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八年級語文備課組工作總結(jié)

時(shí)間:2024-05-22 12:57:56 工作總結(jié) 我要投稿

八年級語文備課組工作總結(jié)

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?以下是小編為大家整理的八年級語文備課組工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

八年級語文備課組工作總結(jié)

八年級語文備課組工作總結(jié)1

  我們八年級語文備課組本著“自主、互動(dòng)、探究”的理念,互幫互助、攜手并進(jìn)較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、本學(xué)期所做的工作

  1、搞好教研說課活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校精神,本學(xué)期我們集體教研時(shí)開展了多次說課活動(dòng),把單元的重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)中可能遇到的問題做了說明,然后互相進(jìn)行評議,或補(bǔ)充。目的只有一個(gè),那就是使本單元的教學(xué)更完整、方法更適應(yīng)學(xué)生,重點(diǎn)、難點(diǎn)更突出。

  2、備課,根據(jù)備課組的教學(xué)計(jì)劃,確保在每周一次的備課組活動(dòng)中,主題明確,切實(shí)抓好集體備課,做到“三備”,即備課標(biāo),備教材,備學(xué)生,全組教師充分探討的基礎(chǔ)上,形成共享教案。同時(shí),作為組中唯一的青年教師,我也充分發(fā)揮了自身在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)方面的優(yōu)勢,制作了一些課件與組內(nèi)老師共享。

  3、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,努力提高45分鐘的.課堂效益。我們備課組經(jīng)常進(jìn)行互相聽課、評課活動(dòng),老師們開誠布公的說出自己的建議,有助于上課老師的素質(zhì)提高。尤其是在開校公開課前,組內(nèi)老師互相聽課,還提出自己的寶貴意見,提供資料,想方設(shè)法讓組內(nèi)的老師上好課。

  4、認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量,提出針對性的措施。每次月考、單元測驗(yàn)、統(tǒng)考之后,我們兩人都及時(shí)交流各個(gè)班級的得分和學(xué)生對各個(gè)知識點(diǎn)的把握情況。在此基礎(chǔ)上,提出針對性的措施,抓優(yōu)補(bǔ)缺,幫助有困難的學(xué)生補(bǔ)差補(bǔ)缺。

  5、有序地開展教研活動(dòng),做好教研課的評比工作。

  二、存在的問題及改正措施:

  1、教師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于提高。公開課參與意識不強(qiáng)。

  2、教師的學(xué)習(xí)意識和反思能力還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,仍舊需要努力。

  3、每周的集體備課未能充分發(fā)揮集體的智慧,大多是流于形式。

  4、對于學(xué)生這一方塊,優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),特別是寫作能力要加強(qiáng)訓(xùn)練。另外,后進(jìn)生的問題一直是困繞我們的難點(diǎn)問題,他們的成績?nèi)耘f不盡人意。

  通過一學(xué)期的工作,我們不斷認(rèn)識到,只有誠心誠意地合作,才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。但是,教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),我們還會(huì)繼續(xù)努力,揚(yáng)長避短,把各項(xiàng)工作做得更好,全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)

八年級語文備課組工作總結(jié)2

  本學(xué)期,我們八年級語文備課組一行6人,在區(qū)教研室和校教務(wù)教研科室的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下,一路前行,圓滿完成了既定的工作目標(biāo)。

  本備課組年輕教師較多,富有青春和活力,干起工作來有勁頭。組員從不拈輕怕重,有責(zé)任和擔(dān)當(dāng),苦活累活搶著干,輕松愉快地就完成了各項(xiàng)任務(wù)。

  本學(xué)期的重頭戲仍然是集體備課。我們嚴(yán)格按照學(xué)校要求,定時(shí)間,定地點(diǎn),全員參與,商討備課事宜。每個(gè)單元,我們先由各個(gè)組員分別先背出來,到時(shí)由他作為主講,談思路,談方法,談構(gòu)想,其他組員作為補(bǔ)充,談不同意見和建議;然后每人還要找出各自的迷惑,大家大家共同商討解決,自己的心得,分享給大家,共同進(jìn)步。

  除了這種備課形式,平時(shí)大家一有什么發(fā)現(xiàn)或者遇到什么問題,都可以隨時(shí)聚個(gè)堆兒,一起商量,共同決策,很好地推動(dòng)了班級授課質(zhì)量,促進(jìn)了年輕教師的'業(yè)務(wù)能力提升。

  本學(xué)期,本組教師還積極參與市區(qū)和學(xué)校組織的各種活動(dòng),參與聽評課活動(dòng)和網(wǎng)上曬課活動(dòng),既開闊了視野,又增長了技能。

  本學(xué)期,老師們嚴(yán)格按照學(xué)校要求,認(rèn)真?zhèn)湔n,規(guī)范備課,按時(shí)保質(zhì)保量地完成了教學(xué)任務(wù)。

八年級語文備課組工作總結(jié)3

  我們八年級語文組由七位教師組成,其中既有久經(jīng)沙場的老將,又有參加工作不久的新兵,為盡量保證好總體教學(xué)質(zhì)量,不致使差距過大,我們組做了一些相關(guān)的工作,現(xiàn)總結(jié)如下。

  一、定計(jì)劃,定目標(biāo)。

  學(xué)期初,我們先定出本學(xué)期的總體教學(xué)計(jì)劃與發(fā)展目標(biāo),以便在全學(xué)期中有計(jì)劃工作與發(fā)展,不至于盲人瞎馬,到處亂撞,更重要的是,讓缺乏經(jīng)驗(yàn)的教師在今后的教學(xué)中先明白自己該做什么不該做什么,以減少教學(xué)中的盲目性,增強(qiáng)自覺性,從而為今后的發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。

  二、老教師積極做好傳幫帶工作。

  我們組教師都能以身作則,在實(shí)際教學(xué)中,承擔(dān)師傅責(zé)任的老教師徐淑惠、于鎖強(qiáng)能耐心指導(dǎo)傳授,作為徒弟的年青教師趙建華、楊寶俠都虛心好學(xué),都順利完成了教學(xué)任務(wù),并在教學(xué)中通過學(xué)習(xí)不斷總結(jié),積累了經(jīng)驗(yàn)。

  三、加強(qiáng)集體備課,認(rèn)真落實(shí)“四統(tǒng)一”。

  為使各位教師都能準(zhǔn)確把握教材,并能根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際合理實(shí)施教學(xué)內(nèi)容,我組采用集體備課形式,即由幾個(gè)較有經(jīng)驗(yàn)的教師分別負(fù)責(zé)每單元教學(xué)內(nèi)容,在集中全組教師智慧的基礎(chǔ)上,科學(xué)合理的設(shè)計(jì)該單元教學(xué):教學(xué)該單元前,由該負(fù)責(zé)教師集中講清設(shè)計(jì)思路,該單元重難點(diǎn)及教學(xué)中應(yīng)注意問題。實(shí)際教學(xué)中,各位教師都能堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  四、提高課堂效率,抓好學(xué)生基礎(chǔ)。

  新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握初中學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。

  例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,組織課堂教學(xué)。

  語文基礎(chǔ)的'掌握,包括了閱讀習(xí)慣,寫作習(xí)慣,及語文諸方面能力的培養(yǎng)。我們經(jīng)常定期組織碰頭,分談各班學(xué)生情況,了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師依據(jù)經(jīng)驗(yàn)提出解決方案,以期于在分別教學(xué)的同時(shí)做到合理指導(dǎo)、齊抓共管,使全年級學(xué)生都能保證學(xué)好語文,打好語文基礎(chǔ)。

  五、組織好學(xué)生各方面的語文活動(dòng)。

  為進(jìn)一步落實(shí)好素質(zhì)教育,我們在全年紀(jì)范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動(dòng)、課外名著閱讀及手抄報(bào)活動(dòng)等,這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛。在寓教于樂的活動(dòng)中,既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力,也培養(yǎng)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,更陶冶了學(xué)生情操,使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。

