǔ)題。
如第一題填空題的第4小題，6×4讀作（ ），5乘3寫作（ ），5個(gè)2相加的加法算式是（ ），乘法算式是（ ）。乘法算式的讀法和寫法平時(shí)講的較多，但仍然有很多學(xué)生把5乘3寫成3×5，6×4讀作6個(gè)4或者是四六二十四。5個(gè)2相加都寫成5+5，因?yàn)閷W(xué)生理解成5個(gè)2和2個(gè)5是一樣的，當(dāng)我問：你們當(dāng)時(shí)是怎樣想的，現(xiàn)在你還覺得這樣是對(duì)的嗎？學(xué)生都認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也能自己訂正，但在考試中這種錯(cuò)誤仍然不減，我覺得還是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)題目的理解還不夠透徹，而誤成解我們平時(shí)做的比較多的一些題。所以在這方面，教師還是應(yīng)該多加提醒，尤其應(yīng)該在平時(shí)的作業(yè)中訓(xùn)練學(xué)生的做題認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣。第5小題“比5個(gè)4多3的數(shù)是（ ）”其實(shí)這是兩步計(jì)算的題，需要學(xué)生自己分析題目，應(yīng)該要先知道5個(gè)4是多少，然后再想比它多3的數(shù)是幾，可是對(duì)于中等及以下的學(xué)生卻有一定困難，題目不理解，自然解決不了。
第二和第三題的數(shù)線段和數(shù)角的失分也叫多，有些學(xué)生把線段和角搞混了，數(shù)線段也數(shù)成角。而數(shù)角確是一個(gè)難點(diǎn)，尤其在圖形中數(shù)角和數(shù)直角，一不小心就會(huì)數(shù)錯(cuò)，平時(shí)訓(xùn)練的力度還不夠。
第五題判斷題也出現(xiàn)很多的`錯(cuò)誤。主要就是后面3題，“6×4和4×6可用一句口訣計(jì)算；角都有頂點(diǎn)；3和5相加的算式是3×5”。學(xué)生讀題很多只是粗粗的理解，看看有點(diǎn)對(duì)就對(duì)了，想想有點(diǎn)不對(duì)就不對(duì)了，可缺乏仔細(xì)分析，掌握的也很粗淺。
通過這次測(cè)試，為以后的教學(xué)提出了更高的要求，我們?cè)诮虒W(xué)知識(shí)的同時(shí)要更多的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是對(duì)一些后進(jìn)生，更要講究方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。在今后的教學(xué)當(dāng)中，一是要加強(qiáng)平時(shí)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。三是及時(shí)查漏補(bǔ)缺，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。四是加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)讓家長(zhǎng)了解自己的子女在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況。
期中考試工作總結(jié)13
一、從優(yōu)勢(shì)開始鼓勵(lì)自己。
我們常見的總結(jié)是一開始就談?wù)撐覀冊(cè)嚲淼娜秉c(diǎn)和錯(cuò)誤。一開始，我們?yōu)榭偨Y(jié)設(shè)定了悲傷和憂郁的情感基調(diào)，這種基調(diào)貫穿整個(gè)總結(jié)。這樣的總結(jié)，學(xué)生寫得壓抑，老師讀得沉重。他們似乎覺得自己的教學(xué)毫無(wú)用處，漏洞和錯(cuò)誤層出不窮，有一種捉襟見肘的感覺。學(xué)生們完全在寫“批評(píng)”的文章。我不知道這樣的總結(jié)能起到多大的作用，但最起碼的感覺是，學(xué)生在自我感受考試不好的.同時(shí)，也要承擔(dān)沉重的心理負(fù)擔(dān)。