班主任工作總結(jié)精品[15篇]

　　總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們好好寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的班主任工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

班主任工作總結(jié)1

　　當了一個學(xué)期一年級班主任，有了一些粗淺的認識，也有了一些深切、真實的體會：孩子的事特小，需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明。可以這樣說，一年級班主任是一個教師修煉耐性和愛心的最好機會�，F(xiàn)將一學(xué)期以來的班級工作情況總結(jié)如下：

　�。ㄒ唬�、常規(guī)教育重點抓。

　　剛踏入一年級的小學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習還不太適應(yīng)，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導(dǎo)，并時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點入手：

　　1、 充分利用班隊會及晨會的時間學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的'學(xué)習和生活習慣。

　　2、 合理利用午休時間，重大節(jié)日，加強學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)，國慶節(jié)，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班會，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習

　　3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如：我充分發(fā)揮教室內(nèi)墻教育作用，采用“好習慣成就好未來”欄目進一步規(guī)范學(xué)生的行為習慣。對于學(xué)生的書寫讀的姿勢，在課堂上隨時提醒與幫助。

　�。ǘ�）班級紀律要加強。

　　一個班級，要想有良好的班風，必須要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：

　　1、課堂紀律

　　首先師生共同制定一年級3班班規(guī)，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。

　　2、班團紀律

　　為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應(yīng)集體生活，我在班級開展”常規(guī)小標兵”評比活動，使學(xué)生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。

　　3、課間紀律

　　課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。課間設(shè)立紀律組長，監(jiān)督自己的組員不大聲喧嘩，不追逐打鬧。

　　（三）、給予孩子班級管理的機會。

　　在班級管理中，成立了紀律組長，負責自習課和課間秩序；衛(wèi)生組長，負責班級衛(wèi)生巡視，中午組織學(xué)生進行簡單清掃，安排學(xué)生擦黑板體育委員；體育委員：組織學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路隊；眼操管理員 組織學(xué)生做眼操；圖書管理員，組織學(xué)生有秩序拿書，看完書后整理圖書；午飯管理員，組織學(xué)生有秩序拿飯。讓更多的孩子參與到班級管理中。給予他們更多的機會與同學(xué)接觸，與老師交流，有機會鍛煉自己多方面的能力，個別孩子在班級管理中嶄露頭角。我在選拔這些孩子時，進一步觀察并發(fā)掘適當?shù)娜诉x，為下學(xué)期成立班干部做好準備。有了這些孩子的幫助，班級的各項管理工作有條不紊地落實，良好的班風也逐步形成。

　�。ㄋ模┬l(wèi)生方面是重點。

　　本學(xué)期我一直注重學(xué)生各方面的衛(wèi)生和班級衛(wèi)生的保持。俗話說，病從口入，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習環(huán)境。

　　1、班級衛(wèi)生：每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室，并設(shè)立衛(wèi)生組長，每節(jié)下課后，進行檢查與監(jiān)督。中午安排學(xué)生進行班級衛(wèi)生的簡單清掃。

　　2、個人衛(wèi)生：利用晨讀時間，檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生，不好的給予提醒。

　�。ㄎ澹�、及時做好與家長的交流勾通工作。

　　好多家長對孩子學(xué)習的重視程度跟孩子的學(xué)習成績成正比。贏得家長對自己工作的支持就是班級管理教育工作最大的成功。為此，開學(xué)伊始的第一次家長會，我精心準備了開家長會的內(nèi)容，在會上向家長介紹了學(xué)校對孩子的行為要求，對家長進行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的交流，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。

　　之后，針對每一月學(xué)校和班級的教育工作和存在問題，我堅持用班級微信群及時反映班級工作和做小結(jié)，提出每一階段家長配合落實的教育工作，這項工作為我在和家長的溝通和聯(lián)系中提供了很多方便，孩子的很多教育問題也相繼解決落實。

　　回顧一學(xué)期的班主任工作，還有很多不足，仍需要在不斷反思和總結(jié)中改進，使孩子更快樂健康，使家長更滿意放心。

班主任工作總結(jié)2

　　本學(xué)期，我擔任八年級1班的班主任，自開學(xué)以來，我一直在思考如何做好班主任工作，帶好班級，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　一、工作情況與經(jīng)驗體會

　　1、用“心”育人

　　“愛就是教育”。我認為，學(xué)生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的'班主任。 對于學(xué)生，要給予信任，引導(dǎo)他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。

　　2、班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。

　　要使學(xué)生把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母，我們就得用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們要會花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習。我們應(yīng)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)要求學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。因此，我們就應(yīng)經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長。我們還應(yīng)該學(xué)會嚴格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵”的價值。

　　3、班主任應(yīng)該與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。

　　班主任是本班教師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老

　　師充分的尊重，讓學(xué)生愛戴教給他們知識的老師。

　　班級是一個整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學(xué)生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。

　　二、問題及教訓(xùn)

　　本學(xué)期，班級部分同學(xué)學(xué)習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高；班級個別同學(xué)生活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。

　　三、努力方向

　　1、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進的管理方法

　　2、深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習，從實際情況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能

　　3、定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力，形成具有班級特色的班風、學(xué)風

　　總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績。

班主任工作總結(jié)3

　　轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期工作即將劃上一個句號了，回顧這個學(xué)期以來班級的工作情況，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　班級總體概況：初二（4）班開學(xué)初共有學(xué)生51人，其中男同學(xué)27人女同學(xué)24人、有一部分學(xué)生學(xué)習基礎(chǔ)差，家庭環(huán)境差，因此不守紀律、不學(xué)習、不完成作業(yè)、不做值日的缺點存在。但是班上還有一部分學(xué)生積極上進，在學(xué)習和紀律方面起到模范作用。針對這種情況我做了很多的工作。

　　一、進一步學(xué)習中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范

　　本學(xué)期我看到同學(xué)們各方面變化很大，不再像初一剛?cè)雽W(xué)時那樣班級活動積極性高、主動性強，學(xué)生的天真活潑、單純也少了。部分同學(xué)拖拖拉拉、紀律散漫。因此，利用班會和課外活動時間重新學(xué)習了校規(guī)校紀，讓每一個學(xué)生逐條逐句的理解其內(nèi)涵、外延，加深了同學(xué)們的認識，并落實在行動上，如有違紀照章處理。

　　二、重新培養(yǎng)選拔一支高素質(zhì)的班委干部

　　采取辦法是推薦和自薦兩種方式。在我的動員下，全班同學(xué)積極參與班干部競選，愿當班干部的同學(xué)都明確了一些內(nèi)容包括為什么要當班干部？怎樣搞好班里的學(xué)習、紀律、衛(wèi)生文明監(jiān)督、課外活動等；如何團結(jié)同學(xué)一道開拓進��？怎樣為同學(xué)排憂解難、辦實事？如何開展好學(xué)校組織的各項文體活動？班委干部和團委干部在工作中分工不分家、各負其責。他們責任心強、集體觀念強、模范帶頭作用起得好。在工作中培養(yǎng)了一批不斷求索、奮力求成，信念堅定的班干部。不僅如此，班上的課代表、小組長他們每天都非常負責的收發(fā)著各科作業(yè)，盡心盡責的負責好每天的值日。由于，班委、小組長帶頭作用好，班級同學(xué)每天很早干完值日，準時早自習，很少有遲到現(xiàn)象。

