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項(xiàng)目研究工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，讓我們好好寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的項(xiàng)目研究工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
項(xiàng)目研究工作總結(jié)1
瓜菜雙扣技術(shù)研究與應(yīng)用項(xiàng)目是我區(qū)20xx—20xx年瓜菜生產(chǎn)中的重點(diǎn)應(yīng)用項(xiàng)目，是多項(xiàng)技術(shù)的綜合組裝，具備操作方法簡(jiǎn)單，農(nóng)民易于接受的特點(diǎn)。到20xx年全區(qū)三年累計(jì)應(yīng)用瓜菜雙扣技術(shù)研究與應(yīng)用項(xiàng)目1000畝（西瓜300畝，甜瓜500畝，豆角20xx畝），其中20xx年應(yīng)用 200畝，20xx年應(yīng)用300畝，20xx年應(yīng)用500畝，分布在西長(zhǎng)發(fā)、寶山、綏勝、北林、東興、津河、永安、新華八個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，平均畝產(chǎn)瓜菜（加權(quán)）2339.5kg，比常規(guī)露地地膜栽培畝產(chǎn)20xx.2kg，畝增產(chǎn)269.3kg。雙扣瓜菜畝增值為3779.8元，畝節(jié)約成本60元，畝效益為2783.6元，與露地地膜栽培畝增值817.0元，畝效益520.8元相比，畝增效益2262.8元。經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益顯著。
為了落實(shí)指導(dǎo)好瓜菜雙扣技術(shù)研究與應(yīng)用項(xiàng)目，我們做了如下工作：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證項(xiàng)目實(shí)施
瓜菜雙扣技術(shù)研究與應(yīng)用項(xiàng)目是瓜菜生產(chǎn)中的先進(jìn)技術(shù)項(xiàng)目，得到 了區(qū)委、區(qū)政府的高度重視，將其做為蔬菜生產(chǎn)中的主要項(xiàng)目進(jìn)行應(yīng)用。并根據(jù)全區(qū)生產(chǎn)實(shí)際，將計(jì)劃任務(wù)指標(biāo)下達(dá)到西長(zhǎng)發(fā)、寶山、東 興等八個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處，層層落實(shí)任務(wù)，逐村分解到戶，將項(xiàng)目納入崗位責(zé)任目標(biāo)管理，成立項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，層層簽定責(zé)任狀，年終獎(jiǎng)懲和干部考核緊緊掛鉤，從而保證項(xiàng)目的順利實(shí)施。
二、搞好培訓(xùn)，提高農(nóng)民素質(zhì)
為使農(nóng)民掌握該技術(shù)，確保項(xiàng)目落實(shí)，我們以“科普之冬”活動(dòng) 為契機(jī)，充分利用廣播、電視等媒體進(jìn)行技術(shù)講座，利用科技大集咨 詢服務(wù)，印發(fā)技術(shù)資料等廣泛宣傳，同時(shí)舉辦各種形式的技術(shù)培訓(xùn)班 10期，受訓(xùn)人員達(dá)1000人次，重點(diǎn)講解瓜菜雙扣技術(shù)中的品種選擇、病蟲(chóng)害防治等內(nèi)容。由于宣傳培訓(xùn)抓的緊，抓的實(shí)，實(shí)實(shí)在在地提高了農(nóng)民應(yīng)用該技術(shù)的理論水平，保證技術(shù)不跑粗、不走樣，提高了技術(shù)到位率。
三、強(qiáng)化技術(shù)服務(wù)，解決生產(chǎn)難題
為使該項(xiàng)技術(shù)不跑粗走樣，提高技術(shù)到位率，全區(qū)投入科技人員 25名，其中高級(jí)5名，中級(jí)16名、初級(jí)4名，這些科技人員從春到秋經(jīng) 常深入生產(chǎn)第一線，包鄉(xiāng)、蹲點(diǎn)，對(duì)于一些關(guān)鍵技術(shù)親手示范，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，嚴(yán)格把好技術(shù)關(guān)，為農(nóng)民提供良好的.技術(shù)服務(wù)。
四、典型農(nóng)戶帶動(dòng)，擴(kuò)大輻射范圍
在瓜菜生產(chǎn)比較集中的西長(zhǎng)發(fā)、東興，培養(yǎng)科技示范戶王洪義、孫紅宣、袁大偉、于治才等，他們接受技術(shù)能力強(qiáng)，在農(nóng)戶中影響大，通過(guò)他們的示范引帶，勝好其他宣傳方式，從而帶動(dòng)周邊農(nóng)戶應(yīng)用該 項(xiàng)技術(shù)，擴(kuò)大了輻射面。
總之，我們?cè)趹?yīng)用瓜菜雙扣技術(shù)研究與應(yīng)用項(xiàng)目過(guò)程中，做了一些工作，為市場(chǎng)提供了大量地產(chǎn)蔬菜，縮短了地產(chǎn)蔬菜上市時(shí)間，豐富了市民生活，增加了農(nóng)民收入，取得了顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
項(xiàng)目研究工作總結(jié)2
一、課題前期準(zhǔn)備工作
本課題前期準(zhǔn)備工作比較扎實(shí)，為課題研究的正常進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。
主持人方小教副教授，長(zhǎng)期從事高中政治教師的培訓(xùn)教學(xué)工作，特別是經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的教學(xué)和研究工作。擔(dān)任歷屆成人本科班教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，對(duì)高中政治課教學(xué)有比較深入的了解。是我省基礎(chǔ)教育新課程中學(xué)政治學(xué)科國(guó)家級(jí)培訓(xùn)班成員，已經(jīng)在省級(jí)新課程培訓(xùn)班主講20余次，對(duì)高中政治新課程改革有比較系統(tǒng)的了解和掌握。主持和參與省廳級(jí)課題多項(xiàng)，對(duì)課題的操作過(guò)程和要求比較熟悉。有30多篇相關(guān)學(xué)術(shù)論文發(fā)表，其中國(guó)家重點(diǎn)級(jí)3篇，國(guó)家級(jí)9篇。
主持人管琳副教授，長(zhǎng)期擔(dān)任高中政治教師培訓(xùn)的教學(xué)和研究工作，對(duì)高中政治課教學(xué)過(guò)程和方法比較熟悉。參與省級(jí)中學(xué)教師新課程培訓(xùn)班的教學(xué)工作，對(duì)高中政治新課程改革比較了解，有20多篇相關(guān)學(xué)術(shù)論文發(fā)表，其中國(guó)家級(jí)4篇。
課題組其他人員全部從事高中政治教師的培訓(xùn)和教學(xué)工作，對(duì)高中思想政治課課程改革都比較了解。其中，兩位同志是高中思想政治課一線教師。
本課題先期已經(jīng)有了一定的資料積累，包括高中政治課標(biāo)解讀、相關(guān)專題研究論文、疑難問(wèn)題解答匯編、《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)方法介紹、《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)內(nèi)容新舊對(duì)比表等。與相關(guān)專家朱明光、韓震、郝京華、沙福敏、姚蓉兒等保持長(zhǎng)期聯(lián)系。
在此基礎(chǔ)上，本課題組組織申報(bào)安徽省教育科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目，認(rèn)真填寫《立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)》，并于20xx年下半年得到省教育廳批準(zhǔn)立項(xiàng)，項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：JG06299。
二、課題研究的組織與計(jì)劃
本課題被批準(zhǔn)立項(xiàng)后，隨即組織課題組全體成員進(jìn)行研討，最終確定了課題研究的主要內(nèi)容，并根據(jù)課題組成員的專業(yè)特長(zhǎng)進(jìn)行了科學(xué)分工。具體研究?jī)?nèi)容和工作分工如下：
第一部分：《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)內(nèi)容的資源開(kāi)發(fā)
1、教學(xué)內(nèi)容變化的新舊對(duì)比：未良莉
2、教學(xué)內(nèi)容更新所需要的新資源：方小教
本部分負(fù)責(zé)人：方小教
第二部分：《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)方法的資源開(kāi)發(fā)
1、新課程改革需要教學(xué)方法的改革：黃石衛(wèi)
2、《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)方法的特點(diǎn)：秦德勝
3、教學(xué)方法改革所需要的新資源：孫藝
本部分負(fù)責(zé)人：黃石衛(wèi)
第三部分：《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)手段的資源開(kāi)發(fā)
1、《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)手段的特點(diǎn)和要求：管琳
2、教學(xué)手段改革所需要的新資源：姚垚、吳克宏
本部分負(fù)責(zé)人：管琳
本課題總體負(fù)責(zé)與整合：方小教、管琳
三、課題主要研究階段
本課題研究從20xx年8月到20xx年3月，共分為五個(gè)研究階段：
第一階段、20xx年8月前：完成課題框架結(jié)構(gòu)認(rèn)定、課題組成員分工、原始資料收集。
第二階段、20xx年8月-12月：實(shí)地抽樣調(diào)查和走訪(合肥、六安、巢湖)、原始資料整理。
第三階段、20xx年1月-6月：各子項(xiàng)目完成初稿，并由各部分統(tǒng)稿人整合成文。(以上為中期成果)
第四階段、20xx年7月-12月：初稿內(nèi)部討論、初稿專家論證、初稿修改、定稿、論文投稿。
第五階段、20xx年1月-3月：論文發(fā)表、資料匯編、課題報(bào)告。
四、課題研究的目的、意義和方法
課題研究的目的：本課題主要研究高中政治新課程《經(jīng)濟(jì)生活》模塊與舊教學(xué)資源的銜接，旨在幫助廣大高中政治課教師順利完成從原來(lái)的《思想政治(經(jīng)濟(jì)常識(shí))》向新課程標(biāo)準(zhǔn)《思想政治1(經(jīng)濟(jì)生活)》的過(guò)渡。通過(guò)研究，力求探索出一條從舊教學(xué)大綱向新課程標(biāo)準(zhǔn)、從舊教材向新教材、從傳統(tǒng)教學(xué)方法向探究式教學(xué)方法、從落后教學(xué)手段向先進(jìn)教學(xué)手段轉(zhuǎn)換的可行路徑。
課題研究的意義：本課題具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和針對(duì)性，對(duì)我省高中政治課新課程改革的順利推行具有積極的促進(jìn)作用。1、本課題具有較強(qiáng)的應(yīng)用性。由于本課題是新課程改革的深入和細(xì)化研究，其成果可以直接應(yīng)用到高中政治課教學(xué)當(dāng)中，實(shí)際上起到了對(duì)廣大高中政治教師進(jìn)行新課程業(yè)務(wù)培訓(xùn)的作用。2、本課題具有原創(chuàng)性。目前，對(duì)高中政治課程分模塊進(jìn)行教學(xué)模式研究的，在我省還沒(méi)有廣泛開(kāi)展;對(duì)《經(jīng)濟(jì)生活》模塊進(jìn)行教學(xué)資源開(kāi)發(fā)研究的，還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。3、本課題具有一定的針對(duì)性，正好迎合了新課程改革推廣的需要。
課題研究的方法：本課題運(yùn)用問(wèn)卷法和深入訪談法實(shí)地調(diào)查現(xiàn)有制度安排存在的問(wèn)題;運(yùn)用文獻(xiàn)調(diào)查法搜集與本課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料;運(yùn)用比較研究法研究課程改革前后《經(jīng)濟(jì)生活》模塊的異同。在研究過(guò)程中，做到專項(xiàng)分工與集中整合相結(jié)合，實(shí)踐調(diào)查與理論論證相結(jié)合，共性總結(jié)與個(gè)性展示相結(jié)合，課堂教學(xué)需要與理論提升相結(jié)合。
五、課題最終研究成果與自我評(píng)價(jià)
本課題根據(jù)《立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)》中規(guī)定的研究?jī)?nèi)容認(rèn)真組織相關(guān)研究工作，如期完成了各項(xiàng)研究任務(wù)�，F(xiàn)將主要研究成果及其學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)效益介紹如下：
1、研究報(bào)告：《高中政治新課程〈經(jīng)濟(jì)生活〉模塊教學(xué)資源開(kāi)發(fā)研究》。本研究報(bào)告4萬(wàn)字左右，由課題組全體成員合作完成。研究報(bào)告共分四大部分：
第一部分——《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)內(nèi)容的資源開(kāi)發(fā);
第二部分——《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)資源開(kāi)發(fā)模式;
第三部分——《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)方法的資源開(kāi)發(fā);
第四部分——《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)手段的資源開(kāi)發(fā)。
本研究報(bào)告幫助廣大高中政治課教師順利完成從原來(lái)的《思想政治(經(jīng)濟(jì)常識(shí))》向新課程標(biāo)準(zhǔn)《思想政治1(經(jīng)濟(jì)生活)》的過(guò)渡，探索出從傳統(tǒng)教學(xué)方法向探究式教學(xué)方法、從落后教學(xué)手段向先進(jìn)教學(xué)手段轉(zhuǎn)換的可行路徑。
2、資料匯編：《高中政治新課程〈經(jīng)濟(jì)生活〉模塊教學(xué)資源匯編》。本資料匯編15萬(wàn)字左右，由課題組全體成員合作完成。資料匯編共分四大部分：
第一部分——高中政治新課程經(jīng)濟(jì)生活模塊教學(xué)相關(guān)政策性文獻(xiàn);
第二部分——《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)內(nèi)容的資源開(kāi)發(fā);
第三部分——《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)方法的資源開(kāi)發(fā);
第四部分——《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)手段的資源開(kāi)發(fā)。
本資料匯編向廣大高中政治課教師全方位提供《經(jīng)濟(jì)生活》模塊所需的教學(xué)資源，既方便了教師的教學(xué)，又能使廣大高中政治課教師完整準(zhǔn)確地理解新課程改革的各項(xiàng)政策和要求。
