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（薦）歷史教研組工作總結(jié)15篇
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，快快來寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的歷史教研組工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
歷史教研組工作總結(jié)1
本學(xué)期，歷史教研組堅持以市教研室工作要點和學(xué)校工作計劃為指向，以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提升師生整體素質(zhì)為核心，堅持以人為本、開拓創(chuàng)新的理念，以敬業(yè)務(wù)實的態(tài)度投入到教育教學(xué)中去，圓滿完成各項任務(wù)�，F(xiàn)將工作情況匯報如下：
一、認(rèn)真開展教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，進一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想和觀念。
本學(xué)期，我組堅持集中學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程理論及本學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、新編教材，開展了“如何做好教學(xué)各環(huán)節(jié)”、“如何實施課堂目標(biāo)”、“如何抓好學(xué)生的落實、實現(xiàn)堂堂清”等內(nèi)容的學(xué)習(xí)和討論。通過此活動，提升了大家的教育智慧，更新了觀念，使新課程改革的理念內(nèi)化成我們自己的理念，滲透性地應(yīng)用于整個教學(xué)過程。
二、完善教學(xué)過程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，我們以學(xué)科組為單位，多次學(xué)習(xí)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新教材，認(rèn)真落實教務(wù)處加強教學(xué)常規(guī)管理的工作要求，著重抓好備課和上課等環(huán)節(jié)。
1、 加強集體備課，充分發(fā)揮團隊精神，強化教學(xué)資源共享和教學(xué)研討。
形成“說課---議課---聽課---評課---總結(jié)”的基本流程，利用集體備課時間進行資料互補，資源共享，質(zhì)量分析，單元把關(guān)。注重分工合作，資源共享。同年級同教案老師做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一學(xué)案、統(tǒng)一練習(xí)等。
2、 狠抓課堂效益，向45分鐘要質(zhì)量。
課堂是教育教學(xué)的主要陣地。我們主要通過抓課前預(yù)習(xí)、討論交流、啟發(fā)指導(dǎo)、鞏固訓(xùn)練四個階段，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實效性。還利用學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進了教學(xué)效果。課堂上還十分注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意。發(fā)現(xiàn)有不認(rèn)真聽課或搞小動作的學(xué)生，能及時提醒，引起他們的注意，以肯定鼓勵的評價培養(yǎng)學(xué)生的自信心，以多種形式的認(rèn)知贊同滿足學(xué)生的成就感。
3、積極參加校內(nèi)校外的聽課評課等活動和交流研討活動。
�。�1）堅持日常的推門聽課制度，平時全組老師也堅持相互聽課、評課。評課時既指明上課中的優(yōu)點，又指出了課堂教學(xué)中的不足，讓每位開課教師都能從開課中得到啟迪。不僅如此，我們還加強了與兄弟學(xué)校的校際交流。本學(xué)期高三備課組去二中和英中聽課，學(xué)習(xí)取經(jīng)。這些活動的開展，促進了每位教師業(yè)務(wù)能力的提高，大大提高了課堂教學(xué)效益。
�。�2）本學(xué)期我組每位教師都精心準(zhǔn)備了至少一節(jié)公開課。學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)組和文綜學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)組對每位教師都進行了指導(dǎo)，使大家的教學(xué)水平有了很大提高。其中王偉老師在文綜組范圍內(nèi)出示了一節(jié)公開課，獲得好評。
4、除了做好常規(guī)工作，諸如：備課、聽課、評課工作，作業(yè)的布置、批閱、講評、訂正工作外，還根據(jù)不同年級落實不同的側(cè)重點，認(rèn)真開展主題教研活動，以此來提高教研組、備課組工作的針對性和實效性。
（1）高一年級：注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的歷史學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
（2）高二年級：加強“史料研讀”，學(xué)會撰寫歷史小論文（3）高三年級：注重提高課堂教學(xué)的效率，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
三、積極參加各項比賽和活動。
1、積極參加教學(xué)能手講課比賽，注重過程，加強反思，形成文章。
2、六位青年教師參加學(xué)校組織的基本功大賽，其中在粉筆字比賽中，張全杰老師系“十佳”之一，高妙麗老師系“十優(yōu)”之一；在課件、光盤制作和展示活動中，王偉老師的作品獲得市級一等獎。
3、全組教師利用業(yè)余時間積極撰寫教育教學(xué)博客，陳長征、徐春華、高妙麗、張全杰、王偉、張春蕾等老師的多篇文章被推薦至新思考網(wǎng)教師成長博客主頁。徐春華老師被評為“名博”。其中博文《歷史教學(xué)中激發(fā)學(xué)生潛能，提高課堂效率》發(fā)表在《新課程·上》20xx年3月總第187期。《歷史課堂教學(xué)環(huán)境與學(xué)生參與意識培養(yǎng)》發(fā)表在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》 20xx年第2期。4月份被聘為泰安市教科所兼職研究員。
4、在師德建設(shè)活動中，陳長征主任被評為泰安市師德建設(shè)先進個人。
5、配合市教研室編寫教輔資料。
四、在學(xué)校教務(wù)處、教科所等部門的指導(dǎo)、配合下，認(rèn)真展開“目標(biāo)教學(xué)模式的探索”課題研討活動，并順利完成結(jié)題的各項工作。在此過程中，我組教師分工合作，勇?lián)厝危〉昧素S碩的'成果。
五、配合學(xué)校教務(wù)處做好常規(guī)教學(xué)工作。
認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，在常規(guī)教學(xué)活動評選中，高妙麗、張全杰、王偉三位老師獲得優(yōu)秀。對于學(xué)校組織的月考、期中、期末考試，我組成員也都能認(rèn)真對待，考前認(rèn)真組織復(fù)習(xí)、指導(dǎo)，考后能認(rèn)真做好試卷分析和自我反思工作，使每一場考試都能成為我們工作的檢驗和新的起點。
六、加強對年青教師的培養(yǎng)工作。
根據(jù)學(xué)校要求做好新老教師“傳幫帶”工作。鼓勵年輕教師多向老教師學(xué)習(xí)請教，同時，老教師也應(yīng)向年輕老師學(xué)習(xí)新的教育方法和信息技術(shù)。師徒間研討氛圍濃，青年教師的教育教學(xué)水平和駕馭課堂的能力得以提高。
七、利用歷史功能室展開興趣小組的活動。如“春節(jié)歷史大搜索”、“辛亥革命之我思”等，激發(fā)了學(xué)生的興趣，開闊了視野，提升了理解、分析問題的能力及創(chuàng)新思維能力。
八、工作中的不足及努力方向。
1、學(xué)習(xí)教科研理論的風(fēng)氣還不很濃厚，今后要加強教科研理論的學(xué)習(xí)與研究，全面掌握教科研的基本要求和有效方法，積極參加教科研方面的培訓(xùn)，對現(xiàn)有教材進行更大膽的整合和處理，使學(xué)生在活動中既提高能力，又靈活運用課本知識。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強學(xué)科資源的共享。
2、教師主動參與教研的意識還較差。進行教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)的意識較差，沒能及時將教育教學(xué)的實踐經(jīng)驗上升到理論高度，獲獎或發(fā)表的論文太少。今后要及時反思，及時提升自己的教科研水平。
3、加強小課題研究，主要從以下兩個問題入手
�。�1）如何使歷史課堂能吸引全體學(xué)生？
目前學(xué)生的升學(xué)壓力大，不少同學(xué)功利主義色彩較強，認(rèn)為反正自己高考不加試歷史，于是對高一、高二的歷史學(xué)習(xí)就比較放松。如何培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們能轉(zhuǎn)變觀念，積極投入歷史學(xué)習(xí)，是我們必須長期努力的一項工作。
�。�2） 如何增強歷史學(xué)科德育的有效性？
對我們來說，怎樣進一步在歷史教學(xué)中提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，使優(yōu)秀的民族精神得以繼承和發(fā)揚，增強德育的有效性，是一個需要深入研究的課題。如今學(xué)生的心態(tài)、價值觀等都伴隨著社會的劇烈變化而改變并復(fù)雜化了，很多原先具有教育價值的內(nèi)容無法引起學(xué)生共鳴，很少能激發(fā)學(xué)生的熱情，因此，歷史教學(xué)德育目標(biāo)的細化、歷史教學(xué)德育資源的擴展、社會資源的充分利用、歷史學(xué)科社會實踐活動的開展，怎樣把歷史課程真正建成提升學(xué)生思想道德水平的有效平臺，都有待努力探索和實踐。
回顧歷史，成績和失誤并存。展望未來，機遇和挑戰(zhàn)同在，在教育教學(xué)的路上，我們會更加堅定地向前，書寫更多的輝煌。
歷史教研組工作總結(jié)2
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的努力下，順利完成了各項教學(xué)教研任務(wù)，并緊跟新課改的步伐，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，取得了較好的效果。
一、認(rèn)真進行理論學(xué)習(xí)。
本學(xué)期圍繞新課程學(xué)習(xí)了新課改精神，重點學(xué)習(xí)了《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等。每位認(rèn)真參加了學(xué)校組織的理論學(xué)習(xí)，并都寫了心得體會。
二、抓教學(xué)常規(guī)。
本學(xué)期學(xué)校的重點工作就是抓課堂教學(xué)常規(guī)工作，所以歷史組全體老師都非常認(rèn)真的貫徹學(xué)校的精神，都能做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上認(rèn)真的上課，課后認(rèn)真批改作業(yè)。在每一次的教研活動中我們都會提及這些常規(guī)，并且進行強調(diào)，使全體歷史老師不斷的去規(guī)范自己的行為，以達到提高業(yè)務(wù)水平的目的。
三、抓教研組風(fēng)氣建設(shè)。
在開學(xué)初本教研組就提出一項要求，那就是力求每一次教研活動中讓每一位老師有所收獲。因此教研組全體老師制定了切實可行的工作計劃，并且做到每次活動都有記錄，目的就是絕不讓教研活動流于形式，我們充分發(fā)揮集體的力量，然后做到讓集體水平得到提高。具體做法就是每次活動都有主題，都有中心發(fā)言人，也有各位老師的各抒己見，也有最后的匯總，任務(wù)布置下去后要有具體行動的實施等等。這些都是為了改善教研組“散”的局面。
四、抓初三歷史教學(xué)研究工作。這學(xué)期工作的重點就是初三教學(xué)工作，教研組老師集體討論了初三備課組重點抓的幾項工作：