  總之,我們組為搞好本年級語文教學(xué),共同做了很多工作,但在實(shí)際教學(xué)中,也出現(xiàn)過不少問題。期末復(fù)習(xí)中,我們將及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式,爭取各班總平均分差距,盡力縮短差距,盡力實(shí)現(xiàn)備課組綜合評比位居全縣第一的目標(biāo)。

八年級語文備課組工作總結(jié)4

  初二可謂是承前啟后的關(guān)鍵時(shí)期,其學(xué)生的思想特別活躍,叛逆性特別強(qiáng)烈,優(yōu)等生與學(xué)困生的兩級分化也較為顯著,加之語文這門學(xué)科既要夯實(shí)課本知識,同時(shí)也要注重課外的閱讀與拓展,著眼于整體語文素養(yǎng)的提高,語文知識比較龐雜零碎。因此,老師的教、學(xué)生的學(xué)都面臨著更多的困惑與挑戰(zhàn)。本學(xué)期中,我們備課組在教育教學(xué)方面進(jìn)行了一些探索,做出了一些努力,也取得了一點(diǎn)微薄的成績,為能繼往開來,更好的做好今后的工作,現(xiàn)對本備課組相關(guān)工作小結(jié)如下:

  一、抓實(shí)課堂,努力踐行科學(xué)的教學(xué)模式。

  我們很為欽慕“大道至簡”的大家名師的課堂。45分鐘的精彩演繹,舉重若輕,揮灑自如。有時(shí)你會(huì)看不出教師“教”的痕跡,看似是教師的隨便聊天,但實(shí)為教師引領(lǐng)學(xué)生探奇覽勝的一段生活。課堂上常常是懸念頻生,高潮迭起。課堂教學(xué)既有“有心栽花”的繁花似錦,又有“無心插柳”的岸柳成行。

  課堂教學(xué)是展示一個(gè)教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的主陣地。其主角便是教師與學(xué)生,處理好這兩者的關(guān)系對提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。平時(shí)的教學(xué)中深有感觸:學(xué)生學(xué)習(xí)的最大敵人在于依賴,教師教學(xué)的最大悲哀在于包辦。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,我們努力將“唯師”“唯教”的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔ㄉ薄拔▽W(xué)”的課堂。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,教師的教學(xué)藝術(shù)在一定程度上主要取決于如何啟發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生。轉(zhuǎn)變觀念,擺正關(guān)系,學(xué)生學(xué)得主動(dòng),教師教得輕松。我們努力踐行“啟、讀、品、悟、練”的課堂教學(xué)模式,堅(jiān)決摒棄“教師激情四溢的滿堂講、學(xué)生昏昏欲睡的滿堂聽”的課堂。每節(jié)課都為搭建學(xué)生自主探究、合作交流的平臺,絕不以教師的講包辦學(xué)生的學(xué)。每節(jié)課的課堂檢測這一環(huán)節(jié)是必不可少的,檢測不拘形式,可以是課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的小結(jié)整理,也可以安排一些聽寫的內(nèi)容或拓展閱讀等?傊,是對課堂學(xué)習(xí)的鞏固與延伸。

  但在課堂教學(xué)中也存有不少遺憾之處,如“課前五分鐘的演講”這項(xiàng)工作就不盡如人意,虎頭蛇尾。開始是熱情高漲,躊躇滿志,制定計(jì)劃,理出思路,也堅(jiān)持了一段時(shí)間,但后來因?yàn)榉N種原因,即漸漸松懈,稀稀落落,直至現(xiàn)在的復(fù)習(xí)階段,則完全丟棄了這一環(huán)節(jié)。在今后的課堂教學(xué)中進(jìn)一步完善這一環(huán)節(jié),力爭常態(tài)化。

  二、抓實(shí)檢測,精細(xì)分析,以求教學(xué)的針對性。

  在平時(shí)的教學(xué)中,不僅著眼于課堂教學(xué),同時(shí)也不忽視對學(xué)生的學(xué)業(yè)情況的檢測工作。我們備課組成員通力合作,齊心協(xié)力,從其題型及知識點(diǎn)的考查方面作出科學(xué)統(tǒng)籌的安排考慮,認(rèn)真編寫試題,細(xì)心批閱,精心分析。

  1、網(wǎng)上閱卷,取得優(yōu)分較為困難,那么成績提升的突破口應(yīng)放在追求及格率和平均分這兩方面。通過分析明確各班的目標(biāo)生,平時(shí)必須有針對性的進(jìn)行教學(xué),對目標(biāo)生要傾注更多的時(shí)間與精力。

  2、通過分析明確各類學(xué)生每題的得分率,從而使得試卷講評更有針對性、實(shí)效性。如課內(nèi)閱讀《人的高貴在于靈魂》的第13小題,其得分率即很低,只有48.91%,這就表明大部分學(xué)生對其寫作手法還不理解,在評講是必須找準(zhǔn)知識的突破口,予以必要的同類題的訓(xùn)練鞏固。

  三、抓實(shí)課外閱讀,課內(nèi)外相輔相成,互為作用。

  目前“雙語閱讀”已得到前所未有的重視,有指定的必讀書目,學(xué)期期中期末的學(xué)情調(diào)研的120分的試題,課外閱讀就占了20分。另外,語文的學(xué)習(xí),語感的培養(yǎng),語文素養(yǎng)的提高更是離不開課外的閱讀,必須保證有一定的閱讀量和閱讀面。為此,我們備課組做了一下的.工作:

  一、學(xué)期初,每個(gè)學(xué)生都必須配有相應(yīng)的必讀書和精美得體的讀書筆記。

  二、每周都安排適量的閱讀內(nèi)容,并要求完成相應(yīng)的讀書筆記。

  三、由課內(nèi)到課外的拓展閱讀、即時(shí)節(jié)日的主題閱讀。如父親節(jié)時(shí)讀朱自清的《背影》、冰心的《我的父親》、楊絳的《回憶我的父親》;“六一”兒童節(jié)時(shí)讀林語堂的《童年》、冰心的《我的童年》、沈從文的《我的童年》等。

  四、布置語文成績優(yōu)秀的、學(xué)有余力的學(xué)生完成相應(yīng)的讀書卡片,并擇優(yōu)在班上進(jìn)行推薦閱讀,以此激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。實(shí)踐表明,此舉收到了很好的效果。在此推動(dòng)下,學(xué)生不僅完成必讀書目的閱讀任務(wù),大部分學(xué)生還積極主動(dòng)地購買了諸如《讀者》、《青年文摘》等期刊,一段時(shí)間,班上的課外閱讀蔚然成風(fēng)。

  “長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!,在今后的教學(xué)中,我們初二語文備課組定會(huì)以百倍的信心、十足的干勁求真務(wù)實(shí),做好工作,迎接新的挑戰(zhàn)。

八年級語文備課組工作總結(jié)5

  感謝領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)信任,安排給我八年級語文備課組長之職,倍感誠惶誠恐。一學(xué)期以來,在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)部署下,年級組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,從規(guī)范入手,有目的有計(jì)劃,有步驟地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,并在名著導(dǎo)讀課中走出了自己的探索之路,抓成績,也促素養(yǎng),真正的推進(jìn)了人教部編本八年級語文的“大語文觀”。對于工作中的具體優(yōu)缺,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

  1。本學(xué)期,我們語文教研組以年級組為單位,制定學(xué)期教研教學(xué)計(jì)劃,每個(gè)語文老師也根據(jù)計(jì)劃對所分配的備課任務(wù)認(rèn)真研磨,能做到依據(jù)班情,有所側(cè)重。

  2。開展好教研活動(dòng)。每大周的單周一下午第三四節(jié)為我們的教研活動(dòng)時(shí)間,本學(xué)期共組織了九次教研,涉及到教材研讀、月考復(fù)習(xí)的.經(jīng)驗(yàn)分享、月考教學(xué)質(zhì)量分析、單元研讀、名著導(dǎo)讀的分解推進(jìn)、期末專題復(fù)習(xí)等,切實(shí)有效的推進(jìn)了學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。特別是我們?nèi)龢俏餍∞k公室就是我們語文組的辦公研討陣地,隨時(shí)討論、隨時(shí)分享。在名著閱讀推薦上,實(shí)現(xiàn)了從課堂導(dǎo)讀到課外閱讀、課上分享到競賽實(shí)戰(zhàn)。各班都組織了有效的分享課,使閱讀名著成為每課課前常態(tài),實(shí)現(xiàn)了“真閱讀”和“深閱讀”。

