農(nóng)村小學(xué)班主任工作總結(jié)13篇(精品)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的農(nóng)村小學(xué)班主任工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
農(nóng)村小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇1
過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。
為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如，“積極參與‘歡慶六一’的系列活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動”、“‘雷鋒�？膭�(chuàng)辦”等。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知、礪志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。
在這個學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一.大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹立威信；第二.在鼓勵班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求班委個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；第
三.培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的.思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
農(nóng)村小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇2
本人在這個學(xué)期因?yàn)閼延猩碓�，曾�?jīng)一個月，使得我的班主任工作沒法做得最好，深表歉意。但也感謝在這段時間里得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解，特別感謝韓主任、羅級長、譚主任對初一（12）班的關(guān)心和幫助。
今年不負(fù)學(xué)校重托，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任六年級班的班主任工作。從思想認(rèn)識上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確確實(shí)實(shí)承擔(dān)了這一責(zé)任，才能體會從小學(xué)到大學(xué)，自己的各位班主任對自己不計(jì)回報(bào)的付出一學(xué)期來該班通過我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力、配合，有讓人快樂的也有讓人作進(jìn)一步思考的問題，但總的來講是較好的，我能順利地把他們的送出了校門。這一年中不出現(xiàn)任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。
我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的'影響，尤其是對區(qū)分能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比方，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來答復(fù)班主任的根本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育，使他們的身到全面安康的開展。對于六年級的孩子來說，正是承受各方面教育的最正確時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。
六年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：比賽，成語接龍，童話比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反響給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用家長會、或是平時放學(xué)時與多位家長進(jìn)展交流。
當(dāng)然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進(jìn)步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
開學(xué)不久在我的帶著下，學(xué)生積極配合選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責(zé)。并制定了班級公約，這一條是很重要的，因?yàn)榘嗉壖o(jì)律的好壞直接影響到學(xué)生成績的好壞。
全班學(xué)生在老師的帶著下能按時完成學(xué)校布置的規(guī)定任務(wù)和臨時布置的任務(wù)，在各種勞動和活動中學(xué)生積極主動，只有少數(shù)學(xué)生不太認(rèn)真，但是在老師的監(jiān)視下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的春季校運(yùn)會中榮獲獎項(xiàng)很多，各種小型活動很多，總之我班樂于參加各種活動，是團(tuán)結(jié)向上凝聚力好的班。
各班干部都積極認(rèn)真履行職責(zé)，都積極發(fā)言，勇于檢舉不良行為的學(xué)生，同學(xué)之間相互幫助和監(jiān)視，使原先少數(shù)有點(diǎn)淘氣的學(xué)生都不能覺有“英雄”無用武之地，這是良好班風(fēng)建成的重要原，總之前面的這些能夠這樣順暢的開展依賴于我的前期方案。
1、開學(xué)之初選好班干部，制定好班級公約，使他們各施其責(zé)。培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)。
2、落實(shí)衛(wèi)生區(qū)域到個人。
3、期末評出班級優(yōu)秀學(xué)生，并表揚(yáng)好的學(xué)生。
我班的差生較多，學(xué)期快要完畢時，有幾個同學(xué)經(jīng)常無故曠課，對于這種學(xué)生我們只有加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，增加他們的信心，從而能順利地把他們送出校門到初中學(xué)校承受教育。以上是我本學(xué)期擔(dān)任六年級班主任工作的總結(jié)。
農(nóng)村小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇3
xxxx年8月，我跨出校門，滿懷激動的心情加入到了農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍之列，從那天起，我一直耕耘在農(nóng)村小學(xué)教育的田園里。在我12年的教學(xué)生涯中，每年都擔(dān)任班主任工作。我深知作為一名農(nóng)村小學(xué)的班主任，其工作是多么的艱巨和繁重。
班級是學(xué)校的基本單位，而班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與任課教師、學(xué)校與家庭的橋梁。要管理好一個班級，班主任必須要結(jié)合本班的實(shí)際，采取相應(yīng)措施。在這十多年的工作中，我認(rèn)真探索班主任工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得失�，F(xiàn)就自己的實(shí)際情況談幾點(diǎn)看法：
一、讓愛溫暖留守兒童
現(xiàn)在農(nóng)村由于父母外出打工，大部分學(xué)生成了留守兒童，他們生活在年邁的爺爺奶奶身邊，缺少父母的關(guān)愛，同時在學(xué)習(xí)上也缺少督促，長期下去，他們變得越來越孤僻、內(nèi)向，學(xué)習(xí)自覺性也越來越差，成績大多不夠理想。我所帶的班級同樣也存在類似的情況，針對以上現(xiàn)象，我在班級管理上做到以下幾點(diǎn)：
1、打開他們的心扉和他們做朋友
我一有空就深入班級，走到他們中間，和他們聊天、玩游戲，傾聽他們的心聲，并努力幫助他們完成心愿。長期以往，他們愿意把心聲和想法說給我聽，我也積極地為他們排憂解難，讓他們能感受到老師的愛也很溫暖。
2、幫助困難留守兒童，給予他們物質(zhì)上的支持
xxxx年，我擔(dān)任五年級班主任，我班有一名學(xué)生叫黃孝良，他父親去世，母親外出打工，他和年邁的的爺爺生活在一起，平時的'生活來源就靠爺爺撿破爛維持。該生在班級整天無精打采，學(xué)習(xí)成績下降很快，當(dāng)時我去他家家訪了解情況后，我?guī)ь^捐款并積極倡議全校師生伸出援助之手，同時學(xué)校也給予了大力的支持。在我們的共同努力下，他家的情況有了一定的改善。而黃孝良在同學(xué)、老師的關(guān)愛下學(xué)習(xí)也提起了精神，成績上升的很快。
3、創(chuàng)造條件，幫助他們與父母及時聯(lián)系
因?yàn)榱羰貎和L期與父母相隔兩地，他們與父母缺少有效的溝通，針對此種情況，我每天都安排時間讓他們到辦公室打電話和父母聊聊天，說說心里話，讓他們也能感受到父母愛得溫暖。
二、讓學(xué)校和家庭緊密聯(lián)系
家庭教育在教育中起著舉足輕重的作用，所以在平時我非常注重家訪。因?yàn)榧以L是做好班主任工作的重要途徑，由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊化，在家訪時就應(yīng)該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子?怎樣教育孩子?并隨時與老師配合、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)行為。其次，還應(yīng)適時召開家長會。開會時，家長和任課教師有說不完的話，用這種談話方式老師會及時回答家長提出的問題，取得家長的好評，收到良好的效應(yīng)，交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。只有學(xué)校教育和家庭教育緊密聯(lián)系在一起，才能最大限度地發(fā)揮教育的作用。