1。實行集體備課制度，堅持不集體備課不上課的原則。
2。堅持教案一體化。
3、強化鞏固基礎(chǔ)，堅決拿住識記層次的得分。
4．組構(gòu)章節(jié)知識體系，重視知識與能力的整合。
5。適度關(guān)注熱點問題與相關(guān)歷史知識的聯(lián)系。
6、加強對主觀題審題思路和方法的培養(yǎng)，提高學(xué)生審題、解題的能力
7、及時練習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率
8、認(rèn)真作好練習(xí)的批改和評講工作
9。靈活滲透新課改理念，適當(dāng)引用新教材的'有關(guān)內(nèi)容。
10、認(rèn)真踏實做好初三教學(xué)的每項工作，以高度的責(zé)任心、高尚師德感化學(xué)生；經(jīng)常加強與學(xué)生的情感交流，讓學(xué)生時刻感受到教師所做的一切都是為他好，讓他親近你從而喜歡歷史，愿學(xué)歷史。
11、加強學(xué)習(xí)交流，拓寬信息渠道
五、開設(shè)校內(nèi)的公開課。本組每一位老師也都開設(shè)了校內(nèi)公開課，每位老師都做了精心準(zhǔn)備，課堂教學(xué)效果整體來說是十分好的，全體老師真正做到了互相學(xué)習(xí)，并且非常坦城的指出各自的不足之處，通過評課，青年老師也不斷得到鍛煉，不斷成長起來。
本學(xué)期里歷史教研組在前進，在提高，開始展現(xiàn)出它應(yīng)有的活力。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，在全組歷史老師的努力下，我們的工作會更上一個臺階的！
歷史教研組工作總結(jié)3
團結(jié)奮進，勇往直前，“史”中有我——20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期歷史學(xué)科組工作總結(jié)
XX一中歷史組既有老驥伏櫪、經(jīng)驗豐富的老教師，也有年輕有為、朝氣蓬勃的青年教師，是一個團結(jié)的學(xué)科組，是一個積極向上、奮發(fā)圖強的學(xué)科組，是一個兢兢業(yè)業(yè)、充滿活力的學(xué)科組。
一學(xué)期以來，學(xué)科組各位成員工作積極，成績出色，深得領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的好評。
一、激揚青春，綻放風(fēng)采。
本學(xué)期有三位年輕老師出示公開課，分別是駱燕老師出示的《秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立》；李文超老師出示的.《隋唐制度的變化與創(chuàng)新》；冀成楠老師出示的《兩次鴉片戰(zhàn)爭》。三位老師準(zhǔn)備充分，激情澎湃，讓我們看到了XX一中歷史組的希望和未來。
二、你追我趕，勇往直前。
李春燕和冀成楠兩位老師積極參與校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選活動，出示兩節(jié)精品課，得到了評委和組內(nèi)成員的一致好評。
三、響應(yīng)號召，配合工作。
北區(qū)李春燕老師和南區(qū)王燕老師積極配合教體局教研室對高三老師的聽課督導(dǎo)工作。分別出示公開課《試題講評》和《辛亥革命》，教研室督導(dǎo)老師均給予高度評價。
四、以“標(biāo)”為向，學(xué)案導(dǎo)學(xué)。
為了符合新高考的要求，歷史組各級部成員注重研讀20xx版《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，并把課程標(biāo)準(zhǔn)落實到每一個學(xué)案上，做到課堂教學(xué)有的放矢。
五、真題研究，精準(zhǔn)教學(xué)。
為了提高課堂效率，把握每課的重難點內(nèi)容，高三老師每周的定時訓(xùn)練，一直都在使用高考題，做題后及時討論、講評、分析總結(jié)。高一高二的老師對學(xué)習(xí)資料上的高考題進行研究和講解，并要求學(xué)案上有高考題。
新的學(xué)期，踔厲奮發(fā)、篤行不怠，以“史”為鑒、孜孜育人，歷史組全體成員會始終將“有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心”的“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)記在心中，行程萬里、不忘初心！
歷史教研組工作總結(jié)4
本學(xué)期，今年我們歷史教研組組內(nèi)有新、老教師6位，教師的狀況是老中青組合，這樣的集體無論教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)科知識都有較大的差距，也有很大的發(fā)展空間。在校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處和教研室的的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體歷史老師的努力下，順利完成了各項教學(xué)教研任務(wù)，并緊跟新課改的步伐，在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中總結(jié)提高�，F(xiàn)將一學(xué)期來的主要工作回顧如下：
一、加強隊伍建設(shè)，形成優(yōu)秀群體
1、培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，需要有高素質(zhì)的教師。
本學(xué)期，我們強化了備課組建設(shè)，要求老師具有先進、前位的教育教學(xué)思想;具有獨立科研的能力;具備扎實的專業(yè)素質(zhì);熟練掌握并運用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。積極參加各類培訓(xùn)、專家講座，結(jié)合學(xué)校讀書活動，積極開展相關(guān)閱讀，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真研討。組內(nèi)教師風(fēng)氣正，觀念新，能力強。青年教師成長迅速，初步形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
2認(rèn)真制訂教學(xué)
教研組在組織各年級教師開展教學(xué)大綱、教材學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同年級教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情特點，在學(xué)期之初，制訂教學(xué)教研計劃及教學(xué)教研進度表。
3、抓好師德師風(fēng)和師資隊伍的建設(shè)
本學(xué)期歷史組強調(diào)加強師德師風(fēng)建設(shè)，做人民滿意的教師。本組老師在教學(xué)和班主任工作中反映良好，沒有不規(guī)范的行為。重視對青年教師的`培養(yǎng)，要求寫詳案和教學(xué)后記，多聽有經(jīng)驗老師的課，對新教師注重思想的溝通交流，對他們的教學(xué)行為提出嚴(yán)格規(guī)范要求，提高他們的教育教學(xué)能力。
二加強學(xué)科建設(shè)，形成學(xué)科特色
1、加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
強化各年級備課活動，完善備課的組織與管理。本學(xué)期，教研組定期召開全組教師會議，具體落實各年級備課活動，要求各年級集體備課做到“三備”，即備教材、備教法、備學(xué)法;“四定”，即“定主講、定內(nèi)容、定時間、定地點”;“五統(tǒng)一”，即“統(tǒng)一教學(xué)案、教學(xué)進展、教學(xué)內(nèi)容、測試、評卷”。要求教師要按學(xué)校要求規(guī)范地寫好教案，以備講課及教學(xué)檢查之用;作業(yè)布置要適時適量，有針對性，按學(xué)校要求進行批改、檢查和講評。
每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師的作業(yè)批改和聽課都達到了學(xué)校要求的次數(shù)。每位教師在備課和授課注意知識體系及問題的設(shè)計與處理，注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計和解決問題題能力。
2、認(rèn)真組織校內(nèi)聽課活動。
老師本學(xué)期均精心準(zhǔn)備了觀摩研討課，骨干教師發(fā)揮帶頭引領(lǐng)作用，講了觀摩公開課，新教師講了評議課，課堂教學(xué)效果整體來說是十分好的，全體老師真正做到了互相學(xué)習(xí)，并且非常坦城的指出各自的不足之處，從來沒有吹捧與互相吹捧，每位老師都得到了鍛煉和提高。
認(rèn)真組織了對新教師的聽課，在這些活動中，備課組和教研組都是精心組織準(zhǔn)備，討論教材、教法、學(xué)情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風(fēng)格并提出建設(shè)性意見，大家都感到在這樣的活動中，備課組逐漸成長起來，成為組織教學(xué)的最基層中堅力量，備課組長各盡其責(zé)，組內(nèi)形成了一種較濃的教學(xué)研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今后要長期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學(xué)更上一層樓。
本學(xué)期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結(jié)已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結(jié)果。
反思一個學(xué)期的工作，大家一致認(rèn)為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學(xué)期應(yīng)在以下幾個方面多努力：
一、加強對歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習(xí)和運用，以備課組為單位進行學(xué)習(xí)，以教研組為單位進行討論，備課組各推出一堂示范課進行研究。
二、更多、更好地運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，加強教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。每個備課組負責(zé)教研組一個活動課題。
三、在常規(guī)教學(xué)方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學(xué)科的課，博采眾長。此外我們還要創(chuàng)造條件，走出去，引進來，激發(fā)教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與思路。
四、在做好學(xué)校各項常規(guī)工作的同時，強化備課創(chuàng)新，加強教學(xué)設(shè)計的整體性。
歷史教研組工作總結(jié)5
在本學(xué)期內(nèi)，歷史教研組活動得到了教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)，并在全組教師的共同努力下，按時、有序地展開，基本完成了本學(xué)期的各項教學(xué)教研工作。以下是我們的小結(jié)：
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)
根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的安排，我們組織全組老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)、生本教育、歷史教學(xué)理論和《燃狄》雜志進行了深入的學(xué)習(xí)，并對試卷評講和歷史生本課上如何調(diào)動學(xué)生積極性進行了研討。這些學(xué)習(xí)和研討的結(jié)果，使得我們初中歷史生本教學(xué)的有效開展能力得到了提升。
