[實用]小學(xué)教研工作總結(jié)

　　總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編收集整理的小學(xué)教研工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)教研工作總結(jié)1

　　一、常規(guī)管理合理化

　　1、及時撰寫教案(反思)。要求老師至少提前一周準(zhǔn)備作業(yè)，寫教案；教完之后一定要認(rèn)真及時的寫一篇反思。學(xué)校不定期進(jìn)行檢查，督促每位老師做好本職工作，學(xué)期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，教師能夠認(rèn)真編寫教案，及時反思，為有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了有力保障。

　　2、合理的作業(yè)安排。每位老師根據(jù)這一年學(xué)生的特點，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，減少機(jī)械的、重復(fù)性的抄寫作業(yè)，更好地保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中增長智力。

　　3、重視習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng)，特別重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　4、加強薄弱學(xué)科管理。本學(xué)期加強了各技能科目的教學(xué)質(zhì)量管理

　　5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。校長、教導(dǎo)不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改情況。并及時反饋，以便教師們?nèi)￠L補短，共同提高。

　　6、做好青年教師培養(yǎng)工作。青年教師每學(xué)期在校園里開一次公開課，課后進(jìn)行書面的教學(xué)反思。其他教師評課，有效提高了青年教師的教學(xué)水平。

　　7、做好教學(xué)質(zhì)量評估。語言和數(shù)學(xué)學(xué)科的每個單元都給學(xué)生一個形成性測試，以檢查他們的知識水平�？己蠓治�，找出問題，有目的地調(diào)整自己的教學(xué)行為。所以對知識點的掌握更加牢固，不留知識盲區(qū)。經(jīng)過全體老師的辛勤勞動和長期不懈的努力，各年級的語文成績都有了顯著的提高。

　　二、教師成長專業(yè)化

　　1、加強理論學(xué)習(xí)。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，讓所有教師的.教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更快更好地提高教師的專業(yè)知識。

　�。�1）加強對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù)。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，繼續(xù)組織教師通過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣大教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識。

　�。�2）“終身學(xué)習(xí)”，“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。通過讀書筆記、網(wǎng)絡(luò)交流等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。

　　2、鼓勵青年教師積極參加各級各類的教學(xué)競賽活動，充分調(diào)動青年教師的能動性與積極性，認(rèn)真參賽，精心設(shè)計教案，親手制作課件。在活動中磨練、發(fā)展、提高，使之逐步成為學(xué)校教學(xué)骨干。

　　3、學(xué)校鼓勵教師在平時的教學(xué)實踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫文章，大膽嘗試向各級教育期刊投稿。

小學(xué)教研工作總結(jié)2

　　本學(xué)期，我校校本教研工作以課程改革為中心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，以現(xiàn)代教育技術(shù)為依托，以課題研究為抓手，發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，深入開展教育教學(xué)研究活動，積極開展教育、教學(xué)中難點、熱點和焦點問題的研究和探討，升華教師職業(yè)境界，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平。

　　一、具體做法

　　（一）構(gòu)建了新型教研文化

　　深入挖掘校園文化底蘊，努力營造“四求”為核心的學(xué)習(xí)型教研文化。求“真”——堅持以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，運用科學(xué)的研究方法，主動探求教育教學(xué)規(guī)律。

　　求“實”——校本教研務(wù)實，不玩花架子。

　　求“活”——“活”是指校本教研形式的多樣化、重視經(jīng)驗的積累和交流，并且能夠靈活地去嘗試、運用。要求教師不墨守陳規(guī)，而是勇于創(chuàng)新、積累、總結(jié)、提高。

　　求“新”——是指校本教研要貴在創(chuàng)新，形式、方法、內(nèi)容，有創(chuàng)新才有生命。如在備課形式上進(jìn)行對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)的研究，要求教師不僅寫教學(xué)反思，更要求年青教師多寫教學(xué)過程的設(shè)想。在考核評價上，建立新的評價機(jī)制等。

　　（二）健全了校本教研制度

　　1.完善教研組織機(jī)構(gòu)。

　　一是以教務(wù)處為龍頭，認(rèn)真開展好各年級教研組教研活動，并加強教研過程的督導(dǎo)。

　　二是實行語、數(shù)教研組負(fù)責(zé)制。

　　2.完善校本教研制度

　�。�1）教師結(jié)對培養(yǎng)制度。

　　針對學(xué)校實際，開展骨干教師與年輕教師的師徒結(jié)對和傳、幫、帶活動，充分發(fā)揮本校骨干教師的示范、指導(dǎo)作用，并不斷培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)青年骨干教師，逐步形成骨干教師的梯隊。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與教師結(jié)對；組內(nèi)結(jié)成互幫互學(xué)對子。（2）外出學(xué)習(xí)互動交流制度

　　一要把本校的經(jīng)驗與做法及其個人獨特的`教學(xué)風(fēng)格，通過交流的途徑進(jìn)行推廣；

　　二要把外面專家名師的新信息和先進(jìn)的教育理念，以及外來學(xué)校的好經(jīng)驗學(xué)過來，改進(jìn)自身的不足。繼續(xù)規(guī)范“外出學(xué)習(xí)、回校匯報”的管理、并搞好校本二級培訓(xùn)。

　�。ㄈ�）展現(xiàn)自主校本教研特色

　　1.加強教師隊伍建設(shè)，為課改發(fā)展提供保障

　　（1）強化教師校本培訓(xùn)工作，本學(xué)期校本培訓(xùn)主題是“培養(yǎng)教師學(xué)習(xí)能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量”。以“三新一德”為主要內(nèi)容抓實校本培訓(xùn)，提高教師教書育人的能力。

　�。�2）以校為本，潛心營造教科研氛圍。通過校長、教導(dǎo)主任聽課常規(guī)調(diào)研活動開展，教師快速進(jìn)入課堂教學(xué)研究狀態(tài)，重視了常態(tài)教學(xué)，提高了備課的實效性和課堂教學(xué)效率。效果很好。發(fā)揮教研組的核心力量，以“分層互動、研訓(xùn)一體”為主要模式，全校圍繞“三讀懂“即讀懂教材、讀懂課堂、讀懂學(xué)生開展教學(xué)研究，每月教研組根據(jù)組內(nèi)實際確立研究主題，定期開展教研和研討活動。同時，積極組織教師參加各級各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)了教師間的相互交流，彼此分享，共同發(fā)展。

　　（3）充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師以及有經(jīng)驗教師的輻射作用，組內(nèi)教師結(jié)對互助，確定個人需求目標(biāo)，制定輔助計劃，記載活動情況，鑒定達(dá)成目標(biāo)，全體教師潛心教學(xué)、共同進(jìn)步。

　　（4）發(fā)揮我校信息技術(shù)優(yōu)勢，利用多媒體教室，豐富教學(xué)資源，開闊學(xué)生眼界，教師能主動到遠(yuǎn)教室上課，增強學(xué)生的感觀認(rèn)識和更多地獲取現(xiàn)代信息，開闊學(xué)生視野，提高課堂教學(xué)效率。

　�。�5）教師基本功訓(xùn)練堅持不懈，并列入教師考核。

　　2.彰顯特色，營造氛圍，促藝體再創(chuàng)新高

　　（1）本學(xué)期組建了美術(shù)、寫字、舞蹈、音樂、鼓號等課外興趣小組，各年級開設(shè)了經(jīng)典誦讀、心理、安全等校本課程，展現(xiàn)學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

　　（2）掀起讀書高潮，培養(yǎng)學(xué)生能力。開展“為精神打底，為人生奠基”

　　為主題的讀書活動，努力創(chuàng)設(shè)“書香校園”氛圍。每天安排好晨讀內(nèi)容,加強指導(dǎo)。

　　（3）本學(xué)期加大了衛(wèi)生宣傳、疾病預(yù)防、學(xué)生晨檢等健康教育。

　　二、主要成績

　　三、存在的問題

　　1.與兄弟學(xué)校聯(lián)誼教研方面做得不夠。

　　2.校內(nèi)、組內(nèi)教研活動開展不足。

　　四、改進(jìn)措施

　　1、結(jié)合學(xué)校實際，爭取有利條件加強與兄弟學(xué)校的教研聯(lián)誼活動。

　　2、強化校內(nèi)、組內(nèi)教研活動的開展，尤其是主題校本教研的把關(guān)教務(wù)處要加大跟蹤和監(jiān)檢力度。

小學(xué)教研工作總結(jié)3

　　我們教研組一直致力于以教學(xué)為核心，加強管理。我們進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并努力將常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合起來，以促進(jìn)教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)，學(xué)生形成嚴(yán)肅、勤奮、求真、善于提問的良好學(xué)風(fēng)。

　　一、見賢思齊，愛崗敬業(yè)

　　在我組英語教師隊伍中，以老中青結(jié)合，幾乎都了兼任班主任、年級組長以及學(xué)校的重要職務(wù)。工作繁忙，任務(wù)艱巨，但全組教師以學(xué)校大局為重，以校為己任，克服困難，積極進(jìn)取，發(fā)揚了無私奉獻(xiàn)的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)。多年來，我們教研組一直致力于以教學(xué)為核心，加強管理。我們進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并努力將常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合起來，以促進(jìn)教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)，學(xué)生形成嚴(yán)肅、勤奮、求真、善于提問的良好學(xué)風(fēng)。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學(xué)生、教育得法，以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度贏得了學(xué)生的尊敬，家長和社會的認(rèn)可，從而提高了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。近幾年教學(xué)成績一直在本鎮(zhèn)及區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的前列。

　　二、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

　　為了提高全組教師的素質(zhì)，教研組組織教師學(xué)習(xí)了素質(zhì)教育和英語教育教學(xué)方面的理論文章。我組利用隔周三的教研組會、備課組會的時間認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校為外語組訂的《中小學(xué)外語學(xué)習(xí)》等報刊以及轉(zhuǎn)達(dá)區(qū)市教研室的有關(guān)精神。還一起學(xué)習(xí)研究《英語教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了初中各個年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò)通過學(xué)習(xí)，豐富了教師的英語知識，對于新的中學(xué)英語教育教學(xué)理念如"任務(wù)型教學(xué)模式"有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。

　　三、積極參加和開展校本教研活動

　　為了促進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法的改革，提升教師的課堂教學(xué)水平，以及提高課堂教學(xué)效果，我們每個學(xué)期開始都會組織教研活動，而在學(xué)期結(jié)束時則進(jìn)行總結(jié)。在這個過程中，我們堅持開展聽、評、說課的活動，并以備課組為核心，積極推動教學(xué)改革。各年級備課組在日常教學(xué)中共同思考，精心備課，互相幫助，確保教學(xué)順利進(jìn)行并不斷推進(jìn)。教師們通過分工合作，團(tuán)結(jié)互助，實現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補。備課組能夠完整地完成教研組布置的任務(wù)，并且創(chuàng)造出自己的特色。這一系列活動被視為教研工作中的重要組成部分。

