【精品】班主任學(xué)期工作總結(jié)模板匯編8篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的班主任學(xué)期工作總結(jié)8篇，希望能夠幫助到大家。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇1
著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。我在這學(xué)期中主要做了以下幾點：
（一）深入學(xué)生生活
實踐證明，班主任走進學(xué)生的生活，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃。
同時，在與學(xué)生日常的實際接觸中，能及時地把握班級的動態(tài)，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導(dǎo)和控制。當(dāng)然，班主任的管理決不是“巡警和看守式”的，而是與學(xué)生情感交流、對學(xué)生循循善誘的過程。孩子們希望班主任和他們打成一片，參與他們的各種活動，希望得到教師的尊重、愛護和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點。我抓住這一契機，深入學(xué)生，對他們充滿熱情，他們便對我產(chǎn)生心理認同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。
（二）用自己的雙手給學(xué)生做出示范
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的`巨大效能。我們學(xué)生大多有隨手扔紙團、紙片的不良習(xí)慣，我既不批評，也不言語，而是躬身——撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的垃圾桶。
從此后，教室地面開始清潔起來。在以后學(xué)校衛(wèi)生隨機檢查中，我們班也多次獲得衛(wèi)生流動紅旗。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會，做到手勤。比如，清除衛(wèi)生死角時，首先扒開又爛又臭的陳年垃圾；放學(xué)了，隨手關(guān)上一扇門窗；主題班（隊）會上，主動寫幾個瀟灑的美術(shù)字；體育比賽中，及時為學(xué)生遞上一條毛巾、一杯糖水；學(xué)生發(fā)燒了，用手測一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨到效果。
（三）加強與家長之間的聯(lián)系
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。我班學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)習(xí)懶惰的學(xué)生較多，平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)懶惰的同學(xué)更要家長共同管教。從目前的效果來看，取的了一定得效果。
1、充分利用《致家長的一封信》總結(jié)階段性的工作，指出需要家長配合的地方。本學(xué)期，我班共發(fā)出8封《致家長的一封信》，從學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、健身計劃的實施、衛(wèi)生的保持、安全防范、復(fù)習(xí)計劃、家庭教育調(diào)查等多個方面向家長作出了總結(jié)和提出了要求。根據(jù)家長反饋的情況，大部分家庭都能根據(jù)要求積極落實，取得了良好的收效。
2、開家長會或請個別家長到校。這是做好家校聯(lián)系的最直觀的手段。本學(xué)期我班召開了兩次家長會，會前，我做了很充分的準(zhǔn)備。會上，與家長探討了如何培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣、如何幫助孩子改正一些常見的缺點等問題。會后，很多家長也集思廣益，提出了很多建設(shè)性的意見和建議。
3、及時通電話與家長聯(lián)系。電話聯(lián)系比較迅捷，也比較能抓住問題的關(guān)鍵。針對班級一些特殊的同學(xué)，與家長經(jīng)常保持電話聯(lián)系，彼此交流家校情況。針對個別事件：如同學(xué)未請假也未到校的情況；連續(xù)幾天作業(yè)不能及時上交的情況；近日學(xué)生思想行為，身體狀況異常等情況，都會及時與家長電話聯(lián)系，反映情況。有些家長也習(xí)慣主動打電話給老師，反映孩子的情況。