我們還充分利用了校百節(jié)好課活動，有計劃、有針對性地研討、分析教材。本學(xué)期，我們組開了3節(jié)校級公開課，分別是：吳秋亞老師的《科學(xué)技術(shù)的進步（二）》、徐解鋒老師的《香港澳門的回歸》和周赟老師的《海峽兩岸的交往》。這三節(jié)公開課都具有特色，具體表現(xiàn)在：吳秋亞老師全面詮釋了在新課程下我校的生本教學(xué)特色；徐解鋒老師介紹了香港澳門歷史的變遷，我們對比發(fā)現(xiàn)，大陸與港澳在歷史上經(jīng)歷了一些相同的事件；周赟老師重點講述了福州與金門之間的歷史故事，我們對南北島際的關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識。
此外，其他組員通過聽課評課，學(xué)習(xí)了開課老師的優(yōu)點與長處，并提出了建設(shè)性的修改意見。這種互相學(xué)習(xí)，使我們更細心地做好學(xué)好新課程改革和生本教學(xué)工作，同時也促進了新課改研討氛圍的初步形成。
（二）加強教學(xué)教研工作，努力提高科研水平
我們充分利用教研活動機會，開展了“介紹各級教研活動經(jīng)驗、傳授他人教學(xué)經(jīng)驗”的活動。凡是本學(xué)期參加各級教研活動的老師，都要求做詳細的'活動記錄，回來以后要及時介紹所參加教研活動的情況，并對每次教研活動中出現(xiàn)的新現(xiàn)象進行總結(jié)與分析。例如，彭飛老師介紹了在雙鳳中學(xué)的聽課評課，孫杰老師介紹了在如東景安中學(xué)的活動情況，吳秋亞老師介紹了在市一中的學(xué)科組活動。這種分享經(jīng)驗，讓全組成員都能分享到與眾不同的教研活動帶來的感悟與進步，促進了學(xué)校教研活動成為市級教研活動的延伸。
本學(xué)期末，全組成員參加了在本校舉行的提升教學(xué)質(zhì)量活動，在聽課和評課中提高了各自的業(yè)務(wù)水平。
�。ㄈ┘訌娬n堂教學(xué)的改革，著力提高教學(xué)質(zhì)量
根據(jù)學(xué)校生本教學(xué)的要求，我們組繼續(xù)開展歷史生本課堂的探討，并在多次探討中形成了明德初中歷史教學(xué)課堂模式。這種教學(xué)模式充分利用課前活動單，讓學(xué)生先學(xué)，先學(xué)后教，以學(xué)生完成課前活動單的實際情況為基礎(chǔ)，以學(xué)定教，通過一個個學(xué)生活動，使教學(xué)內(nèi)容形象化、聯(lián)系化，教學(xué)形式疑問化，教學(xué)過程訓(xùn)練化。我們相信，這種課堂教學(xué)模式能夠有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
據(jù)悉，孫杰老師在沙一中上的市級公開課《香港澳門的回歸》依照該模式進行，贏得參加活動的老師們的一致好評。彭飛老師的《練兵考試試卷的評講》開創(chuàng)了太倉市試卷評講公開課的先河。周赟老師的《試卷評講》榮獲該校青年教師評優(yōu)課三等獎。此外，彭飛老師的《導(dǎo)學(xué)案在初三復(fù)習(xí)課中的有效運用研究》課題也在持續(xù)開展。
在探索教學(xué)改革的同時，我們時刻關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的提升。經(jīng)過半年的奮斗，我校初二年級歷史成績在期中和期末均表現(xiàn)不俗，超過了太倉市同年級的平均水平。尤其吳秋亞老師帶領(lǐng)的五個班級在平均分和及格率方面都超過了市場平均水平，有兩個班級的優(yōu)秀率也超過了市場平均水平。初三年級的練兵考成績也比上學(xué)期期末成績有了長足的進步。
（四）加強青年教師培養(yǎng)，實現(xiàn)教研組歷史教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展
鑒于本組的特殊情況，我們在堅持學(xué)校導(dǎo)師制度的同時，注重青年教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期，吳秋亞老師繼續(xù)擔(dān)任周赟老師的導(dǎo)師，在教師和學(xué)生共同努力下，周赟老師的教學(xué)水平有了大幅度提高。他所帶的班級在期中和期末考試中都有較大幅度的提升。
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在取得一些成績之余，我們也面臨著許多問題和挑戰(zhàn)：在職稱評定和績效考核困境下，如何激發(fā)本組教師的積極性？如何縮小目前同年級不同班級之間教學(xué)質(zhì)量的差距？如何讓全組成員都積極投入到歷史教研活動中？這些都是我們組仍在不斷努力的方向。
歷史教研組工作總結(jié)6
歷史學(xué)是一門古老而又年輕的學(xué)科，說其古老，因為它介紹的知識上溯人類起源，至少百萬年以上；說其年輕，因為它內(nèi)涵的智慧啟迪著一代又一代人，永不過時。因此，由五位教師組成的歷史組，承擔(dān)了全校五個年級三十三個班級的歷史課教學(xué)任務(wù)，可以說人員不多，任務(wù)光榮。建校以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和全校教師的支持下，經(jīng)過組內(nèi)同仁的共同努力，歷史教研組經(jīng)歷了積極的變化，跨出了與時俱進的步伐，收獲了令人喜悅的成果。
一、改進教學(xué)注重實效
歷史課的特點是教學(xué)課時少，但教學(xué)內(nèi)容頭緒多，如何處理這個矛盾，我們的回答是抓好常規(guī)，注重科學(xué)性；加強研討，注重針對性；及時調(diào)整，注重實效性。
1．問題導(dǎo)引啟發(fā)學(xué)生
教師的主導(dǎo)作用離不開課堂講述，但不等于一講到底滿堂灌。二期課改的教學(xué)理念，要求通過教師的引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。
在備課組活動時，我們除了分析課文的知識結(jié)構(gòu)、確定重點難點等之外，著重討論教學(xué)的過程與方法，設(shè)計問題導(dǎo)引的切入口。也就是研究如何以課文知識為載體，以問題導(dǎo)引為階梯，一步一步啟發(fā)學(xué)生的探索思維，引起他們的學(xué)習(xí)興趣，討論面臨的學(xué)習(xí)話題。教師首先需要吃透教學(xué)內(nèi)容，確定切入點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)學(xué)生的情況確定難點，以中心內(nèi)容統(tǒng)合三維目標(biāo)。其次，對教學(xué)內(nèi)容進行整合，適當(dāng)分解，有取有舍，有主有次。再就是選擇能夠發(fā)揮自己所長的、學(xué)生容易接受的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計問題尤為重要，要使問題邏輯緊密、層層推進，形成問題鏈，一步一步地把學(xué)生引向最近發(fā)展區(qū)。這樣，學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中才能積極思維，自主建構(gòu)新知。在實際操作中，除了按照傳統(tǒng)循時間順序而講外，根據(jù)新教材的特點，老師的講課要以點帶面，以人物或事件為中心，突出重點，貴在“精”，切忌“滿”。
2．分層遞進兼顧識能
能力的培養(yǎng)和見識的提高比知識的積累更加重要，這已成為教學(xué)的共識。那么如何落實呢？制定目標(biāo)，分層遞進是切合實際的教學(xué)方法。
�。�1）制定目標(biāo)就是把要達到的能力目標(biāo)，按其功能分門別類加以區(qū)別。如：學(xué)習(xí)史實，要求學(xué)生能從時間與空間、背景與條件、原因與動機、性質(zhì)與特征、結(jié)果與影響等多方面去把握。目標(biāo)的制定要符合學(xué)生的年齡和心理特征更要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律，例如要充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性、認(rèn)知過程的循序漸進、知識與能力掌握中的溫故知新、認(rèn)識事物從感性到理性、又從理性去指導(dǎo)感性的螺旋形上升等因素。
（2）分層遞進就是按年級的高低、方法的難易，把學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從低到高，逐步到位。比如，提取史學(xué)信息是學(xué)生應(yīng)該掌握的一種學(xué)史方法。低層次要求是學(xué)會從平面和網(wǎng)上渠道以少到多、由點到面收集、鑒別和提取有用信息。高層次要求是能夠以多學(xué)科的科技手段獲取史學(xué)信息，并區(qū)分資料是第一手還是第二手，其有效性、可靠性如何。能力分層的設(shè)定，要考慮到以下情況，例如
第一、科學(xué)性
科學(xué)性首先是指堅持“史由證來，證史一致，論從史出，史論結(jié)合”的科學(xué)的學(xué)史研史的態(tài)度與方法。教師要盡可能提供可靠的史料，以歸納法上課，也就是說，把結(jié)論留給學(xué)生自己下。
科學(xué)性還表現(xiàn)在正確使用歷史概念，對歷史的現(xiàn)象要歷史地、辯證地看問題。不能一概地說，民主比專制好，共和比帝制好，公有制比私有制好。準(zhǔn)確使用概念，封建等級制、等級君主制都是西歐封建制的特點，但是兩個等級的內(nèi)涵不一樣。
第二、適切性
例如地理環(huán)境對歷史的影響問題很重要，但是不能說過頭，似乎地理環(huán)境不可改變，文化類別、政治制度等也不能改變了。真理向前邁進一步，就將成為謬誤。超過限度，就成為有爭議的命題，第三，選擇性例如課文中的“探索與爭鳴”可以選擇使用。若學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，建議不要輕易放棄。若學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好，許多問題可以讓學(xué)生深入探究。
第四、開放性
注意加強歷史的通感和交匯感，鼓勵同學(xué)從多角度多方面多層次地去了解同一個歷史人物、事物，或比較不同的歷史人物、事物。
第五、鞏固性
教育要注意鞏固，“溫故而知新”。
例如，制作表格，梳理歷史知識。按照要求列舉知識點等，編制大事年表等，就是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)鞏固的一個好方法，要讓學(xué)生牢固掌握并經(jīng)常使用這一方法。另外，盡量提倡并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用工具書。
第六、漸進性
形成歷史概念，從具體到抽象，循序漸進，有個過程。歷史概念的'學(xué)習(xí)，由部分到整體，由此及彼，觸類旁同。方法上，從示范、到學(xué)生嘗試、到學(xué)生熟練應(yīng)用。至于分析問題的方法更有一個由淺入深的過程，需要不斷實踐與優(yōu)化。
二、學(xué)業(yè)考核多元評價
教與學(xué)的方法改變了，對學(xué)業(yè)的考核也應(yīng)相應(yīng)變化，才能夠更合理更公平。我組以初一年級為試點，對考核內(nèi)容進行改革，學(xué)業(yè)考核由平時成績和期末考試兩部分組成。
1．平時成績內(nèi)容多樣平時成績包括課堂問答、做練習(xí)冊、記筆記等內(nèi)容，還要求課外收看《國寶檔案》、《探索與發(fā)現(xiàn)》等電視專題節(jié)目。
2．期末考試形式不一期末考試由閉卷筆試、開卷筆試和開放性小作文組成。開閉卷的試題一方面依據(jù)基礎(chǔ)知識，但不拘泥于原來形式，通過設(shè)計新場景，檢驗基本能力。如在初二期末試題中，我們以歐洲部分國家的國旗圖案為素材考察同學(xué)對基督教文化的了解。另一方面要適當(dāng)?shù)刭N近現(xiàn)實，關(guān)注熱點，體現(xiàn)以史為鑒的學(xué)史宗旨。如xxxx年6月的初一期末試題，我們及時地擬定了含有抗震救災(zāi)，迎接奧運等社會熱點的試題。開放性小作文的主題，第一學(xué)期是“從成語學(xué)習(xí)歷史”，第二學(xué)期是“走近某某歷史人物”、“感悟某某歷史事件”或“參觀某某博物館（紀(jì)念館）有感”。同學(xué)可以自主選題，挑選有興趣較熟悉的話題來寫作，方式靈活，有話可說，充分尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，也能考查學(xué)生的自學(xué)能力
三、重視進修提高素養(yǎng)
教學(xué)要靠教師去引導(dǎo)，教改要由老師去實踐。因此，提高教師的自身素質(zhì)，刻不容緩。
1．群策群力互幫互學(xué)