3、學(xué)術(shù)論文：《高中政治新課程〈經(jīng)濟(jì)生活〉模塊的資源開(kāi)發(fā)路徑》。作者方小教，公開(kāi)發(fā)表在《合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào)》20xx年第1期。全文共分三個(gè)部分：激活《經(jīng)濟(jì)生活》課程資源的開(kāi)發(fā)主體;拓展《經(jīng)濟(jì)生活》課程資源的開(kāi)發(fā)空間;完善《經(jīng)濟(jì)生活》課程資源的開(kāi)發(fā)機(jī)制。本文圍繞《經(jīng)濟(jì)生活》課程標(biāo)準(zhǔn)，因地制宜地開(kāi)發(fā)和利用各種課程資源，努力探尋《經(jīng)濟(jì)生活》課程資源開(kāi)發(fā)的可行路徑，為高中《思想政治》課程教學(xué)提供了可資借鑒的`資源開(kāi)發(fā)與利用模式的范例，對(duì)課程本身的發(fā)展具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。
4、學(xué)術(shù)論文：《高中政治新課程〈經(jīng)濟(jì)生活〉模塊資源整合與開(kāi)發(fā)》。作者管琳、吳克宏，公開(kāi)發(fā)表在《合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào)》20xx年第1期。全文共分三個(gè)部分：整合《經(jīng)濟(jì)生活》課程教學(xué)的人力資源;拓展《經(jīng)濟(jì)生活》課程的教材資源;巧用《經(jīng)濟(jì)生活》課程的信息資源。本文喚醒了人們的“課程資源意識(shí)”，賦予了思想政治課課程資源前所未有的豐富內(nèi)涵，開(kāi)發(fā)和整合了內(nèi)容豐富、形式多樣的《經(jīng)濟(jì)生活》課程資源作為教學(xué)過(guò)程實(shí)施的重要組成部分。
六、本課題研究的突破點(diǎn)
本課題研究從我省高中思想政治課改革的實(shí)際出發(fā)，以《經(jīng)濟(jì)生活》模塊的教學(xué)資源開(kāi)發(fā)為中心，從全新的視角對(duì)高中政治課程分模塊進(jìn)行教學(xué)模式研究。具體創(chuàng)新點(diǎn)與突破點(diǎn)如下：
1、幫助廣大高中政治教師準(zhǔn)確把握《經(jīng)濟(jì)生活》模塊的課程標(biāo)準(zhǔn);
2、為新增加和新拓展的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)提供教學(xué)所需的新資源，方便了教師的教學(xué);
3、展示了《經(jīng)濟(jì)生活》模塊自身特殊的教學(xué)方法和教學(xué)特點(diǎn)，幫助廣大高中政治教師盡快適應(yīng)新的教學(xué)方法;
4、為《經(jīng)濟(jì)生活》模塊推薦適用的教學(xué)課件、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目、課外輔助材料、經(jīng)典案例等教學(xué)資源。
七、幾點(diǎn)建議
本課題研究也存在不少的問(wèn)題，有些是客觀原因造成的，不少是主觀原因造成的。結(jié)合課題研究中存在的實(shí)際困難和問(wèn)題，特提出如下建議：
1、經(jīng)費(fèi)保障。本課題經(jīng)費(fèi)來(lái)源有限，小部分來(lái)源于主持人所在學(xué)校配套科研經(jīng)費(fèi)，大部分來(lái)源于主持人自籌科研經(jīng)費(fèi)、其它成員單位配套科研經(jīng)費(fèi)等。希望今后省規(guī)劃辦能夠從批準(zhǔn)立項(xiàng)的項(xiàng)目中，選擇一部分研究?jī)r(jià)值比較大的項(xiàng)目適當(dāng)給予經(jīng)費(fèi)支持。
2、研究成果評(píng)獎(jiǎng)。由于每年批準(zhǔn)立項(xiàng)的項(xiàng)目較多，可從中選擇應(yīng)用價(jià)值或理論價(jià)值較大的項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，得獎(jiǎng)的項(xiàng)目成果可以匯編成冊(cè)，特別優(yōu)秀的可以資助出版。
項(xiàng)目研究工作總結(jié)3
“xx沙蠶工廠化苗種繁育與規(guī)�；鷳B(tài)養(yǎng)殖技術(shù)研究”項(xiàng)目，被列入省科技廳20xx年度科技攻關(guān)計(jì)劃。該項(xiàng)目由力天生物科技有限公司承擔(dān)，濱州市漁業(yè)技術(shù)推廣站協(xié)作。自項(xiàng)目立項(xiàng)實(shí)施以來(lái)，得到省、市、縣科技部門的高度重視和大力支持。現(xiàn)將項(xiàng)目實(shí)施情況匯報(bào)如下：
一、20xx年工作
按照項(xiàng)目實(shí)施要求，項(xiàng)目在東風(fēng)港力天生物科技有限公司中國(guó)科學(xué)院生態(tài)養(yǎng)殖示范基地設(shè)點(diǎn)試驗(yàn)。20xx年4月至8月，完成項(xiàng)目立項(xiàng)及施工規(guī)劃，制定了項(xiàng)目總體規(guī)劃和實(shí)施方案。9月至12月，按照項(xiàng)目總體規(guī)劃，進(jìn)行土建工程施工，建成了標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖池塘10000畝，路、涵、閘配套齊全，為項(xiàng)目實(shí)施奠定了良好基礎(chǔ)。
二、20xx年工作
1、育苗工作
2、養(yǎng)殖工作
今年春對(duì)10000畝養(yǎng)殖池進(jìn)行了扶壩、閘門檢修、揚(yáng)水站維修等，同時(shí)對(duì)養(yǎng)殖池塘清池、消毒，用150kg/畝生石灰消毒，環(huán)溝用漂白粉消毒，以徹底殺滅細(xì)菌、病毒、原生動(dòng)物、魚(yú)類等有害生物，近期將進(jìn)水、肥水，進(jìn)行沙蠶規(guī)�；鷳B(tài)養(yǎng)殖。
三、下一步工作
項(xiàng)目組將繼續(xù)按照項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃的進(jìn)度安排，健全和完善沙蠶育苗和養(yǎng)殖操作規(guī)程，實(shí)行科學(xué)化管理，力爭(zhēng)年內(nèi)完成項(xiàng)目即定的.主要技術(shù)指標(biāo)，進(jìn)行技術(shù)工作總結(jié)，作好項(xiàng)目鑒定、驗(yàn)收準(zhǔn)備工作。
項(xiàng)目研究工作總結(jié)4
我認(rèn)為：素質(zhì)教育的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)精神和創(chuàng)新能力，就學(xué)科特點(diǎn)而言，小學(xué)科學(xué)是一門以觀察，實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)無(wú)疑是科學(xué)學(xué)科的關(guān)鍵所在，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，以學(xué)為主體，探究為核心，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考能力，激活學(xué)生創(chuàng)新性思維，及時(shí)地把學(xué)生的興趣和注意力吸引到教學(xué)中去。在進(jìn)行科研教改實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程中，我對(duì)以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了思考和總結(jié)：
一、讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，大膽探索。
心理學(xué)家布魯納在“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”理論中指出：學(xué)習(xí)是一種能力的建構(gòu)過(guò)程，應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生本身的自信感，使教學(xué)過(guò)程中學(xué)生成為一個(gè)積極的探索者，要使學(xué)生主動(dòng)地、積極地、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，老師就要擺正自己在教學(xué)中的'位置，真心實(shí)意地把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮“主導(dǎo)”作用，提高“導(dǎo)”的藝術(shù)，在課堂教學(xué)中，少一點(diǎn)講解、分析和發(fā)問(wèn)，多一點(diǎn)引導(dǎo)、點(diǎn)撥和激勵(lì)，要多給學(xué)生一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一些活動(dòng)的余地，多一些表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的喜悅。例如：我在教六年級(jí)上冊(cè)《電磁鐵的性質(zhì)》時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生制作電磁鐵，做好電磁鐵后給學(xué)生充足的時(shí)間和空間去“玩”電磁鐵，并讓學(xué)生演示發(fā)現(xiàn)電磁鐵特性的過(guò)程，使學(xué)生感受到實(shí)驗(yàn)的趣味和體驗(yàn)成功的喜悅，從而促使學(xué)生更主動(dòng)學(xué)習(xí)，更大膽探索，引伸到電磁鐵和磁鐵進(jìn)行比較。
二、用“對(duì)比法”進(jìn)行科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)。
在講五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《蚯蚓》一課時(shí)，用“對(duì)比法”引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究蚯蚓喜愛(ài)的環(huán)境，使科學(xué)探究訓(xùn)練、方法訓(xùn)練與知識(shí)情感的培養(yǎng)有機(jī)融為一體。
在教學(xué)中，我充分放手，讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法驗(yàn)證蚯蚓生活的環(huán)境。在研究之前，讓學(xué)生做出研究計(jì)劃，大膽猜想，利用“對(duì)比法”引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)1：找一個(gè)長(zhǎng)方形紙盒，把里面涂黑，將盒底挖掉一半，貼一塊透明的塑料薄膜，在桌上鋪一塊黑濕布，在布上放5條蚯蚓，用盒罩住，使蚯蚓正好在盒內(nèi)的明暗交界處，觀察發(fā)現(xiàn)蚯蚓喜歡往暗處爬，說(shuō)明蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境里。
實(shí)驗(yàn)2：找一個(gè)長(zhǎng)方形紙盒，在盒底墊上塑料薄膜，在盒左邊放干土，盒右邊放濕土，干土與濕土之間隔一段距離，在盒中間沒(méi)有土的地方放5條蚯蚓，用一塊玻璃將盒蓋上，觀察發(fā)現(xiàn)蚯蚓喜歡往濕土里爬，說(shuō)明蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境里。
提醒學(xué)生不能把一次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象當(dāng)作結(jié)論，要重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)才能得出可靠的結(jié)論，并寫出觀察報(bào)告，進(jìn)行小組交流匯報(bào)，課后組織學(xué)生把蚯蚓放回大自然。
三、運(yùn)用科學(xué)探究的結(jié)論，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
在上四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《熱脹冷縮》一課后，我給同學(xué)們講了一個(gè)有趣的故事，法國(guó)巴黎著名的建筑艾菲爾鐵塔，塔高320米，全部由鋼鐵構(gòu)成，有趣的是它只有夜間才是筆直的，白天塔尖上午向西偏斜100毫米，下午向北偏斜770毫米，是什么魔力使鐵塔發(fā)生變化的呢？一個(gè)同學(xué)站起來(lái)回答說(shuō)：“是陽(yáng)光的照射引起熱脹冷縮造成的”。讓同學(xué)們解釋冬天套在水龍頭上的塑料管一取下來(lái)為什么就套不上了呢？一個(gè)同學(xué)站起來(lái)回答：“因?yàn)樗鼉隹s了”。用什么辦法讓它重新套上呢？全班齊答：“用熱水燙”。
同學(xué)們能運(yùn)用自己探究獲取的知識(shí)去認(rèn)識(shí)和解釋生活中的現(xiàn)象，解決實(shí)際問(wèn)題，是我們科學(xué)教學(xué)的目的之一，也是學(xué)生創(chuàng)新能力的自我展現(xiàn)。
四、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。
在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的好奇心，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境，形成探究的氣氛是非常重要的。擴(kuò)大學(xué)生興趣的范圍，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生探索、研究的欲望。
總之，科學(xué)探究有許多始點(diǎn)，但沒(méi)有一個(gè)真正的終極，當(dāng)學(xué)生的科學(xué)探究欲望被激發(fā)時(shí)，才最有創(chuàng)造力，在科學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)采取留下懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生積極主動(dòng)地?cái)U(kuò)大和延伸探究范圍，通過(guò)引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)想，保證科學(xué)探究永久向前發(fā)展。
項(xiàng)目研究工作總結(jié)5
20xx年我服從公司的安排，承接擔(dān)任了由xxx集團(tuán)開(kāi)發(fā)的建筑面積達(dá)二十萬(wàn)余平方米、工程總造價(jià)七千余萬(wàn)元的“xx商住樓”工程項(xiàng)目的項(xiàng)目經(jīng)理。資金上的壓力，施工技術(shù)上的難度及項(xiàng)目部主要管理人員的組織等一系列難題亟待解決。任何一點(diǎn)出現(xiàn)差錯(cuò)將對(duì)工程項(xiàng)目的順利完成帶來(lái)不可估計(jì)的壓力�！笆乱匀藶楸尽碧貏e是主要工程施工管理人員的選擇都是經(jīng)過(guò)精心挑選，在技術(shù)上都能獨(dú)當(dāng)一面，而且具有相當(dāng)豐富的現(xiàn)場(chǎng)施工管理經(jīng)驗(yàn)。項(xiàng)目部主要管理人員的優(yōu)化組合，是完成工程項(xiàng)目的有力保證。
任何一項(xiàng)項(xiàng)目工程都是由：人員、資金、物力三個(gè)方面組成，任何一方面的不足都將給工程的質(zhì)量、安全、進(jìn)度埋下隱患。“萬(wàn)事人為本”施工班組的選擇是我重點(diǎn)考慮的問(wèn)題，在各工種施工班組的組織過(guò)程中，班組長(zhǎng)的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)、安全質(zhì)量意識(shí)是關(guān)鍵，他們是各工種在施工過(guò)程中的領(lǐng)頭“雁”，他們整體素質(zhì)的好壞對(duì)整個(gè)工程起到中流砥柱的作用。
資金的投入量和資金的到位率是保證建筑產(chǎn)品質(zhì)量、保證安全生產(chǎn)，如期完成的晴雨表，只有足量的資金投入才能保證質(zhì)量，確保安全生產(chǎn)，才能按計(jì)劃進(jìn)度如期完工。但就目前的情況看，建筑行業(yè)已是一個(gè)微利行業(yè)，再加上有的建設(shè)方資金到位率低，這更加重了我們經(jīng)濟(jì)壓力。但不管資金怎么緊張，我項(xiàng)目部民工及管理人員的工資還是按月到時(shí)發(fā)放，從沒(méi)有因資金緊張而克扣、拖欠民工工資現(xiàn)象發(fā)生。
