小學語文名師工作室工作總結

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，因此十分有必須要寫一份總結哦�？偨Y一般是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的小學語文名師工作室工作總結，歡迎大家分享。

　　百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅，在全國上下慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年之際，XX小學語文名師工作室已經(jīng)走過了一個學期的發(fā)展歷程。在這短短的幾個月里，我們勤奮學習，刻苦鉆研，銳意進取，完成了預定的學習、授課、研究等任務。

　　下面，我們一起對本學期工作室的工作情況進行回顧，以從中積累經(jīng)驗，汲取教訓，理清思路，做好發(fā)展定位，更好地做好下一階段工作。

　　一、搞好建章立制，落實長效機制

　　3月8日，XX親自到校祝賀并為名師工作室揭牌。隨后，工作室經(jīng)過認真研討，廣泛參考，迅速建章立制，規(guī)劃了三年愿景計劃，并作出了具體的工作考評細則。同時開展了第一次研討活動，先是“破冰行動”，各位成員自我介紹，打破隔閡，很快熟悉起來；接下來“名師指路”，主持人XX在專業(yè)成長方面對成員們進行了引領指導，明確發(fā)展方向；最后制定“發(fā)展愿景”，各位成員根據(jù)自己的特長明確了自己的發(fā)展目標，決心在名師的引領下，在工作室成員的帶動下，快速成長。

　　二、組建專家團隊，開展業(yè)務指導

　　名師工作室邀請了教研室、教科所的專家為顧問團隊，組建了超強的專家陣容，他們是：XX等專家領導。工作室成立以后便緊鑼密鼓地開始了工作。期間XX名師工作室顧問XX做題為《課堂教學中如何深度培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)》報告。她說，教而不研則淺，研而不教則空。徐所長的報告，讓大家對核心素養(yǎng)的概念、如何在課堂上深度培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)、如何進行課題研究有了更加清晰的認識，并對工作室總課題研究進行了詳細的指導。

　　希望工作室成員把教育科研與課堂教學緊密結合起來，通過科研指導教學，通過教學推動科研，讓二者相輔相成。講座結束，徐所長對老師們的疑惑進行現(xiàn)場解答，老師們收獲滿滿。

　　三、學習專業(yè)知識，厚實教學素養(yǎng)

　　愛因斯坦說：“我們所創(chuàng)造的這個世界，是我們思維的產(chǎn)物，不改變我們的思維，就不可能改變我們的世界�！弊鳛橐幻�新課程背景下的名師，唯有博學，才能嫻熟地掌握并運用教學技巧，才能成為學生樂學的引路人，才能達到理想的教育境界。

　　為此，工作室以個人自修和集體交流相結合的方式進行理論學習，將新課標的精神落實到具體的行動中。在這一過程中，工作室的每一位成員都收到了來自工作室的“禮物”——李德兵所著的《核心素養(yǎng)與小學語文案例反思式導讀》。

　　工作室成員同讀一本書，自主閱讀，點、畫、圈、注，營造屬于自己的“園地”，養(yǎng)成讀書和思考的習慣，再將書中所學融入自己的教育教學。老師們不僅利用碎片化時間，不拘形式，暢談心得，分享感悟，還將自己的閱讀感受訴諸于筆端，形成文字，如XX老師發(fā)表的《相聚太短，未來有期》、XX老師發(fā)表的《回頭看，向前走》等等。他們或暢談體會，或闡述觀點，或敘說案例，盡情分享著讀書的收獲與快樂。通過共讀一本書的活動，充分調動老師們讀書的積極性和能動性，形成濃厚的讀書氛圍，促進教師的專業(yè)素養(yǎng)的提升。

　　四、扎根常態(tài)課堂，提高實踐能力。

　　我們語文名師工作室結合教學實際情況，將嶄新的教學理念引入常態(tài)課堂，這是教師非常歡迎的一種形式，也是教師專業(yè)化成長的有效途徑。我們在這一學期中聆聽了七位工作室成員的現(xiàn)場執(zhí)教常態(tài)課：XX老師的《母雞》教學結合，XX老師的《荷葉圓圓》童趣如詩，XX老師的《中華美食》漢字趣學，XX老師的《蜜蜂》詼諧幽默，XX老師的《軍神》鼓舞意志、XX老師的《藏戲》古老神秘，XX老師的《貓》俏皮可愛。