　　三、以身作則

　　教育學(xué)生不僅靠班主任的說教更需要靠班主任的以身作則，用自己的言行去感染學(xué)生。教師的一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。我要求學(xué)生早自習，而我必須早到教室，天天如此、風雨無阻。我平時在班級里是看到地面上有塑料袋、廢紙隨時撿起來，時間久了，學(xué)生也跟著撿。平時教室地面上很少有字紙、塑料袋、果皮等小垃圾。久而久之，習慣成自然，學(xué)生也就自然養(yǎng)成一種良好的習慣。從小事做起，同學(xué)們養(yǎng)成了上什么課拿什么書、做什么筆記的良好習慣，養(yǎng)成了按規(guī)定做事的習慣。

　　四、班級文化建設(shè)

　　為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習習慣，前黑板上方懸掛著國旗，兩側(cè)是班級獎狀。兩邊的墻壁上是學(xué)習標語。黑板下來左側(cè)張貼的是一些學(xué)習資料，右側(cè)是“衛(wèi)生角”，上端還貼有校紀校規(guī)。整個教室形成了面面墻壁會說話的育人功能。

　　五、班級衛(wèi)生

　　衛(wèi)生委員協(xié)助班主任把班級的包干區(qū)和教室打掃得干干凈凈。每天的地面保持清潔干凈、桌面整齊。周五大掃除分工精細：誰提水、誰打掃地面、誰擦窗戶、誰清理衛(wèi)生死角等負責到人。人人參與班級管理并在打掃完畢后點名表揚做得較好的同學(xué)。

　　六、、組織紀律

　　紀律是學(xué)習等各項活動的保障。本學(xué)期嚴格按照校規(guī)校紀來管理班級，班務(wù)完全公開。半學(xué)期以來，課堂上少有擾亂課堂秩序的現(xiàn)象，也少有打架斗毆、上網(wǎng)、早戀的現(xiàn)象。良好的.班風穩(wěn)定形成。

　　七、規(guī)范兩操

　　課間操要求同學(xué)們集中速度快，四人一對跑齊，做操動作要規(guī)范到位，領(lǐng)操員以身作則做表率。眼保健操動作到位。

　　八、規(guī)范班會

　　利用班會時間向他們進行愛班、愛校教育。教育學(xué)生你現(xiàn)在是中學(xué)生了要注意自己的言行舉止、儀表儀容，要做到自尊自愛、愛護學(xué)校的一草一木、愛護班級的課桌椅等。

　　班會上對同學(xué)們進行各種安全教育：交通安全教育、防水教育、防電的教育、食品衛(wèi)生安全的教育、防體育運動傷害的教育、防火、防盜的安全教育、法制教育。最后有班主任根據(jù)班主任例會情況進行總結(jié)，并表揚先進，同時也提出不足之處和改進措施。每周的班會起到了檢查督促的作用。

　　九、狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高

　　本學(xué)期采取的措施：

　　1、樹立學(xué)習標兵、進步之星

　　月考后讓這些同學(xué)利用班會時間介紹學(xué)習經(jīng)驗找出學(xué)習方法�？荚嚥畹耐瑢W(xué)總結(jié)本次差的原因，找出不足，制定措施等。成立學(xué)習小組探究怎樣學(xué)習、課堂上如何聽講，怎樣合作學(xué)習、一幫一、一對紅，手拉手、結(jié)對子。成績好的檢查成績差的，使一部分差生不容易掉隊。掀起了一股“比、學(xué)、趕、幫、超”愛拼才會贏得學(xué)習風氣。

　　2、班級差生后進生的轉(zhuǎn)化

　　差生后進生是班級的消極因素，影響面大，破壞性強。針對這種情況班主任以鼓勵表揚為主，在“細”字上下功夫。課余時間找他們談心，幫助他們一起分析自身潛力，幫助他們樹立信心，鼓勵他們參加班級和學(xué)校組織的各項活動，發(fā)現(xiàn)點滴進步哪怕是一次作業(yè)的完成、一次課堂問題的回答都及時給與鼓勵、讓他們覺得我能行。他們逐漸認識到只要努力就有收獲。對待差生曉之以理，動之以情，取得了令人較為滿意的效果。

　　基于以上付出，本學(xué)期班級取得了可喜的成績：

　　1、大型主題班會組織了3次；《學(xué)習經(jīng)驗交流會》舉行2次。

　　2、獲得文明班級1次。

　　3、期中考試成績在外宿班中排在第一位。

　　4、本學(xué)期班級量化積分總分在外宿班中排名第三位。

　　當然班級工作也存在著不足：本學(xué)期，班級部分同學(xué)學(xué)習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩(wěn)定；班級個別同學(xué)生活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成；學(xué)生的學(xué)習有時浮躁、有時有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象、有時作業(yè)收不齊、有待于進一步整頓。總之，我覺得班主任要想帶好一個班集體。首先必須熱愛這份工作，全身心投入其中。只有這樣才能及時地發(fā)現(xiàn)問題解決問題，才能因地制宜地教育學(xué)生于無形。

　　總之，經(jīng)過長達兩年時間的努力和本學(xué)期的精心教育，初二（4）班班級教學(xué)秩序井然有序，班風逐漸純正，班級紀律、衛(wèi)生情況良好，學(xué)生綜合素質(zhì)提高，學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項活動，并獲得優(yōu)異的成績

班主任工作總結(jié)4

　　學(xué)生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學(xué)生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學(xué)生個體，提升學(xué)生學(xué)習生活及生命的質(zhì)量呢？在過去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學(xué)習、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

　　一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

　　做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風、學(xué)風，為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。學(xué)生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風、學(xué)風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。

　　二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風、班風，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"團結(jié)、嚴格、活潑、奮進"的班集體。

　　四年級的`學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進、不斷發(fā)展，促進他們?nèi)�面發(fā)展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

　　三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。

班主任工作總結(jié)5

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家下午好， 我是板城鎮(zhèn)板中小學(xué)一名普普通通的教師，從事班主任工作已有16個春秋了。在這xx年里，我辛苦并快樂著，我用老師真誠的愛，贏得了學(xué)生純真的情。xx年里，我所帶的班級管理穩(wěn)定有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習氣氛濃厚。以下是我做班主任的一些做法：

