中學(xué)科研工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編精心整理的中學(xué)科研工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)科研工作總結(jié) 篇1
一學(xué)期，教科研室緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)展開(kāi)工作，貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃。努力完善管理職能，扎實(shí)提升服務(wù)成效，繼續(xù)推動(dòng)全體教師在專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。在全校教師的共同努力下，學(xué)校教育科研工作穩(wěn)步推進(jìn)，各方面取得了一定成績(jī)，也存在著一些問(wèn)題與不足。以下是教科研室開(kāi)展的主要工作：
一、抓好培訓(xùn)研修，促進(jìn)教師素質(zhì)能力提升
學(xué)校要發(fā)展，需要師德好、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師群體。教科室積極配合學(xué)校及上級(jí)有關(guān)部門(mén)落實(shí)教師的各種培訓(xùn)進(jìn)修。
珍惜各種外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)，組織安排好教師外出培訓(xùn)。4月10日--1日陳征淮副校長(zhǎng)到泉州師范學(xué)院參加校長(zhǎng)培訓(xùn)，4月19--20日熊國(guó)斌老師參加晉江市心理健康教育研修班培訓(xùn)，林春、陳萍萍、許成發(fā)、葉珊虹四位新教師到泉州參加為期一周的泉州市20xx—20xx學(xué)年度中學(xué)新任教師見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)。今年暑假，陳達(dá)仁、許江波、陳清涵三位學(xué)校中層干部將于8月12日—16日到福建教育學(xué)院參加晉江市中學(xué)中層管理干部高級(jí)研修班培訓(xùn)，陳飛霞老師將參加晉江市中學(xué)語(yǔ)教師學(xué)科素養(yǎng)提升培訓(xùn)，徐天飛老師將參加晉江市中小學(xué)書(shū)法教師師資培訓(xùn)，葉建煒、張小榕、李彬玲、林梅福、詹麗珠、張芹、林智敏、葉珊虹、林春、陳衛(wèi)華、林淵瑤、許成發(fā)、陳曉瑜、雷婷婷、陳萍萍、盧敏16位新教師將到福州參加晉江市新教師分學(xué)科分學(xué)段培訓(xùn)。本學(xué)期11人參加晉江市中學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程校本研修、道德與法治、青少年科普劇表演、中學(xué)音樂(lè)美術(shù)質(zhì)量監(jiān)測(cè)培訓(xùn)及初中語(yǔ)絡(luò)培訓(xùn)；10幾位教師參加晉江市名師名校長(zhǎng)大講堂活動(dòng)；1人次外出參加思品、語(yǔ)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、生物、地理、歷史、體育、美術(shù)、音樂(lè)、信息技術(shù)、心理健康等學(xué)科市級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)，4人次外出參加晉江市各學(xué)科質(zhì)檢質(zhì)量分析會(huì)或中考會(huì)考總復(fù)習(xí)工作會(huì)。24人前往晉江一中參加初三年語(yǔ)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)聽(tīng)評(píng)教研活動(dòng)及中考總復(fù)習(xí)教研討活動(dòng)。
二、抓好青藍(lán)工程，促進(jìn)教師幫扶成效提升
為進(jìn)一步提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的引領(lǐng)作用，20xx—20xx學(xué)年度我校繼續(xù)推進(jìn)青藍(lán)工程教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。根據(jù)老師的不同特點(diǎn)，青藍(lán)工程分為兩類：第一類成熟期教師結(jié)對(duì)幫扶；第二類適崗期教師結(jié)對(duì)幫扶。成熟期教師結(jié)對(duì)幫扶可以相互分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，克服職業(yè)倦怠，達(dá)到成熟期教師“學(xué)科結(jié)對(duì)、促進(jìn)交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高”的目標(biāo)。適崗期教師結(jié)對(duì)幫扶可以幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，掌握先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)，不斷完善我�！白灾魈嵘⑼閹头�、市級(jí)引領(lǐng)、以校為本”的適崗期教師培訓(xùn)機(jī)制。
20xx年6月1日晚上，召開(kāi)xx中學(xué)新老教師結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)小組成員按照《xx中學(xué)青藍(lán)工程（成熟期）教師結(jié)對(duì)幫扶工作要求》、《xx中學(xué)適崗期教師培訓(xùn)工作方案》及《xx中學(xué)青藍(lán)工程（適崗期）教師結(jié)對(duì)幫扶工作要求》，依據(jù)各隊(duì)提交的相關(guān)考核材料，領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)1對(duì)20xx—20xx學(xué)年度xx中學(xué)青藍(lán)工程（成熟期）結(jié)對(duì)幫扶教師及19對(duì)20xx—20xx學(xué)年度xx中學(xué)青藍(lán)工程（適崗期）結(jié)對(duì)幫扶教師進(jìn)行年度考核，同時(shí)對(duì)14對(duì)201—20xx學(xué)年度xx中學(xué)青藍(lán)工程（適崗期）結(jié)對(duì)幫扶教師進(jìn)行年度考核。在全體參加幫扶活動(dòng)教師的共同努力下，全部順利通過(guò)年度考核。對(duì)于幫扶活動(dòng)中存在的問(wèn)題，教科室已在6月19日全體教師大會(huì)上進(jìn)行反饋，提出警示，預(yù)防以后再次發(fā)生。
三、抓好業(yè)務(wù)訓(xùn)練，促進(jìn)教師教學(xué)技能提升
20xx年11月1日晉江市教育局、晉江市總工會(huì)、晉江市人力資和社會(huì)保障局和晉江市教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)合發(fā)，舉辦晉江市首屆教師教學(xué)技能大賽。我校積極響應(yīng)，制定了《xx中學(xué)20xx年教師教學(xué)技能大賽實(shí)施方案》，發(fā)動(dòng)全校老師積極參與。2月21日確定了xx中學(xué)教師教學(xué)技能大賽初賽入圍人員，2月27日將xx中學(xué)參加晉江市首屆教師教學(xué)技能大賽選手陳飛霞、林梅福、鄭巧麗、莊安智、施華麗、陳志強(qiáng)、徐觀福、周天德、彭雪梅等9人名單報(bào)送晉江市教育局人事科。4月21日他們到進(jìn)修學(xué)校參加觀評(píng)比賽，4月22日他們又到子江中學(xué)參加片段教學(xué)比賽。比賽結(jié)果：在晉江市首屆教師教學(xué)技能大賽第一階段市級(jí)決賽中施華麗老師榮獲初中地理組二等獎(jiǎng)，陳飛霞老師榮獲初中語(yǔ)組三等獎(jiǎng)，林梅福老師榮獲初中數(shù)學(xué)組三等獎(jiǎng)。
發(fā)動(dòng)組織部分老師參加晉江市第十三屆“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”作品評(píng)選和信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程微作品評(píng)選。在20xx年晉江市中小學(xué)教師“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”作品比賽中，蔡雅亮老師榮獲晉江市三等獎(jiǎng)，詹麗珠老師榮獲精品視頻公開(kāi)晉江市三等獎(jiǎng)；在20xx年晉江市信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程微作品評(píng)選中，李細(xì)真老師的《定值電阻與小燈泡在伏安法測(cè)量電路中的區(qū)別》榮獲晉江市二等獎(jiǎng)，陳武老師的《現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將的用法》榮獲晉江市三等獎(jiǎng)。也有很多老師注重教學(xué)反思，積極撰寫(xiě)論，有一定數(shù)量的論發(fā)表或收入?yún)R編。組織教師參加福建省、泉州市20xx-2017年度“一師一優(yōu)、一一名師”網(wǎng)上“曬”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參加網(wǎng)上“曬”。
四、抓好名師管理，促進(jìn)名師示范作用提升
重視發(fā)揮名教師的示范引領(lǐng)作用，努力促進(jìn)形成良好的教學(xué)教研科研氛圍。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)本校晉江市名教師的培養(yǎng)與管理，實(shí)施名師培養(yǎng)工程，切實(shí)推動(dòng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)全校教師的`專業(yè)成長(zhǎng)與業(yè)務(wù)能力的不斷提高。教科室根據(jù)上級(jí)精神及時(shí)布置相關(guān)工作，如推薦晉江市教育信息化專家?guī)斐蓡T名單，送晉江市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象紙質(zhì)材料到教育局人事科，上交《晉江市學(xué)校美育工作指導(dǎo)組成員推薦表》。做好本校名教師平時(shí)各項(xiàng)工作的跟蹤服務(wù)，利用暑假，繼續(xù)搞好20xx—20xx年度我校16位晉江市名教師的年度考核工作。要求本校16位晉江市名教師在8月2日前完成本年度考核項(xiàng)目?jī)?nèi)容的材料報(bào)送，8月24日前完成本年度考核項(xiàng)目?jī)?nèi)容的網(wǎng)上填報(bào)，8月26日前完成名教師本年度考核項(xiàng)目材料收集，并在9月8日前完成對(duì)本校名教師材料審核、考核工作，9月14日前將《晉江市名教師年度考核情況匯總一覽表》上交進(jìn)修科研管理處。
五、抓好校本研修，促進(jìn)教師堂質(zhì)量提升
中心聽(tīng)組活動(dòng)，有利于教師之間相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；有利于教師之間互相借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及對(duì)高效堂的思考；有利于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；有利于良好教學(xué)風(fēng)氣的形成，促進(jìn)教學(xué)改革的深入，進(jìn)一步明確了今后堂教學(xué)努力的方向。我校自啟動(dòng)中心聽(tīng)組活動(dòng)以，已連續(xù)進(jìn)行十三期，取得了一定的成效。2月27日召開(kāi)第十四期中心聽(tīng)組工作布置會(huì)，籌備開(kāi)展第十四期中心聽(tīng)組活動(dòng)。本學(xué)期先后對(duì)葉建煒、李彬玲、張小榕、林梅福、詹麗珠、葉珊虹、譚菲、林智敏、陳萍萍、施華麗、雷婷婷、陳曉瑜、謝志榮、柯珊珊、林春、盧敏、林淵瑤、許成發(fā)、張芹、陳衛(wèi)華等20位新教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)，評(píng)議。本次活動(dòng)，改變了以往活動(dòng)的做法，對(duì)各教研組，對(duì)開(kāi)老師和聽(tīng)老師提出了新的要求。活動(dòng)分為六個(gè)階段進(jìn)行，每個(gè)階段由一個(gè)教研組承擔(dān)，從語(yǔ)組開(kāi)始，接著數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、政史地組、理化生組，最后技能組。每個(gè)階段的活動(dòng)時(shí)間兩個(gè)星期，各組新教師開(kāi)后，教研組集中統(tǒng)一評(píng)，交流研討。此次活動(dòng)從月8日（第周）開(kāi)始，持續(xù)到月26日（第16周）結(jié)束。其中月21日--2日xx中學(xué)教學(xué)公開(kāi)周期間，20位新教師全部參與開(kāi)。本次活動(dòng)力爭(zhēng)在前十三期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷完善活動(dòng)功能，讓中心聽(tīng)組活動(dòng)這個(gè)平臺(tái)在促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮更大的作用。
六、抓好題研究，促進(jìn)教師科研氛圍提升
題研究不僅是學(xué)校發(fā)展的支撐點(diǎn)，也是造就名師的舞臺(tái)。我校堅(jiān)持以題帶動(dòng)科研，以科研促進(jìn)改，努力營(yíng)造積極向上的校園教科研氛圍。教科室積極配合晉江市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組開(kāi)展工作，力圖通過(guò)規(guī)范管理，強(qiáng)化跟蹤指導(dǎo)，全面提升我校題研究質(zhì)量和教育科研水平。
4月14日我校選送許江波、陳武、陳曉瑜主持的三項(xiàng)小題參加晉江市第三批（20xx）立項(xiàng)小題申報(bào)，其中許江波老師主持的《以美育活動(dòng)塑造后進(jìn)生健康人格的實(shí)踐與研究》和陳曉瑜老師主持的《七年級(jí)歷史教學(xué)中家國(guó)情懷教育的實(shí)踐研究》兩個(gè)小題月日被晉江市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室確認(rèn)為晉江市第三批立項(xiàng)小題。
月份莊革老師負(fù)責(zé)的福建省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃201年立項(xiàng)題《初中數(shù)學(xué)活動(dòng)中模型思想培養(yǎng)的實(shí)踐研究》順利通過(guò)福建省中期檢查，6月份吳曉綿老師負(fù)責(zé)的晉江市“十三五”規(guī)劃（第一批）研究題《初中生物科學(xué)探究活動(dòng)生活化的研究》順利通過(guò)晉江市中期檢查。李細(xì)真陳良約兩位老師也參加了晉江市教師進(jìn)修學(xué)校的省題研究工作。
20xx年6月1日晚上，召開(kāi)xx中學(xué)題研究結(jié)題驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)小組成員按照《xx中學(xué)教育科學(xué)規(guī)劃研究小題結(jié)題驗(yàn)收評(píng)定等級(jí)要求及鑒別標(biāo)準(zhǔn)》、依據(jù)各題組提供的《小題結(jié)題申報(bào)表》、《小題結(jié)題報(bào)告》、《小題檔案袋》及相關(guān)材料，對(duì)申請(qǐng)結(jié)題的xx中學(xué)第三批立項(xiàng)小題進(jìn)行認(rèn)真地審核與評(píng)議。
xx中學(xué)第三批立項(xiàng)小題共8項(xiàng)，謝華老師主持的《提高初三學(xué)生記敘閱讀能力的實(shí)踐研究》、陳武老師主持的《提高初中英語(yǔ)堂教學(xué)有效性的策略研究》、詹麗珠老師主持的《八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生模型思想的實(shí)踐研究》、蔡雅亮老師主持的《八年級(jí)地理教學(xué)中運(yùn)用古詩(shī)詞化解難點(diǎn)的實(shí)踐研究》、施華麗老師主持的《世界區(qū)域地理復(fù)習(xí)中思維導(dǎo)圖應(yīng)用的策略研究》、李細(xì)真老師主持的《培養(yǎng)初二學(xué)生自我批改物理作業(yè)有效性研究》、許江波老師主持的《〈泉州市校園足球創(chuàng)新賽制〉在xx中學(xué)的應(yīng)用與推廣實(shí)踐研究》和陳珊珊老師主持的《七年級(jí)體育教學(xué)中學(xué)生個(gè)性差異與分層次教學(xué)研究》，其中陳武老師主持的小題申請(qǐng)延期結(jié)題。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真評(píng)議后，有7項(xiàng)小題已經(jīng)完成，準(zhǔn)予結(jié)題。
同時(shí)對(duì)xx中學(xué)第二批立項(xiàng)小題中項(xiàng)需要延期整改的小題進(jìn)行認(rèn)真地復(fù)議復(fù)審。這項(xiàng)小題是林艷玲老師主持的《引入物理外讀物培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略研究》、徐觀福老師主持的《化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)前小測(cè)試教學(xué)有效性研究》和彭雪梅老師主持的《初中生良好美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐研究》。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真復(fù)審后，這項(xiàng)小題也已經(jīng)完成，準(zhǔn)予結(jié)題。
一學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和引導(dǎo)下，教科室認(rèn)真組織實(shí)施，務(wù)實(shí)開(kāi)展工作，經(jīng)過(guò)教師的積極參與、協(xié)調(diào)配合，教科研工作取得了一些階段成果。但是，教科研管理工作還存在許多困難與不足。今后教科研室將加強(qiáng)自身建設(shè)，努力學(xué)習(xí)，不斷規(guī)范管理，強(qiáng)化服務(wù)，力求實(shí)效，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和提升教師隊(duì)伍素質(zhì)努力工作。
中學(xué)科研工作總結(jié) 篇2
這一學(xué)年以來(lái)，我校緊緊遵循教育主管部門(mén)的部署，以新教育構(gòu)筑理想課堂為契機(jī)，深入發(fā)動(dòng)全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動(dòng)教研，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，現(xiàn)作出以下總結(jié)：
一、以教科帶動(dòng)教研，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
本學(xué)期，我校緊緊圍繞課堂教學(xué)綜合能力的提高和生素質(zhì)教育發(fā)展評(píng)價(jià)研究?jī)煞矫嬲归_(kāi)教育科研工作，以這兩個(gè)問(wèn)題為切入點(diǎn)，引領(lǐng)教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題，寫(xiě)出研究方案，定期組織教師理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐、采用案例分析、中期小結(jié)、教學(xué)反思、論文撰寫(xiě)等多種形式開(kāi)展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實(shí)，從理念上得到更新，并通過(guò)各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽(tīng)課、外出研討，提高教師的綜合素質(zhì)，開(kāi)拓教師的視野，促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
