小學三年級語文工作總結
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家收集的小學三年級語文工作總結，希望對大家有所幫助。
小學三年級語文工作總結1
一、班級、學生說明
本學期擔任的是三年級四班的語文教學工作。全班總人數(shù)為62人，教師與學生之間都比較熟悉，但思想懶惰、好動的學生較多，管理不太容易。從語文的學習基礎上分析，優(yōu)等生少，差生較多。
學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：
1、漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關；
2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴重；
3、書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。
二、具體工作（措施）
1、制定教學計劃。
開學前根據(jù)教學大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設定了教學進度。根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力；學會從內容提要中體會思想，分清文章主次；會聽、會說、會寫、會閱讀。
對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
2、根據(jù)不同的課型，設計使用不同的教學方法。
根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。如：《富饒的西沙群島》一課就采用了看圖與學文相結合的方法，讓學生直觀的感受到西沙群島的美麗、富饒；《陶罐和鐵罐》一文就用情感引讀法，激發(fā)學生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達到教學目標�！墩坡暋肪陀美首x為主，體會文章的內容，自學完成教學目標。由于采用了不同的教學方法，有助于提高學生的學習興趣，利于用最簡單、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。
3、規(guī)范學生的學習習慣。
正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：
�、僬n前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺做到復習。
�、谡_的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。
�、蹖懝ふ郑鲆�(guī)范作業(yè)。強調文字書寫的'重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練，使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。
4、針對本班學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
①漢語拼音：利用早讀等一切可利用的一切時間，進行復習、鞏固漢語拼音。
②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
�、壅n文朗讀：課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。
�、荛喿x：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練。
�、轂榱巳嫣岣邔W生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累；每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內容，進行自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能；課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。
三、所取成績
在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績：
1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。
2、學生的語言綜合運用能力有所提高。
3、學生的語言積累有所增加。
4、學生朗讀水平有了顯著提高，改變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。
5、語言考評成績非常理想。達到了學校所定的目標，較以前也有所提高。
四、存在問題
1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大；
2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平；
3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠；
4、教師沒能充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。
有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。
小學三年級語文工作總結2
日子過得真快啊！一個學期的教育教學工作又結束了，回顧這一學期以來，我們三(4)班全體師生在學校領導的大力支持和領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務�，F(xiàn)將具體工作總結如下：
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身為一名班主任我知道自己責任的重大。經(jīng)過一年的相處，我和三（4）班的孩子們越來越融洽了，我有一種明顯的感覺，這學期我沒有上學期剛接手時壓力那么大了。在班級管理方面，我仍然實行“班干負責制”，就是每周都有一個“值周班干“，并且我為他們準備了一本《班級日志》班干需要把每天班級發(fā)生的事情記錄在上面，放學前把本子拿去給我簽字，這樣我即使不在班級都能準確掌握班級的情況，對于表現(xiàn)不好的同學進行提醒，一周以后進行匯總，對于一直表現(xiàn)好的同學進行獎勵，對于表現(xiàn)一直不好的同學進行批評教育。我覺得三年級對于一個孩子來說是一個極其重要的發(fā)展階段，我把思想教育滲透到每節(jié)課當中，利用故事游戲的形式講給孩子們聽，孩子們也樂于接受，以前，孩子們在日常行為上有些欠缺，經(jīng)過這學期的努力，孩子們在一天天的變化，變得更有禮貌了。這學期，我們班還舉行了一次“文明禮儀伴我行”主題隊會，會上孩子們用各種形式向領導和老師展示了自己在文明禮儀方面取得的成果，贏得了一致好評。第三，家長對我工作的支持和信賴。孩子光靠老師的教育是遠遠不夠的，這還需要家長的密切配合，可以說，我們班的家長都是非常負責的，經(jīng)常利用電話，網(wǎng)上留言等途徑跟我聯(lián)系，我也會及時地把孩子在校地情況如實地反映給家長，如果哪位孩子最近的表現(xiàn)、成績有所下降，我會請家長來學校當面溝通，探討教育孩子的最好辦法，我向家長承諾過：“我會盡自己最大的努力教育好孩子”。
（二）教學方面
這學期我的工作是踏實的，我雖沒有在教學上取得什么突出的成就但是我覺得作為一名老師，我已經(jīng)努力地做好自己的工作，我堅持上好每節(jié)課，在上課之前我會仔細研讀教材，分析教材，設計教法，爭取達到最好的課堂效果，真是我認真地備課，所以我的'課堂是豐富的、充實的，這學期，我盡量減少孩子的課后負擔，讓孩子們在課堂上真正有所收獲，而不是利用課下花大量的時間去補，同時我努力培養(yǎng)孩子們上語文課的興趣，讓他們覺得學語文時間有趣的事，所以我在課堂教學中花了大量的心思，采取各種教學手法，讓我的語文課堂變得活潑起來，所以在語文課上孩子們比較活躍，他們有什么想法，我都鼓勵他們大膽說出來，這樣久而久之，孩子們的思維能力和語言表達能力都有所提高了。這學期，我們班在學校的沙龍課中取的優(yōu)異的成績，也給聽課老師留下了深刻的印象，老師們普片反應我們班的孩子思維比較活躍。另外，我們班還承擔了一節(jié)校級交流課，在課堂上孩子的閱讀能力也給外校老師留下了好印象。
