小學(xué)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)5篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)1
本學(xué)年我班腳踏實(shí)地在"培優(yōu)補(bǔ)差"教育上做出成績(jī)來(lái)，把"培優(yōu)補(bǔ)差"教育的效果作為班級(jí)的質(zhì)量和立校之本，切實(shí)將這一工作落到實(shí)處。
我們對(duì)常規(guī)教學(xué)進(jìn)行必要的改革和創(chuàng)新，從教學(xué)思想、教學(xué)方法等方面入手，真正關(guān)心這些在學(xué)習(xí)上的"弱勢(shì)群體"和學(xué)習(xí)上有更高追求的學(xué)生，從學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一些具體表現(xiàn)，如不愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)過(guò)程常出現(xiàn)錯(cuò)誤等對(duì)癥下藥，不斷探索并運(yùn)用行之有效的'教育教學(xué)方法，提高"培優(yōu)補(bǔ)差"的針對(duì)性和時(shí)效性。我班已逐步摸索出實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué)和推行個(gè)性化教育為主的"培優(yōu)補(bǔ)差"模式，并取得了良好的效果。
首先從新生入學(xué)模底考試成績(jī)分析，初步確定基礎(chǔ)較差學(xué)生，不針對(duì)性的進(jìn)行教育，觀察，并做好補(bǔ)救措施，做到了最大可能的轉(zhuǎn)化差生工作。一學(xué)期來(lái)，班級(jí)召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，并提出對(duì)每個(gè)學(xué)生的看法，及時(shí)幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。同時(shí)還確實(shí)分析優(yōu)生質(zhì)量，做好優(yōu)生品學(xué)兼顧，不讓優(yōu)生出現(xiàn)"長(zhǎng)短腳"，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，老師及時(shí)補(bǔ)救。班級(jí)對(duì)優(yōu)秀生采取獎(jiǎng)勵(lì)制度，期中成績(jī)優(yōu)秀者都得到學(xué)校相關(guān)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。每月舉辦一次優(yōu)秀生學(xué)習(xí)交流會(huì)。交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同促進(jìn)，共同提高。為優(yōu)秀生營(yíng)建一個(gè)你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。按學(xué)期初制定優(yōu)秀生培優(yōu)補(bǔ)差一覽表，對(duì)須培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生實(shí)行統(tǒng)一管理。并定期召開(kāi)班級(jí)學(xué)習(xí)會(huì)，及時(shí)了解優(yōu)差生的情況，為下一步工作，做好準(zhǔn)備。再進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差的同時(shí)，注重讓優(yōu)生去幫助帶動(dòng)差生。
一學(xué)期來(lái)，在培優(yōu)補(bǔ)差的工作中，雖然取得了一定的成績(jī)，但從期末的成績(jī)分析可得，相當(dāng)部分的學(xué)生，基礎(chǔ)還較差，底子還比較薄。我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作還須加倍努力。
小學(xué)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)2
一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下，我在培優(yōu)輔差工作過(guò)程中，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)輔差的計(jì)劃，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。
1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2、定期與學(xué)生家長(zhǎng)、科任老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二、采取有效培優(yōu)輔差措施。
采用各種措施，做好抓兩頭促中間的工作，取得較好的效果。
1、課上多給差生展示的機(jī)會(huì)，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們品嘗跳一跳摘果子的樂(lè)趣。
2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。
3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”——拓廣題。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。
4、著力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量。在備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，上好課的基礎(chǔ)上，精編習(xí)題。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)注意增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題注意多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練注意“精”，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練多樣化。因此各種不同程度的學(xué)生都能獲得不同的發(fā)展。
三、培優(yōu)輔差的'具體做法：
1、在培優(yōu)補(bǔ)差的過(guò)程中能做到不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。首先我做到真誠(chéng)，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì)。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
4、對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問(wèn)題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。