二、定期進(jìn)行理想課堂集中教研，為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺(tái)。
為了把教研工作落到實(shí)處，我校每周定期組織集中教研活動(dòng)、分學(xué)科、分時(shí)間、分地點(diǎn)舉行。教研活動(dòng)形式多樣，集中理論學(xué)習(xí)，了解教研動(dòng)態(tài)；觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相，并進(jìn)行討論評(píng)析，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短；開(kāi)設(shè)教學(xué)研討課，集中評(píng)課，探討教學(xué)中存在的問(wèn)題，推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于有了這些平臺(tái)，教師可以展示處人風(fēng)采，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)得以推廣、研究，不完善的地方得以改進(jìn)，學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)年我校共開(kāi)設(shè)語(yǔ)文教研課10節(jié)，數(shù)學(xué)教研課10節(jié)，英語(yǔ)教研課10節(jié)，物理教研課6節(jié)，化學(xué)教研課6節(jié)，道法、歷史教研課各4節(jié)，音體美計(jì)教研課各4節(jié)。促進(jìn)了教學(xué)研討的實(shí)效性。
三、抓教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查，期末對(duì)教案進(jìn)行歸納整理，按學(xué)科、年級(jí)分類，存入學(xué)校教案資源庫(kù)，并評(píng)選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
規(guī)范日常巡課制度，定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結(jié)合，及時(shí)了解教師教學(xué)前沿動(dòng)態(tài)。建立推門(mén)聽(tīng)課的制度。校級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處不定時(shí)下班聽(tīng)課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
落實(shí)學(xué)科日�；ヂ�(tīng)課制度。要求以學(xué)科教研組為單位，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促，每位教師最少聽(tīng)10節(jié)本學(xué)科教師的常態(tài)課，增強(qiáng)互動(dòng)交流，達(dá)到互相取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
四、集中與分散相結(jié)合，推進(jìn)教研成效。
我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合。以集中為主，以分散為輔。分散教研是教師利用空課時(shí)間、下課時(shí)間相互交流，一事一議，一事一論。將功夫用在平時(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)討論解決。
五、設(shè)教師論壇，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，讓優(yōu)秀青年的先進(jìn)教育教學(xué)成果（教后反思、案例分析、教育感悟）在教師中進(jìn)行交流，讓先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)得以推廣，以點(diǎn)事面，促進(jìn)共同提高，同時(shí)，評(píng)選出最佳經(jīng)驗(yàn)給予獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)教師們的`積極性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
六、存在的不足以及今后改進(jìn)的意見(jiàn)。
1、學(xué)科研究不均衡，一些學(xué)科由于多年扎實(shí)教學(xué)研究，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿，研究成果喜人。但也有極個(gè)別的學(xué)科研究還有待改進(jìn)、提高。
2、教研經(jīng)費(fèi)短缺制約著教研工作的開(kāi)展。教研經(jīng)費(fèi)的投入嚴(yán)重不足，一些教研工作無(wú)法實(shí)施。
3、部分教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。少數(shù)教師對(duì)教育科研的成果沒(méi)有很好地運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)之中，沒(méi)有達(dá)到學(xué)以致用。
4、一少部分教師對(duì)教研不重視，敷衍塞責(zé)，有待改進(jìn)和加強(qiáng)。
以上是我校這一學(xué)年以來(lái)的教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，改進(jìn)不足，以教研為先導(dǎo)，繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。
中學(xué)科研工作總結(jié) 篇3
學(xué)期在區(qū)科研室的領(lǐng)導(dǎo)下，我們依據(jù)學(xué)校的科研計(jì)劃， 以服務(wù)教育教學(xué)，服務(wù)教師的專業(yè)發(fā)展需要為導(dǎo)向，在突出科研工作基礎(chǔ)建設(shè)的系統(tǒng)性、針對(duì)性和實(shí)效性方面，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展各項(xiàng)工作，具體工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)
1、在隊(duì)伍建設(shè)上，明確科研室的工作職責(zé)。根據(jù)《嘉定區(qū)教育科研發(fā)展五年規(guī)劃》和區(qū)科研室學(xué)期工作計(jì)劃，成立本�？蒲泄ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為組織實(shí)施、監(jiān)督考核，提供指導(dǎo)和幫助。�？蒲薪M織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)為：校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)———分管領(lǐng)導(dǎo)————科研室————教研組；學(xué)�？蒲泄ぷ鞑扇 靶ｉL(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)——科研室具體管理——課題負(fù)責(zé)人落實(shí)”的層次管理模式，初步形成由各學(xué)科組成的校級(jí)科研隊(duì)伍。為了更好的提升本校教師的科研能力，還通過(guò)校級(jí)科研培訓(xùn)與聘請(qǐng)專家講座相結(jié)合等形式，為教師論文撰寫(xiě)和科研基礎(chǔ)知識(shí)等提供指導(dǎo)和幫助，本學(xué)期我校開(kāi)展了全員性的科研培訓(xùn)2次，即長(zhǎng)三角黃浦杯征文培訓(xùn)和校級(jí)小課題微小課題申報(bào)培訓(xùn)；小組類培訓(xùn)2次，即校級(jí)小課題立項(xiàng)開(kāi)題培訓(xùn)和嘉定區(qū)第七屆科研成果申報(bào)培訓(xùn)，另外還有兩名科研積極分子和科研骨干分別參加嘉定區(qū)級(jí)《科研方法普及班》培訓(xùn)和上海市20xx年中小幼課題情報(bào)綜述培訓(xùn)，有效的在教師中進(jìn)行全員性和分層性的科研常識(shí)普及培訓(xùn)，為培育校級(jí)科研力量奠定了基礎(chǔ)。
2、在園地建設(shè)上，正在積極準(zhǔn)備學(xué)校教師校本培訓(xùn)教材，搜集整理一年來(lái)有關(guān)課堂轉(zhuǎn)型的教師培訓(xùn)等相關(guān)資料。專家講座中的德育研究、教學(xué)研究、課題研究、教學(xué)論文（案例）寫(xiě)作等各類培訓(xùn)的講義等，輔以教師的學(xué)習(xí)體會(huì)，學(xué)習(xí)活動(dòng)卡、撰寫(xiě)的優(yōu)秀教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思、課題研究成果和各級(jí)各類獲獎(jiǎng)?wù)魑�。還利用校園網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)及時(shí)更新科研各個(gè)欄目?jī)?nèi)容，如校級(jí)課題立項(xiàng)目錄、結(jié)題目錄、結(jié)題報(bào)告、結(jié)題論文，報(bào)道本學(xué)期的科研活動(dòng)情況，各級(jí)課題最新申報(bào)指南，本學(xué)期新立項(xiàng)校級(jí)課題11項(xiàng)，教師在區(qū)級(jí)及區(qū)級(jí)以上各類期刊、報(bào)紙發(fā)表（獲獎(jiǎng)）論文14篇的目錄及論文，正在研究的區(qū)級(jí)課題進(jìn)展等科研的有關(guān)信息等都及時(shí)公布在網(wǎng)上，共全體教師學(xué)習(xí)借鑒。
3、在激勵(lì)建設(shè)上，首先學(xué)校制定教師履職考核表，將教師每學(xué)期都根據(jù)自己完成的科研課題研究、科研成果申報(bào)、長(zhǎng)三角征文參與、發(fā)表與獲獎(jiǎng)區(qū)級(jí)和區(qū)級(jí)以上教學(xué)論、課例、案例研究成果等項(xiàng)目作為教師學(xué)期履職考核的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和部門(mén)評(píng)價(jià)確認(rèn)，有效地激勵(lì)教師從成熟型教師向?qū)I(yè)性教師方向發(fā)展。另外學(xué)校還在年度結(jié)束后物質(zhì)上給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)，按照國(guó)家、市、區(qū)和校級(jí)發(fā)表的論文與立項(xiàng)課題給與不同金額的獎(jiǎng)勵(lì)，還對(duì)取得不同級(jí)別的科研成果的教師給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)實(shí)施以上策略，把科研激勵(lì)建設(shè)與學(xué)校運(yùn)行機(jī)制建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，初步形成了科研評(píng)價(jià)、激勵(lì)、導(dǎo)向機(jī)制，教師的科研意識(shí)有所增強(qiáng)，積極性有所提高，全體教師已充分認(rèn)識(shí)到具備一定的科研能力是提升自身職業(yè)能力的有效手段和正確選擇，學(xué)校的科研氛圍已初步形成，從而也奠定了科研在學(xué)校工作中的地位。在培養(yǎng)骨干科研教師工作方面，涌現(xiàn)出郭蓉、潘海燕、倪敏、盛雪勤陳躍等一批有能力、有熱情、積極投身科研與教研結(jié)合的實(shí)干加研究型的骨干科研力量。認(rèn)真做好《楊柳初級(jí)中學(xué)科研管理考核細(xì)則》和《楊柳初級(jí)中學(xué)科研管理獎(jiǎng)勵(lì)條例》的修改和補(bǔ)充工作。
4、在課題建設(shè)上，重視課題申報(bào)質(zhì)量和課題管理工作。本學(xué)期召開(kāi)我校區(qū)及立項(xiàng)課題郭蓉老師的《利用“科學(xué)”學(xué)科中的實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)探究型校本課程的實(shí)踐研究》開(kāi)題論證會(huì)，在開(kāi)題論證會(huì)上，就研究的多個(gè)環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié)問(wèn)題專家與課題組成員進(jìn)行充分的論證答辯，意見(jiàn)取得一致，開(kāi)題論證會(huì)取得圓滿成功。本年度課題從20xx年的2月份開(kāi)始準(zhǔn)備校級(jí)課題申報(bào)，認(rèn)真進(jìn)行課題的文本進(jìn)行修改的基礎(chǔ)上，本學(xué)期校級(jí)課題成功立項(xiàng)11項(xiàng)。
5、在成果推廣上，積極推廣已取得的科研成果。本學(xué)期首先推廣的是對(duì)20xx年已結(jié)題并取得研究成果的'校級(jí)課題分別在教研組活動(dòng)等場(chǎng)所進(jìn)行推廣，這些校級(jí)小課題和微小課題的研究成果大多數(shù)分別發(fā)表在各級(jí)各類教育教學(xué)報(bào)紙期刊上，如有的發(fā)表在20xx年全國(guó)發(fā)行的《讀寫(xiě)月報(bào)》上、嘉定區(qū)《進(jìn)修與研究》上和《嘉定教育》上，截至目前已發(fā)表獲獎(jiǎng)共14篇。其次是對(duì)嘉定區(qū)級(jí)規(guī)劃課題《利用“科學(xué)”學(xué)科中的實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)探究型校本課程的實(shí)踐研究》進(jìn)行階段研討交流和教學(xué)展示，本次活動(dòng)在嘉定區(qū)探究課程教師中形成了課題研究和課堂教學(xué)結(jié)合的新模式，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生、推進(jìn)課堂轉(zhuǎn)型和教師的專業(yè)發(fā)展都起到了很好的引領(lǐng)示范作用。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理
1、過(guò)程管理方面。從選題、審批、立項(xiàng)、監(jiān)督實(shí)施到最后成果評(píng)審，以及向上呈送申報(bào)高一級(jí)課題，建立規(guī)范的科研流程管理制度。對(duì)課題立項(xiàng)進(jìn)行認(rèn)真監(jiān)督，對(duì)已批復(fù)立項(xiàng)的科研課題，科研室做好相關(guān)的各項(xiàng)工作，如聘請(qǐng)專家、按期主持開(kāi)題論證會(huì)，確保課題研究順利開(kāi)展。指導(dǎo)科研課題負(fù)責(zé)人做好填寫(xiě)各種報(bào)表→組織開(kāi)題論證→簽訂項(xiàng)目責(zé)任書(shū)→科研條例決定等環(huán)節(jié)。對(duì)科研過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)控，包括研討活動(dòng)記錄、研究情況匯報(bào)、科研經(jīng)費(fèi)使用、課題階段（結(jié)題）報(bào)告和研究成果鑒定等。
2、課題研究方面。重視教師從教學(xué)實(shí)踐中提煉出的小課題和微小課題的研究管理，科研室認(rèn)真組織召開(kāi)各級(jí)各類立項(xiàng)研究課題教師的階段研究匯報(bào)研討會(huì)等，聽(tīng)取課題研究進(jìn)展以及課題研究中存在的問(wèn)題和困難，共同探討研究解決存在的問(wèn)題，確定下一步研究方向，對(duì)于疑難問(wèn)題我們及時(shí)請(qǐng)有研究經(jīng)驗(yàn)的教師或?qū)＜姨峁┍匾妮o導(dǎo)或答疑解難，使本學(xué)期重點(diǎn)開(kāi)展校級(jí)課題立項(xiàng)、長(zhǎng)三角黃埔被“分享智慧”征文活動(dòng)和嘉定區(qū)第七屆科研成果申報(bào)活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展以上立項(xiàng)及活動(dòng)，使教師確定了教育教學(xué)實(shí)際中亟待解決的重點(diǎn)問(wèn)題和亟待解決的問(wèn)題，梳理了研究的成果中針對(duì)性強(qiáng)、操作方便、實(shí)效好的經(jīng)驗(yàn)方法，發(fā)揮了科研課題研究對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的積極引領(lǐng)作用。
3、教師培訓(xùn)方面。兩名科研及分子參加區(qū)級(jí)《科研方法普及班》培訓(xùn)，科研骨干參加市科研情報(bào)綜述培訓(xùn)，本學(xué)期還開(kāi)展了每一位教師讀一本專業(yè)理論書(shū)籍，提升理念自我培訓(xùn)活動(dòng)，全校68位教師在學(xué)期末都讀完了一本專業(yè)書(shū)籍，每人上交了學(xué)習(xí)體會(huì)，大多數(shù)教師讀了《教師成長(zhǎng)的40個(gè)現(xiàn)場(chǎng)》、《給教師的一百條建議》、《教師的20項(xiàng)修煉》、《在學(xué)中教，異步達(dá)標(biāo)》等書(shū)籍，每人上交讀書(shū)心得體會(huì)，從讀書(shū)心得體會(huì)中可以看出全體教師比較喜歡自?shī)首詷?lè)的讀書(shū)、學(xué)習(xí)形式，結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)，從而反思教學(xué)方法、教學(xué)行為，不斷提高實(shí)際工作能力。
三、探索活動(dòng)模式
1、骨干示范輻射作用方面。學(xué)校為教師研修搭建展示、示范、學(xué)習(xí)平臺(tái)，使教科研和教師培訓(xùn)活動(dòng)更為便捷。本學(xué)期分別開(kāi)展了區(qū)級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)、校級(jí)三級(jí)骨干教師和高級(jí)教師展示示范課，為全體教師相互學(xué)習(xí)提供平臺(tái)和資源，利用校園網(wǎng)做好教案上傳，點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn)、宣傳亮點(diǎn)，最后由教學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行書(shū)面總結(jié)，讓全體教師明確當(dāng)前的課堂轉(zhuǎn)型，應(yīng)思考解決哪些問(wèn)題，怎樣設(shè)計(jì)實(shí)施才能突出以學(xué)生發(fā)展為本，怎樣打造本校的品質(zhì)課堂等一些列問(wèn)題，既發(fā)揮了三級(jí)骨干教師和高級(jí)教師的引領(lǐng)示范作用，又為全體教師學(xué)習(xí)、借鑒、研討提供范例，一定程度上也警醒骨干教師和高級(jí)教師不能有消極懈怠心理，在教學(xué)上永遠(yuǎn)追求沒(méi)有最好，只有更好。
2、在教育教學(xué)研究活動(dòng)探索中，我們堅(jiān)持把科研理論學(xué)習(xí)、交流研討、外出培訓(xùn)和課課堂教學(xué)貫穿于各教研組和備課組的活動(dòng)當(dāng)中，根據(jù)需要適時(shí)聘請(qǐng)專家開(kāi)展專題講座，指導(dǎo)教師根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際，摸索研究和處理解決問(wèn)題的方法和策略，從成功與失敗中多角度的總結(jié)和反思，隨之提煉成小課題，撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆、體會(huì)、論文等。用理論指導(dǎo)行動(dòng)，提升科研的含金量，并在教學(xué)實(shí)踐中展示轉(zhuǎn)型課堂中教師的教學(xué)風(fēng)采，對(duì)課堂轉(zhuǎn)型起到了引領(lǐng)促進(jìn)作用。本學(xué)期我校等多位教師舉辦區(qū)級(jí)公開(kāi)課，得到同行和教研員的肯定和好評(píng)。
四、存在的問(wèn)題與展望
1、在課題建設(shè)方面，還沒(méi)有形成一定量的優(yōu)質(zhì)規(guī)模效應(yīng)，要認(rèn)真研究，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高各級(jí)課題申報(bào)的質(zhì)量和數(shù)量。
