高中班主任工作總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編整理的高中班主任工作總結，希望對大家有所幫助。
高中班主任工作總結1
時光如梭，眼下又值期末，現將這一學期的工作進行如下總結：
回顧高二學年，我仍然沿襲著高一時的基本帶班思想：第一是“育人為先”，任何教育手段或方式必須要將培養(yǎng)健全人格健康體魄的人放在首要位置；第二是“以人為本”，班級工作的核心是學生，班主任必須“目中有人”，要多站在學生的角度上思考問題、解決問題以及制訂治班方案；這兩點應始終蘊于日常的管理中；第三，高二年級學生已基本適應了高中生活，在學習、生活等方面有了較強的自我管理、自我約制能力。根據這一特點，由高一的工作重心主抓“養(yǎng)成”轉到高二的“學風”建設。以下是具體做法：
一、制訂學習目標
開學初，我讓每個學生制訂好本學期的期中考學習目標，期中考后又讓他們制訂好期末考學習目標及三科會考科目的目標。而對于班級的學習成績、文明班級目標，我則征求每位同學的意見之后得出。并把這些的目標張貼于班級學習園地處，時刻用目標來衡量、約束學生，提醒他們咱們共同的目標是什么，以此來激勵他們！
二、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的'各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。
三、加強對學生學習行為習慣的培養(yǎng)
本學期加強對學生學習習慣的培養(yǎng)，主要有：
（1）、對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結同學，誠實勇敢；
（2）、大膽舉手回答問題，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解。
�。�3）、做事有始有終，主動做力所能及的事情，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣。
四、周總結
1、學生開學報到，帶領學生認真學習我校各項規(guī)章制度，《中學生日常行為規(guī)范》，加強對學生的養(yǎng)成教育。
2、明確本學期的學習任務和目標。
3、本班儀容、儀表大檢查；開好愛心主題班。
4、本學期第一次月考前的動員，督促學生做好考前復習。
5、國慶放假，安全教育工作。
6、月考成績總結，學習經驗和方法的交流。
7、召開班委會議，了解班級的學習動態(tài)。
8、召開課代表會議，讓課代表真正起到班級同學和任課老師的橋梁作用。
9、“講誠信，拒偷盜”主題班會。
10、期中考前動員，抓好復習工作，考前輔導。
11、期中考試總結。
12、針對松懈現象，及時對學生進行思想教育。
13、開好“發(fā)揚愛國精神”為主題的班會，加強對學生的思想、道德教育。
14、有針對性地學生進行個別談話,了解學生的具體情況,及時幫學生解決問題。
15、做好第三次月考工作。
16、對班級月考成績進行總結、分析，進一步指導學生的學習方法，提高學習效率。
17、著手寫學生品德評語，做好學生德育的審核。
18、組織學生認真復習,準備期末考試。
19、20期末考試，對學生進行有關寒假的安全教育和學習方面的要求，做好班級各個榮譽申報的審核工作。
一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低，學習懶散，欠競爭性，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心學習。
以上是我的班主任工作總結， 總會有不足，希望得到大家的指導。最后以一句話來結束：班主任工作是科學，是藝術。班主任工作的藝術性就是要善于變急風暴雨為和風細雨，變操之過急為循序漸進，變耳提面命為撥動心弦，變生硬呆板為巧妙疏導，善于掌握雕塑美好心靈的藝術，像能工巧匠雕琢藝術珍品精品那樣雕琢青少年的心靈。
高中班主任工作總結2
時間如流水，轉眼間又是新的一年。本學期由于學校領導的信任我有幸擔任了文科班的班主任，這半年的時間我深深體會到了做一名優(yōu)秀的班主任還要在諸多方面學習和改進。積累了一些經驗，也有許多反思，為了更好的為下學期工作的開展，下面就這學期的工作作如下總結。
一、班級基本情況：
高13級11班，共有學生55人，男生20人，女生35人，其中2名特長生。按照學校統(tǒng)一分配，我班學生在高一整體分層中屬于C類學生，學生的學習和生活習慣存在著一定的問題�；厥走^去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。
在過去的一學期里，我班在學校領導的關心下，在政教處和年級的正確領導下，在任課教師的大力支持和配合下，班級各項工作順利開展，學生在學習及生活方面取得了一定的成績，一學期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。
二、本學期取得的主要成績：
加強了班級常規(guī)管理，使班級工作盡快地步入了正軌：
高一在學生整個高中生涯中是一個非常重要的階段，形成良好習慣的重要時期，同時也是高中階段極易發(fā)生問題的階段。但是文理分班之后，有的學生還沒有完全適應分班后的文科科目的學習，甚至有的學生現在就出現了不學習，干坐的現象。沒有養(yǎng)成一個良好的學習和生活的習慣。 。
1、有效地利用好每周一的'班會課開展一些專題性的活動，例如，《如何對待文理分科后的學習》、《告別不良習慣》等，這些活動大大地促進了良好學風、班風的形成。
2、建立班級組織體系。開學初，通過民主選舉組成班委、團支部，制定班級管理量化評估積分細則，定期召開班干部會議，利用班會課對學生進行思想教育和學法指導，建立完整的班級管理體制，讓學生成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力。
3、加強常規(guī)教育。帶領他們學習學校、班級的各項管理制度，強化學生的紀律觀念，及時發(fā)現問題，及早解決問題，根據學生的實際情況給予必要、及時的表揚和批評，獎懲分明，讓他們養(yǎng)成明辨是非的能力。。
4、開好班會課。每次班會課都進行認真準備，對班級前一周工作進行總結，指出存在問題，表揚好的現象，改進不足之處，對學生進行學法指導，調動學生學習的積極性。
三、本學期開展教育教學工作的具體過程及效果：
(一)班級工作思路 ：
落實學校要求，培養(yǎng)學生的自主學習意識。以德育工作為首，以服務教學工作為中心，立足班級常規(guī)工作，狠抓學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和生活習慣，形成良好的學風和班風;以班級文化建設為載體，促進學生形成健康的個性和健全的人格。
(二)立足常規(guī)，做好班級管理：
每周一次班會，至少兩周讓學生自己開一次班會，班長組織，各小組長、課代表和各宿舍舍長小結本周班級存在的各項問題，提出下周改進措施，并做好班會記錄。
四、存在的問題及改進措施：
一學期以來，在學校領導及任課教師的共同努力下，我們班級中的凝聚力較強，同學們的思想積極上進;我們的成績有目共睹，但我們應清醒地看到還存在著的許多不足：
1、由于社會、學生、家庭等各方面的影響，班級常規(guī)管理還有待于進一步精細，特殊學生管理也有待于進一步加強。
2、學生的自主學習意識還有待于進一步加強。
3、繼續(xù)加強學生行為習慣的養(yǎng)成。
4、嚴格要求并落實學生請假制度。杜絕學生帶假條或曠課。出現問題隨時上報學校并隨時聯系家長。
總的來說，本學期通過一系列的教育工作，高二班初步形成了積極努力，使得和諧向上的班集體。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，更加嚴格的要求自己，爭取做出優(yōu)異的成績。
高中班主任工作總結3
在本學期的工作中，班主任以教學為中心，注重紀律和健康，開展了多種形式的活動，圓滿完成了教育教學工作。具體工作如下：
1、早期自學利用上午的會議總結學生前一天的表現以及學生的紀律和健康狀況，并分析和總結問題。目的是使新的一天不斷開拓進取，克服工作和學習中的不足，為新的一天的學習和生活指引航標。在過去的六個月里，我們班基本上結束了遲到早退的現象。我們可以按時、按部就班地在晚上上好課、自學，順利完成教學任務。
2、高中二年級的學生不夠穩(wěn)定和成熟。特別是當他們進入高中二年級時，內容就更難了。對我班水平差的學生來說更難。他們經常感到沮喪，因為他們的學習不能取得立竿見影的效果。為了培養(yǎng)學生的信心和學習士氣，我主要做了以下工作：
a.班會晨會將分析學生的成績和學位，正確看待學生的學習位置，讓學生保持良好的態(tài)度，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，讓學生愉快地滿足每天的學習生活。
