班主任工作總結【集合15篇】
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此要我們寫一份總結。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家整理的班主任工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任工作總結1
今年是我第一次當班主任。第一次接觸這個班級，不知不覺一個學期已經(jīng)過去�；仡欉@一學期的工作，有成功，也有失誤；有失敗，也有教訓；有感動，也有后悔。作為一名班主任，管理好班級是最基本的任務。這學期，在班級管理方面，我做了如下工作：
1、對學生的常規(guī)方面進行培養(yǎng)。
經(jīng)過一個學期，學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情經(jīng)常會以自我為中心，很難考慮到他人。這是小學生個性的體現(xiàn)，卻不利于班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務工作的重中之重。
2、積極鼓勵學生參加學校的各種活動。
同學們也十分的'積極。在中秋、國慶、元旦等節(jié)日的實踐活動中都有十分精彩的表現(xiàn)。個別同學還得到了書法、美術三等獎。
3、培養(yǎng)學生的良好學習習慣。
良好習慣的養(yǎng)成是班風班貌形成的基礎。即使是五年級，但由于有些學生在低年級沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，五年級的各種陋習就都顯現(xiàn)出來。坐姿、禮貌用語以及作業(yè)、常規(guī)等方面就都出現(xiàn)了問題。習慣是一個人能否做好事情的一個不可或缺的重要因素。無論是學習習慣、衛(wèi)生習慣、上課習慣等，都是學習的好幫手。在上課或下課，我也都注意觀察學生的行為，及時進行糾正。
4、培養(yǎng)班干部、發(fā)展孩子的能力。
這個班級能入選班干部的人較少，大部分孩子責任意識較弱，對于參與班級管理十分淡漠。不能堅持做下去。這也是我今后需要努力的方向，需要加強孩子們的責任意識和管理能力。再者，在本學期，我們班級出現(xiàn)了兩立安全事故，全部發(fā)生在課間。孩子們在玩耍期間由于意外，造成了比較嚴重的事故。對于此類事情的處理，我還有待向其他老師學習。此類事情也讓我積累了很多經(jīng)驗，對于危急的事情，需要向領導報備，并且及時送孩子就醫(yī)，途中需及時聯(lián)系家長。事后的一系列處理也要到位�？傊�，本學期是收獲滿滿的一年。班主任是一個十分鍛煉自己處理事情能力的工作。這份工作讓我成長了許多，也學到了很多，我很榮幸，也很感恩，王之后越來越好！
班主任工作總結2
本學期，我所帶的是11級應用化工技術3、4班，12應用化工技術6班和13應用化學2班，在學校和本學院領導的統(tǒng)一組織及任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得了好的成績�，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、加強本科生的思想教育，激勵學生成才
本學期，對于我院的第一批本科生，我認為培養(yǎng)他們良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣是首要任務。我主要以溝通來完成這些工作沒有溝通。在溝通中，我了解了學生個人的思想、興趣、愛好，以及取得的成績和存在的問題，同時學生也會感覺到老師對自己的關注和尊重。在與學生交流前作好充分的準備，掌握溝通的主動權，明確溝通的目的。要與他談自己感興趣的話題，引導他從溝通中找到成功的感覺。
二、學生管理
在�？粕捅究粕瑫r存在的學校，學院新的一些措施，許多同學容易產生不適應的反抗心理，所以根據(jù)學生的這種心理，我主要從以下方面著手：
1、深入學生宿舍，多與學生交流，了解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題；抓好生活習慣,培養(yǎng)學生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。
2、加強與心理學老師的溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題學生，防范于未然；
3、在家庭與學校方面，多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經(jīng)歷；
4、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習慣和生活作風。
5、平等對話。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者。大家將面臨著走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對大學生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的'引路者，解惑人。
三、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風
在對待大一新生的工作上，選拔了一批成績優(yōu)異，工作能力強，值得同學信賴的班干部隊伍。深入學生內部，了解學生情況主要靠學生干部，許多具體工作都要靠學生干部去實施。學生學習需要發(fā)揮學生的主體作用，充分調動學生的主觀能動性，促進學生自我教育，自我管理。要求成績優(yōu)異的學生與學習有困難的同學形成“一對一”的小組，主動關心同學的思想，學習與生活，增強集體凝聚力，充分發(fā)揮學生干部的先鋒帶頭作用。班長及班干部成為學生與老師之間學風建設的橋梁和紐帶；組織學習小組，學習經(jīng)驗交流會和各種學習競賽活動，形成濃厚的學習氛圍。同時教導學生干部以身作則，以突出的綜合素質和優(yōu)良的學習成績影響和感染周圍的同學，在學風建設中起模范作用。我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想，以質的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設為輔助手段，以人文關懷為落腳點”形成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。我的大一班主任工作的策略“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”是班主任工作中一個關鍵策略。但是這一策略的具體實施是建立在跟學生的溝通、了解和觀察的基礎上的。
四、提高學生社會適應能力
通過激勵學生參加我院舉辦的各種活動使學生的自立能力得到了強化，幫助學生了解自己的社會位置和將擔負的社會責任，從而合理調節(jié)自我期望值，糾正自我意識偏差和失誤，縮短與現(xiàn)實社會的距離。并且培養(yǎng)樂學生行動的自覺性、果斷性、自制力，增強他們的挫折承受能力和自控能力，從而增強學生的社會適應能力。
五、開展各項文體活動，豐富學生的課外生活
鼓勵同學們積極參加學院組織的各項活動，例如“迎新杯”籃球賽、迎新晚會等，以豐富同學們的課外生活，增進同學之間的友誼，提高同學們的綜合素質，培養(yǎng)同學們積極向上的拼搏精神。
六、三年級學生實習
在離畢業(yè)生實習的前兩個月內，全面掌握學生的性格特點和個性，并鼓勵每一位學生安全、快樂的去實習。
班主任工作總結3
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育�！苯逃乃囆g就是善待學生的藝術。作為班主任，要贏得學生的信任與愛戴，必須要用崇高的責任感去感染學生，用真誠的愛心和無私奉獻的情感去打動學生，撥動學生的心弦，用博大的師愛去溫暖學生稚嫩的心靈，才能譜寫絢麗的教育篇章。人們常說：“栽樹栽根，育人育心”。要使學生能夠健康成長，做“四有”新人，班主任就應當搭起“愛心”之橋，愛是教育的源泉，愛心是通往學生內心世界的橋梁。如果沒有愛，師生之間就缺乏相互間的信賴，感情上就有距離，就談不上了解他們的內心，輔導他們的心理，幫助他們解決問題。班主任只有對學生付出了愛，才能與學生形成平等的關系，才能得到學生的信賴，成為他們的朋友，樹立崇高的威信，去塑造學生的心靈。為此，在多年的班主任工作中，我深深地感悟到：只有師愛才是班主任工作的真諦。
一、用愛引導學生健康成長
教師對學生的愛，不等同于嚴厲的父愛，也不等同于慈祥的母愛，而是兩種愛的完美結合，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛。這種愛是深沉的，它蘊涵在我們對學生所做的一切事情當中。
