初中英語工作坊線下集中研修活動總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此我們要做好歸納，寫好總結�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編收集整理的初中英語工作坊線下集中研修活動總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　20xx年11月17日，寧遠縣初中英語工作坊第二次線下集中研修活動，在各級領導關心支持下和坊主王小麗老師的精心組織下，于寧遠二中順利開展。研修活動的開展，以學生核心素養(yǎng)培育為目標，聚焦學情分析。本次研修活動共分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，聽取示范課；第二環(huán)節(jié)，課例分析，分組討論，小組展示；第三環(huán)節(jié)，講座及答疑，小組交流。

　　本次研修活動由工作坊坊主王小麗老師，參加本次活動的有輔導員歐竹林老師和管理員顧艷春老師，以及各校工作坊成員。第一節(jié)課，我們聽取了寧遠二中的唐格娟老師的九年級英語示范課。這堂課的課題是人教版Unit8 It must belong to Carla。 Section A（3a—3c）。唐老師采用全英文授課，基本功扎實，巧設情境，注重啟發(fā)學生思考，關注問題的導入，學生積極主動參與，課堂氣氛活躍，師生關系融洽，給我們體驗了一次高大上的全英式閱讀課教學。然后，我們又接著聽取了樊春妮老師的七年級英語示范課。她的課題是七年級上冊Unit 5 Do you have a soccer ball？寫作課。樊老師激情澎湃，層層遞進，引人入勝，善于引導學生學習，學生在玩中學，充分調動了學生的積極性和主動性，把枯燥無味的寫作課上得輕松愉悅，也充分體現(xiàn)了學科核心素養(yǎng)的價值觀。王小麗主任說評課之前要先聽取上課老師的設計思路，再依據(jù)她們的課堂，提出您的意見。因此，唐格娟和樊春妮老師兩位老師分別進行了精彩的說課。她們準備充分，教學設計思路新穎、清晰，都采用了四環(huán)節(jié)模式，是我們學習的榜樣。然后，我們分組討論，進行課例分析，老師們積極踴躍的討論，集思廣益，碰撞出智慧的火花。討論完畢，每組派代表，看老師們的精彩發(fā)言，組員們以專業(yè)的水準從多個角度認真賞析了兩位老師的課，每個組員都是收獲滿滿！

　　下午，我們的輔導員歐竹林老師開展了一次題為“如何培養(yǎng)學生英語寫作興趣”講座。歐竹林是我縣專家型的優(yōu)秀英語教師，也是寧遠縣領帆英語名師工作室成員。她教學經驗豐富，從學生的興趣點出發(fā)，嘗試多種多樣的教學方法，吸引學生，讓學生愿意學，樂意學。她以自己親身的一線教學經歷為基礎，從四個方面給我們展示了如何培養(yǎng)學生的英語寫作興趣，分別是多渠道的進行語言輸入、為學生搭建一個寫作展示平臺、技術的運用以及深受學生喜愛的教學模式。

　　問清哪得清如水，為有源頭活水來，我們需要常思常想常悟，常學常新常悟。相信通過這次培訓，老師們都是收貨滿滿，在教學的道路上，將更努力地成長，向優(yōu)秀的同行學習！

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