面對(duì)這種情況，我們當(dāng)老師不妨換個(gè)角度，讓學(xué)生在總結(jié)開頭談幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)。不管試卷有多差，都有它的閃光點(diǎn)，如果學(xué)生能自己找到，那是最好的事情。這就像一個(gè)人的發(fā)展，只要我們用心去探索，每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)。事實(shí)上，每個(gè)人的生活都有遺憾，即使死了，每個(gè)人都能發(fā)現(xiàn)很多缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，不要讓我們生活在這些遺憾中，應(yīng)該讓自己樂觀地對(duì)待生活中的一切，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，讓優(yōu)勢(shì)不斷擴(kuò)大，激勵(lì)自己，有時(shí)，優(yōu)勢(shì)的快速發(fā)展會(huì)在一定程度上使缺點(diǎn)和錯(cuò)誤逐漸得到彌補(bǔ)和糾正。在試卷上，我們應(yīng)該讓學(xué)生先用優(yōu)點(diǎn)來(lái)鼓勵(lì)自己。
當(dāng)我要求學(xué)生寫試卷總結(jié)時(shí)，我通常要求每個(gè)學(xué)生至少總結(jié)三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并討論它們。這實(shí)際上有利于學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)考試后的學(xué)習(xí)。
二、不足之處應(yīng)有主次之分。
學(xué)生習(xí)慣于在試卷總結(jié)中逐一列出不足和錯(cuò)誤，讓人覺得沒有眉毛和胡子，沒有主次之分。最后，他們甚至不知道該說什么。這樣的總結(jié)不利于今后的考試和學(xué)習(xí)，失去了有針對(duì)性的內(nèi)容。我要求學(xué)生在寫這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候，不要面面俱到，要有主次之分，詳細(xì)討論一兩個(gè)主要缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。只有對(duì)確定的這一兩點(diǎn)進(jìn)行深入的分析和綜合，學(xué)生才能真正認(rèn)識(shí)到問題的重要性，并引起他們的高度重視。蜻蜓總結(jié)完全是處理老師的作業(yè)，完全是自欺欺人，這樣的總結(jié)給自己增加了很多麻煩，不能達(dá)到總結(jié)的目的，最好不要寫。此外，教師在閱讀了這種總結(jié)后，也可以更快地把握學(xué)生的缺點(diǎn)，有利于教師做一些有針對(duì)性的分析和實(shí)踐，有利于改進(jìn)自己的教學(xué)過程。
三、在總結(jié)中客觀制定未來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略。
一般來(lái)說，考試結(jié)束后，學(xué)生的情緒波動(dòng)較大，容易出現(xiàn)“雄心勃勃”和“抑郁”等情緒狀態(tài)。面對(duì)這種情況，老師必須告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)是一個(gè)積累和循序漸進(jìn)的過程，不可能一口吃成大胖子。在試卷總結(jié)的第三個(gè)方面，要求學(xué)生客觀地制定切實(shí)可行的計(jì)劃和策略。計(jì)劃和策略的制定要把握第二點(diǎn)中提到的一兩個(gè)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，不要脫離實(shí)際情況，談?wù)撘恍┖陚サ哪繕?biāo)，當(dāng)然，不要把自己當(dāng)作一無(wú)是處，沒有進(jìn)步的能力。只有正確認(rèn)識(shí)自己的水平和能力，客觀分析自己的情況，才能找到適合自己學(xué)習(xí)的突破口。只有這樣，我們才能一步一步地不斷提高自己。