2、在校級(jí)小課題和微小課題的研究和探索的基礎(chǔ)上，積極探索校級(jí)小課題和微小課題研究成果推廣模式，更好地為教師的教育教學(xué)服務(wù)。在未來(lái)的時(shí)間里努力形成區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題、規(guī)劃課題和校級(jí)課題三項(xiàng)并舉的研究規(guī)模。
3、科研室將積極組織教師申報(bào)教育教學(xué)科研課題，對(duì)開(kāi)展科研課題研究中存在的問(wèn)題和困惑，將及時(shí)聘請(qǐng)專家等必要的技術(shù)指導(dǎo)和支持，引領(lǐng)教師在科研的道路上順利發(fā)展。
4、建設(shè)強(qiáng)有力的科研隊(duì)伍的道路途坎坷而漫長(zhǎng)，我們將從探索課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型所遇到的實(shí)際問(wèn)題中提煉課題加以研究，推動(dòng)科研隊(duì)伍建設(shè)不斷發(fā)展。
五、本學(xué)期未完成的的工作
區(qū)級(jí)規(guī)劃課題《以蠟染藝術(shù)為載體，培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐研究》由于課題負(fù)責(zé)人個(gè)人身體原因，繼續(xù)延期結(jié)題。
中學(xué)科研工作總結(jié) 篇4
一、活動(dòng)開(kāi)展情況
為了保證教研活動(dòng)的正常開(kāi)展，首先我們抓了學(xué)校和系部?jī)杉?jí)教研活動(dòng)計(jì)劃的制定。在開(kāi)學(xué)初，教科室根據(jù)省電大有關(guān)文件要求的精神，制定了學(xué)校教研計(jì)劃，要求各系部按照學(xué)校的安排，再結(jié)合本系部的特點(diǎn)，制定出自己的計(jì)劃。有了計(jì)劃安排，教研活動(dòng)的開(kāi)展就有了依據(jù)。當(dāng)然，本學(xué)期由于臨時(shí)性任務(wù)比較多，學(xué)校和系部在實(shí)施過(guò)程中對(duì)計(jì)劃都做了比較大的調(diào)整，但是計(jì)劃畢竟起到了規(guī)定任務(wù)、指引方向的作用。
其次我們認(rèn)真抓好每次教研活動(dòng)的考勤。按照各系部開(kāi)課情況，編排好教研活動(dòng)分組表，發(fā)到系部�？记诠ぷ饔山炭剖液徒虅�(wù)處聯(lián)合進(jìn)行，每一個(gè)周二的下午四點(diǎn)，都到各系部查看，對(duì)照分組表清點(diǎn)人數(shù)，做好記錄。由于考勤工作抓得扎實(shí)，各系部基本上杜絕了無(wú)故缺席的現(xiàn)象。
再次，各系部能夠按照狠抓質(zhì)量、注重提高的原則妥善安排教研活動(dòng)內(nèi)容。教研活動(dòng)研討的內(nèi)容有下列幾項(xiàng)：學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、備課上課的研究、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)、研討課程改革、教科研課題的'研討。這些內(nèi)容的安排，兼顧了日常工作實(shí)踐和提高理論水平的兩方面要求。
二、一些好的做法
在本學(xué)期里，各系部根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)和任課教師的實(shí)際需要，踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，形成了一些好的做法。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)資料（material），提高理論水平。通過(guò)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論是一個(gè)很重要的任務(wù)，這是因?yàn)闀r(shí)代變化了，國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格有新要求，如果我們搞教育工作的人不學(xué)習(xí)，就很可能把力氣使錯(cuò)地方，造成該做的事不做，不該做的事拼命做的糟糕局面。在抓學(xué)習(xí)方面，文經(jīng)系經(jīng)法組、計(jì)算機(jī)系、工美系做得比較好。他們能夠在教研活動(dòng)時(shí)間里專門(mén)安排理論知識(shí)學(xué)習(xí)，這對(duì)于轉(zhuǎn)變教育觀念，提高思想認(rèn)識(shí)很有幫助。
2、加強(qiáng)教學(xué)工作研究，著力提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教學(xué)工作的研究包括下列方面：聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，進(jìn)行考試方法改革的嘗試等。
3、把教科研工作納入教研活動(dòng)之中。文經(jīng)系經(jīng)法組在教研活動(dòng)時(shí)間里研討了本學(xué)期課題研究問(wèn)題，組織申報(bào)集體課題，明確了個(gè)人課題；工美系布置有關(guān)人員閱讀資料（material），再互相交流，集中集體智慧確立自己的課題。這種做法對(duì)推進(jìn)我校研究風(fēng)氣的形成大有好處。
4、根據(jù)素質(zhì)教育的思想，進(jìn)行課程建設(shè)的探討�！吨泄仓醒雵�(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：實(shí)施素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。要實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才，關(guān)鍵的問(wèn)題是要設(shè)計(jì)好培養(yǎng)創(chuàng)新人才的課程教材體系，并改革課程管理制度。本學(xué)期，學(xué)校布置每個(gè)系部都要確立一門(mén)課程進(jìn)行課程改革的探討，目的是變學(xué)科中心課程為學(xué)生中心課程，變篩選教育課程為普及教育課程，變“應(yīng)試教育”課程為素質(zhì)教育課程。計(jì)算機(jī)系對(duì)《計(jì)算機(jī)常用工具軟件》、《多媒體軟件使用》的課程改革問(wèn)題進(jìn)行了探討；工美系確定《餐飲》為改革課程，加大了實(shí)踐教學(xué)的力度。
三、值得注意的一些傾向
1、教研工作缺少方向和計(jì)劃性。對(duì)于我們學(xué)校的教研工作應(yīng)該以什么為重點(diǎn)，通過(guò)教研體現(xiàn)什么思想和價(jià)值觀念，短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)是什么，通過(guò)什么樣的步驟來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)等等問(wèn)題，我們還沒(méi)有理出一個(gè)頭緒來(lái)，所以在計(jì)劃安排上不是變得太多，就是繁雜瑣碎，缺少章法。
2、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論自覺(jué)性和學(xué)習(xí)的深度還不夠。我們從各系部教研工作總結(jié)中可以看到，安排了學(xué)習(xí)活動(dòng)的只有三個(gè)系，學(xué)習(xí)的內(nèi)容范圍也不大，特別是沒(méi)能利用已經(jīng)上網(wǎng)的有利條件開(kāi)展經(jīng)常性的學(xué)習(xí)。國(guó)務(wù)院發(fā)出了開(kāi)展素質(zhì)教育的號(hào)召，在我們這樣的學(xué)校里，從學(xué)生的狀況看既有素質(zhì)教育的迫切需要，從管理體制看又有進(jìn)行教育教學(xué)改革的很大空間，現(xiàn)在我們?nèi)鄙俚木褪撬刭|(zhì)教育的理念、思想和欲望，所以更需要學(xué)習(xí)。但是我們還沒(méi)能把學(xué)習(xí)提高到應(yīng)有的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，只是當(dāng)成教研活動(dòng)的點(diǎn)綴，這是很不夠的。
3、跟學(xué)習(xí)不夠相關(guān)聯(lián)的是教學(xué)研究工作還停留在傳統(tǒng)模式的推廣和完善上，抓教案的規(guī)范化，抓課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，搞公開(kāi)課展示等等，對(duì)學(xué)生的研究還沒(méi)有提到議事日程，還談不到改變“以教師為中心、課堂為中心、課本為中心”，談不到發(fā)揮學(xué)生的主體作用。從總體看還缺少教育教學(xué)改革的跡象。這與我們所處的改革開(kāi)放的時(shí)代氣氛是很不相稱的。
4、個(gè)別系對(duì)教研活動(dòng)應(yīng)該如何搞思路不清，表現(xiàn)為活動(dòng)安排缺少層次和條理，總結(jié)也很凌亂。把很大精力放在教案的規(guī)范化上，可以說(shuō)是撿了芝麻丟了西瓜。
以上這些問(wèn)題，我們將在下學(xué)期努力加以避免，把我校教研工作提升一個(gè)層次。
中學(xué)科研工作總結(jié) 篇5
在區(qū)教科室、市教科院普教所的指導(dǎo)下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、各部門(mén)的配合下,本學(xué)期學(xué)校教科研工作按計(jì)劃完成預(yù)期的工作。
一、本學(xué)期開(kāi)展的主要工作
(一)研究指導(dǎo)
1.20xx年校級(jí)課題立項(xiàng)的選題、申報(bào)、開(kāi)題立項(xiàng)工作指導(dǎo)
本學(xué)期《基于新教材的高中語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)策略的實(shí)踐研究》被區(qū)教育局批準(zhǔn)立項(xiàng)為區(qū)一般課題,教科室指導(dǎo)該課題進(jìn)行開(kāi)題活動(dòng),統(tǒng)一課題組成員思想,對(duì)課題研究?jī)?nèi)容進(jìn)行分解,分工研究。
學(xué)期末,通過(guò)各教研組,進(jìn)行20xx年課題申報(bào)工作的動(dòng)員,要求教師于20xx年9月前申報(bào)校級(jí)課題,9月30日前,學(xué)校從中選取1-5個(gè)課題申報(bào)區(qū)級(jí)、基地校課題。
2.課題中期研究工作指導(dǎo)
指導(dǎo)市級(jí)規(guī)劃課題“高中英語(yǔ)課堂教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)的有效性研究”進(jìn)行中期研究總結(jié),舉辦中期匯報(bào)活動(dòng)。深入重點(diǎn)課題組活動(dòng)中,指導(dǎo)課題研究。
3.課題結(jié)題工作指導(dǎo)
本學(xué)期結(jié)題工作的重點(diǎn)是被立項(xiàng)為教育部規(guī)劃、市重點(diǎn)、區(qū)重點(diǎn)的學(xué)校龍頭課題“高中生涯發(fā)展指導(dǎo)的實(shí)踐研究”、市教育學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題“高中史地生學(xué)科開(kāi)展防災(zāi)教育的實(shí)踐研究”以及區(qū)重點(diǎn)課題《高中人文學(xué)科有效實(shí)施生命教育的實(shí)踐研究》結(jié)題工作。
“高中生涯發(fā)展指導(dǎo)的實(shí)踐研究”課題結(jié)題。在上學(xué)期結(jié)題研討、出成果集的基礎(chǔ)上,教科室負(fù)責(zé)完成書(shū)稿最后階段的修改、定稿、插圖、校對(duì)工作,于20xx年5月初正式由華東師范大學(xué)出版社出版。另外,還負(fù)責(zé)撰寫(xiě)課題研究工作報(bào)告、課題研究結(jié)題報(bào)告以及填寫(xiě)結(jié)題登記表等系列結(jié)題工作。
“高中史地生學(xué)科開(kāi)展防災(zāi)教育的實(shí)踐研究”課題:梳理研究階段成果,撰寫(xiě)課題研究工作報(bào)告、課題研究結(jié)題報(bào)告以及填寫(xiě)結(jié)題登記表等系列工作。
此外,對(duì)要提前結(jié)題的課題進(jìn)行結(jié)題指導(dǎo)。
4.區(qū)課題研究成果的申報(bào)工作指導(dǎo)
4月份,選送四個(gè)在20xx年下半年至20xx年4月結(jié)題的區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題的研究成果參加區(qū)第十屆科研成果評(píng)選活動(dòng),目前,有3個(gè)課題:市重點(diǎn)課題、教育部規(guī)劃課題《高中生涯發(fā)展指導(dǎo)的實(shí)踐研究》、市教育學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題《高中史地生學(xué)科開(kāi)展防災(zāi)教育的實(shí)踐研究》、區(qū)重點(diǎn)課題《高中性健康教育實(shí)施策略研究》的研究成果入圍評(píng)選,初評(píng)為一、二等獎(jiǎng)。�？蒲惺抑笇�(dǎo)申報(bào)工作,概述研究成果、填寫(xiě)科研成果申報(bào)表等。
(一)科研管理
搞好科研工作的常規(guī)管理工作。定期召開(kāi)課題組長(zhǎng)例會(huì),完善學(xué)校課題研究工作手冊(cè),定期檢查、交流課題研究工作。做好課題開(kāi)題、結(jié)題、課題研究中期資料的歸檔工作,課題研究信息的收集、整理工作。定期更新校園網(wǎng)中科研頻道內(nèi)容,采集各種教育教學(xué)前沿信息供教師學(xué)習(xí)。期末做好科研工作考核。
(二)校本研修
1.課題研究經(jīng)驗(yàn)的交流活動(dòng)
于本學(xué)期4月初,召開(kāi)各課題組長(zhǎng)會(huì)議,舉辦課題階段研究、中期匯報(bào)、結(jié)題工作交流研討活動(dòng),相互學(xué)習(xí),共同提高。結(jié)合各課題組研究情況研討對(duì)各課題研究工作進(jìn)行了考核(按照新考核方案)。
2.繼續(xù)開(kāi)展科研骨干培訓(xùn)
本學(xué)期,我校繼寒假校科研骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)后,本學(xué)期將繼續(xù)舉辦教育科研系列講座,進(jìn)一步提高教師的教育科研水平。分別請(qǐng)學(xué)校請(qǐng)上海市教育科研普教所普及指導(dǎo)室潘國(guó)青主任、湯林春、楊玉東副研究員來(lái)校,為全體教師作題為“教育科研與教師發(fā)展”、“科學(xué)設(shè)計(jì):教育調(diào)查的保障”、“課堂觀察與診斷”的教育科研報(bào)告。教師們從報(bào)告中受到的啟示,將促進(jìn)自己的教育教學(xué)研究水平的提升。
3.配合20xx年區(qū)科研工作研討活動(dòng),開(kāi)展好“天中杯”征文活動(dòng)
制訂“天中杯”征文活動(dòng)方案,以“為了每個(gè)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)”為征文主題,以論文、教育教學(xué)案例敘事為主要類型,要求教師立足日常教育教學(xué)實(shí)際,對(duì)教育教學(xué)工作實(shí)際中的問(wèn)題進(jìn)行研究和思考。各組室教師自愿報(bào)名,在暑假前對(duì)報(bào)名參賽教師進(jìn)行集中培訓(xùn),并在8月中旬,參賽教師將寫(xiě)的.論文電子稿發(fā)給校教科室,進(jìn)行再指導(dǎo),開(kāi)學(xué)初校內(nèi)評(píng)審,組織推薦,選送優(yōu)秀教師論文、案例參加20xx年區(qū)“長(zhǎng)教杯”、“希望杯”教育論文評(píng)選活動(dòng),或推薦發(fā)表。
(四)配合學(xué)校搞好創(chuàng)建市實(shí)驗(yàn)性示范性高中規(guī)劃(20xx-20xx)的終結(jié)性自檢工作
列出20xx-20xx年校三年發(fā)展規(guī)劃部門(mén)實(shí)施情況終結(jié)性自評(píng)提綱,要求各部門(mén)對(duì)照三年規(guī)劃的年度工作目標(biāo).回顧20xx/2-20xx/7期間的實(shí)施情況,標(biāo)志性成果的達(dá)成度;積累了哪些工作經(jīng)驗(yàn),還存在哪些問(wèn)題?提出今后3-5年的舉措與達(dá)成目標(biāo)等。研制了各組室對(duì)三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況的終結(jié)性自檢表。要求各組室請(qǐng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、對(duì)照發(fā)展規(guī)劃中的措施及發(fā)展目標(biāo),對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、德育工作、課程建設(shè)、課堂教學(xué)、學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、教育科研、二處工作等的工作目標(biāo)、主要舉措與標(biāo)志性成果的實(shí)施與達(dá)成情況進(jìn)行打分,提出今后3-5年的改進(jìn)與發(fā)展的建議,為新發(fā)展規(guī)劃的制訂提供依據(jù)。協(xié)助學(xué)校召開(kāi)部分教師、學(xué)生座談會(huì)。
(五)配合召開(kāi)校學(xué)術(shù)委員會(huì)會(huì)議,聽(tīng)取專家對(duì)學(xué)校工作的建議。
二、假期工作思考
(一)“天中杯”征文的指導(dǎo);
(二)起草20xx-20xx年校三年發(fā)展規(guī)劃部門(mén)實(shí)施情況終結(jié)性自評(píng)報(bào)告
中學(xué)科研工作總結(jié) 篇6
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題�！懊嫦蛉w學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識(shí)，以下是我校教科研工作總結(jié)。
一、集體備課、資源共享
為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：
教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過(guò)引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。課堂模式百花齊放。
二、認(rèn)真上好每一節(jié)課
為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的.時(shí)間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢(shì)、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果。
三、課后輔導(dǎo)
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，他們的工作態(tài)度令人欽佩。
四、課堂教學(xué)案例研究
教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個(gè)教學(xué)的案例研究，每個(gè)案例都是按“三實(shí)踐、兩反思”的原則進(jìn)行的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。通過(guò)這次活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn);另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。
五、今后工作的設(shè)想
全組走出去聽(tīng)課;利用本校的資源，即信息技術(shù)，每位老師上一節(jié)錄像課，通過(guò)自己觀察自己的錄像課查找差距和不足;每個(gè)備課組搞一個(gè)課例研究;青年教師多上公開(kāi)課，機(jī)會(huì)留給年青人;初一搞學(xué)生錯(cuò)題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對(duì)性提高學(xué)生的成績(jī);休息日開(kāi)提高班、補(bǔ)差興趣班等。