5、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒(méi)做好的情況。我能耐心的詢(xún)問(wèn)原因，“對(duì)癥下藥”讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，因此期末考試得到了較好的成績(jī)，及格率比較高，優(yōu)秀率也不錯(cuò)，讓每一位學(xué)生都能有不同程度的提高！
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一、基本情況
1、我所教的班級(jí)學(xué)生62人，學(xué)困生有8人，他們分別是：孫鑫碩、李奕龍、宋昱頡、高藝文、郭嘉淇、徐錚然、程博、李東升，這8名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。
2、優(yōu)等生：季卓音、朱韜宇、侯宇佳、王旭彤、馮暄豫、王文煜、喬曼、姚琨、田宇寧等。
二、主要措施：
1、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
5、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
6、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
8、重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
9、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的`學(xué)習(xí)問(wèn)題。
三、本人進(jìn)行的有效嘗試有：
1、短期的有：以寓言故事為主題的故事會(huì)。
2、中期的有：結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的內(nèi)容，我讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，回到家里，為爸爸、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從中體會(huì)到父母的艱辛，從小要有感恩之心。
3、長(zhǎng)期的.有：背誦積累古詩(shī)以及好詞佳句。積累成語(yǔ)、諺語(yǔ)、和課內(nèi)外的好詞佳句。
四、本人工作的特色
有先進(jìn)的教學(xué)理念，活潑的教學(xué)風(fēng)格、靈活的教學(xué)方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，愿意讓每一位學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。對(duì)學(xué)困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對(duì)優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車(chē)頭。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要具體問(wèn)題具體分析，區(qū)別指導(dǎo)。多動(dòng)腦筋，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。
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考試結(jié)束了，成績(jī)出來(lái)了。是一種欣慰，也是意料之中的結(jié)局——學(xué)生們沒(méi)有辜負(fù)我的一片苦心，沒(méi)有讓我的執(zhí)著變成失望！我真的很高興，并感激于這班孩子的一起努力！
帶這個(gè)班級(jí)僅這一個(gè)學(xué)期，當(dāng)時(shí)的及格率為98.04%，優(yōu)秀率為31.37%，平均分為75.92。這個(gè)數(shù)據(jù)讓我有些頭疼，有些思考：改變這個(gè)現(xiàn)狀，必須對(duì)癥下藥！于是我進(jìn)行了學(xué)情分析，并制定了培優(yōu)輔差計(jì)劃，在以下措施上進(jìn)行戰(zhàn)略實(shí)施：
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。期初，我細(xì)細(xì)地品讀《教師用書(shū)》、《課標(biāo)》，認(rèn)真地圈、畫(huà)著，分析著教材的編排特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、課時(shí)安排等等，審視著各單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)建議，看看別人的教學(xué)設(shè)計(jì)合不合自己的班級(jí)和自己的實(shí)際情況，然后再整合運(yùn)用……
（二）積極參加學(xué)校的學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，創(chuàng)建有效高效課堂。學(xué)校的教研活動(dòng)，只要我有時(shí)間，我就一定參加；外面有什么研討或聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，我一定努力參與，因?yàn)槲仪宄�，這是我學(xué)習(xí)和充電的好機(jī)會(huì)。
（三）結(jié)合教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。這個(gè)班級(jí)的學(xué)生并不笨，笨的是老師有沒(méi)有一顆愛(ài)心，有沒(méi)有一顆發(fā)現(xiàn)的心。我發(fā)現(xiàn)他們的思想上缺了一樣?xùn)|西——競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)！這是最可怕的！他們散漫，他們糊涂，他們沒(méi)有溫習(xí)功課，他們不愿意二次作業(yè)！所以，得有念經(jīng)的本領(lǐng)，得有交心的`心！于是，我努力地結(jié)合課文進(jìn)行數(shù)落，讓他們找到自己的心！
�。ㄋ模┳龊眉倚Ｂ�(lián)系工作，取得家長(zhǎng)的密切配合。這兒的家長(zhǎng)可真舒服，孩子交給學(xué)校，全是老師的事了！這是要不得的！我得突破這種保姆式的觀念！于是家長(zhǎng)會(huì)上，我要談；電話(huà)里頭，我要教！沒(méi)有父愛(ài)，孩子會(huì)不夠聰明；沒(méi)有母愛(ài)，孩子會(huì)變得粗心！家長(zhǎng)的配合，讓我有了一個(gè)很好的助手——督促的人！
�。ㄎ澹┽槍�(duì)本班實(shí)際抓好教學(xué)工作
1、根據(jù)本班學(xué)生現(xiàn)狀，在教學(xué)中抓好兩頭（娟、穎、帥、江、露、莎、宇、雨、陽(yáng)、佳、文、意等），帶動(dòng)中間（翔、琪、瑛、志林、林、煌、凱、龍、清、忠、忍、小娟、裕等），課堂教學(xué)主要是讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)，精心設(shè)計(jì)教案，在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從點(diǎn)滴小事做起，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，課堂上會(huì)學(xué)習(xí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，注意檢查學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，尤其是二次批改與輔導(dǎo)（主要是針對(duì)這幾個(gè)學(xué)生：松、欽、宇、鋒、健、平、杰、揚(yáng)、新、汪、霞等）。還有一個(gè)智力殘疾學(xué)生婷，她是個(gè)勤快的女孩，我的話(huà)她愿意聽(tīng)。