期中考試工作總結(jié)14
只是一瞬間而已，初二上半學(xué)期的一半就在不知不覺中走了，期中考試也考完了，真是悲喜交加。
這次的語(yǔ)文應(yīng)該是最讓我失望的吧。這門以前是作為我的強(qiáng)項(xiàng)，作為我追上別人的火力的，可是這一次卻成了一塊絆腳石。我的作文沒來(lái)得及寫完，太可惜了。四十分的作文，我就扣了十分，多么大的分?jǐn)?shù)啊。最后，我只考了79。總結(jié)了一下，主要是我在前面的拓展性題目上浪費(fèi)了太多的時(shí)間思考，導(dǎo)致最后沒時(shí)間來(lái)完成我的作文。我想，如果我的作文寫完的話，應(yīng)該不會(huì)扣10分的。
同樣，讓我感到悲哀的，還有數(shù)學(xué)。
雖然上90了。但是，扣掉的7分，全是可以不扣的。我恨不得抽我自己幾個(gè)大嘴巴，讓自己長(zhǎng)長(zhǎng)記性。那7分不扣的話，我還會(huì)更好。我和施嘉程是一樣的心理，只檢查自己認(rèn)為會(huì)錯(cuò)的`題目，結(jié)果真的全扣在沒檢查的題目上了。真的是很愚蠢呢。
令我欣慰的是，我的英語(yǔ)這次考的很好，98。5分，應(yīng)該是第三名吧。可是，仍有0。5分是不該扣的。唉。
最后總結(jié)下來(lái)，語(yǔ)文上，遇到不會(huì)的題目，先放一放，等作文寫完了，再回頭看看，也許思路就在一瞬間沖進(jìn)了大腦。數(shù)學(xué)，就是要多檢查，不可以浪費(fèi)時(shí)間，不管肯不肯定的題目都要檢查。英語(yǔ)寫完作文了以后，要反復(fù)的讀，翻譯句子也是。
我想，如果我吸取了這些教訓(xùn)，下次考試一定會(huì)考得更好的吧。
期中考試工作總結(jié)15
一、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升班主任素質(zhì)。
結(jié)合學(xué)期初制定的班主任培訓(xùn)計(jì)劃，我們的班主任的培訓(xùn)工作主要從五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：
1、班主任技能大賽。
9月18日德育處舉行了班主任技能大賽理論考試，從政策法規(guī)，案例分析，備一節(jié)心理健康課等方面進(jìn)行了考查，根據(jù)此次考試成績(jī)，我校推薦徐蘭老師參加區(qū)班主任技能大賽，徐蘭老師以深厚的文化積淀和內(nèi)涵，榮獲一等獎(jiǎng)。
2、班主任演講技能的培訓(xùn)。
為提高班主任的語(yǔ)言表達(dá)能力，利用每周一升旗儀式舉行班主任教育案例演講技能展示，現(xiàn)在已有王曉霞（語(yǔ)文）、亢寒梅、王瑩潔，數(shù)學(xué)組的王曉霞，徐明霞、張麗麗老師參加了演講。各位班主任老師都能就發(fā)生在身邊的，帶有普遍現(xiàn)象的小事，面向全校學(xué)生以案例的形式展開剖析、教育，如：數(shù)學(xué)組的王曉霞，談到了學(xué)生的校服上亂涂亂畫的現(xiàn)象，徐明霞老師談到近期開展的大課間奔跑活動(dòng)等等，都是極好的德育教育素材，形成了我們的德育文化。
3、班主任青藍(lán)工程。
11月4日，古寨中學(xué)舉行“青藍(lán)”班主任成長(zhǎng)暨班中班管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)， 會(huì)上畢蘭華、劉莉兩位老師各自代表師傅與徒弟進(jìn)行的典型發(fā)言。畢老師代表師傅以“與徒弟一起觀察班級(jí)，與徒弟一起開班會(huì)，與徒弟一起開家長(zhǎng)會(huì)”為銘言，表示要全力帶好新班主任；劉莉老師代表徒弟決心從細(xì)節(jié)入手，虛心好學(xué)，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望，盡快成長(zhǎng)為一名合格的班主任�！鞍嘀邪唷惫芾砟Ｊ降膸ь^人呂喜燕老師，詳細(xì)地介紹了近年來(lái)自己不斷完善的“班中班”管理經(jīng)驗(yàn)，讓在座的全體班主任及課任老師受益匪淺。姜曉英、王濤、任繼虎、潘曉麗、張艷雪、劉曉娜、呂建華7位班主任老師進(jìn)行了互動(dòng)交流，談經(jīng)驗(yàn)，談做法，談困惑，將班主任青藍(lán)交流會(huì)推向暢所欲言的氛圍中。
