教師期中工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了�？偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的教師期中工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師期中工作總結(jié) 篇1
明天即將進(jìn)行期末考試，因成績(jī)還沒(méi)有出來(lái)，所以不敢對(duì)自己的教育成果進(jìn)行評(píng)論。很擔(dān)心，又很期待！擔(dān)心成績(jī)不理想，無(wú)法向領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生、還有自己交代；期待一學(xué)期的努力總要憑借這個(gè)成績(jī)加以說(shuō)明。但無(wú)論結(jié)果如何，我想我都應(yīng)坦然面對(duì)。因?yàn)槲乙呀?jīng)盡力而為了�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)自己的努力如下：
盡職盡責(zé)，全力以赴。每天的早來(lái)晚走、加班加點(diǎn)已是六中班主任的常態(tài)，遲到、早退、請(qǐng)假也幾乎與六中班主任無(wú)關(guān)。身為其中一員，我在踐行著！
一天幾乎要十二小時(shí)都在學(xué)校，可依然感覺(jué)真正用在教學(xué)教研上的.時(shí)間不是很充分�？偢杏X(jué)有些課備得還不夠充分，有些課上得還不夠完美！
教學(xué)中，我努力做到不僅關(guān)注自己教法，還指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，防止學(xué)生做無(wú)用功或者不做功。首先夯實(shí)基礎(chǔ)，不會(huì)僅僅為了趕進(jìn)度而不顧學(xué)生掌握的情況，而是根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)及掌握的情況放慢教學(xué)進(jìn)度。讓每一位學(xué)生都能獲得不同程度的提高和進(jìn)步，讓學(xué)生真正成為課堂的主人是我一貫的做法。為此我深入班級(jí)，深入學(xué)生，了解學(xué)生的需要，變自己要講為學(xué)生要聽(tīng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,能動(dòng)性；同時(shí)，在平時(shí)的練習(xí)中，強(qiáng)調(diào)答題規(guī)范，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好答題習(xí)慣。
其次，小組合作學(xué)習(xí)可以說(shuō)是我們六中的一大特色，小組合作學(xué)習(xí)把“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”作為教學(xué)評(píng)價(jià)的最終目標(biāo)，把個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)變成小組間的競(jìng)爭(zhēng)，形成組內(nèi)合作，組間競(jìng)爭(zhēng)的格局，在這種目標(biāo)結(jié)構(gòu)中，小組成員有著共同的期望和目標(biāo)定向，可以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。因此本學(xué)期我在課堂上盡可能發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
本學(xué)期我加大了對(duì)作業(yè)的監(jiān)督力度。除了認(rèn)真批改學(xué)生們的課堂作業(yè)外，對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)我也盡量擠時(shí)間檢查，或抽查，或全部檢查，并根據(jù)作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行量化，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)落實(shí)到位。
另外我還盡量擠時(shí)間做學(xué)生思想工作，與學(xué)生談心交流，取得了絕大多數(shù)同學(xué)的信任，因?yàn)槲沂冀K相信：親其師。信其道！
總之，我每天都在盡職盡責(zé)，不管結(jié)果如何，我都問(wèn)心無(wú)愧！
教師期中工作總結(jié) 篇2
期中考試已結(jié)束，回顧這次考試，總體感覺(jué)不夠理想。下面就這一次考試對(duì)教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。
一、存在的主要問(wèn)題：
1、 在教學(xué)上的那股激情和動(dòng)力不足，由于身體的原因有時(shí)顯得有點(diǎn)無(wú)奈。對(duì)學(xué)生缺乏一點(diǎn)耐心和信心。平時(shí)對(duì)學(xué)生多批評(píng)、少表?yè)P(yáng)。
2、 對(duì)學(xué)生還不夠嚴(yán)格要求，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動(dòng)、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。
3、 教師上課講得太多，學(xué)生練得太少。雖然有時(shí)想讓學(xué)生多動(dòng)手，課堂上以學(xué)生為主，但有時(shí)由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，有時(shí)為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時(shí)候仍然采用老的教學(xué)模式，課堂效率不夠好。
4、 教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習(xí)題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!也常聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績(jī)卻遲遲得不到提高!這應(yīng)該引起我們的反思了。誠(chéng)然，出現(xiàn)上述情況涉及方方面面，但課堂教學(xué)值得反思，對(duì)課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探索，即所謂“拋磚引玉”，然而很多時(shí)候給學(xué)生思考的空間太小，教師包辦的太多 。
5、 學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多，信心不足。教師在對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)上還做得不夠。
二、改進(jìn)措施：
(一)、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
1、 改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心。
2、 改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。
有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意，過(guò)分自信等。
作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫(xiě)章節(jié)小結(jié)，做錯(cuò)題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然，要改變根深蒂固的問(wèn)題并不容易，要堅(jiān)持下去。
(二)、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力。
平時(shí)要認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容， 認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題，就在備課組內(nèi)討論。
另外，要積極閱讀教學(xué)教參書(shū)籍及教學(xué)論文，如《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，并嘗試運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去。積極參加各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內(nèi)外聽(tīng)課，教學(xué)教研會(huì)議。努力提高課堂教學(xué)的`操作調(diào)控能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，運(yùn)用多種教學(xué)器材。課下，根據(jù)自己的理解，選題、出檢測(cè)試卷。積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，學(xué)生有問(wèn)題及時(shí)解決。
(三)、加強(qiáng)教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動(dòng)參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人，在民主、寬松、自由的環(huán)境里體驗(yàn)語(yǔ)文、“玩”好語(yǔ)文。
(四)、信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。作為一名教師，應(yīng)該堅(jiān)定地信任學(xué)生，相信學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，有能力調(diào)整自身的行為，進(jìn)而啟發(fā)他們思考和解決問(wèn)題的方法。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對(duì)任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道”。
如果教師課堂上對(duì)全班每個(gè)學(xué)生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度，當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠(chéng)的關(guān)懷和摯愛(ài)、積極的期待和希望時(shí)，他就會(huì)有一種受到信賴、鼓舞與激勵(lì)的內(nèi)心情感體驗(yàn)，從而從內(nèi)心升騰起對(duì)老師的信賴和愛(ài)戴?
愛(ài)屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)教師的期望。
(五)、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的'訓(xùn)練，對(duì)每一節(jié)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)要反復(fù)訓(xùn)練，加強(qiáng)課堂練習(xí)和反饋，重視試卷的評(píng)析和訂正。加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作，多讓困難學(xué)生提問(wèn)、板演，給予他們更多的關(guān)心，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力的訓(xùn)練。
教師期中工作總結(jié) 篇3
人這一輩子，一定要當(dāng)一次老師。一定要感受一下一個(gè)人時(shí)刻惦記著百來(lái)號(hào)人是什么感覺(jué);一定要感受一下一個(gè)人面對(duì)百來(lái)號(hào)學(xué)生，滔滔不絕的一節(jié)課下來(lái)汗進(jìn)發(fā)梢是什么體驗(yàn);一定要感受一下，當(dāng)你已不是學(xué)生卻還是不離開(kāi)學(xué)校，還是和學(xué)生在一起是什么滋味;一定要感受一下，雖已不是學(xué)生但是拿到試卷卻比在學(xué)生時(shí)代更緊張是什么心情;一定要感受一下，一旦聽(tīng)到學(xué)生出事了，你會(huì)來(lái)不急穿外套滿心忐忑是什么心境;一定要感受一下，當(dāng)你的學(xué)生取得成績(jī)，取的榮耀時(shí)，無(wú)法言語(yǔ)的激動(dòng)是什么樣喜悅。
雖然我還不是一個(gè)真正的老師，雖然我還只是一個(gè)實(shí)習(xí)老師，但是我會(huì)：盡之我所能，傾之我所有，育之學(xué)生所需!
兩個(gè)來(lái)月，時(shí)間是為之?dāng)?shù)短，收獲確是堪之頗多。起初的茫然，抱怨，隨后的調(diào)整，漸適，到現(xiàn)在的熱情，充實(shí)。實(shí)習(xí)以來(lái)，收獲最多，莫過(guò)于經(jīng)驗(yàn)，但是收獲的學(xué)識(shí)也是必須要豎起大拇指的�？梢赃@么說(shuō)，高一課本里的知識(shí)，只要是自己備過(guò)的課，真的刻在腦子里了。此外，必須一提的是：現(xiàn)在真真切切的體會(huì)到，大學(xué)里的知識(shí)真的很重要，尤其是對(duì)高中的教學(xué)。
從聽(tīng)課到代課再到自己真正帶班，從陌生到熟悉再到打成一片。無(wú)論是遇之教學(xué)還是待之學(xué)生，從初出茅廬到切身感之教學(xué)相長(zhǎng)，從小心翼翼到切身受之登臺(tái)就說(shuō)�？梢哉f(shuō)我在成長(zhǎng)，也不可否認(rèn)我在進(jìn)步。當(dāng)然，隔岸觀火和身臨其境真真切切的不一樣，雖然，從出生到現(xiàn)在，打交道最多的.職業(yè)毋庸置疑的是教師，但是，站在學(xué)生的角色看老師，和真正站在老師這一行業(yè)，是完完全全不一樣的。只有處于教師，才能懂得教師的責(zé)任和不易，只有深陷教學(xué)，方能懂得教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范。
說(shuō)到實(shí)習(xí)，教學(xué)，學(xué)生之外，不能不提的還有人際交往，對(duì)于人際交往，個(gè)人看來(lái)，從我們呀呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始就是一門學(xué)道藝術(shù)了。小時(shí)候，是和父母，親人交際，后來(lái)是和同學(xué)，老師打交道，到實(shí)習(xí)，只不過(guò)把交際的面擴(kuò)大到了社會(huì)。一個(gè)人的性格是與生俱來(lái)的交際工具，一個(gè)人的教養(yǎng)是后天的處事方式，一個(gè)人的社會(huì)成長(zhǎng)和社會(huì)歷練所收獲的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都將服務(wù)于社會(huì)交際。
實(shí)習(xí)還在繼續(xù)，我將繼續(xù)持著秉性，飽著態(tài)度，做著工作，期待成長(zhǎng)!
