教師的工作總結(jié)范文

　　總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的教師的工作總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教師的工作總結(jié)范文 篇1

　　一月的工作在各位老師的積極配合支持下圓滿的結(jié)束了。通過值月使我感慨萬千，了解了班主任們的艱辛和不易。由于個人的觀察能力有限，如有不足之處懇請大家諒解。

　　一、衛(wèi)生

　　總的`感覺是校園的面貌一天天在進步。在各班班主任的積極配合下，每天都能按時清掃，檢查時看到很多班級窗明幾凈，非常清新，但是也有個別班級打掃的不好，出現(xiàn)和泥的現(xiàn)象。低年級學(xué)生小，班主任就親自拖地，每天都是一身汗，毫無怨言。張艷春、郭麗娜老師和學(xué)生一起拖地，還說這是一種鍛煉。

　　負責主樓道的6年1，5年1，4年1班，他們相對任務(wù)量較重，走的人多，三個班每天打掃的都很認真，很干凈。

　　負責側(cè)樓道的6年2，5年2，4年2班，月一檢查時個別班級有死角，滅火器月圍不干凈，在老師的指導(dǎo)下，以后的幾天里都打掃得很徹底。

　　負責大操場的是5年1班，他們每天都能認真清掃，這一月操場保持很干凈。

　　負責門前的是4年1班，他們值月的環(huán)境很特殊，隨時都有垃圾飛來，他們不但早晨打掃，中午也派人打掃，保持的很干凈。

　　為了教學(xué)生會打掃，樂意打掃，代鳳波每天都親自動手指導(dǎo)學(xué)生，有時還深入班級協(xié)助學(xué)生。

　　二、早自習

　　每天早自習檢查，班主任都在班級認真組織學(xué)生上自習，很多老師利用早晨的時間講題，非常負責任。中午自習老師在班級輔導(dǎo)個別學(xué)生，時間利用的很好。

　　三、藝術(shù)節(jié)活動準備

　　為了趕排節(jié)目，王xx、李xx老師不但利用課余時間，還犧牲個人的休息時間，每天訓(xùn)練下來都大汗淋漓，現(xiàn)在節(jié)目已初具規(guī)模。

　　楊xx、代xx、初xx老師利用一切時間，爭分奪秒的趕做作品，每天弄得滿手都是泥，做出來的作品得到了大家的一致好評。

　　王xx老師年歲已高，但他從不間斷一天乒乓球訓(xùn)練，每天訓(xùn)練下來累得疲憊不堪，孩子們的技術(shù)有了明顯的提高。

　　四、大型活動

　　看電影活動，學(xué)生紀律很好，沒有大聲說話現(xiàn)象，衛(wèi)生也很好，受到少年宮的好評。王xx、李xx、楊xx、段xx等老師往返途中始終跟隨學(xué)生，保護學(xué)生安全。張xx、何xx在叉路口指揮學(xué)生過道，保障學(xué)生安全。

　　五、好人好事

　　張xx主動幫助食堂安裝引風機；李xx、王xx、楊xx、段xx幫助編制演出服飾，訓(xùn)練節(jié)目臺詞。

　　6年2班姜xx、袁xx主動給三樓拖地，給老師辦公室換水，2年1班徐xx撿到3元錢，5年1班陳xx撿到一塊手表。

　　希望全校師生再接再厲，更上一層樓!

　　教師的工作總結(jié)范文 篇2

　　厭學(xué)是目前中小學(xué)生諸多學(xué)習障礙中最普遍、最具有危險性的問題，是青少年最為常見的心理疾病之一，是導(dǎo)致輟學(xué)的最主要的因素

　　1、落后的教育觀念是造成學(xué)生厭學(xué)的本質(zhì)原因。雖然早已實行小學(xué)免試直接升初中的制度，但小學(xué)教育的應(yīng)試壓力并未消失。小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的評價標準仍只有學(xué)生成績，初中名校的擇生標準仍舊是成績。教師在抓學(xué)生成績面前仍然不敢有半點的放松。素質(zhì)教育的教育觀念仍沒有認真的落實到教育實踐中，仍沒有被大多數(shù)的教師所掌握并應(yīng)用于具體的教育教學(xué)活動中。中小學(xué)生的作業(yè)量在“減負”熱之中或之后都沒能實質(zhì)性的減少。增加作業(yè)量來換取成績，把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段還在流行。這種無視學(xué)生主體性，不考慮學(xué)生的身心發(fā)展狀況與要求的落后教育觀念指導(dǎo)下的教育教學(xué)實踐，當然讓學(xué)生感到厭惡，顯然，教學(xué)質(zhì)量也不可能有實質(zhì)性的提高。