b.對于不同的`學生來說，個人談心對于探索他們的內心世界、理解他們的行為和想法非常重要。這樣，教育才能抓住切入點，教育才能有效。從這學期來看，它取得了很大的成績。使班級紀律和健康狀況顯著改善，文明班級率提高。
c.尋求與家長的密切合作，三方溝通，正確評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，讓學生敞開心扉，說出自己想說的話，卸下思想包袱，全身心投入學習。
d、積極配合學科教師的課堂教學工作，解決相關問題。
高中班主任工作總結4
班主任工作總結普通高中（上冊）這學期我擔任高二2班的班主任，一個理科班，42名學生，31名男生，11名女生。因為是中途接手的新班級，所以深深感受到了自我負責的重要性。經過一個學期的努力，我收獲了很多。在此，我將這學期以來的一些經歷和感悟做如下總結：
一、凡事以例為真。
1、班主任要以身作則，身教重于言傳。
王夫之曾說，榜樣比言語更重要�？鬃右舱f：“如果你正直，你就可以為所欲為�！保核纳眢w并不正直，雖然他并不順從。班主任的一言一行都對學生產生潛移默化的影響，會在學生心中留下深深的烙印。班主任要注重自身修養(yǎng)，努力通過自己的言行給學生樹立榜樣。班主任要有嚴謹務實的作風，要求學生做到，不能含糊。我特別注意班里的衛(wèi)生問題，這個問題很實際。只在班會上效果不明顯，我就試著什么也不說就做了，示范給同學們看。每天下班很多次，撿地上的紙屑，垃圾桶臟了就掃一圈。一個月后，衛(wèi)生情況好了，但我還是一個人在做，效果也不好。我稍微調整了一下我的方法，我在做的時候讓學生幫忙，或者說“我們把腳下的紙撿起來吧”，促使學生堅持衛(wèi)生。目前，情況有了很大改善。雖然還是有一些同學不會主動去打掃教室后面，但是每次看到我低頭，他們都會有意識的去找身邊的紙撿起來。有的同學可以在垃圾桶外扔紙的時候主動撿起來。
2、注意每天例行檢查，說到做到。
班級日常管理在班級管理中具有重要意義。學生大部分時間都在班級里度過，班級是他們學習、活動和交流的主要場所。日常管理的穩(wěn)定不僅保證了班級的正常秩序，也是學校集中管理最重要的部分。衡量學校班主任工作的一個重要指標就是常規(guī)檢查。以前我忽略了認為可以完全交給班干部，這本身沒問題。但是我們班沒有設立明確的違反學校常規(guī)的處理辦法，比如誰負責衛(wèi)生，誰負責兩次鍛煉。如果有問題，也沒有在全班通報。關注的同學關注了，不關注的同學根本無法了解班級情況。作為班主任，在日常管理中要做到“說到做到”，對拖拖拉拉的現象要一抓到底，不能半途而廢。要抓作業(yè)抄襲，一定要抓到位，不能給學生當頭一棒�？梢哉f磨刀不誤砍柴工。注重常規(guī)不是一種形式，而是對學生的一種主人翁意識。這是我的班級，我要為這個集體做貢獻，為這個集體流汗，為這個集體貢獻我個人的東西。他對群體投入越多，感情自然就越深。從長遠來看，師生共同努力，為學生成長營造良好的班級學習氛圍。
二、科學、民主、藝術的管理
我覺得作為一個班主任，平時要注意觀察，善于發(fā)現每個學生偶爾出現的情況或者不可言說的心理行為。如果學生身體不好、考試焦慮或有其他情緒問題，要盡力與他們溝通，及時幫助他們解決困難。有時候，哪怕只是老師一句同情關心的話，也會對學生產生很大的激勵作用。平時根據學生的特點，在關心的基礎上，傾聽學生的聲音，真誠欣賞學生的長處，贊美學生的優(yōu)秀品質，努力與學生溝通，與學生心靈相通，一定能得到學生的支持。
一個團隊要想成功，必須充分發(fā)揮骨干的作用。同樣，在一個班級群體中，也必然有一些熱愛群體工作、工作能力強、自身素質好、在群體中有必要的威信和影響力的同學組成班干部隊伍，構成群體的核心力量。班主任除了要認真培養(yǎng)和具體指導班干部，還要信任他們，支持班委的工作，賦予他們必要的權力，對班集體出現的問題，要求他們承擔相應的責任。我的管理原則是，班主任不在的時候，班長可以全權代理。她是班級正常穩(wěn)定運轉的掌舵人。班委做出的決定，會及時得到正確的班主任的肯定和大力支持，不足的班主任絕不會馬上當著全班同學的面否定。而是會以課后討論的方式進行具體指導，指出不足，促進班干部技能的逐步提升。班干部的分工一定要明確，“在其位，謀其政”。衛(wèi)生有問題，找衛(wèi)生局長負責，他會落實到每個學生。自習課上課吵，找紀委委員和班長一起解決。如果班委沒有做好工作卻推諉，就要理解批評，承擔責任。
三、熱愛學生
韓愈說：老師，傳道、授業(yè)、解惑。做了兩年班主任，我明白了傳道授業(yè)解惑是課堂的基本職責，但愛是管理班級的.核心。師德離不開教師對學生和事業(yè)的熱愛。確定了高度的視力。如果班主任的眼光只是把班級管理當成養(yǎng)家糊口和應付學校檢查的職業(yè)，那根本沒有快樂可言。一個班集體就是幾十個學生的班級。缺愛的孩子冷漠，缺愛班主任的孩子愛不了班集體。沒有高尚道德情操，相信自己會被別人愛著的學生，很難在社會上立足。
班主任不僅要關心學生的成績，還要關心他們的生活和心理變化，尤其是對高中生，要像對待準備考試的孩子一樣對待。要明白，對于一個家庭來說，這個孩子是家里唯一的一個。能否成為成年人，與班主任密切相關。我們班主任沒有道德放棄對任何一個孩子的愛。
總之，經過一個學期的相處，我和這些孩子有了很深的感情，這當然更有利于我工作的開展。當然還有很多不足，比如工作不夠細致，耐心不夠。我相信我會做得更好。
高中班主任工作總結5
有人那么地定義“后進生”：一般是指那些學校成績差但是表現尚好或者學習差、紀律、行為習慣差。然而在我的觀念里卻沒有“后進生”的概念，因為從自己讀書到從事教師之前，我都認為那些所謂的“后進生”都是沒有按照老師的要求做事，或是學習不好，有自己獨立的想法，但是他們也總有屬于自己的長處。在和他們相處，成為朋友時，我也有許多的樂趣和收益。所以，當我自己正式步入教師這個行業(yè)并且擔任班主任工作的時候，我滿懷著熱情并告訴自己，他們只是比普通的學生頑皮，只需要有耐心地和他們相處，將心比心，一定會有突破。事實證明，當初自己的心態(tài)是對的，這樣可以讓自己很容易地走進學生的心里，從而影響他們最初的想法。然而，不得不承認，在做后進生的工作中，我會遇到許多的問題和困難，而且這樣的問題而后困難在工作的中期，會越演越烈，這些問題和困難會打擊自己的信心，消磨自己的耐心和動搖自己的決心。其中，最大的問題是，學生的心態(tài)和行為會不斷地反復，有時候是他們自己都無法控制的。那么如何有效做好跟進工作，我想主要從以下兩個方面談談：
一、擺正心態(tài)，接受一切突如其來的變化
我是一個不喜歡改變的人，然而當我從事了這個職業(yè)，讓我明白到，我的生活每天都會有突如其來的變化發(fā)生，有好的也有壞的。面對這些，最重要的是自己的心態(tài)要好，特別是面對后進生情況反復的時候，不要先焦急地責備，皺著眉頭埋怨怎么又這樣，而是要先觀察，然后了解變化的原因，最后找切入點動之以情，曉之以理從而達到鞏固的作用。
班上有個學生小浩，在初中的時候以“睡神”出名，遲到早退，不交作業(yè)，不聽課這些對于他來說并不是什么大事，而他的父母對他也是束手無策。面對這樣的學生，我在一開始已經走入他的心里，聊天談心，了解他的真性情。我發(fā)現，他其實自己也很想改變，只是一直無法控制住自己。我利用他這樣的心里，和他一起下定了改變的決心。開始的時候，我也很樂觀，心想只要制定計劃就可以有效行之。我用我的熱情和和決心監(jiān)督他，開始的時候，他也很配合我的工作，基本上完成我的要求。然而，變化是發(fā)生在三個星期后，我發(fā)現他又開始了以前的一些不好的習慣。我本來就是一個有耐心的人，所以，我又找了他談話，希望可以通過談話堅定他的意志。談話后，他自己也意識到了問題，也答應會有所改善。反反復復，如此一個學期過去了，但新學期再來，我發(fā)現他并沒有發(fā)生什么本質變化，甚至出現惡化，怕讓我失望開始欺騙我等等，的時候。我真的很生氣，我覺得自己以前的時間和精力付出都是白費的，我甚至用冷處理，忽略他。然而，這樣帶來的結果是學生很怕接觸我，更加消極對待。后來，我慢慢地調整自己的心態(tài)，我明白到教書育人本來就是一場持久戰(zhàn)，光靠一腔熱情的游擊戰(zhàn)，不僅達不到目的，并且還會消磨自己的決心。所以，擺正自己的心態(tài)真的很重要，坦然接受學生的變化，找出原因，尋找合適的方法和時機，重新樹立學生的信心和堅定自己決心。因此，不久后，我再次還找來小浩，和他談了我的想法和對他的期望，讓他知道他并不是被忽略的一個群體，作為他的老師和班主任，我依然對他又信心。并且，對他的行為有了明文的約束，他也愿意接受一切的“懲罰”。當然，情況還是會有反復，但是，每當反復的時候我都會旁敲側擊的提醒他，讓他擺正位置，堅定方向。而我自己，面對學生的反復，也開始學習思考，先接受再尋找方法，這是難得的成長。