4、班主任德育科研課題研究。
班中班管理模式已經(jīng)在摸索中前行了2個(gè)年頭，在這個(gè)過程中，不斷地衍生出新的問題，如，學(xué)生能否保持一成不變的參與度，學(xué)生掌握什么樣的管理方法和技巧等，本著“問題及課題”的原則，將這些問題及時(shí)收集并整理，以課題的形式引領(lǐng)班主任老師們潛心研究。其中本學(xué)期，我們確定了“青少年心理發(fā)展以及班級(jí)管理”為德育科研的總課題，以此為統(tǒng)領(lǐng)，初一級(jí)部呂喜燕老師主持的“我的班中班”、初二級(jí)部徐明霞老師主持的“成長(zhǎng)——讓我歡喜讓我憂”，初三級(jí)部魯芳老師主持的“青春的花朵”，初四級(jí)部孫偉紅老師主持的“我的青春我做主”四個(gè)子課題的研究，全面開展課題研究，解答班級(jí)管理以及心理健康方面的困惑，解決實(shí)際問題，促進(jìn)德育工作向自主創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變。
5、班級(jí)管理特色明顯，成績(jī)突出。
56名班主任老師工作積極主動(dòng)，責(zé)任心強(qiáng)，工作中始終秉承著“學(xué)生在，老師在”的原則，發(fā)揚(yáng)一天“五到位”的精神，而且每天晚上將學(xué)生的路隊(duì)安全地送到指定位置，這一天方可畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。班主任老師的奉獻(xiàn)精神，讓我們?yōu)橹袆?dòng)，班主任工作得法，成績(jī)突出，更令我們敬佩。
在“班中班”自主管理模式的主導(dǎo)下，廣大班主任老師，積極探索創(chuàng)新本班級(jí)的管理模式，涌現(xiàn)了一大批特色明顯、成績(jī)突出的班級(jí)，象：初四.12班谷麗英老師的規(guī)范行為，快樂學(xué)習(xí)。初三.13班慈秀珍老師重點(diǎn)培養(yǎng)班級(jí)的15個(gè)領(lǐng)頭雁，引領(lǐng)班級(jí)的整體發(fā)展。初二.4班鄒成鋼老師加大了行為規(guī)范習(xí)慣培養(yǎng)的力度。初一.1班孫德同老師通過培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
還有一些青年班主任，像肖春霞，畢業(yè)的'第5個(gè)年頭，就擔(dān)任畢業(yè)班的班主任工作，每個(gè)月的班集體考核中，都取得優(yōu)勝班集體。張艷雪，剛畢業(yè)，擔(dān)任班主任，不僅教學(xué)成績(jī)第一，所帶班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)也是第一。這些年輕的班主任老師，在師傅們的幫帶下，逐漸呈現(xiàn)出“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。
二、常規(guī)德育管理，推進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成。
常規(guī)管理是德育教育的根，是促進(jìn)學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成的重要法寶。通過三個(gè)月各項(xiàng)常規(guī)的綜合量化考核，有如下班級(jí)獲得優(yōu)勝班集體：
9月份：初一7、5、13、4班，初二12、8、10、2班，初三14、9、2、3班，初四1、5、4、9、11、12班。
10月份：初一4、6、14、9班，初二7、2、8、14班，初三8、12、5、14班，初四5、4、2、9、12班
11月份：初一6、5、9、3班，初二8、14、2、3班，初三4、11、12、9班，初四4、8、10、12班
圍繞著常規(guī)教育，我們先后開展了系列主題教育活動(dòng)，主要有：
1、學(xué)軍姿，展風(fēng)采的軍政訓(xùn)練。