　　每個學(xué)期都會開展單元說課活動，即對教學(xué)目標(biāo)、重點、難點進(jìn)行講解，分析教材的前后聯(lián)系，探討突出重點和突破難點的方法，明確本單元學(xué)生應(yīng)該掌握的知識和能力。我們的教師團(tuán)隊非常重視聽評課活動，對于每堂課都會認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，并相互交流和分享。聽完課后，我們還會認(rèn)真評價課堂教學(xué)的安排是否合理，是否能夠突破難點，教學(xué)方法是否得當(dāng)，以及教學(xué)手段的使用情況等。我們還會對教學(xué)思想、方法是否符合素質(zhì)教育的要求進(jìn)行全面的評論、探討和反思，同時也會對老師的.教學(xué)基本功進(jìn)行評估。我們經(jīng)常反思一些問題，例如這堂課是否真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的原則？教師的引導(dǎo)是否能夠激發(fā)學(xué)生的主動性等等。通過不斷地實踐和提高，我們的教學(xué)水平也在逐漸提升。

　　同時，我們特別重視對青年教師培養(yǎng)教學(xué)規(guī)范的重要性，積極鼓勵他們積極參與教學(xué)實踐活動。這不僅有助于年輕教師的快速成長，也激發(fā)了老教師尋找新的靈感和激情。年輕教師虛心請教問題，不畏困難，而老教師則盡心盡力地給予指導(dǎo)。本學(xué)期，我們引入了兩位新教師王瑜、俞娜，并且他們順利開設(shè)了區(qū)級公開課，取得了不錯的成果。

　　另外，我們積極推進(jìn)校本專題研究，使教師成為教育教學(xué)的核心，通過研究來解決實際問題。例如，根據(jù)新教材的特點，我們對現(xiàn)行的牛津英語教材進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)詞匯較多，語法分散。為此，我們開展了一項具有我校特色的"英語語言知識點系列"梳理活動，旨在系統(tǒng)梳理各年級教材中的語言知識點。雖然這次活動面臨廣泛的范圍和大量的工作量，但在各年級教師的共同努力、備課組長的統(tǒng)籌安排以及教研組室的協(xié)調(diào)下，我們在本學(xué)年內(nèi)如期完成了任務(wù)。通過這一系列活動，我們?yōu)榍袑嵦岣呶倚Ｓ⒄Z教學(xué)的整體水平打下了堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)教研工作總結(jié)4

　　我們英語組是一個年輕的團(tuán)體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，每位老師在工作中都擁有一份熱情、一股沖勁和韌勁，我們努力而踏實地工作著�；仡櫛緦W(xué)期我們英語教研組五位教師的工作、學(xué)習(xí)，很有感觸。全體英語教師為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，默默地耕耘著。在具體的工作中，我們重點抓好了以下幾方面工作：

　　一、堅持團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高教師教研水平。

　　英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”—— 創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。

　　我們積極參加各級各類教學(xué)研討活動。日組織xx小學(xué)教師到xx小學(xué)參加城區(qū)聯(lián)片教研，教師通過聽課、評課、交流提升了自己的業(yè)務(wù)水平，更新了自己的教學(xué)理念，對高效課堂在小學(xué)英語教學(xué)中的'體現(xiàn)有了新的認(rèn)識。XX年12月3日。市教育局組織的送課下鄉(xiāng)活動到xx，學(xué)校組織了本組老師到xx參加了本次活動，通過聽課、專家評課、互動交流，老師們都說受益匪淺。日，譚老師上了一節(jié)語篇研討課，我們要求上研討課的教師寫出教學(xué)反思，大家互相交流，這對改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度的啟示和幫助。

　　強化觀念更新，創(chuàng)新英語教學(xué)

　　英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”—— 創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。

　　二、抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高教師的專業(yè)素質(zhì)

　　1．加強備課的規(guī)范性

　　備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。備課時明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。

　　2．組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動

　　每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機(jī)聽課。這學(xué)期安排了3位教師上示范課、公開課。全體英語組教師都參與評課并由分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行主評。

　　三、積極進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)

　　英語組教師工作負(fù)擔(dān)很重。但是，全組教師以學(xué)校大局為重，克服困難，積極進(jìn)取，發(fā)揚了無私奉獻(xiàn)的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)。全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的良好團(tuán)隊精神。

　　四、積極開展英語競賽活動，激發(fā)和保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。

　　培養(yǎng)好學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生英語思維，特別要抓好學(xué)生英語書寫的規(guī)范化、美觀化、整潔化，科組本學(xué)期每位教師都很重視學(xué)生這些方面的培養(yǎng)。為了更好的激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,科組還大量動員學(xué)生參加XX年全國小學(xué)英語競賽,取得了相當(dāng)不錯的成績。

　　五、落實各項教學(xué)常規(guī)檢查工作

　　本學(xué)期檢查教案、學(xué)生作業(yè)的批閱情況多次，并及時作好反饋工作。

　　六、本學(xué)期工作存在不足及改進(jìn)方向

　　1、在本學(xué)期的教師考核中，我科組的教師在上課水平上面還要進(jìn)一步加強和提高，在以后的課堂教學(xué)中要加強研究，加強鍛煉，不斷提高和完善自身的教學(xué)水平。

　　2、加強課題的研究，我科組目前的課題研究尚處在初始階段，在市、鎮(zhèn)立項的課題欠缺，在下學(xué)期仍需要加強研究，并取得實際效果。

　　3、進(jìn)一步提高教學(xué)的論文寫作水平。目前，我科組在市級以上獲獎的論文較少，大部分教師的選題及寫作水平仍有待提高，主要采取的措施是大量閱讀專業(yè)類英語教學(xué)雜志。

　　4、加強備課方面的研究。擬定備課的職責(zé)，多采取集體備課的方式提高備課水平。

小學(xué)教研工作總結(jié)5

　　本學(xué)期,我校教研工作在教育辦教研工作意見及學(xué)校工作意見指導(dǎo)下,以《小學(xué)管理規(guī)程》、《XX省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見（試行）》、為依據(jù)，以“求實、立新、文化力”為主題，扎實、有效開展各種教育教學(xué)活動及研究，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以提高教師隊伍素質(zhì)為重點，以抓課程改革為突破口，以抓校本培訓(xùn)、校本教研為途徑，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生共同發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

　　一、注重校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

　　1、在期初組織全體教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、通讀全冊教材，觀看名師教育教學(xué)光碟，撰寫學(xué)習(xí)心得體會，認(rèn)真制定各科教學(xué)計劃，并進(jìn)行交流。

　　2、制定校本培訓(xùn)計劃，發(fā)揮骨干教師、教研組長的作用進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到定時、定點，并做好記錄。

　　3、本學(xué)期教師以個人學(xué)習(xí)，結(jié)合實際撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆在網(wǎng)上或在各種教育刊物上投稿發(fā)表。一學(xué)期來，有1篇cn級論文發(fā)表；有20篇教學(xué)論文獲省級以上獎項；7篇論文在XX市級發(fā)表或獲獎；兩篇匯編于教育辦論文集。

　　4、繼續(xù)鼓勵老師們參加學(xué)歷提高及繼續(xù)教育培訓(xùn)。全校教師積極參加班主任、輔導(dǎo)員網(wǎng)上培訓(xùn)；9位教師參加本科函授學(xué)習(xí)。

　　5、加強新教材培訓(xùn)與研究，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提升。結(jié)合教育辦工作意見制定校本培訓(xùn)計劃，一方面組織教師參加教育辦組織的各項培訓(xùn)，聽取姚永寧副校長關(guān)于“校本教研制度建設(shè)”的專題講座，各學(xué)科教研組會議，組織觀摩市級教學(xué)研討課活動，（如：XX市基礎(chǔ)教育教學(xué)“教學(xué)創(chuàng)新”優(yōu)秀成果評選，XX市數(shù)學(xué)“解決問題”研討交流，骨干教師藝術(shù)課展示等活動）另一方面按校本培訓(xùn)計劃開展集中與分散的組織形式對教師進(jìn)行各種培訓(xùn)，觀看各科教材分析及相關(guān)課例,觀看有關(guān)專家講座，撰寫心得互動交流，網(wǎng)上學(xué)習(xí)網(wǎng)上交流等。

　　6、繼續(xù)按計劃完成“小荷工程”，加強對新教師的指導(dǎo)工作，在教學(xué)上做好備、教、批、輔、研、考、思、指導(dǎo)工作，班級管理上做好班級布置、學(xué)生干部培養(yǎng)等工作，林惠婷、蔡南茵分別被評為08——09年度優(yōu)秀見習(xí)期老師和優(yōu)秀見習(xí)期指導(dǎo)老師。

　　7、繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，4位老師被評為青陽教育辦20xx年度信息工作先進(jìn)個人，3位老師的博客獲獲XX市三等獎，7位老師在教育辦的各項活動中提供了主題發(fā)言。

　　二、落實常規(guī)要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1、根據(jù)《XX省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見（試行）》，結(jié)合學(xué)校實際制定切實可行的《普賢小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案》并認(rèn)真落實。

　　2、加強課程管理，認(rèn)真執(zhí)行課程計劃，及時制訂好學(xué)期課程總表，開齊課程，上足上好各門功課，教師不隨意拖課占課，并做好課前三分鐘候課，形成規(guī)范的課程管理制度，行政每天堅持巡課，教學(xué)秩序好。

　　3、加強備課力度。本學(xué)期將以教研組為單位，一學(xué)期進(jìn)行兩次各學(xué)科的集體備課，就各學(xué)科的階段目標(biāo)進(jìn)行把握，教學(xué)中出現(xiàn)的疑難進(jìn)行互相交流，以老帶新、現(xiàn)身說法、以求設(shè)計出切實可行的教案，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期要圍繞，教案編寫要有目標(biāo)，有重難點，有課時安排，有教學(xué)流程，以關(guān)注學(xué)生的主動學(xué)習(xí)為著眼點，把握四十分鐘進(jìn)行高質(zhì)量的課堂教學(xué)。為了允許提高備課效率，允許老師們使用電子打印教案、反思并鼓勵其積極將反思不斷完善投稿到教育辦網(wǎng)站，與老師們共同分享、學(xué)習(xí)。英語教研組全員參與青陽片的研討互動，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

