小學(xué)語文名師工作室工作總結(jié)

　　總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)語文名師工作室工作總結(jié)，歡迎大家分享。

　　百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅(jiān)，在全國上下慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年之際，XX小學(xué)語文名師工作室已經(jīng)走過了一個學(xué)期的發(fā)展歷程。在這短短的幾個月里，我們勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，銳意進(jìn)取，完成了預(yù)定的學(xué)習(xí)、授課、研究等任務(wù)。

　　下面，我們一起對本學(xué)期工作室的工作情況進(jìn)行回顧，以從中積累經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，理清思路，做好發(fā)展定位，更好地做好下一階段工作。

　　一、搞好建章立制，落實(shí)長效機(jī)制

　　3月8日，XX親自到校祝賀并為名師工作室揭牌。隨后，工作室經(jīng)過認(rèn)真研討，廣泛參考，迅速建章立制，規(guī)劃了三年愿景計(jì)劃，并作出了具體的工作考評細(xì)則。同時開展了第一次研討活動，先是“破冰行動”，各位成員自我介紹，打破隔閡，很快熟悉起來；接下來“名師指路”，主持人XX在專業(yè)成長方面對成員們進(jìn)行了引領(lǐng)指導(dǎo)，明確發(fā)展方向；最后制定“發(fā)展愿景”，各位成員根據(jù)自己的特長明確了自己的發(fā)展目標(biāo)，決心在名師的引領(lǐng)下，在工作室成員的帶動下，快速成長。

　　二、組建專家團(tuán)隊(duì)，開展業(yè)務(wù)指導(dǎo)

　　名師工作室邀請了教研室、教科所的專家為顧問團(tuán)隊(duì)，組建了超強(qiáng)的專家陣容，他們是：XX等專家領(lǐng)導(dǎo)。工作室成立以后便緊鑼密鼓地開始了工作。期間XX名師工作室顧問XX做題為《課堂教學(xué)中如何深度培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)》報告。她說，教而不研則淺，研而不教則空。徐所長的報告，讓大家對核心素養(yǎng)的概念、如何在課堂上深度培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)、如何進(jìn)行課題研究有了更加清晰的認(rèn)識，并對工作室總課題研究進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)。

　　希望工作室成員把教育科研與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來，通過科研指導(dǎo)教學(xué)，通過教學(xué)推動科研，讓二者相輔相成。講座結(jié)束，徐所長對老師們的疑惑進(jìn)行現(xiàn)場解答，老師們收獲滿滿。

　　三、學(xué)習(xí)專業(yè)知識，厚實(shí)教學(xué)素養(yǎng)

　　愛因斯坦說：“我們所創(chuàng)造的這個世界，是我們思維的產(chǎn)物，不改變我們的思維，就不可能改變我們的世界�！弊鳛橐幻�新課程背景下的名師，唯有博學(xué)，才能嫻熟地掌握并運(yùn)用教學(xué)技巧，才能成為學(xué)生樂學(xué)的引路人，才能達(dá)到理想的教育境界。

　　為此，工作室以個人自修和集體交流相結(jié)合的方式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，將新課標(biāo)的精神落實(shí)到具體的行動中。在這一過程中，工作室的每一位成員都收到了來自工作室的“禮物”——李德兵所著的《核心素養(yǎng)與小學(xué)語文案例反思式導(dǎo)讀》。

　　工作室成員同讀一本書，自主閱讀，點(diǎn)、畫、圈、注，營造屬于自己的“園地”，養(yǎng)成讀書和思考的習(xí)慣，再將書中所學(xué)融入自己的教育教學(xué)。老師們不僅利用碎片化時間，不拘形式，暢談心得，分享感悟，還將自己的閱讀感受訴諸于筆端，形成文字，如XX老師發(fā)表的《相聚太短，未來有期》、XX老師發(fā)表的《回頭看，向前走》等等。他們或暢談體會，或闡述觀點(diǎn)，或敘說案例，盡情分享著讀書的收獲與快樂。通過共讀一本書的活動，充分調(diào)動老師們讀書的積極性和能動性，形成濃厚的讀書氛圍，促進(jìn)教師的專業(yè)素養(yǎng)的提升。

　　四、扎根常態(tài)課堂，提高實(shí)踐能力。

　　我們語文名師工作室結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，將嶄新的教學(xué)理念引入常態(tài)課堂，這是教師非常歡迎的一種形式，也是教師專業(yè)化成長的有效途徑。我們在這一學(xué)期中聆聽了七位工作室成員的現(xiàn)場執(zhí)教常態(tài)課：XX老師的《母雞》教學(xué)結(jié)合，XX老師的《荷葉圓圓》童趣如詩，XX老師的《中華美食》漢字趣學(xué)，XX老師的《蜜蜂》詼諧幽默，XX老師的《軍神》鼓舞意志、XX老師的《藏戲》古老神秘，XX老師的《貓》俏皮可愛。