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原來不知不覺中我已經(jīng)把自己的命運和孩子們的命運連在了一起，我為他們的點滴進步而激動，而驕傲。比如在校眼保健操比賽上，我們班取得了第一名，孩子們的表現(xiàn)讓我欣慰。每一個同學都是那么認真，連班里最淘氣的男生都在努力做好，這是以前無法想象的，雖然聽到結果后孩子們很失望，都在怪自己沒給班級增光。但是我卻很滿足了，因為他們有了集體榮譽感。班級的衛(wèi)生方面也是做的井井有條，經(jīng)常在周一的升旗儀式上會被表揚，他們歡呼，我也在心底為他們歡呼，我的付出沒有白費，學生的進步和取得的成績就是最好的回答，不是嗎！
以上是我對本學期教育教學工作的總結，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生，我會帶領著我的孩子們不斷前進！
小學三年級語文工作總結3
光陰似箭，日月如梭。不知不覺第一學期已經(jīng)過去了。我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們如饑似渴的求知欲，現(xiàn)將本學期的語文教學總結如下：
1、 課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這 一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
2、運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，表現(xiàn)好的學生得到獎勵，期末再統(tǒng)一獎勵學生文具用品。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。
3、 重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
4、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級的.寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用習字課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交�；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班上學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
3、培優(yōu)輔差工作沒有做到位，沒有讓優(yōu)生得到進一步更好地發(fā)展，差生也未能在原有的基礎上有更大地提高。因此在今后的教學中，我要"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
4、對學生的要求不夠嚴格。三年級學生自覺性還十分差，意志薄弱，而且學習方法方式從低年級向中年級轉變，在這轉型過程中，要認真引導，嚴格要求，讓學生盡快適應新的學習任務的要求。
5、學生愛閱讀課外書籍的良好習慣沒有得到培養(yǎng)。培養(yǎng)學生閱讀課外書籍的良好習慣，能夠提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先要激發(fā)學生的寫作興趣，我想從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我可以充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。
總之，本學期以來，我雖有努力過，但還是有許許多多做得不夠到位的地方，希望自己在下個學期的教學工作中，吸取經(jīng)驗教訓，盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
小學三年級語文工作總結4
參加工作以來，一直堅持黨的四項基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時期下關于素養(yǎng)教育的方針政策，著力于培育學生的創(chuàng)新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學方面取得了一定的成果。我參加工作的這六年，可以說是語文教學不斷改革和探究的幾年。在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，激勵教學上的大膽創(chuàng)新。在這種教學思想的指引下，我也努力探究，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調動學生上課參加的樂觀性，發(fā)揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我執(zhí)行了如下的一些措施和方法：
1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語文教學的課堂布滿朗朗的讀書聲。古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的重要性。上課的時候，我著重于讀，但也留意讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中學生最喜歡的就是競賽“讀”了。詳細操作是這樣的，我把全班同學分為四組，以組為單位，然后進行朗讀競賽。一組在“讀”的時候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的`字。錯一個扣10分，然后把這組的最后得分記入他們的學期總分，學期末進行嘉獎。由于有這么一個強有力的競爭機制，學生上課的參加熱忱相當高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當專心。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。
2、留意課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課樂觀思考。提問是一門藝術，老師在上課的時候會不斷地提出問題，假如老師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了專心的打算，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要學生回答問題的時候，我針對學生的把握情況，分別叫不同的學生來回答。由于問題設計得比較合理，學生接受起來就容易多了。為了調到學生上課參加的樂觀性，我常常執(zhí)行小組競賽的方法讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學生對這種方法相當歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個個都樂觀地思考，小組討論的氣氛也相當熱烈。學生上課參加的樂觀性高了，上課的效果自然也就好了。
3、探究討論新教法，新課型，全面提高學生的語文素養(yǎng)。語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學又是不夠的，在這種教學理念的促使下，我不斷地探究、嘗試新的教法、新的課型。在一個學期中，我不間斷地開設了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書競賽”、“查安典競賽”、“找錯別字競賽”、“成語接龍競賽”、“iq游戲競賽”、“寫字競賽”、“講故事競賽”、“講笑話競賽”、“作文片段描寫競賽”等等。這些生動好玩的課型的開展，不僅是對課堂教學內容的有益補充，更是激起了同學們對于語文這一門課程的熱愛，使他們對于語文這一門學科“愛學”、“樂學”，同時，他們的語文能力，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明，學生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探究、努力的方向。