　　一、 盡心抓好班級量化管理

　　“班規(guī)大家定”是進行班級量化管理的前提。每次新學(xué)期開始，我都會利用班隊會的時間讓同學(xué)們討論商量，并結(jié)合學(xué)校的要求，制定本班的班規(guī)。主要包括：學(xué)習、紀律、兩操、生活、勞動等方面，如班規(guī)中的第一條：每個同學(xué)必須學(xué)好“五學(xué)”，即學(xué)坐（上課時身體要坐端正）、學(xué)站（站起來回答問題時要站直身體，落落大方）、學(xué)說（回答問題時，說話要完整，聲音要響亮）、學(xué)聽（要學(xué)會傾聽同學(xué)的回答和老師的講課）、學(xué)寫（作業(yè)書寫要認真、工整、清潔）。班規(guī)制定后，派專人執(zhí)行管理、監(jiān)督評比，老師則根據(jù)結(jié)果進行及時的表揚或批評教育。由于班規(guī)是學(xué)生自己參與制定的，他們也比較樂于遵守，自己管理自己的意識也不斷增強。

　　同時，我在班里建立了“悄悄話信箱”，以便和同學(xué)們進行思想的溝通和情感的交流。記得有一次，我讀到了這樣一封信：湯老師，您好！我要向您舉報班上一位班干部某某人，他假公制私，包庇他的好朋友，明明沒有背過書，卻說他已經(jīng)背過了輸了。我看后，才恍然大悟，原來小學(xué)生也有這行為。于是，第二天，我抽查了那幾個所謂背過書的同學(xué)，結(jié)果真的背不過。我嚴懲了那個班干部。這次我真的感謝這位同學(xué)，感謝“悄悄話信箱”，要不后果就不堪設(shè)想了。

　　這一年多來，我一直這樣堅持班級量化管理制度，讓他們在各個方面約束自己，培養(yǎng)了學(xué)生管理他人，管理自己的能力。自然而然，同學(xué)們在聽課紀律，學(xué)習習慣等方面有了很大的改觀。這樣，一個遵守紀律，學(xué)習濃厚，團結(jié)向上，朝氣蓬勃的集體就會形成�！熬醚�幽蘭人自香”，一個良好的班級環(huán)境對學(xué)生的健康成長自然就起著強化效應(yīng)。

　　二、 恒心抓好學(xué)生的學(xué)習

　　（一） 讓學(xué)習成為習慣

　　好的習慣是成功的一半。因此，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習，學(xué)會學(xué)習，讓學(xué)習成為一種習慣尤為重要。所以，每個學(xué)期我都和他們一起制定學(xué)習目標和學(xué)習計劃，并著重培養(yǎng)他們的學(xué)習習慣。一日之計在于晨，為了培養(yǎng)同學(xué)們抓緊時間學(xué)習的好習慣，每天早上8點，我就準時拿著我自己喜歡的書本坐在講臺上看 ，并要求同學(xué)們也拿出自己喜歡的書像我一樣靜靜地看書。剛開始，同學(xué)們都有點被迫的感覺，老覺得老師剝奪了他們早上回校玩的權(quán)利，但時間長了，他們也嘗到了讀書的樂趣，也喜歡上了讀書。

　　安靜、自覺地看書、學(xué)習也就成了習慣�，F(xiàn)在，就算老師不在，他們也能安靜，自覺地在班上看書，學(xué)習。而且，很多時候，我悄悄地去巡看一遍，他們也絲毫不會察覺。所以，有一次，我跟同學(xué)們讀了“悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩�！彼麄兌己迦淮笮ζ饋�，默然首肯。

　�。ǘ�） 讓學(xué)習成為享受

　　讓學(xué)習成為一種享受，那么他們必須在學(xué)習上要有成功感。我采用了三種方法：1.建立合理的獎勵機制，讓每個學(xué)生都有成功的希望。2.建立趕超目標，讓成功變得切近3.大聲的發(fā)泄成功的快樂。就拿我班的黃一明同學(xué)來說吧，他是一個基礎(chǔ)知識和接受能力都較差，而且沒自信的孩子。為了幫助重拾信心，提高學(xué)習成績，我除了對他進行課外的輔導(dǎo)外，還為他定了一個近期目標。第一次測驗，我跟他定的目標是50分，結(jié)果，經(jīng)過努力，他拿了55分，超額完成了任務(wù)，我給他獎了一星，他高興極了，因為星星榜上，他終于有了0的突破。有了第一次的成功，他學(xué)習的興趣和積極性也隨之而來了。于是我不斷地為他調(diào)整目標，讓他為之而努力。終于，在第一學(xué)期的期中考試中，他竟考出了80.5分，真是讓我有點喜出望外。

　　通過這些活動，學(xué)生對自身的學(xué)習有了明確的目標和方向，大部分學(xué)生學(xué)習自主性明顯提高。“有夢想就有希望”在師生的共同努力下，他們的學(xué)習成績在逐步的提高，有了更多成功的體驗，自信的笑容自然洋溢在孩子們的臉上。

　�。ㄈ�） 把家長引入我們的教學(xué)工作中

　　家長是孩子們的第一任老師，在教育孩子的過程中也是最有發(fā)言權(quán)的一個。如果能把家長們教育孩子的積極性調(diào)動起來，讓每一個家長都充當自己孩子的家庭輔導(dǎo)老師，讓老師、學(xué)生、家長三維連成一體，那我們的教育教學(xué)將會取到事半功倍的效果。就拿我們班的班刊來說，它是由學(xué)生和家長一起共同努力創(chuàng)作而成的。雖然稚嫩，但整個過程凝聚了同學(xué)們的智慧和家長們的心血。在這過程里，同學(xué)們嘗到了成功的喜悅，進步的快樂；在這過程里，家長們親睹了孩子們的寫作熱情和寫作水平在不斷提升，體驗到了教育的樂趣與欣喜。記得梁綺晴的媽媽在她的讀后感是這樣寫的：童年是七彩的、充滿歡樂的'。在這美好的時光里，有太多的記憶值得我們珍藏……在這里，我們記載的不只是文字，更是生活……作為家長，我要衷心感謝湯老師為我們搭建的這個平臺，讓我們能參與其中，陪伴孩子一同學(xué)習、成長……字里行間，處處都可以感受到家長們參與的熱情，對孩子的教育、成長的期盼。 因此，把家長引入我們的教學(xué)工作中，這樣，既提高了學(xué)生學(xué)習的效率，也減輕了我們班主任的工作負擔。

　　三、留心捕捉教育契機

　　面對日新月異快速變化的世界，面對受多種渠道影響的學(xué)生，我深深地知道，班主任教育學(xué)生要更靈活、機動、實效并具創(chuàng)造性。所以需要我們要及時抓住教育契機，機動靈活地進行機動教育。 今年剛開學(xué)，有一天中午放學(xué)，我看見班長正在罰一名女同學(xué)小詩在寫400字的檢討書，說她在晨讀時不讀書，在畫畫，影響不好，必須處理。我看別的同學(xué)都走了，只有她還在皺著眉頭，無奈地在奮筆疾書。于是，我讓班長先走，我來看著她寫。她邊寫，我邊教育她，她也承認了錯誤。后來，我才了解到，原來，后天就是教師節(jié)，她要做三個賀卡來分別送給三個她喜歡的老師。因為別的同學(xué)都用零用錢買賀卡送給老師，而她覺得親手做更有意義，而且她還告訴我，還用幾個同學(xué)也是親手做的。當時，我被她的那顆懂得感恩的心所感動了。是啊!這是一個多么有心的孩子。于是，我靈機一動，何不上一節(jié)手工課。于是第二天的最后一節(jié)課，我每人發(fā)了一張卡紙，讓他們把自己的祝福都寫在自己設(shè)計的賀卡上，送給老師。并教育他們什么叫“禮輕情意重”、什么叫“君子之交淡如水”什么叫“感恩”。這樣，本來一次批評，卻轉(zhuǎn)化為一次有意義的活動。