二、正視問題，爭取一切肯定的力量
以前，在跟進后進生工作的時候，我總是強調學生和自己的交流，卻忽略了學生和學生之間，學生和其他老師之間已經學生和家長的溝通。其實，學生普遍有這樣的一種心理，他們也知道自己的問題，然而他們不愿意承認和接受，所以他們比較喜歡采用叛逆的方法和態(tài)度面對。然而，他們的內心是需要被肯定的，當越是被肯定的時候，他們前進的動力就越大，反復的次數就越少。
我印象很深，班上有個叫小葉的學生，由于某天遲到，被我責備后，沒有任何的反駁，默默地走進課室。隨后他發(fā)了這樣的一條信息給我“為什么你們都覺得我沒有改變，你是這樣，猴哥也是這樣。我有在努力改變。我已經很少遲到，上課睡覺，不交做作業(yè)。難道，我在你們眼里就這樣嗎？”當時，我看到這條信息的時候，心里很難受。我當然知道這個學生的變化很大，從開始漫無目標的混日子，到今天起碼知道自己的目標，在自己力所能及的范圍努力付出，這絕不是一件容易的事情。只是有時候我們的期望總是高于學生的改變程度，我們會用我們的標準去要求學生，當他們達不到的時候，失望的不僅僅是他們，還有我們教師自己。所以，很多時候，我們無法避免責備的.語氣，用以宣泄自己的不滿，就算我們知道這只是徒勞，無法根本改變什么。然而，就是他這條信息，讓我清晰地看到了這個問題，也讓我在做后進生工作的時候，有了新的想法。在跟進他們工作的時候，我更加強調他們需要有正視自己的問題的勇氣，這樣才有改變的決心。隨后，我會跟他們身邊的同學，又或是宿舍的同學，還有科任老師以及家長三個方面溝通，讓他們也多觀察學生的行為，抓住任何肯定他們的機會。特別是在反復的時候，可以利用家長的力量，通過家長在家中和學生溝通，再次肯定他們的進步，同時明確他們的方向，擺正位置。同時這樣，對自己的跟進工作也有指向作用，當學生越不敢正式問題，越是消極面對的時候，說明自己的跟進也必須調整方向和力度，以適應學生的實際。
“只有觀念的‘后進’，沒有實際的‘后進’”，這是教育界的一句名言，我很欣賞也很肯定這句話。在做班主任工作的一年多里，我很慶幸自己擁有這樣的心態(tài)伴隨著自己。我想，如果不是這些后進生，我依然會是一個不喜歡接受變化的人；如果不是這些后進生，我或許還是把跟進后進生工作，當成一場戰(zhàn)爭來面對；如果不是這些后進生，我不會那么深刻地體會到肯定的力量，或者說贊美的力量。很慶幸，因為有他們，我學習了這一切，這是我的成長；我也很開心的看到他們在反復中鞏固自己的進步，向改變邁出一步又一步。這樣的成長是雙向的。班主任工作依然有許多需要學習的地方，而如何有效地做好后進生跟進工作，并且升華為轉化工作依然有許多路要走，但是我相信，因為這些可愛的學生，所有的困難都是可以有方法解決。也這是因為經歷這些年，這些事，我們可以一起成長，一起收獲。
高中班主任工作總結6
本學期，我校按照學期初的德育工作計劃，以《小學生日常行為規(guī)范》為抓手，以《小學守則》為基礎，加強學生思想道德、行為規(guī)范和禮儀教育，堅持“突出重點、注重實效”，圍繞校園文化建設，積極開展各種主題教育活動，讓學生學會做人、學會求知、學會學習。我們主要做了以下工作：
一、改進德育工作方法，提高工作實效
學校堅持德育為先的工作思路，針對新時期出現的新問題，積極研究德育內容，提出新思路，改進方法，努力提高德育實效。
1、加強師德建設。
做好學校德育工作，離不開經驗豐富、方法獨特的德育隊伍。組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等。，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的榜樣。熱愛音樂和教育，努力工作，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻。關心和愛護暫時落后的學生，杜絕體罰和變相體罰。建立平等民主的師生關系。
2、做好班主任隊伍管理。
適時召開班主任工作會議，與班主任討論學校德育方法，安排每月工作重點和主題教育活動，及時反饋和處理班級中發(fā)現的問題。并不斷完善班主任工作職責、工作規(guī)定、考核獎勵制度，做好班主任工作月檢，加強班主任工作過程管理，將班主任工作業(yè)績作為晉升考核的重要依據。
3、構建社會、家庭、學校同步教育網絡。
德育離不開社會和家庭的配合，學校積極構建社會、家庭、學校的德育網絡。通過家長會，及時傳達學校的中心工作、重大活動、教育教學成果、指導導師工作等。為學生和家長提供一個交流的平臺，努力讓家庭教育和學校教育默契配合。
4、加強對后進生的管理。
做好品德不良學生的幫教工作。本學期各班可結合班級實際情況，做好品德較差學生的幫教工作，建立幫教檔案，并制定具體的幫教措施，記錄幫教情況，盡量用愛心關心他們，用耐心影響他們，盡量把一些苗頭性問題消除在萌芽狀態(tài)。德育處做了大量工作，對重點問題學生進行“一對一”個別談話，對我校后進生和單親家庭子女進行排隊，落實教師結對幫扶措施，增強教育轉化責任感。
二、加強行為規(guī)范訓練，改變學生精神面貌
1、加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育，從側面開展誠信活動。培養(yǎng)和教育學生的學習習慣、遵紀守法習慣、文明禮儀習慣和勞動衛(wèi)生習慣。
2、加強行為規(guī)范教育的檢查、評估和量化措施。
本學期將進一步完善和落實《行為規(guī)范》的.檢查和評估措施。重新制定學校值勤檢查的內容和標準，重新設計更加合理規(guī)范的考核布局。衛(wèi)生、眼保健操、課間操、自行車排放、標志佩戴、文明禮貌、違紀違規(guī)等檢查評比到位。對文明禮貌、學校紀律、課前準備、清潔等進行日常檢查。，對佩戴情況進行突擊檢查，對班級墻報和班級安排進行定期檢查。
3、充分發(fā)揮值日生和班干部的監(jiān)督作用。一學期來，各部門認真負責，檢查公平公正，每周工作到位。
4、繼續(xù)對各班行為規(guī)范進行檢查評估，每周對飄紅旗、每月對行為規(guī)范示范班進行評估，起到表揚激勵一批的作用�？偝煽兣c班主任期末量化考核直接掛鉤，有效調動了班主任的工作積極性。
5、學校新推出了學生個人禮儀、家庭禮儀、學校禮儀套路，細化了禮儀套路的評價。家庭禮儀是學生家長的責任；學校禮儀由班主任負責，兩項測評結果結合學生思想品德測試成績，最終得出學生思想品德成績。
通過對學生行為規(guī)范的教育，讓他們養(yǎng)成文明禮貌、勞動衛(wèi)生習慣等。通過行為規(guī)范教育的檢查評比，形成班級競賽，促進全校行為規(guī)范。
三、交通安全教育
這學期學生能很好的遵守交通規(guī)則，上學也能很自然的走進校園。放學后，各班的小組長可以有組織地負責離校。學生可以過人行橫道，不用按紅綠燈過馬路。通過全體師生的努力，我校再次獲得了“平安校園”的光榮稱號。
四、繼續(xù)深化健康教育
5月，面對手足口病日益蔓延的態(tài)勢，學校推出多項措施，加強預防“手足口病”的宣傳教育，動員全體師生積極行動起來，投身到這項工作中。向師生介紹了發(fā)現病例的癥狀、危害、加強監(jiān)測、治療，以及如何加強對學生的健康教育和防治。校長利用晨會，從手足口病的基本知識和預防要點出發(fā)，對學生進行了詳細的宣傳教育。各班主任利用晚間會議，讓學生進一步直觀了解這種傳染病的危害性，以引起全體師生的重視；對學校的教室、食堂等公共場所進行了清洗消毒。學校師生加深了對手足口病的認識，科學有序防控傳染病，確保校園衛(wèi)生安全。
如今，學生的心理健康越來越受到社會的關注。如何培養(yǎng)小學生良好的心理素質已成為家庭和學校面臨的難題。近年來，我校努力搭建學校與家庭的溝通橋梁，開辟學生心理健康教育的多種渠道，通過多種形式的活動，為學生提供心理傾訴和咨詢的平臺，大大提高了學生的心理素質。
五、特色工作
以活動為載體，增強德育實效性，本學期我們組織了一系列特色活動：
1、設立體育周，對應陽光體育。
針對學校操場小、學生多的特點，組織了小型單項體育比賽，舉辦了跳繩比賽，響應市局提出的陽光體育歌舞活動，豐富了學生的課余生活。我們還組織了陽光體育歌曲合唱比賽，通過歌曲廣泛傳唱，也培養(yǎng)了他們的集體榮譽感，取得了很好的效果。
2、積極參加市運會。
經過精心挑選和積極準備，我們參加了春運趕集，整體水平還是遠遠落后于兄弟學校。但是通過比賽，我們達到了鍛煉隊伍，提升知名度的目的。
3、以校報為窗口，多做自我宣傳，加強校際交流，為師生提供一個展示才華的舞臺，努力辦好校報，不斷提高水平和質量。做好學校的宣傳報道工作，提高學校的知名度，積極向市級宣傳媒體投稿，實現宣傳工作的突破。
在全校教職工的共同努力下，德育工作取得了可喜的成績，這只能代表過去。今后，我們將繼續(xù)努力，使我們中心小學的各方面都取得可喜的進步。