兩年前，在我的班上有一個學困生，他不但學習跟不上，而且衛(wèi)生也很讓人頭疼，是全校出了名的“頂尖”人物。經(jīng)全面了解得知：他一出生就沒了母親，而父親又忙于生計，無暇顧及他的衣食起居。面對缺少母愛的'他，我知道他最需要的是什么，一種強大的責任感促使著我：心靈的創(chuàng)傷只有用愛才能撫平。那是一個寒冷冬天的早上，別的孩子都來了，我左等右盼就是不見他的影子。就在我安頓好學生正準備上他家時，一陣隱約的抽噎聲傳進了我的耳朵�？粗鴥龅冒l(fā)紅且臉上還有淚痕的他，我說：“老師知道沒人叫你，你睡過頭了，這次不要緊，下次要注意。”后來，我利用一切可能的機會接觸他，和他談心，給他關懷。從那時起，他像變了個人似的，變得很上進，每當見到我時，他臉上總是閃動著可愛的笑容。看到這一切，我堅信他將來會大有作為�？梢�，愛的力量是無窮的，引導學生健康成長，靠的不是力氣，而是看你對受教育者是否付出了真愛，是否精心呵護了他們的自尊。一個鼓勵的眼神，一句信任的話語，一個肯定的手勢，都會促使他們修正自己的生活軌道，沿著光明大道前進。
二、用愛心打開學生的心扉
“愛是教育的潤滑劑”，愛是溝通教師與學生情感的紐帶。通過和學生接觸，我充分認識到了“愛心”在師生關系中所起到的關鍵作用。
我所帶過的學生楊寧，一向熱愛班集體，活潑可愛，有說有笑，學習成績名列前茅，是老師眼里的好學生。而有一段時間，常獨自悶坐，不玩也不笑，精神不振，上課不愿回答問題。為此我多次找她談話，她總是欲言又止。當我找她的父親了解時，其父親吱吱唔唔。后來我才了解到她的父母嫌她是個女孩，認為女兒長大了始終要嫁人，在當?shù)爻Ａ鱾鳌凹蕹鋈サ呐瑵姵鋈サ乃�，始終是別人家的人。送她讀書太不劃算，不如把錢攢起來送兒子讀書，反正現(xiàn)在家中也正缺錢用。于是產生了讓女兒輟學打工的想法。一次，因貪玩而回家遲，父親大動肝火、大打出手，并揚言就算考到高中也不送其上學了。還說，女孩子，我送你讀了九年書，已對得起了，反正老了也用不著你養(yǎng)。這話對于一個品學兼優(yōu)的楊寧來說，簡直是天大的打擊，覺得讀書再勤奮也白費。于是出現(xiàn)了反常情況。為了盡快撫慰其受傷的心靈，做好她父母的思想工作。我采取了雙管齊下的方法，一方面常和楊寧談心，用許多名人的故事和艱難歷程，以及身邊一些同學的典型事例來激發(fā)她，和她談人生，談理想等。一個星期后，她主動來找我，幫我做一些事，也和我談她的想法，向我傾訴自己的不快。另一方面，我多次家訪，給她父母講道理，講新形勢下的出路和今后的前途，講重男輕女的危害，并表揚他們女兒在校的良好表現(xiàn)等。我的舉動打動了楊寧的父母，知道了班主任的良苦用心，說了自己想法的錯誤，答應配合老師教育女兒，并說今后再苦也要送女兒讀書。就這樣我和楊寧成了好朋友，她又回到了以前的勤學、活潑之中。在中考中，以優(yōu)異的成績考上了咸陽中學。
三、用愛心鼓勵學生爭取進步
自信心嚴重不足，自尊心強，有自卑感是殘疾兒童的心理特征，這成為他們健康成長的障礙，所以保護他們的自尊心，提高他們的自信心，更需要班主任用愛心溫暖他們，影響他們，點燃他們心靈的火花，鼓勵他們進步。我班的馬小強同學，說話吐字不清楚，還有些結巴。剛上七年級時，很多同學嘲笑他，在他背后竊竊私語，指指點點。因而小強變得怪僻，不愛講話，不合群。我做他的班主任后，不許同學再嘲笑他，上課經(jīng)常提問他，表揚他，平時跟他談心，用許多殘疾人成功的動人事跡激勵他。他很聰明，學習成績也不錯，而且又精通電腦，我推選他負責管理班上的電腦，他很負責任，有時還幫上課老師操作電腦。前不久，小強在咸陽市中小學電腦制作大賽中，兩個作品都獲得了二等獎。正是這種愛，使小強學習進步，自強自信了。正是愛的春風，吹綠了一片荒漠。面對情感需求型的學生，老師要善于做一個傾聽者。應充分尊重他們，以誠相待，盡力幫他們克服困難；對待心理脆弱、頑皮的學生，更應傾注愛心和耐心；對于交往需求型的學生，老師要善于做一個引路人。
是�。〗逃恼嬷B就在于以博愛之心點燃希望之火。只要我們教師在學生面前少繃一回臉，少瞪一次眼，少一點冷漠，少一些排斥，而給他們多一份理解，多一點鼓勵，多一些關心，多一回尊重，更重要的是多給予一點愛，我相信祖國的花朵在愛心的澆灌下定會越開越艷。
班主任工作總結4
轉眼，一年的教學工作即將結束，回想一年的工作，辛苦而瑣碎。作為小學畢業(yè)班，本班學生特點是中上層生少下層生多，多數(shù)學生學習情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習慣，大部分學生有一定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。
一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成。
首先，我在抓好紀律教育上下功夫。 一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循。為良好班風的形成奠下基礎。另外，我還重視開展班級活動，引導學生健康發(fā)展 。作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng)，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的 “一對一”互幫互助互學、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣。鼓勵競爭，也促進了孩子的.進步。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。“和時間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。
二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。我重視給學生做出示范。在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅；放學隨手關上一扇窗；學生生病了遞一杯熱水??諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。另外，我重視建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關系。和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際，建立 “班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛(wèi)質量、課間操的質量等方面，第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結果進行教育。
三、培養(yǎng)學生良好的習慣 。
班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。
四、積極抓好后進生的轉化工作。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
這個學年的班主任工作，我積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好
班主任工作總結5
我班共有54名學生，其中男生29人，女生26人。嚴格按照開學初制訂的班主任工作計劃去執(zhí)行，并且較好地完成了學校布置的各項工作任務�，F(xiàn)將一學期以來的工作總結如下：
一、常規(guī)工作
1、培養(yǎng)學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如合唱、拔河、學習競賽等。每天一大早，我總是比學生早到校，指揮孩子們清掃衛(wèi)生，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
3、培養(yǎng)有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了4個班干部：班長、副班長、體育委員和勞動委員。這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛煉他們的能力。
4、培優(yōu)扶差是教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，每周一、三、五利用課外活動時間對他們進行半小時的學習輔導。使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，更重要的是我也一盯到底。令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的踴躍。