  二、積極參加教研賽課(共四輪)活動(dòng)

  1。開展教師大練兵活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。通過組織全員聽課、評課、總結(jié)。大家集思廣益,發(fā)言積極(微信評課),共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,開誠布公的提建議促成長,提高了教師的課堂教學(xué)水平。

  2。新老教師結(jié)對幫扶指導(dǎo)。對于年輕教師的求教,中青年骨干教師總是不遺余力給出自己的建議和指導(dǎo)。如果可以,借助學(xué)校力量,實(shí)現(xiàn)“青藍(lán)計(jì)劃”,對于青年教師的成長來說,將會(huì)迎來盛世春天。

  三、教學(xué)常規(guī)常抓不懈,落實(shí)到位

  為了使教學(xué)工作制度化,科學(xué)化,教導(dǎo)處每個(gè)月都有聽評課簽到、教案作業(yè)的常規(guī)檢查,通過督促、檢查、反饋,相互發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺,學(xué)先進(jìn)、迎頭趕上,教師們形成了相互學(xué)習(xí)砥礪前行的工作氛圍。

  四、教研組工作存在的不足

  1。有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。特別是活動(dòng)形式單一(圍在一起,討論分享);如果能夠通過微講座的形式就可以使教研專業(yè)化,使老師成長化。

  2。個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高,不發(fā)言、不討論、不分享;只是為掛名字、走過場。許多教研活動(dòng)任務(wù)都是我親力親為、全部包干。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。

  3。我作為備課組長也責(zé)任重大,分析原因可能是自己只適合做專業(yè)發(fā)展的教師,并不適合做團(tuán)隊(duì)發(fā)展的領(lǐng)頭雁,做不好指揮分配別人。如果有更好的人選,希望下學(xué)期學(xué)校能夠再舉能者,再推賢者;而我自己只適合安靜的讀書、寫作、分享。

  五、今后努力的方向

  語文教師是各學(xué)科教育的重頭戲,而八年級語文更是語文素養(yǎng)和能力的奠基階段。作為一名語文人,我真心希望把語文學(xué)科文學(xué)化、文藝化,多開展讀書活動(dòng)、語文實(shí)踐活動(dòng),而不是把孩子們困在書本里,定在答案里。而這一教育觀也應(yīng)是所有老師都應(yīng)遵循的教育理念。在實(shí)際工作中,要多從自身找原因,努力加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和語文教學(xué)的藝術(shù)性,在教研組活動(dòng)中進(jìn)一步地交流溝通,團(tuán)結(jié)協(xié)作,走更專業(yè)化的語文團(tuán)隊(duì),整體提升滑縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教研發(fā)展。

  總之,在本學(xué)期里,我們八年級語文組取得了一定的成績。但也看到了許多困難和不足,希望我的辭呈能得到批準(zhǔn),而各位語文教師依然共同努力,下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

八年級語文備課組工作總結(jié)6

  本學(xué)期我們八年級語文取得一定的成績,這是我們備課組全體教師共同努力的成果。作為備課組長,我以我組教師較高的個(gè)人素質(zhì)為傲,也為全組的齊心協(xié)力共同進(jìn)步引以為豪,而更令我備感欣慰的是,半年來,我們備課組已逐漸形成了“工作上合作、成績上競爭、學(xué)習(xí)上交流”的良好的工作氛圍。我堅(jiān)信我們備課組將會(huì)取得更好的成績,而以下的總結(jié)和回顧應(yīng)是為下學(xué)期的工作打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

  一、備課組的特點(diǎn):

  1、堅(jiān)持備課,重在質(zhì)量

  每周一次的備課活動(dòng),我們做到風(fēng)雨無阻,從不隨意缺席。不變的時(shí)間,不變的地點(diǎn),我們相約在這,交流著你我的教學(xué)設(shè)計(jì)和自己備課過程中碰到的疑惑。每次的備課,我們都安排一位老師輪流主講,確定主題,保證質(zhì)量。事先每人自行備課,在備課組會(huì)上先由主講人說說自己的教學(xué)思路,然后,其他老師陸續(xù)說明,最后,再總結(jié)?傊怀鲋攸c(diǎn);有沒有最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性;老師要善于進(jìn)行有效的引導(dǎo)……每次的`備課活動(dòng),我們總會(huì)收獲多多。

  2、各取所長,互相學(xué)習(xí)

  每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。每次備課,大家都暢所欲言,各顯才能。同樣一篇課文,大家的教學(xué)設(shè)計(jì)各不相同,于是,我們各取所長,互相學(xué)習(xí)。碰到疑難問題,大家討論激烈,氣氛融洽。

  3、統(tǒng)一考試,資源共享

  每次備課我們都不忘互相問一問教學(xué)進(jìn)度,并商討單元考試的時(shí)間,全年段統(tǒng)一考試。

  對于平時(shí)的教學(xué)材料和復(fù)習(xí)資料我們也統(tǒng)一訂閱、統(tǒng)一刊印、統(tǒng)一使用,確實(shí)做到資源共享。

  4、相互聽課,取長補(bǔ)短

  各位老師都積極地創(chuàng)造情境,讓學(xué)生始終處在一個(gè)如詩如畫的優(yōu)美的世界里,進(jìn)行學(xué)習(xí)、感悟。這也是符合新課標(biāo)要求及學(xué)生年齡特點(diǎn)的。教學(xué)中要把足夠的時(shí)間給學(xué)生練習(xí),小組合作決不是走過場,要做出結(jié)果來。另外,當(dāng)學(xué)生讀不好時(shí),要給他們機(jī)會(huì)和指導(dǎo),讓他們自信地坐下。在平時(shí)的每一節(jié)課上,都要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和落實(shí)。我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足:比如在介紹文章的背景資料過多;課堂上有些環(huán)節(jié)的銜接顯得突然,不夠自然緊密;對課文難點(diǎn)的講解還不夠透徹;以及如何規(guī)范學(xué)生的回答,更好地引導(dǎo)學(xué)生正確回答等。我們就聽課的感受作了交流,互換意見,很有啟發(fā)。

  二、注重作文教學(xué)。

  有人說“解決了作文教學(xué),就等于解決了語文教學(xué)問題!眰湔n組成員深刻認(rèn)識到作文教學(xué)的重要性,因此把作文教學(xué)作為備課組的教學(xué)中心,努力提高學(xué)生的寫作水平。讓學(xué)生在寫作中張揚(yáng)個(gè)性、快樂寫作。通過加大學(xué)生的閱讀量,拓寬學(xué)生的閱讀視野,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,學(xué)生作文水平有普遍提高。

八年級語文備課組工作總結(jié)7

  光陰荏苒,白駒過隙,一個(gè)充滿挑戰(zhàn)又頗有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期,在全體語文教師密切配合下,我組以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)?傮w工作為指導(dǎo),認(rèn)真總結(jié)、反思,深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑,不斷深化語文教學(xué)改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,大力提高課堂教學(xué)效率,以全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn),扎實(shí)有效地開展了工作;仡櫛緦W(xué)期我語文教研組所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健而有力,既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績,也有應(yīng)該引以為戒的不足。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、學(xué)好理論、更新觀念、提高素質(zhì)

  1、教研組每位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,通讀了

  一、二本理論專著,如《主體教學(xué)論》、《學(xué)習(xí)論》、《學(xué)習(xí)策略》、《在理論與實(shí)踐之間架起橋梁》等,圍繞“減負(fù)”、“素質(zhì)教育”、“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問題,結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐,通過專題學(xué)習(xí)和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