4、通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)信息與家長取得聯(lián)系。例如作業(yè)的發(fā)布，學(xué)校的臨時通知、通告，學(xué)習(xí)方法技巧，學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題等等，都可以通過這個網(wǎng)絡(luò)及時發(fā)布，讓每個家長對自己孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)進度以及存在的普遍性問題，都及時掌握，以便采取相對應(yīng)的措施。
5、通過班級博客這個平臺與家長進行交流。這個平臺最近有很多家長都能積極參與互動。到班級博客瀏覽、留言、發(fā)博文、傳照片，利用此平臺加強與老師的交流，感受班級文化的建設(shè)，學(xué)習(xí)家庭教育知識。
孟子說：“心之官則思，思則得之，不思則不得也”。班主任工作雖有規(guī)律可循，但教育對象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況，進行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”，提高班級工作的有效率和成功率。我們只有在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇2
金雞報曉，預(yù)示著又一個學(xué)年的結(jié)束，匆匆而過的時光早已讓我們忘卻了歲月留給我們的年輪。因為我們和天真活潑的孩子們在一起，班主任就是這樣，朝朝夕夕，總是和孩子共成長，同進步。
一、實現(xiàn)自我管理
重點培養(yǎng)班級干部，分工明確，各司其職，放手管理，及時指導(dǎo)，能力提升，管理有效。具體表現(xiàn)：自習(xí)課安靜，自主學(xué)習(xí)；課間無喧嘩，課間準(zhǔn)備及時；走廊站排有序，專業(yè)教室上課無聲；中午操場聽音樂站排迅速；升旗儀式排面整齊、態(tài)度嚴(yán)肅、呼號鏗鏘有力；上學(xué)、放學(xué)隊伍整齊，文明有序，能和老師真誠的打招呼。
二、管理正能量
1、理解掌握《社會主義核心價值觀》和《小學(xué)生守則》，人人會背，并在學(xué)習(xí)生活中落實踐行。
1、行動力和感召力增強，緊急疏散演習(xí)全校第一個安全迅速撤離。
2、安全教育落實到位，班級無任何傷險事故，孩子們的自我防范意識增強了。
3、班級氛圍和諧，孩子們學(xué)會了寬以待人，嚴(yán)于律己。能夠正確對待老師的批評并能及時改正。
4、孩子們的責(zé)任感增強了，班級室內(nèi)外擔(dān)當(dāng)區(qū)，每天會有人主動去清掃，認真徹底，不怕臟和累。
5、孩子們學(xué)會了關(guān)愛他人，尊敬老師，孝敬父母。同學(xué)生病會有人主動護送至門衛(wèi)，老師講課累了，會有學(xué)生主動送上一杯水，母親節(jié)也會給母親送去驚喜等。
6、注重與科任老師的溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題，共同解決。孩子們都能認真上好每一節(jié)課，不偏科，尊重每一位任課教師，每位教師也喜歡他們，愿意和他們共同上課。
7、注重孩子們的身體健康教育。尤其冬季跑操，教會孩子們?nèi)绾温犚魳酚泄?jié)湊的跑步，孩子們體會到了跑步的快樂，體會到了鍛煉的好處，增強了體質(zhì)。每天上下午眼保健操，認真監(jiān)督，動作規(guī)范。
8、注重心理健康教育。對于班級中的個性鮮明的孩子，出現(xiàn)問題，不急不躁，及時疏導(dǎo)，巧妙處理，引導(dǎo)其正確的思想，良性發(fā)展。
9、關(guān)心學(xué)困生，不歧視，營造良好的氛圍，增強其自信心，他們更加開朗陽光了。
10、積極認真的組織學(xué)生參加學(xué)校的活動，培養(yǎng)孩子們的自信，充分展示他們的才能。本學(xué)期孩子們在書法、繪畫、表演、科技各個方面都取得了優(yōu)異的成績。
11、制定獎勵制度，定期表獎，孩子們奮發(fā)向上的勁頭更足了。
12、能與家長有效的溝通，溝通講方式，有藝術(shù)，家長配合默契，效果顯著。
