生物備課組工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家整理的生物備課組工作總結(jié)，歡迎大家分享。
生物備課組工作總結(jié)1
高一生物備課組是一個主要由年輕教師組成的積極向上的團結(jié)的集體，我們備課組全體成員按照學(xué)校的教學(xué)計劃和教學(xué)要求，在教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，本著求真務(wù)實的原則，積極開展各項活動。在教書育人方面追求適合每個學(xué)生發(fā)展，堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展，突出學(xué)生個性的健康發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展的生物教學(xué)模式；關(guān)注全組教師自身綜合素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展。在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績。現(xiàn)將本學(xué)期工作作以下總結(jié)：
一、團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量
這個學(xué)期，我們備課組對各項工作認(rèn)真安排，落到實處：
�。�1）備課組采取“集體備課制”，每周三下午進行集體備課，備課時針對教材進行逐章逐節(jié)的分析，每位教師具體負(fù)責(zé)一部分，討論確立每個章節(jié)的教學(xué)重點，研究重點、難點的突破，做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好說課、聽課、評課工作，相互切磋，教學(xué)相長。積極參加校內(nèi)外的聽課以及學(xué)習(xí)活動。通過備課組活動，各位老師都有不同程度的提高。
�。�2）認(rèn)真做好每章一份練習(xí)，一絲不茍做好章節(jié)練習(xí)的命題、閱卷、試卷講評工作。試題基本做到：基礎(chǔ)、典型、精練，并統(tǒng)一用電子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得相對完善，在這方面下學(xué)期要繼續(xù)保持。
�。�3）認(rèn)真做好學(xué)生的答疑解惑，耐心解答學(xué)生的問題，認(rèn)真?zhèn)浜�、上好每次的輔導(dǎo)課，力爭使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，基礎(chǔ)差的學(xué)生能夠迎頭趕上。
�。�4）認(rèn)真做好月考、期中生物試題的命題工作，結(jié)合學(xué)生實際，注重命題的難度、效度，注重三基考查，突出能力，反映教學(xué)實際，命題都基本符合學(xué)校要求。
二、掌握學(xué)情，做到有的放矢
平時要求每位教師都深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，或通過平時測驗及時了解學(xué)生的掌握情況，并針對情況調(diào)整教學(xué)進度，教學(xué)方法，做到有的放矢，使教學(xué)更有針對性。
三、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
我們針對一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，分析學(xué)習(xí)成績差的原因很大程度上是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣差，因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養(yǎng)學(xué)生審題，解題的習(xí)慣，特別是本學(xué)期的.生物識圖，要求教學(xué)過程講解清楚，畫圖準(zhǔn)確，要給學(xué)生一個良好的示范作用，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)。
總之，本學(xué)期可以說是圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。由于初次擔(dān)任備課組長一職，難免有些方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進和提高，使我們的教學(xué)質(zhì)量提高到一個新的水平。
生物備課組工作總結(jié)2
本學(xué)期高二生物備課組在學(xué)校教導(dǎo)處和年級組的領(lǐng)導(dǎo)下努力工作，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將這一學(xué)期所做的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面
１.遵循學(xué)校的教學(xué)安排，制定本學(xué)期關(guān)于必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》的教學(xué)進度計劃，并順利完成的教學(xué)任務(wù)。
�。�.堅持集體備課活動。高二生物備課組做到了每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；集體備課活動內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究，生物教學(xué)的`最新動態(tài)、生物教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。每次集體備課活動都有中心發(fā)言人，有記錄，都經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，都能解決一到幾個相關(guān)的問題。堅持每節(jié)課體現(xiàn)新課改的理念。
3.備課組也注重對新老師的幫、傳、帶，認(rèn)真完成學(xué)校的“青藍(lán)結(jié)對”任務(wù)。
4.組內(nèi)堅持相互聽課，每人每周至少聽一節(jié)課，有問題及時交流，通過交流收到了較好的教學(xué)效果。
5.積極參加學(xué)校組織的賽教活動，認(rèn)真上課、聽課、評課，通過本次活動，很大程度的提高了教師的教育教學(xué)能力。
6.按照學(xué)校安排，認(rèn)真完成高一第一學(xué)期月考、期中、期末考試的命題任務(wù)。
二、教研方面
1.全組教師積極認(rèn)真的參加學(xué)校組織的教研組活動，加強學(xué)習(xí)，提高教師綜合素質(zhì)。
2.全組教師積極、認(rèn)真的指導(dǎo)各自所帶班級的學(xué)生，完成研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，并指導(dǎo)學(xué)生完成論文撰寫工作。
3.深入開展教學(xué)科研。撰寫《高中生物學(xué)習(xí)方法的研究》開題報告，本學(xué)期末，寫出了研究成果。
當(dāng)然，我們工作中還存在不足，如教學(xué)研究能力還較弱，集體備課的層次、課堂教學(xué)實效性還需提高。我們將在以后的工作中大力改進，為我校的生物教學(xué)水平提高再作更大貢獻。
生物備課組工作總結(jié)3
在本學(xué)期，我們高一生物備課組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較詳盡的備課組組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過程中，我們時時刻刻注意修正、提升、健全我們的計劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了一定的效果；備課組按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，生物學(xué)科在本學(xué)期開設(shè)《必修2》，為了保證教學(xué)工作，使學(xué)生能達到高考要求，本備課組能齊心協(xié)力認(rèn)真完成學(xué)校布置的.有關(guān)教學(xué)、科研的各項工作任務(wù)，工作順利開展。
最后，我們還對本學(xué)期的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、重視建設(shè)，集體創(chuàng)優(yōu)
重視備課組思想文化建設(shè)，本組成員服從分工，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，團結(jié)協(xié)作。積極開展創(chuàng)優(yōu)活動，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保證不錯的工作環(huán)境。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，集思廣益
執(zhí)行本備課組計劃，本組老師積極參加學(xué)校舉辦的各項教研活動，以及每周二下午的集體備課活動，高二生物課新教材，對我們教師來說也存在著了解教材的問題，因此在備課過程中，我們在了解教材的基礎(chǔ)上，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料，進行及時充分討論。研究進度、教法、學(xué)法，然后進行實施，進行推磨聽課、點評公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點，并明確提出個人的意見和建議，使課堂教學(xué)真正落到實處。
三、先進引領(lǐng)、更新理念