小學三年級語文工作總結5
一、 思想方面
�。ㄒ唬┑赖虑椴伲救藝栏衤男小赌虾W教師師德承諾》、《南湖小學教職工誠信承諾》，不斷的從“德”育中體會到獻身教育事業(yè)的快樂和自豪。以高尚的師德和嶄新的面貌投入到工作中去。在工作實踐中繼續(xù)努力學習政治理論，學習教育法規(guī)，增強法律意識，施行依法執(zhí)教，強化獻身精神。
�。ǘ┕ぷ鲬B(tài)度，我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，認真學習了校長在新學期教職工大會上的理論指導和殷切希望。我深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作。在工作中不斷的向優(yōu)秀的領導和老師學習，團結同事，尊重工作友誼，用心做好本職工作。理解家長的苦心，耐心細心的解答所有家長的疑問，熱情的家校溝通，有效的家校配合，做家長滿意的老師。
（三）思想意識，今年是曲江南湖教育聯(lián)合體的“鍛造。夯實年”，在這一年受疫情影響，它打破了以往學生的上課模式，在嚴峻的新形式下，我校以往的教學模式，教師們以全新的教學方式為孩子們的復學提供了有力的保障。按照主題組織教學單元與以往的按照文章體裁組織教學單元，按照能力訓練點組織教學單元等組元方式的差別在于，它將單元主題進行多角度的擴展，這樣不僅能夠拓展學生的學習內容，迎合不同學生個性化的需求，給學生帶來不同的情感體驗，而且更為關鍵的是主題組元通過單元話題的引領，兼顧聽說讀寫等基本內容，體現(xiàn)知情意行等思想品德。
二、考勤方面
我對我的事業(yè)充滿熱情，本學期沒有出現(xiàn)過遲到或早退的情況，也從未因個人私事耽誤工作時間。我積極運用有效的工作時間，認真完成自己分內的任務。我主動積極地完成了所有教育教學工作。
三、個人教育教學工作/個人行政工作方面
（一）計劃內工作完成情況
1、課前準備：備好課。
2、認真研究教材，深入理解教材的核心思想和基本概念，逐字逐句地掌握內容，了解教材的結構，重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠熟練運用所學知識，明確需要補充的資料，以便更好地進行教學。
3、了解學生的知識技能水平、興趣愛好、學習需求、學習方法和學習習慣，對于預防學習新知識時可能遇到的困難至關重要。在了解學生的基本情況后，可以采取相應的預防措施來幫助他們更好地學習新知識。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、為了提高教學質量，我們需要注重課后輔導工作。在與孩子交談時，我們應該表達對他們處境和想法的深刻理解和尊重。此外，在批評學生之前，我們應該先反思自己的工作不足。
6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
7、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
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在每周繁忙的情況下，合理的安排好自己的條線工作。另外在校領導指引支持下，在各位老師的努力下，積極配合學科常規(guī)性活動有條不紊地開展。工作思路清晰，做到期初進行合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小結，期末總結。這學期為了扎實地推進新課程，教導處安排了綜合實踐課堂教學活動，按照計劃，落實各項工作，及時與教師探討、交流。教師教學競賽能積極的配合上課教師作好賽前準備工作，能幫助教師修改論文案例的。學生學科競賽也能盡自己的力量，進行輔導。
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在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養(yǎng)。在教育教學中也暴露出不足，后期要做到科學計劃、科學落實、科學評價學生和教師，作好條線管理，不斷地努力實現(xiàn)真正的學科融合。
四、業(yè)績方面
教學人員：
�。ㄒ唬┩ㄟ^以高效課堂為抓手的新課程改革的理論學習與實踐，我懂得了，作為一名語文教師，在語文課上我們不僅要好好講課，更要注重教的方法和學生學的方法，培養(yǎng)學生的積極性和主動性。
1、深入研究教材是教師開展有效課堂教學的基礎。除了掌握教學的重點和難點，教師還應該思考如何對教材進行重新組織和延伸。請
2、隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，教學方法的選擇變得更加多樣化。相同的教學內容可以有多種不同的教學方式，因此在教學中選擇適合自己班級學生的教學方式變得非常重要。為了提高教學效果，我們需要仔細推敲教學方法。首先，我們需要了解自己班級學生的特點和需求。每個班級的學生群體都有不同的特點，他們的學習風格、興趣愛好、學習能力等各方面都可能存在差異。因此，我們需要通過觀察和了解學生，掌握他們的學習特點，從而選擇適合他們的教學方式。其次，我們可以借助網(wǎng)絡的普及來尋找和嘗試不同的教學方法�；ヂ�(lián)網(wǎng)上有大量的教學資源和教學案例，我們可以通過搜索和研究，了解各種不同的教學方法。在選擇教學方法時，我們可以參考這些案例和經(jīng)驗，結合自己班級學生的特點，選擇適合的教學方式。此外，我們還可以通過與同行教師的交流和分享，獲取更多的教學方法和經(jīng)驗。教師之間的交流是非常有價值的，我們可以通過參加教研活動、加入教師社群等方式，與其他教師進行交流和分享。通過與他人的交流，我們可以了解到不同的教學方法和實踐經(jīng)驗，從而拓寬自己的教學思路，為選擇適合自己班級學生的教學方式提供更多的參考和借鑒。總之，選擇適合自己班級學生的教學方式是一項復雜而重要的任務。我們需要仔細觀察和了解學生，借助互聯(lián)網(wǎng)和與同行教師的交流，尋找和嘗試不同的`教學方法，從而提高教學效果，促進學生的學習和發(fā)展。
3、設計有針對性的課堂測驗對學生的知識吸收起著至關重要的作用。教師在課堂上巧妙設計的聽說讀寫各類練習情境直接影響了學生在課后練習中的準確度。
4、創(chuàng)造寬松融洽的課堂氛圍，對學生的學習投入和效率提高具有積極影響。具體而言，我們可以從以下幾個方面著手：
�。�1）尊重學生的自尊心，避免傷害他們的自尊心。
�。�2）真正了解學生的內心世界，與他們建立起親近的關系。
�。�3）教師應該在課堂上展現(xiàn)幽默感，避免課堂過于死板和沉悶，以激發(fā)學生的學習興趣，進而提高他們的學習積極性。
（4）教師要注重評價方法的準確性，無論是課堂評價還是學生的自我評價和互相評價，都應該準確客觀。在課堂上，要多給予學生鼓勵和肯定，正面評價要多于否定評價。
�。�5）教師應該扮演學生學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者的角色。學生是學習活動的主體，而教師則是他們學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。
�。ǘ┙虒W目標的制定還要兼顧好、中、差三個層次。根據(jù)因材施教原則，教學目標的制定也要因人而異，不同層次的學生要求達到的目標也各不相同，要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學生掌握80%以上的課堂教學內容。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習；而對于那些后進生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進。