三、教學(xué)目標(biāo)明確
1、雖然輕車熟路，但是從不糊弄，每節(jié)課都認真看教參，理解目標(biāo)，精心備課，認真上課，方法靈活，講究效率。
2、注重自身素質(zhì)的提高，積極參加教研，認真觀摩青年教師和校際交流的優(yōu)質(zhì)課，取長補短；細心聆聽專家的培訓(xùn)，不斷拓展自己的知識面。本學(xué)期自身的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)修養(yǎng)得到了進一步的.提升。
3、語文注重朗讀訓(xùn)練，除了課文的指導(dǎo)，課余也挑選了優(yōu)秀的詩文進行訓(xùn)練，做到了人人會朗讀，人人愛朗讀，朗讀水平明顯提高。
4、注重課前積累，誦讀古詩文，感受中華文化的博大精深，孩子們對傳統(tǒng)文化有了更深的感悟。
5、加強閱讀理解，每節(jié)課做到了巧妙設(shè)計問題，激發(fā)孩子們?nèi)ヌ骄�，去表達，鼓勵個性表達，大膽發(fā)言的多了。
6、加強習(xí)作指導(dǎo)，指導(dǎo)課精心，講評課用心。成立“彩虹社團”，激發(fā)孩子們的寫作欲望。本學(xué)期涌現(xiàn)了課本外的佳作多篇。
7、注重書寫的指導(dǎo)，課上板書規(guī)范，引領(lǐng)示范，學(xué)生書寫，從嚴(yán)要求，力求美觀。本學(xué)期的鋼筆字整體很規(guī)范。
8、語文課注重體驗，課本劇的表演不僅讓孩子們深刻的理解了文本，同時也培養(yǎng)了藝術(shù)表現(xiàn)力、團結(jié)協(xié)作的能力。如《阿凡提的故事》表演的惟妙惟肖。
9、數(shù)學(xué)課上注重夯實基礎(chǔ)，同時孩子們獨立解決問題的能力、動手操作的能力也有了明顯提高。
10、大膽改編例題，采用有效的手段提高孩子們的專注力，激發(fā)他們的探究能力。每節(jié)課精講多練，鼓勵多角度思考，鼓勵獨到的見解，課上氣氛活躍，效果顯著。
11、平時教學(xué)注重了數(shù)學(xué)與生活實際的聯(lián)系，引領(lǐng)著學(xué)生靈活學(xué)習(xí)。
12、課上既注重過程的探究，也注重結(jié)果的準(zhǔn)確合理，孩子們也學(xué)會了如何用數(shù)學(xué)語言去表達。
13、注重數(shù)字、算式的規(guī)范書寫，注重過程的清晰完整，逐步養(yǎng)成了良好的答題習(xí)慣。
14、努力減輕作業(yè)負擔(dān)，留適量的、有效的、有層次的作業(yè)，獲得家長的認可。
15、鼓勵閱讀，充分利用圖書角，給予孩子們充足的閱讀時間，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，開展讀書會交流會，激發(fā)了讀書興趣。目前，孩子們讀書涉獵的內(nèi)容非常廣，開闊了眼界，積累了大量的語匯及信息。
16、學(xué)校的各項知識檢測，成績優(yōu)異
四、成績與不足
本學(xué)期我始終以飽滿的熱情工作著，兢兢業(yè)業(yè)，恪守師德，服從大局，與同事團結(jié)協(xié)作，工作態(tài)度積極向上，工作有計劃有目標(biāo)，落實有方法有效果，班級管理有突破，班級氛圍和諧陽光，充滿正能量。有付出就有回報，這是我越來越堅信的一句話，每天都以一種平和的心態(tài)靜靜地期待花開的芬芳，這是班主任教師的幸福和快樂。在下一個學(xué)年，我將改掉偶爾的簡單粗暴，讓自己的班級更優(yōu)秀，讓孩子們更加的健康快樂！
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇3
一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡。
為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的.事，話語中暗示我--他能當(dāng)班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強，學(xué)習(xí)成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長；羅泳雪，初二年級時的班長，他思維靈活，反應(yīng)迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學(xué)生平時往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我決定讓她當(dāng)宣傳委員；陳麗華，初一年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當(dāng)文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織芰η康鬧：瀾芡學(xué)出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭?BR> 實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。