中學(xué)科研工作總結(jié) 篇7
在過(guò)去的一學(xué)期中，我們依據(jù)學(xué)期初教科研計(jì)劃，依據(jù)學(xué)校年度整體工作安排，在全體教師的配合之下，積極地開(kāi)展各項(xiàng)教科研活動(dòng)，努力使教科研工作服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展，服務(wù)于教師專業(yè)成長(zhǎng)，服務(wù)于學(xué)校內(nèi)涵的提升。在此過(guò)程中，我們重點(diǎn)做了以下工作：
一、通過(guò)多種形式的活動(dòng)為青年教師提供鍛煉與成長(zhǎng)的舞臺(tái)
1.教科室協(xié)助學(xué)校教務(wù)處開(kāi)展“十校聯(lián)誼”活動(dòng)，深入推進(jìn)我�！皩W(xué)講練探”四環(huán)節(jié)教學(xué)模式。在較大范圍內(nèi)起到了示范輻射的作用，本次教研活動(dòng)是新課改理念在我校教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中具體落實(shí)的體現(xiàn)，活動(dòng)促進(jìn)了教師備課、研課、上課水平的提高，為今后我校高效課堂的成熟構(gòu)建打下了良好的基礎(chǔ)。
2.組織教師參加亭中“教學(xué)藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)。如課堂診斷、教學(xué)基本功比賽、青年教師命題能力競(jìng)賽等。
3.邀請(qǐng)專家來(lái)我校做講座。本學(xué)年先后有市教科所馮衛(wèi)東來(lái)我校做“高效課堂3.6.9”的講座；江蘇省特級(jí)教師陳穎來(lái)我校做“高考數(shù)學(xué)高效復(fù)習(xí)”的專題講座，兩次講座均在師生中產(chǎn)生了良好的反應(yīng)，增強(qiáng)了我校的教研氛圍，進(jìn)一步提高了師生的效率意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)與科研意識(shí)。
二、通過(guò)創(chuàng)設(shè)多種活動(dòng)，深度推進(jìn)“學(xué)講練探”課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，探索提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑
1.本學(xué)年初，教科室編制了專門(mén)的“學(xué)”的課堂學(xué)習(xí)材料，教師人手一份，宣傳相關(guān)教學(xué)理念，引導(dǎo)教師反思自身的課堂教學(xué)。
2.借助青年教師成長(zhǎng)共同體平臺(tái)，鼓勵(lì)青年教師參與“教育論壇”活動(dòng)。本學(xué)期，教科室策劃了青年教師發(fā)展共同體首次論壇活動(dòng)方案：主題：“‘學(xué)講練探’課堂教學(xué)模式下，教師如何做好‘學(xué)’的工作”。收到幾十篇論文，組織有關(guān)專業(yè)人員與行政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了優(yōu)秀論文的評(píng)選，活動(dòng)加深了老師對(duì)“學(xué)”的課堂的理解。并在6月份組織青年教師進(jìn)行了“學(xué)講練探”公開(kāi)課的開(kāi)設(shè)、點(diǎn)評(píng)與總結(jié)活動(dòng)。
3.組織了亭中“學(xué)講練探”通州區(qū)教科室、教研室的聯(lián)合論證會(huì)議。三名教師上了公開(kāi)課，取得一致好評(píng)。在論證會(huì)上教育局領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教科室主任、來(lái)自其他學(xué)校的各學(xué)科專家發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。我校上課老師、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)均參與了本次會(huì)義。該論證活動(dòng)明確了我校“學(xué)”的模式構(gòu)建的具體方向，積累了亭中人探索高效課堂教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮了極大的促進(jìn)作用。
三、以各級(jí)論文評(píng)比為助推劑，引導(dǎo)教師在教育教學(xué)工作的同時(shí)注重反思與總結(jié)
本學(xué)年度校教科室先后組織教師參加了“南通市第四屆教師專業(yè)成長(zhǎng)論文評(píng)選活動(dòng)”，共選送6篇論文，有三篇論文獲、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)；組織教師參加20xx年“省中小學(xué)優(yōu)秀教育管理論文”征文比賽；組織參加藝術(shù)類課程教案（征文）比賽與“行知杯”論文比賽。
四、以學(xué)校課題為抓手，積極動(dòng)員廣大教師參與課題研究，加強(qiáng)教師的教科研意識(shí)
1.今年學(xué)校在確立課題參與成員時(shí)采用了由下而上的方式，通過(guò)家校通及時(shí)公布學(xué)校有關(guān)課題的申報(bào)與研究進(jìn)展，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)參與學(xué)校課題的研究。共有40多位青年教師主動(dòng)申報(bào)參與了學(xué)校課題的研究，為后期推進(jìn)研究工作奠定了基礎(chǔ)。
2.12月份，校教科室參加了區(qū)教科室十一五課題增補(bǔ)課題的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，對(duì)課題的進(jìn)展?fàn)顩r作了扼要回顧，進(jìn)一步提出了下一階段推進(jìn)課題研究的思路與策略。此后，學(xué)校及時(shí)向有關(guān)課題主持人傳達(dá)了會(huì)議精神使得校十一五個(gè)人課題結(jié)題工作順利完成。朱新星、欒愛(ài)春、徐育、張志兵等同志向區(qū)教科室提交了結(jié)題鑒定。學(xué)校在三月份召開(kāi)了課題分工會(huì)議，具體落實(shí)有關(guān)研究任務(wù)，明確研究目標(biāo)與責(zé)任，到學(xué)期結(jié)束之前已經(jīng)收取課題相關(guān)論文6篇。
3.今年1月份，學(xué)校成功申報(bào)了教育部“新形勢(shì)下生命教育的理論與實(shí)踐探索”
課題（09YJA880012）子課題“生命教育在學(xué)科教學(xué)中的整合與滲透研究”，購(gòu)置相關(guān)課程材料（450套）共課程開(kāi)設(shè)使用。在4月份前往鄭州參加了全國(guó)生命教育年會(huì)。會(huì)議之后，學(xué)校將錄音MP3及PPT文件拷貝給課題組成員及學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，供全體課題組成員研究學(xué)習(xí)使用，有效傳達(dá)了會(huì)議的精神。
4.6月份，側(cè)重動(dòng)員全校教師參與申報(bào)省、市、區(qū)十二五規(guī)劃課題，與省、市、區(qū)教研室第九期課題研究工作。
5.動(dòng)員相關(guān)教師申報(bào)20xx-20xx年度教育先進(jìn)個(gè)人評(píng)選。在本年度，我校榮獲“通州區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體”，欒愛(ài)春、張志兵兩位老師榮獲“通州區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)個(gè)人”，徐育老師主持編寫(xiě)的.《通城名片》榮獲“通州區(qū)優(yōu)秀校本課程”。另外，欒愛(ài)春、徐育、江國(guó)云榮獲“通州區(qū)課堂診斷先進(jìn)個(gè)人”。（通教基【20xx】84號(hào)文）。
五、發(fā)揮通州區(qū)“名師協(xié)會(huì)”中的教師的典范與輻射作用
我校共有五位教師參與通州區(qū)名師協(xié)會(huì)。今年，他們多次參加區(qū)內(nèi)外的教育研討活動(dòng)。在區(qū)內(nèi)開(kāi)設(shè)公開(kāi)課合計(jì)5節(jié)，去浙江湖州開(kāi)課2節(jié)，并聽(tīng)取特級(jí)教師的講座。協(xié)會(huì)成員在校內(nèi)開(kāi)設(shè)公開(kāi)課3節(jié)。他們的存在與教科研活動(dòng)一定對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作有著潛移默化的積極作用。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一年已過(guò)，曾經(jīng)的所有皆已成為過(guò)去。縱覽本年度的各項(xiàng)工作，下一年度要著重做好以下事情：
一、在全校范圍內(nèi)發(fā)現(xiàn)、推舉教科研典型，逐步形成濃郁的教科研氛圍。
二、細(xì)化“基于人生觀照的當(dāng)代中學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)研究”。
圍繞課題，聯(lián)合相關(guān)部門(mén)開(kāi)展各項(xiàng)有效的課題研究實(shí)踐活動(dòng)，真正借助課題促進(jìn)我校學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)方式的完善與提高，借助課題把我校的辦學(xué)理念、文化底蘊(yùn)得以彰顯與滲透。
三、在20xx級(jí)高一年級(jí)開(kāi)設(shè)“生命教育課題”課程。
把生命教育與高一班主任工作和學(xué)科教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái)，通過(guò)課案展示、學(xué)生成果展示、活動(dòng)開(kāi)設(shè)等多種方式真正實(shí)現(xiàn)課題對(duì)我校素質(zhì)教育實(shí)施的促進(jìn)作用。尋求“基于人生觀照的當(dāng)代中學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)研究”與“生命教育在學(xué)科教學(xué)中的整合與滲透研究”在學(xué)校德育、教學(xué)工作中的結(jié)合點(diǎn)。
四、進(jìn)一步規(guī)范“青年教師發(fā)展共同體”的運(yùn)作。
把課題研究與學(xué)校課堂特色的研究與共同體活動(dòng)相結(jié)合，初步設(shè)想在下一學(xué)期把“青年教師發(fā)展共同體”的現(xiàn)場(chǎng)論壇與網(wǎng)上論壇活動(dòng)相結(jié)合，把走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合。將“青年教師發(fā)展共同體”變成教師樂(lè)于參與、樂(lè)于表達(dá)自身教育、教學(xué)思想的“精神家園”，逐步實(shí)現(xiàn)其服務(wù)教師、發(fā)展教師的功能
中學(xué)科研工作總結(jié) 篇8
我�？蒲泄ぷ饕浴秞xxx中學(xué)校本研修管理機(jī)制與運(yùn)作模式》為指導(dǎo)思想，落實(shí)好校本研修中對(duì)教師科研能力培養(yǎng)為科研目標(biāo)，結(jié)合我�？傉n題研究的過(guò)程為抓手，開(kāi)展了我校的科研工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的科研工作總結(jié)如下：
一、努力實(shí)現(xiàn)科研工作的信息化，成為科研工作的重要平臺(tái)
科研工作與現(xiàn)代信息技術(shù)整合，是今后科研工作的發(fā)展方向，現(xiàn)代信息技術(shù)具有快捷、高效、信息量大的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)校科研工作的發(fā)展有著其它工具無(wú)法替代的作用，科研室充分利用校園網(wǎng)的功能，努力搞好科研工作。
�、偶訌�(qiáng)“科研室頻道”的建設(shè)。截止到本學(xué)期為止，科研室管理的“科研室頻道”已經(jīng)運(yùn)行兩年多了，共撰寫(xiě)、收集和整理了各類文章300多篇，主要有我�？蒲行畔ⅰ⒖蒲形恼�、教學(xué)案例、教學(xué)論文等方面的文章。本學(xué)期能一如既往的重視“科研室頻道”的建設(shè)，每月能有5~10篇各類文章掛在“科研室頻道”上，能注意發(fā)揮廣大教師的科研工作積極性，注意發(fā)現(xiàn)和挖掘出教師中好的科研案例，并及時(shí)的給予報(bào)道。如：發(fā)現(xiàn)許琳和吳炯的論文有一定的質(zhì)量以后，科研室能及時(shí)的通過(guò)《科研簡(jiǎn)報(bào)》給予報(bào)道，并能掛在校園網(wǎng)上。不斷提高科研工作的管理水平和服務(wù)意識(shí)，努力把校園網(wǎng)中的“科研室頻道網(wǎng)站”建設(shè)成為科研工作的信息服務(wù)平臺(tái)、理論學(xué)習(xí)平臺(tái)、討論交流平臺(tái)和科研管理平臺(tái)等。最近我校的校園網(wǎng)又在重新完善和規(guī)劃，其中科研頻道也是在不斷的調(diào)整之中，科研頻道通過(guò)調(diào)整之后進(jìn)行了細(xì)化，增加了幾個(gè)新的攔目，這樣有利于教師們的學(xué)習(xí)和交流，也對(duì)科研工作的管理，目前正在建設(shè)之中。
�、萍訌�(qiáng)對(duì)“科研課題”頻道的建設(shè)。該頻道是科研頻道的重要組成部分，正在籌建之中，其主要目的是為了加強(qiáng)對(duì)科研課題的研究、服務(wù)和管理，上學(xué)期將我校所有的課題“開(kāi)題報(bào)告”都掛在了網(wǎng)上，其中也包括課題研究計(jì)劃等。并對(duì)課題組成員參與“科研課題”頻道建設(shè)提出了要求，要求各教研組課題負(fù)責(zé)人，每學(xué)期只少要有案例掛在該頻道上，而且要保證質(zhì)量。本學(xué)期仍貫徹和落實(shí)了這一原則，引導(dǎo)教師共同來(lái)參與該頻道的建設(shè)，使之能真正發(fā)揮其作用。目前掛在該頻道上的案例是比較少的，今后要進(jìn)一步引導(dǎo)廣大教師積極的關(guān)注和參與這個(gè)板塊的建設(shè)。
�、羌訌�(qiáng)探究型課程的頻道的建設(shè)。上學(xué)期對(duì)各班級(jí)學(xué)生組長(zhǎng)進(jìn)行了有關(guān)技術(shù)方面的培訓(xùn)，在同學(xué)和指導(dǎo)教師中進(jìn)行了廣泛的宣傳，但利用率和參與率不是很高的，上期末掛在網(wǎng)上的探究性學(xué)習(xí)成果（體會(huì)、心得、建議、課件等）僅有30余篇，本學(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了宣傳，使“探究頻道”的利用率有所提高。
二、抓好“科研簡(jiǎn)報(bào)”的出版工作，成為老師們的良師益友
科研室堅(jiān)持“科研簡(jiǎn)報(bào)”每月出版一期，本學(xué)期出版了4期，目前共出版了46期，對(duì)教師的科研理論的學(xué)習(xí)、相互交流、增加科研信息量等方面都有很大的幫助，對(duì)教師科研能力的培養(yǎng)也起到了很好的作用�！翱蒲泻�(jiǎn)報(bào)”的前身是“探究型課程簡(jiǎn)報(bào)”，也是二期課改的產(chǎn)物，根據(jù)簡(jiǎn)報(bào)的特點(diǎn)，每一期都送到區(qū)《xxxx教育報(bào)》社中，成為了我校向外展示科研工作的一個(gè)窗口。下學(xué)期在繼續(xù)出版的基礎(chǔ)上，多征求其他老師的意見(jiàn)，爭(zhēng)取在內(nèi)容、版面設(shè)計(jì)和新穎方面都有所加強(qiáng)，使之真正成為大家喜歡的朋友。
三、通過(guò)課題研究促進(jìn)科研骨干隊(duì)伍的建設(shè)
科研骨干隊(duì)伍的建設(shè)，是促進(jìn)二期課改深入發(fā)展的重要標(biāo)志。我校在實(shí)際中認(rèn)識(shí)到，要開(kāi)展好學(xué)校的科研工作，沒(méi)有一支科研骨干隊(duì)伍是不行的。因?yàn)榭蒲泄歉山處熢趯W(xué)校的科研活動(dòng)中能起到帶頭作用、示范作用和指導(dǎo)作用。要使學(xué)�？蒲泄ぷ髂艿玫狡占埃粩嗟纳罨�，必須要以科研骨干教師為基礎(chǔ)，以課題為平臺(tái)，不斷的擴(kuò)大科研教師隊(duì)伍，這樣才能實(shí)現(xiàn)科研的實(shí)施目標(biāo)。所以，在實(shí)踐中我們感到通過(guò)校本培訓(xùn)、課題研究和參加科研骨干教師培訓(xùn)班等多種途徑，都是培養(yǎng)科研骨干教師的好方法。如：在課題研究過(guò)程中，科研室把各教研組內(nèi)承擔(dān)子課題研究的教師組織起來(lái)，把這些教師作為科研骨干教師來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)，成立了課題研究小組，科研室對(duì)課題組的建設(shè)有計(jì)劃、有安排、有總結(jié)。每月能堅(jiān)持召開(kāi)一次課題組會(huì)議，進(jìn)行有針對(duì)性的校本培訓(xùn)，定期組織他們學(xué)習(xí)科研理論、科研方法、進(jìn)行科研活動(dòng)方面的研討交流，注意引導(dǎo)和提高這些教師的研究能力。本學(xué)期已經(jīng)召開(kāi)了3次課題組老師會(huì)議，學(xué)期初組織他們與專家對(duì)話，對(duì)課題研究過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題不斷的進(jìn)行了調(diào)整，通過(guò)思想碰撞和相互學(xué)習(xí)，逐漸的形成了一支穩(wěn)定的，在校內(nèi)有一定影響的，有一定能力的科研骨干隊(duì)伍，在深入開(kāi)展的科研工作和校本研修中起到了極大的作用。另外，我們也把教研組長(zhǎng)也作為科研骨干隊(duì)伍來(lái)培養(yǎng)的，通過(guò)教研組長(zhǎng)例會(huì)，一方面加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們科研理論水平。另一方面引導(dǎo)他們重視教研組層面的科研工作管理，通過(guò)校本研修把科研工作真正的貫穿到教學(xué)工作之中去。
四、抓教學(xué)反思提高了教師對(duì)二期課改的認(rèn)識(shí)
教學(xué)反思是科研的基礎(chǔ)工作，科研就是一個(gè)不斷反思的過(guò)程。我校重視教師進(jìn)行經(jīng)常性的教學(xué)反思，但主要是通過(guò)教研組的校本研修來(lái)實(shí)現(xiàn)的。校本研修是二期課改的產(chǎn)物，也是我�？蒲泄ぷ骱徒虒W(xué)工作的主要方法，因?yàn)樾１狙行薜倪^(guò)程是一個(gè)充滿了教學(xué)反思的過(guò)程。我校每學(xué)期都要求各教研組，開(kāi)展以“三階段兩反思”為主要特點(diǎn)的校本研修活動(dòng)，通過(guò)教師個(gè)人、教師集體、專業(yè)研究人員的3個(gè)主要因素的反思和互動(dòng)過(guò)程，來(lái)提高教師的科研能力和改善教學(xué)質(zhì)量。我校教導(dǎo)處和科研室認(rèn)真落實(shí)各個(gè)教研組，開(kāi)展校本研修的計(jì)劃，并作為考核和管理教研組科研工作的指標(biāo)之一，科研室注意收集教師在校本研修和課題研究過(guò)程中的反思性案例，通過(guò)在“科研簡(jiǎn)報(bào)”和網(wǎng)站平臺(tái)上的交流，來(lái)促進(jìn)教師反思能力的提高和教育教學(xué)行為的改善。教學(xué)反思本質(zhì)是一種理解與實(shí)踐之間的對(duì)話，是一種研究活動(dòng)。這種反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題，具有研究的性質(zhì)。反思是校本研修中最基本的力量和最普遍的形式，同時(shí)也是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”，它隱含著一種基本信念：教師也是研究者。自我反思是教育科研的基礎(chǔ)和前提，我校非常強(qiáng)調(diào)和關(guān)注教師的自我反思，教導(dǎo)處在檢查教案時(shí)，有意識(shí)的檢查教案中的教學(xué)后記，促進(jìn)教師在教學(xué)反思方面的提升。教學(xué)后的反思，在同伴合作反思和專家引領(lǐng)下，具有批判性，能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化，并有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力。過(guò)去的教師處在被研究者的地位，現(xiàn)在教師要成為研究者，成為反思性的實(shí)踐者，教師不僅要成為了教學(xué)的主體，而且要成為了教學(xué)研究的主體，我校要求教師在課例研究結(jié)束以后，在把自己作為研究的對(duì)象，寫(xiě)出反思性的案例，研究自己的教學(xué)觀念和教學(xué)實(shí)踐，反思自己在課例中的教學(xué)行為和教學(xué)效果。我校已將近幾年各個(gè)教研組在課例中的案例收集成冊(cè)，有些制成光盤(pán)，已經(jīng)成為了我校寶貴的科研方面的學(xué)習(xí)資源。實(shí)踐證明，注意在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中將教學(xué)與研究相結(jié)合，教學(xué)與反思相結(jié)合，能有效的提升教師的教學(xué)能力和科研水平。另外，把課題的研究納入到教研組的校本研修的計(jì)劃之中去。各教研組每月利用校本研修的活動(dòng)時(shí)間，經(jīng)常通報(bào)本組內(nèi)子課題的研究動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)本組教師關(guān)注和參與對(duì)本組子課題的研究。使之課題在研究的過(guò)程中能充滿合作，在組內(nèi)經(jīng)常性開(kāi)展研究和討論，以課題研究為契機(jī)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型教研組的建設(shè)，逐漸形成良好的組內(nèi)工作、學(xué)習(xí)、研究與一體的科研學(xué)習(xí)氛圍。