　　這七節(jié)課精彩紛呈，各有各的特點(diǎn)。各位老師利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備因地制宜地制作一些實(shí)用的教具，以嫻熟的任務(wù)情景創(chuàng)設(shè)技能和豐富多彩的互動教學(xué)方法讓我們名師工作室所有教師開闊眼界，感受到了語文本體性教學(xué)的最新動態(tài)，加深了對新課程理念的理解。在一次次的教學(xué)過程中，工作室的成員們學(xué)會了和不同層次的孩子們交流溝通，為不同基礎(chǔ)的學(xué)生上課，也讓大家更深刻地理解了什么是“以生為本”。最后，與各個學(xué)校的老師交流探討，更讓我們工作室的老師們碰撞出思維的火花，促進(jìn)了全體成員的共同提高。

　　五、加強(qiáng)骨干培養(yǎng)，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

　　工作室的成立以努力培養(yǎng)青年教師為己任，培養(yǎng)他們迅速成為教學(xué)骨干教師，提供學(xué)習(xí)平臺，幫助他們盡快成長，并讓他們在各種教學(xué)活動中嶄露頭角。老師們利用自學(xué)研修、課后反思、“教案設(shè)計(jì)”等形式，提升自身的思想素質(zhì)和授課水平。在工作室舉行的“教案設(shè)計(jì)”比賽活動中，共收到了34份精美教案，《從軍行》、《母雞》、《“諾曼底號”遇難記》等7篇教案被評為優(yōu)秀教案，還編發(fā)在工作室的公眾號里，以供更多的教師同行們能夠取長補(bǔ)短，交流學(xué)習(xí)。當(dāng)然，老師們的優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)還有很多，限于大家平時的工作都比較忙，有些案例還沒有來得及編發(fā)。

　　這些活動的舉行不僅促進(jìn)青年教師梯次發(fā)展、迅速成長，讓他們從傳幫帶、研修學(xué)習(xí)等方面結(jié)合自身經(jīng)歷與老師們分享體會和收獲，達(dá)到交流經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。

　　六、增強(qiáng)反思意識，提高寫作能力

　　緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際需要，工作室將說課稿、優(yōu)秀課例、專題研究成果、教學(xué)反思記錄、教學(xué)案例分析等方面資料匯集，并特別舉辦了《我從教……年》的征文活動，鼓勵老師們把教育實(shí)踐和教學(xué)反思的寫作緊密結(jié)合起來，各位成員也都能積極參與，共投稿教育故事32篇，其中XX老師的《行者如歌且聽風(fēng)吟》，XXX老師的《從心出發(fā)

　　載夢遠(yuǎn)航》，XX老師的《輕歌曼舞樂在其中》等五篇內(nèi)容被收錄在工作室的公眾號中。

　　深入思考、勤于反思，積極主動地撰寫教學(xué)反思、隨筆、論文，提高反思能力和寫作能力，促進(jìn)自身的專業(yè)成長，這也是成為名師的必備能力之一。

　　七、規(guī)劃后續(xù)活動，提高團(tuán)隊(duì)活力

　　為了讓老師們在工作室這個大舞臺上走得更遠(yuǎn)，為大家提供更多學(xué)習(xí)成長的機(jī)會，在下學(xué)期的活動中，工作室將要更加扎實(shí)有效地開展“三個一”活動：每位工作室的成員都上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，研究好自己的一個課題，寫好一篇與專業(yè)有關(guān)的學(xué)術(shù)文章。通過這些活動的開展，相信每一位工作室的成員無論從思想理論還是教學(xué)實(shí)踐上都會有一個質(zhì)的飛躍。

　　工作室建設(shè)還要尋找新的增長點(diǎn)，而且，工作室也不能故步自封，應(yīng)多請師訓(xùn)科、教研室、教科所等部門的各位專家多做指導(dǎo)，多跟其他的工作室聯(lián)系，互相學(xué)習(xí)，互通有無，讓工作室活動的影響面進(jìn)一步擴(kuò)大。不但要請進(jìn)來，還要走出去，讓老師們都能分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓所有的孩子們也能享受到最優(yōu)質(zhì)的教育。

　　教育教學(xué)的路上，要有“專心”“恒心”，要滿懷激情，要持之以恒，要把握機(jī)會，努力向上，機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人。因此，工作室的全體成員將繼續(xù)充分發(fā)揮工作室的引領(lǐng)、示范、輻射作用，以工作室整體計(jì)劃為指導(dǎo)，努力讓工作室成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友。

　　下一階段，名師工作室要進(jìn)一步提升站位，站在兩個“一百年”的歷史交匯點(diǎn)上，拉高標(biāo)桿，瞄準(zhǔn)教育前沿，扎根臥龍大地，真抓實(shí)干提素養(yǎng)，腳踏實(shí)地強(qiáng)基礎(chǔ)，靜下心來做教育，在偉大建黨精神指引下奮勇前進(jìn)，為譜寫XX教育發(fā)展新篇章做出新的更大貢獻(xiàn)！

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