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減負(fù)工作總結(jié)

時(shí)間:2024-09-01 04:34:40 工作總結(jié) 我要投稿

減負(fù)工作總結(jié)合集15篇

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編整理的減負(fù)工作總結(jié),歡迎大家分享。

減負(fù)工作總結(jié)合集15篇

減負(fù)工作總結(jié)1

  根據(jù)××區(qū)人民政府辦公室隆政辦電[XX]100號(hào)關(guān)于開(kāi)展XX年上半年減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)執(zhí)法檢查工作的通知精神,鄉(xiāng)人民政府及時(shí)安排減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)會(huì)議,進(jìn)行布置。從7月7日至7月9日完成了自檢自查工作,現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下:

  一、對(duì)農(nóng)民負(fù)擔(dān)涉及內(nèi)容的檢查情況

  1、農(nóng)民負(fù)擔(dān)組織領(lǐng)導(dǎo)的充實(shí)工作,XX年9月以來(lái)我鄉(xiāng)干部人事調(diào)出較多,使減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組成員變動(dòng)較大,鄉(xiāng)黨委政府及時(shí)研究進(jìn)行了調(diào)整充實(shí),組成了以鄉(xiāng)黨委書(shū)記陳玉杰同志任組長(zhǎng),鄉(xiāng)長(zhǎng)楊祖勇同志、紀(jì)委書(shū)記劉左王同志和黨校付校長(zhǎng)黃加斌同志任付組長(zhǎng),鄉(xiāng)農(nóng)經(jīng)站、司法所、財(cái)政所、工商所等單位領(lǐng)導(dǎo)參加的領(lǐng)導(dǎo)小組,辦公室設(shè)在鄉(xiāng)農(nóng)經(jīng)站,由黃加斌同志兼任辦公室主任,負(fù)責(zé)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)工作并以瓦政發(fā)[XX]72號(hào)文件下發(fā)各村委會(huì)及鄉(xiāng)直有關(guān)單位,將減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)納入政府工作目標(biāo),堅(jiān)持黨政主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、負(fù)總責(zé)的工作制度。

  2、建立農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)管制度,一是涉及農(nóng)民負(fù)擔(dān)收費(fèi)文件“審核制”,上半年鄉(xiāng)人民政府沒(méi)有制訂收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)文件,XX年一事一議籌資籌勞標(biāo)準(zhǔn),按區(qū)綜合改革辦公室文件規(guī)定人均籌資不超過(guò)24元,每勞力籌勞不超過(guò)10個(gè)工日?qǐng)?zhí)行,XX年人均籌資不超過(guò)29元,每勞力籌勞不超過(guò)10個(gè)工日。二是檢查涉農(nóng)稅收價(jià)格和收費(fèi)“公示”制,1、稅收方面:國(guó)土資源所代收耕地占用每平方米12元;2、其他收費(fèi)方面:(1)初中、小學(xué)學(xué)生不收學(xué)雜費(fèi),××中學(xué)高中學(xué)生每學(xué)期每人交學(xué)雜費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是:普高200元,職高300元,上半年共收入23400元。(2)水利部門(mén)收取農(nóng)用水費(fèi),按稻田面積每畝收12元。(3)獸醫(yī)站收生豬場(chǎng)地檢疫費(fèi)每頭3.00元。(4)供電部門(mén)收取農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用電費(fèi)每度0.35-0.38元,農(nóng)業(yè)排灌用電0.20元/度,農(nóng)村居民用電0.40元/度。(5)林業(yè)站收木材采伐育林基金每立方米20元。3、價(jià)格方面:農(nóng)業(yè)中心原經(jīng)營(yíng)的籽種、農(nóng)藥,現(xiàn)在放開(kāi)市場(chǎng),本單位不再經(jīng)營(yíng)。

  以上各項(xiàng)收費(fèi)的單位都有文件依據(jù),并且設(shè)公示牌進(jìn)行公示。

  三是農(nóng)村公費(fèi)訂閱報(bào)刊“限額制”,,實(shí)際運(yùn)作中是按區(qū)級(jí)下達(dá)任務(wù)完成每村1-2份,價(jià)額400元以?xún)?nèi),鄉(xiāng)級(jí)沒(méi)有增加訂閱報(bào)刊任務(wù)。四是涉及農(nóng)民負(fù)擔(dān)案(事)件“責(zé)任追究制”,各涉農(nóng)收費(fèi)單位部門(mén)如出現(xiàn)超越政策規(guī)定亂收費(fèi)的,追究主要領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)事人責(zé)任。

  3、檢查支農(nóng)惠農(nóng)資金落實(shí)情況

  XX年一事一議財(cái)政獎(jiǎng)項(xiàng)目預(yù)報(bào)38項(xiàng),尚未審批實(shí)施,XX年完成15件,財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)資金總額91.62萬(wàn)元,省級(jí)已下?lián)?5萬(wàn)元,區(qū)級(jí)下?lián)?1個(gè)項(xiàng)目,34.34萬(wàn)元,全額兌付到項(xiàng)目實(shí)施單位,區(qū)財(cái)政尚未下?lián)?個(gè)項(xiàng)目,41.68萬(wàn)元。原因是省級(jí)尚未撥款。

  上半年兌付糧食直補(bǔ)44.99萬(wàn)元,良種補(bǔ)貼36.26萬(wàn)元,農(nóng)資增資補(bǔ)貼355.93萬(wàn)元,農(nóng)機(jī)補(bǔ)貼7.92萬(wàn)元,退耕還林補(bǔ)貼341.9萬(wàn)元,母豬補(bǔ)貼57.43萬(wàn)元,已全部打入一折通,未出現(xiàn)擠占扣留問(wèn)題。

  4、檢查公益事業(yè)建設(shè)情況

  XX年一共建設(shè)公益事業(yè)建設(shè)15項(xiàng),涉及7個(gè)村委會(huì)15個(gè)村民小組,其中:人畜飲水1件,文化設(shè)施1件,村內(nèi)道路13件,議事程序項(xiàng)目申報(bào),按照云南省人民政府辦公廳云政辦發(fā)[XX]146號(hào)文件精神操作,資金使用接受財(cái)政監(jiān)督,工程驗(yàn)收由區(qū)綜改辦、鄉(xiāng)一事一議領(lǐng)導(dǎo)小組共同組織驗(yàn)收。形成的檔案資料先由區(qū)綜開(kāi)辦組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)交叉檢查,后又經(jīng)省核查組全面檢查,待移交鄉(xiāng)檔案室。

  5、檢查“三亂”情況

  在檢查中認(rèn)真對(duì)照分析一事一議項(xiàng)目籌資籌勞是否超過(guò)規(guī)定,其結(jié)堅(jiān)果是人均籌勞不超過(guò)全區(qū)上年人均收入的1%,XX年為24元,XX年為29元,每個(gè)勞動(dòng)力不超過(guò)10個(gè)標(biāo)準(zhǔn)工日。涉農(nóng)收費(fèi)的各部門(mén)未出現(xiàn)亂收費(fèi)問(wèn)題,在公益事業(yè)建設(shè)方面量力而行,尊重民意,能辦多少辦多少,嚴(yán)格按一事一議程序辦事,上半年未出現(xiàn)因涉及農(nóng)民負(fù)擔(dān)問(wèn)題引起的上訪事件。

  二、取得的成效及存在問(wèn)題

  在這次檢查中,充分了解各涉農(nóng)收費(fèi)單位所收費(fèi)用的項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)以及收費(fèi)的依據(jù),對(duì)深入群眾了解情況提供了重要參考信息,促進(jìn)農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)督工作的順利開(kāi)展;對(duì)涉農(nóng)收費(fèi)單位得到又一次警示,為防止“三亂”現(xiàn)相打下了基礎(chǔ)。促進(jìn)了一事一議公益事業(yè)建設(shè)新辦法的.發(fā)展和鞏固,保證了農(nóng)民的合法權(quán)益。存在問(wèn)題主要是到群眾中調(diào)查了解工作還不深不透,如農(nóng)村用電價(jià)格,據(jù)供電所提供的收費(fèi)價(jià)格與農(nóng)戶(hù)實(shí)交電費(fèi)價(jià)格差額較大,一些村寨上交電管所電價(jià)下調(diào)后,農(nóng)戶(hù)所交的原價(jià)不變,合不合理還說(shuō)不清楚。有待于調(diào)查處理。

  三、今后的管理計(jì)劃

  一是要加強(qiáng)宣傳,讓村組干部和廣大群眾了解減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)重要性,提高自身維權(quán)能力;二是堅(jiān)持公益事業(yè)一事一議制度;三是鄉(xiāng)農(nóng)民負(fù)擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)工作力度,深入調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,不要等問(wèn)題嚴(yán)重,群眾上訪才去做;四是加強(qiáng)對(duì)村干部的教育,使他們明確自身的職責(zé),利用他們廣泛接觸群眾的有利條件,及時(shí)發(fā)現(xiàn)農(nóng)民負(fù)擔(dān)方面出現(xiàn)的問(wèn)題,達(dá)到及時(shí)處理的目的,以利于維護(hù)和穩(wěn)定農(nóng)村社會(huì)秩序。

減負(fù)工作總結(jié)2

  教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線,杜澤小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)。如何在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是近年來(lái)我校一直關(guān)注的。我校在學(xué)習(xí)了“減負(fù)”文件后重點(diǎn)從如下幾個(gè)方面來(lái)貫徹和落實(shí)文件精神:

  一、加強(qiáng)輿論宣傳,營(yíng)造良好的“減負(fù)”氛圍。

  利用教師例會(huì),組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“減負(fù)”工作的有關(guān)文件,領(lǐng)會(huì)文件精神實(shí)質(zhì),加強(qiáng)教師思想認(rèn)識(shí)教育,深刻認(rèn)識(shí)減負(fù)工作的必要性、緊迫性和重要性。確立教師“減負(fù)不減質(zhì)”的思想。利用校訊通、家長(zhǎng)會(huì)、校刊等多種形式,向家長(zhǎng)和社會(huì)宣傳素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀,取得社會(huì)和家長(zhǎng)的理解、支持和監(jiān)督,形成合力共同做好減負(fù)工作。

  二、轉(zhuǎn)變觀念,樹(shù)立科學(xué)育人觀念,努力提高課堂四十分鐘效率及質(zhì)量,深入開(kāi)展“有效課堂”的主題教研活動(dòng)。

  三、加強(qiáng)常規(guī)管理,嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳的“六嚴(yán)格”和余杭區(qū)教育局減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的規(guī)定。

  (1)嚴(yán)格開(kāi)設(shè)課程。全面實(shí)施國(guó)家課程計(jì)劃,嚴(yán)格按課程計(jì)劃開(kāi)齊開(kāi)足規(guī)定的課程,積極開(kāi)發(fā)特色課程群。

 。2)嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。一二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè),小學(xué)其他年級(jí)書(shū)面作業(yè)控制在1小時(shí)以?xún)?nèi)。作業(yè)少而精,不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫(xiě)的作業(yè)。

 。3)嚴(yán)格控制考試次數(shù)。每學(xué)期只進(jìn)行一次期末考試。不得公布學(xué)生的考試成績(jī),不得以考試成績(jī)排列學(xué)生的名次,不得以學(xué)科成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來(lái)判定學(xué)生的好差。

 。4)嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)管理用書(shū)。教師不得以教謀私,嚴(yán)禁向?qū)W生推薦或變相推銷(xiāo)各種教輔資料、試卷、學(xué)習(xí)用具等。對(duì)于由政府統(tǒng)一下發(fā)的教輔用書(shū),由學(xué)校根據(jù)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),決定是否下發(fā)給學(xué)生練習(xí)。

  (5)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),搞好校本培訓(xùn)活動(dòng),提高教師的綜合教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)效益,不搞課外延伸,確!皽p負(fù)”不減教學(xué)質(zhì)量。

 。6)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。實(shí)行教師集體備課制,分工負(fù)責(zé),集體備課,資源共享,備精每一堂課,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)過(guò)程,減輕教師負(fù)擔(dān)。

 。7)每學(xué)期召開(kāi)至少兩次的學(xué)生座談會(huì)并進(jìn)行一次學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)和作業(yè)布置中存在的問(wèn)題,改進(jìn)教學(xué),提高課堂效率,切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

  總之,經(jīng)過(guò)前一段時(shí)間的努力我們?cè)跍p輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上還是取得一定的成績(jī)。

  四、存在問(wèn)題:

  1、個(gè)別老師對(duì)高效課堂和有效教學(xué)認(rèn)識(shí)還不到位。

  2、部分家長(zhǎng)擔(dān)心學(xué)生成績(jī)波動(dòng)要求教師增加作業(yè)量。

  3、個(gè)別教師工作能力滯后,在落實(shí)高效課堂、有效教學(xué)上有一定困難。

  五、今后工作方向:

  1、加強(qiáng)對(duì)教師的`教育工作使命感教育以及不斷培養(yǎng)提高教師的教育工作水平和能力。

  2、加強(qiáng)對(duì)教師教育工作的常規(guī)檢查和指導(dǎo),引導(dǎo)對(duì)口扶持和以研促教。

  3、用科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制引領(lǐng)"減負(fù)"工作,配套的激勵(lì)措施落實(shí)到位,建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

  4、為開(kāi)展“減負(fù)高效”教學(xué)研討工作搭建平臺(tái),推廣好的經(jīng)驗(yàn)和成果,探討教案和學(xué)案相結(jié)合的教學(xué)模式。

  5、加強(qiáng)宣傳,積極向家長(zhǎng)宣傳素質(zhì)教育精神和“減負(fù)”的目的、意義和要求等,引導(dǎo)家長(zhǎng)們由重視孩子的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)為重視孩子的終身發(fā)展。

  6、逐步推進(jìn),減負(fù)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,想一蹴而就是不可能的,從根本上解決學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題涉及到社會(huì)大環(huán)境,特別是社會(huì)對(duì)升學(xué)率的普遍關(guān)注。

  7、點(diǎn)面結(jié)合,通過(guò)設(shè)置"高效減負(fù)"的示范點(diǎn)來(lái)消除個(gè)別教師的困惑,同時(shí)引導(dǎo)教師進(jìn)行總結(jié)、反思,通過(guò)沙龍和課例研討等活動(dòng)推廣成功經(jīng)驗(yàn)。