�。ㄈ┰谖易鳛榘嘀魅蔚墓ぷ髦�，我總結出了兩個關鍵詞：“關愛”和“嚴格”。這兩個關鍵詞的貫徹執(zhí)行使得我在班主任工作中取得了顯著的成績，不僅改變了一大批學習成績較差的學生，還培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。關愛學生，意味著我必須善于理解學生的情感世界，將他們視為朋友，去感受他們的喜怒哀樂。關愛學生，必須建立在尊重和依賴的基礎上，要做到既有嚴格的要求，又有愛心的引導，既有明確的規(guī)章制度，又有真誠的信任，既有適度的嚴厲，又有恰到好處的關懷。我常常從細微之處入手，根據(jù)學生的關注點尋找最佳教育時機，給予他們像春風一樣的教育。懷著一顆“關愛之心”去工作，能讓學生感受到你真心關心他們，拉近了師生之間的距離。同時，他們也更容易接受你的教育，及時改正錯誤。這種關愛不僅包含對學生思想的正確引導，還關注學生生活中的實際需求。細心、耐心、誠心是做好工作的基礎。教育學生不是一蹴而就的事情，而是一項長期的工作，這需要足夠的耐心。要善于在日常工作中細心觀察，發(fā)現(xiàn)學生的問題，坦誠地與他們交流，共同探討解決問題的方法和途徑。我相信，只要付出努力，學生是能夠接受的。久而久之，學生會喜歡你、信任你，也會愿意把內心的煩惱傾訴給你，這樣很多問題就能迎刃而解了。
本學期所帶班級教學成績一直穩(wěn)步提高，家長評價滿意度高，本學年在漢字思維培訓中成績優(yōu)秀，在論文比賽中也榮獲一等獎，所帶班級各項活動名列前茅，得到老師和家長的一致好評。
五、工作反思
1、從工作態(tài)度方面進行反思：本人堅決維護學校聲譽，堅信學校的理念，不斷提高個人專業(yè)素養(yǎng)，做好個人成長規(guī)劃，不斷向名師靠近，以先進的教育理念為指導，堅定不移的抓好每一位學生的學習，用真心關心愛護每一位學生，用一個優(yōu)秀教師應有的職業(yè)道德與責任心辛勤地耕耘著生活的每一天。
�。�1）班級發(fā)展不平衡，三年級的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；
�。�2）繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；用心運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。
2、從專業(yè)成長方面進行反思：
（1）養(yǎng)成天天閱讀的好習慣。
隨著朱永新教授的新教育實驗不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師。
�。�2）做一個勇于課堂實踐的老師。
課堂是一座巨大的舞臺，老師在這里展示自己的能力。我會認真對待每一節(jié)課，因為這不僅是學生的需求，也是教育發(fā)展的最終目標。我相信，通過不斷的教育實踐、探索和總結，我可以成為一個科研型的教師，能夠帶動學生的發(fā)展。我將努力打造自己成為一個具備科研和學者素養(yǎng)的教師。
�。�3）堅持寫“教育反思”。
教學反思是教師專業(yè)發(fā)展和個人成長的核心要素。通過持續(xù)進行反思，教師能夠總結實踐經(jīng)驗，提煉經(jīng)驗教訓，并將其升華為更高層次的教學智慧。每天堅持寫教學反思和教育隨筆，可以提升自身的教育能力，同時也能夠培養(yǎng)自己的研究興趣和方向。通過深入研究和探索，教師可以形成自己的研究課題，并將其成果呈現(xiàn)出來，形成一套完整的研究成果。
3、從師德、廉潔自律方面進行反思：
廉潔：我一直以來都對自己要求嚴格，從來不依賴家長的幫助。我克己奉公，從不做任何有損于集體榮譽和利益的事情。
自律：隨著教育領域的不斷改革，對教師的業(yè)務能力提出了更高的要求。為了適應這一變化，我在教學之余，積極自學教育教學理論，并參加了各類現(xiàn)代教育技術培訓，使自己能夠熟練運用多媒體課件制作的方法。
六、改進措施
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根據(jù)本班學生的特點，我會認真研究教材，深入理解教材的重點和難點，并準備好精彩的授課和詳細的教案。我會及時批改作業(yè)并給予及時的反饋和解答。在課堂上，我會高效利用時間，全力完成教材內容的教學，努力做到當天完成當天的任務。
�。ǘ┲匾暡⒆ズ谜n外閱讀
1、為了更好地認識自己，深刻體會讀書的重要性，我們需要做好充分的準備。同時，我們也需要學習如何指導學生閱讀，讓他們明白讀書的重要性。
2、加強與家長的交流，爭取在“閱讀”方面達成共識，并獲得家長的積極支持，這一工作證明非常有效，許多家長紛紛自愿參與到閱讀打卡活動中。
3、多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學生的閱讀興趣。
4、加強總結、評比，達到或激勵或鞭策學生的目的。
5、建立班級小書庫。每名學生捐贈了一本書，學生可以隨時借閱。我們也定期做好交換閱讀。
七、下學期工作計劃
下學期將從以下幾個方面具體的實施教學，不斷努力學習，促進學生全面發(fā)展：
1、激發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生語文素養(yǎng)；
2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展全面思維能力；
3、注重基礎知識，加強學生的知識面的拓展，提高學生的閱讀能力；
4、培養(yǎng)學生的綜合素質，提高學生的應變能力和抗壓能力。
小學三年級語文工作總結6
光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充溢挑戰(zhàn)、富有收獲的學年完畢了。回憶我們雙碑小學語文教研組本學年所走過的蹤跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點，既有值得接著發(fā)揚光大的成果，也有應當引以為戒的缺乏�，F(xiàn)總結如下：
一、本學年教研工作目標完成狀況。
本學年我校的語文教研工作在學校教育處的領導下，在教研組長何勝教師的詳細組織下，謹慎貫徹學校教學改革根本思想，圍繞“聚焦教學，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標，重點探討了“在小學語文教學中實施創(chuàng)新教育”，以抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念執(zhí)行到實際教學當中。廣闊老師以前所未有的熱忱踴躍投入，學習、參加、實踐，形成了濃郁的研討氣氛，語文老師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍。
二、本學年教研活動詳細實施狀況。
1、接著謹慎組織老師學習了新課程標準，轉變了廣闊語文老師教學觀念。本學年，我們利用每周四晚上教研學習時間，組織全體語文老師謹慎學習語文科新課程標準及相關資料。采納集中與分散相結合的敏捷多樣的學習方式，使我們的老師更加深化地理解駕馭了新課程的根本理念：全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，踴躍倡議自主、合作、探究的學習方式，努力建立開放而有活力的語文課程。通過學習，老師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名語文老師不易，當一名優(yōu)秀的語文老師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的學問面廣泛，它對老師提出了更高的'要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。廣闊老師已根本能適應語文教學改革。老師們都能謹慎鉆研教材，謹慎備課。本學年每位老師每課都有新教案，教案突出了精講、管用的特點，做到了書本結合，既備學問，又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字，注意自主學習、合作學習、探究學習實力的造就，充分調動了學生學習的踴躍性、主動性。同時留意突出重點，攻破難點，全面提高了課堂教學質量。重視了學生的積累和運用，加強了學生聽說讀寫實力和創(chuàng)新意識及實踐實力的造就。接著實行了聽課制度，本學年每位語文老師都到微機室上了公開課，利用CAI課件，增大了課堂容量，提高了學生學習愛好，取得了良好教學效果。廣闊老師相互學習，取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式，注意了造就學生的創(chuàng)新意識及實踐實力，講練結合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學懂、學會、學得輕松。教研課后謹慎評課、謹慎分析，到達了共同提高教育教學實力的目的。