三、讓包容激勵學(xué)生成長
“在老師的眼里，沒有壞孩子，只有犯錯誤的學(xué)生”。的確，作為教師，我們在教書育人時應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。我覺得，當(dāng)學(xué)生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理;對于大錯，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的�，F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，他們的獨(dú)立意識非常強(qiáng)，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端。如果我們老師不能寬容，過分苛求，違背生理成長規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。
四、讓愛與嚴(yán)格相伴
付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎?可是為什么孩子有時還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢?所以，對學(xué)生付出的愛是門藝術(shù)，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計(jì)。如果僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行�，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當(dāng)然。所以，我想：很多時候，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包括愛的感情。我們班級的每位同學(xué)都承認(rèn)我對他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒有責(zé)怪我，有的還要求我對他們更加嚴(yán)格些，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。
農(nóng)村小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是比較復(fù)雜而繁重的。但是只要你真誠的捧著一顆“愛心”，我想你離成功已經(jīng)不遠(yuǎn)了。
農(nóng)村小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇4
從我站在講臺的第一天起到現(xiàn)在，我一直耕耘在農(nóng)村小學(xué)教育的田園里。在我14年的教學(xué)生涯中，我擔(dān)任了14年的班主任工作，深知班主任要管理好一個班級是一項(xiàng)艱巨而繁重的工作，特別是做一位農(nóng)村小學(xué)的班主任。
要管理好一個農(nóng)村小學(xué)的班級，班主任工作是關(guān)鍵。農(nóng)村教育在義務(wù)教育中占有舉足輕重的地位，要搞好農(nóng)村小學(xué)教育必須注重班級管理，班級是學(xué)校的基本單位，班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人。是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁。要管理好農(nóng)村小學(xué)的班級，必須得分析農(nóng)村小學(xué)班級的現(xiàn)狀，根據(jù)實(shí)際采取相關(guān)措施，農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)才能與時俱進(jìn)，走上正規(guī)化、系統(tǒng)化的道路。在多年的工作中，我認(rèn)真探索班主任工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得失。在這里我談?wù)勛约喝伟嘀魅我詠淼囊稽c(diǎn)膚淺的看法：
一、農(nóng)村小學(xué)班級學(xué)生的現(xiàn)狀分析。
現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的大部分學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，能完成學(xué)習(xí)上的任務(wù)，但是少部分學(xué)生自制能力差，不愿寫作業(yè)，學(xué)習(xí)意識淡薄，生活不能自理，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散，這些學(xué)生的這些表現(xiàn)主要原因?yàn)檗r(nóng)村條件差，很多家長外出打工，留守兒童增多，孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶，學(xué)習(xí)上缺乏監(jiān)督人，由
于嬌慣，養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，隨著學(xué)生人數(shù)的減少，使得一些教學(xué)點(diǎn)撤消與合并，學(xué)生集中到相對路遠(yuǎn)的完小。而現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)生嬌慣脆弱，受不得一點(diǎn)委屈，如果不搞好管理，將會對他的健康成長不利。這就要求班主任必須從各方面，用多種方法盡早了解學(xué)生情況。從實(shí)際情況出發(fā)，因材施教，把特殊兒童引到正確的道路上來。因此，我認(rèn)為作為班主任，僅僅抓好學(xué)習(xí)成績做嚴(yán)師、抓好生活做慈母是不夠的。
二、親近學(xué)生，研究學(xué)生，展現(xiàn)自我，樹立威望。
我認(rèn)為班主任是學(xué)生的老師，但在人格上是和學(xué)生平等的，所以在教育學(xué)生時要真誠對待每一個學(xué)生，充分信任每一個孩子，建立和諧的師生關(guān)系，師生之間能敞開心扉。成為學(xué)生的良師益友，農(nóng)村小學(xué)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中�！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育好孩子�！卑嘀魅尉蛻�(yīng)當(dāng)了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生的個性特征，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。給孩子同等的愛，這是班主任開展一切工作的基礎(chǔ)。在親近與研究學(xué)生的過程中，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可訴的人，樹立起班主任崇高的威望。這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了，教育會取得事半功倍的效果。在班上，我按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)教育。
三、結(jié)合實(shí)情創(chuàng)建有特色的班級。
在我的班主任工作中，我有選擇地吸收他人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從班級實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，雖然嘗盡了“酸、甜、苦、辣�！钡疑钌畹伢w會到選擇教師這一職業(yè)，也就意味著選擇吃苦耐勞，選擇了無私奉獻(xiàn)，班主任要以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要不斷吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，虛心求教，要不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。因此，我利用業(yè)余時間參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，努力提高教育教學(xué)水平。這其中也不乏有班主任管理方面的知識。根據(jù)班級的實(shí)際情況，成立各種興趣活動小組，定期開展活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓每個學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會。都能在集體中體現(xiàn)自身的價值。
四、建立班級競爭機(jī)制，調(diào)動學(xué)生的積極性
在班上應(yīng)掀起激烈競爭活動，調(diào)動學(xué)生的.積極性。從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取等多方面激發(fā)從整體到個人的競爭意識。在班內(nèi)實(shí)行“一幫一，一盯一”的互助組。人人都有一個競爭對手，每個學(xué)生自找一個水平相當(dāng)?shù)膶κ�，比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等，通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，充分地發(fā)揮了學(xué)生主體的作用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
五、善于表揚(yáng)巧妙批評樹立榜樣。