減負(fù)工作總結(jié)3

  我認(rèn)為要充分利用課堂教學(xué)這一主陣地,堅(jiān)決向課堂40分鐘要質(zhì)量。眾所周知,教師上一堂課并不難,而要上一堂高質(zhì)量的課就不容易,要經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不容易。為此,我認(rèn)為要把握好備課環(huán)節(jié)。備好課是上好課的前提。備好課的關(guān)鍵是對(duì)新授內(nèi)容的深淺、難易程度把握適當(dāng)。備課的充分與否,會(huì)直接影響到一節(jié)課的成敗。就此應(yīng)該做到心中有教材。任何的有效備課,都離不開(kāi)教師對(duì)教材的研讀。教師對(duì)教材研讀到什么程度,與課堂呈現(xiàn)的精彩與否有很大的聯(lián)系。過(guò)易過(guò)淺,達(dá)不到教學(xué)要求,滿足不了學(xué)生的求知欲望;過(guò)深過(guò)難,超越學(xué)生年齡特征和心理承受能力,就增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。因此,備課時(shí),首先是深備教材,準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的要求,如數(shù)學(xué)課標(biāo)中對(duì)不同知識(shí)內(nèi)容的要求有“了解”、“理解”、“掌握”、“牢固掌握”、“能運(yùn)用”、“熟練運(yùn)用”等不同要求。我們常會(huì)看到特級(jí)教師的課堂很精彩,關(guān)鍵就是特級(jí)教師在備課時(shí)對(duì)教材的反復(fù)鉆研。沒(méi)有對(duì)教材的深入研讀,我想,課堂也就不會(huì)精彩。課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道,我們要向?qū)W生傳授完整的理論知識(shí)和科學(xué)的思想方法,講授準(zhǔn)確的概念,使用規(guī)范的語(yǔ)言,講解要生動(dòng)有趣,板書(shū)設(shè)計(jì)要科學(xué)合理。在傳授的'同時(shí),不能忽視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。要使學(xué)生明白 “為什么”,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、比較、質(zhì)疑、批判、綜合、創(chuàng)新,要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,掌握解決問(wèn)題的方法,以形成自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的能力。備課時(shí)我們還要備透學(xué)生。學(xué)生是認(rèn)知的主體,學(xué)生所在的年齡段對(duì)所授知識(shí)的接受能力,不同類(lèi)型學(xué)生對(duì)此知識(shí)接受的程度,教師要胸有成竹。上課時(shí)提什么問(wèn)題,提問(wèn)什么樣的學(xué)生,預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)什么樣的結(jié)果,確定解決問(wèn)題的措施等,教師要有所考慮。只有這樣,才能把握好課堂講解的深淺、難易程度。另外是“備新”教學(xué)方法。學(xué)有學(xué)法,教有教法,但教學(xué)無(wú)定法,不同的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)采取不同的教學(xué)方法。備課中要真正體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者”。實(shí)踐證明,如此才能確保教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)效率的提高,才能從根本上減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在課堂教學(xué)工作中,還注重反饋這一環(huán)節(jié),反饋在課堂上,不僅來(lái)自教師的提問(wèn),更多的來(lái)自教師的察言觀色,即通過(guò)觀察學(xué)生的反應(yīng)、學(xué)生的情緒、學(xué)生注意力的集中程度、學(xué)生參與情況來(lái)掌握學(xué)生的思維活躍程度,并適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、總結(jié)和提煉,在反饋問(wèn)題上要特別關(guān)注中差學(xué)生。教師提出的問(wèn)題要明晰,步步深入,使學(xué)生參與思考的全過(guò)程,誘導(dǎo)學(xué)生從多角度多層面上思考問(wèn)題,善于主動(dòng)探索問(wèn)題,提出問(wèn)題和回答問(wèn)題。教師對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題千萬(wàn)不要苛求,只要有正確的成份,就要給予恰當(dāng)肯定的評(píng)價(jià)。學(xué)生回答有問(wèn)題,可采用溫和的方式指出問(wèn)題所在;學(xué)生提出問(wèn)題,如果有新意,教師應(yīng)給以精神上的鼓勵(lì)。

  在講課上,我們一直倡導(dǎo):教師要精講、會(huì)講,不需講的廢話一句不講。通過(guò)學(xué)教互動(dòng),實(shí)現(xiàn)課堂上師生的雙向交流,把輕松、愉快、和諧的“種子撒向?qū)W生的心田,使教學(xué)豐收高產(chǎn)。

減負(fù)工作總結(jié)4

  根據(jù)哈爾濱市教育局下發(fā)的《哈爾濱市小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)專(zhuān)項(xiàng)檢查工作方案》和縣教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的相關(guān)指示精神,我校將在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)方面做如下工作:

  一、成立學(xué)校減負(fù)督導(dǎo)小組

  為使減負(fù)工作得到真正實(shí)施,切實(shí)改變固有的教學(xué)模式,突出以人為本,以學(xué)生全面均衡學(xué)習(xí)發(fā)展的培養(yǎng)為目標(biāo),將素質(zhì)教育落到實(shí)處,成立了學(xué)校減負(fù)督導(dǎo)小組。

  減負(fù)督導(dǎo)小組由校長(zhǎng)牽頭,由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)主任、各教研組長(zhǎng)以及一線教師隊(duì)伍中的骨干構(gòu)成。

  減負(fù)督導(dǎo)小組要用心向廣大教師和家長(zhǎng)進(jìn)行減負(fù)宣傳,組織大家學(xué)習(xí)減負(fù)資料,帶給減負(fù)工作的研討,協(xié)調(diào)減負(fù)中出現(xiàn)的來(lái)自于學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的沖突,對(duì)落實(shí)減負(fù)工作的順利實(shí)施發(fā)揮重要的作用!

  二、健全各項(xiàng)制度,使學(xué)校減負(fù)工作有章可循。

  1、根據(jù)全市“減負(fù)”會(huì)議精神,根據(jù)學(xué)校實(shí)際,我校制定了減負(fù)工作實(shí)施方案和工作時(shí)間、推進(jìn)表,做到措施具體,有章可循。

  2、根據(jù)減負(fù)工作實(shí)施方案,要求各任課教師對(duì)照方案自查,然后對(duì)各個(gè)年級(jí)進(jìn)行走訪調(diào)查,總結(jié)歸納,針對(duì)存在的問(wèn)題,及時(shí)制定整改方案。

  3、建立和實(shí)施學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)公告制度。開(kāi)學(xué)初,將本學(xué)期各年級(jí)的課程安排、作息時(shí)間、每一天的作業(yè)總量要求等教學(xué)活動(dòng)安排透過(guò)公告的`形式,向家長(zhǎng)和社會(huì)通知。

  4、建立和實(shí)施學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)制度。學(xué)校采取定期和抽查、家長(zhǎng)對(duì)教師減負(fù)工作評(píng)價(jià)三種形式檢查學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)狀況,并把檢查結(jié)果同教師考核掛鉤,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

  5、建立和實(shí)施減負(fù)工作職責(zé)追究制度。校長(zhǎng)與各教研組長(zhǎng)和任課教師分別簽訂減負(fù)工作職責(zé)狀,出現(xiàn)問(wèn)題層層追究,職責(zé)到位,并結(jié)合教師考核嚴(yán)肅處理。

  三、轉(zhuǎn)變教師思想觀念

  許多教師認(rèn)為:我校是一所農(nóng)村一貫制學(xué)校,學(xué)生的負(fù)擔(dān)本身就不重,為什么還要減負(fù)呢?針對(duì)著一種看法,學(xué)校減負(fù)督導(dǎo)小組組織了廣大教師進(jìn)行討論,使廣大教師認(rèn)清形勢(shì),明確要求。教師對(duì)減負(fù)工作有了新的認(rèn)識(shí),例如為什么要減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)?學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重已經(jīng)造成了哪些危害?怎樣減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)?減輕了負(fù)擔(dān)會(huì)不會(huì)降低教育質(zhì)量等等。

  學(xué)校還將透過(guò)組織教師深入學(xué)習(xí)上級(jí)文件及教育教學(xué)的新理念使教師自覺(jué)從三個(gè)方面“負(fù)重”,努力使學(xué)生“減負(fù)”。

  一是思想上“負(fù)重”,即從實(shí)施素質(zhì)教育的大局出發(fā),切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)為己任,以學(xué)生的全面健康的學(xué)習(xí)生活為目的,使學(xué)生體味到成長(zhǎng)中的快樂(lè),使學(xué)生透過(guò)不斷地學(xué)習(xí)擴(kuò)大視野,看到紛繁美麗的大千世界,使學(xué)習(xí)融入學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程之中,并為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

  二是在業(yè)務(wù)上“負(fù)重”,一絲不茍,更新觀念,解放思想。透過(guò)學(xué)習(xí)和工作中的實(shí)踐、總結(jié),不斷提高自身的從教素質(zhì)和潛力。并且,在課堂教學(xué)實(shí)踐中扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)教學(xué)工作,以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁,提高教學(xué)效果。

  注重對(duì)廣大教師進(jìn)行培訓(xùn),開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng),用心組織教師之間互相聽(tīng)課,互相評(píng)價(jià),取長(zhǎng)補(bǔ)短;用心為教師的進(jìn)修創(chuàng)造條件,使教師知識(shí)層次不斷提高。

  四、規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理、保證學(xué)生作息時(shí)間

  為了杜絕超多作業(yè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展造成負(fù)擔(dān),避免因?yàn)槌嘧鳂I(yè)而扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力,使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我校減負(fù)督導(dǎo)小組主要從規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理著手,認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部門(mén)對(duì)學(xué)生作業(yè)的各項(xiàng)要求,到達(dá)了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí),顯著增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生作業(yè)的有效性大大加強(qiáng)。

  我校嚴(yán)格控制作業(yè)量,作業(yè)資料貼合大綱、教材的要求,難易適度,課內(nèi)作業(yè)應(yīng)能夠保證大部分學(xué)生可在課堂上完成;課外作業(yè)分量要適中,注意突出訓(xùn)練重點(diǎn),創(chuàng)造性的突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。一、二年級(jí)不留書(shū)面的課外作業(yè),其它年級(jí)每一天課業(yè)總量力求貼合以下要求:三、四年級(jí)不超過(guò)40分鐘,五、六年級(jí)不超過(guò)一小時(shí)。絕對(duì)禁止以增加作業(yè)量的方式來(lái)懲罰學(xué)生。

  教師根據(jù)教學(xué)要求及學(xué)生的實(shí)際狀況制定有效、合理、少量的作業(yè),做到少而精。我們也鼓勵(lì)教師多與學(xué)生交流,了解學(xué)生的興趣所在,使作業(yè)資料貼近學(xué)生心靈,聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際應(yīng)用,舉一反三。教導(dǎo)處也定期對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查,根據(jù)實(shí)際狀況讀學(xué)生作業(yè)的布置、批閱進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

  為了保證學(xué)生正常作息時(shí)間,根據(jù)我校實(shí)際,在班級(jí)內(nèi)張貼作息時(shí)間表,不要求學(xué)生在7:30分之前到校,放學(xué)時(shí)間在下午4:00之前,在上午和下午各安排半小時(shí)陽(yáng)光體育大課間活動(dòng),保證學(xué)生體育鍛煉時(shí)間。學(xué)生在校時(shí)間(包括自習(xí)課)不超過(guò)6小時(shí)。

  四、規(guī)范考試和評(píng)價(jià)機(jī)制

  學(xué)校在每學(xué)期只執(zhí)行上級(jí)要求進(jìn)行的期末水平檢測(cè)考試,不以考試成績(jī)對(duì)教師、學(xué)生排行,不以考試成績(jī)作為唯一依據(jù)對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià),并嚴(yán)禁按照考試成績(jī)給學(xué)生安排考場(chǎng)和座位。堅(jiān)持綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的考評(píng)機(jī)制。學(xué)業(yè)考試評(píng)價(jià)堅(jiān)持等級(jí)制。

  五、杜絕教學(xué)輔導(dǎo)資料的征訂

  由于各方面的原因,超多的教學(xué)輔導(dǎo)資料涌現(xiàn)。其中更是良莠不齊,許多交付資料知識(shí)盲目的進(jìn)行知識(shí)堆砌,注重于對(duì)知識(shí)的死記硬背,更有甚者,錯(cuò)誤百出,學(xué)生花費(fèi)超多的時(shí)間和精力完成后,不僅僅未能得以提高,反而深受其害。因此,我校致力于將教學(xué)輔導(dǎo)資料從孩子們的書(shū)包中請(qǐng)出去。

  我校減負(fù)督導(dǎo)小組將要求學(xué)校、教導(dǎo)處和教師切實(shí)做到:不濫訂復(fù)習(xí)資料、不向?qū)W生推薦各種用書(shū)。用心倡導(dǎo)聯(lián)系作業(yè)的精練、高效,嚴(yán)格過(guò)程管理和終端評(píng)價(jià)相結(jié)合。

  五、大力進(jìn)行宣傳,將減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)這一宗旨推廣到家庭、到社會(huì)

  減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),喊了多年尚無(wú)成效,學(xué)生家長(zhǎng)也是個(gè)重要因素。不少家長(zhǎng)望子成龍心切,總嫌學(xué)校作業(yè)量不足,想方設(shè)法增加孩子的學(xué)習(xí)量。

  在今后的工作中,我校將堅(jiān)定地貫徹執(zhí)行減負(fù)精神,不斷深化教育改革,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,使我!皽p負(fù)不減質(zhì)”這一宗旨的一個(gè)出色的體現(xiàn),也是每一個(gè)孩子都感受成長(zhǎng)的快樂(lè)和擁有知識(shí)的喜悅!

減負(fù)工作總結(jié)5

  因此,我校將“減負(fù)不減質(zhì)”作為減負(fù)工作實(shí)施的根本宗旨,并將其列入我校校本教研。一年來(lái),我校從提高課堂40分鐘質(zhì)量,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),改變家長(zhǎng)觀念等多種途徑將減負(fù)工作落到實(shí)處,F(xiàn)將我校減負(fù)工作總結(jié)如下:

  一、成立學(xué)校減負(fù)督導(dǎo)小組

  為使減負(fù)工作得到真正實(shí)施,切實(shí)改變固有的教學(xué)模式,突出以人為本,以學(xué)生全面均衡學(xué)習(xí)發(fā)展的培養(yǎng)為目標(biāo),將素質(zhì)教育落到實(shí)處,我校特別成立了學(xué)校減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

  在減負(fù)工作中,減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組積極向廣大教師和家長(zhǎng)進(jìn)行減負(fù)宣傳,組織大家學(xué)習(xí)減負(fù)資料,提供減負(fù)工作的研討,協(xié)調(diào)減負(fù)中出現(xiàn)的來(lái)自于學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的沖突,對(duì)落實(shí)減負(fù)工作的順利實(shí)施發(fā)揮了重要的作用。

  二、轉(zhuǎn)變教師思想觀念

  許多教師認(rèn)為:減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題,是個(gè)實(shí)踐問(wèn)題,不是理論問(wèn)題。主要是有令不行,有禁不止。針對(duì)這一看法,學(xué)校減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織了廣大教師進(jìn)行討論,使廣大教師明確——這個(gè)問(wèn)題既是實(shí)踐問(wèn)題,也是理論問(wèn)題。例如為什么要減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)?學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重已經(jīng)造成了哪些危害?怎樣減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)?減輕了負(fù)擔(dān)會(huì)不會(huì)降低教育質(zhì)量等等。這些問(wèn)題均屬于認(rèn)識(shí)問(wèn)題,都涉及理論問(wèn)題。這些問(wèn)題如不解決,就不可能在行動(dòng)上堅(jiān)決貫徹,就必然出現(xiàn)“有令不行,有禁不止”的現(xiàn)象。

  學(xué)校還通過(guò)組織教師深入學(xué)習(xí)上級(jí)文件及教育教學(xué)的新理念使教師自覺(jué)從三個(gè)方面“負(fù)重”,努力使學(xué)生“減負(fù)”。