我們備課組教師工作量較大，教4個班的課，同時又全面管理競賽輔導(dǎo)，在競賽中取得了優(yōu)異成績。各位老師改作業(yè)備課從不馬虎，自己編寫練習(xí)，給學(xué)生的每份作業(yè)都打分；毫不松懈，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，還經(jīng)常到外校聽課學(xué)習(xí)、相互交流、以達到推動共同提升。在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。
四、積極研討，交流合作。
教學(xué)上的合力，是提升教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期，我們利用學(xué)校組織各種活動，在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動，而且每個人都開設(shè)了公開課。利用聽課、評課等形式，開展相互學(xué)習(xí)、取長補短。
五、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻
本組全體教師團結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，真誠對待，相互幫助，友好相處，特別是在會考復(fù)習(xí)和期末考試復(fù)習(xí)中，大家分工協(xié)作，編寫試題，對如何應(yīng)對考試，提升復(fù)習(xí)效率，獻計獻策。對組內(nèi)和學(xué)校布置的任務(wù)，我們從不推諉，認(rèn)真、高效地完成，取得了顯著的成績。
總之，我們生物組在過去的一學(xué)期中，精誠團結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。當(dāng)然在總結(jié)成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對新教材的研究還不夠深入，集體備課的層次還應(yīng)進一步提升，個別學(xué)生的生物學(xué)科成績還很薄弱，提升邊緣生的方法等，這些問題我們在以后的工作中將大力改善，努力提升，為開封七中的生物教學(xué)貢獻自己的力量。
生物備課組工作總結(jié)4
本學(xué)期，我們高三生物備課小組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績�？偨Y(jié)這一年來的工作，我們組有如下特點：
一、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻
我們組共二名老師，特點是“中青”結(jié)合，團結(jié)協(xié)作的精神是可喜。
二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我們教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐，我們在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1—4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。利用與金太陽網(wǎng)站聯(lián)合的優(yōu)勢，我們經(jīng)常用多媒體課件上課，激發(fā)學(xué)生的興趣，受到學(xué)生好評。在教學(xué)中，我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們備課組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份練習(xí)，備課組長都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，生物學(xué)教學(xué)取得了較好的成績。
三、勇挑重?fù)?dān)、碩果累累
本期，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。在“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動中我們組也做了大量的工作。
四、其他方面
如每周一集體備課、備課組活動都能正常進行，并做到互相聽課。本組成員服從分工，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保持良好的工作環(huán)境。
總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績，得到了多方面的好評。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔�，今后我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
高三生物備課組工作總結(jié)6
高三生物備課組按照本學(xué)期制定的復(fù)習(xí)計劃加以實施，并適時地
加以充實和完善�；仡櫛緦W(xué)期工作，現(xiàn)總結(jié)以下幾點：一、研究考綱，認(rèn)真做好高考一輪復(fù)習(xí)
1、認(rèn)真研究考試說明和新課標(biāo)，吃透教材。在復(fù)習(xí)過程中根據(jù)我校大部分學(xué)生的.基礎(chǔ)都比較差的現(xiàn)狀，狠抓對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，結(jié)合知識本身的重點、難點，在每一次大練習(xí)時設(shè)置好相應(yīng)的練習(xí)題，做到有的放矢。
2、團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮特長。備課組堅持集體備課，精心設(shè)計復(fù)習(xí)方案，統(tǒng)一復(fù)習(xí)的大致進度，堅持聽評課活動。
3、回歸課本，狠抓基礎(chǔ)，開拓創(chuàng)新。在整個復(fù)習(xí)過程中，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下有重點地讀教材；讀自己認(rèn)為有缺漏部份。以課本知識點為出發(fā)點，狠抓基礎(chǔ)，但我們沒有過分依賴復(fù)習(xí)資料，對資料中過偏、過難的內(nèi)容，我們進行了大膽舍棄，同時把富有新意的習(xí)題及時補充進去。
4、結(jié)合學(xué)生特點，認(rèn)真做好階段性檢測及總結(jié)。在本學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)中，由于大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)生物的信心，所出的月考卷有一半以上的題目都是復(fù)習(xí)過程中剛做過或剛講過的原題或改編題，避免學(xué)生覺得生物太難而放棄學(xué)習(xí)生物，同時也能讓學(xué)生覺得上課聽講專心是很有用的。每次考完試后，自我歸納總結(jié)，及時反饋及時糾錯，總結(jié)解題經(jīng)驗，探索解題規(guī)律，養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高審題能力和綜合分析解決問題的能力。二、做到課堂精講,習(xí)題精選、精練、精評
1、精講：主要針對兩個方面:一是針對學(xué)生的實際水平精講,二是針對高考的重點、難點、熱點與學(xué)生困惑易錯的地方詳講，其它知識略講。
2、精練：重點內(nèi)容重復(fù)練,高考熱點突出練,解題規(guī)范嚴(yán)格練。也就是根據(jù)高考的能力要求有的放矢地進行練習(xí)，不搞撒大網(wǎng)捕小魚，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，浪費學(xué)生的精力和時間。重點知識要多練,如通過一題多解，一題多問，一題多變，多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，使學(xué)生對常考的熱點知識真正做到融會貫通，并切實提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
3、精選：我們對復(fù)習(xí)資料沒有照搬照抄全盤接受，沒有被資料牽著鼻子走，不做資料的奴隸，而是根據(jù)自己掌握的信息結(jié)合學(xué)生的實際，去粗取精，增刪修改，取我所需，為我所用，這樣才增強復(fù)習(xí)的針對性、指導(dǎo)性和有效性。
4、精評：教師講評突出重點，重在指導(dǎo)。不是重復(fù)、重演一遍，沒有以題論題。在講課中，注意知識的縱橫聯(lián)系和加大覆蓋面的教材組織，努力達到舉一反三、靈活運用的目的，同時突出規(guī)范表達的訓(xùn)練指導(dǎo)。講評并非老師唱獨角戲，形式以多樣化，可以老師評，也可以學(xué)生評，還可以師生一起評、相互評。
總之，在一輪復(fù)習(xí)中，我們備課組全體成員都能正確認(rèn)識學(xué)生、相信學(xué)生，復(fù)習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，增強學(xué)生的獨立性、批判性、創(chuàng)造性；從本學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的整體上來分析研究高考的要求，從而更有效、更準(zhǔn)確地把握高考的重點、難點、熱點；潛心研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、復(fù)習(xí)心理與考試心理，針對學(xué)生的思維障礙與困惑易錯的地方對癥下藥，真正做到精講、精練、精選、精評，實現(xiàn)高質(zhì)量、高效益。
在后面的復(fù)習(xí)中，相信我們備課組會做得更好，為20xx年高考盡最大的努力！
生物備課組工作總結(jié)5