小學(xué)生喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓勵，這樣可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的勇氣和力量。當(dāng)然“金無足亦，人無完人。”由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為老師要正視學(xué)生的差異，對于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，對他們要動之以情、曉之以理，用人格力量去感化他們。如：我班有一位學(xué)生，母親離家出走，家境貧寒，由她年邁的奶奶照顧，她行為習(xí)慣差，經(jīng)常偷東西、打架，是師生都認(rèn)為的那種已無可救藥的學(xué)生了，在班內(nèi)的影響特別大。后來，我與她奶奶和她多次談心，從正面、側(cè)面去了解她，在這期間，只要她取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都采取不同程度的鼓勵方式，使她產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與我作心靈的交流，這樣使她從思想上認(rèn)識錯誤、改正錯誤。在班級多給她自我表現(xiàn)的機(jī)會，使她消除自卑的心理，感覺到了自己的價值所在。于是，我在班內(nèi)就讓這位學(xué)生做改正缺點(diǎn)的典型。
六、認(rèn)真做好家訪和開好家長會。
家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊性，在家訪時就應(yīng)該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時與老師配合、了解學(xué)生在家里的生活、
學(xué)習(xí)情況，其次，還應(yīng)適時召開家長會，用這種方式老師及時與家長提出的問題展開討論和交流，取得家長的信任和理解，收到良好的效應(yīng)，交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。時勢在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任一定要不斷學(xué)習(xí)有用的新的東西，永遠(yuǎn)走在時代的前面，農(nóng)村小學(xué)班主任工作的內(nèi)
容是比較復(fù)雜而繁重的。但是只要你真誠的捧著一顆“愛心”，是完全能夠做好這項(xiàng)工作的。在今后的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)耕耘在我的那片樂土上，努力做好一位合格的農(nóng)村小學(xué)班主任。
農(nóng)村小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇5
小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會。
一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。
二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生�！案腥诵恼�，莫先乎情�！惫ぷ髦�，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”
三、具體要求，指導(dǎo)到位
心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。
我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ觯芟氚咽虑樽龊谩?/p>
四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀(jì)律。
五、及時表揚(yáng)，延遲批評
德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽(yù)的信念�！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的'情緒體驗(yàn)使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。
六、抓住優(yōu)點(diǎn)，激勵成長
每個學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。
“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
當(dāng)老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領(lǐng)神會，能認(rèn)真的按照你的要求去做；總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會到達(dá)令人滿意的效果。
農(nóng)村小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇6
一、用愛心去感染學(xué)生
作為一名年輕的女教師，xx老師對待自己班的學(xué)生就像是自己的孩子一樣，她總是從小事，從細(xì)微處去關(guān)心學(xué)生。他們班有一個小女孩是留守兒童，由爺爺照顧生活。這個女學(xué)生經(jīng)常是頭發(fā)亂糟糟的，還不及時洗頭。xx老師了解情況后，總是會把她叫到辦公室后帶她梳辮子，還帶她買些漂亮的頭花給她扎。這小女孩經(jīng)常跟其他同學(xué)說：我的辮子漂亮吧!是xx老師帶我扎的。高興之情溢于言表，令其他同學(xué)很羨慕。這個女孩的父母經(jīng)常打電話感謝xx老師對他女兒的關(guān)心。出于xx老師的這份關(guān)心，小女孩的成績也越來越好，還當(dāng)上了班里的組長，當(dāng)別的同學(xué)有困難時，她也會伸出友愛之手。
在平時，她看到學(xué)生玩得熱出汗了，會提醒學(xué)生要脫衣服;玩得手臟了，趕緊讓他去洗手;如果第二天有雨，她會提醒學(xué)生記得帶雨傘......xx老師這么細(xì)心的關(guān)懷，正是出于對學(xué)生無微不至的愛。
二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用。
一個班的'集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以，她在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)。多年以來，她通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班干部產(chǎn)生后，經(jīng)常和他們召開班干部會議，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信，她經(jīng)常作以下工作：一是在班內(nèi)大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;二是鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即以點(diǎn)帶面;三是培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體，即以面帶面。
xx老師始終相信學(xué)生在她的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，她充分發(fā)揮了班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是，她著手對管理體制進(jìn)行放權(quán):通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學(xué)們積極參加，這些活動大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果. 在班干部的帶領(lǐng)下，他們班的紀(jì)律總是全校最好的班級，上課時老師在不在都一個樣，其他的任課老師都說上他們班的課很舒心。
三、著力培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
小學(xué)生由于年齡小，自控力較欠。xx老師從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面，同時注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，使每個學(xué)生具有個人服從集體的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，從而保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活躍、健康、向上、積極的良好班風(fēng)。同時還根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確全班正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。
在早操前，總能看到他們班的學(xué)生自行地排著整齊的隊(duì)伍走向操場;廣播操音樂一響，他們班的動作整齊劃一，十分認(rèn)真;音樂結(jié)束，又排著隊(duì)走向班級，根本沒有同學(xué)亂跑。每天中午，有半小時的時間，他們班的同學(xué)都自覺地待在班級里，或看課外書，或下棋，或畫畫，或?qū)懽鳂I(yè)，就像有老師一樣。別的班的老師看了，都夸他們班的學(xué)生。作為班主任，xx老師聽了開心地笑了。 20xx小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料
農(nóng)村小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇7