二、關心孩子
我們班的學生有大部分都是留守兒童，常年見不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛著這群孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。低年級的孩子會經(jīng)常圍著老師轉，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；學習用品夠不夠用；有什么開心與不開心和老師分享等等；還告訴他們這幾天進步了！今天和同學吵架是不應該的在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。
三、表揚孩子
對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”！“你說的真好”！當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又受到獎勵了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會特別好。華濤和慶鑫就是這樣的孩子，特別好的時候一定是老師表揚多的時候，只要老師說你有進步了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進心也很強。
四、加強與家長間的交流
平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
五、我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、預見性不強。
總不能在事情發(fā)生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的.身后。我想，盡管我班主任工作的經(jīng)驗欠缺，但如果用心去當，按照郝校教我們的“三勤”，就是“眼勤”，“腳勤”，“嘴勤”的工作能落實堅持下來，工作一定會做好。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
3、處理好管與放的關系。
雖然一年級的小學生很小，但是老師也應該處理好“管”和“放”的關系。老師要管很多事情，小到學生的坐立行走，穿著打扮，大到學生的思想動態(tài)，學習狀況，品德情況以及班級的建設和發(fā)展，如果老師早晚跟班，無所不管，甚至充當“管家”、“警察”或“保姆”的角色，這種管理有利，但弊大于利，管得過多過死，容易造成學生依賴性強，創(chuàng)造性弱，獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務，疲憊不堪，不利于自身的完善與發(fā)展。班主任的工作是辛苦的，也是快樂的；班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。
也許，我永遠不會成為一個最優(yōu)秀的老師，但我會努力成為一個最盡職的老師。我還是堅持一句話：沒有最好，只有更好！相信一切都會更好的！
班主任工作總結6
班主任是班級管理的核心，是組織和協(xié)調校內外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關鍵.本學期，我擔任七（x）班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發(fā)展.我主要做了以下的工作：
一，從規(guī)范入手，端正學生的學習態(tài)度
由于我是新教師，我為了更快，更透徹地了解學生，做到勤下班級，與學生接觸，細心地觀察他們的言行舉止.我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀律，生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學，買零食的現(xiàn)象也相當嚴重，造成班內不清潔.
我利用班會課組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》，結合貫徹學校的各項常規(guī)教育，分析本班的特點，制訂本班在學習， 紀律，衛(wèi)生等行為規(guī)范要求.結合規(guī)范開展文明學生評比，利用一切機會表揚遵守紀律，勤好學，關心集體，樂于助人的文明學生，為全班學生樹立積極的榜樣對象.如每周把評比的結果公布，連續(xù)幾次做得好的同學表揚.通過這樣做，促使學生良好的行為養(yǎng)成.加強課前，課外紀律，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出，耐心誘導.
二， 制訂學習目標
學期初，我讓每個學生制訂好本學期的學習目標，時刻用目標來衡量，約束學生.如徐某，對集體很關心，但上課經(jīng)常說話，與同學鬧不團結，于是我找他談話，肯定他的優(yōu)點，經(jīng)常與他制訂的目標結合教育，學習態(tài)度也有了很大的轉變，學習很積極.每次犯了錯誤，我都耐心地教導，使之認識自己的錯誤，還懂得同學之間要謙讓，互相團結，合作，要形成一個好集體，必須從自己做起.
本學期，我繼續(xù)擔任初三（1）班的班主任.本學期班級工作的重點是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時，抓好升學考試的成績，做好提前錄取的有關工作等等.本學期我主要做了如下幾方面的工作：
三， 制定班紀文明公約，安全文明公約，抓好班級常規(guī)管理
以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約.制定 以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清.宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒.事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少.
四， 加強班墻室的建設，營造良好的學習氛圍
以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結果.本學期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果.學習園地里面的內容定斯更新.如先后舉辦過＂升考專題＂和＂法制專題＂的墻報.同學們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用.
五，進行衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理
以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用.本學期我進行了很大的改革.首先黨小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關系.組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制.每一周的`值周成績由學生會公布出來之后，達到學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據(jù)可循，同學們值周的積極性比以前有了一個質的飛躍.很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來.由于衛(wèi)生工作得力，本學期學校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到.
六，抓好提前錄取工作和升學考試的有關工作
本學期，部分學生可以不用參加升學考試，而直接報名去那間學校去讀就可以了.為了做好提前錄取的工作，我在班上進行了認真的調查和了解，掌握了部分學生的情況，穩(wěn)定他們的情緒，使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末復習，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩(wěn)定的.同時，對于參加升中考試的部分學生，我也及時地做好他們的思想工作，使他們不會因為有些同學參加提前錄取而影響了他們的學習.提前錄取和升中考試的工作復雜而繁多，但在學校領導的統(tǒng)一協(xié)調下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務.
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好.