  2、教研組每位成員均至少閱訂一份語文報(bào)刊。平時(shí),語文教師要堅(jiān)持通讀

  二、三種語文教學(xué)研究刊物,及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨向,開拓視野,拓寬語文改革思路;同時(shí),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”,從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高要求。

  3、教研組每位成員均緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率,努力做到了:自覺學(xué)習(xí)理論,深入研究探索,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫論文,使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處,卓有成效。

  4、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認(rèn)識,樹立了正確的價(jià)值觀,以良好的師德形象立足教育。一開學(xué),我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念,我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的

  語文教學(xué)論文和案例評比,以多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時(shí)正常開展備課組活動(dòng),師徒結(jié)對活動(dòng),每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課,積極聽課、思考,努力做到跨學(xué)科聽課,通過上課、評課、聽課,努力提高了教學(xué)水平。 。

  5、利用光盤,學(xué)習(xí)特級教師的報(bào)告。本學(xué)年,我們聽取報(bào)告“新理念、新教材、新策略”,對課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認(rèn)識。聽了報(bào)告,我們語文老師都深有同感,那就是教材是載體,作為語文老師,要通過這個(gè)載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語文老師應(yīng)該是用教材教,而不是教教材,以一篇帶多篇,讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累,教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣,養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,教師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。

  6、學(xué)習(xí)特級教課堂實(shí)錄。開學(xué)之初,我們就組織學(xué)習(xí)了特級教師的作文課、閱讀課的課堂實(shí)錄。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論、評點(diǎn),消化、吸收。從特級教師的課中,我們學(xué)到了語言表達(dá)的規(guī)范、精練,明白了語文課要出新,更要扎實(shí),要把知識的傳授與學(xué)生自主實(shí)踐巧妙地結(jié)合起來。

  二、狠抓常規(guī)、改革教學(xué)、提高效率

  語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī),改革課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育,課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期,在對照新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下,認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn),牢固樹立教師的服務(wù)意識,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式,研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式;語文課堂教學(xué)追求創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍,重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激活學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的`培養(yǎng);堅(jiān)決做到面賂全體學(xué)生,照顧不同程度,不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,研究和實(shí)施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,大大提高語文課堂教學(xué)效率。

 、逯朴喗虒W(xué)計(jì)劃

  開學(xué)一周前我語文組各備課組便認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃,各任科教師根據(jù)所帶班級實(shí)際,制訂個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃,由教研組督促檢查執(zhí)行情況。

 、 精心備課

 。1)加強(qiáng)在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上,重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。

  ①集體備課的基本程序:個(gè)人初備、集體研討、修正教案、重點(diǎn)跟蹤、課后交流。

 、诩w備課要做到“三定”(定時(shí)間、定內(nèi)容、貳定中心發(fā)言人)、“四研究”(研究教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)、研究“雙基”能力的訓(xùn)練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對策)和“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容)。

 。2)授課前認(rèn)真編寫教案。

 。3)做好課后小結(jié)和分析,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思失誤及其原因,尋找對應(yīng)策略。

 。4)在本學(xué)期的教案檢查中,我們組六位老師,有五位得優(yōu),一位優(yōu)減。 ㈢認(rèn)真上課

  作為語文教學(xué),課堂上我們力求做到:

  ①教學(xué)目標(biāo)明確。

 、诮虒W(xué)容量和課時(shí)安排合理,能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn);

 、劢處熥龅缴啤皢ⅰ鄙啤皩(dǎo)”,創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛,教學(xué)方法恰當(dāng);

 、茏寣W(xué)生積極參與教學(xué)過程,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。

  ⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間,使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”,又能“議論紛紛”;

 、廾嫦蛉w,注重個(gè)性差異,因材施教,使各類學(xué)生學(xué)有所得。

  此外,教師在課堂上要有一定的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變能力;重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記,并對聽課筆記作檢查、評價(jià)。

 、枰(guī)范作業(yè)

 。1)布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù),作業(yè)的難度、數(shù)量適中,注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

 。2)作文每學(xué)年一般不少于8次,其它練筆不少于1萬字。每次作文,訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。

 。3)教師及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),重視作業(yè)講評,講究批改實(shí)效。每次批改有成績和日期,有訂正。

 、樽⒅嘏鄡(yōu)補(bǔ)差,搞好分層輔導(dǎo)

 。1)輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識內(nèi)容,發(fā)揮特長。對中差生要有輔導(dǎo)計(jì)劃,分析原因要中肯,措施要得力;輔導(dǎo)形式可多樣化,大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo),個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo),也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。

 。2)切實(shí)抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng):本學(xué)期因時(shí)間較緊,我們主要以年級或班級為單位,開展了以下一些課外活動(dòng):硬筆書法比賽、演講比賽、古詩文背誦比賽、寫作比賽、語文知識競賽等活動(dòng)。

  三、本學(xué)期教研所取得的成績。

  叁經(jīng)過全體老師的共同努力,我組教研工作取得了較大成績。每個(gè)教師端正了教學(xué)思想,教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高,教師教研水平也在穩(wěn)步提高,本學(xué)期每位老師都撰寫了一篇教學(xué)論文,在歷次考試中,語文學(xué)科成績一直保持較高水平和優(yōu)勢。此外,在本學(xué)期等德育處組辦的“媽媽我想對您說”演講活動(dòng)活動(dòng)中,廣大語文教師積極配合工作,進(jìn)行講稿的修改潤色和演講技巧指導(dǎo),并負(fù)責(zé)主編鵬展語文翱翔規(guī)劃自編圖書《寸草心語、媽媽我想對您說演講稿匯編》。在期末復(fù)習(xí)階段,我們又匯編人教版八年級語文下冊《古詩文復(fù)習(xí)要點(diǎn)》的小冊子。

  四、存在問題與不足。

  當(dāng)然,任何事物都不可能十全十美的。本學(xué)期的教研活動(dòng)也自然地存在著這樣那樣的不足。這些不足極有待于進(jìn)一步完善和解決。

  1、教研經(jīng)費(fèi)的短缺使很多活動(dòng)不能開展,也使教師失去了很多外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),削弱了部分教師的積極性。

  2、教師受到各方面的壓力日益增大,工作繁忙,限制了教研活動(dòng)的開展。

  3、教研活動(dòng)需要強(qiáng)有力的教科研機(jī)構(gòu)的支撐,需要真正的“源頭活水”。應(yīng)聘請上級教研部門擔(dān)任顧問,使教研活動(dòng)煥發(fā)出更強(qiáng)的生命之光。

  此外,由于教師的個(gè)人教學(xué)技能還有待提高,教學(xué)方法也需繼續(xù)改進(jìn),使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級之間語文教學(xué)質(zhì)量發(fā)展不平衡,教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。

  對于問題和困難,我們能勇于面對,并會(huì)設(shè)法解決。而對于成績,我們也決不會(huì)沾沾自喜而固步自封。今后我們將繼續(xù)努力,真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我組語文教研工作更上一層樓,再上一個(gè)新臺階。

八年級語文備課組工作總結(jié)8

  我們八年級語文備課組本著"自主、互動(dòng)、合作、探究"的思想,樹立有效教學(xué)的理念,攜手并進(jìn)較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,現(xiàn)工作總結(jié)如下:

  一、一學(xué)期所做的工作:

  1、認(rèn)真制定備課組教學(xué)計(jì)劃。新學(xué)期伊始,我們備課組共同研討整冊教材,明確本學(xué)期教學(xué)應(yīng)達(dá)到的效果,結(jié)合學(xué)校行事歷制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃以指導(dǎo)教學(xué)工作。

  2、實(shí)施教學(xué)一體化,做到分工明確,定位到人,備前研討,備中切磋,后期也就是在備課組活動(dòng)交流討論,統(tǒng)一思想(同一進(jìn)度、同一內(nèi)容、同一練習(xí))。在平時(shí)教學(xué)過程中我們及時(shí)調(diào)整,互通有無,以期節(jié)時(shí)增效。具體做法是:

  課文閱讀教學(xué)中,實(shí)行分工合作集體備課。因?yàn)樾陆滩男枰檎业馁Y料特別多,因此充分調(diào)動(dòng)大家的力量,實(shí)現(xiàn)分工合作顯得非常有必要,并且非常有實(shí)效。備課教師說課,組內(nèi)評課研討,以求更好的教學(xué)效果。這一備課方式的實(shí)行既有利于調(diào)動(dòng)每一個(gè)教師的聰明才智,增強(qiáng)每一個(gè)教師的集體意識,又加強(qiáng)了彼此間的分工合作和討論爭鳴,有利于備課組整體實(shí)力的提高。

  作文教學(xué)上,分兩條途徑提高學(xué)生的寫作水平。一是大作文,一個(gè)學(xué)期共寫作8篇。二是日記、讀后感、續(xù)寫等小作文訓(xùn)練,學(xué)生的寫作水平有了一定的提高。

  3、積極開展組內(nèi)聽課活動(dòng)、互聽互評,相互交流,相互取長補(bǔ)短。搞好師徒結(jié)對活動(dòng),師傅上示范課,徒弟上匯報(bào)課;徒弟聽師傅的超前課,說超前課,并請同仁對比矯正。本學(xué)期,八年級備課組一共開設(shè)了13節(jié)組內(nèi)公開課。同時(shí)在本學(xué)期視導(dǎo)活動(dòng)中開設(shè)的2節(jié)示范課,受到了語文組教師的一致好評。

  4、組織好學(xué)生各方面的語文活動(dòng)。為進(jìn)一步落實(shí)好素質(zhì)教育,我們在全年紀(jì)范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),如古詩文和精美語段的.朗誦、寫字活動(dòng)、名著閱讀及名著競賽等,這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛。在寓教于樂的活動(dòng)中,既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力,也培養(yǎng)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,更陶冶了學(xué)生情操,使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。

  5、積累的經(jīng)驗(yàn):集體備課的方式有利發(fā)揮教師主觀能動(dòng)性,提高教學(xué)效率和整體教學(xué)水平。本學(xué)期備課16位教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重、不斷切磋,在備課上充分爭鳴、各抒己見,提出問題研究問題,工作中大家都服從安排不計(jì)個(gè)人得失。我們不僅在學(xué)校安排的教研時(shí)間集體備課,在其他需要的時(shí)間也時(shí)常進(jìn)行探討,正因如此,我們30個(gè)班齊頭并進(jìn),班級差距不斷縮小。

  緊張有序步調(diào)一致是我們工作的第二個(gè)特色。每個(gè)老師的課堂教學(xué)方法教學(xué)藝術(shù)各有特色,即便是確定了同樣的教學(xué)內(nèi)容每個(gè)班也會(huì)產(chǎn)生不同的效果。所以我們在新學(xué)期的備課組活動(dòng)時(shí)就統(tǒng)一了這一思想。無論是新授課還是復(fù)習(xí)課我們都努力做到教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一,內(nèi)容要求統(tǒng)一,重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一,作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一。

  學(xué)校推行的“日新課堂”教學(xué)模式很符合八年級語文課堂的特點(diǎn)。所以在教學(xué)過程中我們努力實(shí)踐賞識用語,重視學(xué)生能力的培養(yǎng),在課堂上講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),努力提高教學(xué)的有效性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、存在的問題及改正措施:

  1、需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。我們組的教師年齡相距甚大,今后我們要擠出點(diǎn)時(shí)間多讀書,不斷更新知識儲(chǔ)備,積淀自己的語文素養(yǎng),適應(yīng)新時(shí)期語文改革對教師的高標(biāo)準(zhǔn)要求。

  2、青年教師要盡快成長,努力承擔(dān)工作,抓住機(jī)會(huì)展示自己,教學(xué)更快地獨(dú)當(dāng)一面。

  3、作文教學(xué)備課要努力系統(tǒng)化,階梯化,立足現(xiàn)在,展望未來,使之有序又有效。

  總之,一個(gè)學(xué)期的共同努力,本備課組已完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作。下學(xué)期本備課組將一如既往地同心同德,努力工作,把工作做得更好。

八年級語文備課組工作總結(jié)9

  時(shí)光荏苒,眨眼一學(xué)期又過去了;仡欉@一學(xué)期的備課組工作,有序、有量也有質(zhì)。現(xiàn)總結(jié)如下:

  1、開學(xué)第2周,在教科室的號召下,組織備課組成員制定本學(xué)期的'工作計(jì)劃,對本教材進(jìn)行分析,確定精教篇目和略讀篇目,并分工集題研討的備課任務(wù)。

  2、備課組定期定時(shí)召開備課組會(huì)議。本學(xué)期我們共開展8次備課組內(nèi)會(huì)議。內(nèi)容分別為集體研討教學(xué)創(chuàng)意設(shè)計(jì)、課外拓展、教學(xué)困惑還有資料的征訂以及期中、期末復(fù)習(xí)內(nèi)容的選擇和試卷、考后成績的分析。組內(nèi)成員積極參加,準(zhǔn)時(shí)到位,討論積極、頗有收獲。

  3、組內(nèi)成員能認(rèn)真落實(shí)上級布置的各項(xiàng)任務(wù)。能積極參加校、區(qū)級的教研活動(dòng)并認(rèn)真參與評課活動(dòng)。

  我組項(xiàng)**老師開出組內(nèi)公開課《泥人張》,我們一致認(rèn)為項(xiàng)**老師在教學(xué)上很有潛力,只是上課細(xì)節(jié)方面還要好好打磨。

  我組張**老師開出組內(nèi)交流課、區(qū)內(nèi)交流課《貓》,她的認(rèn)真、謙虛、好學(xué),讓她進(jìn)步飛快。

  我組張**老師還代表學(xué)校參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比,獲得二等獎(jiǎng)、一師一優(yōu)課評比,好獲得“教學(xué)新苗”榮譽(yù)稱號。

  4、配合整個(gè)教研組做好學(xué)生層面的活動(dòng),積極動(dòng)員學(xué)生參加校、區(qū)、市級的各項(xiàng)比賽,成績斐然。

  本學(xué)期,先以班級為單位開展《總有一本打動(dòng)你的心》讀書交流活動(dòng),選派優(yōu)秀學(xué)生參加段評比。

  選送學(xué)生參加“平安過大年”宣傳教育征文評比。

  以段為單位,開展現(xiàn)場作文競賽活動(dòng)、經(jīng)典誦讀比賽。

  下學(xué)期我們備課組將再接再厲,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)缺點(diǎn),爭取有更大的進(jìn)步和突破。

八年級語文備課組工作總結(jié)10

  不經(jīng)意間,一學(xué)期的時(shí)光匆匆過去。回首一學(xué)期來的備課組活動(dòng),感慨良多,現(xiàn)扼要地總結(jié)如下:

  一、抓好常規(guī);分工到位。

  學(xué)期伊始,我們組便正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與訓(xùn)練、教學(xué)活動(dòng)與正常教學(xué)之間的關(guān)系,使得教學(xué)安排得以井然有序的正常進(jìn)行。暑假中,我們就分配備課任務(wù)。大家在假期中就努力完成主備任務(wù)。開學(xué)后再進(jìn)行討論交流;有時(shí),我們也會(huì)就某一個(gè)課題做專題探討,備課時(shí)其他老師討論補(bǔ)充修改完善。同時(shí),我們還積極參加校級、縣里的教研活動(dòng),學(xué)習(xí)借鑒、積累經(jīng)驗(yàn)。

  二、精研教材,抓住重點(diǎn),教學(xué)取得了一定的成效。

  1、首先我們確定了語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn):

  我們在教學(xué)中始終堅(jiān)持閱讀與表達(dá)的核心地位。語文能力有兩個(gè)最重要的方面:閱讀與寫作。在課堂中我們強(qiáng)調(diào)教給方法。

  2、其次我們強(qiáng)調(diào)了語文學(xué)習(xí)最基本的方法——積累,厚積才能薄發(fā)。所謂“巧婦難為無米之炊”,只有學(xué)生積累了較多的素材,作文才有不斷地有源頭活水。