除了完成常規(guī)教案和學(xué)案，我們還分工做好周周練、單元檢測題的命題工作，生物試題中的知識點都是課本中的基礎(chǔ)知識和主干知識，試題中的能力考查總是以知識為載體，所以無論試題怎樣千變?nèi)f化，每一科的主干知識是不變化的，首先要抓住每一科的主干知識精挑細(xì)選典型題目，決不是漫無目的為練習(xí)而練習(xí)，而是遵循“鞏固、理解基本概念、規(guī)律”的宗旨，強化主干知識時，利用題目的變化多端巧妙地進行鞏固刺激，這樣才能達到鞏固提升的目的。
通過聽評課，年輕老師向老教師學(xué)習(xí)教材把握的尺度，知識點處理的深度和廣度，盡快構(gòu)建學(xué)科知識體系，老教師向年輕教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和活潑的教學(xué)方法，使自己的課堂更加活躍，各自的收獲都是顯而易見的。
我們要努力做到：
1、對每節(jié)課進行認(rèn)真反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗，勤于實踐。
2、積極主動地參與新課改的研究，自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。希望能多聽專家的講座。理論的學(xué)習(xí)，交流的碰撞，專家的引領(lǐng)，能使我們更好地認(rèn)識自己，反思自己，改變自己，明確自己責(zé)任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實踐，用先進的教育思想、教育理念武裝頭腦。
3、按照新課程的理念，積極進行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重生物教學(xué)中滲透的思想教育，做到既教學(xué)又育人。
4、進一步加強集體備課的實效性，在集體備課的時候要及時反饋上周各班的教學(xué)情況，及時反饋各班學(xué)生的`作業(yè)情況，及時調(diào)整教學(xué)進度，知識傳授的深度和廣度，根據(jù)學(xué)生分層次備課，分層次布置作業(yè)，真正做到分層次教學(xué)。
5、課堂教學(xué)過程中，努力做到將教材內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，利用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，積極地參與教學(xué)活動的全過程，能使學(xué)生從“學(xué)會”到“會學(xué)”，在教師的啟發(fā)下形成良好的生物學(xué)思維品質(zhì)，從而提高生物學(xué)科成績。
本學(xué)期，學(xué)校的聽評課制度日益完善和發(fā)展，作為教學(xué)的主陣地，盡力大造高校課堂、魅力課堂越來越成為人們的共識，也成為有效提升教學(xué)質(zhì)量的最有效手段，現(xiàn)就劉磊老師的一節(jié)課《生長素的生理作用》談?wù)剬虒W(xué)改革的粗淺認(rèn)識：
整堂課的教學(xué)設(shè)計先是從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上西瓜生產(chǎn)的幾副圖片入手，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，理解知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，引入課題，并提出問題：為什么根向地生長而莖卻背地生長呢？結(jié)合圖示分析并繪出曲線圖《生長素濃度與所起作用的關(guān)系》并啟發(fā)學(xué)生注意理解坐標(biāo)圖三要素：識“標(biāo)”，明“點”，析“線”。然后歸納生長素生理作用的三大特點，并特別強調(diào)兩重性，結(jié)合具體實例如“中國盆景論壇盆景修剪技巧”、“高大樹木的寶塔形狀”等加深同學(xué)們對知識的理解，在此基礎(chǔ)上引入生長素類似物及其在生產(chǎn)中的應(yīng)用：
1、促進結(jié)實，獲得無子果實。
2、防止果實和葉片的脫落。
3、促進扦插枝條的生根。在此基礎(chǔ)上再次提出問題：
當(dāng)前社會上有人把生長素類似物當(dāng)成是植物界的“瘦肉精”，你認(rèn)為這種說法對嗎？引入探究活動：生長素類似物促進扦插條生根的最適濃度課題：探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度？材料用具：
生長素類似物2,4－D母液（濃度為10-2mol/L），蒸餾水，植物枝條，紙杯或塑料杯6個，量筒（100ml和10ml各1個），滴管，廢液杯，枝刀，標(biāo)簽等。實驗原理：
一定濃度的生長素類似物能促進插條生根，并且濃度越適宜生根數(shù)越多。
設(shè)計思路：
用蒸餾水和不同濃度的生長素類似物溶液處理插條下段，培養(yǎng)一段時間后，觀察并記錄其生根情況。方法步驟：
�。�1）配制一定濃度梯度生長素類似物溶液:
10-4mol/L、10-6mol/L、10-8mol/L、10-10mol/L10-12mol/L
（2）取6個塑料杯并做標(biāo)記，將等量的上述溶液分別注入各杯中；在第6個杯中注入等量的清水作為對照。
�。�3）制作插條，并平均分成6組（每組不少于3個枝條），分別置于上述的溶液中處理一段時間。
�。�4）將處理過的插條下端轉(zhuǎn)移至清水中培養(yǎng)一周
�。�5）觀察記錄各插條的生根數(shù)量分析結(jié)果，得出結(jié)論:
繪制曲線圖，確定生長素類似物促進插條生根的最適濃度
生長素類10-4mol/L10-5mol/L10-6mol/L10-7mol/L10-8mol/L似物生根情況最后是課堂小結(jié)，整堂課聽下來環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴(yán)密，事實、材料充足，達到了預(yù)期的教學(xué)效果，學(xué)生高效的參與其中，在知識中體驗學(xué)習(xí)的快樂。
生物備課組工作總結(jié)6
學(xué)期快要結(jié)束，一學(xué)期來我備課組得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級領(lǐng)導(dǎo)及本教研組全體教師的大力支持，不管多么難的工作，我本科組劉杰里、郭彩云、林文霞教師總是能夠精誠團結(jié)，共同應(yīng)對。正是這些使得我備課組的工作得以順利、圓滿完成�，F(xiàn)將我備課組一學(xué)期來的主要工作總結(jié)如下，以供日后開展工作提供些經(jīng)驗。
首先：認(rèn)真鉆研教材,整合有效教學(xué)。
新教材是課改理念的文本體現(xiàn)和載體,需要每一位教師去認(rèn)真研讀,感悟,領(lǐng)會教材,了解教材的基本精神和編寫意圖,把握教材所提供的教學(xué)活動的基本線索,分析教材所滲透的生物學(xué)思想,方法,體會新教材中蘊含的教學(xué)理念；整合教學(xué)內(nèi)容必須用好,用活,用實教材。
教材內(nèi)容并不等于教學(xué)內(nèi)容,教材是教學(xué)的重要課程資源,但不是唯一的。新的教材觀強調(diào)要按照學(xué)生的情況進行教學(xué),而不是完全拘泥于教材,對教材要科學(xué)的使用或"再度開發(fā)",要用好,用活,用實教材。用好,就是基于教材但又不完全拘泥于教材,能根據(jù)學(xué)生的實際,考慮學(xué)生的知識背景,或根據(jù)教學(xué)的需要,或針對教材中的一些不足之處,對教材進行改進和補充,化難為易,以簡馭繁,使之更好地為教學(xué),為學(xué)生服務(wù)。
用活,體現(xiàn)在解放思想,勇于創(chuàng)新,大膽對教材進行"再加工","再創(chuàng)造"。用實,就是使教材更加切合本地實際和學(xué)生的實際,提高課堂教學(xué)的有效性,使學(xué)生學(xué)得主動,扎實,富有成效。合理整合可利用的生物教學(xué)資源。在"課程資源"視野中,有效教學(xué)既包括對教材的"再度開發(fā)""不只是教教材,而是用教材教";也包括"網(wǎng)絡(luò)資源"和"現(xiàn)代教育技術(shù)"的開發(fā)與利用;還包括"社區(qū)資源"的開發(fā)與利用。
其次：按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定認(rèn)真有序做好集體備課、月考試卷、平時測驗的試卷命題工作。
集體備課主要是對新教材中的部分難點、重點章節(jié)開展。月考試卷、平時周測測驗的試卷命題按計劃是的教學(xué)計劃（考慮實際工作中變化情況），統(tǒng)一命題范圍；設(shè)置適當(dāng)?shù)脑嚲黼y度，主要目的是檢測一段時間來學(xué)生對某段知識的.學(xué)習(xí)掌握情況，一般把控制難度，題型一般則以選擇題、填空題為主，當(dāng)然也力求多變、新穎。我年級三次測試生物情況如下：第一次年級月考年級平均分：49.58分。期中考試年級平均分：52.7分。第二次年級月考年級平均分：58.67分
其三：通過學(xué)科組相互聽課認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的理念，學(xué)習(xí)各位老師對新課
改的諸多教學(xué)經(jīng)驗、方法，并根據(jù)實際情況應(yīng)用到教學(xué)活動去。一般以個人形式獨立完成，到教研活動時便按照計劃開展探討、研究活動，經(jīng)過一番激勵的探討、研究后總結(jié)達成共識，最后應(yīng)用于實際教學(xué)活動中，并進一步的探討、總結(jié)。循環(huán)往復(fù)，從而使我組教師更快的適應(yīng)新課改下的高中生物教學(xué)工作，客觀上促進我們大家的教學(xué)研究能力。
以上就是我備課組一學(xué)期來的主要工作情況，總的來說我組教師工作積極、對教學(xué)工作高度負(fù)責(zé)、勇于探究、善于創(chuàng)新等。我想也正是這些因素才保證了我組一學(xué)期來的各項工作順利、圓滿完成，在今后工作中這些良好素養(yǎng)仍然需要繼續(xù)保持、發(fā)揚。