高中班主任工作總結7
本學期，我擔任高二（5）班班主任工作，在學校領導的關心下，在政教處的支持下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結：
一、培養(yǎng)良好的班集體。
能否形成一個積極向上、努力學習、團結和睦的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：
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開學初，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的"圖書角"，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。
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進入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學生主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，"各守其位，各司其職，各盡其責"。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
�。ㄈ┳⒁怵B(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合
高二個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。
我的具體做法是：
�、奔哟髮W習、執(zhí)行《中學生守則》，《中學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會，演講會，競賽等各種形式的活動，來引導學生學習、執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》。
�、沧⒁鈽淞駱�。俗話說"說一千，道一萬，不如親身示范。"榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。
�、匙⒁庠⒔逃跇�，以多種形式規(guī)范學生行為。心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力，感知能力，認識水平，興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性，多樣性，綜合性的特點，單一的.教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先后開過多次主題班會，中《規(guī)范一道德》，《我是主人》，《理想與信念》，《要學會學習》，《神圣的使命》。還開過優(yōu)生學習經驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。
二、嚴格的要求是的尊重
教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言："嚴格的要求是的尊重"。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們的尊重，才能把班主任工作做好。
三、"三位一體"的互促法
教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主的工作，把學校，社會，家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的青年教師。
高中班主任工作總結8
班主任工作其實是一門藝術，一項技巧。不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛，就會得到學生們的愛戴、尊重與支持�；仡欉@一學期的班主任工作，作如下小結：
一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”我認為班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。所以，我也是這么做的，每到下課我就來到班級，融入學生當中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會，耐心、細心、真心、熱心地干好各項學生工作。在與學生的交流過程中，逐漸創(chuàng)建了良好的班風、學風；了解班級及班級學生主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解學生家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；同時還研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解學生個人的生活環(huán)境等，以便與我更好地對癥下藥地教育每一個學生。
“桃李不語，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學生們。在親近與研究學生的`過程中，我努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
創(chuàng)建良好的班風，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面。
三、以強化行為規(guī)范訓練帶動教育教學工作。
良好的班級常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障。
高中班主任工作總結9
班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作。
一、樹立班級目標
“人活著是要有點精神的!”沒有目標，沒有追求，哪來動力?為激勵學生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。本學期初，我班在總結前一學年成績的基礎上，同學們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績!目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。為進一步調動學生的積極性，我結合平時“班級文化建設”在班級立下班訓：團結、進取、勤奮、奉獻。號召大家必須團結一致，刻苦學習，為班級爭光做貢獻。高二年級是平行班較多的一級，但一學期下來，我班的各項工作完成得比以前更出色，尤其是課堂深受各科任教師的一致好評，期末各科考試總成績都很優(yōu)秀。
二、培養(yǎng)良好的班風、學風
眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。
1.完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風
嚴格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質量的關鍵。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到教師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取長補短。為較好地達到這一教學效果，在班內開展規(guī)范評比活動，建立一套完善的評估機制，用量化的形式進行管理。我在班內開展了比賽，將學生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊，將量化的結果即時反映出來，做到周周比、月月評。每月評選最佳個人獎，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發(fā)了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。
2.創(chuàng)設良好的學習環(huán)境