  (1)是思想上“負(fù)重”,即從實(shí)施素質(zhì)教育的大局出發(fā),切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)為己任,以學(xué)生的全面健康的學(xué)習(xí)生活為目的,使學(xué)生體味到成長(zhǎng)中的快樂(lè),使學(xué)生通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)擴(kuò)大視野,使學(xué)習(xí)融入學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程之中,并為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

  (2)是在業(yè)務(wù)上“負(fù)重”,一絲不茍,更新觀念,解放思想。通過(guò)學(xué)習(xí)和工作中的實(shí)踐、總結(jié),不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。并且,在課堂教學(xué)實(shí)踐中扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)教學(xué)工作,以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁,提高教學(xué)效果。

  (3)是注重對(duì)廣大教師進(jìn)行培訓(xùn),開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng),積極組織教師之間互相聽(tīng)課,互相評(píng)價(jià),取長(zhǎng)補(bǔ)短;積極為教師的進(jìn)修創(chuàng)造條件,使教師知識(shí)層次不斷提高;積極組織教師赴外地聽(tīng)課,“取經(jīng)”通過(guò)一系列措施,在我校已然形成了一股教師樂(lè)教,學(xué)生樂(lè)學(xué)的氛圍。孩子們覺(jué)得上課更加輕松、更加有趣、也更加具有吸引力了。

  當(dāng)然,減負(fù)是減輕學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān),而非不要學(xué)習(xí)中正常的負(fù)擔(dān)。在課堂上要切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育理念,面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生素質(zhì)、創(chuàng)設(shè)互動(dòng)發(fā)展的課堂教學(xué)模式。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,注重啟發(fā)學(xué)生自主思維,盡量使學(xué)生在課堂上動(dòng)腦想、開(kāi)口講、動(dòng)手實(shí)踐。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力,在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。

  三、規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理,改革作業(yè)類(lèi)型

  不可否認(rèn),學(xué)生還有幾大的負(fù)擔(dān)來(lái)自于作業(yè)。繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)不僅不能使學(xué)生知識(shí)水平和綜合素質(zhì)得到顯著的提高,還極大的扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力,也使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

  為了杜絕大量作業(yè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展造成阻滯,避免因?yàn)榇罅孔鳂I(yè)而產(chǎn)生的種種弊端,我校減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組主要從規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理著手,大力推進(jìn)學(xué)生作業(yè)改革,認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部門(mén)對(duì)學(xué)生作業(yè)的各項(xiàng)要求,達(dá)到了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí),顯著增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生作業(yè)的有效性大大加強(qiáng)。

  我校嚴(yán)格控制作業(yè)量,作業(yè)內(nèi)容符合大綱、教材的要求,難易適度,課內(nèi)作業(yè)應(yīng)可以保證大部分學(xué)生可在課堂上完成;課外作業(yè)分量要適中,注意突出訓(xùn)練重點(diǎn),創(chuàng)造性的突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

  (1)、二年級(jí)不留書(shū)面的課外作業(yè),其它年級(jí)每天課業(yè)總量力求符合以下要求:

  (2)、四年級(jí)不超過(guò)40分鐘,

  (3)、六年級(jí)不超過(guò)一小時(shí)。絕對(duì)禁止以增加作業(yè)量的方式來(lái)懲罰學(xué)生。

  四、杜絕教學(xué)輔導(dǎo)資料的'征訂

  由于各方面的原因,大量的教學(xué)輔導(dǎo)資料涌現(xiàn),其中更是良莠不齊,許多資料知識(shí)盲目的進(jìn)行知識(shí)堆砌,注重于對(duì)知識(shí)的死記硬背,更有甚者,錯(cuò)誤百出,學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間和精力完成后,不僅未能得以提高,反而深受其害。因此,我校致力于將教學(xué)輔導(dǎo)資料從孩子們的書(shū)包中請(qǐng)出去。

  我校減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組要求學(xué)校、教導(dǎo)處和教師切實(shí)做到:不濫訂復(fù)習(xí)資料、不向?qū)W生推薦各種用書(shū)。積極倡導(dǎo)聯(lián)系作業(yè)的精練、高效,嚴(yán)格過(guò)程管理和終端評(píng)價(jià)相結(jié)合。在未經(jīng)上級(jí)教育行政主管部門(mén)批準(zhǔn)的情況下,不組織學(xué)生參加各種競(jìng)賽活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng),不參與任何的以賽促銷(xiāo),以賽代銷(xiāo)的活動(dòng)。還校園一片潔凈的空間,還孩子們一個(gè)單純美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  五、大力進(jìn)行宣傳,將減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)這一宗旨推廣到家庭、到社會(huì)。減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),喊了多年尚無(wú)成效,學(xué)生家長(zhǎng)也是個(gè)重要因素。不少家長(zhǎng)望子成龍心切,總嫌學(xué)校作業(yè)量不足,想方設(shè)法增加孩子的學(xué)習(xí)量。有的家長(zhǎng)甚至放棄一切娛樂(lè)活動(dòng),經(jīng)常陪伴孩子讀到深夜。為使減負(fù)工作落到實(shí)處,使家長(zhǎng)、社會(huì)認(rèn)識(shí)到孩子們?nèi)娴乃刭|(zhì)發(fā)展的重要性,我校還利用家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)進(jìn)行減負(fù)宣傳,使廣大家長(zhǎng)不僅切實(shí)認(rèn)識(shí)到對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),快樂(lè)的成長(zhǎng),天性的發(fā)展是作為重要的,揠苗助長(zhǎng)只會(huì)適得其反,也是他們得到更多有效的家庭教育指南。這樣,我校的減負(fù)工作形成了一個(gè)學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的立體化的實(shí)施體系。

  在今后的工作中,我校必將更加堅(jiān)定地貫徹執(zhí)行減負(fù)精神,不斷深化教育改革,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,使我校“減負(fù)不減質(zhì)”這一宗旨的一個(gè)出色的體現(xiàn),也使每一個(gè)孩子都感受成長(zhǎng)的快樂(lè)和擁有知識(shí)的喜悅!

減負(fù)工作總結(jié)6

  為貫徹落實(shí)黨和全省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會(huì)議精神以及青島市《關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)施意見(jiàn)》,XX小學(xué)全體干部教師將深入實(shí)施“提質(zhì)減負(fù)”工程,扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)工作穩(wěn)步提高,經(jīng)過(guò)校務(wù)會(huì)研究,特制定以下措施:

  一、樹(shù)立“質(zhì)量立!庇^念,構(gòu)建和諧育人環(huán)境。

  學(xué)校依據(jù)區(qū)教體局“安安靜靜抓教學(xué),扎扎實(shí)實(shí)抓質(zhì)量”的整體工作思路,牢固樹(shù)立質(zhì)量立校意識(shí),視教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校命脈,以質(zhì)量求生存,以質(zhì)量求發(fā)展,切實(shí)做到建立了與課改相適應(yīng)的教學(xué)常規(guī),做到“減時(shí)不減效,減負(fù)不減質(zhì)”,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

  二、實(shí)施“精細(xì)化”管理,促進(jìn)師生可持續(xù)發(fā)展。

  加強(qiáng)科學(xué)規(guī)范管理,是全面提高辦學(xué)質(zhì)量的有效保證。學(xué)校將創(chuàng)新管理機(jī)制,向管理要質(zhì)量,向管理要效益。我們的管理目標(biāo)是,倡導(dǎo)“三勤”即:班子勤政、教師勤業(yè)、學(xué)生勤奮,樹(shù)立“精心是態(tài)度,精細(xì)是過(guò)程,精品是成績(jī)”的“精細(xì)化”工作理念,推動(dòng)各項(xiàng)工作的全面提高,以促進(jìn)師生的可持續(xù)發(fā)展。

  1.層級(jí)管理,提高課程領(lǐng)導(dǎo)力。

  內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵是管理,學(xué)校采用“思想引領(lǐng)到位、責(zé)任分配到位、措施落實(shí)到位、業(yè)務(wù)指導(dǎo)到位、問(wèn)題跟進(jìn)到位、總結(jié)反饋到位”的管理手段,力求把工作“做細(xì)、做精、抓實(shí)、抓好”;建立校長(zhǎng)——業(yè)務(wù)干部——教師三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控體系,實(shí)行層級(jí)管理,層層分解責(zé)任,提高管理效能:XX校長(zhǎng)是教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人,宏觀調(diào)控學(xué)校教育教學(xué),指導(dǎo)業(yè)務(wù)干部科學(xué)合理地實(shí)施管理;其他干部是教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控的具體責(zé)任人:XX負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué)、XX負(fù)責(zé)低、中年級(jí)的語(yǔ)文和信息技術(shù)教學(xué);XX負(fù)責(zé)英語(yǔ)和體育教學(xué);XX負(fù)責(zé)高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)和科學(xué)、藝術(shù)、綜合實(shí)踐、品生、品社教學(xué),全體干部深入教學(xué)一線實(shí)施精細(xì)化管理,各負(fù)其責(zé),共同施力,切實(shí)提高課程領(lǐng)導(dǎo)力。

  2.完善制度,規(guī)范教育教學(xué)行為。

  完善而規(guī)范的制度是科學(xué)管理的基礎(chǔ)。學(xué)校全面貫徹落實(shí)全省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會(huì)議主要精神和《山東省小學(xué)課程實(shí)施水平》、《市南區(qū)關(guān)于深入開(kāi)展“提高教育教學(xué)質(zhì)量,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”工作意見(jiàn)》,進(jìn)一步從

  師德、教學(xué)、管理等幾大方面修訂完善《XX小學(xué)規(guī)章制度》,尤其是教學(xué)管理部分,從備課、上課、教研活動(dòng)、教育科研、教學(xué)質(zhì)量分析、教學(xué)檔案管理等方面制定了26個(gè)相關(guān)制度,將管理責(zé)任具體化、明確化,促使教師認(rèn)真學(xué)習(xí),嚴(yán)格執(zhí)行,變規(guī)章制度為職業(yè)自覺(jué);學(xué)校每月都在干部層面開(kāi)展一次“質(zhì)量匯報(bào)會(huì)”,結(jié)合“干部工作手冊(cè)”,做到“三個(gè)一”——“每月一記錄,每月一反思、每月一交流”,同時(shí),要求業(yè)務(wù)干部帶領(lǐng)教師做好“單元把關(guān)”質(zhì)量分析,從而做到“查漏補(bǔ)缺”;每一學(xué)年,組織好課題研討會(huì)、教學(xué)研究會(huì),通過(guò)階段性的展示提高教師的專(zhuān)業(yè)技能。

  三、開(kāi)展課題研究,引領(lǐng)教育教學(xué)方向。

  學(xué)校深入開(kāi)展課題研究,以“三個(gè)發(fā)展”為根本宗旨,即教育科研要促進(jìn)教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展。加強(qiáng)課題研究的“四管理”,即加強(qiáng)研究過(guò)程、研究資料、科研活動(dòng)、教科研隊(duì)伍管理。本著實(shí)踐—研究—反思—再實(shí)踐—再反思的過(guò)程,繼續(xù)深入開(kāi)展“不同版本教材對(duì)比”、“班主任教育行為的更新對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)”、“小學(xué)體育課堂教學(xué)中教與學(xué)評(píng)價(jià)”等課題研究。

  充分發(fā)揮課題研究輔助決策和指導(dǎo)實(shí)踐的作用,做到“三體現(xiàn)”,即備課中要體現(xiàn)課題研究,課堂教學(xué)中要體現(xiàn)課題的實(shí)施,實(shí)驗(yàn)記錄及課后反思中要體現(xiàn)課題實(shí)施的收獲與不足。達(dá)到以課題研究為手段突破教育教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

  四、打造優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊(duì),強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的隊(duì)伍保障。

  優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的根本保證,圍繞“市南區(qū)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升計(jì)劃”,大力加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè),努力形成一支教育思想端正、專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富、教學(xué)技能提高的教師隊(duì)伍,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  1. “請(qǐng)進(jìn)、走出”,開(kāi)拓視野。

  學(xué)校采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”的方式:邀請(qǐng)全國(guó)、省、市專(zhuān)家及名師走進(jìn)學(xué)校,為教師進(jìn)行前沿理論培訓(xùn)和課堂教學(xué)展示;同時(shí),由業(yè)務(wù)干部帶領(lǐng),分期分批組織教師遠(yuǎn)赴北京、上海等地觀摩高水平的課堂教學(xué),開(kāi)拓教師的視野,并組織教師將自己的所思所獲進(jìn)行匯報(bào)交流,引導(dǎo)教師進(jìn)行實(shí)踐,學(xué)以致用,建構(gòu)教師成長(zhǎng)的高位平臺(tái)。

  2.校本研修,分層實(shí)施。

  校本研修對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵,學(xué)校從三個(gè)層面開(kāi)展此項(xiàng)工作。 一是全員參與,自我研修:充分發(fā)揮教師閱覽室功能,為教師提供百

  余種教育教學(xué)刊物,采取開(kāi)放管理的方式供教師借閱,依據(jù)每位教師需求,為每人購(gòu)買(mǎi)一套教育理論書(shū)籍,引導(dǎo)教師做好“四讀”:提高認(rèn)識(shí),重視讀;制定計(jì)劃,自覺(jué)讀;開(kāi)展研究,深入讀;撰寫(xiě)體會(huì),實(shí)踐讀;通過(guò)書(shū)香校園,提高教師文化底蘊(yùn)。

  二是“因材施教”,“階梯式” 研修:落實(shí)教師在研修中的主體地位,對(duì)于名師型、骨干型、勝任型教師各制定出不同的研修計(jì)劃:名師型要從專(zhuān)業(yè)理論水平提升入手,每學(xué)期深入研讀兩本以上教育專(zhuān)著,發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用,對(duì)全體教師進(jìn)行校本專(zhuān)題講座(1-2次),做好對(duì)新教師常態(tài)課的教育教學(xué)診斷工作;骨干教師要從形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格入手,要求上好樣板課,并能發(fā)揮對(duì)青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)作用,在月考核中完成任務(wù)均在良好等次以上;勝任型教師要從加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練和指導(dǎo)入手,為三型教師創(chuàng)造自我提升、自我發(fā)展的空間。

  三是“雙線并趨”,集體研修:學(xué)校將加強(qiáng)教研組建設(shè)和管理,在實(shí)字上下功夫,在研字上求發(fā)展,真正使教研活動(dòng)經(jīng)常化,專(zhuān)題化和規(guī)范化,教研采取“雙線并趨”的方式,從深研教材和學(xué)習(xí)教材兩條主線開(kāi)展。深研教材:針對(duì)以往各學(xué)科教學(xué)存在的薄弱點(diǎn),深入研究,語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行作文教學(xué)和“讀寫(xiě)結(jié)合”的研究;數(shù)學(xué)學(xué)科從“規(guī)范教師數(shù)學(xué)用語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生思維過(guò)程”進(jìn)行研究;英語(yǔ)學(xué)科從“提高學(xué)生英語(yǔ)朗讀水平”進(jìn)行研究,通過(guò)集體智慧的碰撞,實(shí)踐之中的探索,找尋“突破”的策略,學(xué)習(xí)教材:學(xué)校將緊緊抓住“學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建”這一核心,要求教師能夠縱向掌握各年級(jí)教材之間的知識(shí)鏈、知識(shí)結(jié)構(gòu)及知識(shí)點(diǎn)循序漸進(jìn)的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)校將做到“四個(gè)有”,以確保學(xué)習(xí)的深入開(kāi)展:

  配備有保障:為每一位老師配備相鄰學(xué)段的八冊(cè)教材,除掌握本學(xué)段的內(nèi)容外,還要求低年級(jí)掌握幼兒園大班和中年級(jí)知識(shí)點(diǎn);中年級(jí)掌握高年級(jí)知識(shí)點(diǎn);高年級(jí)掌握初中一年級(jí)知識(shí)點(diǎn)。

  時(shí)間有統(tǒng)籌:以自我學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,集體學(xué)習(xí)由業(yè)務(wù)干部和學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé),利用集體教研時(shí)間兼周進(jìn)行,每次利用一節(jié)課時(shí)間學(xué)習(xí),一學(xué)期大約進(jìn)行8-9次的`專(zhuān)題研討。

  內(nèi)容有層次:業(yè)務(wù)干部和教師一起,把相關(guān)學(xué)段的知識(shí)分解為若干專(zhuān)題,在研討中每次針對(duì)一個(gè)專(zhuān)題的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納,通過(guò)內(nèi)在聯(lián)系的挖掘,形成知識(shí)鏈,使教師在原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,構(gòu)建較為完整的學(xué)科知識(shí)體系。

  測(cè)試有重點(diǎn):為檢驗(yàn)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握情況,學(xué)校將每月組織一次

  不同形式的測(cè)試,如:專(zhuān)題試卷測(cè)試、跨學(xué)段試卷測(cè)試等,兼周對(duì)教材涉及的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行測(cè)查,計(jì)劃一學(xué)期不少于八次,教師平均測(cè)試成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)尚可過(guò)關(guān),同時(shí)把測(cè)試成績(jī)計(jì)入教師發(fā)展檔案中,作為教師考核的依據(jù)之一。

  3.自我反思,激發(fā)內(nèi)動(dòng)力。

  學(xué)校著力提升教師的研究意識(shí)和自我反思能力,運(yùn)用“教師自主發(fā)展管理”手冊(cè),要求教師依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,依據(jù)自身實(shí)際情況,制定具有可操作性的個(gè)人自主發(fā)展目標(biāo),工作手冊(cè)中,有教師的自我評(píng)價(jià)分值,要求教師每月對(duì)自己的工作進(jìn)行一次反思,分析原因,寫(xiě)出努力方向,促動(dòng)教師以發(fā)展的眼光、積極的心態(tài)審視、分析和解決自身在教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問(wèn)題。

  五、深入推進(jìn)課程改革,積極提升課程的實(shí)施水平。

  課程的組織和實(shí)施是保障教學(xué)改革順利進(jìn)行的重要環(huán)節(jié)。為此,要樹(shù)立正確的課程觀,不斷提高課程的實(shí)施水平。

  1.率先垂范,提升校長(zhǎng)和業(yè)務(wù)干部的課程領(lǐng)導(dǎo)力

  業(yè)務(wù)干部首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自身課程領(lǐng)導(dǎo)力,要求做到一“讀”(認(rèn)真研讀國(guó)家課程方案、新課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)教育信息,經(jīng)驗(yàn)文章,名師教育專(zhuān)著等內(nèi)容),二“講”(為全體教師進(jìn)行以“推進(jìn)課程改革”為主題的專(zhuān)題培訓(xùn)), 三“抓”,加大對(duì)音、體、美、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科的管理力度,確保開(kāi)設(shè)的效果;四“會(huì)”,即教學(xué)理念會(huì)應(yīng)用;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)總結(jié),教學(xué)觀摩會(huì)評(píng)價(jià),教學(xué)風(fēng)格會(huì)創(chuàng)新.通過(guò)這些手段加速教師由教書(shū)匠向研究型、學(xué)者型、專(zhuān)家型的轉(zhuǎn)化,培養(yǎng)新課程領(lǐng)軍人物。

  2.著眼特色,加大地校課程研發(fā)力度

  學(xué)校嚴(yán)格按照《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求,充分發(fā)揮地理優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),繼續(xù)深化《帆之故鄉(xiāng)》校本課程的實(shí)施。,確立“四三一“的總體思路,即構(gòu)建“四個(gè)課堂”,落實(shí)“三個(gè)制度”,做好“一項(xiàng)研究”。構(gòu)建“四個(gè)課堂”,即奧帆知識(shí)大課堂、奧帆技能大課堂 奧帆競(jìng)技大課堂、奧帆展示大課堂;落實(shí)三個(gè)制度,即每月互聽(tīng)一節(jié)課制度、業(yè)務(wù)干部每月一指導(dǎo)制度、教師之間每月進(jìn)行一交流制度;做好一項(xiàng)研究,即進(jìn)行校本課程評(píng)價(jià)體系的研究。通過(guò)過(guò)程性跟蹤、能力培養(yǎng)、知識(shí)掌握等全方位多方面的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),使評(píng)價(jià)更科學(xué)化,達(dá)到品牌譽(yù)校,特色強(qiáng)校。

  六、全面深化課堂教學(xué)研究,確保教學(xué)效益的穩(wěn)步提高。

  1.科學(xué)備課,優(yōu)化學(xué)科教學(xué)過(guò)程。

  學(xué)校全面落實(shí)教學(xué)工作“十字”方針:即備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,活動(dòng)要“勤”,考核要“嚴(yán)”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。

  優(yōu)化學(xué)科教學(xué)過(guò)程。

  ①教學(xué)目標(biāo)的確定要變一元為多元。既要考慮學(xué)生智能的發(fā)展,又要培養(yǎng)良好的品德與健全的人格。

 、趦(yōu)化學(xué)科教學(xué)過(guò)程要突出五個(gè)重點(diǎn):即把備課的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生的了解和分析上;把教的重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)方法、方式指導(dǎo)上;把改的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生分層要求、分類(lèi)提高上;把導(dǎo)的重點(diǎn)放在學(xué)生心理、思維的疏導(dǎo)上;把考(作業(yè)、測(cè)試)的重點(diǎn)放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上。 ③課堂教學(xué)要落實(shí)四精、四點(diǎn)。(備課精、講課精、批改作業(yè)精;難點(diǎn)、重點(diǎn)、指導(dǎo)點(diǎn)(落實(shí))、能力點(diǎn)(發(fā)展)。

  2.落實(shí)指標(biāo),全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市南區(qū)中小學(xué)和諧課堂評(píng)價(jià)指標(biāo)》,從“提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率”出發(fā),高效輕負(fù),全面提高教學(xué)質(zhì)量。

 。1)向常態(tài)課要質(zhì)量——“三層面”指導(dǎo)有實(shí)效

  抓好常態(tài)課是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)和基本途徑,學(xué)校從“三層面”進(jìn)行指導(dǎo),一是指導(dǎo)“隨堂課”,業(yè)務(wù)干部不打招呼直接推門(mén)聽(tīng)課,隨后進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo),督促教師上好每一節(jié)課;二是聽(tīng)好“分段課”,采用“統(tǒng)籌安排,分段實(shí)施”的方法進(jìn)行常態(tài)課調(diào)研。三月份,學(xué)校重點(diǎn)聽(tīng)

  四、五、六年級(jí)各學(xué)科的常態(tài)課,四月份聽(tīng)一、二、三年級(jí)各學(xué)科的常態(tài)課,要求每位教師圍繞課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)深挖教材,通過(guò)優(yōu)化教師的“教”來(lái)落實(shí)提質(zhì)減負(fù);三是抓實(shí)“新手課”,發(fā)揮“名師工作室”輻射作用,繼續(xù)開(kāi)展“三階段——兩反思” 活動(dòng),達(dá)到“抓規(guī)范,求實(shí)效,強(qiáng)化課堂教學(xué)能力”的目標(biāo)。

 。2)向課堂要質(zhì)量——“三分鐘”檢測(cè)堂堂清

  為深入實(shí)施“提質(zhì)減負(fù)”工程,學(xué)校將實(shí)施“一課一過(guò)關(guān)”,即在每節(jié)課最后三分鐘進(jìn)行過(guò)關(guān)小練習(xí),檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)情況。

  檢測(cè)題目:發(fā)揮級(jí)部教研組的力量,在備課中進(jìn)行“當(dāng)堂檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)”的設(shè)計(jì),各班檢測(cè)使用統(tǒng)一題目。

  檢后反思:執(zhí)教教師運(yùn)用折線圖等形式分析班級(jí)每一課的整體學(xué)習(xí)狀況,一方面便于學(xué)生了解自我的學(xué)習(xí)成績(jī),一方面便于教師掌握教學(xué)效果,

減負(fù)工作總結(jié)7

  一、全面貫徹落實(shí)中央關(guān)于農(nóng)村稅費(fèi)改革的有關(guān)規(guī)定

  我縣著眼于減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān),全面開(kāi)展農(nóng)村稅費(fèi)改革試點(diǎn)工作。一年以來(lái),總體上政策落實(shí)情況良好,改革進(jìn)展順利。對(duì)稅改前稅費(fèi)尾欠暫緩清收基本能?chē)?yán)格執(zhí)行,在對(duì)明確了對(duì)已收取的XX年以來(lái)提留統(tǒng)籌費(fèi),應(yīng)無(wú)條件如數(shù)退還給農(nóng)民;繼續(xù)暫緩清收農(nóng)民農(nóng)村稅費(fèi)改革前發(fā)生的稅費(fèi)尾欠,待經(jīng)濟(jì)發(fā)展,農(nóng)民承受能力增強(qiáng)后再作處理,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村基本上能規(guī)定及時(shí)地清退到農(nóng)戶(hù)。稅改轉(zhuǎn)移支付資金的分配和支付也得到較好的落實(shí)。同時(shí),加大也了減負(fù)和稅改政策的宣傳力度,向廣大農(nóng)村群眾宣傳稅改和減負(fù)政策,確保農(nóng)村稅費(fèi)改革這項(xiàng)惠民政策真正落到實(shí)處。

  二、減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)“四項(xiàng)制度”得到較好的實(shí)施

  (一)涉及農(nóng)民負(fù)擔(dān)案(事)件責(zé)任追究制我縣繼續(xù)堅(jiān)持和完善減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)工作黨政主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、負(fù)總責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制,認(rèn)真貫徹落實(shí)中辦[XX]35號(hào)文件精神,嚴(yán)肅查處各種侵犯農(nóng)民權(quán)益的違法行為,努力把矛盾化解在萌芽狀態(tài)。今年以來(lái)全縣沒(méi)有發(fā)生重大的涉及農(nóng)民負(fù)擔(dān)案(事)件。

 。ǘ┺r(nóng)村訂閱報(bào)刊費(fèi)用限額制縣委宣傳、糾風(fēng)、物價(jià)、減負(fù)等有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)協(xié)作配合,齊抓共管,把農(nóng)村訂閱報(bào)刊費(fèi)用“限額制”落到實(shí)處,

  在全縣減負(fù)檢查中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)以代繳方式超限訂閱報(bào)刊現(xiàn)象,鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村基層組織、學(xué)校沒(méi)有替農(nóng)民、學(xué)生代訂報(bào)刊、代扣代繳訂閱費(fèi)用。

 。ㄈ┥孓r(nóng)稅收、價(jià)格和收費(fèi)公示制我縣涉農(nóng)收費(fèi)單位均能?chē)?yán)格按照發(fā)改委價(jià)格[XX]297號(hào)文件規(guī)定執(zhí)行做好公示工作,增加收費(fèi)的透明度,能做好收費(fèi)公示欄動(dòng)態(tài)管理,遇到有關(guān)規(guī)定調(diào)整變動(dòng),能及時(shí)更新有關(guān)內(nèi)容,確保公示的準(zhǔn)確性。對(duì)歷年來(lái)公布取消和降低涉農(nóng)收費(fèi)項(xiàng)目和降低的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行全面清理,對(duì)不符合規(guī)定的一律給予取消或糾正。

 。ㄋ模┺r(nóng)村義務(wù)教育“一費(fèi)制 ”我縣根據(jù)閩價(jià)[XX]259號(hào)福建省物價(jià)局、財(cái)政廳、教育廳、農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)督管理辦公室關(guān)于印發(fā)《福建省義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)行“一費(fèi)制”收費(fèi)辦法的意見(jiàn)》的文件精神,嚴(yán)格執(zhí)行一類(lèi)縣雜費(fèi)最高標(biāo)準(zhǔn),縣物價(jià)、縣減負(fù)辦同縣財(cái)政、教育、針對(duì)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和群眾的承受能力,提出標(biāo)準(zhǔn)方案,舉行聽(tīng)證會(huì),充分聽(tīng)取社會(huì)各方面意見(jiàn),由縣政府批準(zhǔn)后付諸實(shí)施。各個(gè)學(xué)校都能?chē)?yán)格“一費(fèi)制”的有關(guān)收費(fèi)管理,收費(fèi)用于補(bǔ)充學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)不足,雜費(fèi)實(shí)行收支兩條線管理。有力地遏制了農(nóng)村中小學(xué)亂收費(fèi)問(wèn)題的.產(chǎn)生。

  三、繼續(xù)做好農(nóng)民負(fù)擔(dān)(監(jiān)督)明白卡的發(fā)放工作

  認(rèn)真組織

  做好農(nóng)民負(fù)擔(dān)(監(jiān)督)明白卡的發(fā)放工作,全縣共發(fā)放農(nóng)民負(fù)擔(dān)(監(jiān)督)明白卡7.6萬(wàn)份,于6月底已全部發(fā)放到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)。并發(fā)文到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要求各抓實(shí)抓好此項(xiàng)工作。確保(監(jiān)督)明白卡入戶(hù)率達(dá)到99%。通過(guò)(監(jiān)督)明白卡的發(fā)放,使農(nóng)民群眾更全面地了解涉農(nóng)收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和部分已取消、嚴(yán)禁面向農(nóng)民收取的項(xiàng)目。

  四、強(qiáng)監(jiān)督檢查,全面治理農(nóng)村“三亂”問(wèn)題

  縣減負(fù)辦以整改檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題為重點(diǎn),以解決減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)熱點(diǎn)為突破口,綜合運(yùn)用全面檢查、專(zhuān)項(xiàng)檢查和暗訪等農(nóng)民負(fù)擔(dān)檢查方法,根據(jù)榕農(nóng)負(fù)監(jiān)[XX]07號(hào)《關(guān)于面向村集體經(jīng)濟(jì)組織‘三亂’行為開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)檢查的通知》和榕農(nóng)負(fù)監(jiān)[XX]09號(hào)《關(guān)于開(kāi)展半年農(nóng)民負(fù)擔(dān)專(zhuān)項(xiàng)檢查的通知》文件要求,縣減負(fù)辦與縣經(jīng)管站對(duì)縣部分村集體經(jīng)濟(jì)組織政務(wù)支出的情況,進(jìn)行抽樣專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)和農(nóng)民負(fù)擔(dān)專(zhuān)項(xiàng)檢查,把問(wèn)題發(fā)現(xiàn)在基層,解決在基層。