　　4、課堂上教師能帶教具進(jìn)課堂教學(xué)。老師們按輪值表進(jìn)專用室上課，充分發(fā)揮學(xué)�，F(xiàn)有教育資源，合理使用電腦室、多媒體電教室、實驗室、音樂室、美術(shù)室、語音室、綜合實踐室等功能室，最大程度促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　5、關(guān)于作業(yè)設(shè)計、批改，每位老師都積極響應(yīng)省下達(dá)的減負(fù)工作要求，不以罰作業(yè)來變相體罰學(xué)生，分層次布置作業(yè)，比如以作業(yè)超市的形式布置作業(yè)；學(xué)生作業(yè)的批改應(yīng)做到及時，批改符號的科學(xué)、統(tǒng)一，學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測達(dá)到內(nèi)容多元化、方式多元化，方法多元化，并組織互檢工作。

　　6、在輔導(dǎo)學(xué)生方面應(yīng)因材施教，在面向全體的同時加強培優(yōu)扶差。在期中制定出學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃，確定輔差措施，并對差生跟蹤幫助，開展師生、生生互幫“手拉手”活動，并對差生跟蹤調(diào)查，到期末進(jìn)一步考查并寫出差生轉(zhuǎn)化成效。在平時教學(xué)過程中要以鼓勵性語言為主，實行“成功教育”，因材施教，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，成績報告冊中也體現(xiàn)鼓勵性評語。

　　7、實行全面發(fā)展的評價體系，發(fā)揮評價功能 。

　　對于學(xué)生的評價，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求。教師給學(xué)生提供機(jī)會，進(jìn)行自我評價，促使他們對自己的學(xué)習(xí)過程，進(jìn)行回顧、反思和評價，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性和對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度。本學(xué)期，我們繼續(xù)抓好課堂教學(xué)的同時，進(jìn)一步加強形成性檢測，利用多種手段進(jìn)行過程性評價，充分利用班級的光榮榜及時反饋，讓學(xué)生有你追我趕的動力，使每一位學(xué)生都能得到發(fā)展。

　　8、本學(xué)期繼續(xù)重視家校聯(lián)系，不定期地與家長電話、書面聯(lián)系共同關(guān)注學(xué)生的成長，召開家長會三次，轉(zhuǎn)變家長教育觀念，與家長共同探討教育孩子的方法，讓家長也在課改中逐步成長起來。

　　以上各方面教學(xué)常規(guī)工作定期組織檢查，并做好登記，并參與教育辦組織的互檢活動，在工作會上進(jìn)行反饋。

　　三、加強校本教研活動，提高整體素質(zhì)。

　　1、從我校實際出發(fā)，結(jié)合教育辦工作意見，修訂、規(guī)范《普賢小學(xué)校本教研制度》，使之更符合我校實際，以利我校教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　2、繼續(xù)加強各教研組的'規(guī)范管理，各教研組圍繞“有效教學(xué)”開展活動，做到定時間、定地點、定組織人、發(fā)言人（具體見校本教研時間表），講究研討實效，切實提高教師教學(xué)水平。

　　3、為了提高教研組的教研水平，繼續(xù)周四聽課日活動，加大“每聽必評”力度，要求年組之間的相互聽課，嘗試跨學(xué)科聽課，圍繞“三個一”即：提一個亮點，找一個不足，給一個建議。創(chuàng)設(shè)平等，和諧，寬松，積極，向上的教研氛圍。

　　4、“閑聊式”教研方式蔚藍(lán)成風(fēng)，同事間利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅持聽課、巡課工作，做好記錄，及時反饋。

　　5、語、數(shù)教研組分別于星期二上午第一節(jié)、第二節(jié)課進(jìn)行教研活動，其它學(xué)科組兩周一次教研活動，時間見校本教研時間表。

　　6、采取多種形式的小組教研活動，“研討課教學(xué)”活動，“解決問題單的問題”活動，“課題實驗活”“聽名師教學(xué)研討”活動。期中、期末還請老師撰寫關(guān)于開展此專題活動的教學(xué)案例和教學(xué)反思，心得體會或點滴經(jīng)驗，并在教研組內(nèi)交流學(xué)習(xí)。

　　7、鼓勵教師積極參加各級各類教學(xué)研討課活動，并取得了一定的成績吳豐藝?yán)蠋熤笇?dǎo)錄相課《年月日》榮獲XX省小學(xué)數(shù)學(xué)中青年教師教學(xué)研究會錄相課評比二等獎。陳小華老師執(zhí)教的《6的乘法口訣》榮獲XX省小學(xué)數(shù)學(xué)中青年教師教學(xué)研究會錄像課評比一等獎。吳惠茹老師在XX市基礎(chǔ)教育教學(xué)優(yōu)秀成果評選中榮獲“教學(xué)創(chuàng)新”二等獎；

　　四、重視課題研究工作。

　　1、加強XX市級心理課題——“在各科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)”和古詩文課題是國家級課題——“睿思經(jīng)典詩文 提高人文素養(yǎng)”這兩課題的研究力度。制定本學(xué)期研究方案，根據(jù)方案進(jìn)行研究活動，期初參加心理教育方面的培訓(xùn)，開展相關(guān)的課堂教學(xué)研究，收集過程性材料。莊少俊老師20xx年12月撰寫《學(xué)校心理健康教育要唱響“七子之歌”》，入選青陽教育辦首屆心理健康教育論壇匯編并做主題交流。何素芬撰寫的家教論文《追溯成長足跡，共享愛的教育》榮獲XX市二等獎。

　　2、古詩文課題研究工作，在原來的研究基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行古詩考級，制定考級方案，使活動落到實處。（詳見課題組方案。）在教育辦的活動中蔡南茵提供主題發(fā)言《書香校園，書香普賢》。王寶琴提供主題發(fā)言《普賢小學(xué)創(chuàng)省級圖書館工作總結(jié)》。全體教師榮獲XX市詩歌朗誦比賽二等獎。全國第二屆“新經(jīng)典”詩文朗誦大賽二等獎。吳惠茹、許華閩老師在全國第二屆“新經(jīng)典”詩文朗誦大賽在榮獲特等獎；成功地舉辦了普賢小學(xué) “紀(jì)念毛澤東誕辰110周年”詩詞師生吟誦會。

　　3、本學(xué)期繼續(xù)做好校本教研制度課題—《改進(jìn)加強傳統(tǒng)教研 探索校本教研運行機(jī)制的研究》，繼續(xù)實施問題記錄、交流制度，建立校本小課題研究實驗制度（詳見課題組方案），期初調(diào)整實驗人員，制定課題方案、計劃，制定《校本教研研究制度》，積極參加教育辦舉辦的課題研究專題講座， “校本教研”課題階段經(jīng)驗交流會，李亞芬、吳豐藝?yán)蠋煼謩e在“小學(xué)校本教研制度建構(gòu)與實施的研究”課題實驗階段小結(jié)提供專題發(fā)言《一份耕耘 一份收獲》、《校本教研——教師成長的舞臺》，期末接受檔案互檢活動，進(jìn)行課題實驗進(jìn)行總結(jié)。

　　總之，學(xué)校的一切教育教學(xué)活動都以“教孩子六年，為孩子著想六十年”為宗旨不斷努力，本學(xué)期我校通過了“XX市素質(zhì)先進(jìn)�！痹u估，在老師們的辛勤耕耘下，學(xué)生取得了可喜的成績在各級各項競賽中有八十多人次獲獎。

小學(xué)教研工作總結(jié)6

　　本學(xué)年度，在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,全力實施課程改革為基礎(chǔ),深化教育教學(xué)改革,全面提高教育質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校教學(xué)和教師的實際狀況，我校的教學(xué)教研工作立足于提高教師自身的教學(xué)素養(yǎng)，提高教學(xué)教研水平，提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

　　一、加強教學(xué)常規(guī)管理，加大督導(dǎo)檢查力度，提高教師工作積極性。

　　1、加強學(xué)習(xí)，更新教育理念。不斷更新教學(xué)觀念，把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來，引導(dǎo)教師將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，邊教邊學(xué)邊研究，使得教師教材分析能力、課件制作能力、多媒體條件下的教學(xué)能力均有了明顯的提高，從而使學(xué)校教研氛圍日趨濃厚，教師隊伍整體素質(zhì)明顯提高，為全面提高學(xué)生素質(zhì)提供了可靠的保證。

　　2、創(chuàng)新評價體系，完善管理制度。在常規(guī)管理上全面推行以教學(xué)工作綜合評價為主體，以課堂教學(xué)和教科研工作的考核評估輔之為兩翼的管理體制。一方面通過教科研流程的管理，提高教師教科研水平，用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，另一方面，加強課堂教學(xué)全過程的管理，促進(jìn)教師精研教材、精選教法，精心備課上課，總結(jié)課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗，為教科研工作提供鮮活的實踐素材，實現(xiàn)教科研與課堂教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，實現(xiàn)理論與實踐的`有機(jī)結(jié)合。

　　3、強化質(zhì)量意識，提高教育教學(xué)質(zhì)量。一是堅持月工作檢查制度，每月對全體教師的教學(xué)工作進(jìn)行全面細(xì)致的檢查，及時將檢查暴露出的問題向各位教師進(jìn)行反饋，對個別問題嚴(yán)重的進(jìn)行個別督促整改。并要求做出情況分析，及時進(jìn)行改進(jìn)。二是繼續(xù)實行教學(xué)質(zhì)量警告處罰制，按照《教育教學(xué)質(zhì)量獎懲方案》，獎優(yōu)罰劣，樹立典型，大力表彰教學(xué)成績突出學(xué)科教師。

　　4、積極開展“學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略”研究。通過建立學(xué)困生跟蹤檔案，做好各年級各學(xué)科的學(xué)困生跟蹤分析，努力做好轉(zhuǎn)差工作，關(guān)注學(xué)困生，開展“關(guān)注學(xué)困生”行動，貫徹“一個都不放棄”的原則，切實做好轉(zhuǎn)化工作。

　　5、加強學(xué)科整合，培育學(xué)校特色。①將三至六年級地方課程納入英語課，彌補英語課教學(xué)課時不足，強化英語課教學(xué)，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)英語打好堅實基礎(chǔ)。②根據(jù)學(xué)校實際，開設(shè)籃球、乒乓球、足球、舞蹈、合唱、書法、科技創(chuàng)新、手工制作、剪貼等校本課程，其他村小也開設(shè)了本校的校本課程。各校組織教師開發(fā)教材，制定課程實施計劃，并將校本、綜合實踐合并排課，整體活動，提高效果。各具特色的校本課程開設(shè)，激發(fā)了學(xué)校的活力，課程實施已初見成效。

　　二、堅持以教學(xué)為中心，創(chuàng)新教研形式，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1、重視教研工作，提高教師教研能力。各教研組堅持教研活動制度，按學(xué)期初制定的教研活動計劃正常開展教學(xué)研究活動。教研活動以共同學(xué)習(xí)、促進(jìn)提高為目的，認(rèn)真開展聽評議活動促進(jìn)教師課堂教學(xué)技能和教學(xué)思想認(rèn)識的不斷提高，并根據(jù)教學(xué)計劃情況定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)。并評選出一等獎一個，獎現(xiàn)金200元，二等獎二個，獎現(xiàn)金150元。

　　2、加強年級學(xué)科教研組建設(shè)，提高教研實效。在學(xué)科教研組建設(shè)上強調(diào)團(tuán)結(jié)、合作，體現(xiàn)團(tuán)隊精神，互幫互助，整體提高，注重內(nèi)涵發(fā)展，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。

　　三、加強師資隊伍建設(shè)，提升教師素質(zhì)。

　　一是不斷加強師德建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。二是高度重視教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。三是加強骨干教師隊伍建設(shè)，注重專業(yè)引領(lǐng)。以“三課”活動為載體，通過“骨干教師匯報課”、“課堂錄像觀摩點評”等多種形式，讓骨干教師真正成熟起來，逐步走上專業(yè)化發(fā)展的道路，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。四是加大教師培訓(xùn)力度。積極創(chuàng)造條件，通過“走出去、請進(jìn)來”，對教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。本學(xué)年度，推薦了部分教師參加市縣區(qū)各級組織的教學(xué)教研活動。并獲得了優(yōu)異成績。

　　四、大力發(fā)展信息技術(shù)教育，提高教師運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長.