　　除此以外，我還堅持與科任老師相配合，科學(xué)地管理班級。正所謂是“三個臭皮匠，賽過一個諸葛亮”，我們集三人之力量，取長補短，制定出更加行之有效的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，增強班級的凝聚力，使學(xué)生真正做到自立、自治、自強。

　　總之，在班主任工作中，只要我們將滿腔熱情化作春風細雨傾注給學(xué)生，在學(xué)生心靈的沃土上播撒種子，送去縷縷春風，就必能催發(fā)一顆顆希望的種子

　　我發(fā)言完了，謝謝大家！

班主任工作總結(jié)6

　　古人說：教師是蠟燭，是春蠶；今人說：教師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。這是對教師的評價，也是對教師的期望，更是教師的一種責任。

　　這其中雖然有苦，有咸，但我依然愛著我的事業(yè)，愛著我那些天真無邪的孩子們。基于本班的特殊情況，重點根據(jù)期初制定的工作計劃，加以總結(jié)。

　　一、加強德育工作，重點加強班級紀律教育，保證學(xué)習的數(shù)量和質(zhì)量。

　　陳河平是一個聾啞兒，而且有多動癥，對班級紀律影響極壞。本班男生是女生的兩倍，大部分學(xué)生性格活潑開朗，合群，團結(jié)友善，對人有禮，但有幾個學(xué)生還不定性，很頑皮。開學(xué)初，班級各方面對我來說壓力很大。我既要管整個班級的紀律，還得時刻盯著陳河平的安全。這一學(xué)期，我每天晨會時間，及時針對學(xué)生當前存在的問題予以解決，及時糾正學(xué)生的錯誤行為，提倡每個學(xué)生自己反省自己，培養(yǎng)學(xué)生自己勇于承認錯誤的能力，能管住自己，對于陳河平上課的破壞能夠做到視而不見。

　　另外，利用思品課對學(xué)生進行教育，使學(xué)生學(xué)有所得。通過小品、故事等多種形式，使學(xué)生親身參與、明辯是非，體會善惡，生動而活潑地完成說教所不能達到的目的，樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀，同時也達到了素質(zhì)教育的要求。

　　二、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。

　　管理好班級不是易事，使班級成為團結(jié)向上的班集體更不容易。學(xué)生干部除幫助老師做些工作之外，主要是鍛煉自己的能力。于是我采用干部輪換制，讓每個同學(xué)都當當干部，鍛煉鍛煉，也體會體會管別人與被別人管的不同滋味。下面講講我班本學(xué)期開展的幾個活動：

　　1、為使班級管理有序，我結(jié)合班級實際，充分發(fā)揮干部的作用。加強優(yōu)秀生的教育，讓他們成為班上的榜樣、主力力量，從而帶動全班進步。每天兩名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗臺到擔當區(qū)，收拾干凈；每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈，專人負責，一走進我們的教室，就使人感到舒服樹

　　2、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。平時注意關(guān)心他們的'學(xué)習，鼓勵、指導(dǎo)，讓他們形成一種向心力，樂于學(xué)習。對于學(xué)習有困難的學(xué)生每個人身邊安排一位“小老師”。本班學(xué)生差生較多，合格率方面不夠理想。

　　3、進行“蘋果樹”的評比。一周下來，表現(xiàn)好、有進步的，獎一個“蘋果”，表現(xiàn)特別好的，多獎一個。學(xué)期末進行統(tǒng)計，誰的“蘋果”多，誰就獲得大獎。學(xué)生在評比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習氣氛，好的要求更好，潛能生要求進步。學(xué)生很看重自己得幾個“蘋果”，此活動讓我在抓學(xué)生各方面行為規(guī)范中作用挺大。

　　4、進行“比一比，誰的字美”的評比。要求學(xué)生把字寫好，每一次作業(yè)都能認真完成，抄寫作業(yè)得“紅旗”的標志，期末進行統(tǒng)計，誰的標志多，就成為“小書法家”。在評比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字

　　習慣，本班學(xué)生在經(jīng)過一年級和這學(xué)期的書寫習慣培養(yǎng)，寫出的字基本做到干凈、整潔。

　　5、開展“清潔教室我能行”和“愛惜書本我能行”活動，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的習慣和良好的閱讀習慣。在期末檢查書本，看看誰的書本愛護得最好。期末，我在班級里統(tǒng)計了一下，基本上的孩子書本比較干凈，只有3、4個學(xué)生有封面掉了的情況。

　　要想使班級的各項工作順利進行，就得使學(xué)生信任老師，這除了有淵博的知識之外，還需要老師成為學(xué)生的真正朋友，成為學(xué)生的貼心人。因此，平時盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一起游戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學(xué)習，談理想，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。

　　詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。”教育事業(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧，我的一生都獻給我的孩子們！

　　黃沙街中心小學(xué)：胡青

班主任工作總結(jié)7

　　20xx年上半年的教學(xué)工作結(jié)束了，在學(xué)期結(jié)束以后，我感覺自己的能力得到了巨大的提高，我相信我會做的更好的，只要我不斷的努力，我就會迎來一個美好的明天！

　　上學(xué)期本人擔任四三班的班主任老師工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風正，學(xué)風濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體�，F(xiàn)將本學(xué)期班主任老師工作總結(jié)如下：

　　一、重視對后進生的教育工作

　　針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學(xué)生都能得到良好的`充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習計劃，和劃分學(xué)習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習成績。

　　二、注重對班主任老師工作的研究

　　經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任老師學(xué)習和向書本學(xué)習。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習了魏書生老師的《班主任老師工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學(xué)》兩本書，工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任老師請教，總結(jié)班主任老師工作經(jīng)驗，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

　　三、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

　　國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學(xué)中必須有新的理念、運用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負責。重視學(xué)生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學(xué)習的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。

　　經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

　　四、深入了解學(xué)生，搞活課堂教。

　　本學(xué)期初我接任了四年級三班的班主任老師工作，為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)前三天我已能準確叫出每個學(xué)生的名字，開學(xué)一個月，就對全班同學(xué)的學(xué)習能力、學(xué)習狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個性，大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。