班主任工作總結7
本學期在學校的統(tǒng)一計劃安排下，順利地完成了這學期的教育教學任務。為使今后的班務工作更好的開展，下面就本學期的班主任工作做以小結：
一、日常行為規(guī)范的落實：
雖然以前一直在抓日常行為規(guī)范，但都不是特別到位，這學期在新的要求下，我們班從各個方面重新規(guī)范。每天有專人負責檢查兩操情況；有專人負責教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生；有專人負責課堂及課外紀律；有專人負責文明禮貌及行為舉止；有專人負責學習情況。每天一匯報，每周一評比，效果良好。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)：
大力表揚班干部優(yōu)點，幫助班干部樹立威信；在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面。
三、狠抓教育教學工作：
利用班會向學生進行人生觀及理想教育，跟其他老師密切配合，從抓學習態(tài)度入手，每天抓好教育教學工作。這學期，我們班整體學習風氣濃厚，有一種比學趕幫的氛圍。每天的`早讀有課代表和老師定內容，只要同學們一到教室，就書聲瑯瑯了。
四、分層教育，轉化后進；
我不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。針對本班如：千一超、等行為習慣紀律差的，如李坤等學困生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，充分利用班會、個別談心等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，形成良好的學風和班風。。
五、家訪，共同教育；
我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。我征詢每個家長對孩子的教育的期望，以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。
對學生的評價必須講究策略。班主任要把握"激勵勝于頌揚，表揚勝于批評"的原則，讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。
六、反思自己的工作，我認為以后努力的方向是：
1教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們；
2、學習累，要如何讓他們學好又輕松？有興趣不厭學？
3、對學困生的輔導要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導。
總之，在教育學生“學會生存，學會學習，學會做人，學會勞動，學會創(chuàng)造”的今天，深感既繁忙而充實、又累而快樂。但是，只要我真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，我相信學生會和我一起進步！
班主任工作總結8
一、書香教室，營照良好班風
良好的班風是育人環(huán)境的重要組成部分，如何抓好班風建設，更是班級管理的藝術。開學初我精心設計，布置教室。一張張充滿哲理的條幅上了墻，一條條洋溢著激情的名言認真書寫在自己的身邊。教室的后墻上是瑯瑯滿目的 “學習園地”和“紅花臺”表彰孩子們的日常行為習慣;“與書為友”記載著孩子們在讀書活動中的進步和收獲;“小畫家”欄張貼著孩子們精美的畫作;“一獎多星”欄里則使班級小明星們獲得的各種榮譽獎狀……教室里充滿濃郁的文化氛圍，真正做到“墻壁會說話，黑板有感情”，為培養(yǎng)學生德育工作的開展創(chuàng)造了良好的氛圍。在這樣的環(huán)境中孩子們耳濡目染，學習的勁頭更大了，胸懷更闊了，理想更高了，真是“書香教室滿書香，教師處處飄書香”!
二、一人一崗，各司其職
每一個學生在集體中都是“小主人”，他們有權利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是他們和各自的表現(xiàn)分不開的，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評，相反，你的一點點留意就可以給集體帶來榮譽，我班的一人一崗制度就是這樣展開的：
1、自定崗位，擇優(yōu)錄取
2、明確職責，各盡其職
3、全面監(jiān)督，養(yǎng)成習慣
全班學生都在自己的崗位上盡著自己的職責，都在為集體的榮譽而努力著。與此同時他們的能力在提高，習慣也不斷在活動中養(yǎng)成。
三、及時做好與家長的交流勾通工作。
好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。一年級有相當部分文化水平較低的家長，對學生的家庭教育存在過于溺愛的傾向，為此，我精心準備了開家長會的內容，精心布置了教室，營造了與家長和諧交流的氛圍，在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學校情況、學校對孩子的行為要求，對家長進行了教育觀念和輔導孩子的培訓，認真疏導，細致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。
四、今后努力的方向：
1.隨著孩子們一天天的長大我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。通過講故事、做游戲，評紀律星、創(chuàng)新星、才藝星等活動讓孩子們活而不亂，成為學習的小主人。
2.用耐心與愛心感來感化和教育孩子。
作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、 習慣的培養(yǎng)
1、一般學習習慣的培養(yǎng)。
低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據(jù)學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上�！薄氨咀拥�，墊字板，拿起筆，細心做作業(yè)�！庇秩�，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。”其三，注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展。
2、特殊學習習慣的培養(yǎng)。
各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為"特殊的學習習慣。"就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術等學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為，班主任善于抓"特殊習慣"的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的`整體發(fā)展。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建設的一個突破口。
我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了整體發(fā)展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績。由此可知，抓學習習慣培養(yǎng)，能促進班風班貌整體發(fā)展。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班張炎同學，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩周就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
班主任工作總結9
本學期我繼續(xù)擔任高20xx級10班班主任，面臨高三年級下學期繁重的備考任務，不僅教學任務重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個考生準備高考檔案，還要做深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況，以確保每一個學生都以健康、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學習情緒做好復習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結如下：
一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：
1.做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。
2.深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題。本學期各項工作繁重，瑣碎，但我仍然堅持每天找學生談心，力爭做到了解每個學生的思想和學習狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。
3.經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦，成績進步，遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
4.用好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做。班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。這樣既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。
二、抓尖子，督差生，調動學習積極性
調動學習班積極性，形成刻苦學習，爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務。這方面，我采取了“抓兩頭，帶中間”的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作。對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢，同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚。這樣下來，整個班級就逐漸形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的.學習風氣。同時利用每次月考、模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。
另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力，更談不上發(fā)展。無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習，能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二，一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識，以培養(yǎng)學生的熱情性、主動性和進取精神，時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態(tài)�！八畵羰瘎t鳴，人激志則宏”，實踐證明，高三學生采用激勵、明志的方法能使學生保持持久的學習動力。
三、注意心理輔導，加強學習方法的指導
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法方面的資料，對學生進行了以下方面的心理輔導和學習方法輔導：如何保持考試的良好心理，如何樹立自信心，如何進行考前復習，如何進行查缺補漏，如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導，收到了良好的效果。
總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力，花時間，多學習，多摸索，工作就會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學生經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。
班主任工作總結10
師生之間應該建立“民主、平等、和諧”的關系，班主任與學生接觸的時間最多，所以，班主任應做好學生的“知心朋友”，這樣學生才能信任老師，有什么心里話才會愿意和老師講。
每個教師可能都有這樣的偏向，偏向班級成績好又聽話的學生，因為沒有人愿意給自己制造無數(shù)的麻煩，當然我也不例外，對學困生的關心不夠。有一天，班級發(fā)生了一件事情，大體經(jīng)過是這樣的'：一個學困生告訴我，班級的幾個調皮學生拿了他的鑰匙并且弄丟了。因為那幾個調皮學生每天是小事不斷，所以我也沒有深想，心里認定事情肯定是他們做的，于是把他們幾個狠狠的批評了一頓，而那幾個調皮鬼可能也做了一些壞事，所以也沒有反駁。事情到此本就該結束了，可是到了晚上我突然反應過來，這個學困生是個住校生啊。后來我找了個時間和他深談了一番，他告訴我：因為成績不好，老師不怎么關心，他們平時老是合伙欺負人，就是看他們不爽，然后想報復他們一下，想看他們挨老師批評。事后，我和他聊了很久，解開了他的心結，也告訴他以后有什么事要實事求是，不能污蔑同學。
從這件事情中讓我感受到，教育工作是師生心靈接觸和情感交流的微妙世界。作為班主任，應該要非常尊重學生的人格和個性，小心翼翼的保護他們的自尊心，不因他們是學困生而對他們缺少關心和溝通。用真心去感化學生的心，用愛心去喚醒學生的心，用細心去觀察學生的行為，正確對待學生的成功與失敗，以誠相待建立和諧的師生關系，讓學生在教育過程中學會做人、學會讀書、學會處世，做學生的知心朋友，是一個班主任必須要具備的素養(yǎng)。
班主任工作總結11
一程風雨一程歌，回顧本學期所做的工作，自己有萬分的感慨，現(xiàn)將工作總結如下：
一、培養(yǎng)團隊意識，增強隊伍的凝聚力。
由于我班是一個新組建的班集體，開學初，孩子們對這個突然降臨到他們面前的嶄新的環(huán)境感到既惶恐又無助，新的教室、新的老師、新的小朋友、新的生活方式使得他們整天在教室里除了嚎啕大哭之外，就不知道還能做些什么。面對這樣的情況，對于我這樣一個剛帶完大班回來的老師一時間也感到不適應，仿佛如臨大敵，每天和家長“搶孩子”，周游在一片哭鬧聲中。但最終時間老人解決了一切，戚老師的甜美加上曾老師的和藹，還有我的活力打動了班上的每一位孩子，再也沒有孩子說自己是寶寶班、豆豆班的小朋友了。他們擁有了喜歡他們的黃老師、戚老師、曾老師、高老師，擁有了整天陪伴他們左右的可愛的笑臉娃娃胸針，擁有了他們自發(fā)創(chuàng)編的口號“小一班加油，為小一班爭光!”