歷史組人員少，跨頭多，分布散，客觀上聯(lián)系不便。在自學(xué)的基礎(chǔ)上，我們強調(diào)以備課組為渠道，加強雙邊乃至多邊的溝通。備課時除了定點定時定主講者等組織措施外，還將備課內(nèi)容規(guī)范化，即重點討論課文的結(jié)構(gòu)體系、問題導(dǎo)引的切入口、引發(fā)情感、態(tài)度和價值觀的啟情點和教育點。同仁之間除了平時當(dāng)面討論外，必要時通電話聯(lián)系，解決教學(xué)中的難點、疑點，集思廣益，發(fā)揮集體智慧。經(jīng)過實踐，互相啟發(fā)，拓寬視野，各方交流，大家得益。
2．拓寬渠道多方求教
組內(nèi)人員不多，資源有限，我們就面向社會，多渠道尋求進修的機會。
�。�1）學(xué)習(xí)論文了解新潮
我們教研組的常規(guī)活動內(nèi)容之一就是學(xué)習(xí)專業(yè)教學(xué)論文，了解教改動態(tài)，了解學(xué)術(shù)前沿。它山之石，可以攻玉，學(xué)他人之長，補自身之短。為了學(xué)習(xí)借鑒，近年來我們學(xué)習(xí)了不少有價值的文章，如：
《過程民主價值多元尊重個體》《人文精神與有效的歷史教學(xué)》《尋找歷史與現(xiàn)實的契合點》《歷史課堂的內(nèi)在促變之酶》《“對的”教學(xué)與“好的”教學(xué)》
《自主性學(xué)習(xí)與教學(xué)中的運用策略》等
（2）校外研討開拓眼界市、區(qū)的有關(guān)教研會議或公開課，對我們來說是很好的學(xué)習(xí)借鑒的機會。同行的交流有助于了解新知，切磋教法，打開思路，避免走彎路，收事半而功倍之效。
比如，近兩年來，我組老師參加了高一、高二新版教材的市級課程培訓(xùn)活動，有部分老師參加了初中“奧林匹克運動”的綜合專題教研活動，均受到了良好的效果。
�。�3）參觀文博接受熏陶
上海歷史學(xué)科的二期課改定位于“文明史觀”，同舊教材相比，經(jīng)濟史、文化史的內(nèi)容比例上升，這就要求我們教師有一定的人文素養(yǎng)，才能勝任教學(xué)。正像俗語說的，老師含有一桶水，才能倒給學(xué)生一杯水。那么，怎么樣提高？只有“學(xué)習(xí)”兩字。我們教研組對提高教師自身素質(zhì)予以高度重視，除了倡導(dǎo)自學(xué)書面材料外，還走出校門尋求各種進修和提高的機會。例如，上海博物館為全市歷史、美術(shù)老師提供觀摩卡。我們就抓住這個良機，積極組織教師參觀有關(guān)的博物館、紀(jì)念館，目前已成為慣例。
如近年來，我們參觀了“古典與唯美19世紀(jì)西方美術(shù)精品展”、“海上藏珍顧繡精品展”、“大英博物館藏古希臘奧林匹克文物展”等。
四、編著講學(xué)服務(wù)社會
歷史學(xué)是一門人文學(xué)科，它在塑造學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀方面，具有其他學(xué)科不可替代的特殊作用。因而在二期課改中，我們歷史教師要積極參與，凸現(xiàn)本學(xué)科的特殊優(yōu)勢作用。這種參與的主渠道是課堂教學(xué)，為此，我們應(yīng)努力提高教學(xué)工作水平，要在教研與科研方面多下功夫，多參與實踐，我組老師在這方面也作了些工作，取得了一些成就。
1、編寫教材參與課改
教改的核心是課程建設(shè)，課程建設(shè)的主項是教材的編寫，我組老師積極投入了下列教學(xué)用書的編寫工作，碩果累累。
xxx老師：
面向全國：華東師大版初中《中國歷史》第三、第四冊，華東師大版初中《中國歷史》教師用書第三、第四冊，華東師大版初中《世界歷史》教師用書第五冊。
面向上海：上海師大版《高中歷史》拓展型教材下冊，華東師大版《高中歷史》第五冊以及相關(guān)的教學(xué)參考書籍。
xxx老師：徐匯區(qū)鄉(xiāng)土歷史教材文教部分。
2、講學(xué)開課服務(wù)教改
對新教材的使用有一個了解、學(xué)習(xí)、試用、改善的過程。我組的老師參加了新教材的編寫，也有機會有義務(wù)就如何使用新教材，開設(shè)一些輔導(dǎo)課與示范課，范圍有本市也有外地。如：
�。�1）本市（近三年）
xxx老師：徐匯區(qū)的高三復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)講座（面向本市高三學(xué)生）上海市高二新教材培訓(xùn)講座（面向全市高中教師）
上海市東方廣播電臺“都市792”欄目的高三復(fù)習(xí)輔導(dǎo)講座
�。嫦蛉袔熒�，xxxx年~xxxx年）
�。�2）外地（xxxx年至今）
xxx老師：講學(xué)內(nèi)容主要是華東師大版新教材（面向全國）七~九年級的教學(xué)輔導(dǎo)課，面向有關(guān)省區(qū)的歷史教師。講學(xué)范圍遍及黑龍江、河北、河南、山西、山東、江蘇、安徽、江西、福建、廣東、湖北、湖南、四川、貴州等十五個省，幾十個地、縣。
xxx老師：xxxx年7月，在湖北省十堰市開設(shè)了三節(jié)公開課，受到了當(dāng)?shù)貛熒臍g迎與好評。
歷史教研組工作總結(jié)7
本學(xué)期，今年我們歷史教研組組內(nèi)有新、老教師6位，教師的狀況是老中青組合，這樣的集體無論教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)科知識都有較大的差距，也有較大的發(fā)展空間。在校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處和教研室的的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體歷史老師的努力下，順利完成了各項教學(xué)教研任務(wù)，并緊跟新課改的步伐，在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中總結(jié)提升�，F(xiàn)將一學(xué)期來的主要工作回顧如下：
一、加強隊伍建設(shè)，形成優(yōu)秀群體
1、培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，需要有高素質(zhì)的教師。
本學(xué)期，我們加強了備課組建設(shè)，要求老師有先進、前位的教育教學(xué)思想;有獨立科研的能力;具備扎實的專業(yè)素質(zhì);熟練掌握并利用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。積極參加各類培訓(xùn)、專家講座，結(jié)合學(xué)校讀書活動，積極開展相關(guān)閱讀，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真研討。組內(nèi)教師風(fēng)氣正，觀念新，能力強。青年教師成長迅速，初步形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
2認(rèn)真制訂教學(xué)
教研組在組織各年級教師開展教學(xué)大綱、教材學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同年級教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情特點，在學(xué)期之初，制訂教學(xué)教研計劃及教學(xué)教研進度表。
3、抓好師德師風(fēng)和師資隊伍的建設(shè)
本學(xué)期歷史組強調(diào)加強師德師風(fēng)建設(shè)，做人民滿意的教師。本組老師在教學(xué)和班主任工作中反映不錯，沒有不規(guī)范的行為。重視對青年教師的培養(yǎng)，要求寫詳案和教學(xué)后記，多聽有經(jīng)驗老師的課，對新教師重視思想的溝通交流，對他們的教學(xué)行為明確提出嚴(yán)格規(guī)范要求，提升他們的教育教學(xué)能力。
二、加強學(xué)科建設(shè)，形成學(xué)科特色
1、加強教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量
加強各年級備課活動，健全備課的組織與管理。本學(xué)期，教研組定期召開全組教師會議，具體落實各年級備課活動，要求各年級集體備課做到“三備”，即備教材、備教法、備學(xué)法;“四定”，即“定主講、定內(nèi)容、定時間、定地點”;“五統(tǒng)一”，即“統(tǒng)一教學(xué)案、教學(xué)進展、教學(xué)內(nèi)容、測試、評卷”。要求教師要按學(xué)校要求規(guī)范地寫好教案，以備講課及教學(xué)檢查之用;作業(yè)布置要適時適量，有針對性，按學(xué)校要求進行批改、檢查和講評。
每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師的作業(yè)批改和聽課都達到了學(xué)校要求的次數(shù)。每位教師在備課和授課注意知識體系及問題的設(shè)計與處理，重視培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計和解決問題題能力。
2、認(rèn)真組織校內(nèi)聽課活動。
老師本學(xué)期均精心準(zhǔn)備了觀摩研討課，骨干教師發(fā)揮帶頭引領(lǐng)作用，講了觀摩公開課，新教師講了評議課，課堂教學(xué)效果整體來說是十分好的，全體老師真正做到了互相學(xué)習(xí)，并且非常坦城的指出各自的.不足之處，從來沒有吹捧與互相吹捧，每位老師都得到了鍛煉和提升。
認(rèn)真組織了對新教師的聽課，在這些活動中，備課組和教研組都是精心組織準(zhǔn)備，討論教材、教法、學(xué)情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風(fēng)格并明確提出建設(shè)性意見，大家都感到在這樣的活動中，備課組逐漸成長起來，成為組織教學(xué)的最基層中堅力量，備課組長各盡其責(zé)，組內(nèi)形成了一種較濃的教學(xué)研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今后要長期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學(xué)更上一層樓。
本學(xué)期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結(jié)已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結(jié)果。
反思一個學(xué)期的工作，大家一致認(rèn)為還有很多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學(xué)期應(yīng)在以下幾個方面多努力：
一、加強對歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科新編教育理論的學(xué)習(xí)和利用，以備課組為單位進行學(xué)習(xí)，以教研組為單位進行討論，備課組各推出一堂示范課進行研究。
二、更多、更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，加強教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。每個備課組負責(zé)教研組一個活動課題。
三、在常規(guī)教學(xué)方面，要改善的有：多聽課，多聽其他學(xué)科的課，博采眾長。此外我們還要創(chuàng)造條件，走出去，引進來，激發(fā)教師提升課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與思路。
四、在做好學(xué)校各項常規(guī)工作的同時，加強備課創(chuàng)新，加強教學(xué)設(shè)計的整體性。
歷史教研組工作總結(jié)8
教研組是提高教育教學(xué)水平和能力，促進和提高教育質(zhì)量的重要基地，XX中學(xué)歷史教研組以教育新理念和相關(guān)教育教學(xué)法規(guī)為方針，以XX中學(xué)20xx——20xx學(xué)年度教學(xué)教研工作計劃的教育教學(xué)工作要求為依據(jù)，立足于“以研促教”，堅持以加強完善課程建設(shè)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，立足于“學(xué)-教-研”一體化，堅持以培養(yǎng)、提升學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，進一步提高本組教育教研水平為目的�，F(xiàn)工作總結(jié)如下：
一、抓好師德師風(fēng)和師資隊伍的建設(shè)