  五、建立完善“一事一議”籌資投勞制度

  我縣組織減負(fù)工作人員到有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村開(kāi)展“一事一議”籌資投勞宣傳活動(dòng)。引導(dǎo)村干部要克服畏難情緒,細(xì)致做好村民工作,防止“一事一議”引發(fā)新的農(nóng)民負(fù)擔(dān)。要正確引導(dǎo)農(nóng)民自愿捐資參與村內(nèi)生產(chǎn)公益事業(yè)建設(shè),防止把

  自愿捐資演變?yōu)樾碌臄偱珊图Y。

  六、認(rèn)真做好群眾來(lái)信來(lái)訪受理工作,查處涉農(nóng)負(fù)擔(dān)案件和違規(guī)行為。

  認(rèn)真接待農(nóng)民群眾來(lái)信來(lái)訪,傾聽(tīng)社會(huì)和群眾呼聲,進(jìn)行政策法規(guī)咨詢(xún),解決農(nóng)民反映的問(wèn)題。一年,縣減負(fù)辦農(nóng)民負(fù)擔(dān)來(lái)信、來(lái)電、來(lái)訪25起,反映的問(wèn)題涉及農(nóng)村稅費(fèi)征收、教育亂收費(fèi)和農(nóng)民建房收費(fèi)等,每起信訪件都在一定時(shí)間內(nèi)給予及時(shí)核查,及時(shí)反饋農(nóng)民。對(duì)縣人大代表縣十四屆人大一次會(huì)議上提出“大洋鎮(zhèn)際尾村因?qū)W校危房建設(shè),被城建部門(mén)收取教育附加費(fèi),地材砂石等硬性規(guī)定要稅務(wù)發(fā)票,加重了村級(jí)負(fù)擔(dān)”的建議進(jìn)行了認(rèn)真答復(fù)。5月份根據(jù)群眾來(lái)電,縣減負(fù)辦及時(shí)受理了一中學(xué)收費(fèi)不規(guī)范問(wèn)題,要求列出退款計(jì)劃,退還合理款項(xiàng)。通過(guò)做好這項(xiàng)工作,該校已于6月底將不合理收取15850元款退還給學(xué)生。

減負(fù)工作總結(jié)8

  我校為進(jìn)一步加強(qiáng)了教育教學(xué)各項(xiàng)管理,認(rèn)真做好減負(fù)工作,在發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力方面,全面提高學(xué)生素質(zhì)方面做了下些工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、轉(zhuǎn)變思想觀念,在教學(xué)實(shí)踐中為學(xué)生“減負(fù)”。

  召開(kāi)學(xué)校全體教師會(huì)議,積極組織教師學(xué)習(xí)、貫徹各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)關(guān)于“減負(fù)”工作的文件、規(guī)定等。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí), 樹(shù)立教育為提高民族素質(zhì),為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀;不以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生和教師教學(xué)質(zhì)量,注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)展;注重思想品德教育和紀(jì)律法制教育,加強(qiáng)綜合實(shí)踐、興趣課管理,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。樹(shù)立面向全體學(xué)生,因材施教,知識(shí)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一,大面積提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)觀。轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生,而輕視大多數(shù)學(xué)生,甚至放棄后進(jìn)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn),屏棄重知識(shí)灌輸,輕能力培養(yǎng)的教育觀。成立學(xué)!皽p負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,召開(kāi)小組會(huì)議,實(shí)行“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制,由校長(zhǎng)任第一責(zé)任人,嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理。

  二、教師自覺(jué)負(fù)重,努力使學(xué)生“減負(fù)”。

  欲得學(xué)生“減負(fù)”,教師須得自覺(jué)“負(fù)重”。每一位教師努力從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā),將切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)作為已任,勇挑重?fù)?dān),不負(fù)重托;在業(yè)務(wù)提高上自我“加壓”,更新觀念,解放思想,不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力;在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中一絲不茍,扎扎實(shí)實(shí)地做好備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)等各項(xiàng)工作,以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁,提高教學(xué)效益。

  1、教師認(rèn)真計(jì)劃、備課,內(nèi)容包括教學(xué)目的要求,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教具準(zhǔn)備,教學(xué)過(guò)程,作業(yè)訓(xùn)練,板書(shū)設(shè)計(jì)等;旧夏茏龅浇虒W(xué)目的`要求明確,教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)真研究處理,做到分散難點(diǎn),減少坡度。對(duì)重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容,能舍得花工夫去鉆研,夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。

  2、全面了解學(xué)生知識(shí)、技能、智力狀況,根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn),優(yōu)選教學(xué)方法,正確運(yùn)用教學(xué)原理,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

  3、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中,課堂教學(xué)要落實(shí)三要素,即:面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法,采用啟發(fā)式教學(xué),不滿堂罐,課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”,即動(dòng)腦想,動(dòng)口說(shuō),動(dòng)手寫(xiě),保證在課堂上留5分鐘以上的作業(yè)時(shí)間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力,在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中,注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)。一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè),三、四年級(jí)書(shū)面作業(yè)控制在半小時(shí)以?xún)?nèi),五、六年級(jí)控制在一小時(shí)以?xún)?nèi),學(xué)校和班主任應(yīng)負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。

  4、嚴(yán)格按課程表上課,不挪上它課,不私自調(diào)課。調(diào)課要報(bào)經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn),所缺課程及時(shí)補(bǔ)上。藝體常識(shí)科課一律按要求上足課時(shí),不擠占他用。按浙江省小學(xué)課程設(shè)置開(kāi)設(shè)的所有課程,嚴(yán)格控制學(xué)生的用書(shū),練習(xí)資料、不得擅自增訂和購(gòu)置課外書(shū)本和練習(xí)提綱,違反批評(píng)教育。 嚴(yán)禁節(jié)假日上課,或搞收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課,在家庭或社會(huì)辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班,加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。 嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制度,學(xué)生在校時(shí)間為每天6小時(shí),任何人不得以任何理由隨意延長(zhǎng)在校時(shí)間。學(xué)校組織的期末質(zhì)量檢測(cè)外,教師不得組織各類(lèi)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書(shū)面考試,不以分?jǐn)?shù)排名次。學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制,登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。

  三、加強(qiáng)綜合實(shí)踐、興趣課管理,全面提高學(xué)生素質(zhì)。

  在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化知識(shí)教育的同時(shí),多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng),興趣小組活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生走出教室、走出校園,融入社會(huì),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣,鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀(jì)律,熱愛(ài)學(xué)習(xí),興趣廣泛,使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

  四、加強(qiáng)“減負(fù)”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。

  按課程計(jì)劃及學(xué)校實(shí)際,合理安排學(xué)科、活動(dòng)課程,科學(xué)設(shè)置課表,嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間,按規(guī)定征訂有關(guān)教輔用書(shū)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分年級(jí)隨堂聽(tīng)課,及時(shí)了解掌握教師“減負(fù)”工作情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)先進(jìn),樹(shù)立典型,糾正問(wèn)題。學(xué)校對(duì)“減負(fù)”工作定期檢查,并將結(jié)果存入資料檔案,及時(shí)總結(jié)反饋。成立學(xué)校管理工作家長(zhǎng)委員會(huì),每學(xué)期定期召開(kāi)全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)”工作的建議和要求,溝通家長(zhǎng),做好家長(zhǎng)的宣傳工作。

  總之,我校將一如既往的抓好減負(fù)工作,讓學(xué)生輕松活潑健康成長(zhǎng),在抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高同時(shí),促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

  xx小學(xué)

  20xx年11月

減負(fù)工作總結(jié)9

  “減負(fù)”的字面意思為減輕負(fù)擔(dān),多指減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。然而很多人都曲解了其中的意思,學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng),需要付出艱辛的汗水,減負(fù),減輕的是不合理、不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān)而不是減教學(xué)質(zhì)量。教師要通過(guò)各種方法改變教學(xué)方式,學(xué)生要改變學(xué)習(xí)方式,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高效的學(xué)習(xí)方法,以此提高教學(xué)質(zhì)量。

  一、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生從心理上減負(fù)

  學(xué)生在面對(duì)不喜歡的課程時(shí)會(huì)產(chǎn)生抵觸心理,例如上課走神、交頭接耳甚至蒙頭大睡等都體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容不喜歡或者不感興趣。如果教師只是一味的警告、批評(píng)是治標(biāo)不治本的,更不利于學(xué)生良好課堂行為習(xí)慣的養(yǎng)成。因此,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要。學(xué)生在學(xué)校除了讀書(shū),還應(yīng)該有更為豐富的體育活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)。多種活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合,才能還給孩子快樂(lè)的童年,減輕他們的負(fù)擔(dān)。

  二、提高教學(xué)質(zhì)量

  重視教材的地位,認(rèn)真做好課前備課準(zhǔn)備。教師要充分研讀教材,明確每?jī)?cè)教材在整個(gè)小學(xué)階段的地位和任務(wù),從而更好地開(kāi)展課堂教學(xué)。美術(shù)課要想上好,其實(shí)是非常不容易的。不論是課前的精心準(zhǔn)備,還是教學(xué)中課堂的情景創(chuàng)設(shè),多樣評(píng)價(jià),以及課后的反思等等一樣都不可少,都需要美術(shù)教師下功夫來(lái)思考,推敲。美術(shù)課的準(zhǔn)備不單單是教具的準(zhǔn)備那么簡(jiǎn)單,它還需要有更為廣泛的內(nèi)容。在空余時(shí)間制作了示范的作品,這些資料和作品在課堂上展示的過(guò)程中激發(fā)了學(xué)生的濃厚興趣,學(xué)生都迫不及待要嘗試。

  另外,設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)環(huán)節(jié),多讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來(lái),在課上夯實(shí)基礎(chǔ),減少占用課下的時(shí)間。以美術(shù)課為例,美術(shù)是一門(mén)

  特別的學(xué)科,它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫(huà)與制作的本領(lǐng),能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華,能使學(xué)生感受美,能使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)。新課標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)課已不再是從前那樣,教師在上面畫(huà)畫(huà),學(xué)生在下面畫(huà)。素質(zhì)教育已滲透到了美術(shù)教學(xué)中,在課堂中以學(xué)生為主體,使學(xué)生成為課堂的主人。在作業(yè)過(guò)程中,更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的探究,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得快樂(lè)。

  美術(shù)課目的其實(shí)是讓孩子享受美術(shù)的樂(lè)趣。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,我們可以打破傳統(tǒng)的`教學(xué)方式,可以經(jīng)常組織孩子們?cè)陉?yáng)光明媚的天氣,走出教室,走到戶(hù)外,到大自然中學(xué)會(huì)觀察事物、描繪事物。一方面讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠真正的放松,享受生活,另一方面,也提高學(xué)生的觀察能力和繪畫(huà)能力。因此,美術(shù)課的目的不是讓學(xué)生最終畫(huà)一幅高質(zhì)量的美術(shù)作品,更要著力于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),大到懂得欣賞藝術(shù)作品,小到美術(shù)工具箱該如何整潔擺放,甚至在集體創(chuàng)作過(guò)程中,學(xué)會(huì)如何合作、分享。

  三、多元化的評(píng)價(jià)方式。

  在作品的評(píng)價(jià)上,我在后墻上精心布置的“小火車(chē)”的展板,上面貼著學(xué)生們的作品。這些都是優(yōu)秀作品的展示。由于六年級(jí)的所有班級(jí)都在一間美術(shù)教室上課,所以,這些作品也成了年級(jí)作品展。有的同學(xué)的作品雖然構(gòu)圖不夠完美,但是色彩搭配的好依然可以展示出來(lái),并且這樣的展覽是經(jīng)常更新的,爭(zhēng)取讓每位同學(xué)的作品都有參展的機(jī)會(huì)。即使沒(méi)有被貼在后墻上,老師也可以在班級(jí)上用投影的方式將作品展示出來(lái),從而鼓勵(lì)學(xué)生。

  在課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)上,我采用的是小組評(píng)價(jià)方式,四人一小組,隨機(jī)選擇一個(gè)組長(zhǎng),每節(jié)課由離自己最近的小組長(zhǎng)對(duì)自己一節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià),包括出勤率及遲到現(xiàn)象等。組長(zhǎng)評(píng)價(jià)方式展開(kāi)以來(lái),有許多同學(xué)的積極性很高,課下也愿意提出自己的一些看法。

  靈活機(jī)制的評(píng)價(jià)方式,讓學(xué)生更自信,對(duì)學(xué)習(xí)也更有信心?吹矫總(gè)孩子的長(zhǎng)處,采取多元化的評(píng)價(jià)方式,不僅是減輕的學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),更是減輕了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

  四、豐富的課余生活

  小學(xué)階段,比學(xué)習(xí)知識(shí)、技能更重要的東西那就是學(xué)生健康、幸福地成長(zhǎng)。減負(fù)也不是單單讓學(xué)生學(xué)會(huì)玩,學(xué)校同樣重視發(fā)揮活動(dòng)育人的功能。學(xué)校開(kāi)設(shè)了許多興趣小組活動(dòng),每天中午大課間,下午自主課堂,學(xué)校都有活動(dòng)安排,表面上是讓學(xué)生玩,活動(dòng)過(guò)程中其實(shí)也是育人的過(guò)程,藉此全方位培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。另外,學(xué)生在課余時(shí)間也會(huì)安排他們到閱覽室看書(shū),早晨也有清晨練字的時(shí)間,每周一下午也都有選修課的活動(dòng),讓學(xué)生全面的發(fā)展。

  以美術(shù)課為例,一方面是讓孩子享受美術(shù)的樂(lè)趣!翱梢越(jīng)常組織孩子們?cè)陉?yáng)光明媚的天氣,走出教室,走到戶(hù)外,到大自然中學(xué)會(huì)觀察事物、描繪事物。另一方面,也要著力培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),大到懂得欣賞別人作品時(shí)的禮儀規(guī)范,小到美術(shù)工具箱該如何整潔擺放,甚至在集體創(chuàng)作過(guò)程中,學(xué)會(huì)如何合作、分享。

  美術(shù)課要想上好,其實(shí)還真不是那么容易。不論是課前的精心準(zhǔn)備,還是教學(xué)中課堂的情景創(chuàng)設(shè),多樣評(píng)價(jià),以及課后的反思等等一樣都不可少,都需要美術(shù)教師下功夫來(lái)思考,推敲。

  減負(fù)并不是一道簡(jiǎn)單的減法算式,它需要教育者站在孩子的角度,設(shè)身處地想到孩子的未來(lái),讓孩子能夠在快樂(lè)中成長(zhǎng);減負(fù)也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程,它需要教育者站在發(fā)展的角度,為培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才而不懈努力。我們上美術(shù)課的目的是通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)于生活的感受,引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,陶冶情操,提高審美能力。讓學(xué)生在課堂上能掌握一定過(guò)得繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)以及一些基本的技能技法,更要注意培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察力,思維能力,構(gòu)圖能力和辨別,努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快,有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)沒(méi)有負(fù)擔(dān),而是一種享受,一種娛樂(lè)。

減負(fù)工作總結(jié)10

  經(jīng)過(guò)師生的共同努力,我獲得了以下幾點(diǎn)的“減負(fù)”心得體會(huì):

  第一、課堂教學(xué)方式要改變。

  課堂教學(xué)要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這幾點(diǎn),也不是容易的事。需要我們課前精心備課,既要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,又要鉆研教材、了解學(xué)生。對(duì)每節(jié)課都要精心設(shè)計(jì)。