生物備課組工作總結(jié)7
在本學(xué)期，我們高三生物備課組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
一、具體工作
1、常規(guī)教學(xué)得到有效落實
�。�1）正常進行集體備課活動：繼續(xù)倡導(dǎo)集體備課的思想，要求教師相互之間多交流協(xié)作，取長補短，共同進步。備課能從備教材、備教法、備學(xué)法出發(fā)，注重重點、難點、易錯點、易混點、綜合點，并且對于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、知識點之間的聯(lián)系加以統(tǒng)一，使集體備課更加細(xì)化。注重對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂主體地位。進一步提高了課堂的教學(xué)效率，也使集體備課工作落到了實處。
堅持集體備課充分發(fā)揮各備課組成員的集體智慧，共同探討教學(xué)的進度，教學(xué)方法和怎么樣出好訓(xùn)練習(xí)題。備課組整體負(fù)責(zé)制，實現(xiàn)了由“個體單干”到“聯(lián)產(chǎn)聯(lián)營”的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建了一種共享的課程文化。
注重了學(xué)法指導(dǎo)，及時向?qū)W生介紹了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)
策略。教會學(xué)生學(xué)習(xí)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生實現(xiàn)增分。發(fā)揮筆記本、錯題本的作用
二、存在的不足及改進措施、培優(yōu)補差工作抓得緊
2、加強生物的實驗教學(xué)：
對于任何可操作實驗要進實驗室，對于實驗設(shè)備不足的實驗，教師要引導(dǎo)學(xué)生努力完成，能對實驗進行分析。
3、生物課堂教學(xué)中存在的問題還需克服：
因為教師個人的原因、課時內(nèi)容的原因等，生物課堂的堂清有時候還不能落到實處，有時候自主學(xué)習(xí)只是流于形式，教師講授內(nèi)容多。在不聽課情況下教師還存在完全的灌輸?shù)姆绞缴险n。針對這些問題，在以后的教學(xué)工作中我們要嚴(yán)格杜絕。實行生物課堂對生物教師“敞開門”。怎么做利用題目的變化多端巧妙地進行反復(fù)刺激，這樣才能復(fù)習(xí)到位。（2）第二輪復(fù)習(xí)：
我們主要是引導(dǎo)學(xué)生進行知識體系的構(gòu)建以利于學(xué)生綜合能力的提高。我們的學(xué)生在單個知識點的掌握上是比較到位的，但在高考中分析問題和解決問題的能力卻不行。就是因為教師不注重知識間的聯(lián)系，沒有幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系，不利于學(xué)生能力的形成和發(fā)展。而近年來綜合運用能力恰恰是高考考查的.重點。復(fù)習(xí)中，教師要幫助學(xué)生進行經(jīng)緯拓展，形成知識體系，要把具體的知識點放到特定的板塊中去認(rèn)識，同時也要放到學(xué)科知識體系中去理解。
我們在二輪復(fù)習(xí)中就通過一系列的專題復(fù)習(xí)來提高學(xué)生的綜合能力，幫助學(xué)生構(gòu)建本學(xué)科知識體系。我們找出每套專題的可取之處，經(jīng)過大家反復(fù)的篩選，精心地組合，完成了適合我們學(xué)生的專題訓(xùn)練十套，通過專題訓(xùn)練，學(xué)生對一個單元或一個章節(jié)的知識進行了系統(tǒng)的整理、歸納，理清了各章、各節(jié)的脈絡(luò)，把握了學(xué)科知識的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，對相關(guān)知識的內(nèi)在聯(lián)系理解得更透徹，使學(xué)生知識與能力都得到提高，尤其是有效地培養(yǎng)了學(xué)生分析問題解決問題的能力。專題訓(xùn)練不脫離教材，注重以教材為依據(jù)采取發(fā)散思維，從多向、側(cè)向、反向進行深度質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生求異思維，強化知識之間的區(qū)別與聯(lián)系。
除此之外，二輪專題中我們還把第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生較容易出錯的知識點，通過再一次強化訓(xùn)練幫助學(xué)生克服，比如：專門編了生物圖表曲線信息題和生物實驗設(shè)計及分析題。
�。�3）第三輪復(fù)習(xí)：
我們及時收集和了解正確的高考信息，從而明確沖刺的方向。對于我們來說最重要的高考信息來源就是由考試部頒發(fā)的考試說明，這是一項非常重要的復(fù)習(xí)指導(dǎo)材料。只有在正確理解了當(dāng)年的考試說明才能正確的指導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)，并通過比較以往的高考考試說明從中發(fā)現(xiàn)新說明與以往的說明的不同之處，往往在新考試說明中體現(xiàn)出來的和以往不同的地方也就是今年高考內(nèi)容的重要變革所在。因此，我們集體學(xué)習(xí)研討了當(dāng)年的考試說明。
除了考試說明外我們還對近年來各地的生物考題進行了分析，特別學(xué)生很易失分的大題進行了細(xì)致入微的分析，08年考遺傳的分離規(guī)律在人類發(fā)病率方面的應(yīng)用以及動物的激素調(diào)節(jié)；08年考植物的光合與呼吸。分析后，得到結(jié)果：近年來未考的有，植物遺傳與育種(自由組合規(guī)律及細(xì)胞質(zhì)遺傳)、動物的神經(jīng)調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)、特別是遺傳，年年考，連續(xù)幾年都是動物方面，就重點鎖定了植物遺傳與育種；調(diào)節(jié)方面植物、動物的激素調(diào)節(jié)都考了，就重點鎖定了動物的神經(jīng)調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)，我們就此尋找相關(guān)題型，并加工組合，并制定了考前必看內(nèi)容（附件1）。
一、研究高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向：
1、研究高考生物試題。重點研究一下全國近幾年的高考試題，發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。
2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性。期望能從新教材的變化中找到一些命題者的思路。
3合理利用其他資料。資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí)、浪費時間。
建議減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空間
總之，在這一學(xué)期里，我們備課組成績是主要的，問題也是有的。但是我們會正視問題，并且開創(chuàng)未來的決心是絕不會動搖的。今后，我們將以更加高昂的姿態(tài)、更加頑強的拼搏精神投入到教育教學(xué)工作中，力爭百尺竿頭更進一步。
生物備課組工作總結(jié)8
在本學(xué)期，我們高二生物備課組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦研究，完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較詳盡的備課組組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過程中，我們時時刻刻注意修正、提升、健全我們的計劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了一定的效果；備課組按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求 , 生物學(xué)科在本學(xué)期開設(shè)《必修3》，學(xué)分 2 分，課時每周理科班 4節(jié)，文科班3節(jié)。為了保證教學(xué)工作 , 使學(xué)生能達到高考、會考的不同要求 , 本備課組能齊心協(xié)力認(rèn)真完成學(xué)校布置的有關(guān)教學(xué)、科研的各項工作任務(wù)，工作順利開展。結(jié)果，我們還對本學(xué)期的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一.重視建設(shè)，集體創(chuàng)優(yōu)
重視備課組思想文化建設(shè)，本組成員服從分工，嚴(yán)格恪守勞動紀(jì)律，團結(jié)協(xié)作。積極開展創(chuàng)優(yōu)活動，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保證不錯的工作環(huán)境。
二.認(rèn)真?zhèn)湔n，集思廣益
執(zhí)行本備課組計劃，本組老師積極參加學(xué)校舉辦的各項教研活動，以及每周二上午的`集體備課活動，高二生物課從今年開始啟用浙科版教材，對我們教師來說也存在著了解教材的問題，因此在備課過程中，我們在了解教材的基礎(chǔ)上，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱材料，進行及時充分討論。研究進度、教法、學(xué)法，然后進行實施，進行推磨聽課、點評公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點，并明確提出個人的意見和建議，使課堂教學(xué)真正落到實處。