本學(xué)期歷史組強調(diào)繼續(xù)加強師德師風(fēng)建設(shè)，做人民滿意的教師。本組成員在教育教學(xué)過程堅持貫徹黨的教育方針，恪守憲法原則，依法履行教師職責(zé)，充分發(fā)揮歷史課堂的德育教育功能，把社會主義核心價值觀融入課堂的教學(xué)活動中，落實立德樹人的根本任務(wù)，能根據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生的成長規(guī)律因材施教，教學(xué)相長，做到關(guān)心愛護學(xué)生，嚴(yán)慈相濟，誨人不倦。本組教師在教學(xué)和班主任工作中反饋良好，沒有不規(guī)范的行為。
在師資隊伍建設(shè)方面，歷史組重視對青年教師及新師的培養(yǎng)，一方面要求新任年級的教師寫詳細的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，多聽有經(jīng)驗老師的課，同時也對新任年級的教師進行多次的聽評課，對教學(xué)過程存在的問題進行共同的探究并提出具有針對性的解決方法、方式，另一方面注重對李佳琳和陸美賢兩位新老師的培養(yǎng)，在過去一年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)由林靜萍和王婉純兩位老師加強對兩位新師的指導(dǎo)，提升她們的教育教學(xué)水平，并組織全組成員有針對性的對她們進行聽評課，注重與兩位新師的交流溝通，對他們的教學(xué)行為提出進一步的規(guī)范及要求，充分發(fā)揮組成員的力量，促進兩位新師在教育教學(xué)的進步。
二、深化校本教研，推動新課程的實施
本學(xué)期以來，結(jié)合本組的教學(xué)實際，立足于新課標(biāo)、新教材，結(jié)合新高考的要求，樹立以課堂教學(xué)為中心的理念，做好教材研究，尤其是《中外歷史綱要上》的研究，全體成員在八月份參加國家及省級新教材、新高考培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，開展交流探究，更深入的領(lǐng)會教材的編寫意圖，并對自身所學(xué)內(nèi)容進行歸納總結(jié)，使新課程理念更好的在課堂教學(xué)過程中實踐。
在校本教研的過程中，本組成員根據(jù)學(xué)校的要求，抓住現(xiàn)實教學(xué)中出現(xiàn)的問題，開展“問題即課題”的科組教研，重視歷史學(xué)科實際教學(xué)過程中的學(xué)法指導(dǎo)，依據(jù)具體的學(xué)情，遵循預(yù)習(xí)-教學(xué)-復(fù)習(xí)的教學(xué)方式，著力于預(yù)習(xí)性的課堂教學(xué)方式的探究，打造“三維”有效課堂，重視和幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，重點落實了學(xué)校提出的“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的指導(dǎo)思想，從中逐漸摸索出適合不同年級學(xué)生心理特點的歷史課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，從面提高了學(xué)習(xí)效率。
在過去的一學(xué)期里，歷史組的教師們圍繞學(xué)期初制定的公開課計劃，以備課組為單位進行同課異構(gòu)的公開課，以研討探索的教學(xué)主題為中心，全組老師積極聽課、評課，進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，通過備課組和教研組的精心組織準(zhǔn)備，討論教材、教法、學(xué)情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風(fēng)格并提出建設(shè)性意見，并且做到每次活動都有記錄，每次活動都有主題，都有中心發(fā)言人。其中高三級教師黎銳燕老師、王婉純老師擔(dān)任主講人的《美國共和制的建立》以時間作為主線，在課堂上積極進行師生互動，使教學(xué)過程銜接緊密、節(jié)奏得當(dāng)、條理清晰、課堂氣氛活躍，一定程度上激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，也促使學(xué)生加深對美國共和制的了解。尤其是黎銳燕老師的教學(xué)設(shè)計令人耳目一新，在探究高三級一輪復(fù)習(xí)課的方式及方法方面作出了大膽的嘗試。高二級黃燕彬、林海華和林靜萍三位老師就《古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)》開展了同課異構(gòu)活動，三位教師以教材為依托，授課線索清晰，邏輯性較強，知識點之間過渡較為自然，注重引導(dǎo)學(xué)生在理解基礎(chǔ)上，掌握知識點。高一級邱小黎、李佳琳和陸美賢三位老師主講的《隋唐制度的變化與創(chuàng)新》，依托新課標(biāo)，立足新教材，善于整合教材內(nèi)容，重難點突出同時講練結(jié)合，鞏固知識。而林靜萍老師的《三民主義的形成與發(fā)展》，在講授過程中能精準(zhǔn)把握學(xué)情，通過具體的預(yù)習(xí)任務(wù)的布置，在課堂設(shè)置有效的探究性問題，并打破教材的限制重新構(gòu)建歷史的主干知識體系，使教學(xué)的.重點突出、難點化易，在小結(jié)中使三民主義的思想升華，做到與時俱進，因此，被評為本學(xué)期的歷史組校性優(yōu)秀課例。歷史各備課組積極發(fā)揮集體的力量，通過教研活動，逐漸成長起來，成為組織教學(xué)的最基層中堅力量，各備課組長各盡其責(zé)，組內(nèi)形成了一種較濃的教學(xué)研究氛圍，每位成員都受益匪淺，今后要長期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學(xué)更上一層樓。
三、落實教學(xué)常規(guī)，注重教學(xué)反饋
本學(xué)期歷史教研組認(rèn)真落實教務(wù)處制定的教學(xué)常規(guī)。每周的組會都針對教學(xué)常規(guī)落實情況作一次全面而細致的檢查反思。每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前備課，且各有特色。每位教師的作業(yè)批改和聽課都達到了學(xué)校要求的次數(shù)。在教學(xué)設(shè)計方面，全體成員能依據(jù)學(xué)情進行教學(xué)設(shè)計，環(huán)節(jié)齊全，重難點突出，預(yù)習(xí)任務(wù)明確，同時，增加不同類型的史料，注重知識體系及問題的設(shè)計與處理，特別重視預(yù)習(xí)任務(wù)設(shè)計的具體化及落實和檢查，注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計和解決問題能力，培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科的思維能力。其中高一備課組根據(jù)新教材、新高考的要求，結(jié)合初中教材的內(nèi)容，進行教材分析，做好初中向高中轉(zhuǎn)變的能力培養(yǎng)，完善知識的接軌。高二備課組針對新的高考制度，根據(jù)合格性及選擇性班級的特點，在具有多年高二級學(xué)業(yè)水平教學(xué)經(jīng)驗的林海華老師的主導(dǎo)下，依托多年積累的習(xí)題，集體命制了十套供合格性班級使用的練習(xí)卷和多份供選擇性班級使用的練習(xí)卷，努力實現(xiàn)分層教學(xué)、因材施教。高三級備課組制定切實可行的一輪復(fù)習(xí)計劃，依據(jù)新高考要求，注重基礎(chǔ)知識體系的重構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和解決實際問題的能力。由此可見，歷史教研組的常規(guī)教學(xué)工作是規(guī)范扎實的。
本學(xué)期以來，歷史組各備課組根據(jù)教務(wù)處的要求，進行單元測試與段考，無論是考試試卷還是練習(xí)題，各備課組能以自編為主，精挑細選，注重具體知識點的考查和落實，同時注重對階段考試進行診斷式的質(zhì)量分析，補充的習(xí)題具備現(xiàn)實性和可操作性。同時對考試所反饋出的問題，在每一階段的教學(xué)中進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，抓具體知識點的落實。另外，通過對“學(xué)生問卷調(diào)查”的信息的梳理，全組成員客觀看待，共同探究方法，積極改進，樹立正確的教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)，提升教學(xué)的效率及質(zhì)量。
四、營建公眾號，提升現(xiàn)代教育技術(shù)水平
歷史教研組積極響應(yīng)學(xué)校的號召，成員參加學(xué)校關(guān)于希沃多媒體智慧黑板的培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)手段，完善自身在新時代的背景下對于現(xiàn)代教育水平的掌握及應(yīng)用。同時，歷史組積極建設(shè)微信公眾號，每次由不同的成員主筆撰稿，再由李佳琳老師將每次的教學(xué)研究活動都上傳至公眾號，使公眾號成為我校我組教育教學(xué)交流的前沿。
本學(xué)期里歷史教研組在前進，在提高，進一步的展現(xiàn)出它應(yīng)有的活力。反思一個學(xué)期的工作，還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學(xué)期應(yīng)在以下幾個方面多努力：
第一、加強對歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習(xí)和運用，以備課組為單位進行學(xué)習(xí)，以教研組為單位進行討論和研究。
第二、更多、更好地運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，尤其是籌備一定的經(jīng)費，提升對各種專業(yè)的歷史教學(xué)網(wǎng)站的利用率，加強教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。
第三、在常規(guī)教學(xué)方面，要改進的有：盡量改進教學(xué)方式單一、以教師講授為主的方式，進一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究問題的能力，努力做到大單元加小專題備課，構(gòu)建歷史體系；多聽課，多聽本科組的課，共同進步。此外我們還要創(chuàng)造條件，走出去，引進來，激發(fā)教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與思路。第四、充分調(diào)動備課組長工作的熱情，使之成為歷史學(xué)科教學(xué)的排頭兵。第五、在做好學(xué)校各項常規(guī)工作的同時，強化備課創(chuàng)新，加強教學(xué)設(shè)計的整體性。
相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，在林小榮副校長的帶領(lǐng)下，歷史組成員將進一步的積極參與、認(rèn)真研討，共同促進歷史科在新教材、新高考形勢下的教研教改工作的進步。
歷史教研組工作總結(jié)9
一、工作總結(jié)
1、組織教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)：本學(xué)年集中學(xué)習(xí)了《課堂觀察》、《史料教學(xué)中的方法與策略》、20xx年《考試說明》、《考試大綱》、《中學(xué)歷史教學(xué)參考》有關(guān)文章，就什么是一堂好的歷史課？如何觀課評課？歷史學(xué)科的學(xué)科能力有哪些？文綜考試能力目標(biāo)和歷史學(xué)科高考的能力要求?等一系列問題進行了研討，提高了專業(yè)理論水平。
2、進行公開課教學(xué)與評議：本學(xué)期共上有二十一節(jié)公開課，每位老師課前做了大量準(zhǔn)備，都用多媒體輔助教學(xué)，每節(jié)課后都進行了認(rèn)真評議，有高一、高二的“同課異構(gòu)”，更有高三老師的進行“異課同構(gòu)”的`探索，伍學(xué)文等四位老師就學(xué)法指導(dǎo)上了“如何提問？”、“歷史記憶法”、“歷史知識結(jié)構(gòu)”“歷史概念問題”學(xué)法系列課，效果良好。