  3、再次,我們繼續(xù)將語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為組織教學(xué)的重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)學(xué)生記筆記的方法。

  三、團(tuán)結(jié)互助,輕松和諧

  我們備課組所有成員團(tuán)結(jié)一致、互幫互助,有著良好的人際關(guān)系,創(chuàng)造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍;而良好的氛圍又保證了我們工作的`高效率與高質(zhì)量。組內(nèi)提倡的資料共享、真誠合作氛圍,使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果,使我們有更多的時(shí)間、精力去研究學(xué)生,提高學(xué)生的成績。

  對于未來的工作,我們打算延續(xù)上面的好的、有效的做法,同時(shí)也探索一些更有針對性、更有實(shí)效的方法,因材施教,讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力,做出更好成績。

八年級語文備課組工作總結(jié)11

  本學(xué)期以來,我們八年級語文備課組在學(xué)校教務(wù)處與語文教研組的帶領(lǐng)下,認(rèn)真落實(shí)備課組工作計(jì)劃,全組教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論,秉承新課改的實(shí)施要求,積極參加學(xué)!罢n內(nèi)比”教研活動(dòng),扎實(shí)落實(shí)每周的固定集體備課內(nèi)容。在工作過程中,我們?nèi)谌胄碌慕虒W(xué)理念,群策群力,集思廣益,真正做到了集體備課與教學(xué)反思相結(jié)合,效果明顯,全年級語文整體成績水平穩(wěn)步提升,F(xiàn)在的總結(jié)和回顧是為下學(xué)期的工作打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

  一、重視學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

  我們利用每周的集體備課時(shí)間,組織全組語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn),掌握課程的基本理念。通過學(xué)習(xí)、交流、探討,老師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,并將新的教學(xué)理念貫徹落實(shí)到課堂教學(xué)中。在學(xué)校組織的常規(guī)“課內(nèi)比”教研活動(dòng)中,老師們深入鉆研教材,揣摩商討教學(xué)設(shè)計(jì),靈活運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù),使課堂教學(xué)異彩紛呈,各具特色,并錄制成功上傳到“一師一優(yōu)課”教育資源評比活動(dòng)中,效果突出。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式勢在必行。我們平時(shí)積極開展個(gè)人間的合作研討,互相聽課,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同討論教學(xué)問題,搜集相關(guān)教學(xué)資源,努力提高備課、上課質(zhì)量。

  二、優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我們備課組全體老師十分重視質(zhì)量。我們采取集體備課的形式,語文教師就各單元、各課的內(nèi)容,每次集體備課時(shí)間確定主題分配到人,一次一個(gè)主題,互相切磋,共同探討,保證集體備課的成效。承擔(dān)備課任務(wù)的教師嚴(yán)格按備課計(jì)劃,認(rèn)真鉆研教材,盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,高效率地完成備課任務(wù)。上課前,各位教師再結(jié)合自己班學(xué)生的`特點(diǎn),因材施教,體現(xiàn)個(gè)人的特色,作好第二次備課,努力打造高效課堂。

  三、不斷反思自我,不斷充實(shí)提高

  我們八年級語文備課組每位教師都十分注重自我提高。通過集體備課,老師之間相互學(xué)習(xí),資源共享,極大提高了語文教師的工作效率,效果明顯,收獲頗深:這樣我們可以互相促進(jìn)、互相提高,有效提升全年級的語文成績水平。另外,這樣節(jié)省了很多時(shí)間,集體備課后,我們還可以騰出一些時(shí)間來干更多的事。合作,使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果。合作,使我們有更多的時(shí)間、精力去研究學(xué)生,分析學(xué)情,鉆研教法,提高教學(xué)效率,提升學(xué)生的語文成績水平。

  雖然我們做了很多,但工作中還有許多不盡人意的地方,如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì),要多思考,多反思,在語文教學(xué)實(shí)踐中鞭策自己不斷進(jìn)步,這將是我們語文老師永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。

  "路漫漫其修遠(yuǎn)兮",教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力,勤于鉆研,互相學(xué)習(xí),交流探討,做出更好成績,力爭使全年級學(xué)生語文素養(yǎng)和成績水平不斷提升。

八年級語文備課組工作總結(jié)12

  一、備課組的組成:

  我們備課組是一個(gè)三人組合。一年來,大家在備課組這個(gè)集體中互相關(guān)心、互相幫助、互相學(xué)習(xí),愉快地走過初二這一學(xué)年。

  二、備課過程:

  我們采取“個(gè)人自備-集體議課-反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn),在達(dá)成共識的基礎(chǔ)上,集體構(gòu)建課程實(shí)施方案,以形成統(tǒng)一授課目標(biāo),確定重、難點(diǎn),統(tǒng)一習(xí)題和試卷,統(tǒng)一教學(xué)活動(dòng),統(tǒng)一考核和測評的教學(xué)要求?梢宰畲蟪潭鹊陌l(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢,實(shí)現(xiàn)資源共享,并在集體研討的過程中,使每個(gè)教師更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

  首先,個(gè)人自備。

  個(gè)人自備時(shí)要突出重點(diǎn)——著眼于研究如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,如何從教和學(xué)兩個(gè)方面設(shè)計(jì)和組織教學(xué),如何組織有效的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的活動(dòng)等。教師在備課時(shí),不僅要寫好教學(xué)設(shè)想和構(gòu)思,還要設(shè)計(jì)好教學(xué)方案,闡述自己設(shè)計(jì)的理由和意圖,列出自己感到困惑的問題,供集體議課時(shí)交流、研討。

  然后,集體議課。

  每次集體備課,我們都會(huì)安排一位老師作為本次備課活動(dòng)的主講人。在教授一個(gè)單元之前,備課組長事先通知各位老師,選出本單元里你認(rèn)為最重要或你備課時(shí)最有體會(huì)的一篇課目,在集體備課上談?wù)勀愕慕虒W(xué)思路、教學(xué)重、難點(diǎn)和教學(xué)設(shè)計(jì)過程。其他老師也要根據(jù)自己的備課情況進(jìn)行充分發(fā)言,表達(dá)不同的觀點(diǎn)。要把著眼點(diǎn)放在“議”,而不是以往的“評”上?梢圆捎谩皢枺f-議”結(jié)合的動(dòng)態(tài)式議課形式,即首先由備課組的其他教師提問,再由主講人對自己的教學(xué)方案進(jìn)行解讀,其他人共同研討。如可向主講教師提問:你認(rèn)為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別是什么?為什么?你將如何突破?你設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么?你在這里(指課文的某一重點(diǎn)段)如何來更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的?等等。議課時(shí),大家還可互相轉(zhuǎn)換角色,質(zhì)疑問難,形成多向的信息交流。這種動(dòng)態(tài)式議課追求的就是在爭論辨析中碰撞出智慧的火花。

  最后,反思修改。

  集體議課后,要進(jìn)行整理,對議課中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白,以便教師從自己的實(shí)際出發(fā),再作個(gè)性化修改。整理的方案不是成品教案,一般不宜直接進(jìn)入課堂。每一位教師都應(yīng)從個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),進(jìn)行反思和修改,如對教學(xué)環(huán)節(jié)的再設(shè)計(jì)、教學(xué)情境的再創(chuàng)設(shè),來使自己的教學(xué)既充滿集體智慧,又體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格,突出創(chuàng)新。

  三、備課組主題活動(dòng):

  針對初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,我們備課組除上好語文課以外,還組織豐富多彩的語文課外活動(dòng),樹立大語文觀。如在年段舉行一次以運(yùn)動(dòng)會(huì)為主題的手抄報(bào)比賽。備課組各位老師進(jìn)行評比,分出一等獎(jiǎng)六名,二等獎(jiǎng)十名,還有優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。通過這次手抄報(bào)比賽,很好地鍛煉了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。還有平時(shí)的讀書筆記展評活動(dòng),這主要在各個(gè)班級里進(jìn)行。我們今后也會(huì)在全年段舉行優(yōu)秀讀書筆記展評比賽。