　　2、家長的高期望、教師的高要求與學(xué)生發(fā)展失衡是造成學(xué)生厭學(xué)的“動力”。毫無疑問，社會競爭日益增強必然會滲透到學(xué)校教育中，家長對學(xué)生的期望呈低齡化趨勢，對學(xué)生成績的高期望不僅沒有減弱的趨勢，而且呈現(xiàn)對學(xué)生各種特長的高期望。學(xué)生面臨著來自家長的壓力越來越大。而在現(xiàn)有教育環(huán)境中，教師對學(xué)生的期望也不可能降低。在整個社會呈現(xiàn)出的短期、快速追求發(fā)展的心態(tài)影響下，不管是家長還是教師對學(xué)生學(xué)習的激勵也呈現(xiàn)出短期效應(yīng)，追求學(xué)習上的快樂已成為次要的激勵因素，嚴重背離了學(xué)生心理發(fā)展的要求。事實證明，以這種短期效應(yīng)的心態(tài)來指導(dǎo)小學(xué)階段學(xué)生的教育，正是學(xué)生厭學(xué)的“動力”。

　　4、與人際關(guān)系差有關(guān)。由于性格原因，有些學(xué)生人際關(guān)系差，經(jīng)常與同學(xué)們吵架甚至打架，最后同學(xué)們都不喜歡他，感到在學(xué)校沒意思，產(chǎn)生了厭學(xué)心理。由于學(xué)生來自不同文化、經(jīng)濟和涵養(yǎng)的家庭，他們的性格亦有很大差異，有些學(xué)生由于性格孤僻，不善交往，人際關(guān)系自然就差。如果老師和同學(xué)再對他們冷漠，他們就會更感孤獨和不安，不良情緒甚至厭世情緒就會產(chǎn)生。因此，對這些性格存在缺陷的同學(xué)，不應(yīng)漠然置之，而要伸出友愛之手，關(guān)心、幫助他們。

　　對策之一：喚醒學(xué)生心靈深處的自我向上意識是治理厭學(xué)的內(nèi)在動力。厭學(xué)的學(xué)生一般學(xué)業(yè)成績較差，在學(xué)習上屢遭失敗，常受家長的責備，教師的批評，同學(xué)的冷遇，因此他在學(xué)習上就會悲觀失望、自暴自棄，學(xué)習對他們來說便是一種沉重的負擔，根本談不上興趣愛好。因此，教師要耐心細致地對他們進行個別輔導(dǎo)，在課堂提問時，向他們提出比較淺的簡單的問題，答對了應(yīng)及時鼓勵，這樣他就會產(chǎn)生一種“我也能回答教師提問，我也能學(xué)好功課”的信心，即使答錯了，教師也不能埋怨和訓(xùn)斥；還可以讓學(xué)生盡可能多地列出自己學(xué)習上的優(yōu)勢與長處，讓學(xué)生列出自己曾經(jīng)有過的成功之舉。讓學(xué)生接受同桌和周圍同學(xué)對他學(xué)習上的其中一點好的行為習慣的贊賞等。這樣在愛撫和激勵中幫助學(xué)生樹立樂學(xué)的信心，給予他們克服困難的信心、勇氣和內(nèi)驅(qū)力。從而喚起學(xué)生心靈深處的自我向上意識。