首先在教室里創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境，我叫班干部在教室的學習園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學習，而是為了生活。這也就是給了學生一個目標，為了明天的好生活發(fā)奮學習，這個目標使學生信服。在這個大目標下每個學生再制定自己的學習計劃。這樣在內心深處，學生明白學習是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書欲望，自動自發(fā)地進行學習。同時我還在黑板的兩側分別寫上“奮斗”兩個字，讓這兩個字時時刻刻激勵著同學們的學習;其次，我還注意培養(yǎng)學生的良好學習氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀，所有的班干部、同學都將注意力集中在書本上，會使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來，其它陸續(xù)來的同學會受到前面同學的影響，對別人的行動感到一股無言的.壓力，也就是利用用功學生本身創(chuàng)造了濃厚的學習氣氛;最后，給學生樹立學習榜樣，烏申斯基說過：“教師個人的范例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！睂W生對教師有著一種特殊的信任和依賴感，接受和承受教師的權威。班主任的自身素質、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成。雖然自己很累，但一看到同學們一次次地進步，心里別提多高興了。
3.把微笑送給學生
每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨�！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點，結果發(fā)現他這個人還真有不少優(yōu)點:比如，愛勞動，每次下課后他都幫助其他同學拖地。另外他非常懂禮貌，每次見了教師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了�！蔽疫�是笑著對他說：“等一下我可是要來查的�！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。
三、加強后進生的思想轉化工作
我相信不管是怎樣的班級都會有問題生，對于我們基礎差的職高生，更是后進生成倍。一些班主任在學生發(fā)生問題后，急于解決，或找學生家長告狀，或到學校德育辦尋找解決的辦法。我認為在學生發(fā)生問題后，大多數學生的心理會很敏感、很脆弱。
如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產生更壞的結果。通過實踐，我覺得，事情發(fā)生后，不要急于采取行動，而要靜下心來思考。想一想，為什么會發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學校、家長。常言說得好：十個指頭不一般齊。
對于調皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。我班的張書棟同學是一個連他的家長都對他失去信心的學生，每次對他進行批評，他都是一副無所謂的樣子，雖然我并沒有因此而放棄對他的教育，而是特別注意關心他、愛護他，但一段時間后并沒有引起他的任何反映。一次偶然的機會卻使他發(fā)生了根本性的轉化。有一次早上放學后，我正在家里忙著搞家務，忽然接到學校領導打來的電話，說我班的張強同學在學校學校門前不敢回家，說是有人打他。聽到此事后，我趕緊放下家務跑到校門口，把他護送到家，并不斷地了解情況并安慰他。這種關心觸動了他的心靈，他紅著臉說：“教師，現在已經是一點鐘了，您回家吃飯吧�！彪S后我設法找到了企圖打他的人員，經過再三調節(jié)，終于化解了矛盾。從此以后，他見我畢恭畢敬，好象有一種特殊的感情。
四、加強和學生家長的聯系
學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而教師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。在12月份，我會同科任教師逐一向我班的16位外寄宿生進行了家訪。家訪過程中，我們最最深切地感受到了家長對子女的殷切希望，也感受到他們對教師的理解和尊重。詳盡地了解了學生的家庭學習環(huán)境、家中表現、行為習慣、興趣愛好以及寒假作業(yè)的完成情況，并認真地聽取了家長對教師與學校的意見和希望。我所家訪的十多位學生，住宿環(huán)境都是幾家租住一院房子，吵聲較大，衛(wèi)生較差，但都有監(jiān)護人伺候。通過家訪，我們不僅如此近距離地接觸到學生，傾聽他們學習和生活中的點滴。了解到他們的追求與愿望，同時也知道了他們的缺點與不足。他們開誠布公，沒有了在學校時的掩飾。同時我們也知道了父母對孩子的殷切厚望“望子成龍”。一個學生在班上不過是幾十分之一，而在這個家中，他們卻是家長的百分之百。我們也深感到做為教師身上的責任何其重大。這些使我們對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。篤志教育，培育英才，寫進了我們的心中。通過家訪，也讓學生對在校上學有了新的認識，也使家長對職中有了新的認識：職中目前的教改措施和管理舉措讓他們放心，學生滿意。同時，我們更全面地了解學生，與家長進行了情感的溝通。在教育孩子的方式與目的上，達成了共識。家庭教育是學生教育中最關鍵一環(huán)。學校與家庭共同努力，才能事半功倍，達到教育的目的。
三、存在的問題
1. 班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位教師請教。
2. 要“偏愛”學困生，讓他們在愛的環(huán)境中成長、學習，培養(yǎng)他們強烈的自信心和自尊心，使他們提高認識、不斷上進。
3. 班級工作有布置，但個別無落實，使個別學生容易鉆空子。
4. 班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強，比如：衛(wèi)生、路隊、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這多年的班主任工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
高中班主任工作總結10
班主任是班級管理的核心，是組織和協(xié)調班內外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關鍵。我作為1224班的班主任，本學期我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：
一、從規(guī)范入手，端正學生的學習態(tài)度
開學初，我發(fā)現班中存在個別紀律、生活散慢，不愛學習，時間觀念差的學生。我利用班會課組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》和班級公約的個別重要條款，結合貫徹學校的各項常規(guī)教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結合1224班日常行為管理登記表，利用一切機會表揚遵守紀律，按時進班，關心集體，樂于助人的文明學生，為全班學生樹立積極的榜樣。如每周把評比的結果公布，連續(xù)幾次做得好的同學表揚。通過這樣做，促使學生良好行為的養(yǎng)成。加強課前、課外紀律，發(fā)現問題，立即指出，耐心誘導。
二、制訂學習目標
開學初，我讓每個學生制訂好本學期的期中考學習目標，期中考后又讓他們制訂好期末考學習目標。而對于班級的學習成績、文明班級目標，我則征求每位同學的意見之后得出。并把這些的目標密封裝袋張貼于班訓下面，時刻用目標來衡量、約束學生，提醒他們的目標是什么，以此來激勵他們！
三、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手，我主要從以下幾方面入手：
1、樹立威信，熱情幫助。
班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。其他同學才會樂意接受和改正。
2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風，使老師更徹底地了解班級的情況，順利地開展工作。
3、召開班委會議
定期召開班干部會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多他們能大膽地提建議，而我對他們的優(yōu)點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，幫助他們克服。以及從主題班會獲取精神食糧來達到一定的教育。
4、努力轉變后進生。
（1）、首先積極了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導。在課堂上，要關注后進生，尊重后進生。學生在學校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。