教師期中工作總結(jié) 篇4
一、從考試情況反思
1、從試卷內(nèi)容上分析：
今年的語(yǔ)文試卷題目量大且靈活多變，具體表現(xiàn)在學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文、閱讀理解、習(xí)作三個(gè)方面。如學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文方面這部分題目來(lái)源于本冊(cè)課文中的口語(yǔ)交際、課外知識(shí)積累兩個(gè)方面。對(duì)本班學(xué)生來(lái)說(shuō)課外成語(yǔ)接龍是個(gè)難點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生失分過(guò)多，其實(shí)自三年級(jí)以來(lái)我一直嘗試在班級(jí)進(jìn)行成語(yǔ)接龍的課題研究，現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生都能接成語(yǔ)一、二百條，可是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的靈活性不夠，導(dǎo)致沒(méi)有接上；基礎(chǔ)知識(shí)中修改病句中有近20名同學(xué)用修改符號(hào)修改的沒(méi)有把句子按要求抄下來(lái)，都沒(méi)有得到分。這方面原因是學(xué)生審題不認(rèn)真。在閱讀理解中，此次的閱讀理解相對(duì)來(lái)說(shuō)不算多難，但學(xué)生讀文、讀題非常不認(rèn)真。這是此張?jiān)嚲硎Х肿疃嗟念}�？吹揭粋�(gè)又一個(gè)的叉我的心中很不是滋味。我反復(fù)看了這部分，研究了很長(zhǎng)時(shí)間，如學(xué)生不認(rèn)真讀文對(duì)于禮炮等詞表示什么這樣很淺顯的題都丟分。學(xué)生不在文中找答案，平時(shí)我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)用在文中找答案的這種閱讀方法，并把這種發(fā)法形象的比喻成找犯罪分子的特征。也許由于考試的緊張，很多學(xué)生并沒(méi)有按照平時(shí)教的方法去做題。這方面在今后的教學(xué)中我會(huì)把它當(dāng)作重點(diǎn)去強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生，爭(zhēng)取期末考試不會(huì)在丟很多分。在習(xí)作方面，把《草》題目串改的現(xiàn)象嚴(yán)重，寫(xiě)跑題的還有三名同學(xué)，這些都原于學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。
2、從學(xué)生答卷上看
本次的試卷全班同學(xué)都能夠做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，基礎(chǔ)知識(shí)很多不該丟分的題學(xué)生卻失分較多，學(xué)在學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文方面一部分學(xué)生對(duì)于仿寫(xiě)句子我們的家鄉(xiāng)被稱為魚(yú)米之鄉(xiāng)都沒(méi)總結(jié)仿寫(xiě)出來(lái)，給煥字換偏旁組三個(gè)字并組詞，學(xué)生多數(shù)寫(xiě)上兩個(gè)。由于我平時(shí)對(duì)學(xué)生記憶課內(nèi)閱讀方面驗(yàn)收不夠到位，導(dǎo)致學(xué)生記憶類的題丟分教多。在閱讀理解中，我發(fā)現(xiàn)本班三分之二的學(xué)生還沒(méi)有掌握閱讀的技巧，讀題審題不夠到位。碰到難題他們不愿意想，做完題后更不愿意檢查，也導(dǎo)致失分；在習(xí)作中本班學(xué)生失分一般，表現(xiàn)在
（1）沒(méi)搞懂題目；
�。�2）文中的過(guò)渡句（段）運(yùn)用不好；
�。�3）寫(xiě)跑題了；
�。�4）沒(méi)抓住重點(diǎn)；
（5）個(gè)別學(xué)生缺乏寫(xiě)作基本功。導(dǎo)致失分。
二、從本人的教學(xué)方法上反思
從試卷內(nèi)容上看要想讓學(xué)生取得好成績(jī)我必須做到以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)于書(shū)中的知識(shí)我要教學(xué)生靈活運(yùn)用：如平時(shí)要注重學(xué)生知識(shí)積累的檢查。
2、今后的閱讀教學(xué)教學(xué)要注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造施展才能的空間，讓他們學(xué)會(huì)去閱讀；并堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記。
3、對(duì)于作文教學(xué)，我要由原來(lái)的封閉型向開(kāi)放型轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，教給他們寫(xiě)作技巧。
4、自己做個(gè)有心人多創(chuàng)造一些寫(xiě)作的.機(jī)會(huì)。
5、教給學(xué)生一些考試心理戰(zhàn)術(shù)，如考前心理調(diào)節(jié)、考試時(shí)間安排等。
6、平時(shí)我要做好學(xué)生知識(shí)缺陷記錄。
昨天的榮與辱只能代表過(guò)去，在今后的教學(xué)中，我會(huì)比以前更加認(rèn)真和自信，因?yàn)槭〔⒉凰爿敚浇o我提供了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，只要我沿著自己正確的方向前進(jìn)，勝利一定屬于我。
�。�2）語(yǔ)文教師期中總結(jié)
猶豫彷徨是我這輩子最大的性格弱點(diǎn)，但同時(shí)似乎又是我最值得信賴的安全點(diǎn)。
當(dāng)我還在猶豫的時(shí)候，別人已經(jīng)沖向遠(yuǎn)方，當(dāng)我正鼓起勇氣向前的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)許多人已經(jīng)倉(cāng)皇逃回，于是我不得不改變方向，進(jìn)入新一輪的猶豫。不過(guò)因傍徨而產(chǎn)生的思想倒是讓我顯得有點(diǎn)深沉而嚴(yán)肅。
崗位的變化對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是一種磨練，小小的調(diào)整原來(lái)可以衍生如許的內(nèi)心感受，這也未嘗不是一件好事。
半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我似乎回到了幾年前初次接任班主任的感覺(jué)，就是遲遲未進(jìn)角色，對(duì)于之前相信的理念和做法產(chǎn)生了懷疑，因此開(kāi)始新的觀望與思考。去年的工作感受無(wú)疑是一種意外的收獲，因?yàn)榻庀掳嘀魅蔚穆殑?wù)，所以能更專注于教育的反思和語(yǔ)文教學(xué)的探索，當(dāng)然也收獲了一些微薄的收益，收獲了幾篇文稿所呈現(xiàn)的思想。
現(xiàn)在是高中的班主任。作為一種定位，我在了解他們心理與智能發(fā)展的程度，我在調(diào)整對(duì)他們的期望，我在嘗試鍛煉他們的能力許許多多的努力其實(shí)也算是一種嘗試，不過(guò)基于一種設(shè)想將班主任的工作化有為無(wú)，不斷內(nèi)化教育的理念，學(xué)生們都學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我的存在，學(xué)會(huì)對(duì)自我有發(fā)展的內(nèi)在期望和思考，學(xué)著去發(fā)展自己，認(rèn)清自己的職責(zé)，熟悉社會(huì)的規(guī)則和屬于自己的自由。
在班主任工作方面，我在思考人該如何發(fā)展自己的問(wèn)題，同時(shí)也在思考作為班主任對(duì)于學(xué)生的發(fā)展是否有用的問(wèn)題，最后也思考如何能幫助學(xué)生發(fā)展的問(wèn)題。這些問(wèn)題的糾結(jié)與社會(huì)密切相關(guān)，與應(yīng)試教育所換取的就業(yè)教育資格有關(guān)。
面對(duì)所需要思考的問(wèn)題，立即暴露了作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師的缺陷在學(xué)校公認(rèn)好的品質(zhì)在社會(huì)上真的能受到肯定嗎？如果能，為什么在校表現(xiàn)品性不那么好的學(xué)生可能成為社會(huì)上的成功者（當(dāng)然，這里成功的標(biāo)準(zhǔn)是權(quán)與錢的優(yōu)勢(shì)地位）？如果不能，我們?cè)撘栽鯓拥钠焚|(zhì)標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生？我們?cè)撛鯓涌创龑W(xué)生中的狡黠者和寬厚者？在學(xué)校的學(xué)習(xí)如果不僅僅為了達(dá)到高考的目標(biāo)，我們?cè)撛鯓诱J(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)文科或者理科該將目標(biāo)定位于社會(huì)上的哪行哪業(yè)？或者我是過(guò)慮了，正如我之前所認(rèn)識(shí)到的一樣，每個(gè)人都有自己的造化，我們是彼此的過(guò)客，我們以為對(duì)他人重要，其實(shí)不然。