二、教育培養(yǎng)班干部
班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽偉華同學(xué)，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我
反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當(dāng)出色！
此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。
三、增強班干部間的凝聚力
集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。
誠然，在班干部隊伍建設(shè)的工作中，我認為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒有一個人總分達到600分，要知道我們班一共有18位同學(xué)總分在600分以上呢！假如有機會再當(dāng)班主任，我一定會重視對班干部進行考試心理輔導(dǎo)，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學(xué)要大很多很多。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇4
一個學(xué)期的工作在忙碌中悄然結(jié)束，回首已逝的日子，收獲頗多，感想也頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：
班主任工作方面：
一：用豐富的知識武裝自己的頭腦
在日常工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，善于學(xué)習(xí)，才會有新的發(fā)現(xiàn)。利用業(yè)余時間，廣泛閱讀教育方面的書籍，從中汲取教育精華�！犊柾氐慕逃�、《陶行知名篇欣賞》、《優(yōu)秀是教出來的》等教育書籍，使我受益匪淺，《班主任之友》、《小學(xué)教學(xué)》等雜志，給我的教學(xué)注入了新的活力。在閱讀的過程中我收獲了許多。
二：用正確的育人觀教育孩子
以前，我總為孩子的嬌氣、霸氣而頭疼，為他們沒有愛心、責(zé)任心而苦惱。后來我發(fā)現(xiàn)，其實孩子的天性是善良的，他們責(zé)任心的表現(xiàn)需要我們提供機會，況且我們在教育的過程中很少告訴孩子什么是責(zé)任心，怎樣做是一個有責(zé)任心的孩子。對孩子的一切事務(wù)，大包大攬。孩子衣來伸手，飯來張口，根本不知道這就是愛的體現(xiàn)。于是，開學(xué)初，我經(jīng)常利用課余時間，結(jié)合班會課、品德與生活課，給孩子灌輸“學(xué)生意識”，讓孩子明白自己是小學(xué)生，必須遵守學(xué)校的紀(jì)律，必須用小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，“懂禮儀，懂謙讓，講衛(wèi)生，愛清潔……�！比魏稳藳]有理由不遵守，因為我們都是小學(xué)生。
就這樣，時時說，事事說，“小學(xué)生”的意識漸漸滲透在孩子的腦海中。于是，當(dāng)孩子有錯誤時，馬上就有人過來糾正，當(dāng)孩子需要幫助時，總有一雙小手伸出來，“合格的小學(xué)生應(yīng)該這么做，”“少先隊員應(yīng)該這么做，不應(yīng)該……”當(dāng)我聽到這充滿童稚的話語時，內(nèi)心全是欣慰。有人把教師比作樹，有人把教師比作傘，因為傘和樹能為孩子遮風(fēng)擋雨。而我更愿作一根拐杖，在孩子人生的路上，陪他們走一程。我們相互依偎卻又相互獨立，彼此熱愛有彼此尊重，我愿意這樣做老師。
三：用真心關(guān)愛孩子