在這個學(xué)期，我仍擔(dān)任一年二班的班主任的工作，在工作中我堅(jiān)持圍繞學(xué)校的中心任務(wù)安排和布置自己的各項(xiàng)工作。來到香濱校已經(jīng)一年多了，對學(xué)校的一切都已熟悉。在工作中，一方面多看多學(xué)，一方面自己大膽地去實(shí)踐和探索。現(xiàn)將本學(xué)期的工作加以總結(jié)，以便在今后的工作中揚(yáng)長避短，取得更大進(jìn)步。
作為老師就意味著奉獻(xiàn)，每天我6點(diǎn)半左右就來到學(xué)校，批作業(yè)、制作課件，準(zhǔn)備課等。每天五點(diǎn)半之后才離開學(xué)校，雙休日還要來學(xué)校打掃教室、卡紅花、整理作業(yè)，處理一些瑣事。家里的事我做的很少，老公有時也有一些怨言，但還是包了家中的一切勞動，有時他會開玩笑地說：“聽說你們校長要調(diào)走了，由你來當(dāng)校長，我看你比校長還忙�！庇袝r我覺得我的生活很枯燥，也沒什么愛好，就是全力以赴地工作，一心把班級管理好，讓學(xué)生各方面表現(xiàn)得都很優(yōu)秀。
為了全身心地投入到工作中，孩子仍在婆婆家，每周去看一次，忙時就半個月看一次。每天忙得都記不得自己有孩子，只有在回家的路上可以放松一下想起孩子，想想她可愛的樣子會忍不住笑起來，小聲地叫她的名字，盼望周末的到來。有時看看照片，打個電話，聽到孩子在電話時用稚嫩的聲音說：“媽媽回，寶寶想你�！毙睦锞退崴岬�。孩子也盼著周末的到來，每到周末孩子就沖著我們回去的方向望啊望，還自言自語地叫媽媽、爸爸、賈杏娟、蘇國輝……我們一回去她就不好好吃飯，也不好好睡覺了，總是想和你玩和你親近，你一出門她就說：“媽媽不走�！币膊焕頎敔斈棠塘�。走時還要編各種理由，否則就不讓你走。漸漸大了都不好騙了。有時想想孩子也真是可憐，好像沒爸沒媽的孩子。有時孩子生病，干著急，真心急如梵。
本學(xué)期身體一直不太好，嚴(yán)重的婦科病一直很難受，牙有時也疼得厲害，吃飯張不開嘴，有時一疼，想想自已每天這么累，一邊吃飯一邊就哭了起來。心情不好時就會想，為什么活著這么累呀？真想放棄些什么，讓自己活得輕松些，可我就是一個挨累的命，總是想不開，總是要拼命，嗨！
一年級的學(xué)生太小,不懂事,而且人又多，教起來非常難,每天都會有突發(fā)事件，本學(xué)期有3個孩子拉到了褲子里，在家長來之前你都要進(jìn)行簡單的處理，還有3個孩子吐到了教室，一個孩子一天大吐小吐就四次，你就得屏住呼吸去收拾，有時真是受不了啊。一會他摔倒了，一會他又發(fā)燒了，真是讓你頭疼��！
教低年級就是苦，但這一學(xué)期也取得了一些成績。
一、班級常規(guī)管理井然有序
對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育仍是本學(xué)期常規(guī)工作的重點(diǎn)內(nèi)容。常規(guī)工作是應(yīng)該常抓不懈的，例如：學(xué)生的讀寫姿勢、站立行走姿勢、言語習(xí)慣等等。我在班級內(nèi)部進(jìn)行嚴(yán)格的管理，并通過晨會、樹立典型、獎勵小紅花等方式對學(xué)生進(jìn)行教育，開學(xué)初的兩個月,幾乎每一節(jié)晨會都有教育的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,孩子小,什么也不懂,得多說,勤說；班級設(shè)有智慧島,愛心樹,文明花三個評比臺,學(xué)生的積極性非常高,效果也非常好.嚴(yán)格要求與積極鼓勵并行，已取得了一定的`成效，本學(xué)期學(xué)生的進(jìn)步很大，班級多次獲得文明班級流動紅旗。無論上什么課紀(jì)律都比較好，得科任的好評。
1、注重培養(yǎng)學(xué)生的自理能力
學(xué)生太小,自理能力比較差,所以平時注意培養(yǎng)自理能力,讓學(xué)生自己穿衣,戴帽,系鞋帶,學(xué)生不會時教一教,讓他回家練一練,必要時與家長聯(lián)系,在家也要該放手時就放手,不要什么都包辦帶替.學(xué)生在學(xué)校勞動的積極性很高，但干起來就事與愿違了,教他們掃地,一遍掃不干凈兩遍,什么時候掃干凈什么時候算.學(xué)生一邊干一邊學(xué)，勞動技能也在一天天地長進(jìn)。我還鼓勵學(xué)生在家里也要幫家長干一些力所能及的事，培養(yǎng)從小愛勞動的好習(xí)慣。現(xiàn)在學(xué)生們能夠獨(dú)立掃除，打掃的比較干凈。
2、重點(diǎn)培養(yǎng)有能力的班級干部
好的班級管理一定要有有能力的班級干部。對于一些較有能力的學(xué)生，我對他們進(jìn)行細(xì)致的分工。我盡量放手讓學(xué)生自己去管理班級，讓班干組織檢查衛(wèi)生、做眼保健操、做好晨檢等等，讓他們成為班級真正的小主人。這樣做，一方面鍛煉了學(xué)生的能力，另一方面也培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。本學(xué)期下來，學(xué)生基本能做好自己的工作，并能協(xié)助老師管理簡單的班級事務(wù)。當(dāng)老師不在時，在班干的組織下，紀(jì)律比較好。
二、繼續(xù)堅(jiān)持開放創(chuàng)新的課堂教學(xué)
在常規(guī)教學(xué)過程中，我堅(jiān)持做到“備好三本書”，杜絕上課的隨意性。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神。在課堂教學(xué)過程中，我能夠做到認(rèn)真上好每一節(jié)課，并在逐步的摸索中嘗試探索新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，給學(xué)生更多的思索和發(fā)展的空間，讓學(xué)生成為課堂的小主人。因?yàn)槲矣X得：學(xué)生是有思維，有意識的，發(fā)展的個體，我們不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子，禁錮他們的思維，而是應(yīng)該正確地引導(dǎo)，教給學(xué)生方法，引導(dǎo)學(xué)生在指導(dǎo)下，通過自己的努力，學(xué)會知識，提高技藝，培養(yǎng)能力。而且這學(xué)期在“一課十講”的促動下，我?guī)缀趺恳还?jié)課都制作或下載課件，突破重難點(diǎn)。
三、真正關(guān)心學(xué)生的個性發(fā)展
在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們更應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的個性發(fā)展。我在班級內(nèi)大力提倡學(xué)生培養(yǎng)各方面的興趣，對在繪畫、唱歌、舞蹈、體育、主持、口才、書法等方面有特長的學(xué)生加以鼓勵，利用班會或自習(xí)等時間向全班展示，并號召其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。這樣，有特長的學(xué)生學(xué)得更有勁了，而其它同學(xué)也想馬上趕上來，形成了良好的互相學(xué)習(xí)、互相競爭的氛圍。
四、真心關(guān)注后進(jìn)生的成長
針對班級內(nèi)很多學(xué)生理解能力差，沒有家長輔導(dǎo)的特點(diǎn)，我主動在生活上關(guān)心他們，在學(xué)習(xí)上多關(guān)注他們，利用課余時間給他們補(bǔ)課，鼓勵他們進(jìn)步.
五、在活動中增強(qiáng)集體的凝聚力
學(xué)校的各項(xiàng)活動我都認(rèn)真組織學(xué)生參加，因?yàn)槲矣X得，在參加活動的過程中，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，鍛煉學(xué)生的能力，更能增強(qiáng)集體的凝聚力。
六、與家長緊密聯(lián)系，形成教育合力
經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通，互通學(xué)生在校和在家的信息，了解家長對學(xué)校和教師工作的意見和建議，力求揚(yáng)長避短，能夠更好的工作。通過不斷的努力，得到了家長的支持與信任，因此，本學(xué)期的工作開展得非常順利。
在本學(xué)期的工作中，我取得了點(diǎn)滴的進(jìn)步，也遇到了不少困難，感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助，我相信：只要努力，就一定會有收獲。在新的一年里，我會再接再勵，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)！
農(nóng)村小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇8
本學(xué)期，我依據(jù)學(xué)校的班級工作要求，針對同學(xué)活潑、大膽、好動、表現(xiàn)欲強(qiáng)等特點(diǎn)，細(xì)致抓好同學(xué)的常規(guī)管理，培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)，凈化同學(xué)的心靈。從以下幾方面，扎實(shí)、細(xì)致地做好了同學(xué)的思想道德訓(xùn)練。
一、抓好常規(guī)訓(xùn)練
加強(qiáng)班級管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。開學(xué)初，調(diào)正班委會，依據(jù)同學(xué)的基本狀況，支配好值日生，實(shí)行個人負(fù)責(zé)制，人人參與，組長負(fù)責(zé)。我要利用晨會、周會，和同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)校生一日常規(guī)》、《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，逐條講解、爭辯，逐條落實(shí)。利用班會課對同學(xué)進(jìn)行平安、品德訓(xùn)練，掛念同學(xué)端正思想，提高同學(xué)的思想境界。平常，要經(jīng)常到同學(xué)中間，觀看他們,了解他們。準(zhǔn)時發(fā)覺問題，有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練。對做得較好的及有進(jìn)步的同學(xué)，在同學(xué)面前大加表揚(yáng)，使他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。通過不斷地訓(xùn)練鼓舞，使同學(xué)們有自覺性的漸漸增加，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。較好的促進(jìn)各種活動的開展，爭取較好的成果。人人爭做學(xué)校環(huán)保衛(wèi)士，學(xué)習(xí)中相互掛念，一幫一活動，形成了良好的班風(fēng)。