“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”在日常施工中，我們嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，為使每道工序質(zhì)量得到保證，項(xiàng)目部配有專職質(zhì)量員，對(duì)施工操作過(guò)程作全方位的跟蹤，從不因資金困難而影響質(zhì)量。工程總體質(zhì)量受到業(yè)主及有關(guān)方面的好評(píng)和肯定。安全是企業(yè)的效益；安全是職工的生命！這不是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)�！鞍踩c質(zhì)量并舉”，“信譽(yù)與效益并存”，這是我項(xiàng)目部的工程項(xiàng)目管理宗旨。
20xx年的工作中，我負(fù)責(zé)的工程盡管有一定的成績(jī)，但是仍然存在很多不足，需要繼續(xù)總結(jié)和完善。新的`一年中，我要進(jìn)一步重點(diǎn)作好3個(gè)方面的管理：一是人的管理。人是管理的組織者和執(zhí)行者，項(xiàng)目管理人員不能松懈，只有全體管理人員密切配合，各負(fù)其責(zé)，才能作到施工各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，整體工作才能井然有序。二是物的管理。也就是材料的管理。20xx年，我將繼續(xù)在項(xiàng)目管理中作好限額領(lǐng)料制度，并且進(jìn)一步細(xì)化，定期與工程預(yù)算量進(jìn)行對(duì)比分析，找出不足，制定對(duì)策。三是法的管理。也就是施工方法的研究和管理。在公司各項(xiàng)預(yù)防措施的基礎(chǔ)上，結(jié)合工程實(shí)際特點(diǎn)，進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)，形成一套行之有效的施工方法，以便于指導(dǎo)施工和工人操作。
項(xiàng)目研究工作總結(jié)6
一、立項(xiàng)背景
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所導(dǎo)致的飲食結(jié)構(gòu)的變化，人們對(duì)動(dòng)物食品的消費(fèi)，要求養(yǎng)殖業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量有空前提高。消費(fèi)者對(duì)畜產(chǎn)品的要求越來(lái)越高，關(guān)注的重點(diǎn)是食物的安全性，要求畜產(chǎn)品無(wú)污染、無(wú)殘留、優(yōu)質(zhì)、安全、營(yíng)養(yǎng)。傳統(tǒng)畜牧業(yè)是靠大數(shù)量、低水平，以犧牲環(huán)境和消耗資源作為代價(jià)而發(fā)展，且畜產(chǎn)品內(nèi)有毒、有害物質(zhì)的殘留和污染降低了畜產(chǎn)品的質(zhì)量，造成環(huán)境污染，危害人們身心健康。目前我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品和國(guó)家行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)近700個(gè)，安全畜產(chǎn)品生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)環(huán)境質(zhì)量（大氣環(huán)境質(zhì)量以及畜禽飲用水），生產(chǎn)操作規(guī)程（添加劑、獸藥、農(nóng)藥、化肥使用準(zhǔn)則），產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)以及包裝標(biāo)準(zhǔn)都作了相應(yīng)要求，但安全畜產(chǎn)品合格率仍然不盡人意。農(nóng)業(yè)部食品檢測(cè)中心（成都）對(duì)來(lái)自川、陜、云、貴、藏、蒙等地區(qū)93－97年有綠色食品標(biāo)志的畜產(chǎn)品進(jìn)行抽檢，乳粉平均合格率僅為70.3％，肉制品合格率96年度僅為83.3％；不合格項(xiàng)目主要是水分、微生物、雜質(zhì)、有毒有害元素，其他沒(méi)有綠色食品標(biāo)志的畜產(chǎn)品情況就更加復(fù)雜，主要是農(nóng)殘（有機(jī)氯、有機(jī)磷、有機(jī)氮）、有害元素（以重金屬為主，有機(jī)砷制劑預(yù)防疾病促生長(zhǎng)造成環(huán)境污染，添加高銅、高鋅促進(jìn)生長(zhǎng)）、獸藥殘留（抗生素為主）、添加劑與污染物類（色素、甜味劑、防腐劑、黃曲霉素、苯并芘等為主）、病原微生物（以大腸桿菌為主），導(dǎo)致畜產(chǎn)品出口數(shù)量只占總產(chǎn)量的1％，中國(guó)在20xx年3月份之前的6個(gè)月共有634批出口食品因雜質(zhì)、食品衛(wèi)生、農(nóng)藥殘留、食品添加劑、沙門氏菌等衛(wèi)生問(wèn)題被美國(guó)FOA扣留。縱觀同類食品工業(yè)的產(chǎn)品現(xiàn)狀，與入世后國(guó)際食品市場(chǎng)的要求與標(biāo)準(zhǔn)相距甚遠(yuǎn)，這與我國(guó)農(nóng)業(yè)大國(guó)的經(jīng)濟(jì)地位極不相稱，嚴(yán)重制約了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。生豬生產(chǎn)在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)中占很大比例，且養(yǎng)豬生產(chǎn)技術(shù)在不斷興起；但都只是從局部進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，沒(méi)有把這些技術(shù)綜合用于畜牧業(yè)生產(chǎn)，且養(yǎng)豬業(yè)都是以追求高飼料報(bào)酬、高生長(zhǎng)速度，以低成本提高經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)豬肉安全生產(chǎn)不能確保，所以必需加強(qiáng)這方面的研究。
無(wú)公害養(yǎng)豬生產(chǎn)技術(shù)要求豬肉無(wú)污染、無(wú)殘留、優(yōu)質(zhì)、安全營(yíng)養(yǎng)，可以保護(hù)自然資源和生態(tài)環(huán)境，增進(jìn)人民的身體健康，是我國(guó)畜牧業(yè)發(fā)展必然之路。歐盟于1991年制定了《歐盟有機(jī)農(nóng)業(yè)規(guī)定EEE2092191》法規(guī)，美國(guó)于1998年頒布了國(guó)家有機(jī)食品標(biāo)準(zhǔn)，日本農(nóng)林水產(chǎn)省也于今年4月份頒布有機(jī)食品標(biāo)識(shí)規(guī)定，我國(guó)天津、上海等地先后頒布了綠色畜產(chǎn)品生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，且國(guó)家飼料安全工程也以啟動(dòng)，所以發(fā)展無(wú)公害化養(yǎng)殖技術(shù)是我國(guó)綠色食品企業(yè)和業(yè)界人士所共同期待的。必須合理使用營(yíng)養(yǎng)性飼料添加劑逐步減少直至取消藥物飼料添加劑，使添加劑預(yù)混合飼料無(wú)污染、無(wú)公害、無(wú)殘留。有機(jī)微量元素、酶制劑、酸化劑、低聚糖類合理應(yīng)用，都為無(wú)公害化養(yǎng)豬創(chuàng)造了有利條件。
現(xiàn)在人民生活水平進(jìn)一步提高，在食物消費(fèi)上，越來(lái)越注重安全和質(zhì)量。當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程加快，有些國(guó)家或地區(qū)如新加坡、日本、香港等土地資源有限，為減少環(huán)境污染，寧愿不養(yǎng)動(dòng)物而依賴進(jìn)口，這種趨勢(shì)只會(huì)有增無(wú)減，這樣的時(shí)代背景，為我們創(chuàng)造了極好的發(fā)展機(jī)遇，無(wú)公害豬用添加劑生產(chǎn)的應(yīng)用國(guó)際市場(chǎng)前景更為廣闊，為發(fā)展安全、高效、優(yōu)質(zhì)的綠色養(yǎng)豬業(yè)，全面提升我國(guó)豬肉產(chǎn)品的質(zhì)量，在省科技廳的大力支持下，20xx年**省畜牧獸醫(yī)研究所、**市畜牧獸醫(yī)站共同承擔(dān)了《無(wú)公害豬用飼料添加劑研究》項(xiàng)目研究，該項(xiàng)目由農(nóng)科院畜牧獸醫(yī)研究所***副研究員主持，*****等同志參與，項(xiàng)目于20xx年6月開(kāi)始實(shí)施，至20xx年3月已完成項(xiàng)目所規(guī)定的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)。
二、課題目標(biāo)與主要經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)
本項(xiàng)目研究的目的在于避免在豬日糧中有機(jī)砷、抗生素的添加，通過(guò)對(duì)功能性寡糖、有機(jī)微量元素、有機(jī)酸鈣等在養(yǎng)豬生產(chǎn)中的綜合使用，提高了微量元素的利用率，解決了養(yǎng)豬生產(chǎn)中的環(huán)境污染和藥物殘留的問(wèn)題。主要達(dá)到以下指標(biāo)：
1.充分利用本省飼料資源，降低飼料成本，提高胴體品質(zhì)，提高經(jīng)濟(jì)效益5%以上。
2.豬肉達(dá)無(wú)公害標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)達(dá)到NY/5029-20xx標(biāo)準(zhǔn)。
3.15—90kg三元雜交生長(zhǎng)肥育豬日增重725-775g，料肉比2.9：1以下。
4.通過(guò)合理調(diào)制配方，減少了重金屬銅、砷、鋅以及N、P的排泄，使土壤板結(jié)程度降低，可間接提高農(nóng)作物產(chǎn)量，降低因藥殘對(duì)人體的影響，有效推動(dòng)畜產(chǎn)品安全生產(chǎn)。
三、主要研究?jī)?nèi)容與技術(shù)措施
項(xiàng)目主要的研究?jī)?nèi)容為：
1.減少重金屬污染的添加劑預(yù)混料技術(shù)研究；
2.前營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在添加劑預(yù)混料中的綜合應(yīng)用技術(shù)研究；
3.適合無(wú)公害養(yǎng)豬飼料配方綜合技術(shù)研究。
項(xiàng)目的主要技術(shù)措施是：根據(jù)豬生理特點(diǎn)，提供適宜飼料配方水平，利用平衡氨基酸合理調(diào)制配方，減少氮、氨和硫化氫的排出；同時(shí)配方上注意減少重金屬對(duì)畜產(chǎn)品及環(huán)境的污染，使用鰲合或蛋白質(zhì)結(jié)合形式的高利用率微量元素替代無(wú)機(jī)礦物元素，提高生產(chǎn)性能，利用益生素競(jìng)爭(zhēng)排斥病原微生物（如沙門氏菌）以及作為有益微生物的特殊營(yíng)養(yǎng)源刺激腸道內(nèi)有益菌群增殖競(jìng)爭(zhēng)性排斥病原微生物；利用生物技術(shù)生產(chǎn)的外源酶加強(qiáng)幼畜的消化能力，從而提高氮、磷及其他礦物元素的利用率，另外利用低聚糖類調(diào)控機(jī)體微生物區(qū)系，增強(qiáng)免疫力，逐步控制抗生素使用，從而達(dá)到安全生產(chǎn)的目的。
四、課題實(shí)際完成情況
通過(guò)對(duì)功能性寡糖、有機(jī)微量元素、有機(jī)酸鈣等的綜合利用，課題組研制出的無(wú)公害豬用飼料添加劑配方，在替代抗生素方面的技術(shù)基本成熟，達(dá)到了減少在飼料添加劑中使用藥物對(duì)人體造成的殘留危害，減少了生豬的氮、磷、鈣等的排泄，降低了重金屬過(guò)多排泄對(duì)環(huán)境造成的污染。主要做了以下幾方面的研究工作：
1.通過(guò)寡糖復(fù)配對(duì)仔豬生產(chǎn)性能、IgG水平、血液生化指標(biāo)的影響以及在替代抗生素方面的作用研究：①果寡糖與甘露寡糖最好組合為果寡糖+甘露寡糖(0.30%+0.15%)或(0.45%+0.10%)，能提高仔豬的日增重，降低仔豬的飼料消耗。②果寡糖與甘露寡糖不同配比對(duì)仔豬腹瀉也有不同程度的.降低。③聚糖能誘導(dǎo)各種免疫功能的活化，具有免疫增強(qiáng)劑的功效。④果寡糖與甘露寡糖聯(lián)合使用在較大程度上可替代抗生素。
2.有機(jī)微量元素對(duì)豬生產(chǎn)性能以及血清微量元素水平的影響：有機(jī)微量元素的不同組合，按添加高銅和普通水平銅的賴氨酸鹽以及賴氨酸亞鐵、賴氨酸鋅，與無(wú)機(jī)組相比，提高了仔豬的日增重；有機(jī)高銅組提高了仔豬血清中的銅、鐵、鋅水平，降低了血清尿素氮水平，但差異不顯著，且兩個(gè)有機(jī)組之間，血清銅、鐵、鋅水平以及尿素氮水平差異均不顯著，說(shuō)明中等水平的有機(jī)銅組合即可以達(dá)到滿足仔豬生長(zhǎng)需要。
3．島西神水對(duì)生長(zhǎng)肥育豬生產(chǎn)性能、肉質(zhì)、糞便中菌群以及血清水平的影響：飼用島西神水組整體來(lái)講，提高了生長(zhǎng)肥育豬的生產(chǎn)性能，提高了肉的品質(zhì)，極顯著降低了仔豬糞便中的大腸桿菌數(shù)，增強(qiáng)了仔豬的免疫力。
4.在臨產(chǎn)前一周母豬日糧中開(kāi)始添加潤(rùn)生源、鈣酶（替代等量的碳酸鈣），至哺乳結(jié)束，試驗(yàn)組母豬日糧不添加抗生素，試驗(yàn)組仔豬與對(duì)照組在腹瀉率、日增重、日采食量、飼料轉(zhuǎn)化率等指標(biāo)上差異都不顯著。但試驗(yàn)組腹瀉率下降；日增重提高；料肉比降低。
5.在生長(zhǎng)肥育豬日糧中添加鈣酶與潤(rùn)生源，不添加有機(jī)酸、抗生素減半或不添加抗生素，①仔豬階段，各個(gè)試驗(yàn)組均能提高仔豬的日增重，提高飼料利用率。鈣酶與潤(rùn)聲源聯(lián)合使用能降低糞便中鈣、氮、磷的水平；且所有含鈣酶組，糞便中的鈣水平都與對(duì)照組差異顯著；②中、大豬階段能夠明顯提高中大豬的日增重，降低飼料轉(zhuǎn)化率；③鈣酶與潤(rùn)生源聯(lián)合使用在一定程度上可以部分或全部替代抗生素在中大豬中的利用。
6. 通過(guò)對(duì)有機(jī)微量元素、功能性寡糖、有機(jī)酸鈣等的綜合使用，①在15-90kg生長(zhǎng)肥育豬階段，日糧中不使用抗生素、有機(jī)砷等，試驗(yàn)組日增重與對(duì)照組相近,料肉比試驗(yàn)組比對(duì)照組略有下降。②試驗(yàn)組比對(duì)照組在屠宰率、眼肌面積、瘦肉率等指標(biāo)方面有明顯提高、降低了背膘厚度。同時(shí)，試驗(yàn)組比對(duì)照組豬肉的pH值有明顯提高，失水率和滴水損失明顯降低。肉色評(píng)分試驗(yàn)組為3.5分，對(duì)照組為2.5分有明顯提高，大理石紋等級(jí)評(píng)分試驗(yàn)組與對(duì)照組無(wú)明顯差異。
7．試驗(yàn)組豬肉各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到無(wú)公害標(biāo)準(zhǔn)，同農(nóng)業(yè)部無(wú)公害豬肉標(biāo)準(zhǔn)相比，允許殘留的物質(zhì)遠(yuǎn)低于農(nóng)業(yè)部標(biāo)準(zhǔn)。
五、推廣應(yīng)用及社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益
本項(xiàng)目在邊試驗(yàn)、邊推廣階段,通過(guò)向飼料廠或無(wú)公害養(yǎng)殖基地提供無(wú)公害飼料添加劑，用于生產(chǎn)過(guò)程中，無(wú)公害基地出欄的生豬經(jīng)有關(guān)部門檢測(cè)，全部符合無(wú)公害標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果表明該產(chǎn)品能適應(yīng)養(yǎng)殖生產(chǎn)需求，且使用該產(chǎn)品后，生豬的胴體品質(zhì)均有所提高，容易被屠宰場(chǎng)和顧客接受，相對(duì)價(jià)格高0.2元/斤以上，提高了經(jīng)濟(jì)效益約5%。從推廣以來(lái)，共向三個(gè)飼料廠(**華達(dá)牧業(yè)有限公司、**天龍飼料有限公司、**正達(dá)飼料廠)和三個(gè)無(wú)公害養(yǎng)殖基地（**畜牧良種場(chǎng)、畜牧良種場(chǎng)、銀三角種豬場(chǎng)）提供約530噸預(yù)混料，累計(jì)新增產(chǎn)值2241.9萬(wàn)元，新增利稅161.22萬(wàn)元。