�。�2）、多與學生談心，做好心理教育工作。許多老師對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了更深刻的了解他們的心理動態(tài)，通過面對面談心、師生交流本，加強與學生溝通，以增強后進生的自信心。
�。�3）、及時疏導，細致說理。有些學生在課堂上違反了紀律，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實際心里暗暗責罵老師，甚至做出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生消除抵觸的情緒，放低偏見。
四、加強對學生學習行為習慣的培養(yǎng)
本學期加強對學生學習習慣的培養(yǎng)。主要有：
1、對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結同學，誠實勇敢；
2、大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解。
3、做事有始有終，獨立完成配餐作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣。
4、有良好的`作息習慣，定時進班，按時完成作業(yè)，正確處理學習與玩耍的關系，先學后玩，多學少玩。通過經常性的要求、培養(yǎng)，學生的學習習慣已經有較大的進步。五、抓好平時各項比賽活動的訓練，做好各項考評工作
本學期比賽活動較多，工作、學習的任務較重，為了讓學生充分發(fā)揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養(yǎng)學生的各項素質，發(fā)掘其潛能，讓學生勇敢地團結在一起面對考驗，爭取好成績。經常性去檢查學生的宿舍衛(wèi)生，及時發(fā)現問題。搞好內外墻板報，優(yōu)秀作業(yè)，并結合學校的要求組織學生參加書法比賽，告知全班學生比賽成績，要求學生認真對待每次考試，并按學校要求組織師生仔細分析每次考試結果，有縱橫的比較，在班內形成你追我趕的良好學習風氣。
一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低，學習懶散，競爭性差，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，引導他們，使之能專心學習。
高中班主任工作總結11
1.目標：良好的讀書習慣促其踏實而不浮躁，讓學生置身在良好的班級氛圍中，讀書氛圍中，使其愛我7班，愛我一中。
2.做法
�、俜参�7班同學，無論什么時間，到校后即進教室，不得站在教室外。
早讀進班讀書，當天該讀哪些背哪些，心中有數，讀背目標明確。告知學生——凡目標明確的讀背，70﹪以上的信息能進入大腦，而漫無目標的去讀，則低于30﹪甚至個位數，效果大不相同。
�、谥形绲桨嗪蟊３纸淌野察o，不得喧鬧追打，以免影響中午在教室休息或看書的同學。
�、弁砩弦坏叫＞瓦M班看書做作業(yè)，即進入晚自習狀態(tài)，不須等到晚自習鈴響后才靜下來，甚至靜不下來。
3.效果
我7班教室更像課堂，而非鬧市。班級整體氛圍好了，城區(qū)平行班踏實讀書的同學占上風，成為班級的主流，被帶動而讀書的人多了。各學科平均分均領先，各分數段均領先。
四、作業(yè)
1.目標：盡力主動完成各科作業(yè)，成為習慣。
2.做法
�、倜咳税唇M按座位編號，縱向9個小組，第一小組設11號12號13號······第二小組設21號22號23號······第九小組設91號92號93號······。如第五縱第六排即為56號，每人一個編號寫在作業(yè)本左上角，組長按編號收放，如4組按41、42、43號······疊放。
�、谠摻M缺交一人，該組作業(yè)不得上交科代表，科代表早讀時把已收而未收齊的作業(yè)擱置講臺上并提醒缺交者，待班主任來。
�、勖恐苤芸季碓谙轮苋丈�，班主任指定同學檢查：裝訂、紅筆訂正、達標情況、家長簽字等，未過關者被記錄扣去行為習慣分，限期達標。
④班主任要檢查一些科目的作業(yè)，特別是學生不太重視的科目，或者直說就是管不太住學生的科目。
3.效果
不交作業(yè)者懼怕影響全組作業(yè)交不上，特別是全班作業(yè)因有人缺交而擱置講臺等待班主任，有畏懼。逐漸形成習慣，便都情愿不情愿的去努力完成作業(yè)。
此法對城區(qū)平行班特別有效。
五、育尖
1.目標：培養(yǎng)領頭雁，為雁陣領航，帶動城區(qū)平行班，促進班風。
2.做法
①為班上第一名創(chuàng)造條件，該生哪科弱，旁邊配置該科強項者。
�、诨蚨�、三名環(huán)置其旁。
�、勖看坞A段考試后，助其制訂下階段學習目標，確定主攻科目，指導其選配教輔資料。
④同理，其他同學座位也可考慮科目搭配。
3.效果
我班黃毓雯中考只剛上重點線，分入城區(qū)平行班后，經過調教，已進入全年級理科前100強、前30名，直至兩次進入前10名，高二上下學期全年級總排序位列11名。在其周圍已跟隨一批同學。
六、衛(wèi)生
1.目標：每個角落，每個時間段，教室干凈清爽。
2.做法
�、俑魅俗話摺伴T前雪”，凡地面有垃圾和污漬，一經發(fā)現，不用查，用尺量，離誰重心近，即誰但責。
�、诿咳罩等丈还芮鍜呓淌疫^道和前后，座位中間屬座位者“門前雪”自掃范圍。
�、壑等丈止っ鞔_，第一人擦黑板抹講臺協(xié)助掃地，第二、三位主掃、倒垃圾等。
3.效果
只要走進7班教室，不論何時，教室地面始終呈地磚本色，不是黑的，更無垃圾，已成習慣。老師班干已不需花時間在衛(wèi)生上了。
七、晚自習
1.目標：讓學生習慣于安靜自主做題，自始至終有老師無老師都一樣，提高單位時間效率。
2.做法
�、賹W生安靜不下來，絕不只管自己備課改作業(yè)看書報，必須停下，掌控紀律。
�、诮獯饘W生問題，同時關注教室動靜，一有動靜立即停下解答，看管大家。
�、弁碜粤暪δ埽嚎垂茌o導學生看書做作業(yè)，這是主項；看住了學生，再忙老師備課，這是次項。要主次分明，別搞反了，只顧自己備課，無視教室狀況。
④作為班主任，不僅僅是每晚6：30到班察看，有時需在晚上八、九點鐘返察，使想說貪玩之人有所顧忌。
�、莶坏较峦碜粤晻r間，不準交作業(yè)收試卷。
3.效果
晚自習比較安靜，老師在與不在基本一樣，已形成較安靜的習慣。當然畢竟是城區(qū)平行班，留級的同學就有八人之多，難免有時老師不在出現些動靜，出現不協(xié)調音符，但畢竟主旋律依然保持。
八、心態(tài)與責任
1.目標：努力培養(yǎng)學生良好的心態(tài)面對現狀，勇擔責任。
2.做法
�、倜恐馨鄷シ拧�7班班歌》（改編）
我的未來不是夢
——我的心跟著7班在動跟著希望在動
你是不是像我一樣在7班，流著汗水默默勤苦的讀書，
你是不是像我就算受了挫折，也不放棄自己苦讀的生活，
你是不是像我整天忙著追求，追求一種努力奮斗的境界，
你是不是像我曾經茫然失措，一次一次徘徊在十字街頭，
因為我不在乎別人怎么說，我從來沒有忘記我，
對自己的承諾對7班的執(zhí)著，我知道我的未來不是夢，
我認真的過每一分鐘，我的未來不是夢，
我的心跟著7班在動，我的未來不是夢，
我認真的過每一分鐘，我的未來不是夢，
我的心跟著7班在動，跟著希望在動，
你是不是像我整天忙著追求，追求一種努力奮斗的境界，
你是不是像我曾經茫然失措，一次一次徘徊在十字街頭，
因為我不在乎別人怎么說，我從來沒有忘記我，
對自己的'承諾對7班的執(zhí)著，我知道我的未來不是夢，
我認真的過每一分鐘，我的未來不是夢，
我的心跟著7班在動，我的未來不是夢，
我認真的過每一分鐘，我的未來不是夢，
我的心跟著7班在動，跟著希望在動。
�、趯W班規(guī)。適時學，開學初，隔周學，或有情況時學。前提是必須制訂出切合本班班情的班規(guī)，而不是“千班萬班通規(guī)”。
�、壑v苦讀故事，“勸學”，勸其苦學，踏實，方法，毅力，恒心，命運等。至今我的學生已進入“十勸”了。
④每天由宣傳委員安排一人寫出座右銘或發(fā)奮名言于黑板右上角，屬上推薦者名字。
�、莩浞掷冒鄷�，小結并通報本周學生行為規(guī)范分數。
3.效果
我班學生大多能有較端正的學習態(tài)度，較好的心理素質面對現狀，面對困境，知曉多從主觀尋找原因，勇擔責任，而不一味怪現狀怪命運，抱怨班級抱怨學校。
九、班訓
1.目標：尊師敬長，守紀勤奮
2.含義
先學會做人再談讀書，先知曉如何遵守紀律，而后才能談勤奮讀書。要讓學生懂得如何尊重老師，敬愛家長，這是必須的，是前提，否則就不是我7班人。讓學生懂得遵守紀律，知曉規(guī)矩，養(yǎng)成了習慣，對不守紀者便會產生反感。
十、附7班班規(guī)