　　1、進(jìn)一步開展多媒體教學(xué)研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校充分利用遠(yuǎn)程教育資源，對教師進(jìn)行計算應(yīng)用能力、多媒體課件制作、網(wǎng)絡(luò)資源使用等方面的培訓(xùn)，并注重多媒體教學(xué)設(shè)備使用能力在教學(xué)中的實踐應(yīng)用，要求教師充分利用學(xué)校現(xiàn)用的多媒體設(shè)備積極開展電化教學(xué)，充分的調(diào)動了教師使用多沒設(shè)備教學(xué)的熱情。首先是骨干教師帶頭使用多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加形象、生動、具體，增大了教學(xué)密度，提高了教學(xué)效率，突破了教學(xué)難點，并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，促使學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。在骨干教師的帶動下，其他教師也紛紛學(xué)習(xí)電腦知識，快速掌握電教新技術(shù)，多媒體教室不再只是擺設(shè)，而是真正成為老師們實施課堂教學(xué)的重要場所。電腦、互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為老師們備課、制作課件、查閱資料的常用工具和廣闊天地。

　　2、加強網(wǎng)絡(luò)資源和遠(yuǎn)程教育資源的利用，提高教師運用現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)活動的能力。學(xué)校充分利用遠(yuǎn)程教育資源，對教師進(jìn)行計算應(yīng)用能力、多媒體課件制作、網(wǎng)絡(luò)資源使用等方面的培訓(xùn)，并注重多媒體教學(xué)設(shè)備使用能力在教學(xué)中的實踐應(yīng)用，要求教師充分利用學(xué)校現(xiàn)用的多媒體設(shè)備積極開展電化教學(xué)，充分的調(diào)動了教師使用多沒設(shè)備教學(xué)的熱情，不僅是課堂教學(xué)增加了直觀性，形象性，也使得教師的現(xiàn)代化教學(xué)能了得到了提高，增強了課堂教學(xué)的實效性。

　　本學(xué)期我們雖然開展了一些活動,采取了一些重要舉措,但是與上級的要求和其他學(xué)校相比,我們?nèi)匀淮嬖谥�很大的差�?

　　1、教學(xué)人員緊張,管理人員工作量大，指導(dǎo)工作有時力不從心,力度欠缺，教師教研意識不強，事業(yè)心還有待于加強，教研還不能真正起到促進(jìn)作用。

　　2、學(xué)校信息技術(shù)裝備少，嚴(yán)重影響著學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)工作：學(xué)校微機(jī)室計算機(jī)數(shù)量少；教師使用多媒體教學(xué)熱情較高，需加強信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)；為保證教師制作課件、電子備課需要，應(yīng)盡快提升教師電子備課室配置。

　　3、教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力亟待提高。教師由于缺少外出學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，長期閉鎖在本校的小范圍之內(nèi)，對外界信息了解太少，造成教師進(jìn)行創(chuàng)新的形式單一、范圍狹小，缺乏拓展型和延伸性。

　�。�、教師對現(xiàn)代化教育技術(shù)對教學(xué)的促進(jìn)作用認(rèn)識不夠，理解和駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)的能力還存在欠缺，在計算機(jī)操作、多媒體課件的制作和使用、電化教學(xué)等方面還有待于進(jìn)一步加強。

　　我們將繼續(xù)加強學(xué)校教研機(jī)構(gòu)建設(shè),扎實深入地開展教學(xué)研究工作,以課堂教學(xué)改革為突破口,加大教育科研和教學(xué)改革的力度，加強現(xiàn)代教育技術(shù)和創(chuàng)新實踐教育，充分發(fā)揮學(xué)�，F(xiàn)有教育教學(xué)資源，加強教學(xué)流程的監(jiān)控管理，使學(xué)校的教育教學(xué)走上良性發(fā)展的軌道，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

小學(xué)教研工作總結(jié)7

　　本學(xué)期我校在鎮(zhèn)教委、中心小學(xué)、教研室的指導(dǎo)下，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以推進(jìn)課程改革為重點，以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實，與時俱進(jìn)，不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平，改革教研模式，推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學(xué)的實施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

　　一、繼續(xù)推進(jìn)課程改革，做好新教材的培訓(xùn)工作。

　　提高新課程培訓(xùn)針對性。相關(guān)學(xué)科通過各種方式繼續(xù)做好新教材、新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，特別是二年級數(shù)學(xué)教材的培訓(xùn)工作。我們將老師派出去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)回來的教師對未出去學(xué)習(xí)的教師培訓(xùn)，使教師吃透教材，在此過程中指出了學(xué)科課改中存在的主要問題，提出具體地改進(jìn)策略及辦法，幫助廣大教師解決教學(xué)中實際問題。

　　二、扎實有效開展教學(xué)研究活動，不斷提高教師專業(yè)水平。

　　1、強化常規(guī)教研活動專題性。學(xué)期初成立了六個教研組，召開教研組長會，商討、制定好計劃，提出了各科研究專題。在教學(xué)視導(dǎo)時，各學(xué)科教研組長對各組校本教研計劃進(jìn)行檢查，并督促各教研組按照計劃開展活動。

　　2、堅持校本教研、校際交流的有機(jī)結(jié)合。本學(xué)期我們一月一次教研活動，每次活動都有專題、有總結(jié)、有反思。

　　本學(xué)期我們還加強校際交流活動。成功地組織教師開展送教活動；通過這些活動的開展大大地提高了我校教師的業(yè)務(wù)能力。

　　三、狠抓教學(xué)過程管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1、堅持推門聽課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長堅持推門聽課活動。通過聽課，全面了解教師課堂教學(xué)的水平，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題并及時診斷，通過這一活動的開展，有效地提高了教師的課堂教學(xué)水平。

　　2、堅持教學(xué)月檢查制度。我們采取“三查”的形式，即：教研組長檢查、教導(dǎo)處督查、校長抽查。檢查結(jié)束后，學(xué)校召開全體教師會議，對檢查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，和教師面對面的總結(jié)成績、指出問題，對于存在的問題督促教師整改。

　　3、組織教學(xué)檢測，每次檢測結(jié)束后，學(xué)校要求教師寫好教學(xué)分析報告，并召開教學(xué)調(diào)研反饋會。對教學(xué)中存在問題進(jìn)行深入剖析，提出教學(xué)改革意見。

　　四、加強隊伍建設(shè)，提高師資水平。

　　認(rèn)真抓好教師培訓(xùn)工作。樹立“以人為本”的培訓(xùn)理念，堅持培訓(xùn)工作的全員意識，制定切實可行的全員培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)計劃，并按照計劃執(zhí)行。

　　本學(xué)期，我們先后派3人分別到市及兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。同時我們建立健全校本教研制度，狠抓校本培訓(xùn)工作。其方法是外出學(xué)習(xí)的.教師回來要作學(xué)習(xí)匯報、上示范課，另外，我們還通過遠(yuǎn)程教育對教師進(jìn)行培訓(xùn)，減少了培訓(xùn)的經(jīng)費，收到了很好的效果。

　　艱辛的背后也有不足；存在的問題主要是沒有一個很好的課題研究，數(shù)學(xué)教研組的活動開展較少。我們將在新的學(xué)期里發(fā)揚成績，克服缺點。使我校的教研工作上一個新臺階。

小學(xué)教研工作總結(jié)8

　　在范校長的引領(lǐng)下，在組長墨艷麗的組織下，數(shù)學(xué)教研組的教研活動搞得有聲有色，老師們經(jīng)過一個學(xué)期的教研學(xué)習(xí)都有了不同程度的進(jìn)步。我在本學(xué)期的教研活動中更是受益匪淺，下面把自己的收獲和反思進(jìn)行總結(jié)。

　　一、本學(xué)期的教研活動更注重內(nèi)容的研究，注重老師們深入的反思。

　　與以往的教研注重形式相比，本學(xué)期的教研更注重對內(nèi)容的研究，參與教研的老師們雖然都有教學(xué)經(jīng)驗，但是教學(xué)方面的理論知識學(xué)習(xí)的不夠深入，研究的不夠透徹，看問題看到表面的比較多，所以往往抓不住問題的本質(zhì)，針對老師們存在的這個問題，范校長從理論層面給出我們精彩的講解，四十分鐘的教研活動，不一會就結(jié)束了，總有一種學(xué)不夠，聽不夠的感覺。每次教研結(jié)束，我們都會把自己的收獲，自己的想法進(jìn)行反思，記錄下來，正是學(xué)會了反思，自己的數(shù)學(xué)課堂才更有數(shù)學(xué)的味道。

　　二、對新課標(biāo)深入的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。

　　范校長參加國培學(xué)習(xí)回來后，利用教研的時間再次和我們一起學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的部分內(nèi)容，通過范校長的通俗的講解我們對新課標(biāo)的認(rèn)識又邁出了可喜的一步。在深入的領(lǐng)悟了新課標(biāo)后，我們的數(shù)學(xué)課堂大比武活動中，數(shù)學(xué)老師的課堂有更多的.元素融入了新課標(biāo)的東西，這就是老師們的收獲，這就是老師們的領(lǐng)悟。