9月4日至9月12日，初一、初二級(jí)部的學(xué)生接受了來(lái)自91329部隊(duì)官兵的示范指導(dǎo)，各位班主任老師犧牲休息時(shí)間，積極主動(dòng)地參與到軍政訓(xùn)練其中，確保訓(xùn)練有序進(jìn)行。通過軍訓(xùn)，同學(xué)們的行為習(xí)慣素質(zhì)得到了很大的提高，初二級(jí)部24名同學(xué)進(jìn)行了軍體拳表演，初二8班張麗麗老師展示了課堂常規(guī)，充分展示了一個(gè)周的訓(xùn)練成果。初一級(jí)部：4班、7班、10班、11班、12班、14班，初二級(jí)部：1班、2班、4班、8班、9班、14班被評(píng)為軍政訓(xùn)練優(yōu)勝連隊(duì)。初一級(jí)部：4班、7班、11班，初二級(jí)部：1班、7班、14班被評(píng)為軍政訓(xùn)練宣傳報(bào)道先進(jìn)連隊(duì)。
2、尊重生命，愛護(hù)生命的主題教育。
9月28日、10月10日，德育處利用這兩天課間操的時(shí)間，舉行應(yīng)急疏散演練，第二次演練效果明顯好于第一次，在疏散哨聲響起之后，各班組織嚴(yán)密、秩序井然，全校師生僅用了2分30秒的時(shí)間就疏散完畢。經(jīng)過兩次演練，全校師生的應(yīng)急反應(yīng)能力得到了明顯的提高，為應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
3、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，強(qiáng)身健體的大課間。
在全體班主任、德育處以及體育組的全體教師的共同努力下，我校的大課間跑操規(guī)范有序、口號(hào)洪亮，步伐整齊，展現(xiàn)了古中學(xué)子的精氣神，先后在省規(guī)督導(dǎo)檢查和環(huán)翠區(qū)體育素質(zhì)健康檢查中受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。這其中全體班主任老師的辛苦和付出我們忘不了，尤其是一些年長(zhǎng)的班主任們，楮宗華、孫培山、姜文亢、谷麗英、慈秀珍、叢淑鳳、呂喜燕、姜曉英、鞠慧珍、王小菲等，始終堅(jiān)持同學(xué)生一起同行，更值得我們稱贊。在本月課間操常規(guī)檢查中，榮獲一等的班級(jí)有：初一級(jí)部4班吳麗娜、5班呂建華，初二級(jí)部2班鄒芳、3班劉莉、4班鄒成鋼，初三級(jí)部5班王小菲、6班薛存萍、13班慈秀珍、徐蘭初四級(jí)部9班梁春云、10班姜曉英。
4、學(xué)區(qū)聯(lián)誼，交換空間，換位體驗(yàn)。
10月30日，德育處組織舉行了以“體驗(yàn)、成長(zhǎng)、快樂”為主題的學(xué)區(qū)學(xué)生交流活動(dòng)。本次活動(dòng)共有雙方學(xué)校學(xué)生28人、教師8人參加�；顒�(dòng)啟動(dòng)儀式結(jié)束后，集體乘坐校車到91329部隊(duì)航標(biāo)管理隊(duì)參觀學(xué)習(xí)，接受愛國(guó)主義教育； 下午集體乘車前往羊亭貝草夼村，體驗(yàn)新農(nóng)村建設(shè)及農(nóng)村生活，親近自然；通過城鄉(xiāng)體驗(yàn)，開闊了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感，增強(qiáng)了愛國(guó)主義情感及主人翁意識(shí)。
5、建立健全學(xué)生會(huì)組織，提高學(xué)生的管理能力。
10月20日，德育處召開了第xx屆學(xué)生會(huì)總結(jié)暨第xx屆學(xué)生會(huì)成立大會(huì)，會(huì)議公布了學(xué)生會(huì)工作制度和職責(zé)，新老學(xué)生會(huì)干部代表分別發(fā)言，全體學(xué)生會(huì)干部本著為學(xué)校為全體同學(xué)服務(wù)的原則，認(rèn)真開展好工作，在學(xué)生會(huì)這個(gè)大家庭里不斷地?zé)捑妥约海】悼鞓返爻砷L(zhǎng)！
三、從形式到內(nèi)容，追求德育班會(huì)課的實(shí)效。
1、心理健康教育課，形式新穎，拓展外延