3、舉辦專題講座和校內(nèi)競賽:本學(xué)期共有五位老師就如何學(xué)好歷史？20xx年高考熱點問題、歷史高考答題技巧進行了專題講座，高一、高二年級進行了校內(nèi)歷史小論文和知識比賽。并向市教研室推薦80余篇歷史鄉(xiāng)土小論文參加市級比賽。
4、繼續(xù)進行市級課題《新課程標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)生學(xué)習(xí)歷史方式的研究》的研究：研究并落實在具體的課堂教學(xué)中，提高歷史教育教學(xué)水平。
二、下學(xué)年工作設(shè)想：
依據(jù)目前歷史課教學(xué)中，高一歷史課時緊、教學(xué)內(nèi)容多，高二文科生感到歷史學(xué)習(xí)難度大，高三歷史復(fù)習(xí)不知如何進行更好等具體問題，下學(xué)年教研工作的設(shè)想如下：
1.確定高一備課組教研重點：認(rèn)真對照新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材內(nèi)容，參照高中學(xué)業(yè)水平的要求，討論確定每一課教學(xué)的重難點，形成共識，貫徹于教學(xué)中。在布置學(xué)生做《同步作業(yè)》前，要對試題進行篩選，增減題目，以適應(yīng)高一學(xué)生水平，提高學(xué)習(xí)的效率。
2.安排學(xué)法指導(dǎo)講座：高二年級文理分科后，把對文科生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)作為教研的重點，圍繞歷史政治、經(jīng)濟、文化三模塊內(nèi)容的不同特點，高考不同題型的特征，開設(shè)專題講座，進行分項指導(dǎo)。
3.編寫適合宣中學(xué)生學(xué)習(xí)的歷史復(fù)習(xí)資料：新課改后，我們也使用了一些資料，但一直未找到令我們滿意的資料，需要我們重新整合，單兵作戰(zhàn)有些力不從心，需大家分工合作，我們的設(shè)想，第一輪復(fù)習(xí)，編寫每一單元的知識結(jié)構(gòu)圖表，第二輪復(fù)習(xí)，同組老師討論復(fù)習(xí)的專題，每名教師重點把握幾個專題，作為復(fù)習(xí)資料，合作交流，資源共享，形成宣中特色的復(fù)習(xí)模式。
4.進行省級課題研究：與市教研室合作，申報有關(guān)“課堂觀察”的省級教研課題，旨在為年輕教師的發(fā)展提供一個平臺，培養(yǎng)老師的合作、研究、反思等能力，促進教師的專業(yè)發(fā)展；同時解決教研組活動表層化的問題，讓教研活動中每個人都自主發(fā)言、交流，形成民主、求實的教研文化。
以上設(shè)想既是根據(jù)學(xué)校教研中心下移的思路，也是根據(jù)我們教育教學(xué)現(xiàn)實需要而擬定的。作為教研組長，我將一路既往地督促各備課組的活動，為年輕教師的成長創(chuàng)造一個良好平臺，為提高歷史組整體教育教學(xué)水平而努力！
歷史教研組工作總結(jié)10
一、教研組建設(shè)有了基本規(guī)劃
教研組的管理對學(xué)科教師的發(fā)展與成長的意義是巨大的，因此我校歷史教研組重視教研組規(guī)劃與管理。首先，制定教研活動的紀(jì)律，規(guī)范教研活動的出勤率。其次，確定教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，參與各部門組織的評比活動。再次，要求組員參與學(xué)校班級管理，提高歷史教研組在學(xué)校的地位。
二、會考成績年年創(chuàng)佳績，文綜競賽歲歲結(jié)碩果
在xxxx年溫州市高三學(xué)生文科綜合知識與能力競賽中，我校學(xué)生：包欽風(fēng)、陳榮威、林耀、吳樂佳、林子冬獲市直一等獎，李純純、童晏、施君博、齊楚秦、鄭歐陽、賈丹等獲市直二等獎，陳燁、項璐璐、倪駿、張理克、白小潔、姜琦、林田田等獲市直三等獎。共18人次獲獎。
三、教學(xué)科研成績喜人
近三年來數(shù)組教師在省級以上專業(yè)雜志發(fā)表的教學(xué)論文共計11篇，獲市級以上獎勵的論文共計12篇，獲表彰的優(yōu)秀CAI課件省市級各一個。
四、分層教學(xué)實驗初見成效
為了改進教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和建立新型師生關(guān)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展個性，力爭使每個學(xué)生都“樂學(xué)、愛學(xué)”，爭取課堂的最佳效果，提高歷史教學(xué)的質(zhì)量。教研組在學(xué)校的指導(dǎo)下，在高一級、高二實施分層教學(xué)，為配合這項工作各備課組積極展開各項研討工作，分工協(xié)作，對不同的班級學(xué)生因材施教。針對班級中不同層次的學(xué)生采取精心設(shè)計教學(xué)過程的每一環(huán)節(jié)，在設(shè)問方面注意不同的思維含量，力求全員參與。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓不同層次的學(xué)生都有不同層次的收獲。經(jīng)過不懈的努力我校高一在近三年的各項考試中成績優(yōu)異，高二在學(xué)期統(tǒng)考中名列較好名次。
五、教師的個人發(fā)展進入新階段
我校年青教師多，根據(jù)學(xué)校這一特點，我校采取了多種手段促進教師的專業(yè)發(fā)展。如組織教師參加市教研部門組織的各級各類教研活動，包括新課程培訓(xùn)、論文評比、課件或教學(xué)案例評比、優(yōu)質(zhì)課評比、各類觀摩活動等；鼓勵教師撰寫并在各級刊物上發(fā)表教學(xué)科研論文；達到通過各種有效途徑開闊視野和展示教學(xué)成果的目的。在學(xué)校的指導(dǎo)下，在中年教師中肯的幫助下，年青教師發(fā)展很快并能夠獨當(dāng)一面。xxxx年以來每個教師都制定了未來發(fā)展計劃，我校老師歷史教師正在從專業(yè)型教師向科研型教師方向邁進。
六、初步形成了符合我校特點的歷史教學(xué)策略和方法
如在課題的導(dǎo)入方面：我們歸納了六種導(dǎo)入方式：材料導(dǎo)入式、故事導(dǎo)入式、熱門話題導(dǎo)入式、疑問懸念式導(dǎo)入、圖解式導(dǎo)入、復(fù)習(xí)導(dǎo)入式
音像導(dǎo)入式等。在教學(xué)板書方面，我們歸納了五種板書方式：摘錄提綱法、概括歸納法、圖形示意法、表格解釋法、比較對照法等。為了探討教學(xué)過程的新模式，我組把“問題教學(xué)法在高中歷史教學(xué)中的運用”作為新學(xué)期教科研主攻目標(biāo)。
存在問題和整改意見
教研活動存在一些問題，主要表現(xiàn)在幾個方面：
一、時間和精力不夠充足
我校八個歷史教師有三位是中層領(lǐng)導(dǎo)，三位擔(dān)任班主任。他們要備課、上課，要參加各種評比、檢查、考核，完成各種計劃等，在學(xué)校工作和班級管理班級中還要投入大量的時間。所以學(xué)習(xí)新理念、鉆研新教材，去進行教研反面缺乏時間和精力。
二、教研形式缺乏多樣性
教研的“瓶頸”是專業(yè)引領(lǐng)不夠，許多教研仍然是內(nèi)容、形式?jīng)]有多少改變，模式固定，主要是開展聽課、評課活動，經(jīng)驗總結(jié)等。
三、應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向
應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向，影響教研的深入開展。學(xué)校、家長要讓學(xué)生考高分，教師只能在這一指揮棒下培養(yǎng)應(yīng)試能力，而對新的教學(xué)理念和策略缺乏深入研究和探討。
整改策略：
一、優(yōu)化教研工作程序，避免教研活動的盲目無效
教師要從繁雜的事務(wù)性工作中解放出來，走上研究之路。除了學(xué)校給教師創(chuàng)造寬松、自由的氛圍外，教研組在常規(guī)工作中要優(yōu)化教研工作程序，教研活動有主題，理論學(xué)習(xí)有內(nèi)容，教學(xué)方法有指導(dǎo)，專業(yè)發(fā)展有目標(biāo)。
二、豐富教研活動內(nèi)容，激發(fā)教師的教研興趣
根據(jù)學(xué)校的實際情況，積極組織教師開展多種形式的教研活動，如讓課堂教學(xué)有特色
的教師指導(dǎo)年輕教師，通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動大家一起提高。
組織各備課組結(jié)合實際開展專題研討、課題研究、教學(xué)方法交流。根據(jù)學(xué)年教師工作成績。如教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計，論文獲獎情況評出先進。激發(fā)教師的工作熱情。
三、加強專業(yè)引領(lǐng)，突破教研“瓶頸”
專業(yè)引領(lǐng)是制約教研發(fā)展的`“瓶頸”。如何突破這個瓶頸呢？
首先，利用自身的資源優(yōu)勢，教研的開展要根據(jù)每個教師的特長，發(fā)揮教師個人、教師集體和專業(yè)研究人員的作用。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，創(chuàng)造良好教研的氛圍�？刹捎媒Y(jié)對子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導(dǎo)。
其次，要積極爭取專業(yè)教研人員的支持，積極利用外部條件為促進教師的專業(yè)成長創(chuàng)造良好環(huán)境。
再次，加強史學(xué)理論的學(xué)習(xí)，努力提高教師的教學(xué)理論素養(yǎng)，對每次的理論學(xué)習(xí)要有具體的要求。
最后，要重視“網(wǎng)絡(luò)教研”，充分利用資源共享的機會，使學(xué)科組相互學(xué)習(xí)，取長補短以促進學(xué)科組共同發(fā)展。
歷史教研組工作總結(jié)11
本學(xué)期教研組工作依據(jù)縣教育局和縣教師發(fā)展中心的整體工作安排，本學(xué)期教研工作以“基于有效學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)變革項目”為中心，研究課堂、研究學(xué)生、研究教材，優(yōu)化課堂教學(xué)，總結(jié)探索學(xué)科教學(xué)規(guī)律，切實提升我校初中歷史與社會、思想品德學(xué)科教學(xué)水平�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、繼續(xù)深化課程改革
本學(xué)期要求全組教師結(jié)合新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，宣傳實施《溫州市初中學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，推進“有效教學(xué)”和學(xué)科教師隊伍建設(shè)。在課改第一線通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)一些問題，并歸類明確提出解決問題的`對策，為學(xué)校教師服務(wù)。結(jié)合市縣“精品百課”活動，打造精品的“常規(guī)課”，在教材分析、教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、課例分析、教學(xué)反思等方面，打造精品課例。組織本組教師參加信息技術(shù)繼續(xù)教育,加強新課程學(xué)科培訓(xùn)，在本組內(nèi)充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)幫教作用及如何將新課程理念落實到課堂教學(xué)實踐中去，從而提升教學(xué)質(zhì)量。
二、全面推進校本教研，推動教研文化和諧生成
全面推進校本教研，形成與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度。重視對新課程實施和學(xué)業(yè)評價改革，通過評價研究引領(lǐng)教學(xué)，如翁**老師獲得縣二等獎；還積極加強教研組自身建設(shè)，引導(dǎo)全組教師對“有效教學(xué)”進行研究；引導(dǎo)思品教師積極開展時政教育，緊密聯(lián)系實際改革教學(xué)方式，提升學(xué)生認(rèn)識、分析和解決問題的能力；關(guān)注后20%學(xué)生學(xué)業(yè)成績，積極提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，帶領(lǐng)青年教師成長，推動本學(xué)科教師隊伍建設(shè)。本學(xué)期要倡導(dǎo)本組教師積極參加縣市的課堂教學(xué)評比和教育教學(xué)論文和教學(xué)案例的撰寫，尚于歸納總結(jié)平時發(fā)現(xiàn)的問題，如翁迪真老師在縣歷史與社會展示課上做出示范，引起較大的反響。