　　三、1+4+1模式數(shù)學(xué)課堂的探究初步成型。

　　新學(xué)期初，范校長就給各教研組布置探索適合渤海小學(xué)特色的課堂，總是有人敢于創(chuàng)新，總是有人敢于第一個吃螃蟹，這個人就是教研組組長墨艷麗老師，墨艷麗老師肯鉆研，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，她在學(xué)期初就率先在她所任教的三年級進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂的模式的探究，她實行的學(xué)生前置學(xué)習(xí)性研究，就是一個非常好的小組自學(xué)的模式，經(jīng)過一次又一次的反思，一次又一次的創(chuàng)新，墨艷麗老師的前置性學(xué)習(xí)研究做的很成熟，很能促進(jìn)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的開展。沿著墨艷麗老師踏出的腳印，在1月份，我們在數(shù)學(xué)教研中根據(jù)老師們的課堂應(yīng)用，初步總結(jié)出數(shù)學(xué)課堂模式為1+4+1模式，然后老師們利用這個模式，集體備課、磨課上了相同課題的課，我們低年級的老師上的是一年級的7加幾，6加幾的課，通過沿用新的模式的課堂，我突然覺得我們的學(xué)生真的很棒，其實我們的學(xué)生也可以成為小老師，我們不能用自己的思維來武裝孩子們的思維過程，孩子的思維過程是一個逐步認(rèn)知、逐步發(fā)展的過程。新的課堂模式真的讓學(xué)生成為了課堂的主人，老師只是課堂的引領(lǐng)者。也真心的希望在新的學(xué)期，我們的新的數(shù)學(xué)課堂模式帶給孩子們更大的發(fā)展空間。

　　通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到的不僅僅是知識，更重要的是我的思想有了很大的轉(zhuǎn)變，數(shù)學(xué)課堂不是老師的，我們應(yīng)該把它還給我們的孩子們。這是因為我們教研組有范校長，墨老師這樣的真干、實干的領(lǐng)導(dǎo)人，我們的教研工作才讓我們有豐富多彩的收獲。

小學(xué)教研工作總結(jié)9

　　一學(xué)期來，我校教研工作認(rèn)真落實教研工作計劃和學(xué)校的教育工作思路開展工作。根據(jù)本校實際，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，管理為重點，針對課改實驗進(jìn)程中出現(xiàn)的問題，積極開展各種教研活動，提高教研工作的針對性和實效性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　一、積極組織教師參加教材培訓(xùn)，提升駕馭教學(xué)能力

　　1、根據(jù)中心校安排,及時要求有關(guān)教師參加各級教材培訓(xùn)，確保全體教師接受新教材培訓(xùn)。

　　2、提高教師整體水平。通過開展教師互聽互評互評活動，形成骨干教師帶動、教師互動的局面，努力提升教師駕馭課堂、教材教學(xué)能力。

　　二、抓好常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、按照“大綱”要求開齊排足課程，并按照課程表上課。

　　2、本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，做到不擠、不占、不讓任何學(xué)科課時。學(xué)校教導(dǎo)處認(rèn)真執(zhí)行課程計劃細(xì)則，要求教師上課時不準(zhǔn)隨意離開課堂，任意拖課，隨意換課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保學(xué)生課間休息。做好平時檢查力度，作好記載，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。

　　3、落實教師常規(guī)管理制度。本學(xué)期學(xué)校認(rèn)真落實好**中心校制定的《教師一日常規(guī)管理制度》，進(jìn)一步完善管理機(jī)制，加強

　　動態(tài)管理，加大督查力度，實行檔案管理與全程管理，有效監(jiān)控教師的教學(xué)行為，不斷提升學(xué)校的管理水平。特別是加大對教師課堂教學(xué)、作業(yè)批改、教育科研的督查力度，提高教師工作責(zé)任心，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　4、加強質(zhì)量管理，實現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué),營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。我校根據(jù)"留守兒童多"的特殊情況,扎實抓好各學(xué)科困難生的轉(zhuǎn)化工作，具體做法:學(xué)校早一點打算，教導(dǎo)處多一點轉(zhuǎn)化措施，教師少一點埋怨，父母多一點關(guān)心體貼。努力提高學(xué)生各學(xué)科的及格率。

　　三、立足校本教學(xué)研究，深化課程改革。

　　1、本學(xué)期，我校繼續(xù)堅持開展每學(xué)年“青年教師人人上一節(jié)公開課”活動，從課前組織研討、課時組織聽課、課后組織評議等形成規(guī)范化、制度化的管理。繼續(xù)抓好每輛周一次的校本教研活動，力爭每次研討時都有一個明顯的主題，并確保取得實效。做好課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于提高課堂四十分鐘的效益，課堂教與學(xué)的轉(zhuǎn)變也是基礎(chǔ)教育課程改革的主攻方向。落實校本教研工作，提高自身與他人的發(fā)展。通過組織聽課、評課活動，抓好教學(xué)反思，研究課堂教學(xué)評價方案，促進(jìn)教師課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，從而帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

　　2、組織教師積極參加上級、學(xué)區(qū)性、教學(xué)片教學(xué)研討活動。努力提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。一是針對學(xué)校自己的特點，注重教研工作實效，切實開展教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法的大討論

　　和大研究。二是提高教師教育科研的能力和水平。通過專題研討、讀書活動等形式，力爭對教師進(jìn)行教科研工作的指導(dǎo)和培訓(xùn)。在立足實際開展有針對性、有實效性的教育科研活動中，在全校形成濃厚的教研氛圍，促使教師轉(zhuǎn)化教育觀念，優(yōu)化教育方法和過程，提高教育質(zhì)量和效益。

　　四、加大教研力度，提高教研實效性。

　　1、我校真正把“教研工作”作為教師的“教”與“學(xué)”的主平臺，真正發(fā)揮教師的主動性，努力拓寬思路，豐富教研新內(nèi)涵，抓好并深化教研工作，深入探索教研新辦法、新途徑，我校根據(jù)中校的`要求充分利用教研這一平臺，加強師師之間、師生之間、學(xué)校之間的互動，切實提高我校校本教研的實效性。

　　2、全體教師能根據(jù)學(xué)校的安排，并根據(jù)中心校各年級、各學(xué)科的教學(xué)安排，及時做好相應(yīng)的工作，在備課、撰寫教案時認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際設(shè)計課程方案，設(shè)計時注意知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)的整體體現(xiàn)；按時批改學(xué)生作業(yè)，力求實際并體現(xiàn)教學(xué)的價值。根據(jù)**鄉(xiāng)中心校教導(dǎo)處的要求，各位老師能加大對教案的研究力度；并能根據(jù)本班的實際情況結(jié)合本年級的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對教案進(jìn)行修改，及時做好課后反思。

　　3、利用對**小學(xué)的對口支教工作，加強與外校的交流合作，豐富教研內(nèi)涵，在使學(xué)校獲得長足發(fā)展之際，實現(xiàn)共享經(jīng)驗成果。

　　五、抓好質(zhì)量監(jiān)控，扎實推進(jìn)課程改革。

　　一學(xué)期來，我校以“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”為主線，抓好雙基的監(jiān)控，是保證教學(xué)質(zhì)量不可替代的途徑，是實施監(jiān)控的必須。教導(dǎo)處能根據(jù)各年段、各學(xué)科和學(xué)生的年齡特點做好檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。如語文科生字掌握情況、朗讀能力、能力、閱讀分析能力、成語詩句積累情況；數(shù)學(xué)科的計算能力、分析應(yīng)用題能力、實踐運用能力；閱讀表達(dá)能力培養(yǎng)；科學(xué)科的實驗操作能力；藝術(shù)科的基本常識掌握、基本技能掌握情況；體育課的達(dá)標(biāo)情況等。根據(jù)中心校制定《教師教學(xué)質(zhì)量獎懲辦法》，結(jié)合本校實際，制定相應(yīng)的質(zhì)量監(jiān)控方案，每次檢測整理分析后都及時向教師反饋，這樣，既便于學(xué)校進(jìn)行實時監(jiān)控，又能使教師及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)，以顯現(xiàn)監(jiān)控的實效。

　　看到學(xué)生成績的下滑，我們?nèi)�體教師更壓力沉重，今后將繼續(xù)以“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”為主線，要與時俱進(jìn)，奮發(fā)進(jìn)取，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，齊心協(xié)力促進(jìn)教育和諧發(fā)展，為黨和人民的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)教研工作總結(jié)10

　　一、教研工作主要做法

　　1、樹立以質(zhì)量謀發(fā)展意識

　　樹立正確的質(zhì)量觀，教育教師樹立以"質(zhì)量高為榮，質(zhì)量低為恥"的榮辱觀。上下共心謀求提高質(zhì)量。學(xué)校每會必提教學(xué)質(zhì)量，求質(zhì)量，謀發(fā)展已在大多數(shù)教師中達(dá)成共識，你追我趕求質(zhì)量的氛圍基本形成。

　　2、切實抓好常規(guī)工作

　　不定期進(jìn)行推門聽課、備課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核等常規(guī)檢查，特別是對工作松懈、剛參加工作的年輕的教師進(jìn)行查找原因，制定整改措施。

　　3、堅持統(tǒng)一組織六年級月考和各年級的期中、期末考試

　　重點進(jìn)行質(zhì)量現(xiàn)狀分析，讓教師之間互相交流經(jīng)驗，共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的對策。同時加強對學(xué)生的理想前途教育，使學(xué)生樹立"讀書是山區(qū)孩子的唯一出路"的理念。

　　4、實施教學(xué)工作質(zhì)量與績效工資發(fā)放掛鉤制度

　　提出各級科基本質(zhì)量指標(biāo)，工作目標(biāo)質(zhì)量指標(biāo)，奮斗目標(biāo)質(zhì)量指標(biāo)要求，把教師完成教學(xué)質(zhì)量的情況與績效工資的發(fā)放掛鉤，調(diào)動教師的工作積極性。

　　5、加強學(xué)習(xí)，提高教師整體素質(zhì)

　　本學(xué)期安排骨干教師3批共30多人次參加片或縣級的各類教學(xué)教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。每次學(xué)成回來，組織開展學(xué)習(xí)匯報會，上教學(xué)實踐課，以發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。堅持進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從而提高教師的整體素質(zhì)。

　　6、實施以研促教工程

　　《長海希望小學(xué)課堂教學(xué)改革實施方案》

　　一、指導(dǎo)思想

　　課堂是學(xué)校教育教學(xué)發(fā)生的最主要場所，課堂教學(xué)是學(xué)校最基本的形式和最主要的渠道，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的最根本的途徑。緊緊抓住課堂教學(xué)的主陣地，學(xué)習(xí)與借鑒先進(jìn)教學(xué)理念，努力提高課堂教學(xué)效率，探索適合我校實際的有效的教學(xué)方法，保證課堂教學(xué)的低負(fù)高效。以科學(xué)化、精細(xì)化管理為保證，突出重點，深入研究，全面提高我校的課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　二、教研工作主要工作思路

　　1,“一個中心”：要始終圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一中心，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育為目標(biāo)。把握住課堂教學(xué)、教材的重點，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，提高課堂效率。抓課堂教學(xué)質(zhì)量，開展一系列的課堂教學(xué)的觀摩、比賽、研討、交流等活動。