1.心態(tài)與責任。
凡我7班學生須調整心態(tài)，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的心理素質面對困境，正視現實，直視人生，有困難及不順，不一味怪現狀，抱怨命運不公，多從主觀尋找原因，力爭克服，勇擔責任，做富有責任心的人。
2.尊師講禮。
凡我7班學生，遇見老師須止步道聲好，上課起立，齊聲應答老師問候，杜絕與老師頂撞，若有發(fā)生，班干及周邊同學有責任及時勸阻，班干及周邊同學一同擔責，待事后處理。
3.重孝道。
凡我7班學生必須尊重父母及長輩，在家做些力所能及的家務，凡事學會多從父母長輩的角度來思考，理解同情父母長輩的一片苦心，不與之鬧氣，不提過分的要求。
4.行為習慣百分制。
每生每學期有基數分100分，每違紀一次扣1分，每月小結一次評出“6+1”同學參加學習班，每周班會通報一次扣分情況，凡每周4次被記名者，學班規(guī)寫反思，家長會同教育，下周仍有3次記名由家長共管，每天安排2位班干與同學負責記錄當天情況，并據各自觀察各寫一份記錄，不署名但須規(guī)范，于第二天上午直接交班主任匯總備查。
5.守紀。
上課嚴禁說話“討論”，按科任教師要求聽講或記錄，晚自習沒有討論，嚴禁發(fā)出聲音，特別是老師不在場，依然保持教室安靜，課間不得在教室大聲喧嘩追打。
6.到校。
早上必須進班讀書，中午保持教室安靜，晚上進班做作業(yè)，不得到校后站在教室外面，不準隨處游蕩，每次最后離開教室者有責任關燈關扇關窗關門。
7.早讀。
坐下后，大聲誦讀，必須明了當天該讀哪些、看哪些、背哪些，不得東張西望，交頭接耳，嚴禁做抄作業(yè)，嚴禁快到時間才提著食物匆忙趕進教室早餐。
8.班干。
我7班班干是榮譽也是責任，班干除加強自身修養(yǎng)，有責任心，守紀勤奮外，須各自履行職責，當天的班紀值日同學與其他班干應共同維護班紀班風，主要班干分甲乙組單雙日管理體制，甲乙組進行分數積累，作出一定的比較，作為班干政績，滿月后替換單雙日，任何人不得干擾班干工作。
甲組責任人：黃毓雯、胡琴芳、肖俊華、饒裕、劉蘊威、楊玥。
乙組責任人：李璟云、徐昊、熊鑫、劉旺、黃志超、李操。
9.作業(yè)。
每人按組按座位編號，編號寫在作業(yè)本左上角，組長按編號疊放，有疑難下課及其他時間問同學，晚自習請教老師時，教室有動靜，必須主動停下，靜候老師管理紀律，作業(yè)按規(guī)定時間交，缺交按違紀扣分。
10.考勤。
遲到1次作違紀1次記錄，2次遲到須由家長打電話或寫紙條說明情況，3次遲到或早退1次，學班規(guī)寫反思張貼于“七班園地”，繼續(xù)遲到或曠課1次父母共管，請假必須由家長電話或請假條聯系班主任或任課老師。
11.衛(wèi)生。
各人自掃“門前雪”，值日生分工明確，各司其職，第1人擦黑板抹講臺協(xié)助掃地，第2、3人掃地倒垃圾，第4人樓道，第5人樓下。
12.家校聯系本。
家校聯系本包含：學習計劃，讀書認識，反思，小結，成績記錄，行為習慣分數，班規(guī)，家長建議，任課老師要求，班主任安排，作息時間，節(jié)假日安排，考試時間安排，其他。
13.“七班園地”。
張貼：校紀班規(guī)，學校年級文件材料，個人學習方法，反思，“6+1”材料，
練字，范文美文等。
14.綜合。
我7班學生應珍愛生命，加強安全意識，做到不安全的事不做，不安全的地方不去，做任何事，首先想到后果，不做有損學校、班級的事，不得帶外人進校園，不得帶其他閑雜人進7班教室，不得損害公物花草，嚴禁吸煙，看小說，聽Mp3，玩手機，嚴禁進網吧、考試舞弊等等。
15.遵守《中學生守則》，《撫州一中學生行為規(guī)范》。
高中班主任工作總結12
本學期完成高二（3）、（5）、（6）三個理科班化學教學任務。根據教學計劃，以及新的課程標準，高二（3）班已經如期地完成了選修模塊《化學反應原理》以及《有機化學基礎》第一、二章的教學工作，（5）（6）班完成了選修模塊《化學反應原理》教學工作。現將一學期的工作總結如下：
一、業(yè)務學習
面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現新的教學理念，這就需要緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。
二、主要工作
�。�1）定時進行備課組活動，解決有關問題。高二化學備課組有張健老師、高平老師、柴之秀老師和我四個人組成，我們團結協(xié)作積極配合。做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次集體備課活動，內容包括有關教學進度的調整、疑難問題的分析討論研究；平時課后時間也經常討論問題。教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
（2）積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，導學案要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度。
�。�3）積極努力提高自己的`業(yè)務水平。
三、工作中足之處
（1）對課堂上出現問題的個別學生沒有及時的進行思想教育及溝通交流
�。�2）在課堂教學過程中不善于鼓勵學生，有一些教學體會沒有及時的寫成文字性的材料。
�。�3）后進生面較廣，很多學生學習松散沒有目標。這需要我們老師多花時間和精力顧及后進生。
四、今后努力方向
�。�1）因材施教原則，一定要適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求。布置作業(yè)對于優(yōu)秀的學生教輔每題都要盡量去做；對于中等的學生，有選擇性的做。
�。�2）減少后進生面，對這部分同學進行有計劃的輔導。先將后進生進行分類分為三類。第一類是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，可以采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二類是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三類是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
高中班主任工作總結13
20xx——20xx學年上學期，按照校委會，年級組的安排，我在這學期擔任20xx級9班班主任，8班、9班語文課，同時任高二語文組備課組長。在本學期，我努力工作，認真落實學校和年級布置的各項任務，經過一學期的努力，都取得了滿意的成績�，F把本學期工作總結匯總如下：
語文教學工作：
今年是實施新課程改革的第二個年頭，對于我們這個年級來說，仍然是新課改的探路者，因此，搞好語文教學，對于學校，還是對于自己，都顯得具有非同尋常的意義。所以我從以下幾個方面來提高自己。
�、倥W習，不斷提高自己的理論水平。學習也有多種方式。
一是通過書本學習。本學期我看完了巢宗琪主編《語文教學與案例》，從中感覺自己的課堂還是傳統(tǒng)形式下的課堂，不是開放的生成的課堂。
二是利用各種學習機會參觀學習。暑假里，在縣教師進修學校參加了新課程改革培訓，努力學習了關于選修課如何開設，如何操作的有關知識。又聽了河南省高中語文優(yōu)質課大賽。參加了河南省語文版教材跟進培訓。通過這些參觀學習，讓我開拓了視野，解放了思想，為課改背景下的語文教學奠定了一定的基礎。
�、诖竽憚�(chuàng)新，不斷提高教學水平。
在教學中，尤其是選修課教學中，嘗試著運用著新的理論進行教學，注重問題的設置，注重答案的生成，注重學生對問題的探究。受得了聽課教師和學生的一致好評。
�、壅J真?zhèn)湔n，批改作業(yè)。
本學期，學校經過了暑假的大討論，其實我也認識到了，校興我榮，校衰我恥，所以我一直在用努力工作踐行著自己的思想。在本學期，我認真在備課和批改作業(yè)，超額完成了學校交給的任務。
班級管理工作：
本學期，我擔任二九班班主任，這是二年級唯一的一個理科尖子班，所以一直感覺責任重大，對于尖子班的管理工作，我覺得更重要的是一種管理水平，一種管理思想。所以本學期我主要做了以下幾個方面的工作。
一是快速穩(wěn)定班級隊伍，迅速形成優(yōu)良班風。班級組成之初，我基本上遵照嚴防死守的方針，先讓學生靜下來，這樣，就穩(wěn)定了局面。然后利用班會，進行學生動員，進行思想教育，道德教育，紀律教育，心理教育，學習方法教育等等，這樣迅速地讓學生的思想和行為發(fā)生了巨大變化，在很短的時間里形成了良好的學習氛圍。
二是勤開班會，多找學生談心。除了學校規(guī)定的時間，我還會利用周六的晚上的時間，給學生開班會，或者讀一些關于學習方法，關于愛國，關于心理方面的文章，既調節(jié)了學生的學習，又讓學生從中知道了如何去學習，如何去調整自己，向更高的目標前進。