六、結(jié)論與應(yīng)用前景
本項(xiàng)目在省科技廳、省農(nóng)業(yè)科學(xué)院和廣大養(yǎng)殖戶的大力支持下，通過(guò)課題組全體人員的共同努力，基本完成了課題的研究任務(wù)，本項(xiàng)目的研究達(dá)到國(guó)內(nèi)同類研究的先進(jìn)水平。
本項(xiàng)目研究利用有機(jī)微量元素提高豬對(duì)微量元素的利用率，解決了養(yǎng)豬生產(chǎn)中因重金屬排泄造成的環(huán)境污染問(wèn)題；引用氨基酸平衡模式，利用功能性寡糖、有機(jī)酸鈣等，在養(yǎng)豬生產(chǎn)中的使用，降低了氮、磷、鈣的排泄；同時(shí)無(wú)公害豬用飼料添加劑的使用，日糧中不添加抗生素，可確保豬的生長(zhǎng)性能基本和含抗生素日糧沒(méi)有顯著差異，避免因藥殘對(duì)人體的危害，為大力推廣無(wú)公害養(yǎng)豬技術(shù)創(chuàng)造了條件，為今后研究豬用綠色飼料添加劑打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
項(xiàng)目研究工作總結(jié)7
在歷城區(qū)教科室、港溝教育辦和校長(zhǎng)室的教育科研工作精神指導(dǎo)下，教科室充分發(fā)揮了教育科學(xué)研究在提升學(xué)校內(nèi)涵、促進(jìn)教師成長(zhǎng)、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展等方面的重要作用，現(xiàn)總結(jié)本學(xué)期的工作如下：
一、開(kāi)展教師專業(yè)閱讀
專業(yè)閱讀的“讀書(shū)內(nèi)容”分三個(gè)“領(lǐng)域”：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類”。結(jié)合“讀好書(shū)、寫好字”活動(dòng)，學(xué)校根據(jù)歷城區(qū)教科室推薦的書(shū)目為每一位老師購(gòu)置了一本書(shū)籍。教師制定了讀書(shū)計(jì)劃，認(rèn)真撰寫讀書(shū)筆記，學(xué)校開(kāi)展了讀書(shū)交流活動(dòng)，以促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展。在教師的讀書(shū)活動(dòng)中，還要求教師把讀書(shū)、研究、寫作緊密結(jié)合，走“讀研寫”一體的發(fā)展路徑，促進(jìn)教師讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性開(kāi)展。
二、創(chuàng)新科研方式，積極開(kāi)展各級(jí)科研活動(dòng)
各教研組和課題組在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展課題研究和交流研討活動(dòng)。各教研組和課題組學(xué)期初制定了研究計(jì)劃，每月有活動(dòng)記錄、活動(dòng)的過(guò)程性資料和活動(dòng)總結(jié)。本學(xué)期，科學(xué)教研組成功舉辦了港溝教育辦科學(xué)大教研活動(dòng)。
三、加強(qiáng)課題研究工作，提高課題研究實(shí)效
1、積極開(kāi)展微課題研究
微課題研究以“小切口、短周期、重過(guò)程、有實(shí)效”為基本特征，以“問(wèn)題即課題、對(duì)策即研究、收獲即成果”為基本理念，緊扣教師的日常教學(xué)實(shí)踐，成為教師專業(yè)成長(zhǎng)中直接而有效的途徑。學(xué)校從微課題的申請(qǐng)、立項(xiàng)、過(guò)程性研究和研究成果等研究環(huán)節(jié)加強(qiáng)指導(dǎo)和管理。本學(xué)期，李瑩瑩老師申報(bào)研究了微課題《提高小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)與寫字教學(xué)實(shí)效性》，胡世紅老師申報(bào)研究了微課題《學(xué)生課堂習(xí)慣研究》，張喃喃老師申報(bào)研究了微課題《乘法分配律的有效教學(xué)》，趙訓(xùn)鵬老師申報(bào)研究了微課題《如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的.英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣》，丁傳江老師申報(bào)研究了微課題《科學(xué)課教學(xué)中學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)》，張艷春老師申報(bào)研究了微課題《小組合作學(xué)習(xí)研究》，曹風(fēng)華老師申報(bào)研究了微課題《課程資源的開(kāi)發(fā)與利用研究》。
2、加強(qiáng)科研過(guò)程管理和“十二五”各級(jí)課題的結(jié)題鑒定工作
進(jìn)一步落實(shí)《歷城區(qū)科研工作常規(guī)》，加強(qiáng)我校立項(xiàng)課題的過(guò)程性管理。加強(qiáng)課題電子檔案建設(shè)，力求各項(xiàng)資料完整、科學(xué)。我校歷城區(qū)“十二五”規(guī)劃課題“學(xué)校文化建設(shè)與生活德育研究”和“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生心理健康的方法研究”已進(jìn)入結(jié)題鑒定階段。課題主持人認(rèn)真進(jìn)行了課題的總結(jié)、梳理、提煉工作，并按照歷城區(qū)課題結(jié)題鑒定要求，準(zhǔn)備課題鑒定材料。
四、充分利用各種宣傳平臺(tái)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)
項(xiàng)目研究工作總結(jié)8
一、 項(xiàng)目概況
科研項(xiàng)目工作總結(jié)報(bào)告：##研究所是科技局下屬的科研事業(yè)單位，我所有高級(jí)工程師2名，工程師7名，助理級(jí)技術(shù)人員5名。大專以上學(xué)歷占90%以上。全體人員具有很強(qiáng)的團(tuán)結(jié)合作精神，曾取得了多項(xiàng)省市科技進(jìn)步獎(jiǎng)。
多功能環(huán)保專用電源是市級(jí)工業(yè)科技攻關(guān)開(kāi)發(fā)類計(jì)劃項(xiàng)目，項(xiàng)目立項(xiàng)后，在科技局工業(yè)科的大力支持和指導(dǎo)下，我所投入了所有可利用的力量，按照計(jì)劃合同書(shū)中的各項(xiàng)要求，認(rèn)真地開(kāi)展科研開(kāi)發(fā)，并且在延長(zhǎng)的開(kāi)發(fā)時(shí)間內(nèi)，做了比計(jì)劃合同書(shū)中的指標(biāo)更加全面的實(shí)驗(yàn)和開(kāi)發(fā)，使項(xiàng)目的技術(shù)性能更趨完善，多功能電源的綜合集成效果更加明顯，現(xiàn)已全面完成了研制開(kāi)發(fā)工作，提請(qǐng)科技局工業(yè)科驗(yàn)收。
二、 工作成績(jī)
多功能環(huán)保專用電源項(xiàng)目的總投資5萬(wàn)元，其中科技局項(xiàng)目撥款5萬(wàn)元。獲得立項(xiàng)批準(zhǔn)后我所組織全體科研人員，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行了全力攻關(guān)，在立項(xiàng)前已進(jìn)行過(guò)充分論證的基礎(chǔ)上，依照計(jì)劃合同書(shū)上要求的各項(xiàng)性能指標(biāo)，組織了項(xiàng)目開(kāi)發(fā)實(shí)施。在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人總負(fù)責(zé)的前提下，分設(shè)了電子控制開(kāi)發(fā)組和綜合集成應(yīng)用開(kāi)發(fā)組。各小組長(zhǎng)對(duì)本組所承擔(dān)的項(xiàng)目部分全面負(fù)責(zé)，包括人員調(diào)配，所涉及部分的資金使用，對(duì)本組成員的獎(jiǎng)懲等。這樣的組織實(shí)施方案，充分的調(diào)動(dòng)了所有開(kāi)發(fā)人員的積極性，使項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)進(jìn)程明顯加快。 但在開(kāi)發(fā)研制過(guò)程中科研人員對(duì)項(xiàng)目的技術(shù)指標(biāo)、應(yīng)用方向又有了更新更高的認(rèn)識(shí)，而且開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)尚有節(jié)余，所以又對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行了更
深入的開(kāi)發(fā)，使項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)得到了全面完善。增加了野外應(yīng)用、應(yīng)急維修等多種應(yīng)用方法，取得了很好的效果。
項(xiàng)目共形成兩種技術(shù)及可實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)的產(chǎn)品， 這些技術(shù)或產(chǎn)品技術(shù)性能優(yōu)良，質(zhì)量穩(wěn)定，即可以單獨(dú)應(yīng)用生產(chǎn)又可以將兩種技術(shù)組合起來(lái)生產(chǎn)。
三、技術(shù)成果
采用先進(jìn)的嵌入式單片微處理器作為主控器件，設(shè)計(jì)了四路交流穩(wěn)壓輸出，不但能提供整個(gè)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)所需的交流電源，而且還在超溫、超載和火災(zāi)(煙霧)時(shí)自動(dòng)切斷電源，并有室內(nèi)溫度數(shù)據(jù)輸出(0-5V)等。針對(duì)自動(dòng)監(jiān)測(cè)儀器的特點(diǎn)，保證足夠的穩(wěn)壓精度，延時(shí)時(shí)間的調(diào)整范圍較大。交流穩(wěn)壓部分達(dá)到了三高：高效率、高功率因數(shù)、高可靠度;三低：低波污染、低環(huán)境污染、低電磁干擾。具有突波吸收器、LC濾波電路、重復(fù)載濾波器、尖峰吸收器。并且采用距離飽和很遠(yuǎn)的電感，可抗不對(duì)稱波形干擾，不會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)輻射干擾或?qū)﹄娋W(wǎng)產(chǎn)生傳導(dǎo)性干擾。
增加的野外用或維修用直流穩(wěn)壓電源具有以下性能特點(diǎn)：
1、 直流穩(wěn)壓電源輸出：+12V，最大提供電流4A;
2、 直流穩(wěn)壓電源輸出：+5V，最大提供電流1A;
3、 直流穩(wěn)壓電源輸出：-12V，最大提供電流0.5A;
4、 直流穩(wěn)壓電源輸出：-48V，最大提供電流0.3A;
5、 充電功能：提供13.8V的浮充電源，可提供的最大充電電流10A，適合使用12V/100AH(50AH)的蓄電池作后備電源的場(chǎng)合。
6、 交直流自動(dòng)切換，為用電設(shè)備提供不間斷的穩(wěn)定電源。
7、 數(shù)據(jù)監(jiān)視功能：對(duì)于為數(shù)據(jù)設(shè)備供電的應(yīng)用場(chǎng)合，可實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)設(shè)備端口的數(shù)據(jù)流，當(dāng)設(shè)備發(fā)生死機(jī)等故障，數(shù)據(jù)流中斷時(shí)，送出復(fù)位信號(hào)，使設(shè)備重新恢復(fù)正常工作。
8、 采用帶背光的字符型液晶顯示器，通過(guò)單鍵切換可顯示充電電壓、電流和工作電壓、電流;顯示設(shè)備數(shù)據(jù)端口數(shù)據(jù)流的狀況。
9、 內(nèi)置日歷/時(shí)間模塊和非易失性存儲(chǔ)器，可記錄系統(tǒng)的關(guān)鍵事件。
10、 如果需要，可支持雙后備電瓶。
由于采用模塊化設(shè)計(jì)和較為完善的防浪涌和過(guò)電壓、過(guò)電流保護(hù)措施，該電源具有較好的抗雷擊和浪涌電壓能力，具有良好的電壓穩(wěn)定性。同時(shí)具有良好的電隔離性能，可以有效地保護(hù)用電設(shè)備的安全，電源可適應(yīng)較寬的工作環(huán)境溫度�；谝陨咸攸c(diǎn)，該電源適合野外惡劣條件下工作，尤其是野外無(wú)人值守的電子設(shè)備的供電。并為向多功能方向發(fā)展留有足夠的空間。
主要技術(shù)指標(biāo)：
(1) 四路220V/50HZ，3KVA。
(2) 穩(wěn)壓精度±3%，失真率0.2%,負(fù)載穩(wěn)定率：0.1V。
(3) 延時(shí)時(shí)間調(diào)整范圍0-10分鐘。
(4) 控溫范圍0-150度。
以上主要技術(shù)和產(chǎn)品的技術(shù)水平處于國(guó)內(nèi)先進(jìn)，與同類產(chǎn)品相比功能及適應(yīng)性都很強(qiáng)，尤其適合自動(dòng)監(jiān)測(cè)設(shè)備使用。針對(duì)國(guó)家倡
導(dǎo)的建設(shè)節(jié)約社會(huì)和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，項(xiàng)目技術(shù)的實(shí)施和產(chǎn)品的生產(chǎn)，對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響將是非常顯著的。
四、 效益分析
項(xiàng)目的技術(shù)成果如能進(jìn)入實(shí)際生產(chǎn)應(yīng)用，經(jīng)濟(jì)效益將十分明顯。以單位產(chǎn)品的成本、售價(jià)等因素進(jìn)行分析如下：?jiǎn)挝划a(chǎn)品售價(jià)與市場(chǎng)上現(xiàn)有產(chǎn)品相比，僅為不到其60%;增加了后續(xù)功能后，也剛好與市場(chǎng)上的產(chǎn)品售價(jià)基本持平，并且容易被各種用戶接受。
項(xiàng)目的技術(shù)成果如能進(jìn)入實(shí)際生產(chǎn)應(yīng)用，社會(huì)效益也將十分明顯。如進(jìn)行生產(chǎn)可安置就業(yè)20-30人，而且項(xiàng)目技術(shù)成果應(yīng)用簡(jiǎn)潔， 生產(chǎn)、維修簡(jiǎn)便，能夠?yàn)橛脩魩?lái)一些間接效益。
項(xiàng)目的實(shí)際應(yīng)用對(duì)環(huán)保、地震等自動(dòng)監(jiān)測(cè)設(shè)備多的部門的作用是有積極作用的。
五、 示范推廣前景
隨著環(huán)境保護(hù)工作的日益加強(qiáng)，將促使項(xiàng)目的技術(shù)成果具有較好的市場(chǎng)前景，并且在實(shí)際的推廣應(yīng)用中，在一定程度上對(duì)某些相關(guān)行業(yè)具有擴(kuò)散和輻射作用。
今后，我們將進(jìn)一步加大對(duì)項(xiàng)目成果的宣傳力度，也熱切希望得到各有關(guān)部門的支持和配合，使項(xiàng)目成果能夠得到全面推廣應(yīng)用，并且逐步進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化的有益嘗試。
延伸閱讀篇：
工作總結(jié)結(jié)構(gòu)：
總結(jié)的`正文
和其他應(yīng)用文體一樣，總結(jié)的正文也分為開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分，各部分均有其特定的內(nèi)容。
1.開(kāi)頭
總結(jié)的開(kāi)頭主要用來(lái)概述基本情況。包括單位名稱、工作性質(zhì)、主要任務(wù)、時(shí)代背景、指導(dǎo)思想，以及總結(jié)目的、主要內(nèi)容提示等。作為開(kāi)頭部分，應(yīng)以簡(jiǎn)明扼要的文字寫明在本總結(jié)所包括的期限內(nèi)的工作根據(jù)、指導(dǎo)思想以及對(duì)工作成績(jī)的評(píng)價(jià)等內(nèi)容。它是工作總結(jié)的引言，便于把下面的內(nèi)容引出來(lái)，只要很短