三.先進引領(lǐng)、更新理念
我們備課組多數(shù)教師超工作量，特別是林菊英主任，教三個理科快班的課，同時又全面管理競賽輔導(dǎo)，在競賽中取得優(yōu)異成績。林主任身兼數(shù)職，但改作備課從不馬虎，本人編寫堂堂練，給學(xué)生的每份作業(yè)都打分；又如陳君華副主任，跨段教學(xué)，既教高二，又教高三，工作量都較大，他們是我們的引領(lǐng)者。在他們的引領(lǐng)下，我們?nèi)M老師不敢松懈，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí)、相互交流、以達到推動共同提升。在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成本人獨特的風(fēng)格。
四.點面結(jié)合，整體提升
本組老師6個人，每人都盡心盡責(zé)，承擔(dān)高二年級18個班的生物課，全體老師認(rèn)真上課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真對待，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，解答學(xué)生疑難問題。做好階段性的章節(jié)復(fù)習(xí)和測試工作教學(xué)。期中、期末考試和平時測試后都認(rèn)真進行試卷分析和學(xué)生成績的統(tǒng)計分析工作。
五. 積極研討，交流合作。
教學(xué)上的合力，是提升教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期，我們利用學(xué)校組織各種活動，在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動，而且每個人都開設(shè)了公開課。利用聽課、評課等形式，開展相互學(xué)習(xí)、取長補短。曾吉老師在市高二生物會考復(fù)習(xí)研討會上開設(shè)了一節(jié)會考復(fù)習(xí)的示范課，廣受好評。
六.團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻
本組全體教師團結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，真誠對待，相互幫助，友好相處，特別是在會考復(fù)習(xí)和期末考試復(fù)習(xí)中，大家分工協(xié)作，編寫試題，對如何應(yīng)對考試，提升復(fù)習(xí)效率，獻計獻策。對組內(nèi)和學(xué)校布置的任務(wù)，各位教師從不推諉，認(rèn)真、高效地完成，取得了顯著的成績。
總之，我們生物組在過去的一學(xué)期中，精誠團結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。當(dāng)然在總結(jié)成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對浙科版教材的研究還不夠深入，集體備課的層次還應(yīng)進一步提升，個別學(xué)生的生物學(xué)科成績還很薄弱，提升邊緣生的方法等，這些問題我們在以后的工作中將大力改善，努力提升，為路橋中學(xué)的生物教學(xué)貢獻本人的力量。
1.重視備課組思想文化建設(shè)，嚴(yán)格恪守勞動紀(jì)律，團結(jié)協(xié)作。積極開展創(chuàng)優(yōu)活動，保證不錯的工作環(huán)境。
2.及時檢查落實學(xué)期初制訂的教學(xué)進度、教研活動和競賽輔導(dǎo)等方面的計劃。并根據(jù)實際情況靈活調(diào)整。
3.加強集體備課，積極開展聽課、評課活動。相互學(xué)習(xí)、共同提升。每位教師每個學(xué)期至少開一次公開課，聽課后及時評課。平時對教學(xué)中的有關(guān)問題組內(nèi)所有的教師都暢所欲言，熱烈討論。既有統(tǒng)一進度統(tǒng)一練習(xí)的要求，又有實際教學(xué)中根據(jù)不同層次的班級進行調(diào)整講授內(nèi)容和習(xí)題的靈活處理。
4.積極參加校內(nèi)外的教研活動。張冬方、梁書兩位年輕教師在市區(qū)重點中學(xué)教研會上的公開課受到好評。
5.做好階段性的章節(jié)復(fù)習(xí)和測試工作教學(xué)。期中、期末考試和平時測試后都認(rèn)真進行試卷分析和學(xué)生成績的統(tǒng)計分析工作。
6.認(rèn)真做好競賽輔導(dǎo)工作，每周四晚（除考試期間外）都進行輔導(dǎo)講座，充分發(fā)揮集體力量，既有分工又有合作。學(xué)期結(jié)束時舉辦了一次年級化學(xué)競賽。
7.本組比較重視自編講義工作。自編講義競賽輔導(dǎo)講義20多份、每學(xué)期復(fù)習(xí)講義20多份。自編講義時如何選取內(nèi)容、如何對原有習(xí)題改編、如何本人設(shè)計題目等對教學(xué)都有較大的推動作用。
生物備課組工作總結(jié)9
本學(xué)期，我們八年級備課組以教學(xué)質(zhì)量提升和高效課堂為契機，進一步提高常規(guī)教學(xué)質(zhì)量，加強了教師隊伍建設(shè)。為了更好地全面地推動組內(nèi)各項工作，在學(xué)�？傮w教學(xué)工作思路和計劃的指導(dǎo)下，我們團結(jié)一致，努力進取�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、建設(shè)方面：
1、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實施課改實踐。
�、僖孕陆滩臑椤扒腥朦c”，強化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐。
�、诔浞职l(fā)揮備課組的作用，把先進理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐有機的結(jié)合起來，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
2、強化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“四關(guān)”。
�、賯湔n關(guān)。首先進行單元集體備課，在此基礎(chǔ)上進行個人課時備課。要求青年教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。對于教師的備課做出標(biāo)準(zhǔn)格式要求，明確三維教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)過程。對于教學(xué)過程進行及時地修改、完善，實施多次備課。對教學(xué)中的經(jīng)驗及時整理、總結(jié)并記錄，寫出教學(xué)反思，進一步提高自己的教學(xué)水平。
�、谏险n關(guān)。要認(rèn)真上好每一節(jié)課。實驗課在實驗室進行，在教育裝備平臺預(yù)約。
③作業(yè)關(guān)。作業(yè)要認(rèn)真及時批改，對于作業(yè)中出現(xiàn)的較為集中的問題開展備課組內(nèi)的分析討論，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋糾錯，進行有針對性的輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生特點及時調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)進度。
�、芸荚囮P(guān)。以確保給學(xué)生一個公正、公平的評價環(huán)境。及時批閱矯正、補救。
3、加強備課組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神，師徒結(jié)對，老教師言傳身教，做好新教師帶教工作。
二、常規(guī)教學(xué)方面：
備課組活動根據(jù)學(xué)校的整體工作部署，在實效上下功夫。
1、加強集體備課：興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。特別是把單元集體備課作為工作的重點。共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體教研一次，定時間定內(nèi)容，對每一單元的教學(xué)做到有的'放矢，把握重點突破難點。
2、以提高課堂教學(xué)效率為中心展開教研活動，認(rèn)真落實好組內(nèi)的公開課教學(xué)，示范課、過關(guān)課、匯報課，精心準(zhǔn)備，積極研討，提高教學(xué)能力，成效顯著。青年教師成長迅速。
3、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于15節(jié)，青年教師不少于20節(jié)，興“聽課，評課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課，跨學(xué)科聽課，學(xué)以致用。
4、進一步加強多媒體教學(xué)，鼓勵教師自制教學(xué)課件，提高學(xué)科教學(xué)和現(xiàn)代技術(shù)的整合能力。努力上好實驗課，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。
5、充分利用才寶教育平臺，上傳資源。
三、其他工作
1、積極認(rèn)真的參加每一次的區(qū)教研活動，參與講課、說課等活動，不斷提高自己的教學(xué)水平。
2、做好期中、期末的考試工作。
3、做好組內(nèi)活動消息及時上報工作。
以上為我組在本學(xué)期的工作。下學(xué)期我們會通過全組教師的共同努力，繼續(xù)不斷的取得新的進步!