伴隨著這支口號，我?guī)ьI小一班的全體幼兒在全園第一個完成了迎新年的環(huán)境布置，體驗到了屬于一個集體的成功感和自豪感;伴隨著這支口號，我?guī)ьI本班孩子踏上了20xx年的第一場瑞雪，實現(xiàn)了他們有記憶以來第一次打雪仗的經(jīng)歷;還是伴隨著這支口號，我們的孩子排好隊，向班上其他的小朋友揮手道別，自信地拿著彩筆前往考場，“小一班加油，為小一班爭光”這句口號已深深地扎根在我們每一個人的心田，陪伴著大家一同成長!
二、辦出團隊品牌、創(chuàng)出班級特色。
要想生存和發(fā)展，就得辦出自己的特色。我們班的特色就是讓所有的孩子發(fā)揮出自己的特色、百花齊放!
身為一班之長，我早就深深地認識到了這一點。作為二幼剛誕生的一個新的窗口班級，無論是老師還是班上的孩子，我們的壓力都將會是成倍的，可以說班上的老師們不是在盡力而為的工作，而是在全力以赴的付出。
平時我們的常規(guī)教育教學工作不能比平行班落后，英語教學與復習還得見縫插針進行，不容半點疏忽;為了朝著研究型的教師發(fā)展，我還在本班進行了繪畫、古漢語教學的實驗，為了讓孩子提高涂色的技能，沒有復印條件，我就一張張的親手動勾線。樂子陽的媽媽在給我的電子郵件中感慨地說到：“發(fā)現(xiàn)作業(yè)欄上每次所有孩子們的樣本都不是一個模子里倒出來的時候，我的心里有著說不出的感動，原來陽陽的老師們就是這樣在用心地工作著!”
一學期以來我班孩子的繪畫作業(yè)袋是整理了又整理，每個孩子都換下了滿滿三大本作品;我班的孩子能熟記7、8首長篇的詩詞，平時交談中還不時地誕生出一些比較壓韻或是帶有成語的句子，這并非奇跡——我們每一個孩子都有著讓成人難以相信的智慧與力量，小一班的每一位孩子在我眼中都是一匹黑馬，我們的期望值是永不封頂!
三、合理利用家長資源，家園聯(lián)手打造新型人才。
每一個教育工作者都知道家長是我們施教最得力的助手，由于我們的力量有限，有許多的事情實施起來比較困難。這學期我們充分地利用了本班門口的每一面墻、每一根欄桿，創(chuàng)辦了“我最棒”評比欄，向家長展示孩子橫向、縱向的成長與進步;張貼了孩子在園學習的一些顯性的成果，方便家長回家輔導;制作了一個“用完后，請送我回家”的小簍子，向家長長期提供紙、筆等記錄工具，請孩子的爺爺奶奶將當日的通知、家庭小作業(yè)、下周要帶的學具材料等抄回家讓孩子的父母了解知道。每當放學時分，我們的教室門口就被認真的家長同志們圍得水泄不通，他們的態(tài)度為孩子樹立了良好的榜樣，他們的付出為孩子奠定了學習的基礎。一切為了孩子，我們和家長就是這樣在默默之中相互感動著!
當然，這學期由于我個人的疏忽，班上發(fā)生了一起安全事故，汪亦辰小朋友的耳朵縫了四針，其實這件事情也很好的暴露出了我個人的不足——馬虎、大意，希望以后能引以為戒，因為只有心細才能做成事、做好事。
本學年度我擔任高三九班班主任，高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學期繁重的復習備考任務，既要認真高效組織好本學科教學工作，還要做深入細致的思想工作。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：
一、為人師表，注重身教，做學生的表率
多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到：要求學生每天早讀5:30到班，上午7:30進教室，一年來我堅持每天到校檢查;要求學生認真對待學習，我努力做到了認真?zhèn)湔n、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學生。
二、關愛學生，注重溝通，做學生的朋友
作為班主任，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛。每大周主持召開《高考我們在路上》的主題班會，關助每一階段學生的思想和心理變化，及時化解學生們的困惑:董夢旭同學成績起伏不定，原因是父母長期在外打工關愛不夠;韓思瓊同學情緒波動比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通。
張躍飛同學文綜成績很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經(jīng)濟困難。了解到學生的真實情況后，我耐心尋找工作的突破口，在學習上細心引導，生活中熱心關懷，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學習成績。以此獲得了教育的最大功效：確保我班在洛陽市一二三練中成績穩(wěn)步提升。
三、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：
(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。
(2)深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。
(3)經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。
四、重視學法指導，提倡科學高效備考
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。
例如：指導學生對各次模擬成績起伏原因進行分析：
1、壓力過大。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。
2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。
3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。
5、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。
根據(jù)上述的原因，指導學生主要采取如下一些對策：
1、改善學習行為習慣，科學調整各科學習時間。
2、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。
3、要豐富自己的學習生活，調節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。
4、引導學生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。
5、發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術”。戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線。
和孩子們在一起的生活總是那樣令人回味，他們的純真與質樸常會喚醒我們的美好童心，使我們能用童心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。工作至今，使我慢慢懂得了該用怎樣的心態(tài)去和我的孩子們一起生活和學習。一個學期下來自己在班主任工作中有了點滴收獲，現(xiàn)做一簡單的小結。