　　2,“一條原則”：不放棄每個學(xué)生的原則。讓每個學(xué)生都有所學(xué)，有所發(fā)展。

　　3，“適合自己的才是最好的模式”努力探索走出一條適合自己發(fā)展的路，形成自己的品牌。構(gòu)建長海希望小學(xué)“生命課堂”6+1課堂模式》：發(fā)現(xiàn)呈現(xiàn)“問題”---探究解決策略---互動合作----展示交流-----鞏固拓展----評價反饋---快樂應(yīng)用體驗（布置實踐作業(yè)）

　　4,“五項工作”：抓好教學(xué)常規(guī)的科學(xué)管理與質(zhì)量；強化落實并抓好備課組集體研究教材備課的管理；抓好課堂教學(xué)中教師教和學(xué)生學(xué)的環(huán)節(jié)的基本要求；強化課后反思及教學(xué)問題的研究與解決；抓好青年教師的管理與校本培訓(xùn)的工作。從這五項工作入手，科學(xué)、細(xì)致、有重點的開展活動，逐步提高課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。

　　三、教研工作工作內(nèi)容

　�。�,形成課堂教學(xué)模式：突出先學(xué)后教、以學(xué)定教、輕負(fù)高效的教學(xué)理念，突出自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。以我校構(gòu)建的生命課堂教學(xué)模式為基礎(chǔ)，通過培訓(xùn)、現(xiàn)場觀摩、模仿實踐、跟蹤學(xué)習(xí)等方式，使我校和結(jié)對學(xué)校的全體教師掌握現(xiàn)代理念支撐下的基本教學(xué)模式，并結(jié)合自身實際加以運用和改進(jìn)。

　�。�,提高教學(xué)質(zhì)量：教學(xué)質(zhì)量我校穩(wěn)中有升，結(jié)對學(xué)校較往年有進(jìn)步，與我校差距逐步縮小。

　�。�,養(yǎng)成文明習(xí)慣：我校形成養(yǎng)成教育的基本要求、主要方法、操作要領(lǐng)，雙方學(xué)校在實踐中運用和改進(jìn)，不斷修改方案和辦法，形成養(yǎng)成教育內(nèi)容和方法系列。

　�。�,形成體藝特色：確立體育藝術(shù)２+１項目，社團(tuán)活動。培訓(xùn)師資，結(jié)合特色項目務(wù)實開展陽光鍛煉一小時、社團(tuán)活動等活動，形成體育藝術(shù)工作特色。

　　四、教研工作方法措施

　�。�、成立改革工作領(lǐng)導(dǎo)和專家指導(dǎo)小組，確保改革領(lǐng)導(dǎo)有力，指導(dǎo)有方。

　�。ǎ保╊I(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：李鐵軍，負(fù)責(zé)整體協(xié)調(diào)，經(jīng)費支持。

　　副組長：鄧正虎：負(fù)責(zé)整體部署，具體調(diào)控。張世玉：負(fù)責(zé)教研活動策劃、協(xié)調(diào)各教研組長之間的對接。鄧貴雄：負(fù)責(zé)后勤服務(wù)。

　　成員：周容：負(fù)責(zé)實驗班級調(diào)控有關(guān)事宜、核心實驗教師。姚艷秋、鄭睿：負(fù)責(zé)改革工作的計劃與總結(jié)，過程資料的收集與整理,建立“生命課堂”微信交流群。周楚：負(fù)責(zé)攝影攝像，協(xié)助電子、數(shù)字資料的收集與整理。

　�。ǎ玻�專家指導(dǎo)小組

　　組長：李鐵軍，負(fù)責(zé)整體調(diào)控，經(jīng)費支持。

　　副組長：鄧正虎：負(fù)責(zé)生命課堂教學(xué)研究管理。

　　成員：張世玉、周容、吳術(shù)俊、譚支翠、鄭家勝。

　�。�3）實驗班級及實驗教師：

　　20xx-2017學(xué)年度啟動年，全線鋪開，初步形成雛形。全體教師參與。

　　五、具體階段措施

　　1，切實抓好校本研究，有針對性的開展課堂教學(xué)的一系列活動。按三年課堂改革規(guī)劃為：

　　20xx-2017學(xué)年度啟動年

　�、潘�3名教師到縣直學(xué)校交流學(xué)習(xí)一年，培養(yǎng)成為語文、數(shù)學(xué)、英語的課堂教學(xué)改革“種子教師”；

　　⑵到縣龍頭學(xué)校參加課堂教學(xué)改革的各種活動，并積極參與龍頭學(xué)校組織的片區(qū)活動；

　�。�3）組織校本培訓(xùn)，把改革的精神、改革的方案、改革的步驟、改革的預(yù)期效果等弄清楚；

　　觀察評價教師：專家組成員。

　�。�4）每個實驗教師按照實驗方案備課、上課，參與實驗人員共同探討，每個月每個實驗教師一節(jié)公開課；上課前的教案要傳給每個參與實驗的教師討論，并由教師發(fā)展室認(rèn)可后到教室上課；每節(jié)課結(jié)束后要有所有實驗人員的評價建議；

　�。�5）通過半學(xué)期的上課實驗，進(jìn)行專題總結(jié)，從而來推敲我們所定下的方案是否合理，修改方案，定案方案；再一步總結(jié)評價，確定校內(nèi)種子教師；

　　20xx-2017學(xué)年度推動年

　�。�1）全校全面鋪開，每個班級，每個教師都要參與課堂改革中來；按照一個種子教師帶1到2個教師的原則，按照我們培養(yǎng)種子教師的方式，全面推動；

　　（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組要針對每個年級、每個學(xué)科的課堂以及學(xué)生受益、教育質(zhì)量進(jìn)行綜合分析，看我們的路子對不對；有沒有問題，問題出在哪兒，怎么去改正；

　�。�3）出臺進(jìn)一步科學(xué)的課堂評價制度，引導(dǎo)教師向改革正確的方向前行；

　�。�4）全校教師過三關(guān)：教案設(shè)計、課件設(shè)計、課堂教學(xué)；把過三關(guān)納入績效考核，所占比重不低于20%；

　　20xx-2018年總結(jié)升華年

　�。�1）新的課堂教學(xué)模式全部呈現(xiàn)，課堂教學(xué)改革目標(biāo)實現(xiàn)，出現(xiàn)新的'課堂教學(xué)常態(tài)；

　　（2）總結(jié)提煉屬于我們每個教師自己的東西，形成學(xué)校一度時期的教學(xué)特色；

　�。�3）表彰一批作出特別貢獻(xiàn)的人。如學(xué)科組活動，以學(xué)習(xí)先進(jìn)理念、經(jīng)驗、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計等內(nèi)容為主，開展說課、評課、交流、講座研討活動；教研組活動，以問題研討、教后交流等內(nèi)容為主，開展有主題的組內(nèi)研討活動，使組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)；備課組活動，以集體研究教材、集體備課為主，共同設(shè)計教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方法，達(dá)到資源共享的目的。

　　2，建立校級的教學(xué)常規(guī)管理制度

　�。�1）備課：作到個人備課和集體備課相結(jié)合，超時備課。備課的個環(huán)節(jié)完整，每一課后有針對自己教學(xué)設(shè)計的短小的課后反思；單元后有全面的客觀的教學(xué)反思，及時分析教學(xué)中的得與失，改進(jìn)提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

　　（2）課堂教學(xué)：課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，體現(xiàn)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性、全面性。嚴(yán)格執(zhí)行侯課制度。課堂上教師精講，學(xué)生多練，把時間還給學(xué)生，讓學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲。杜絕教師的隨意課和一言堂。

　�。�3）作業(yè)布置：作業(yè)布置作到少而精，分層布置，讓各類學(xué)生有所學(xué)。

　　3、加強備課組的集體備課

　　“集體備課，資源共享”，使學(xué)校教師均衡發(fā)展，每月的前兩周時間的各學(xué)科組集體備課活動。有發(fā)言人，組內(nèi)成員和分管領(lǐng)導(dǎo)積極參加，探討教學(xué)重難點，以及教法、學(xué)法和精典問題的設(shè)計，真正作到多人一備，一課多備，達(dá)到深鉆教材、資源共享的效果。

　　4、領(lǐng)導(dǎo)以“推門聽課”為主渠道，深入課堂聽課評課。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，每周要深入課堂進(jìn)行聽課和一對一的評課指導(dǎo)。對于個別教師在一段時間內(nèi)進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)指導(dǎo)，使其進(jìn)步。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要不斷學(xué)習(xí)，與教師共同成長，在業(yè)務(wù)上學(xué)校內(nèi)上下形成學(xué)習(xí)、上進(jìn)、提高的氛圍。

　　5、課后反思細(xì)思量

　　每一堂課后，教師要及時對自己的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行反思，在一段時間內(nèi)對發(fā)現(xiàn)的教學(xué)問題進(jìn)行研究與反思，解決問題，得到提高。如學(xué)校一直堅持的教師一月一次的教學(xué)病例收集，針對典型問題進(jìn)行的交流研討等。這些都是對課堂教學(xué)質(zhì)量提高的有效促進(jìn)。

　　6、使用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分使用現(xiàn)代教育設(shè)備和技術(shù)進(jìn)行備課和課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

　　7、校內(nèi)培訓(xùn)練本領(lǐng)，學(xué)校對青年教師進(jìn)行基本功的培訓(xùn)。如演講、鋼筆字、粉筆字的現(xiàn)場書寫比賽，課例分析、課件制作等。通過這些培訓(xùn)，一學(xué)期一賽，提高教師的個人素質(zhì)，練就扎實的基本功。

　　8、外出學(xué)習(xí)開眼界“低頭拉車，不抬頭看路”會走許多彎路，所以對青年教師，學(xué)校派出學(xué)習(xí)，吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，改變觀念，提高個人的執(zhí)教水平，形成個人的教學(xué)風(fēng)格。

　　9、教師自學(xué)充能量

　　作為一名教師，只有自己有淵博的知識，才能教給學(xué)生知識。所以學(xué)校提倡教師并規(guī)定教師自學(xué)業(yè)務(wù)方面的有關(guān)知識，充實自己，提高業(yè)務(wù)水平。

　　課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的最主要陣地。學(xué)校通過切實有效的各項措施，保證并促進(jìn)課堂教學(xué)的改革，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，全面提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量，真正作到為了一切的學(xué)生和為了學(xué)生的一切。

　　實實在在的課堂教學(xué)改革。

　　5.18下午----5.20日我校生命課堂6+1課堂教學(xué)模式研究，23位老師上了公開課，表明我校生命課堂6+1課堂教學(xué)實實在在的全面開展了，這是一次我校課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型、一次革命。對滿堂灌的教學(xué)模式的革命。由教師為主體向以學(xué)生為本的轉(zhuǎn)型。是對我校課堂教學(xué)的一個大檢閱，同時我覺得更是我們互相學(xué)習(xí)的一個好機(jī)會，值得珍惜，教師就是教書，重點是課堂。是騾子是馬拉出來遛遛。