生物備課組工作總結(jié)10
在這個學(xué)期中，根據(jù)本學(xué)期開學(xué)時所制定的工作計劃，踏踏實實地開展了一系列工作，在以下兩方面做得尤為出色：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n上課，達到教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)真?zhèn)浣滩囊粤私庵R體系
在我們生物學(xué)備課組，五個成員中有三名“新手”，備教材不僅是重要的，更是必須的環(huán)節(jié)。除了個人的正常備課外，我們通過兩種途徑進行對教材的“把握”訓(xùn)練，一種是每周一次的備課組活動，通常先分析教材，重點在于明確主干知識，規(guī)范重要概念和結(jié)論的敘述，深化對教材內(nèi)容的理解。大家再就備課過程中遇到的問題和形成的認(rèn)識進行探討和交流，以達到解疑、辯明的目的。另一種就是通過聽課，這是直接交流教材把握和駕馭的途徑，當(dāng)然是相互的，課后認(rèn)真揣摩、消化并爭取有所創(chuàng)新。這是一種整體的、連貫的學(xué)習(xí)方式，對于“新手”理解教材來說無疑是捷徑。
2、仔細(xì)備學(xué)生以真正達到教學(xué)目標(biāo)
初中教學(xué)在一定程度上主要是落實基礎(chǔ)知識和能力的教學(xué)，教師準(zhǔn)備再充分，理解再透徹，學(xué)生無法準(zhǔn)確接收，難以在實戰(zhàn)中反饋就是教學(xué)失敗。所以，我們備課組也在備課過程中加強對學(xué)生的'研究，對初中各個學(xué)習(xí)階段特點的研究，當(dāng)然也有對考試的研究，作到因時、因材、因人施教。我們結(jié)合學(xué)生進入初中的心理變化和教材內(nèi)容、特點編制不同的落實練習(xí)，分層次地落實學(xué)生的生物學(xué)習(xí)能力，從細(xì)節(jié)到線索，從微觀到宏觀進行反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生盡量自然地完成過渡和提升。
二、不斷學(xué)習(xí)，更新理念提高業(yè)務(wù)能力
“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐，我們在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1-5號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們青年教師，也不斷向老教師學(xué)習(xí)，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等。我們年輕老師，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，經(jīng)常用多媒體課件上課，激發(fā)學(xué)生的興趣，受到學(xué)生好評。在教學(xué)中，我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，我們堅持做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度，但是也提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。
總之，我們生物組在過去的一年中，團結(jié)進取，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔�，例如作為青年教師，我們教學(xué)經(jīng)驗不足等。今后，我們將繼續(xù)努力，將不斷加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，向其他老師虛心學(xué)習(xí)，并在實際教學(xué)中不斷摸索、研究，努力創(chuàng)新，爭取向?qū)W校交出一份滿意的答卷!
生物備課組工作總結(jié)11
本學(xué)期我們高一生物備課組2名老師在學(xué)校、教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，齊心協(xié)力、勇挑重?fù)?dān)圓滿完成了高一年級16個班的生物教學(xué)工作，現(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
1、開學(xué)初，我們組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、在平時的教學(xué)工作中，我們不但認(rèn)真研讀教材，還經(jīng)常上網(wǎng)閱讀相關(guān)信息，力求把最前沿的信息在第一時間傳給學(xué)生。
3、本組2名教師在業(yè)余時間都能積極參加各級各類培訓(xùn)，及時接受各種新知識，進一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
學(xué)期一開學(xué)，我們就制定了備課組教學(xué)工作計劃，并能按照計劃的安排扎實有效的開展教學(xué)工作。具體工作如下：
1、有計劃地開展備課組活動。
按照學(xué)校安排我們組每兩周開展一次活動�；顒有问蕉鄻�，包括教學(xué)研討、集體備課、互聽課、互評課等方方面面。針對新教材的特點，在集體備課中，先由主備人說課，提出授課方案，然后共同討論，最后形成統(tǒng)一的要求，再由說課人整理出思路。這樣集廣思益，取長補短，效果顯著。通過有計劃的備課組活動，老師們的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平有了很大提高。
2、認(rèn)真做好互聽課、互評課工作。本組內(nèi)教師能夠按照學(xué)校要求每周至少聽課一節(jié)，并及時寫好聽課反思或隨感。在這項工作中，我們組老師做的都非常好，每周都會自覺去聽課，取長補短。聽后并能及時交換意見。
3、認(rèn)真上課、批改學(xué)生作業(yè)
我們2名老師在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上，堅持上好每一節(jié)課，并能按照學(xué)校的'要求認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，對學(xué)生的練習(xí)冊每周查閱一次，督促學(xué)生保質(zhì)保量按時完成，使學(xué)到的知識得以落實。
4、組織好每一次大練習(xí)
按照學(xué)校安排本學(xué)期共進行了5次生物大練習(xí)，每次大練習(xí)之前我們安排一名教師精心命制試題，并經(jīng)組長審閱。精心組織學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成之后教師抽取一定數(shù)量的試卷進行評閱，對學(xué)生中存在的問題予以講評，保證學(xué)生對學(xué)過的知識得以落實。
5、加強對生物弱科生的輔導(dǎo)
期中考試結(jié)束后，按照學(xué)校安排，對于生物成績較差的學(xué)生成立了補弱輔導(dǎo)班，在每周星期三下午進行輔導(dǎo)，以便提高他們的生物成績。
三、加強青教培養(yǎng)：
繼續(xù)開展師徒結(jié)隊活動，青年教師有指導(dǎo)老師指導(dǎo)，在教學(xué)中，我經(jīng)常聽青年教師的課，指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾谜n，如何寫好教案，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在指導(dǎo)教師悉心指導(dǎo)下，進步很快。
四、不足
由于本學(xué)期時間緊，教學(xué)進度快，學(xué)生有效訓(xùn)練的時間少，做題量少，對生物知識掌握得還不太牢固，學(xué)習(xí)成績還有待提高。
生物備課組工作總結(jié)12
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，八年級生物備課組以提高教師業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)效率為目的，以學(xué)校的“四主”高校課堂為引領(lǐng)，團結(jié)協(xié)作、扎實進取，有目的、有計劃、扎實有效的開展各項教學(xué)教研工作，經(jīng)過一學(xué)期的共同努力，我們?nèi)〉昧藵M意的成績，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、目標(biāo)明確
開學(xué)初，學(xué)校召開了教研組，備課組會議，總結(jié)了上學(xué)期的成績與不足，做出了本學(xué)期的工作計劃和目標(biāo)。針對學(xué)科特點為了更好的開展八年級的備考工作，為了在2023年的會考中取得更好的成績，我們八年級生物備課組制訂了本學(xué)期的工作計劃，讓每位教師任務(wù)明確、進度明確、目標(biāo)明確、措施明確。
二、過程有序