  第二、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高課堂教學(xué)效率。

  如果學(xué)生在校期間能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),而沒(méi)有家庭作業(yè),那么學(xué)生課余時(shí)間就可以自主活動(dòng),對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦感自然也會(huì)消失。這就需要我們提高課堂教學(xué)效率。

  第三、教學(xué)觀念要更新。

  我體會(huì)到了“合作與細(xì)節(jié),學(xué)習(xí)與反思!睂(duì)一個(gè)學(xué)校一個(gè)人的發(fā)展的重要性。作為一名教師,必須要更新觀念與時(shí)俱進(jìn)。 “學(xué)習(xí)與反思”對(duì)我們每個(gè)人都很重要,通過(guò)學(xué)習(xí),可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備,通過(guò)反思才能發(fā)展、進(jìn)步。

  在今后的教學(xué)中,我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面去改進(jìn):

  1.精講、精練,以訓(xùn)練為主。課堂上盡量縮短教師的講授時(shí)間,給學(xué)生留出盡量多的'自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間,以學(xué)促講。調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。

  2.減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),向45分鐘要質(zhì)量。課前精心設(shè)計(jì),課上精心組織,精選習(xí)題,合理布置作業(yè)。讓學(xué)生視學(xué)習(xí)為樂(lè)趣。

  3.每天給學(xué)生一個(gè)微笑,每天最少與一個(gè)學(xué)生單獨(dú)交談一次;關(guān)心學(xué)生,每天最少說(shuō)一句激勵(lì)他們的話,讓每一位學(xué)生都能體會(huì)到來(lái)自老師的關(guān)懷,感受到學(xué)校的溫暖。

  4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思。借鑒學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合教學(xué)實(shí)際,加以實(shí)踐,不斷反思。

減負(fù)工作總結(jié)11

  減負(fù),并不是新鮮的話題,但它卻是一個(gè)非常值得思考的話題。如何才能有效肩負(fù):

  一、興趣是減負(fù)的第一法寶。

  學(xué)生為什么會(huì)有負(fù)擔(dān)?如何才能讓學(xué)生享受適度的壓力?這恐怕是教育不可回避的一個(gè)問(wèn)題。我們可以先做一個(gè)形象的比喻:當(dāng)你和一位賞心悅目的美女促膝相談一小時(shí),你會(huì)覺(jué)得是愉快的享受;反之,讓你和一位臭氣熏天的酒鬼共處一分鐘,就會(huì)成為沉重的負(fù)擔(dān)。所以,學(xué)生有沒(méi)有興趣,很大程度上決定了負(fù)擔(dān)的輕與重。學(xué)生在學(xué)校除了讀書(shū),還應(yīng)該有更為豐富的體育活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)。多種活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合,才能還給孩子快樂(lè)的童年,減輕他們的負(fù)擔(dān)。

  二、向四十分鐘要質(zhì)量。

  學(xué)生要發(fā)展,教師就要先行發(fā)展。教師廣泛涉取以求一個(gè)“博”字;鉆研業(yè)務(wù)以求一個(gè)“專(zhuān)”字;加強(qiáng)教研以求一個(gè)“新”字。要上好課,課前準(zhǔn)備是關(guān)鍵。教師要充分研讀教材,明確每?jī)?cè)教材在整個(gè)小學(xué)階段的地位和任務(wù),從而更好地開(kāi)展課堂教學(xué)。

  三、讓學(xué)生把作業(yè)當(dāng)做一種快樂(lè)。

  減負(fù)令嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量。做到

  一、二年級(jí)不布置課外作業(yè),三到五年級(jí)的課外作業(yè)不超過(guò)30分鐘,六年級(jí)的`作業(yè)不超過(guò)1小時(shí)。因此,人們一提到減負(fù),第一反應(yīng)就是減少作業(yè)量。有人認(rèn)為“減負(fù)”就是給學(xué)生少一些作業(yè)、少一些補(bǔ)習(xí),多一點(diǎn)玩的時(shí)間、多一點(diǎn)能夠受他自己支配的時(shí)間。其實(shí),這種規(guī)定是很難操作的。試問(wèn),

  二、二年級(jí)的孩子回到家什么作業(yè)也不做,家長(zhǎng)會(huì)答應(yīng)嗎?一定量的作業(yè)還是要布置的,因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身就客觀存在一定的負(fù)擔(dān)的壓力,任何人學(xué)業(yè)上的成功都無(wú)法逾越“刻苦努力”這一環(huán)節(jié)。如果我們隨意減去學(xué)習(xí)中應(yīng)有的負(fù)擔(dān),就徹底偏離了減負(fù)的精神。

  在作業(yè)的要求上,首先要精心設(shè)計(jì)作業(yè),認(rèn)真篩選,控制作業(yè)數(shù)量。選擇有代表性的作業(yè),使學(xué)生通過(guò)練習(xí)達(dá)到復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的目的。筆頭作業(yè)一定要做到少而精,避免機(jī)械重復(fù)。

  第三,雙休日、節(jié)假日要控制筆頭作業(yè)的量,可布置一些“軟作業(yè)”。所謂“軟作業(yè)”,就是比較靈活、自由的、需要學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,以及參加社會(huì)實(shí)踐來(lái)完成的作業(yè)。如:閱讀書(shū)籍、參加勞動(dòng)、查閱資料、收集信息、社會(huì)調(diào)查等。這些作業(yè)學(xué)生樂(lè)意做、喜歡做。對(duì)自己感興趣的東西做起來(lái)是不會(huì)感到是一種負(fù)擔(dān)的。而這些作業(yè)的完成,對(duì)于增進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)無(wú)疑是很有幫助的。

  減負(fù)并不是一道簡(jiǎn)單的減法算式,它需要教育者站在孩子的角度,設(shè)身處地想到孩子的未來(lái),讓孩子能夠在快樂(lè)中成長(zhǎng);減負(fù)也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程,它需要教育者站在發(fā)展的角度,為培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才而不懈努力。減負(fù)雖然路漫漫,但“減負(fù)”是大勢(shì)所趨,人心所向,作為教育工作者,面對(duì)減負(fù)浪潮,責(zé)無(wú)旁貸。

減負(fù)工作總結(jié)12

  為了切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,保證少年學(xué)生健康和諧的發(fā)展,認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部關(guān)于“減負(fù)”工作的有關(guān)文件精神,我教研組結(jié)合學(xué)校要求,實(shí)行科學(xué)減負(fù),做到“減負(fù)不減責(zé)任,減負(fù)不減質(zhì)量”。真正把學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái),以保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我們做到了以下幾點(diǎn):

  1、統(tǒng)一思想,強(qiáng)化“輕負(fù)高質(zhì)”意識(shí),明確全面提升學(xué)生素質(zhì)才是學(xué)校的立校之本。在開(kāi)學(xué)初就組織教師學(xué)習(xí)了相關(guān)的文件,提出了“以學(xué)生發(fā)展為本”的工作目標(biāo),全組教師簽訂了“減負(fù)”責(zé)任書(shū)。

  2、推行了家庭作業(yè)試水制和協(xié)商制,教師布置的作業(yè)必需下水試做,每天家庭作業(yè)的布置必須經(jīng)由班主任的協(xié)調(diào)統(tǒng)一布置,確保學(xué)生的作業(yè)時(shí)間。

  3、加強(qiáng)教學(xué)研究,推進(jìn)了集體備課和學(xué)科組建設(shè),深化了網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),以研促教,依研提質(zhì)減負(fù)。

  4、改革了師生評(píng)價(jià)機(jī)制。

  主要做法:

 。ㄒ唬、認(rèn)真學(xué)習(xí)“減負(fù)”文件精神 ,轉(zhuǎn)變教師觀念,強(qiáng)化“輕負(fù)高質(zhì)”意識(shí)。

 。ǘ、制定措施,加強(qiáng)管理,落實(shí)到位。

  1、明確規(guī)定,著眼細(xì)節(jié),追求有效。

  我們要求嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,開(kāi)齊、上足、教好每一門(mén)課程,不隨意增減課時(shí)。各班一律不安排早自習(xí),確保學(xué)生早晨的睡眠時(shí)間。課外活動(dòng)時(shí)間,任何學(xué)科教師不得隨意占用講課。音、體、美學(xué)科教師的課時(shí)不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的教師,否則按空堂處理。嚴(yán)格控制考試次數(shù),不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長(zhǎng)學(xué)生上課時(shí)間等等。

  2、嚴(yán)把“備課、上課、聽(tīng)課、訓(xùn)練、輔導(dǎo)”五關(guān),要求環(huán)環(huán)有效。

  (1) 有效備課。提倡實(shí)用備課,有效備課,采用集體備課和個(gè)性備課相結(jié)合的模式,教師在獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和吸收同學(xué)科組其他老師的智慧,經(jīng)常進(jìn)行

  二次備課,所有教師要求每課必須寫(xiě)好教學(xué)反思,杜絕為應(yīng)付備課補(bǔ)交備課材料的現(xiàn)象。

  (2)有效上課。教師上課時(shí)有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí),質(zhì)量意識(shí),效益意識(shí),重視課堂的常規(guī)管理和各學(xué)科的課堂改革,結(jié)合學(xué)生實(shí)際選擇最適合的教學(xué)方法,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。

 。3)有效聽(tīng)課。要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié),學(xué)科組聽(tīng)完課后組織評(píng)課,并有評(píng)課記錄。外出學(xué)習(xí)的老師回校后及時(shí)上匯報(bào)課,并在教研組內(nèi)交流心得,書(shū)面材料備案。學(xué)校實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

  (4)有效訓(xùn)練。教師正確認(rèn)識(shí)作業(yè)在學(xué)生“雙基”能力形成中的重要作用,科學(xué)合理的安排作業(yè),既抓好對(duì)作業(yè)量的控制,更抓好對(duì)作業(yè)規(guī)范和作業(yè)批改的要求。嚴(yán)禁以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生。

 。5)有效輔導(dǎo)。明確課后輔導(dǎo)在提高教學(xué)質(zhì)量中的重要性,突出輔導(dǎo)的靶向性,對(duì)有針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行全面輔導(dǎo),關(guān)注后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo),把對(duì)班級(jí)后三分之一學(xué)生的'個(gè)別輔導(dǎo)作為輔導(dǎo)工作的重心。對(duì)后進(jìn)學(xué)生根據(jù)其實(shí)際情況合理的安排輔導(dǎo)時(shí)間與內(nèi)容,避免增加其負(fù)擔(dān)。

  3、建立“三級(jí)”巡查機(jī)制,確保“減負(fù)”落實(shí)到位。

  存在問(wèn)題:

  1、個(gè)別老師對(duì)高效課堂和有效教學(xué)認(rèn)識(shí)還不到位。

  2、部分家長(zhǎng)擔(dān)心學(xué)生成績(jī)波動(dòng)要求教師增加作業(yè)量。

  3、個(gè)別教師工作能力滯后,在落實(shí)高效課堂、有效教學(xué)上有一定困難。

  今后工作方向:

  1、加強(qiáng)對(duì)教師教育工作使命感教育以及不斷培養(yǎng)提高教師教育工作水平和能力。

  2、加強(qiáng)對(duì)教師教育工作的常規(guī)檢查和指導(dǎo),引導(dǎo)對(duì)口扶持和以研促教。

  3、用科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制引領(lǐng)“減負(fù)”工作。

  4、加強(qiáng)宣傳,積極向家長(zhǎng)宣傳素質(zhì)教育精神和“減負(fù)”的目的、意義和要求等,引導(dǎo)家長(zhǎng)們由重視孩子的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)為重視孩子的終身發(fā)展。

  5、引導(dǎo)教師進(jìn)行總結(jié)、反思,通過(guò)沙龍和課例研討等活動(dòng)推廣成功經(jīng)驗(yàn)。

減負(fù)工作總結(jié)13

  當(dāng)前,減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)已經(jīng)成為整個(gè)教育界乃至全社會(huì)備受矚目的焦點(diǎn)問(wèn)題,中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)象極為普遍,由其帶來(lái)的危害更令人擔(dān)憂。我認(rèn)為:減負(fù)應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)。長(zhǎng)期以來(lái),在中小學(xué)教學(xué)過(guò)程中,會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一種尷尬的局面,學(xué)生愛(ài)看名著,卻不喜歡語(yǔ)文課;愛(ài)唱歌,不愛(ài)上音樂(lè)課;愛(ài)踢球,不愛(ài)上體育課;喜愛(ài)卡通漫畫(huà),不愛(ài)上美術(shù)課。連音樂(lè)、體育和美術(shù)這些看上去最能與學(xué)生情趣貼近,又沒(méi)有考試壓力的課程都受到學(xué)生的抵觸和厭惡,看來(lái)再好的學(xué)習(xí)資源如果沒(méi)有孩子學(xué)習(xí)熱情和喜愛(ài)為支撐,其價(jià)值只等同于零。再輕的學(xué)習(xí)壓力在沒(méi)有興趣投注的孩子眼里,也只能重新成為重負(fù)。因此,激發(fā)培養(yǎng)興趣是學(xué)習(xí)直觀感受,減負(fù)后得到學(xué)習(xí)快樂(lè)體驗(yàn)的直接因素。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。在教學(xué)中, 教師要充分挖掘?qū)W生的潛能, 增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí), 使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)以達(dá)到教學(xué)的最佳效果。教師有責(zé)任在減負(fù)增效的同時(shí),應(yīng)對(duì)學(xué)生的興趣加以正確的引導(dǎo)和提升,讓學(xué)生更好地深入學(xué)習(xí)。因此,實(shí)施興趣教學(xué)是實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中減負(fù)的必備途徑。

  一、什么是興趣教學(xué)

  “興趣教學(xué)”,指教師針對(duì)教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容,采取靈活多變的方法,利用學(xué)生的好奇心、逆反心理、求新心理,創(chuàng)造一個(gè)和諧溫情的氛圍,激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生在情感的愉悅中接受知識(shí),掌握技能,以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

  二、興趣教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施

  小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何激發(fā)和適時(shí)利用學(xué)生在外語(yǔ)學(xué)習(xí)心理過(guò)程中的積極態(tài)度,充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、創(chuàng)造性,從而提高學(xué)習(xí)的效率?我始終遵從我的十五字方針: 融興趣于教、激興趣于學(xué)、興趣中啟智。我主要從以下幾個(gè)方面對(duì)興趣教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探討。