2、組織老師學習創(chuàng)新教育的理論和教改文章，組織老師學習了教學技能理論，接著用“微格課”形式對老師進展了教學技能培訓，提高了老師教育理論水平和科研實力及教學技能。
3、加強了學生書寫訓練，謹慎上好了寫字課，并且要求全校學生每天謹慎書寫50個以上的鋼筆字，學生書寫水平有了很大提高。
4、組織開展了豐富多彩的語文課外活動：
(1)開展好了課外閱讀活動。為學生締造了條件，加強了課外閱讀的指導。
(2)依據(jù)學生的愛好、愛好，組織他們參與了各種愛好小組活動，如書法小組、朗讀小組和墻報小組等。
(3)適當組織了其他語文課外活動，如參觀訪問，自己動手辦報，開故事會、讀書會、演講會，進展了平凡話競賽、作文競賽等。
三、本學年教研所取得的成果。
經(jīng)過全體教師的共同努力，我校教研工作取得了較大成果。廣闊語文老師端正了教學思想，教學觀念得到了轉變，教學技能和教育教學水平有了較大提高。本學年每位教師都撰寫了一篇以上的教學論文，在20xx年鹽亭縣教教育教學論文競賽中，我組共上交教學論文六篇，其中何勝教師撰寫的《淺談作文教學與創(chuàng)新實力的造就》獲得了縣教研室一等獎，另外五篇獲得了二等獎。語文教學“少、慢、差、費”的現(xiàn)象也得到了不同程度的變更。本學年年段過關考試，我校語文老師任教學科均取得了優(yōu)異成果，大局部教師所教學科平均分、合格率、A優(yōu)率、B優(yōu)率均在學區(qū)同年級名列前茅，其中何勝教師20xx年秋和20xx年春兩期期末考試分別取得了同年級其次、第一位的好成果。
四、存在問題。
由于我校是一所農(nóng)村中心小學，教研水平整體上還不高，局部老師的教學技能還較差，教學觀念還較落后，運用現(xiàn)代教學技術手段還不夠嫻熟。班級之間語文教學質量差距較大，開展不平衡，老師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生，學生被動承受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學構造尚未徹底革除。很多學生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將接著努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。
小學三年級語文工作總結7
本學期我擔任三年級的語文教學工作，在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務，為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結：
一、基本情況分析：
經(jīng)過三年的學習強化與教育指導，三年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的.形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、重知識遷移重課內外結合
以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣！讓學生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。
四、今后努力的方向和打算
1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。
2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現(xiàn)代信息技術為教學服務的手段。
3、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導，重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
本人將從這學期的教學工作汲取優(yōu)點、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，爭取進步。以便取得更好的成績，更好地完成工作。
小學三年級語文工作總結8
回顧本學期的語文教學工作，教學中的點滴涌上心頭，存在的問題還需努力解決�，F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下：
一、創(chuàng)設和諧的課堂氛圍
在教學中，結合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境，如猜字謎、畫畫、講故事等，我努力引導學生從傳統(tǒng)的接受學習轉變?yōu)樘骄繉W習，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性。對答得好的，我會馬上表揚；有錯的，也及時進行鼓勵。使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。
二、抓基礎知識和基本技能
由于三年級時是中年級的轉折點，如果處理不好學生的能力很難提升。我班學生知識基礎水平參差不齊。為了抓實學生基礎知識和基本技能，我提前根據(jù)學生的平時表現(xiàn)把學生分為不同的小組，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，我讓寫字不好的同學每天在小黑板上寫一課生字。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字，讓學生在黑板上比賽，為了使學習生字不死氣沉沉，我利用"小老師教生字的方法"或領讀 、賽讀的方法教學，這樣學生學習的積極性高漲，而且注意力也集中，當然學習效果是最佳的。
三、加強閱讀訓練，提高寫作能力
中年級學生的任務重點應有字詞教學轉向閱讀教學，因此教師的引導時非常迫切的，必要的。我在教學中要求做到"一思、二記、三理解"。一思，要做到讀第一遍時思考文章的主要內容；二記，要記住文章的故事情節(jié)，為理解文章主要內容做好準備；三理解，如果前兩項你都做到了，那么文章的中心就把握住了，各種練習題做起來就會得心應手。久而久之學生的閱讀能力就大大提高。把閱讀教學與寫作教學緊密結合起來，提高語言表達能力。讓學生養(yǎng)成讀書要做筆記的習慣，生養(yǎng)成"不動筆墨不讀書"的好習慣。
四、做好培優(yōu)扶差工作
了解學生上課情況，對學習自覺性差的.學生，共同教育、幫助；安排好學生與成績差的學生結對子 ，負責督促、檢查學習任務完成情況；采取鼓勵與表揚相結合的方式。讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，"在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高。經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，把他們樹立正確的人生觀和價值
五、做好家訪工作
及時進行家訪，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。
"潤物細無聲？"，在潛移默化中，張揚他們的個性，做到了教學相長；作為教師，我還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！
小學三年級語文工作總結9
時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，三年級下學期的教學又告結束�；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經(jīng)驗教訓的總結：
一、創(chuàng)設平等、活躍的課堂氛圍