三、做好教學(xué)月檢工作
本學(xué)期要求本組教師深入研究新課標(biāo)，堅持做到依標(biāo)施教。教根據(jù)教材內(nèi)容精心設(shè)計教案，每堂課后重視教學(xué)效果的反思，推動教師的專業(yè)發(fā)展。
四、充分利用各種資源
加強新課程的培訓(xùn)和對新課程理念的把握，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使多媒體教學(xué)手段落實課堂，做到資源共享，從而落實本校實際又有新理念的教學(xué)方式。
總之，通過本組教師的共同參與，針對學(xué)校教學(xué)實際，把理論聯(lián)系實際取得一定成效，但時代在進步，我們需要不斷求進，成為優(yōu)秀的教研組。
歷史教研組工作總結(jié)12
星霜荏苒，歲月如歌，半年時光轉(zhuǎn)瞬即逝，回望間不覺心潮澎湃。歷史教研組在學(xué)校教務(wù)處、科研處的指導(dǎo)和支持下各項工作有條不紊地開展，經(jīng)過歷史組全體教師的共同努力，本學(xué)期的工作劃上了圓滿的句號。教學(xué)方面，我們課內(nèi)狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，課余開展學(xué)科特色活動，營造了濃厚的歷史學(xué)習(xí)氛圍。教研方面，我們積極參加中心城區(qū)教研活動，更積極承辦了XX市高中歷史教學(xué)研討會及高中歷史新教材優(yōu)質(zhì)課比賽，展示了一中教師積極進取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。
風(fēng)華正茂，載譽而歸——競賽活動碩果累累
風(fēng)好正是揚帆時，不待揚鞭自奮蹄。贛一中的歷史教師們是一個積極進取、力爭上游的群體，他（她）永遠朝氣蓬勃、斗志昂揚。本學(xué)期在學(xué)校及科研處的帶領(lǐng)下，經(jīng)過全體教師共同努力，歷史教研組在各類競賽成績卓然。
20xx已經(jīng)到來，新的一年已經(jīng)開啟，新的一頁已經(jīng)翻開，前路浩浩蕩蕩，萬事盡可期待。歷史教研組的老師們將永葆初心、全力以赴，在自己熱愛的'領(lǐng)域閃閃發(fā)光。
春風(fēng)化雨，潤物無聲——特色活動豐富多彩
學(xué)史明理，學(xué)史增信，學(xué)史崇德，學(xué)史力行。為黨育人，為國育人，把立德樹人融入歷史學(xué)科教育，培根鑄魂，啟智潤心。為了慶祝建黨100周年華誕，讓同學(xué)們了解黨的光輝世紀(jì)，激發(fā)學(xué)生愛黨愛國的熱情，贛一中七年級歷史備課組開展了“學(xué)黨史，銘黨恩——慶祝建黨100周年”手抄報評比活動。
風(fēng)雨百年，青史可鑒。如今，山河無恙，國富兵強，躬逢盛世，何其有幸！“胸懷千秋偉業(yè)，恰是百年風(fēng)華”，通過本次手抄報評比活動，同學(xué)們獲得了一次精神的洗禮，更懂得今日之幸福來之不易，更懂得應(yīng)永葆赤誠之心，以優(yōu)異的成績向黨的百年華誕獻禮！
悠悠秋風(fēng)起，又見中秋到。為了激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣，感受中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，體驗傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，加深對祖國悠久歷史文化的熱愛之情。高一年級歷史備課組結(jié)合歷史學(xué)科特色，向同學(xué)們聲情并茂的講述中秋節(jié)的來歷、嫦娥奔月，吳剛伐桂，玉兔搗藥等關(guān)于中秋節(jié)的神話故事，增進了學(xué)生對中秋節(jié)文化內(nèi)涵的了解。
精誠團結(jié)，哿ν摹諭飩萄泄材狽⒄/p>
凝心聚力抓教研，團結(jié)協(xié)作促成長。本學(xué)期，教研組進行了多次校內(nèi)外研討活動，鄒慧君老師還承擔(dān)了一節(jié)中心城區(qū)一輪復(fù)習(xí)公開課，經(jīng)過精心準(zhǔn)備和集體打磨，本節(jié)公開課深深吸引著上課的學(xué)生們，也深深地打動了聽課的老師們。
高一年級備課組長賴雅慧老師參加了高中學(xué)科備課組長高級研修班培訓(xùn)活動，劉東榮老師在本次活動中展示了一堂新教材示范展示課——《改革開放以來的巨大成就》�；顒咏Y(jié)束后劉老師、賴?yán)蠋熀托?nèi)老師們交流了心得體會。
每一次教研都是一次思維的碰撞，每一次碰撞都能綻放出智慧的火花，匯聚微光，帶來希望。
上下聯(lián)動，責(zé)任擔(dān)當(dāng)——積極承辦活動競賽
橙黃橘綠楓葉落，正是碩果累累時。20xx年11月，XX一中承辦了XX市高中歷史教學(xué)研討會暨高中歷史新教材優(yōu)質(zhì)課比賽活動，本次活動為教師們搭建了共同交流、共同探討、共同學(xué)習(xí)、共同成長的平臺，經(jīng)過比賽觀摩和研討活動，我們在教學(xué)、備考方面得到了磨煉、提升、成長。
鄒慧君老師和賴雅慧老師參加了高中歷史新教材優(yōu)質(zhì)課競賽，憑借著精心的設(shè)計、精美的課件和生動的語言，她們在比賽中脫穎而出，分獲一等獎、二等獎。劉東榮老師做了《新課程新教材下高中歷史教學(xué)的思考》的專題講座，劉老師以自身教學(xué)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)經(jīng)歷為基礎(chǔ)，以改革先行區(qū)的經(jīng)驗為參考，樸實接地氣的講座使人獲益匪淺。
名師引領(lǐng)，精彩示范——引領(lǐng)示范敢為人先
苦煉內(nèi)功勤思索，智慧課堂展風(fēng)采。12月，XX市教科所主辦的高中學(xué)科備課組長高級研修班培訓(xùn)活動在XX中學(xué)進行。我校劉東榮老師受邀精心準(zhǔn)備了一堂新教材示范展示課——《改革開放以來的巨大成就》。
劉老師這一堂精彩的示范課是我校優(yōu)秀教師教學(xué)理念與教學(xué)技能的完美展示，充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用。
賡續(xù)初心勤探索，深耕篤行育人才�；仡櫋⑹崂磉@一個學(xué)期：付出與收獲同在，辛苦并快樂同行。時間一往無前，新形勢需要新?lián)?dāng)，新征程呼喚新作為。走過“萬水千山”收獲錦繡繁華，無限美好仍需“跋山涉水”來繪就。
努力遇見了時光，便有了春華和秋實；理想遇見了遠方，便有了詩意和希望。贛一中歷史教研組的老師們將始終保持一顆對教育的赤誠之心，以夢為馬，不負韶華。教育是一個人和一群人的成長，我們在贛一中匯聚、碰撞、共謀發(fā)展，我們共同為XX教育事業(yè)添磚加瓦。
歷史教研組工作總結(jié)13
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又在忙碌與充實中度過了。回顧學(xué)期工作，教研組在學(xué)校和各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，大家兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實、團結(jié)協(xié)作，加強學(xué)習(xí)，以極大的熱情投入到創(chuàng)新教學(xué)方法，大力推行導(dǎo)學(xué)稿的教學(xué)工作中去，改進和完善教學(xué)流程，鉆研學(xué)法和教法，不斷總結(jié)和反思教育教學(xué)工作。經(jīng)過全組教師的共同努力，出色完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)�，F(xiàn)將教研組學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、不斷學(xué)習(xí)，與人分享，打造學(xué)習(xí)型團隊
“師者，傳道授業(yè)解惑也�！苯處煿ぷ鞯奶厥庑孕枰處煵粩嗟膶W(xué)習(xí)和充實自己，提高自身的教育教學(xué)水平。中學(xué)社思學(xué)科是一門綜合性的人文學(xué)科，涵蓋了地理、歷史、政治和思想品德的內(nèi)容，需要教師不斷的進行學(xué)習(xí)。針對我組的現(xiàn)實情況，除理論學(xué)習(xí)外，我們當(dāng)前還回歸學(xué)科教材，研究學(xué)科知識體系和課程標(biāo)準(zhǔn)，理解學(xué)科基本精神，探討有效的教學(xué)方法，用自己不斷的學(xué)習(xí)和苦苦探索去換取課堂教學(xué)效率的提高。為了打造“學(xué)習(xí)型教研組”，我們把個人學(xué)習(xí)與集體分享結(jié)合起來，把分散學(xué)習(xí)和集中研討結(jié)合起來。
在教研組活動中，對教師的教學(xué)進度、備課、學(xué)案、反思和超前備課的情況進行檢查，通過常規(guī)的檢查促進教師去提前鉆研教材，提前研究適合課時特點的學(xué)案，確定教學(xué)重難點。負責(zé)學(xué)習(xí)分享的教師提前三天將材料上傳到FXP上供其他教師學(xué)習(xí)，并且結(jié)合自身教學(xué)實際，提出自己的觀點和看法進行交流。教研組還為每位教師準(zhǔn)備了專用的學(xué)習(xí)本，供教師在平時的學(xué)習(xí)中進行摘記，在教研組或備課組活動時將自己的心得體會或教學(xué)中遇到的困惑與同伴共同研討，尋找解決問題的辦法。
教師的教學(xué)工作主要是在課堂上完成的，所以教師學(xué)習(xí)的一種極佳方式就是聽課。開出組內(nèi)公開課15節(jié)，校級公開課1節(jié)，并且在聽課后及時與開課教師進行交流，促進開課教師與聽課教師的共同提高。
二、以導(dǎo)學(xué)稿為主要教學(xué)手段，大力創(chuàng)新教法、學(xué)法。
組織編寫七年級、八年級、九年級的社會與思品的導(dǎo)學(xué)稿，并在教學(xué)中大力的推廣。在導(dǎo)學(xué)稿的使用中不斷改進導(dǎo)學(xué)稿的質(zhì)量。做到每一節(jié)導(dǎo)學(xué)稿都能與學(xué)生的具體學(xué)情結(jié)合起來。
目前，初中社思學(xué)科的考試形式為開卷，在學(xué)業(yè)考試中的評價方式是劃分“ABCDE”等級，這給我們學(xué)科推進自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式提供了更大的空間。在中學(xué)部組織的課堂教學(xué)模式展示課中，我教研組教師開出的《科教興國戰(zhàn)略》一課，充分展示了我們教研組在課堂教學(xué)模式改革中所取得的階段性成果，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
三、落實常規(guī)，以常規(guī)促有效教師的教學(xué)工作，其實都是常規(guī)工作。
把常規(guī)工作抓好、抓實，也就促進了教師工作的有效性。本學(xué)期教研組在常規(guī)落實方面，從備課、上課、作業(yè)批改幾方面入手，做了如下工作：
1、學(xué)導(dǎo)學(xué)稿：
教研組教師根據(jù)要求，按照課堂教學(xué)模式的流程精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)稿，通過課堂活動的設(shè)計、課堂練習(xí)的訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力；
堅持每周一次的集體備課，備課組長檢查教師的教學(xué)計劃執(zhí)行情況和檢查超前備課的教案；主備教師要按照新課標(biāo)和中考說明的要求認(rèn)真研讀教材文本，在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎(chǔ)上，形成適合我校學(xué)生情況的學(xué)教案，每位教師在上課前針對本班再對學(xué)教案進行進一步修改，力爭“教學(xué)有創(chuàng)新、課堂有亮點”；對課堂教學(xué)實踐中的閃光點、不足之處及時進行記錄、總結(jié)，形成教后反思；教后反思不少于教案總數(shù)的二分之一，每月要有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思；七八年級教師的備課在知識的深度和廣度上下功夫，夯實基礎(chǔ)并適度拓展；九年級備課要嚴(yán)格依據(jù)《考試說明》的難度要求，精選練習(xí)，不增加學(xué)生的負擔(dān)。