五、科研工作促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變。
轉(zhuǎn)變教師觀念看起來(lái)是一個(gè)老的話題，但也是推進(jìn)二期課改的顯著標(biāo)志。通過(guò)幾年來(lái)我校的科研工作、校本培訓(xùn)等途徑，提高了廣大教師對(duì)二期課改的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了我校各項(xiàng)工作的開(kāi)展。在課程改革的科研實(shí)踐中逐漸認(rèn)識(shí)到，觀念是人們對(duì)社會(huì)存在的具體事物及其關(guān)系的認(rèn)識(shí)，往往支配著人們的心理和行動(dòng)，制約著研究者的態(tài)度，情感、毅力和成就，只有教師轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)對(duì)二期課改的認(rèn)識(shí)，才能在行動(dòng)中及時(shí)的跟進(jìn)，才能推進(jìn)二期課改的深入發(fā)展。隨著課程改革的深入，會(huì)不斷涌現(xiàn)出來(lái)新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)理論等，需要我們不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新觀念，才能適應(yīng)課程改革的需要。所以觀念的轉(zhuǎn)變不可能一厥而就，也不可能通過(guò)幾次學(xué)習(xí)就能解決問(wèn)題，必須經(jīng)常的講，常抓不懈，因此，我校注意通過(guò)科研和校本培訓(xùn)等多種途徑，把轉(zhuǎn)變觀念作為學(xué)校經(jīng)常性的工作來(lái)抓，來(lái)達(dá)到教師觀念轉(zhuǎn)變的目的，以適應(yīng)二期課改發(fā)展的需要。學(xué)校也經(jīng)常利用教師大會(huì)或教研組校本研修等活動(dòng)，對(duì)教師進(jìn)行科研理論方面的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，通過(guò)校本培訓(xùn)和科研工作，我校廣大教師以科研興校，科研先行，向科研要質(zhì)量的理念都有了明確的認(rèn)識(shí)。
六、認(rèn)真落實(shí)區(qū)科研室對(duì)我�？蒲泄ぷ魅嬲{(diào)研
本學(xué)期區(qū)科研室主任一行6人，對(duì)我校科研工作進(jìn)行了全面的檢查，他們既看資料，也聽(tīng)匯報(bào)。何佩副校長(zhǎng)代表我校對(duì)近年來(lái)的科研工作，進(jìn)行了全面的總結(jié)匯報(bào)。檢查的結(jié)果總體評(píng)價(jià)是好的，但對(duì)我校在區(qū)級(jí)課題研究過(guò)程中的問(wèn)題，需要今后改進(jìn)的地方，也提出了許多中肯的建議。我校對(duì)這次檢查是非常重視的，感到通過(guò)檢查是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能增加科研工作管理方面的信息量，能進(jìn)一步完善我校的科研管理機(jī)制，也能促進(jìn)我校的科研工作上一個(gè)新的臺(tái)階。所以在調(diào)研之前，我�？蒲惺揖捅局J(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，首先參照了區(qū)科研室下發(fā)的“科研管理工作評(píng)估指標(biāo)”進(jìn)行了自查，對(duì)照44條評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行了自我反思，不足的地方也進(jìn)行了及時(shí)的認(rèn)真的調(diào)整。如：對(duì)科研方面的檔案進(jìn)行了分類、充實(shí)和整理，努力做到檔案管理的規(guī)范化；其次召開(kāi)了課題組負(fù)責(zé)老師的會(huì)議，貫徹了科研工作檢查的各項(xiàng)要求，布置他們?cè)谡n題研究的基礎(chǔ)上，完成階段性案例和準(zhǔn)備中期報(bào)告的有關(guān)事宜；另外科研室在思考對(duì)科研課題管理的問(wèn)題上，也感到原來(lái)的‘課題管理細(xì)則’有必要進(jìn)行充實(shí)和完善，許多新的理念、新的科研方法，應(yīng)該及時(shí)的注入到我們的管理制度中來(lái)，以提高我校的科研管理水平，所以制定了‘課題立項(xiàng)和管理方法細(xì)則’，明確了對(duì)課題要進(jìn)行目標(biāo)管理，關(guān)注參與課題研究教師的實(shí)施過(guò)程，鼓勵(lì)教師按照評(píng)價(jià)目標(biāo)，積極的開(kāi)展課題的研究活動(dòng)。再有，我們也參照發(fā)展性評(píng)價(jià)的理念，對(duì)我校課題的研究情況，進(jìn)行了發(fā)展性評(píng)價(jià)方面的嘗試，制定了‘課題自我評(píng)價(jià)表’，把課題組教師看成是參與評(píng)價(jià)的主體，引導(dǎo)他們對(duì)自己研究的課題進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，教師通過(guò)自我評(píng)價(jià)不斷的提高了教師自身的研究能力和水平，能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)在課題研究過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，并能有針對(duì)性的進(jìn)行自我改進(jìn)和調(diào)整。
今后要改進(jìn)的問(wèn)題主要有：①有些子課題組負(fù)責(zé)人積累的能反映過(guò)程性的資料比較少，特別是有關(guān)案例的.撰寫(xiě)和有關(guān)素材的收集和積累的不多。因?yàn)�，課題的研究一定要與教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂觀察、行為改進(jìn)等方面有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。目前課題研究的情況不平衡，有些課題組負(fù)責(zé)人的案例較少、方法不多、研究的深度不夠。②個(gè)別子課題在研究的過(guò)程中沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。不能與備課組的教研活動(dòng)要緊密的結(jié)合起來(lái)，不重視同伴互助，沒(méi)有把課題研究，放在備課組的活動(dòng)日程之中去，目前仍有一部分子課題在研究過(guò)程是在單兵作戰(zhàn)的，這樣不利于課題的深入研究，也不利于課題對(duì)教學(xué)工作的引領(lǐng)作用。③有些教研組長(zhǎng)對(duì)該組子課題的關(guān)注程度不夠，很少過(guò)問(wèn)課題的研究情況。子課題研究是教研組工作的重要組成部分，應(yīng)記錄在教研組手冊(cè)和落實(shí)在教研活動(dòng)之中。
七、落實(shí)好“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”的課題研究
學(xué)校管理方面的‘軟肋’是課堂教學(xué)，‘好課標(biāo)準(zhǔn)’的探索是學(xué)校的一項(xiàng)實(shí)質(zhì)性的工作，開(kāi)展‘好課標(biāo)準(zhǔn)’的研究，是二期課改發(fā)展的需要。本學(xué)期“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”課題被評(píng)為區(qū)級(jí)課題，我校科研室也制定了研究計(jì)劃，按照研究計(jì)劃開(kāi)展了一系列的研究活動(dòng)。
�、僭谏蠈W(xué)期開(kāi)展“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”研究的基礎(chǔ)之上，通過(guò)教研組長(zhǎng)會(huì)議布置了全校教師利用暑假時(shí)間，制定出符合自己學(xué)科特點(diǎn)的‘好課標(biāo)準(zhǔn)’來(lái)，9月份各個(gè)教研組完成了初搞，教導(dǎo)處和科研室對(duì)好的案例進(jìn)行宣傳和評(píng)價(jià)活動(dòng)。
�、�10月份各個(gè)教研組參照了‘好課標(biāo)準(zhǔn)’的初搞，在第一輪的課例活動(dòng)中進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)觀察，收集了案例和數(shù)據(jù)。每次課例結(jié)束以后，各個(gè)教研組都注意積累有關(guān)案例，并收藏在檔案袋中，學(xué)校也對(duì)各個(gè)教研組的檔案袋進(jìn)行了評(píng)價(jià)。
�、�11月份各教研組開(kāi)展對(duì)‘好課標(biāo)準(zhǔn)’進(jìn)行了研討活動(dòng)，用不同的視角來(lái)分析、研究‘好課標(biāo)準(zhǔn)’的實(shí)驗(yàn)情況，并對(duì)本組的‘好課標(biāo)準(zhǔn)’初稿進(jìn)行修改。
�、�12月份各個(gè)教研組參照修改后的‘好課標(biāo)準(zhǔn)’，開(kāi)展第二輪課例研究，每個(gè)教研組都要提供‘好課標(biāo)準(zhǔn)’程序上的研究?jī)?nèi)容和有關(guān)案例。
�、迣W(xué)校將對(duì)各個(gè)教研組的研究成果進(jìn)行總結(jié)，形成我�！罢n堂教學(xué)評(píng)價(jià)”的一個(gè)基本的方案。‘好課標(biāo)準(zhǔn)’不可能有單一的共性的標(biāo)準(zhǔn)，也不是追求固定的模式，而是尋找共性的要素，追求的是研究的過(guò)程，‘好課標(biāo)準(zhǔn)’是有標(biāo)準(zhǔn)的，但也可以說(shuō)是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的，要辨證的看待這個(gè)問(wèn)題，無(wú)標(biāo)準(zhǔn)是指教無(wú)定法，而有標(biāo)準(zhǔn)是指盡管各學(xué)科之間存在著許多差異，但也是有規(guī)律的，也是有許多共性的東西可尋找的。隨著課題的深入研究出現(xiàn)了可喜的變化，許多教師由原來(lái)關(guān)注教師的教，到關(guān)注學(xué)生是學(xué)，從評(píng)價(jià)的維度上來(lái)看，從關(guān)注知識(shí)的本位到關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的生成，許多老師也學(xué)會(huì)了對(duì)一節(jié)好課的評(píng)價(jià)。
八、加強(qiáng)校本課程建設(shè)，注意改革與創(chuàng)新
參與校本課程建設(shè)，對(duì)每一位老師來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，有利于教師自身的專業(yè)化發(fā)展和教學(xué)能力的提高，也有利于校本課程改革的持續(xù)穩(wěn)定的深入。上學(xué)期市教委教研室教研員來(lái)我校督導(dǎo)時(shí)，對(duì)我校今后的探究型課程的發(fā)展方向提出了建設(shè)性的意見(jiàn)，對(duì)今后探究型課程如何建設(shè)也是很有啟發(fā)的。我校探究型和拓展型課程開(kāi)設(shè)已經(jīng)多年了，目前正處在發(fā)展的瓶頸階段，今后如何發(fā)展是校本課程改革的關(guān)鍵，經(jīng)過(guò)不斷的反思和專家引領(lǐng)感到，以前探究型課程的課程設(shè)置，不利于教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和專業(yè)化發(fā)展，盡管參與探究課程的任課教師是比較多的，但探究型教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性不好，有些主科教師的負(fù)擔(dān)也是比較重的，不利于對(duì)探究型課程的開(kāi)發(fā)和建設(shè)，所以從教師的專業(yè)發(fā)展的角度上思考的不多，不利于教師本身經(jīng)驗(yàn)的積累和專業(yè)化的發(fā)展。
1、對(duì)探究型課程的教學(xué)設(shè)置進(jìn)行了改革
本學(xué)期從穩(wěn)定探究型課程的教師隊(duì)伍、重視探究型課程經(jīng)驗(yàn)積累和促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的角度出發(fā)，對(duì)探究型課程的設(shè)置進(jìn)行了改革。一方面加強(qiáng)了學(xué)習(xí)，不斷的向上海市先進(jìn)的學(xué)校學(xué)習(xí)，嘗試了一個(gè)班級(jí)一位教師的安排。另一方面一個(gè)班級(jí)也只探究一個(gè)課題、課題是由師生共同協(xié)商產(chǎn)生，學(xué)習(xí)活動(dòng)的常規(guī)化和常態(tài)化是在教室里進(jìn)行的教學(xué)模式，教學(xué)主要是在課堂中開(kāi)展形式多樣的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
2、在教學(xué)中繼續(xù)開(kāi)展案例學(xué)習(xí)
在預(yù)備年級(jí)的探究型課程的教學(xué)中繼續(xù)進(jìn)行案例學(xué)習(xí)，是很有必要的，因?yàn)�，這樣的教學(xué)活動(dòng)符合預(yù)備年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。案例學(xué)習(xí)就是“向他人學(xué)習(xí)”，就是參照“學(xué)習(xí)包”上的優(yōu)秀案例，結(jié)合我校貫徹“生命教育實(shí)施綱要”的實(shí)際情況，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上能聯(lián)系生命教育的內(nèi)容，形成“了解生命、熱愛(ài)主要、珍惜生命和保護(hù)生命”的教育序列，開(kāi)發(fā)出有我校特色的探究型課程模式。我校為預(yù)備年級(jí)的學(xué)生定購(gòu)了‘探究型課程學(xué)習(xí)包’，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的參考資料，為學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。
3、開(kāi)展探究型課程的備課組活動(dòng)
本學(xué)期做到了探究型課程教師備課組活動(dòng)的建設(shè)和正常開(kāi)展活動(dòng)。我們對(duì)成立探究型課程備課組是有正確認(rèn)識(shí)的，建立備課組是遵照市教委教研室和區(qū)教研員的意見(jiàn)而開(kāi)展的，積極開(kāi)展“探究型課程的備課組活動(dòng)”，有利于提高探究型課程的教學(xué)質(zhì)量，有利于教師本身的專業(yè)化成長(zhǎng)。備課組活動(dòng)就是在校本研修的框架內(nèi)，重視同伴互助的作用，在不斷的合作反思的促進(jìn)下，以提高探究型課程自身的發(fā)展和建設(shè)，本學(xué)期我校要建立探究型課程的備課組活動(dòng)制度，堅(jiān)持進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)不斷的自我反思和和合作反思，來(lái)改進(jìn)和提高探究型課程的教學(xué)質(zhì)量，逐漸形成促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效機(jī)制。在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)任課教師積極的進(jìn)行這方面的研究活動(dòng)，把教師的學(xué)習(xí)、教學(xué)和研究有機(jī)的結(jié)合在一起，逐漸形成有利于我校開(kāi)展探究型課程的教學(xué)模式，使我校的探究型課程能上一個(gè)新的臺(tái)階，以促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
4、加強(qiáng)拓展型課程的建設(shè)和管理
我校對(duì)拓展型課程的建設(shè)是非常重視的，幾年來(lái)按照拓展型課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了校本課程的建設(shè)，在教師中開(kāi)發(fā)和挖掘出許多有一定特色的拓展型課程項(xiàng)目，如：絲襪花、影視欣賞、地理旅游、二戰(zhàn)影視、篆刻、英語(yǔ)拓展、中國(guó)畫(huà)、素描等校本課程，都受到了區(qū)教研員的肯定，也受到了學(xué)生的普遍喜歡，絕大部分學(xué)生都能積極的參與和選擇，自己喜歡的拓展型課程項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲也是比較大的，拓展型課程本身的建設(shè)為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高，創(chuàng)造了條件，提供了可能。我校對(duì)課程的管理逐漸趨與規(guī)范，學(xué)校制定了《拓展型課程實(shí)施方案和管理措施》，做到了有章可循，學(xué)校強(qiáng)調(diào)任課教師要認(rèn)真的開(kāi)發(fā)校本課程，努力成為校本課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者，要求教師在教學(xué)中要有教學(xué)計(jì)劃、一課一案、學(xué)生點(diǎn)名及成績(jī)表，教師在教學(xué)過(guò)程要充分體現(xiàn)二期課改的理念，重視教學(xué)過(guò)程的師生互動(dòng)，能發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的主體作用，重視課程與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合，期末任課教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果能進(jìn)行考核，對(duì)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)也要有評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生本身的激勵(lì)作用和導(dǎo)向作用。本學(xué)期在拓展型課程的建設(shè)方面做了以下幾方面的工作。