總結(jié)文本的一段文字就行了。
2.主體
這是總結(jié)的主要部分，內(nèi)容包括成績(jī)和做法、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、今后打算等方面。這部分篇幅大、內(nèi)容多，要特別注意層次分明、條理清楚。
2.1 主體常見(jiàn)結(jié)構(gòu)
工作總結(jié)主體部分常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形態(tài)有三種。要根據(jù)實(shí)際需要選擇好。
第一，縱式結(jié)構(gòu)。就是按照事物或?qū)嵺`活動(dòng)的過(guò)程安排內(nèi)容。寫作時(shí)，把總結(jié)所包括的時(shí)間 劃分為幾個(gè)階段，按時(shí)間順序分別敘述每個(gè)階段的成績(jī)、做法、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。這種寫法主要以工作回顧連帶談及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)�；旧鲜前垂ぷ髡归_(kāi)的程序和步驟，分段說(shuō)明每個(gè)步驟和階段的工作倚況，夾敘夾議地引出相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這樣寫，主要著眼于工作過(guò)程的回顧。這種寫法的好處是事物發(fā)展或社會(huì)活動(dòng)的全過(guò)程清楚明白。
第二，橫式結(jié)構(gòu)。按事實(shí)性質(zhì)和規(guī)律的不同分門別類地依次展開(kāi)內(nèi)容，使各層之間呈現(xiàn)相互并列的態(tài)勢(shì)。這種寫法的優(yōu)點(diǎn)是各層次的內(nèi)容鮮明集中。
第三，縱橫式結(jié)構(gòu)。安排內(nèi)容時(shí)，即考慮到時(shí)間的先后順序，體現(xiàn)事物的發(fā)展過(guò)程，又注意內(nèi)容的邏輯聯(lián)系，從幾個(gè)方面總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這種寫法，多數(shù)是先采用縱式結(jié)構(gòu)，寫事物發(fā)展的各個(gè)階段的情況或問(wèn)題，然后用橫式結(jié)構(gòu)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。具體寫法是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)為主，用工作回顧闡明經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一般是先歸納和提煉出幾條經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，分別展開(kāi)論述，把工作過(guò)程、工作辦法、取得的成效等等穿插在里面寫，使經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)看起來(lái)更加充實(shí)。但是這樣寫，整個(gè)工作回顧會(huì)被拆開(kāi)來(lái)分別為闡明觀點(diǎn)服務(wù)，顯得零散。為了彌補(bǔ)這一不足，可以在第一部分基本情況中適當(dāng)加以詳述，使人對(duì)工作概貌有一個(gè)總的了解。
主體部分的外部形式，有貫通式、小標(biāo)題式、序數(shù)式三種情況。
貫通式適用于篇幅短小、內(nèi)容單純的總結(jié)。它像一篇短文，全文之中不用外部標(biāo)志來(lái)顯示層次。
小標(biāo)題式將主體部分分為若干層次，每層加一個(gè)概括核心內(nèi)容的小標(biāo)題，重心突出，條理清楚。
序數(shù)式也將主體分為若干層次，各層用“一、二、三……”的序號(hào)排列，層次一目了然。2.2 主體常見(jiàn)內(nèi)容
(1)工作回顧。要詳細(xì)地?cái)⑹龉ぷ魅蝿?wù)、完成的步驟、采取的措施和取得的成效、存在的問(wèn)題。特別是對(duì)步驟和措施，要寫得詳細(xì)、具體，對(duì)取得的成效要表達(dá)得形象、生動(dòng)。在寫工作回顧的過(guò)程中，還要有意識(shí)地照應(yīng)到下一部分的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使之順理成章地引出來(lái)，不至于造成前后不一的感覺(jué)。
(2)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。應(yīng)從工作回顧中很自然地歸納提煉出采。一定要寫得豐富、充實(shí)，并選用具體事例適當(dāng)?shù)卣归_(kāi)議論。使總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有論點(diǎn)，有論據(jù)，有血有肉，鮮明生動(dòng)，確實(shí)能給人以啟發(fā)和教益。
結(jié)尾
結(jié)尾是正文的收束，應(yīng)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提出今后的方向、任務(wù)和措施，表明決心、展望前景。這段內(nèi)容要與開(kāi)頭相照應(yīng)，篇幅不應(yīng)過(guò)長(zhǎng)。有些總結(jié)在主體部分已將這些內(nèi)容表達(dá)過(guò)了，就不必再寫結(jié)尾。結(jié)語(yǔ)部分。主要寫明的打算，也只需寫很短的一段話。寫得長(zhǎng)了，反而沖淡了主題�？偨Y(jié)正文寫完以后，應(yīng)該在正文的右下方(指橫行文字)，寫上總結(jié)單位的名稱和總結(jié)的年月日。
項(xiàng)目研究工作總結(jié)9
如今大學(xué)宿舍日漸趨向公寓化發(fā)展，雖然公寓化便于管理，但其中也隱藏著某些問(wèn)題，比如人員多雜亂將難以保障同學(xué)們每天的休息時(shí)間和睡眠質(zhì)量。但一個(gè)宿舍并不是一個(gè)人的，要完全排除需要休息的人不被打擾，有事情的人不被耽誤的情況較難實(shí)現(xiàn)。因此需要一套完整的系統(tǒng)來(lái)解決這一問(wèn)題。
本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想來(lái)源于生活，所以所具有的功能也是為在校學(xué)生能有更好的休息質(zhì)量而設(shè)置的。因此就產(chǎn)生了制作宿舍休息防打擾系統(tǒng)的想法。首先在與組員的商討下，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行了認(rèn)證，并與學(xué)長(zhǎng)和老師商量，確定了項(xiàng)目的可行性，列出了項(xiàng)目的主要難點(diǎn)及可能出現(xiàn)的問(wèn)題，確定了以后的制作重點(diǎn)。在半年多的課題研究工作中，我們?nèi)〉昧艘恍╇A段性的實(shí)驗(yàn)成果，也積累了一定的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我們不僅學(xué)到了許多我所感興趣的、覺(jué)得有用的東西，更重要的是自己的思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、實(shí)踐能力都得到了鍛煉，而且也學(xué)到了堅(jiān)持不懈、善于思考、積極總結(jié)的可貴精神�，F(xiàn)就該課題的研究工作做總結(jié)：
一、我們課題組研究的進(jìn)展過(guò)程
回顧這半年來(lái)所走過(guò)的路程，我們的研究工作大致分為三個(gè)階段。這三個(gè)階段是：①第一階段：方案制定及初期準(zhǔn)備
（20xx年6月1日至20xx年6月30日）
�。�20xx年7月1日至20xx年7月31日）
總結(jié)前期討論的成果，制定完善的項(xiàng)目實(shí)施方案。并撰寫和闡述課題開(kāi)題報(bào)告。（20xx年8月1日至20xx年8月15日）
購(gòu)買器件（上面已列出），并做些簡(jiǎn)單處理
�、诘诙A段：試驗(yàn)研究
�。�20xx年8月16日至20xx年10月31日）
詢問(wèn)老師意見(jiàn)，并在與組員討論的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出合理的電路。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題并不斷提高設(shè)計(jì)的高效性，總結(jié)和積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。為后續(xù)進(jìn)一步的設(shè)計(jì)提過(guò)更好的思路。
�。�20xx年11月1日至20xx年2月28日）
根據(jù)已經(jīng)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)電路進(jìn)行實(shí)際操作，包括連接和焊接實(shí)驗(yàn)電路
�、鄣谌A段：數(shù)據(jù)處理及答辯驗(yàn)收
�。�20xx年3月1日至20xx年3月31日）
對(duì)制作完成的系統(tǒng)進(jìn)行完整的檢驗(yàn)和測(cè)試。為作品寫出一份原理闡述的理論和一份技術(shù)報(bào)告。認(rèn)真思考本次實(shí)驗(yàn)中所遇到的問(wèn)題及如何避免此類問(wèn)題。
�。�20xx年4月1日至20xx年4月31日）
認(rèn)真總結(jié)在本次項(xiàng)目中的收獲。填寫結(jié)題表、撰寫研究論文和總結(jié)報(bào)告、參加結(jié)題答辯和成果推廣等
二、開(kāi)展研究工作的具體情況
在創(chuàng)新項(xiàng)目研究的過(guò)程中，我們主要做了以下幾方面的工作。
（一）在實(shí)踐中不斷地修訂和發(fā)展課題計(jì)劃
在進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)研究的開(kāi)始之初，我們健全了團(tuán)隊(duì)以及查閱學(xué)習(xí)了很多相關(guān)的知識(shí)，制訂了課題實(shí)驗(yàn)方案和總體計(jì)劃，但計(jì)劃畢竟是人腦以往經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)物，而實(shí)驗(yàn)有往往是指向未知領(lǐng)域。假設(shè)畢竟是假設(shè)，措施畢竟是設(shè)想，是否有效，有待于實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證，客觀規(guī)律是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。所以在實(shí)施之前就把計(jì)劃定得完美無(wú)缺是不可能的。因此，課題在具體實(shí)施的過(guò)程中，課題組首先做到不斷地聽(tīng)取與研究參與課題的老師的成員的意見(jiàn)，對(duì)計(jì)劃加以修訂和補(bǔ)充，使計(jì)劃更符合實(shí)際，更符合規(guī)律。
我們?cè)诮M織小組成員學(xué)習(xí)課題計(jì)劃時(shí)就很坦率地宣傳了這個(gè)觀點(diǎn)，指出計(jì)劃并非一成不變的，歡迎各位成員隨時(shí)提出修改意見(jiàn)。在實(shí)施中，我們又深入討論，傾聽(tīng)小組成員的意見(jiàn)，定時(shí)與老師一起檢討計(jì)劃的得失，及時(shí)地修改、調(diào)整和發(fā)展。如在本課題計(jì)劃制訂一段時(shí)間之后，課題組組員發(fā)現(xiàn)原定的“宿舍休息防打擾系統(tǒng)”這一創(chuàng)新點(diǎn)實(shí)現(xiàn)難度很大，按照我們的水平很難實(shí)現(xiàn)，大家一致認(rèn)為應(yīng)在具體的實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目中，將紅外輻射傳感系統(tǒng)改為超聲波聲控測(cè)距系統(tǒng)。這樣課題的前瞻性、可行性會(huì)更加顯著。于是，我們及時(shí)地把課題計(jì)劃加以調(diào)整，正確引導(dǎo)課題研究不斷深入。
�。ǘ┰趯�(shí)施中不斷地轉(zhuǎn)換思路、夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)散思維
創(chuàng)新實(shí)踐的過(guò)程能夠很大程度的激發(fā)小組成員的創(chuàng)新實(shí)踐能力，然而我們?cè)趯?shí)踐中絕對(duì)不拘泥于現(xiàn)狀，編寫程序不會(huì)死板僵硬，充分發(fā)揮自身思維能力，開(kāi)拓創(chuàng)新，力求使得創(chuàng)新項(xiàng)目趨于完美。整個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目過(guò)程中，我們明確創(chuàng)新的方向和目標(biāo)。所有的實(shí)踐和工作都要圍繞創(chuàng)新點(diǎn)來(lái)展開(kāi)，不能偏離主題，所以更不能憑著個(gè)人的主觀臆想來(lái)猜測(cè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，而是參照創(chuàng)新點(diǎn)有根據(jù)有目的的做出合理的預(yù)測(cè)，也就是要實(shí)事求是，完全尊重實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性。
�。ㄈ┰趯�(shí)施中不斷地培訓(xùn)、提高小組成員
在“基于單片機(jī)的智能光控臺(tái)燈調(diào)節(jié)系統(tǒng)”課題研究的探索中，建立一支團(tuán)結(jié)默契，積極思考，熱愛(ài)創(chuàng)新小組團(tuán)隊(duì)是關(guān)鍵，因此，在課題研究的過(guò)程中，我們不斷加強(qiáng)對(duì)小組成員的培訓(xùn)，以使課題的計(jì)劃不斷地變?yōu)檎n題的實(shí)踐并取得成效，以提高小組的綜合素質(zhì)。
（四）在實(shí)施中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流
陶行知先生提出“行—知—行”的原則�？偨Y(jié)能加速?gòu)摹靶小钡健爸钡倪^(guò)程，通過(guò)總結(jié)可以達(dá)到鞏固實(shí)驗(yàn)成績(jī)，深化實(shí)驗(yàn)程度，培養(yǎng)小組成員三大效應(yīng)。所以，不斷地總結(jié)與推廣經(jīng)驗(yàn)是我們抓好課題研究的又一重要環(huán)節(jié)。我們所承擔(dān)的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，可能涉及到不同專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，這些很可能我們從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)，也沒(méi)有人告訴我們?cè)撛趺醋�，所有的工作都需要我們自己去摸索，去查找文獻(xiàn)資料，去領(lǐng)會(huì)理解實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，確定試驗(yàn)需要進(jìn)行創(chuàng)新的方向。弄清楚自己要干什么，接下來(lái)要做的就是按照計(jì)劃一步步的努力實(shí)施，而且每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要獨(dú)立的思考。這個(gè)過(guò)程當(dāng)中難免會(huì)遇到或大或小的困難，這時(shí)候要么去向老師、學(xué)長(zhǎng)求助，要么就是通過(guò)查閱文獻(xiàn)尋找答案，最重要的還是要自己獨(dú)立的思考，然后和小組成員共享自己的結(jié)論，討論之后得出更為全面的結(jié)論。
1 、隨時(shí)總結(jié)