　　對策之二：樹立科學(xué)的教學(xué)觀，調(diào)動學(xué)生的`學(xué)習主動性是治理厭學(xué)的啟動力。正確的教育觀念是教學(xué)的先導(dǎo)。實施素質(zhì)教育，必須要更新教育觀念。傳統(tǒng)的師生關(guān)系，建立一種科學(xué)的教學(xué)觀：教，教會學(xué)生學(xué)習：學(xué)，學(xué)會如何學(xué)習。教師要從知識和技能的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的指導(dǎo)者、推動者和服務(wù)者，要尊重學(xué)生的主體性和能動性。把學(xué)習自主權(quán)還給學(xué)生，課堂教學(xué)必須要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機和求知欲，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，提高學(xué)生在教學(xué)這一雙邊活動過程的參與程度，由消極被動地學(xué)習轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動地學(xué)習，真正成為學(xué)習的主人，從而從根本上解決厭學(xué)問題；此外，學(xué)習時間過長，學(xué)習任務(wù)過重，也是學(xué)生膩煩學(xué)習的一個主要原因。要看到學(xué)生正處在長身體的階段，除了學(xué)習之外，他們還需要休息和娛樂，因此要減輕學(xué)生課業(yè)負擔。在完成適量的作業(yè)后讓學(xué)生有充裕的時間去活動。去做他們喜歡做的事情。

　　對策之三：讓學(xué)生感受關(guān)愛，親其師信其道是理厭學(xué)的助動力。古語說”親其師，信其道”，師生關(guān)系會直接影響學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習積極性。當師生關(guān)系融洽，學(xué)生覺得老師喜歡他、欣賞他時，學(xué)起來就會覺得特別有勁。當學(xué)生與教師關(guān)系緊張時。他們會覺得老師看不起他，甚至會產(chǎn)生逆反心理和對立情緒，破罐子破摔，干脆不學(xué)了。因此，教師應(yīng)深入到學(xué)生中去，與他們談心，傾聽他們的心里話，在摸清情況的前提下，進行分析歸類。制定相應(yīng)的幫扶措施，找到師生心連心的通道，贏得學(xué)生的信賴和配合。作為教育者，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，經(jīng)常鼓勵他們進步，幫助他們端正學(xué)習態(tài)度，改進學(xué)習方法，調(diào)動學(xué)生的主動性，盡快從厭學(xué)情緒中掙脫出來。

　　對策之四：積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)長處，發(fā)揮特長的舞臺是治理厭學(xué)的支撐力。中小學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己以引起老師和同學(xué)們的注意，這種心理需求對“厭學(xué)生”來說同樣是很強烈的。但事實上大多的“厭學(xué)生”由于長期得不到表現(xiàn)自己的機會，由于經(jīng)常受到冷落”心理上越來越自卑，越來越消沉，以為自己是一只永遠飛不上天的“丑小鴨”，因而自暴自棄。因此，教師應(yīng)設(shè)身處地的為他們創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)長處、發(fā)揮特長的舞臺。比如組織“故事會”、“演唱會”，“朗誦會”、“體育競賽”、“小發(fā)明”等一系列豐富多彩的第二課堂活動，這樣充分調(diào)動孩子的積極性和主動性，使他們各自的才能得到淋漓盡致的發(fā)揮。從而看到自己的長處和優(yōu)點，感到成功的喜悅，進而逐步消除厭學(xué)情緒，樹立自新上進的信心，以嶄新的姿態(tài)融入到溫暖的班集體中。事實證明，經(jīng)常受到尊重的學(xué)生，會更加自尊自愛，對自己所做的事情才能充滿信心，不會感到厭倦和無聊。維護學(xué)生自尊心，幫助學(xué)生樹立高度的自尊心是施教成功的鑰匙，對此，無淪是教師還是家長，都要充分向?qū)W生表現(xiàn)對出熱忱、喜愛和重視之情。

　　對策之五：學(xué)校、社會、家庭相互配合是治理厭學(xué)的凝聚力。學(xué)校，社會，家庭形成目標同向、工作同步、多管齊下的機制是十分必要的。作為家長，要時時處處紿孩子作出表率，要盡量營造良好的家庭文化氛圍，使孩子能夠保持身心健康，專心致志地投入到學(xué)習中去。同時，切忌急躁。教師和家長不能因為學(xué)生不想學(xué)就隨意遷就，使他們半途而廢。要通過教育引導(dǎo)，使學(xué)生始終有明確的努力方向。學(xué)生心中有了確定的目標，就會有意識地為實現(xiàn)目標去努力，從而表現(xiàn)山堅毅、頑強的勇氣。就社會而言，通過教育體制、就業(yè)體制給學(xué)生制造實現(xiàn)人生理想的有利條件，使廣大學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)方面少一點思想壓力，多一點進取精神，在公平的社會競爭中立于不敗之地。