�、傥倚Ｖ攸c(diǎn)的扶持現(xiàn)有的學(xué)生喜歡的拓展型課程項(xiàng)目。開(kāi)學(xué)初對(duì)拓展型課程項(xiàng)目進(jìn)行了調(diào)整，在調(diào)整中注意保留有課程資源支持的、容易開(kāi)發(fā)的、符合初中學(xué)生特點(diǎn)的有特色的拓展型課程項(xiàng)目，如：絲襪花、影視欣賞、篆刻、英語(yǔ)拓展、中國(guó)畫(huà)等。逐漸淘汰學(xué)生不感興趣的課程項(xiàng)目，這樣可以以點(diǎn)帶面的促進(jìn)拓展型課程的持續(xù)的、穩(wěn)定的健康發(fā)展。鼓勵(lì)其他任課教師發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，大膽的開(kāi)發(fā)和挖掘出學(xué)生喜歡的課程項(xiàng)目?jī)?nèi)容，以促進(jìn)拓展型課程的建設(shè)。
②重視拓展型課程與現(xiàn)代信息技術(shù)整合。我校的影視欣賞、地理旅游、二戰(zhàn)影視、空中英語(yǔ)等拓展型學(xué)習(xí)項(xiàng)目，都能注意與現(xiàn)代信息技術(shù)整合，經(jīng)常將課程與收看光盤(pán)結(jié)合起來(lái)，與多媒體結(jié)合起來(lái)，開(kāi)發(fā)了許多學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到看、聽(tīng)、說(shuō)、想和動(dòng)手的有機(jī)結(jié)合，這樣就大大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加了學(xué)習(xí)內(nèi)容的信息量，深受學(xué)生的歡迎。另外，拓展型課程的教學(xué)活動(dòng)要求有教材。可以是市、區(qū)使用的，也可以是任課教師自己開(kāi)發(fā)或編寫(xiě)出來(lái)的，學(xué)校重視任課教師在現(xiàn)有的教案和講義的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)不斷的積累和充實(shí)，形成校本教材，目前在我校的拓展型課程的建設(shè)中，自己開(kāi)發(fā)出來(lái)的校本教材比較少的，我校拓展型課程一個(gè)學(xué)期大約要準(zhǔn)備15節(jié)課左右的內(nèi)容，所以，教師在教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)材料的準(zhǔn)備上，要有一個(gè)整體的思考。不論是數(shù)量上和教學(xué)的內(nèi)容上都要做好充分的準(zhǔn)備，避免出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容不或活動(dòng)材料不夠的情況出現(xiàn)。
�、壑匾暶抗�(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。本學(xué)期進(jìn)行了教師教案的檢查。搞好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，是保證教學(xué)質(zhì)量的前提，沒(méi)有高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)，就不可能有高質(zhì)量的教學(xué)成果，在學(xué)校檢查教師教案的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有個(gè)別的任課教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)還是比較馬虎的，所以在保證一課一案的同時(shí)，還要注意教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，注意教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新精神和實(shí)效性。
中學(xué)科研工作總結(jié) 篇9
教育科研是學(xué)校工作的重要組成部分，也是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的潛在動(dòng)力。教育科研的著力點(diǎn)為課程改革，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的關(guān)鍵是教學(xué)改革。一年來(lái)，我校結(jié)合農(nóng)村中學(xué)實(shí)際，緊緊圍繞教育質(zhì)量效益這一中心工作，很抓課堂教學(xué)這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)，扎實(shí)開(kāi)展教育科研工作、努力提升全體教師的教科研能力素質(zhì)，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色上，取得了點(diǎn)滴成績(jī)，下面把我校在教科研方面工作總結(jié)如下。
一、健全科研機(jī)構(gòu)和制度，建立有效的保證措施
學(xué)校有限的人力物力資源應(yīng)該用在刀刃上，教育科研就是學(xué)校發(fā)展的利刃。我們從以下幾方面給予保證：一是各校精選本校有研究熱情的骨干教師組成教育科研組織；二是健全教育科研的各項(xiàng)規(guī)章制度，三是從行政管理的角度加強(qiáng)教育科研工作的管理考核，并納入教師教育工作考核。
二、轉(zhuǎn)變觀念，形成教育科研的良好氛圍
我校充分認(rèn)識(shí)教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略地位上來(lái)，要有開(kāi)展教育科研的責(zé)任感、緊迫感，并且將這種責(zé)任感、緊迫感傳遞給廣大教師，引導(dǎo)大家從“教書(shū)匠型”走向“研究型”。領(lǐng)導(dǎo)要從繁雜的'事務(wù)性工作中跳出來(lái)，帶頭進(jìn)行教育科研，在抓好科研骨干培養(yǎng)的同時(shí)，引領(lǐng)全體教師走上科研興校的“陽(yáng)光大道”，形成良好的研究氛圍。
我校堅(jiān)持做到四個(gè)“自覺(jué)”，自覺(jué)參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教研活動(dòng)，自覺(jué)深入課堂，幫助教師，指導(dǎo)教研，自覺(jué)進(jìn)行課題研究。本學(xué)期，學(xué)校召開(kāi)以“開(kāi)展扎實(shí)有效的教科研活動(dòng)”為主題的會(huì)議、骨干教師獻(xiàn)策會(huì)。進(jìn)一步明確教育科研的目的，端正教育科研的價(jià)值取向，樹(shù)立求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立教育科研的效益觀，在校內(nèi)掀起了搞科研，促教改的高潮。
三、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，提高教師科研能力
為進(jìn)一步搞好教科研工作，我校采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使廣大教師進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)、樹(shù)立信心、理清思路，推進(jìn)了教法改革在我校的開(kāi)展。鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，一年來(lái)先后派出多人次，赴外地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在學(xué)校做專題匯報(bào)交流，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和方法及時(shí)傳遞給其他教師，以點(diǎn)帶面提高教科研能力。
通過(guò)以上途徑，落實(shí)對(duì)教師學(xué)習(xí)過(guò)程的有效管理和指導(dǎo)，促使教師自覺(jué)地將教育理論與科研實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)、新的思考，不斷提升研究水平，為深入進(jìn)行教育科學(xué)研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、課堂實(shí)踐，教后反思，用行動(dòng)研究提升。
學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益，科研工作的著眼點(diǎn)應(yīng)該在課堂上。要走教育科研的內(nèi)涵發(fā)展之路，就要把課題研究真正落實(shí)到課堂中去，為此，學(xué)校“多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)”，始終堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主渠道，在實(shí)踐中研究，在研究中反思。積極引導(dǎo)教師在教研組中主動(dòng)、有效地開(kāi)展“一課三議”研討活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展上課、聽(tīng)課、評(píng)課，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。圍繞研究課題，在課堂教學(xué)中落實(shí)研究方法和策略，檢測(cè)研究成果，牢固確立服務(wù)意識(shí)，為教師成長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。
五、科研與教研相結(jié)合，提高教科研實(shí)效
1、教科研與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。我們認(rèn)為教科研要為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)教學(xué)中貫穿教學(xué)科研。在平常的教學(xué)活動(dòng)中，我們十分強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該成為研究的主體，教師應(yīng)增強(qiáng)研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師自身專業(yè)成長(zhǎng)融為一體。
2、教科研與教研相結(jié)合。我們努力探索充分利用好各學(xué)科的教研活動(dòng)時(shí)間，使教研活動(dòng)圍繞科研課題開(kāi)展，在教科研的理念下提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教研科研一體化，推動(dòng)教研科研化。我們要求課題組人員每學(xué)期都上研究課、匯報(bào)課，課前課題組人員集體備課全體教師參加聽(tīng)課，課后課題組人員作重點(diǎn)發(fā)言，并向全體教師匯報(bào)課題研究情況。為了建立一支熱心于教科研的，具有一定研究水平的教科研隊(duì)，我校還做了以下工作。
1、引路子。即給教師確定明確的發(fā)展目標(biāo)。培養(yǎng)好教師，特別是教研型教師，一要選好苗，二要護(hù)好苗。苗子選定后，要及時(shí)向其指出階段性的發(fā)展目標(biāo)，如教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)風(fēng)格的發(fā)展方向等等。而不能被一些聽(tīng)課、上課、寫(xiě)論文、評(píng)教案等事務(wù)所涵蓋。2、厚底子。即豐富教師的專業(yè)知識(shí)。對(duì)列為培養(yǎng)對(duì)象的教師的繼續(xù)教育在時(shí)間、經(jīng)費(fèi)上優(yōu)先安排，努力使教師在教育思想上由考試型向育人型轉(zhuǎn)變，知識(shí)能力上由單一型向綜合型轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法上由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變。
3、架梯子。即為教師成名成才鋪設(shè)臺(tái)階，幫助其不斷向上攀登，脫穎而出。大力開(kāi)展拜師學(xué)藝、外出取經(jīng)和教學(xué)比賽等活動(dòng)。優(yōu)先推薦有培養(yǎng)前途和發(fā)展?jié)摿Φ慕處焻⒓痈黜?xiàng)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)其發(fā)展。
4、壓擔(dān)子。即給教師委以教學(xué)上的重任，并不時(shí)向他們提出教育教學(xué)研究任務(wù)。要充分信任和使用教師，讓他們到教學(xué)第一線擔(dān)任重要的教學(xué)任務(wù)，努力成為教學(xué)骨干，同時(shí)要求教師定期拿出教學(xué)成果，主持教研課題，開(kāi)辦專題講座，上公開(kāi)示范課等，讓他們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)才干，在科研中提高能力，在壓力中成長(zhǎng)。
下一步工作設(shè)想
1、建立務(wù)實(shí)、和諧、向上、創(chuàng)新的研究氛圍。
2、完善教科研規(guī)章制度。完善有利于推進(jìn)教科研工作的導(dǎo)向、評(píng)估、激勵(lì)機(jī)制，建立與教育發(fā)展相適應(yīng)的教科研體系。
3、抓好課題過(guò)程管理，完善規(guī)劃、立項(xiàng)、實(shí)施、驗(yàn)收、成果推廣的運(yùn)行機(jī)制。今后我們將以務(wù)實(shí)奮進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神，努力工作，全面提高我校的教育科研水平，為推動(dòng)教育發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。
中學(xué)科研工作總結(jié) 篇10
一學(xué)期來(lái)，教科研室緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)展開(kāi)工作，貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃。努力完善管理職能，扎實(shí)提升服務(wù)成效，繼續(xù)推動(dòng)全體教師在專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。在全校教師的共同努力下，學(xué)校教育科研工作穩(wěn)步推進(jìn)，各方面取得了一定成績(jī)，也存在著一些問(wèn)題與不足。以下是教科研室開(kāi)展的主要工作：
一、抓好培訓(xùn)研修，促進(jìn)教師素質(zhì)能力提升
學(xué)校要發(fā)展，需要師德好、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師群體。教科室積極配合學(xué)校及上級(jí)有關(guān)部門(mén)落實(shí)教師的各種培訓(xùn)進(jìn)修。
珍惜各種外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)，組織安排好教師外出培訓(xùn)。4月10日--15日陳征淮副校長(zhǎng)到泉州師范學(xué)院參加校長(zhǎng)培訓(xùn)，4月19--20日熊國(guó)斌老師參加xx市心理健康教育研修班培訓(xùn)，林春、陳萍萍、許成發(fā)、葉珊虹四位新教師到泉州參加為期一周的泉州市20xx—20xx學(xué)年度中學(xué)新任教師見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)。今年暑假，陳達(dá)仁、許江波、陳清涵三位學(xué)校中層干部將于8月12日—16日到福建教育學(xué)院參加xx市中學(xué)中層管理干部高級(jí)研修班培訓(xùn)，陳飛霞老師將參加xx市中學(xué)語(yǔ)文教師學(xué)科素養(yǎng)提升培訓(xùn)，徐天飛老師將參加xx市中小學(xué)書(shū)法教師師資培訓(xùn)，葉建煒、張小榕、李彬玲、林梅福、詹麗珠、張芹、林智敏、葉珊虹、林春、陳衛(wèi)華、林淵瑤、許成發(fā)、陳曉瑜、雷婷婷、陳萍萍、盧敏16位新教師將到福州參加xx市新教師分學(xué)科分學(xué)段培訓(xùn)。本學(xué)期11人參加xx市中學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程校本研修、道德與法治、青少年科普劇表演、中學(xué)音樂(lè)美術(shù)質(zhì)量監(jiān)測(cè)培訓(xùn)及初中語(yǔ)文絡(luò)培訓(xùn)；10幾位教師參加xx市名師名校長(zhǎng)大講堂活動(dòng)；31人次外出參加思品、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、生物、地理、歷史、體育、美術(shù)、音樂(lè)、信息技術(shù)、心理健康等學(xué)科市級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)，34人次外出參加xx市各學(xué)科質(zhì)檢質(zhì)量分析會(huì)或中考會(huì)考總復(fù)習(xí)工作會(huì)。24人前往xx一中參加初三年語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)聽(tīng)課評(píng)課教研活動(dòng)及中考總復(fù)習(xí)教研討活動(dòng)。
二、抓好青藍(lán)工程，促進(jìn)教師幫扶成效提升
為進(jìn)一步提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的引領(lǐng)作用，20xx—20xx學(xué)年度我校繼續(xù)推進(jìn)青藍(lán)工程教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。根據(jù)老師的不同特點(diǎn)，青藍(lán)工程分為兩類：第一類成熟期教師結(jié)對(duì)幫扶；第二類適崗期教師結(jié)對(duì)幫扶。成熟期教師結(jié)對(duì)幫扶可以相互分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，克服職業(yè)倦怠，達(dá)到成熟期教師“學(xué)科結(jié)對(duì)、促進(jìn)交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高”的目標(biāo)。適崗期教師結(jié)對(duì)幫扶可以幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，掌握先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)，不斷完善我�！白灾魈嵘�、同伴幫扶、市級(jí)引領(lǐng)、以校為本”的適崗期教師培訓(xùn)機(jī)制。
20xx年6月15日晚上，召開(kāi)xx中學(xué)新老教師結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)小組成員按照《xx中學(xué)青藍(lán)工程（成熟期）教師結(jié)對(duì)幫扶工作要求》、《xx中學(xué)適崗期教師培訓(xùn)工作方案》及《xx中學(xué)青藍(lán)工程（適崗期）教師結(jié)對(duì)幫扶工作要求》，依據(jù)各隊(duì)提交的相關(guān)考核材料，領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)15對(duì)20xx—20xx學(xué)年度xx中學(xué)青藍(lán)工程（成熟期）結(jié)對(duì)幫扶教師及19對(duì)20xx—20xx學(xué)年度xx中學(xué)青藍(lán)工程（適崗期）結(jié)對(duì)幫扶教師進(jìn)行年度考核，同時(shí)對(duì)14對(duì)20xx—20xx學(xué)年度xx中學(xué)青藍(lán)工程（適崗期）結(jié)對(duì)幫扶教師進(jìn)行年度考核。在全體參加幫扶活動(dòng)教師的共同努力下，全部順利通過(guò)年度考核。對(duì)于幫扶活動(dòng)中存在的問(wèn)題，教科室已在6月19日全體教師大會(huì)上進(jìn)行反饋，提出警示，預(yù)防以后再次發(fā)生。
三、抓好業(yè)務(wù)訓(xùn)練，促進(jìn)教師教學(xué)技能提升