本學期，我擔任中班的班主任，班里共有45名幼兒，其中23名男孩，22名女孩，其中包括一些沒有上過幼兒小班的孩子。男女生比較嚴重的比例失調使班級的紀律很不好掌握。我結合本園的實際條件、班級的實際情況，積極適應新時期教學工作的要求，認真學習教育方法，將其融入到自己的教育教學中，嚴格要求自己，積極向同事們請教，和園長密切配合，使班級教育教學的`各項工作有目的、有計劃、有組織、有步驟地開展，并取得了一定的成績。
一、教育教學方面：
根據(jù)新課程教材的要求，結合班級實際情況，有機地將各個領域知識加以融合，以更好地使課程適應并促進孩子的發(fā)展。作為教研組長，我覺得我們不能依賴教材，而要抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源。根據(jù)教材中各個主題的目標，精心地備課，使每個活動的目標不僅能很好地體現(xiàn)主題目標，更突顯該活動的目標。在課前準備方面，充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就讓家長與幼兒了解將要學習的主題，動員鼓勵家長和幼兒收集到有關方面的材料，為幼兒參與活動創(chuàng)設一個良好的教育環(huán)境。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機會，潛移默化地豐富了幼兒對某方面的知識。在活動中，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，生生交流，充分體現(xiàn)幼兒的主體性，更加注重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類，從而將個人的知識轉化為大家的知識。
二、安全、衛(wèi)生教育方面：
安全、衛(wèi)生工作是班級工作的重中之重，只有在確保幼兒安全、健康成長的條件下，我們才可以順利地開展教學活動，作為班主任我始終保持高度的安全責任意識，認真細致地開展各項安全工作。開學初，我就對我班的幼兒進行入園和離園安全教育指導，對幼兒進行如何參加戶外活動和使用大型器械的安全教育。共同確定幼兒在園一日生活常規(guī)，找出幼兒活動中的不安全隱患，針對問題提出改進方法。六月進入夏季，雷雨天氣明顯增多，我們組織幼兒學習了雷雨時如何防雷電的知識宣傳，并進行了相應的演習。衛(wèi)生教育活動不僅注重個人衛(wèi)生也注重周圍環(huán)境教育。今年，有的地方出現(xiàn)了手足口病和水痘等傳染病，我們?yōu)橹棺隽朔e極的宣傳和預防工作，并且?guī)ьI幼兒到戶外積極參加體育鍛煉，引導幼兒知道不管天氣怎樣，我們都要注意適量運動，才能增強身體的抵抗力，使自己健康地成長。
三、真誠對待家長，加強家園溝通：
教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，因此我把家長工作作為重點來抓。家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。在平時工作中，我經(jīng)常主動與家長聯(lián)系，及時地向家長反映幼兒在園的生活與學習情況。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地形成教育合力，共同教育好我們的孩子。
四、謙虛虛心請教，提高自身素質方面：
在教學上，有疑必問。教學中積極征求其他老師的意見，學習他們的先進方法和優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。同時，我還參加了市中心教研組的活動，并拜平湖市名師--楊仕芳老師為師，我非常珍惜這樣的學習機會，向老師請教自己在教育教學中遇到的困惑，努力吸收外界的信息和知識，瀏覽自查報告網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，讓自己永遠處于一灣活水之中。
五、存在不足：
本學期盡管做了不少工作，但仍然存在著許多不盡人意的地方，主要表現(xiàn)在班級紀律有待進一步加強，教學與管理有待進一步深化。表現(xiàn)在：大部分幼兒大方、活潑，但由于男孩子特別多，比較好動，個別幼兒傾聽習慣較差，顯得異常好動，不能很好地遵守活動規(guī)則;極個別幼兒的衛(wèi)生習慣欠佳，還需我們不斷地督促和提醒等，這些都有待于我在以后的工作中加以改進。
一學期的工作就結束了，回顧所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。今后，我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開來，開拓創(chuàng)新，以促進教學工作更上一層樓。
班主任工作總結12
作為班主任，要管的事情是在是太多太多，還要準備每天的教學工作，有的時候實在是壓得我有些喘不過氣來。但是，看著現(xiàn)在同學們都在我們的教導之下茁壯成長，并且也有不少同學在學習中取得了不錯的成績，作為班主任，我也是十分的欣慰。雖然這段時間有過生氣、有過疲倦，但是到了最后，這些都是值得的。
接下來，我們即將面對的就是初三年級的教學任務了，對學生來說，初三是最后的沖刺階段，但是對我們老師來說，初三又何嘗不是我們的加速階段呢？身為班主任，我更要以身為則，在接下的來初三的時間里，堅守好x班的規(guī)矩，引導好學生們在最后的沖刺中向著目標筆直的前進！但是以身為則自己就必須達到“尺”的標準，為此，我在這里總結上學期的工作，希望能讓自己成為更加稱職的“尺”！我的初二下學期工作過總結如下：
一、在班級的管理方面
因為是初二的下學期了，雖然不是初三但也勝似初三，同學們的學習壓力也在逐步的增大，班干部們的職責偶爾也會疏忽。在壓力以及規(guī)則的放松下，不少的同學出現(xiàn)了學習懈怠的情況。這是最不能容許的！為了改正這些問題，我只能在邊提醒班干部同學的情況下，多自己來巡視幾次，也多在班會課上提醒了這樣的問題。
二、在教學方面
作為一個班主任的同時，我也是一名語文教師，在這個學期的語文教學上我作為班主任自然是要作為典范，在課堂的紀律方面我是從不放松，也從不讓自己在課堂上出現(xiàn)什么問題。
在初二的'教學方式上面，還是在教學之后以背誦和朗誦為主。語文的提高只能靠積累和體會，所以我常常找一些范例的閱讀題目來讓同學們先自己體會，之后再帶著他們跟著自己的思路再走一遍�？恐@樣反復的體會來提升學生們的閱讀理解能力，也能多累積一些好詞好句。
三、不足
雖然是班主任，雖然我一直都在認真的做好自己的工作，但是我不得不感嘆一句：“人無完人�！彪m然我是那么的想圓滿的完成自己的工作，但是班主任的瑣事實在是太多太多了，小到班級的衛(wèi)生，大到班級的學習，這些事情累積起來總是能讓我頭昏腦漲。但是作為班主任，這樣的情況是不行的，我會在接下來的工作中，好好的記好備忘錄，再不會讓自己犯下因為迷糊而犯下的錯誤。
班主任工作總結13
一晃期末又到了，面對同一幫孩子，看著他們慢慢地成長，回過頭來想想很有意義。有時候會為了他們的小打小鬧頭疼，為個別孩子的自暴自棄無奈，但當?shù)谝粫r間被需要時，笑瞇瞇地圍著你時，感覺又是那么的奇妙。
這也讓我明白了身為班主任的責任，而且越有能力，越有愛心，越能幫助這些孩子們。下面我就這學期的工作做如下總結：