　　這七節(jié)課精彩紛呈，各有各的特點。各位老師利用現(xiàn)代化教學設備因地制宜地制作一些實用的教具，以嫻熟的任務情景創(chuàng)設技能和豐富多彩的互動教學方法讓我們名師工作室所有教師開闊眼界，感受到了語文本體性教學的最新動態(tài)，加深了對新課程理念的理解。在一次次的教學過程中，工作室的成員們學會了和不同層次的孩子們交流溝通，為不同基礎的學生上課，也讓大家更深刻地理解了什么是“以生為本”。最后，與各個學校的老師交流探討，更讓我們工作室的老師們碰撞出思維的火花，促進了全體成員的共同提高。

　　五、加強骨干培養(yǎng)，優(yōu)化隊伍結構

　　工作室的成立以努力培養(yǎng)青年教師為己任，培養(yǎng)他們迅速成為教學骨干教師，提供學習平臺，幫助他們盡快成長，并讓他們在各種教學活動中嶄露頭角。老師們利用自學研修、課后反思、“教案設計”等形式，提升自身的思想素質和授課水平。在工作室舉行的“教案設計”比賽活動中，共收到了34份精美教案，《從軍行》、《母雞》、《“諾曼底號”遇難記》等7篇教案被評為優(yōu)秀教案，還編發(fā)在工作室的公眾號里，以供更多的教師同行們能夠取長補短，交流學習。當然，老師們的優(yōu)質教學設計還有很多，限于大家平時的工作都比較忙，有些案例還沒有來得及編發(fā)。

　　這些活動的舉行不僅促進青年教師梯次發(fā)展、迅速成長，讓他們從傳幫帶、研修學習等方面結合自身經(jīng)歷與老師們分享體會和收獲，達到交流經(jīng)驗、互相學習、共同進步的目的。

　　六、增強反思意識，提高寫作能力

　　緊密結合教學實際需要，工作室將說課稿、優(yōu)秀課例、專題研究成果、教學反思記錄、教學案例分析等方面資料匯集，并特別舉辦了《我從教……年》的征文活動，鼓勵老師們把教育實踐和教學反思的寫作緊密結合起來，各位成員也都能積極參與，共投稿教育故事32篇，其中XX老師的《行者如歌且聽風吟》，XXX老師的《從心出發(fā)

　　載夢遠航》，XX老師的《輕歌曼舞樂在其中》等五篇內容被收錄在工作室的公眾號中。

　　深入思考、勤于反思，積極主動地撰寫教學反思、隨筆、論文，提高反思能力和寫作能力，促進自身的專業(yè)成長，這也是成為名師的必備能力之一。

　　七、規(guī)劃后續(xù)活動，提高團隊活力

　　為了讓老師們在工作室這個大舞臺上走得更遠，為大家提供更多學習成長的機會，在下學期的活動中，工作室將要更加扎實有效地開展“三個一”活動：每位工作室的成員都上好一節(jié)優(yōu)質課，研究好自己的一個課題，寫好一篇與專業(yè)有關的學術文章。通過這些活動的開展，相信每一位工作室的成員無論從思想理論還是教學實踐上都會有一個質的飛躍。

　　工作室建設還要尋找新的增長點，而且，工作室也不能故步自封，應多請師訓科、教研室、教科所等部門的各位專家多做指導，多跟其他的工作室聯(lián)系，互相學習，互通有無，讓工作室活動的影響面進一步擴大。不但要請進來，還要走出去，讓老師們都能分享教學經(jīng)驗，讓所有的孩子們也能享受到最優(yōu)質的教育。

　　教育教學的路上，要有“專心”“恒心”，要滿懷激情，要持之以恒，要把握機會，努力向上，機會總是留給有準備的人。因此，工作室的全體成員將繼續(xù)充分發(fā)揮工作室的引領、示范、輻射作用，以工作室整體計劃為指導，努力讓工作室成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友。

　　下一階段，名師工作室要進一步提升站位，站在兩個“一百年”的歷史交匯點上，拉高標桿，瞄準教育前沿，扎根臥龍大地，真抓實干提素養(yǎng)，腳踏實地強基礎，靜下心來做教育，在偉大建黨精神指引下奮勇前進，為譜寫XX教育發(fā)展新篇章做出新的更大貢獻！

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