每一個孩子都是一個獨一無二的個體，他們有自己的思想，有自己的行為方式。他們的相貌不同，個性不一，但有一點是相同的，渴望聽到喝彩，渴望得到別人的認可，這就需要老師用愛去引導(dǎo)，用心去發(fā)現(xiàn)。張浩雨同學(xué)是一個性格內(nèi)向的孩子，想表現(xiàn)又沒有勇氣，一次跳繩比賽改變了他，他笑了，自信了。由此我想到了支撐新課程改革的一個重要理念——多元智能理論。按照多元智能理論，我們的班級里是不存在差生的，只存在具有不同智能的孩子，每個孩子身上都有自己智能上的優(yōu)勢，也都有自己的弱勢。我們的責(zé)任是從孩子的強項智能引導(dǎo)孩子，令孩子有成就感，讓孩子達到自我悅納、自我肯定、自我實現(xiàn)；對于孩子的弱項我們應(yīng)給與理解和幫助，同時也應(yīng)讓所有的孩子都認識到這一點，對自己充滿自信，不嘲笑別人，相互幫助，真誠相待。 只要我們尊重差異，正視差異，認識到人的智能發(fā)展是不平衡的，我們的每一個孩子都是最棒的。
四：用一顆童心走進孩子的生活
李鎮(zhèn)西老師說的好：教育者是否擁有一顆童心，對教育至關(guān)重要保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個兒童，這事師者最基本的的素質(zhì)之一，也是教師對學(xué)生產(chǎn)生真誠情感的心理基礎(chǔ)，童心是“師愛之源”
隨著年齡的增長，歲月的流失，我不可避免地在年齡上與孩子拉開了距離，但我覺得我應(yīng)該努力使自己與孩子的思想情感保持和諧一致，用孩子的眼睛去觀察，用孩子的耳朵去傾聽，用孩子的興趣
去探尋，用孩子的情感去熱愛。把自己當(dāng)成孩子的的朋友，感受她們的喜怒哀樂。在一次又一次的嬉戲中感受著“羊媽媽”的幸福。《舉例說明略》
教育教學(xué)方面：
一：善于合作，共同進步
這冊教材雖然已經(jīng)較教了好幾遍了，但每次講課，我仍然會對教材進行分析，挖掘其中的知識要點。和本級老師一起商討最佳方案，談自己的想法及授課過程中的收獲、創(chuàng)新及困惑，共同商討出每節(jié) 、每單元的重點、難點，積極尋求解決的.辦法，并根據(jù)各自不同的風(fēng)格，加以創(chuàng)新。一個學(xué)期下來，我們組每個人都收獲頗豐。
二：小處著手，注意積累
在本學(xué)期的教學(xué)活動中，給我印象最深、最成功的當(dāng)屬讀書課和古詩文誦讀，它為我們帶來的實惠是顯而易見的，孩子在讀背的過程中，識字能力有了很大提高。最重要的是孩子的理解能力、運用能力、表達能力都有了提高，他們對語文的學(xué)習(xí)空前高漲，每讀一首詩，他們最想知道的是詩中描繪的意境，寫詩人的故事，趣事，并運用到自己的語言中。郊游時，孩子們會情不自禁的吟誦“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”，因為他們看到了花團錦簇的花壇；搖曳的風(fēng)箏是孩子想起“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”……這些傳世經(jīng)典詩句就是這樣悄悄地走進孩子心中的。
三：走進生活，體驗語文的樂趣
美麗的春天到了，孩子們的熟悉的誦讀聲又在耳邊響起，他們的背誦是那么的熟練，可當(dāng)問及詞語的意思時，孩子們沉默了。于是一個大膽的想法從腦海里跳了出來：走出書本，走出校園 ，走進自然。于是孩子從發(fā)芽的小樹，干枯的草堆里的嫩芽上明白了什么是“復(fù)蘇”。午后，和著暖暖的春風(fēng)，我和孩子們走在郊游的路上，路邊的莊稼吸引了孩子的目光“老師，禾苗綠油油的！……”看著孩子們驚奇的目光，我知道我還應(yīng)該教給孩子認識事物的方法，把語文學(xué)習(xí)與生活融合起來，讓語文學(xué)習(xí)和社會接壤，成為生活語文。所以在平時的學(xué)習(xí)中，我注意培養(yǎng)孩子語文能力，教孩子閱讀，寫話、講故事，讓孩子盡情表達心聲。而這時的寫話也成了我和孩子連心的工具，無聲的語文真好。
四：工作中的不足及努力方向
不拋棄、不放棄，一個學(xué)期的工作，我特別注意補差工作的開展，不讓一個孩子掉隊，對學(xué)困生尤其照顧，這也使部分優(yōu)生吃不飽，導(dǎo)致本班優(yōu)秀、特優(yōu)人數(shù)上不去。在今后的工作中，尤其要注意這一點，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀做法，結(jié)合自己的特點，讓每一個孩子都進入優(yōu)秀、特優(yōu)的行列。