20xx年11月15日xx市教育局、xx市總工會(huì)、xx市人力資源和社會(huì)保障局和xx市教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)合發(fā)文，舉辦xx市首屆教師教學(xué)技能大賽。我校積極響應(yīng)，制定了《xx中學(xué)20xx年教師教學(xué)技能大賽實(shí)施方案》，發(fā)動(dòng)全校老師積極參與。2月21日確定了xx中學(xué)教師教學(xué)技能大賽初賽入圍人員，2月27日將xx中學(xué)參加xx市首屆教師教學(xué)技能大賽選手陳飛霞、林梅福、鄭巧麗、莊安智、施華麗、陳志強(qiáng)、徐觀福、周天德、彭雪梅等9人名單報(bào)送xx市教育局人事科。4月21日他們到進(jìn)修學(xué)校參加觀課評(píng)課比賽，4月22日他們又到子江中學(xué)參加片段教學(xué)比賽。比賽結(jié)果：在xx市首屆教師教學(xué)技能大賽第一階段市級(jí)決賽中施華麗老師榮獲初中地理組二等獎(jiǎng)，陳飛霞老師榮獲初中語(yǔ)文組三等獎(jiǎng)，林梅福老師榮獲初中數(shù)學(xué)組三等獎(jiǎng)。
發(fā)動(dòng)組織部分老師參加xx市第十三屆“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”作品評(píng)選和信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程微課作品評(píng)選。在20xx年xx市中小學(xué)教師“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”作品比賽中，蔡雅亮老師榮獲課件xx市三等獎(jiǎng)，詹麗珠老師榮獲精品視頻公開(kāi)課xx市三等獎(jiǎng)；在20xx年xx市信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程微課作品評(píng)選中，李細(xì)真老師的《定值電阻與小燈泡在伏安法測(cè)量電路中的區(qū)別》榮獲xx市二等獎(jiǎng)，陳文武老師的《現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將來(lái)的用法》榮獲xx市三等獎(jiǎng)。也有很多老師注重教學(xué)反思，積極撰寫(xiě)論文，有一定數(shù)量的論文發(fā)表或收入?yún)R編。組織教師參加福建省、泉州市20xx-20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”網(wǎng)上“曬課”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參加網(wǎng)上“曬課”。
四、抓好名師管理，促進(jìn)名師示范作用提升
重視發(fā)揮名教師的示范引領(lǐng)作用，努力促進(jìn)形成良好的教學(xué)教研科研氛圍。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)本校xx市名教師的培養(yǎng)與管理，實(shí)施名師培養(yǎng)工程，切實(shí)推動(dòng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)全校教師的專業(yè)成長(zhǎng)與業(yè)務(wù)能力的不斷提高。教科室根據(jù)上級(jí)文件精神及時(shí)布置相關(guān)工作，如推薦xx市教育信息化專家?guī)斐蓡T名單，送xx市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象紙質(zhì)材料到教育局人事科，上交《xx市學(xué)校美育工作指導(dǎo)組成員推薦表》。做好本校名教師平時(shí)各項(xiàng)工作的跟蹤服務(wù)，利用暑假，繼續(xù)搞好20xx—20xx年度我校16位xx市名教師的年度考核工作。要求本校16位xx市名教師在8月23日前完成本年度考核項(xiàng)目?jī)?nèi)容的材料報(bào)送，8月24日前完成本年度考核項(xiàng)目?jī)?nèi)容的網(wǎng)上填報(bào)，8月26日前完成名教師本年度考核項(xiàng)目材料收集，并在9月8日前完成對(duì)本校名教師材料審核、考核工作，9月14日前將《xx市名教師年度考核情況匯總一覽表》上交進(jìn)修科研管理處。
五、抓好校本研修，促進(jìn)教師課堂質(zhì)量提升
中心聽(tīng)課組活動(dòng)，有利于教師之間相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；有利于教師之間互相借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及對(duì)高效課堂的思考；有利于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；有利于良好教學(xué)風(fēng)氣的形成，促進(jìn)教學(xué)改革的深入，進(jìn)一步明確了今后課堂教學(xué)努力的方向。我校自啟動(dòng)中心聽(tīng)課組活動(dòng)以來(lái)，已連續(xù)進(jìn)行十三期，取得了一定的成效。2月27日召開(kāi)第十四期中心聽(tīng)課組工作布置會(huì)，籌備開(kāi)展第十四期中心聽(tīng)課組活動(dòng)。本學(xué)期先后對(duì)葉建煒、李彬玲、張小榕、林梅福、詹麗珠、葉珊虹、譚菲文、林智敏、陳萍萍、施華麗、雷婷婷、陳曉瑜、謝志榮、柯珊珊、林春、盧敏、林淵瑤、許成發(fā)、張芹、陳衛(wèi)華等20位新教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，評(píng)課議課。本次活動(dòng)，改變了以往活動(dòng)的做法，對(duì)各教研組，對(duì)開(kāi)課老師和聽(tīng)課老師提出了新的要求。活動(dòng)分為六個(gè)階段進(jìn)行，每個(gè)階段由一個(gè)教研組承擔(dān)，從語(yǔ)文組開(kāi)始，接著數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、政史地組、理化生組，最后技能組。每個(gè)階段的活動(dòng)時(shí)間兩個(gè)星期，各組新教師開(kāi)課后，教研組集中統(tǒng)一評(píng)課，交流研討。此次活動(dòng)從3月8日（第5周）開(kāi)始，持續(xù)到5月26日（第16周）結(jié)束。其中3月21日--23日xx中學(xué)教學(xué)公開(kāi)周期間，20位新教師全部參與開(kāi)課。本次活動(dòng)力爭(zhēng)在前十三期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷完善活動(dòng)功能，讓中心聽(tīng)課組活動(dòng)這個(gè)平臺(tái)在促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮更大的作用。
六、抓好課題研究，促進(jìn)教師科研氛圍提升
課題研究不僅是學(xué)校發(fā)展的支撐點(diǎn)，也是造就名師的`舞臺(tái)。我校堅(jiān)持以課題帶動(dòng)科研，以科研促進(jìn)課改，努力營(yíng)造積極向上的校園教科研氛圍。教科室積極配合x(chóng)x市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組開(kāi)展工作，力圖通過(guò)規(guī)范管理，強(qiáng)化跟蹤指導(dǎo)，全面提升我校課題研究質(zhì)量和教育科研水平。
4月14日我校選送許江波、陳文武、陳曉瑜主持的三項(xiàng)小課題參加xx市第三批（20xx）立項(xiàng)小課題申報(bào)，其中許江波老師主持的《以美育活動(dòng)塑造后進(jìn)生健康人格的實(shí)踐與研究》和陳曉瑜老師主持的《七年級(jí)歷史教學(xué)中家國(guó)情懷教育的實(shí)踐研究》兩個(gè)小課題5月3日被xx市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室確認(rèn)為xx市第三批立項(xiàng)小課題。
3月份莊文革老師負(fù)責(zé)的福建省教育科學(xué)“十二.五”規(guī)劃20xx年立項(xiàng)課題《初中數(shù)學(xué)活動(dòng)中模型思想培養(yǎng)的實(shí)踐研究》順利通過(guò)福建省中期檢查，6月份吳曉綿老師負(fù)責(zé)的xx市“十三五”規(guī)劃（第一批）研究課題《初中生物科學(xué)探究活動(dòng)生活化的研究》順利通過(guò)xx市中期檢查。李細(xì)真陳良約兩位老師也參加了xx市教師進(jìn)修學(xué)校的省課題研究工作。
20xx年6月15日晚上，召開(kāi)xx中學(xué)課題研究結(jié)題驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)小組成員按照《xx中學(xué)教育科學(xué)規(guī)劃研究小課題結(jié)題驗(yàn)收評(píng)定等級(jí)要求及鑒別標(biāo)準(zhǔn)》、依據(jù)各課題組提供的《小課題結(jié)題申報(bào)表》、《小課題結(jié)題報(bào)告》、《小課題檔案袋》及相關(guān)材料，對(duì)申請(qǐng)結(jié)題的xx中學(xué)第三批立項(xiàng)小課題進(jìn)行認(rèn)真地審核與評(píng)議。
xx中學(xué)第三批立項(xiàng)小課題共8項(xiàng)，謝華老師主持的《提高初三學(xué)生記敘文閱讀能力的實(shí)踐研究》、陳文武老師主持的《提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的策略研究》、詹麗珠老師主持的《八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生模型思想的實(shí)踐研究》、蔡雅亮老師主持的《八年級(jí)地理教學(xué)中運(yùn)用古詩(shī)詞化解難點(diǎn)的實(shí)踐研究》、施華麗老師主持的《世界區(qū)域地理復(fù)習(xí)中思維導(dǎo)圖應(yīng)用的策略研究》、李細(xì)真老師主持的《培養(yǎng)初二學(xué)生自我批改物理作業(yè)有效性研究》、許江波老師主持的《〈泉州市校園足球創(chuàng)新賽制〉在xx中學(xué)的應(yīng)用與推廣實(shí)踐研究》和陳珊珊老師主持的《七年級(jí)體育教學(xué)中學(xué)生個(gè)性差異與分層次教學(xué)研究》，其中陳文武老師主持的小課題申請(qǐng)延期結(jié)題。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真評(píng)議后，有7項(xiàng)小課題已經(jīng)完成，準(zhǔn)予結(jié)題。
同時(shí)對(duì)xx中學(xué)第二批立項(xiàng)小課題中3項(xiàng)需要延期整改的小課題進(jìn)行認(rèn)真地復(fù)議復(fù)審。這3項(xiàng)小課題是林艷玲老師主持的《引入物理課外讀物培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略研究》、徐觀福老師主持的《化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)課前小測(cè)試教學(xué)有效性研究》和彭雪梅老師主持的《初中生良好美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐研究》。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真復(fù)審后，這3項(xiàng)小課題也已經(jīng)完成，準(zhǔn)予結(jié)題。
一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和引導(dǎo)下，教科室認(rèn)真組織實(shí)施，務(wù)實(shí)開(kāi)展工作，經(jīng)過(guò)教師的積極參與、協(xié)調(diào)配合，教科研工作取得了一些階段成果。但是，教科研管理工作還存在許多困難與不足。今后教科研室將加強(qiáng)自身建設(shè)，努力學(xué)習(xí)，不斷規(guī)范管理，強(qiáng)化服務(wù)，力求實(shí)效，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和提升教師隊(duì)伍素質(zhì)努力工作。
中學(xué)科研工作總結(jié) 篇11
一年來(lái)的學(xué)校教育科研工作，堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，深入開(kāi)展教學(xué)研究，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過(guò)程管理，積極開(kāi)展校本教科研活動(dòng)，力求做到“科科有課題，人人有專題”，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，精心打造教師隊(duì)伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭(zhēng)使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。一學(xué)年來(lái)，在上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心指導(dǎo)下，我校教科研再創(chuàng)佳績(jī)：共有46篇論文在省、市、刊物上發(fā)表；有81篇論文在省市教育學(xué)會(huì)及教科研機(jī)構(gòu)的論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)；學(xué)校“十一五”課題研究工作扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展，已做好中期匯報(bào)的準(zhǔn)備工作。向教科研要質(zhì)量，以教科研來(lái)創(chuàng)建我們護(hù)漕港中學(xué)的辦學(xué)特色已在全校成為共識(shí)。
一學(xué)年即將結(jié)束，現(xiàn)就我校教科研情況作簡(jiǎn)要總結(jié)，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以確定我校教科研的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，為我校的教科研的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
一、繼續(xù)強(qiáng)化教科研管理
學(xué)校一直重視教科研工作及其人員的配備，在原有教科骨干力量的基礎(chǔ)上，由教科室牽頭，組織校研究小組，積極發(fā)展新的骨干力量，以教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)等業(yè)務(wù)骨干為主要力量充實(shí)到研究小組，使我校的教科研核心作用進(jìn)一步凸顯，為我校教科研工作的順利開(kāi)展提供了有力的保證，發(fā)揮了積極作用。
二、校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，帶頭搞科研，發(fā)揮了示范作用
“科研興�！比巳擞胸�(zé)。校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處及其它處室的幾位同志多次在全體教職工大會(huì)上傳達(dá)大量的現(xiàn)代教育理論的教科研信息，并為學(xué)校的教科研工作提出許多指導(dǎo)性的意見(jiàn)。
張錦標(biāo)校長(zhǎng)是張家港市學(xué)科帶頭人，曾主持過(guò)多項(xiàng)蘇州立項(xiàng)規(guī)劃課題和張家港市立項(xiàng)規(guī)劃課題，現(xiàn)主持蘇州市“十一五”立項(xiàng)規(guī)劃課題《以溝通促師生偕進(jìn)的策略性研究》，是教科研的行家里手，本學(xué)年發(fā)表論文6篇，論文獲獎(jiǎng)2篇，起到了很好的示范帶頭作用。
朱彩霞副校長(zhǎng)直接分管學(xué)校教科研工作，并主持張家港市“十一五”立項(xiàng)規(guī)劃課題《對(duì)我校留守子女的現(xiàn)狀調(diào)查與教育的研究》，并經(jīng)常組織召開(kāi)年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)等有科研項(xiàng)目的研究小組人員會(huì)議，布置落實(shí)我校有關(guān)課題的相關(guān)研究工作，尤其對(duì)各處室、教研組、年級(jí)組如何圍繞學(xué)校的“十一五”課題來(lái)確定各部門(mén)的子課題的問(wèn)題提出了具體要求，本學(xué)年，也有兩篇論文獲獎(jiǎng)。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培育濃郁的科研氛圍
本學(xué)期，我校著力于校本培訓(xùn)，營(yíng)造校園文化、為此，千方百計(jì)，拓寬渠道，方便教師的學(xué)習(xí)，以更好地從事于教科研工作，具體體現(xiàn)在：
1、學(xué)校投入一批資金，購(gòu)買了一批教育科研書(shū)刊雜志：《人民教育》、《教育參考》、《江蘇教育研究與實(shí)踐》、《蘇州教育研究》、《蘇州德育研究》、《張家港教育研究》、《素質(zhì)教育大參考》、《課程教材教法》等。
2、學(xué)校專門(mén)為教師配備了電子閱覽室，并申請(qǐng)加入了“蘇州名校資源網(wǎng)，以方便教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢資料、收集信息，了解當(dāng)今的教育教學(xué)現(xiàn)狀，時(shí)刻關(guān)注教育最新動(dòng)態(tài)。
3、學(xué)校多次選派各學(xué)科的`骨干教師、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)等參觀了一些辦學(xué)有特色的學(xué)校。還選派部分骨干教師參加了各科、各類教科研方面的培訓(xùn)，特別是有8位教師赴上海進(jìn)行教育教學(xué)方面的培訓(xùn)，拓寬了教師的眼界。學(xué)校也編訂了各種教科研學(xué)習(xí)材料，幫助教師提高教科研理論水平。
4、本學(xué)年，我校通過(guò)五屆三次教代會(huì)重新修訂了“護(hù)漕港中學(xué)教育科研獎(jiǎng)勵(lì)條例"，增加了獎(jiǎng)勵(lì)額度，對(duì)獲獎(jiǎng)和公開(kāi)發(fā)表的教科研論文及課題研究成果的個(gè)人和成績(jī)顯著的集體給予重獎(jiǎng)。
5、本學(xué)年，學(xué)校經(jīng)教代會(huì)通過(guò)“護(hù)漕港中學(xué)骨干教師津貼制定實(shí)施辦法”，把教師的教科研論文及成果列為一項(xiàng)重要的評(píng)分欄目。鼓勵(lì)教師成名師，成骨干教師，積極投身教科研，并制定了學(xué)校骨干教師考核細(xì)則，對(duì)學(xué)校的骨干教師建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
6。本學(xué)期出好了五期《護(hù)漕港中學(xué)教科研信息簡(jiǎn)報(bào)》，六期校文學(xué)社刊物《清音》，并編印了四期教科研刊物，簡(jiǎn)報(bào)工作能做到不拖拉，文學(xué)校刊注意文章質(zhì)量，教科研�？⒁飧鞣N教科研信息的采集。
學(xué)校的各項(xiàng)投入使教師有一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，提高了我校教師的理論水平和教育教學(xué)實(shí)踐水平，為學(xué)校教科研工作的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，廣大教師進(jìn)一步增強(qiáng)了“科研興�！钡囊庾R(shí)，激發(fā)了教師參與教科研的熱情。
四、課題研究更加務(wù)實(shí)，教科研再創(chuàng)佳績(jī)