課題組要善于隨時(shí)發(fā)現(xiàn)小組成員的.新鮮經(jīng)驗(yàn)，不能到了月末才想起總結(jié)。要努力幫助小組成員知道自己創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值，要幫助小組成員把經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度，并使之條理化，要鼓勵(lì)小組成員在實(shí)踐中不斷地豐富充實(shí)。要鼓勵(lì)小組成員解放思想大膽地形成文章，并通過(guò)例會(huì)制度，互通課題進(jìn)展情況。我們小組自創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)施以來(lái)，成員積極討論，積極實(shí)踐。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，小組成員們嘗到了付出辛勞后成功的喜悅；通過(guò)總結(jié)，小組成員思考了不少深層次的問(wèn)題，對(duì)不少理論也有了新的認(rèn)識(shí)，實(shí)施項(xiàng)目的自覺(jué)性更加強(qiáng)了。
2 、定期總結(jié)
到了每月末時(shí)，要加以總結(jié)。在這一過(guò)程中，我們創(chuàng)新小組成員收集資料，撰寫工作記錄，并由負(fù)責(zé)人親自檢查，這樣容易從全局考慮。這樣的方式在某種意義上是對(duì)實(shí)驗(yàn)小組成員工作的評(píng)價(jià)，收集、整理、核實(shí)材料，構(gòu)思提綱，最終形成文章的過(guò)程，實(shí)際上成了課題組對(duì)工作的回顧和小結(jié)。
三、項(xiàng)目研究的主要內(nèi)容及目標(biāo)
研究方法：通過(guò)傳感器及按鈕輸入不同的信息，經(jīng)過(guò)單片機(jī)對(duì)這些信息的處理。處理后將結(jié)果反饋給輸出系統(tǒng)，可以一來(lái)一去進(jìn)行信息的交互。
研究目的：通過(guò)查閱資料，動(dòng)手實(shí)踐制作一套以單片機(jī)為核心的宿舍防打擾系統(tǒng)，以保障需要休息同學(xué)的休息時(shí)間和睡眠質(zhì)量以及有事要做的同學(xué)不耽誤事情。
實(shí)驗(yàn)設(shè)備：這個(gè)系統(tǒng)是由具有音頻和文字處理能力的單片機(jī)、提示語(yǔ)文件、屋內(nèi)輸入端、屋外輸入端、屋內(nèi)輸出端、屋外輸出端、電源組成，各部分由數(shù)據(jù)線連接。
其中屋外輸入端為聲控傳感器，鍵盤，按鈕。
屋內(nèi)輸入端為按鈕。
屋外輸出端為點(diǎn)陣字幕，音頻輸出設(shè)備。
屋內(nèi)輸出端為震動(dòng)器，LED二極管發(fā)光器，音頻輸出設(shè)備。
核心處理器即為單片機(jī)。
四、課題研究的部分成果
在半年多的實(shí)驗(yàn)研究工作中，我們收獲不少，的確嘗到了甜頭，然而，作為普通大學(xué)生，我們有很多不懂和不明白，在項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，難免有所不足，縱觀我們?cè)谶@一項(xiàng)目上面的探索，還是取得了一些成績(jī)，總的說(shuō)來(lái)，大約有以下幾點(diǎn)：
（一）基本了解AT89C51的特性功能
AT89C51 提供以下標(biāo)準(zhǔn)功能：4k字節(jié)Flash閃速存儲(chǔ)器，128字節(jié)內(nèi)部RAM，32個(gè)I/O口線，兩個(gè)16位定時(shí)/計(jì)數(shù)器，一個(gè)5向量?jī)杉?jí)中斷結(jié)構(gòu)，一個(gè)全雙工串行通信口，片內(nèi)振蕩器及時(shí)鐘電路。同時(shí)，AT89C51可降至0Hz的靜態(tài)邏輯操作，并支持兩種軟件可選的節(jié)電工作模式�？臻e方式停止CPU的工作，但允許RAM，定時(shí)/計(jì)數(shù)器，串行通信口及中斷系統(tǒng)繼續(xù)工作。掉電方式保存RAM中的內(nèi)容，但振蕩器停止工作并禁止其它所有部件工作直到下一個(gè)硬件復(fù)位。
（二）項(xiàng)目不足
由于振動(dòng)器與單片機(jī)所使用的電源電壓配置不一樣，一時(shí)也難以解決，所以最后組員商議用小電機(jī)代替。還有的就是項(xiàng)目后期由于連線疏忽導(dǎo)致聲控傳感器損壞，以至于最后不得不放棄此功能。
�。ㄈ╉�(xiàng)目創(chuàng)新特色概述
首先當(dāng)屋外雜音多，比較吵時(shí)。聲控傳感器就會(huì)向單片機(jī)發(fā)出信號(hào)，然后單片機(jī)在根據(jù)屋內(nèi)是否有人員休息時(shí)按下的按鈕來(lái)做出處理，然后將處理的結(jié)果反饋給屋外輸出端，最后屋外輸出端做出反應(yīng)，是否給予屋外人員安靜的提示語(yǔ)音。
當(dāng)進(jìn)入午休等休息時(shí)間端時(shí)宿舍內(nèi)的同學(xué)只要按下自己床鋪所對(duì)應(yīng)的按鈕后系統(tǒng)會(huì)根據(jù)情況選擇是否進(jìn)入防打擾模式。
當(dāng)系統(tǒng)不處于防打擾模式時(shí)，如果屋外來(lái)人，來(lái)人只需按下按鈕，屋內(nèi)的輸出端就會(huì)提示屋內(nèi)的人，屋內(nèi)人根據(jù)狀況選擇是否開(kāi)門。
當(dāng)系統(tǒng)進(jìn)入防打擾模式時(shí)，如果屋外來(lái)人，來(lái)人第一次按下按鈕，屋內(nèi)的輸出端不會(huì)發(fā)出提示，而屋外的輸出端就會(huì)通過(guò)音頻輸出設(shè)備語(yǔ)音提示來(lái)訪者屋內(nèi)的人正在休息，如果確實(shí)有比較重要的事情要單獨(dú)找某個(gè)人，就需要再次按一下按鈕。然后系統(tǒng)就會(huì)通過(guò)點(diǎn)陣字幕繼續(xù)向來(lái)訪者做出提示，讓其選擇要選擇的人。來(lái)訪者做出選擇并確定后。系統(tǒng)會(huì)向?qū)?yīng)的同學(xué)的輸出端（震動(dòng)器）做出震動(dòng)指令（如果人在下面則LED就會(huì)發(fā)光提醒下面的人），這種指令就會(huì)提示被來(lái)訪者，而不會(huì)打擾其他同學(xué)。（當(dāng)屋內(nèi)的人按下安鈕時(shí)，字幕板上回對(duì)應(yīng)的列出對(duì)應(yīng)人員是否在休息，或者是否在宿舍的情況）
項(xiàng)目研究工作總結(jié)10
我校堅(jiān)持“質(zhì)量立校，科研興教，鑄造名師，爭(zhēng)創(chuàng)特色”的科研理念，教研并重，以研促教，教科研成為提升教師教育教學(xué)水平和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)校先后被評(píng)為“自治區(qū)基礎(chǔ)教育科研工作先進(jìn)學(xué)�！�、全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國(guó)家教育部重點(diǎn)課題《團(tuán)體心理輔導(dǎo)理論應(yīng)用與推廣研究》實(shí)驗(yàn)學(xué)校、自治區(qū)級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校和國(guó)家級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范教育特色學(xué)校。
一、健全機(jī)制保障教科研活動(dòng)
校長(zhǎng)室在每學(xué)年的學(xué)校工作計(jì)劃與總結(jié)中，在每一次的學(xué)校特色工作經(jīng)驗(yàn)介紹與交流中，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，在教科研常規(guī)活動(dòng)保障基金使用項(xiàng)目中，始終體現(xiàn)著學(xué)校教科研工作的重要地位，體現(xiàn)著學(xué)校教科研優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)、方針與政策。
�。�1）學(xué)校成立了科研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，形成以教研組為核心的學(xué)科教學(xué)研究體系和以班主任為主要力量的德育研究群體。每學(xué)期舉行一次科研報(bào)告會(huì)、班主任交流會(huì)和科組文化板報(bào)評(píng)比，邀請(qǐng)教育專家來(lái)校進(jìn)行科研指導(dǎo)，如廣西師范大學(xué)黃磷生教授、廣西高考研究專家劉振林、北京大學(xué)教授王輯慈、北京大學(xué)教授國(guó)際關(guān)系學(xué)院院長(zhǎng)王輯思、中國(guó)高考狀元研究第一人王盛極等等。
�。�2）學(xué)校建立了一系列促進(jìn)校本研修開(kāi)展的制度，制訂教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)制度，師徒結(jié)對(duì)子制度，教師外出學(xué)習(xí)情況反饋制度、這些制度和措施有效地保證校本研修持續(xù)、良性發(fā)展。
（3）建立激勵(lì)機(jī)制，保證經(jīng)費(fèi)投入，提供重要的教研活動(dòng)實(shí)踐與經(jīng)費(fèi)保障體。學(xué)校每年進(jìn)行科研先進(jìn)個(gè)人評(píng)比，設(shè)立“課題研究立項(xiàng)獎(jiǎng)（市級(jí)及以上）”“學(xué)術(shù)交流成果獎(jiǎng)”“著書(shū)立說(shuō)贊助獎(jiǎng)”，重獎(jiǎng)在教育科研方面取得成績(jī)的教師，使他們得到應(yīng)有的回報(bào)，享受到科研成功的喜悅。
二、課題研究過(guò)程的管理
1．課題過(guò)程管理采用分層管理、責(zé)任到人的辦法。科研處主動(dòng)配合課題主管部門做好對(duì)立項(xiàng)課題的檢查、評(píng)估和結(jié)題工作；科研處、教研組、課題組實(shí)行分層管理，課題組負(fù)責(zé)人為該課題的責(zé)任人，切實(shí)加強(qiáng)進(jìn)度管理。
2．科研處要加強(qiáng)對(duì)課題組制定的研究方案、階段研究計(jì)劃以及實(shí)施情況的檢查和考核；收集課題研究資料和階段性成果，上報(bào)課題主管部門；聘請(qǐng)專家、學(xué)者進(jìn)行課題指導(dǎo)，及時(shí)修正和完善課題方案；組織課題組成員參加相關(guān)課題的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)；實(shí)施課題檔案管理，通報(bào)研究動(dòng)態(tài)、進(jìn)展情況和優(yōu)秀論文。
3．課題研究工作完成后，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)逐層向上提交研究報(bào)告、研究成果以及成果的自我評(píng)價(jià)。
4．課題研究中，不得隨意更改課題研究負(fù)責(zé)人，研究方案與計(jì)劃。若需更改，需由課題負(fù)責(zé)人申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校同意，報(bào)課題批準(zhǔn)立項(xiàng)部門審核決定。若未經(jīng)審核批準(zhǔn)，對(duì)課題作重大調(diào)整或自行終止的，則撤銷該項(xiàng)課題。
5．省、市下達(dá)重點(diǎn)課題、學(xué)校提供的研究經(jīng)費(fèi)，應(yīng)合理使用，做到單獨(dú)立項(xiàng)、�？顚Ｓ�、實(shí)行實(shí)效，不得挪作他用，違者按違反財(cái)務(wù)紀(jì)律處理。
三、課題選題申報(bào)管理
（一）課題選題
選題總原則：價(jià)值、創(chuàng)新、準(zhǔn)確、可行
�。�1）價(jià)值：是指所選課題應(yīng)具有一定的研究?jī)r(jià)值，即該研究預(yù)計(jì)成果將對(duì)教育實(shí)踐有何理論指導(dǎo)意義，對(duì)教育科學(xué)理論有何貢獻(xiàn)，可對(duì)什么問(wèn)題給出理論上的回答；可解決什么現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，為教育實(shí)踐服務(wù)。
�。�2）創(chuàng)新：主要體現(xiàn)在“一感三新”，即具有時(shí)代感，觀點(diǎn)新、內(nèi)容新、角度新。
�。�3）準(zhǔn)確：是指課題限定要準(zhǔn)確，找準(zhǔn)自己能駕馭的課題。
（4）可行：所選課題具有可操作性，研究者具有駕馭該課題的主客觀條件。
�。ǘ┱n題主要來(lái)源
1．聯(lián)系當(dāng)前的教育思想、教育理念選定課題。
推進(jìn)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育是當(dāng)前教育的主潮流，國(guó)家對(duì)課程政策的變化、學(xué)校課程決策自主權(quán)的下放反映了教育改革的進(jìn)一步深化，從這些教育思想與教育理念出發(fā)，聯(lián)系當(dāng)前的教育實(shí)際，就不難總結(jié)問(wèn)題，選定課題。如《80/20教育法則的探索與研究》《“一軸兩翼”高中語(yǔ)文教學(xué)模式實(shí)踐與研究》《培養(yǎng)高中生思考力的實(shí)踐與研究》《新課改下“小組合作探究”教學(xué)模式在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究》等等。
2．聯(lián)系學(xué)校辦學(xué)方向、特色，選定課題
課題是打造學(xué)校品牌和特色的重要途徑。課題研究過(guò)程就是學(xué)校的.發(fā)展過(guò)程。每所學(xué)校都有自己的辦學(xué)方向、學(xué)校特點(diǎn)及工作重點(diǎn)，每所學(xué)校在不同階段也會(huì)有特殊的情況出現(xiàn)，以此為突破口，也不難尋找到合適的問(wèn)題，并由此來(lái)選定研究的課題。如我校確立的課題《用王力精神辦學(xué)育人，創(chuàng)建特色示范學(xué)�！贰丁巴趿�+現(xiàn)代教育”模式研究》《規(guī)范中學(xué)生漢字書(shū)寫教育模式實(shí)踐與研究》等就是考慮學(xué)校實(shí)在的特點(diǎn)。
3．反思自己的實(shí)際工作，關(guān)注課堂，關(guān)注課改，微觀入手，細(xì)節(jié)做起，不妨“小題大做”選定課題。如《談?wù)n改下“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究》《新課程背景下數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因與對(duì)策研究》《高中英語(yǔ)課堂“幕后教學(xué)把舞臺(tái)讓給學(xué)生”模式的實(shí)驗(yàn)與研究》《新課改下“英語(yǔ)報(bào)刊閱讀”在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究》《團(tuán)體心理輔導(dǎo)在班級(jí)管理中的應(yīng)用》。
四、立項(xiàng)課題結(jié)題工作
課題結(jié)題是一個(gè)艱難的歷程，又是充滿新奇與挑戰(zhàn)的礪煉！“結(jié)題比申報(bào)要難得多�！焙芏嗳巳绱烁懈�。它要求做到：一要“問(wèn)題要真實(shí)”，二要“過(guò)程要扎實(shí)”，三要“成果要確實(shí)”。
今年9月，學(xué)校結(jié)合科研課題到結(jié)題時(shí)間未結(jié)題的實(shí)際情況，行政會(huì)議決定：要求科研處對(duì)“十五”“十一五”到期未結(jié)題的科研課題進(jìn)行一次集中清理，對(duì)立項(xiàng)課題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并認(rèn)真檢查課題的進(jìn)展完成情況，抓緊督促具體課題負(fù)責(zé)人在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按要求完成課題的結(jié)題工作。
1．課題清理范圍
本次清理的課題限于20xx年以前批準(zhǔn)立項(xiàng)且到結(jié)題尚未結(jié)題的全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題、廣西規(guī)劃辦、廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題、玉林市規(guī)劃課題等各級(jí)各類立項(xiàng)課題。