產(chǎn)生這樣的思想很危險(xiǎn)，容易被視為不負(fù)責(zé)任，尤其是作為一名教育工作者，將一切現(xiàn)象的存在視為合理，不去干涉，不去改變，這難道不是失職嗎？但我只是懷疑，我認(rèn)為理想社會(huì)應(yīng)該存在的理想人格或者不能為家長(zhǎng)和學(xué)生接受，萬(wàn)一學(xué)生接受了，當(dāng)他走向社會(huì)時(shí)，或者他可能遭受前所未有的痛苦，可能會(huì)被痛苦所毀滅。這是虛偽的教育，可悲的教育。我不希望作為一名班主任將學(xué)生的獲獎(jiǎng)、學(xué)生考試的成績(jī)作為自己評(píng)級(jí)的籌碼或者是牟利的工具，只是希望真的能幫到他們什么。
當(dāng)然，班主任也不是無(wú)事可做的。我堅(jiān)信，融入班級(jí)，成為學(xué)生的朋友，便可以觀察學(xué)生、替學(xué)生擔(dān)憂、必要的時(shí)候幫學(xué)生撥一下前方的迷霧、提供理性的思考想到這，明白自己還有一點(diǎn)用處的時(shí)候，便也沒(méi)那么彷徨了。
我始終不會(huì)忘記我是一名語(yǔ)文教師，我始終不會(huì)忘記我畢業(yè)之初立下要為真語(yǔ)文名師的宏源，雖然這個(gè)愿望似乎沒(méi)有可能實(shí)現(xiàn)，但我可以在前行的道路上獲得許多真切的感受，獲得一種類似于文化人的憂郁。
雖然我相信我的理念是對(duì)的，雖然我相信引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀、砥礪思維、品賞古文的思路是正確的，但這些明顯不是能夠短期見(jiàn)效的，或者不是一年兩年，更不是一個(gè)月兩個(gè)月可以見(jiàn)效的，但我在走這樣的路。自己相信代表著學(xué)生也能相信嗎？我可以在這一年接受別人的懷疑，但我能讓學(xué)生擔(dān)憂嗎？畢竟沒(méi)有成績(jī)來(lái)支撐的話，有多少個(gè)人有勇氣進(jìn)行這樣的嘗試？坦白地說(shuō)，我在這一學(xué)年不如上一學(xué)年這么有信心，而且這一批學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的感悟能力也有點(diǎn)讓我失望，再有就是他們本身對(duì)語(yǔ)文充滿挫敗感。
面對(duì)諸多的問(wèn)題，我不得不考慮調(diào)整策略，是否該認(rèn)真研究如何教學(xué)最有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣和信心？如何才能提高學(xué)生在語(yǔ)文課上的學(xué)習(xí)效率？如何將閱讀寫(xiě)作和應(yīng)試的訓(xùn)練有效結(jié)合，讓學(xué)生獲得一些新鮮的學(xué)習(xí)動(dòng)力？如何引導(dǎo)學(xué)生真正品味一些有質(zhì)量有深度、高度、遠(yuǎn)度的書(shū)？
我不能抱怨自己遇到怎么樣的學(xué)生，我只能冷靜地思考自己的教學(xué)水平和教學(xué)策略是否適合學(xué)生的發(fā)展。
從讀書(shū)筆記和學(xué)生平時(shí)翻看的那些書(shū)中，我看到了希望，雖然一切剛剛開(kāi)始，但他們已經(jīng)開(kāi)始積累，已經(jīng)開(kāi)始閱讀，我應(yīng)該充滿信心。
彷徨或者可以稱為反思吧�；蛘呶抑贿m合做這樣的工作，需要慢慢地摸索的工作，與現(xiàn)實(shí)有點(diǎn)脫節(jié)的工作。
教師期中工作總結(jié) 篇5
期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了下一階段的教育教學(xué)工作做的更好，將本階段的工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。積極參與學(xué)校的新教育實(shí)驗(yàn)工作，牢記必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
(一)本人在課堂教學(xué)上一貫堅(jiān)持三大原則是：(1)“爭(zhēng)”時(shí)間(2)“盯”基礎(chǔ)，(3)“重”落實(shí)。課堂中的“花言巧語(yǔ)”僅僅是引導(dǎo)學(xué)生興趣而已，而真正能提高成績(jī)的無(wú)非是以上三個(gè)秘訣。所以我堅(jiān)持認(rèn)為：讓每個(gè)優(yōu)秀的、有希望的人都能圓夢(mèng)。自己要無(wú)愧于自己的職業(yè)道德。同時(shí)我也深刻體會(huì)到教學(xué)技巧的重要性，要堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)成功的教育就必須有一種“原始”的方法。如：優(yōu)生超負(fù)荷、超前學(xué)習(xí)、中等生針對(duì)性學(xué)習(xí)，差生完成基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，已收到了很好的效果。
(二)在很多教師的備課流于形式的情形下，我堅(jiān)持備課而且精備課。
1、備教材：認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的`預(yù)防措施。
3、備教法：解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
4、做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)工作。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，針對(duì)部分學(xué)生學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如經(jīng)常和他們談心。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
(三)本人積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)，主動(dòng)請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的同事。積極鉆研新的教育理論，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、工作考勤方面：我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭�(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。
當(dāng)然，我也有很多的不足和需要完善的地方，例如，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中缺乏耐心和細(xì)心，自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)也有待于進(jìn)一步提高。在新的教育形式下社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
教師期中工作總結(jié) 篇6
大家好!緊張的期中考試已落下了帷幕，優(yōu)異的成績(jī)見(jiàn)證了同學(xué)們的不懈努力，也見(jiàn)證了老師們辛勤的工作。我們?yōu)槟銈內(nèi)〉昧钭约簼M意的成績(jī)而感到高興，也為自己付出的勞動(dòng)有所收獲而感到欣慰。
正所謂：一份耕耘，一分收獲。當(dāng)清晨第一縷陽(yáng)光輕撫著大地時(shí)，教室里傳來(lái)了同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲;課堂上，同學(xué)們總是瞪著一雙雙好奇的眼睛，細(xì)心聆聽(tīng)老師的講解;課后，很多同學(xué)更是放棄了看電視、玩耍的時(shí)間，用于復(fù)習(xí)功課;然而奮斗的路上你們并不孤單。為了提高你們的學(xué)習(xí)成績(jī)，老師們也常常披星戴月、挑燈夜戰(zhàn)。有些老師的孩子雖然還年幼，可是輪到早讀課也同樣早早地到了班級(jí);有些老師為了備課，批改作業(yè)習(xí)題常常夜深人靜時(shí)還在絞盡腦汁;甚至有的老師為了不影響白天正常的教學(xué)工作，利用晚上休息時(shí)間來(lái)批改試卷、批改作文。同學(xué)們，有時(shí)我們也覺(jué)得自己太苦太累了，可是每當(dāng)看到你們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)，臉上露出開(kāi)心的笑容，我們就覺(jué)得一切都是值得的，只要你們健康快樂(lè)成長(zhǎng)，我們?cè)俣嘈量嘁矡o(wú)怨無(wú)悔!
為了能夠取得良好的成績(jī)，老師和同學(xué)們都愿意付出自己的汗水，可能有些同學(xué)要問(wèn)了：“我在復(fù)習(xí)的時(shí)候也很認(rèn)真也很努力呀，可是我的成績(jī)?yōu)槭裁纯偵喜蝗�，總是忽上忽下�?”
如果你能夠有這樣想法，就是很大的.進(jìn)步，說(shuō)明你已經(jīng)知道開(kāi)始反思了，這就值得表?yè)P(yáng)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的回答，可以換一個(gè)角度思考，我們可以看看那些優(yōu)秀的同學(xué)，他們又為什么能夠一直保持這樣良好的成績(jī)呢?通過(guò)觀察，老師發(fā)現(xiàn)：這些同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常的好!
你看，每次上課，他們不管是老師還是同學(xué)的發(fā)言，都認(rèn)認(rèn)真真地傾聽(tīng)。通過(guò)傾聽(tīng)，他們不僅能獲得知識(shí)還能認(rèn)識(shí)到自己的不足。其實(shí)這一次次的傾聽(tīng)，不就為考試打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)嗎?