　　從整個情況看，這次活動使我們看到可喜的一面：

　　1，教師真的在教研，努力把把教學(xué)工作做好在每位教師心理扎下根，2，精心備課、精心準(zhǔn)備。評課都認(rèn)真思考，學(xué)習(xí)別人的亮點提出自己的見解，研風(fēng)正！

　　3，守時守信，聽課教師提前到教室、聽課期間聽不到手機(jī)鈴聲，看不到進(jìn)進(jìn)出出的現(xiàn)象，對執(zhí)教教師尊重有加，認(rèn)真聆聽學(xué)習(xí)同行的亮點。

　　4，課堂轉(zhuǎn)型顯現(xiàn)，“滿堂灌”這種害人的教學(xué)模式基本上退出歷史舞臺。真正的學(xué)生活動起來了！

　　5，課堂組織形式發(fā)生了變化，如排座、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等。

　　三、教研工作不足之處

　　1、培優(yōu)扶差工作有待進(jìn)一步加強落實。

　　2、教師工作苦力型偏多

　　要向科學(xué)型轉(zhuǎn)變，必須通過課改提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到高效課堂的目標(biāo)。

　　3、沒有重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，思維訓(xùn)練不到位

　　語文方面，我們學(xué)生的閱讀和作文能力還需要進(jìn)一步提高。語文教學(xué)中的課外閱讀積累環(huán)節(jié)是我們在教學(xué)過程中亟待解決的一個重要問題，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生的課外閱讀量我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到，作為學(xué)校，作為教師，這都是我們要解決的一個重要問題，要切實做好學(xué)校圖書室的開放，班中圖書角的設(shè)立和開放，以方便學(xué)生的閱讀，提高圖書的使用效率。

　　數(shù)學(xué)教學(xué)中，除了重視提高計算能力外，更加重視操作能力和解決實際問題的能力，而在我們的教學(xué)過程中，目前都還未引起足夠的重視。

　　英語科學(xué)習(xí)與生活脫節(jié)，學(xué)生學(xué)到的口語未能在課間大膽使用。

　　4、部分課堂質(zhì)量不高，教學(xué)效率低。

　　課堂教學(xué)效率高低決定著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低。一個學(xué)校，如果課堂教學(xué)質(zhì)量提不上去，整體教學(xué)質(zhì)量將受到嚴(yán)重影響。在我們聽課和巡堂中，發(fā)現(xiàn)個別老師的教學(xué)太隨意，又不重視課堂組織教學(xué)，既浪費了老師的精力，又浪費了學(xué)生的時間，是一種對學(xué)生、對工作極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

　　四、教研工作今后努力的方向

　　1、加強教師職業(yè)道德教育，加強管理，抓好常規(guī)教學(xué)工作。學(xué)校應(yīng)加強教育教學(xué)的管理，扎扎實實的搞好學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作，以推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，為建設(shè)教育強鎮(zhèn)作出貢獻(xiàn)。

　　2、加強學(xué)習(xí)，特別是加強對20xx版新課程標(biāo)準(zhǔn)和教師專業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。各科課程標(biāo)準(zhǔn)是教育思想在該學(xué)科的具體體現(xiàn)，是教學(xué)的依據(jù)。學(xué)校要結(jié)合實際進(jìn)一步組織教師進(jìn)行課改學(xué)習(xí)，讓每一位教師準(zhǔn)確把握學(xué)科性質(zhì)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)理念，切實推進(jìn)課改，提高課改水平。

　　3、繼續(xù)加強課堂教學(xué)的管理及抽查，提高教學(xué)效益。要多深入課堂聽課，與教師們一起研究課堂，研究教學(xué)，特別是對部分教學(xué)上還存在困難，業(yè)務(wù)素質(zhì)不太高的教師，更應(yīng)加強指導(dǎo)。

　　4、進(jìn)一步加大培優(yōu)扶差的力度，特別是對差生的輔導(dǎo)更要加強。

小學(xué)教研工作總結(jié)11

　　一、強化觀念更新，創(chuàng)新英語教學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到三創(chuàng)新創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計，主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動由教向?qū)W轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段，運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。

　　二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作，提高教師的專業(yè)素質(zhì)

　　1.團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢

　　備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負(fù)責(zé)，每周四第八節(jié)課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。

　　2.抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質(zhì)量課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語課堂教學(xué)在教研活動中占有重要的地位。本學(xué)期我們每周四下午第八節(jié)課定為組教研活動。每周都有詳細(xì)的活動安排，本學(xué)期共按排了六位教師的公開課和兩位教師的師范課，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情況，提煉共性問題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認(rèn)識。為了使大家能在意識上和教學(xué)方法上有一個大幅度的提高，在11月份，在學(xué)校的大力支持下，我們到其它兄弟學(xué)校去聽課學(xué)習(xí)，大家一直反映非常好，在那里不光學(xué)到了同仁們的先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，更重要的'是看到了教研組科學(xué)的管理方法，為我們今后的工作起了一定的指導(dǎo)作用。

　　3.認(rèn)真落實“結(jié)對子”活動,針對英語教研組目前的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校的教研活動，在教研組內(nèi)部廣泛開展了“結(jié)對助教”活動，由優(yōu)秀教師指導(dǎo)年輕教師的教學(xué)，互相聽課、評課，分階段總結(jié)，開展了優(yōu)秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報課”活動。青年教師靳東東，劉春玲，高峰在經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉，在指導(dǎo)老師的幫助下，所上的匯報課受到了大家的好評，新老教師共同學(xué)習(xí)，共同提高。

　　三、努力開展課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。本學(xué)期根據(jù)教研組的活動安排，根據(jù)不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。全校的英語競賽都圓滿的結(jié)束了，各個年級在老師的認(rèn)真輔導(dǎo)下都取得了很好的成績。

小學(xué)教研工作總結(jié)12

　　翻開新的年歷，一個學(xué)期又匆匆而過。在盛行以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)成長的今天，我校從上學(xué)期開始著手開展的校際教研活動已成為學(xué)校深化校本教研而推出的一項新舉措。本學(xué)期我校語文教研組圍繞學(xué)校教研工作計劃，結(jié)合本校實際情況，繼續(xù)和茂峰中心小學(xué)、集英小學(xué)開展校際聯(lián)動教研，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

　　一、校際教研：

　　教研活動最主要的目的，就是要解決當(dāng)前教師在教育教學(xué)中遇到的各種實際問題，通過解決問題從而有效地促進(jìn)教育教學(xué)。教學(xué)實踐是開展教學(xué)研究的平臺和土壤，許多卓有成效的老師都得益于教學(xué)實踐的鍛煉，許多科研課題往往也來自教學(xué)實踐中的一得。對于我們每一個普通老師來說，上好一節(jié)課，就是一次教研。本學(xué)期我們聯(lián)動教研就是以課例為載體，采用“兩個年段同備一堂課”，“一人上課多人評”等方式進(jìn)行校際教研。

　　1、集體備課。

　　本學(xué)期我們繼續(xù)延用上個學(xué)期的作法，將三校語文組的成員分成低、中、高三個學(xué)段，每個學(xué)段的成員在三校聯(lián)動教研日組織老師集思廣益，研究教材、教法和學(xué)法，明確教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)的重點、難點，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，每位老師在集體研究的氛圍中汲取大家的智慧，共同制定出有代表性的教案。其中低年級集體備了《海水》和《比本領(lǐng)》兩課，中年級備了《“掃一室”與“掃天下”》和《一枚金幣》，高年段備了《包公審驢》和《遲到》兩課。應(yīng)該說，通過這兩次的集體備課，對于新老師來說，那是一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，在討論中，很多有經(jīng)驗的老師都提出了許多寶貴的經(jīng)驗，為新老師們提供了學(xué)習(xí)借鑒的平臺。

　　2、錄課反思。

　　“錄課”指的是將課堂教學(xué)錄制下來，這是本次校際教研的一個比較新穎的操作形式。第6周茂峰中心小學(xué)的陳美娜老師為我們提供了一節(jié)錄像課，同時陳老師還對照自己的課進(jìn)行了整理反思，并將其發(fā)送到我們的教研QQ群上。

　　3、網(wǎng)絡(luò)研討。

　　以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為支撐，開展探究學(xué)習(xí)、交流研討。這也是本學(xué)期校際教研活動主要方式。第6周，我們聽了陳美娜老師的課后，通過QQ平臺開展互動研討交流，老師們各自發(fā)表了自己的心得和體會，同時我們教研組還將老師們的精彩評論及相關(guān)信息進(jìn)行了整理，打印收集。

　　當(dāng)然在這個學(xué)期的教研活動中也常聽到老師們的抱怨：真正能在這樣的.教研下有所收獲的老師并不多。這可能與我們的教研形式有關(guān)，也與老師們的惰性有關(guān)，大家總覺得可以不用做的事，就不要去白花力氣，所以我們的校際教研活動還存在著許多不足。

　　1、實效不理想，缺乏積極性。

　　學(xué)期初，三校聯(lián)合制定了校際教研計劃，但由于種種原因，特別是教師工作負(fù)擔(dān)重，于是在轟轟烈烈之中缺乏長遠(yuǎn)、深刻的思考與設(shè)計，研究少，探討問題少。在研究的具體方法上，是就事論事、就案例研討案例、滿足于一堂課的經(jīng)驗交流，僅僅把過去的一人評變成大家評，就課論課，缺乏教學(xué)理念的追溯和收獲，因而沒有產(chǎn)生預(yù)期的實效，教師參與教研的積極性自然也大打折扣。

　　2、合作差，資源分散。

　　兩個學(xué)期的校際教研活動的確出現(xiàn)了“各自為戰(zhàn)”的局面：低、中、高年級研究的內(nèi)容互不相關(guān)、自成一體，這就導(dǎo)致了教師力量的分散使用，加大了教研的困難，使得教研水平也受到限制。

　　二、學(xué)校教研工作：

　　1、落實常規(guī)檢查。教學(xué)常規(guī)檢查仍是學(xué)校教學(xué)工作的一項任務(wù)。本學(xué)期，我們對語文教研組的老師們進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)檢查，其中包括：期初的教學(xué)計劃檢查，期中、期末的作業(yè)批改，教案撰寫等。各位老師都能根據(jù)學(xué)年段的特點設(shè)計作業(yè)，能根據(jù)學(xué)生的年齡特點給予一定的評價。新老師能認(rèn)真撰寫教案。