一、規(guī)范管理，培養(yǎng)學生的良好習慣加強小學生的常規(guī)訓練，訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等方面。經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查工作，加強對學生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔等督促檢查。
對學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成，同時根據(jù)實際情況，落實班規(guī)，及時調整，形成適合本班學生的規(guī)則，并發(fā)揮教師和榜樣學生的言傳身教之示范效果。
二、重視班干部隊伍的建設和管理培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。
召開班干部會義，針對一周內班級的情況和出現(xiàn)的問題，確定下周的工作任務和工作重點。鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面”。
并在班會上特重說明班級紀律及各方面的要求，強調班干部的工作不是為了個人的私利，而是為了整個班集體在工作，并要求同學給予監(jiān)督和支持。
三、關心學生，轉化后進生善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類：1.學習困難的學生；2.行為習慣自制力較差的學生；3.既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。
通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法。特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，讓他們和其他同學感受他們并不特殊，同時班中普普通通又不可或缺的一份子，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。
在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說。成立特別小組，我班主要有兩小組：一是學習互助小組，二是練字小組。
學習小組則是選出幾個孩子各安排三位師父，白天對老師指派的學習任務進行指導，下午放學時間利用幾分鐘進行檢查過關。練字小組選出班中三名字寫得好的學生做組長，進行分批指導，及時反饋。
對于進步的孩子給予表揚和任務，如將班中黑板報的推普角交由他們負責管理。
四、努力提升自我素質，培養(yǎng)能力工作中我不斷向有經(jīng)驗的.班主任請教，遇到問題不是自己獨立解決時，及時向其他老師詢問解決之道，為今后積累經(jīng)驗。多觀察其他班主任處理事件的方法，積累素材，避免發(fā)生類似事件時手忙腳亂。
努力做到面向全體學生，關注各個層次的學生，因材施教，成為學生課堂上的引領者，生活中的輔助人。存在的不足：經(jīng)過一學期的努力，我在班級工作中取得了一定的成績，但也存在著一些問題，即與學生的交流溝通、教育方法還有所欠缺。
對學生的了解還是不深、不透，還沒有真正地走進他們的內心，雖有足夠的耐心去傾聽他們，但方法單一，成效不顯著，學習習慣和態(tài)度仍是我班最為突出的問題。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
班主任工作總結14
俗話說：“萬事開頭難�！钡拇_，任何一件事開頭都是最重要的，同時又是最難的。教學同樣也不例外，所以要做好初中階段的班主任工作一定要把握好初一新生入學教育這一環(huán)節(jié)。假如能夠把握好，對以后開展的工作就可以達到事半功倍的效果。
學生從小學進入初中，迎接他們的是全新的學習環(huán)境——新同學、新老師、新的課程、新的學習方法等。剛進入初中的初一學生從心理上對他人的依賴程度還非常之高，這就需要老師及時而積極地進行引導。因此，做好初一新生的入學教育工作是每一個初一班主任必須做好的第一件事，這也是關系到整個班集體是否能健康發(fā)展的關鍵。以下幾點是本人在做班主任過程中總結的關于如何做好初一新生的入學教育工作的心得體會。
一、從實際出發(fā)，制定出一套較為完整而容易操作的班規(guī)
“無規(guī)矩不成方圓�！卑嗉壒芾硪欢ㄒ幸惶纵^為完整而容易操作的班規(guī)。有人說：“不是已經(jīng)有一套校規(guī)，還需要班規(guī)嗎？”理由很簡單：學校的校規(guī)的范圍太廣，內容太多，操作起來比較困難，而班規(guī)可以針對本班的具體情況對癥下藥，由班委會和全班同學共同制定出來，重點突出而且容易操作。有了班規(guī)，就有了全體同學共同遵守的行為準則，班主任開展工作就容易多了，因為，同學們從心里面認同了這些行為準則，如果誰違反了這些行為準則，那么誰就應當受到紀律批評，就要接受同學們和老師的幫助教育。同時，一套嚴格的班紀班規(guī)能幫助班主任在班集體中樹立威信。當然，在制定班規(guī)的時候，一定要注意以下一些問題：1。公平、公正、合理。2。具體細致，可操作性強。3。不能與學校的校規(guī)相抵觸，應以校規(guī)為準。4。調動學生積極性，讓全體學生參加班規(guī)的制定并且做到自覺遵守班紀班規(guī)。我在開學初就組織制定了班規(guī)和值日班長職責。
總之，班規(guī)要制定好，要落實好，這樣就為建設優(yōu)秀的班集體打下了良好的基礎。
二、創(chuàng)造機會，培養(yǎng)學生的集體主義精神
一個真正的班集體，應該有明確的奮斗目標、健全的組織系統(tǒng)、嚴格的規(guī)章制度與紀律、強有力的領導核心、正確的輿論和優(yōu)良的作風與傳統(tǒng)。“團結就是力量”，作為一個班主任必須深刻地認識到培養(yǎng)學生的集體主義精神的重要性。班集體不僅是教育的對象，而且是教育的巨大力量。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“一個班集體，使每個學生都不得不參加共同的活動。這樣一來，我們就教育了集體、團結了集體、加強了集體，以后集體自身就能成為很大的教育力量�！卑嗉w也是促進學生個性發(fā)展的一個重要因素，班集體還能培養(yǎng)學生的自我教育能力，那么應該如何培養(yǎng)他們的集體主義精神？
1。了解和研究學生。開學前通過學籍卡或重點家訪等方式了解本班學生情況，開學后通過觀察、談話、調查研究等方式了解學生。了解學生人數(shù)，男女生比例；學生家庭情況；學生德育情況，原小學班主任對學生的德育評語；學生入學成績，各科是否平衡；學生的興趣、愛好、性格等。
2。確定集體的奮斗目標。目標是集體的發(fā)展方向和動力，好的班集體首先要使學生有明確的`奮斗的目標。近期目標，如搞好課堂紀律，搞好衛(wèi)生等；中期目標，如成為優(yōu)秀班集體；遠期目標，如每個學生都成為全面發(fā)展的好學生。
3。有計劃地開展集體活動。其實，在實際生活中是有很多機會可以增強學生的集體主義觀念的，關鍵在于教師有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。開學以來，我組織學生開展了兩次班會《新生活，新起點》、《增強責任意識，營造文明班風》來調節(jié)學生心態(tài)，加強責任意識，盡快適應新環(huán)境。還組織“拜師會”，以先進帶后進、融洽學生關系、培養(yǎng)集體榮譽感。