二、培育同學(xué)多方面的力量
開學(xué)初，我要在班內(nèi)進(jìn)行了班干部競選，并依據(jù)個人特長明確分工，使每位班干部各負(fù)其則，提高同學(xué)的工作樂觀性。同時，發(fā)動同學(xué)在班內(nèi)找一個為大家服務(wù)的崗位，使同學(xué)們?nèi)巳四転榘嗉夁@個大家庭出力。我班要開展?fàn)幃?dāng)值日班長與比一比，哪組棒的活動。通過這些活動，提高同學(xué)的自我管理力量，使班級增加分散力。
每周的班隊(duì)課上，預(yù)先指導(dǎo)班干部細(xì)心設(shè)計(jì)，發(fā)動同學(xué)認(rèn)真預(yù)備。我盡量讓大部分同學(xué)都參與，特殊有意讓一些活潑好動的同學(xué)，甚至后進(jìn)生參與，使他們感受到成功的歡快，感受到集體的暖和。我還要認(rèn)真組織同學(xué)參與學(xué)校組織的各種活動，爭取最佳成果，使同學(xué)的身心得到了和諧進(jìn)展。通過各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我訓(xùn)練，讓同學(xué)在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種訓(xùn)練活動，在活動中把訓(xùn)練和消遣融入一體。還留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的.力量，讓同學(xué)學(xué)會規(guī)劃自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。
三、加強(qiáng)聯(lián)系
平常，我要關(guān)愛班里的每一個同學(xué)。對一些表現(xiàn)不突出的同學(xué)，我要做到經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時候，急躁地掛念他們。一量發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊狀況，我要準(zhǔn)時性、主動地和家長聯(lián)系，,向他們了解狀況，急躁地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，對他們處處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶。準(zhǔn)時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，掛念他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們生疏到自己的價值。同時，我還制造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長，使他們品嘗到成功的歡快和喜悅。
四、樂觀開展好文體活動
樂觀開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，愛護(hù)同學(xué)視力，增加同學(xué)的體質(zhì)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于同學(xué)身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高.在學(xué)校組織的跳繩、拔河競賽中，我班都獲得第一名，使班級分散力增加。
總之，通過一系列的活動的開展，使同學(xué)健康的成長，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地訓(xùn)練同學(xué)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
農(nóng)村小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇9
作為一名小學(xué)班主任，我覺得一個班級就是一個集體，怎樣搞好班級工作，班主任工作尤為重要。作為一名農(nóng)村新教師，我深知責(zé)任重大，現(xiàn)就我自擔(dān)任班主任工作實(shí)踐以來談?wù)勛约旱男牡皿w會。
一、微笑服務(wù)，從心靈深處感化學(xué)生
為了管住學(xué)生，許多教師常常一臉嚴(yán)肅，不茍言笑；而學(xué)生也正襟危坐，小心行事，不敢越雷池半步。這種禁錮式教育，只能拉開師生之間距離，根本不能創(chuàng)造寬松的環(huán)境。記得在教學(xué)“老師，我想對你說……”這篇習(xí)作時，就有一位女同學(xué)在作文中寫到：“老師，其實(shí)我有好多話想對您說，可是當(dāng)我剛想說，瞧見您一臉嚴(yán)肅的表情時，我又把想說的話咽了回去。老師，我多么想看見你微笑的樣子，我想那時你定會更加美麗�！笨戳藢W(xué)生的作文，我不禁陷入了深深地沉思，是啊，老師的微笑對于孩子來說是多么重要。微笑的力量是巨大的。當(dāng)學(xué)生取得好的成績時，
老師的微笑是贊許和鼓勵；當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時，老師的微笑是激勵和安慰；當(dāng)學(xué)生心靈受傷時，老師的微笑就是一劑良藥。所以班主任應(yīng)善于給學(xué)生送上一份真誠的微笑，幫助學(xué)生放下心里包袱，感受學(xué)習(xí)的快樂，這樣學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。
二、參與管理，體現(xiàn)學(xué)生自身價值
班主任日常工作中，常會遇到這樣或那樣的問題：作業(yè)不能及時完成，作業(yè)不認(rèn)真，學(xué)生的不良習(xí)慣等等。作為一位成功的班主任會盡可能地改變這種困境。在班級里，班主任可讓學(xué)生充當(dāng)自己的助手，參與班級的管理，這樣既能使同學(xué)之間有交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，又能使學(xué)生得以展示自己，體現(xiàn)自我價值。參與班級管理的學(xué)生應(yīng)該是廣泛的，不能只從學(xué)習(xí)尖子中、班干部中選取，要充分利用他們的特長，絕不能把差生放在一邊不聞不問，而要讓其充分感受到自己存在的價值，感受到成功的喜悅。記得我班有位非常調(diào)皮的男生蔡家成，每當(dāng)組長檢查作業(yè)時他都有意刁難，和組長過不去。針對這種情況，我經(jīng)過認(rèn)真思考和分析，決定大膽地讓他擔(dān)任小組長的工作，當(dāng)
我在班上宣布時，同學(xué)們都投來不信任的目光，而他似乎也感覺到了，于是他每天玩得少了，學(xué)習(xí)的時間多了，總能把老師交給的任務(wù)按時完成。每次他有了進(jìn)步，我都會適時的給予鼓勵和表揚(yáng)。
三、引領(lǐng)服務(wù)，強(qiáng)化學(xué)生的能力訓(xùn)練
學(xué)生年齡小，經(jīng)驗(yàn)不足，面對新的學(xué)習(xí)任務(wù)，常常不知如何入手。這時，老師應(yīng)來一次引領(lǐng)服務(wù)，對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行全面介紹，提供一些相關(guān)的背景資料，或推薦好的學(xué)習(xí)方法，但注意不能是包辦式的傳授。提供給學(xué)生自己選擇的權(quán)力，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們根據(jù)自己的喜好選擇適合自己的方法，以利于其較快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，取得好的學(xué)習(xí)效果。
在有些方面，我們也必須施加一定的壓力，使學(xué)生接受鍛煉，才能促其發(fā)展。農(nóng)村孩子普遍有膽小、懦弱的.現(xiàn)象，不善于與人交流，且孩子父母大多外出務(wù)工，更加讓孩子精神生活和物質(zhì)生活失去了依托。有的學(xué)生甚至連一句話也不愿與人交流，造成了封閉式的性格，在全體學(xué)生面前連一句話也說不完整。對于這些學(xué)生，我作為班主任不能聽之任之，應(yīng)積極創(chuàng)造環(huán)境，增強(qiáng)其自信心，促使其性格朝健康的方向發(fā)展。我曾經(jīng)有位特內(nèi)向的學(xué)生，我就私下里與她交流，把自己的內(nèi)心話和她說，于是她慢慢地打消了膽怯心理，愿意和我交流。在此基礎(chǔ)上，我又進(jìn)一步為她創(chuàng)造機(jī)會，讓她在全班進(jìn)行朗讀，漸漸地她的性格開朗活潑了，似乎變成了另一個人。她的變化，更加堅(jiān)定了我做好班主任的決心。我總是想盡各種辦法，從各個方面培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓孩子們得到應(yīng)有的發(fā)展空間。
四、平等地對待每個學(xué)生，促使全體學(xué)生健康快樂發(fā)展
作為班主任應(yīng)正確地看待每一位學(xué)生，不應(yīng)該為他們學(xué)習(xí)的優(yōu)劣、家庭地位的差別去區(qū)別對待，那樣對他們來說是不公平的。每個孩子都有權(quán)享受到老師的關(guān)愛和呵護(hù)。農(nóng)村孩子父母外出務(wù)工，爺爺奶奶年級大，無法輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。一個班級猶如一個大家庭，班主任也應(yīng)該像家長一樣平等地對待每位學(xué)生。對待學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，不能讓他們享受特殊的待遇：座位排在前面，犯錯誤也不處罰，各類活動優(yōu)先等等。如果那樣，這些學(xué)生就會有優(yōu)越感，產(chǎn)生驕傲自滿的情緒；對于學(xué)困