我不是名師，但我想讓我的孩子優(yōu)秀，愿每一個孩子在我的關(guān)愛下，都能健康、快樂的成長
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇5
班級無小事，事事有教育�？梢哉f班主任的每個細小的行動都是無聲的教育。如果我們一時忽略細節(jié)，班級管理可能就會如“千里之堤，潰于蟻穴”，一發(fā)不可收拾。這個想法來源于我班腳套丟失現(xiàn)象。
我們學(xué)校每個學(xué)生的課桌椅上都有腳套，可我班開學(xué)幾周以來，本來配備齊全的課桌椅就丟盔棄甲，不少課桌椅的腳套不翼而飛。學(xué)�？倓�(wù)處對每班的腳套損耗率做了一個統(tǒng)計，我班的腳套損耗率竟高達28.9％。面對腳套丟失的這個問題，我認為主要問題在于我這個班主任的措施不到位，我對我的班級管理方式進行了深刻的反思。
1.學(xué)校在學(xué)期初分發(fā)了每班缺失的腳套，但當(dāng)時有些同學(xué)就沒有及時裝上去，導(dǎo)致一些腳套流失。
反思：當(dāng)時的我只顧維持班級的紀(jì)律，想盡快把當(dāng)時喧囂的'場面安靜下來，沒有對裝腳套一事進行指導(dǎo)，有些同學(xué)不會裝、裝不上也聽之任之，導(dǎo)致有些腳套當(dāng)時沒有裝就被學(xué)生拋棄在一旁。
正確的措施：作為班主任，當(dāng)時領(lǐng)取腳套后，就應(yīng)該讓學(xué)生把腳套全都裝起來，有不會裝的同學(xué)讓會裝的同學(xué)、力氣大一點的同學(xué)幫助完成。腳套全都裝完之后，老師應(yīng)該及時檢查腳套是否全部安裝，并教育學(xué)生：“這些腳套是學(xué)校費了很大心思才買來的，目的是讓同學(xué)們坐得舒服�，F(xiàn)在同學(xué)們的課桌椅又煥然一新，請同學(xué)們在今后使用的過程中珍惜愛護。”
2.在以后的時日里，我班的幾個調(diào)皮學(xué)生把踢腳套當(dāng)作課間游戲之一，更有甚者把腳套從課桌椅上拆下來，以供玩耍。我發(fā)現(xiàn)我班的幾個男同學(xué)在課間大玩腳套的現(xiàn)象之后，及時對這些現(xiàn)象做了批評教育，認為課間在走廊踢腳套既不文明，也存在安全隱患；把本用來保護桌椅的腳套當(dāng)作玩耍的工具，也是破壞公物的一種行為，非常不好。在我的多次制止、多次批評后，踢腳套的行為慢慢銷聲匿跡。
反思：在我對學(xué)生踢腳套的行為的處理中，缺乏有力的懲罰措施，沒有從根本上來處理問題。對于不自覺的學(xué)生，老師的口頭的批評所起的作用不會很大，或者在短時間內(nèi)影響甚微。
正確的措施：制止腳套的行為，可以從腳套的來源入手。這些腳套從哪里來？是誰把本應(yīng)裝在課桌椅上的腳套拿下來的？追根溯本，只要一看學(xué)生的課桌椅便知。對于故意把腳套拿下來玩耍的同學(xué)進行嚴(yán)厲批評，并對丟失的腳套負起賠償?shù)呢?zé)任。這樣一來，學(xué)生沒有了玩樂的工具，又怎么會再在課間玩踢腳套了呢？
吃一塹，長一智。在班級管理中，瑣碎的小事時時刻刻圍繞著我們，但我們不能因時間、精力有限而顧不上它，甚至不屑一顧。我們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，應(yīng)注重細節(jié)、把小事做細。做每件小事要有殺雞用牛刀的精神，事無俱細，事必躬親。只有這樣，才能做到“小事成就大事，細節(jié)成就完美�！�
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇6
在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時間最長,開展的教育活動最多,對學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子,一本書.因此,為了規(guī)范學(xué)生的行為,我在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范.我作為一名班主任,在工作實踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育學(xué)生搞好團結(jié)，相互尊重。我首先做到和科任老師,年級同志搞好團結(jié)，大家組成一個堅強的戰(zhàn)斗堡壘。自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,同時也贏得了學(xué)生的愛戴.