三、付出愛心，用愛去做教育的后盾
世界上，有很多種愛，其中有母愛、父愛、師愛、情人之間的愛……它們都有一個共同的特點：愛能夠使人的心靈受到洗禮，使人的心靈受到熏陶，使人的靈魂得到升華。有人說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我們作為一名人民教師，歷史賦予我們重任，既然我們肩負著重任，我們就有責任做好自己的本職工作，我們要用自己的熱情，用自己真實而又感性的愛心去感染學生。蘇霍姆林斯基說：“孩子們所喜歡的是那種本身就喜歡孩子、離開孩子就不行，而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人。”那么怎樣才算愛護學生，怎樣去愛自己的學生？教師的愛應該表現(xiàn)在對學生的學習、思想和身體的關心上，幫助學生克服困難，做他們的貼心人；在人格上要與學生平等相待，以誠相見；教師的愛還要體現(xiàn)對學生的嚴格要求和信任而且不能過分溺愛；對于學困生，班主任更要愛護他們的自尊心，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時鼓勵，使他們在教師的關懷中成長。我班有兩個單親家庭的學生，因適應不了緊張的初中學習，家長又放任不管，導致他們開始逃課。我及時聯(lián)系家長，談了不良習慣會給學生造成的危害，既然養(yǎng)了就要對他負責。經(jīng)過家長和老師的共同教育，學生能夠按時上下學了，在學生綜合素質月評價中，其中一名學生給自己制定了期末目標，并保證不再逃課。我當場表揚了他，同學們也熱烈地為他鼓掌。
四、見微知著，從宏觀上把握住整個班集體
班主任一定要有在宏觀上把握住整個班集體能力。在我們身邊發(fā)生的任何事情，都會有它萌芽的狀態(tài)，我們要善于去了解和發(fā)現(xiàn)它們。例如有些學生很喜歡打籃球，就積極去引導學生認識打籃球的好處：能夠放松身心、消除疲勞、鍛煉身體，但是如果過分沉溺其中，就會影響學習，教育學生要正確分配學習和打籃球的時間。如果沒有老師的積極的引導，由于中學生分辨能力不強，部分學生就會沉溺其中不能自拔，這樣就影響了他們的學習。所以，作為班主任要用發(fā)展的眼光去看待他的每一個學生。
當然，做好一個班主任，除了要做到以上幾點之外，我認為還需要有過硬的教學技能�！八嚫邽閹�，身正為范�！苯處煂虒W方法掌握得不夠靈活，缺乏教學技巧，很難讓學生從心底里去佩服你，從而在一定的程度上影響班主任工作的開展。這一點，對于剛剛畢業(yè)的新教師特別要值得注意。
科學、合理地開展初一新生入學的教育工作，能夠讓學生盡快適應初中階段的學習生活，明確學習目標，樹立正確的人生觀。初一新生入學的教育工作對于形成一個健康成長的班集體，對于教師的教學、學生的進步等多方面具有深遠的影響。
班主任工作總結15
一學期轉眼間就過去了。半年來，一年二班在學校領導及全體師生的共同努力下，順利地完成了本學期的教育教學任務，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標�；厥走^去，孩子、家長、老師和新課程共同成長的經(jīng)歷，有喜悅，也有淚水。展望未來，又有新的機遇和挑戰(zhàn)，為了更好地完成今后教書育人的任務，使教育教學工作做到有的放矢，特對本學期的班務工作做一次系統(tǒng)的總結。
良好的班風是一個積極的教育氣氛，它直接感染，陶冶學生的思想，行為等。《荀子。勸學》中所說的“蓬生麻中，不扶且直；白沙在涅，與之俱墨�！币约氨磺Ч艂黜灥摹懊夏溉w”的故事都說明環(huán)境對人的塑造具有重要的決定作用，因此平時我極為重視孩子的習慣養(yǎng)成教育，形成良好班風。
由于一年級學生剛剛進入教學班，對學校的許多的規(guī)范、要求不甚了解；即便知道，但因年齡關系，也不能很好的將學校的各方面要求落實到自己的行動中去。因此開學后，我從培養(yǎng)學生的養(yǎng)成教育入手，從排隊做操，到上課坐姿；從文具擺放，到課堂常規(guī)；從衛(wèi)生紀律，到課間游戲事無巨細，耐心教導。并借助班會，晨會，語文課對全體同學進行思想教育，使每位學生都能迅速地從學前的以游戲為主的學習轉化到正常的小學生的學習生活。同時，組建班委會、明確每個成員的責任，使這些同學迅速成長為班級的學習骨干和其他同學學習的榜樣，成為教師得力的`小助手。同時讓學生明白他們是集體的主人，更是集體的一份子，班級事務大家管。形成“團結、友愛”的良好班風，同時利用各種活動對全班同學及時進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，并從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣。
本學期，針對當前諸多不安全因素，特別是學生年齡比較小、在家都是獨生子女自理能力較差的特點，加強了對學生的安全教育工作，并做到長抓不懈、警鐘長鳴，利用班會、晨會、等機會及時地對學生進行水、電、火的正確使用和發(fā)生水災、火災時的自我救護和求救方式的培訓，以及上學、放學時路隊管理教育，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能“高高興興上學來，平平安安回家去”。半年來，在全班同學的努力下，沒有發(fā)生任何安全事故。
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。開學初，我就把家長的電話號碼都存在了手機里，有事情隨時和家長溝通，這樣與家長聯(lián)系起來方便多了，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。同時利用飛信，隨時與家長進行溝通。
本學期能夠積極配合學校完成各項教育教學工作，全面落實新課程提出的“一切為了學生的發(fā)展”這一理論，并針對學生的年齡特征和身心發(fā)展的特點，從關注每一位學生的情緒生活、情感體驗、道德生活及人格養(yǎng)成入手，愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。低年級的孩子對老師特別依賴，經(jīng)常會圍著老師轉，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天進步了！在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機，自然而然地提出對他們的一些要求，會收到很好的效果。尊重、關心、牽掛每一位學生，使他們每天都生活在一個充滿生機、充滿愛心的班集體之中，對學習知識樂之、好之而知之，其樂融融。既調動了同學們學習的積極性，也為塑造學生健全完美的人格、建立自信、培養(yǎng)較強的社交能力和社會責任感奠定了堅實的基礎。
當然，在欣喜的看到孩子進步的同時，我也感覺到了存在的不足。比如由于學生年齡太小，自制能力弱，還不能完全約束自己，不守紀律的現(xiàn)象時有發(fā)生，許多時候還不能堅持做到老師在和不在時一個樣。在今后的工作中要加大力度進行教育。在以后的工作中，我會更加重視孩子們各方面能力及習慣的培養(yǎng)，發(fā)揮班干部和集體的力量，力爭使我班成為一個優(yōu)秀的班集體！
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