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高一年級化學教師工作總結

時間:2023-05-19 10:20:24 工作總結 我要投稿
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高一年級化學教師工作總結

  總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,寫總結有利于我們學習和工作能力的提高,不如我們來制定一份總結吧。但是總結有什么要求呢?下面是小編幫大家整理的高一年級化學教師工作總結,希望能夠幫助到大家。

高一年級化學教師工作總結

高一年級化學教師工作總結1

  20xx-2014學年度第一學期中,我擔任了高1(1)、(19)、(23)班的化學教育教學工作。在這一學期,我按照教學計劃,以及新課程標準的要求,切實做好聽課、備課、上課、評課、反思等工作,已經較好地完成了高一化學必修1模塊的教學的任務,F(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望在以后的工作中,能夠吸取經驗,克服自身的不足,更好的完成教育這項事業(yè)?偨Y如下:

  一、虛心請教其他老師,提高自身的教學水平和管理水平

  作為剛畢業(yè)才到工作崗位上的新老師,對于教學工作和學生管理方面,自然有很多不熟悉的地方。盡快熟悉和了解工作和教學,是我能夠勝任這個工作崗位的必要條件。

  在教學方面,我積極向其他有經驗的老師學習,做到備課——聽課——修改教案——請教——講課——反思這幾個基本步驟。前半學期,我主要目標是怎樣上好一個完整的課堂,怎樣把握課堂的難易和進度,以適應學生的具體學習情況和接受程度。后半學期,我主動去聽組內各位老師的課,體會他們的教學風格和思路,學習每個人不同的風格和優(yōu)點,一是豐富自己對教學的認識和見識,二是想逐漸形成自己的風格。同時,也邀請其他老師來聽課,虛心聽取他們的意見,從而改進自己的教學工作,提高教學水平。面對新課改,我頗感壓力,但老教師的耐心教誨,讓我受益匪淺,聽取他們的建議和自身的理解,我也不斷在改進自己的教學設計、教學方式和方法,以求能使學生更樂意學,學的更好。

  在管理學生方面,因為缺少經驗,常常不能把握好度。作為高1(1)班的副班主任,我積極向班主任李彬老師學習他的教育理念和處理學生的方式方法。組內和同辦公室的老師也給了我很多建議,并適時的提醒我應該怎樣把握方式方法。同時,我也細心觀察他們怎樣處理學生出現(xiàn)的一些狀況。

  二、認真?zhèn)湔n,及時修改

  備課不僅是備教材,更是備學生。我任教的班級,涉及兩個層次,所以面對不同的學生,我必須采取不同的教法。新課標人教版教材的編排改革,比以前更有系統(tǒng),但知識點間的聯(lián)系較差,因此我在備課時,參考和分析了很多有關資料,盡量根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法、方式,認真寫好教學綱要,盡量使知識點的教學有條理性,學生較易學和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結,寫好教學后記,記錄自己的不足和收獲,從而對自己的教學方法和方式進行改進,努力提高自己的教學水平。

  三、強調實驗,提高學生將課本知識運用到實際中的能力

  實驗是化學的基礎,人新教材在編排上增添了不少實驗和有關圖畫,圖文并茂,提高了學生的學習興趣,但對學生的實驗能力水平的要求也更高了。在教學中,我根據(jù)本校的實驗設備條件,把一些演示實驗改為邊講邊做的'實驗或學生實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。還嚴格要求學生,指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作,并得出正確的結論,加強學生的實驗表達能力,提高學生的綜合實驗水平。

  四、及時認真批改作業(yè),全面了解學生個體差異

  作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練,有針對性,有層次性。我多方查找資料,選編習題,對不同的班級選擇不同難度的練習,力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行針對性的評講,并及時對教學方法進行改進,做到有的放矢。

  五、及時總結反思

  不反思,能力永遠難以提高。課后,我及時的總結反思課堂上的優(yōu)缺點,多聽取其他老師的意見,并和組內老師討論交流改進的方法,以求達到更好的效果。每一個教案,我總是前后修改數(shù)次,有時候前后差異很大,其中主要原因還是對教學不夠熟悉,難易把握不夠,對此,我還要繼續(xù)努力,向其他有經驗的老師學習。