其次，發(fā)展學(xué)生個性,促進學(xué)生的全面的和諧的發(fā)展。
素質(zhì)教育倡導(dǎo)以提高民族素質(zhì)為宗旨,強調(diào)受教育者德智體諸方面生動活潑的發(fā)展.因此，我在班級管理中以學(xué)生個性的弘揚,學(xué)生綜合能力的提高為目標(biāo).通過一系列活動調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)展學(xué)生個性,通過活動提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和能力素質(zhì).做到寓德育于活動之中。
第三，對學(xué)生進行思想品德教育。
這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護學(xué)生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的'振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀(jì)律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。
第四，重視班委團支部建設(shè)，加強班風(fēng)建設(shè)
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班級干部，對班干團干進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。在學(xué)校組織的黑板報評比和會操比賽等各項活動中，多次獲獎。
第五、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。絕不放棄一個差生，對每一個家庭負責(zé)。在學(xué)校組織的考試中，我班成績有目共睹。
第六、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進學(xué)生全面發(fā)展
要對學(xué)生全面負責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長實際才干。引導(dǎo)他們積極參加社會實踐活動，促進身心健康全面發(fā)展。
在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。我將總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使班級管理工作做的更加出色。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇7
這學(xué)期過得特別快，又到期末了。回顧這學(xué)期的班主任工作，感覺是匆忙、充實的。
一、 班級情況
本學(xué)期，我們班又進來五位插班生，再加一個上學(xué)期不算成績的學(xué)生，總共是6位學(xué)生。這6位學(xué)生成績普遍不好，好幾個是基本考試都是不及格的，這無疑給我在教學(xué)上帶來很大的壓力。我們班女生優(yōu)秀的同學(xué)較多，相比之下，男生拔尖的很少，普遍玩性較重，班級學(xué)習(xí)氛圍有待改善。
二、 教學(xué)情況
本學(xué)期，大部分孩子都能認真、自覺地學(xué)習(xí)。班級中還有十來個學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不容樂觀，經(jīng)常不做作業(yè)，上課不認真聽講。還有一部分學(xué)生出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。如：有學(xué)生特別喜歡數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)成績特別好，但語文成績令人擔(dān)憂；也有的學(xué)生語文成績很棒，但數(shù)學(xué)只能考個及格；另外，這學(xué)期新增了英語課，一開始，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情非常高，但幾個月下來，似乎對英語課也失去了興趣，平時回家的朗讀作業(yè)完成情況不容樂觀，很多孩子和家長不把讀的作業(yè)當(dāng)作業(yè)。以上情況，在下學(xué)期都應(yīng)該有所重視，有所改變。
三、 德育情況
在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，我時常關(guān)注孩子的思想狀況。平時有空，我喜歡和學(xué)生聊聊天，談?wù)劙嗉壚锏摹靶侣劇�，孩子們很樂意和我交流。在交流中，我一發(fā)現(xiàn)有孩子思想上出現(xiàn)偏差的，及時個別進行談話教育，并和家長進行聯(lián)系，把他孩子的情況告訴家長，然后共同商討該如果家校聯(lián)合共同教育。
四、 小干部培養(yǎng)方面
三年級了，我們班出現(xiàn)了一部分能力較強的小干部，他們能幫我共同管理班級，是我的好幫手。早上，我專門的`小干部帶領(lǐng)同學(xué)們進行晨讀。但由于有時我早上布置的朗讀任務(wù)是到組長那背課文，所以晨讀紀(jì)律不夠好，有些淘氣的孩子會乘機玩耍。我想在下學(xué)期應(yīng)該加強管理。
平時的兩操、衛(wèi)生、紀(jì)律我都培養(yǎng)了一部分小干部管理，但在管理過程中發(fā)現(xiàn)，有的小干部還是缺少威信，這是大部分小干部所欠缺的。
五、 大家訪活動
本學(xué)期，學(xué)校安排了大家訪活動。我們班是我和數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)老師共同到學(xué)生家里進行家訪。這種形式非常棒，可以讓家長更全面、細致地了解孩子在學(xué)校的情況。家長也把孩子在家的情況清楚地告訴我們，讓我們?nèi)握n老師對這個孩子有更進一步的了解。本學(xué)期我們一共走訪了28戶家庭，下學(xué)期將繼續(xù)進行家訪，促進家校聯(lián)系，共同幫助孩子提高