你聽(tīng)，他們?cè)谧粤?xí)課上做作業(yè)時(shí)是那樣的專心致志，甚至老師在他身旁輕輕走過(guò)，都沒(méi)有發(fā)覺(jué)。遇到不會(huì)的題目，他們緊鎖眉頭獨(dú)立思考，決不輕易去詢問(wèn)周圍的同學(xué)、查看書(shū)本。
每到老師講評(píng)同學(xué)們的家庭作業(yè)時(shí)，被表?yè)P(yáng)到的同學(xué)常常又是他們。翻開(kāi)這些同學(xué)的任何一樣作業(yè)本：字跡端正、正確率高。無(wú)論是抄寫(xiě)詞語(yǔ)還是作文練習(xí)，無(wú)論是平時(shí)的還是周末的作業(yè)，每一道題目、每一樣作業(yè)，每一次都是那樣的認(rèn)真，那樣的用心!
仔細(xì)觀察他們，認(rèn)真回想自己。原來(lái)?yè)碛辛己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，就是他們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)的法寶!同學(xué)們，學(xué)習(xí)如細(xì)水長(zhǎng)流，不是靠幾天的突擊就能有好的成績(jī)。以后該怎么做，我想每一位同學(xué)的心中已經(jīng)有了答案。
同學(xué)們，期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。人生道路有陽(yáng)光明媚的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝�，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。一句話：態(tài)度決定一切!我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。
期中總結(jié)之后又是一個(gè)新的起點(diǎn)，同學(xué)們，春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽，讓我們攜起手來(lái)，共同努力吧!
教師期中工作總結(jié) 篇7
從三月十一到六月下旬，實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，短短的三個(gè)月，和學(xué)生建立了深厚的友誼，時(shí)光飛逝，如同白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，于我個(gè)人，無(wú)論是教態(tài)、教法亦或是對(duì)師生關(guān)系的處理還有班級(jí)事務(wù)的管理，都有了一定的提高。
教態(tài)大于天
老師站在講臺(tái)上，先不說(shuō)講課內(nèi)容如何，首先展現(xiàn)在學(xué)生面前的便是教態(tài)，因此老師的教態(tài)是最重要的。
首先，就是儀容儀表，上學(xué)期間，可以不修邊幅，可以隨意穿著，但自從三月十一日來(lái)二中，便開(kāi)始從點(diǎn)點(diǎn)滴滴注意，自己的儀容儀表，尤其是在講臺(tái)上，更要注意儀容儀表，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生。講臺(tái)是一個(gè)神圣的舞臺(tái)，說(shuō)是舞臺(tái)，是因?yàn)樗苋瞬毮�，說(shuō)他神圣，是因?yàn)樗休d著莘莘學(xué)子的敬仰。
眼神是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，能幫助交流，傳遞一些信息，初登講臺(tái)，學(xué)生總會(huì)“欺生”，當(dāng)然我也不例外，一進(jìn)教室班里比較亂，這時(shí)候，將眼神聚焦一個(gè)學(xué)生，班里馬上就會(huì)安靜下來(lái)。學(xué)生做錯(cuò)了事，用指責(zé)的眼神去看他，則會(huì)起到阻止批評(píng)的作用；而當(dāng)學(xué)生在進(jìn)步的時(shí)候，用贊許的眼神去看他，則會(huì)起到表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的作用，當(dāng)學(xué)生膽怯慌張而回答不暢甚至語(yǔ)無(wú)倫次的時(shí)候，用熱切期待的眼神去看他，會(huì)是他氣定神閑，滔滔不絕。
除了眼神，面部表情也是一種語(yǔ)言，表情嚴(yán)肅不茍言笑的老師會(huì)使學(xué)生望而生畏，影響交流，而面容和藹，態(tài)度輕松，雖然易于交流，但可能影響班級(jí)的.氣氛，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉，發(fā)現(xiàn)上課時(shí)，應(yīng)嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，不茍言笑，而在課下，則應(yīng)和藹可親，態(tài)度輕松。在課下的談笑風(fēng)生中，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生更有興趣的去學(xué)習(xí)。
語(yǔ)調(diào)的高低，聲音的抑揚(yáng)頓挫，音調(diào)的高低，也是教態(tài)，影響著學(xué)生的思維運(yùn)轉(zhuǎn)。剛開(kāi)始上課時(shí)，沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，因此，后半節(jié)課會(huì)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生昏昏沉沉，容易打盹，當(dāng)我意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題之后，便想盡一切辦法，盡量不讓我的語(yǔ)調(diào)索然無(wú)味，而是稍加注意，根據(jù)不同的情形改變語(yǔ)調(diào)，抑揚(yáng)頓挫，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)緊跟我的思路，自主探索，不斷進(jìn)步。
肢體動(dòng)作是教態(tài)中最重要的了，借助動(dòng)作、手勢(shì)能增加說(shuō)話力度，因?yàn)槲业哪７履芰?qiáng)，加上十幾年上學(xué)過(guò)程中的耳濡目染，這方面比較占優(yōu)勢(shì)，上第一節(jié)課時(shí)就獲得了指導(dǎo)老師的好評(píng)，再到后來(lái)，更是有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
教法重于山
一個(gè)好的數(shù)學(xué)老師，首先是將知識(shí)融會(huì)貫通，其次，有一個(gè)見(jiàn)解獨(dú)到的教授法，以提高課堂效率。剛來(lái)的時(shí)候，這兩個(gè)方面雖然是很缺陷的，但是通過(guò)聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，不斷總結(jié)、反思，個(gè)人水平有了不斷的提高。
由于一中的擴(kuò)招，二中的學(xué)生是成績(jī)中等及以下的學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法差，思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力以及實(shí)踐及創(chuàng)新意識(shí)能力低，沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，需要老師的激勵(lì)和強(qiáng)制，生理上、心理上正處于叛逆的青春期，獨(dú)立性強(qiáng)，辨別是非能力還不夠。
因此，要提高課堂效率，就要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)好，第二要幫助學(xué)生做好初高中知識(shí)的銜接。
高中生是思維活動(dòng)的成熟時(shí)期，并開(kāi)始向辯證思維過(guò)渡，對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，要嚴(yán)格控制講授的深度進(jìn)度，便于大多數(shù)學(xué)生消化接受。因此我根據(jù)學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)自己思考，倡導(dǎo)理性思維，促進(jìn)思維過(guò)渡。
我還注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思想的教學(xué)，注意加強(qiáng)函數(shù)方程，數(shù)形結(jié)合，整體代換，運(yùn)動(dòng)變化，分類討論，化歸于轉(zhuǎn)化的思想和降冪法、配方法、換元法、待定系數(shù)法、參數(shù)法、反證法等的訓(xùn)練，尤其是立體幾何方面，更需注意。
最后，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)歸納的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)邏輯思維能力。第一遍教書(shū)，要聽(tīng)一節(jié)，備一節(jié)，講一節(jié)，尤其是復(fù)習(xí)課，更需要慎重，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力，從聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的課入手，逐漸培養(yǎng)自身。
師生關(guān)系魚(yú)和水
我對(duì)學(xué)生的態(tài)度，較為民主，雖對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，但不失熱情、和藹公正，教育學(xué)生也要尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主，學(xué)生尊敬老師，接受指導(dǎo)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)熱情高漲，活躍課堂氣氛，達(dá)到師生之間的雙向交流，學(xué)生積極思考，提出問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，教師認(rèn)真引導(dǎo)。
學(xué)生受教師的評(píng)價(jià)影響很大，因此，老師的態(tài)度對(duì)師生關(guān)系有直接影響。
為了營(yíng)造魚(yú)和水的關(guān)系，不僅要注意自身態(tài)度還要富有智慧，學(xué)識(shí)淵博是學(xué)生親近老師的因素之一。
班級(jí)事務(wù)一家親
每一位任課老師在班級(jí)事務(wù)處理中都起著舉足輕重的作用，每一位任課老師都有著為班主任分擔(dān)班級(jí)事務(wù)的任務(wù)，更何況作為見(jiàn)習(xí)班主任，更要幫助班主任分擔(dān)任務(wù)。
作為見(jiàn)習(xí)班主任，更要熟悉學(xué)生們的生活和學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生更加關(guān)心。
在處理班級(jí)事務(wù)中，要把權(quán)利下放給班委。
對(duì)班委的選擇，自身的責(zé)任心和勤勞是第一位的，還要讓學(xué)生根據(jù)自身能力，結(jié)合自己的喜好毛遂自薦，由于來(lái)班里的時(shí)候，已經(jīng)過(guò)了選班委的時(shí)候，班委會(huì)成員已經(jīng)選好了，因此我需要做的就是幫助、配合和培養(yǎng)班里的班委們。
首先幫助班委們樹(shù)立威信，這是最重要的，他們只有有威信，學(xué)生才會(huì)服他們的管理，我自己做班委的堅(jiān)實(shí)后盾。
再就是幫助班委樹(shù)立“公仆”意識(shí)，班委們有了權(quán)力，很容易驕傲起來(lái)，為了防止這點(diǎn)，經(jīng)常給他們灌輸公仆意識(shí)。
還有就是引導(dǎo)班委自己自主解決班級(jí)的重大問(wèn)題，培養(yǎng)自主能力。
經(jīng)過(guò)這些，漸漸的形成了融洽同學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系。
教師期中工作總結(jié) 篇8