教科研的課題來(lái)源于教學(xué)中的問(wèn)題，自去年我校蘇州市“十一五”立項(xiàng)規(guī)劃課題《以溝通促師生偕進(jìn)的策略性研究》和張家港市“十一五”立項(xiàng)規(guī)劃課題《對(duì)我校留守子女的現(xiàn)狀調(diào)查與教育的研究》確立以來(lái)，教科室便本著務(wù)實(shí)原則，召開(kāi)了學(xué)校課題研究專題工作會(huì)議，確定主要研究人員，分解子課題，明確各自的任務(wù)，制定學(xué)�？偟难芯坑�(jì)劃，并要求各研究人員根據(jù)自己的研究實(shí)際制定相應(yīng)的計(jì)劃。并發(fā)動(dòng)各教研組、備課組，圍繞學(xué)校的課題制定自己本備課組的子課題研究計(jì)劃。如針對(duì)蘇州市立項(xiàng)課題，語(yǔ)文教研組制定了《我校語(yǔ)文課堂教學(xué)中師生溝通技巧的研究》，數(shù)學(xué)教研組制定了《如何讓數(shù)學(xué)作業(yè)批改成為師生溝通的橋梁》，英語(yǔ)教研組制定了《如何利用英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)化師生溝通策略性研究》等。
在上學(xué)年研究的基礎(chǔ)上，本學(xué)年的研究進(jìn)一步務(wù)實(shí)，強(qiáng)調(diào)積累成敗的個(gè)案，并進(jìn)一步修改了中期報(bào)告，制定了詳實(shí)的課題中期匯報(bào)會(huì)，做好了相關(guān)材料的準(zhǔn)備工作。
學(xué)校還成立的教科研沙龍負(fù)責(zé)每期的《護(hù)漕港中學(xué)教科研信息》采集，并由召集人編印好。每次活動(dòng)前制定好主題，大家圍繞這個(gè)主題事先準(zhǔn)備，查閱資料，相互學(xué)習(xí)。教科室還根據(jù)最新教育動(dòng)態(tài)編印了一些學(xué)習(xí)材料，供教師學(xué)習(xí)之用。并根據(jù)課題研究進(jìn)展的情況，定期發(fā)布研究成果，總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)，積累好過(guò)程性資料。并將學(xué)�？蒲谐晒c有關(guān)教科研信息一道編入《護(hù)漕港中學(xué)教科研》�？阌谌＝處煹膶W(xué)習(xí)。
務(wù)實(shí)的科研必將取得實(shí)際的效果，一學(xué)年來(lái)，學(xué)校發(fā)表與獲獎(jiǎng)的論文創(chuàng)學(xué)校歷史之最，共有46篇論文在各級(jí)各類刊物上發(fā)表，有81篇論文獲各級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)。不少老師還根據(jù)學(xué)校的課題進(jìn)行總結(jié)，所寫(xiě)的感悟與體會(huì)都發(fā)表在省級(jí)以上報(bào)刊雜志：如岳扣英老師撰寫(xiě)的《對(duì)班級(jí)中外來(lái)民工子女的管理初探》，顏彬老師的《淺析蘇南地區(qū)“后進(jìn)生”的成因及表現(xiàn)特點(diǎn)》，李貴根老師撰寫(xiě)的《以心對(duì)心，以情對(duì)情——論語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生的主體性》，徐躍英老師的《如何挖掘?qū)W生英語(yǔ)潛能》。
當(dāng)然，一學(xué)年來(lái)的成果只能說(shuō)明我們是取得了一些成績(jī)，但與其他兄弟學(xué)校、名校相比，還有一定的差距。因此，欣喜之余，我們也有不少反思。
首先，教師參與教與教科研的發(fā)動(dòng)面還不夠廣，有些小三門(mén)的學(xué)科沒(méi)參與到教科研中來(lái)。
其次，教科研工作特別是課題研究工作還需進(jìn)一步務(wù)實(shí)。
再者，教科研成果及論文獲獎(jiǎng)和發(fā)表的層次還可得到進(jìn)一步的提高。尤其在論文的發(fā)表方面，要向核心報(bào)刊雜志看齊，向有稿費(fèi)的報(bào)刊雜志看齊，以提高教科研的水平，擴(kuò)大學(xué)校的知名度。
最后，在專家的引領(lǐng)方面做得還不夠，還需要多點(diǎn)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”。
但是，我們相信：只要全校教師團(tuán)結(jié)一致，我校的教科研將朝著更加務(wù)實(shí)的方向走下去。
中學(xué)科研工作總結(jié) 篇12
開(kāi)學(xué)以來(lái)，在區(qū)教育局教研室、教科室的指導(dǎo)下，在學(xué)校黨支部、校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我校教導(dǎo)處、教科室、各教研組、備課組等教科研部門(mén)緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心、圍繞提高廣大教師教育教學(xué)能力這個(gè)根本任務(wù)，有效完成了如下的主要工作：
1.一學(xué)期以來(lái)學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)按要求堅(jiān)持進(jìn)行巡課，有效保證了全校師生課堂教學(xué)行為的規(guī)范；組織學(xué)校部分中層級(jí)以上干部進(jìn)行的行政聽(tīng)課對(duì)規(guī)范教學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量起到了很好的促進(jìn)作用；
2.堅(jiān)持“一人一課”、集體備課等基本教研制度，使廣大教師的教研注意力和著力點(diǎn)始終放在提高課堂教學(xué)水平和能力上；
3.成功進(jìn)行了江都區(qū)教育教學(xué)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)暨課堂教學(xué)公開(kāi)展示活動(dòng)，計(jì)15名教師面向教育局領(lǐng)導(dǎo)、全區(qū)初中學(xué)校的校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任們展示了自我，涉及語(yǔ)數(shù)英等9門(mén)學(xué)科，獲得區(qū)教育局教研室的大力支持：十多名教研員參加磨課，對(duì)我校教師特別是年輕教師課堂教學(xué)能力的提升起到了極大的促進(jìn)作用；同時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)活動(dòng)圓滿成果，受到局領(lǐng)導(dǎo)肯定和兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們好評(píng)；
4.國(guó)家級(jí)課題子課題《“少教多學(xué)”與高效課堂研究》順利結(jié)題，并被教育部首都師范大學(xué)等相關(guān)單位鑒定為良好等級(jí)；英語(yǔ)組揚(yáng)州市級(jí)課題通過(guò)上級(jí)有關(guān)部門(mén)審核順利立項(xiàng)；音樂(lè)組、信息技術(shù)組各一個(gè)揚(yáng)州市級(jí)課題順利通過(guò)中期評(píng)估，正作手做結(jié)題準(zhǔn)備；物理組兩個(gè)揚(yáng)州市級(jí)課題研究正在進(jìn)行中；
5. 近50篇教師教學(xué)論文發(fā)表在省級(jí)及以上刊物，另有30多篇論文獲得江都區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)；
6. 一批教師教學(xué)競(jìng)賽成績(jī)喜人：韓艷老師在揚(yáng)州市青年教師基本功大賽中獲一等獎(jiǎng)；潘慶華老師參加語(yǔ)文“顧黃初”杯中青年教師課堂教學(xué)比賽獲江都區(qū)一等獎(jiǎng)、揚(yáng)州市二等獎(jiǎng)；姜晶妍、高敏、陳佳佳、劉娟老師參加揚(yáng)州市首屆微課創(chuàng)作大賽四人同時(shí)獲一等獎(jiǎng)、朱友霞、張利苗、朱杰獲二等獎(jiǎng)，高敏老師并獲現(xiàn)場(chǎng)命題大賽一等獎(jiǎng)；李華參加揚(yáng)州市青年教師教學(xué)基本功“說(shuō)課與模擬課堂”競(jìng)賽一等獎(jiǎng)……
7. 一批學(xué)生參加各類競(jìng)賽并獲得不同獎(jiǎng)項(xiàng)：學(xué)生王子妍、王欣然在江蘇十四屆“中學(xué)生與社會(huì)”大賽中雙雙獲省作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，創(chuàng)造了實(shí)驗(yàn)初中記錄；學(xué)生王子妍獲20xx年江蘇省中小學(xué)“金鑰匙”科技知識(shí)競(jìng)賽特等獎(jiǎng)、季星宇、丁凱、劉炎彬獲一等獎(jiǎng)；30余學(xué)生在20xx年全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中獲七年級(jí)組全國(guó)一等獎(jiǎng)；學(xué)生符云、胡媛在第九屆“地球小博士”全國(guó)中學(xué)生地理科普知識(shí)大賽中雙雙獲得一等獎(jiǎng)，另有二三等獎(jiǎng)若干；學(xué)生汪逸帆、過(guò)千妮、陳思穎三人同時(shí)獲江都區(qū)語(yǔ)言規(guī)范運(yùn)用大賽一等獎(jiǎng)；吳奇、魏藝嘉、趙融文等數(shù)十名同學(xué)同時(shí)獲得江蘇省教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)組織的《時(shí)代數(shù)學(xué)報(bào)》初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)……
8.申報(bào)揚(yáng)州市三星級(jí)校本教研學(xué)校，做了大量基礎(chǔ)工作，結(jié)果待公布。
存在的主要問(wèn)題與不足：
1.有時(shí)教研活動(dòng)欠正常，如 “一人一課”活動(dòng)有虎頭蛇尾現(xiàn)象；
2.個(gè)別教師參加教科研活動(dòng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性不夠，如一批已經(jīng)獲得中學(xué)高級(jí)教師職稱的老同志有“船到碼頭車到站”的思想，懶得再撰寫(xiě)論文、參加課題研究等，當(dāng)然，這和我們現(xiàn)在的制度有一定關(guān)系。
3.課題數(shù)量不多、級(jí)別不高。
新的'學(xué)期里，我們將堅(jiān)持巡課、行政聽(tīng)課等好的傳統(tǒng)與做法，針對(duì)存在的問(wèn)題與不足，從頭開(kāi)始，采取有效的措施教研活動(dòng)的正常進(jìn)行，并銳意創(chuàng)新，開(kāi)展一些特色活動(dòng)，全面促進(jìn)我校教師教研、教學(xué)能力的提升，開(kāi)創(chuàng)我校教研、教學(xué)工作的新局面，為實(shí)驗(yàn)初中輝煌的明天做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
中學(xué)科研工作總結(jié) 篇13
教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線；新課程改革為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)賦予新而全的內(nèi)容，教科研工作使學(xué)校教學(xué)活動(dòng)充滿生機(jī)與活力，洋思之路使二中師生法有榜樣，一年來(lái)，在上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)及學(xué)校黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校的教科研工作按計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行，并取得了一定的效果。
1、積極組織、引導(dǎo)廣大教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型、專家型教師過(guò)渡，加強(qiáng)新課程工作經(jīng)驗(yàn)的推廣與深化。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程精神，學(xué)習(xí)洋思精神，倡導(dǎo)廣大教師不僅要教而述，而且要教而思，教而研，教而著，加強(qiáng)教科研意識(shí)，上半年我校教師共有9篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，下半年有4篇論文在省級(jí)刊物上發(fā)表、獲獎(jiǎng)，學(xué)校承擔(dān)省級(jí)教科研項(xiàng)目2項(xiàng)。
2、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高執(zhí)教水平，規(guī)定并量化學(xué)習(xí)內(nèi)容，嚴(yán)格檢查聽(tīng)課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。
3、廣泛開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。組織教師上研究課，不斷提高教學(xué)技藝；組織骨干教師、學(xué)科帶頭人上示范課，進(jìn)行校本培訓(xùn)；組織到洋思中學(xué)實(shí)地學(xué)習(xí)的教師上示范課8節(jié)，向全校教師傳授洋思經(jīng)驗(yàn)，組織備課小組上匯報(bào)課17節(jié)；組織各學(xué)科教師上公開(kāi)課；為配合“保先”教育活動(dòng)，組織學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行“三個(gè)一”業(yè)務(wù)活動(dòng)（課堂設(shè)計(jì)、說(shuō)課、上示范課）。
4、進(jìn)一步規(guī)范集體備課小組活動(dòng)，小組活動(dòng)定人員、定課題、定時(shí)間、定地點(diǎn)，有集體備課，有課后反思，活動(dòng)都有記載，在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行了部分年級(jí)、部分學(xué)科的公開(kāi)課成果匯報(bào)。
5、組織參加了區(qū)教研室組織的.政治、地理、化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，組織參加了市區(qū)有關(guān)部門(mén)組織的優(yōu)秀課案例、論文及教師優(yōu)秀課件評(píng)選活動(dòng)。有4名教師課堂教學(xué)分別獲省市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；其中，我校教師于永清獲市級(jí)二等獎(jiǎng)；唐淑珍獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)；趙春霞獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)；陳秀麗獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)；馬秀玲獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)；張衛(wèi)國(guó)老師獲得省教育廳組織的中學(xué)英語(yǔ)“新教材新理念”示范課一等獎(jiǎng)；齊玉芬獲得全國(guó)中學(xué)青年教師數(shù)學(xué)優(yōu)秀課評(píng)選一等獎(jiǎng)和甘肅省“青年教學(xué)能手”稱號(hào)。教師撰寫(xiě)論文、教學(xué)案例、制作多媒體課件共96篇（件），其中，有8篇論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表，11篇論文獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，5件多媒體課件獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。
6、組織參加了全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽，學(xué)生有4人次獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，有2位教師獲得國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)。
7、本年度教科研工作的一個(gè)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)洋思精神，翟校長(zhǎng)數(shù)次宣講洋思辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校數(shù)次組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思精神，觀看宣傳洋思精神的光盤(pán)，“先學(xué)后教，當(dāng)堂解決問(wèn)題”的教學(xué)模式已深入人心。學(xué)校繼20xx年派人赴洋思學(xué)習(xí)之后，又組織8位教師赴洋思實(shí)地考察學(xué)習(xí)觀摩，收獲頗豐，回校之后又開(kāi)展了專題講座和示范課觀摩活動(dòng)，共上觀摩課8節(jié)次。洋思的今天就是我們的明天，洋思之路值得借鑒。
8、新課程我們還做了以下幾項(xiàng)工作：
（1）推行實(shí)施學(xué)校與家長(zhǎng)《聯(lián)系手冊(cè)》制度，加強(qiáng)了學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，建立了有機(jī)的立體教育網(wǎng)；
�。�2）制定并實(shí)施《學(xué)科帶頭人、骨干教師教學(xué)指導(dǎo)工作計(jì)劃細(xì)則》，對(duì)教與學(xué)的方法進(jìn)行指導(dǎo)和有益探索；并在學(xué)期末對(duì)學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行考核。
�。�3）積極探索在新課程背景下對(duì)學(xué)生積極、正面、多種評(píng)價(jià)手段，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；
�。�4）建立學(xué)生《成長(zhǎng)記錄袋》，淡化學(xué)生分?jǐn)?shù)，以欣賞的眼光看待學(xué)生，用激勵(lì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生；
�。�5）堅(jiān)持“四評(píng)”活動(dòng)，做到“三個(gè)結(jié)合”，即教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合，學(xué)生自評(píng)與同學(xué)互評(píng)相結(jié)合，促使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自我。
�。�6）學(xué)校與教研組簽訂《教研工作》責(zé)任書(shū)落實(shí)教科研工作；
�。�7）學(xué)年始每位教師確定科研課題，進(jìn)行教學(xué)研究；鼓勵(lì)老師積極申報(bào)省、市、區(qū)級(jí)科研課題。
新課程實(shí)驗(yàn)改革工作成效顯著，學(xué)校被區(qū)教育局評(píng)為基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體，齊玉芬、趙春霞分別被評(píng)為區(qū)級(jí)先進(jìn)個(gè)人。
9、組織開(kāi)展了酒泉市二中20xx年德育研討會(huì)，共收到教研論文76篇，有9篇論文在會(huì)上交流。起到良好的效果。
10、認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生在我校各班人數(shù)很多，直接影響著我校教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做為教學(xué)重點(diǎn)工作來(lái)抓，每班確定八分之一的學(xué)生為轉(zhuǎn)化對(duì)象。轉(zhuǎn)化工作取得了良好的效果。
11、加強(qiáng)初三年級(jí)教學(xué)工作的研究。數(shù)次召開(kāi)初三年級(jí)老師會(huì)議，班主任與課任老師確定轉(zhuǎn)差名單及方案，落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差的時(shí)間、地點(diǎn)、方法，工作要有重點(diǎn)，要有針對(duì)性，方法要?jiǎng)?chuàng)新，要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)上下努力，xx屆畢業(yè)班六合率達(dá)81.88%，創(chuàng)歷史新高，學(xué)生溫小然進(jìn)入全區(qū)前六名。
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