結合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性，讓課堂活躍起來。在教學活動中，我與學生是平等的，這樣會使學生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚;有錯我的，也進行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。
二、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學生知識基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字，我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學，這樣學生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。
三、做好培優(yōu)輔潛工作
我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況，抽更多的時間進行輔導;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式�！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評�！痹谌粘９ぷ髦校铱偸歉嬖V學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩�！弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，劉金玉、閻欣宇等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。
四、做好家訪工作
除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。
五、改進地方
閱讀和寫作基本功訓練，鼓勵有創(chuàng)意的表達。通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關注生活，體驗生活，感悟生活;指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。
一個學期的教學工作，很快就結束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質，張揚他們的 本學期，我任教三年級的語文，能認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》，結合當前的社會發(fā)展，教育改革的形勢以及學生的實際，努力提高自己的教研、教育、教學的能力。我任教的班級教學質量也能達到學校制定的成績指標。現(xiàn)在將我的工作總結匯報如下：
一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責。
在教學工作崗位上，我認真執(zhí)行教師的`職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學生，服從學校領導的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。做到堅持早到學校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認真執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制度。
二、與學生和睦相處，做學生的知心朋友。
要使自己的教學取得好成績，就必須要想方設法使學生喜歡自己，親近自己。所以教師和學生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學生對老師的愛往往刻骨銘心，終身難忘。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方，就是：管理好班級學生，要學生都喜歡自己，首先是深入實際，從每個學生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認識學生的名字，避免弄錯學生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況。如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等，同時知道了哪些學生的性格是內向的，哪些學生的 三、自訂學習的奮斗目標，制訂好，增強學習信心。
學生的學習成績相差懸殊，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，由家長協(xié)助監(jiān)督。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A標準。指導學生訂目標成績時要結合自己的實際，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績去學習。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實現(xiàn)了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵，并向家長報喜。不能實現(xiàn)目標成績的則鼓勵他繼續(xù)努力，直到達標為止。在實施學習目標時，我還采用了"一幫一"的方法，以優(yōu)帶差，營造一種互相學習，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學風。誘導他們明確學習目的，明白個人成績關乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班，班級的學習成績是最重要的。因而我通過各種途徑，鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力，為實現(xiàn)自己的目標成績而奮斗。通過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了，學習成績也提高了，學習成績終于能達到學校的成績指標。
四、家訪工作。
我深深地體會到：學生取得好的成績，除了他自身的努力，老師的教導外，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作，除了利用電話與家長聯(lián)系，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學生的成功之路。
以上是我本學年度在思想，工作，學習上所下的功夫，取得了一定的成績，課堂教學質量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進步。
小學三年級語文工作總結10
時光荏苒，一個學期已經(jīng)接近尾聲。驀然回首，我和三（1）班的孩子們已經(jīng)共同度過了三個春秋了�；仡櫛緦W期的語文教學工作，我感嘆很多，教學中的點滴涌上心頭，其中有艱辛和喜悅，也有疏忽和遺憾。結合本班學生活躍的特點，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境，如猜字謎、畫畫、講故事等，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性。對答得好的同學，我會馬上進行表揚；對答的錯的同學，也及時進行糾正和鼓勵。使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望。
一、課堂中重視朗讀品評感悟。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的.形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《大作家的小老師》的閱讀教學中，我是這樣引導學生品評的：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說�！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，同學們各抒己見，有的說：“蕭伯納作為大文豪能虛心地稱小姑娘娜塔莎是自己的老師，他真不愧是世界文學巨匠，我真為他深感驕傲！”還有的同學說：“娜塔莎在大作家面前一點也沒有表現(xiàn)出自卑，甚至也沒有表現(xiàn)出崇敬，而把蕭伯納看做和平常人一樣，并學著蕭伯納的口吻來回答了蕭伯納，她是多么自然和純潔啊！”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