 (一)、 增強(qiáng)教學(xué)魅力 激發(fā)學(xué)生興趣

  有一位專(zhuān)家這樣說(shuō):“教師在課堂上的舉手投足,恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ),達(dá)意的面部表情,教學(xué)的全心投入都會(huì)給小學(xué)生留下深刻的印象,會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也會(huì)將學(xué)生帶入忘我的學(xué)習(xí)境地”.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,老師能否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,要看老師是否具有較強(qiáng)的教學(xué)魅力,足以吸引學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),這里談到的教學(xué)魅力不單單指教學(xué)技巧,方法。首先,作為一名英語(yǔ)教師要注重自身的形象魅力:得體的服飾搭配、恰當(dāng)?shù)膴y容、豐富的表情、翩翩的風(fēng)度、優(yōu)雅的氣質(zhì)都會(huì)給學(xué)生留下良好的印象,使他們一見(jiàn)而鐘情;其次,作為英語(yǔ)教師要注重自身的語(yǔ)言魅力,無(wú)論英語(yǔ)還是普通話,都要力求發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、吐字清晰、用語(yǔ)規(guī)范準(zhǔn)確、語(yǔ)言表達(dá)流暢而生動(dòng),富有感染力,學(xué)生自然會(huì)仿其道而行之,恰恰起到了“先聲奪人”的效果;再次,作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,要不斷增強(qiáng)自身的才藝魅力,在新課程教學(xué)改革中,小學(xué)英語(yǔ)教師除了應(yīng)具備扎實(shí)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)專(zhuān)業(yè)知識(shí)外,還應(yīng)具備演、唱、畫(huà)、跳等才能,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求教師有類(lèi)似演員的表演才能,能扮演不同的角色,表達(dá)各種意圖,能充分利用動(dòng)作、表情、姿態(tài)、音色和音調(diào)等手段將一些抽象的概念,動(dòng)詞時(shí)態(tài)等具體形象化,便于學(xué)生的理解和記憶;善于察顏觀色、捕捉教學(xué)契機(jī)也是小學(xué)英語(yǔ)教師必備的素養(yǎng),有利于教師及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),不時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)方法和教學(xué)節(jié)奏。有一次上課時(shí),學(xué)生們正在進(jìn)行二人一組會(huì)話練習(xí),有個(gè)男生卻在低頭畫(huà)畫(huà),我一看,這個(gè)男孩子正是平時(shí)好強(qiáng),卻又死要面子的學(xué)生,于是我微笑著走到那個(gè)學(xué)生面前,輕輕地對(duì)他說(shuō):May I have a look? 他起初有些不情愿,用兩只小手緊緊按住他的畫(huà),好像怕被我搶走似的。我立刻指著他的畫(huà)對(duì)全班同學(xué)說(shuō):It’s so cute. What’s this in English?生答:It’s a monkey.我又問(wèn):What colour is it? 生答:It’s brown.很自然地我把學(xué)生的注意力引到了這堂課所學(xué)的“顏色”內(nèi)容上來(lái),使這個(gè)孩子從尷尬中解脫出來(lái)。然后,我又及時(shí)地調(diào)整了那節(jié)課的課后作業(yè),請(qǐng)孩子們用自己喜歡的顏色畫(huà)一幅自己想要畫(huà)的畫(huà),在第二天的英語(yǔ)課上來(lái)交流、展示,這項(xiàng)作業(yè)起到了意想不到的教學(xué)效果,盡管孩子們的繪畫(huà)水平參差不齊,內(nèi)容也五花八門(mén),但通過(guò)交流表述,孩子們對(duì)“顏色”的功能句型做到了熟記于心,而且我們還擴(kuò)展了不少有關(guān)顏色的單詞。那個(gè)畫(huà)畫(huà)的孩子在當(dāng)天的作業(yè)上寫(xiě)下了“Mandy.Thank you.”小學(xué)英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)中要時(shí)刻注重發(fā)揮自己的教學(xué)魅力,它將帶給學(xué)生更多的成功體驗(yàn),使學(xué)生在教師的激勵(lì)下,學(xué)習(xí)興趣逐漸積累起來(lái),由喜歡“英語(yǔ)教師”而喜歡“英語(yǔ)學(xué)習(xí)”,從而為他們走向?qū)W習(xí)英語(yǔ)的成功奠定扎實(shí)的興趣基礎(chǔ)。

 。ǘ、建立融洽的師生關(guān)系,喚發(fā)學(xué)生興趣 心理學(xué)研究證明,如果教師熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,對(duì)學(xué)生有良好的期望,那么他對(duì)學(xué)生的一舉一動(dòng)都看著順眼,就有可能不知不覺(jué)地對(duì)學(xué)生給予肯定、贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。而學(xué)生在得到愉快的鼓勵(lì)后,會(huì)激起對(duì)老師的更真誠(chéng)的信賴(lài)和尊敬,從而產(chǎn)生教師所期望的效果。教學(xué)活動(dòng)是教師和學(xué)生通過(guò)教學(xué)內(nèi)容等中介產(chǎn)生的'一種共同活動(dòng),師生間的良好感情關(guān)系能幫助教師積極地,有效地帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù),同時(shí)也可以激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的激情。良好的師生關(guān)系可以給學(xué)生帶來(lái)心理上的愉快和舒適,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和積極性,調(diào)節(jié)和釋放學(xué)習(xí)的緊張和壓力,重新喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和希望。

  教師對(duì)學(xué)生的情感起著信號(hào)、感染和動(dòng)力的作用,而師愛(ài)是這種情感的具體體現(xiàn),猶如陽(yáng)光、雨露、春風(fēng),一個(gè)教師只有真心實(shí)意地愛(ài)學(xué)生,才能換得學(xué)生真情的回報(bào)。同樣,如果學(xué)生真心喜歡一個(gè)教師,他們才會(huì)愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)這位教師任教的科目,這就是“親其師,信其道”的道理!

 。ㄈ、營(yíng)造和諧課堂氛圍,開(kāi)展情趣教學(xué)著名教育家贊可夫說(shuō):“我們要努力使學(xué)習(xí)充滿無(wú)拘無(wú)束的氣氛,使兒童和教師在課堂上能夠自由地呼吸,如果不能造就這樣良好的教學(xué)氛圍,那任何一種教學(xué)方法都不可能發(fā)揮作用!闭n堂教學(xué)氛圍是一種隱性教育,它對(duì)學(xué)生的自至性學(xué)習(xí)具有很大的潛在的影響。民主、平等、寬容、合作、和諧的氛圍,有助于減少學(xué)生的緊張和焦慮的程度,有助于學(xué)生積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng),達(dá)到學(xué)生身心合一的最優(yōu)教育效果,提高學(xué)習(xí)效率。相反,呆板、乏味、嚴(yán)肅、緊張的氛圍會(huì)抑制學(xué)生的學(xué)生熱情,引發(fā)師生共效的消極心理,使課堂教學(xué)死氣沉沉,成了教師的教、學(xué)生的學(xué)均不情愿的應(yīng)付式教學(xué),造成心理上的負(fù)擔(dān)。心理學(xué)的研究也證明:良好的課堂教學(xué)氛圍能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)情感,增強(qiáng)記憶效果,提高掌握運(yùn)用外語(yǔ)的能力,促進(jìn)學(xué)生智力活動(dòng)的進(jìn)行和個(gè)性的發(fā)展。

  1、建立輕松愉快的教學(xué)氛圍

  學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不可能在壓抑和失敗的環(huán)境中產(chǎn)生,心理學(xué)研究表明,人在輕松愉快的情緒下思想活躍,會(huì)自在地展現(xiàn)自己的才能。所以,教學(xué)中教師應(yīng)保持和顏悅色的親切態(tài)度,使學(xué)生感到可親可敬,必要時(shí)還和學(xué)生共同參加活動(dòng)、參與游戲,形成生動(dòng)活潑的課堂學(xué)習(xí)氣氛,從中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我常利用課文栩栩如生的情景,如生日聯(lián)歡會(huì)、問(wèn)路等,為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì),每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色,成功地做成一件事,他們便情不自禁,喜形于色,因此,興趣倍增,信心加強(qiáng),學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和情感就會(huì)受到很大的激勵(lì)。此外,我還非常注意尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的積極性,時(shí)常對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步加以肯定,經(jīng)常表現(xiàn)先進(jìn),鼓勵(lì)進(jìn)步,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,使每個(gè)學(xué)生獲得一定的成就感,滿足他們追求成功的需要,進(jìn)一步提高了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

  2、設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)

  在英語(yǔ)教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蚝捅硌,有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣,這是符合“樂(lè)學(xué)”的原則的,小學(xué)生活潑好動(dòng),愛(ài)表演,樂(lè)于接受新奇的事物,在課堂中可采用模擬表演、語(yǔ)言交際、英語(yǔ)比賽等形式,讓學(xué)生全身心地投入表演對(duì)話,猜測(cè)、練習(xí)等活動(dòng)。從中誘發(fā)興趣在活動(dòng)中運(yùn)用語(yǔ)言,進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如四年級(jí)的教材增加了許多需要學(xué)生記憶的單詞,為了鞏固這些單詞,我設(shè)計(jì)了一個(gè)“以一敵百”的比賽,讓學(xué)生在單詞的呼喊中增強(qiáng)記憶。另外在復(fù)習(xí)句型時(shí),我用韻句和角色表演等形成營(yíng)造氣氛,把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,雖然教室內(nèi)人聲鼎沸,但學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高,學(xué)習(xí)效果也隨之提高了。

  (四)、改革作業(yè)形式與評(píng)價(jià)方式 提高學(xué)習(xí)積極性

  學(xué)生加深理解、鞏固與記憶課堂所學(xué)知識(shí)需要課外作業(yè)的輔助,設(shè)計(jì)和布置課外作業(yè)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié),適量的課外作業(yè)是課堂教學(xué)的有效延續(xù)。新頒布的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:教師要把凡是學(xué)生能夠自己做的事情都給學(xué)生留出空間,讓學(xué)生有實(shí)踐、有機(jī)會(huì)去選擇、決定,去思考、體驗(yàn)、感悟,去創(chuàng)造、實(shí)踐、應(yīng)用;而不要什么都在課堂上由教師灌輸,什么都在課堂上由教師擺布。我總是想方設(shè)法設(shè)計(jì)作業(yè)的形式,不拘泥于簡(jiǎn)單的抄抄寫(xiě)寫(xiě)。例如:寫(xiě)一份假期計(jì)劃:學(xué)生學(xué)習(xí)了“What are you going to do?”這一句型,回家和家長(zhǎng)一起商討后寫(xiě)一份假期的計(jì)劃。:

  和食物圖片制作精美的菜單選出來(lái)貼在教室里,大大地增添了學(xué)生的樂(lè)趣。

  每天的作業(yè)都是抄單詞,寫(xiě)句子,聽(tīng)錄音,千篇一律,使作業(yè)成為學(xué)生的學(xué)生負(fù)擔(dān)。適量、多樣的作業(yè)形式,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。抄寫(xiě)的作業(yè),開(kāi)放性的作業(yè),實(shí)踐作業(yè),調(diào)查問(wèn)卷,單元反思等,既強(qiáng)化、鞏固所學(xué)的知識(shí),以自己喜歡的形式做,還可以充分發(fā)揮想象力,創(chuàng)造力;既強(qiáng)化了所學(xué)的知識(shí),又引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做事情.在我的教學(xué)中,我不但重視作業(yè)形式的多樣化,我更注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià).如學(xué)生在寫(xiě)字母時(shí),和漢語(yǔ)拼音的書(shū)寫(xiě)混淆了。我的評(píng)語(yǔ)是:“記住哦,小d的小辮朝上翹,You can do it!” 親切的話語(yǔ),幽默的語(yǔ)言,既引導(dǎo)學(xué)生注意觀察,又暗示他們注意學(xué)習(xí)方式,還拉近了師生的情感距離。學(xué)生從情感上非常愿意接受教師的建議,有的學(xué)生給我回紙條,“我喜歡你的評(píng)語(yǔ),再給這篇文章寫(xiě)點(diǎn)評(píng)語(yǔ)吧。Please!!”作業(yè)評(píng)語(yǔ)成了師生心靈溝通、感情交流的渠道,教師批改的不再是干巴巴的文字符號(hào),而是一句句心語(yǔ),一幅幅美麗的畫(huà)卷??

  經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的試驗(yàn)教學(xué),學(xué)生不再是單純的知識(shí)的接收者,真正成為了學(xué)習(xí)的主人,極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,課堂效果明顯提高。學(xué)生知識(shí)體系的建立,不是在老師的課堂傳授當(dāng)中實(shí)現(xiàn),而是在學(xué)生們自己的實(shí)踐中獲得。因此學(xué)生在課堂內(nèi),不但掌握了當(dāng)堂課的知識(shí),而且聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力有了全面提高,課堂效率的提高也使總體教學(xué)時(shí)間有所縮減,相對(duì)增加了練習(xí)鞏固的時(shí)間,實(shí)現(xiàn)了“當(dāng)堂訓(xùn)練提高”的教學(xué)目標(biāo)。在這次期末測(cè)試中,所教的五個(gè)班級(jí)的成績(jī)都比較優(yōu)秀。

  興趣教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有著深遠(yuǎn)的意義。教學(xué)實(shí)踐證明:實(shí)施興趣教學(xué)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感積累,幫助學(xué)生形成健康的心理、穩(wěn)定的情緒和良好的道德情操,有利于形成健全的人格;有助于完善教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)效果,是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中實(shí)施減負(fù)的有力助推器。

減負(fù)工作總結(jié)14

  一年來(lái),我校根據(jù)上級(jí)指示,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,采取一系列措施,以切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

  一、減負(fù)擔(dān)從課程改革抓起,讓學(xué)生全面發(fā)展。

  我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育工作會(huì)議的精神,了解徐州教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)和主要任務(wù),以在教學(xué)工作中自覺(jué)落實(shí)課改精神,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。我們要求教師,“以學(xué)生發(fā)展為本”,改善師生關(guān)系,建立課堂教學(xué)的師生互動(dòng),給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間,讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展。要求課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須從學(xué)生的角度出發(fā),建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力改善教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀,不再以學(xué)生掌握多少知識(shí),取得怎樣的學(xué)科成績(jī)作為教育質(zhì)量高低的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);而是以學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不能綜合地運(yùn)用各學(xué)科知識(shí),發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會(huì)、學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生的問(wèn)題,培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應(yīng)社會(huì)的能力。

  二、制定措施,落實(shí)到位,加強(qiáng)管理。

  本學(xué)期,我們特制定以下措施,以保證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕。

  1、各科教師必須認(rèn)真鉆研教材,精心組織教學(xué),在教學(xué)內(nèi)容上要嚴(yán)格執(zhí)行新課標(biāo)準(zhǔn),不隨意增加內(nèi)容,不盲目拓寬加深。

  2、要十分重視組織課堂練習(xí),注意聯(lián)系的目的性、多樣性、針對(duì)性,一般情況下,每堂課應(yīng)留一定的時(shí)間讓學(xué)生做練習(xí),通過(guò)當(dāng)堂練習(xí),使學(xué)生加深理解,鞏固知識(shí),從而減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

  3、考查科目不布置課外作業(yè),應(yīng)抓好課內(nèi)練習(xí),及時(shí)鞏固,考試科目、課外作業(yè)量要適當(dāng),原則上每上一課,課外作業(yè)一般不超過(guò)半小時(shí)。每天作業(yè)時(shí)間:初中不超過(guò)1.5小時(shí),高中不超過(guò)2小時(shí)。學(xué)生作業(yè)量少了,可以通過(guò)以下渠道來(lái)保證學(xué)習(xí)的效果:教師要自覺(jué)做到“教學(xué)五認(rèn)真”,優(yōu)化課堂教學(xué),精講,騰出時(shí)間當(dāng)堂訓(xùn)練。落實(shí)“先學(xué)后教”,指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),尤其是預(yù)習(xí),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生走在時(shí)間的前頭,掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。教師要精選習(xí)題,即給學(xué)生一道題,教師要篩選三道題。要分層施教,布置彈性作業(yè),分必做題和選做題,選做題給作業(yè)速率高、學(xué)有余力的學(xué)生選做。