2、上課：
探索和完善以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)科特點，大膽放手將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，教師講課時間不超過30分鐘，給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以充分的時間和空間。3、作業(yè)：
作業(yè)做到了全批全改，學(xué)生對錯題及時進行訂正，教師在學(xué)生訂正后及時進行二次批改。備課組統(tǒng)一作業(yè)，把握作業(yè)量，七、八、九年級作業(yè)當(dāng)堂完成，不增加學(xué)生作業(yè)負擔(dān)。
四、師徒結(jié)對，教師在互相學(xué)習(xí)中共同成長
年輕教師學(xué)習(xí)老教師的.教學(xué)經(jīng)驗，老教師學(xué)習(xí)新教師的新思路新方法。師徒每周互相聽課一節(jié)，有記錄、有評價、有反饋，師傅指導(dǎo)徒弟進行有針對性的理論學(xué)習(xí)，促進自身教育教學(xué)水平的不斷提高。本學(xué)期，在師傅的悉心指導(dǎo)下，兩位教師謙虛好學(xué)、踏實勤奮，對課堂教學(xué)模式進行了實踐，取得了很好的課堂教學(xué)效果，讓我們看到了這兩位教師的快速成長。
五、新學(xué)期的展望
一個學(xué)期過去了，新的學(xué)期即將到來。在這個學(xué)期的工作中，也存在很多缺點和不足。如：在集體備課中分工和目的不夠明確，有時沒有真正發(fā)揮出集體的作用；在課堂教學(xué)模式實踐的過程中，我們探索和落實的不夠，有時還只是“有名無實”。面對即將到來的新學(xué)期，對教研組工作有一下幾點想法：第一，讓教師的學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)化，每位教師購買兩本教育或教學(xué)專著進行學(xué)習(xí)，記錄自己的學(xué)習(xí)心得體會與同組教師進行分享，這樣本學(xué)期教研組七位教師可以有計劃的學(xué)習(xí)十四本著作。
第二，在新學(xué)期中探討學(xué)法指導(dǎo)課的流程，完善以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式。
歷史教研組工作總結(jié)14
一學(xué)年來，我們歷史組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在全體歷史老師的齊心努力下，順利完成了各項教學(xué)教研任務(wù)�，F(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以提升教學(xué)質(zhì)量和效率為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，以學(xué)生發(fā)展為本，以教學(xué)科研為先導(dǎo)，為我校創(chuàng)建皖南名校盡綿薄之力。一學(xué)年來，本組老師們都積極投入教育教學(xué)工作，緊抓教學(xué)常規(guī)，緊跟新課改的步伐，在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中總結(jié)提高。
二、主要工作
1、注重隊伍建設(shè)，形成優(yōu)秀群體
培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，需要有高素質(zhì)的教師。我教研組積極配合上級及學(xué)校有關(guān)部門開展的師德建設(shè)，重視對本組教師的師德師風(fēng)教育，做人民滿意的教師。本組老師無論是在教學(xué)，還是在班主任工作中都反映良好，沒有不規(guī)范的行為。重視對青年教師的培養(yǎng)，要求寫詳案和教學(xué)反思，多聽有經(jīng)驗老師的課，注重思想的溝通交流，對他們的教學(xué)行為提出嚴(yán)格規(guī)范要求，提高他們的教育教學(xué)能力。同時積極支持青年教師參加各級各類教學(xué)比賽，陳老師、黃老師參加學(xué)校組織的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選活動中脫穎而出，在市教學(xué)比賽中陳老師榮獲二等獎。
2、繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)工作的的檢查和落實，加強集體備課。
本組認(rèn)真落實學(xué)校教務(wù)處制定的教學(xué)常規(guī)工作。每個學(xué)期初，各個備課組都按要求集體研討確定本學(xué)期的教學(xué)教研工作計劃，并在規(guī)定的教研組活動期間開展活動。備課組長各盡其責(zé)，在集體備課活動中老師們都能圍繞教學(xué)重點難點進行研討并有記錄。每位教師的作業(yè)批改和聽課都達到了學(xué)校要求的次數(shù)。每位教師在備課和授課中能注意知識體系及問題的設(shè)計與處理，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力。
3、深化組內(nèi)的課堂教學(xué)研究氣氛，推動新課程的實施。
按照學(xué)校和教務(wù)處組織開展的“觀課議課月”活動并結(jié)合本組的教學(xué)實際，每位教師每學(xué)期提供一節(jié)公開課。備課組和教研組都是精心組織準(zhǔn)備，討論教材、教法、學(xué)情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風(fēng)格并提出建設(shè)性意見，大家都感到在這樣的活動中，備課組逐漸成長起來，成為組織教學(xué)的最基層中堅力量。通過這些活動，深化了組內(nèi)的課堂教學(xué)研究氣氛，促進了課堂教學(xué)改革，進一步規(guī)范了常規(guī)教學(xué)行為，收到了較好的效果。
本組重視教育理論學(xué)習(xí)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。認(rèn)真組織教師進行教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一學(xué)年來開展的理論學(xué)習(xí)有：圍繞史料教學(xué)進行的系列講座，如唐發(fā)老師的《史料教學(xué)的方法與策略》，黃老師的《淺論歷史教材中史料的作用于運用方法》，李老師的《史料教學(xué)在教學(xué)設(shè)計中的應(yīng)用》，楊老師的《史料在歷史教學(xué)中的'運用》等。同時積極組織本組教師參加上級部門組織的教學(xué)論文評比并獲得了良好參加，如20xx年全市第二屆教師讀書征文評選活動中，我教研組有多名教師獲獎。其中周老師的《搭建心靈的橋梁》榮獲二等獎，李老師的《我的班級工作的一點思考》、楊老師的《體驗成長，走向成功》、陳老師的《從傳統(tǒng)的聽評課走向課堂觀察》榮獲三等獎。
本組開展了《鄉(xiāng)土資源在高中歷史教學(xué)中有效利用》的課題研究，并將課題研究成果落實在具體的課堂教學(xué)中，同時圍繞課題研究組織了兩次理論學(xué)習(xí)：陳老師的《歷史教學(xué)中開發(fā)利用鄉(xiāng)土資源的常見偏差及校正策略》，周老師的《鄉(xiāng)土歷史的教學(xué)》；同時各備課組根據(jù)教學(xué)實際，開展了如高一學(xué)生的初高中歷史學(xué)習(xí)銜接研討，高二年級會考復(fù)習(xí)研討，高三年級高考說明的研討。
通過以上活動，提高了教育教學(xué)的理論水平，對教學(xué)質(zhì)量的提高起了積極的作用。
4、開展豐富多彩的活動，拓寬視野。
在緊張繁忙的教學(xué)工作中為拓寬教師的視野，擴大知識面，開展了豐富多彩的一系列活動。如為配合學(xué)校的名師名家大講堂活動，我組邀請了市黨史辦的陳同志作了《詩意宣城》的講座；組織觀看安師大歷史與社會學(xué)院莊教授的《安徽文化與古代中國-老莊與道教文化》等。
唐老師的選修課《中美關(guān)系》、呂老師的選修課《徽商研究》、黃老師的《中國歷史上的奇女子》深受廣大學(xué)生的好評。
三、不足及今后的打算
1、不足：
（1）教研的氛圍不夠濃厚。如課題研究水平還有待提高，教研論文的撰寫不夠積極，備課組活動流于形式。
�。�2）教研組的網(wǎng)頁內(nèi)容缺乏新意。
�。�3）在學(xué)生競賽方面活動不多。
�。�4）在開展學(xué)生課外活動方面力度不夠。如由于方方面面的原因沒有組織學(xué)生進行野外的參觀活動等。
2、今后的打算
（1）積極鼓勵教師開展教研活動。
�。�2）加強教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享；每個備課組負責(zé)教研組網(wǎng)頁的一個欄目，把教研組網(wǎng)頁建設(shè)得更好。
�。�3）加強對高一銜接、高二會考和高三高考復(fù)習(xí)的落實、信息資料的收集。
總之，一學(xué)年來我組取得了一定的成績，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在全組老師的共同努力下，我組的工作會更上一層樓！
歷史教研組工作總結(jié)15
XX市高中歷史學(xué)科始終踐行為“為黨育人、為國育才”的教育使命，以“立德樹人”為宗旨，教研與教學(xué)緊密相結(jié)合，努力推動XX市高中歷史學(xué)科教育教學(xué)的快速發(fā)展。先后有十幾名教師獲得XX省德育優(yōu)質(zhì)課一等獎、泰安市優(yōu)質(zhì)課一等獎、教學(xué)能力大賽特等獎和各種形式比賽的一等獎。
一、組建教研團隊，增強科研力量。在教體局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，先是從各高中學(xué)校遴選出業(yè)務(wù)精湛，能力出眾的一線歷史教師組成兼職教研員團隊，后又從中優(yōu)中選優(yōu)，組成核心教研員團隊。兩支隊伍并行不悖，團結(jié)協(xié)作，共同為XX高中歷史學(xué)科的教研工作做出了巨大的貢獻。
二、更新教育理念，推進課堂改革。一是提高運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段在各類教學(xué)評比中的比重，幫助教師樹立信息化教學(xué)理念。二是通過教學(xué)研討和實時的集體備課，引導(dǎo)教師樹立生活化教學(xué)理念，結(jié)合歷史知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，將生活元素融入課堂。三是通過聽評課，指導(dǎo)教師樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，并積極組織形式多樣的探究活動，有效突出學(xué)生主體地位，讓學(xué)生成為課堂的主人。
三、注重科研實效，開展教學(xué)研討。教學(xué)研討活動，是增強教學(xué)交流與合作，提高廣大教師教學(xué)水平的有效平臺。通過各種形式多樣的'教學(xué)研討活動，即可以為教師做好服務(wù)性工作，也給老師充分展示自己和相互交流的機會。
四、拓寬交流方式，推廣網(wǎng)絡(luò)教研。值此疫情之際，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，組建XX市高中歷史微信群，XX市高中歷史兼職教研員群，XX市高中歷史核心教研員群，并利用釘釘和騰訊會議等軟件加強與教師之間的教研、教學(xué)交流，相互促進，共同進步，不斷提高教育教學(xué)工作水平。
五、深入一線，指導(dǎo)教師課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。
歲月流轉(zhuǎn)，初心如磐。XX市高中歷史學(xué)科眾同仁牢記黨的教育方針，堅持教學(xué)與科研并舉，實踐與理論結(jié)合，以“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”為己任，堅持育人為本、德育為先，為辦好人民滿意的教育做出自己應(yīng)有的貢獻。
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