生則應(yīng)多予以關(guān)心，讓他們感受到集體的溫暖，要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，多加鼓勵。協(xié)調(diào)學(xué)生的心理狀態(tài)，讓他們樹立自信，并給予多表揚(yáng)少批評，這樣才能使班級工作走上健康的軌道，才能使學(xué)生健康、快樂地成長。
小學(xué)班主任工作千頭萬緒，可謂又苦又累。只要我們用“愛心”去編織，用“誠心”去感化，真心真意地為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供強(qiáng)有力的支持與服務(wù)，就是再苦再累我覺得也值得。為了這些可愛的孩子們能夠有個更美好的明天，讓我們一起加油吧！
農(nóng)村小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇10
從我站在講臺的第一天起到現(xiàn)在，我始終耕耘在農(nóng)村學(xué)校訓(xùn)練的田園里。在我14年的教同學(xué)涯中，我擔(dān)當(dāng)了14年的班主任工作，深知班主任要管理好一個班級是一項(xiàng)困難而繁重的工作，特殊是做一位農(nóng)村學(xué)校的班主任。
要管理好一個農(nóng)村學(xué)校的班級，班主任工作是關(guān)鍵。農(nóng)村訓(xùn)練在義務(wù)訓(xùn)練中占有舉足輕重的地位，要搞好農(nóng)村學(xué)校訓(xùn)練必需留意班級管理，班級是學(xué)校的基本單位，班主任是全班同學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和訓(xùn)練者，是同學(xué)健康成長的引路人。是聯(lián)系班級與科任老師、溝通學(xué)校與同學(xué)家庭以及社會訓(xùn)練力氣的橋梁。要管理好農(nóng)村學(xué)校的班級，必需得分析農(nóng)村學(xué)校班級的現(xiàn)狀，依據(jù)實(shí)際實(shí)行相關(guān)措施，農(nóng)村學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)才能與時俱進(jìn)，走上正規(guī)化、系統(tǒng)化的道路。在多年的工作中，我認(rèn)真探究班主任工作閱歷，總結(jié)得失。在這里我談?wù)勛约喝伟嘀魅我詠淼囊稽c(diǎn)膚淺的看法：
一、農(nóng)村學(xué)校班級同學(xué)的現(xiàn)狀分析。
現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校的大部分同學(xué)能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，能完成學(xué)習(xí)上的任務(wù)，但是少部分同學(xué)自制力量差，不愿寫作業(yè)，學(xué)習(xí)意識淡薄，生活不能自理，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散，這些同學(xué)的這些表現(xiàn)主要緣由為農(nóng)村條件差，很多家長外出打工，留守兒童增多，孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶，學(xué)習(xí)上缺乏監(jiān)督人，由于嬌慣，養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，隨著同學(xué)人數(shù)的削減，使得一些教學(xué)點(diǎn)撤消與合并，同學(xué)集中到相對路遠(yuǎn)的完小。而現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)校生嬌慣脆弱，受不得一點(diǎn)委屈，假如不搞好管理，將會對他的健康成長不利。這就要求班主任必需從各方面，用多種方法盡早了解同學(xué)狀況。從實(shí)際狀況動身，因材施教，把特殊兒童引到正確的道路上來。因此，我認(rèn)為作為班主任，僅僅抓好學(xué)習(xí)成果做嚴(yán)師、抓好生活做慈母是不夠的。
二、親近同學(xué)，爭辯同學(xué)，呈現(xiàn)自我，樹立威望。
我認(rèn)為班主任是同學(xué)的老師，但在人格上是和同學(xué)公平的，所以在訓(xùn)練同學(xué)時要真誠對待每一個同學(xué)，充分信任每一個孩子，建立和諧的師生關(guān)系，師生之間能敞快活扉。成為同學(xué)的良師益友，農(nóng)村學(xué)校孩子習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能訓(xùn)練好孩子。班主任就應(yīng)當(dāng)了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、同學(xué)的共性特征，了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要留意的同學(xué)等等。給孩子同等的愛，這是班主任開展一切工作的基礎(chǔ)。在親近與爭辯同學(xué)的過程中，與同學(xué)進(jìn)行必要的心理溝通，讓同學(xué)感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可訴的人，樹立起班主任崇高的威望。這樣，班主任和同學(xué)的思想溝通了，那么訓(xùn)練同學(xué)改掉壞習(xí)慣、壞行為也就簡潔多了，訓(xùn)練會取得事半功倍的效果。在班上，我依據(jù)《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》的要求對同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練。
三、結(jié)合實(shí)情創(chuàng)建有特色的班級。
在我的班主任工作中，我有選擇地吸取他人的成功和閱歷，從班級實(shí)際動身，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，雖然嘗盡了酸、甜、苦、辣。但我深深地體會到選擇老師這一職業(yè)，也就意味著選擇吃苦耐勞，選擇了無私奉獻(xiàn)，班主任要以身作則，為人師表，凡要求同學(xué)做到的，自己首先要做到，要不斷吸取他人的閱歷和教訓(xùn)，虛心求教，要不斷提高自身的素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。因此，我利用業(yè)余時間參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，努力提高訓(xùn)練教學(xué)水平。這其中也不乏有班主任管理方面的學(xué)問。依據(jù)班級的實(shí)際狀況，成立各種愛好活動小組，定期開展活動，豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，讓每個同學(xué)都有表現(xiàn)的機(jī)會。都能在集體中體現(xiàn)自身的價值。
四、建立班級競爭機(jī)制，調(diào)動同學(xué)的樂觀性
在班上應(yīng)掀起激烈競爭活動，調(diào)動同學(xué)的樂觀性。從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取等多方面激發(fā)從整體到個人的競爭意識。在班內(nèi)實(shí)行一幫一，一盯一的互助組。人人都有一個競爭對手，每個同學(xué)自找一個水平相當(dāng)?shù)膶κ�，比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等，通過競爭，班級中形成了一種相互監(jiān)督，相互掛念，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，充分地發(fā)揮了同學(xué)主體的作用，調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。
五、擅長表揚(yáng)奇妙批判樹立榜樣。
學(xué)校生寵愛得到老師的表揚(yáng)和鼓舞，這樣可以增加他們學(xué)習(xí)的士氣和力氣。當(dāng)然金無足亦，人無完人。由于每個同學(xué)的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素養(yǎng)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，同學(xué)存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為老師要正視同學(xué)的差異，對于問題同學(xué)要從關(guān)愛的心態(tài)動身，對他們要動之以情、曉之以理，用人格力氣去感化他們。如：我班有一位同學(xué)，母親離家出走，家境貧寒，由她年邁的奶奶照看，她行為習(xí)慣差，經(jīng)常偷東西、打架，是師生都認(rèn)為的那種已無可救藥的同學(xué)了，在班內(nèi)的影響特殊大。后來，我與她奶奶和她多次談心，從正面、側(cè)面去了解她，在這期間，只要她取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都實(shí)行不同程度的`鼓舞方式，使她產(chǎn)生了親切感、信任感，情愿與我作心靈的溝通，這樣使她從思想上生疏錯誤、改正錯誤。在班級多給她自我表現(xiàn)的機(jī)會，使她消退自卑的心理，感覺到了自己的價值所在。于是，我在班內(nèi)就讓這位同學(xué)做改正缺點(diǎn)的典型。
六、認(rèn)真做好家訪和開好家長會。