期中考試已經(jīng)結(jié)束，靜下心來(lái)好好總結(jié)這兩個(gè)多月的教學(xué)，有成功之處，也有不足的地方。特將此總結(jié)如下：
首先針對(duì)本次期中考試，我反思一下自己的不足和改進(jìn)措施：本學(xué)期我擔(dān)任六(一)、六(二)班的英語(yǔ)，和其他兄弟相比，我所任教的兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)較優(yōu)秀，為了更好的完成后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，特對(duì)本次考試做一下總結(jié)。
1 、存在的最大問(wèn)題是提優(yōu)補(bǔ)差的同時(shí)沒(méi)有很好地做到促中間。我過(guò)高的估計(jì)了學(xué)生的水平，我認(rèn)為他們各個(gè)都有著很高的自主學(xué)習(xí)能力，基礎(chǔ)相對(duì)比較好，并且有一部分很出色的“小老師”，但是有相當(dāng)一部分同學(xué)成績(jī)不夠理想。
2、學(xué)生做題時(shí)過(guò)于馬虎，沒(méi)有很好地培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧。比如第四大題：組詞成句題。有很多學(xué)生不注意細(xì)節(jié)，不是忘了寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就是忘了大小寫(xiě)。
3、課后反饋工作做的不到位。學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，學(xué)生也許當(dāng)時(shí)學(xué)懂了，但過(guò)一會(huì)就會(huì)忘記，我沒(méi)有及時(shí)讓他們背誦記憶和復(fù)習(xí)，而是培養(yǎng)他們自覺(jué)去背去復(fù)習(xí)，過(guò)高評(píng)價(jià)了學(xué)生的自學(xué)能力。
4、沒(méi)有極好的.耐性，耐心。很多題型想到了，也做到了，但做的不實(shí)。
5、開(kāi)拓思路，設(shè)計(jì)出更多的題型。在這次期中考試中，無(wú)論是哪個(gè)班都存在這同一個(gè)問(wèn)題，見(jiàn)過(guò)的就會(huì)，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的就一塌糊涂。
改進(jìn)措施：
1、找個(gè)別學(xué)生談心。
2、認(rèn)真設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。
3、每天督促、檢查、反饋。
4、繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差促中間工作。
其次，我談一談在教學(xué)中的隨感。
一、詞匯教學(xué)中，教師要特別注意教學(xué)方法，尤其是六年級(jí)剛剛有背單詞的任務(wù)。機(jī)械的操練和講解詞匯的方法是不行的。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把單詞教學(xué)貫穿到適當(dāng)?shù)那榫澈蛫蕵?lè)中，使學(xué)生學(xué)起來(lái)不感到枯燥、乏味，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)為教學(xué)詞匯要做到以下幾點(diǎn)：
1、大膽加入音標(biāo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)單詞的能力。教師自己要示范到位，發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，講解發(fā)音要點(diǎn)，讓學(xué)生聽(tīng)清后再跟說(shuō)。
2、 貼近生活，學(xué)生都喜歡在情境中學(xué)習(xí)單詞，這樣不會(huì)感到枯燥乏味。
3、重趣味。我們?cè)诮虒W(xué)單詞時(shí)不能一味讓學(xué)生死記硬背，而應(yīng)嘗試運(yùn)用多種形式巧記，如看動(dòng)作、猜謎語(yǔ)、做游戲等。
二、任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)，要給學(xué)生提供明確真實(shí)的語(yǔ)言信息，從而使之掌握并運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)。所以教師設(shè)計(jì)時(shí)要做到任務(wù)真實(shí)。既要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和生活實(shí)際出發(fā)，又要與社會(huì)生活緊密相連。任務(wù)要可完成并由易到難，由簡(jiǎn)如繁。
三、對(duì)話教學(xué)時(shí)，要注意創(chuàng)設(shè)情景，逐步突破。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，分層教學(xué)，逐個(gè)突破重、難點(diǎn)。
四、要控制課堂，提高課堂課堂效率。英語(yǔ)教學(xué)中有很多的活動(dòng)、游戲時(shí)間，往往活動(dòng)一高興課堂會(huì)出現(xiàn)失控。如果停下來(lái)，學(xué)生又不樂(lè)意。因此教師要注意指導(dǎo)學(xué)生遵守一些規(guī)則，及時(shí)處理課堂內(nèi)的意外事件。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)背景和理解能力控制語(yǔ)言的難易程度。
總之，英語(yǔ)教學(xué)要立足學(xué)生，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和課堂管理上多下苦功。我相信只要全身心地投入教學(xué)，定會(huì)得到學(xué)生微笑的回報(bào)!
教師期中工作總結(jié) 篇9
即將與下學(xué)期的工作說(shuō)再見(jiàn)了。在本學(xué)期，主要擔(dān)任著七年級(jí)和九年級(jí)的教學(xué)工作，忙忙碌碌的工作，充實(shí)著生活，體會(huì)著快樂(lè)。這一學(xué)期，是加速成長(zhǎng)的階段，亦是愈發(fā)勇敢的階段�，F(xiàn)根據(jù)本學(xué)期的實(shí)際，將工作總結(jié)如下：
一、備課。
備課是常規(guī)工作。在本學(xué)期，仍然秉承認(rèn)真?zhèn)浜谜n的宗旨，提前搜集相關(guān)資源，充分備課。在九年級(jí)的教學(xué)中，以教材和講義為依托，輔助時(shí)政，做到課前精備、細(xì)備、重點(diǎn)備。七年級(jí)的教學(xué)較為靈活，在備課時(shí)，大量穿插小品表演、音樂(lè)欣賞、視頻感悟，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其在課堂中感受快樂(lè)。
二、上課
七年級(jí)的課堂和九年級(jí)的課堂完全是兩種風(fēng)格。在認(rèn)真?zhèn)湔n，充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，讓兩個(gè)年級(jí)的每一堂課都精彩紛呈。借助著多媒體，利用準(zhǔn)備好的.課程資源，給予學(xué)生最大的發(fā)展空間，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找尋樂(lè)趣，在樂(lè)趣中潛移默化地提升自己。
三．學(xué)習(xí)反思
本學(xué)期參加了講課比賽，這是從教以來(lái)第一次參加的比賽。通過(guò)一段時(shí)間的備課、上課、磨課，發(fā)現(xiàn)了自己諸多的不足。所以，在教育教學(xué)中，更加注重反思自己，尤其對(duì)于課堂中的實(shí)踐活動(dòng)，會(huì)反復(fù)推敲，最終選擇最有利于學(xué)生成長(zhǎng)的資源再利用。同時(shí)，積極參與其他教師的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，在聽(tīng)評(píng)課的過(guò)程中更好的反思、提升自己。
這一個(gè)學(xué)期，送走了九年級(jí)，七年級(jí)也將告一段落。暑假后的新學(xué)期，將會(huì)是一個(gè)嶄新的開(kāi)始。我將繼續(xù)帶著飽滿的熱情，努力奮進(jìn)，迎接每一個(gè)燦爛的明天。
教師期中工作總結(jié) 篇10
緊張而忙碌的半學(xué)期已過(guò)去了，成績(jī)也已揭曉。有苦有樂(lè)，有付出才有收獲，現(xiàn)把本次考試卷面分析如下：
一、試題分析
本次語(yǔ)文測(cè)試的內(nèi)容十分豐富，從音節(jié)的拼讀和書(shū)寫(xiě)到根據(jù)拼音填寫(xiě)詞語(yǔ)，從近、反義詞到成語(yǔ)，從課文默寫(xiě)到修改句子，從閱讀到寫(xiě)作的練習(xí)，涵蓋的知識(shí)面非常廣，而且有一定的深度。既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，又注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。從答題情況來(lái)看，雖然學(xué)生對(duì)半學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握比較理想，但從中也暴露出一些問(wèn)題，現(xiàn)將本次測(cè)試總結(jié)如下：
1、既緊緊依綱扣本，又注重知識(shí)拓展與能力的考核。此次試題，緊扣教材，從“知識(shí)與積累”到“理解與感悟”，無(wú)一不考查學(xué)生基本知識(shí)的理解與掌握，但又不唯“教材”，依托教材內(nèi)容向外延伸，體現(xiàn)語(yǔ)文人文性與工具性的統(tǒng)一。
2、注重知識(shí)的積累與運(yùn)用。
3、注重對(duì)學(xué)生各種綜合能力的培養(yǎng)。本次測(cè)試就注重了對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，緊緊靠近《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，向聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)靠攏，培養(yǎng)了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
二、優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在：
1、基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)牢固，應(yīng)用靈活。拼音：首先學(xué)生能根據(jù)拼音
將一類字、詞規(guī)范地書(shū)寫(xiě)出來(lái)，并且做到了筆畫(huà)清楚，結(jié)構(gòu)端正，正合率達(dá)到95%。其次，學(xué)生對(duì)課文中出現(xiàn)的二類字詞能夠做到認(rèn)讀準(zhǔn)確，因此能很正確地將音節(jié)與詞語(yǔ)連接起來(lái)，正答率為94%。
2、字詞：在本次字的測(cè)試中，主要考察了學(xué)生對(duì)生字的掌握和詞語(yǔ)的積累。本次測(cè)試對(duì)于詞的考點(diǎn)主要體現(xiàn)在：近義詞、反義詞、成語(yǔ)的補(bǔ)充等。其中，掌握比較好的是成語(yǔ)的補(bǔ)充，只有個(gè)別學(xué)生因?yàn)闈h字書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤被扣分。其次，反義詞和填上合適的詞也不錯(cuò)，能夠認(rèn)真的分析詞語(yǔ)，并且根據(jù)要求做答。
3、寫(xiě)作逐漸有所提高，在寫(xiě)作文的時(shí)候，大部分學(xué)生能夠用比較完整的句子來(lái)表達(dá)自己的想法，并且可以熟練的使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有的'學(xué)生還能加上一定的修辭手法，讓自己的作文更精彩。
三，存在問(wèn)題：
1、基礎(chǔ)沒(méi)打好，個(gè)別學(xué)生拼音不過(guò)關(guān)。
2、生字掌握不扎實(shí)。看拼音寫(xiě)漢字，有學(xué)生個(gè)別字不會(huì)寫(xiě)或?qū)戝e(cuò)。