  4、學(xué)生自習(xí)課時(shí)間應(yīng)由學(xué)生自己支配,讓學(xué)生完成作業(yè),做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作。教師不得占用,進(jìn)行集體輔導(dǎo)或挪作上課。

  5、嚴(yán)格控制考試次數(shù),每學(xué)期考試不得超過(guò)兩次,期中考試由年級(jí)主任組織實(shí)施,期末考試由教導(dǎo)處組織實(shí)施。實(shí)行等級(jí)計(jì)分,不為班級(jí)、學(xué)生排名次,不公布學(xué)生考試成績(jī)

  6、教務(wù)處、年級(jí)組、教研組、備課組都要增強(qiáng)既“減負(fù)”又“提質(zhì)”意識(shí),加強(qiáng)指導(dǎo),宏觀調(diào)控,不定期檢查。發(fā)現(xiàn)違反規(guī)定的現(xiàn)象及時(shí)向校長(zhǎng)室報(bào)告、研究解決。

  三、全面調(diào)查,了解全校課業(yè)負(fù)擔(dān)情況,及時(shí)反饋于教師。

  本學(xué)期,我們分別于期中、期末考試前向全校學(xué)生發(fā)放26中學(xué)生減負(fù)調(diào)查表。調(diào)查結(jié)果如下:

  七年級(jí)各學(xué)科:有99%的學(xué)生認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量,1%的學(xué)生認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕。

  八年級(jí)各學(xué)科:有98%的`學(xué)生認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量,2%的學(xué)生認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕。

  九年級(jí)各學(xué)科:有96%的學(xué)生認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量,4%的學(xué)生認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕。

  我們對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析:七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科、英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較適量,數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕;八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科、英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)個(gè)別班級(jí)略較重,數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較適量。

  作業(yè)負(fù)擔(dān)的重與輕是相對(duì)的,同樣的作業(yè)量,對(duì)于優(yōu)生來(lái)說(shuō)很輕,但對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)卻較重,有些學(xué)生在做作業(yè)時(shí)注意力不集中,作業(yè)速度慢,這樣作業(yè)積累多,形成表面上的作業(yè)負(fù)擔(dān)重?傊覀儗W(xué)校在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)方面,老師做得比較好。

  根據(jù)調(diào)查情況,我們建議教師:

  1、在學(xué)生能承受的情況下,可布置一些探究性的問(wèn)題讓學(xué)生在空余的時(shí)間去進(jìn)行探究,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

  2、根據(jù)不同層次的學(xué)生,布置作業(yè)有所區(qū)別,有不同的要求。

  3、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,與家長(zhǎng)一起培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效果。

減負(fù)工作總結(jié)15

  為貫徹落實(shí)重慶市教委《減負(fù)十條》、《提質(zhì)十條》、《重慶市義務(wù)教育“卓越課堂”五年行動(dòng)計(jì)劃》和《渝北區(qū)的卓越課堂“七大行動(dòng)”》的要求,在上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們?nèi)w教師認(rèn)真貫徹文件精神,努力提高執(zhí)行“十條”規(guī)定、“卓越課堂”減負(fù)提質(zhì)的認(rèn)識(shí),優(yōu)化校本研究,細(xì)化過(guò)程管理,加強(qiáng)家校聯(lián)系,積極開(kāi)展豐富多彩的課程輔助活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),在全面提高學(xué)生素質(zhì)上狠下功夫,收到了一定的實(shí)效。

  一、成立學(xué)校“卓越課堂”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

  為使減負(fù)工作得到真正實(shí)施,切實(shí)改變固有的教學(xué)模式,突出以人為本,以學(xué)生全面均衡學(xué)習(xí)發(fā)展的培養(yǎng)為目標(biāo),將素質(zhì)教育落到實(shí)處,我校特別成立了“卓越課堂”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。

  “卓越課堂”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)顏強(qiáng)牽頭,由學(xué)校教導(dǎo)處、科研處、德育處等處室構(gòu)成。

  在減負(fù)工作中,“卓越課堂”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組積極向廣大教師和家長(zhǎng)進(jìn)行減負(fù)宣傳,組織大家學(xué)習(xí)減負(fù)資料,提供減負(fù)工作的研討,協(xié)調(diào)減負(fù)中出現(xiàn)的來(lái)自于學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的沖突,對(duì)落實(shí)減負(fù)工作的順利實(shí)施發(fā)揮了重要的作用!

  二、轉(zhuǎn)變教師思想觀念

  許多教師認(rèn)為:減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題,是個(gè)實(shí)踐問(wèn)題,不是理論問(wèn)題。主要是有令不行,有禁不止。針對(duì)著一種看法,學(xué)!弊吭秸n堂”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組織了廣大教師進(jìn)行討論,使廣大教師明確――這個(gè)問(wèn)題既是實(shí)踐問(wèn)題,也是理論問(wèn)題。例如為什么要減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)?學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重已經(jīng)造成了哪些危害?怎樣減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)?減輕了負(fù)擔(dān)會(huì)不會(huì)降低教育質(zhì)量?

  等等。這些問(wèn)題均屬于認(rèn)識(shí)問(wèn)題,都涉及理論問(wèn)題。這些問(wèn)題如不解決,就不可能在行動(dòng)上堅(jiān)決貫徹,就必然出現(xiàn)“有令不行,有禁不止”的現(xiàn)象。

  學(xué)校還通過(guò)組織教師深入學(xué)習(xí)上級(jí)文件及教育教學(xué)的新理念使教師自覺(jué)從三個(gè)方面“負(fù)重”,努力使學(xué)生“減負(fù)”。

  一是思想上“負(fù)重”,即從實(shí)施素質(zhì)教育的大局出發(fā),切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)為己任,以學(xué)生的全面健康的學(xué)習(xí)生活為目的,使學(xué)生體味到成長(zhǎng)中的快樂(lè),使學(xué)生通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)擴(kuò)大視野,看到紛繁美麗的大千世界,使學(xué)習(xí)融入學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程之中,并為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

  二是在業(yè)務(wù)上“負(fù)重”,一絲不茍,更新觀念,解放思想。通過(guò)學(xué)習(xí)和工作中的實(shí)踐、總結(jié),不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。并且,在課堂教學(xué)實(shí)踐中扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)教學(xué)工作,以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁,提高教學(xué)效果。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)更加以人為本,重視對(duì)學(xué)生全方位的培養(yǎng),重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的'體驗(yàn);社會(huì)發(fā)展日新月異,各行業(yè)調(diào)整周期也更加迅速,跨行業(yè)人才明顯短缺;號(hào)稱(chēng)第三次工業(yè)革命的電子計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的飛速發(fā)展??我摁的時(shí)代正在以一種前所未有的速度向前發(fā)展,這一切也對(duì)從教者本身提出了更高的要求。現(xiàn)代教育理念認(rèn)為:一個(gè)稱(chēng)職的教師,光有專(zhuān)業(yè)知識(shí)是不夠的,還必須不斷改進(jìn)教學(xué)方法,掌握教學(xué)藝術(shù)。

  我校也注重對(duì)廣大教師進(jìn)行培訓(xùn),開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng),積極組織教師之間互相聽(tīng)課,互相評(píng)價(jià),取長(zhǎng)補(bǔ)短;積極為教師的進(jìn)修創(chuàng)造條件,使教師知識(shí)層次不斷提高。

  當(dāng)然,減負(fù)是減輕學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān),而非不要學(xué)習(xí)中正常的負(fù)擔(dān)。在課堂上要切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育理念,面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生素質(zhì)、創(chuàng)互動(dòng)發(fā)展的課堂教學(xué)模式。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,注重啟發(fā)學(xué)生自主思維,盡量使學(xué)生在課堂上動(dòng)腦想、開(kāi)口講、動(dòng)手實(shí)踐。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力,在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。

  三、規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理,改革作業(yè)類(lèi)型

  不可否認(rèn),學(xué)生還有幾大的負(fù)擔(dān)來(lái)自于作業(yè)。動(dòng)輒重復(fù)性的作業(yè),繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)不僅不能使學(xué)生知識(shí)水平和綜合素質(zhì)得到顯著的提高,還極大的扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力,也是許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

  為了杜絕大量作業(yè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展造成阻滯,避免因?yàn)榇罅孔鳂I(yè)而產(chǎn)生的種種弊端,我!弊吭秸n堂”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組主要從規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理著手,大力推進(jìn)學(xué)生作業(yè)改革,認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部門(mén)對(duì)學(xué)生作業(yè)的各項(xiàng)要求,達(dá)到了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí),顯著增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生作業(yè)的有效性大大加強(qiáng)。

  我校嚴(yán)格控制作業(yè)量,作業(yè)內(nèi)容符合大綱、教材的要求,難易適度,課內(nèi)作業(yè)應(yīng)可以保證大部分學(xué)生可在課堂上完成;課外作業(yè)分量要適中,注意突出訓(xùn)練重點(diǎn),創(chuàng)造性的突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。一、二年級(jí)不留書(shū)面的課外作業(yè),其它年級(jí)每天課業(yè)總量力求符合以下要求:三年級(jí)不超過(guò)40分鐘,四、五、六年級(jí)不超過(guò)一小時(shí)。絕對(duì)禁止以增加作業(yè)量的方式來(lái)懲罰學(xué)生。

  注重學(xué)生作業(yè)的量的同時(shí),我校教學(xué)部門(mén)還積極的推行作業(yè)類(lèi)型改革。我們認(rèn)識(shí)到兒童的興趣是非常大的動(dòng)力!當(dāng)學(xué)生在完成自己非常感興趣的活動(dòng)的時(shí)候,他們不會(huì)覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān)。

  如何使作業(yè)成為學(xué)生一項(xiàng)感興趣的“活動(dòng)”?這是我校在推行減負(fù)工作中突破的一個(gè)難點(diǎn)。基于此,我校對(duì)學(xué)生作業(yè)實(shí)施大膽改革,以各年級(jí)組為單位,根據(jù)教學(xué)要求及學(xué)生的實(shí)際情況制定有效、合理、少量的作業(yè),做到少而精。我們也鼓勵(lì)教師多與學(xué)生交流,了解學(xué)生的興趣所在,使作業(yè)內(nèi)容貼近學(xué)生心靈,聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際應(yīng)用,舉一反三。教導(dǎo)處也定期對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查,根據(jù)實(shí)際情況讀學(xué)生作業(yè)的布置、批閱進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

  四、杜絕教學(xué)輔導(dǎo)資料的征訂

  由于各方面的原因,大量的教學(xué)輔導(dǎo)資料涌現(xiàn)。其中更是良莠不齊,許多交付資料知識(shí)盲目的進(jìn)行知識(shí)堆砌,注重于對(duì)知識(shí)的死記硬背,更有甚者,錯(cuò)誤百出,學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間和精力完成后,不僅未能得以提高,反而深受其害。因此,我校致力于將教學(xué)輔導(dǎo)資料從孩子們的書(shū)包中請(qǐng)出去。

  我!白吭秸n堂”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組要求學(xué)校、教導(dǎo)處和教師切實(shí)做到:不濫訂復(fù)習(xí)資料、不向?qū)W生推薦各種用書(shū)。積極倡導(dǎo)聯(lián)系作業(yè)的精練、高效,嚴(yán)格過(guò)程管理和終端評(píng)價(jià)相結(jié)合。

  五、大力進(jìn)行宣傳,將減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)這一宗旨推廣到家庭、到社會(huì)

  減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),喊了多年尚無(wú)成效,學(xué)生家長(zhǎng)也是個(gè)重要因素。不少家長(zhǎng)望子成龍心切,總嫌學(xué)校作業(yè)量不足,想方設(shè)法增加孩子的學(xué)習(xí)量。

  當(dāng)然,在幾年以來(lái)的減負(fù)工作中我們也遇到了一些有待解決的問(wèn)題,例如,學(xué)校雖然在減負(fù),校外的課余輔導(dǎo)班卻層出不窮,長(zhǎng)期形成的家長(zhǎng)間的攀比又使家長(zhǎng)對(duì)此類(lèi)輔導(dǎo)班趨之若鶩,無(wú)疑從另一方面加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。個(gè)別教師也片面的人為減負(fù)就是教學(xué)的量和質(zhì)以期降低,教學(xué)觀念有待改變??

  在今后的工作中,我校必將更加堅(jiān)定地貫徹執(zhí)行減負(fù)精神,不斷深化教育改革,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,使我!皽p負(fù)不減質(zhì)”這一宗旨的一個(gè)出色的體現(xiàn),也是每一個(gè)孩子都感受成長(zhǎng)的快樂(lè)和擁有知識(shí)的喜悅!

  六、積極開(kāi)展課程輔助活動(dòng)

  通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神,讓全體教師充分認(rèn)識(shí)到課程輔助活動(dòng)是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動(dòng),是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,全面貫徹教育方針,全面實(shí)施推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要體現(xiàn)。課程輔助活動(dòng)的正常開(kāi)展,既可豐富學(xué)生的課余生活,也可為學(xué)生提供一個(gè)自主發(fā)展的時(shí)間與空間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把課程輔助活動(dòng)擺在學(xué)校工作重要議事日程,為了便于開(kāi)展課程輔助活動(dòng),學(xué)校讓每個(gè)小組的負(fù)責(zé)人制定本小組的活動(dòng)內(nèi)容,定時(shí)間,定地點(diǎn),設(shè)置活動(dòng)項(xiàng)目,提出具體要求。以減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān),安排固定時(shí)間,每周星期五的下午為全校性課程輔助活動(dòng)時(shí)間。

  七、積極開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)

  新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于體育活動(dòng)明確要求:一是堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng);二是激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣;三是以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位;四是關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,確保每一個(gè)學(xué)生受益。

  我們提出的活動(dòng)主題是我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè);活動(dòng)口號(hào)是每天運(yùn)動(dòng)1小時(shí),健康工作50年,幸福生活一輩子;活動(dòng)要求是人人有項(xiàng)目、班班有團(tuán)隊(duì)、學(xué)校有比賽;構(gòu)建的模式是學(xué)校啦啦操、校園集體舞、課間操、班級(jí)特色活動(dòng)四位一體。

  1、按新課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足齊體育課

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)聽(tīng)課、巡課,杜絕擠占體育課、健康課的現(xiàn)象,保證所有學(xué)生都能正常參加體育活動(dòng)。

  2、上好眼保健操和課間操

  體育教師和班主任指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范做好每一個(gè)動(dòng)作,提高兩操質(zhì)量。學(xué)校少先隊(duì)定時(shí)檢查,納入各班級(jí)的評(píng)估考核。

  3、實(shí)行“大課間”的體育活動(dòng)課制度

  學(xué)校按班級(jí)劃分活動(dòng)區(qū)域,進(jìn)行豐富多彩的文體活動(dòng),包括跳繩、踢毽、跳遠(yuǎn)、羽毛球、乒乓球、籃球、跑步、韻律操、做游戲等。學(xué)校為各班配備。

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