本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)和重視對(duì)學(xué)生的心理健康教育，德育處每周開設(shè)一節(jié)心理健康集體輔導(dǎo)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的心理健康輔導(dǎo)；心理咨詢室科學(xué)設(shè)計(jì)，溫馨布置，現(xiàn)已對(duì)廣大學(xué)生及家長(zhǎng)開放；班級(jí)成立心理“陽(yáng)光輔導(dǎo)站”，每班級(jí)推薦3名“積極、樂觀、向上、陽(yáng)光”的好學(xué)生擔(dān)任班級(jí)“陽(yáng)光輔導(dǎo)站”的輔導(dǎo)員。
11月18日，德育處就針對(duì)這些陽(yáng)光輔導(dǎo)員同學(xué)進(jìn)行了專題培訓(xùn)，培訓(xùn)在學(xué)生表演“陽(yáng)光輔導(dǎo)站的一天”中展開，各班級(jí)輔導(dǎo)員同學(xué)，認(rèn)真聆聽心理健康知識(shí)，從中深刻體會(huì)到“用對(duì)方同學(xué)的眼睛看問題看世界”和“助人自助”的道理，同時(shí)對(duì)自身職責(zé)和心理輔導(dǎo)有了更進(jìn)一步的了解。在班主任的指導(dǎo)下，各班級(jí)分別確定了各自輔導(dǎo)站的個(gè)性化名稱和工作宣言，并根據(jù)本班級(jí)同學(xué)心理健康測(cè)試結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析，制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，師生共同努力，打造健康向上的班集體。
11月26日，德育處組織班主任老師進(jìn)行了“同研一節(jié)心理健康課——人生拍賣會(huì)“活動(dòng)。從本周起，為增進(jìn)班主任老師相互學(xué)習(xí)班會(huì)課的機(jī)會(huì)，實(shí)行不同級(jí)部錯(cuò)開時(shí)間上班會(huì)，同時(shí)開放班會(huì)課，今天開放了吳麗娜、任繼虎、王巖霞三位班主任老師的班會(huì)課。
2、主題教育班會(huì)課，目標(biāo)明確，效果顯著
本學(xué)期在同研同一主題的班會(huì)課前提下，各班級(jí)結(jié)合實(shí)際情況以及班主任老師的授課水平，對(duì)教案內(nèi)容進(jìn)行必要的補(bǔ)充整理，并就主題班會(huì)課的教學(xué)效果進(jìn)行課后反思。通過上交的班會(huì)反思來(lái)看，劉錦繡、湯軍秀、任紀(jì)虎、鄒芳、薛存平、徐明霞、魯芳、鄒鑫、王小菲等等一大批班主任老師班會(huì)反思能夠及時(shí)上交，并保證反思的質(zhì)量要求。其中湯軍秀老師在《我該崇拜誰(shuí)》主題班會(huì)課的反思中這樣寫道：我打算課后讓學(xué)生動(dòng)手，通過各種途徑查閱鄧稼先、楊振寧、錢三強(qiáng)等同時(shí)期的科學(xué)家的相關(guān)資料，利用周末舉辦一期《我敬仰的科學(xué)家》的手抄報(bào)。通過這一課堂環(huán)節(jié)的課外延伸和拓展，學(xué)生追星現(xiàn)象開始由盲目、狂熱逐步走向理性和深刻。
另外將班導(dǎo)會(huì)納入班會(huì)課，豐富了班會(huì)課內(nèi)涵，提升班會(huì)課的實(shí)效性，呂喜燕老師為贏造良好的班風(fēng)，采取主動(dòng)出擊，發(fā)出邀請(qǐng)，任課老師一同參與班會(huì)課，效果很好。
四、拓寬家校合作主渠道，實(shí)現(xiàn)教育共贏。
1、為加強(qiáng)家校聯(lián)系，本學(xué)期學(xué)校啟動(dòng)了家校短信聯(lián)系平臺(tái)，9月29日中午，學(xué)校邀請(qǐng)中國(guó)教育信息平臺(tái)的工作人員對(duì)全體教師進(jìn)行了培訓(xùn)，老師們借助短信平臺(tái)的方便、快捷等優(yōu)點(diǎn)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)們的溝通，在兩個(gè)月的使用中，老師們參與熱情高，勤發(fā)短信多達(dá)1000條以上的老師有：孫培山、畢可楨、畢自松、于愛純、梁海燕、叢淑鳳、張桂麗、劉錦繡、劉妍妍、呂喜燕、高美玉、鞠慧珍、徐春燕、徐蘭、徐明霞、孫靜、姬曉丹、宋俊穎、張麗麗、谷麗英、李令清、王淑霞、王巖霞、肖雪、邢敏、趙海英、鄒芳、賀靜、王曉霞1。