3，學(xué)生做題粗心，不夠認(rèn)真由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓(xùn)練，考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語(yǔ)的能力。還測(cè)查了學(xué)生對(duì)生活中的語(yǔ)文知識(shí)是否掌握的牢固。由于平時(shí)對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多。
4，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。
從整體卷面看，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況不容樂(lè)觀。書(shū)寫(xiě)不夠端正，字體潦草不規(guī)范。
四、努力方向：
依據(jù)此次考試情況，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，要做好以下幾個(gè)方面的教學(xué)工作：
1、依綱扣本，深入挖掘豐富的語(yǔ)文課程資源，繼續(xù)將學(xué)生引入更廣闊的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，要把發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力貫穿在整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的始終。
2、緊扣訓(xùn)練重點(diǎn)，以教材為主，教給學(xué)生方法，多提供閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。漢語(yǔ)拼音、字、詞、句、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際是最基礎(chǔ)的知識(shí)，這些知識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，具有承前啟后的作用，必須切實(shí)學(xué)好。引導(dǎo)學(xué)生去探索，正確理解，多積累。在教學(xué)中，既要使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。
3、正確處理因材施教的關(guān)系。小學(xué)語(yǔ)文教育是母語(yǔ)教育，更是基礎(chǔ)教育。因此，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，因材施教。繼續(xù)扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，嚴(yán)格把關(guān)，絕不放棄一個(gè)差生。
4、注重知識(shí)的積累與運(yùn)用，重視學(xué)生的理解感悟能力的培養(yǎng)。
5、教育學(xué)生認(rèn)真讀題，冷靜分析，養(yǎng)成認(rèn)真的答題習(xí)慣。
6、加強(qiáng)課堂教學(xué)的自我反思。要把“知識(shí)教學(xué)”變?yōu)椤鞍l(fā)展教學(xué)”，把課堂教學(xué)的過(guò)程變?yōu)閹熒餐?gòu)知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過(guò)程，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)。
總之，要教好語(yǔ)文，讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文，我們語(yǔ)文教師必須本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時(shí)代的要求才行!
教師期中工作總結(jié) 篇11
教學(xué)工作總結(jié)是對(duì)一定時(shí)期內(nèi)的教學(xué)工作加以總結(jié)，用于指導(dǎo)下一階段教學(xué)工作的一種書(shū)面文體。
XX為大家整理了20xx高校教師教學(xué)年終工作總結(jié)，望給大家?guī)?lái)幫助！ 20xx高校教師教學(xué)年終工作總結(jié)一 忙忙碌碌中，一學(xué)期過(guò)去了。
回頭看，圍繞學(xué)校開(kāi)學(xué)初的工作計(jì)劃和安排，自己兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡職，較好的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，為便于今后更好的開(kāi)展工作。
總結(jié)如下： 一、認(rèn)真教學(xué)，育人為本 一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好學(xué)生課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各方面知識(shí)豐富自己，形成比較完整的獨(dú)特的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想素養(yǎng)，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)： 1.提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，我做了如下幾個(gè)工作： (1)課前準(zhǔn)備：備好課。
認(rèn)真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，把每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
(2)課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的.毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，課堂上講練結(jié)合。
2.提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
3.積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
4.培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高，越來(lái)越嚴(yán)。
要求教師終身學(xué)習(xí)，自覺(jué)進(jìn)行知識(shí)與觀念的更新。
增強(qiáng)自身修養(yǎng)與適應(yīng)能力，不斷提升自己的綜合文化素養(yǎng)。
作為基礎(chǔ)教育的一員，要適應(yīng)形勢(shì)的需要，跟上時(shí)代的步伐，認(rèn)清素質(zhì)教育對(duì)人才培養(yǎng)的時(shí)代標(biāo)準(zhǔn)，就要不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念。
因?yàn)榱己玫慕處熕刭|(zhì)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是提高課效率，落實(shí)素質(zhì)教育的根本。
教師只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷完善自我，才能在課堂教學(xué)中適應(yīng)教材、適應(yīng)學(xué)生、適應(yīng)課堂。
才能在課堂教學(xué)中滲透符合時(shí)代信息的活水，才能常教常新。
此外，本人還參加了入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)黨章，向黨組織靠攏，端正自己的工作思想和學(xué)習(xí)思想。
三、務(wù)本求實(shí)，做好本職工作嚴(yán)格遵守學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。
在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間關(guān)系，此外對(duì)于系里安排的其他工作， 本人也積極主動(dòng)去完成。
另外，學(xué)校的中心工作是教學(xué)，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道。
而作為一線的教師，首要的任務(wù)就是備課、上課、改作業(yè)。
為上好每一節(jié)課，我首先做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)實(shí)踐使我深有體會(huì)，只有教師認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，才能上好課，備課不僅是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要條件，也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的必要途徑。
為備好課，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)要求，查閱有關(guān)的參考資料，刻苦鉆研教材，結(jié)合所帶班級(jí)的實(shí)際情況，確立適合的教學(xué)目標(biāo)，寫(xiě)出切實(shí)可行的教案。
在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，精心組織課堂教學(xué)。
課堂上盡量做到活、實(shí)、全。
活：教學(xué)方法活和學(xué)習(xí)方法活;實(shí)：基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí);全：即面向全體，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
真正做到人人有收獲，個(gè)個(gè)有提高。
在教學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注重智力的開(kāi)發(fā)，能力的培養(yǎng)，素質(zhì)的提高。
并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。
四、反思總結(jié)爭(zhēng)取進(jìn)步總結(jié)到這一年以來(lái)所做的工作，取得了一定的進(jìn)步，但是仍有不足之處，主要有：
1、教學(xué)方法的把握還不是很成熟，仍需繼續(xù)努力并向其他教師學(xué)習(xí)。
2、在教學(xué)研究方面盡管讀了一些
教師期中工作總結(jié) 篇12
本年度的工作總結(jié)從三個(gè)方面總結(jié)：（一）教學(xué)方面；（二）班級(jí)管理方面；（三）工會(huì)方面；（四）愛(ài)崗敬業(yè)等四個(gè)方面總結(jié)。本人通過(guò)自己的多方面的努力，做出了比較突出的貢獻(xiàn)，使得本年度忙忙碌碌，勤勤懇懇，一步一個(gè)腳印較扎實(shí)的完成的任務(wù)，無(wú)愧于領(lǐng)導(dǎo)的信任和群眾的支持。
（一）教學(xué)方面:
本年度本人教初一數(shù)學(xué)一個(gè)班，本班46人，使用教材是人教版七年級(jí)（下），完成66課時(shí)的備課和上課，備課是按照區(qū)教研室的規(guī)定，備學(xué)生、教備材、備教法、備學(xué)法的規(guī)定備課的，每一課時(shí)都付出了我的辛勤汗水。在教學(xué)方法上，采用的是分組教學(xué)法，全班共分8個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組由一位組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織學(xué)習(xí)和督促檢查，對(duì)每一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行組織學(xué)習(xí)，對(duì)基本概念進(jìn)行背誦檢查。這樣減輕了教師的負(fù)擔(dān)，使學(xué)生也能夠及時(shí)的反饋和交流，更加有利于合作學(xué)習(xí)。作業(yè)批改學(xué)生和老師結(jié)合的批，學(xué)生相互批，相互的借鑒。對(duì)于隨堂聯(lián)系和習(xí)題，我都是逐題在課堂上輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)糾正，學(xué)檢的練習(xí)題都要在業(yè)余時(shí)間和禮拜天做，都能夠及時(shí)的批改。配套練習(xí)由于難度較大，只要求一類生完成，并且給予指導(dǎo)，學(xué)生完成作業(yè)的情況較好。期中考試和期末考試的優(yōu)秀率及格率比較符合預(yù)期。