2．具體清理檢查辦法
項(xiàng)目研究工作總結(jié)11
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，辭舊迎新，平凡而又忙碌的一年已到盡頭，不知不覺(jué)20xx年的日歷即將翻過(guò)去。回首山之韻項(xiàng)目部一年來(lái)經(jīng)歷的風(fēng)雨路程，有汗水也有收獲，有成績(jī)也有不足，項(xiàng)目部對(duì)一年來(lái)的各項(xiàng)工作總結(jié)如下：
一、設(shè)立目標(biāo)，保證工程進(jìn)度
本年度項(xiàng)目部主要進(jìn)行了煙臺(tái)山之韻住宅小區(qū)五標(biāo)段工程主體結(jié)構(gòu)、砌體工程、內(nèi)墻抹灰、外墻保溫、屋面工程、車庫(kù)室內(nèi)回填施工等工作。
山之韻住宅小區(qū)工程為群體住宅工程，共10棟樓。工期拖延時(shí)間較長(zhǎng)，為減少由于工期造成的損失，項(xiàng)目部定制進(jìn)度計(jì)劃：20xx年4月份主體結(jié)構(gòu)全部完工；20xx年5月至20xx年10月砌體工程施工完畢；20xx年10月至20xx年12月內(nèi)墻抹灰、屋面工程施工完畢。項(xiàng)目部成員在肖經(jīng)理的帶領(lǐng)下，圍繞著進(jìn)度計(jì)劃，按部就班的做好本職工作，付出不亞于任何的努力，完成年初制定的'計(jì)劃。項(xiàng)目部于年底將外墻腳手架和塔吊拆除完成，節(jié)省一大筆租賃費(fèi)用，降低項(xiàng)目成本。
二、注重現(xiàn)場(chǎng)管理，確保工程質(zhì)量
現(xiàn)場(chǎng)施工過(guò)程中嚴(yán)格按照施工圖設(shè)計(jì)文件和施工技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施工，使每一個(gè)環(huán)節(jié)都符合要求，減少質(zhì)量通病，注意施工過(guò)程中細(xì)部施工與處理。全面強(qiáng)化項(xiàng)目部成員責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)格抓好每一個(gè)分項(xiàng)工程的施工質(zhì)量，重點(diǎn)做好特殊工序的質(zhì)量控制工作。例如：砌體工程施工過(guò)程中，嚴(yán)格按照規(guī)范要求墻體砌筑7天后砌筑斜砌磚，防止裂縫；內(nèi)墻抹灰中，內(nèi)墻接頂棚、接地及陰角處用靠尺檢查，是否平整，修整后方可壓光。保證頂棚與墻面的同類分界線清晰、順直且在同一水平面。
項(xiàng)目部成員在施工過(guò)程中積極探索新方案，對(duì)技術(shù)難點(diǎn)展開(kāi)攻關(guān)，對(duì)施工過(guò)程中的細(xì)節(jié)體會(huì)做好總結(jié)。本年度獲得山東省施工工法兩項(xiàng)《筒體隔板高懸空支模施工工法》和《超厚高強(qiáng)后澆結(jié)構(gòu)高懸空施工工法》、一項(xiàng)省級(jí)創(chuàng)新獎(jiǎng)《筒體隔板高懸空支模施工技術(shù)》以及一項(xiàng)省級(jí)新技術(shù)應(yīng)用示范工程。
三、管理過(guò)程精細(xì)化，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化
工程款是企業(yè)的血脈，項(xiàng)目部始終將每月的工程進(jìn)度款結(jié)算當(dāng)做頭等大事來(lái)抓。依據(jù)合同，項(xiàng)目部每月及時(shí)結(jié)算工程進(jìn)度款項(xiàng)，項(xiàng)目部堅(jiān)持每月在第一時(shí)間將工程進(jìn)度結(jié)算資料上報(bào)建設(shè)單位，并采取回執(zhí)單措施，為工程尾款索取提供有力證據(jù)。
項(xiàng)目部為實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化的目標(biāo)，注重管理過(guò)程的精細(xì)化管理。工作中，及時(shí)辦理現(xiàn)場(chǎng)簽證以免結(jié)算時(shí)造成不必要的紛爭(zhēng)。強(qiáng)調(diào)定價(jià)即經(jīng)營(yíng)，項(xiàng)目部對(duì)專業(yè)工程進(jìn)行招投標(biāo)，通過(guò)合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，選出性價(jià)比優(yōu)秀的施工隊(duì)伍，達(dá)到銷售最大化，費(fèi)用最小化。
四、學(xué)習(xí)經(jīng)營(yíng)十二條，培養(yǎng)良好工作習(xí)慣
項(xiàng)目部積極學(xué)習(xí)《經(jīng)營(yíng)十二條》一書(shū)，始終踐行“感恩責(zé)任執(zhí)行”文化，將“經(jīng)營(yíng)十二條”落實(shí)到各項(xiàng)工作中，付出不亞于任何人的努力，以更加務(wù)實(shí)的姿態(tài)搶抓機(jī)遇，以更加積極的面貌應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，做到?jīng)]有借口、完美執(zhí)行，以高度的責(zé)任心完成各項(xiàng)工作。
全體項(xiàng)目部人員干工作時(shí)都有著積極、主動(dòng)的態(tài)度，無(wú)論做何事，都竭盡全力。工作中每天要面對(duì)形形色色、心態(tài)各異的人員，我們能夠始終微笑面對(duì)，不卑不亢，堅(jiān)持原則性、堅(jiān)持主動(dòng)性。在項(xiàng)目施工過(guò)程中，項(xiàng)目部注重通過(guò)工程的質(zhì)量和進(jìn)度的管理，直接地把公司的形象與實(shí)力展現(xiàn)給業(yè)主，得到了業(yè)主的認(rèn)可，多渠道宣傳本工程的同時(shí)以實(shí)際行動(dòng)詮釋了煙建文化。
總而言之，20xx年是我們豐收的一年。在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，在相關(guān)部門的支持與幫助下我們山之韻項(xiàng)目部所有人員都取得新的突破，上了一個(gè)新的臺(tái)階，然而我們也有很多不足之處，有很多的地方需要去學(xué)習(xí)。在即將到來(lái)的20xx年，我們將認(rèn)真的改正不足，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己，為公司的建設(shè)做出最大的貢獻(xiàn)。
項(xiàng)目研究工作總結(jié)12
新溝水電站水輪機(jī)軸承降溫新技術(shù)研究項(xiàng)目，由科技局立項(xiàng)，新溝水電站負(fù)責(zé)完成。項(xiàng)目歷時(shí)1年。在民樂(lè)縣科技局、水務(wù)局的大力支持下，經(jīng)電站全體職工和技術(shù)人員共同努力，團(tuán)結(jié)奮斗，圓滿完成了任務(wù)，取得了顯著的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益�，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、項(xiàng)目背景及任務(wù)來(lái)源
新溝水電站始建于20xx年，屬渠道引水電站，總裝機(jī)容量2x400KW，設(shè)計(jì)年發(fā)電量280萬(wàn)Kw.h，水輪機(jī)型號(hào)為GDTF07-WPZ-80，轉(zhuǎn)輪直徑為800mm，設(shè)計(jì)水頭11.4m，額定功率400KW。單機(jī)最大出水量為4．17m／s，最大總出水量為8.34m／s。該電站經(jīng)過(guò)近10年的運(yùn)行，存在的問(wèn)題越來(lái)越多。
1、電站在多年的運(yùn)行中，存在較多的問(wèn)題，該機(jī)組為燈泡貫流式機(jī)組，發(fā)電機(jī)推力軸承冷卻方式為自然通風(fēng)冷卻方式，因機(jī)組過(guò)風(fēng)間隙小，不能直接對(duì)軸承冷卻，冷卻效果不明顯，通過(guò)溫度傳感器測(cè)得溫度，溫度高達(dá)100℃-123℃，使機(jī)組不能正常運(yùn)行，只能用降負(fù)荷方式運(yùn)行，負(fù)荷降至65%才能勉強(qiáng)維持運(yùn)行。
2、發(fā)電機(jī)軸承在高溫度的運(yùn)行中，造成諸多的后果，導(dǎo)致潤(rùn)滑油老化、粘度變小、油脂外溢，使軸承潤(rùn)滑不好造成燒壞軸承等后果。
3、因發(fā)電機(jī)是燈泡貫流式機(jī)組，內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜，又是水下運(yùn)行，維護(hù)、保養(yǎng)比較困難；拆卸、安裝工藝復(fù)雜且工期長(zhǎng)；由于該型號(hào)在國(guó)內(nèi)的生產(chǎn)技術(shù)不夠成熟，設(shè)計(jì)上存在較多問(wèn)題，特別是機(jī)組軸承溫度過(guò)高，降溫方式不合理；使機(jī)組不能正常運(yùn)行，嚴(yán)重影響機(jī)組的安全運(yùn)行，因此，電站組織工程技術(shù)人員對(duì)機(jī)組運(yùn)行狀況進(jìn)行技術(shù)總結(jié)和技術(shù)探討，反復(fù)研究實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行改造，最終使機(jī)組推力軸承溫度過(guò)高的問(wèn)題在技術(shù)改造中得到了解決。
以上問(wèn)題，嚴(yán)重影響了電站效益的發(fā)揮和機(jī)組安全運(yùn)行，為了從根本上解決問(wèn)題，提高電站的經(jīng)濟(jì)效益，走技術(shù)改造、技術(shù)創(chuàng)新之路是首選之路，技術(shù)改造勢(shì)在必行。因此決定對(duì)2臺(tái)水輪機(jī)軸承冷卻系統(tǒng)部分進(jìn)行改造。
20xx年初，新溝水電站積極籌劃?rùn)C(jī)組改造的前期工作，并會(huì)同民樂(lè)縣水務(wù)局經(jīng)多方考察，進(jìn)行方案論證對(duì)比，最后權(quán)衡利弊，制定了燈泡貫流式機(jī)組軸承水冷卻新技術(shù)研究方案。該方案特點(diǎn)是：投資少、見(jiàn)效快，盡可能保留原機(jī)組參數(shù)不變對(duì)機(jī)組進(jìn)行改造，在此基礎(chǔ)上能收到投資少，見(jiàn)效快的實(shí)效，達(dá)到降溫增容的目的。
該項(xiàng)目由科技局立項(xiàng)，新溝水電站負(fù)責(zé)完成。新溝水電站現(xiàn)有技術(shù)人員10人，其中高級(jí)工程師1人，技術(shù)員6人，高級(jí)工3人，技術(shù)改造人員均系多年從事水力發(fā)電工作的技術(shù)骨干。技術(shù)過(guò)硬，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠保證該項(xiàng)技術(shù)改造任務(wù)的順利完成。
二、技術(shù)研制的任務(wù)要求
1、機(jī)組內(nèi)增加冷卻降溫裝，本機(jī)組推力軸承室采用兩盤向心推力滾動(dòng)軸承，軸承室上游緊靠勵(lì)磁機(jī)轉(zhuǎn)子，下游緊靠發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子，在機(jī)組運(yùn)行時(shí)，機(jī)體內(nèi)本身溫度就高，因冷卻系統(tǒng)設(shè)計(jì)不合理，不能給軸承降溫起到很好的'作用，致使軸承溫度過(guò)高，不能正常運(yùn)行，為了有效地降低軸承溫度，電站技術(shù)人員經(jīng)過(guò)多次論證和探討；采用水冷卻方式，在發(fā)電機(jī)推力軸承室上安裝水冷卻裝，在安裝中技術(shù)人員多次實(shí)驗(yàn)，第一次在軸承室外殼側(cè)加裝水冷卻盒，因電站屬于季節(jié)性發(fā)電，到冬季停機(jī)后冷卻盒內(nèi)積水無(wú)法排除，有凍壞冷卻盒的弊端，，第二次經(jīng)工程技術(shù)人員認(rèn)真查閱資料，討論實(shí)驗(yàn)，在軸承室外殼用14的紫銅管盤在軸承室外緣，因銅管盤在外緣接觸面積小，導(dǎo)熱效率低；又在銅管與軸承室的外緣空間加注導(dǎo)熱硅脂，使冷卻效果更加明顯，銅管內(nèi)通入壓力水，經(jīng)過(guò)壓力水的不斷循環(huán)，軸承溫度明顯下降，有原來(lái)的100℃-123℃下降到50-60℃之間，使機(jī)組能夠安全穩(wěn)定正常運(yùn)行。
2、在冷卻降溫裝進(jìn)水管上設(shè)計(jì)加裝了一組濾水器和控制閥，在運(yùn)行中起到控制冷卻水的大小和冷卻水雜物的過(guò)濾；使冷卻水保持正常安全無(wú)堵塞的運(yùn)轉(zhuǎn)，運(yùn)行實(shí)踐證明，完全滿足要求，使用狀態(tài)良好。
3、采用圓紫銅管盤在軸承室外殼上，起到降溫冷卻，為了在停機(jī)或冬季便于清除管內(nèi)積水，將壓力空氣接在進(jìn)水管一端，使管內(nèi)積水全部吹出，防止了凍壞隱患的發(fā)生，有效提高機(jī)組的安全穩(wěn)定運(yùn)行。
三、技術(shù)的關(guān)鍵點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)
(一)該項(xiàng)技術(shù)的關(guān)鍵點(diǎn)是在投資較少的前提下，在軸承室外殼用14的紫銅管盤在軸承室外緣，因銅管盤在外緣接觸面積小，傳熱效率低；又在銅管與軸承室的外緣空間加注導(dǎo)熱硅脂，使冷卻效果更加明顯，銅管內(nèi)通入冷卻水，經(jīng)過(guò)冷卻水的循環(huán)，軸承溫度明顯下降，有原來(lái)的溫度100℃-123℃下降到50℃--60℃，使機(jī)組能夠安全穩(wěn)定正常運(yùn)行。
(二)在冷卻降溫裝進(jìn)水管上設(shè)計(jì)加裝了一組濾水器和控制閥，在運(yùn)行中起到控制冷卻水的大小和冷卻水雜物的過(guò)濾；使冷卻水保持正常安全無(wú)堵塞的運(yùn)轉(zhuǎn)，運(yùn)行實(shí)踐證明，完全滿足要求，使用狀態(tài)良好。
�。ㄈ┎捎脠A紫銅管盤在軸承室外殼上，起到降溫冷卻，為了在停機(jī)或冬季便于清除管內(nèi)積水，將壓力空氣接在進(jìn)水管一端，使管內(nèi)積水全部吹出，防止了凍壞隱患的發(fā)生，有效提高機(jī)組的安全穩(wěn)定運(yùn)行。
�。ㄋ模┙�(jīng)過(guò)技術(shù)改造后機(jī)組運(yùn)行正常，比原來(lái)設(shè)計(jì)更合理達(dá)到了預(yù)期效果。有過(guò)去的1-2個(gè)月維修一次，變成現(xiàn)在每年只檢修一次，大大降低了勞動(dòng)強(qiáng)度和維修費(fèi)用，溫度明顯下降，確保機(jī)組安全、穩(wěn)定滿負(fù)荷運(yùn)行。機(jī)組在同樣的壓力和渠道流量一樣的情況下，溫度、出力有明顯的變化。
四、取得的效益
�。ㄒ唬┥鷳B(tài)效益
電站技改增容后，可有效改善當(dāng)?shù)厝罕姷纳a(chǎn)、生活條件，提高生活質(zhì)量。清潔能源的利用，進(jìn)一步改善生態(tài)環(huán)境，降低森林植被的砍伐，減少二氧化碳?xì)怏w的排放，同時(shí)，緩解農(nóng)村生產(chǎn)生活用電緊張狀況，對(duì)促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)將起到積極的推動(dòng)作用。
(二)經(jīng)濟(jì)效益
機(jī)組軸承冷卻系統(tǒng)的改造，有原來(lái)的溫度100℃-123℃下降到50℃-60℃，使機(jī)組能夠安全穩(wěn)定正常運(yùn)行。參考電站幾年運(yùn)行記錄進(jìn)行分析，改型后，單臺(tái)機(jī)組可多發(fā)46萬(wàn)度，兩臺(tái)合計(jì)發(fā)電量達(dá)91萬(wàn)度，電費(fèi)按0.21元／度計(jì)算，凈收入19萬(wàn)元，為電站的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。(三)社會(huì)效益