2、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，共建家長(zhǎng)學(xué)校。
以致家長(zhǎng)的一封信的形式邀請(qǐng)家長(zhǎng)報(bào)名參加家長(zhǎng)委員會(huì)，邀請(qǐng)家
長(zhǎng)進(jìn)課堂感受老師們的耐心、細(xì)心地教育，借助家校開放日，接待家長(zhǎng)來(lái)訪，為家校之間架起一條互相理解支持的橋梁。
以上是對(duì)開學(xué)以來(lái)主要工作的回顧，我們?cè)诳隙ǔ煽?jī)的同時(shí)，也反思工作中存在的不足，主要表現(xiàn)在：
1、班主任德育科研意識(shí)淡漠，缺乏潛心研究的精神。
2、班主任指令性工作上交不及時(shí)，不到位，阻礙了學(xué)校工作的有序開展。
3、部分班主任老師，尤其是青年班主任老師，責(zé)任心不強(qiáng)，早晨到位晚，工作不得法，效果不明顯。
4、學(xué)生的心理健康問題，沒有引起班主任和任課老師的重視，問題學(xué)生一旦出現(xiàn)，只是一味地批評(píng)、發(fā)火，沒有采取科學(xué)有效的心理分析策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)心理動(dòng)機(jī)，疏導(dǎo)學(xué)生的心理問題。
通過德育處對(duì)每班學(xué)生的心理健康，采取抽樣調(diào)查，結(jié)果表明，我校各級(jí)部學(xué)生心理健康狀況，很不容樂觀，呈逐年級(jí)遞減趨勢(shì)，而不同程度心理問題狀況呈逐年級(jí)遞增趨勢(shì)。
望我們?cè)谧睦蠋焸儯e極關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，讓每一個(gè)學(xué)生都能以積極、樂觀、向上的健康心理狀態(tài)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)與生活，做一個(gè)健康的人！
在接下來(lái)德育處的重點(diǎn)工作有：
一是全力以赴地迎接12月17日的德育專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，屆時(shí)還需要各位班主任老師們的鼎力相助。
二是迎接區(qū)德育科優(yōu)秀班主任的評(píng)選工作，并組織召開優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)交流。
三是籌劃召開學(xué)校第六屆家長(zhǎng)委員會(huì)工作會(huì)議，邀請(qǐng)家長(zhǎng)講座，充分挖掘家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)資源。
四是繼續(xù)開展各小專題研究，不斷促進(jìn)班級(jí)自主管理向縱深方向發(fā)展。
五是開展同研一節(jié)班會(huì)課活動(dòng)，開放班會(huì)課，引領(lǐng)班主任老師通過聽課、評(píng)課的形式，共同研討班會(huì)課的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，徹底杜絕班會(huì)課流于形式，缺乏個(gè)性化的設(shè)計(jì)，不解決實(shí)際性問題的弊端。
【期中考試工作總結(jié)】相關(guān)文章：
期中考試的工作總結(jié)03-30
語(yǔ)文期中考試的工作總結(jié)02-15
期中考試工作總結(jié)08-11
學(xué)校期中考試工作總結(jié)05-05
期中考試數(shù)學(xué)工作總結(jié)12-01
期中考試的工作總結(jié)15篇04-21
英語(yǔ)期中考試工作總結(jié)03-29
學(xué)期期中考試工作總結(jié)11-26