教材中要求做的課題實(shí)驗(yàn)四次，帶領(lǐng) 同學(xué)認(rèn)真收集資料，并且利用觀察、分析、分類、歸納、總結(jié)的方法完成了教學(xué)要求。尤其統(tǒng)計(jì)內(nèi)容比較繁雜，需要收集信息，然后做出親身實(shí)驗(yàn)，學(xué)生比較陌生，我就認(rèn)真的組織學(xué)生耐心的輔導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生收集的方法，實(shí)驗(yàn)的步驟，讓學(xué)生在繁雜的信息中學(xué)生數(shù)學(xué)建模。
在教學(xué)中，本人注重對(duì)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成性習(xí)慣的培養(yǎng)，正確培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，學(xué)習(xí)方法，教會(huì)學(xué)生怎樣思考，對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題應(yīng)該怎么樣思維。很多學(xué)生并不是智商的問(wèn)題而是學(xué)生的思路問(wèn)題，從小學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，因而對(duì)數(shù)學(xué)望而生畏。
本學(xué)期注重了三類生和二類生的個(gè)別輔導(dǎo)，像焦守文和宋凱還有房澤棟，還有王雪茲等同學(xué)，他們這一學(xué)期學(xué)習(xí)都有進(jìn)步。他們對(duì)于學(xué)檢和配套練習(xí)上的練習(xí)題做的很認(rèn)真，每題必做，不會(huì)的請(qǐng)教同學(xué)和老師，禮拜天參加輔導(dǎo)班，有著較高的學(xué)習(xí)積極性，是班內(nèi)學(xué)習(xí)的榜樣。本學(xué)期圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)，成績(jī)顯著，學(xué)生配合，老師積極的.引導(dǎo)學(xué)生。
�。ǘ┌嗉�(jí)管理方面：
本班是七年級(jí)（1）班，46人，學(xué)生都能夠遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，無(wú)重大事故產(chǎn)生，雖然個(gè)別同學(xué)偶爾違反紀(jì)律，也不影響班集體的凝聚力和向心力。這主要是我們班有一個(gè)好班風(fēng)和較濃厚的學(xué)風(fēng)。在今年的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上一人打破一項(xiàng)紀(jì)錄，男女接力第一，并奪得多項(xiàng)第一，總分第一比第二名總分多出一半還多。在日常管理中，我也是早來(lái)晚走，我早晨上班第一個(gè)到校甚至比點(diǎn)名的值班領(lǐng)導(dǎo)到的早，到校后到教室里看看學(xué)校，能安慰住學(xué)生，學(xué)生見(jiàn)了老師也不到處亂跑了，打掃衛(wèi)生和讀書(shū)學(xué)習(xí)組織的有條不紊。
初一階段就是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的階段，我主要在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣上和衛(wèi)生習(xí)慣上抓的比較緊，每天的早晨和下午上課前，我都要提前到校組織學(xué)生做好上課前的準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生能靜下心來(lái)認(rèn)真思索，認(rèn)真的回憶上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)。我不但經(jīng)常的檢查數(shù)學(xué)作業(yè)，也經(jīng)常的檢查其他學(xué)科的作業(yè)，及時(shí)找學(xué)生談心，使每一個(gè)學(xué)生都能夠看書(shū)學(xué)習(xí)，不放松自己的學(xué)業(yè)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
本學(xué)期利用室內(nèi)墻壁進(jìn)行了本內(nèi)文化建設(shè)，我班的班級(jí)文化的主題是孔子的儒家思想教育�？鬃拥拿嗣砸约翱鬃拥闹逃枷�，學(xué)生能夠說(shuō)出幾句孔子名言，尤其是溫故知新的思想理念，深入學(xué)生思想之中。使學(xué)生認(rèn)識(shí)孔子，繼承孔子思想，都很有益處。我認(rèn)為，本學(xué)期對(duì)傳授孔子思想做出了很大貢獻(xiàn)。
一年新生的教學(xué)中我對(duì)他們有了新的認(rèn)識(shí)，自我感覺(jué)認(rèn)識(shí)提高了，尤其是對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)有了積極的一面，以前教學(xué)成績(jī)不好的時(shí)候，往往都怨學(xué)生基礎(chǔ)差，主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性不夠�，F(xiàn)在我感覺(jué)到學(xué)生的智商（IQ）基本相同，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的和后進(jìn)生的IQ也是相差無(wú)幾，關(guān)鍵是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法思維方式存在較大差距，我們具體的可以分析學(xué)生的日常行為表現(xiàn)就可以清楚的知道學(xué)生之間區(qū)別不大。李開(kāi)復(fù)博士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人和人之間本本區(qū)別不大，關(guān)鍵是如何表現(xiàn)自己，和表現(xiàn)的方式。我們往往認(rèn)為學(xué)習(xí)差的原因是“學(xué)習(xí)不用功”，學(xué)習(xí)好的學(xué)生是“學(xué)習(xí)很努力”的原因，家長(zhǎng)和老師往往要求孩子用功學(xué)習(xí)，其實(shí)這里面的問(wèn)題很多，不是用功不用功的這么簡(jiǎn)單。一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生就喜歡學(xué)習(xí)，他表現(xiàn)的很用功，不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生表現(xiàn)的就“不用功”。
很多學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在著方法上的問(wèn)題，教師在輔導(dǎo)的時(shí)候要進(jìn)一步熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供好的學(xué)習(xí)方法，制定老師的輔導(dǎo)內(nèi)容，做到和學(xué)生密切聯(lián)系，合作交流。
高學(xué)生運(yùn)算能力的時(shí)候，不能單純的從數(shù)學(xué)角度去考慮，還要去注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)才能很好的解決一些問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高數(shù)學(xué)教師如果把問(wèn)題講透講的生動(dòng)，學(xué)生就會(huì)比較有興趣的學(xué)習(xí)，否則學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會(huì)很低，也就很難達(dá)到目標(biāo)。
本學(xué)期最大的成績(jī)應(yīng)屬差生轉(zhuǎn)化，例如宋凱和孫亞?wèn)|這兩位學(xué)生曾經(jīng)是紀(jì)律最渙散，無(wú)視學(xué)校規(guī)章制度和班規(guī)班紀(jì)，多次參加打架斗毆，欺負(fù)同學(xué)，敲詐同學(xué)錢財(cái)，吸煙喝酒，逃學(xué)進(jìn)網(wǎng)吧，可以說(shuō)能違反的紀(jì)律幾乎都已經(jīng)違反了，本學(xué)期由于班級(jí)管理引進(jìn)了孔子思想的儒家教育，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚，班風(fēng)，學(xué)風(fēng)都有較好的改觀，大環(huán)境更好，使得這兩位同學(xué)的在這個(gè)環(huán)境中有所感染，進(jìn)步比較明顯，期末成績(jī)都有進(jìn)步。
�。ㄈ┕�(huì)方面：
學(xué)校工會(huì)是聯(lián)系黨群關(guān)系、干群關(guān)系的紐帶，是維護(hù)教師利益，維護(hù)教師團(tuán)結(jié)，維護(hù)學(xué)校大局的群眾組織。在大是大非面前，要顧全大局，團(tuán)結(jié)群眾，創(chuàng)造和諧校園為根本出發(fā)點(diǎn)。搭建學(xué)校民主管理、民主協(xié)商的途徑，是學(xué)校民主氛圍更加和諧。
學(xué) 期聯(lián)合學(xué)校辦公室去濟(jì)南看望教師家屬病人兩次，本城六次，城外看望病人三次，紅、白事四次，送教師孩子上大學(xué)，參軍兩次。為學(xué)校福利購(gòu)物三次。把黨和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷送到群眾家中。
本學(xué)期的工會(huì)管理比較以往更加強(qiáng)化了教代會(huì)的工作，先后學(xué)習(xí)了教代會(huì)的規(guī)章制度和教代會(huì)的章程，各位代表更加明確了代表的責(zé)任和義務(wù)，更加具有代表性，在維護(hù)群眾利益方面更加有力度，審議熱情更加比以往有強(qiáng)烈。
“文昌中心中學(xué)年度考核方案”自教代會(huì)20xx 03 15接受審議以來(lái)，教代會(huì)進(jìn)行了多次專題審議和修改，兩次較大的修改一次較小的改動(dòng)，共修改20處，補(bǔ)充四條。但是，代表們對(duì)這個(gè)方案仍然不滿意，一直沒(méi)有通過(guò)。從另一個(gè)方面可以看出代表對(duì)方案更加審慎，更加嚴(yán)肅和認(rèn)真，更加為學(xué)校為群眾負(fù)責(zé)。
(四）愛(ài)崗敬業(yè)：
我在學(xué)校的男老師中，我是年齡最大的，自己深知很多事情有人看著，有人關(guān)注著，同事們喜歡把工作中遇到的困難對(duì)我說(shuō)，讓我協(xié)調(diào)同事和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，這是對(duì)我的信任，我要積極努力去做，既要維護(hù)教師的利益又要顧全大局，為學(xué)校的發(fā)展著想。
尤其每年的學(xué)校晉級(jí)和聘任方案以及考核方案，這直接關(guān)系到群眾的積極性，而這些東西又很難照顧到每一個(gè)人，是領(lǐng)導(dǎo)和群眾的矛盾的關(guān)鍵所在，有時(shí)候搞的矛盾很深刻。我在其中很為難，一邊是領(lǐng)導(dǎo)，一邊是群眾，本來(lái)群眾就是弱勢(shì)群體，但是也不能使領(lǐng)導(dǎo)喪失威信。我為此付出了大量的經(jīng)歷和時(shí)間，一個(gè)問(wèn)題的解決甚至一個(gè)月一個(gè)學(xué)期都無(wú)法解決，跑斷腿，磨破嘴唇效果很低。我感覺(jué)自己努力了，為了我們這個(gè)學(xué)校的發(fā)展努力了，為了教師的利益努力了。
教師期中工作總結(jié) 篇13
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好!