家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊性，在家訪時就應(yīng)當(dāng)給家長灌輸一些現(xiàn)代訓(xùn)練觀念，讓家長知道從哪些方面去訓(xùn)練孩子，怎樣訓(xùn)練孩子，并隨時與老師協(xié)作、了解同學(xué)在家里的生活、學(xué)習(xí)狀況，其次，還應(yīng)適時召開家長會，用這種方式老師準(zhǔn)時與家長提出的問題開放爭辯和溝通，取得家長的信任和理解，收到良好的效應(yīng)，溝通溝通多了，就能了解同學(xué)的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，準(zhǔn)時解決他們的思想困惑，訂正其不良行為。時勢在變，訓(xùn)練在變，同學(xué)在變，作為班主任肯定要不斷學(xué)習(xí)有用的新的東西，永久走在時代的前面，農(nóng)村學(xué)校班主任工作的內(nèi)容是比較簡單而繁重的。但是只要你真誠的捧著一顆愛心，是完全能夠做好這項(xiàng)工作的。在今后的教同學(xué)涯中，我將連續(xù)耕耘在我的那片樂土上，努力做好一位合格的農(nóng)村學(xué)校班主任。
農(nóng)村小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇11
本學(xué)期，我依據(jù)學(xué)校的班級工作要求，針對學(xué)生活潑、大膽、好動、表現(xiàn)欲強(qiáng)等特點(diǎn)，細(xì)致抓好學(xué)生的常規(guī)管理，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。從以下幾方面，扎實(shí)、細(xì)致地做好了學(xué)生的思想道德教育。
一、抓好常規(guī)教育
加強(qiáng)班級管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。開學(xué)初，調(diào)正班委會，依據(jù)學(xué)生的基本狀況，支配好值日生，實(shí)行個人負(fù)責(zé)制，人人參與，組長負(fù)責(zé)。我要利用晨會、周會，和學(xué)生專心學(xué)習(xí)《小學(xué)生一日常規(guī)》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，逐條講解、爭論，逐條落實(shí)。利用班會課對學(xué)生進(jìn)行安全、品德教育，幫助學(xué)生端正思想，提高學(xué)生的思想境界。平常，要經(jīng)常到學(xué)生中間，觀看他們,了解他們。準(zhǔn)時發(fā)覺問題，有針對性地進(jìn)行教育。對做得較好的及有進(jìn)步的同學(xué)，在同學(xué)面前大加表揚(yáng)，使他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。通過不斷地教育鼓舞，使同學(xué)們有自覺性的漸漸增加，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。較好的促進(jìn)各種活動的開展，爭取較好的成果。
人人爭做學(xué)校環(huán)保衛(wèi)士，學(xué)習(xí)中相互幫助，一幫一活動，形成了良好的班風(fēng)。
二、培育學(xué)生多方面的能力
開學(xué)初，我要在班內(nèi)進(jìn)行了班干部競選，并依據(jù)個人特長明確分工，使每位班干部各負(fù)其則，提高學(xué)生的工作積極性。同時，發(fā)動同學(xué)在班內(nèi)找一個為大家服務(wù)的崗位，使同學(xué)們?nèi)巳四転榘嗉夁@個大家庭出力。我班要開展“爭當(dāng)值日班長”與“比一比，哪組棒”的活動。通過這些活動，提高學(xué)生的自我管理能力，使班級增加凝聚力。
每周的班隊(duì)課上，預(yù)先指導(dǎo)班干部細(xì)心設(shè)計(jì)，發(fā)動同學(xué)專心預(yù)備。我盡量讓大部分同學(xué)都參與，特殊有意讓一些活潑好動的同學(xué)，甚至后進(jìn)生參與，使他們感受到成功的歡樂，感受到集體的暖和。我還要專心組織學(xué)生參與學(xué)校組織的各種活動，爭取最佳成果，使學(xué)生的身心得到了和諧發(fā)展。通過各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的`能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體。還留意培育學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。
三、加強(qiáng)聯(lián)系
平常，我要關(guān)愛班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不突出的同學(xué)，我要做到經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時候，耐心地幫助他們。一量發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我要準(zhǔn)時性、主動地和家長聯(lián)系，,向他們了解狀況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，對他們到處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信任的朋友。準(zhǔn)時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長，使他們品嘗到成功的歡快和喜悅。 四、積極開展好文體活動
積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增加學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高.在學(xué)校組織的跳繩、拔河比賽中，我班都獲得第一名，使班級凝聚力增加。
總之，通過一系列的活動的開展，使學(xué)生健康的成長，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地教育學(xué)生，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
農(nóng)村小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇12
學(xué)期又要結(jié)束，回顧這學(xué)期的教育與教學(xué)工作我看到課堂教學(xué)的可喜變化。為在今后的工作中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足的地方，為了今后取得更好的成績，結(jié)合自身的實(shí)際。現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。
本學(xué)期初我為了能很快地深入班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)前三天我已能了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，開學(xué)一個月，就對全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學(xué)生的個性特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。
二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級管理。
做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。 魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時虛心請教同校的老師，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的'積極性，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
三、培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都 是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點(diǎn)兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學(xué)校，首先打掃一下教室，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時的予以表揚(yáng)，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。
四、重視對后進(jìn)生的教育工作
針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“一幫一”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。
五、注重對班主任工作的研究
經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)。工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
六、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。本學(xué)期我校結(jié)合中心小學(xué)的教學(xué)安排，實(shí)施了“有效教學(xué)，和諧課堂”活動的開展，在活動中我們集體備課，在做課中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，讓每堂課都在有效中進(jìn)行，使學(xué)生在和諧的課堂中愉悅的獲取知識，并重視學(xué)生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。
農(nóng)村小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇13
從我站在講臺的第一天起到現(xiàn)在，我一直耕耘在農(nóng)村小學(xué)教育的田園里。在我14年的教學(xué)生涯中，我擔(dān)當(dāng)了14年的班主任工作，深知班主任要管理好一個班級是一項(xiàng)艱難而繁重的工作，特殊是做一位農(nóng)村小學(xué)的班主任。