1、全力以赴，狠抓備考復(fù)習(xí)
按照本組制定的備考計劃有序的進行復(fù)習(xí)：第一輪分冊復(fù)習(xí)，串講知識點并讓學(xué)生過關(guān)，學(xué)生通過練習(xí)？中考新航線？鞏固知識點，老師有選擇性的講解，每復(fù)習(xí)一冊課本后要考試，根據(jù)考試成績反饋的信息再進行有針對性的查漏補缺；第二輪專題復(fù)習(xí)，主要以？中考總復(fù)習(xí)？為指導(dǎo)，精講上面習(xí)題；第三輪綜合復(fù)習(xí)，主要是訓(xùn)練綜合題，包括歷年的中考題，提高學(xué)生的應(yīng)考能力，本組一共考了約20套綜合試卷，不斷查漏補缺，不斷提高學(xué)生的應(yīng)考能力。
2、以教帶研，以研促教
按照學(xué)校教導(dǎo)室的安排，聽取了向云老師的展示課，同時各組員不定時的也分別聽取了其他老師的'隨堂課，教師們都虛心相互請教教學(xué)方法、經(jīng)驗，主動向有經(jīng)驗的、教學(xué)效果好的教師學(xué)習(xí)新的方法，互相學(xué)習(xí)、共同提高。
積極配合市教研室，在我校開展了第二片區(qū)生物復(fù)習(xí)研討會。我們?nèi)M成員積極行動，認(rèn)真打造了一節(jié)復(fù)習(xí)研討課（田合云老師講課），為本次復(fù)習(xí)研討會提供了研討材料；在本次活動中，我們認(rèn)真研究《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》和研讀《2023年恩施州生物中考考試大綱》，細(xì)讀近年的中考試題和雙向細(xì)目表，制作試題，探討、修改再探討，團結(jié)協(xié)作，不辱使命，高質(zhì)量地完成了本次命題任務(wù)，獲得了教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度好評。
三、成績可喜
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系和領(lǐng)導(dǎo)下，在所有八年級生物老師的精誠團結(jié)和共同努力下，我們?nèi)〉昧朔浅M意的成績：在本學(xué)期的生物復(fù)習(xí)研討活動中所講復(fù)習(xí)課“健康的生活”和命制的試題都獲得了一等獎；在今年的地生會考中，優(yōu)分達到了193人之多，創(chuàng)造了利川民中地生優(yōu)分人數(shù)記錄，也是各兄弟學(xué)校中考得最好的。
在今后的教育教學(xué)工作中，我們將一如既往的團結(jié)在學(xué)校的周圍，繼續(xù)努力工作，群策群力、團結(jié)協(xié)作，努力爭取更大的進步。
生物備課組工作總結(jié)13
本學(xué)期，生物備課組在學(xué)校教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞教學(xué)中心，堅持“以人為本”的教學(xué)理念，以深化課堂教學(xué)改革為突破口，以提高課堂教學(xué)效益，促進青年教師崗位成材為重點，積極開展高中生物教學(xué)教研活動，促進教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，現(xiàn)將本組主要工作簡述如下：
一、主要工作
1、加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。
在學(xué)期初我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教科室工作計劃及本教研組工作要點，并制定出備課組工作計劃。注重用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐的同時，及時總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗。通過相互學(xué)習(xí)、交流，逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，正確樹立“以人為本”的教學(xué)理念，并在教學(xué)實踐中自覺運用所學(xué)的`知識、理論分析指導(dǎo)教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)能力不斷提升。
2、嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。
根據(jù)教務(wù)處、教科室工作布置，認(rèn)真開展備課組活動，重點落實備課常規(guī)（集體備課和個人補充相結(jié)合的備課方式）和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量，備課組基本做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試。堅持每周舉行定時定地點備課組活動，做到活動有內(nèi)容，有主題，有專人發(fā)言，有解決問題的具體方案，互幫互學(xué)，團結(jié)協(xié)作，做到競爭和協(xié)作并存。
二、今后的努力方向
1、強化教學(xué)科研，提高教學(xué)水平。
通過強化教學(xué)研究，來提高教學(xué)研究水平，通過教學(xué)研究來解決教育、教學(xué)問題，最終提高生物學(xué)科的教學(xué)成績。
2、在備課組活動中，認(rèn)真處理好了“固定與分散、統(tǒng)一與多元”的問題。
3、其他工作突破點：
�。�1）進一步提高生物備課組活動的質(zhì)量，活動要形式多樣內(nèi)容豐富。
�。�2）繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使他們快速成長，盡早成為教學(xué)骨干。
（3）加強與校外生物備課組的交流研討，吸收其先進的教學(xué)理念和管理經(jīng)驗。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
生物備課組工作總結(jié)14
生物備課組在本學(xué)期按照學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的要求，深入推進“121”課改新模式，結(jié)合年級組和教材的實際，在開學(xué)初制定了備課組計劃并認(rèn)真實施，本備課組共有5人（其中3人是其他學(xué)科兼職），分別承擔(dān)七、八年級的生物備課工作。我組教師雖然人數(shù)較少，但工作認(rèn)真盡責(zé)，團結(jié)協(xié)作，使各項工作得以圓滿順利完成�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、明確任務(wù)、分工合作
學(xué)期之初，我組教師根據(jù)學(xué)校具體要求和安排，傳達備課主要要求和內(nèi)容，立足于自身課程，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，參照教學(xué)參考書的建議，以及我校的實際情況（學(xué)情、實驗設(shè)備、當(dāng)?shù)氐纳镔Y源等），制定了切合實際的教學(xué)計劃，為打造高效課堂做好準(zhǔn)備。做到既分工又合作，熊金龍老師、王琴老師、楊曉梅老師主要負(fù)責(zé)初二年級備課工作，嚴(yán)天友老師和楊培國老師主要負(fù)責(zé)初一年級備課工作。備課人要提前一周完成三案和課件，第一次備課明確教學(xué)進度，半期檢測題出題人，出題范圍等。
二、務(wù)實高效的備課活動
每周集體備課活動一次，安排在周二下午第一節(jié)。
備課程序一：首先是總結(jié)上一周教學(xué)中的得失，主要講出在使用備課中“三案”中心得體會，尤其是存在的問題，提出修改意見，其次針對生物學(xué)科專業(yè)教師少，在教學(xué)過程中遇到的問題及時提出加以討論，便于教師在上課的過程不能出現(xiàn)知識性的錯誤。
備課程序二：主備人拿出準(zhǔn)備好備課的三案和課件，每人人手一份，各位組員提出意見和建議，主要看備課的中重難點的把握是否準(zhǔn)確，重難點的突破是否到位，檢測案中是否能對重難點加以體現(xiàn)，初二年級注重知識點的落實，初一年級注重課前引入和情景設(shè)置，對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，三案中是否體現(xiàn)出學(xué)校班級的學(xué)情；課件中注重課件的質(zhì)量，不能讓老師和學(xué)生思維隨著課件走，不能讓課件脫離教材，特別是能讓學(xué)生看教材能夠理解的，堅決不能用幻燈片顯示，堅決杜絕幻燈片數(shù)量很多，一節(jié)課學(xué)生只看幻燈片不看教材的毛��；做到每一節(jié)課精心準(zhǔn)備。做完這些最后定稿；安排下一周備課的人員和內(nèi)容。
三、扎實有效的教研活動