　　2、參加業(yè)務(wù)競賽。本學(xué)期鎮(zhèn)舉行了合同教師優(yōu)質(zhì)課評選活動，我校陳麗珍老師積極準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，在活動中取得了三等獎的好成績。陳麗雅、蔡燕燕兩位老師，剛剛踏上工作崗位，能虛心學(xué)習(xí)，反復(fù)練課，經(jīng)過一個學(xué)期的磨練，在教學(xué)上也有了一定的進(jìn)步。

　　短暫的半年又過去了。展望未來，新的一年我們又將做些什么呢？如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何進(jìn)行教研活動，問題又一次擺到我們的面前，希望我們的老師能出謀獻(xiàn)策，我們將為之而努力，而求索。

小學(xué)教研工作總結(jié)13

　　校本教研工作是學(xué)校當(dāng)前更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)教研方法，提升教師教學(xué)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要工作。在新課程改革與實驗過程中，做好校本教研工作更顯的尤為重要。為此，我校適時調(diào)整了工作方法，制定了“科研促教、科研強校”的工作思路，為教師的成長和發(fā)展搭建平臺。

　　半年來，隨著校本教研工作的深入開展，學(xué)校教師的實踐能力和理論研究水平有了一定的進(jìn)步，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位大大得到改善。為了著眼于學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，我們堅持立足于課堂教學(xué)，依托校本教研制度，扎實推進(jìn)課程改革實驗，發(fā)揮“求真、務(wù)實、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”的團(tuán)隊精神，開拓進(jìn)取，在綜合學(xué)科校本教研方面進(jìn)行了進(jìn)一步的探索與實踐，取得了一定的經(jīng)驗和成效，現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下。

　　一、健全制度，加強管理，營造良好的教研氛圍

　　建立以校為本的教研制度是新課程改革的需要，也是新課程實驗與實踐的制度保障。完善以校為本的教研制度，有利于提高教師的自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我創(chuàng)新的自覺性、主動性和積極性，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。為此，我校健全了機(jī)構(gòu)，成立了以校長為第一責(zé)任人，承擔(dān)校本教研的組織，領(lǐng)導(dǎo)之責(zé)；以教研組為基本研究單位；教導(dǎo)主任、教研組長、骨干教師為骨干力量；全體教師為參與者、行動者、研究者的教研組織制度體系，擬定了相關(guān)管理規(guī)則，加強了組織管理。

　　為營造良好的教研氛圍，保障校本教研的全面順利進(jìn)行，我校堅持改革創(chuàng)新，為調(diào)動廣大教師參與校本教研的熱情，發(fā)揮教師的自主探究能力，學(xué)校還將教師參與校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)情況同評職晉級、評先、評優(yōu)掛鉤，并建立相應(yīng)的獎懲制度，使每位教師以參與者姿態(tài)參與到校本教研中來，切切實實為教育教學(xué)服務(wù)。

　　二、依據(jù)實際，以校為本，明確教研內(nèi)容和方式首先，要明確教研的內(nèi)容

　　我校校本教研內(nèi)容從組織形式上有：

　�、俳萄薪M教研（學(xué)校每周組織一次教研組教研，教研組長負(fù)責(zé)，解決學(xué)科重點問題。每學(xué)期各教研組組織開展三次以學(xué)校校本教研主題為主的校本教研活動。）；

　�、趥�體教研（不定時間地點，自主探究、學(xué)習(xí)、反思）。

　　從內(nèi)容方法上有：

　　①備課教研、上課教研、聽課教研、評課教研，即“校本課堂教學(xué)教研”；

　�、诮處煂W(xué)習(xí)教研。在每一個教研環(huán)節(jié)里，我們堅持做到有負(fù)責(zé)人，有目標(biāo)，有內(nèi)容，見成效，使每個教師在教研活動中有自主權(quán)和主動權(quán)，形成互動交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，文化氛圍濃厚的和諧教研團(tuán)體。

　　我們在教研中不斷探索與研究。教研有目標(biāo)，有內(nèi)容是關(guān)鍵，教研方式是教研活動見成效的有利保障。教研方式全面性、靈活性、適用性直接體現(xiàn)校本教研的實效。我校非常重視校本教研的組織，采用專題學(xué)習(xí)研討、觀摩課匯報、探索課研討、研討課交流、論文匯報交流、課程資源開發(fā)、考察學(xué)習(xí)活動等組織形式，開展豐富多彩的教研活動。以自主學(xué)習(xí)、自主實踐、自主反饋、自主檢查、自主評價、自主調(diào)控、自主體驗、自主完善的辦法提升自我，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高。通過各種教研方式的開展，使廣大教師形成一個和諧的團(tuán)隊，形成一種互相切磋、研討、協(xié)商的.合作交流風(fēng)氣，相互學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗，彼此支持，共同成長，使教學(xué)教研多元化發(fā)展，全面提高教師的教學(xué)效能。

　　三、反思教學(xué)，強化意識，形成和諧的互動交流

　　反思的目的在于不斷更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平。反思能養(yǎng)成教師對自己教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)新性見解，真正成為教學(xué)和教研的主人。在教學(xué)教研活動中，要強化教師反思習(xí)慣，要學(xué)會反思，要經(jīng)常對教學(xué)行為作自我分析，自我矯正，從自身教育教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)問題，從問題中了解自我，提升自我。我校開展校本教研工作以來，一直把反思教學(xué)作為一個重要教研內(nèi)容來抓，樹立教師反思意識，增強教研工作能力。

　　為了促進(jìn)互動與交流，學(xué)校規(guī)定每學(xué)期每位教師聽課不少于8節(jié)，要求教師互聽互評，聽課教師提出自己的觀點與講課教師交流，取長補短，達(dá)到互相學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)的目的。

　　四、專業(yè)指導(dǎo)，名師引領(lǐng)，提升教師的教學(xué)效能

　　在教學(xué)調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)一些教師在教學(xué)中還很難真正把握新課程教育理念，許多教師的課堂上似乎也有學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、也有學(xué)生的操作體驗、也有合作學(xué)習(xí)等，但是有些只是停留于表面上的自主學(xué)習(xí)、操作體驗及合作學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)只重表面，講究形式，與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比實際上是“換湯不換藥”，華而不實，有些教師的課堂顯得渙散，雖然我們提倡尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，但是部分老師在課堂上并沒有起到“引領(lǐng)性”的統(tǒng)籌作用。大部分教師在集中培訓(xùn)后仍很難把培訓(xùn)到的理論真正運用到日常教學(xué)之中。我們反思這一現(xiàn)象原因，覺得理論轉(zhuǎn)化為實踐還缺少“專家的指導(dǎo)和名師引領(lǐng)”。本學(xué)期我校加大培訓(xùn)資金投入，只要有機(jī)會就委派教師外出學(xué)習(xí)，接受專家的指導(dǎo)。

　　“團(tuán)結(jié)協(xié)作，開拓進(jìn)取”以逐步成為我校教研工作作風(fēng)。半年來，我們依托團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，開拓進(jìn)取的精神，在衛(wèi)城二小這片土地上辛勤耕耘，相信今后會不斷取得豐碩的成果。

小學(xué)教研工作總結(jié)14

　　英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”—— 創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高40分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)創(chuàng)新外語教學(xué)。

　　一、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作 提高教師的專業(yè)素質(zhì)

　　1．努力學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平

　　英語組全體老師積極參加繼續(xù)教育，提高專業(yè)素養(yǎng)。符史燕老師、曾慶周老師參加了“國培計劃(20xx）”的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，其余的英語教師也積極地參加了“國培計劃(20xx）”的光盤培訓(xùn)，并且撰寫了相關(guān)的論文。3月14號，曾小敏老師積極參加了20xx年美蘭區(qū)小學(xué)英語信息技術(shù)與課程整合的評比活動，取得了二等獎的好成績。

　　2．加強備課的.規(guī)范性，集體備課與個人備課相結(jié)合

　　本學(xué)期，我們英語組舉行了一次集體備課的教研活動，主持人是曾小敏老師。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提，在活動中，我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法，明確每單元教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習(xí)題，參考教法等。備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識，之后形成文字形式的教案。鼓勵教師制作課件，利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。

　　3．組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動

　　每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機(jī)聽課。全體教師都參與評課并由一位教師主評。曾小敏老師舉行了校級公開課教學(xué)。這些教研活動受到了學(xué)生、家長和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

　　二、積極進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)

　　英語組全體教師工作積極性很高，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，還主動配合所任班級的班主任做好學(xué)生的思想工作。有的教師工作負(fù)擔(dān)很重,任勞任怨，可為了學(xué)生盡快掌握英語知識，為了提高英語的教學(xué)質(zhì)量，符史燕老師除了完成自己的教學(xué)課時外，還充分利用課余時間給學(xué)生補漏補缺。全組教師以學(xué)校大局為重，克服困難，積極進(jìn)取，發(fā)揚了無私奉獻(xiàn)的精神，順利地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)。英語組全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的良好團(tuán)隊精神。

　　三、積極參加課外活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。五年級的陳曉希、王潔瑤、曾瑋三位同學(xué)，在參加20xx年�？谑忻捞m區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)生英語口語競賽中，都獲得了二等獎。

　　四、落實各項教學(xué)常規(guī)檢查工作

　　本學(xué)期，根據(jù)教導(dǎo)處的工作安排，進(jìn)行學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查，對教師的教案、學(xué)生作業(yè)的批閱情況檢查兩次，及時作好反饋工作。

　　總之，一學(xué)期以來，英語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新的臺階。

小學(xué)教研工作總結(jié)15

　　一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改進(jìn)教學(xué)方式，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到了很好的效果。

　　一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂

　　我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初教導(dǎo)處組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期各老師在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。

　　二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。

　　本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。教學(xué)兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完成的。需要每一位教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。本期陳春花老師代表我校參加樟木頭鎮(zhèn)青年教師教學(xué)比武就獲得的不錯的成績。當(dāng)然這都是我們?nèi)�體數(shù)學(xué)老師共同努力的結(jié)果。我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐，把仍在困惑我們的許多問題，重新再認(rèn)識。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的.探究意識和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，�？偨Y(jié)，力爭以創(chuàng)新求發(fā)展。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。在12月份蔣海信、陳春花、湯克華等三位老師撰寫的教學(xué)設(shè)計分別榮獲樟木頭鎮(zhèn)一二三等獎；石本軍老師輔導(dǎo)的四年級學(xué)生崔琳琳、許安等學(xué)生榮獲樟木頭鎮(zhèn)一三等獎。

　　三、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

　　堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成�？荚u主要形式有以下三個：

　　1、自查管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。

　　2、拜師由教導(dǎo)處牽頭，老師間互相交流，取長補短。

　　3、教學(xué)大檢查教導(dǎo)處隨機(jī)查：行政進(jìn)課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。集中查：每月對所有老師的教學(xué)常規(guī)項目集中抽查。

　　全體數(shù)學(xué)教師從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，新老教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生、輔導(dǎo)差生。立足課堂，夯實雙基。

　　一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

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