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇8
忙碌而緊張的一學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我們的努力和取得的成績，真是苦樂相伴。在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)良好，同學(xué)之間團結(jié)友愛、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標(biāo)志，也能從中體驗到做教師的快樂。這學(xué)期在上學(xué)期班級管理的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，我積極研究班級管理新方法，邊思考邊管理，以思促改，以改促變，班級管理出現(xiàn)了新面貌，新氣象，現(xiàn)將這學(xué)期的班級工作總結(jié)如下：
第一在“嚴(yán)”字上下功夫，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
這學(xué)期學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校的各種規(guī)章制度，但總是有些同學(xué)不自覺；另外從寒假回來，很多學(xué)生還迷戀于網(wǎng)絡(luò)聊天以及各種各樣新奇的游戲，不能很好地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以班級管理從“嚴(yán)”字下手，制度上要嚴(yán)格，管理上要嚴(yán)格，執(zhí)行上更要嚴(yán)格。一開學(xué)就利用班會課和學(xué)生共同制定了班級文明公約，班級衛(wèi)生公約和班級管理條例。選拔一批優(yōu)秀的班干部監(jiān)督執(zhí)行，對課堂上講話，擾亂課堂秩序，課間追逐打鬧的同學(xué)做好監(jiān)督登記工作，讓學(xué)生時時提醒自己要遵守學(xué)校和班級的各種規(guī)章制度。
第二取得學(xué)生的信任，走進學(xué)生的內(nèi)心世界，有效地開展班級管理工作。
初一學(xué)生地身心處在發(fā)展階段，自我意識不斷加強，逐漸用懷疑的眼光看待事物，容易對班主任的言行產(chǎn)生不信任，從而產(chǎn)生抵抗情緒，與老師作對。所以，我這學(xué)期注重和學(xué)生進行思想交流，與學(xué)生以誠相待，使他們知道我這個班主任處處在為他們著想，充分取得他們的信任。他們的內(nèi)心世界豐富而多彩，但又因為他們比較幼稚的，不成熟的心理和行為習(xí)慣導(dǎo)致其行為出現(xiàn)偏差。和學(xué)生面對面地聊天，或通過QQ網(wǎng)上聊天，及時了解他們的心理變化,通過交流或留言的方式給他們一些適當(dāng)?shù)慕ㄗh,這種有效地溝通方式為班級有效地管理提供了很大的幫助.
第三繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，抓住學(xué)生點滴的情緒變化，及時解決問題。
許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進入“叛逆”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我及時了解學(xué)生的思想狀況和存在的問題，和他們輕松聊天中，讓他們及時對自己和班級有一個新的認識。同時抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
第四，協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，共同教育學(xué)生。
通過家訪，對學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況有了更為深入的了解，此舉也獲得了家長的好評。對于后進生，我更是主動通過電話、家訪等多途徑充分調(diào)動家長的積極性，讓他們配合學(xué)校教育好孩子。班上的汪裕鑫同學(xué)以前是一個在家不尊重父母的孩子，有時晚上不回家，在教師、家長的配合下，本學(xué)期已有可喜的變化：晚上在沒有不回家的現(xiàn)象，對父母越來越尊敬，責(zé)任意識不斷加強了，尤其是在本學(xué)期的軍訓(xùn)期間表現(xiàn)甚佳。還有的是一些行為習(xí)慣不太好的`學(xué)生，做事主動性較差，性格脾氣比較暴躁的，在與家長的共同輔導(dǎo)教育后，孩子在家的表現(xiàn)有所改進，及個人行為修養(yǎng)方面素質(zhì)不斷提高了。
第五做好安全教育工作。
安全工作例來都是學(xué)校各項工作中的一個重點工作，它關(guān)系到學(xué)生的人身安全，關(guān)系到學(xué)校的聲譽。作為班主任，安全教育經(jīng)常掛在嘴邊，從學(xué)生的安全意識，校園安全，飲食安全，交通安全，消防安全，網(wǎng)絡(luò)安全等各方面進行教育和提醒，并組織學(xué)生多次召開安全教育的主題班會。
另外，這個學(xué)期給我留下印象最深刻的是軍訓(xùn)期間與五四的合唱比賽期間，學(xué)生們的積極性較高，集體意識逐漸加強，學(xué)生之間互幫互助，榮譽感的強化。我與學(xué)生之間保持了較好的距離，不斷激勵和鼓勵他們，給他們制定一些目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生們的競爭意識與團結(jié)意識，對學(xué)生的管理采取松弛結(jié)合，朝“讓學(xué)生尊敬我而不懼怕我”這個方向不斷努力。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作開展得有條不紊，但作為一位年輕的班主任，在工作中存在很多不足的地方。但是我相信隨著實踐的深入，不斷反思；經(jīng)驗的積累，不斷改進，我一定能夠做得越來越好，爭當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。
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