3、重視寫(xiě)字指導(dǎo)，加強(qiáng)坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)的指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，消滅錯(cuò)別字。不給喘息的機(jī)會(huì)，每節(jié)課必堅(jiān)持，每天必要求，做不到就批評(píng)，寫(xiě)不好就重做！
4、經(jīng)常開(kāi)展競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。寫(xiě)字比賽，有獎(jiǎng)！朗讀、背誦得好，掌聲很熱烈！
5、每日一下水文，引導(dǎo)學(xué)生提高了語(yǔ)言表達(dá)的能力，使習(xí)作成為豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活、增長(zhǎng)知識(shí)、促進(jìn)讀寫(xiě)、開(kāi)發(fā)潛能的過(guò)程。要讓全體學(xué)生都有展示課外學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，都能感受到成功的快樂(lè)。其實(shí)，我這是在變魔術(shù)——語(yǔ)言文字的趣味性！
6、重視聽(tīng)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，經(jīng)常性地進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練和測(cè)試，提高學(xué)生的判斷能力和理解能力。
7、注重課堂提問(wèn)，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)差生發(fā)言，關(guān)注小組合作與交流，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。特別是課前的作業(yè)提問(wèn)：xx組長(zhǎng)，你們組的作業(yè)完成情況？學(xué)生哪個(gè)敢不完成呀？呵呵，真有效！
總之，我憑借著教材的單元主題所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)，而且使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者，從而使他們迅速提高了成績(jī)。當(dāng)然，如果有下學(xué)期的相處，很多地方，還有待加強(qiáng)！我會(huì)繼續(xù)執(zhí)著于我的語(yǔ)文，我會(huì)對(duì)他們付諸更多的呵護(hù)。
小學(xué)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)5
本學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)工作現(xiàn)已至尾聲，我主要負(fù)責(zé)五年級(jí)（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在本學(xué)期的一開(kāi)始，我就開(kāi)始關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和發(fā)展，注重學(xué)生的自身發(fā)展，擬定計(jì)劃向?qū)W生進(jìn)行彌補(bǔ)、研、討論，通過(guò)測(cè)驗(yàn)和平時(shí)表現(xiàn)，把學(xué)生分為三個(gè)等級(jí)，即兼優(yōu)生、中等生和后進(jìn)生進(jìn)行培訓(xùn)�，F(xiàn)本人將本學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差作一點(diǎn)總結(jié)。
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是培優(yōu)補(bǔ)差工作的重心，而整個(gè)班級(jí)的平均分大增卻是一個(gè)龐大的數(shù)字，面對(duì)后進(jìn)生的成績(jī)不見(jiàn)起色，我沒(méi)有退縮，而是時(shí)刻保持一個(gè)清醒的頭腦，對(duì)他們還是我們班的一個(gè)口號(hào)“不言棄，，不拋棄、不放棄”的決心。認(rèn)真審視這些后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。時(shí)刻與任課老師保持聯(lián)系，共同做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
通過(guò)長(zhǎng)期對(duì)后進(jìn)生的觀察，我就發(fā)現(xiàn)：這些后進(jìn)生的腦子并不笨，而是因?yàn)槁湎碌墓φn太多，才使得聽(tīng)不懂老師講課。通過(guò)和一些后進(jìn)生的溝通，我發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)成績(jī)也有積極的渴望，也非常希望自己的名字出現(xiàn)在前幾名的`名單中，也希望得到家長(zhǎng)和老師的頻頻表?yè)P(yáng)，而不是沒(méi)完沒(méi)了的訓(xùn)斥。
抓住后進(jìn)生這個(gè)心理，就在課堂上向這些后進(jìn)生多提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上找回自信，并進(jìn)行適時(shí)地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓他們感受到老師的關(guān)懷和學(xué)生的幫助。
雖然如此，但是年輕氣盛的我有時(shí)還是把握不住自己，經(jīng)常對(duì)這些后進(jìn)生發(fā)脾氣，或采用“高壓政策”敦促他們?nèi)W(xué)習(xí)，然而總是事與愿違。面對(duì)這些后進(jìn)生，我有一種深深的自責(zé)感。仔細(xì)想想，這些后進(jìn)生也挺不容易的，每天要面對(duì)那么多老師的訓(xùn)斥和同學(xué)們的冷眼。他們需要更多的關(guān)懷。仔細(xì)想想，其實(shí)在這些后進(jìn)生身上也有不少優(yōu)點(diǎn)：比如班級(jí)責(zé)任心強(qiáng)，熱愛(ài)勞動(dòng)等等。再比如說(shuō)：他們比別人遭遇過(guò)更多的不平和坎坷，因此他們比別人有更多豐富的體驗(yàn)；他們失敗的次數(shù)很多，他們更能承受挫折。
通過(guò)本期不懈的努力，不少后進(jìn)生和中等生的進(jìn)步還是很大的。當(dāng)然，也有一些后進(jìn)生無(wú)動(dòng)于衷，但是我深知，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是一個(gè)長(zhǎng)期而又漫長(zhǎng)的過(guò)程，后進(jìn)生需要老師一點(diǎn)一滴的呵護(hù)。在新的一年里，我將會(huì)一如既往的作好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
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