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)二年級(jí)了，我們又有這樣的機(jī)會(huì)坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個(gè)人的名義，向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家這一年多來(lái)對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。如果沒(méi)有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。借此機(jī)會(huì)呢，我就先把我個(gè)人的一些想法先來(lái)跟大家分享一下，在坐的各位呢有些家長(zhǎng)我們是接觸的機(jī)會(huì)比較多，所以可能就對(duì)我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β滴覀兘佑|的就比較少一些，相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)我和孩子的了解就少一些。
下面，我再把我們二(3)班級(jí)特點(diǎn)和目前的一些學(xué)習(xí)和生活的狀態(tài)作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。本班孩子的特點(diǎn)是比較活，好動(dòng)的孩子比較多，當(dāng)然也極其聰明。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1.專心致志。孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課�；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的.好習(xí)慣。2.獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。3.認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一年級(jí)開(kāi)始，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。4.培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。5.背記詞匯和課文。小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。在開(kāi)設(shè)外語(yǔ)的學(xué)校里，家長(zhǎng)可采用諧音的方法讓孩子記較多的詞匯。6.養(yǎng)成看書(shū)讀報(bào)的習(xí)慣。家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買、訂閱適合的的圖書(shū)報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，但書(shū)最好不要訂得過(guò)多，書(shū)要少而精。為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題，并指導(dǎo)孩子做讀書(shū)筆記。7.培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期，培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
低年級(jí)小學(xué)生很重要的一點(diǎn)是好習(xí)慣的養(yǎng)成，這包括學(xué)習(xí)上的，也包括生活上的。家長(zhǎng)們對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和生活上出現(xiàn)的一些不好的行為習(xí)慣進(jìn)行了探討，各自發(fā)表不同的意見(jiàn)，并達(dá)成共識(shí)。其中有：
1)孩子就是孩子，理應(yīng)天真爛漫，千萬(wàn)不要把社會(huì)上一些世俗的東西教給孩子，讓孩子成為一個(gè)小大人。
2)讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著做。
3)讓孩子自己來(lái)合理地安排時(shí)間，家長(zhǎng)在旁只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
4)現(xiàn)在是二年級(jí)了，多看一些課外書(shū)，增長(zhǎng)一些課外知識(shí)。
5)密切家校聯(lián)系，在家多和孩子溝通、交流，經(jīng)常抽時(shí)間到學(xué)校了解子女的學(xué)習(xí)、思想狀況。
這次家長(zhǎng)會(huì)上，我們也讓家長(zhǎng)了解了今年秋季我們學(xué)校正積極開(kāi)展的教育教學(xué)改革，使家長(zhǎng)們了解到：這次的課改引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)研究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，師生教學(xué)相長(zhǎng)，共同發(fā)展。新課程拉近了教師與學(xué)生的距離，拉近了學(xué)生與社會(huì)生活的距離，合作交流、探索學(xué)習(xí)成為主要的教學(xué)形式，使孩子逐漸形成探究性學(xué)習(xí)方式，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此，我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。
蘇州市有一位副市長(zhǎng)叫朱永新，他是全國(guó)著名的教育學(xué)教授，他主持了一項(xiàng)課題研究叫新教育實(shí)驗(yàn)。他主張：無(wú)限相信孩子的潛力;永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蔽覀円源撕透魑患议L(zhǎng)共勉。
為了更好地規(guī)范孩子們的行為習(xí)慣，我要求孩子早上不能遲到，來(lái)了以后都有小朋友會(huì)主動(dòng)打掃教室和領(lǐng)早讀，每天孩子一到校，總是自覺(jué)地拿出書(shū)包里的東西，書(shū)放在右邊，作業(yè)本放在左邊，中間放鉛筆盒。每次做作業(yè)，總是拿出一支鉛筆、橡皮、尺。每次離開(kāi)教室上其他課，總是把桌上收得干干凈凈，把椅子塞好。減少磨蹭的機(jī)會(huì)，基本做到有條有理。把這些具體地要求落實(shí)下去的開(kāi)始，我曾經(jīng)擔(dān)心孩子是否能做到的，事實(shí)證明孩子做得很棒。在家訪過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)，很多孩子在家里也能做好這些看起來(lái)微不足道的小事。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終身。接下來(lái)，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語(yǔ)文能力主要指孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的能力�！奥�(tīng)”不僅指認(rèn)真聽(tīng)老師的講課，包括認(rèn)真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言。在聽(tīng)的過(guò)程中接受或篩選有用信息�，F(xiàn)在這方面的訓(xùn)練，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言，在現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂，我們經(jīng)�？梢月�(tīng)到諸如：“要補(bǔ)充……”“我不同意他的觀點(diǎn)……”等類似的自主開(kāi)頭。但也有一部分同學(xué)做得是不夠的�，F(xiàn)在的孩子很會(huì)“說(shuō)”，有時(shí)說(shuō)出的話也有一定的深度。每天在接送孩子回家的路上，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情，也是訓(xùn)練說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。最好讓孩子說(shuō)完整、有條理。在課堂上，孩子“說(shuō)”的能力也很重要。一年多的訓(xùn)練，本班孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力應(yīng)該是很棒的，許多課程諸如藝術(shù)啊，語(yǔ)文啊的開(kāi)課選班時(shí)總喜歡挑選我們班，一個(gè)原因就是他們?cè)敢庹f(shuō)，敢說(shuō)，并且表述作到清楚完整。至于我的語(yǔ)文課，許多老師來(lái)聽(tīng)課，給我最大的評(píng)價(jià)就是你們的孩子真是會(huì)說(shuō)的，如果有時(shí)間大家可以去找來(lái)讀一讀。要說(shuō)出精彩的話來(lái)，除了必要的生活經(jīng)驗(yàn)，還需要大量閱讀課外讀物。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，到二年級(jí)結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字。
現(xiàn)在我要求孩子每天都保持讀書(shū)，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要的。我發(fā)現(xiàn)，班上很多孩子很喜歡讀書(shū)，課外知識(shí)很豐富。怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣?最近我到圖書(shū)館借了書(shū)，孩子們津津樂(lè)道，很是有興趣，可惜這種書(shū)圖書(shū)館比較少，當(dāng)我要去借第三套時(shí)，居然告訴我沒(méi)有了，所以推薦給大家一套叢書(shū)，秦文君的。孩子們估計(jì)會(huì)比較喜歡，而且我認(rèn)為要是在班級(jí)里掀起了看書(shū)熱的話，這對(duì)孩子的閱讀和寫(xiě)作都是極其有幫助的。另外一個(gè)，假如你有時(shí)間，假如你也喜歡讀書(shū)，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。班里的李蘭亭和高正雄就很高興地跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，我媽媽也喜歡看我們的書(shū)，她說(shuō)好玩死了。”孩子說(shuō)這話是興奮的，是開(kāi)心的。因?yàn)樗龐寢尯妥约鹤x一樣的書(shū)，并且覺(jué)得有意思。另外呢，孩子多簡(jiǎn)短的文章，應(yīng)該指導(dǎo)其讀出感情來(lái)，這樣閱讀效果會(huì)更好。關(guān)于寫(xiě)，主要是指寫(xiě)好字和寫(xiě)好話�，F(xiàn)在班里孩子的字總體來(lái)講還是比較令人滿意的，但寫(xiě)字的姿勢(shì)還得進(jìn)一步提高。作到一拳一尺與一寸。又得感謝大家，每次批回作，我都能看到你們督促孩子的身影。至于寫(xiě)話，那么我現(xiàn)在對(duì)班里同學(xué)的要求是能將一副畫(huà)面的內(nèi)容用一段話完整地表達(dá)出來(lái)，并寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)話應(yīng)該跟學(xué)生的閱讀有關(guān)。多讀一定會(huì)寫(xiě)得很美�，F(xiàn)在我們固定每天有一本課外閱讀的練習(xí)冊(cè)，批閱的感覺(jué)覺(jué)得孩子們的進(jìn)步很大。因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)，有考試，不免有作業(yè)�，F(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫(xiě)默寫(xiě)生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書(shū)。這些一定要過(guò)關(guān)。還是真誠(chéng)地希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。
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