班主任工作總結(jié)8

　　九年級上學(xué)期是整個初中階段的重要時期，學(xué)生在生理、心理和學(xué)習生活上都發(fā)生了較大的變化，部分學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從，此時的班主任工作責任重大。一學(xué)期以來，在政教處和年級組的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體學(xué)生、家長和各位任課教師的共同努力，班級順利過渡，常規(guī)秩序井然，良好的班風班貌繼續(xù)保持，學(xué)習成績穩(wěn)中有升�，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

　　一、認真分析畢業(yè)班階段班級管理工作的特點，明確班級管理的主導(dǎo)思想

　　1、充分尊重每一個學(xué)生，承認學(xué)生的需要并滿足學(xué)生的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理空間；同時善待每一個學(xué)生，用真誠和愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們自我完善；對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步前進；對于學(xué)困生，積極采用適度的方式和方法，進行幫困和合理分流。

　　2、把提高學(xué)習成績和良好自覺的學(xué)習習慣的養(yǎng)成作為工作的核心。班級各項工作始終圍繞著學(xué)習成績的提高展開，以常規(guī)管理促進學(xué)習，又以學(xué)習帶動常規(guī)管理。

　　二、繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時掌握學(xué)生的情緒變化，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

　　進入初三，隨著學(xué)習成績的'分化和中考壓力的增加，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了較大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。

　　作為班主任，我在學(xué)期伊始，專門召開主題班會，讓學(xué)生在學(xué)習中體會遵守規(guī)范的重要性，從思想上給學(xué)生以深刻的認識，在實際工作中，抓住日常學(xué)習生活，認真發(fā)揮值日班長的作用，堅持寫好班級日志，一段時間后，對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺、不完成作業(yè)等行為的同學(xué)進行“換位”思考教育，讓學(xué)生在反省中受教育，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。

　　特別是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進行談心并家訪，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。同時，積極開展有益文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。

　　三、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，并同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績。

　　1、針對初三學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生在學(xué)習中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點及時地讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期學(xué)習目標，同時樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

　　2、化被動學(xué)習為自主學(xué)習。到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學(xué)習目的日漸明晰。我便積極開發(fā)學(xué)生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習目標，制定學(xué)習計劃，選擇學(xué)習方法，學(xué)生在學(xué)習過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學(xué)習為自主學(xué)習，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。

　　3、建立鼓勵機制競爭機制，體現(xiàn)集體活力，創(chuàng)造危機感。合理利用每次模擬考試創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖掘?qū)W習的巨大潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽。通過競爭，學(xué)生會提高學(xué)習積極性，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風。

　　四，積極同各學(xué)科教師研究學(xué)生，同探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。

　　本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習先進的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開始，班級中出現(xiàn)了部分學(xué)生遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，讓學(xué)生寫出文字說明而不是寫檢查或體罰，給學(xué)生一個改過自省的機會，同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長，及時關(guān)注這類問題，共同解決。與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，及時反映學(xué)生在校情況，達到共同管理教育學(xué)生的目的。

　　五、完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。

　　班級實行值日班長制，每位值日班長自選一名值日班委，做好詳細的班級日志，以此方式鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機會，給學(xué)生以自己活動的自由空間，積極提高學(xué)生能力。

　　本學(xué)期的班級管理工作，有收獲也有不足。比如，仍有不少同學(xué)缺乏緊張的應(yīng)考意識，學(xué)習習慣仍有待改善，有些學(xué)生在學(xué)習方法上亟需具體和有效的指導(dǎo)，下學(xué)期的工作重點應(yīng)是幫助孩子們沉著、高效地準備中考。

班主任工作總結(jié)9

　　本學(xué)期我始終以踏踏實實的態(tài)度來對待自己的工作，以當一名好老師作為自己的座右銘�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　首先作為一名班主任，我很注意培養(yǎng)自己的良好的師德，關(guān)心愛護每一名學(xué)生，做他們學(xué)習和生活的良師益友，時時處處為人師表。平時，我隨手撿起地上的紙屑，隨手關(guān)上同學(xué)忘關(guān)的門窗，隨手擺好歪斜的桌椅目的只是想能引起同學(xué)們的共鳴，從而達到一定的.教育效果。雖然有時收獲也不是太大，但我絕不灰心，我會盡可能地把工作做細，做活。

　　其次我在日常工作中把情感態(tài)度價值觀做為非智力因素的培養(yǎng)目標，這也是體現(xiàn)以人為本和人文精神的新課程理念。為了達到這個要求，我不僅僅通過語文課來完成，還通過自己的言傳身教，用自己時待某些事件的正確認識，去教育影響學(xué)生，從而培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習的態(tài)度和對待萬物中若干問題的正確態(tài)度，從學(xué)生反映的態(tài)度中培養(yǎng)和修正學(xué)生的觀點。在這個學(xué)期里，我能夠按時參加教研組的及中心教研組的活動，并利用業(yè)余時間，閱讀了《在課程改革中活化自己的角色》、《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使自己不被新課程改革的浪潮所淹沒。此外，我還很注重學(xué)生良好習慣培養(yǎng)比如：聽課，作業(yè)，預(yù)習等習慣。把習慣培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的始終，我覺得只有這樣，才能促進學(xué)生非智力因素的發(fā)展。

　　再次，在本學(xué)期我能自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，沒有誤過學(xué)生一節(jié)課，教學(xué)上，積極貫徹自主，合作，探究的學(xué)習方式，在各課中，力圖體現(xiàn)綜合性和實踐性，注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。有效利用城域網(wǎng)上的多媒體資源，使孩子們喜歡上語文課。由于本班孩子們的基礎(chǔ)較差等原因，所以成績也不理想。

　　我比較注重學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校組織的各項活動都認真的組織學(xué)生參與。另外，在本學(xué)期我能服從校領(lǐng)導(dǎo)的安排，積極努力做好自己的本質(zhì)工作。并且能與教研組及其它同事友好相處。但我在平時的工作中也出現(xiàn)了許多需要改進的地方，如理論知識不夠，學(xué)習力度不夠，電腦知識懂得較少在今后的工作中，我將揚長避短，不斷努力。相信只要樂崗盡業(yè)，就一定會有收獲的！

班主任工作總結(jié)10

　　九年級二班班主任工作總結(jié)九年級是初中三年的關(guān)鍵時刻，初三畢業(yè)班工作非比尋常，教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學(xué)生、對家長負責，更要對學(xué)校的聲譽負責！能讓更多的學(xué)生考上高中是我班務(wù)工作最重要的事情，也是我班務(wù)工作一貫的目標�，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

　　一、用“心”育人

　　“愛就是教育”。我認為，學(xué)生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。

　　二、注意經(jīng)常保持和家長的有效聯(lián)系

　　上學(xué)期我與家長聯(lián)系很少，我想著在學(xué)校里學(xué)生就是由老師來管，結(jié)果自己管的累不說，效果也差。其實教育是一個整體，家庭教育是其中的重要組成部分。這個學(xué)期班級工作中，我會教多的聯(lián)系家長，一旦學(xué)生有曠課，違紀行為第一時間通知他們。我也非常注意尊重家長，經(jīng)常與家長溝通并對家長提出建設(shè)性的要求，指導(dǎo)家長培養(yǎng)教育孩子的方法。我從來不指責、抱怨家長。中考同時，我也會對后進生家長指出孩子的長處，給家長以信心。

