學校工作總結(熱)

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，因此我們要做好歸納，寫好總結。但是總結有什么要求呢？下面是小編收集整理的學校工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　我們認識到教研工作是學校教育教學的總前提，教學質量依賴于教學水平，而教學水平的實質就是教育教學的技術（簡稱方法）。如果沒有一定的技術，并沒有方法可言，更談不上教學水平，沒有這樣較好的技術、方法、水平，就不能有較好的質量，因此，這一切就必須不斷的研討和求索。

　　近幾年來，根據(jù)我們學校在教學工作中所存在的實際情況，面對迅速發(fā)展的教育形勢傳統(tǒng)的教學已較難適應現(xiàn)代教學、教育事業(yè)的重心是人所經營的是“人”的業(yè)務，教育的主體是學生，如何充分挖掘學生的潛在能力。開發(fā)其智力，培養(yǎng)其能力是教育的根本問題，無論是傳統(tǒng)教學技術還是現(xiàn)代教學技術，教育的目的是對人傳授知識、技能和培養(yǎng)良好的道德品質的社會活動。為了達到預期的目的，就需采用一定的教育教學方式，方法和手段，實質上也就是一種教育教學技術。

　　為不斷提高教育教學技術和教育教學質量，多年來，我們在這方面的研討和求索中都是緊抓不放，持之以恒，其表現(xiàn)為：

　　一、組織健全，領導穩(wěn)定，研討內容有條不紊。

　　十多年來教研組始終保持建立和健全的完好狀態(tài)，并設立兩套教育教學研討的領導班子。我校是（辦事處、村）級教學的完小點，由我校主管本村兩校的村級學校的教學研討活動。教導主任（教研員）除主管本校的教研工作外兼管（辦事處、村級）學校的教研活動，教研員多年沒更換，做到領導穩(wěn)定，工作相對熟練，對教學研討思路和內容基本做到有條不紊，方法與內容不斷更新。

　　二、學校領導重視，教研工作落到實處。

　　教研工作的重心是對教育教學技術的改進和提高，學校的教育教學水平和質量的高低，教學技術起著決定的作用，為此，學校領導（校長）對提高教師的教學技術和技能十分重視，對教研工作非常關注。親自抓教研，出主意，想辦法，經常到有名聲的學校采訪取經，把兄弟學校好的方法融于我校的教研教學中，并組織教師到他校觀摩、聽取介紹，在本學年度中，全校教師分別到北廟小學、妻賢小學、徐家小學、漢莊小學、郎義小學進行走訪取經。10月31日又由校長帶領學前班三名教師到河圖幼兒園聽課，觀摩他們的活動教學課，致使我們從幼兒教育到小學各年級，各科目的課堂課外教學技術、技能有了新的發(fā)展和提高，學生的整體素質有了較明顯的提高。

　　三、教師深感教育技術的危機，對參予教學研討的積極性和自覺性、主動性空前高漲。

　　隨著國際國內教育形勢的迅速發(fā)展，每個教師都意識到，現(xiàn)有的教育教學技能不能伴自己的教育終身，也不能適應現(xiàn)實的發(fā)展教學，必須隨時代的步伐，轉變和更新自己的技術和技能。因此，對學校的教育教學研討工作非常積極，主動參加，服從教研工作的安排，不找客觀推卸教研活動，每位教師都做到了教研活動不缺席，并積極主動發(fā)表自己的見解，使活動搞得有聲有色，富有成效。

　　四、研討內容富有時代性、素質性。

　　教育教學的重心是提高受教育者的全面素質，教學教研工作的目的必然是為這一個重心發(fā)揮其根本的效益，教研活動是無止境，內容也并不是一蹴而就的，就某項技術技能，它需要花很多的時間和精力去反復探討，不斷更新，不斷提高。隨著教育的時代發(fā)展和改革，在教育教學中有不少和能人志士，摸索出很多的先進的教學方法，而這些方法并不是一看就知，照搬就可成功的簡單機械。在采用先進的教學手段的同時必需要經過反復的試驗、實踐，再試驗、再實踐的過程，才能初步體會突出它的內在動力，就“目標教學法”而言，形式多樣，方法各異，它并不是機械的，教條的固定模式，我們在這一方面的研討中，已經過一年多時間，雖基本掌握了它的一些特點和技巧,但并不是那么理想和成功，教育教學質量也并不是什么突飛猛進，這意味著我們在實施“目標教學”中仍有很多的弊病沒有消除。這仍需無原則的不斷的研究和探討，因此：我們在本學年度中，除研究和探討新的教學方法和技能外，仍對一些先進的可繼續(xù)采用的教學方法進行反復的研討，在本學年度中，我們做了以下幾個方面研討內容。

　　1、辦事處級的教研活動共開展了六次。上半學年度（20xx年3月――7月）進行了三次，其中“目標教學法”兩次，“活動課教學”一次；下半學年度（20xx年9月――11月）進行了三次，其中“活動課教學”一次，自然實驗課教學兩次。這六次教學研討課，主要是在實施“目標教學”法的過程中如何開展好課堂中的“活動”教學和“實驗”教學，其目的是研究和探討課堂以指導學生自學，從而掌握知識，達到預期目的為宗旨。通過這幾次研討，使我們在“目標教學”中進一步掌握了以學生為主體，教師為導演，充分發(fā)揮學生自主學習和掌握知識的技能和教學技術。

　　2、在教辦和村級的教學研討活動過程中，我們把兩級研討所展現(xiàn)出來的先進技能技術貫穿于我們本校的實際教學中，為進一步提高我校全體教師的教學技能和技術，全學年中共開展了21次的校級研討課，上半學年度開展了12次，每位教師上一堂公開課，其中“目標教學”七次，語文三次，數(shù)學四次，活動課五次，語文一次；數(shù)學一次；學前班三次；下半學年度進行了八次，自然實驗課教學一次；語文活動課五次；數(shù)學活動課兩次。經過本學年度的21次校級研討課，執(zhí)教教師充分發(fā)揮自己的才能，展示自己的課堂技術，全體教師在研討中積極地，無私地發(fā)表自己的見解，使“目標教學”、“活動教學”的技能技巧得到不斷的更新和提高，特別是幼兒教育，經過反復研討和到外校取經，在教學中又加以創(chuàng)造和發(fā)揮，課堂常規(guī)和活動指導等方面有了較大的起色。

　　3、教研常規(guī)工作持之以恒，常抓不懈。每月對教師的教案、作業(yè)批改進行隨機檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時提出，及時糾正，聽課次數(shù)以及記錄情況定期收取登記檢查，各項素質活動每周按時開展，定時定責，各項教學業(yè)務在每周星期四的業(yè)務學習時進行交流匯報，共同研討，共同提高。

　　以上是我們在本學年度中所做的具體工作，雖取得了一定的成效，但與實際教育和教學的發(fā)展形勢，還有一定的差距，教育教學技術是無境頭，對此方面的研討也是無止境的，今后我們繼續(xù)在教辦的研討工作指導下，不斷更新觀念，積極探討，為提高教育教學技能，提高教學質量不斷摸索新路子。

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