二、課外注重培養(yǎng)學生閱讀的興趣。
華羅庚曾說“聰明在于勤奮，天才在于積累”，對于我們的語文教學，尤其要培養(yǎng)學生積累的習慣。所以本學期，我們就如何讀書，如何做讀書筆記，對學生進行引導。我號召他們每人帶一本課外書放在班級的圖書角里，這樣他們就可以資源共享。同時引導他們讀書想作文，作文想讀書，將閱讀與習作練習起來。一部分喜歡讀書的孩子，通過一學期的堅持，積累了許多好詞佳句，再用于習作中，他們的習作水平有明顯提高。我們劉奕楊同學的習作《我身邊的美德少年》還獲得縣級一等獎呢。
三、做好培優(yōu)扶差工作
我們班車記婷、楊世宏、孫雨夢等幾位同學學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導成績優(yōu)秀的學生劉奕楊、王琳娜、車虹宇等與他們結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況。另外我采取鼓勵與表揚相結合的方式。讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高。我還經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，幫他們樹立正確的人生觀和價值觀。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離社會和家長的要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而努力奮斗！
小學三年級語文工作總結11
“誰與春風露消息，珊瑚枝上喚流鶯”。遲日微揚，氣溫驟暖，街頭的木棉花成簇成簇地開了，熱烈爛漫，落英繽紛。XX小學語文科組迎著這滿城春光，在學校的統(tǒng)一部署下，如火如荼地開展著線上教學工作。
01、云端匯智，線上疾行
線上教學有謀劃，集體備課展智慧。為了使課堂互動流暢，交流無礙，讓孩子們找到在教室上課的感覺，科組老師在騰訊課堂、企業(yè)微信、騰訊會議、Classin……里來回切換，不斷嘗試，甘之如飴。為了給孩子們展示更優(yōu)良的課程內容，接到線上教學的通知后，語文各級備課組便迅速組建了云端備課群，開展線上備課活動，科組老師語音連線，齊聚云端，集體討論，共議文本。以大單元為主線，細致到每課每題，有商有量，資源共享；查找資源，下載資料，制作課件，有條不紊，各顯神通。一個月的線上疾行，換來了孩子們期待已久的空中課堂，三月艷陽天，云端終相見。
02、“課”盡職守，共克時艱
空中課堂不似線下，冰冷的熒屏無法傳遞老師們驕陽般的熱情，更無法實時監(jiān)測孩子們的聽課情況�？平M老師們齊心協(xié)力，集思廣益。從備課到上課，開拓創(chuàng)新：或寓教于詩，用華夏之美打動孩子心田；或精進閱讀，看一池春水波光粼粼；或朗朗讀書，聽林間紫燕呢喃細語。越是有難處，他們越是明白，課堂越豐富，激情越高漲，孩子的心思就越能持久。“三人行必有我?guī)煛�，網(wǎng)課期間，線上培訓，巡課聽課更是一樣不少。無論線上線下，課堂永遠是最重要的根據(jù)地，老師們從來都懂得，“疫”樣時光，更要堅守初心，腳踏實地。
03、為“學”而“作”，以生為本
“言未及之言謂之躁動；言及之而不言謂之隱；未見顏色而言謂之瞽”，有效交流一定要觀察對方的需要、理解對方的心情。同樣的，有效作業(yè)一定要適合相應的學情。自線上教學以來，科組老師不斷地創(chuàng)新作業(yè)形式，從音頻作業(yè)到語音日記，從搭檔背誦到課課展誦，從照片作業(yè)到統(tǒng)計作業(yè)。思路打開了，作業(yè)形式就豐富了，作業(yè)形式豐富了，孩子們的興致就上來了。同時，科組老師還堅持“一交一批改，一天一反饋”，利用課前鼓勵表揚優(yōu)秀作業(yè)，優(yōu)秀作業(yè)還在學校公眾號上進行展示，孩子們的積極性一天天高漲起來，爭先恐后地要做耀眼的“XX星”。
05、家校一心，碩果頗殷
在線上教學這樣一個特殊的春天，老師與家長的距離被無限的拉近了。有的家長會陪著孩子一起聽課，一起學習，甚至一起做筆記；有的家長深入課堂，幫忙督促沒有進入課堂的學生；有的'家長深夜了還在和老師們探討學生的問題以及解決途徑。這時候的家長，不僅是學生的陪跑者，也是教師教學工作的支持者。老師多了一個個知心人，孩子多了一顆顆陪伴的心。再回頭看這個春天的時候，一定熱烈又爛漫，明明還是春天，卻已累累碩果。
語文學科的教與學不論是線上還是線下，都應該走在研路之上，這條路關乎讀書，關乎思考，關乎表達，每位語文老師都是孩子們讀書，思考與表達的領路人。這個春天，XX語文科組的全體老師們，全力打造空中課堂，與學生相約邂逅云端。期待不久的未來，孩子們能一齊走在春風路上，頭頂是湛藍的天空，微風吹過，杜鵑花瓣簌簌地落在中心花壇，老師一定伸開雙臂，歡迎你們回來。
小學三年級語文工作總結12
樓坊坪中心小學藺彥生本學期，我注重培優(yōu)補差工作，針對學生的具體情況進行分析，明確了培優(yōu)補差的目標，制定了培優(yōu)補差措施。一學期以來，我在“培優(yōu)補差”工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內容,使學生能較好的得到發(fā)展。
一、基本情況
我所教的班級學生46人。
1、學困生有（8）人，他們分別是：李杰、李慧、劉長恩、孫瑤、孫百富、王前飛、王喜玉、呂科劉這8名學生學習習慣和行為習慣都較差。
2、優(yōu)等生：張盼盼、張寧寧、程進濤、袁花花、王關蓉、馬楠、劉恒、張也等。
二、主要措施：
1．課外輔導，利用課余時間。
2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性
和成功感。
7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。三、配合本學科教學組織的教學活動有：
1、百字競賽。
2、反義詞對子積累。
3、成語諺語收集與積累。
4、背誦古詩比賽。
四、本人進行的有效嘗試有：
1、短期的有：
以寓言故事為主題的故事會。
2、中期的`有：結合教材內容，進行動手實踐，例如學習有關感恩教育的內容，我讓學生親自動手實踐，回到家里，為爸爸、媽媽做力所能及的家務勞動，從中體會到父母的艱辛，從小要有感恩之心。
3、長期的有：背誦積累古詩以及好詞佳句。積累成語、諺語、和課內外的好詞佳句。
五、本人工作的特色是：有先進的教學理念，活潑的教學風格、靈活的教學方法，嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，愿意讓每一位學生體會到學習語文的樂趣。
對學困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教學工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學們服務，成為真正的火車頭。對因學習習慣不好，學習方法不當，學習目標不明確，學習心理不健康，學習基礎不好等各種原因而造成的學習困難學生，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導。多動腦筋，多想辦法，下大氣力把教學工作做得更扎實更有效。
小學三年級語文工作總結13
一、基本情況：
這些學生都比較聰明，但由于基礎知識掌握的不扎實，學習習慣不太好，學習常規(guī)習慣也不太好，還需要老師多多指導。
二、主要做法：
1、加強學習，做好新課標要求的“有效課堂”。在教育教學中，要把語文知識教好，教師自身應該有一定知識儲備，教材知識也是必不可少的。
2、重視課程內容。語文課程內容是培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的有形載體，在教學中應該重視培養(yǎng)學生的識字、閱讀、寫作的方法技能。