　　三、班主任應(yīng)該與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。

　　班主任是本班教師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。班級是一個整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。

　　四、嚴格管理，促進良好班風的形成。

　　我從來都相信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實。因此，在對學(xué)生實施愛心教育的同時，對學(xué)生嚴格管理也是必要的。因為學(xué)生之間的差別是很大的。有些學(xué)生由于性格、家庭、自身所積累的知識、自制力等多方面的原因，就是講再多的的道理，教育效果也不是很好，對他們必須進行嚴格管理，約束他們的行為，杜絕他們的一些不良風氣在班里的影響，不至于影響到班風的形成。

　　五、班級工作的不足：

　　本學(xué)期，班級部分同學(xué)學(xué)習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩(wěn)定；班級個別同學(xué)生活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等�？傊�，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，我就能成為一名優(yōu)秀的`班主任。我重點從以下幾個方面來建設(shè)一個奮發(fā)向上的班集體。

　　1、樹立班級目標

　　我們班級的目標是：學(xué)生人人學(xué)會做人，班級學(xué)風濃厚，紀律性強，成為一個團結(jié)、守紀、求實、進取的班集體。樹立團結(jié)、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環(huán)境來影響每班級成員。對于心理有一些不健康的個別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度。如通過誠懇的談話、等交流。對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣。班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱情來感化每同學(xué)，用鼓勵和微笑來使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。

　　2、積極督促學(xué)生學(xué)習

　　學(xué)生學(xué)習成績差，而更重要的是學(xué)習習慣差。為了以后能使他們都成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學(xué)習上下功夫。具體辦法包括充分利用早上、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進步的學(xué)生利用講評課表揚獎勵，督促學(xué)習不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業(yè)，上課違反紀律的等。

　　3、嚴抓課堂紀律

　　課堂紀律的好壞直接影響到班級學(xué)風的形成，學(xué)生學(xué)習積極性的高低，對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力�？梢哉f，一個班級沒有良好的紀律，那么這個班級洽談室要走向失敗。

　　一是督促學(xué)生學(xué)習，特別是學(xué)習成績差的不要放棄學(xué)習；二是教會學(xué)生懂事，學(xué)會尊重他人，學(xué)會維護自己的面子，學(xué)會維護在別人心目中的形象，學(xué)會自尊。

　　六、存在的問題和改進的措施

　　盡管我付出了很大的努力，但是直到學(xué)期結(jié)束個別學(xué)生的學(xué)習習慣依然很差，學(xué)習態(tài)度還是不夠積極，如部分學(xué)生心浮氣躁，心神不寧，學(xué)習不踏實，自我感覺良好等，這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平時學(xué)習成績看似還不錯，但一到考試就現(xiàn)原形的同學(xué)身上，另有各別男生還在混日子，不愿勤學(xué)深鉆，缺乏學(xué)習的興趣和激情。

　　今后的工作中，還要加強工作方法的研究，尤其是在怎樣建設(shè)班級學(xué)風問題上多探索，多努力，并有效轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，做一個優(yōu)秀的班主任。

班主任工作總結(jié)11

　　小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個復(fù)合性角色。當孩子們需要關(guān)心愛護時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，我還是堅守在這塊貧瘠的土地上默默無聞的耕耘。一年級班主任工作這么繁重，我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作進行小結(jié)。

　　一、基本班情分析。

　　我們班共有54名學(xué)生，男生38人，女生16人。從整體情況來看，今年的學(xué)生整體素質(zhì)較高，精神面貌非常好，從入學(xué)第一天開始，孩子們是快快樂樂上學(xué)，高高興興回家。我們覺得這就是孩子最優(yōu)秀的表現(xiàn)。但是，學(xué)生剛從幼兒園升到小學(xué)，還以為學(xué)校就是玩的地方，沒有意識到這里是學(xué)習的樂園，所以我重點培養(yǎng)孩子作為小學(xué)生的自豪感，懂得到學(xué)校的真正目的；并利用孩子對上學(xué)充滿渴望的心情，培養(yǎng)孩子的責任心；幫助孩子逐漸養(yǎng)成自理意識，學(xué)會按照課表準備學(xué)習用品，逐步做到學(xué)習生活自覺主動，從而好好學(xué)習，天天向上。

　　二、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

　　“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！卑嘀魅我�善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

　　了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　三、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

　　當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

　　四、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

　　本學(xué)期，我們班認真貫徹落實學(xué)校各個階段的工作要求，做到堅決服從、部署到位，抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。采用學(xué)生積分管理制度，從考勤、衛(wèi)生、作業(yè)、紀律、寫字時間、眼保健操、成績、其他等項規(guī)范管理，結(jié)合班規(guī)制度，獎懲分明，加分、扣分有理有據(jù)。良好的常規(guī)是進行正常的'學(xué)習和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強每一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、課間常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點，結(jié)合學(xué)校四項競賽，強化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班貌。一個學(xué)期下來三次被評為“好習慣班級”。

班主任工作總結(jié)12

　　轉(zhuǎn)眼間，時光過得真快，又是一學(xué)期過去了。在本學(xué)期中，我繼續(xù)擔任二（3）班班主任，基于上學(xué)期對學(xué)生的認識和理解，在這期的班主任工作，相對來說要輕松很多，經(jīng)過一期的努力，和各家長也建立了良好的關(guān)系。在每一期的工作中我都受益匪淺，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

　　我在這學(xué)期里，為搞好本班的班風、學(xué)風，營造良好的班級學(xué)習環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展，做了下面幾點工作：一、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的習慣。本學(xué)期常利用班會課和品德課，教育學(xué)生遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，并實行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。切實做好兩操的安全和紀律，經(jīng)過一學(xué)期的努力，大部分同學(xué)都能做好，學(xué)習習慣和衛(wèi)生習慣有了根本的好轉(zhuǎn)。還有幾個紀律觀念薄弱的人，經(jīng)常要老是教育、監(jiān)督彩能做好一陣，以后還有待加強教育。二、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的教育。強化學(xué)生要執(zhí)行學(xué)校的行為規(guī)范，衣著整潔、在校期間穿校服，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已養(yǎng)成了這個良好的習慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，同學(xué)之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交工的`好人好事不斷涌現(xiàn)。三、建立強有力的班隊干部。在學(xué)期初就評選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則。四、經(jīng)常與家長聯(lián)系，取得家長的協(xié)助，共同管教學(xué)生完成工作任務(wù)。

　　在這學(xué)期中，班級管理各有優(yōu)缺點，在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更好。

班主任工作總結(jié)13

　　高三年級下學(xué)期是高中三年當中最關(guān)鍵的時候，最重要的是準備高考。不僅教學(xué)任務(wù)重，壓力也大。而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個考生準備高考檔案，還要做深入細致的思想工作，關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習情況，以確保76個學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學(xué)習情緒做好復(fù)習備考。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結(jié)如下：