  在這一學期的教學中,我最大的任務是備好課,做好總結反思,不斷的學習,盡快完善自己的知識體系,提高優(yōu)化處理教材的能力、進行資源優(yōu)化整合的能力以及進行良好課堂教學設計的能力。

  當然,我在教學過程中也存在著很多不足,如:教學經驗不足,在教材處理和難度控制上有時不當;有時管理學生力度不夠,導致課堂效果略差等。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力向其他老師學習,取長補短,以求能提高自身的教育水平。

  20xx年1月

高一年級化學教師工作總結2

  20xx年-20xx學年度第一學期中,我擔任了高一(1)、(2)、(7)、(8)班的化學科任其中(1)、(2)班是理科班,(7)、(8)班是文科班。一學期來,我按照教學計劃,以及新課程標準的要求,已經如期、較好地完成了教學任務——高一化學必修1模塊的教學。現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經驗教訓,使今后的工作取得更大的進步。

  一、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法

  新課標人教版教材的編排有了大的改革,比以前要系統(tǒng),但知識點間的聯(lián)系較差,因此我在備課時,參考和分析了很多有關資料,盡量根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法、方式,認真寫好教學綱要,盡量使知識點的教學有條理性,學生較易學和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結,寫好教學后記,記錄自己的不足和收獲,從而對自己的教學方法和方式進行改進,努力提高自己的教學水平。

  本屆新高一,學苗質量不高,學習基礎差,有些學生沒有學習動力,甚至厭學情緒,上課聽不懂,或者不聽甚至上課講話。面對如此學情,碧血上課強做好各方面準備,知識方面,心理方面。

  二、加強實驗教學,提高學生的實驗水平

  人教版新教材在編排上增添了不少實驗和有關圖畫,圖文并茂,提高了學生的學習興趣,但對學生的實驗能力水平的要求也更高了。在教學中,我根據(jù)本校的實驗設備條件,把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,或調換一些實驗,或適當播放一些實驗影片。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。還嚴格要求學生,指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作,并得出正確的結論,加強學生的實驗表達能力,提高學生的綜合實驗水平。

  三、虛心請教其他老師,提高自身的教學水平

  因為前幾年一直在高三教學(教材、教法還是老模式),第一次教新課材,經驗不足(不知道新教材怎么教),在教學中難免會遇到不少問題,比如說在教學的設計、教學方法和方式,教學難度控制等方面。為了更好地進行教學,達到較好的教學效果,在教學時,我積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師),學習別人的.優(yōu)點,克服自己的不足,虛心聽取他們的意見,從而改進自己的教學工作,提高教學水平。

  四、認真批改作業(yè),及時進行針對性評價

  作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點我都提前幾天把手里資料看一遍,題做一遍,為了防止學生抄答案,并同時要求學生在習題上直接修改,把錯的選項修改過來,涉及到的反應方程式寫出來,力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行針對性的評講,并及時對教學方法進行改進,做到有的放矢。

  五、根據(jù)學生實際,做好后進生的轉化工作

  我教的二個班中,大部分同學上課還是很認真(因為我是班主任),學習勁頭也較濃,只是個別班后進生面太大了,后進生基礎太差,考試成績也就差,有些學起來就沒信心,更不想去學。針對這種情況,我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因,對于對化學不感興趣的,我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性,或聊一些有趣的化學故事,提高他們的興趣;對于沒有努力去學的學生,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;對于由于基礎太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等一類的學生,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么等等。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。同時,后進生一有進步,即使很小,我也在作業(yè)或練習或在課堂上及時地表揚他們。經過一段時間的努力,絕大部分的同學都養(yǎng)成了較好的學習習慣,取得了較大的進步!

  在這一學期的教學中,我最大的體會是要想教好書,尤其是要上好新課標的課,得不斷的充電和不斷的學習,盡快完善自己的知識體系,提高優(yōu)化處理教材的能力、進行資源優(yōu)化整合的能力以及進行良好課堂教學設計的能力。在教學中,平時多閱讀一些不錯的化學雜志,如《中學化學教與學》、《化學教育》等。學習其他化學同行的先進經驗和進行教學交流;同時認真進行教學總結,寫好教學后記,并及時整理有關資料,以不斷提高自己的教學水平。

  在這一學期的教學工作中,也存在著一些不足,如:教學經驗不足,在教材處理和難度控制上有時不當;有時時間較緊,上課語速過快,學生消化不及等。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,改進不足之處,爭取更大的進步!