要管理好一個農(nóng)村小學(xué)的班級，班主任工作是關(guān)鍵。農(nóng)村教育在義務(wù)教育中占有舉足輕重的地位，要搞好農(nóng)村小學(xué)教育必需注意班級管理，班級是學(xué)校的基本單位，班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人。是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力氣的橋梁。要管理好農(nóng)村小學(xué)的班級，必需得分析農(nóng)村小學(xué)班級的現(xiàn)狀，依據(jù)實(shí)際采取相關(guān)措施，農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)才能與時俱進(jìn)，走上正規(guī)化、系統(tǒng)化的道路。在多年的工作中，我專心探索班主任工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得失。在這里我談?wù)勛约喝伟嘀魅我詠淼囊稽c(diǎn)膚淺的看法：
一、農(nóng)村小學(xué)班級學(xué)生的現(xiàn)狀分析。
現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的大部分學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，能完成學(xué)習(xí)上的任務(wù)，但是少部分學(xué)生自制能力差，不愿寫作業(yè)，學(xué)習(xí)意識淡薄，生活不能自理，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散，這些學(xué)生的這些表現(xiàn)主要原因?yàn)檗r(nóng)村條件差，許多家長外出打工，留守兒童增多，孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶，學(xué)習(xí)上缺乏監(jiān)督人，由于嬌慣，養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，隨著學(xué)生人數(shù)的削減，使得一些教學(xué)點(diǎn)撤消與合并，學(xué)生集中到相對路遠(yuǎn)的完小。而現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)生嬌慣脆弱，受不得一點(diǎn)委屈，假如不搞好管理，將會對他的健康成長不利。這就要求班主任必需從各方面，用多種方法盡早了解學(xué)生狀況。從實(shí)際狀況動身，因材施教，把特別兒童引到正確的道路上來。因此，我認(rèn)為作為班主任，僅僅抓好學(xué)習(xí)成果做嚴(yán)師、抓好生活做慈母是不夠的。
二、親近學(xué)生，研究學(xué)生，呈現(xiàn)自我，樹立威望。
我認(rèn)為班主任是學(xué)生的老師，但在人格上是和學(xué)生公平的，所以在教育學(xué)生時要真誠對待每一個學(xué)生，充分信任每一個孩子，建立和諧的師生關(guān)系，師生之間能放開心扉。成為學(xué)生的良師益友，農(nóng)村小學(xué)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中�！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育好孩子�！卑嘀魅尉蛻�(yīng)當(dāng)了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生的個性特征，了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是積極分子，哪些是特殊需要留意的學(xué)生等等。給孩子同等的愛，這是班主任開展一切工作的基礎(chǔ)。在親近與研究學(xué)生的過程中，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可訴的人，樹立起班主任崇高的威望。這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就簡單多了，教育會取得事半功倍的效果。在班上，我根據(jù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)教育。
三、結(jié)合實(shí)情創(chuàng)建有特色的班級。
在我的班主任工作中，我有選擇地汲取他人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從班級實(shí)際動身，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，雖然嘗盡了“酸、甜、苦、辣�！钡疑钌畹伢w會到選擇教師這一職業(yè)，也就意味著選擇吃苦耐勞，選擇了無私奉獻(xiàn)，班主任要以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要不斷吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，虛心求教，要不斷提高自身的素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。因此，我利用業(yè)余時間參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)，專心鉆研教材，努力提高教育教學(xué)水平。這其中也不乏有班主任管理方面的學(xué)問。依據(jù)班級的實(shí)際狀況，成立各種興趣活動小組，定期開展活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓每個學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會。都能在集體中體現(xiàn)自身的價值。
四、建立班級競爭機(jī)制，調(diào)動學(xué)生的積極性
在班上應(yīng)掀起激烈競爭活動，調(diào)動學(xué)生的積極性。從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取等多方面激發(fā)從整體到個人的競爭意識。在班內(nèi)實(shí)行“一幫一，一盯一”的互助組。人人都有一個競爭對手，每個學(xué)生自找一個水平相當(dāng)?shù)膶κ�，比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等，通過競爭，班級中形成了一種相互監(jiān)督，相互幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，充分地發(fā)揮了學(xué)生主體的作用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
五、擅長表揚(yáng)奇妙批評樹立榜樣。
小學(xué)生喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓舞，這樣可以增加他們學(xué)習(xí)的士氣和力氣。當(dāng)然“金無足亦，人無完人�！庇捎诿總�學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素養(yǎng)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為老師要正視學(xué)生的差異，對于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的'心態(tài)動身，對他們要動之以情、曉之以理，用人格力氣去感化他們。如：我班有一位學(xué)生，母親離家出走，家境貧寒，由她年邁的奶奶照看，她行為習(xí)慣差，經(jīng)常偷東西、打架，是師生都認(rèn)為的那種已無可救藥的學(xué)生了，在班內(nèi)的影響特殊大。后來，我與她奶奶和她多次談心，從正面、側(cè)面去了解她，在這期間，只要她取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都采取不同程度的鼓舞方式，使她產(chǎn)生了親切感、信任感，情愿與我作心靈的交流，這樣使她從思想上熟悉錯誤、改正錯誤。在班級多給她自我表現(xiàn)的機(jī)會，使她消退自卑的心理，感覺到了自己的價值所在。于是，我在班內(nèi)就讓這位學(xué)生做改正缺點(diǎn)的典型。
六、專心做好家訪和開好家長會。
家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于農(nóng)村家庭文化層次的特別性，在家訪時就應(yīng)當(dāng)給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時與老師協(xié)作、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)狀況，其次，還應(yīng)適時召開家長會，用這種方式老師準(zhǔn)時與家長提出的問題綻開爭論和交流，取得家長的信任和理解，收到良好的效應(yīng)，交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，準(zhǔn)時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。時勢在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任一定要不斷學(xué)習(xí)有用的新的東西，永久走在時代的前面，農(nóng)村小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是比較復(fù)雜而繁重的。但是只要你真誠的捧著一顆“愛心”，是完全能夠做好這項(xiàng)工作的。在今后的教學(xué)生涯中，我將連續(xù)耕耘在我的那片樂土上，努力做好一位合格的農(nóng)村小學(xué)班主任。
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