該技術(shù)項(xiàng)目的實(shí)施，首先有效供電量顯著增加，提高了用電保證率，可以提供更加安全、可靠、充足的電能資源，在提高農(nóng)民生活質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)農(nóng)村脫貧致富奔小康、推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、加快電氣化縣建設(shè)等方面將起到積極的促進(jìn)作用；其次發(fā)電設(shè)備和電網(wǎng)安全程度明顯提高，滿足了電站長(zhǎng)期安全運(yùn)行的條件，為人生安全和財(cái)產(chǎn)安全提供了必要的保障；與此同時(shí)，為燈泡貫流式機(jī)組的更新改造找到了一條投資省、收效快的便捷之路，為同行業(yè)進(jìn)行技術(shù)改造，走電站擴(kuò)容增效之路起到了積極的示范、帶動(dòng)、輻射作用。
項(xiàng)目研究工作總結(jié)13
識(shí)字是小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，是學(xué)生提高閱讀能力的基礎(chǔ)。《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出：小學(xué)階段，學(xué)生要認(rèn)識(shí)3500個(gè)漢字，在1—2年級(jí)，則要求認(rèn)識(shí)常用漢字1600—1800個(gè)。小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)主要是以識(shí)字教學(xué)為主，識(shí)字量大，內(nèi)容也較為枯燥。因而課堂上，教師教得吃力，學(xué)生學(xué)得辛苦，而且很容易回生�？梢赃@樣說(shuō)，識(shí)字是語(yǔ)文教學(xué)的瓶頸，識(shí)字教學(xué)的建設(shè)和質(zhì)量，直接影響著語(yǔ)文教學(xué)的速度和質(zhì)量，是提高語(yǔ)文課堂識(shí)字教學(xué)效率的關(guān)鍵。為此我于20xx年6月，撰寫了“快樂(lè)識(shí)字”開(kāi)題報(bào)告，制定了便于操作的課題實(shí)施方案，依照方案要求進(jìn)行課題研究。
一、采取措施
20xx年10月，我們課題組成員根據(jù)課題研究方案在家長(zhǎng)的配合下進(jìn)行并完成了前期測(cè)評(píng)，記錄了珍貴的數(shù)據(jù)，把班里孩子在入學(xué)前的識(shí)字量匯總了基本精確的數(shù)據(jù)，并且在班里進(jìn)行具體操作試驗(yàn)。
組內(nèi)要求教師認(rèn)真結(jié)合學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)開(kāi)展好識(shí)字教學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，堅(jiān)持上好每一節(jié)識(shí)字課，并圍繞識(shí)字課展開(kāi)討論、研究，使研究不斷深化。
二、課題取得的研究成果
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，從效果看，是基本令人滿意的。實(shí)驗(yàn)一定程度的達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)：
�。ㄒ唬┛偨Y(jié)出一系列行之有效的識(shí)字方法。
1、課內(nèi)識(shí)字是識(shí)字教學(xué)的主要途徑。
�。�1）、看實(shí)物，圖畫(huà)識(shí)字
漢字是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生活實(shí)踐中總結(jié)、積累而成的.，它與人們的生活息息相關(guān)。因此，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字，可將學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，這樣，既能豐富學(xué)生的體驗(yàn)，又能深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。如：教學(xué)“柿”字時(shí)，艾全平老師先出示柿子實(shí)物，讓學(xué)生說(shuō)出它的名稱、形狀，然后才出示生卡學(xué)習(xí)生字。教學(xué)“象”“虎”“牛”等動(dòng)物名詞時(shí)，利用多媒體課件出示圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加速了識(shí)字速度。
�。�2）、演示識(shí)字
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生抽象思維能力較差，而形象思維能力則比較豐富，因而直觀教學(xué)往往能提高教學(xué)效果。漢字的字形或字義與具體字物、物象有著某種必然的聯(lián)系，這是表義文字的一大特點(diǎn)。如教學(xué)“拿”這個(gè)會(huì)意字時(shí)，教師先讓學(xué)生說(shuō)出“拿”字的結(jié)構(gòu)，教師邊做動(dòng)作邊作講解：“把手合起來(lái)就會(huì)拿起東西�！边@樣，學(xué)生不僅能記住這個(gè)筆畫(huà)繁多的字，而且明白了“拿”的意思就是手合起來(lái)拿。演示識(shí)字的特點(diǎn)是直觀形象。采用此法，學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的字印象會(huì)更深刻，不僅能活躍課堂氣氛，而且簡(jiǎn)單易懂。
（3）、借助色彩識(shí)字。
熟字加偏旁、去偏旁和換偏旁。也就是我們經(jīng)常說(shuō)的“加一加”“減一減”“換一換”。課堂上我們應(yīng)用不同顏色的粉筆，突出漢字的不同點(diǎn)，通過(guò)鮮明的對(duì)比喚起學(xué)生的注意力。如：教學(xué)“跑”、“抱”時(shí)，先出示“書(shū)包”的“包”，再分別用粉筆加偏旁，組成新字“跑”、“抱”，以便更好地記憶這兩字的字音。
�。�4）、釋義識(shí)字
漢字是表義文字。大多數(shù)漢字都是合體字，形聲字占百分之八十以上。教學(xué)中，教師充分利用漢字的這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，適時(shí)恰當(dāng)?shù)匾云饰鲎中谓Y(jié)構(gòu)部件說(shuō)明字義，有利于學(xué)生記住字形，理解字義。如在教學(xué)“清、情、晴、睛”等形聲字時(shí)，可先讓學(xué)生比較這些字的音、形差異，找出相同部件“青”字，然后辨析這幾個(gè)字的聲調(diào)和偏旁，最后根據(jù)形聲字聲旁表音、形旁表義的特點(diǎn)講解字意。又如教學(xué)“從、眾、休”等字時(shí)，教師就要用會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)進(jìn)行講解，即后面跟著一個(gè)人為“從”，三人為“眾”，一個(gè)人靠樹(shù)上為休息的“休”字。通過(guò)對(duì)漢字的字形結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析講解，學(xué)生不僅能很快讀出字音，還能理解字義，運(yùn)用時(shí)不會(huì)混淆字形。這種教法符合低年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物和學(xué)習(xí)漢字的規(guī)律，使學(xué)生經(jīng)過(guò)比較、辨析、歸類，掌握識(shí)字的基本方法，提高自學(xué)能力。
項(xiàng)目研究工作總結(jié)14
項(xiàng)目組成員：張嬌嬌，鄭軼楠，劉杰，袁懷軍指導(dǎo)教師：程文娟
專業(yè)年級(jí)：電子信息工程11-02班 所在學(xué)院：計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院
摘要：我們的項(xiàng)目“靜脈注射液體加熱器”是基于51單片機(jī)的恒溫液體加熱器，實(shí)現(xiàn)把靜脈注射液加熱到34攝氏度并且可以持續(xù)保溫。通過(guò)無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)我們最終成功實(shí)現(xiàn)了該功能，并做出了實(shí)物，而且由大量數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)我們的產(chǎn)品可以快速準(zhǔn)確的實(shí)現(xiàn)注射液的恒溫加熱。
1.預(yù)定計(jì)劃執(zhí)行情況
原先項(xiàng)目安排決定分為三個(gè)部分進(jìn)行：
一．20xx．6——20xx．11，進(jìn)行資料查找與學(xué)習(xí)，基本完成理論準(zhǔn)備。 二．20xx．11——20xx．4，基本完成半成品，實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)達(dá)到基本功能。
三．20xx．4——20xx.5，繼續(xù)調(diào)試并完善試驗(yàn)產(chǎn)品，力求達(dá)到完美。填寫結(jié)題表、撰寫相關(guān)研究論文和總結(jié)報(bào)告、參加結(jié)題答辯。
我們組在項(xiàng)目的每個(gè)階段都先于預(yù)定計(jì)劃完成，我們?cè)?3年10月份完成了基本理論準(zhǔn)備，明確了項(xiàng)目的設(shè)計(jì)走向，并給項(xiàng)目組的每個(gè)成員分配了相應(yīng)的任務(wù)。在14年三月底我們做出了符合項(xiàng)目指標(biāo)的實(shí)物，已經(jīng)基本能實(shí)現(xiàn)原本計(jì)劃的所有功能。然后我們利用4月5月這兩個(gè)月對(duì)我們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)物進(jìn)行了全面的改進(jìn)和優(yōu)化，使各項(xiàng)指標(biāo)在更短的時(shí)間內(nèi)更精確的完成。
2.項(xiàng)目研究和實(shí)踐情況
在項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，我們首先安排的`任務(wù)是編寫出能實(shí)現(xiàn)用數(shù)碼管顯示ds18b20所測(cè)的溫度，同時(shí)能把ds18b20所測(cè)溫度反饋給繼電器從而用鍵盤模塊控制加熱包裹器的工作使其能保持在任意設(shè)定的溫度（理論上小于34攝氏度，因?yàn)楦哂?4攝氏度靜脈注射液的藥效會(huì)發(fā)生改變）恒定不變的程序代碼，我們?cè)谶@個(gè)階段用了很多時(shí)間，剛開(kāi)始幾次編寫的程序都只能實(shí)現(xiàn)單個(gè)模塊的功能，無(wú)法使數(shù)碼管，ds18b20，鍵盤和繼電器模塊共同工作，大約經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月的時(shí)間，我們通過(guò)查資料和請(qǐng)教同學(xué)，終于成功把程序編寫出來(lái)，通過(guò)軟件仿真，證明了我們程序的正確性。三月初我們開(kāi)始了硬件電路的連接，我們?cè)诎褑纹瑱C(jī)的內(nèi)部電路弄清楚以后，在一個(gè)月內(nèi)把電路做了出來(lái)，在三月底我們做出了最初的實(shí)驗(yàn)成果。
3.主要成績(jī)和收獲
提到成績(jī)和反思，我個(gè)人覺(jué)得最主要的收獲就是給了自己很大的鼓勵(lì)讓我明白那些日常生活中的小電子產(chǎn)品不是那么高深莫測(cè)那么奇妙，我們通過(guò)努力學(xué)習(xí)也一樣可以設(shè)計(jì)出那些在原來(lái)看來(lái)是自己永遠(yuǎn)不能到達(dá)的高度的東西。 實(shí)踐才是學(xué)習(xí)一種知識(shí)最好的方法，它能教會(huì)我們很多書(shū)本上永遠(yuǎn)闡釋不出的東西。通過(guò)這次做項(xiàng)目，我們項(xiàng)目組四個(gè)人都學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，我在硬件電路連接上完全是個(gè)外行，在項(xiàng)目的第二個(gè)階段我就跟著其他組員學(xué)會(huì)了很多電路連接的知識(shí)，學(xué)會(huì)怎么把加熱器的火線和零線接到單片機(jī)上，學(xué)會(huì)怎么連接電路能最大程度減少誤差和干擾，我想這對(duì)我以后做綜合課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)都會(huì)有很大幫助，其他組員也都有自己擅長(zhǎng)的和不足的地方，我們?cè)谝黄鹂梢韵嗷W(xué)習(xí)和改進(jìn)，都有了很大進(jìn)步，讓我明白了團(tuán)隊(duì)的力量，大家一起合作，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)中的錯(cuò)誤使我們少走了很多彎路，而且在遇到難題大家一起考慮時(shí)能想到好多解決方案，我們可以從其中選出最好的來(lái)用。
我通過(guò)參與這一次項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，我感到了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，提高了擴(kuò)展思維能力，培養(yǎng)了合作的意識(shí)，在實(shí)踐能力方面有了很大的提升，更重要的是交到了不少良師益友。希望以后還能參加類似這樣的活動(dòng)，把大學(xué)生活過(guò)得更加的充實(shí)。
4.研究工作的反思
1.研究工作中的不足
在編寫軟件階段，我們?cè)谑×藷o(wú)數(shù)次后，依然在自己找bug，自己改錯(cuò)誤，改了好久后還是沒(méi)有寫出正確的程序，一個(gè)多月過(guò)去后才去問(wèn)學(xué)霸同學(xué)，同學(xué)看了幾遍后就給我們找出錯(cuò)誤，給我們指出了正確編寫方向。這階段浪費(fèi)了很多時(shí)間，做了很多無(wú)用功，以后再碰到類似情況我會(huì)更及時(shí)的請(qǐng)教同學(xué)老師，有時(shí)候一個(gè)人悶頭想不出來(lái)時(shí)就應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變方向，請(qǐng)教他人。
在硬件電路連接時(shí)，由于我們的疏忽，把ds18b20反接了，不僅把一個(gè)同學(xué)的手燙傷了還把ds18b20燒壞了;在把加熱包裹器接到單片機(jī)上時(shí)，由于沒(méi)有斷電，我的手被電打了一下。這些都是由于沒(méi)有安全意識(shí)，在以后的實(shí)驗(yàn)中，我們會(huì)注意并改進(jìn)的。
2.需要深入研究的問(wèn)題
我們的項(xiàng)目指標(biāo)是使加熱包裹器可以升溫到34攝氏度并且保持該溫度，可是我們做出來(lái)的實(shí)物最高可以使加熱包裹器加熱到多少度需要我們深入研究，并且怎么改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，使之能加熱到更高的溫度，比如，我們可以把繼電器控制的加熱包裹器更換掉，改為加熱熱水器里的水，這樣就能設(shè)計(jì)出溫控?zé)崴髁�，再如，我們可以把加熱包裹器換為冰箱中的制冷器，就可以設(shè)計(jì)出溫控冰箱了，這些都需要我們課下去延伸拓展。
3.研究工作中的困難
開(kāi)始時(shí)我以為自己有較好的C語(yǔ)言基礎(chǔ)，對(duì)單片機(jī)編程應(yīng)該會(huì)上手很快，因此在學(xué)習(xí)編程部分是就沒(méi)太用心，只是隨便看了看。結(jié)果后來(lái)在學(xué)習(xí)板上實(shí)踐時(shí)，一個(gè)簡(jiǎn)單的流水燈實(shí)驗(yàn)，就讓我丈二的和尚摸不到頭腦了。我編的程序根本得不出結(jié)果，而學(xué)習(xí)板配套的程序很多指令我都看不懂，最終我還是將單片機(jī)書(shū)的編程部分完整的看了一遍，又在學(xué)習(xí)板上反復(fù)實(shí)驗(yàn)了很多次才大致了解了單片機(jī)的編程格式。我們?cè)谡n堂上只是基本理論的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到的只是通用方法。而具體問(wèn)題應(yīng)具體對(duì)待。不同的單片機(jī)有不同的編譯環(huán)境，而不同的編譯環(huán)境中同樣功能的C語(yǔ)言程序就有不同的編程格式。
5.經(jīng)費(fèi)使用情況
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