　　一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

　　我所帶的高三(_)班人數(shù)比較多，是76人。班級情況也比較復(fù)雜，有藝體生，補習生，和文化課的學(xué)生。因此，管理難度相對比較大，保證穩(wěn)定，并建立良好的班級秩序，營造積極向上的.氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：

　　(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學(xué)期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

　　(2)深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作繁重，瑣碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。

　　(3)經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學(xué)習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進取。

　　(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學(xué)生干部。不過，高三年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費時耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習。

　　二、抓尖子，督差生，調(diào)動學(xué)習積極性

　　調(diào)動學(xué)習班積極性，形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風，全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面 ，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭，使學(xué)習成績保持上升趨勢。

　　另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習興趣。 一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學(xué)習。能夠提高學(xué)習效率，完成學(xué)習目標的途徑有二：一是延長時間， 二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學(xué)生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學(xué)習情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習的動力。

　　三、注意心理輔導(dǎo)，加強學(xué)習方法的指導(dǎo)

　　本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學(xué)習，閱讀了關(guān)于學(xué)習心理、學(xué)習方法的資料，對學(xué)生進行心理方面和學(xué)習方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復(fù)習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果。

　　總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學(xué)習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上 ，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。

班主任工作總結(jié)14

　　時間過得真快，不知不覺中從大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位已快有六年了。在這幾年的時間里，我在教學(xué)的同時一直擔任班主任工作，這對于我而言是個巨大的挑戰(zhàn)。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事的幫助使我較快地適應(yīng)了工作。平時我主動學(xué)習這方面的知識，吸取經(jīng)驗，用于工作。

　　通過幾年多的實際帶班磨練，對于班主任工作也有了自己的一些想法與做法：

　　1、樹立良好的班風學(xué)風

　　在開學(xué)初即對學(xué)生提出本學(xué)期學(xué)習的要求，對學(xué)生進行養(yǎng)成教育，使學(xué)生能有比較好的學(xué)習習慣和生活習慣。在常規(guī)管理中，認真執(zhí)行學(xué)�！栋嗉壒�約》，堅持常抓不懈，做到高標準，嚴要求。每天通過認真觀察，及時發(fā)現(xiàn)班上的好人好事，及時表揚。遇到問題時盡量進行客觀的分析，及時處理，使學(xué)生認識到自己的不足，今后做事能有較認真的態(tài)度。在這個過程中，我比較重視以身作則，對學(xué)生的要求自己先要做到，為學(xué)生樹立一個榜樣。當我走進教室時，如果地上有紙屑，我便會彎腰揀起。這樣的動作看似很平常，他們會從中學(xué)到很多東西，所以我們班的同學(xué)現(xiàn)在養(yǎng)成了這種習慣，如果地面上有紙屑他們會主動揀起，所以我們的教室隨時都是干干凈凈的。

　　2、對學(xué)生有“三心”

　　記得在一次班主任會上曹校長曾經(jīng)說過，對學(xué)生要有“三心”，即關(guān)心、耐心、愛心。這句話一直讓我記憶深刻，我也將之用于我的工作之中。

　　⑴關(guān)心學(xué)生

　　對每一個學(xué)生的關(guān)心，不僅是關(guān)心他的學(xué)習，也要關(guān)心他的思想和生活情況。平時我也常常通過和學(xué)生聊天的方式了解他們的學(xué)習和生活中的問題，以及班中一些同學(xué)的優(yōu)點。在他們學(xué)習中有困難時主動找他們詢問，給予幫助，使學(xué)生能感覺到老師很在意自己，關(guān)心自己在課余時，我積極支持學(xué)生參加各項有益活動，并在有條件時和他們一起參加，如觀看他們參加球類比賽，形象大賽，看文藝演出的排練等等。這樣既能拉近師生間的距離，也能使學(xué)生感到老師并不是只重學(xué)習成績，而是重視他們多方面的發(fā)展。同時也能讓一些學(xué)習成績不太理想的同學(xué)能在別的方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有表現(xiàn)的機會，增強他們的自信心。在各種集體活動中也能樹立同學(xué)們的集體主義精神，增加班級體的凝聚力。

　　⑵在班主任工作中有耐心

　　有很多擔任班主任工作的老師，也包括我在內(nèi)，常常覺得班主任的工作是比較瑣碎的，感覺就是“大事沒有，小事永遠做不完”。班主任不僅要做好教學(xué)工作，還要時刻注意班上同學(xué)的方方面面，幾乎天天都有事情要解決，這也就要求我對待學(xué)生和問題時要有一定的耐心。以前剛畢業(yè)時，由于沒有太多的經(jīng)驗，所以遇到問題和困難時總想立即解決，所以處理時不免有些急躁，但是實際情況讓我感到，那樣并不能達到很好的效果。所以在后面的工作中我也改變了一些工作方法。

　　例如，我們班的學(xué)風建設(shè)一直抓得比較緊，絕大多數(shù)的同學(xué)也還比較自覺，但是仍有少部分的學(xué)生不能嚴格要求自己，自覺性不夠。每每被同學(xué)提意見的，不掃地的，上課做小動作的同學(xué)來來回回就是那幾個人。對于這些同學(xué)，我通常先問清原因，對他們進行個別的思想教育，從老師，從同學(xué)，從班級榮譽幾個方面來分析情況，指出他存在的不足之處。不過這些和同學(xué)的談話并不是一次就能奏效的，那么對于同樣的問題，我就看到一次說一次，直到情況有好轉(zhuǎn)。在必要的時候，在不傷害學(xué)生的'自尊心的前提下，也采取在全班批評教育的

　　方式，讓同學(xué)的群眾輿論來進行監(jiān)督，達到“雙管齊下”的目的。有時，學(xué)生有些事情實在做得不好時，我也會很生氣，但是我也盡量告訴自己要冷靜，要心平氣和的對待學(xué)生和解決問題。

　�、菍Υ龑W(xué)生有愛心

　　在教育工作中，對學(xué)生有愛心，我覺得是做好工作的一個重要基礎(chǔ)。我作為一個老師，都希望得到別人的關(guān)心愛護和肯定，更何況是十四、五歲的學(xué)生。在他們這個敏感的年齡階段，也一定會很重視對他們的評價。所以我在我的工作中都會盡可能多和他們接近，了解他們的真實想法，不斷的發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，哪怕成績再差的學(xué)生，也是以鼓勵他們?yōu)橹鳌Ｔ谄綍r和同學(xué)的相處中，由于和他們的年齡相差不是很多，所以很多時候我都會站在他們的角度去思考問題，采取民主平等的作風，給學(xué)生一定的自由。使他們在比較和諧的環(huán)境中能有更好的心情去投入學(xué)習。在這樣的環(huán)境中，我的學(xué)生也更愛和我交流，會從心底感受老師對他們的愛護。對于我而言，愛我的學(xué)生，不用過多的言語，只要從日常的相處中多以實際行動來關(guān)心愛護他們即是最好。