　　總之，厭學(xué)的原因是復(fù)雜的，厭學(xué)的后果是可怕的，可是厭學(xué)的學(xué)生并不是無可救藥的。對于厭學(xué)的學(xué)生，教師與家長要密切配合，認真分析。找出原因，對癥下藥，才能有效的解決問題。要把尊重與愛撒給每一個學(xué)生，從他們的心理需要出發(fā)，進行教育和幫助，切實解決好他們的學(xué)習心理問題，才能讓每一個學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校教育的要求，從而順利走完健康成長的歷程。

　　教師的工作總結(jié)范文 篇3

　　時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一年又過，作為一名尚在耕耘的老師，我收獲著，我付出著。今年，我擔當著教學(xué)兼班主任工作，認真做好自己的本職工作，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)�，F(xiàn)將這學(xué)年的教學(xué)工作述職如下：

　　一、做一位尚行勤耕的人民老師

　　在師德上嚴格要求自己，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，寵愛同學(xué)，敬重同學(xué)。我主動參預(yù)各種學(xué)習培訓(xùn)，為了提高自己的思想覺悟，每周末我利用書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)等資源認真進行政治學(xué)習，并做好學(xué)習筆記。我還深知要訓(xùn)練好同學(xué)，老師必需先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染同學(xué)。在不斷地學(xué)習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)力氣都得到較快的提高。

　　二、做一位真愛博學(xué)的語文老師

　　我主動參預(yù)校本教研活動，按時參預(yù)學(xué)校和教研組組織的教研學(xué)習。我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，做好課后輔導(dǎo)工作，爭取多聽課，從中學(xué)習別人的特長，領(lǐng)悟優(yōu)秀老師的教學(xué)藝術(shù)。平常上課嚴格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順當完成了訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中敬重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習興趣及學(xué)習主動性。主動和同班級老師擔當多次同課異構(gòu)等活動，參預(yù)學(xué)校各項書法、做課等競賽，在“預(yù)習”“班級文化”的校級課題中主動參預(yù)，并獨立申報成功關(guān)于“學(xué)困生”的一二五課題。在日常學(xué)困生輔導(dǎo)中，能做到分層教學(xué)，因材施教，準時反思，在理論指導(dǎo)下進行反復(fù)實踐，得出真知！

　　三、做照亮同學(xué)童年的'金色陽光

　　創(chuàng)建特色班級文化。讓教室每一面墻壁“活”起來，成為同學(xué)受訓(xùn)練的園地�！按T果累累”欄目，呈現(xiàn)了我們班級同學(xué)們的優(yōu)秀成果！“星星鎖鏈”，分別呈現(xiàn)出每個月的班級小明星。盡量給每個同學(xué)呈現(xiàn)的機會！挖掘每位同學(xué)身上的潛能，為同學(xué)們樹立自信！教室左側(cè)的“英雄贊歌”欄目！是結(jié)合本學(xué)期初的國際理解訓(xùn)練園地設(shè)置的！要求孩子在活動中搜集的資料進行呈現(xiàn)！從學(xué)習英雄人物的事跡中聯(lián)系自己，撰寫自己的成才方案，如何從現(xiàn)在做起，從小立志！并學(xué)會發(fā)覺身邊的小英雄，發(fā)覺自己和其他身邊人物的優(yōu)秀品質(zhì)，揚長避短，博采眾長！關(guān)注同學(xué)身心健康。在五周期培訓(xùn)中，除了選學(xué)語文課程學(xué)問外，選修了老師和同學(xué)心理調(diào)整課程！關(guān)注同學(xué)身心健康，主動引領(lǐng)同學(xué)參預(yù)學(xué)校藝術(shù)節(jié)和運動會等活動。開展自強心理訓(xùn)練班會，撰寫心理訓(xùn)練案例等。做孩子們的良師益友。利用每個節(jié)日契機對孩子進行感恩、愛國、誠信、孝親等訓(xùn)練。利用群、家校通、班級網(wǎng)站等途徑和班級的同學(xué)們和家長們進行良好溝通，努力做到家校合作訓(xùn)練同學(xué)！我知道，任何事情都是在不斷的反思—改進—再反思—再改進的過程中不斷的進展完善的。認為正確而不懷疑在領(lǐng)導(dǎo)和同志的關(guān)懷下我能不斷地加以克服缺點，我也將一如既往地盡自己的力氣為訓(xùn)練事業(yè)的進展做出貢獻。

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