  我們備課組還舉行了一次以“如何培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)?”為主題的教研活動(dòng),贏得了全語文組老師的一致好評。我們事先做好了充分的準(zhǔn)備,進(jìn)行了明確的分工。之后,我們還以記者采訪的形式對語文組的老師就如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性進(jìn)行了采訪,主要圍繞“你認(rèn)為學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)好嗎?它有哪些弊端?”、“你認(rèn)為”讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)“有可能嗎?為什么?”等問題進(jìn)行發(fā)言、展開交流。他們就自己多年語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和切身體會(huì)進(jìn)行了交談,使我們大受啟發(fā)。

  這次主題活動(dòng)很成功。這與備課組三位老師的精心準(zhǔn)備和群策群力是分不開的。

  根據(jù)語文新課標(biāo)的要求:積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。我們備課組組織了一次互相聽課活動(dòng)。我們選擇一篇相同的課文,大家自己備課,按自己的教學(xué)設(shè)計(jì)來上課。備課組各位教師都抓住教學(xué)的重點(diǎn),只不過大家圍繞重點(diǎn)選擇的切入點(diǎn)不同,但有一點(diǎn)是相同的,就是教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟、自己發(fā)現(xiàn)問題,在朗讀、思考、小組討論中解決問題,并引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)問題進(jìn)行深入探究,運(yùn)用激勵(lì)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的.主人,課堂的主人,教師適當(dāng)給予點(diǎn)撥。

  這次相互聽課,各位老師都積極地創(chuàng)造情境,讓學(xué)生始終處在一個(gè)如詩如畫的優(yōu)美的世界里,進(jìn)行學(xué)習(xí)、感悟。這也是符合新課標(biāo)要求及學(xué)生年齡特點(diǎn)的。教學(xué)中要把足夠的時(shí)間給學(xué)生練習(xí),小組合作決不是走過場,要做出結(jié)果來。另外,當(dāng)學(xué)生讀不好時(shí),要給他們機(jī)會(huì)和指導(dǎo),讓他們自信地坐下。在平時(shí)的每一節(jié)課上,都要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和落實(shí)。我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足:比如在介紹文章的背景資料過多;課堂上有些環(huán)節(jié)的銜接顯得突然,不夠自然緊密;對課文難點(diǎn)的講解還不夠透徹;以及如何規(guī)范學(xué)生的回答,更好地引導(dǎo)學(xué)生正確回答等。我們就聽課的感受作了交流,互換意見,很有啟發(fā)。

  四、備課組的特點(diǎn):

  1、堅(jiān)持備課,重在質(zhì)量

  每周一次的備課活動(dòng),我們做到風(fēng)雨無阻,從不隨意缺席。不變的時(shí)間,不變的地點(diǎn),我們相約在這,交流著你我的教學(xué)設(shè)計(jì)和自己備課過程中碰到的疑惑。每次的備課,我們都安排一位老師輪流主講,確定主題,保證質(zhì)量。事先每人自行備課,在備課組會(huì)上先由主講人說說自己的教學(xué)思路,然后,其他老師陸續(xù)說明,最后,再總結(jié)?傊,要突出重點(diǎn);有沒有最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性;老師要善于進(jìn)行有效的引導(dǎo)……每次的備課活動(dòng),我們總會(huì)收獲多多。

  2、見賢思齊,氣氛融洽

  每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。每次備課,大家都暢所欲言,各顯才能。同樣一篇課文,大家的教學(xué)設(shè)計(jì)各不相同,于是,我們各取所長,互相學(xué)習(xí)。碰到疑難問題,大家討論激烈,氣氛融洽。

  3、統(tǒng)一考試,資源共享

  每次備課我們都不忘互相問一問教學(xué)進(jìn)度,并商討單元考試的時(shí)間,全年段統(tǒng)一考試。

八年級語文備課組工作總結(jié)13

  本學(xué)期我們八年級語文備課組堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,進(jìn)行“生本課堂”模式探討。從開學(xué)至今,八年級語文備課組各位老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé),團(tuán)結(jié)合作,兢兢業(yè)業(yè)。現(xiàn)將備課組本學(xué)期工作匯報(bào)如下:

  一、主要工作情況概述

  1、我們初二語文備課組共有教師8人,(潘從軍、李俊秀、張霞、劉鴻勝、唐斐、李發(fā)明、周建紅、王世美),我們組要求每一個(gè)教師在集體備課前就能了解本單元知識的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),并且備課時(shí)要求針對各班的實(shí)際情況,重點(diǎn)突出學(xué)生的主體地位,進(jìn)行分層教學(xué)和因材施教。

  2、興趣是最好的老師,開展有益的活動(dòng)對于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性很有幫助,因此我們備課組老師盡可能創(chuàng)造條件開展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),使課本上的每一個(gè)專題都能一個(gè)不少的做,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  3、學(xué)生進(jìn)入初中以來,許多習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,學(xué)習(xí)方法還沒有掌握,所以本學(xué)期的主要任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),教給他們?nèi)绾巫鞴P記,課后如何復(fù)習(xí),以及規(guī)范作業(yè),使絕大多數(shù)學(xué)生都能盡快的規(guī)范自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、課堂是教學(xué)的主陣地,認(rèn)真開展課堂教學(xué)的研究,相互聽課,相互研討,相互學(xué)習(xí)就顯得尤為重要,我們8個(gè)人能相互聽課,相互研討,相互學(xué)習(xí)相互真誠的、毫無保留的指出問題,探討解決問題的思路和辦法。

  5、主動(dòng)聽課,虛心向?qū)W校里的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),隨時(shí)隨地向組內(nèi)的老教師請教。

  6、進(jìn)行“生本課堂”教學(xué)模式的探討,并初步取得一定成效。

  二、主要問題:

  1、學(xué)困生的`輔導(dǎo)工作還做得不夠。

  2、尖子生的培養(yǎng)工作還須及時(shí)跟上。

  3、有時(shí)候?qū)W生的學(xué)習(xí)效率不高,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠,作業(yè)不能及時(shí)完成或完成的質(zhì)量不高。

  三、改進(jìn)措施和以后工作的打算:

  1、提高課堂效率,用心上好每一節(jié)課,密切關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),對容易走神的學(xué)生適時(shí)地提醒;對取得進(jìn)步的同學(xué)要不失時(shí)機(jī)地給予肯定和表揚(yáng)。進(jìn)一步嘗試分層次教學(xué)。

  2、強(qiáng)化輔導(dǎo)課的輔導(dǎo)工作,利用合適的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。盡量縮小兩極分化。

  3、確定優(yōu)秀生的名單,做好培養(yǎng)工作,抓成績的同時(shí)注重提高他們的文化素養(yǎng),鼓勵(lì)優(yōu)秀生“先學(xué)”,培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。

  4、側(cè)重抓語文綜合表達(dá)能力的培養(yǎng),力求讓更多的學(xué)生寫出優(yōu)秀的文章。

  5、強(qiáng)化集體備課,用心鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),中考動(dòng)向,認(rèn)真研討教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),明確學(xué)科的靶向性。

  6、合理地應(yīng)用多媒體教學(xué)手段,提高課堂效率、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  通過這個(gè)學(xué)期的共同努力,我們八年級語文備課組較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù),為全面提高整八年級的語文成績而努力工作著,我們會(huì)為初三中考考出優(yōu)異成績打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

八年級語文備課組工作總結(jié)14

  本學(xué)期,我們初二年級語文備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)我校語文教研組工作計(jì)劃,全體成員能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖,積極研究教材教法,團(tuán)結(jié)協(xié)作,較好地完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃,現(xiàn)簡要總結(jié)如下:

  一、立足教材,靈活多變

  根據(jù)初二語文教學(xué)的實(shí)際情況,我們備課組團(tuán)結(jié)協(xié)助,共同商議,達(dá)成共識:強(qiáng)調(diào)從課堂教學(xué)要效率。我們在平時(shí)的教學(xué)過程中有意增強(qiáng)課堂內(nèi)的教學(xué)容量,更加注重提高課堂的訓(xùn)練效率,力爭每堂課都讓學(xué)生學(xué)有所得;根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)實(shí)際合理地安排教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)中運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),比如教讀文言文時(shí),我們適當(dāng)?shù)亟桃黄难晕木痛┎褰态F(xiàn)代文,這樣學(xué)生就不感覺到煩心了;作業(yè)布置要求與教材同步,面向全體學(xué)生,依托中間兼顧兩頭,布置不同要求的作業(yè),即使是布置同量的作業(yè),也是分不同的要求。

  二、注重積累,提倡自學(xué)

  課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的,在教學(xué)的過程中誰都很難做到面面俱到。我們備課組成員從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),在基礎(chǔ)知識方面,我們極力提倡以自學(xué)為主,教師只給一個(gè)方向或任務(wù),比如看一本書或積累有關(guān)春的詩句等,讓學(xué)生根據(jù)要求查找資料努力完成個(gè)人任務(wù),有問題時(shí)教師才集中講解解決。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要求學(xué)生主動(dòng)積累并逐漸形成習(xí)慣。要求教師要注重引導(dǎo)學(xué)生積極將知識歸類,在多看多說中掌握知識積累知識。針對新題型,我們分工合作依據(jù)需要做必要的專題訓(xùn)練和典型習(xí)題訓(xùn)練。

  三、文言知識,強(qiáng)調(diào)背誦

  讀書百遍其義自見。在古詩詞和文言文知識的積累方面,我們要求教師主要通過抓背誦來落實(shí)。除在課堂上指導(dǎo)學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上背誦外,利用下午第四節(jié)課或早讀的時(shí)間抽樣檢查背誦落實(shí)情況,重要的是督促檢查學(xué)生靈活運(yùn)用方法去巧記,注重實(shí)效,抓重點(diǎn),突破難點(diǎn)。平時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生對詩詞作適當(dāng)?shù)臍w類,對一些名句,要求學(xué)生不僅會(huì)背還要學(xué)會(huì)多角度地進(jìn)行賞析,提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

  四、閱讀訓(xùn)練,注重感悟

  在閱讀訓(xùn)練方面,我們注重從課堂內(nèi)開始嚴(yán)格訓(xùn)練,運(yùn)用瀏覽、略讀、細(xì)研等方法,在多讀中整體感悟,快速理解課文。在對文章進(jìn)行整體的把握后,教師要注意引導(dǎo)學(xué)生深入重難點(diǎn),細(xì)細(xì)體味,在團(tuán)結(jié)互助協(xié)作中多方研討,盡量讓文本成為學(xué)生提高語文水平的一個(gè)工具,而不是學(xué)生一定得記住的死知識。課外我們注重培養(yǎng)學(xué)生的大語文觀,要求學(xué)生多閱讀欣賞各類文章,增長見識,不斷提高閱讀理解能力。從學(xué)生掌握的情況看,古詩文的課內(nèi)閱讀和現(xiàn)代文的`課外閱讀得分率較低,閱讀依然是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。所以,我們要求學(xué)生在讀文的時(shí)候一定要有所感悟, 此項(xiàng)工作主要是通過完成相應(yīng)的試卷來落實(shí)。

  五、每周練筆,注重講評

  語文考試60分的作文,一直我們的心病。問題一,書寫仍然影響其得高分的一個(gè)直接原因,有些學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號都寫不好,書寫差的學(xué)生總與高分無緣。這部分學(xué)生小學(xué)時(shí)形成的書寫的不良習(xí)慣,一直難以糾正。原來書寫好的學(xué)生,面對繁重的課業(yè),又只能草草應(yīng)付,想寫好也難。因此,書寫依然是嚴(yán)峻的問題。問題二,從學(xué)生的作文情況來看,作文仍然需要練筆,所以,我們要求每班每周都完成一至二篇練筆,在多寫多練中提高寫作能力。批閱作文時(shí),我們都要求教師認(rèn)真記錄學(xué)生存在的問題,羅列一二三,在寫作講評時(shí)講清講透,希望在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評講中學(xué)生能有所收獲得到提高。還要求教師要適時(shí)注意激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的長處,多從學(xué)生的作文中找范文,順勢引導(dǎo),讓學(xué)生在相互模仿中得到提高。

  六、集體備課,認(rèn)真反思

  備課組成員都能積極參加每周三上午的備課組活動(dòng),活動(dòng)中大家都能集思廣益,各抒己見,認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,從深層次上去反思自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。除了平時(shí)的互相聽課外,我們還利用百節(jié)好課的有利時(shí)機(jī),認(rèn)真聽好每一節(jié)課,收益很大。本組老師還積極在網(wǎng)絡(luò)上備課,評課、寫反思、后記等,受益不小。

  七、積極總結(jié),成果斐然

  金雪娟老師執(zhí)教的閱讀推進(jìn)課《湯姆· 索亞歷險(xiǎn)記》滲透了閱讀方法的指導(dǎo),有效激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,深受外校老師好評。

  在太倉市二中舉辦的“以問促學(xué),自探共研”對外公開教學(xué)研討活動(dòng)中,陳瓊老師的課《都市精靈》課堂精彩無限:設(shè)計(jì)精心、以問促學(xué),有序解讀文本,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)極佳。

  在一師一優(yōu)課的評比中,金雪娟、張書琴老師獲市優(yōu)質(zhì)課稱號。

  在中小學(xué)教師把握學(xué)科能力競賽中,陳瓊老師獲太倉市一等獎(jiǎng)。

  在平時(shí)的教學(xué)過程中,注重反思,積極撰寫論文,金雪娟、王焰輝、張書琴老師的4篇論文發(fā)表于各級省市級刊物。

  金雪娟老師指導(dǎo)二(9)班馮好同學(xué)參朗誦比賽,榮獲太倉市二等獎(jiǎng),蘇州市一等獎(jiǎng)。

八年級語文備課組工作總結(jié)15

  本學(xué)期我們組在緊抓初中語文常規(guī)管理的同時(shí),進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)課程改革,積極探索新課程的評價(jià)改革辦法,完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排部署,結(jié)合我校八年級語文備課組的實(shí)際情況,各方面工作有序完成,主要開展了以下活動(dòng):

  一、教學(xué)常規(guī)方面:

  注重和加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,常規(guī)教學(xué)的好壞直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低。因此,常規(guī)教學(xué)必須常抓不懈。

  1、按時(shí)上下課,提高課堂效率,保證輔導(dǎo)質(zhì)量,使教學(xué)切實(shí)落到實(shí)處。依照不同課型分別進(jìn)行深入研究,制定出具體的教學(xué)方案,以保證課堂效率的提高。各備課組依據(jù)自己的實(shí)際情況,制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,定時(shí)定點(diǎn),保質(zhì)保量地完成備課活動(dòng)。

  2、繼續(xù)抓好作業(yè)管理與改革。注重讀寫結(jié)合,提高學(xué)生能力的`大前提下,各備課組分常規(guī)作業(yè)與延伸作業(yè)兩大塊,搞好各自的作業(yè)安排,做到定時(shí)定量。

  3、集體備課扎實(shí)有效地進(jìn)行。仍然按照原來的模式,按計(jì)劃進(jìn)行集體備課。備課上,實(shí)行統(tǒng)一的電子備課,這樣既高效又節(jié)省時(shí)間讓老師有更多的精力投入到教學(xué)教研中去。

  4、學(xué)生輔導(dǎo)

  我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期,我們的具體做法是:根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行教學(xué)、教育:

 。1)學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生,我們給予激勵(lì)和期望,給予更多的信任,讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。

 。2)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生,我們給予關(guān)心、幫助,了解其成績被動(dòng)的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

  (3)學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì),同時(shí)給予明確的和更高的期望。

 。4)學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,我們主動(dòng)關(guān)心他們,決不歧視他們,認(rèn)真做好“幫教”工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。

  二、存在的不足及今后努力的方向

  我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的教學(xué)實(shí)踐。

  總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于前進(jìn),我們才有收獲。

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