三是多動腦子，形成管理理念。班級組建一段時間之后，經過對班級的思考，迅速形成了本學期的管理的指導思想，并形成標語張貼在教室，對學生進行反復指導：優(yōu)秀是一種習慣，優(yōu)秀是一個團隊。并且圍繞這一指導形成了若干個分問題，也都形成標語，為同學們指出了努力的方向。
總之，經過一個學期的努力，本班成績一直處于理想狀態(tài)，在每次的`月考中，一本上線率都在80%左右。在學校的秩序建設檢查中，每周都有流動紅旗。
備課組工作：
一是認真教研，安排好本組的教學工作。按照學校和年級要求，每周五下午，是教研時間，我都會認真準備，認真落實，不走形工，注重實際地搞好教研工作。
二是認真聽課，集體評課。按照學校要求，本學期實行了聽課制度。我每周要聽兩節(jié)課，我從來不走形式，利用一學期時間，我聽完了本組各位教師的課，尤其是年輕教師的課，是經常聽，反復聽。并利用教研時間給予指導幫助。
三是抓好語文學科教學，做好考試的安排指導工作。平時利用辦公時間，對學科教學進行指導。
總之，在本組成員的共同努力下，語文成績一直很優(yōu)秀，受到了領導每次開會的表揚。
在本學期，我努力工作，認真落實學校和年級的工作任務，各項工作均圓滿完成，為自己的一學期畫上了完美的句號，我也會更加努力，在下一學期創(chuàng)造更大的成績。
高中班主任工作總結14
法國18世紀唯物論者愛爾維修說過：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人�！逼匠�，或許你不經意給學生介紹過名人傳，而學生的好學之心卻從此興趣盎然。事實上這里滲透著一種育人方法：榜樣示范教育。榜樣的力量是無窮的。同樣，說服學生的方法也是挺有藝術的。美國代爾卡耐基說過：“說服人的方法是欣賞人、稱贊人。委婉地指出人的錯誤。批評人之前，先說自己的錯，給人面子。不要發(fā)命嘉許寬于稱道……”。這里讓我們一起來探討如何揣摩學生心理，相機誘導？以使后進生逐步前進，學有所長。
一、從稱贊與真誠的欣賞開始
日常生活中，在我們聽到對我們的優(yōu)點的稱贊以后，再聽不愉快的話總要比較的容易。這正如理發(fā)師在替人修面之前，總是先涂肥皂。因此，教育學生改正錯誤或不讓學生不引起反感的有效方法是用稱贊與真誠的欣賞開始。
在一次英語作文中，有一位學生內容寫得很好，但書寫了草，我在其作文本上批閱：這篇作文本該得滿分，就是書寫有點委屈了，并找他指出書寫的重要性。同時，我把他的作文作為范文在班上念，評價他的文章寫得很有水平。
二、間接地指出孩子的錯誤
有許多人在真誠的贊美之后，喜歡拐彎抹角地加上“但是”兩個字，然后開始一連串的批評。例如：假如你想改變學生漠不經心的學習態(tài)度，很可能這樣說：“某某，你這次成績進步了，我們很高興。但是，你如果能加強一下數學，那就更好了�！�
在這個例子里，原本受到鼓舞的某某，在聽到“但是”兩個字之后，很可能會懷疑到原來的贊美之辭。對他來說，贊美通常是導向批評的'前奏，如此不但贊美的真實性大打折扣，對某某的學習態(tài)度也不會有什么助益。
如果我們改變兩個字，情形就大不一樣。我們可以這么說：“某某，你這次成績進步了，我們很高興。而且，如果你繼續(xù)努力下去的話，下次數學一定會跟其他科目一樣好�！�
這樣，某某一定會接受這番贊美，因為后面沒有附加的反語。由于我們也間接提醒了應該改進的注意事項，他便懂得如何改進以達到我們的期望。
間接提出學生的錯失，要比直接說出口來得溫和，不至于引起孩子的強烈反感。
三、指責學生之前，先談自己的錯誤
美國夏布說過：“我發(fā)現，無論如何偉大或尊貴的人，他們和平常人一樣，在受認可的情況下，比在受指責的情況下，更能奮發(fā)工作，效果也更好�！蓖瑯�，在和學生交流中，對學生的意見要表示尊重，千萬別直接說：“你錯了�！泵鎸W生的錯誤，我們可以用眼神、音調或是手勢來指責學生的錯誤。如果我們想證明什么，要不漏痕跡，就象詩人波普所說：“你在教人的時候，要好象被人遺忘一樣�！比绻覀冋J為學生的說話或行為不對，我們最好這樣說：“啊，慢著，我有另一種想法，不知道對不對。假如我錯了的話，希望你給我糾正，讓我們一起來看看�！边@樣，我們永遠不會因為認錯而導致麻煩。
四、以建議代替命令
通常這種方法容易讓學生改正錯誤，可以保持學生的尊嚴，這種方法往往贏得合作。相反，無禮的命令會導致長久的怨忿——即使這個命令是用來改正很明顯的錯誤。而商量式的建議卻常易于被學生接受。例如，當學生把自行車放在不該放的地方，擋住了別人的通道，但由于老師批評方式不同，效果也迥然不一。
有的老師很可能不客氣的問：“誰叫你把車子擋住通道?笨蛋！”接著厲聲說：“馬上把車子搬開!”如果我們換用別的方式處理，心平氣和地問：“有輛自行車擋住了通道，某某，這樣做對不對?我建議你把它挪開，好方便別人進出。”這種建議式的說服效果一定要好得多。
五、給學生面子
保留學生的面子非常重要，而我們卻很少考慮這個問題。在眾人面前指責學生，不考慮是否傷了學生的自尊心，其實，只要多考慮幾分鐘，講幾句關心的話，為學生設身處地想一下，就可以緩和許多不愉快的場面。
縱使學生犯錯，而我們是對的，如果沒有為學生保留面子，就會毀了學生。法國作家安東尼middot;圣伊蘇培里說過：“我沒有權力說出、或做出讓人小看自己的事。重要的不是我們對他的看法，而是他對自己的看法，傷及別人的尊嚴是有罪的�！庇浀迷陂_學初勞動分工時，有一位學生被遺漏了，我為了省事，對全班同學說誰被漏掉自己添上去，可第二天，一直沒反應，我便悄悄地從名單中查出該生，私下里找到他，讓他趕緊寫上去，以免給同學造成想蒙混過關的壞印象。
六、誠于嘉許，寬于稱道
記得有一位女孩，她極希望自己成為一個歌唱家，但她的第一位教師卻打擊了她，“你不能唱，”他說：“你完全沒有這個天賦，那聽起來像雨中的風聲似的。”但她的母親，一位貧苦的農家婦女，擁抱著并告訴她的女兒。她知道女兒能唱，她已經看出了一個進步。她赤著腳，為的是省下錢來，付她的音樂學費。這位農家母親的稱贊與鼓勵最終改變了那孩子的一生。她終于考取了上海音樂學院。
假如你我要激勵我們所接觸過的學生，認識他們所具有的寶藏，我們所能做的，比改變學生還多，我們真正能變化他們，我們應該稱贊每個學生最微小的進步，并稱贊每一個進步。
高中班主任工作總結15
本學期班主任工作本著以教學為主，很抓紀律，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學工作。具體工作如下：
一、早自習利用課前20分總結前一天的表現情況以及學生中的紀律衛(wèi)生，出現的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務。
二、由于學生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其新學期學習內容難度加大，對于象我班的程度較差的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心和學習斗志，我主要做了這些工作：
1、班會對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態(tài)，同時給學生創(chuàng)設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
2、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛(wèi)生明顯好轉，文明班級率最高。
3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。
二、積極配合科任老師的`課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學次序。
三、加強寢室的管理工作，本學期每天到寢室檢查，對存在的衛(wèi)生紀律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。
四、開展好各項活動，本學期運動會上，積極調動學生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最大所能，取得總分第四名的好成績。在學生十月一的詩歌朗誦的比賽，以及征文活動中都取得好成績，激發(fā)學生的學習熱情和求知欲望。
總之，我要不斷分析和總結經驗和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業(yè)務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。
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