高一年級化學教師工作總結3

  本學期我接手并擔任高一年級(4)(5)(6)三個班的化學教學任務,從上學期期末考試的成績來看,我接手的這三個班的化學成績都落在另外幾個班的后面。(1)(2)(3)班的化學平均分分別是75、77、79分,而(4)(5)(6)的化學平均分分別為64、65、66分,相差10多分;A明顯薄弱,學生學習化學的學習方法不好,學習習慣不好,學習效率不高。本學期通過一期來的踏踏實實認認真真的教育教學,注意激發(fā)學生的學習化學的興趣和學習積極性,注重夯實學生基礎,提高了學生的學習成績,收到了很好的教學效果,F(xiàn)將本學期的教學法工作總結如下。

  一、注重提高學生學習化學的興趣,調動學生的學習積極性。

  俗話說,“興趣是最好的老師”。學生之所以化學這一科的學習成績不佳,其中一個很重要的原因就是對化學這一科的學習興趣不濃,學習積極性不高。“親其師而信其道”。我在教學過程中,注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段,以吸引學生。在教學上做個有心人,多思考多動腦筋,多留心多多做好準備課前的工作,精心備課,不僅要備知識備教材,更要備學生的學情,以飽滿的'熱情走上講臺,以激情的演講吸引學生,以精彩的表演感動學生,讓學生入迷。這樣,學生渴望上我的課,愛聽我的課,想聽我的課,學生學習化學的積極性就被調動起來了,學習化學的興趣濃厚了,學習成績也就提高了。

  二、注重“雙基”教學,夯實學生的學習基礎,同時培養(yǎng)學生的化學素質。

  重視“雙基”教學,夯實學生基礎,“大處著想,小處著手”,讓學生從基礎著手,一步一個腳印,一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學,使學生能掌握本學期化學2(選修)課本的三章的知識內容,并能運用所學知識,解決具體的實際問題,使知識轉化為技能技巧,以提高學生分析問題和解決問題的能力。

  與此同時,在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質;瘜W知識靠日積月累,化學素質的提高,也不是一朝一夕之功,也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中,教師要不斷地、經常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧;瘜W教學中,要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來,以增強學生的社會責任感和使命感。

  通過化學課的學習,學生所掌握的化學知識越來越多,在知識的熏陶和影響下,在不斷進行的教育和教學中,學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法,去理解知識,分析許多實際問題。如有關環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等,同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解。

  三、精心準備好每一堂課,提高教育教學水平。

  以認真負責的態(tài)度,強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神,精心準備好每一堂課,在課前認真鉆研教材和教法,根據(jù)本校學生的實際情況,精心選題,上課時注意突出重點、突破難點,使知識條理化、系統(tǒng)化、網絡化,使學生能通過化學課的學習,不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點,更能運用知識解決學習、生活和生產中遇到的實際問題,提高技能、技巧,提高分析、歸納及綜合運用能力。這樣使教學相長,不但提高了學生的學習水平,而且提高了教師的教學法水平和能力。

  四、幫助學生改善學習態(tài)度,改進學習方法,提高學習效率,提高學習成績。

  化學課的學習具有與其它學科的不同之處,在于它雖然是理科課程,在某種程度上卻具有文科課程的一些特點,比如,許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學,一定要以科學的態(tài)度來認真做好化學實驗,以培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學過程中,注意向學生傳授學習方法,幫助學生改善學習態(tài)度,改進學習方法,提高學習效率,以提高學習成績,收到了很好的教學效果。

  另外,重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評,注意學生的學情和信息反饋,及時講評,以增強作業(yè)效果。同時,對學生多鼓勵、少批評;多耐心、少埋怨,放下教師架子,與學生共同商討學習化學的好方法、好點子、好主意、好想法,再把它們推薦介紹給學生。

  總之,我始終認為,用心工作,就能做到優(yōu)秀。

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