思想引領(lǐng)。在開學(xué)后第一次集體備課活動中，我們就達成了共識：要在教育教學(xué)過程中認(rèn)真貫徹教師職業(yè)道德規(guī)范，發(fā)揚奉獻精神，服從工作安排，努力做到教書育人，為人師表。在教育教學(xué)中，遵守教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變觀念，積極響應(yīng)學(xué)校的要求大膽進行教育教學(xué)改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。大力實施素質(zhì)教育，老師盡量給學(xué)生提供一個輕松活潑，主動參與、主動探索、分析、評價、交流的'教學(xué)環(huán)境。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和幫助者。在教學(xué)活動中，教材、教師和學(xué)生三者，學(xué)生是中心，學(xué)生的學(xué)是主要矛盾，一切圍繞怎樣學(xué)，怎樣才能學(xué)好這個中心進行。加強理論和課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，教學(xué)中努力做到面向全體學(xué)生、提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)，提倡探究性學(xué)習(xí)。堂教學(xué)中注重滲透環(huán)保教育、生命教育等。
長期開展聽評課活動。小組成員間相互聽課，揚他人之長避己之短，在扎實有效的教研活動中提高自己的教學(xué)水平、技巧。我組認(rèn)真開展相互學(xué)習(xí)的活動，每人至少聽課15節(jié)以上；并開展了優(yōu)質(zhì)課比賽準(zhǔn)備活動，每人至少上了一堂公開課并積極進行課評，相互促進。
我組組員相互協(xié)作，相互促進，順利完成了各項工作任務(wù)：初一順利完成了七年級上冊的教學(xué)任務(wù)，初二在完成八年級上冊任務(wù)的基礎(chǔ)上，還完成了下冊的部分新課學(xué)習(xí)，為20xx年的畢業(yè)會考復(fù)習(xí)贏得了寶貴的時間。
另外開展教研組內(nèi)聽課活動，多方聽取理科綜合組其他教師的四課活動，組織教師聽取學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課賽課活動，另外王琴老師還聽取地理冉老師的課堂，把地理教師經(jīng)驗運用于生物課堂中，力求課堂高效。
參與教研教師及時傳達市區(qū)教研精神，讓生物教師課堂教學(xué)更有針對性。另外還加強文章學(xué)習(xí)《教師教育自己子女之痛》，請備課組楊培國老師、謝從全老師等就自己的教育子女經(jīng)歷談體會。是備課組其他老師受益匪淺。
四、抓好教學(xué)常規(guī)，實驗開出率高
樹立目標(biāo)意識，抓好常規(guī)教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)。備好課是課堂有效的前提，但是沒有過程監(jiān)督和目標(biāo)反饋顯然是不夠的。所以備課組開始就根據(jù)學(xué)校要求要求生物教師結(jié)果反饋，對老師認(rèn)真批改作業(yè)，二次備課本，練習(xí)冊等提出要求，并根據(jù)情況予以檢查。
我組結(jié)合學(xué)科特點，按照學(xué)校的要求，大力開展實驗教學(xué)和探究性活動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，也極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和投入程度。為充分發(fā)揮出實驗教學(xué)的效果，我組全體教師整理實驗器材，填寫實驗資料，盡最大量開足開齊生物學(xué)實驗，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。熊金龍老師今年在11月份綿陽市生物實驗教學(xué)培訓(xùn)會上對全市教師進行培訓(xùn)，受到與會者一致好評。
五、關(guān)于集體備課幾點思考：
1、專業(yè)學(xué)科教師不配套，不利于備課組開展活動。生物備課組教師人數(shù)相對較少，專業(yè)教師只有兩位，其中熊金龍老師還在兼職教數(shù)學(xué)學(xué)科，如果其中一位專業(yè)老師有事請假，那么剩下備課活動就成為一言堂。建議學(xué)校注重學(xué)科教師配套，加強專業(yè)教師專業(yè)精神的培養(yǎng)，力求教師教本專業(yè)學(xué)科。另外能否把短線學(xué)科進行備課組合（比如地理政史地生學(xué)科等），有利于交流溝通，提高教學(xué)效果。
2、三案中有些環(huán)節(jié)不好實施。備課中有三案（預(yù)習(xí)案、講解案、檢測案），其中預(yù)習(xí)案要求學(xué)生提前完成預(yù)習(xí)案，上課時，學(xué)生訂正預(yù)習(xí)案，這一過程要求學(xué)生必須提前課外完成預(yù)習(xí)案，然而學(xué)生不能達到很好的效果，或者說沒有更多的時間來完成預(yù)習(xí)案。另外檢測案如何及時反饋給學(xué)生也沒有時間安排。建議短線學(xué)科把學(xué)生預(yù)習(xí)案拿到課堂中完成，預(yù)習(xí)前先對上一節(jié)課的檢測案進行訂正。
3、課堂模式規(guī)范和教師個性化如何整合。121課改為老師課堂教學(xué)規(guī)定模式，然而老師的個性化教學(xué)和學(xué)生具體情況，老師有時候教學(xué)實際和備課內(nèi)容成了兩張皮。
4、課堂學(xué)生評價方式始終是個問題。課程評價是新課程標(biāo)準(zhǔn)主要內(nèi)容，如何對學(xué)生進行多樣化評價還需思考。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作忙而充實。雖然存在一些問題，我們生物備課組將本著勤學(xué)、善思、實干的準(zhǔn)則，根據(jù)學(xué)校要求，一如既往，再接再厲，把生物備課工作搞得更好。
生物備課組工作總結(jié)15
經(jīng)過一年的認(rèn)真開展工作，高三生物備課組同仁不斷拓展和完善教學(xué)教研和學(xué)科建設(shè)生態(tài)圈，取得了可喜的成績和進展�，F(xiàn)在，我們需要對過去的工作進行總結(jié)，以期在今后的工作中更加有效地把握和發(fā)揮我們的優(yōu)勢。
一、工作成績
1.教學(xué)資源的整合和優(yōu)化：基于學(xué)校需求和實際情況，全面整合不同種類的人才、技術(shù)和教學(xué)設(shè)置資源，構(gòu)建自身獨有的.教學(xué)特色和優(yōu)勢。
2.教學(xué)質(zhì)量的提高：在師生積極配合下，用心做好備課編寫、課堂教學(xué)、教育評價和學(xué)生輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，取得了比較顯著的教學(xué)成績和進展。
3.組織協(xié)調(diào)和工作效率：高三生物備課組內(nèi)部協(xié)作密切，互相配合和支持，制定和執(zhí)行完整的教學(xué)方案和措施，保證教學(xué)的全面和有序推進。
二、工作不足
1.缺乏課程的開發(fā)和創(chuàng)新：因為缺乏創(chuàng)新性思維和創(chuàng)新性團體機制，我們在教學(xué)范式和教學(xué)方面存在著一定程度上的限制。
2.缺乏有效的反饋機制：由于缺少教師間的交流與反饋，我們未能全面準(zhǔn)確地了解學(xué)生課程需求和期望，使授課實效受到一定程度的影響。
三、未來的工作方向
1.注重對教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)：建立完善的培訓(xùn)機制，使教師可將教學(xué)和科研有機結(jié)合，不斷總結(jié)和創(chuàng)新自己的教學(xué)理念和才能，提升自身教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)影響力。
2.深入挖掘和開發(fā)教學(xué)資源：建立和發(fā)展與多元化業(yè)務(wù)合作伙伴的良好關(guān)系，優(yōu)化和整合現(xiàn)有教學(xué)資源，挖掘和開發(fā)更多精益教學(xué)資源和發(fā)展機會。
3.全面推進改革和創(chuàng)新：大力促進教學(xué)改革和創(chuàng)新實踐，創(chuàng)造更多多元化教育活動，發(fā)揮教師平臺優(yōu)勢，開拓教育新局面。
總之，高三生物備課組將繼續(xù)推進不斷總結(jié)、提高和改進，充分挖掘和充分利用團隊成員的智慧和潛力，不斷完善教學(xué)和教研環(huán)境，真正實現(xiàn)以學(xué)生為中心，教育全面發(fā)展的目的。
【生物備課組工作總結(jié)】相關(guān)文章：
生物備課組工作總結(jié)05-10
生物備課組長工作總結(jié)05-14
生物備課組工作總結(jié)19篇12-16
生物備課組工作總結(jié)15篇06-20
生物備課組工作總結(jié)(15篇)08-03
生物備課組工作總結(jié)(19篇)03-02
生物備課組工作總結(jié)精選15篇02-25
生物備課組工作總結(jié)通用15篇02-28