三、存在的'問題：
在語文課程中，我還應加強教學中的語文實踐活動，重視學生的實踐活動。
3、重視朗讀品味，感受語言的魅力。
通過學習，我深切的感受到教師的教學水平是很有限的，教師只有善于運用教材，精心設計課堂教學，才能讓學生獲取知識，學生才會“親其師，信其道”
語文課程應該是怎樣的課程？
4、注重語文與各學科的整合。
各個學科，不論哪一學科的教材，都是為了提高學生的語文素養(yǎng)而設計的。教師要根據(jù)學生的年齡特點，精心設計教學過程，并在此基礎上，培養(yǎng)學生的能力。
5、學習優(yōu)秀的教學設計方法，提高課堂效率。
在教學過程中，教師要引導學生積極參與到教學中來，設計出符合他們特點的，能引起學生興趣，調動他們參與教學的積極性的語文實踐活動。
四、今后的努力方向：
6、繼續(xù)學習語文新課標，新理念，轉變自己的教學思想。
7、要繼續(xù)學習運用新的教學方法，努力形成自己的教學風格。
8、積極開展語文實踐活動，注重綜合能力的培養(yǎng)，積極倡導學生在實踐活動中學語文，用語文。
小學三年級語文工作總結14
時間荏苒，轉眼間一學年就結束了，本學年我擔任了三年級一班的語文教學工作，通過一學期的努力，三年級的語文教學圓滿完成教學任務，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一．語文教學方面
1.識字寫字方面
識字和寫字是語文教學的基礎，在識字和寫字方面，本學年我主要把精力放在了預習的效率上，通過學生自己預習解決最基礎的識字問題，只有學生自己參與他才會對課文的內容掌握更加扎實，這樣的學習才會更有效率。
在寫字方面，除個別難寫的生字和重點的詞語我依舊帶著學生書寫之外，大部分生字和詞語都是引導學生自己觀察然后自己書寫進行必要的掌握，通過練習加深和鞏固記憶。力爭用有效的時間學到更多的和語文有關的知識。
2.閱讀教學
閱讀教學是三年級教學的重點，學生閱讀能力的提高有利于學生對知識的理解和掌握，本學期我借助晨誦的好時機，帶領學生“用讀書喚醒大腦，用讀書開啟一天。”讓每位同學早晨到校以后都能拿出書來，大聲的朗讀。
在朗讀課堂上，我通過閱讀導入課吸引學生對閱讀的興趣，讓他們對閱讀充滿期待，通過一學年的努力，班級內形成了比較好的讀書氛圍，學生有多讀書，讀好書的欲望。
3.口語交際教學
語文的工具性主要就體現(xiàn)在交際上，如何和別人交流，如何把自己的語言組織好并且說出來，而且還要讓別人明白這就需要平時的訓練，而口語交際課就是這樣一個平臺。
語文每個單元的語文園地都有一個口語交際的園地，建議學生依據(jù)本單元的內容進行口語交際，一般情況下我都要求學生可以搜集資料并且最好制作成幻燈片的形式，然后讓學生自己住在課堂進行口語交際教學。尤其是在學習“科技改變生活”單元的時候，學生對恐龍就十分感興趣，于是我吸納大家的意見，建議耿瑞晨同學給大家專門開創(chuàng)了一堂《恐龍百科》的百家講壇，收到了很好的教學效果。
4.作文教學
三年級是作文的起步階段，通過上學期的努力，班級中的學生已經(jīng)了解到作文應該怎么寫，寫什么，如何寫精彩的方法。教有法，寫無法，因此，導致了班中有部分學生的作文提高不大，但是我仍舊很欣喜的看到，沒有學生對作文頭疼，提筆會說自己無話可說，我知道這就是口語交際開展的效果，在同學之間的相互交流中，實現(xiàn)了作文教學的進步。
二．做的比較好的方面
1.精心設計每堂課
好的導入是一節(jié)成功課堂的眼睛。課堂的第一錘要重重的敲在學生的心坎上，這樣這節(jié)課才會有好的教學效果。因此，在每節(jié)課的教學中，我都會設計一個巧妙的導入，緊緊讓學生跟著我的思路走，這樣有效地完成本節(jié)課的教學任務和達成教學目標。
2.課內外結合
語文是一門實踐性很強的學科，只局限在語文課本中語文知識就會弱化，學生的知識面就會狹窄，這樣的學生再買你對未來發(fā)展的時候就只是一只籠子里的小鳥，因此學進去之后要走出來，走出來還要走出樣子來，所以，我把語文課延伸到課外，延伸到生活中，從生活中學習語文，這就是“世事洞明皆學問，人情練達即文章�！�
3.重視語文實踐活動
走出了語文課堂，我們就是是語文綜合實踐活動。我通過抓住每個月不同的單元主題進行語文綜合實踐活動的開展。在母親節(jié)的時候，鼓勵學生給媽媽寫一封信；在父親接的時候，為爸爸制作專屬賀卡；在兒童節(jié)的時候，尋找童年的記憶，做成手抄報……通過一系列活動的開展，學生的語文能力大有提高，對語文學習的'積極性也增強了。
三．亟待改進方面
1.后進生的轉化
我認為自己還要從發(fā)展的角度看待這個問題，不要總是橫向比較，應該多讓后進生從自己身上發(fā)現(xiàn)進步的影子，這樣首先對自己來說是一種鼓勵，其次對其他同學來說也能感受到幫助同學進步帶來的快樂。曉之以理，動之以情。用真情的語言去呵護他們，讓他們感受到老師是愛他們的，因此，讓他們在老師的肯定中扎實的前進。
2.班級兩極分化嚴重
如何有效的縮小這個差距，我覺得還是很有困難的。部分學生處于只是飽和狀態(tài)，而有的學生還處于半饑不飽的狀態(tài)，所以，讓學生起步走是不科學的，如何更加有效地提高優(yōu)等生，滿足后進生這是我要尋找的方向。
總之，我盡心盡力做好自己的本職工作，努力改進自己的教學策略，向優(yōu)秀的老師學習，爭取更大的進步。
小學三年級語文工作總結15
本學期，我擔任三年級語文教學工作。這一學期來，雖然工作很忙碌，但學到了很多東西。為了積累更多的教學經(jīng)驗，我將本學期來的教學工作做以下總結：
一、培養(yǎng)學生學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文素養(yǎng)。
良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、衛(wèi)生習慣差等實際情況，我采取多鼓勵，常激勵表揚的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展示，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫比剛開學時進步了不少。孩子們漸漸養(yǎng)成了良好的自主學習的良好習慣。
讓學生對學習充滿興趣，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，提高課堂的活躍性，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
二、重視培優(yōu)補差工作，使全班學生能共同協(xié)調發(fā)展。
我班的學生語文基礎很差，學生成績差異很大。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績。
三、讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果。
為了上好每一節(jié)課，為了讓學生掌握好語文知識，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好每一節(jié)課課前準備。并結合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學方式，加上新穎形象的教學課件，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，以次提高課堂教學效果。同時，
注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學生的'學習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。
總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作，我班31名孩子，在思維方式上，在學習能力上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷嚴格要求自己，時刻注意學習他人的長處，彌補自己的不足，做好自己的教學工作，我相信我可以做的很好的。
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