　　在我剛接手2班時，他們對我有了一些小小的誤會，他們認為我不像原來的老師那樣認真負責，不給他們加課。當時的我真是有苦難言，我問了他們一個問題“難道加課的老師和作業(yè)多的老師就是一個認真負責的老師嗎？這就是你們評價老師的標準嗎？”當時班里鴉雀無聲。再后來我對他們的態(tài)度并沒有為此而改變，我只是用我的行動去感動他們。讓他們知道不同的老師有自己不同的教育方法。但是無論哪個老師他都是愛自己學(xué)生的，老師都是很無私的。

　　這件事情后，他們學(xué)會了與我交流，他們體會到了我的用心良苦，好多同學(xué)給我寫信告訴我他們的無知。他們在無意之中傷害了我。但是對于我們這些老師來說，孩子們的這些做法都能理解。我們何嘗沒有犯過錯誤傷害過別人，更何況他們還是一群無知的孩子。

　　在這將近四年的班主任工作中，我有為學(xué)生的難于管教而生氣，有為學(xué)生的成績不理想而倍受打擊。但是回顧過去的五年，我也得到了很多，學(xué)生對我的信任和愛是我最大的收獲。

　　對開展班主任這項工作，我還只是一個剛剛進門的初學(xué)者，還需要不斷學(xué)習，提高自己的能力，做一個真正的優(yōu)秀的班級管理者和學(xué)生的良師益友！

班主任工作總結(jié)15

　　時光匆匆，一個學(xué)期的時間過去了，回顧這一個學(xué)期，雖然在做班主任的過程中，遇到了很多困難，這些困難也曾是我沒想到的，但我卻在班主任工作中學(xué)到了很多東西，不斷總結(jié)，提升自己的班主任工作能力。以下是我對本班的一些工作總結(jié)。

　　1、規(guī)范行為習慣，樹立正確的學(xué)習目標。

　　我們班的學(xué)生大多來自農(nóng)村，學(xué)生較為樸實，并且有一部分同學(xué)比較活躍，始班級的整體氣氛較好。但由于學(xué)生多是文化成績較差并且學(xué)生年齡大小有一定差距，所以學(xué)生行為習慣較差。如何規(guī)范學(xué)生的行為習慣，如何統(tǒng)一學(xué)生的學(xué)習思想，是需要去解決的問題。結(jié)合學(xué)生的性格、心里特點，我通過以下方法糾正學(xué)生思想和行為習慣。

　　（1）通過集體活動，樹立團結(jié)、班級榮譽等意識。積極整治班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級學(xué)生。

　　（2）對于行為習慣較差的個別同學(xué)，通過溝通和交流，誘導(dǎo)他們遵守紀律，不遲到，不早退。

　�。�3）嚴格做好學(xué)生考勤，對于缺曠太多的學(xué)生，及時與家長聯(lián)系。

　�。�4）作為班主任本人，我要以身作則，帶頭遵守班級紀律，以積極的熱情來感染每一個同學(xué)，用鼓勵和微笑來拉近學(xué)生的心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。

　　通過規(guī)范學(xué)生的行為習慣，使學(xué)生樹立正確的學(xué)習態(tài)度，最后達到學(xué)到一技之長的目標。

　　2、常到教室，積極督促學(xué)生學(xué)習。

　　我們班的課程本學(xué)期主要是由電子商務(wù)員及其他技能組成。經(jīng)常到教室，關(guān)注學(xué)生上課紀律情況，結(jié)合與科任老師溝通的意見，及時對出現(xiàn)的問題給予解決。

　　（1）對于課堂遲到和早退的同學(xué)，給以一定的教育和處罰，使學(xué)生養(yǎng)成按時上下課習慣。

　�。�2）發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課期間開小差、睡覺、玩手機等情況，及時的制止并做相應(yīng)的'教育。

　�。�3）檢查學(xué)生的作業(yè)完成等情況，對有問題的學(xué)生指導(dǎo)完成作業(yè)。

　　通過這一個學(xué)期的督促，學(xué)生基本能養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

　　3、組織活動，豐富學(xué)生課余生活，提升集體意識感。

　　為了豐富學(xué)生業(yè)余生活，一方面在班級內(nèi)部組織文體活動，另一方面積極參加學(xué)校組織的文體活動，利用一切的機會擴大我們班在學(xué)校的影響，同時也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得了榮譽，樹立了良好班級形象等目的。本學(xué)期我班參加了學(xué)校組織的心理游園等活動。通過活動的開展，學(xué)生感受到了溫暖的班級氣氛，得到了發(fā)揮個人機會，有了展示個人能力的平臺，豐富的課余生活，保障了教學(xué)的有序進行。

　　4、預(yù)防可能出現(xiàn)的重大安全事故，針對學(xué)生的嚴重違紀，及時有效的做好處理和教育工作。

　　本學(xué)期我們班學(xué)生出現(xiàn)過夜不歸宿、逃課等情況。針對出現(xiàn)的問題，我都及時處理，并在處理問題中不斷完善和學(xué)習班主任工作經(jīng)驗。

　�。�1）每周日及時查看有關(guān)部門發(fā)出的考勤情況表，女生宿舍缺寢記錄等，對出現(xiàn)違紀的同學(xué)嚴肅處理和教育。

　�。�2）定期開展安全教育，對可能出現(xiàn)的事故做到預(yù)防和緊急處理教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習慣和一定危機情況處理能力。

　�。�3）安排學(xué)生干部做好管理和報告工作，對可能出現(xiàn)的違紀事件及時報告，并在未發(fā)生重大危害前處理。

　�。�4）出現(xiàn)違紀事件后，及時報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長，協(xié)調(diào)處理好問題。

　　5、加強和學(xué)生的溝通和與家長的聯(lián)系。

　　我班學(xué)生年齡都在17-18歲，并且處于心理成熟的重要時期，如何了解學(xué)生和與學(xué)生溝通交流是班主任工作的又一個重點。利用每周班會、課余時間，在學(xué)生吃飯、生病、有困難需要幫助等等情況下，和學(xué)生交談，及時的關(guān)心幫助學(xué)生，與學(xué)生成為交心的朋友。通過本學(xué)期的相處，我與大部分學(xué)生都取得了信任和溝通。

　　在校期間除了學(xué)校的教師、班主任外，家長是學(xué)生的最大管理者，與學(xué)生家長聯(lián)系和溝通有利于最快掌握學(xué)生個人行為、心理等特點，有利于針對學(xué)生個人出現(xiàn)的問題對癥下藥處理。與家長聯(lián)合共管學(xué)生，得到較好的管理效果。做好班主任工作需要嚴抓行為習慣、關(guān)心學(xué)生身心，幫助困難學(xué)生、預(yù)防處理事故、學(xué)習請教經(jīng)驗、溝通聯(lián)系家長。我相信，學(xué)生必能在學(xué)校學(xué)到一技之長，學(xué)會做人處世，未來一定會有好的前途與光明未來。

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